Dezvoltarea lecției Afanasyeva Mikheeva. Planuri detaliate de lecție în limba engleză * clasa folosind manuale de Afanasyev, Mikheeva

Capitol: Secțiunea 4.Lumea în jurul nostru(17 ore)

Lecția nr. 52 despre planificare calendar-tematică

Subiect: Lumea păsărilor

Scopul subiectului	Dezvoltarea abilității de a asculta și de a completa propoziții după ascultare. Trecutul simplu și prezentul perfect. Asociază numele păsărilor cu imaginile. Introducerea noului LE.
Rezultat planificat	Să fie capabil: - să perceapă limba engleză și să îndeplinească sarcini; Utilizați corect trecutul simplu și prezentul perfect în vorbire.
Noțiuni de bază	Vocabular: pescăruș, porumbel, rândunică, privighetoare, bufniță, țâșcă, ciocănitoare, graur, struț, cioară. 3 forme de verbe p.6

	Lucrați frontal, individual, în perechi.

Etapa lecției	Activitățile profesorului
organizatoric	Te cufundă în mediul lingvistic ascultând exercițiul 1 p.5	T-Bună dimineața. Aseaza-te, te rog. Copii, lecția a început. Sunt bucuros sa te vad.
Motivational	Uită-te la pozele ex.5 de la p.7. Ce poti vedea acolo?	Studiu
informație analitic	Îmbunătățirea gramului. aptitudini: prezent timpul perfect. Cunoașterea noilor LE Formarea abilităților de vorbire dialogică	Ex. 2-4 p.5-7. Ex.4.5 p.10 Ex. 5-7 p.7,8. Exercițiul 4 p.6.
Evaluativ
Reflecţie	Analiza muncii din lecție (ce s-a realizat, dacă obiectivele au fost atinse, ce am învățat, ce ne-a plăcut cel mai mult, cum ne evaluăm munca Profesorul explică temele. Ex. 8 – 10, p. 8 – 9.	T: Ai făcut o treabă bună.

Profesor de engleză: Imamova N.B.

Capitol: Secțiunea 4.Lumea în jurul nostru(17 ore)

Data de:___________________________________________

Lecția nr. 53 despre planificare calendar-tematică

Subiect: Sunt atât de asemănătoare cu noi

Scopul subiectului	Dezvoltarea abilităților de ascultare. Ascultarea textelor despre privighetoare. Citirea unui text despre pinguini. Crearea de dialoguri pe baza a ceea ce citiți. Cuvinte: altul și altul.
Rezultat planificat	Să fii capabil: - să înțeleagă textul pe care îl asculți și să răspundă la întrebări despre acesta; Pune întrebări despre textul citit.
Noțiuni de bază	Vocabular:pinguin, alte/ o alta. 3 forme de verbe p.11
Resurse de bază și suplimentare	● Manual de limba engleză: Manual „Limba engleză”, seria „Rainbow English”, nota 7, Autori: O.V. Afanasyeva, I.V. Mihaiva. ● Caiet de lucru pentru manual. - M, Butarda, 2017 ● Mediu informațional și educațional: Fișiere audio, Computer
Organizarea spațiului de învățare

Etapa lecției	Activitățile profesorului	Sarcini de formare, dezvoltare, diagnostic pentru fiecare etapă
organizatoric	Profesorul îi întâmpină pe elevi, îi pregătește pe copii să lucreze; te introduce în atmosfera vorbirii în limbi străine, te cufundă în mediul lingvistic ascultând exercițiul 1 p.9
Motivational	Motivația activitati educative elevi: Priviți imaginile de la p.9. Ce poti vedea acolo?	Formulați în mod independent obiectivele educaționale ale lecției.
informație analitic	Lucrați cu text. Cuvinte: alta si alta. Îmbunătățirea abilităților gramaticale: timpul prezent perfect.	Ex. 3.4 p.9.10 Pentru a actualiza cunoștințele dobândite cu privire la utilizarea LE alteȘio alta. Exerciții 5,6 p.10,11 Actualizați gramaticile primite. cunoștințe pe Utilizare actuală Perfect. Exercițiul 7 p.11
Evaluativ	Profesorul rezumă lecția. Oferă autoevaluarea realizărilor
Reflecţie	Analiza muncii din lecție: ce s-a realizat, dacă obiectivele au fost atinse, ce am învățat, cum ne evaluăm munca Profesorul explică temele. Ex. 8 – 10, pagina 9. Învață cuvinte și trei forme de verbe.	T: Ai făcut o treabă bună. T: Dragii mei copii. Am lucrat mult. Sper că acum știi diferența dintre alții și alții. Poți răspunde la întrebări despre pinguini. T: Mulțumesc pentru lecție. Sunt mulțumit de munca ta. Ai fost atent, luminos și activ. Asta e tot pentru azi.

Profesor de engleză: Imamova N.B.

Capitol: Secțiunea 4.Lumea în jurul nostru(17 ore)

Data de:___________________________________________

Lecția nr. 54 despre planificarea calendaristică tematică

Subiect: Fauna (lumea animalelor)

Scopul subiectului	Dezvoltarea abilităților de ascultare. Utilizarea articolelor cu cuvintele altul și altul.
Rezultat planificat	Să fie capabil: - să arate înțelegere a textelor ascultate; Răspundeți la întrebări în funcție de textul citit.
Noțiuni de bază	Vocabular: inspira/espira, a avea ceva în comun, a ascunde, a include pe listă, inclusiv, insectă, sol, specie, suport. Cuvinte confuzibile: a zbura/a curge
Resurse de bază și suplimentare	● Manual de limba engleză: Manual „Limba engleză”, seria „Rainbow English”, nota 7, Autori: O.V. Afanasyeva, I.V. Mihaiva. ● Caiet de lucru pentru manual. - M, Butarda, 2017 ● Mediu informațional și educațional: Fișiere audio, Computer
Organizarea spațiului de învățare	Lucru frontal, individual, în perechi, lucru individual la tablă.

Etapa lecției	Activitățile profesorului	Sarcini de formare, dezvoltare, diagnostic pentru fiecare etapă
organizatoric	Profesorul îi întâmpină pe elevi, îi pregătește pe copii să lucreze; introduce în atmosfera vorbirii în limba străină, se cufundă în mediul lingvistic prin ascultarea exercițiului 1 p. 12	T- Copii, lecția a început. Sunt bucuros sa te vad. Buna dimineata. Aseaza-te, te rog.
Motivational	Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor	T: Ce poți vedea în imaginea de la p.12? Formulați în mod independent obiectivele educaționale ale lecției.
informație analitic	laa zbura/ lacurgere. Folosirea articolelor cu cuvinte alta si alta. Cunoașterea noilor LE. Citirea textului „Animale și plante”.	Ex. 2 p.13. Actualizați cunoștințele dobândite Pentru a actualiza cunoștințele dobândite cu privire la utilizarea noilor LE. Exerciții 5,6 p.14,15 Exercițiul 7 p.15,16
Evaluativ	Profesorul rezumă lecția. Oferă autoevaluarea realizărilor
Reflecţie	Analiza lucrărilor din lecție Tehnica „Smileys”. Profesorul explică temele. Ex. 8 – 10, p. 16. Învață cuvinte.	T: Ai făcut o treabă bună. T: Dragii mei copii. Am lucrat mult. Sper că poți folosi cuvinte noi în diferite situații. Mulțumesc pentru lecție. Sunt mulțumit de munca ta. Ai fost atent, luminos și activ. Asta e tot pentru azi.

Profesor de engleză: Imamova N.B.

Capitol: Secțiunea 4.Lumea în jurul nostru(17 ore)

Data de:___________________________________________

Lecția nr. 55 despre planificare calendar-tematică

Subiect: Limbajul păsărilor

Scopul subiectului	Dezvoltarea abilităților de ascultare. Dezvoltarea deprinderilor vorbire orală. Ei vorbesc despre floră și faună pe baza textului pe care l-au citit.
Rezultat planificat
Noțiuni de bază	Vocabular: de când, a coborî pe pământ.Cuvinte confuzibile: pământ, pământ, pământ, pământ
Resurse de bază și suplimentare	● Manual de limba engleză: Manual „Limba engleză”, seria „Rainbow English”, nota 7, Autori: O.V. Afanasyeva, I.V. Mihaiva. ● Caiet de lucru pentru manual. - M, Butarda, 2017 ● Mediu informațional și educațional: Fișiere audio, Computer
Organizarea spațiului de învățare	Lucru frontal, individual, în perechi, lucru individual la tablă.

