1. Familiarisez-vous avec la carte des zones naturelles de la Russie. Comparez-le avec la carte physique de notre pays. Que représentent les différentes couleurs sur une carte d’espaces naturels ?

Répondre. Sur la carte physique de la Russie, nous voyons le relief de notre pays : montagnes, plaines, minéraux, réserves naturelles et parcs nationaux.

Sur la carte des zones naturelles de la Russie, différentes zones naturelles sont indiquées par différentes couleurs.

2. Déterminez à partir de la carte quelles zones naturelles existent en Russie.

Répondre. Zones naturelles de Russie : déserts arctiques, toundra, toundra forestière, taïga, forêts mixtes, forêts de feuillus, steppes forestières, steppes, forêts subtropicales, semi-déserts et déserts.

3. Devinez pourquoi les zones naturelles changent. Testez-vous en utilisant le texte du manuel.

Répondre. Le changement des zones naturelles est dû au chauffage inégal des différentes parties de la Terre par le Soleil. Il y a davantage de chaleur à l'équateur terrestre, et encore moins aux pôles Nord et Sud. Aux pôles, les rayons du soleil frappent la Terre de manière oblique. Ils glissent à la surface de la Terre et la réchauffent légèrement. Plus ils vont vers le sud, plus ils tombent verticalement sur la Terre et la réchauffent davantage.

Différentes zones du globe reçoivent une certaine quantité de chaleur, de lumière et d’humidité. Ces conditions définissent des zones individuelles avec leur propre climat particulier.

Le changement des zones naturelles du nord au sud est visible dans les plaines et dans les montagnes, la nature change avec l'altitude. Ce phénomène est appelé zonation altitudinale.

P. 75. Testez-vous

1. Énumérez les principales zones naturelles de Russie.

Répondre. Les principales zones naturelles de la Russie sont les déserts arctiques, la toundra, la taïga, les forêts mixtes et feuillues, les steppes, les déserts, les régions subtropicales et les régions de haute altitude.

2. Pourquoi les zones naturelles changent-elles ?

Répondre. Une zone naturelle est un vaste territoire avec des conditions de température et d'humidité, des sols, une flore et une faune communes. La formation de zones naturelles est associée à des changements dans le rapport chaleur/humidité à la surface de la Terre.

La localisation des zones naturelles est étroitement liée aux zones climatiques. Comme les zones climatiques, elles se remplacent naturellement de l’équateur aux pôles en raison d’une diminution de la chaleur solaire atteignant la surface de la Terre et d’une humidité inégale.

3. Pourquoi les zones de montagne sont-elles indiquées séparément sur la carte des espaces naturels ?

Répondre. Car en montagne, les espaces naturels changent au fur et à mesure que l’on prend de la hauteur. En bas, au pied, il peut y avoir une zone forestière ou une zone steppique, mais en montant de plus en plus haut on se retrouve progressivement dans la zone de toundra, puis dans la zone glacée si les montagnes sont suffisamment hautes.

Devoir à la maison.

Préparez-vous à parler de la Russie à l'aide d'une carte des espaces naturels.

Répondre. Une zone naturelle est un territoire déterminé par des conditions climatiques, des caractéristiques du sol, une végétation et une faune uniformes.

La zone la plus septentrionale est la zone des déserts arctiques. Elle est située à l'extrême nord de la Russie, sur les îles de l'océan Arctique. La majeure partie du territoire est couverte de glaciers.

La zone de toundra est située le long de la côte de l'océan Arctique.

La toundra forestière est une zone de transition entre la toundra dure et les forêts de la taïga. La largeur du territoire forêt-toundra varie de 30 à 300 km dans différentes régions du pays.

La taïga est la plus grande zone naturelle de Russie ; au sud se trouve une zone forestière, ou forêt-steppe. Il existe des variations significatives au sein de la zone. Au sud de la taïga se trouve une zone forestière. La zone de forêts mixtes et feuillues est située dans la plaine d'Europe de l'Est et en Extrême-Orient.

La zone forêt-steppe est une zone de transition entre la zone forestière et la zone steppe, combinant des ceintures forestières et des prairies couvertes de graminées.

Le sud de la forêt-steppe passe dans la zone steppique. La zone steppique est située sur des plaines à végétation herbeuse dans un climat tempéré et subtropical. En Russie, la zone steppique est située au sud près de la mer Noire et dans les vallées de la rivière Ob.

En Russie, il existe une zone de semi-déserts et de déserts à l'est de la Kalmoukie et au sud de la région d'Astrakhan.

Le territoire subtropical est petit - il s'agit d'une partie étroite des terres côtières situées près de la mer Noire jusqu'aux montagnes du Caucase.

Une partie importante de la Russie est occupée par des zones à zonage élevé. Ce sont des zones où l’altitude au-dessus du niveau de la mer est importante. Leur apparence est différente et dépend de nombreux facteurs.

Rappelez-vous pourquoi les régions du nord de notre pays reçoivent peu de chaleur du Soleil. Que savez-vous d’autre sur la nature de ces zones ?

Répondre. Le soleil chauffe inégalement différentes parties de la Terre. Les régions du nord de notre pays reçoivent moins de chaleur du soleil, les régions du sud davantage. Cela dépend de la façon dont les rayons du soleil frappent la Terre. Au nord, les rayons ne glissent que sur la surface de la terre et la réchauffent donc faiblement. Au sud, ils chutent fortement et la Terre se réchauffe beaucoup plus. La nature des régions du nord est très rare. Il n’y a pas de couverture végétale continue. Les zones de terrain où se développe la végétation sont de petite taille. La faune du désert arctique est principalement représentée par les habitants marins. Il s’agit du phoque du Groenland, du morse, du phoque annelé, du phoque barbu, du béluga, du marsouin et de l’épaulard.

Cette zone est très rude : l'hiver y est long et très glacial ; il y a souvent des vents violents et des tempêtes de neige ; l'été est court et froid. En raison de ces conditions, la neige n'a pas le temps de fondre partout ; il y a des glaciers sur de nombreuses îles. La végétation est clairsemée ; elle couvre une petite partie de la surface libre de glace. Parmi les plantes, les mousses et les lichens dominent, et les plantes à fleurs sont représentées par un nombre extrêmement restreint d'espèces. presque pas développé. Le monde animal est également rare. Cela inclut les ours polaires, les phoques, les morses ; Les oiseaux nichent sur les rives rocheuses, les eiders étant particulièrement précieux. Leurs peluches sont collectées et utilisées pour habiller les explorateurs polaires.

