MKOU OOSH, Sosnovka

"ცხოვრების ძირითადი წესები"

გაკვეთილი მე-5 კლასში.

სანიკოვა ვ.ვ.

OBZh მასწავლებელი MKOU OOSh

სოსნოვკა

სოსნოვკა

2017 წელი

გაკვეთილის თემა: "სიცოცხლის უსაფრთხოების ძირითადი წესები"

კლასი 5

WMC (ტრენინგ კურსის პროგრამები)სმირნოვი A.T. სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები:5 კლასი: სახელმძღვანელო. ზოგადი განათლებისთვის ორგანიზაციები/ A. T. Smirnov, B. O. Khrenმეტსახელები; რედ. A.T. სმირნოვა. - მე-3 გამოცემა. - მ.: დადებითიმაუწყებლობა, 2014 წელიგაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული

გაკვეთილის მიზნები:

გამოიყენე გარემოს ანალიზის უნარი სახიფათო და საგანგებო სიტუაციების წარმოშობის მოსალოდნელი.

გამოიყენეთ გადაწყვეტილების მიღების უნარი საჭიროების შემთხვევაში შესაბამის სასწრაფო სამსახურებთან დაკავშირების შესახებ.

ტექსტთან მუშაობის უნარ-ჩვევების განვითარება: ინფორმაციის მიღების, სისტემატიზაციის, შეფასების, ანალიზის უნარი.

მოსწავლეთა მიერ თემაზე ახალი ცოდნის მისაღებად ხელსაყრელი პირობების შექმნა.

ხელი შეუწყოს პასუხისმგებლობის გრძნობას საკუთარ და სხვების ცხოვრებაზე.

აღჭურვილობა: მულტიმედიური პროექტორი

ეკრანი

კომპიუტერი

პრეზენტაცია

დარიგება

გაკვეთილების დროს

I. საორგანიზაციო მომენტი

Გამარჯობათ ბიჭებო. ბოლო გაკვეთილზე გავეცანით სიცოცხლის უსაფრთხოების კურსის ცენტრალურ ცნებებს: „უსაფრთხოება“, „საშიში სიტუაცია“, „ექსტრემალური და საგანგებო მდგომარეობა“. მოდით გადახედოთ ამ ცნებებს.

II . საბაზისო ცოდნის განახლება

გირჩევთ, გაკვეთილის განმავლობაში შეავსოთ ცხრილი. მიღება "Z-X-U"

მოსწავლეთა ჯგუფური მუშაობა.

ბარათის მუშაობა. დანართი 1.

ფრონტალური მუშაობა კლასთან.

კითხვები:

1. ჩამოაყალიბეთ „საშიში სიტუაციის“ ცნება. წიგნებიდან, მულტფილმებიდან თქვენი საყვარელი პერსონაჟებიდან რომელი მოხვდა საშიშ სიტუაციებში? მიეცით მაგალითები.

2. როგორ ფიქრობთ, რა სახიფათო სიტუაციებმა შეიძლება დაგაფრთხოს სკოლაში?

3. რა მდგომარეობას ეწოდება საგანგებო. რა სახის საშიში და გადაუდებელი სიტუაციები იცით? მიეცით მაგალითები.

4. აჩვენეთ თქვენი მარშრუტის სქემა სკოლიდან სახლამდე (ეს იყო საშინაო დავალება). მითხარი, რა საშიში სიტუაციები შეიძლება წარმოიშვას თქვენს გზაზე?

III . შეტყობინება გაკვეთილის თემისა და მიზნის შესახებ

ცხოვრებაში საკმაოდ ხშირად აღმოჩნდებით უბედურების პირისპირ და თავად უნდა გადალახოთ იგი. ამიტომ, სახიფათო სიტუაციაში მოხვედრისას ადამიანმა უნდა შეძლოს არ დაიკარგოს და ხსნის გზა იპოვნოს. როგორ ფიქრობთ ასეთ სიტუაციაში, გარდა ფიზიკური ძალისა და გამძლეობისა, აუცილებლად დაგვჭირდება რა ცოდნა?

შეასწორეთ საფრთხეები და როგორ უნდა დაძლიოთ ისინი და გადარჩეთ.

ჩვენი მომავალი ჩვენს ხელშია! ჩვენი მოქმედებები ჩვენი წესებია!

ასე რომ, ვინ გეტყვით ჩვენი გაკვეთილის თემას?

სწორად დღეს გაკვეთილზე ვისაუბრებთ სიცოცხლის უსაფრთხოების ძირითად წესებზე.ჩაწერეთ თემა რვეულში.

დღეს ჩვენ არა მხოლოდ ვისწავლით სიცოცხლის უსაფრთხოების ძირითად წესებს, არამედ ვისწავლით თუ როგორ მოვიქცეთ სწორად კონკრეტულ სახიფათო სიტუაციაში და გვეცოდინება, რომელ სამსახურებს შეუძლიათ დაგვეხმარონ.

IV . ახალი მასალის სწავლა

მასწავლებლის მოთხრობა საუბრის ელემენტებით.

შეიძლება შეიქმნას საშიში სიტუაციასადაც არ ელი. წავიკითხოთ რა დაემართათ მოსწავლეებს ხატვის გაკვეთილზე.

სახელმძღვანელოსთან მუშაობა (გვ. 11-12).

ასევე ხდება, რომ ეს არის ჩვენი არასწორი ქმედებები, რომლებიც იწვევს უბედურებას.

სიტუაციური პრობლემის გადაწყვეტა.

ერთხელ ოთახში მარტომ, პატარა ბავშვებმა აანთეს ნაპერწკლები. მავთული გაცხელდა და გოგონამ ის სინთეტიკურ ხალიჩაზე დააგდო, რომელმაც დნობა და მოწევა დაიწყო. ბავშვები შეშინებულები გააღეს ფანჯარა ოთახის გასავენტილებლად და სააბაზანოში ჩაიკეტნენ. როცა მეხანძრეები მივიდნენ, ბავშვები შხამიანმა კვამლმა დაახრჩო.

კითხვა: დაასახელეთ ტრაგედიის მონაწილეთა ქმედებები, რომელიც საბედისწერო აღმოჩნდა?ბავშვების პასუხები.

აქ, იმისათვის, რომ ყოველთვის მზად იყოთ შეხვდეთ ნებისმიერ სირთულეს და დაუშვათ რაც შეიძლება ნაკლები შეცდომა, გირჩევთ ისწავლოთ OBZH-ის ძირითადი წესები.

წესი არის ქცევის კრიტერიუმი, სტანდარტი, მოდელი. წესი 1გაეცანით საფრთხის ტიპებს და მიზეზებს.

წესი 2ისწავლეთ სახიფათო სიტუაციების წინასწარ განსაზღვრა.

წესი 3არ დაუშვათ საშიში სიტუაციები, მოერიდეთ მათ.

წესი 4ნუ შეგეშინდებათ ან პანიკაში ჩავარდეთ რთულ სიტუაციებში.

წესი 5საფრთხის წინაშე იმოქმედეთ გააზრებულად და გადამწყვეტად.

