4 skaidrė

ežeras

5 skaidrė

Tvenkinio augalai

6 skaidrė

Ančiukas

Ančiukų krūmynai susideda iš daugybės atskirų plokščių ovalo formos paplotėlių, mažesnių už nagą. Ančiukas – žydintis augalas. Bet žydi itin retai. Jo žiedai tokie maži, kad juos sunku pamatyti plika akimi.

7 skaidrė

Kubyshka

Kiaušinių lelijos gėlė

8 skaidrė

Balta vandens lelija

Balta vandens lelija

9 skaidrė

Serija

Rezervuaro krantuose auga eilė medžių

10 skaidrė

Strėlės antgalis

Strėlės antgalis

11 skaidrė

Jūros dumbliai

12 skaidrė

Tvenkinių augalai

13 skaidrė

Vėžiai

Žmonės gyvena po vandeniu
Vaikšto atgal.

14 skaidrė

Garnys

Ilgas plonas snapas
Sugriebia varlę -
Iš snapo nuvarva lašelis.
Kas čia?..

15 skaidrė

Žuvis

Ji turėjo pjūklą burnoje.
Ji gyveno po vandeniu.
Visus išgąsdino, visus prarijo,
O dabar ji įkrito į katilą.

16 skaidrė

Bebrai

Vandens meistrai
Jie stato namą be kirvio,
Namas iš krūmynų ir purvo
Ir užtvanka.

17 skaidrė

Som

Apačioje, kur tylu ir tamsu,
Guli ūsuotas rąstas.

18 skaidrė

Sraigė

Kas turi akis ant ragų,
O namas gale?

19 skaidrė

Laumžirgis

Mėlynas lėktuvas
Atsisėdo ant baltos kiaulpienės.

20 skaidrė

Antis

Pied Quack
Gaudo varles
Sukiojasi aplinkui -
suklupau.

21 skaidrė

Interneto šaltiniai

http://site/

Peržiūrėkite visas skaidres

Abstraktus

Pamoka apie mus supantį pasaulį

Tikslai:

Per užsiėmimus

Vandens lelija guli ant lapo,
Kaip ant elastingo plausto,
Ir aš plūduriuočiau upe
Draugiškiems draugams,
Bet čia yra problema: plaustas pririštas -
Jis niekur neplauks. ( 2 skaidrė)
Mokytojas.
Studentai.
Mokytojas.

Mokytojas atlieka apklausą:
– Kuo pieva skiriasi nuo miško?



(3 skaidrė)

Klausimai kryžiažodžiui:

1. Bėga tarp akmenų
   Jūs negalite su ja neatsilikti.
   Griebė už uodegos, bet – ak! –
   Ji pabėgo su uodega rankose.

Mokytojas.
III. Darbas prie naujos temos.
4 skaidrė
Mokytojas.
Studentai.
Mokytojas. (rodo nuotraukas)

Mokytojas atidaro diagramą: (5 skaidrė)
ančiukas (6 skaidrė)
Gėlė kiaušinių ankštys yra ilgo žiedkočio gale, kuris išauga iš rezervuaro apačioje gulinčio šakniastiebio. Augalo lapai yra dideli, tankūs, suapvalintos širdies formos, blizgaus paviršiaus. (7 skaidrė)
Balta vandens lelija rezervuaro apačioje turi storą šakniastiebį. Gėlės yra grynai baltos, malonaus subtilaus aromato. Jie anksti ryte išplaukia į paviršių ir atsiveria. Vakare jie vėl užsidaro ir pasislepia po vandeniu. O jei artėja blogas oras, žiedai arba visai nepasirodo iš vandens, arba pasislepia anksčiau laiko. (8 skaidrė)
Auga rezervuaro krantuose serija. Tai vaistinis augalas su dygliuotomis sėklomis, kurios prilimpa prie drabužių. (9 skaidrė)
Strėlės antgalis galima atpažinti iš lapų, kurie atrodo kaip strėlės dideliais plačiais galiukais. Augalas pasiekia vieno metro aukštį. (10 skaidrė)
Susak skėtis
Tvenkinių augalai:

Dumbliai plūduriuoja vandens storymėje. Visiškai panardinti augalai gauna deguonį kvėpuoti ir anglies dioksidą, kad iš vandens susidarytų organinės medžiagos. (11 skaidrė)

Studentai.

