Васильева Наталья Юрьевна
Должность: учитель-дефектолог
Учебное заведение: ОГКУСО ""Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Черемхово"
Населённый пункт: Иркутская обл., г.Черемхово.
Наименование материала: Конспект занятия
Тема: Беседа о перелётных и зимующих птицах. Чтение рассказа "Улетают журавли" И. Соколов - Микитов.
Дата публикации: 03.11.2016
Раздел: дошкольное образование

Тема «Птицы».

Беседа о перелётных и зимующих птицах. Чтение рассказа

«Улетают журавли» И. Соколов - Микитов.
Цель: 1. Расширять и уточнять знания детей о перелётных, зимующих птицах. Закрепить знания об отличительных особенностях птиц. 2. Дать представление о том, что дикие птицы живут на воле: в лесу, в поле; заботятся о своих птенцах. 3. Активизация словаря: перелётные, зимующие, косяки. 4. Учить употреблять в речи категории предложного падежа с предлогом «на». 5. Корригировать зрительное восприятие, пространственное восприятие, мелкую моторику. 6.Развивать умение дифференцировать осязательные, вкусовые ощущения. 7.Развивать у детей умение выражать своё эмоциональное состояние. Оборудование: силуэты птиц, предметные картинки с изображением пере- лётных и зимующих птиц, продукты, кассета с записью весёлой музыки. Ход занятия. Водная часть. Пальчиковая гимнастика «Птички в гнёздышках» с элементами массажа. Дети изображают птенчиков в гнёздышке, сидя на пятках на полу. Проснувшись, «птенчики» чистят перышки (мягкие пощипывающие движения пальцами по одной и другой руке до плеча, поглаживание рук), приглаживают перышки (поглаживание головы от темени по затылку, к плечам), гладят лапки (кисти рук) и учатся летать, подпрыгивая в гнёздышке (стоя, согнув ноги в коленях, наклонив корпус, руки назад, потряхивание кистями рук). 1. Д/игра «Узнай по силуэту». - Кто это? - Какие птицы? - Почему их называют дикими? - Где они живут? - Чем питаются? - Как заботятся о своих птенцах? 2. Д/игра «Кто прилетел к нам на кормушку»? (Подобрать птиц, которые прилетят к нам на кормушку). - Какие это птицы? (Зимующие). 3. Д/упражнение «Где сидит птица»? В верхнем ряду карточки: ворона, воробей, сова, дятел, синица. В нижнем ряду карточки с изображением ветки, забора, дерева, куста, травы.
Детям предлагается составить предложения. Ворона сидит на заборе. Сова сидит на ветке. Дятел сидит на дереве. 4. Д/упражнение «Исправь ошибку». - У вороны впереди хвост. - У воробья сзади хвост и т.д. 5.Чтение рассказа. Словарная работа: перелётные, зимующие, косяки. Беседа по содержанию: - Куда и когда улетают журавли? - Когда журавли прилетают обратно? - Где летят журавли? - Каких вы знаете перелётных птиц. Подобрать и рассмотреть предметные картинки с изображением перелётных птиц. 6.Д/упражнение «Накормим птичку». Птицы дружные, заботятся друг о друге. Вы птицы и будите кормить друг друга. Дети становятся нарами; каждой паре детей дают блюдце с набором из трёх продуктов и завязывают глаза. Один кормит другого, беря на ощупь продукты. Другой угадывает, чем его накормили. 7.Беседа об ощущениях и чувствах, которые дети получили в играх. «Воздушный бал». Поём песенку про птичек, танцуем под спокойную музыку.

