Nevoia fiziologică de hrană
băutură, oxigen etc.
Orez. 1.1. Nevoile umane de bază (după J. Godefroy, 1992)
De remarcat că după satisfacerea nevoilor fiziologice, satisfacerea nevoilor de nivel superior este posibilă numai după asigurarea siguranței. Mai mult, multe dintre cele mai înalte nevoi umane sunt parțial cauzate de dorința de a crește nivelul de securitate. O persoană se simte mai în siguranță într-o comunitate.
Nevoia de respect și recunoaștere servește drept bază pentru ca interesele comunității să devină interese personale, ceea ce în cele din urmă servește și la creșterea siguranței majorității membrilor comunității. Mecanismul de transformare a intereselor comunității în interese personale (prin nevoia de respect) este opinia celorlalți, tradițiile și obiceiurile, morala și legile.
Următoarea nevoie este dezvoltarea și pune din ce în ce mai mult mijloace eficienteși practicile de securitate. În sfârșit, nevoile estetice, dezvoltare spirituală indivizii permit formarea unor valori sociale superioare în conștiință, inclusiv a valorii viata umana. Astfel, toate nevoile de nivel superior cresc și sunt imposibile fără a satisface nevoia de securitate. În același timp, ei o servesc. Toate sferele activității umane inteligente au în cele din urmă scopul de a asigura dezvoltarea și creșterea nivelului de securitate umană.
Niciun sistem social, tehnic sau natural nu poate supraviețui și dezvolta fără prezența elementelor și sistemelor de securitate în ele.
Sistemul de securitate include elemente de organizare a protecției umane, echipamente de protecție, cultură comportament sigur, cunoașterea modelelor de mediu și a factorilor periculoși, capacitatea unei persoane de a anticipa, de a identifica și de a evalua corect acești factori și de a le răspunde în mod adecvat. Doar dacă toate aceste elemente sunt luate în considerare simultan, putem vorbi despre crearea (proiectarea) unui sistem integrat de securitate eficient.
Putem evidenția asigurarea siguranței individuale a individului, care include prevenirea individului de a ajunge în situații periculoase, dezvoltarea echipamentului personal de protecție și a abilităților de comportament în siguranță. Și la scară mai mare – asigurarea securității colective, care presupune crearea unui spațiu protejat, a mijloacelor și a condițiilor pentru viața calmă și confortabilă a multor oameni. Atât securitatea individuală, cât și cea colectivă pot fi asigurate numai cu securitatea națională (de stat), adică. a lui integritate teritoriala, independența, respectarea drepturilor constituționale și a libertăților personale.
Asigurarea siguranței în sistemul de învățământ depinde nu numai de dotarea unităților de învățământ cu cele mai multe tehnologie modernași echipamente, dar în primul rând din factorul uman, adică. din profesionalismul personalului, din alfabetizarea și competența persoanelor responsabile cu siguranța instituțiilor de învățământ și proces educațional, asupra coerenței activității lor comune cu administrația și profesorii, asupra pregătirii elevilor și angajaților instituției de învățământ de a acționa în situații de urgență.
A.
2. Descrieți tipurile de nevoi.
1. Alegeți răspunsul corect.
C) nu este întotdeauna cazul
Răspuns corect: A.
2. Alegeți răspunsul corect.
b) constitutia,
b) calități individuale,
d) clima,
D) nivelul de securitate.
Raspuns corect: D.
Securitatea ca nevoie fundamentală
A. prima întrebare este o întrebare teoretică care evaluează nivelul de cunoștințe;
1. Conceptul de securitate este legat de sursele primare (nevoile de bază) ale vieții umane?
Răspuns: Da, conceptul de securitate este asociat cu sursele primare (nevoile de bază) ale vieții umane.
2. Care este rolul celei mai mari nevoi în satisfacerea nevoii de securitate?
Răspuns: Nevoile mai mari contribuie la satisfacerea mai completă a nevoii de securitate.
3. Cum a descris A. Maslow nevoia de securitate?
Răspuns: „Așa cum o persoană bine hrănită nu se simte foame, cineva care este în siguranță nu se simte amenințat... Nevoia de securitate
este considerat un factor activ și principal de mobilizare a resurselor organismului doar în circumstanțe cu adevărat de urgență, precum război, boală, dezastre naturale, criminalitate crescută, dezorganizare a societății...”
4. Ce loc ocupă nevoia de securitate în ierarhia altor tipuri de nevoi?
Răspuns: toate nevoile care disting o persoană apar numai după ce nevoia de securitate este satisfăcută.
5. În ce cazuri este considerată nevoia de securitate ca
activă și principală resursă mobilizatoare a factorului organism?
Răspuns: Nevoia de securitate este considerată ca un factor activ și principal de mobilizare a resurselor organismului doar în circumstanțe cu adevărat de urgență, cum ar fi război, boală, dezastre naturale, creșterea criminalității, dezorganizarea societății...”
6. Ce se înțelege prin nevoia de securitate în timpul nostru?
Răspuns: În timpul nostru, prin nevoia de securitate trebuie să înțelegem nevoia de a păstra și prelungi satisfacerea durabilă a nevoilor inferioare.
7.Care circumstanță creează cea mai periculoasă situație astăzi în menținerea stabilității siguranței vieții?