Zone de toundra

Il occupe les côtes des mers de l'océan Arctique depuis la frontière occidentale de la Russie jusqu'au détroit. Cette zone représente 1/8 de la superficie de l'ensemble du pays ; en Sibérie occidentale et centrale, la frontière sud de la toundra atteint presque le cercle polaire arctique. Le climat de la toundra est plus chaud que dans la zone désertique arctique : bien que l'été soit court, la température moyenne en juillet s'élève à +10°C ; L'hiver ici est long et rigoureux. Il y a peu de précipitations, mais avec un manque de chaleur, l'évaporation est faible. La toundra est caractérisée par un pergélisol largement répandu, qui empêche l'humidité de s'infiltrer plus profondément. Cela contribue à la formation de nombreux lacs peu profonds. Très souvent, ils sont situés ici le long des rivières. Les sols de la toundra sont de type toundra-gley, ils ont une fine couche d'humus. La flore de la toundra est caractérisée par l'hétérogénéité : dans le sens nord-sud, la toundra à mousses et lichens est remplacée par des arbustes constitués de bouleaux nains et de saules polaires. De nombreux arbres nains poussant ici se « répartissent » à la surface de la terre. Cela peut s'expliquer par la présence de vents forts ici. Parmi les plantes de la toundra, on trouve de nombreuses plantes vivaces, notamment des conifères (airelles rouges, canneberges, myrtilles). Parmi les animaux de la toundra, les lemmings et les cerfs prédominent, ainsi que les renards arctiques. Il y a beaucoup de poissons dans les lacs de la zone.

Zone forêt-toundra

Il s'agit d'une zone de transition de la toundra à la taïga. Il s'étend sur une bande étroite le long de la frontière sud de la zone de toundra. La température moyenne en juillet et janvier est ici plus élevée, les précipitations tombent jusqu'à 400 mm, et comme il tombe plus de chutes qu'il ne peut s'évaporer, la toundra forestière est la zone naturelle la plus marécageuse. La forêt-toundra étant une zone de transition, elle se caractérise par une combinaison de plantes, d'animaux et de sols des zones de toundra et de taïga.

Zone de la taïga

Cette zone occupe la plus grande superficie de la Russie. La taïga s'étend sur une large bande continue depuis la frontière occidentale de la Russie jusqu'aux montagnes. La plus grande largeur de la taïga est atteinte. Cette zone se caractérise par des étés modérément chauds (+13-19°C) et des hivers glaciaux (jusqu'à -40°C), particulièrement rigoureux en Sibérie. Cette zone est caractérisée par une humidité suffisante et excessive ; vers le sud, elle diminue progressivement. La taïga est dominée par les essences de conifères : pin, épicéa, sapin, cèdre, mélèze. Il existe également des espèces de feuillus : bouleau, tremble. Les forêts de bouleaux et de trembles de la taïga se trouvent dans des zones de déforestation et d'incendies. La prédominance des conifères à feuilles persistantes est le résultat d’un hiver long et rigoureux. La taïga sibérienne est caractérisée par le mélèze, tandis que dans la partie européenne de la zone, on trouve le plus souvent l'épicéa. Les sols de la taïga sont podzoliques, formés à la suite de la décomposition d'aiguilles de pin tombées dans des conditions d'humidité accrue. Là où prédominent les arbres à feuilles caduques, des sols gazeux-podzoliques se forment. La faune de la taïga est riche, tous les étages de la forêt sont habités. Des ours bruns, des élans, des écureuils, des tamias, des lynx, des zibelines, des martres et de nombreux oiseaux y vivent.

Zone de forêts mixtes et feuillues

Cette zone ne forme pas une bande continue en Russie : elle est située plus au sud, dans les régions centrales de la Russie elle est pratiquement absente et réapparaît dans les régions méridionales de l'Extrême-Orient. Cela peut s'expliquer par le fait que le développement des essences feuillues nécessite un climat plus chaud et plus humide que celui des conifères. En se déplaçant du nord au sud à l'intérieur de cette zone, la flore et les sols changent : si au nord de la zone les forêts de conifères et de feuillus sont répandues (avec les espèces de la taïga, le chêne, l'érable, le tilleul sont répandus) sur les sols gazonnés-podzoliques , puis au sud dominent les forêts de feuillus (chêne, charme, hêtre, érable) sur des sols forestiers gris et bruns. Dans les forêts d'Extrême-Orient, outre les espèces feuillues typiques de la partie européenne de la zone, s'ajoutent l'arbre à velours, le chêne-liège et de nombreuses lianes. On y trouve également des espèces d'arbres sibériens.

La faune de la zone est très riche. De nombreux animaux empoisonnés vivent ici, en particulier dans les forêts aux arbres épais préservés, où vivent des chevreuils, des martres, des castors et divers prédateurs. En Extrême-Orient vivent le harza, le goral, le tigre de l'Amour, le serpent de l'Amour et la tortue d'Extrême-Orient.

La végétation de la zone forestière mixte et feuillue a considérablement changé en raison de l'activité humaine : de vastes zones forestières ont été abattues pour des terres agricoles. Désormais, les forêts n'occupent que 30 % de la superficie de l'ensemble de la zone.

Zone forêt-steppe

Il s'agit d'une zone de transition de la forêt à la steppe, elle alterne donc entre zones forestières et steppiques.