Совершая воздушное путешествие над тайгой, я слышал от летчиков много интересных рассказов о лесных и охотничьих приключениях. Летчики рассказывали, как доводилось им наблюдать зверей в тайге. На лесном аэродроме мне показали маленького медвежонка. Доставленный из тайги на самолете, лохматый авиатор чувствовал себя с людьми прекрасно. Он жил в клетке, устроенной на аэродроме. Иногда мишку выпускали гулять, и, смешно переваливаясь, как бы выполняя роль строгой охраны, он гонялся за козами, забиравшимися в запрещенную для посторонних посетителей зону… Кроме авиатора-мишки жила в штате лесного отряда, пользуясь общим дружеским расположением, маленькая белочка Дуся, пойманная летчиками в реке (белки во время своих кочевок нередко переплывают широкие реки). Но самой большой любовью и почтением пользовался в авиационном отряде ручной журавль Василий Иванович. Важно, точно распорядитель-диспетчер, ходил он по аэродрому. Казалось, он наблюдал за общим порядком, и можно было подумать, что без Василия Ивановича не может отправиться ни один самолет. Денно и нощно присутствовал он на аэродроме, и странно было видеть ночью в свете фар въезжавшей на аэродром машины стоявшую на одной ноге его высокую, сторожевую фигуру.

Живя с летчиками в лесном отряде, наблюдая и знакомясь с жизнью людей, запомнил я рассказ о Василии Ивановиче.

Однажды летчику Ермакову пришлось лететь над лесами. Над тайгой мотор закапризничал, летчику пришлось спускаться на лес. Садиться в сплошном лесу особенно трудно и опасно. С высоты летчик разглядел внизу большое открытое болото и стал планировать. С остановившимся мотором он скользил по воздуху все ниже и ниже…

В болоте ему удалось благополучно сесть между деревьями, не повредив машины. При посадке самолет зарылся в болото и «скапотировал» - перевернулся вверх колесами. Летчик благополучно выбрался из перевернувшейся машины и огляделся.

Болото было большое, чистое - на много десятков километров. На карте летчик определил место и, отправив за помощью бортмеханика, решил терпеливо дожидаться людей, не покидая своей машины. «Наверное, меня скоро хватятся и начнут искать», - думал он, приготовляясь к ночлегу.

К своей неудаче летчик отнесся спокойно. Он хорошо знал, что товарищи его не оставят и непременно скоро разыщут. Провизии с ним было немного, но у летчика было с собой охотничье ружье и патроны. Он не боялся погибнуть.

На болоте летчику пришлось прожить больше недели. Каждый день он ходил на охоту, а ночью спал на крыле самолета.

Бродя по болоту, он однажды поймал журавленка. Это был длинноногий, уже оперившийся птенец, не умевший хорошо летать.

Пойманного журавленка летчик привязал за ногу к опрокинутому самолету.

«Я не знал, чем питаются журавли, и стал приносить из болота лягушек, собирал ягоды» - так рассказывал потом о своих заботах летчик.

Больше недели летчик и журавль жили одни в лесу. А через несколько дней летчика нашли. Прилетевший самолет сбросил ему записку, пакет с продовольствием и ружейными патронами. Скоро к самолету вместе с бортмехаником пришли люди.

Работы было много. Нужно было расчистить в болоте место для взлета, сделать настил из бревен, чтобы не завязла машина. Когда все было готово, летчик посадил в кабину своего журавленка, дал газ и благополучно взлетел.

С ближайшего пункта, где ему пришлось заправлять бензином машину, он послал в свой отряд такую телеграмму:

«Все благополучно, вылетаю журавлем. Встречайте».

Непонятная телеграмма наделала много хлопот в штабе лесного авиационного отряда. Там никто не знал Журавлева (на телеграфе переделали слово «журавлем» в «Журавлева»). «Наверное, это приехало наше новое начальство, - сказал начальник штаба. - Нам нужно его встретить».

Самолет летчика Ермакова на аэродроме встречали по форме. Едва показалась в небе машина, на аэродром вышел дежурный начальник. Почтительно подбежал он к приземлившейся у старта, еще катившейся по земле машине. Из кабины виднелось знакомое лицо Ермакова. Пассажиров в самолете не было видно. Закинув на лоб очки, Ермаков приветливо улыбался.

Здравствуйте, товарищи! - сказал он, останавливая мотор.

Держа под козырек, дежурный начальник осторожно спросил:

А где же товарищ Журавлев?

Журавлев?.. Товарищ Журавлев со мной, в кабине.

Дежурный осведомился тревожно:

Может быть, товарищу Журавлеву дурно?

Быть может…

Лицо летчика сияло. Обеспокоенный дежурный заботливо заглянул в кабину. Там, на сиденье наблюдателя, прихлестнутый поясным ремнем, спокойно сидел… журавль. Увидев нежданного гостя, дежурный рассмеялся:

Так вот ты какого нам Журавлева доставил! А мы тут головы ломали - думали, новое наше начальство летит.