Răspuns: Astăzi, cea mai periculoasă situație în menținerea stabilității siguranței vieții este creată de modern probleme globale, nu aduse la conștiința fiecărui locuitor al Pământului.
8. În ce cazuri nu realizează populația planetei urgența extremă a erei viitoare? criza globala?
Răspuns: populația planetei nu realizează deplina urgență a erei actuale a crizei globale, când accentul este în mod constant doar pe sarcinile de securitate privată.
9. Ce fac oamenii pentru a-și îmbunătăți siguranța?
Răspuns. Pentru a-și crește nivelul de securitate, oamenii se unesc în comunități.
10. Ce nevoie stă la baza dorinței oamenilor de a se uni?
Răspuns. Dorința de unificare se bazează pe nevoia umană de conexiuni sociale.
11. Cum se rezolvă conflictul dintre individ și de interes public?
Răspuns. Conflictul de interese individuale și publice se rezolvă după cum urmează: nevoie firească Fiecare om are nevoie de respect. Cu ajutorul lui, în comunitate ia naștere un mecanism special de transformare a intereselor publice în interese personale.
12. Ce mecanism există pentru a satisface nevoia de respect?
Răspuns. Un astfel de mecanism este opinia altora, obiceiurile și tradițiile,
potrivit căruia un membru al unei comunități care s-a riscat și a reușit să acționeze pentru binele comunității obține respect și primește anumite privilegii – care îi servesc interesele individuale, egoiste.
13. Cum se stabilesc privilegiile într-un stat modern?
Răspuns. Societate dezvoltată La obiceiurile și tradițiile au fost adăugate legi de respect și privilegii pentru cetățenii „desinteresați”, conform cărora privilegiile erau aprobate de stat.
14. Cum ar trebui susținute tradițiile de respect, opiniile altora și legile formale?
Răspuns. Opinia altora și legile formale trebuie susținute de o anumită ideologie odată cu introducerea Credinței în anumite idealuri în conștiința oamenilor.
15. Ce principiu invincibil determină mintea fiecărui membru al societății să folosească tot felul de lacune pentru a-și satisface interesele egoiste,
inclusiv contrar intereselor societății?
Răspuns. „Cămașa ta este mai aproape de corp.”
16. Care este rolul dezvoltării spirituale umane în formarea valorilor sociale?
Răspuns. Dezvoltarea spirituală, inerentă numai omului, are scopul final de a forma valori „superioare”, „spirituale” în conștiința unei persoane – iar acestea se dovedesc întotdeauna a fi valori sociale.
17. Care este sursa primară a activității umane și scopul ultim în toate sferele vieții sale?
Răspuns. Sursa principală a activității umane și scopul final în toate sferele vieții sale este siguranța.
18. De ce se scurtează speranța de viață inițială a unei persoane?
Răspuns. Stabilită de natură, speranța de viață a omului este scurtată
implementarea amenințărilor și pericolelor din mediu.
19. Ce tip de speranță de viață este indicatorul inițial?
Răspuns. Indicatorul inițial este speranța de viață biologică.
20. Ce determină nivelul de securitate personală?
Răspuns: Nivelul de securitate al unui individ, măsurat prin speranța de viață individuală, depinde nu numai de comportamentul său, ci și de nivelul de securitate dintr-o anumită comunitate.
21. Cum diferă acțiunile unei persoane din cauza minții sale?
Răspuns. Acțiunile unei persoane, datorită minții sale, se disting prin prezicerea evoluției evenimentelor, evaluarea consecințelor acțiunilor sale, analizarea cauzelor pericolelor și alegerea celui mai eficient curs de acțiune pentru a-i asigura siguranța.
22. Ce a cauzat criza fără precedent a vieții în dezvoltarea civilizației?
Răspuns. Din activitatea vieții a apărut o criză fără precedent în dezvoltarea civilizației
vizează în general asigurarea nevoii umane fundamentale de securitate.
B. a doua întrebare – întrebare practică, evaluarea nivelului de aptitudini;
1. Descrieţi ierarhia nevoilor după A. Maslow.
Răspuns: " nevoile umane dispuse într-o ierarhie. Cu alte cuvinte, apariția unei nevoi este de obicei precedată de satisfacerea alteia, mai presantă. Omul este un animal care experimentează în mod constant anumite dorințe.”
2. Descrieți tipurile de nevoi.
Răspuns: tipurile de nevoi includ: 1. Nevoile fiziologice (stingerea foamei, setei, procreării etc.). 2. Nevoia de securitate. 3. Nevoia de dragoste și conexiuni sociale. 4. Nevoia de respect, aprobare și recunoaștere din partea societății. 5. Nevoia de autoactualizare, dezvoltarea personalității, incl. spiritual.
3. Descrieți sâmburele de contradicție inerent sarcinii de a asigura simultan securitatea atât a comunității, cât și a fiecăruia dintre participanții ei?
Răspuns. Într-un număr de cazuri critice, este imposibil să se asigure simultan siguranța comunității și a fiecăruia dintre participanții ei. Atunci apare o situație dramatică - trebuie să sacrifici fie una, fie alta.
4. Descrieți când o comunitate este viabilă.
Răspuns. O comunitate se dovedește a fi viabilă doar dacă o majoritate decisivă a membrilor săi este pregătită să pună interesele comunității mai presus de interesele individuale, egoiste. În caz contrar, comunitatea se va dezintegra sau chiar va muri la prima situație critică.