Mokytojas.
(13–20 skaidrė)
Žmonės gyvena po vandeniu
Vaikšto atgal. (Vėžys.)
Ilgas plonas snapas
Sugriebia varlę -
Iš snapo nuvarva lašelis.
Kas čia?.. (Garnis.)
Ji turėjo pjūklą burnoje.
Ji gyveno po vandeniu.
Visus išgąsdino, visus prarijo,
O dabar ji įkrito į katilą. (Lydeka.)
Vandens meistrai
Jie stato namą be kirvio,
Namas iš krūmynų ir purvo
Ir užtvanka. (Bebrai.)
Apačioje, kur tylu ir tamsu,
Guli ūsuotas rąstas. (Som.)
Kas turi akis ant ragų,
O namas gale? (Sraigė.)
Mėlynas lėktuvas
Atsisėdo ant baltos kiaulpienės. (Laumžirgis.)
Pied Quack
Gaudo varles
Sukiojasi aplinkui -
suklupau. (Antis.)

Studentai.

Mokytojas. Kas yra buožgalviai?
Studentai.
Mokytojas.


Studentai.

Paziurek cia.
Tyliai šniokščia vanduo,
Ančiukas, lelija, katė,
Ir kiaušinio kapsulė, ir nendrė.
Yra bedantė, tvenkinio sraigė,
Vandens strideris bėga.
Šamas guli ant dugno.

Mokytojas.
augalai - karosai - lydekos;

Studentai.

Mokytojas.
Studentai.
Mokytojas.
Studentai.

4) Raskite papildomą vardą:

Namų darbai.

Pamoka apie mus supantį pasaulį

Tikslai:

1. Formuoti mokinių supratimą apie gėlo vandens telkinio gyvenimą.
2. Supažindinti su telkinio gyventojų įvairove, jų santykiais.
3. Suformuluokite elgesio taisykles, kuriomis siekiama apsaugoti rezervuaro gyventojus.
4. Ugdykite mokinių pažintinį susidomėjimą.

Priemonė: prezentacija „Gėlo vandens telkinio gyvenimas“; herbariumas; piešiniai ir nuotraukos, vaizduojantys gėlo vandens augalus ir gyvūnus.

Per užsiėmimus

I. Organizacinis momentas. Perduokite pamokos temą ir tikslus.
Vandens lelija guli ant lapo,
Kaip ant elastingo plausto,
Ir aš plūduriuočiau upe
Draugiškiems draugams,
Bet čia yra problema: plaustas pririštas -
Jis niekur neplauks. ( 2 skaidrė)
Mokytojas. Apie kokią prigimtinę bendruomenę šis eilėraštis? Kur mes ką tik nuėjome?
Studentai.Šiame eilėraštyje kalbama apie upę.
Mokytojas.Šiandien pamokoje susipažinsime su gėlo vandens floros ir faunos įvairove. Išsiaiškinkime, kaip jie yra susiję vienas su kitu.
II. Namų darbų tikrinimas.
Mokytojas atlieka apklausą:
– Kuo pieva skiriasi nuo miško?
– Kokie gyviai randami pievoje?
– Kodėl pieva vadinama natūralia bendrija?
– Pateikite pievų ekologinių ryšių pavyzdžių.
Mokytojas siūlo išspręsti kryžiažodį ir perskaityti pagrindinius žodžius. (3 skaidrė)

Klausimai kryžiažodžiui:

1. Jis plazda virš gėlės, šoka ir mojuoja raštuota vėduokle.
2. Šis pievos vabzdys garsiai, nepastebimai čiulba žalioje žolėje.
3. Šis pievos gyventojas turi rūstų balsą.
4. Šis paukštis garsiai gieda „gerk-žolė“.
5. Šis paukštis nuolat purto uodegą.
6. Ryškiai mėlyna ir pūkuota gėlė pievoje, nekvepianti.
7. Šis augalas atpažįstamas iš mažų trikampių vaisių, kurie atrodo kaip maišeliai.
8. Bėga tarp akmenų
   Jūs negalite su ja neatsilikti.
   Griebė už uodegos, bet – ak! –
   Ji pabėgo su uodega rankose.
9. Tai labai vertingas javas – pašarinis augalas su plonais lapais ir mažais spygliuočiais, formuojančiais šerdį.
10. Šis pievų gyventojas yra tvarkingas, minta dribsniais, o nugaišusius gyvūnus užkasa į žemę savo lervoms.
11. Varliagyviai, kuriuos galima rasti pievoje.
12. Šis vabzdys buvo pavadintas gydytojo – graikų mitų herojaus – vardu. Šiuo metu tai retas gyvūnas.