Прибывшего журавля поселили на аэродроме. Скоро он привык к людям и, важно выступая, ходил возле поднимавшихся и садившихся крылатых машин. На аэродроме новый гость чувствовал себя как дома.

Новая жизнь очень понравилась журавлю. Он стал брать из рук угощение и совсем перестал бояться людей. Днем и ночью он был с людьми, работавшими на аэродроме.

Осенью, в положенный срок, журавль начал учиться летать. Вытянув шею, он брал разбег против ветра и, как разбежавшийся самолет, отделялся от земли. Сделав круг над аэродромом, журавль благополучно и аккуратно приземлялся.

Следя за его полетом, летчики с уважением говорили:

Здорово летает наш Василий Иванович!

Однажды, особенно увлекшись, Василий Иванович улетел на соседнее болото и пробыл там почти весь день.

Под вечер, когда в отряде начинались учебные полеты, он услыхал звук запускаемых моторов и тотчас вернулся.

С тех пор он часто улетал на болото, но каждый раз возвращался на звук мотора. Присутствовать на аэродроме при вылете самолета он как бы считал своей служебной обязанностью.

Поздней осенью, когда потянули на юг журавли, Василий Иванович, говорят, порядочно заскучал. Курлыкавшим в небе крылатым землякам он отвечал своим журавлиным приветствием и, подняв крылья, тревожно носился по аэродрому.

Светлана Тимофеева
Пересказ рассказа И. Соколова-Микитова «Улетают журавли» с использованием опорных картинок

Задачи :

Образовательные : Активизировать словарь по лексической теме «Перелётные птицы » . Расширить знания об осени, о птицах. Установить связи между изменениями в природе и отлётом птиц. Уточнить понятие «перелётные птицы » .

Развивающие : Развивать связную речь детей, учить пересказывать текст , опираясь на графические символы, используя опорные картинки . Развивать мелкую моторику, ориентировку на плоскости.

Воспитательные : Формировать интерес к живой природе. Воспитывать навыки сотрудничества во время образовательной деятельности.

Оборудование : конверты с символами времён года, картинки перелётных птиц , силуэты журавлей , запись курлыканья журавлей , опорные картинки к рассказу И . Соколова-Микитова «Улетают журавли » , клетчатые доски, маркеры.

Орг. момент. Какое время года?

1. Конверт с символами времён года.

Разложите символы времён года, начиная с осени.

Дефектолог называет приметы времён года, а дети когда слышат примету осени, поднимают символ :

Желтеют листья

Расцветают цветы

Собирают урожай

Метёт метель

Люди загорают и купаются

Собирают грибы

Идут частые дожди

Распускаются почки

Птицы улетают в тёплые края

2. Сегодня мы поговорим о птицах. Что происходит с ними осенью?

– Они улетают в тёплые края .

Становится холодно, исчезает пища.

Все ли птицы улетают ?

Нет, только перелётные ?

Назовите перелётных птиц .

3. Загадка : «Лист желтеет тополиный,

Улетают птицы клином .

След теряется вдали.

До свиданья, … (журавли ) .

4. Чтение рассказа И . Соколова-Микитова «Улетают журавли » .

«Улетают журавли »

В золотые осенние дни собрались к отлёту журавли . Покружили над рекой, над родным болотом. Собрались в стройные косяки, потянулись в тёплые страны. С высокого ясного неба слышали мы их прощальные крики. До свидания, до свидания, журавли ! До радостной встречи весной.

Вопросы :

В какие дни собрались к отлёту журавли ?

Над чем они покружились?

Куда потянулись косяки птиц?

Откуда мы слышим их прощальные крики?

Что кричат люди журавлям ?

Как летят журавли ? (клином, косяком)

Кто летит первым? (самый сильный, мудрый,опытный журавль , вожак)

Давайте составим журавлиный клин на полу . Звучит курлыканье журавлей .

Физминутка :

Журавлики- журавли (кисти рук в замок)

Оторвались от земли, (раскрыть замок)

Крылья к небу вскинули, (взмахнули кистью)

Милый край покинули.