5. Descrie cea mai mare nevoie umană.
Răspuns: Cea mai mare nevoie umană este nevoia de dezvoltare.
6. Descrieți tipurile de speranță de viață.
Răspuns. Tipurile de speranță de viață includ: speranța de viață biologică a unei persoane în general; speranța de viață individuală legată de o anumită persoană; durata medie viata in aceasta comunitate.
7. Descrieți principalele funcții ale speranței de viață oferite de natură.
Răspuns. Pentru natura, care l-a creat pe om și a asigurat o anumită speranță de viață, sunt importante îndeplinirea anumitor funcții și reproducerea rasei umane, astfel încât să existe cineva care să îndeplinească aceste funcții. O persoană trebuie să crească până la maturitate, să producă urmași și apoi să-și îndeplinească funcția și să-și crească descendenții până la maturitate.
8. Descrieți motivele care scurtează speranța de viață individuală a unei persoane.
Răspuns. Speranța de viață individuală a oamenilor este scurtată de nesiguranță, care depinde, în primul rând, de propriul comportament în Viata de zi cu ziși în situații periculoase emergente. Personalitate,
nesocotirea principiilor imagine sănătoasă O viață care nu poate prevedea, evita pericolele și, dacă este necesar, acționează rațional, nu poate spera la o viață lungă.
9. Descrieți siguranța ca rezultat al activității umane.
Răspuns. Securitatea este asigurată prin: a) protecţie împotriva ameninţărilor imediate;
b) prevenirea potențialelor pericole prin transformarea mediului; c) eficacitatea prevenirii determina nivelul de securitate al societatii, eficacitatea protectiei face posibila realizarea (sau nerealizarea) a nivelului de securitate atins de societate.
10. Descrieți axioma vieții umane „Asigurarea nevoii sale fundamentale de securitate”.
Răspuns. „Scopul final al vieții umane este de a-și asigura nevoia fundamentală de siguranță, cu toate acestea, prin eliminarea sau reducerea pericolului inițial (amenințarea), contribuie la apariția unui nou pericol.”
11. Descrieți ce trebuie făcut pentru a depăși criza fără precedent a vieții în dezvoltarea civilizației.
Răspuns. Pentru a depăși criza vieții în dezvoltarea civilizației, este necesar ca prioritate în știință și educație să fie direcția care asigură formarea cultura modernă Securitate. Suportul fundamental al acestei direcții ar trebui să fie teorie generală securitate, modelând viziunea asupra lumii a individului și a societății, necesară pentru tranziția civilizației către dezvoltarea durabilă.
V. - a treia întrebare este o întrebare practică legată de domeniul profesional;
D. a patra întrebare este o întrebare care necesită alegerea răspunsului corect dintre cel puțin 5 opțiuni alternative.
1. Alegeți răspunsul corect.
Este corect ca nevoile de nivel superior să apară după ce nevoile de nivel inferior sunt satisfăcute?
C) nu este întotdeauna cazul
D) satisfacerea nevoilor superioare, de regulă, nu depinde de satisfacerea celor inferioare,
D) satisfacerea nevoilor inferioare nu contribuie la satisfacerea nevoilor superioare.
Răspuns corect: A.
2. Alegeți răspunsul corect.
Speranța de viață reală caracterizează:
a) caracteristici biologice,
b) constitutia,
b) calități individuale,
d) clima,
D) nivelul de securitate.
Raspuns corect: D.
Gândiți-vă și discutați situația. Lena a venit acasă de la școală și a văzut că părinții ei erau încântați de ceva. Mama i-a explicat că tatăl ei a fost concediat de la locul de muncă, așa că dificultăți financiare erau posibile în viitorul apropiat. De ce este această situație periculoasă pentru familie?
Securitatea ca nevoie umană
Nevoia de securitate este una dintre nevoile umane fundamentale în ierarhia nevoilor umane pe care o plasează loc înalt. Fiecare dintre noi își dorește să trăiască în condiții în care pericolul existenței noastre fizice, mentale, sociale și economice este minimizat. Atât indivizii, cât și grupurile de oameni încearcă să se protejeze de factorii care le pot dăuna. Își protejează viața, familia, proprietatea, onoarea și demnitatea. Dar, spre deosebire de multe altele, nevoia de securitate nu poate fi satisfăcută pe deplin, deoarece amenințările sunt mereu prezente în viața noastră. Nu este o coincidență faptul că celebrul filozof danez Soren Kierkegaard a scris încă din secolul al XIX-lea: „Nu există vremuri sigure”. Prin urmare, în orice societate oportunitatea de a trăi fără riscuri și pericole este întotdeauna foarte apreciată. Securitatea este o valoare absolută, este universală și este recunoscută ca fiind fundamentală de întreaga umanitate. Acest lucru este resimțit în special în perioadele de tulburări sociale, epidemii, războaie și atacuri teroriste.
Găsiți informațiile de care aveți nevoie și rezolvați problema. Astăzi, există din ce în ce mai multe rapoarte despre adolescenți care au murit în timp ce își fac selfie-uri extreme pe acoperișuri, poduri de cale ferată sau alte structuri.
De ce se întâmplă acest lucru, deoarece nevoia de securitate este una dintre nevoile umane de bază?
