Opțiunea 1
.
Partea 1
Modul de algebră
1. Aflați valoarea expresiei + 0,31.
2. Tabelul prezintă standardele de alergare de 30 de metri pentru elevii de clasa a VIII-a.
Ce notă a luat fata care a alergat această distanță în 5,63 secunde?
marca "5"
marca "4"
marca "3"
standardul nu a fost respectat
3.
4. Găsiți sensul expresiei
5. Graficul arată dependența presiunii atmosferice de altitudinea deasupra nivelului mării. Axa orizontală arată altitudinea deasupra nivelului mării în kilometri, iar axa verticală arată presiunea în milimetri. Mercur. Determinați din grafic la ce înălțime presiunea atmosferică egal cu 240 milimetri de mercur. Dați răspunsul în kilometri.
6. Rezolvați ecuația 2x 2 + 2x − 4=0.
(
7. Tariful autobuzului este de 142 de ruble. Studenții beneficiază de o reducere de 50%. Câte ruble va costa pentru 3 adulți și 7 studenți?
8. Diagrama arată conținutul nutrienti V ciocolată cu lapte.
1000 de grame de ciocolată conțin aproximativ 500 g de grăsimi, proteine și carbohidrați.
1000 de grame de ciocolată conțin aproximativ 160 g de grăsime.
1000 de grame de ciocolată conțin aproximativ 240 g de carbohidrați.
1000 de grame de ciocolată conțin aproximativ 352 g de proteine.
9. Pe farfurie sunt placinte care arata identic: 6 cu dulceata, 12 cu branza de vaci si 2 cu lapte condensat. Sashka alege o plăcintă la întâmplare. Găsiți probabilitatea ca plăcinta să conțină lapte condensat.
(scrieți răspunsul dvs. ca zecimală)
10.
1) y = - ; 2) y = 4− x 2 ; 3) y = 2x + 4.
11. În succesiunea de numere, primul număr este 6, iar fiecare număr următor este mai mare decât precedentul cu 3. Găsiți al șaisprezecelea număr.
12. Aflați valoarea expresiei 9b + 11a − 9b2b cu a= 9, b= 90.
(scrieți răspunsul dvs. ca zecimală)
13. Pentru a converti valoarea temperaturii de pe scara Celsius la scara Fahrenheit, utilizați formula t F = 1,8t C + 32, unde t C este temperatura în grade Celsius, t F este temperatura în grade Fahrenheit. Cu câte grade pe scara Fahrenheit corespund 8 grade Celsius?
14. Indicați soluția sistemului de inegalități.
x∈[−2,1;+∞)
x∈(−∞;−2,1]
x∈[-12;−2,1]
x∈ (-12;−2,1)
Modulul „Geometrie”
15. Acoperișul înclinat este montat pe trei suporturi verticale, ale căror baze se află pe aceeași linie dreaptă. Suportul de mijloc se află la mijloc între suporturile mici și mari. Înălțimea suportului mic este de 1,4 m, înălțimea suportului de mijloc este de 1,9 m. Aflați înălțimea suportului mare. Dați răspunsul în metri.
16. Într-un triunghi isoscel ABC cu baza AC, unghiul exterior la vârful C este ∡1=114°. Găsiți unghiul BAC. ( Dați răspunsul în grade)
17. Aflați lungimea coardei unui cerc cu raza 13 dacă distanța de la centrul cercului la coardă este 5.
18. Găsiți aria trapezului prezentată în figură, unde BC=9, AH=11, BH=14, HD=14.
19.
20. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate?
(Vă rugăm să enumerați mai multe opțiuni corecte răspuns)
Printr-un punct care nu se află pe o dreaptă dată, puteți trage o dreaptă paralelă cu această dreaptă.
Orice paralelogram are două unghiuri egale.
Există un triunghi cu laturile 1, 2, 4.
Partea 2
Modul de algebră
21.
22. La ora 6 dimineața, pescarul a pornit de pe debarcader împotriva curgerii râului într-o barcă cu motor, după un timp a aruncat ancora, a pescuit timp de 2 ore și s-a întors înapoi la ora 11 dimineața. aceeași zi. Cât de departe a navigat de dig dacă viteza curentului râului este de 2 km/h și viteza proprie a bărcii este de 6 km/h?
23. Construiți un grafic al funcției y = și determinați la ce valori ale lui c dreapta y=c are exact un punct comun cu graficul.