Закурлыкали вдали (пальцы сложились «в клюв» )

Журавлики- журавли .

4. Повторное чтение рассказа с установкой на запоминание и выставлением опорных картинок к каждому предложению.

5. Пересказ рассказа детьми . Сначала по одному предложению, а затем весь текст.

6. Рисование по клеточкам журавля .

Итог : - О каком времени года мы сегодня говорили?

Как называются птицы, которые улетают в тёплые края ?

Как называется рассказ , который мы сегодня пересказали ?

Публикации по теме:

«Четыре желания» (пересказ рассказа К. Д. Ушинского) Конспект НОД по развитию речи Тема недели: Наш город. Моя улица. Дата:22 декабря Тема: «Четыре желания» (пересказ рассказа К. Д. Ушинского).

Пересказ рассказа Е. И. Чарушина «Курочка» Цель: обучать детей пересказу литературного текста с помощью серии картинок Задачи: Образовательные: - учить сравнивать курицу с цыпленком.

Использование модельных схем и опорных картинок в речевом развитии детей подготовительной к школе группы. Все мы знаем, как трудно бывает ребенку построить связный рассказ, даже просто пересказать знакомый текст. Дело тут не только в уровне развития.

Конспект фронтальной КРД «Дифференциация звуков [ч]-[т`]. Пересказ рассказа «Синичка» Цель: 1. Закрепление навыков различения и чёткого произношения звуков [ч] - [т`] в слогах, словах и фразах. 2. Закрепление навыка пересказывания.

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе «Профессии». Составление рассказа по серии сюжетных картинок по ТРИЗ Целевые ориентиры: - уточнить знания детей о различных профессиях; - закрепить названия профессий; - продолжать совершенствовать умение.

Конспект ООД в подготовительной группе Пересказ рассказа М. Пришвина «Золотой луг» Программное содержание Расширять представления детей о жизни растений. Продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать литературный.

Конспект ООД по развитию речи «Заучивание стихотворения И. Бунина «Листопад» с использованием опорных сигналов. Использование презентаций и мнемотаблиц при заучивании стихов с детьми старшего возраста способствует пониманию, осмыслению ребенком непонятных.

Далёком детстве с особенной радостью встречали мы весною журавлей, возвращавшихся на свою родину. Услышав их голоса, доносившиеся с высокого неба, мы оставляли наши игры и, подняв головы, глядели в голубую небесную высь.

— Журавли! Журавли! — громко кричали мы, радуясь прилёту весенних гостей.

Журавли летели стройными косяками. Они возвращались из далёких тёплых стран. Покружив над болотом или над берегом реки, они иногда садились, чтобы отдохнуть и подкрепить свои силы после далёкого пути.

Во время прилёта журавлей уже оживала, тёплым дыханием дышала земля. На полях, поднимаясь в небо, трепеща крылышками, заливались песнями жаворонки, цвела черёмуха, над золотыми пуховками ивы гудели пчёлы. Журавли летели на север к знакомым родным болотам, где каждый год они выводили и выращивали своих долгоногих птенцов.

Уже поздней осенью, когда с деревьев опадал золотой и багряный лист, журавли возвращались на юг. Они летели такими же стройными косяками, и нам казались печальными прощальные их голоса.

— Прощайте!.. Прощайте!.. — кричали нам с неба улетавшие журавли.

Некогда мне довелось близко наблюдать журавлей. Я охотился на глухарином току возле большого зыбкого, почти непроходимого болота. Ночуя в лесу, много раз на рассвете я слышал, как водят хороводы, громко кричат на болоте журавли. Пробравшись к болоту, спрятавшись в густых кустах, я наблюдал в бинокль за журавлями. Собравшись в широкий круг, размахивая сильными крыльями, журавли трубили и плясали. Это был весенний свадебный журавлиный праздник. Я не тревожил журавлей, готовивших свои семейные гнёзда. В летние и осенние ясные дни в поисках корма журавли вылетали с болота на соседние крестьянские поля, бродили по ним вместе с деревенским стадом.