În prevenirea pericolului, rolul persoanei în sine, caracteristicile viziunii sale asupra lumii și moralitatea sunt importante. Cum om mai profund intelege lumea, oameni, legi care funcționează în societate, cu atât este mai sigură poziția lui. Experiența ajută o persoană să prevadă consecințele dezvoltării diferitelor situații și pericolele asociate. Trebuie avut în vedere faptul că starea de securitate personală slăbește dacă o persoană nu evaluează și nu prezice consecințele acțiunilor sale.
Un mijloc important de asigurare a siguranței personale este cunoașterea tiparelor psihologice care predetermină comportamentul oamenilor. Aceste cunoștințe vă permit să luați deciziile corecte și să evitați pericolul.
Găsiți informațiile de care aveți nevoie și răspundeți la întrebare. O înțelepciune străveche spune: „Nimic nu poate afecta o persoană decât dacă el însuși este cauza.” Cum înțelegi această expresie?
Tipuri și niveluri de amenințări
Amenințările pot viza o anumită persoană (cetățean), societatea și statul. În acest sens, se disting trei niveluri de amenințări:
Există tipuri de amenințări bazate pe următoarele criterii:
După localizarea sursei pericolului: amenințări externe sau interne;
După origine: naturală, antropică, socială;
Pe sfere ale vieții: militar, politic, economic, alimentar, informațional, de mediu;
În funcție de probabilitatea implementării: potențial, real, imediat.
Sursele de amenințări sunt înțelese ca condiții și factori care pot conține calități distructive, nocive și care, în anumite condiții, se dovedesc de fapt a fi ostili intereselor naționale. Răspunsul la amenințări trebuie să fie adecvat tipului și amplorii lor și să fie oportun (anticipator).
Masuri de securitate
Pentru a asigura protecția împotriva amenințărilor din domeniile vieții, societatea prevede crearea de sisteme care îi ajută pe oameni să supraviețuiască în situații critice și să asigure oamenilor o viață decentă.
Măsuri securitate economică menită să ofere cetățenilor venituri suficiente pentru a satisface nevoile necesare. Măsurile de securitate alimentară trebuie să facă produsele alimentare de bază accesibile tuturor segmentelor societății. Măsuri siguranța mediului asigura protectia populatiei de dezastre de mediuȘi poluarea mediului, Disponibilitate aer curat si apa. Scopul măsurilor de siguranță a sănătății este de a face serviciu medical cât mai accesibil și eficient. Măsurile de securitate personală au drept scop păstrarea libertății și protejarea unei persoane de amenințările cu violență. Măsurile de securitate politică vizează respectarea drepturilor fundamentale ale omului. Măsurile de securitate publică și culturală asigură protecția diversității culturale și a dezvoltării sociale de tendințele distructive.
Puncte de referință. Nevoia de securitate este recunoscută ca fundamentală de întreaga umanitate.
Pentru a asigura protecția împotriva amenințărilor, societatea are în vedere crearea unor sisteme politice, sociale, de mediu, economice și culturale bazate pe principiile securității.
Întrebări pentru revizuire și discuție
nivelez
1. Ce măsuri de securitate există în țara noastră?
2. Ce măsuri include siguranța mediului?
Nivelul II
3. Ce înseamnă protectie psihologica din situatii periculoase stii?
4. Care sunt nivelurile și tipurile de amenințări? Dă exemple.
Nivelul III
5. Cum încearcă indivizii și grupurile de oameni să se protejeze de factorii care le-ar putea dăuna?
6. De ce nu poate fi satisfăcută pe deplin nevoia de securitate?
Nivelul IV
7. Demonstrați că nevoia de securitate este una dintre nevoile umane de bază.
8. De ce slăbește starea de securitate personală dacă o persoană nu evaluează și nu prevede consecințele acțiunilor sale?
Acesta este material de manual
1O analiză a problemei securității umane în mediu inconjurator: tehnologic, social, informaţional. Afișate un rol vital satisfacerea nevoii individului de siguranta ca factor de dezvoltare si imbunatatire a calitatii vietii. Baza teoretică și metodologică a fost teorii psihologice A. Maslow, K. Young, A.N. Leontiev și prevederile teoriei nevoilor de N.A. Konopleva și L.P. Shipovskaya. Siguranța psihologică a mediului este desemnată ca o condiție pentru satisfacerea nevoii de securitate, oferind individului o stare de siguranță în diverse situații de viață. Este prezentată o analiză a studiului ideilor elevilor despre siguranța vieții și satisfacerea nevoii lor de siguranță. A fost actualizată sarcina de a crea un mediu educațional sigur care să satisfacă nevoia de securitate a elevilor, precum și sarcina de a dezvolta nevoia elevilor de analiză a spațiului psihologic și informațional.
nevoie
Siguranță
siguranta psihologica
mediu educațional
1. Kislyakov P.A. Fundamente psihologice și acmeologice pentru dezvoltarea securității sociale a subiecților de învățământ // Acmeologie. – 2012. – Nr 3 (43). – p. 72–77.
2. Kislyakov P.A. Securitatea socială și sănătatea elevilor. – M.: Logos, 2011. – 236 p.
3. Kislyakov P.A. Securitatea socială a individului: componente funcționale și direcții de formare // Cercetare modernă probleme sociale(revista științifică electronică). – 2012. – Nr 5. – P. 23.