წესი 6. მიიღეთ რჩევა მშობლებისა და პროფესიონალებისგან.

წესი 7. აირჩიეთ მოქმედების ყველაზე უსაფრთხო გზა.

წესი 8. რთულ სიტუაციაში იბრძოლეთ საკუთარი თავისთვის.

ჩაწერეთ წესები რვეულში.

ბოლო წესის შესახებ მინდა წაგიკითხოთიგავი "ორი ბაყაყი და რძის ქვაბი".

ერთ დღეს ორი ბაყაყი ჩავარდა რძის ქვაბში და დაიწყო დახრჩობა.

რა თქმა უნდა, მათ არ სურდათ დახრჩობა, შემდეგ მთელი ძალით დაიწყეს ცურვა. მაგრამ ამ თიხის ქოთანს ძალიან მაღალი მოლიპულ კედლები ჰქონდა და ბაყაყებს იქიდან გასვლის საშუალება არ ჰქონდათ.

ერთ-ერთმა ბაყაყმა ცოტა ცურვა, გაცურდა და ფიქრობს: „აქედან მაინც ვერ წავალ. ტყუილად რატომ უნდა ვიტირო? უბრალოდ უშედეგოდ იტანჯე, ჯობია მაშინვე დაიხრჩო. ”

მან ასე იფიქრა, შეწყვიტა ტრიალი - და დაიხრჩო.

მეორე კი ფიქრობს: „არა, მე ყოველთვის მექნება დახრჩობის დრო. არ მიმატოვებს. და მე მირჩევნია ცურვა, კიდევ ცურვა. იქნებ რამე გამოვიდეს“.
მაგრამ ეს ყველაფერი ამაოა. როგორც არ უნდა იცურო, უსარგებლოა. ქოთანი პატარაა, კედლები სრიალა - შანსი არაა.

მაგრამ მაინც, ის არ ნებდება, არ კარგავს გულს. „არაფერი, – ფიქრობს ის, – სანამ ძალა მექნება, ვეცდები. მე ჯერ კიდევ ცოცხალი ვარ, ამიტომ უნდა ვიცხოვრო. და იქ - რა მოხდება!

ახლა კი, ბოლო ძალით, მამაცი ბაყაყი ებრძვის თავის ბაყაყის სიკვდილს. ახლა მან დაიწყო გონების დაკარგვა, დახრჩობა. ეს მას ბოლოში მიჰყავს. მაგრამ ის აქ არ ნებდება და აგრძელებს მუშაობას თათებით. თათებს აქნევს და ფიქრობს: „არა! ასე იოლად არ დავნებდები!"

და უცებ ის გრძნობს, რომ მის ფეხქვეშ აღარ არის რძე, არამედ რაღაც მყარი, რაღაც ისეთი ძლიერი, საიმედო, როგორც დედამიწა. ბაყაყი გაოცდა, შეხედა და დაინახა: ქვაბში რძე აღარ არის, მაგრამ ის, ბაყაყი, დგას კარაქის ნამცხვრზე.

"რა არის ეს?" ფიქრობს ბაყაყი. "საიდან გაჩნდა ზეთი?"

გაუკვირდა და მერე გამოიცნო: თათებით რძისგან მყარი კარაქი გამოსული იყო.

”მაშ,” ფიქრობს ბაყაყი, ”ეს ნიშნავს, რომ მე კარგად მოვიქეცი, რომ მაშინვე არ დავხრჩობდი”.

ასე იფიქრა, ჭურჭლიდან გადმოხტა, დაისვენა და სახლისკენ გაბრუნდა.

მორალი:

არასოდეს დანებდე და არასოდეს დანებდე! როგორიც არ უნდა იყოს გარემოებები, გამოსავალი ყოველთვის არის და ზოგჯერ ძალიან მოულოდნელი.

ის, ვინც არ ნებდება, იმარჯვებს.

ყველაეს წესები ათასობით მამაცი და მამაცი ადამიანის გამოცდილებიდან დაიბადა: მოგზაურები და სკაუტები, სპორტსმენები და ავანტიურისტები. გამოცდილი და ბრძენი ადამიანები ყოველთვის თაობიდან თაობას გადასცემდნენ თავიანთ გაფრთხილებებსა და რჩევებს, იმ იმედით, რომ მათი ცხოვრება უფრო უსაფრთხო და, შესაბამისად, ბედნიერი გახდებოდა.

და ყველა ჩვენი წესი შეიძლება გამოიტანოს ფორმულაში : « იწინასწარმეტყველე, მოერიდე, იმოქმედემოდით გადახედოთ ამ წესებს.სტუდენტები:

1. განჭვრიტეთ საფრთხე.

2. მოერიდეთ, თუ ეს შესაძლებელია.

3. საჭიროების შემთხვევაში მიიღეთ ზომები.

ბიჭებო, რას ფიქრობთ, ვის შეუძლია დაგვეხმაროს სახიფათო სიტუაციაში?

გავიხსენოთ თქვენთან ერთად ქალაქის სპეცსამსახურების ტელეფონის ნომრები?

მობილური ტელეფონები ყველას გაქვთ, მაგრამ იცით თუ არა ნომერი, რომ მობილურზე დარეკოთ სამაშველო სამსახურში?

როგორ უნდა დაუკავშირდეს საჭიროგჭირდებათ დახმარება ტელეფონით?

ახლა კი მე ვთავაზობ წყვილებში მუშაობას. აირჩიეთ, რომელი თქვენგანი იქნება უსაფრთხოების დისპეტჩერი და ვინ იქნება მოწმე ან სახიფათო სიტუაციაში მყოფი ადამიანი. ბავშვებთან თამაში პრობლემურ სიტუაციაში.

ვ . დამაგრება

შევეცადოთ დავასრულოთ დავალება.დავალებების შესრულება შემდგომი შემოწმებით.

სავარჯიშო 1.
წაიკითხეთ ანდაზები. რა მითითებებს იცავენ ისინი? სასურველი რეკომენდაციის გვერდით ჩასვით ანდაზის ნომერი..

ანდაზები

ორი ბოროტებიდან აირჩიე ნაკლები.

თვალით რომ არ შეხედო, გვერდულად გადაიხდი.

ჭკვიანი აღმართზე არ წავა, ჭკვიანი მთას შემოუვლის.

თვალებს ეშინიათ, მაგრამ ხელები აკეთებენ.

ა. ისწავლეთ სახიფათო სიტუაციების წინასწარ განსაზღვრა.

B. მოერიდეთ სახიფათო სიტუაციებს.

გ. არ შეგეშინდეთ რთულ სიტუაციებში.

D. აირჩიეთ ყველაზე უსაფრთხო გზა ან მოქმედების გზა.

პასუხი: A-2; B -3; AT 4; G-1.

დავალება 2.

1. ჩვენმა არასწორმა ქმედებებმა შეიძლება გამოიწვიოს სახიფათო სიტუაცია.

2. არ უნდა შეისწავლოთ საშიშროების სახეები და მიზეზები, თორემ საშინელი იქნება ცხოვრება.