Zone steppique

Il occupe le sud de la plaine d'Europe de l'Est et. Il existe des zones de steppes dans et dans les bassins des montagnes du sud de la Sibérie. L'été ici est chaud et l'hiver est froid et avec peu de neige, sa gravité augmente vers l'est. Le territoire de cette zone étant situé au sud des trajectoires des cyclones, les précipitations sont faibles (jusqu'à 450 mm). La pluie tombe sous forme de courtes averses, et les sécheresses et les vents chauds sont fréquents. Il n'y a pratiquement aucune végétation naturelle des steppes ailleurs, à l'exception des réserves naturelles ; les terres de cette zone sont entièrement labourées. Le blé, le maïs, le tournesol et le mil y sont cultivés. Les steppes sont une zone de formation d'horizons humifères typiques d'une épaisseur allant jusqu'à 1 m. La faune des steppes a beaucoup changé sous l'influence humaine. Au XIXe siècle, les chevaux sauvages - tarpans - ont disparu, ainsi que les chevreuils, les aurochs et les bisons. Les cerfs sont poussés dans les forêts, les saïgas - dans les steppes vierges et les semi-déserts. Les rongeurs ont subi moins de dégâts : gaufres, gerboises, hamsters, campagnols.

Zones semi-désertiques et désertiques

Ils sont situés dans la région caspienne et à la frontière avec. Le climat ici est fortement continental, les étés sont chauds et les hivers sont instables.

Les semi-déserts sont caractérisés par des caractéristiques de transition des steppes aux déserts. Ici, la végétation d'absinthe est courante sur les sols châtaigniers et bruns des steppes désertiques, la végétation steppique sur les sols sableux et la végétation désertique sur les sols limoneux et argileux. Les animaux les plus courants sont les rongeurs et les reptiles.

Dans les régions désertiques de Russie, les étés sont encore plus chauds et les hivers sont rigoureux et instables. Dans les déserts, l'absinthe et la solyanka poussent sur des sols gris-brun. Dans cette zone, en raison de la forte évaporation, les sels s'accumulent dans les couches supérieures du sol, de sorte que les solonchaks et les solonetzes sont caractéristiques des zones désertiques et semi-désertiques.

L'évolution des zones naturelles en montagne est déterminée par la zonation altitudinale. Du pied des montagnes jusqu'aux sommets, la quantité de précipitations augmente, les températures diminuent et donc les sols, la flore et la faune changent. L'ensemble des hauteurs des ceintures dépend de la latitude à laquelle se trouvent les montagnes, ainsi que de leur hauteur et de leur distance par rapport aux océans.

Projet de cours

à travers le monde

en 2ème année

"Espaces naturels de Russie"

Préparé par le professeur

classes primaires MBOU

École n°30

Leoshko Elena Anatolyevna

Espaces naturels de Russie

(projet de cours avec application multimédia)

Type de cours : activité du projet - création d'un tableau « Caractéristiques comparatives des zones naturelles »

Les étudiants doivent savoir : définition des zones naturelles, loi de zonage naturel, principales caractéristiques des zones naturelles.

Les étudiants doivent être capables de : travailler avec de la littérature de référence; tirer des conclusions ; sur la base des résultats obtenus, composer un message et le transmettre aux auditeurs ; participer à un projet commun en tant que membre d'un de ses groupes.

Équipement: carte des zones naturelles, plaques avec les noms des groupes d'initiative (« Déserts de glace », « Toundra », « Zone forestière », « Steppes », « Déserts »), polycopiés pour l'élaboration de chaque volet du projet.

(1)

Progression de la leçon

I. Moment organisationnel

Répartition en groupes.

L'enseignant explique les caractéristiques du travail dans la leçon. Les enfants sont assis en groupes.

II. Créer une situation problématique

Professeur. Aujourd'hui, nous avons une dernière leçon générale sur le thème « Espaces naturels ».

Nous avons d'abord étudié les zones thermales, puis les zones naturelles. Beaucoup d'entre vous, indépendamment ou avec l'aide de vos parents, ont préparé des reportages et des messages sur les animaux et les plantes des espaces naturels. Nous avons reçu une grande quantité d'informations au cours du processus de recherche et de travail d'illustration. Afin d'utiliser habilement les connaissances accumulées, vous devez apprendre à traiter et à systématiser les informations.

Quelles formes de systématisation pouvez-vous proposer ?

Les enfants proposent des options de projets possibles : album, mémo, jeu, affiches, tableau de référence. De ce fait, sous la direction de l'enseignant, le choix se fait sur la table de référence.

(1,2,3) III. Formulation des buts et objectifs des activités du projet.

Cible: apprendre à traiter et à organiser l'information.

Tâche:

créer un tableau de référence « Caractéristiques comparées des zones naturelles »

IV. Se préparer à créer un projet.

L'enseignant se donne pour tâche de décrire les sections du projet afin de systématiser commodément les connaissances acquises. Le travail se déroule sous forme de séance de brainstorming.

Professeur. Que sont les espaces naturels ?

Professeur. Rappelons la loi du zonage naturel.

Professeur. Citons les zones naturelles que nous connaissons dans l'ordre de leur localisation du pôle à l'équateur.

Étudiants. Déserts de glace, toundra, zone forestière, steppe, désert.

Professeur. Selon quels critères comparerons-nous ces zones ?

1. Emplacement.

2. Climat.

3. Représentants typiques de la flore et de la faune. (2-3)

V. L'étape principale de la création du projet.

Pour créer une ambiance joyeuse ou lyrique, nous écouterons un fragment musical avant la prestation de chaque groupe de « chercheurs ».

Zone de désert de glace

Chanson « Quelque part dans ce monde, où il fait toujours glacial »

Toundra

Chanson "Je t'emmène dans la toundra"

Zone forestière

Chanson "Amis de la forêt"

Steppe

Chanson "Oh, vaste steppe..."

Désert

Chanson « Kara-Kum » (4)

Rapports du groupe « Ice Desert Researchers »

Un désert de glace est une zone naturelle adjacente aux pôles du globe. Autour des pôles de la Terre, la terre et la mer sont recouvertes de glace toute l'année, dont l'épaisseur peut dépasser celle d'un bâtiment de trois étages.

La nature des déserts de glace est très dure. Même en été, la neige et la glace n'y fondent jamais. Et bien qu'en été le soleil brille sans se coucher au-delà de l'horizon 24 heures sur 24 pendant plusieurs mois d'affilée, la chaleur n'est toujours pas suffisante pour réchauffer le sol du pergélisol. Et le soleil se lève bas au-dessus de l'horizon. De plus, elle est souvent recouverte de nuages ​​​​épais ou de brouillard, et la surface blanche de la neige ne reflète pas ses rayons.