Пойманного молодого журавля очень легко приручить. Ручные журавли ходят вместе с курами и другими домашними птицами. В прежние времена таких ручных журавлей нередко держали для охраны домашних молодых птиц. Зоркий наблюдательный журавль не позволял крылатому хищнику — ястребу или вороне — убить или похитить цыплёнка. Ступая на длинных своих ногах, одним глазом всё время поглядывал ручной журавль в небо и, если показывалась хищная птица, издавал тревожный крик, который куры, индюшки, цыплята хорошо понимали.

Путешествуя некогда по Северу нашей страны, на лесном аэродроме, где стояли небольшие самолёты, я увидел ручного журавля. Он безбоязненно ходил по аэродрому, как бы следя за общим порядком. Иногда он улетал в лес на болото и скоро возвращался. Об этом ручном журавле мне уже приходилось однажды писать. Знакомые лётчики рассказали мне, что в осенние дни, когда над аэродромом пролетали косяки журавлей, их любимец-журавль беспокоился, издавал призывный крик. Журавлиные стаи кружили над аэродромом, и однажды ручной журавль не выдержал — поднялся в небо, улетел на юг вместе с земляками.

Интеграция образовательных областей :

• Социально - коммуникативное развитие.
• Речевое развитие.
• Познавательное развитие.
• Художественно – эстетическое развитие.
• Физическое развитие.

Цель: развитие связной речи через обучение пересказыванию.

Речевое развитие.

Развивать связную речь детей, учить пересказывать текст связно, последовательно, выразительно, опираясь на графические символы, используя мнемотехнику.

Обогатить пассивный словарь словами вереница, стройные косяки, чуть брезжит.

Обогатить активный словарь словами стая птиц, клин, отлет, перелетные, зимующие, поодиночке, улетать, курлыкать,

Формировать грамматический строй речи, умение точно выражать свою мысль. Закреплять умение отвечать на вопросы развернутым предложением.Совершенствовать навыки составления и использования сложноподчиненных предложений.

Упражнять в усвоение категории творительного падежа единственного числа.(« Как улетают птицы ?» Гуси, утки, лебеди - вереницей; журавли - клином; ласточ­ки, грачи, скворцы - стаей; кукушки - поодиночке.)

Развивать свободное общение с взрослыми и детьми, интонационно передавать свои чувства и впечатления.

Социально-коммуникативное развитие .

Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками, чувство сопереживания другим; продолжать формировать становление самостоятельности и саморегулирования собственных действий при работе в коллективе.

Формировать интерес к живой природе, умение видеть красоту, хрупкость природы, желание помогать зимующим птицам.

Познавательное развитие.

Расширить знания о осеннем сезоне, о птицах, их образе жизни. Учить устанавливать связи между изменениями в природе и отлетом птиц.

Художественно – эстетическое развитие.

Развивать интерес к художественной литературе и чтению. Учить высказывать суждения, давать оценку прочитанному произведению. Развивать эмоциональную восприимчивость, эмоциональный отклик на литературное произведение.

Физическое развитие.

Совершенствовать координацию движений, помочь снять мышечное напряжение, развивать мышцы пальцев рук, умение согласовывать движения и слова текста.

Коррекционные задачи.

Развивать мелкую моторику рук, вырабатывать четкие координированные движения во взаимосвязи с речью.

Методы и приемы:

Практические : Зарисовка плана - схемы, динамическая пауза «Спит журавлик под кустом», Пальчиковая гимнастика «Журавлики – журавли». Составление клина из силуэтов журавлей.

Наглядные: показ иллюстраций с изображением журавлей, отлетом птиц, использование мнемотаблиц.

Словесные: беседа, вопросы детям, чтение рассказа

Игровые: Игра в кругу с мячом «Почему?», Словесная игра «Как улетают птицы».

Материалы и оборудование.

CD-диск: фонограмма пьесы П. Чайковского «Осенняя песнь». Книга И. Соколова-Микитова «Улетают журавли». Иллюстрации с изображением отлета перелетных птиц, с изображением журавлей. Мяч. Мнемотаблицы. Листы белой бумаги, цветные карандаши на каждого ребенка.

Предварительная работа.

Рассматривание картин с изображением птиц перелетных и зимующих.

Чтение сказки «Лягушка-путешественница» Гаршин.