4. Konopleva N.A. Serviceologie (omul și nevoile lui): manual. indemnizatie. – M.: Flinta: MPSI, 2008. – 248 p.
5. Leontiev A.N. Activitate. Constiinta. Personalitate. – M.: Politizdat, 1975. – 247 p.
6. Maslow A. Motivație și personalitate. – Sankt Petersburg: Peter, 2008. – 352 p.
7. Mihailov A.A., Petrov S.V., Kislyakov P.A. Pericole sociale și protecție împotriva acestora: Tutorial. – M.: Jurnalul rusesc, 2009. – 252 p.
8. Asigurarea securității psihologice în instituție educațională/ Ed. IN ABSENTA. Baeva. – Sankt Petersburg: Rech, 2006. – 288 p.
9. Petrov S.V., Kislyakov P.A. Securitatea informațiilor: manual. – M.: Jurnalul Rus, 2011. – 328 p.
10. Pisar O.V., Rebrik E.Yu. Cercetări privind informarea și securitatea psihologică a individului în psihologia străină și internă // Almanah stiinta moderna si educatie. – 2012. – Nr 2 (57). – p. 104–109.
11. Roshchin S.K., Sosnin V.A. Siguranța psihologică: o nouă abordare a siguranței oamenilor, a societății și a statului // Russian Monitor. – 1995. - Nr. 6.
12. Shipovskaya L.P. Omul și nevoile lui. – M.: Alfa; INFRA, 2009. – 432 p.
13. Jung K. Lucrări colectate. Conflicte ale sufletului unui copil. – M.: Kanon, 1997.
Strategie securitate naționala RF, Doctrină securitatea informatiei, Concept siguranța publicăîn Federația Rusă, Legea federală „Cu privire la securitate” și alte documente de reglementare și doctrinare stabilesc sarcina de a asigura securitatea fiecărei persoane prin protejarea intereselor vitale și satisfacerea nevoilor de bază. ÎN În ultima vreme se reactualizează poziţia că numai atunci când nevoia de securitate este satisfăcută, apare o tendinţă de existenţă şi dezvoltare a individului şi a societăţii.
Prin crearea tehnosferei și sociosferei, omul a căutat să îmbunătățească confortul mediului de viață, să sporească abilitățile de comunicare, să ofere protecție împotriva efectelor naturale și antropice. impacturi negative. Toate acestea au avut un impact pozitiv asupra condițiilor de viață și, împreună cu alți factori, au afectat calitatea vieții. În același timp, homosfera, care include mediul industrial (educațional), casnic și urban, este nesigură. Noile condiții de tehnosferă includ condițiile de viață ale oamenilor în orașe, centre industriale, producție, transport și conditii de viata activitate de viață. Aproape întreaga populație urbanizată trăiește în tehnosferă, unde condițiile de viață diferă semnificativ de cele din biosferă. influență crescută per persoană a factorilor negativi creați de om. Tehnosfera este o zonă transformată de om prin influența directă sau indirectă a mijloacelor tehnice pentru a-și satisface nevoile. Vorbind despre o persoană din sociosferă, este necesar să ne amintim că o persoană nu este doar o ființă fiziologică, ci și o ființă socială, mentală. Mediul social se caracterizează printr-un climat cultural și psihologic creat de oamenii înșiși din legăturile și influența lor unul asupra celuilalt, realizată în mod direct, precum și prin influența materială, energetică și informațională a diverșilor factori. Creat de omenire în mediul natural„Lumea artificială” este formată nu numai din tehnosferă (lumea echipamentelor, tehnologiilor, structurilor etc.), ci și din sfera informațională, a cărei importanță este în continuă creștere. În proiectul Convenției ONU privind securitatea internațională a informațiilor, „spațiul informațional” este definit ca „o sferă de activitate asociată cu formarea, crearea, transformarea, transferul, utilizarea, stocarea informațiilor, inclusiv impactul asupra conștiinței individuale și publice, infrastructurii informaționale și informațiile reale.” Informațiile sociale sunt de o importanță deosebită pentru o persoană ca fiind cea mai mare produs de masă comunicare și influență. Conținutul acestor informații determină funcționarea entităților publice, a grupurilor profesionale, de vârstă și etnie de oameni, a instituțiilor de stat și publice, precum și a anumitor persoane, gândurile și acțiunile acestora.
Astfel, astăzi interesele și nevoile vitale ale individului, asigurându-i siguranța, sunt determinate nu numai și nu atât de indicatorii tehnosferici și fiziologici, cât și de cei psihologici și informaționali.
ÎN Dicționar explicativ Limba rusă S.I. Ozhegov și N.Yu. Shvedova dă următoarea definiție a nevoii: „Nevoia este o nevoie, o nevoie de ceva care necesită satisfacție”. „Nevoia este o stare care nu este încă asociată cu un anumit obiect și un sentiment de lipsă a ceva sau, dimpotrivă, o dorință de a menține o stare de satisfacție și confort. Când o nevoie este realizată, „obiectivată”, când devine clar ce anume este necesar, atunci vorbim de o stare de nevoie.” „O nevoie este o nevoie care a luat o formă specifică, concretă, obiectivă, în conformitate cu nivelul cultural și personalitatea individului. Obiectul nevoii devine motivul activității, îndreptând subiectul spre satisfacerea nevoii în concordanță cu nevoia și reglementându-i activitatea.” „Nevoia este o proprietate a tuturor ființelor vii, care exprimă originalul forma originala atitudinea sa activă, selectivă față de condiții Mediul extern» .