Mokytojas. Pievos puošia mūsų kraštą, jas labai svarbu saugoti. Kaip žmonės naudojasi pievomis? Kodėl pievoms reikia apsaugos? Kodėl negalite padegti senos žolės?
III. Darbas prie naujos temos.
4 skaidrė
Mokytojas.Šiandien mes einame į šviežio rezervuaro krantą. Kokie vandens telkiniai vadinami šviežiais?
Studentai. Upė, ežeras, upelis, tvenkinys, kanalas, rezervuaras.
Mokytojas. Jūs ne kartą stebėjote vandens telkinius. Priėjus prie ežero, tvenkinio ar upės matosi tik kai kurie jo gyventojai. Visų pamatyti neįmanoma. Bet jų yra daug! Vandens telkinys – tai vieta, kurioje gyvena įvairiausios gyvos būtybės. (rodo nuotraukas). Štai augalai: katė, nendrė, nendrė, strėlės antgalis, kiaušinio kapsulė, vandens lelija, ančiukas, įvairūs dumbliai. Čia yra gyvūnai: žuvys, varlės, sraigės, įvairūs vabzdžiai: laumžirgiai, vandens klaidos ir kt.
Susipažinkime su jais geriau.
Mokytojas atidaro diagramą: (5 skaidrė)
Rezervuaro flora yra labai turtinga. Vieni augalai auga pačiame tvenkinyje, kiti – ant kranto. Jei pažvelgsite į rezervuaro paviršių, pamatysite, kad jis yra padengtas mažais žaliais lapais. Tai augalas ančiukas. Ančiukų krūmynai susideda iš daugybės atskirų plokščių ovalo formos paplotėlių, mažesnių už nagą. Ančiukas – žydintis augalas. Bet žydi itin retai. Jo žiedai tokie maži, kad juos sunku pamatyti plika akimi. (6 skaidrė)
Gėlė kiaušinių ankštys yra ilgo žiedkočio gale, kuris išauga iš rezervuaro apačioje gulinčio šakniastiebio. Augalo lapai yra dideli, tankūs, suapvalintos širdies formos, blizgaus paviršiaus. (7 skaidrė)
Balta vandens lelija rezervuaro apačioje turi storą šakniastiebį. Gėlės yra grynai baltos, malonaus subtilaus aromato. Jie anksti ryte išplaukia į paviršių ir atsiveria. Vakare jie vėl užsidaro ir pasislepia po vandeniu. O jei artėja blogas oras, žiedai arba visai nepasirodo iš vandens, arba pasislepia anksčiau laiko. (8 skaidrė)
Auga rezervuaro krantuose serija. Tai vaistinis augalas su dygliuotomis sėklomis, kurios prilimpa prie drabužių. (9 skaidrė)
Strėlės antgalis galima atpažinti iš lapų, kurie atrodo kaip strėlės dideliais plačiais galiukais. Augalas pasiekia vieno metro aukštį. (10 skaidrė)
Susak skėtis patraukia dėmesį gražiomis baltai rausvomis gėlėmis, surinktomis stiebo viršuje esančiame puriame žiedyne. Susak lapai labai siauri, ilgi, tiesūs. Jie surenkami į krūvą ir pakyla nuo stiebo pagrindo.
Tvenkinių augalai:
1 – rainelė; 2 – whitewing; 3 – medvilnės žolė; 4 – strėlės antgalis; 5 – nendrės; 6 – katė; 7 – kiaušinių kapsulė; 8 – ančiukas; 9 – baltoji vandens lelija; 10 – plunksninis; 11 – elodea
Dumbliai plūduriuoja vandens storymėje. Visiškai panardinti augalai gauna deguonį kvėpuoti ir anglies dioksidą, kad iš vandens susidarytų organinės medžiagos. (11 skaidrė)

Kokį vaidmenį vandens telkinyje atlieka augalai?
Studentai. Augalai gamina deguonį ir aprūpina gyvūnus namus bei maistą.
Mokiniai sudaro diagramą apie augalų vaidmenį tvenkinyje. (12 skaidrė)
Mokytojas. Kaip jau minėta, sekliuose vandens telkiniuose gyvena ir įvairūs gyvūnai: varlės, žuvys, vabzdžiai.
Jūs jau gerai pažįstate daugybę gyvūnų. Pabandykite juos atspėti. (13–20 skaidrė)
Žmonės gyvena po vandeniu
Vaikšto atgal. (Vėžys.)
Ilgas plonas snapas
Sugriebia varlę -
Iš snapo nuvarva lašelis.
Kas čia?.. (Garnis.)
Ji turėjo pjūklą burnoje.
Ji gyveno po vandeniu.
Visus išgąsdino, visus prarijo,
O dabar ji įkrito į katilą. (Lydeka.)
Vandens meistrai
Jie stato namą be kirvio,
Namas iš krūmynų ir purvo
Ir užtvanka. (Bebrai.)
Apačioje, kur tylu ir tamsu,
Guli ūsuotas rąstas. (Som.)
Kas turi akis ant ragų,
O namas gale? (Sraigė.)
Mėlynas lėktuvas
Atsisėdo ant baltos kiaulpienės. (Laumžirgis.)
Pied Quack
Gaudo varles
Sukiojasi aplinkui -
suklupau. (Antis.)
Mokytojas siūlo pažvelgti į iliustraciją „Šviežias rezervuaras“ p. 192–193 vadovėlio ir suraskite, kurie gyvūnai dar neįvardinti.
Studentai. Plaukiantis vabalas, vandens klaidos, karosai, dvigeldžiai, buožgalviai, tvenkinio sraigė, ritė.
Mokiniai skaitė tekstą p. 195 vadovėlis.
Mokytojas. Kas yra buožgalviai?
Studentai. Buožgalviai yra varlių ir rupūžių jaunikliai, gimę iš kiaušinėlių ir iš pradžių labai panašūs į mažas žuveles.
Mokytojas. Atsargiai ir tyliai priartėję prie rezervuaro pamatysime, kaip paviršiumi trūkčiodami slysta vandens blakės. Jų letenos padengtos plonais plaukeliais, kurie sutepti riebalais. Todėl vandens strideriai neskęsta, o laisvai juda vandeniu. Vandens strider klaida yra plėšrūnas. Jis sugauna uodų lervas, puola vabzdžius, įsmeigia savo aštrų snukį į vabzdžio kūną ir greitai išsiurbia auką.
Vabzdžiai ir jų lervos, vandens augalai tarnauja kaip maistas žuvims.
Įvardykite, kokie plėšrūnai gyvena vandens telkiniuose.
Studentai. Garnys, vandens strideris, lydeka, plaukiojantis vabalas, varlės.
Mokiniai atlieka pratimus mokytojui.
Paziurek cia.
Tyliai šniokščia vanduo,
Ančiukas, lelija, katė,
Ir kiaušinio kapsulė, ir nendrė.
Yra bedantė, tvenkinio sraigė,
Vandens strideris bėga.
Šamas guli ant dugno.

