Oamenilor autocritici le place să repete că nu știu nimic (deși, de fapt, pot vorbi limba la un nivel mai aproape de medie și continuă să se înscrie în mod regulat la cursuri de engleză), iar cei vanitosi susțin într-un interviu că vorbesc Engleză perfect (când de fapt, din nou, pot fi „medii”).

Pentru cei mai nerăbdători, care își verifică nivelul după fiecare ceașcă de cafea, butoanele sunt afișate în partea de sus. Acest lucru se face pentru confortul dvs.: fără căutări de text obositoare, faceți clic pe sănătate și obțineți certificatele - nu ne deranjează.

Iar pentru cei mai asidui care nu sunt obișnuiți să ghicească zațul de cafea, oferim să se cufunde în limba engleză cu mai multe niveluri. Cu sentiment, simț, aranjament, vom vorbi despre cum diferă Elementar de Intermediar și dacă Avansat este la fel de înfricoșător pe cât este pictat.

Practic, el va evalua baza fundamentală - i.e. gramatică. Totuși, depinde de gradul de proprietate vorbire străină. Pentru că poți discuta neîncetat în engleză, dar în același timp faci atât de multe greșeli încât interlocutorul cu greu poate ghici despre ce este vorba în conversație. Și este posibil în vorbire orală alcătuiți propoziții încet, cântărind fiecare cuvânt fără a face greșeli grave - și astfel creați impresia unei persoane care vorbește bine engleza.

Nivelul 0 - Începător complet(sau complet...începător)

Doar nu spune acum că ești tu. Dacă știți numele literei „i” sau chiar vă amintiți ceva de la școală precum „profesor”, „carte” - nu ezitați să treceți mai departe. Nivel zero- doar cei care au studiat o altă limbă la școală. Sau deloc studiat.

Nivelul 1 - Elementar(Elementar)

Holmes ar fi fericit cu un astfel de nume. Da, și majoritatea celor care au absolvit obișnuit liceu- de asemenea. Pentru că acest nivel, din păcate, este cel mai des întâlnit printre cei care au învățat engleza printr-un stump-deck și au obținut cu bucurie un „trei” la examenul final.
Ceea ce caracterizează elementarul: puteți citi destul de tolerabil multe cuvinte (mai ales fără niciun gh, th, ough), există mama, tatăl, eu sunt din Rusia și alte fraze cele mai comune din vocabular și uneori puteți prinde ceva din cântec acela familiar.

Nivelul 2 - Elementar superior(Liceul elementar)

Un bun elev al unei școli obișnuite cu studiul limbii engleze se poate lăuda cu un astfel de nivel. Și, de asemenea, destul de des, din anumite motive, cei care au studiat limba pe cont propriu decid să se oprească. De ce? Pentru că există iluzia de a cunoaște limba engleză: vocabular deja suficient de decent pentru a susține câteva subiecte de conversație de bază (în orice caz, într-un hotel din străinătate va fi deja posibil să se exprime fără gesturi indecente), lectura merge de obicei destul de bine și chiar și filmele americane din original devin mai mult sau mai puțin de înțeles (la sută cu 25).
Cu toate acestea, astfel de concluzii sunt înșelătoare. Mai ales dacă te uiți la alte niveluri de engleză.
Poți sări de la elementul obișnuit la cel superior în 80 de ore dacă muncești din greu.

Nivelul 3 - Pre-Intermediar(Intermediar inferior)

Dacă ai trecut testul de nivel de engleză și ai obținut un astfel de rezultat - felicitările noastre. Pentru că este o cunoaștere foarte decentă a englezei. Se întâlnește la școala obișnuită elevii excelenți, studenții de specialitate și cea mai mare parte a celor care combină cursurile de engleză cu excursiile în străinătate.
Ceea ce caracterizează acest nivel: în pronunție nu există „f” sau „t” în loc de [θ] și, în general, vorbirea unui astfel de student nu are un accent puternic rusesc, vorbirea scrisă este destul de alfabetizată și complet de înțeles, puteți chiar să comunice în subiecte necunoscute prin utilizarea propoziții simple. În general - printre nivelurile de engleză, Pre-Intermediate se găsește cel mai des în rândul studenților serioși.

Nivelul 4 - Intermediar(Nivel mediu)

Un rezultat foarte demn. Practic de neatins pentru școlari din scoala obisnuitași destul de real pentru cei care nu au hack la lecțiile de engleză într-o școală de specialitate. Printre autoînvățătorii de limba engleză, nu toată lumea ajunge la acest nivel. De obicei renunță la precedentul, pentru că poți ajunge la Intermediar în aproximativ jumătate de an de cursuri străine cu cazare, un an de cursuri bune sau un an de cursuri cu tutore.
Ceea ce caracterizează acest nivel de engleză: pronunție clară, vocabular bun, capacitatea de a comunica pe diverse subiecte, capacitatea de a compune apeluri scrise complexe (până la documente oficiale), filmele în limba engleză cu subtitrări merg cu explozie.
Cu acest nivel, puteți susține deja teste internaționale TOEFL, IELTS.

Nivelul 5 - Intermediar superior(nivel mediu superior)

Dacă ai trecut testul pentru nivelul de engleză și ai primit un astfel de rezultat, atunci poți aproape fără înșelăciune să scrii în CV-ul tău pentru un post: „Engleza este fluentă”. Absolvenții de facultate de la Facultatea de Limbi Străine ating de obicei acest nivel.
Caracteristici: manipulare pricepută stiluri diferiteîn discursul său (de afaceri, colocvial etc.), pronunție aproape impecabilă, capacitatea de a acționa ca interpret simultan într-un cadru informal, lectură fluentă, înțelegerea celui mai dificil stil - limba ziarelor și revistelor în limba engleză, compilând cu îndemânare chiar și mai ales structuri complexe de propoziție .

Nivelul 6 - Avansat(Avansat)

Acesta este probabil punctul culminant pe care îl pot ajunge cei care învață limba engleză într-o țară în care nu este oficial. Cei care reușesc să vorbească la nivel Avansat sunt de obicei percepuți de interlocutori ca persoane care locuiesc de câțiva ani în Statele Unite sau în altă țară vorbitoare de limbă engleză.
De fapt, poți obține Avansat chiar și la Facultatea de Limbi Străine dintr-o facultate, ca să nu mai vorbim de universități. Și asta dovedește că 5 ani, timp în care se va desfășura 1-2 ore pe zi pentru a studia limba engleză, sunt de ajuns. Și dacă alegi cursuri intensive, rezultatul va fi atins chiar mai devreme.
Ceea ce caracterizează nivelul de engleză Avansat: de drept este fluența Limba engleză. Pronunție aproape fără accent, conducând conversații formale și informale, lucrând ca interpret simultan, înțelegând pe deplin filmele/cărțile/melodiile în original, nu erori gramaticaleîn scris și prezența minimă a erorilor în vorbirea orală, înțelegerea idiomurilor și a expresiilor colocviale. Puteți planifica cu încredere o carieră în străinătate, precum și să studiați în universități străine.