3. არასოდეს მიმართოთ რჩევას და დახმარებას მშობლებსა და პროფესიონალებს, თავად გაუმკლავდეთ მას.

4. საფრთხის წინაშე იმოქმედეთ გააზრებულად და გადამწყვეტად.

5. აირჩიე მოქმედების ყველაზე უსაფრთხო გზა.

6. საშიში სიტუაციების განჭვრეტა შეუძლებელია.

პასუხი: 1. +, 2. -, 3. -, 4. +, 5. +, 6. -.

VI . შეჯამება

დაასახელეთ ყველაზე მნიშვნელოვანი, თქვენი აზრით, ცხოვრების 3 წესი

ანარეკლიშეადგინეთ სინქრონიზაცია შესწავლილ თემაზე

(მაგალითი: სიტუაცია

საშიში, საშინელი

იწინასწარმეტყველე, მოერიდე, იმოქმედე

შეამოწმეთ ყველამ შეავსო თუ არა ცხრილი, რომელიც გაკვეთილის დასაწყისში მიიღეთ და გადმომეცა. გაკვეთილზე ჩვენი ერთობლივი აქტივობების ხსოვნას, მინდა მოგცეთ ასეთი სანიშნე-შეხსენება: ”იცოდე მოძრაობის წესები - გამრავლების ცხრილივით.” უკეთესი იქნებოდა, ეს არ გამოგადგეს ცხოვრებაში, მაგრამ შესაფერისი მომენტი იქნება ხელთ.

II . Საშინაო დავალება სლაიდი 10.

მე-2 პუნქტი.

დავალება 1 გვერდი 13

დანართი 1.

ბარათი 1.

დააკავშირეთ ცნებები მათ განმარტებებთან ისრებით.

ცნებები განმარტებები

საფრთხე განვითარებული ვითარება გარკვეულ სფეროში

უბედური შემთხვევის, ბუნებრივი ან სხვა სტიქიის შედეგად, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ან გამოიწვია ადამიანის მსხვერპლი, ადამიანის ჯანმრთელობის ან გარემოს დაზიანება, მნიშვნელოვანი მატერიალური ზარალი და მოსახლეობის საცხოვრებელი პირობების დარღვევა.

სახიფათო ვითარება ყველაზე რთული სახიფათო ვითარება, რომელსაც შეუძლია საფრთხე შეუქმნას ადამიანს და მოითხოვს მისგან ფიზიკური და სულიერი ძალების გამოვლენას სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დასაცავად.

გადაუდებელი შემთხვევა კატასტროფის საფრთხე, კატასტროფა, რაღაც არასასურველი.

ექსტრემალური

ვითარება მავნე ფაქტორები, რომლებიც საფრთხეს უქმნის ადამიანის ჯანმრთელობას, ქონებას და ჰაბიტატს.

პასუხი:

საფრთხე - კატასტროფის საფრთხე ......

სახიფათო სიტუაცია არის არახელსაყრელი სიტუაცია.

საგანგებო ვითარება არის სიტუაცია გარკვეულ ტერიტორიაზე ....

საგანგებო მდგომარეობა ყველაზე რთული სახიფათო სიტუაციაა... ..

……………………………………………………………………………………………………

ბარათი 2. თემა: "საშიში და საგანგებო სიტუაციები"

ჩადეთ გამოტოვებული სიტყვები.

1. სიტუაცია გარკვეულ ტერიტორიაზე, რომელიც შეიქმნა უბედური შემთხვევის, სტიქიის ან სხვა სტიქიის შედეგად, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ან გამოიწვია ადამიანის მსხვერპლი, ადამიანის ჯანმრთელობის ან გარემოს დაზიანება, მნიშვნელოვანი მატერიალური ზარალი და დაარღვიოს მოსახლეობის საცხოვრებელი პირობები. მოსახლეობა - ეს არის _________________________________________________________________________________.

2. არასასურველი ზემოქმედების ფაქტორებისგან პირის, მისი ქონებისა და გარემოს დაცვის მდგომარეობაა ____________________________________.

3. ყველაზე რთული სახიფათო სიტუაცია, რომელიც შეიძლება დაემუქროს ადამიანს და მოითხოვს მისგან ფიზიკურ და სულიერ ძალას სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დასაცავად, არის _________________________________________________________________________________.

4. კატასტროფის, კატასტროფის, რაღაც არასასურველი საფრთხეა __________________.

5. თვითმფრინავის ჩამოვარდნა, ავარია ატომურ ელექტროსადგურზე (ატომურ ელექტროსადგურზე) კლასიფიცირდება როგორც საგანგებო სიტუაციები - _________________________________________________________________.

6. მიწისძვრა, ცუნამი, წყალდიდობა კლასიფიცირდება როგორც საგანგებო სიტუაციები - ________________________________________________________________________________.

პასუხი:

1. გადაუდებელი. 2. უსაფრთხოება. 3. ექსტრემალური სიტუაცია. 4. საფრთხე. 5. ადამიანის მიერ შექმნილი.

6. ბუნებრივი.

…………………………………………………………………………………………………

ბარათი 3. თემა: "საშიში და საგანგებო სიტუაციები"

ჩაწერეთ საგანგებო ნომრები (ES) შესაბამის ჯგუფში.

ადამიანის მიერ შექმნილი გადაუდებელი შემთხვევები:_________________________________________________

ბუნებრივი გადაუდებელი შემთხვევები: _________________________________________________

სოციალური გადაუდებელი შემთხვევები: ________________________________________________

1. აფეთქება ქიმიურ ქარხანაში. 5. მიწისძვრა.

2. ცუნამი. 6. მატარებლის ავარია.

3. ავარია ჰიდროელექტროსადგურზე (ჰესზე). 7. ომი.

4. ხანძარი ნავთობგადამამუშავებელ ქარხანაში. 8. ქარიშხალი.

პასუხი:

ადამიანის მიერ შექმნილი საგანგებო სიტუაციები: 1, 3, 4, 6.

ბუნებრივი: 2, 5, 8.

სოციალური: 7.

ცხრილი "ვიცით - გვინდა ვიცოდეთ - ვსწავლობთ" (Z - X - Y)

Z - ვიცით X - გვინდა ვიცოდეთ Y - ვიგებთ

ცხოვრებაში შეიძლება რთულ სიტუაციებს გავუმკლავდეთ. ყოველი ასეთი სიტუაცია მოითხოვს ჩვენგან ფიზიკურ და გონებრივ ძალას. მაგრამ, გამბედაობის, გამძლეობისა და ოსტატობის გარდა, აუცილებელია გქონდეთ ცოდნა, რომელიც დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ საშიში სიტუაციები ან გაუმკლავდეთ მათ, თუ მათი თავიდან აცილება შეუძლებელია.

უსაფრთხოების წესების დაცვის მნიშვნელობა

ყველამ იცის, რომ სიფრთხილის ზომები უნდა იქნას მიღებული წვადი მასალების, მძიმე საგნების, ღია ცეცხლის დროს.