Mokytojas. Paaiškinkite, kaip tvenkinio augalai ir gyvūnai yra susiję vienas su kitu. Padarykite maitinimo grandines.
augalai - karosai - lydekos;
augalai – buožgalviai – antys.
Studentai. Augalai ir gyvūnai gyvena kartu. Augalai išskiria deguonį į vandenį, kuriuo gyvūnai kvėpuoja. Daugelis gyvūnų minta tvenkinio augalais. Buožgalviai valgo dumblius, antys – buožgalvius.
Tai reiškia, kad gėlas vandens telkinys yra natūrali bendruomenė.
Mokytojas. Labai dažnai žmogus padaro žalą vandens telkiniui. Skaitykite straipsnį „Jei žmogus įsikiša...“ p. 196–198 vadovėlis. Kokių bėdų žmogus prinešė prie tvenkinio?
Studentai. Dvigeldžių žuvų sunaikinimas padarė vandenį drumstą, o tai kėlė grėsmę daugelio augalų ir gyvūnų egzistavimui. Dėl žvejybos padaugėjo sergančių žuvų.
Mokytojas. Kaip žmogus turėtų elgtis, kad nepažeistų ekologinės pusiausvyros rezervuare?
Studentai. Nereikia gaudyti tvarkingų vėžių ir filtruoti moliuskų. Nenaikinkite buožgalvių ir varlių – bus daug uodų ir ūsų. Būtina apsaugoti retus rezervuaro augalus: baltąsias vandens lelijas ir kiaušinių kapsules.

IV. Studijuotos medžiagos konsolidavimas.

1. Padarykite 2-3 maisto grandines, kurios susiformavo rezervuare.
2. Užduotis „Galvok! mus. 198 vadovėlis.
3. Sudarykite schemą „Rezervuaro gyvūnai“.

4) Raskite papildomą vardą:

a) katžolė, ančiukas, strėlės antgalis, beržas;
b) bebras, rupūžė, ūdra, ondatra;
c) vandens stribai, plaukiojantys vabalai, karosai, uodai;
d) karosai, lydekos, šamai, delfinai.
V. Apibendrinant pamoką. Įvertinimas.
Mokiniai perskaitė išvadą p. 199 vadovėlis.
Namų darbai.
191–200 p. Atsakymai į klausimus „Išbandyk save“.
Atsakant į klausimą: ar pelkes reikia saugoti?

Pamokos tipas: sujungti

Tikslas

- holistinio pasaulio vaizdo formavimas ir žmogaus vietos jame suvokimas, pagrįstas racionalių-mokslinių žinių ir emociniu bei vertybiniu vaiko supratimu apie savo asmeninę bendravimo su žmonėmis ir gamta patirtį;

Studentų veiklos charakteristika

Suprask ugdomuosius pamokos tikslus, stengtis juos įgyvendinti.