Modulul „Geometrie”
24. ÎN triunghi dreptunghic ABC cu unghi drept C se cunosc catetele: AC=28, BC=45. Aflați mediana CK a acestui triunghi.
25.
26. Baza AC a unui triunghi isoscel ABC este egal cu 6. Un cerc cu raza 4,5 cu un centru în afara acestui triunghi atinge prelungirile laturilor triunghiului și atinge baza AC. Aflați raza cercului înscris în triunghiul ABC.
| Lucrări de diagnosticare la matematică în format OGE |
Opțiunea 2
Răspunsurile la sarcinile 1 – 20 sunt un număr, un număr sau o succesiune de numere care trebuie introduse în FORMULARUL DE RĂSPUNS Nr. 1 în dreapta numărului sarcinii corespunzătoare, începând de la prima celulă. Dacă răspunsul este o succesiune de numere, atunci scrieți-lfără spații, virgule sau alte caractere suplimentare .
Scrieți fiecare caracter într-o casetă separată, în conformitate cu exemplele date în formular.
Partea 1
Modul de algebră
1. Aflați valoarea expresiei 12+0,47. (scrieți răspunsul dvs. ca zecimală)
2. Tabelul prezintă standardele de alergare de 30 de metri pentru elevii de clasa a X-a.
Ce notă a luat fata care a alergat această distanță în 5,8 secunde?
standardul nu a fost respectat
marca "3"
marca "5"
marca "4"
3. Punctul A este marcat pe linia de coordonate.
Se știe că corespunde unuia dintre cele patru numere de mai jos. Care număr corespunde punctului A?
4. Găsiți sensul expresiei
5. Graficul arată dependența presiunii atmosferice de altitudinea deasupra nivelului mării. Axa orizontală arată altitudinea deasupra nivelului mării în kilometri, iar axa verticală arată presiunea în milimetri de mercur. Determinați din grafic la ce altitudine presiunea atmosferică este de 340 de milimetri de mercur. Dați răspunsul în kilometri.
6. Rezolvați ecuația x 2 + x − 56=0.
(dacă ecuația are mai multe rădăcini, notează cea mai mare dintre rădăcini din răspunsul tău)
7. Tariful autobuzului este de 176 de ruble. Studenții beneficiază de o reducere de 50%. Câte ruble va costa pentru 6 adulți și 8 studenți?
8. Tabelul arată conținutul de nutrienți al ciupercilor porcini uscate.
*altele includ apă, vitamine și minerale.
Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? (Indica mai multe raspunsuri corecte)
1000 de grame de ciuperci conțin aproximativ 160 g de grăsime.
1000 de grame de ciuperci conțin aproximativ 500 g de grăsimi, proteine și carbohidrați.
1000 de grame de ciuperci conțin aproximativ 347 g de proteine.
1000 de grame de ciuperci conțin aproximativ 240 g de carbohidrați.
9. Pe farfurie sunt placinte care arata identic: 3 cu dulceata, 13 cu branza de vaci si 4 cu lapte condensat. Sashka alege o plăcintă la întâmplare. Găsiți probabilitatea ca plăcinta să conțină lapte condensat.
(scrieți răspunsul dvs. ca zecimală)
10. Stabiliți o corespondență între graficele funcției și formulele care le definesc.
1) y = ; 2) y = 2x; 3) y= 2 − x 2 .
În tabel, sub fiecare literă, indicați numărul corespunzător.
11. În succesiunea de numere, primul număr este 6, iar fiecare număr următor este mai mare decât cel anterior cu 5. Găsiți al cincisprezecelea număr.
12.
Găsiți sensul expresiei 
la a = 17, b=68.
(scrieți răspunsul dvs. ca zecimală)
13. Pentru a converti valoarea temperaturii de pe scara Celsius la scara Fahrenheit, utilizați formula t F = 1,8t C + 32, unde t C este temperatura în grade Celsius, tF este temperatura în grade Fahrenheit. La câte grade pe scara Fahrenheit corespund 30 de grade Celsius?
14. Indicați soluția sistemului de inegalități
x∈[−2,4;+∞)
x∈(−∞;−2,4]
Modulul „Geometrie”
15. Acoperișul înclinat este montat pe trei suporturi verticale, ale căror baze se află pe aceeași linie dreaptă. Suportul de mijloc se află la mijloc între suporturile mici și mari. Înălțimea suportului mic este de 1,4 m, înălțimea suportului de mijloc este de 1,8 m Aflați înălțimea suportului mare. Dați răspunsul în metri.