ამას ბავშვობიდან გვასწავლიან - დედები უხსნიან ბავშვებს, რომ არ შეიძლება უცნობ კენკრის ჭამა, ასანთის თამაში, გაზისა და ელექტრო მოწყობილობების გამოყენება (სურ. 1).

ბრინჯი. 1. ბავშვებისთვის ასანთი არ არის სათამაშო ()

ბევრ მულტფილმში ხედავდით, როგორ არ იცავენ გმირები უსაფრთხოების ძირითად წესებს და განიცდიან ამით. რა თქმა უნდა, მულტფილმებში პერსონაჟები მყისიერად განიკურნებიან, მაგრამ ჩვენ გვესმის, რომ რეალურ ცხოვრებაში აღდგენას დიდი დრო დასჭირდება.

გახსოვდეთ, რომ პოტენციურად სახიფათო ობიექტებთან (ქიმიკატები, საწვავი და საპოხი მასალები, ფეთქებადი ნივთიერებები) ფრთხილად უნდა იყოთ.

ირგვლივ ბევრი საფრთხეა და მათი განჭვრეტა შეუძლებელია. ამის მაგალითია სიტუაცია პოტაპოვკა, ბელგოროდის რეგიონი.

ბავშვები ზაფხულისთვის ბებიებთან მოდიოდნენ დასასვენებლად. და ერთ-ერთმა ბიჭმა შესთავაზა ტყეში წასვლა და პიკნიკი (სურ. 2). ბავშვები უფროსების გარეშე წავიდნენ. ერთ-ერთმა ბიჭმა, რომელიც აგროვებდა ფუნჯს, იპოვა სოკო და გადაწყვიტა, რომ კარგი იქნებოდა თავად მიირთვა სოკო და მოეპყრო მეგობრებს. ცეცხლზე მოხარშული სოკო, ბიჭებმა სიამოვნებით მიირთვეს ისინი, არც კი უფიქრიათ, რომ სოკო შეიძლება იყოს შხამიანი. შედეგად ექვსივე მძიმე მოწამვლით საავადმყოფოში გადაიყვანეს. საბედნიეროდ, ბავშვებმა დახმარებისთვის დროულად მიმართეს, ამიტომ ყველამ მოახერხა სიცოცხლის გადარჩენა.

ბრინჯი. 2. პიკნიკი ტყეში ()

საფრთხე ტყეში

ალბათ ყველას ცხოვრებაში ერთხელ მაინც ყოფილა ტყეში. ზოგი შეიძლება ტყესთან ახლოსაც კი ცხოვრობდეს. გარდა იმ სილამაზისა, რაც ტყეში შეიძლება ჩაითვალოს, მასში კიდევ ბევრი საფრთხე იმალება.

მაგალითად, ერთ-ერთი საშიშროებაა გარეული ცხოველები. თუ ცხოველების პროვოცირება არ მოხდება, მაშინ საფრთხე არ იქნება, მაგრამ ზოგჯერ პროვოკაცია შეიძლება მოხდეს უნებლიეთ. მაგალითად, თქვენ შემთხვევით შეაწუხეთ დათვი ან სხვა მტაცებელი კენკრის ან სოკოს კრეფისას (სურათი 3).

ბრინჯი. 3. დათვი ჟოლოში ()

ტყეში ძალიან ფრთხილად უნდა იყოთ. გარეული ცხოველების გარდა, ტყეში მოწამვლის საშიშროებაა, თუ უცნობ კენკრას ან სოკოს მოსინჯავთ.

ასევე საშიშია ღია ცეცხლი. თქვენ უნდა გაჰყვეთ მას, წინააღმდეგ შემთხვევაში თქვენ შეგიძლიათ დაზარალდეთ და ტყეს გამოუსწორებელი ზიანი მიაყენოთ.

ხშირად სახიფათო სიტუაციები გვიპყრობს იმ მომენტში, როცა ამას არ ველით და არ ვართ მზად ამისთვის.

ზოგჯერ საშიში სიტუაციები წარმოიქმნება ჩვენი მუდმივი მცდარი ქმედებების გამო.

ამიტომ თითოეულმა ადამიანმა უნდა იცოდეს და დაიცვას სიცოცხლის უსაფრთხოების ძირითადი წესები.

1. შეისწავლეთ საფრთხეების სახეები და მიზეზები

2. ისწავლეთ მათი მოვლენის წინასწარ განსაზღვრა

3. შეძლებისდაგვარად მოერიდეთ სახიფათო სიტუაციებს, გვერდი აუარეთ სახიფათო ადგილებს, ნუ მიიღებთ ზედმეტ რისკს

მაგალითად, როცა ეზოში მიდიხართ, იქვე შეიძლება იყოს სავალი ნაწილი, ღია ჭაბურღილი, გაუმართავი სლაიდი ან მიტოვებული შენობა. დაიმახსოვრეთ, რომ ასეთ ობიექტებთან ახლოს უნდა იყოთ უკიდურესი სიფრთხილე, მაგრამ უმჯობესია მათგან თავი აარიდოთ, მაშინ რისკი მინიმუმამდე დაიყვანება.

4. ნუ შეგეშინდებათ ან პანიკაში ჩავარდეთ რთულ სიტუაციებში

5. როცა არის საფრთხე, იმოქმედე გადამწყვეტად

თუ მაინც აღმოჩნდებით რთულ სიტუაციაში, მაშინ უნდა შეაფასოთ საფრთხის ხარისხი და იფიქროთ იმაზე, თუ როგორ შეგიძლიათ მინიმუმამდე დაიყვანოთ საფრთხე. მაგალითად, თუ ლიფტში მოხვდებით, პანიკა მხოლოდ საზიანო იქნება, რადგან ჰაერი უფრო სწრაფად დაიხარჯება. თუ ლიფტში მარტო არ ხართ, მაშინ შეიძლება დაგჭირდეთ ამხანაგების დახმარება უბედურებაში (დაამშვიდეთ ისინი, გაუწიეთ პირველადი დახმარება), ამიტომ გადამწყვეტი უნდა იყოთ.

6. ყოველთვის ეძიეთ რჩევა და დახმარება

7. აირჩიეთ ყველაზე უსაფრთხო გზა ან მოქმედების გზა.

ბრინჯი. 4. მეხანძრეები ()

ბრინჯი. 5. მაშველები ()

მაშინაც კი, თუ კარგად იცით, როგორ მოიქცეთ სახიფათო სიტუაციებში, სასარგებლო იქნება დახმარებისთვის მიმართოთ უფროსებს ან სპეციალისტებს, რომელთა ამოცანაა ადამიანების გადარჩენა (ნახ. 4, 5). რთული სიტუაციიდან თავის დაღწევის მცდელობისას თქვენ უნდა აირჩიოთ ყველაზე უსაფრთხო გზები, რათა არ გაამწვავოთ თქვენი მდგომარეობა.