Etapa lecției	Activitățile profesorului	Sarcini de formare, dezvoltare, diagnostic pentru fiecare etapă
organizatoric	Profesorul îi întâmpină pe elevi, îi pregătește pe copii să lucreze; te introduce în atmosfera vorbirii în limba străină, te scufundă în mediul lingvistic ascultând exercițiul 1 p.17	T- Copii, lecția a început. Sunt bucuros sa te vad. Buna dimineata. Aseaza-te, te rog.
Motivational	Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor: Ce puteți vedea în imaginea de la p.18,19?	Formulați în mod independent obiectivele educaționale ale lecției.
informație analitic	Formarea abilităților de utilizare corectă a cuvintelor în vorbire: Pământ, sol, sol, teren. Lucrul cu textul „Limba păsărilor”	Ex. 2,3 s. 18. LE Ex. 4 p.18,19
Evaluativ	Profesorul rezumă lecția. Oferă autoevaluarea realizărilor
Reflecţie	Recepție „Gimnastică”. Profesorul explică temele. Ex. 4, p. 18. Învață cuvinte.	T: Ai făcut o treabă bună. T: Mulțumesc pentru lecție. Sunt mulțumit de munca ta. Ai fost atent, strălucitor și activ. Asta e tot pentru astăzi.

Profesor de engleză: Imamova N.B.

Capitol: Secțiunea 4.Lumea în jurul nostru(17 ore)

Data de:___________________________________________

Lecția nr. 56 despre planificarea calendaristică tematică

Subiect: Timpul prezent perfect continuu

Scopul subiectului	Dezvoltarea abilităților de ascultare. Formarea deprinderilor gramaticale: PrezentPerfectProgresist
Rezultat planificat	Să fii capabil: - să înțeleagă textul pe care îl asculți și să răspundă la întrebări; Extrageți informațiile necesare din text și conduceți o conversație pe baza acestuia.
Noțiuni de bază	PrezentPerfectProgresist
Resurse de bază și suplimentare	● Manual de limba engleză: Manual „Limba engleză”, seria „Rainbow English”, nota 7, Autori: O.V. Afanasyeva, I.V. Mihaiva. ● Caiet de lucru pentru manual. - M, Butarda, 2017 ● Mediu informațional și educațional: Fișiere audio, Computer
Organizarea spațiului de învățare	Lucru frontal, individual, în perechi, lucru individual la tablă.

Etapa lecției	Activitățile profesorului	Sarcini de formare, dezvoltare, diagnostic pentru fiecare etapă
organizatoric	Profesorul îi întâmpină pe elevi, îi pregătește pe copii să lucreze; introduce în atmosfera vorbirii în limbă străină	T- Copii, lecția a început. Sunt bucuros sa te vad. Buna dimineata. Aseaza-te, te rog.
Motivational	Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor:	Formulați în mod independent obiectivele educaționale ale lecției.
informație analitic	Formarea și activarea abilităților gramaticale: PrezentPerfectProgresist	Ex. 5-7 p. 19,20
Evaluativ	Profesorul rezumă lecția. Oferă autoevaluarea realizărilor
Reflecţie	Analiza muncii din lecție (ce s-a realizat, dacă obiectivele au fost atinse, ce am învățat, ce ne-a plăcut cel mai mult, cum ne evaluăm munca) Recepție „Gimnastică”. Profesorul explică temele. Ex. 8 – 10, p. 20 – 21. Învață cuvinte.	T: Ai făcut o treabă bună. T: Dragii mei copii. Am lucrat mult, sper că ați știut mai multe despre păsări și animale! T: Mulțumesc pentru lecție. Sunt mulțumit de munca ta. Ai fost atent, strălucitor și activ. Asta e tot pentru astăzi.

Profesor de engleză: Imamova N.B.

Capitol: Secțiunea 4.Lumea în jurul nostru(17 ore)

Data de:___________________________________________

Lecția nr. 57 despre planificare calendar-tematică

Subiect: Rudele noastre apropiate

Scopul subiectului	Dezvoltarea abilităților de ascultare. Introducerea și formarea vocabularului.
Rezultat planificat	Să fii capabil: - să înțeleagă textul pe care îl asculți; Lucrați cu un vocabular nou.
Noțiuni de bază	Vocabular: uite, aproape de sb/sth., rudă apropiată, a fi curios despre sth, mai ales, ființă umană, științific, asemănător, geamăn (sora/frate), maimuță, maimuță
Resurse de bază și suplimentare	● Manual de limba engleză: Manual „Limba engleză”, seria „Rainbow English”, nota 7, Autori: O.V. Afanasyeva, I.V. Mihaiva. ● Caiet de lucru pentru manual. - M, Butarda, 2017 ● Mediu informațional și educațional: Fișiere audio, Computer
Organizarea spațiului de învățare	Lucru frontal, individual, în perechi, lucru individual la tablă.

Etapa lecției	Activitățile profesorului	Sarcini de formare, dezvoltare, diagnostic pentru fiecare etapă
organizatoric	Profesorul salută elevii, îi pregătește pe copii de lucru; te introduce în atmosfera vorbirii în limba străină, te scufundă în mediul lingvistic ascultând exercițiul 1 p.21	T- Copii, lecția a început. Sunt bucuros sa te vad. Buna dimineata. Aseaza-te, te rog. Asculta melodia! Vă place?
Motivational	Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor: Ce puteți vedea în imaginea de la p.24?	Formulați în mod independent obiectivele cognitive ale lecției p.24.
informație analitic	Îmbunătățirea abilităților gramaticale: PrezentPerfectProgresist. Introduceți noi LE. Citind textul „Rudele noastre cele mai apropiate”.	Ex. 2.3 str.22.23 Actualizați cunoștințele despre utilizare LE Exerciții 4.5 p.22.23 Ex. 6.7 str.23.24
Evaluativ	Profesorul rezumă lecția. Oferă autoevaluarea realizărilor
Reflecţie	Analiza muncii din lecție (ce s-a realizat, dacă obiectivele au fost atinse, ce am învățat, ce ne-a plăcut cel mai mult, cum ne evaluăm munca) Tehnica „Smileys”. Profesorul explică temele. Ex. 8 – 10, p. 24 – 25.	T: Ai făcut o treabă bună. T: Dragii mei copii. Am lucrat mult, sper că ați știut mai multe despre animale! T: Mulțumesc pentru lecție. Sunt mulțumit de munca ta. Ai fost atent, strălucitor și activ. Asta e tot pentru astăzi.

Profesor de engleză: Imamova N.B.

Capitol: Secțiunea 4.Lumea în jurul nostru(17 ore)

Data de:___________________________________________

Lecția nr. 58 despre planificarea calendaristică tematică

Subiect: Lumea insectelor

Scopul subiectului	Dezvoltarea abilităților de ascultare. Formarea abilităților lexicale și gramaticale. Expresii de etichetă de vorbire utilizate în vorbirea orală ex. Engleza socială pp.27,28. Citirea unui text despre insecte și relaționarea acestuia prin titluri.
Rezultat planificat
Noțiuni de bază	Vocabular: fluture, omidă, libelulă, gândac, molie, păianjen. Cineva/toată lumea/oricine/nimeni. Felicitări, felicitări, noroc.
Resurse de bază și suplimentare	● Manual de limba engleză: Manual „Limba engleză”, seria „Rainbow English”, nota 7, Autori: O.V. Afanasyeva, I.V. Mihaiva. ● Caiet de lucru pentru manual. - M, Butarda, 2017 ● Mediu informațional și educațional: Fișiere audio, Computer
Organizarea spațiului de învățare	Lucru frontal, individual, în perechi, lucru individual la tablă.

Etapa lecției	Activitățile profesorului	Sarcini de formare, dezvoltare, diagnostic pentru fiecare etapă
organizatoric	Profesorul îi întâmpină pe elevi, îi pregătește pe copii să lucreze; te introduce în atmosfera vorbirii în limbi străine, te cufundă în mediul lingvistic ascultând exercițiul 1 p.25	T- Copii, lecția a început. Sunt bucuros sa te vad. Buna dimineata. Aseaza-te, te rog.
Motivational	Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor: Ce puteți vedea în imaginea de la p.28?	Formulați în mod independent obiectivele educaționale ale lecției.
informație analitic	Îmbunătățirea abilităților gramaticale: PrezentPerfectProgresist. Consolidarea utilizării frazelor de etichetă de vorbire utilizate în vorbire. Formarea deprinderilor lexicale. Citirea și lucrul la text. Formarea deprinderilor gramaticale: pronume.	Exercițiile 2,3, p. 26.27 Pentru a actualiza cunoștințele privind utilizarea RO pe această temă. Ex. Engleza socială pp.27,28. Actualizați cunoștințele despre utilizare LEși citirea textului Exercițiile 5,6 p.28,29;
Evaluativ	Profesorul rezumă lecția. Oferă autoevaluarea realizărilor
Reflecţie	Analiza muncii din lecție (ce s-a realizat, dacă obiectivele au fost atinse, ce am învățat, ce ne-a plăcut cel mai mult, cum ne evaluăm munca) Recepție „Gimnastică”. Profesorul explică temele. Ex. 8 – 11, p. 30. Învață cuvinte.	T: Ai făcut o treabă bună. T: Dragii mei copii. Am lucrat mult. Sper că veți folosi Social English în discursul dvs. T: Mulțumesc pentru lecție. Sunt mulțumit de munca ta. Ai fost atent, strălucitor și activ. Asta e tot pentru astăzi

Profesor de engleză: Imamova N.B.