Baza sănătății somatice este programul biologic dezvoltarea individuală persoană. Acest program de dezvoltare este mediat de nevoile de bază (cum ar fi nutriția, mișcarea, cunoașterea lumii înconjurătoare etc.). Nevoile de bază, în primul rând, determină mecanismul declanșator al dezvoltării umane (formarea sănătății sale somatice), iar în al doilea rând, ele asigură individualizarea acestui proces.
A. Maslow a aranjat nevoile umane într-o anumită secvență ierarhică: nevoi fiziologice, nevoi de siguranță, nevoi de dragoste, nevoia de afecțiune, nevoia de apartenență; nevoia de respect, nevoia de cunoaștere, nevoi estetice, nevoia de autoactualizare (autoexprimare).
Personalitatea, ca natură socială, o formație relativ stabilă, reprezintă calitatea socială a individului; sistemul de relații motivaționale; formă individuală de existenţă şi dezvoltare a legăturilor şi relaţiilor sociale. Securitatea este un fenomen care asigură dezvoltare normală personalitate. Nevoia de securitate este fundamentală în ierarhia nevoilor umane, fără de care satisfacerea parțială este imposibilă dezvoltarea armonioasă a individului și realizarea auto-realizării. A. Maslow notează că, după satisfacerea nevoilor fiziologice, locul lor în viața motivațională a unui individ este ocupat de nevoi de alt nivel, care de fapt vedere generala pot fi combinate în categoria securității (nevoia de securitate; stabilitate; dependență; protecție, eliberare de frică, anxietate și haos; nevoia de structură, ordine, lege, restricții). Ca nevoi fiziologice, credea A. Maslow, aceste dorințe pot domina în corp. Ei pot uzurpa dreptul de organizare a comportamentului, subordonând toate capacitățile corpului voinței lor, țintându-i spre obținerea siguranței. La fel ca în cazul unui om flămând, obiectivul principal nu numai că determină percepția individului, ci presupune și filosofia lui despre viitor, filosofia valorilor. Dacă această afecțiune capătă putere extremă sau devine cronică, atunci ei spun că persoana se gândește doar la siguranță.
Nevoia de securitate se manifestă în „securitate; stabilitate; dependențe; protecţie; absența fricii, anxietății și haosului; structura, ordinea, legea si restrictiile; puterea patronului”. Nevoia de securitate este considerată ca un factor activ și principal de mobilizare a resursei organismului în circumstanțe de urgență, precum război, boală, dezastre naturale, creșterea criminalității, dezorganizare socială, nevroză, leziuni cerebrale, prăbușire a puterii sau situații nefavorabile persistente. „Nevoia de siguranță și securitate reflectă un interes pentru supraviețuirea pe termen lung, adică este nevoia de organizare, stabilitate, predictibilitate a evenimentelor și eliberare de forțele amenințătoare.”
Pentru a înțelege mai bine nevoia de securitate, A. Maslow a observat copiii la care nevoile acestui nivel se manifestă mai simplu și mai clar. Un sugar reacționează la o amenințare mult mai direct decât un adult, educație și influențe culturaleÎncă nu l-au învățat să-și suprime și să-și înfrâneze reacțiile. Un adult, chiar simțind o amenințare, își poate ascunde sentimentele, le poate înmuia atât de mult manifestările încât trec neobservate de un observator din afară. Reacția bebelușului este holistică, el reacționează cu întreaga sa ființă la o amenințare bruscă - la zgomot, lumină puternică, atingere aspră, pierderea mamei și alte stimulări senzoriale ascuțite. Nevoia de securitate la copii se manifestă în dorința lor de consistență și ordine în viața de zi cu zi.
Într-o societate normală, oameni sanatosi nevoia de securitate se manifestă doar în forme ușoare, de exemplu, sub forma dorinței de a obține un loc de muncă bine plătit, cu garanții sociale, a dorinței de a avea o locuință care să îndeplinească toate cerințele moderne de securitate etc.
Potrivit psihologilor, omul modern de-a lungul unui an are aceeași cantitate de contact cu alți oameni și poate aceeași cantitate de stres pe care o avea o persoană de la începutul secolului în întreaga sa viață. În condițiile ritmului de viață în creștere, nevoia individului de siguranță psihologică este relevantă. Psihanalistul și gânditorul remarcabil K.G. Jung, deja pe la mijlocul secolului trecut, adică înainte de începerea revoluțiilor științifice, tehnologice și informaționale, a tras un semnal de alarmă, crezând că sub influența civilizației și mai ales a cataclismelor naturale, sociale și economice care se succed continuu, structura mentală a omului devine mai fragilă și mai îngustă. Ea suferă din ce în ce mai mult de un sentiment progresiv de pericol, incertitudine și un sentiment subiacent de frică pentru „eu” ei. Potrivit lui Jung, măsura acceptabilă depășește divizarea lumea interioara persoană. În condiții de accelerare constantă a ritmului de viață, de reînnoire frecventă și bruscă a cerințelor sale asupra unei persoane, psihicul nu are timp să se reconstruiască și cel puțin temporar să dobândească o stare de adaptare stabilă.