Nivelul 7 - Super-avansat(Super avansat)

Sunt vreunul aici? Dacă da, atunci computerul a eșuat cel mai probabil la testul de nivel de engleză.) Pentru competența lingvistică la acest nivel este mulțimea nativilor care trăiesc într-o țară în care limba oficiala engleza acceptata.
Ce caracterizează nivelul Super-Avansat? Imaginați-vă... că vorbiți rusă. Vei înțelege orice discurs, chiar dacă este o conversație între doi adolescenți emo care discută subiecte necunoscute pentru tine. Veți înțelege chiar și jargonul. Dar cu toate acestea, deține și tu însuți arta cuvântului, operând cu dibăcie termenii și împăturindu-i în propoziții frumoase, fără greșeli (inclusiv stilistice). Și acum - la fel în engleză. Ei bine, cum?

Dia prieten! Simți deja mâncărimi în degete? Curelele sunt prinse? Și mai ești aici?
Faceți clic pe butonul - și mergeți! Nu uitați să introduceți hârtie în imprimantă pentru a imprima certificatul și să îl arătați cu mândrie tuturor celor interesați.

special pentru

Alegeți-vă și obțineți un certificat
	Dacă știți doar expresia Terminator în engleză sau decideți să testați teoria probabilității „ce se întâmplă dacă răspundeți la întâmplare” - nu vă deranjați, obțineți un certificat de novice („Full Beginner”) și bucurați-vă.		Și pentru toți cei care suferă pentru a-și testa cunoștințele și pentru a obține dovezi documentare ale succesului lor - faceți clic pe butonul „determină-ți nivelul de engleză” și susține testul. Fi onest cu tine insuti! Și engleza să fie cu tine. Avansat.

Doriți să susțineți un test de nivel de engleză chiar acum și să aflați nivelul dvs. de competență lingvistică? Ce este al tau punctele forteȘi ce mai este de învățat? Vă invităm să susțineți un test online gratuit (nu este necesară înregistrarea și e-mailul), constând din 60 de întrebări. Veți primi rezultatul imediat ce veți răspunde la ultima întrebare.

Test de nivel de engleză - instrucțiuni

Testul determină nivelul de cunoaștere a limbii engleze și împarte elevii în 5 grupe - de la elementar (elementar) la avansat.

Testul testează cunoștințele construcțiilor lingvistice (36 întrebări) și vocabular (24 întrebări). Trebuie să se răspundă la un total de 60 de întrebări, fiecare dintre ele având posibilitatea de a alege unul dintre cele patru răspunsuri. Dacă nu cunoașteți răspunsul corect la o întrebare și nu marcați nimic, atunci răspunsul de pe aceasta va fi considerat incorect.

Nu există limită de timp pentru trecerea testului, dar încercați să păstrați 40-45 de minute - acesta este timpul pentru care este conceput acest test. Pentru o evaluare mai precisă a cunoștințelor, este mai bine să nu folosiți dicționare și manuale.

Determinarea nivelului de engleză

Puteți determina singur rezultatul conform tabelului de mai jos, în funcție de numărul de puncte pe care le-ați înscris. Citiți și articolele noastre despre cum să vă pregătiți și să treceți la teste internaționale: și.

%	Nivel	Nivelul Cadrului european comun de referință pentru limbi (CEFR)
0 – 20	Începător, elementar	A1+ până la A2
21 – 40	Pre-intermediar	A2 + la B1
41 – 60	intermediar	B1
61 – 80	Intermediar superior	B2
81 – 100	Avansat	C1

Vă rugăm să rețineți că testul de nivel de engleză oferă doar estimări brute, nu pot fi folosite pentru admiterea în instituțiile de învățământ. În plus, acest test nu vă evaluează abilitățile de scris, citit sau vorbit.

nivelul CEFR ( Cadrul european comun de referință - Nivelul Cadrului european comun de referință pentru limbi străine) este un sistem unificat de evaluare a cunoștințelor lingvistice, folosindu-se chiar și cunoștințele pot fi comparate între ele. limbi diferite De exemplu, limba engleză este la nivelul B1 și chineza la nivelul A2.

Deci, să facem testul

TEST (60 de întrebări)

Alegeți cuvântul sau expresia cea mai potrivită pentru fiecare întrebare

Începeți testul

Nivelul de engleză A2 este al doilea nivel de competență lingvistică din sistemul european comun CEFR, un sistem de determinare a diferitelor niveluri de limbă, elaborat de Consiliul Europei. În vorbirea de zi cu zi, acest nivel poate fi numit de bază (de exemplu, „vorbesc engleză de bază”). Termenul elementar este descrierea oficială a nivelului în CEFR - acesta este nivelul principal. Elevul care a stăpânit nivelul de bază engleză, își pot satisface nevoile de comunicare de bază.

Cum să stabilești că cunoști limba engleză la nivelul A2

Cel mai bun mod de a determina dacă cunoștințele tale de limba engleză sunt la nivelul A2 este de a susține un test standardizat de calitate. Mai jos este o listă a principalelor teste recunoscute la nivel internațional și a scorurilor lor A2:

Ce poți face cu un nivel A2 de limba engleză

Nivelul de engleză A2 este suficient pentru călătoriile turistice într-o țară de limbă engleză și comunicarea cu vorbitori nativi de engleză. Cu toate acestea, pentru a stabili prietenii mai profunde, nivelul A2 este considerat insuficient. Nivelul de engleză A2 vă permite, de asemenea, să colaborați cu colegii vorbitori de engleză, dar comunicarea de lucru în limba engleză se limitează la subiecte familiare la nivelul A2. Nivelul de engleză A2 nu este suficient pentru a conduce cercetare științifică sau să înțeleagă mass-media în limba engleză (televiziune, filme, radio, reviste etc.).