Capitol: Secțiunea 4.Lumea în jurul nostru(17 ore)

Data de:___________________________________________

Lecția nr. 59 despre planificarea calendaristică tematică

Subiect: Flora și fauna insulelor britanice

Scopul subiectului	Dezvoltarea abilităților de ascultare. Formarea abilităților lexicale și gramaticale.
Rezultat planificat	Să fii capabil: - să lucrezi pe baza textului pe care îl asculți; Pune întrebări despre propuneri.
Noțiuni de bază	Vocabular: stejar, ulm, fag, pin, brad, ciulin, narcise, trifoi, robin, soparla, mierla
Resurse de bază și suplimentare	● Manual de limba engleză: Manual „Limba engleză”, seria „Rainbow English”, nota 7, Autori: O.V. Afanasyeva, I.V. Mihaiva. ● Caiet de lucru pentru manual. - M, Butarda, 2017 ● Mediu informațional și educațional: Fișiere audio, Computer
Organizarea spațiului de învățare	Lucru frontal, individual, în perechi, lucru individual la tablă.

Etapa lecției	Activitățile profesorului	Sarcini de formare, dezvoltare, diagnostic pentru fiecare etapă
organizatoric	Profesorul îi întâmpină pe elevi, îi pregătește pe copii să lucreze; te introduce în atmosfera vorbirii în limba străină, te scufundă în mediul lingvistic ascultând exercițiul 1 p.31	T- Copii, lecția a început. Sunt bucuros sa te vad. Buna dimineata. Aseaza-te, te rog. Ascultă textul și spune ce propoziții sunt adevărate!
Motivational	Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor:	Formulați în mod independent obiectivele educaționale ale lecției. Despre ce vom vorbi? Uită-te la tabelul ex. 2 p.28!
informație analitic	Îmbunătățirea abilităților gramaticale: PrezentPerfectProgresist. Repetați unități lexicale pe subiect. Citirea și denumirea textului. Dezvoltați abilitățile de vorbire	Exercițiul 2-4 s. 31.32. Dezvoltarea conjecturii lingvistice
Evaluativ	Profesorul rezumă lecția. Oferă autoevaluarea realizărilor
Reflecţie	Analiza muncii din lecție (ce s-a realizat, dacă obiectivele au fost atinse, ce am învățat, ce ne-a plăcut cel mai mult, cum ne evaluăm munca) Recepție „Gimnastică”. Profesorul explică temele. Ex. 8 – 10, p. 33 – 34.	T: Ai făcut o treabă bună. T: Dragii mei copii. Am lucrat mult, sper că cunoașteți flora și fauna din Insulele Britanice! T: Mulțumesc pentru lecție. Sunt mulțumit de munca ta. Ai fost atent, strălucitor și activ. Asta e tot pentru astăzi.

Profesor de engleză: Imamova N.B.

Capitol: Secțiunea 4.Lumea în jurul nostru(17 ore)

Data de:___________________________________________

Lecția nr. 60 despre planificare calendar-tematică

Subiect: Verb frazal a face

Scopul subiectului	Ascultarea unui text despre un magazin de animale de companie și răspunsul la întrebări despre acesta. Citirea unui text despre Darwin. Formarea deprinderilor gramaticale: verb frazeologic a face.
Rezultat planificat
Noțiuni de bază	Verb frazal a face
Resurse de bază și suplimentare	● Manual de limba engleză: Manual „Limba engleză”, seria „Rainbow English”, nota 7, Autori: O.V. Afanasyeva, I.V. Mihaiva. ● Caiet de lucru pentru manual. - M, Butarda, 2017 ● Mediu informațional și educațional: Fișiere audio, Computer
Organizarea spațiului de învățare	Lucru frontal, individual, în perechi, lucru individual la tablă.

Etapa lecției	Activitățile profesorului	Sarcini de formare, dezvoltare, diagnostic pentru fiecare etapă
organizatoric		T- Copii, lecția a început. Sunt bucuros sa te vad. Buna dimineata. Aseaza-te, te rog.
Motivational	Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor:	Formulați în mod independent obiectivele educaționale ale lecției.
informație analitic	Îmbunătățirea abilităților gramaticale: PrezentPerfectProgresist. Verb frazeologic a face.	Pentru a actualiza cunoștințele despre utilizarea LE și PO Gr pe această temă. Exercițiul 2 p.34 Exercițiul 4 p.36,37
Evaluativ	Profesorul rezumă lecția. Oferă autoevaluarea realizărilor
Reflecţie	Analiza lucrărilor din lecție Tehnica „Smileys”. Profesorul explică temele. 5, p. 37.	T: Ai făcut o treabă bună.

Profesor de engleză: Imamova N.B.

Capitol: Secțiunea 4.Lumea în jurul nostru(17 ore)

Data de:___________________________________________

Lecția nr. 61 despre planificarea calendaristică tematică

Subiect: Sufix de formare a cuvintelor – capabil

Scopul subiectului	Formarea deprinderilor lexicale: formarea cuvintelor
Rezultat planificat
Noțiuni de bază	Vocabular: Formarea cuvintelor: de înțeles, lizibil, plăcut, mobil, rupt
Resurse de bază și suplimentare	● Manual de limba engleză: Manual „Limba engleză”, seria „Rainbow English”, nota 7, Autori: O.V. Afanasyeva, I.V. Mihaiva. ● Caiet de lucru pentru manual. - M, Butarda, 2017 ● Mediu informațional și educațional: Fișiere audio, Computer
Organizarea spațiului de învățare	Lucru frontal, individual, în perechi, lucru individual la tablă.

Etapa lecției	Activitățile profesorului	Sarcini de formare, dezvoltare, diagnostic pentru fiecare etapă
organizatoric	Profesorul îi întâmpină pe elevi, îi pregătește pe copii să lucreze; te introduce în atmosfera vorbirii în limbi străine, te cufundă în mediul lingvistic ascultând exercițiul 1 p.34	T- Copii, lecția a început. Sunt bucuros sa te vad. Buna dimineata. Aseaza-te, te rog. Introducerea lecției.
Motivational	Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor:	Formulați în mod independent obiectivele educaționale ale lecției.
informație analitic	Verb frazeologic a face. Formarea cuvintelor. Dezvoltați abilitățile de vorbire.	Pentru a actualiza cunoștințele despre utilizarea LE și PO Gr pe această temă. Exercițiul 6 p.37,38
Evaluativ	Profesorul rezumă lecția. Oferă autoevaluarea realizărilor
Reflecţie	Analiza muncii din lecție (ce s-a realizat, dacă obiectivele au fost atinse, ce am învățat, ce ne-a plăcut cel mai mult, cum ne evaluăm munca) Tehnica „Smileys”. Profesorul explică temele. Ex. 8 – 10, p. 38 -39.	T: Ai făcut o treabă bună. T: Dragii mei copii. Am lucrat mult. T: Mulțumesc pentru lecție. Sunt mulțumit de munca ta. Ai fost atent, luminos și activ. Asta e tot pentru azi. Ne vedem mâine.

Profesor de engleză: Imamova N.B.

Capitol: Secțiunea 4.Lumea în jurul nostru(17 ore)

Data de:___________________________________________

Lecția nr. 62 despre planificarea calendaristică tematică

Subiect: Generalizare pe tema „ Lumea naturalaîn jurul nostru".