Darbas poromis: apibūdinkite vandenys iš nuotraukos, nustatyti su naudojant atlasą – gėlavandenių augalų identifikavimas, mokytis pagal vadovėlių iliustracijas, gyvi gėlo vandens organizmai, nustatyti ekologiniai ryšiai gėlame vandenyje. Pasakyk remdamasis savo pastebėjimais apie savo regiono gėlųjų vandenų gyventojus. Imituoti maisto grandinės savo regiono gėlo vandens bendruomenėje, suvokti abipusis patikrinimas. Apibūdinti jūsų regiono gėlo vandens bendruomenė pagal vadovėlyje pateiktą planą, aptarti augalų ir gyvūnų prisitaikymo prie gyvenimo vandenyje būdai, ekstraktas iš knygų „Žalieji puslapiai“, „Milžinas proskynoje“ informaciją apie gėlųjų vandenų gyventojus, apie žmonių elgesį ir tai aptarti.

Formuluoti išnagrinėtos medžiagos išvados, atsakytiį paskutinius klausimus ir įvertinti pasiekimai pamokoje

Planuojami rezultatai

Tema

Žinoti pagrindinės elgesio aplinkoje taisyklės, natūralios „vandenų“ bendrijos samprata.

Galėtiįgytas žinias panaudoti pažintiniams interesams tenkinti, ieškoti papildomos informacijos apie gimtąjį kraštą, apie miškų, pievų ir gėlo vandens telkinių gyvenimą, pateikti įvairių augalų ir gyvūnų grupių atstovų pavyzdžius.

Metasubject (Reguliavimo. Kognityvinis. Komunikabilus)

P. - konstruoti pranešimus žodžiu, analizuoti objektus išryškinant esminius ir neesminius požymius. Nustatykite priežasties ir pasekmės ryšius.

R. – atskirti veiksmo metodą ir rezultatą.

K. – būti aktyviam sąveikoje sprendžiant komunikacines ir pažinimo problemas

Asmeniniai rezultatai

Meilės savo šaliai jausmas, išreiškiamas domėjimusi jos gamta.

Motyvacija ugdomajai veiklai, vidinė mokinio pozicija teigiamo požiūrio į mokyklą lygmeniu.

Ekologinė kultūra: vertybinis požiūris į gamtos pasaulį; noras laikytis aplinkos elgesio normų.

Pagrindinės sąvokos ir apibrėžimai

Pagrindinės elgesio aplinkoje taisyklės, natūralios „vandenų“ bendrijos samprata.

Pasiruošimas mokytis naujos medžiagos

Susipažinkime su natūralia gėlųjų vandenų bendrija. Išmoksime gerbti vandens augalus ir gyvūnus

Atsiminkite, remdamiesi savo stebėjimais, kokie augalai ir gyvūnai randami vandenyje ir šalia vandens. Ką įdomaus pastebėjote jų sandaroje ir gyvenimo būdu?

1.Apibūdinkite vandens telkinį iš nuotraukos.

2.Pažiūrėkite į herbariumo gėlo vandens telkinio augalus. Identifikuokite juos su atlaso identifikatorius.

3.Pagal paveikslą psl. 180 - 181 susipažinti su gyvais gėlųjų vandenų organizmais. Pirmiausia pabandykite patys juos pavadinti, uždengdami parašus lapeliu, o tada išbandykite save.

4. Šiuo piešiniu paaiškinkite ekologinius ryšius gėluose vandenyse.

Naujos medžiagos mokymasis

GAMTOS GĖLO VANDENS BENDRUOMENĖ

Gyvi gėlo vandens organizmai (augalai, gyvūnai, bakterijos) sudaro natūralią bendruomenę

Kai kurie augalai (kačiukas, nendrė, nendrė, strėlės antgalis) Jie savo šaknimis prisitvirtina prie dugno, o šių augalų stiebai ir lapai pakyla virš vandens. Kiaušinių kapsulių ir vandens lelijų šaknys taip pat yra apačioje, o jų platūs lapai plūduriuoja paviršiuje. Tačiau yra ir tokių augalų, kurie visai neprisiriša prie dugno. Tai, pavyzdžiui, ančiukas, plūduriuojantis vandens paviršiuje. O vandens storymėje plūduriuoja mažyčiai (mikroskopiniai) žali dumbliai. Juos galima pamatyti tik pro mikroskopą. Tačiau kartais jų būna tiek daug, kad vanduo atrodo žalias

Augalų vaidmuo vandens bendruomenėje yra didelis. Jie tarnauja kaip maistas gyvūnams ir išskiria į vandenį deguonį, reikalingą organizmų kvėpavimui. Povandeniniai augalų krūmynai yra gyvūnų prieglobstis.

Stebėkime gyvūnus. Čia jie greitai bėga vandens paviršiumi lovos vabalai. Jų ilgos kojos apačioje yra padengtos riebalais, todėl vandens bėgikai neskęsta. Tai plėšrūnai, medžiojantys uodus ir kitus smulkius gyvūnus.

Plėšrios būtybės plaukioja vandens storymėje plaukiantys vabalai,žolėdžiai varlių buožgalviai Ir rupūžės, Pavyzdžiui, įvairių rūšių žuvys karosai, lydekos.