Conform ghidurilor oficiale CEFR, un student care vorbește limba engleză la nivel A2:

1. Poate înțelege propoziții și expresii utilizate în mod obișnuit legate de principalele domenii ale vieții în care este direct implicat (de exemplu, informații de bază și familie, cumpărături, geografie, angajare).
2. Poate comunica în cadrul unor sarcini simple și zilnice care necesită un schimb simplu și direct de informații pe subiecte familiare sau de zi cu zi.
3. Poate descrie în termeni simpli anumite aspecte ale trecutului, prezentului său, precum și probleme legate de domenii cu care, el, ea interacționează direct.

Mai multe despre cunoștințele de limba engleză la nivelul A2

Concluziile formale despre cunoștințele elevului sunt împărțite în subpuncte mai mici în scopuri educaționale. O astfel de clasificare detaliată vă va ajuta să vă evaluați propriul nivel de competență în limba engleză sau să vă ajute profesorul să evalueze nivelul elevilor. De exemplu, un student cu un nivel de engleză A2 poate:

• evaluează munca unui coleg la locul de muncă.
• vorbește despre evenimentele din viața ta.
• descrie-ți trecutul informatii detaliate despre cele mai importante repere.
• distrați oaspeții acasă sau vizitați un prieten sau un coleg acasă.
• discutați despre planurile dvs. de vacanță și spuneți-le prietenilor și colegilor despre vacanța dvs. după aceea.
• vorbesc despre natură și călătorii.
• vorbește despre filmele tale preferate și alege un film pe care să îl vizionezi cu prietenii tăi.
• discutați despre haine și ce fel de haine ar dori să poarte.
• Participați la discuții cheie la locul de muncă, inclusiv vorbind la întâlniri despre subiecte familiare.
• descrieți un accident sau vătămare îngrijire medicală de la un medic și completați o rețetă pentru medicamente.
• participa la easy negocieri de afaceri salutarea oaspeților și participarea la evenimente comune.
• să înțeleagă și să exprime principalele propuneri de afaceri din domeniul lor de expertiză.
• Discutați și explicați regulile jocurilor.

Desigur, progresul va depinde de tipul de curs și de studentul individual, dar se poate prevedea că studentul va atinge un nivel de competență A2 în limba engleză în 200 de ore de studiu (total).

Articolul a fost pregătit pe baza monografiei „Competențe europene comune în competența limbilor străine: învățare, predare, evaluare”, a cărei traducere în limba rusă a fost publicată de statul Moscova. universitate lingvistică(http://www.linguanet.ru/) în 2003

Cadrul european comun de referință pentru limbi străine: învățare, predare, evaluare

Documentul Consiliului Europei intitulat „Cadrul European Comun de Referință: Învățare, Predare, Evaluare” reflectă rezultatul muncii începute în 1971 de experți din țările Consiliului Europei, inclusiv reprezentanți ai Rusiei, privind sistematizarea abordări ale predării limbă străinăși standardizarea evaluărilor nivelurilor de competență lingvistică. „Competențele” într-o formă ușor de înțeles definesc ceea ce trebuie să stăpânească un cursant de limbi străine pentru a le utiliza în scopuri de comunicare, precum și ce cunoștințe și abilități trebuie să stăpânească pentru ca comunicarea să aibă succes.

Care este conținutul principal al acestui proiect derulat în cadrul Consiliului Europei? Participanții la acest proiect au încercat să creeze o terminologie standard, un sistem de unități sau un limbaj comun pentru a descrie ceea ce constituie subiectul de studiu, precum și pentru a descrie nivelurile de competență lingvistică, indiferent de ce limbă este studiată, în ce context educațional - ce țară, institut, școală, în cursuri sau în privat și ce metode sunt utilizate. Drept urmare, a fost dezvoltat un sistem de niveluri de competență lingvistică și un sistem de descriere a acestor niveluri folosind categorii standard. Aceste două complexe creează o rețea unificată de concepte care poate fi folosită pentru a descrie orice sistem de certificare, și, în consecință, orice program de formare, în limba standard, de la stabilirea obiectivelor - scopuri de învățare până la competențele dobândite în urma pregătirii.

Sistemul nivelurilor de competență lingvistică

La dezvoltarea Sistemului la nivel european, au fost efectuate cercetări ample în tari diferite ah, metodele de evaluare au fost testate în practică. Ca urmare, s-a ajuns la un acord în problema numărului de niveluri alocate pentru organizarea procesului de învățare a limbii și aprecierea gradului de competență în aceasta. Există 6 niveluri majore, care reprezintă subnivele inferioare și superioare în sistemul clasic cu trei niveluri, care include nivelurile de bază, intermediare și avansate. Schema de niveluri este construită pe principiul ramificării secvențiale. Începe cu împărțirea sistemului de niveluri în trei niveluri majore - A, B și C:

Introducere sistem paneuropean nivelurile de competență lingvistică nu limitează capacitatea diferitelor echipe pedagogice de a dezvolta și descrie propriul sistem de niveluri și module de formare. Cu toate acestea, utilizarea categoriilor standard atunci când descrieți propriile programe contribuie la transparența cursurilor, iar dezvoltarea unor criterii obiective de evaluare a nivelului de competență lingvistică va asigura recunoașterea caracteristici de calificare obţinute de studenţi la examene. De asemenea, se poate aștepta ca în timp sistemul de niveluri și formularea descriptorilor să se schimbe pe măsură ce se acumulează experiență în țările participante la proiect.

Într-o formă generalizată, nivelurile de competență lingvistică sunt prezentate în următorul tabel:

tabelul 1

Posesia elementară	A1	Înțeleg și pot folosi expresii și expresii familiare în vorbire care sunt necesare pentru îndeplinirea unor sarcini specifice. Pot să mă prezint / să prezint pe alții, să pun / să răspund la întrebări despre locul de reședință, cunoștințe, proprietate. Se poate angaja într-o conversație simplă dacă cealaltă persoană vorbește încet și clar și este dispusă să ajute.
	A2	Înțeleg propoziții individuale și expresii comune legate de principalele domenii ale vieții (de exemplu, informații de bază despre mine și membrii familiei mele, cumpărături, găsirea unui loc de muncă etc.). Pot îndeplini sarcini legate de simplul schimb de informații pe subiecte familiare sau de zi cu zi. În termeni simpli, pot vorbi despre mine, despre familia și prietenii mei, pot descrie principalele aspecte ale vieții de zi cu zi.
Proprietatea de sine		Poate înțelege ideile principale ale mesajelor clare transmise în limba standard pe o varietate de subiecte întâlnite în mod obișnuit la locul de muncă, școală, timp liber etc. Pot comunica în majoritatea situațiilor care pot apărea în timpul șederii mele în țara limbii studiate. Pot să compun un mesaj coerent pe subiecte care sunt cunoscute sau de interes deosebit pentru mine. Pot să descriu impresii, evenimente, speranțe, aspirații, să-mi expun și să îmi fundamentez părerea și planurile de viitor.
		Înțeleg conținutul general al textelor complexe pe teme abstracte și concrete, inclusiv texte de înaltă specialitate. Vorbesc destul de repede și spontan pentru a comunica constant cu vorbitori nativi, fără prea multe dificultăți pentru oricare dintre părți. Pot scrie mesaje clare și detaliate în diverse temeși expuneți-vă punctul de vedere asupra problemei principale, arătați avantajele și dezavantajele diferitelor opinii.
Fluenţă		Înțeleg texte mari complexe pe diverse teme, recunosc sensul ascuns. Vorbesc spontan într-un ritm rapid, fără dificultate în alegerea cuvintelor și a expresiilor. Folosesc limbajul flexibil și eficient pentru comunicare în activități științifice și profesionale. Poate crea un mesaj precis, detaliat și bine structurat în subiecte dificile, demonstrând stăpânirea modelelor de organizare a textului, a mijloacelor de comunicare și a îmbinării elementelor acestuia.
		Pot să înțeleg aproape orice comunicare orală sau scrisă, pot compune un text coerent bazat pe mai multe surse orale și scrise. Vorbesc spontan cu un tempo ridicat și un grad ridicat de acuratețe, subliniind nuanțe de sens chiar și în cele mai dificile cazuri.

Atunci când interpretăm scara de nivel, trebuie să ții cont de faptul că diviziunile pe o astfel de scară nu sunt aceleași. Chiar dacă nivelurile par a fi echidistante pe scară, ele durează diferiți pentru a ajunge. Deci, chiar dacă Waystage se află la jumătatea drumului până la Threshold Level, iar Threshold se află pe scara de nivel la jumătatea drumului până la Vantage Level, experiența cu această scală arată că durează de două ori mai mult pentru a trece de la „Threshold” la „Threshold Advanced” decât este nevoie pentru atinge „Pragul”. Acest lucru se datorează faptului că la niveluri superioare gama de activități se extinde și sunt necesare o cantitate tot mai mare de cunoștințe, abilități și abilități.

Selectarea unor obiective specifice de învățare poate necesita mai mult descriere detaliata. Poate fi prezentat ca un tabel separat care arată principalele aspecte ale competenței lingvistice la șase niveluri. De exemplu, tabelul 2 este conceput ca un instrument de autoevaluare pentru a vă identifica cunoștințele și abilitățile în ceea ce privește:

masa 2

A1 (nivel de supraviețuire):

Înţelegere	ascultare	Înțeleg câteva cuvinte familiare și foarte fraze simpleîn vorbire lentă și clară în situații de zi cu zi când vorbesc despre mine, despre familia mea și despre mediul apropiat.
	Citind	Pot înțelege nume familiare, cuvinte și propoziții foarte simple în reclame, postere sau cataloage.
vorbitor	Dialog	Pot participa la dialog dacă interlocutorul meu repetă la cererea mea cu încetinitorul afirmația sa sau o parafrazează și, de asemenea, ajută la formularea a ceea ce încerc să spun. Pot să pun și să răspund la întrebări simple despre subiecte pe care le cunosc sau de care sunt interesat.
	Monolog	Pot folosi fraze și propoziții simple pentru a descrie locul în care locuiesc și oamenii pe care îi cunosc.
Scrisoare	Scrisoare	Pot să scriu cărți poștale simple (de exemplu, felicitări pentru o vacanță), să completez formulare, să îmi introduc numele, naționalitatea, adresa pe foaia de înregistrare a hotelului.

A2 (nivel pre-prag):

Înţelegere	ascultare	Înțeleg anumite fraze și majoritatea cuvinte uzualeîn declarații despre subiecte care sunt importante pentru mine (de exemplu, informații de bază despre mine și familia mea, despre cumpărături, despre locul în care locuiesc, despre muncă). Înțeleg ce se spune în mesaje și anunțuri simple, clare și mici.
	Citind	Pot să înțeleg texte foarte scurte și simple. Pot găsi informații specifice, previzibile în texte simple de zi cu zi: reclame, broșuri, meniuri, orare. Înțeleg scrisori personale simple.
vorbitor	Dialog	Pot comunica în situații tipice simple care necesită schimbul direct de informații în cadrul unor subiecte și activități care îmi sunt familiare. Pot purta o conversație extrem de scurtă pe subiecte de zi cu zi și totuși nu înțeleg suficient pentru a continua o conversație pe cont propriu.
	Monolog	Pot, folosind fraze și propoziții simple, să vorbesc despre familia mea și alte persoane, condiții de viață, studii, munca curentă sau anterioară.
Scrisoare	Scrisoare	Pot să scriu note și mesaje scurte simple. Pot scrie o scrisoare simplă cu caracter personal (de exemplu, pentru a-mi exprima recunoștința față de cineva pentru ceva).

B1 (nivel de prag):

Înţelegere	ascultare	Înțeleg elementele de bază ale unor enunțuri clar articulate în cadrul normei literare pe teme cunoscute de mine de care trebuie să mă ocup la serviciu, la școală, în vacanță etc. Înțeleg majoritatea programelor de radio și televiziune de actualitate și a programelor legate de interesele mele personale sau profesionale. Discursul vorbitorilor ar trebui să fie clar și relativ lent.
	Citind	Înțeleg texte construite pe limbajul frecvent al comunicării cotidiene și profesionale. Înțeleg descrieri ale evenimentelor, sentimentelor, intențiilor din scrisorile personale.
vorbitor	Dialog	Pot comunica în majoritatea situațiilor care apar în timpul șederii mele în țara limbii studiate. Mă pot angaja în conversații pe subiecte care sunt familiare/interesante pentru mine (de exemplu, familie, hobby-uri, muncă, călătorii, evenimente curente) fără pregătire prealabilă.
	Monolog	Pot construi afirmații simple coerente despre impresiile mele personale, evenimentele, pot vorbi despre visele, speranțele și dorințele mele. Pot să-mi justific și să explic pe scurt punctele de vedere și intențiile mele. Pot spune o poveste sau contur intriga unei cărți sau film și să-mi exprim atitudinea față de acesta.
Scrisoare	Scrisoare	Pot scrie texte simple conectate pe subiecte care sunt familiare sau care mă interesează. Pot să scriu scrisori cu caracter personal, spunându-le despre experiențele și impresiile mele personale.