O persoană care se află într-o stare de siguranță psihologică are acțiuni adecvate pentru a răspunde situației actuale, este calmă, rezonabilă, poate dezvolta strategii și tactici pentru activitățile sale, oferă o stimă de sine adecvată, își realizează potențialul inerent nu numai în activitate profesională, dar și în toate manifestările vieții.
„Siguranța psihologică este o proprietate a personalității care îi caracterizează protecția împotriva influențelor distructive și resursă internă opoziție (rezistență) la influențele distructive”. Siguranța psihologică la nivel societal asigură de fapt calitatea vieții și sănătatea oamenilor. Securitatea psihologică a unui individ este o reflectare în experiența sa a securității sale într-un anumit situatie de viata. „Pentru a asigura siguranța psihologică, este necesar să se stabilească un sentiment de comunitate, încredere, securitate și sprijin.” Aparținând unor anumite grupuri sociale iar structurile sociale dă un sentiment de protecție împotriva posibilelor amenințări, creează nevoia de conexiuni constante cu lumea exterioară și nevoia de a se identifica cu un anumit grup, sistem social.
Siguranța psihologică poate fi definită ca „starea constiinta publica, în care societatea în ansamblu și fiecare individual percepe calitatea vieții existente ca fiind adecvată și de încredere, deoarece creează oportunități reale de a satisface nevoile naturale și sociale ale cetățenilor din prezent și le oferă motive de încredere în viitor.”
Ca urmare a nevoii tot mai mari de securitate (fiziologică, psihologică, informaţională), căutarea instituții sociale, care ar permite unei persoane să satisfacă o nevoie, să-l readucă la un sentiment de conexiune cu ceilalți și să scape de sentimentul de nesemnificație și nesiguranță în fața lumii exterioare. În primul rând, acestea sunt instituții ale familiei, spațiu educațional (școală, universitate), spațiu relaţiile de muncă.
Problemele de securitate sunt, de asemenea, acordate atenție în Lege federala„Despre educație în Federația Rusă" În special, reține că „o organizație educațională este obligată: să creeze condiții sigure pentru învățare, educarea elevilor... în conformitate cu standardele stabilite care să asigure viața și sănătatea elevilor și angajaților organizației educaționale; respectă drepturile și libertățile studenților și angajaților organizațiilor educaționale.”
Un student petrece adesea mai mult timp într-o instituție de învățământ decât într-un mediu familial, astfel încât gradul de influență al unei anumite microsocietăți asupra dezvoltării, sănătății și comportamentului unui copil sau tânăr poate fi cu greu supraestimat. Cu toate acestea, situația în domeniul muncii cuprinzătoare pentru a asigura siguranța, conservarea și promovarea sănătății studenților este departe de a fi prosperă. Este legitim să ne punem următoarele întrebări: ce fel de mediu creează o organizație educațională pentru studenți și ce poate face pentru a dezvolta nevoia de securitate în generația tânără? Cele de mai sus necesită căutarea unor noi abordări pentru rezolvarea problemelor de asigurare a siguranței, conservare și întărire a sănătății elevilor și satisfacerea nevoii lor de siguranță.
Pentru a determina ideile studenților despre siguranța vieții și satisfacerea nevoii lor de siguranță, am efectuat un sondaj asupra studenților de la filiala Shuya a Universității de Stat Ivanovo. La sondaj au participat 67 de persoane. Analiza rezultatelor cercetării a arătat că dintre respondenți, 59 de persoane (88%) înțeleg conceptul de „siguranță a vieții” ca și siguranță fizică și psihologică împreună. 67 de persoane (100%) evaluează comportamentul unei persoane în prezența siguranței psihologice ca fiind calm, încrezător în sine și încrezător în viitor, cu o stimă de sine ridicată. Atunci când efectuează anumite acțiuni cu lipsă de informare, 55 de persoane (82%) sunt nesigure pe ei înșiși, 51 de persoane (76%) sunt îngrijorate. În stare de pericol psihologic, 54 de persoane (81%) pot desfășura activități, în timp ce 16 persoane (24%) pot desfășura activități cu calm. Când se află într-o situație care nu corespunde ideilor despre aceasta, 34 de persoane (51%) rămân calme. În prezența pericolului psihologic, 38 de persoane (57%) vor acționa exact conform algoritmului, fără a greși; 12 persoane (18%) se vor retrage în sine, 25 de persoane (37%) vor fi agresive, 35 de persoane (52%) vor experimenta anxietate, 8 persoane (12%) vor deveni depresive, 64 de persoane (96%) vor avea comportament. Intrând în echipa noua, 34 de persoane (51%) simt siguranța psihologică, în timp ce 64 de persoane (96%) notează că un sentiment de siguranță psihologică va contribui la adaptarea lor la aceasta. 62 de persoane (93%) consideră că siguranța psihologică este importantă atunci când se adaptează la noile condiții de viață, în timp ce 58 de persoane (87%) experimentează calm și 67 de persoane (100%) au un comportament adecvat. Când viitorul este incert, 45 de persoane (67%) experimentează anxietate, 18 persoane (27%), nervozitate - 22 persoane (33%), confuzie - 7 persoane (10%), frică - 14 persoane (21%), panică - 6 persoane (9%), depresie - 8 persoane (12%), lipsa de încredere în sine - 20 persoane (30%).