ბრინჯი. 6. გვიან დაბრუნდით სახლში, ფრთხილად იყავით ()

8. აქტიურად იბრძოლეთ (ნებისმიერი კანონიერი საშუალებით) თქვენი სიცოცხლის, თქვენი უფლებების, ქონებისთვის. თუ მოხდა თქვენი სიცოცხლის, ჯანმრთელობის ან საკუთრების მცდელობა, თქვენი უფლებების დარღვევა, თქვენ ვალდებული ხართ დაიცვათ თქვენი სიცოცხლე, ჯანმრთელობა და ქონება. წინააღმდეგ შემთხვევაში, დაუსჯელი ბოროტება შეიძლება განმეორდეს ან კიდევ უფრო უარესი გახდეს სხვა ადამიანისთვის.

თვითდაცვის მნიშვნელობა

მართლაც, თქვენ უნდა იბრძოლოთ თქვენი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის. ამის მაგალითია მეექვსეკლასელი ოლიას ისტორია ირკუტსკიდან.

გოგონა სკოლის შემდეგ სახლში ბრუნდებოდა. შესასვლელი არ იყო განათებული, გოგონას უკნიდან ნაბიჯების ხმა გაიგონა და იგრძნო, რომ უკნიდან ვიღაც მიუახლოვდა (სურ. 6).

ამბავი შეიძლებოდა ტრაგიკულად დასრულებულიყო, რადგან მიახლოებული იყო თავდამსხმელი.

საბედნიეროდ, გოგონამ თავი არ დაკარგა და თავისი უნარები გამოიყენა - რამდენიმე წელია ტაეკვონდოს ეწევა (სურ. 7). მან შეძლო თავდამსხმელის დროებით იმობილიზაცია და დახმარებისთვის უფროსების გამოძახება.

ბრინჯი. 7. ისწავლეთ თავდაცვა ()

ეს ამბავი გვასწავლის, რომ ღირს ფიტნესის შენარჩუნება, სპორტით თამაში და თავდაცვის ელემენტარული ტექნიკის ცოდნა მაინც.

იყავით ფხიზლად სახიფათო ადგილებში.

ეს წესები წლების განმავლობაში შეიქმნა მაშველების, ცნობილი მოგზაურების, მამაცი ადამიანების, სამხედროების, მეხანძრეების წყალობით.

ჩვენ ჩამოვთვალეთ მხოლოდ ძირითადი წესები. რა თქმა უნდა, კიდევ ბევრია, მაგრამ ეს სხვა გაკვეთილებში იქნება განხილული.

სიალიტერატურა

1. სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები: მე -5 კლასი: სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის / M.P. Frolov [et al.] ed. იუ.ლ. ვორობიოვი. - მოსკოვი: Astrel, 2013, 174 გვ.: ავადმყოფი. პოლიაკოვი ვ.ვ., კუზნეცოვი მ.ი. და სხვები, რედ. ლაჩუკა ვ.ნ. სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები. მე-5 კლასი - 2012, 160 გვ.
2. სმირნოვი ა.ტ., ხრენიკოვი ბ.ო. სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები. მე-5 კლასი - 2012, 191 გვ.

დამატებითი გვეკომენდოვაეს ბმულებია ინტერნეტ რესურსებთან

1. Boxing-do.com().
2. Medestetik.ru ().
3. Uroki-online.com().

Საშინაო დავალება

1. უპასუხეთ კითხვებს 10-11 გვერდებზე. სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები: მე -5 კლასი: სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის / M.P. Frolov [et al.] ed. იუ.ლ. ვორობიოვი. - მოსკოვი: Astrel, 2013, 174 გვ.: ავადმყოფი.
2. იფიქრეთ სახლიდან გასვლის შედეგებზე ისე, რომ არ დარწმუნდეთ, რომ ყველა ელექტრო ტექნიკა გამორთულია.
3. * გააკეთეთ ილუსტრაცია ყველაზე მნიშვნელოვანი, თქვენი აზრით, OBZH წესზე.

გაკვეთილის მიზანი:მოსწავლეებს კრიმინოგენური ხასიათის სიტუაციებში ქცევის წესების გაცნობა

ვიზუალური კომპლექსი:

• ნივთები: ჩანთა, ქოლგა, თმის ლაქი, სასტვენი.
• აპლიკაცია: PowerPoint პრეზენტაციები.

გაკვეთილების დროს

1. საორგანიზაციო მომენტი.

მასწავლებელი:თანამედროვე ცხოვრება სავსეა მოულოდნელობებით, ზოგჯერ ხშირად საშიში და უსიამოვნო. ხშირია შემთხვევები, როცა ტრანსპორტის შორეულ გაჩერებაზე, ბნელ სადარბაზოში, წყნარ მოედანზე, ელექტრომატარებლის ვესტიბიულში ხდება სხვადასხვა სახის დანაშაული.

ყველაფერი, რა თქმა უნდა, ჩვენზე არ არის დამოკიდებული. თუ დავიწყებთ რამდენიმე ელემენტარული წესის დაცვას. უფრო ფრთხილად ვიყოთ. მაშინ მნიშვნელოვნად გაიზრდება კრიმინალური ხელყოფისგან სიცოცხლის, ჯანმრთელობის, ღირსების გადარჩენის ალბათობა.

2. ახალი თემის სწავლა.

მასწავლებელი:როგორ გესმით, რა არის კრიმინალური სიტუაცია?

მოსწავლეები წარმართავენ დისკუსიას. დისკუსიის დროს ისინი აყალიბებენ განმარტებას და მონახაზს (TO).

TO:კრიმინოგენური სიტუაცია არის სიტუაცია, როდესაც ადამიანი აღმოჩნდება დანაშაულის პირობებში ან ეს სიტუაცია იწვევს დანაშაულის დადგომას.

მასწავლებელი:რა უნდა გაკეთდეს კრიმინოგენურ სიტუაციებში?

სტუდენტები:მთავარია არ გახდე დანაშაულის მსხვერპლი და დანაშაულის წყარო. პრეზენტაცია 1 .

მასწავლებელი გვთავაზობს კონკრეტული სიტუაციების განხილვას პირობითი სახელებით.

• როგორ არ გავხდეთ დანაშაულის მსხვერპლი ქუჩაში და საღამოს (K). პრეზენტაცია 2.

1. ნუ იქნები გამომწვევად ჩაცმული.
2. არ ატაროთ თანხები დიდი რაოდენობით.
3. საღამოს: ეცადეთ მოერიდოთ ხალხმრავალ და ცუდად განათებულ ადგილებს. თუ სახლში გვიან ბრუნდებით, მოაწყეთ შეხვედრა ან ტაქსით. არასოდეს გამოიყენოთ მოთამაშე, წინააღმდეგ შემთხვევაში თქვენ ვერ შეძლებთ დამნაშავის მოსმენას.
4. უცხო ადამიანებთან კონტაქტისას: ნუ იქნებით გულწრფელი, ნუ გასცემთ თქვენს მონაცემებს, გარდა იმ შემთხვევისა, როდესაც ეს აბსოლუტურად აუცილებელია.
5. არ მისცეთ ხმა ტრასაზე.
6. ისარგებლეთ ბანკომატით, ფასიანი ტელეფონით.

• საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესები (K). პრეზენტაცია 3.

1. არ იყიდოთ ხელით.
2. არ მიიღოთ მონაწილეობა აზარტულ თამაშებში.
3. თუ ბევრი შოპინგი გაქვთ, იარეთ ტაქსით.
4. ვალუტის შეცვლა, მხოლოდ დანიშნულ ადგილებში.
5. თუ მაღაზიაში მიდიხართ ან დასასვენებლად მეგობრებთან ერთად, აუცილებლად შეთანხმდით, სად შეხვდებით.

• სამეზობლო ტრანსპორტში (K). პრეზენტაცია 4. პრეზენტაცია 5 .

1. ბილეთის შეძენისას გახსოვდეთ, რომ ავარიის შემთხვევაში ყველაზე უსაფრთხოა მატარებლის ცენტრში განთავსებული ვაგონები.
2. ნუ ითვლი ფულს ყველას თვალწინ და არავის აჩვენო შენი საფულის შიგთავსი.
3. ნუ ეთამაშებით თანამგზავრებს.
4. არ დალიოთ წყალი, ლიმონათი, ლუდი, რომელსაც უცნობები სთავაზობენ: შესაძლოა მათში საძილე აბები ან ნარკოტიკული ნივთიერებები იყოს შერეული.
5. ყოველთვის თან იქონიეთ დოკუმენტები და ფული.

• ქცევა სახლის შესასვლელში, ლიფტი, სადესანტო (K). პრეზენტაცია 6 .

1. არ შეხვიდეთ სადარბაზოში, თუ უცხო ადამიანი მოგყვებათ.
2. არ გააღოთ თქვენი ბინის კარი უცხო ადამიანების წინაშე.
3. თუ არსებობს თავდასხმის საფრთხე, აწიეთ ხმაური, მიიპყროთ მეზობლების ყურადღება.

დაასრულეთ დავალება.

მასწავლებელი:თქვენ უნდა უპასუხოთ კითხვებს:

რა არის გაზრდილი კრიმინალური საფრთხის ზონები?

რა არის ქცევის ძირითადი წესები იზოლირებულ ადგილებში?

რა დასკვნები გააკეთეთ თითოეულმა თქვენგანმა ექსტრემალურ სიტუაციებში ქცევაზე?

სტუდენტების ტესტირება.

1. ქვემოთ ჩამოთვლილი წესებიდან რომელს გამოიყენებთ საღამოს სახლში დაბრუნებისას:

ა. გამოიყენეთ გამვლელი ტრანსპორტი.
ბ. იარეთ განათებულ ტროტუარზე და რაც შეიძლება ახლოს ზღვართან.
გ. გაიარეთ უმოკლესი მარშრუტი ეზოების, ნაგავსაყრელების და ცუდად განათებული ადგილების გავლით.

1. გრძნობთ, რომ ვიღაც მოგყვებათ. თქვენი ქმედებები:

ა. იჩქარეთ გასაქცევად.
ბ. გაჩერდი და გაარკვიე დევნის მიზეზი.
გ. რამდენჯერმე გადაკვეთეთ ქუჩა და დარწმუნდებით, რომ თქვენი ეჭვები გამართლებულია, გაიქეცით ხალხმრავალ ადგილას.

1. მოცემული მაგალითებიდან განსაზღვრეთ ყველაზე საშიში დრო - პირადი უსაფრთხოებისთვის გაზრდილი რისკის დრო:

ა. სიბნელე ეშვება ქალაქის ცენტრში, სადაც ხალხი სეირნობს და მშვიდად ისვენებს.
ბ. დილაადრიან ხალხით სავსე სამგზავრო მატარებელში.
ბ. ბინდი, ტყე-პარკში მარტო კაცის დაჭერა.

1. საშიში ადგილები დღის ნებისმიერ დროს შეიძლება იყოს:

ა. პოლიციის განყოფილება, ფოსტა, საავადმყოფო.
ბ. უდაბნოები, მიტოვებული სახლები, შემოგარენი.
B. ბანკები, დალაქი, სახანძრო სადგური.
გ. მაღაზია, სარემონტო, საოფისე შენობა.

1. გოგონა შემოდის მის სადარბაზოში, ესმის ხმამაღალი ყვირილი, სიცილი და ხვდება, რომ ზემოთ იატაკზე მთვრალი კომპანიაა. აირჩიეთ ვარიანტი, რომელიც შეგიძლიათ ურჩიოთ გოგონას:

ა დაელოდე სანამ წავლენ.
B. დაელოდეთ შემოსასვლელში ნაცნობ ზრდასრულ ადამიანს და სთხოვეთ ბინაში გაცილება.
ბ. მშვიდად ავიდეთ სახლში.

პასუხები.

Კითხვა	1	2	3	4	5
უპასუხე	ბ	AT	AT	ბ	ბ

3. შეჯამება.

მასწავლებელი აფასებს მოსწავლეთა პასუხებს, აღნიშნავს მათ.

მოსწავლეები აჯამებენ ნასწავლს.

4. საშინაო დავალება.

სახელმძღვანელო "სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები - კლასი 10", ავტორი V. N. Latchuk და სხვები, გვ.29-37. ამოცანები 8-12 გვ 38-39.

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

ნოვობიტოვსკაიას საშუალო სკოლა

ცალკეული საგნების სიღრმისეული შესწავლით

საჯარო გაკვეთილი

"ცხოვრების ძირითადი წესები"

მასწავლებელი:ვასილევსკი ვლადიმერ ალექსანდროვიჩი, პირველი შესარჩევი კატეგორია.

თემა: „სიცოცხლის უსაფრთხოების ძირითადი წესები“.

გაკვეთილის მიზნები და ამოცანები:

1) ცოდნის განახლება უსაფრთხოების წესების დაცვის მნიშვნელობის შესახებ;

2) უსაფრთხოების წესების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია;

3) სიცოცხლის უსაფრთხოების უმნიშვნელოვანესი წესების (BZ) გაცნობა;

4) ბზ-ის წესებისა და რეკომენდაციების ფორმულირების სწორად გაგების, ანალიზისა და ინტერპრეტაციის უნარის გამომუშავება.

აღჭურვილობა:

სახელმძღვანელო "სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები".

VCR- ჩანაწერების ფრაგმენტები სატელევიზიო შოუებიდან ან ახალი ამბები საშიში სიტუაციების შესახებ (2-3 წუთის განმავლობაში).

სამუშაო წიგნი.

თვალსაჩინოება-პლაკატები უსაფრთხოების წესებით, უსაფრთხოების წესებით, ფოტოსურათები, პლაკატების რეპროდუქცია (მასწავლებლის არჩევანით).

Მაგიდაზე:

დღე, თვე.

გაკვეთილის თემაა „სიცოცხლის უსაფრთხოების ძირითადი წესები“.

უსაფრთხოების წესები არის სავალდებულო ქმედებები, რომლებიც ამცირებს საშიში სიტუაციების მავნე ზემოქმედებას.