B2 (Prag avansat):

Înţelegere	ascultare	Înțeleg rapoarte și prelegeri detaliate și chiar argumente complexe conținute în ele, dacă subiectele acestor discursuri îmi sunt familiare. Înțeleg aproape toate știrile și reportajele de actualitate. Înțeleg conținutul majorității filmelor dacă personajele lor vorbesc limba literară.
	Citind	Înțeleg articole și mesaje pe teme contemporane, ai căror autori iau o poziție specială sau exprimă un punct de vedere aparte. Înțeleg ficțiunea contemporană.
vorbitor	Dialog	Pot să particip liber la dialoguri cu vorbitori nativi ai limbii țintă, fără pregătire. Pot să iau parte activ la o discuție despre o problemă care îmi este cunoscută, să-mi argumentez și să-mi apăr punctul de vedere.
	Monolog	Pot vorbi clar și în detaliu asupra unei game largi de probleme care mă interesează. Îmi pot explica punctul de vedere asupra unei probleme reale, exprimând toate argumentele pro și contra.
Scrisoare	Scrisoare	Pot să scriu mesaje clare și detaliate pe o gamă largă de subiecte care mă interesează. Pot să scriu eseuri sau rapoarte care acoperă probleme sau argumentează pentru sau împotriva punctelor de vedere. Pot să scriu scrisori, subliniind acele evenimente și impresii care sunt deosebit de importante pentru mine.

Înţelegere	ascultare	Înțeleg mesajele extinse, chiar dacă au o structură logică neclară și conexiuni semantice insuficient exprimate. Înțeleg aproape fluent toate programele și filmele de televiziune.
	Citind	Înțeleg texte mari și complexe de non-ficțiune și ficțiune, lor caracteristici stilistice. Înțeleg, de asemenea, articole speciale și instrucțiuni tehnice lungi, chiar dacă nu se referă la domeniul meu de lucru.
vorbitor	Dialog	Îmi pot exprima gândurile în mod spontan și fluent, fără a întâmpina dificultăți în alegerea cuvintelor. Discursul meu este diferit instrumente lingvisticeși acuratețea utilizării lor în situații de comunicare profesională și de zi cu zi. Pot să-mi formulez cu acuratețe gândurile și să-mi exprim părerea, precum și să susțin activ orice conversație.
	Monolog	Pot explica subiecte complexe într-un mod clar și detaliat, pot combina componentele într-un singur întreg, pot dezvolta prevederi individuale și pot trage concluzii adecvate.
Scrisoare	Scrisoare	Îmi pot exprima gândurile clar și logic scrisși în detaliu.pentru a vă acoperi punctele de vedere. Pot descrie probleme complexe în detaliu în scrisori, eseuri, rapoarte, evidențiind ceea ce mi se pare cel mai important. Pot folosi stilul de limbă adecvat destinatarului vizat.

C2 (nivel de competență):

Înţelegere	ascultare	Înțeleg liber orice limbă vorbită în comunicare directă sau indirectă. Pot înțelege cu ușurință vorbirea unui vorbitor nativ care vorbește într-un ritm rapid, dacă am ocazia să mă obișnuiesc cu caracteristicile individuale ale pronunției sale.
	Citind	Sunt fluent în toate tipurile de texte, inclusiv texte de natură abstractă care sunt complexe din punct de vedere compozițional sau lingvistic: instrucțiuni, articole speciale și opere de ficțiune.
vorbitor	Dialog	Pot să particip liber la orice conversație sau discuție și sunt fluent în o varietate de expresii idiomatice și colocviale. Vorbesc fluent și pot exprima orice nuanță de sens. Dacă întâmpin dificultăți în utilizarea instrumentelor lingvistice, îmi pot parafraza rapid și imperceptibil afirmația.
	Monolog	Mă pot exprima fluent și cu rațiune, folosind instrumente de limbaj adecvate în funcție de situație. Îmi pot structura mesajul logic în așa fel încât să capteze atenția ascultătorilor și să-i ajut să noteze și să-și amintească cele mai importante puncte.
Scrisoare	Scrisoare	Îmi pot exprima logic și consecvent gândurile în scris, folosind instrumentele lingvistice necesare. Pot să scriu scrisori complexe, rapoarte, lucrări sau articole care au o structură logică clară care îl ajută pe destinatar să noteze și să-și amintească cele mai multe Puncte importante. Pot să scriu CV-uri și recenzii ca pe un loc de muncă caracter profesional precum și opere de artă.

În practică, se poate concentra pe un anumit set de niveluri și un anumit set de categorii, în funcție de obiective specifice. O astfel de detaliere face posibilă compararea modulelor de formare între ele și cu sistemul de competențe europene comune.

În loc de a identifica categoriile care stau la baza activității de vorbire, poate fi necesară evaluarea comportamentului limbajului pe baza aspectelor individuale ale competenței comunicative. De exemplu, tabelul 3 este proiectat pentru a evalua vorbirea, așa că se concentrează pe aspecte calitativ diferite ale utilizării limbii:

Tabelul 3

A1 (nivel de supraviețuire):

GAMĂ	Are un vocabular foarte limitat de cuvinte și expresii care servesc pentru a prezenta informații despre el însuși și pentru a descrie situații private specifice.
PRECIZIE	Control limitat asupra utilizării câtorva structuri gramaticale și sintactice simple memorate.
FLUENŢĂ	Poate să vorbească foarte scurt, să pronunțe afirmații individuale, compuse în mare parte din unități memorate. Face multe pauze pentru a găsi expresia potrivită, pentru a pronunța cuvinte mai puțin cunoscute, pentru a corecta greșelile.
INTER- ACȚIUNE	Poate pune întrebări personale și poate vorbi despre sine. Poate răspunde elementar la discursul interlocutorului, dar, în general, comunicarea depinde de repetare, parafrazare și corectare a greșelilor.
CONECTIVITATE	Poate conecta cuvinte și grupuri de cuvinte folosind conjuncții simple care exprimă o secvență liniară, cum ar fi „și”, „atunci”.