Scopul subiectului	Dezvoltarea abilităților de ascultare. Citirea textului și raportarea acestuia la titluri. Scrierea unei povești despre flora în care trăim.
Rezultat planificat	Să fie capabil: - să înțeleagă și să lucreze din textul pe care îl ascultați; Povestește-ne despre flora regiunii noastre.
Noțiuni de bază	Vocabular: floarea soarelui, clopoțelul, crinul, nufărul
Resurse de bază și suplimentare	● Manual de limba engleză: Manual „Limba engleză”, seria „Rainbow English”, nota 7, Autori: O.V. Afanasyeva, I.V. Mihaiva. ● Caiet de lucru pentru manual. - M, Butarda, 2017 ● Mediu informațional și educațional: Fișiere audio, Computer
Organizarea spațiului de învățare	Lucru frontal, individual, în perechi, lucru individual la tablă.

Etapa lecției	Activitățile profesorului	Sarcini de formare, dezvoltare, diagnostic pentru fiecare etapă
organizatoric		T- Copii, lecția a început. Sunt bucuros sa te vad. Buna dimineata. Aseaza-te, te rog.
Motivational	Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor:	Formulați în mod independent obiectivele educaționale ale lecției.
informație analitic	Dezvoltați abilitățile de vorbire.	Actualizați cunoștințele despre utilizare LEȘi RO Gr pe această temă. Exercițiul 5 p.41 Exercitiile 3,4,6,7 p.40-42
Evaluativ	Profesorul rezumă lecția. Oferă autoevaluarea realizărilor
Reflecţie	Analiza muncii din lecție (ce s-a realizat, dacă obiectivele au fost atinse, ce am învățat, ce ne-a plăcut cel mai mult, cum ne evaluăm munca) Recepție „Coșul de idei” Profesorul explică temele. Ex. 2, pagina 40	T: Ai făcut o treabă bună. T: Dragii mei copii. Am lucrat mult. T: Mulțumesc pentru lecție. Sunt mulțumit de munca ta. Ai fost atent, luminos și activ. Asta e tot pentru azi.

Profesor de engleză: Imamova N.B.

Capitol: Secțiunea 4.Lumea în jurul nostru(17 ore)

Data de:___________________________________________

Lecția nr. 63 despre planificarea calendaristică tematică

Subiect: Practica de ascultare

Scopul subiectului	Dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților lexicale, gramaticale și de ascultare
Rezultat planificat	Să fie capabil să utilizeze material lexical și gramatical Unitatea4
Noțiuni de bază
Resurse de bază și suplimentare	● Manual de limba engleză: Manual „Limba engleză”, seria „Rainbow English”, nota 7, Autori: O.V. Afanasyeva, I.V. Mihaiva. ● Caiet de lucru pentru manual. - M, Butarda, 2017 ● Mediu informațional și educațional: Fișiere audio, Computer
Organizarea spațiului de învățare	Lucru frontal, individual, în perechi, lucru individual la tablă.

Etapa lecției	Activitățile profesorului	Sarcini de formare, dezvoltare, diagnostic pentru fiecare etapă
organizatoric	Profesorul îi întâmpină pe elevi, îi pregătește pe copii să lucreze; te introduce în atmosfera vorbirii în limba străină, te scufundă în mediul lingvistic ascultând exercițiul 1 p.39	T- Copii, lecția a început. Sunt bucuros sa te vad. Buna dimineata. Aseaza-te, te rog.
Motivational	Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor:	Formulați în mod independent obiectivele educaționale ale lecției.
informație analitic	Exerciții lexico-gramaticale. Dezvoltați abilitățile de ascultare	Caiete de lucru
Evaluativ	Profesorul rezumă lecția. Oferă autoevaluarea realizărilor
Reflecţie	Analiza muncii din lecție (ce s-a realizat, dacă obiectivele au fost atinse, ce am învățat, ce ne-a plăcut cel mai mult, cum ne evaluăm munca) Recepție „Coșul de idei” Profesorul explică temele. Ex. 9, pagina 42	T: Ai făcut o treabă bună. T: Dragii mei copii. Am lucrat mult. T: Mulțumesc pentru lecție. Sunt mulțumit de munca ta. Ai fost atent, luminos și activ. Asta e tot pentru azi.

Profesor de engleză: Imamova N.B.

Capitol: Secțiunea 4.Lumea în jurul nostru(17 ore)

Data de:___________________________________________

Lecția nr. 64 despre planificarea calendaristică tematică

Subiect: Verifică-te. Dictarea vocabularului.

Scopul subiectului	Dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților lexicale, gramaticale și de vorbire. Dezvoltarea abilităților de scriere. Dictatul nr. 4 (15 min.) Lucrați cu text. Compilarea de mini monologuri conform planului.
Rezultat planificat	Să fie capabil: - să demonstreze cunoașterea competentă a materialului lexical și gramatical din Unitatea 4.
Noțiuni de bază
Resurse de bază și suplimentare	● Manual de limba engleză: Manual „Limba engleză”, seria „Rainbow English”, nota 7, Autori: O.V. Afanasyeva, I.V. Mihaiva. ● Caiet de lucru pentru manual. - M, Butarda, 2017 ● Mediu informațional și educațional: Fișiere audio, Computer
Organizarea spațiului de învățare	Lucru frontal, individual, în perechi, lucru individual la tablă.

Etapa lecției	Activitățile profesorului	Sarcini de formare, dezvoltare, diagnostic pentru fiecare etapă
organizatoric	Profesorul îi întâmpină pe elevi, îi pregătește pe copii să lucreze; introduce în atmosfera vorbirii în limbă străină, se scufundă în mediul lingvistic.	T- Copii, lecția a început. Sunt bucuros sa te vad. Buna dimineata. Aseaza-te, te rog.
Motivational	Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor:	Formulați în mod independent obiectivele educaționale ale lecției.
informație analitic	Scrierea unui dictat Scrierea unui monolog. Declarații despre școală.	Exercițiul 10 p.40. Testează-ți cunoștințele de scris LEȘi RO pe această temă
Evaluativ	Profesorul rezumă lecția. Oferă autoevaluarea realizărilor
Reflecţie	Analiza muncii din lecție (ce s-a realizat, dacă obiectivele au fost atinse, ce am învățat, ce ne-a plăcut cel mai mult, cum ne evaluăm munca) Recepție „Gimnastică”. Profesorul explică temele Ex. 3, p. 44.	T: Ai făcut o treabă bună. T: Dragii mei copii. Am lucrat mult. Sper că te vei pregăti pentru a vorbi despre un animal interesant! T: Mulțumesc pentru lecție. Sunt mulțumit de munca ta. Ai fost atent, strălucitor și activ. Asta e tot pentru astăzi.

Profesor de engleză: Imamova N.B.

Capitol:

Data de:____________________________________________

Lecția nr. 65 despre planificare calendar-tematică

Subiect: Lectură acasă: A. K. Doyle „Semnul celor patru”

Scopul subiectului	Dezvoltarea abilităților de citire
Rezultat planificat	Să fie capabil să demonstreze cunoștințe și abilități în lucrul cu text.
Noțiuni de bază
Resurse de bază și suplimentare	Manual engleză: Manual „Limba engleză”, seria „Engleză curcubeu”, nota 7, Autori: O.V. Afanasyeva, I.V. Mihaiva. Caiet de lucru pentru manual. - M, Butarda, 2017 Mediu informațional și educațional: fișiere audio, computer
Organizarea spațiului de învățare	Lucru frontal, individual, în perechi, lucru individual la tablă.

Etapa lecției	Activitățile profesorului	Sarcini de formare, dezvoltare, diagnostic pentru fiecare etapă
organizatoric	Profesorul îi întâmpină pe elevi, îi pregătește pe copii să lucreze; te introduce în atmosfera vorbirii în limbi străine, te scufundă în mediul lingvistic ascultând ex.	T- Copii, lecția a început. Sunt bucuros sa te vad. Buna dimineata. Aseaza-te, te rog.
Motivational	Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor:	Formulați în mod independent obiectivele educaționale ale lecției.
informație analitic	Lucrul cu textul A. K. Doyle „Semnul celor patru” Finalizarea sarcinilor pe baza textului	Elevii răspund la întrebările profesorului. Elevii desfășoară o chestionare-dialog, folosind construcțiile și vocabularul studiat Elevii lucrează în perechi.
Evaluativ	Profesorul rezumă lecția. Oferă autoevaluarea realizărilor	Copii, spuneți-mi, vă place lecția? Cum îți poți estima munca în timpul acestei lecții?
Reflecţie	Analiza muncii din lecție (ce s-a realizat, dacă obiectivele au fost atinse, ce am învățat, ce ne-a plăcut cel mai mult, cum ne evaluăm munca) Recepție „Gimnastică”. Profesorul explică temele Repovestirea textului	T: Ai făcut o treabă bună. T: Dragii mei copii. Am lucrat mult. T: Mulțumesc pentru lecție. Sunt mulțumit de munca ta. Ai fost atent, luminos și activ. Asta e tot pentru azi.