Заучивание наизусть стихотворения «Падают, падают листья» с помощью мнемотаблиц. » Игры: «Узнай по описанию», «Кто как кричит».

Наблюдение за птицами во время прогулки.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Игровая	Игра в кругу с мячом «Почему?» Цель: закреплять умение строить сложноподчиненные предложения, использовать союз потому что . Словесная игра Как улетают птицы ? Цель: Упражнять в усвоение категории творительного падежа единственного числа.
Коммуникативная	Беседа: «Перелетные птицы». Цель: Учить устанавливать связи между изменениями в природе и отлетом птиц. Вопросы к детям, свободное общение по теме. Цель: Развивать свободное общение с взрослыми и детьми, интонационно передавать свои чувства и впечатления
Двигательная	Динамическая пауза «Спит журавлик под кустом». Цель: Развивать двигательную активность, умение выполнять движения в соответствии с текстом Пальчиковая гимнастика «Журавлики – журавли». Развивать мелкую моторику.
Самообслуживание и элементарный труд	Приготовление и уборка своего рабочего места
Восприятие художественной литературы	Чтение рассказа: И. Соколов-Микитов «Улетают журавли». Цель: Развивать интерес к художественной литературе и чтению. Чтение стихов, загадок об осени, птицах Цель: Развивать эмоциональную восприимчивость, эмоциональный отклик на литературное произведение.
Продуктивная	Составление клина из силуэтов журавлей. Цель: закрепить знание о способах отлета птиц на юг. Зарисовка плана - схемы. Цель: учить пересказывать текст связно, последовательно, выразительно, опираясь на графические символы, используя мнемотехнику.