A2 (nivel pre-prag):

GAMĂ	Folosește structuri sintactice elementare cu construcții învățate, alocații și expresii standard pentru a transmite informații limitate în situații simple de zi cu zi.
PRECIZIE	Folosește corect unele structuri simple, dar totuși face sistematic greșeli elementare.
FLUENŢĂ	Poate comunica clar în propoziții foarte scurte, deși pauzele, autocorecțiile și reformularea propozițiilor sunt imediat vizibile.
INTER- ACȚIUNE	Poate să răspundă la întrebări și să răspundă la afirmații simple. Poate arăta când încă urmărește gândul interlocutorului, dar foarte rar înțelege suficient pentru a continua o conversație pe cont propriu.
CONECTIVITATE	Poate conecta grupuri de cuvinte folosind conjuncții simple precum „și”, „dar”, „pentru că”.

B1 (nivel de prag):

GAMĂ	Posedă cunoștințe lingvistice suficiente pentru a participa la conversație; vocabularul vă permite să vă explicați cu o serie de pauze și expresii descriptive pe subiecte precum familia, hobby-uri, hobby-uri, muncă, călătorii și evenimente curente.
PRECIZIE	Utilizarea destul de precisă a unui set de constructe asociate cu situații familiare, care apar în mod regulat.
FLUENŢĂ	Poate vorbi clar, în ciuda faptului că pauzele pentru căutarea mijloacelor gramaticale și lexicale sunt vizibile, mai ales în enunțurile de lungime considerabilă.
INTER- ACȚIUNE	Poate iniția, menține și încheia conversații individuale dacă subiectele de discuție sunt familiare sau semnificative individual. Poate repeta rândurile anterioare pentru a demonstra înțelegerea.
CONECTIVITATE	Poate lega mai multe propoziții destul de scurte și simple într-o linie de text cu mai multe paragrafe.

B2 (Prag avansat):

GAMĂ	Are un vocabular suficient pentru a descrie ceva, pentru a exprima un punct de vedere asupra problemelor generale fără o căutare explicită a unei expresii potrivite. Capabil să folosească unele construcții sintactice complexe.
PRECIZIE	Demonstrează suficient nivel inalt controlul gramatical. Nu face neînțelegeri și își poate corecta majoritatea propriilor greșeli.
FLUENŢĂ	Poate genera declarații de o anumită lungime cu un ritm destul de uniform. Poate arăta ezitare în selectarea expresiilor sau a constructelor limbajului, dar există puține pauze semnificativ de lungi în vorbire.
INTER- ACȚIUNE	Poate începe o conversație, poate intra într-o conversație la momentul potrivit și poate încheia o conversație, deși uneori aceste acțiuni sunt caracterizate de o anumită stângăcie. Poate participa la o conversație pe un subiect familiar, confirmând înțelegerea a ceea ce se discută, invitând alții să participe etc.
CONECTIVITATE	Poate folosi un număr limitat de mijloace de comunicare pentru a combina declarații individuale într-un singur text. În același timp, în conversația în ansamblu, există „sărituri” separate de la subiect la subiect.

C1 (Nivel Profesional):

GAMĂ	Deține o gamă largă de mijloace lingvistice, care îi permit să-și exprime clar, liber și în cadrul stilului adecvat oricare dintre gândurile sale în un numar mare de subiecte (generale, profesionale, cotidiene), fără a se limita în alegerea conținutului enunțului.
PRECIZIE	Menține constant un nivel ridicat de corectitudine gramaticală; Erorile sunt rare, aproape imperceptibile și sunt corectate imediat când apar.
FLUENŢĂ	Capabil/capabil de enunțuri spontane fluente, cu puțin sau deloc efort. Fluxul lin și natural al vorbirii poate fi încetinit numai în cazul unui subiect complex de conversație nefamiliar.
INTER- ACȚIUNE	Poate să aleagă o expresie potrivită dintr-un arsenal larg de instrumente discursive și să o folosească la începutul rostirii sale pentru a obține un cuvânt, pentru a menține poziția vorbitorului pentru el însuși sau pentru a conecta cu pricepere observația sa cu observațiile interlocutorilor săi, continuând dezbaterea subiectului.
CONECTIVITATE	Poate construi un enunț clar, neîntrerupt, bine organizat, arătând o stăpânire încrezătoare a structurilor organizaționale, a părților funcționale de vorbire și a altor mijloace de coerență.

C2 (nivel de competență):

GAMĂ	Demonstrează flexibilitate prin formularea gândurilor folosind o varietate de forme de limbaj pentru a transmite cu acuratețe nuanțe de sens, accent semantic și eliminarea ambiguității. De asemenea, este fluent în expresii idiomatice și colocviale.
PRECIZIE	Efectuează un control constant asupra corectitudinii complexului constructii gramaticale chiar si in cazurile in care atentia este indreptata catre planificarea afirmatiilor ulterioare, catre reactia interlocutorilor.
FLUENŢĂ	Capabil/capabil de enunțuri spontane prelungite în conformitate cu principiile vorbire colocvială; evită sau ocolește aproape imperceptibil locurile dificile pentru interlocutor.
INTER- ACȚIUNE	Comunică abil și ușor, cu puțină sau deloc dificultăți, înțelegând, de asemenea, indicii non-verbale și de intonație. Poate participa în mod egal la conversație, fără dificultate în a intra la momentul potrivit, făcând referire la informații discutate anterior sau la informații care ar trebui să fie general cunoscute de ceilalți participanți etc.
CONECTIVITATE	Capabil să construiască un discurs coerent și organizat, utilizând corect și pe deplin un număr mare de structuri organizaționale diverse, părți de serviciu ale vorbirii și alte mijloace de comunicare.

Tabelele de evaluare a nivelurilor discutate mai sus se bazează pe bancă „descriptori ilustrativi”, dezvoltat și testat în practică, și ulterior absolvit pe niveluri în timpul proiect de cercetare. Scalele descriptorilor se bazează pe un detaliat sistem de categorii pentru a descrie ce înseamnă competența/utilizarea limbii și cine poate fi numit un expert/utilizator de limbă.