1. Didžioji antis: patelė (a) ir patinėlis (b) 2. Bebras, jo užtvanka ir trobelė. 3. Nendrė. 4. Water Strider klaida. 5. Plaukiantis vabalas. 6. Karas. 7. Dvigeldžiai. 8. Vėžiai. 9. Mikroskopiniai žalieji dumbliai. 10. Nendrė. 11. Garnys. 12. Rodyklės lapas. 13. Rogozas. 14. Kiaušinių ankštys. 15. Varlė. 16. Vandens lelija. 17. Lydeka. 18. Buožgalviai. 19. Ritė. 20. Elodėja. 21. Prudovikas.

Karosai minta augalais ir vabzdžių lervomis. Lydeka yra plėšri žuvis.

Jie gyvena apačioje vėžiai. Jie minta negyvų gyvūnų palaikais. Jie gyvena dugne ir dvigeldžiai. Jų minkštas korpusas yra apsaugotas apvalkalu, kurį sudaro du vožtuvai. Šie moliuskai maitinasi labai įdomiai. Jie sugeria ir praleidžia vandenį, kuriame yra dumblių ir kitų mažų gyvų būtybių.

Pavyzdžiui, daugelio paukščių gyvenimas antys Ir garniai, taip pat siejamas su vandeniu. Žinduoliai taip pat gyvena prie vandens - bebras, ondatra, vandens žiurkė, ūdra. Informacijos apie juos ir šių gyvūnų atvaizdus galite rasti apibrėžimų atlase.
litele.

Kiti moliuskai gyvena ant vandens augalų – žolėdžių sraigių tvenkinio sraigė Ir ritė. Jie turi susiraukusius lukštus.

Perlinės kruopos Bedantė Prudovik Ritė

Gėlo vandens bendruomenėje, kaip ir kitose bendruomenėse, vyksta medžiagų ciklas. Kai augalai ir gyvūnai miršta, jų liekanos krenta į dugną. Čia, veikiant bakterijoms, negyvi palaikai pūva ir sunaikinami.

Iš jų susidaro druskos. Šios druskos ištirpsta vandenyje, o vėliau jomis galima šerti augalą.

ŽMOGUS PRIE VANDENS

Jūs jau žinote, kaip vandens tarša kenkia visoms gyvoms būtybėms. Tačiau tai nėra vienintelis dalykas, apie kurį turėtume galvoti

Daugybė gražių, įdomių augalų ir gyvūnų, gyvenančių gėluose vandenyse ar pakrantėse, reikalauja ypatingos apsaugos. Nedraskykime kiaušinių kapsulių ir vandens lelijų, negaudykime vėžių, dvigeldžių, laumžirgių! Negriaukime ondatrų ir bebrų namų! Pasirūpinkime varlėmis ir buožgalviais!

Žiemą po ledu žuvims dažnai trūksta deguonies. Lede būtina padaryti skylutes, kad į vandenį patektų deguonis. Šiame darbe galite dalyvauti, tačiau būtinai darykite tai kartu su suaugusiais, nes buvimas ant ledo kartais gali būti pavojingas. Pavasarį įsitraukite į kitą darbą – gelbėkite jauniklius. Faktas yra tas, kad po pavasario potvynio balos lieka skirtingose ​​​​vietose. Juose dažniausiai būna daug žuvies mailiaus. Išdžiūvus baloms, joms gresia mirtis. Norėdami išsaugoti mailius, vaikinai juos sugauna ir perkelia į stiklainius ar kibirus į saugias vietas.

Įgytų žinių supratimas ir supratimas

Remdamiesi savo pastebėjimais, pasakykite, kokių gėlo vandens augalų ir gyvūnų yra jūsų regione.

Sukurkite maisto grandinės modelį, būdingą jūsų regiono gėlo vandens bendruomenei. Paprašykite savo stalo draugo patikrinti jūsų darbą. Jei reikia, ištaisykite klaidą pakeisdami modelį.

Pagal tai, kas pateikta p. 165 pateikite savo regiono gėlo vandens bendruomenės plano charakteristikas.

Aptarkime!

Kokių augalų ir gyvūnų pavadinimai rodo jų gyvenimą vandenyje?

Kaip įvairūs augalai ir gyvūnai prisitaiko gyventi vandenyje ir prie jo?

Jei varlės išnyks, kaip tai paveiks uodus ir garnius? Dėl ko varlės gali išnykti?

patikrink save

Kokie gyvi organizmai sudaro gėlo vandens bendruomenę? 2. Kuriems gėlavandeniams augalams ir gyvūnams reikia ypatingos apsaugos?

Kokiuose vandens gyvybės apsaugos darbuose gali dalyvauti moksleiviai?