Durant la nuit polaire, de fortes gelées prévalent dans toute la région. Et si en été le soleil est au-dessus de l'horizon pendant plusieurs mois, alors en hiver, au contraire, il est absent du ciel pendant plusieurs mois. L'hiver arctique est une longue nuit. À une telle époque, seules les aurores boréales brillent de couleurs extraordinaires et fantastiques.

Mais la vie ne s’arrête pas en ces temps difficiles. Un ours polaire erre dans la neige. En hiver, il n'hiberne pas, mais cherche de la nourriture. Nage d'une banquise à l'autre, chasse les phoques. L'ours polaire est un excellent plongeur et nageur. En plus de l'ours polaire, l'Arctique abrite des morses à crocs qui se nourrissent de crustacés et de mollusques. Durant l'été arctique, les oiseaux migrateurs retournent vers leurs aires de nidification : guillemots, guillemots, diverses mouettes et quelques autres espèces d'oiseaux.

Le monde végétal est encore plus pauvre que le monde animal. Après tout, il y a des champs de glace recouverts de neige partout. Ce n'est qu'à certains endroits, dans les basses terres protégées, que de petites « oasis » parviennent à se former pendant le court été. Mais les plantes ne s’étirent pas vers le soleil, mais s’appuient contre le sol pour résister au vent. (Ce sont des mousses, des lichens et seules trois espèces de plantes à fleurs sont connues).

Parmi les oiseaux qui vivent ici figurent les pétrels et les albatros. L'animal le plus célèbre et le plus merveilleux de l'Antarctique est le pingouin. Leur seul et plus dangereux ennemi est le léopard de mer.

Rapports du groupe Tundra Researchers

Par rapport au désert de glace voisin, il fait un peu plus chaud ici, mais la température moyenne est toujours inférieure à zéro. L'été ne dure qu'un ou deux mois, et il fait aussi froid. L'hiver dure plus longtemps que l'année scolaire et le sol est gelé pendant toute sa durée. Il arrive que la tempête de neige ne s'arrête pas pendant des semaines. Depuis des milliers d'années, le sol de la toundra ne s'est jamais réchauffé à plus de 10-15 cm d'épaisseur. Et puis il y a une couche de pergélisol de plusieurs mètres d'épaisseur ! Par conséquent, les pluies et la fonte des neiges ne peuvent pas saturer le sol en profondeur et toute l’humidité s’accumule, formant de petits lacs et marécages. Il y en a beaucoup dans la toundra.

La couverture végétale de la toundra est principalement constituée de mousses et de lichens. Il y a des arbustes et des petits arbustes. Ils sont tous petits et grandissent en s’accrochant au sol chauffé par le soleil. Il y fait plus chaud.

Plus près de la toundra forestière se trouvent des bosquets de saules nains et de bouleaux. La végétation de la toundra est généralement vivace et persistante. C'est ainsi que les plantes se sont adaptées au climat local : il n'est pas nécessaire de perdre des feuilles chaque année, qui n'auraient pas le temps de traverser une nouvelle période de croissance.

La beauté de la toundra réside dans ses fleurs aux couleurs vives. Ils fleurissent pendant une courte période.

À l'automne, les baies mûrissent dans la toundra : chicouté, myrtilles, canneberges, airelles rouges.

La faune de la toundra est clairsemée. Au printemps, les échassiers, les canards, les oies, les plongeons et les cygnes arrivent.

Dans la toundra, la première place en termes de magnificence revient au renne. Ses sabots larges lui permettent de se déplacer rapidement dans la neige. Et en hiver, des poils longs poussent entre ses sabots. Cela permet aux cerfs de glisser sur la glace. En été, cet animal souffre énormément des moustiques, des taons, des moucherons et des taons. Mais son principal ennemi est le loup.

Les rongeurs herbivores, les lemmings, restent ici pour l'hiver. Le renard polaire, le renard arctique, la perdrix blanche et la chouette polaire hivernent également.

Après avoir écouté les rapports et visionné les diapositives, remplissez le tableau. (4,5,6)

Rapports du groupe « Chercheurs en Zone Forestière »

Dans la zone thermale tempérée, il existe une zone forestière. Si vous vous déplacez de la toundra vers le sud, vous verrez de plus en plus souvent des arbres. Au début, ils sont rares et discrets - cette zone est appelée toundra forestière. Puis de plus en plus haut, jusqu'à ce que finalement vous vous retrouviez dans une dense forêt de conifères. Cette forêt de conifères s'appelle la taïga.

Le climat de la taïga est rigoureux à sa manière. En Sibérie, par exemple, dans certaines régions, la température descend jusqu'à -70 degrés. Et l’été chaud ne dure pas longtemps. Les principales essences d'arbres sont le mélèze, l'épicéa, le sapin, le pin qui aime la lumière et le cèdre puissant. Dans la taïga, on trouve également des arbres à feuilles caduques : bouleau, tremble, aulne.

Faune : cerf sika, cerf, wapiti, ours brun. Il existe de nombreux animaux à fourrure dans la taïga. La zibeline, l'écureuil, la belette, l'hermine et la martre vivent ici. Les prédateurs comprennent le lynx et le carcajou. Ils chassent les grands oiseaux de la taïga, les lièvres et les chevreuils. Il existe de nombreux oiseaux dans la taïga : le tétras du noisetier. Tétras-lyre, becs-croisés, pics.

Un peu au sud de la taïga se trouvent des forêts mixtes plus claires que la taïga. On y trouve déjà des chênes, des tilleuls, des érables, des frênes, des ormes, des cerisiers des oiseaux, des sorbiers, des pommiers et des poiriers sauvages.

De grands arbustes se développent sous eux : noisetier, euonymus, chèvrefeuille, viorne, nerprun.

Après avoir écouté les rapports et visionné les diapositives, remplissez le tableau. (4,5,6)

Il était une fois d’immenses troupeaux d’animaux royaux – les bisons – qui paissaient dans les forêts de feuillus d’Europe. Désormais, le numéro de ce gros taureau a été pris en compte. Il est répertorié dans le Livre rouge international et est protégé en tant qu'espèce en voie de disparition.