წესების მაგალითები და კომენტარი (ახსნა):

არ დაეყრდნოთ კარებს;

არ იცი ფორდი, ჩაყარე თავი წყალში;

საშიშროება, თავი შეიკავეთ.

გაკვეთილების დროს:

ორგანიზების დრო.

გაკვეთილის თემების განახლება. ძირითადი ცნებების გამეორება.

სიცოცხლის უსაფრთხოების წესები გაჩნდა მეომრების, მონადირეების, მაშველების, მოგზაურების და უბრალოდ უბრალო ადამიანების მრავალსაუკუნოვანი გამოცდილების წყალობით. თუ ადამიანებს ყოველთვის ახსოვდათ და დაიცავდნენ ეს წესები, მათ გაცილებით ნაკლები უბედურება შეექმნებოდათ.

მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს ჩამოაყალიბონ ცნებები: „უსაფრთხოება“, „საშიში და სახიფათო სიტუაცია“, „გადაუდებელი შემთხვევა“.

საშინაო დავალების შემოწმება

მოუსმინეთ მოსწავლეების მოხსენებებს მათ ცხოვრებაში წარმოქმნილი საშიში სიტუაციების შესახებ. სთხოვეთ მათ დაასახელონ ცხოვრების უსაფრთხოების რომელი წესები დაირღვა (დაიცვეს) ამ სიტუაციებში: დაუდევრობა, არასწორი ქმედებები, საშიში ფაქტორებისგან თავის დაცვის უუნარობა.

სატესტო დავალებები.

აირჩიეთ სწორი განცხადება ან ყველაზე სრულყოფილი პასუხი.

უსაფრთხოება არის ადამიანის უსაფრთხოების მდგომარეობა.

უსაფრთხოება არის პირის ქონების უსაფრთხოების მდგომარეობა.

უსაფრთხოება არის ადამიანის, მისი ქონების და გარემოს დაცვის მდგომარეობა.

სახიფათო სიტუაცია არის არახელსაყრელი სიტუაცია, რომელშიც მოქმედებს მხოლოდ ბუნებრივი ფაქტორები, როგორიცაა ამინდის ცვლილებები.

სახიფათო ფაქტორი არის არახელსაყრელი ბუნებრივი, სოციალური, ტექნოგენური ან შერეული პროცესი (ფენომენი, ობიექტი, ნივთიერება), რომლის ზემოქმედება საფრთხეს უქმნის ან შეიძლება საფრთხეს შეუქმნას ადამიანების სიცოცხლესა და ჯანმრთელობას, მათ გარემოს, საკუთრებას, უფლებებსა და ინტერესებს.

განაგრძეთ განცხადება, შეავსეთ გამოტოვებული სიტყვები.

წარმოშობის წყაროდან და მოქმედი ფაქტორების ბუნებიდან გამომდინარე, სახიფათო, ექსტრემალური და საგანგებო სიტუაციები იყოფა ბუნებრივ, სოციალურ-ბიოლოგიურ და ..., ... (სოციალური, ადამიანის მიერ შექმნილი).

ბუნებრივი საფრთხეებია ..., ვულკანური ამოფრქვევები, ..., ღვარცოფი, მეწყერი, ..., ..., გვალვა, ..., ყინვები, თოვლი და ქვიშის ქარიშხალი, ..., ყინული, ცხოველების მიერ გავრცელებული დაავადებები (ჭირი). ტიფი, ტკიპებით გამოწვეული ენცეფალიტი, მალარია და სხვ. პ.).

(მიწისძვრები, ცუნამიები, შტორმები, ქარიშხლები, ყინვები, წყალდიდობები.)

ტექნოგენური, უფრო ხშირად სოციალურ-ტექნოგენური საფრთხეებია უბედური შემთხვევები ან კატასტროფები ელექტრო და სხვა აღჭურვილობით, ..., ..., ქიმიური ავარიები. (შენობის ნგრევა, ხანძარი.)

სოციალური საფრთხეებია ..., კონფლიქტი, ეკონომიკური, ..., ... (კრიმინალური, საშინაო, სამხედრო.)

4. ახალი მასალის ახსნა. ფრონტალური საუბარი.

გააცნოს სიცოცხლის უსაფრთხოების წესები, მოამზადოს მათი ინტეგრაცია წინა მასალასთან, გააცნობიეროს მოსწავლეები წესებისა და რეკომენდაციების დაცვის მნიშვნელობაზე.

ახალი ცნებების გაცნობა არის წესი, პრინციპი.

სიცოცხლის უსაფრთხოების წესები არის პრაქტიკისა და მეცნიერების მიერ შემუშავებული რეკომენდაციები, რომლებიც ინარჩუნებენ შრომისუნარიანობას, ჯანმრთელობას და უსაფრთხოებას მუშაობის, განათლების, დასვენების, კვების, ძილის და სხვა სახის ცხოვრების პროცესში. ზოგჯერ წესებს სიტყვას უწოდებენ პრინციპი, რაც ითარგმნება როგორც პრაქტიკის ან თეორიის მნიშვნელოვანი ძირითადი დებულება. ისინი ასახავს მრავალსაუკუნოვან გამოცდილებას და ცოდნას, რომელიც კაცობრიობამ გადარჩენისთვის ბრძოლაში დააგროვა. წესებისა და ზოგადი პრინციპების ცოდნა დაგეხმარებათ, და, შესაბამისად, თქვენს მეგობრებსა და ოჯახს, შეამციროთ საშიში სიტუაციების, დაზიანებების და უბედურების რაოდენობა. და ეს ნიშნავს, რომ ცხოვრების უსაფრთხოების წესების ათვისება ყველას საშუალებას მისცემს, საკუთარი და ჩვენი საერთო ცხოვრება უფრო ბედნიერი და ხალისიანი გახადოს.

რა შედეგები მოჰყვება უსაფრთხოების წესების შეუსრულებლობას?

დარღვევებისა და სხვა საშიში ფაქტორების დაგროვება ზრდის საფრთხის ხარისხს და შეიძლება გადაიზარდოს სახიფათო სიტუაციაში, შემდეგ კი საშიშ ინციდენტში (უბედური შემთხვევა, კატასტროფა, დანაშაული, დაზიანება, ადამიანის, ცხოველის სიკვდილი).

მწუხარების ცრემლები არ შველისამბობს ხალხური სიბრძნე. მხოლოდ მათ, ვინც დროულად გააფრთხილეს არსებულ საფრთხეებზე, შეუძლიათ დაეხმარონ საკუთარ თავს, ისწავლონ მათი დროულად ამოცნობა, „გვერდის ავლით“ ან შემცირება ან დაძლევა. წინასწარ გაფრთხილებული ნიშნავს შეიარაღებულ და დაცულს.