Profesor de engleză: Imamova N.B.

Data de:_______________________________________

Capitol: Secțiunea 4. Lumea din jurul nostru(17 ore)

Lecția nr. 66 despre planificare calendar-tematică

Subiect: Test(partea scrisa)

Scopul subiectului	Organizarea activităților studenților pentru controlul scris al materialului lingvistic al secțiunii finalizate; aplicarea cunoștințelor și abilităților într-o varietate de situații, activarea muncii fiecărui elev.
Rezultat planificat	Planificați, controlați și evaluați activitățile de învățare în conformitate cu sarcina atribuită
Noțiuni de bază
Resurse de bază și suplimentare	● Manual de limba engleză: Manual „Limba engleză”, seria „Rainbow English”, nota 7, Autori: O.V. Afanasyeva, I.V. Mihaiva. ● Caiet de lucru pentru manual. - M, Butarda, 2017 ● Mediu informațional și educațional: Fișiere audio, Computer
Organizarea spațiului de învățare	Lucru frontal, individual, în perechi, lucru individual la tablă.

Etapa lecției	Activitățile profesorului	Sarcini de formare, dezvoltare, diagnostic pentru fiecare etapă
organizatoric	Profesorul îi întâmpină pe elevi, îi pregătește pe copii să lucreze; introduce în atmosfera vorbirii în limbă străină	T- Copii, lecția a început. Sunt bucuros sa te vad. Buna dimineata. Aseaza-te, te rog.
Motivational	Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor:	Formulați în mod independent obiectivele educaționale ale lecției.

Reflecţie	. Explică temele: Exercițiul 7, p.45 Își ia rămas bun de la studenți	T: Ai făcut o treabă bună. T: Dragii mei copii. Am lucrat mult.

Profesor de engleză: Imamova N.B.

Capitol: Secțiunea 4. Lumea din jurul nostru (17 ore)

Data de:___________________________________________

Lecția nr. 67 despre planificarea calendaristică tematică

Subiect: Test ( partea orală)

Scopul subiectului	Organizarea activităților elevilor pentru controlul oral al materialului lingvistic al secțiunii completate Aplicarea cunoștințelor și abilităților într-o varietate de situații, Activarea muncii fiecărui elev.
Rezultat planificat	Formarea deprinderilor de autoanaliză și autocontrol Planificați, controlați și evaluați activitățile de învățare în conformitate cu sarcina atribuită
Noțiuni de bază
Resurse de bază și suplimentare	● Manual de limba engleză: Manual „Limba engleză”, seria „Rainbow English”, nota 7, Autori: O.V. Afanasyeva, I.V. Mihaiva. ● Caiet de lucru pentru manual. - M, Butarda, 2017 ● Mediu informațional și educațional: Fișiere audio, Computer
Organizarea spațiului de învățare	Lucru frontal, individual, în perechi, lucru individual la tablă.

Etapa lecției	Activitățile profesorului	Sarcini de formare, dezvoltare, diagnostic pentru fiecare etapă
organizatoric	Profesorul îi întâmpină pe elevi, îi pregătește pe copii să lucreze; introduce în atmosfera vorbirii în limbă străină	T- Copii, lecția a început. Sunt bucuros sa te vad. Buna dimineata. Aseaza-te, te rog. Introducerea lecției.
Motivational	Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor: creează o stare emoțională pentru activitățile de învățare	Formulați în mod independent obiectivele educaționale ale lecției.
Controlul scris al materialului studiat	Distribuie teste. Oferă instrucțiuni despre cum să finalizați sarcinile de testare. Răspunde la întrebările elevilor. Monitorizează execuția lucrărilor.	Profesorul ascultă și navighează sarcinile în timp ce le explică. Ei pun întrebări. Efectuați sarcini de testare
Reflecţie	Acceptă munca elevilor. Invită elevii să se exprime în mod independent despre conținutul lecției, cunoștințele dobândite și rezultatele lucrării. Mulțumesc pentru munca depusă . Explică tema pentru acasă: revizuire Își ia rămas bun de la studenți	T: Ai făcut o treabă bună. T: Dragii mei copii. Am lucrat mult. Asta e tot pentru azi. Ai lucrat bine astăzi. Mulțumesc). La revedere, copii. Ne vedem la următoarea lecție

Profesor de engleză: Imamova N.B.

Capitol: Secțiunea 4. Lumea din jurul nostru (17 ore)

Data de:___________________________________________

Lecția nr. 68 despre planificare calendar-tematică

Subiect: Proiect: „Simboluri ale orașelor rusești”

Scopul subiectului	Dezvoltarea abilităților de vorbire monolog.
Rezultat planificat	Să fie capabil să dea dovadă de creativitate în executarea muncii. Evaluează-ți UD în mod independent. Fiți capabil să vorbiți despre un animal interesant folosind vocabularul învățat anterior.
Noțiuni de bază
Resurse de bază și suplimentare	● Manual de limba engleză: Manual „Limba engleză”, seria „Rainbow English”, nota 7, Autori: O.V. Afanasyeva, I.V. Mihaiva. ● Caiet de lucru pentru manual. - M, Butarda, 2017 ● Mediu informațional și educațional: Fișiere audio, Computer
Organizarea spațiului de învățare	Lucrați individual la bord.

Etapa lecției	Activitățile profesorului	Sarcini de formare, dezvoltare, diagnostic pentru fiecare etapă
organizatoric	Profesorul îi întâmpină pe elevi, îi pregătește pe copii să lucreze; introduce în atmosfera vorbirii în limbă străină, se scufundă în mediul lingvistic	T- Copii, lecția a început. Sunt bucuros sa te vad. Buna dimineata. Aseaza-te, te rog.
Motivational	Motivația pentru activitățile de învățare ale elevilor: Ce viețuitoare au devenit simbolurile unor orașe rusești?	Formulați în mod independent obiectivele educaționale ale lecției.
informație analitic	Elevii oferă lucrări creative pe o anumită temă.
Evaluativ	Profesorul rezumă lecția. Oferă autoevaluarea realizărilor
Reflecţie	Analiza muncii din lecție (ce s-a realizat, dacă obiectivele au fost atinse, ce am învățat, ce ne-a plăcut cel mai mult, cum ne evaluăm munca) Recepție „Coșul de idei” Profesorul explică temele. Revizuiește vocabularul.	T: Ai făcut o treabă bună. T: Dragii mei copii. Am lucrat mult. T: Mulțumesc pentru lecție. Sunt mulțumit de prezentările tale. Ai fost atent, luminos și activ. Asta e tot pentru azi.

Planuri de lecție pentru engleză

(conform manualului de O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev)

Clasa a VII-a (anul trei de studiu)

Unitatea 1. Călătorind în Rusia și în străinătate

Pasul 1.

Scopurile și obiectivele lecției:

Introduceți elevii noul set educațional și metodologic și structura acestuia.

Vorbiți despre conținutul și caracteristicile procesului educațional în nou an academic.

Repetați și consolidați, activând în vorbire, structurile gramaticale abordate anul trecut.

Introduceți material lexical nou, legându-l cu material gramatical repetat.

Antrenați abilitățile de citire, vorbire, ascultare.

Instruiți elevii în articularea corectă și intonația vorbirii.

Echipament:

Fotografii, ilustrații, imagini legate de subiectul „Atracții în Rusia și în străinătate”

Carduri cu material pentru antrenament fonetic.

Disc pentru ascultarea înregistrărilor audio, computer.

Scheme pe tablă, tabele cu material gramatical.

Fonetic material : poate-putea, a lua-a, a conduce-a condus, a pune-a pune, a înota-a înotat, spune-a spus.

Lexical material : în străinătate, o bandă, o carte poștală, să exerseze, să completeze.

X lecția od

Salutare și moment organizatoric al începutului lecției.

Profesor: Bună dimineața, copii. Mă bucur să te reîntâlnesc!

La prima lecție din clasa a VII-a, se recomandă continuarea salutului tradițional cu o poveste blândă despre munca multor oameni, datorită cărora a apărut noul manual. În continuare, ar trebui să luați în considerare (sau să vă amintiți) structura manualului împreună cu elevii, acordând atenție simboluri, secțiuni, titluri, denumesc câteva subiecte pentru lecțiile viitoare, ilustrând astfel parțial problema conținutului și unele trăsături ale procesului educațional din noul an universitar. Este necesar să se informeze despre cerințele pe care profesorul le impune elevilor ca parte a procesului de predare a limbii engleze.