Rapports du groupe "Steppe Researchers"

Dans la zone tempérée de l'hémisphère nord, au sud de la zone forestière, il fait plus chaud. Ici se trouvent des plaines herbeuses - des steppes.

Le climat de la steppe est aride. L'hiver est généralement court mais très froid. Il tombe peu de neige. Des vents forts soufflent tout le temps et il y a aussi des tempêtes de neige. Le printemps passe vite et l’été chaud et sec s’installe. Les pluies sont rares ici, et si elles surviennent, c'est sous forme d'averses courtes qui n'ont pas le temps d'humidifier le sol.

Au début du printemps, alors que la neige vient de fondre, la steppe s'embrase littéralement de jaune et de rouge. Ce sont des tulipes qui fleurissent. Derrière eux, des iris, des adonis et des pivoines commencent à fleurir.

Les animaux des steppes se sont adaptés aux espaces ouverts de différentes manières. Beaucoup creusent des trous où ils se cachent des ennemis, de la chaleur et du froid. C'est ce que font les gaufres, les hamsters et les gerboises. Même un loup s'empare parfois de la demeure souterraine d'un blaireau ou d'un renard. Et dans les terriers des rongeurs, de petits prédateurs apparaissent - furets, belettes. Quelques canards, lézards, serpents et insectes entrent également. Avec l'arrivée du froid, les insectes, les lézards, les serpents, la plupart des rongeurs, les hérissons et les blaireaux hibernent.

Il y a aussi de gros animaux dans la steppe. Ce sont tout d'abord les antilopes des steppes - saïgas, chevreuils, renards.

Après avoir écouté les rapports et visionné les diapositives, remplissez le tableau. (4,5,6)

Parmi les oiseaux, seules l'outarde et la perdrix vivent sédentaires dans la steppe. Mais en été, canards, échassiers, alouettes et grues demoiselle viennent ici. Les aigles planent à haute altitude.

Rapports du groupe « Explorateurs du désert »

En été, les déserts sont très secs et chauds. Pendant la journée, la température de l'air à l'ombre monte jusqu'à +40 degrés et plus. Et dans les déserts tropicaux - jusqu'à +58 degrés. Eh bien, en hiver, il fait froid là-bas, et même au Sahara, il y a des gelées à cette époque. Il n'y a presque pas de pluie ni de neige dans les déserts. Les limites nord et sud de la zone chaude abritent certains des endroits les plus secs de la planète. Il fait chaud ici toute l'année, comme dans une poêle. Il arrive qu'il ne tombe pas une seule pluie par an.

Certaines plantes se sont bien adaptées aux climats secs et aux températures élevées. Le Saxaul pousse dans les déserts d'Asie centrale ; ses feuilles se présentent sous la forme de brindilles, ce qui est pratique pour retenir l'humidité. Chez certaines plantes, les feuilles se sont transformées en épines, comme les acacias des sables et divers cactus.

Une autre adaptation importante des plantes du désert est leur système racinaire. Il vous permet d'extraire l'humidité des couches profondes du sol. Les animaux du désert ont aussi leurs propres adaptations. Tout d’abord, c’est la palette de couleurs. Les tons gris-jaune permettent aux animaux de se cacher de l'ennemi ou, à l'inverse, de se faufiler sur leurs proies sans se faire remarquer.

Tous les habitants du désert tentent de se cacher du soleil brûlant. Les pigeons, les moineaux et les hiboux parviennent à nicher dans les parois des puits. Aigles. les faucons et les corbeaux font leurs nids sur le versant ombragé des collines, dans les ruines des bâtiments. De nombreux animaux se cachent dans des trous ou s’enfouissent dans le sable. Lorsque la chaleur diminue le soir, le désert commence sa vie. Divers insectes, lézards, serpents et tortues rampent à la surface. Les animaux du désert hibernent en été plutôt qu’en hiver pour faire face à la saison chaude et au manque d’eau. De nombreux animaux du désert sont d’excellents coureurs. Les Kulans parcourent de vastes distances à la recherche d'eau et de nourriture. Le chameau tolère très bien les conditions désertiques.

Après avoir écouté les rapports et visionné les diapositives, remplissez le tableau. (4,5,6)

LEÇON-JEU

«Voyage à travers les espaces naturels de Russie»

Type de cours : non conventionnel - généralisation du matériel étudié.

Formulaire de cours : Cours de voyage.

Objectifs de la leçon :

Résumer les connaissances des étudiants dans la section « Nature de la Russie » ;

Consolider les idées sur les caractéristiques de la nature, les conditions de la nature inanimée, les êtres vivants,

les interrelations dans la nature, l'importance de la nature d'une zone donnée pour l'homme, son utilisation ;

Testez les connaissances, les compétences et les capacités des élèves sur le sujet.

Développer:

Intérêt cognitif ;

Activité créative ;

Capacité à analyser sur la base du matériel précédemment étudié et à tirer des conclusions ;

Capacité à travailler avec une carte.

Faire monter:

Respect de la nature ;

Assistance mutuelle et contrôle mutuel à travers des activités conjointes dans le processus de résolution et de vérification des tâches. ;

Augmenter l'intérêt pour le sujet grâce à une forme de jeu de la leçon.

Équipement:

Installation multimédia, cartes avec les noms des zones naturelles de Russie, 6 enveloppes avec un ensemble de descriptions de zones naturelles, « Loto zoologique », manuels de A. Pleshakov « Le monde qui nous entoure » 4e année, cahiers imprimés pour le manuel « Le Le monde qui nous entoure", carte "Zones naturelles de la Russie" " ? des fiches de contrôle pour chaque élève.

Formes de travail : frontal, groupe, hammam.

Méthodes pédagogiques : verbal - travail visuel et indépendant des étudiants en groupes, moments de jeu, compétitions.

Résultat prévu :

Développement d'un intérêt pour l'étude de la nature de la Russie.

Améliorer et approfondir les connaissances initiales sur les espaces naturels de Russie.

Compilez vous-même un tableau en utilisant du matériel de manuel.

Participation active à la conversation.

Déroulement de la leçon.