De menționat că sondajul efectuat în într-o măsură mai mare nu a avut ca scop evaluarea gradului de pregătire a elevilor de a acționa în mod extrem și situatii non-standard, și pentru a-și actualiza nevoile de securitate.
Astfel, vedem cât de important este pentru calitatea vieții omului să-i satisfacă nevoia de securitate. "Cu alte cuvinte condiţii egale o persoană care este în siguranță, aparține unui grup, este iubită, câștigă respect și admirație și, prin urmare, câștigă respectul de sine, atunci va fi sănătos” nu numai fizic, ci și mental, „o persoană care se autoactualizează în sensul deplin al cuvantul." Prin urmare, este necesar să se acorde o mare atenție creării unui mediu sigur care să satisfacă nevoia elevilor de siguranță, să-i învețe pe copii și tineri despre problemele legate de siguranța vieții și să cultive o cultură a siguranței vieții. Este necesar să se creeze o nevoie de analiză mediu intern habitatul uman, spațiul său personal, psihologic, informațional. Cu alte cuvinte, este necesar să se țină cont de aspectul social al siguranței vieții. U tânăr trebuie formată o nevoie de asigurare a siguranței în viața de zi cu zi, manifestată sub forma unei dorințe de evitare situatii conflictualeîn viața de zi cu zi și în sfera profesională, evitați potențial locuri periculoase, construiți relații armonioase cu ceilalți.
Recenzători:
Kislyakov P.A., doctor în psihologie, profesor asociat, decan al Facultății de Tehnologie, filiala Shuisky a instituției de învățământ bugetar de stat federal de învățământ profesional superior „Ivanovsky” Universitate de stat", Shuya;
Karaseva T.V., doctor în științe medicale, profesor, șef al Departamentului de tehnologii de economisire a sănătății și adaptare cultura fizica, filiala Shuya a instituției de învățământ bugetar de stat federal de învățământ profesional superior „Universitatea de stat Ivanovo”, Shuya.
Link bibliografic
Kislyakova L.P. CARACTERISTICI ALE NEVOILOR PERSONALE DE SECURITATE ȘI PREVĂRIREA EI ÎN EDUCAȚIE // Probleme contemporaneștiință și educație. – 2015. – Nr. 2-1.;URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=20310 (data acces: 02/01/2020). Vă aducem în atenție reviste apărute la editura „Academia de Științe ale Naturii”
Sursele activității umane sunt nevoile sale.
Uneori sunt luate în considerare trei tipuri principale de nevoi: materiale, sociale și spirituale. Cu toate acestea, o clasificare mai detaliată a nevoilor (A. Maslow, 1954), prezentată în diagramă (vezi figura), este în general acceptată.
Nevoile din diagramă sunt plasate în ordine ierarhică. Oamenii de știință subliniază că nevoile de nivel superior apar după satisfacerea nevoilor de nivel inferior. Putem spune că nevoia de legături sociale – de unificare – apare după satisfacerea nevoii de securitate a individului față de amenințări evidente și este cauzată de dorința de a crește nivelul securității sale. Aceeași dorință determină nevoia de respect. Ea servește drept bază pentru ca interesele de securitate ale societății să devină interese personale, ceea ce în cele din urmă crește securitatea individului. În cele din urmă, cea mai înaltă nevoie este dezvoltarea spirituală a individului, care permite din nou formarea valorilor superioare - sociale - în conștiință. Se dovedește că toate nevoile de nivel superior cresc din nevoia de securitate, care de aceea se numește fundamentală.
Siguranța vieții este un sistem de măsuri organizatorice și mijloace tehnice care împiedică expunerea lucrătorilor la factori de producție periculoși.
Obiectul luat în considerare este un atelier de mașini pentru producerea inelelor de flanșă a camerei de ardere.
Producția de inele este la scară largă, deci este foarte important să respectați cerințele și standardele tehnice la locații și în atelier în ansamblu. Inelul este o piesă mare care cântărește aproximativ 17 kg. Și marime mare, prin urmare, trebuie respectate toate cerințele de siguranță.
Toți lucrătorii din producție trebuie să urmeze un curs de siguranță. Managerul atelierului și șeful locului de producție sunt responsabili pentru instruirea la timp și de înaltă calitate.
Există mai multe tipuri de instrucțiuni:
- 1. rezumat
- 2. primar
- 3. neprogramat
- 4. repetat
- 5. curent
La întreprinderile de inginerie mecanică, cantități mari de aer poluat sunt emise în atmosferă prin instalațiile generale de ventilație ale spațiilor de producție și ventilația locală. Pentru astfel de surse se construiesc conducte de ventilație.
Impact întreprindere industrială asupra mediului geologic este determinată de sarcina tehnologică - suma anuala toate tipurile de lichide şi deșeuri solideîntreprinderilor.
O evaluare a impactului asupra mediului al unei întreprinderi asupra hidrosferei este efectuată pe baza echilibrului alimentării sale cu apă. Crearea de sisteme închise de alimentare cu apă este direcția principală de reducere a producției de apă ușoară și prevenirea deversărilor de ape uzate.