Išvada

Gėluose vandenyse gyvena įvairūs gyvi organizmai (augalai, gyvūnai, bakterijos). Jie sudaro natūralią bendruomenę. Daugeliui gėlo vandens bendruomenės augalų ir gyvūnų reikia apsaugos.

Namų darbų užduotys

1. Šiltuoju metų laiku atlikite stebėjimus prie upės, ežero ar tvenkinio. Pasinaudoti atlasas-determinantas. Galbūt galėsite klausytis varlių koncertų, pamatyti, kaip plaukiantis vabalas pakyla į vandens paviršių kvėpuoti, kaip per vandenį bėga vandens blakė, kaip garnys ieško grobio. Šie stebėjimai suteiks jums daug naujų atradimų ir ryškių įspūdžių.

2. Knygoje „Žalieji puslapiai“ skaitykite skyrių apie bebrus. Kokie ekologiniai ryšiai atskleidžiami šiame skyriuje? Pateikite pavyzdžių. Kas jums pasirodė įdomiausia iš šio skyriaus? Paruoškite žinutę.

1. Užsirašykite gėlavandenių augalų pavadinimus, kuriuos sugebėjote atpažinti dirbdami su herbariumu. Pažymėkite langelį šalia augalų, kuriuos matėte gamtoje, pavadinimų.

2. Kokie augalai pavaizduoti paveikslėliuose? Sujunkite paveikslėlius ir pavadinimus rodyklėmis.

Palyginkite vandens leliją, vandens leliją ir strėlės lapą; katė, nendrės ir nendrės. Nurodykite ženklus, pagal kuriuos šiuos augalus galima atskirti gamtoje (atsakykite žodžiu).

Vandens lelijos, kiaušinio kapsulės ir strėlės antgalio palyginimas

Panašumai:

• Visi trys augalai yra vandens augalai.
• Vandens lelijų ir kiaušinių kapsulių žiedai yra panašios formos ir dydžio.

Skirtumas:

• Arrowhead turi daugiau pailgų lapų nei vandens lelijos ir vandens lelijos.
• Vandens lelijos žiedai yra rausvos arba baltos spalvos, o vandens lelijų žiedai geltoni.
• Strėlės antgalio gėlės yra mažesnės nei vandens lelijų ir vandens lelijų.
• Vandens lelijos ir kiaušinių kapsulės auga po vieną ant stiebo, o strėlės antgalio gėlės žydi ant vieno stiebo iš karto.

Katuogės, nendrių ir nendrių palyginimas

Panašumai:

• Visi trys augalai yra vandens šeimos augalai.

Skirtumas:

• Katuogių žiedynai atrodo kaip ilgos rudos žvakės, nendrių žiedynai primena rausvus skėčius, o nendrių žiedynai primena smulkių grūdelių kuodelį.
• Katuogių stiebų aukštis neviršija 2 metrų, nendrių stiebų – maždaug 2 - 2,5 metro, o nendrių stiebų aukštis siekia 5 metrus.
  

3. Naudodami atlaso identifikatorių „Nuo žemės iki dangaus“ išsiaiškinkite šių gėlo vandens ir drėgnų vietų augalų pavadinimus, pasirašykite. Pažymėkite augalus, su kuriais susidūrėte gamtoje (užpildykite apskritimą).

5. Šiuos piešinius jums paruošė Seryozha ir Nadya tėtis. Atpažinkite gyvūnus pagal fragmentus. Parašykite gyvūnų vardus.

6. Nubraižykite maisto grandinės schemą, būdingą jūsų regiono gėlo vandens bendruomenei. Palyginkite ją su savo stalo kaimyno pasiūlyta diagrama. Naudokite šias diagramas mokydami apie ekologinius ryšius gėlo vandens bendruomenėje.

7. Suformuluokite ir užsirašykite elgesio prie vandens taisykles, atitinkančias šiuos ženklus. Pridėkite kitą taisyklę (naudodami vadovėlį arba patys)

Nerinkite vandens lelijų ir kiaušinių kapsulių

Negaudyk laumžirgių

Negalima gaudyti vėžių ar vėžiagyvių

Negriaukit bebrų namų

8. Vadovaudamiesi vadovėlyje pateiktais nurodymais (p. 185), paruoškite pranešimą apie bebrus.

Knygoje „Žalieji puslapiai“ skaitykite skyrių apie bebrus. Kokie ekologiniai ryšiai atskleidžiami šiame skyriuje? Pateikite pavyzdžių. Kas jums pasirodė įdomiausia iš šio skyriaus? Paruoškite žinutę.