1. Moment organisationnel.

Professeur: Nous avons un match intéressant aujourd'hui

Chacun de vous s’y préparait.

Pour gagner, il faut en savoir beaucoup,

Être capable de penser et de raisonner logiquement.

Je pense que tu peux tout gérer,

Après tout, je vous enseigne depuis quatre ans.

Et je crois que chacun aura son propre succès,

J'ai mal au cœur pour vous tous.

(Présentation. Diapositive 1)

2. Entrer dans le sujet de la leçon, formuler les objectifs de la leçon

Les gars, quelle grande partie du monde qui nous entoure avons-nous connu au cours du mois ? (Zones naturelles de Russie)

Après avoir étudié une grande section, vous devriez toujours... (leçon résumé)

Professeur:- Aujourd'hui, nous avons un test et une leçon générale sur le thème « Espaces naturels de Russie ». En parcourant les espaces naturels, nous avons vu et entendu beaucoup de choses intéressantes sur la nature, sur la flore et la faune de notre pays.

(Présentation. Diapositive 2)

Quelle est notre tâche dans cette leçon ? (Notre tâche est de tester et de résumer les connaissances sur ce sujet Zones naturelles de Russie).

(Présentation. Diapositive 3)

Le soleil brille sur la Russie

Et les pluies bruissent dessus.

Dans le monde entier, dans le monde entier

Il n'y a pas de pays plus proche d'elle !

Pourquoi n’y a-t-il aucun pays au monde plus cher que le nôtre ? (La Russie est notre patrie, le pays dans lequel nous vivons. C'est notre maison, qu'il est impossible de ne pas aimer).

C'est vrai, la Russie est notre patrie !

Alors n’hésitez pas à parcourir les espaces naturels de notre pays !

(Présentation. Diapositive 4)

Quels objets un voyageur doit-il emporter avec lui lorsqu'il part en randonnée ? Boussole, carte, tente d'eau, etc.)

(Présentation. Diapositive 5)

Rappelons les conditions de base de la réussite de chaque élève

1. Soyez attentif et indépendant.

2.Ne laissez pas une question sans réponse.

3. Consacrez un minimum de temps et un maximum de diligence à l'accomplissement de chaque tâche.

Rappelons les règles du travail en binôme et les règles du travail en groupe.

Vous pouvez vous tester sur le chemin de la connaissance. ( Présentation. Diapositive 6)

Si vous répondez bien aux questions, vous pouvez parcourir une longue distance. N'oubliez pas d'apporter de l'esprit, de l'attention, de l'observation, de l'honnêteté et d'autres qualités.

3. Actualisation des connaissances.

Pour un voyage réussi, je vous propose de rappeler ce que vous et moi avons appris en explorant chaque espace naturel .

« Échauffement » Familiarisez-vous avec les conditions d'échauffement à l'écran (Pour chaque bonne réponse en position debout, l'élève reçoit une image avec l'image d'un animal) (Annexe 1)

(Travail de front sur les questions d'enseignants)

Questions des enseignants :

Réponses attendues des étudiants

1. Par quels océans la Russie est-elle baignée ?

a) de l'ouest ?

b) du nord ?

c) de l'est ?

atlantique

Nord-Arctique

Calme

2. Sur le territoire de la Russie il y a des plaines...

Plateau d'Europe de l'Est, de Sibérie occidentale et de Sibérie centrale.

3. La Russie est appelée la ceinture de pierre

Montagnes de l'Oural

4. Le lac le plus profond de Russie

Baïkal

5. Le fleuve transportant ses eaux vers la mer Caspienne

Volga

6. Combien de zones naturelles y a-t-il en Russie ?

Arctique

Lesnaïa

Déserts et semi-déserts

10. Zone subtropicale en Russie

Côte de la mer Noire du Caucase.

Professeur: Résumons. Colorie autant de carrés sur le chemin que tu as de photos d’animaux.

4. Généralisation des connaissances sur la situation, les caractéristiques de la nature inanimée et les occupations de la population des espaces naturels.

Travaillez en groupe.

Professeur:

Nous sommes à la gare "Géographique"(Présentation. Diapositive 7)

Notre objectif : généraliser les connaissances sur la situation, les caractéristiques de la nature inanimée et les occupations de la population des espaces naturels.

Divisez-vous en groupes de 4 personnes assises les unes à côté des autres. Chaque groupe choisit un animateur et recevra une enveloppe avec le nom de l'espace naturel. À l'intérieur de l'enveloppe se trouvent différentes cartes, 4 au total. Votre tâche : déterminer la zone en fonction des caractéristiques indiquées sur les cartes. Mais seulement 3 d’entre eux correspondent à votre espace naturel. L'un d'eux est redondant. Sois prudent. Votre tâche consiste à sélectionner et à placer les bonnes réponses au tableau.

(Les élèves travaillent en groupe, trouvent 3 fiches correspondantes, les attachent au tableau, un membre du groupe parle brièvement de l'espace naturel à l'aide des fiches, s'il le souhaite, en ajoutant des informations du site Internet consulté)

Conseil:

Chernomors.

Toundra

Arctique

Désert

Lesnaïa

Steppe

Espace naturel

Position des zones

climat

Occupation de la population

Exemple de réponse d'un élève : « La zone Arctique est située sur l'océan Arctique et les îles qui s'y trouvent. Le climat de la zone arctique se caractérise par des étés courts et frais et des hivers longs et glacials. La zone arctique présente du pergélisol, de la neige épaisse et de violentes tempêtes de neige. La petite population est engagée dans la pêche, la recherche scientifique et le transport de marchandises par bateau.

(de même pour les autres espaces naturels).

Vérification et synthèse des résultats de l'étape dans le « Knowledge Track » en fonction du nombre de réponses correctes du groupe.

(Si le groupe n'a commis aucune erreur, tous ses membres peignent 3 cellules, chaque erreur -1 point)

Et dans quelle zone naturelle vivons-nous ? (En zone de forêt mixte)

5. Minute d'éducation physique.

- Nous nous enfonçons plus profondément dans les forêts de Russie, qui occupent la majeure partie de notre pays. Fermons les yeux et écoutons les bruits de la forêt.