ნებისმიერს შეუძლია უბედურებაში ჩავარდნა. მართებულად ამბობდნენ ძველად: უფრთხილდით პრობლემებს, სანამ ისინი არ არიან. ღმერთი იხსნის ადამიანს, რომელიც იხსნის საკუთარ თავს.საშიშროების თავიდან აცილებისა და დაძლევის პირველი ნაბიჯი კი მათი სხვადასხვა ტიპების, მათი მიზეზებისა და უსაფრთხო ქცევის რეკომენდაციების შესწავლაა.

ცოდნის პირველადი გადამოწმება და კონსოლიდაცია

Პრაქტიკული სამუშაო.

მოსწავლეები განიხილავენ (აანალიზებენ) ზღაპრის „ოქროს გასაღების“ სიუჟეტს, განიხილავენ პინოქიოს „არასწორი“ ქცევის მაგალითებს:

განაწყენებული მოლაპარაკე კრიკეტი;

მოტყუებული პაპა კარლო;

გაყიდა საჩუქარი პაპა კარლოსგან;

სახლიდან გაიქცა სულელების ქვეყანაში;

არ მოუსმინა მალვინას რჩევას;

კარგად არ სწავლობდა;

მე მჯეროდა თაღლითების კატისა და მელას.

დამოუკიდებელი მუშაობა.

ცხრილის „უსაფრთხოების წესები“ შევსება უსაფრთხოების წესებისა და ანდაზების ტექსტით (სახელმძღვანელო გვ. 13, 168-170).

შეისწავლეთ საშიშროების სახეები და მიზეზები - ცოდნა არის ძალა.

ისწავლეთ საფრთხის წინასწარ განსაზღვრა ყოველთვის და ყველგან - იცოდა სად დაეცემა-ჩალები იწვა.

Პრაქტიკული სამუშაო.

გააკეთეთ ბლოკნოტში უსაფრთხოების წესების ცხრილი ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

გაკვეთილის შეჯამება.

კითხვები ცოდნის გასამყარებლად.

რა უსიამოვნო ინციდენტების თავიდან აცილება შეიძლებოდა თქვენთან ან ნაცნობ ადამიანებთან უსაფრთხოების წესების დაცვით.

როგორ გაჩნდა უსაფრთხოების წესები, რატომ ამბობენ, რომ ისინი ჩვენი წინაპრების „სისხლშია დაწერილი“?

რა მნიშვნელობა აქვს სიცოცხლის უსაფრთხოების წესებს თითოეული ადამიანისთვის?

Საშინაო დავალება.

იპოვეთ შესაბამისი ანდაზები და გამონათქვამები და შეავსეთ ცხრილი „უსაფრთხოების წესები“ (სახელმძღვანელო გვ. 12-13 და 168-170).

მოამზადეთ მოკლე მოთხრობა სახლის უსაფრთხოების წესების დარღვევის შედეგების შესახებ.

მოამზადეთ პლაკატები, რომლებიც შეგახსენებთ საფრთხეებს და უსაფრთხოების წესებს.

ცხოვრებაში საკმაოდ ხშირად აღმოჩნდებით უბედურების პირისპირ და თავად უნდა გადალახოთ იგი. ამიტომ, სახიფათო სიტუაციაში მოხვედრისას ადამიანმა უნდა შეძლოს არ დაიკარგოს და ხსნის გზა იპოვნოს. ასეთ სიტუაციაში, გარდა ფიზიკური ძალისა და შეუპოვრობისა, აუცილებლად დაგჭირდებათ ცოდნა საშიშროების შესახებ, მათი დაძლევისა და გადარჩენის გზების შესახებ.

საშიში სიტუაციები მრავალფეროვანია. წინასწარ არავინ იცის, როდის და რა ვითარებაში შეიძლება წარმოიშვას უბედურება ან უბედურება. აი მაგალითი.

ეს მოხდა გაზაფხულზე სოფელში. ფსკოვის რეგიონის სიმსივნეები. ადგილობრივი სკოლის მეშვიდე კლასელებმა ულამაზესი ტბის ნაპირზე ხატვის გაკვეთილი ჩაატარეს. ერთმა სკოლის მოსწავლემ დაკრიფა მცენარე, რომელიც ოხრახუშს ჰგავდა. მისი ფესვის წყალში გარეცხვის შემდეგ მან ღეჭვა დაიწყო. მის კლასელებსაც მიჰყვნენ. აღმოჩნდა, რომ ისინი ღეჭავდნენ ჰემლოკს (ვეჰ) - ძალიან შხამიან მცენარეს. შედეგად 16 სკოლის მოსწავლე მძიმედ მოიწამლა, ერთი გოგონა კი გარდაიცვალა.

ხშირად საფრთხეები სწორედ იმ მომენტში ჩნდება, როცა მათ არ ელი და მზად არ ხარ მათი გარეგნობისთვის.

ისეც ხდება, რომ ჩვენი მუდმივი მცდარი ქმედებები სახიფათო სიტუაციამდე მიგვიყვანს.

სიცოცხლის უსაფრთხოების კურსის მიზანია გვასწავლოს, არ დავუშვათ არაგონივრული ქმედებები, ვიმოქმედოთ ჭკვიანურად და თავდაჯერებულად საფრთხის წინაშე.

• შეისწავლოს საშიშროების სახეები და მიზეზები, შეძლოს მათი ამოცნობა;
• ისწავლეთ სახიფათო სიტუაციების წინასწარ განსაზღვრა;
• არ დაუშვათ საშიში სიტუაციები, მოერიდეთ მათ, გვერდი აუარეთ სახიფათო ადგილებს, ნუ გარისკავთ ტყუილად;
• არ შეგეშინდეთ და არ შეგეშინდეთ რთულ სიტუაციებში;
• საფრთხის წინაშე იმოქმედეთ გააზრებულად და გადამწყვეტად;
• მიმართეთ რჩევებს და დახმარებას მშობლებისგან, სპეციალისტებისგან;
• აირჩიე მოქმედების ყველაზე უსაფრთხო გზა;
• რთულ სიტუაციაში იბრძოლეთ საკუთარი თავისთვის.

ცხოვრების უსაფრთხოების ეს წესები გაჩნდა ჩვენი წინაპრების, მამაცი ადამიანების, სამხედროების, მაშველების, მეხანძრეების, სპორტსმენების, მოგზაურების გამოცდილების წყალობით.

რა თქმა უნდა, ეს არ არის ყველა უსაფრთხოების წესი. თქვენ შეიტყობთ ზოგიერთ სხვას გაკვეთილის შემდეგ განყოფილებებში.

კითხვები

1. რა არის წესი? როგორ გესმით ამ სიტყვის მნიშვნელობა?
2. უსაფრთხოების რა წესები იცით?
3. დაასახელეთ ყველაზე მნიშვნელოვანი, თქვენი აზრით, სიცოცხლის უსაფრთხოების სამი წესი.
4. როგორ ფიქრობთ, რატომ შემოვიდა უსაფრთხოების წესები?

ვარჯიში

1. დახატეთ პლაკატი, რომელიც ეძღვნება უსაფრთხოების ერთ-ერთ წესს ან საფრთხის შესახებ გაფრთხილებას. განიხილეთ თქვენი ნახატები თანაკლასელებთან.