Žinutės tema: Bebrai

Pranešimų planas:

Ekologiniai bebrų ryšiai

1. Bebrai ir medžiai – naujas augimas vietoj senų medžių
   
2. Bebrai ir žolėdžiai – stirnų ir kiškių valgykla
   
3. Bebrai ir rezervuarų gyventojai – neužšąlanti rezervuarų erdvė
   
4. Bebrai ir miško gyventojai – girdykla patogioje vietoje
   
5. Bebrai ir apsauga nuo miško gaisrų – mišką saugantys kanalai

Bebrai yra statybininkai

1. Bebrai yra profesionalūs statybininkai
2. Nameliai – bebrų būstai
3. Bebrų pastatytos užtvankos
4. Bebrų kanalai.

Svarbi pranešimo informacija:

Bebrų ekologinių sąsajų su aplinka pavyzdžiai (pavyzdžiai iš knygos „Žalieji puslapiai“ skyriaus „Septyni graužikų karaliaus stebuklai“)

Bebrai graužia ir nuverčia medžius naudodami savo nuostabius dantis. Maistui bebrai naudoja nukirstų medžių lapus ir žievę, o likusias šakas ir kamienus – kaip statybinę medžiagą. Dažniausiai bebrai graužia minkštą drebulę, tuopą ar gluosnį, bet bebrai gali įkąsti ir ąžuolą. Po bebrų apdorojimo medžiai išvysto turtingą šaknų sistemą ir miškas greitai atsigauna.

Bebrų kirtimo aikštelės yra puiki valgomojo zona įvairiems gyvūnams. Stirnos, briedžiai, kiškiai ir kiti gyvūnai mielai ėda medžių žievę ir jaunas bebrų paliktas šviežių ūglių šakeles. Tokios valgyklos vaidmuo ypač svarbus žiemą, kai gyvūnams sunku rasti prieinamų maisto atsargų.

Bebrai gali statyti užtvankas iš nuvirtusių medžių. Užtvenkdami gyvūnai užtveria upę ir pakelia vandens lygį, todėl negilios vietos tampa gilios. Dėl to rezervuaras tampa toks gilus, kad žiemą vanduo neužšąla iki dugno. Po ledu neužšąlantis vanduo atšiaurią žiemą padeda išgyventi ne tik pačiam bebrui, bet ir daugeliui šiame telkinyje gyvenančių gyvūnų bei augalų.

Bebrai taip pat stato kanalus, besitęsiančius nuo upės ar upelio, kuriame gyvūnas apsigyveno. Kanalai prisipildo vandens iš rezervuaro ir nuneša šį vandenį į tolimiausius miško kampelius. Natūraliai patogiais kanalais naudojasi ne tik juos tiesę bebrai, bet ir kiti miško gyventojai: žvėrys ateina atsigerti, augalai gauna papildomo vandens, o žuvys ir vandens paukščiai – gyvenamąją vietą.

Miško gaisrų metu bebrų tvenkiniai ir kanalai užtveria ugnies kelią, gelbėdami mišką nuo išdegimo ir miško gyvūnus nuo baisios žūties gaisre.

Bebrai yra statybininkai

Bebrai yra nuostabūs gyvūnai. Juos nesunkiai galima vadinti profesionaliais statybininkais. Jie stato įvairiausius statinius: trobesius – būstus, užtvankas ir kanalus.

Bebro trobelė – tikras namas, 2-3 metrų aukščio. Iš išorės trobelė primena šakų ir brūzgynų krūvą, tačiau iš tikrųjų tai labai tvirtas namas, kurio sienas tvirtai laiko dumblas ir molis. Įėjimas į bebro trobelę visada yra po vandeniu. Tai apsaugo gyvūnus nuo nekviestų svečių. Namelio vidus visada sausas ir šiltas. Bebrai prižiūri savo namus švarius ir dažnai remontuoja bei stato ant savo namelių. Kai kurie seni pastatai siekia 6 metrus, be to, tyrinėtojai aptiko ir 13 metrų aukščio namelius.

Bebrai taip pat stato užtvankas ant upių ir upelių iš nuvirtusių medžių. Jos šakas ir medžių kamienus sutvirtina dumblu ir moliu, kad užtvanka būtų tvirta ir nesugriūtų spaudžiant vandeniui. Užtvankos aukštis gali būti labai įvairus. Paprastai bebrai užtikrina, kad vandens lygis rezervuare pakiltų pakankamai, kad žiemą vanduo neužšaltų iki dugno. Tiek žiemą, tiek vasarą bebrai akylai stebi užtvankos vientisumą ir labai greitai pašalina bet kokį nesandarumą ar jų konstrukcijos sunaikinimą.

Bebrų nutiesti kanalai gali siekti iki 100 metrų ilgio. Jie skiriasi nuo rezervuaro skirtingomis kryptimis ir turi visą filialų tinklą. Bebrų kanalai yra pakankamai platūs ir gilūs, kad jais būtų galima plukdyti medieną, o iškilus pavojui, pūkuoti statybininkai galėtų pabėgti.

Informacijos šaltinis: knyga "Žalieji puslapiai" .