Nous marchons ensemble dans notre terre natale.

(marche sur place)

À notre droite se trouve une prairie verte. (tourner)

Il y a une forêt à notre gauche (tourner)

Une telle forêt est pleine de miracles.

Les écureuils sautent de branche en branche, (sauter)

La chouette bat des ailes. Ouah!

C'est à couper le souffle ! (agiter les mains)

Le soleil brille sur les bouleaux. (la tête tourne)

Nous accueillons les baies et les champignons ! (s'incline)

Professeur: Il est temps de passer à autre chose. Nous arrivons à la gare Botanicheskaya

(Présentation. Diapositive 8)

6. Généralisation des connaissances sur les plantes des espaces naturels.

Professeur: Les gars! Il vous est demandé de vous souvenir de diverses plantes poussant dans une zone naturelle particulière et de compléter le test. Sur des feuilles individuelles, écrivez les numéros de description de la plante à côté du nom deviné.

Feuille personnalisée :

lichen

chêne

mousse de renne

mélèze

châtaigne

L'enseignant lit les questions de la diapositive une par une. Les enfants notent les numéros des plantes devinées.

Cette plante ressemble à une écume ou à une croûte et pousse sur des rochers et des rochers.

Cette plante a un tronc puissant, une couronne énorme, de belles plaques de feuilles sculptées, et les sangliers, les écureuils et les souris adorent se régaler de ses fruits.

Cet arbre de la taïga a un bois résistant à la pourriture ; contrairement à ses conifères apparentés, il se dépouille complètement pour l'hiver.

Une plante haute, atteint 35 mètres de hauteur. Longue durée de vie - vit jusqu'à mille ans. Les limbes des feuilles sont oblongs avec des dents. Les fruits sont consommés par les humains.

Cette plante atteint l'épaisseur d'une allumette en un an, ressemble à un arbuste miniature et sert de nourriture aux rennes.

(Présentation. Diapositive 9)

Auto-test. Vérifiez vos réalisations sur l'écran.

(Présentation. Diapositive 10)

Bonne réponse : 1-lichen

3-mélèze

Professeur: En fonction du nombre de bonnes réponses, remplissez les cellules du « Knowledge Track ».

Professeur: Je pense que vous avez terminé la tâche avec succès

7. Généralisation des connaissances sur les animaux habitant les espaces naturels.

Professeur: Nous arrivons à la prochaine station de notre voyage, « Zoologique »

Nous jouons au jeu « Disperser les animaux dans les espaces naturels. Nous travaillons en binôme. ( Présentation. 11 diapositive)

(Élèves ayant reçu des cartes « Jeu zoologique ». Les élèves placent les animaux dans les zones appropriées.)

Examen:

Professeur:

Les étudiants ont une carte

Baleine désert arctique lynx

Mante régions subtropicales gopher

Chevreuil toundra dauphin

Wapiti steppes corsaire

Lemming zone forestière grand tétras

pouliche désert hérisson aux longues oreilles

Scarabée du renne

Phoque macareux

Réponses :

Arctique – baleine, phoque, macareux

Subtropicales - mante religieuse, chevreuil, dauphin

Toundra – lemming, renne

Steppes – pouliche, gopher

Zone forestière – lynx, grand tétras, wapiti

Déserts - corsaire, hérisson aux longues oreilles, corsaire

Examen:(Présentation. Diapositive.)

Professeur: Nommez les animaux que les enfants ont installés dans la zone arctique (toundra, forêts, etc.)

Qui n’est pas d’accord ? Expliquez votre réponse.

Résumer la scène. Si vous avez bien placé votre animal, coloriez 1 carré

Professeur: Je pense que vous avez réussi la tâche, et nous partons pour la dernière étape de notre voyage, « Écologique »

8. Généralisation des connaissances sur les parcs nationaux et réserves de Russie.

Développer la capacité de travailler avec des tableaux en utilisant le matériel des manuels de manière indépendante.

(Présentation. Diapositive 12)

Professeur: Au cours du voyage, nous avons réussi à réinstaller des animaux dans des zones naturelles et à apprendre les noms de plantes poussant en Russie. Je tiens à vous rappeler que certains d'entre eux sont sous protection de l'État car ils sont en voie de disparition. Rappelons quelles réserves naturelles et parcs nationaux ont été créés en Russie dans chaque zone naturelle.

Nous travaillons en binôme. À l'aide du matériel du manuel, remplissez le tableau.

"Réserves et parcs nationaux de Russie."

Nom

Où est

Île Wrangel

Zone arctique

(Entre les mers de Sibérie orientale et des Tchouktches)

Réserve naturelle de Taïmyr

Zone de toundra

(Péninsule de Taïmyr)

Prioksko-terrasny

Zone forestière

(Au sud de la région de Moscou le long des rives de l'Oka)

Pépinière d'outardes

Zone steppique

Réserve "Terres Noires"

Zone désertique

(République de Kalmoukie)

Parc national de Sotchi

Côte de la mer Noire

Travaillez en binôme pour vérifier le tableau complété à l’aide de la diapositive à l’écran.

(Présentation. Diapositive 13)

Enseignant : Pour chaque réserve correctement indiquée, une cellule est repeinte. Additionnez le nombre de bonnes réponses et coloriez le nombre de cellules correspondant.

Professeur:

Quelle conclusion peut-on tirer du tableau obtenu ?

Réponse attendue de l'élève : L'État prend soin des ressources naturelles du pays. Ceci est confirmé par le fait que des réserves naturelles et des parcs nationaux ont été créés dans toute la Russie, où des plantes et des animaux rares sont protégés.

9. Relation avec les cours de lecture littéraire.

(Présentation. Diapositive 14)

Nous arrivons à la gare Poeticheskaya. Rappelez-vous et nommez les poètes qui ont écrit sur la nature de la Russie. (A.S. Pouchkine, S. Yesenin, A. Nekrasov, A. Fet, A. Bounine, F. Tyutchev).

Colorie 1 cellule si tu as réussi à te souvenir des poètes

10. Résumer la leçon. Réflexion. (Présentation. Diapositive 15)

Nous avons atteint la station Know-It-All !