Se bazează descrierea abordarea activității. Stabilește relația dintre utilizarea limbii și învățarea limbii. Utilizatorii și cursanții de limbi străine sunt văzuți ca subiecte social Activități , adică membrii societăţii care decid sarcini, (nu neapărat legat de limbă) în anumite cazuri conditii , într-un anumit situatii , într-un anumit domeniu de activitate . Activitatea de vorbire se desfășoară într-un context social mai larg, ceea ce determină sens adevărat declarații. Abordarea activității permite luarea în considerare a întregii game de caracteristici personale ale unei persoane ca subiect. activități sociale, în primul rând resurse cognitive, emoționale și volitive. În acest fel, orice formă de utilizare a limbajului iar studiul lui poate fi descris în cele ce urmează termeni:

• Competențe reprezintă suma cunoștințelor, aptitudinilor și calităților personale care permit unei persoane să efectueze diverse acțiuni.
• Competențe generale nu sunt lingvistice, oferă orice activitate, inclusiv comunicativă.
• Competențe lingvistice comunicative permit desfășurarea activităților folosind instrumente lingvistice.
• Context- acesta este un spectru de evenimente și factori situaționali împotriva cărora se desfășoară acțiunile comunicative.
• Activitate de vorbire- aceasta este uz practic competență comunicativă într-un anumit domeniu de comunicare în procesul de percepere și/sau generare de texte orale și scrise, care vizează îndeplinirea unei sarcini comunicative specifice.
• Tipuri de activități de comunicare presupun implementarea competenței comunicative în procesul de prelucrare/creare semantică (percepție sau generare) a unuia sau mai multor texte în vederea rezolvării sarcinii comunicative de comunicare într-un anumit domeniu de activitate.
• Text - este o secvență coerentă de declarații (discurs) orale și/sau scrise, a căror generare și înțelegere are loc într-un anumit domeniu de comunicare și are ca scop rezolvarea unei probleme specifice.
• Sub sfera comunicarii se referă la spectrul larg al vieții sociale în care are loc interacțiunea socială. În ceea ce privește învățarea limbilor străine, aici se disting sferele educaționale, profesionale, sociale și personale.
• Strategie este un curs de acțiune ales de o persoană pentru a rezolva o problemă.
• O sarcină- aceasta este o acțiune intenționată necesară pentru a obține un rezultat specific (rezolvarea unei probleme, îndeplinirea obligațiilor sau atingerea unui scop).

Conceptul de multilingvism

Conceptul de multilingvism este decisiv în abordarea Consiliului Europei a problemei învățării limbilor străine. Multilingvismul apare pe măsură ce experiența lingvistică a unei persoane se extinde sub aspectul cultural de la limba folosită în familie până la stăpânirea limbilor altor popoare (învățate la școală, facultate sau direct în mediul lingvistic). O persoană „nu stochează” aceste limbi separat una de cealaltă, ci își formează competența comunicativă pe baza tuturor cunoștințelor și a tuturor experienței lingvistice, în care limbile sunt interconectate și interacționează. În funcție de situație, individul folosește în mod liber orice parte a acestei competențe pentru a asigura o comunicare de succes cu un anumit interlocutor. De exemplu, partenerii se pot muta liber dintr-o limbă sau dialect în altul, demonstrând capacitatea fiecăruia de a exprima o idee într-o limbă și de a înțelege în alta. O persoană poate folosi multilingvismul pentru a înțelege text, scris sau vorbit, într-o limbă pe care nu o cunoștea anterior, recunoscând cuvintele care sună și sunt scrise în mod similar în mai multe limbi într-o „formă nouă”.

Din acest punct de vedere, scopul educației lingvistice se schimbă. Acum, stăpânirea perfectă (la nivelul unui vorbitor nativ) a uneia sau a două, sau chiar a trei limbi, luate separat una de cealaltă, nu este scopul. Scopul este de a dezvolta un astfel de repertoriu lingvistic, unde să fie loc pentru toate abilitățile lingvistice. Ultimele modificariîn programul lingvistic al Consiliului Europei au ca scop dezvoltarea unui instrument cu care profesorii de limbi străine vor contribui la dezvoltarea unei personalități multilingve. În special, Portofoliul European al Limbilor este un document în care pot fi înregistrate și recunoscute formal cele mai variate experiențe de învățare a limbilor străine și comunicare interculturală.

LINK-URI

Textul integral al monografiei în limba engleză pe site-ul web al Consiliului Europei

Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen
Textul german al monografiei pe site-ul german centru cultural numit după Goethe

Cu siguranță mulți au auzit despre sistemul internațional de niveluri ale limbii engleze, dar nu toată lumea știe ce înseamnă și cum să-l clasifice. Necesitatea de a vă cunoaște nivelul de cunoaștere a limbii engleze poate apărea în unele situatii de viata. De exemplu, dacă trebuie să promovați un interviu la locul de muncă sau la ambasadă, dacă trebuie să promovați un examen internațional (IELTS, TOEFL, FCE, CPE, BEC etc.), când intrați într-o instituție de învățământ străină, când obținerea unui loc de muncă în altă țară și, de asemenea, pentru uz personal.

Sistemul internațional pentru determinarea cunoștințelor limbii engleze poate fi împărțit în 7 niveluri:

1. Începător - Inițial (zero). La acest nivel, elevul nu știe aproape nimic în limba engleză și începe să studieze subiectul de la zero, inclusiv alfabetul, regulile de bază de lectură, frazele de salut la serviciu și alte sarcini ale acestei etape. La sfarsit Nivel începător, în general, studenții pot răspunde cu ușurință la întrebări atunci când întâlnesc oameni noi. De exemplu: Care este numele tău? Cati ani ai? Ai frati si surori? De unde esti si unde locuiesti? etc. Și pot număra până la o sută, își pot scrie numele și datele personale. Acesta din urmă în engleză se numește spelling.

2. Elementar - Elementar. Acest nivel urmează imediat după zero și implică cunoașterea unor elemente de bază ale limbii engleze. Nivelul elementar oferă elevilor posibilitatea de a folosi expresii învățate anterior într-o formă mai liberă și, de asemenea, insuflă o gamă întreagă de cunoștințe noi. În această etapă, elevii învață să vorbească pe scurt despre ei înșiși, despre culorile lor preferate, feluri de mâncare și anotimpuri, vreme și timp, rutina zilnică, țări și obiceiuri etc. În ceea ce privește gramatica, la acest nivel există o cunoaștere inițială cu următoarele timpuri: Present Simple, Prezent continuu, Past Simple, Future Simple (will, to be going to) și Prezent Perfect. De asemenea, ia în considerare unele verbe modale(poate, trebuie), tipuri diferite pronume, adjective și gradele lor de comparație, categorii de substantive, forme de întrebări simple. După ce ați stăpânit cu fermitate nivelul elementar, puteți participa deja la testarea KET (testul de engleză cheie).