Profesor: Deci, băieți și fete, să începem lecția și, în primul rând, să ne uităm la subiectul Unității 1 — Fă-o împreună

Exercițiu fonetic.

Ca exercițiu fonetic, puteți folosi numele țărilor din exercițiul 1

Practicarea orală a cuvintelor trebuie precedată de exersarea sunetelor vocale care se găsesc în exercițiul 1.

Ascultare.

Exercițiile fronetice cu vocabular pe tema „Călătorie” curg lin în ascultare. Efectuat exercitiul 1. Pagină 3.

Profesor: Ascultă caseta și folosește exemplul pentru a răspunde cine a vizitat aceste locuri vara trecută?

Vorbitor.

Profesorul vorbește despre unele locuri faimoase la Londra, folosind materialul de la pagina 4., însoțind povestea cu fotografii și imagini ale atracțiilor. Elevii sunt rugați apoi să finalizeze exercițiul 2.

Gramatică.

Profesorul vorbește despre existența verbelor neregulate în limba engleză. Se practică exercițiul 4, cu verbe noi fiind scrise în dicționar.

Exercițiu în curs. 3., ex. 7

Vorbitor.

Discursul elevilor este exersat în exerciții. 5, 6, 8, 9 folosind material vizual.

Explicația temei.

Exerciţiul 11. alcătuieşte propoziţii după model

Exercițiul 12. Alcătuiește 10 propoziții pe baza a ceea ce vor face copiii vara viitoare și 5 a ceea ce au făcut vara trecută, folosind formele studiate ale verbelor neregulate.

Rezumând lecția, notare.

Profesor: Mi-a făcut plăcere să te văd astăzi. Vă doresc succes. Ai fost atent și activ astăzi. Mulțumesc, lecția s-a terminat, ne vedem mai târziu, goobye.

Pasul 2.

Scopurile și obiectivele lecției:

Continuați să exersați vocabularul de la prima lecție

Dezvoltați abilitățile elevilor de citire, vorbire și ascultare

Examinați verbele neregulate pentru a ajuta elevii să învețe aspecte noi ale acestei secțiuni de gramatică.

A lucra la pronunție corectă elevi.

Echipament:

Computer, disc pentru ascultarea înregistrărilor audio

Material fonetic: spate, plajă, barcă, mergi cu barca, jurnal, distracție, ploaie, nisip, ședere, groaznic, excursie.

Lexical material : un copil minune, Evul Mediu, prezent, trecut, invata, o pagina din.., o poza, adevarat, fals.

În timpul orelor

Profesor: Cum vă descurcați, elevi? Este timpul să ne începem lecția.

Exerciții de fonetică: exersarea cuvintelor noi în refren p. 13. 6. Apoi se efectuează exercițiul 4 p. 12. Se studiază forme noi de verbe neregulate.

Verificarea temelor:

Exersarea verbelor noi trece fără probleme în verificarea temelor. Copiii sunt rugați să-și amintească ce forme de verbe neregulate au fost studiate în ultima lecție. Copiii dictează propozițiile pe care le-au făcut acasă într-un lanț, după care trebuie să adune caiete pentru teme.

Gramatică: După ce copiii și-au adus aminte de verbe neregulate, li se prezintă un nou verb could. Dezvoltarea sa începe prin ascultarea înregistrării pentru exerciții. 1. pagina 11. După aceasta, trebuie să scrieți noua regulă în caietul de gramatică.

Profesor: Copii, trebuie să notați această regulă în caietul special pentru regulile gramaticale. După aceea trebuie să faci ex. 3.

Ascultare: finalizarea sarcinii 2 p. 12

Lectură: Toate etapele lecției sunt interconectate, deci în ex. Pentru citire, elevii trebuie să aplice regula folosirii verbelor la prezentul simplu și la trecutul simplu. Copiii fac exerciții fizice. 5, 8, 9

După citirea textului ex. 8, înregistrarea audio este activată și elevii repetă textul după vorbitor.

Explicația temei: Acasă, copiii trebuie să facă exerciții. 10 și ex. 11., folosind verbe noi învățate.

Profesor: Notează-ți sarcina de acasă. Fă-o în scris, te rog.

Rezumând lecția, notând:

Profesor: Mulțumesc pentru tine atenție, la revedere, ne vedem mai târziu.

Pasul 3.

Scopurile și obiectivele lecției:

1.Continuați să exersați vocabularul primei lecții

2. Dezvoltați abilitățile elevilor de citire, vorbire și ascultare

3.Repetați verbe neregulate, ajutați elevii să învețe altele noi

aspecte ale acestei secțiuni de gramatică.

4. Lucrează la pronunția corectă a elevilor.

Echipament:

Computer, disc pentru ascultarea înregistrărilor audio

Carduri pentru exersarea materialului fonetic

Poze cu diverse activități

Masa de exercitii

Tabelul de timp pentru grupe Simplu

Fonetic material : a face, a face, a pleca, a continua, a scrie, a juca mai departe, a înota, a rămâne, a avea

Lexical material : înot, castele de nisip, plimbări cu barca, plajă

În timpul orelor

Întâmpinarea și momentul organizatoric al începerii lecției

Profesorul salută copiii, însoțitorul sună data, care este scrisă pe tablă și notează pe cei absenți de la clasă

Exercițiu fonetic

Se exersează cuvintele din exercițiu. 2, verbele mai întâi, apoi substantivele.

După care elevii sunt rugați să-și amintească formele verbelor la timpul trecut, i.e. pune verbele din exercițiul 2. ÎN Prezentul simplu.

Verificarea temelor. În temele lor, copiii au lucrat și cu timpul trecut, astfel se dovedește că etapele lecției sunt indisolubil legate.

Vorbitor. Exercițiile 1, 2, 3 se execută pe rând. Vorbirea este însoțită de ascultare, adică. După finalizare, copiii înșiși își pot corecta greșelile și pot auzi varianta corecta Răspuns.

Gramatică. Profesor: Știți deja să construiți întrebări la timpul prezent și cum să le răspundeți pe scurt. Dacă vorbim despre trecut, în întrebări și răspunsuri în loc de verb auxiliar do este folosit did . Apoi materialul de înregistrare audio este ascultat. Regula este scrisă într-un caiet de gramatică, iar profesorul scrie exemple pe tablă.

Apoi noua regulă de gramatică este instruită, elevii completează sarcinile din manual. Ex. 4, 5. Exercițiile sunt însoțite de înregistrări audio.

Ascultare. Elevii fac exercițiul. 7.8 la sarcina cu ascultarea materialului.

Explicația temei. Acasă, elevii trebuie să finalizeze exercițiul în scris. 10 în manual pentru o nouă regulă învățată.

Rezumând lecția. Notarea și analizarea lucrărilor elevilor în clasă.

Etapa 4.

Scopurile și obiectivele lecției:

1. Instruiți elevii în citire, vorbire și ascultare.
  
  Repetă harta Marii Britanii
  
  Exersează materialul fonetic
  
  Amintiți-vă cum să vorbiți despre vreme în engleză

Echipament:

Computer, înregistrare audio.

Carduri meteo.

Imagini meteo.

Harta Marii Britanii

Harta Rusiei

Lexical material : Duminică, Luni marți miercuri joi vineri sâmbătă

Fonetic material : nord, sud, est, vest, celebru, munte, râu, pădure, oameni, stațiune, fii situat

În timpul orelor

1. 1. Întâmpinarea și momentul organizatoric al începerii lecției

Copiii numesc data, profesorul notează pe cei absenți și verifică pregătirea clasei pentru lecție.

1. 1. Exercițiu fonetic: elevii repetă în cor după vorbitor cuvintele din Exercițiul 7, pagina 26. Apoi elevii ascultă expresii și propoziții cu cuvinte noi.

1. 1. Vorbitor:

Lucrul cu un dicționar. Elevii ar trebui să noteze cuvinte noi în dicționar la pagina 26 a exercițiului. 7, exersați aceste expresii în cor și citiți-le individual într-un lanț.

Se efectuează exercițiile 5, 6

Elevii vorbesc apoi despre vremea în diferite zile din Marea Britanie și Rusia. Efectuați exercițiul pe rând. 1,2,3.

Lucrul cu hărți ale Marii Britanii și Rusiei. Ex. 8

4. Lectură: Elevii citesc exercițiul de dialog p. 25. 4 după rol, după care finalizează o sarcină pe baza conținutului a ceea ce citesc. (răspunde la întrebările).

Exercițiu în curs. 5. Ascultarea unei înregistrări audio.