Professeur: Combien de kilomètres avez-vous parcouru sur le chemin de la connaissance ? (1 cellule – 1 km)

17-23 cellules – « 4 »,

9-16 cellules – « 3 »

(Présentation. Diapositive 16)

Qu'avez-vous trouvé utile dans la leçon d'aujourd'hui ?

Quelle station vous intéressait particulièrement ?

Qu'avez-vous réussi dans la leçon ?

Qu’est-ce qui n’a pas fonctionné, sur quoi faut-il travailler ?

Professeur : Je tiens particulièrement à mentionner les gars qui ont travaillé activement dans la leçon... Ils reçoivent l'emblème du « Jeune expert de Russie »

10. Devoirs : (Présentation. Diapositive 17)

Une tâche de votre choix vous est confiée :

A) « Je suis chercheur-écologiste. » Rédiger un reportage sur une plante ou un animal rare dans l'une des réserves ;

B) « Expert de Russie » Complétez la tâche dans un cahier imprimé p. 64.

DANS) " Vous êtes votre propre artiste » Complétez le morceau avec votre propre dessin sur le thème « Espaces naturels de Russie ».

Test sur le monde environnant sur le thème « Espaces naturels de Russie » 4e année

FI ____________________________________________________________________________________________

1. Les zones naturelles de Russie sont situées comme suit :

a) toundra, zone arctique, zone forestière b) zone arctique, zone forestière, toundra

c) Zone arctique, toundra, zone forestière.

2. La zone naturelle des déserts arctiques est située...

a) sur les îles de l'océan Pacifique b) sur les îles de l'océan Indien

c) sur les îles de l'océan Arctique

3. Le territoire de la zone désertique arctique...

a) densément peuplé de personnes b) n'a pas de population autochtone

4. Dans la zone des glaces, ils vivent...

a) cèdres, bouleaux, cerisier des oiseaux b) lichens, mousses, coquelicots polaires c) sureau, noisetier, coing

5. Animaux vivant dans l'Arctique :

a) castors, ragondins, hamsters b) loups, ours polaires, lynx c) morses, phoques, ours polaires

6. Pour protéger la nature de la zone arctique, les mesures suivantes ont été prises :

a) des aliments et du poisson sont importés pour les oiseaux et les animaux ; Le mouvement des navires le long de la route maritime du Nord est interdit

b) les explorateurs polaires font des trous dans la glace pour plonger les morses, les phoques, les ours polaires, débarrassent la surface des îles de la neige, libérant les mousses et les lichens

c) la pêche est limitée, la chasse aux animaux rares est interdite, les « colonies d'oiseaux » sont protégées

7. La zone de toundra est située...

a) au nord des déserts arctiques b) au sud des déserts arctiques

8. La principale occupation de la population indigène de la toundra est ...

a) pêche b) élevage de rennes c) agriculture

9. Plantes de la toundra...

a) grand, avec des racines puissantes et des feuilles larges

b) à croissance basse avec des racines rampantes et de petites feuilles

10. Les plantes de la toundra comprennent...

a) épine de chameau, saxaul, cactus b) cèdre, tremble, palmier

c) saule nain, mousse de renne, bleuet

11. Les gens vivent dans la toundra...

a) phoques, morses, baleines b) renards arctiques, lemmings, loups c) chameaux, chevaux, vaches

12. La zone forestière naturelle comprend...

a) cinq parts b) deux parts c) trois parts d) une part

13. Dans la taïga, ils poussent...

a) sapins, épicéas, mélèzes b) chênes, pins, épicéas c) bouleaux, tilleuls, mélèzes

14. Les animaux suivants de la ceinture forestière sont répertoriés dans le Livre rouge :

a) bœuf musqué, morse, mouette rose b) oie à cou roux, faucon gerfaut, grue de Sibérie

c) bison, tigre de l'Amour, canard mandarin

15. La zone steppe est située sur... notre pays

a) nord b) est c) sud

16. Un trait caractéristique de la zone steppique est...

a) couverture végétale herbacée continue b) absence de couverture végétale continue c) abondance de mousses, lichens et arbustes

17. Les oiseaux des steppes comprennent...

a) grues blanches, oies à cou roux, mouettes roses b) faucons, casse-noix, geais c) grues demoiselle, outardes, crécerelles

18. Le sol de la steppe est...

a) sable b) terre noire c) argile

19. La principale occupation de la population des steppes est...

a) agriculture b) pêche c) élevage de rennes

20. Les déserts occupent...

a) un immense territoire dans la partie centrale de la Russie b) un petit territoire le long des côtes des mers du nord c) un petit territoire dans le sud-ouest du pays

21. Dans le désert...

a) un été chaud et long et un hiver frais et court b) un été court et frais et un hiver long et long c) les quatre saisons se détachent clairement

22. Dans le désert...

a) il y a de grandes quantités de précipitations sous forme de pluie et de neige b) il y a peu de précipitations c) le plus souvent il n'y a pas de précipitations

23. Plantes du désert...

a) grand, à larges feuilles b) court, avec des feuilles étroites et des racines courtes c) court, avec des feuilles fines et étroites et de longues racines

24. Les animaux du désert...

a) pour la plupart petits, de petite taille, ont une couleur jaune protectrice, se déplacent rapidement et sont plus souvent nocturnes

b) grand, avec une couche de graisse sous-cutanée et une fourrure longue et épaisse

c) principalement des animaux de petite taille (rongeurs) et des oiseaux

25. Les plantes du désert comprennent...

a) herbe à plumes, absinthe, tulipe b) chicouté, airelle rouge, myrtille c) épine, saxaul, cactus

26. Les animaux du désert comprennent...

a) chameau, saïga, gerboise b) lynx, lion, tigre c) morse, phoque, ours

27. Les dunes sont...

a) dunes b) tempêtes dans le désert c) vents chauds

28. Quelle zone naturelle occupe le plus grand territoire de la Russie ?

a) toundra b) déserts c) taïga

29. La région de Voronej est située dans la zone…

a) taïga b) steppe c) toundra

30. Continuez la phrase : « Les espaces naturels diffèrent les uns des autres

1)___________________________________, 2) __________________________________,

3) __________________________________, 4) __________________________________.