3. Pre-Intermediar - Sub Intermediar. Nivelul care urmează elementului se numește Pre-Intermediar, tradus literal ca Pre-Intermediar. Ajunși la acest nivel, elevii au deja o idee despre câte propoziții și fraze sunt construite, pot vorbi pe scurt pe multe subiecte. Nivelul Pre-Intermediar adaugă încredere și extinde potențialul de învățare. Apar texte mai lungi, mai multe exerciții practice, noi subiecte de gramaticăși structuri de propoziție mai complexe. Subiectele întâlnite la acest nivel pot include întrebări compuse, Past Continuous, diferite forme ale timpului viitor, propoziții condiționale, verbe modale, infinitive și gerunzii, repetarea și consolidarea timpurilor Past Simple (corect și Verbe neregulate) și Present Perfect și altele. În ceea ce privește abilitățile orale, după promovarea nivelului Pre-Intermediar, poți pleca în siguranță într-o călătorie și poți căuta orice oportunitate de a-ți folosi cunoștințele în practică. De asemenea, cunoștințele solide de limba engleză la nivel Pre-Intermediar fac posibilă participarea la testul PET (Preliminary English Test) și examenul BEC ( Engleza de afaceri Certificat) preliminar.

4. intermediar. La nivel Intermediar se consolidează cunoștințele acumulate în etapa anterioară și se adaugă mult vocabular nou, inclusiv complex. De exemplu, caracteristicile personale ale oamenilor, termenii științifici, vocabularul profesional și chiar argou. Obiectul de studiu îl constituie vocile active și pasive, vorbirea directă și indirectă, participiile și participiile, verbe frazaleși prepoziții, ordinea cuvintelor în propoziții complexe, varietati de articole etc. Dintre timpurile gramaticale, diferența dintre Present Simple și Present Continuous, Past Simple și Present Perfect, Past Simple și Past Continuous, precum și între diferitele forme de exprimare a timpului viitor, este considerată mai detaliat. Textele de la nivelul Intermediar devin mai lungi și mai semnificative, iar comunicarea devine mai ușoară și mai liberă. Avantajul acestei etape este că în multe companii moderne, angajații cu cunoștințe de nivel Intermediar sunt foarte apreciați. De asemenea, acest nivel este ideal pentru călătorii pasionați, deoarece vă permite să înțelegeți liber interlocutorul și să vă exprimați ca răspuns. De la examenele internaționale, după promovarea cu succes a nivelului mediu, puteți susține următoarele examene și teste: FCE (First Certificate in English) pentru B/C, PET Level 3, BULATS (Serviciul de testare a limbii de afaceri), BEC Vantage, TOEIC (Test). de engleză) pentru comunicare internațională), IELTS (International English Language Testing System) cu 4,5-5,5 puncte și TOEFL (Test of English as a Foreign Language) cu 80-85 de puncte.

5. Intermediar superior - Peste medie. Dacă elevii progresează la acest nivel, înseamnă că sunt capabili să înțeleagă fluent fluentul vorbire englezăși comunicați cu ușurință folosind vocabularul pe care l-ați dobândit deja. La nivelul intermediar superior, devine posibil să se folosească mult mai mult limba engleză în practică, deoarece există ceva mai puțină teorie, iar dacă există, practic repetă și întărește nivelul intermediar. Dintre inovații, pot fi remarcate Tempsurile Narative (Timpurile Narative), care includ momente dificile precum Past Continuous, Past Perfect și Past Perfect Continuous. De asemenea, acoperă viitorul continuu și viitorul perfect, utilizarea articolelor, verbelor conjecturale modale, verbelor de vorbire indirectă, propoziții ipotetice, substantive abstracte, voce cauzală și multe altele. Nivelul intermediar superior este unul dintre cele mai populare atât în ​​afaceri, cât și în educație. Persoanele care vorbesc fluent limba engleză la acest nivel pot trece cu ușurință la orice interviu și chiar pot intra în universități străine. La sfârșitul cursului Upper-Intermediate, poți susține examene precum FCE pentru A/B, BEC (Business English Certificate) Vantage sau Higher, TOEFL pentru 100 de puncte și IELTS pentru 5,5-6,5 puncte.

6. Avansat 1 - Avansat. Nivelul Avansat 1 este necesar pentru profesioniștii și studenții care doresc să obțină o fluență ridicată în limba engleză. Spre deosebire de nivelul superior-intermediar, aici apar o mulțime de transformări interesante, inclusiv idiomuri. Cunoașterea timpurilor și a altor aspecte gramaticale studiate mai devreme este doar aprofundată și luată în considerare de la alții. unghiuri neașteptate. Subiectele de discuție devin mai specifice și mai profesionale, de exemplu: mediul și dezastrele naturale, procesele juridice, genurile de literatură, termenii informatici etc. După nivelul Avansat, poți susține un examen academic special CAE (Cambridge Advanced English), precum și IELTS pentru 7 și TOEFL pentru 110 puncte și poți aplica pentru un job de prestigiu în companii străine sau un loc în universitățile occidentale.

7. Avansat 2 - Super avansat (nivel de vorbitor nativ). Numele vorbește de la sine. Putem spune că nu există altceva decât Advanced 2, pentru că acesta este nivelul unui vorbitor nativ, adică. o persoană născută și crescută într-un mediu vorbitor de limba engleză. Cu acest nivel, puteți promova orice interviuri, inclusiv cele înalt specializate, și puteți trece orice examen. În special, cel mai înalt test de competență în limba engleză este examenul academic CPE (Cambridge Proficiency Exam), iar în ceea ce privește testul IELTS, acesta poate fi promovat la cel mai mare scor de 8,5-9 la acest nivel.
Această gradație se numește clasificare la nivel ESL (Engleză ca a doua limbă) sau EFL (Engleză ca limbă străină) și este folosită de ALTE (Asociația Testerilor de Limbi în Europa). Sistemul de nivel poate varia, deplasați-vă în funcție de țară, școală sau organizație. De exemplu, unele organizații reduc cele 7 niveluri prezentate la 5 și le numesc puțin diferit: Începător (Elementar), Intermediar inferior, Intermediar superior, Avansat inferior, Avansat superior. Cu toate acestea, sensul și conținutul nivelurilor nu se schimbă de la aceasta.

Un alt sistem similar de examene internaționale sub abrevierea CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) împarte nivelurile în 6 și are alte denumiri:

1. A1 (Descoperire)=Începător
2. A2 (Waystage)=Pre-Intermediar - Sub Intermediar
3. B1 (Prag)=Intermediar
4. B2 (Vantage)=Superior-Intermediar
5. C1 (Proficiency)=Avansat 1 - Avansat
6. C2 (Maestrie)=Avansat 2 - Super Avansat