5. Ascultarea: elevilor li se cere să asculte materialul și să finalizeze o sarcină pe baza conținutului textului. Ex. 10.

6. Explicarea temelor. Elevii trebuie să finalizeze sarcina în scris. 11 în caietele de teme.

Etapa 5

Scopurile și obiectivele lecției:

1. Instruiți elevii în citire, vorbire și ascultare.

2. Lucrați cu hărți ale Marii Britanii și Rusiei

3. Dezvoltați abilitățile fonetice ale elevilor

4. Completați cunoștințele elevilor despre țările în care se află limba țintă

Echipament:

Computer, înregistrare audio

Harta Rusiei și Marii Britanii

Poze cu activități.

Tabel pentru finalizarea exercițiului.

Lexical unitati : minunat, groaznic, frumos, plăcut, interesant, foarte bun, plictisitor

Fonetic încărcător : nord, nord-vest, sud, nord-est, vest, sud-vest, est, sud-est.

În timpul orelor

1. Salut și moment organizatoric al începerii lecției. Profesorul îi salută pe copii, îi notează pe cei absenți de la clasă, iar însoțitorul sună data și ziua săptămânii.

2. Exercițiu fonetic. Elevii exersează cuvintele care vor fi lucrate în această lecție. Pagină Exercițiul 29 1. Ascultați o înregistrare audio, elevii repetă în refren unități lexicale.

3. Verificarea temelor. Copiii au finalizat sarcina în scris, așa că profesorul trebuie să adune caiete de teme pentru a le verifica.

4. Vorbind. Folosind imagini ale activităților, elevii încep să lucreze în clasă. Vorbirea este legată de lecțiile din trecut, deoarece copiii trebuie să continue să folosească timpul trecut în vorbirea lor.

Elevii lucrează apoi cu o hartă a Marii Britanii și folosesc numele unor părți ale lumii.

Cuvintele noi din nota de subsol ar trebui să fie notate într-un dicționar cu transcriere pentru învățare ulterioară.

Se fac exerciții. 3, 4.

5. Gramatica. Articol hotărât cel folosit cu substantive care desemnează munți, mări, râuri, lacuri. Cu toate acestea, dacă numele lacului este precedat de cuvântul însuși lac , nu există nici un articol. Numele de continente, țări, orașe, piețe, străzi, parcuri, vârfuri muntoase sunt folosite fără articol. Apoi copiii exersează regula învățată din ex. 5.

Întrebările speciale la timpul trecut sunt construite în același mod ca și în prezent, numai la timpul trecut se folosește un verb auxiliar după cuvintele de întrebare făcut.

Pe tablă, profesorul scrie exemple de cuvinte de întrebare la timpul trecut.

Pregătirea materialului gramatical continuă în exercițiu. 6, 7.

6. Ascultarea. Copiii ascultă textul de la pagina 34 a exercițiului. 8 și efectuați-l conform instrucțiunilor.

7. Explicarea temelor. Exercițiul trebuie finalizat în scris. 11. La pagina 35

8. Rezumând lecția. Acordarea de note, analizarea muncii elevilor.

Ia parte!

Copiii pot găsi unele lecții plictisitoare. Și atunci disciplina începe să sufere în clasă, elevii obosesc rapid și nu vor să ia parte la discuție.

Lecțiile de caz au fost create pentru a conecta cunoștințele școlare cu competențele necesare urgent, cum ar fi creativitatea, gândirea sistematică și critică, determinarea și altele.

Datorită cazurilor, puteți ajuta studentul să beneficieze și să se bucure de studiu și să facă față problemelor sale personale!

Copii supradotați - cine sunt ei? Ce sunt abilitățile, ce este talentul? Și cum diferă copiii capabili de cei supradotați? Cum să recunoști un copil supradotat? Toți copiii arată îndoială în același mod. Ce sfaturi ar trebui să dea părinții unui copil supradotat atunci când îl cresc? Despre asta în webinarul nostru.

Citiți articole noi

Metodele tradiționale de predare nu sunt potrivite pentru studenții moderni. Le este greu să stea deasupra manualelor fără a fi distrași, iar explicațiile lungi îi plictisesc. Rezultatul este respingerea din studii. Între timp, prioritatea vizualității în prezentarea informațiilor este tendința principală în educația modernă. În loc să criticați dorința copiilor de „imagini de pe internet”, utilizați această funcție într-un mod pozitiv și începeți să vizionați videoclipuri tematice în planul dvs. de lecție. De ce este necesar acest lucru și cum să pregătiți singur un videoclip - citiți acest articol.

Ia parte!

Copiii pot găsi unele lecții plictisitoare. Și atunci disciplina începe să sufere în clasă, elevii obosesc rapid și nu vor să ia parte la discuție.

Lecțiile de caz au fost create pentru a conecta cunoștințele școlare cu competențele necesare urgent, cum ar fi creativitatea, gândirea sistematică și critică, determinarea și altele.

Datorită cazurilor, puteți ajuta studentul să beneficieze și să se bucure de studiu și să facă față problemelor sale personale!

Citiți articole noi

LIMBA ENGLEZĂ ____31______ ______8_________ __________

subiectul lecției numărul data orei

Subiect:

Obiectivele lecției:

Educational : îmbunătățirea cunoștințelor, abilităților și abilităților în vorbire, citit, scris, ascultare;activarea vocabularului pe tema într-o serie de exerciții de vorbire și limbaj.

De dezvoltare :

Educational :

Tip de lecție: o lecție de consolidare și dezvoltare, o lecție de învățare a materialelor noi,combinate, lecție de repetiție, lecție de testare a cunoștințelor.

Metode : verbal (poveste, conversație,);vizuale (ilustrări); problematic - motoarele de căutare; metode lucrare academica sub îndrumarea unui profesor;

ÎN CURILE CURĂRILOR

eu organizatoric moment : Salutari .

Este frig/ger/însorit/ploios etc? Cine este absent?Ești pregătit pentru această lecție? Grozav!

Spune după mine ________Lista de verificare____Cântări de gramatică

III Examinare Acasă sarcini . ’ stimplaascultalatu.

Mesaj Subiecte lecţie Și ţintă instalare pe lecţie ;

Studiu – actualizare Înainte de a citi activitățile încercați să răspundeți la întrebările…….

Motivația elevi .

Cât timp liber ai? Îți bugetezi timpul liber? În ce fel preferați să vă petreceți timpul liber? Care sunt distracțiile tale obișnuite.

V Studiu nou material :

Hai să facem ex.____ R . ____; ex. _7___ freca._62___

VI Desfășurarea educației fizice.

VII

Să facem ex.2____ R . _50___; ( oral ); ex. __8.9__ RUB __54__ (scris) ex .7 p .57, ex .6, p .61

VIII De casă exercițiu : Deschide-ți agendele și notează-ți temele. Este exercițiul _8-11__, pagina _63_____. Acordați o atenție deosebită __regula p.62_____________________________

IX Generalizare a trecut material :

Să facem ex._2___ R . _59__; ex. ____ R .____

X Rezumând rezultate : oo

profesor_______Vasilieva L.P.__________________

LIMBA ENGLEZĂ ____ 32 ______ ______8 PLANUL LECȚIEI _________ __________

subiectul lecției numărul data orei

Subiect: ________Din istoria divertismentului. Îmbunătățirea abilităților gramaticale.

Obiectivele lecției:

Educational:

Educational: dezvoltarea proceselor cognitive (memorie, atenție, conjecturi lingvistice) și mentale (gândire logică și figurativă, generalizare și sistematizare); dezvoltarea abilităților cognitive: a pune și a răspunde la întrebări, a căuta informațiile necesare, a raționa, a justifica, a demonstra).

Educational: creșterea motivației de a învăța o limbă străină; cultivați o atitudine respectuoasă și introduceți-vă în cultura țărilor în care se studiază limba; cultivarea unei culturi a relațiilor interpersonale. formarea unei culturi a comportamentului când se lucrează în perechi (grupe), când se lucrează independent și frontal

Tip de lecție:

Metode: problemă; cercetare; euristic; muncă independentă; jocuri de noroc; verbal (poveste, conversație,); vizuale (ilustrări); problematic - motoarele de căutare; metode de lucru educațional sub îndrumarea unui profesor; control oral; control scris.

echipamente, Înmânează: Materiale didactice, fișe___ Rime pentru exerciții de fundal__

proiector, ecran, calculator, ilustrații pe tema_- tabele gramaticale____________________

ÎN CURILE CURĂRILOR

eu Timp de organizare: Salutari.

Bună dimineața dragii mei prieteni. Cum te simți azi? Cu te simți azi?