Логика образовательной деятельности

	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
Организационный момент. Звучит тихая музыка, фонограмма пьесы П. Чайковского «Осенняя песнь».	Ребята послушайте стихотворение Е.Благининой «Улетают, улетели…» Скоро белые метели Снег подымут от земли. Улетают, улетели, Улетели журавли. Не слыхать кукушки в роще И скворечник опустел. Аист крыльями полощет – Улетает, улетел. Лист качается узорный В синей луже на воде. Ходит грач с грачихой чёрной В огороде на гряде. Осыпаясь, пожелтели Солнца редкие лучи. Улетают, улетели, Улетели и грачи. Ребята, как вы думаете, о каком времени года рассказывается в стихотворении? - Назовите, пожалуйста, характерные признаки осени?	дети входят в игровую зону, слушают воспитателя, отвечают на вопросы.	Сформирован положительный настрой, к предстоящей деятельности. Называют характерные признаки осени.
Подготовка к восприятию текста.	- Что меняется в жизни птиц с приходом осени? - Как называются птицы, улетающие от нас на зиму? - Назовите их. - Почему птицы покидают родные места и улетают на юг? Остаются же с нами круглогодично вороны, галки, воробьи. - Как выживают оставшиеся с нами птицы? - Отгадайте загадку: Длинноногий, длинношеий, Длинноклювый, телом серый, А затылок голый, красный, Бродит по болотам грязным, Ловит в них лягушек, Бестолковых попрыгушек. (показ иллюстрации) - Что вы знаете об этой птице? - Посмотрите на картинку. Что вы видите? (иллюстрация «Отлёт журавлей») - Кто из вас видел, как летят в небе журавли? - Как улетают другие птицы? (показ иллюстрации)	Стоят около воспитателя полукругом, слушают воспитателя, высказывают свою точку зрения. Отгадывают загадку. Рассматривают иллюстрации, Отвечают на вопросы.	Различают и называют зимующих и перелетных птиц. Отвечают на вопросы развернутыми предложениями.
Словесная игра Как улетают птицы ?	Гуси, утки, лебеди- вереницей, ласточ­ки, грачи, скворцы- стаей, кукушки- поодиночке.	Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы.	Называют слова в творительном падеже.
Речевая динамическая пауза.	А теперь немного отдохнем, повторяйте за мной слова и движения. Спит журавлик под кустом, Там его уютный дом. Мы смеялись и шумели, Разбудить его хотели. Но журавлик стоя спал, Видно сильно он устал. Сегодня мы с вами будем следить за полетом журавлей, который описал И. Соколов-Микитов в своем рассказе «Улетают журавли». садитесь на этой солнечной поляне (дети рассаживаются на стульчики, стоящие полукругом).	/руки над головой «домиком»/ /прыжки на месте/ /стоят на одной ноге/	Согласуют движения и слова.
Чтение рассказа	В золотые осенние дни собирались к отлёту журавли. Готовясь в далёкий путь, покружили они над рекой, над родным болотом. Собравшись в стройные косяки, потянули в дальние тёплые страны. Через леса, через поля, через шумные города высоко в небе летели журавли. В глухом лесу, на краю болота, остановились на отдых. Ещё до рассвета проснулись чуткие журавли. Чуть брезжит над рекой, над лесными чёрными макушками ранняя зорька. Тёмным и мрачным кажется в эту пору глухой лес. Один за другим журавли поднимаются с болота. В этот ранний час в лесу просыпаются птицы, бегают по берегу проворные кулики. Скоро взойдёт над рекой и лесом весёлое солнце. Всё тогда засияет, всё переменится в осеннем тёмном лесу. Высоко поднимутся журавли. С высокого ясного неба услышим их прощальные голоса. До свидания, до свидания, журавли! До радостной встречи весною!	Слушают текст.	Внимательно слушают рассказ, эмоционально откликаются на литературное произведение.
	В какие осенние дни собирались к отлету журавли? Почему журавли кружили над родным болотом перед отлетом на юг? Как летят журавли? Покажите, как летят журавли, составьте клин из изображений журавлей. Какой путь предстоит журавлям? Куда потянулись косяки птиц? Над чем пролетали журавли? Где останавливались на отдых? Какой был лес? Когда журавли продолжили свой путь? Что изменилось в лесу, когда взошло солнце? Что кричали дети журавлям? Когда можно ждать журавлей обратно? Объяснение значения слов: «кулики» - болотная птица с длинным клювом и длинными ногами, «макушка» - верхняя часть дерева.	Отвечают на вопросы. Составляют на доске клин из силуэтов журавлей.	Отвечают на вопросы полными предложениями.
Игра в кругу с мячом «Почему?»	А сейчас мы поиграем в игру «Почему?». Я спрашиваю, думают все, а отвечает тот, кому брошу мяч. Почему осенние дни золотые? Почему болото для журавлей родное? Почему косяки птиц стройные? Почему небо высокое и ясное? Почему крики прощальные? Почему встреча весной будет радостной?	Играют, ловят мяч и возвращают педагогу, отвечают на вопросы.	строят сложноподчиненные предложения, используют союз потому что.
Повторное чтение с установкой на запоминание и пересказ.	Послушайте рассказ и запоминайте, вы будете его пересказывать. В процессе чтения на демонстрационную доску выставляю мнемотаблицы по одной на каждое предложение. Объясняю, что значат символы, произношу фразы из текста, указкой показываю символы.	Слушают текст, рассматривают мнемотаблицы.
Пальчиковая гимнастика «Журавлики – журавли».	Давайте встанем в круг и превратимся в журавлей. Журавлики – журавли Оторвались от земли, Крылья к небу вскинули, Милый край покинули. Закурлыкали в дали Журавлики – журавли.	Повторяют текст, выполняют движения. /кисти рук в замок/ /раскрыть замок/ /взмахи кистью/ /пальцы сложить «в клюв»/	Повторяют текст. Согласуют движения и слова.
Пересказ произведения детьми. Рисование.	Вызываю детей пересказать текст по одному предложению. Кто хочет пересказать весь рассказ? Предлагаю детям с помощью цветных карандашей сделать зарисовку мнемотаблиц. - Ребята, сейчас вы нарисуете свои волшебные планы, чтобы в любой момент подсмотреть и вспомнить рассказ «Улетели журавли». Дома вы сможете рассказать его вашим родителям.	Пересказывают рассказ. Рисуют мнемотаблицы.	Пересказывают небольшое произведение, используя мнемотаблицы.
Рефлексия	О каком времени года мы сегодня говорили? Как называются птицы, которые улетают в теплые края? Как называется рассказ, который мы сегодня пересказали? С помощью чего нам легко удалось сделать пересказ? Помогли ли вам схемы во время запоминания?	Делятся впечатлениями о занятии.