Cine-i de serviciu astazi? Ce dată e azi? Ce zi e azi? Cum e vremea azi?

II Exerciții de fonetică și de vorbire:

Exersarea pronunției sunetelor în vorbirea elevilor în timp ce studiați acest subiect, precum și îmbunătățirea abilităților de pronunție auditivă.Acum să facem câteva exerciții de fonetică.

Spune după mine ________

Sper că ești pregătit pentru sarcina ta acasă, pentru că o voi controla. Aceasta’ stimplaascultalatu.

IV Actualizarea cunoștințelor, abilităților și abilităților de bază:

Tema lecției noastre este _Din istoria divertismentului_ și vorbirea indirectă_________

Astăzi vom lucra mult cu Grammar _________________________________

Sondaj – actualizare Înainte de a citi activitățile încercați să răspundeți la întrebările…….

Motivarea elevilor.

Să vorbim despre duminica ta. Ziua ta a început devreme sau târziu? Ai fost afara? Ce ai făcut înainte să ieși? T - P1, P2, P3.

V Învățare material nou:

___ Vom vedea dacă ne-am descurcat cu gramatica de ieri.________________________________

Hai să facem niște teste, vrei?

VI Efectuarea minute de educație fizică.

VII Consolidarea și îmbunătăţirecunoștințe, abilități și abilități:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hai să facem ex. 5.6___ frecați. _66___; (oral); ex. __17,18__ R .__35__W.B. (în scris ).

VIII Tema pentru acasă:Deschide-ți agendele și notează-ți temele. Este exercițiul __9,10_, pagina _67_____. Acordați o atenție deosebită __regula p.66______________________________

__________________________________________________________________________________________________

Să facem ex._7___ R . _67__; ex. ____ R.__

X Rezumat: Să trecem în revistă punctele principale ale lecției. Ai înțeles tema? Aveti vreo intrebare? Semnele sunt... Spune-mi, ce simți, vrei? Lecția s-a terminat! S-ar putea să fii liber, la revedere.

PLAN DE LECȚIE profesor_______Vasilieva L.P._____________________

LIMBA ENGLEZĂ ____ 47 ______ ______8_________ 9/01/17 __________

subiectul lecției numărul data orei

Subiect: ___ Teatru englezesc._____Îmbunătățirea abilităților de vorbire.

Obiectivele lecției:

Educational: îmbunătățirea cunoștințelor, abilităților și abilităților în vorbire, citit, scris, ascultare; activarea vocabularului pe tema într-o serie de exerciții de vorbire și limbaj.

Educational

Tipul de lecție : lecție de consolidare și dezvoltare, lecție de învățare a materialelor noi,combinate , lecție de revizuire, lecție de testare a cunoștințelor.

Metode: problemă; cercetare; euristic; muncă independentă; jocuri de noroc; verbal (poveste, conversație,); vizuale (ilustrări);problematic - motoarele de căutare; metode de lucru educațional sub îndrumarea unui profesor; control oral ; control scris.

Echipamente, fișe: Materiale didactice, fișe___ Rime pentru exerciții de fundal__

proiector, ecran, calculator, ilustrații pe tema_- tabele gramaticale____________________

ÎN CURILE CURĂRILOR

eu Timp de organizare: Salutari.

Bună dimineața dragii mei prieteni. Cum te simți azi? Cu te simți azi?

Cine-i de serviciu astazi? Ce dată e azi? Ce zi e azi? Cum e vremea azi?

Este frig/ger/însorit/ploios etc? Cine este absent? Ești pregătit pentru această lecție? Grozav!

II Exerciții de fonetică și de vorbire:

Spune după mine ________Lista de verificare____Cântări gramaticale___________________________________________________________

III Verificarea temelor. Sper că ești pregătit pentru sarcina ta acasă, pentru că o voi controla. Aceasta’ stimplaascultalatu. Artele spectacolului/ Teatru

IV Actualizarea cunoștințelor, abilităților și abilităților de bază:

Mesajul subiectului lecției și stabilirea obiectivelor la lectie;

Teatrul Britanic________

Astăzi vom lucra mult cu Grammar _________________________________

Sondaj – actualizare Înainte de a citi activitățile încercați să răspundeți la întrebare. Care dintre artele spectacolului sunt mai interesante pentru tine? Ai fost vreodată la teatru? Când ai fost acolo ultima dată?

Motivarea elevilor.

V Învățare material nou:

Vom lucra în grupuri _________________________________

Să facem ex.__1__ r. __76__; ex. _ 2 ___ R._ 77 ___

VI Desfășurarea educației fizice.

VII Consolidarea și îmbunătățirea cunoștințelor, abilităților și abilităților:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Să facem ex.5____ r. _79___; (oral); ex.__7__ rub.__80__ (în scris)

VIII Tema pentru acasă: Deschide-ți cărțile de înregistrări și notează-ți temele. Este exercițiul _36,37__, pag. 48,49______. Acordați o atenție deosebită __regula p.80______________________________

IX Rezumatul materialului acoperit:

__________________________________________________________________________________________________

Să facem ex._4___ R . _78__; ex. ____ R.__

X Rezumând : Să trecem în revistă punctele principale ale lecției. Ai înțeles tema? Aveti vreo intrebare? Notele sunt... Lecția s-a terminat! S-ar putea să fii liber, la revedere.

PLAN DE LECȚIE profesor_______Vasilieva L.P._____________________

LIMBA ENGLEZĂ ____ 48 ______ ______8_________ 10 /01/17__________

subiectul lecției numărul data orei

Subiect: ___ Teatru englezesc._____Îmbunătățirea abilităților Îmbunătățirea abilităților lexicale și gramaticale.

Obiectivele lecției:

Educational : creșterea motivației de a învăța o limbă străină; cultivați o atitudine respectuoasă și introduceți-vă în cultura țărilor în care se studiază limba; cultivarea unei culturi a relațiilor interpersonale. formarea unei culturi a comportamentului la lucrul în perechi (grupuri), în timpul muncii independente și frontale.

Tip de lecție: lecție de consolidare și dezvoltare, lecție de învățare a materialelor noi, combinată, lecție de repetiție, lecție de testare a cunoștințelor.

Metode: problemă; cercetare; euristic; muncă independentă; jocuri de noroc;verbal (poveste, conversație,); vizuale (ilustrări); problematic - motoarele de căutare; metode de lucru educațional sub îndrumarea unui profesor; control oral; control scris.

Echipamente, fișe: Materiale didactice, fișe___ Rime pentru exerciții de fundal__

proiector, ecran, calculator, ilustrații pe tema_- tabele gramaticale____________________

ÎN CURILE CURĂRILOR

I Moment organizatoric: Salutari.

Bună dimineața dragii mei prieteni. Cum te simți azi? Cu te simți azi?

Cine-i de serviciu astazi? Ce dată e azi? Ce zi e azi? Cum e vremea azi?

Este frig/ger/însorit/ploios etc? Cine este absent? Ești pregătit pentru această lecție? Grozav!

II Exerciții de fonetică și de vorbire:

Spune după mine ________Lucrurile se îmbunătățesc ____________________________________________________

III Examinare Acasă sarcini . Sper că ești pregătit pentru sarcina ta acasă, pentru că o voi controla. E timpul să te ascult.Deschideți registrele de lucru pp.48,49

IV Actualizarea cunoștințelor, abilităților și abilităților de bază:

Raportarea subiectului lecției și stabilirea țintei pentru lecție;

Tema lecției noastre este _Teatrul Britanic________

Astăzi vom lucra mult cu cuvintele și gramatica._________________________________

V Studiu nou material :

Vom lucra în grupuri _________________________________

Hai să facem ex.__1__ R . __82__; ex. _2___ freca._ 82 ___

VI Desfășurarea educației fizice .

VII Consolidarea și îmbunătățirea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hai să facem ex.3____ R . _83___; ( oral ); ex. __4__ R .__83__ ( în scris )

VIII De casă exercițiu : Deschide-ți cărțile de înregistrări și notează-ți temele. Este exercițiul _6,__, pagina 85______. Acordați o atenție deosebită __regula p.84_____W.B. pp.49,50_________________________________

IX Rezumatul materialului acoperit:

__________________________________________________________________________________________________

Să facem ex._8___ R . _84__; ex. __5__ R ._84___

X Rezumând rezultate : Să trecem în revistă punctele principale ale lecției. Ai înțeles oo d tema? Aveti vreo intrebare? Notele sunt... Lecția s-a terminat! S-ar putea să fii liber, la revedere.

S-ar putea să fiți interesat