16. Într-un triunghi isoscel ABC cu baza AC, unghiul exterior la vârful C este ∡1=107°. Găsiți unghiul BAC. ( Dați răspunsul în grade)
17. Aflați lungimea unei coarde a unui cerc cu raza 10 dacă distanța de la centrul cercului la coardă este 6.
18. Găsiți aria trapezului prezentată în figură, unde BC=11, AH=13, BH=20, HD=20.
19. Găsiți tangenta unghiului ascuțit prezentat în figură.
20. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate?
(Indica mai multe raspunsuri corecte)
Distanța de la un punct dintr-un cerc până la centrul cercului este egală cu raza.
Dacă trei unghiuri ale unui triunghi sunt egale cu trei unghiuri ale altui triunghi, atunci astfel de triunghiuri sunt congruente.
Un triunghi cu laturile 1, 2, 4 nu există.
Partea 2
Când finalizați sarcinile 21–26, utilizați formularul de răspuns nr. 2. Mai întâi, indicați numărul sarcinii, apoi notați soluția și răspunsul acesteia. Scrieți clar și lizibil. Vă rugăm să rețineți că înregistrările din proiect nu vor fi luate în considerare la notarea lucrării.
Modul de algebră
21. Rezolvați ecuația x 4 =(5x−24) 2.
22. La ora 6 dimineața, pescarul a pornit de pe debarcader împotriva curgerii râului într-o barcă cu motor, după un timp a aruncat ancora, a pescuit timp de 2 ore și s-a întors înapoi la ora 11 dimineața. aceeași zi. Cât de departe de dig a navigat dacă viteza curentului râului este de 3 km/h și viteza proprie a bărcii este de 9 km/h?
23.
Reprezentați grafic funcția y = 
și determinați pentru ce valori ale lui c linia dreaptă y = c are exact un punct comun cu graficul.
Modulul „Geometrie”
24. Într-un triunghi dreptunghic ABC cu unghi drept C se cunosc catetele: AC=12, BC=35. Aflați mediana CK a acestui triunghi.
25. În paralelogramul ABCD, punctul E este mijlocul laturii AB. Se știe că EC=ED. Demonstrați că acest paralelogram este un dreptunghi.
26. Baza AC al triunghiului isoscel ABC este egal cu 8. Un cerc cu raza 5 cu centru în afara acestui triunghi atinge prelungirile laturilor triunghiului și atinge baza AC. Aflați raza cercului înscris în triunghiul ABC.
Lucrări de diagnosticare în format OGE-2015
Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini.
Pentru executare munca de diagnosticare Cursul de limba rusă durează 3 ore 55 minute (235 minute). Lucrarea constă din 3 părți.
Partea 1 include o sarcină și este o lucrare scrisă scurtă bazată pe textul ascultat (prezentare condensată). Textul sursă pentru prezentarea condensată este ascultat de 2 ori. Această sarcină este scrisă în formularul de răspuns nr. 2.
Partea 2 este realizată pe baza textului citit. Este format din 14 sarcini (2–14).
Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt scrise ca cuvânt (expresie), număr sau succesiune de numere în câmpul de răspuns din textul lucrării.
Dacă notați un răspuns incorect la sarcinile din partea 2, tăiați-l și scrieți unul nou lângă el.
Când începeți partea 3 a lucrării, alegeți una dintre cele trei sarcini propuse (15.1, 15.2 sau 15.3) și dați un răspuns scris, detaliat și motivat. Această sarcină este completată pe o foaie separată (formularul de răspuns nr. 2).
Aveți voie să utilizați un dicționar de ortografie în timpul examenului.
Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Înscrierile din proiect nu sunt luate în considerare la notarea lucrărilor.
Punctele pe care le primiți pentru toate sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cât mai multe puncte.
Vă dorim succes!
Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.
Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.
Volumul prezentării este de cel puțin 70 de cuvinte.
Scrieți rezumatul cu un scris de mână clar și lizibil.
(1) Dar lumina a ars cel mai mult peste pridvorul larg al școlii. (2) Băieții plecaseră de mult acasă, iar în spatele ferestrelor iluminate de la etajul doi, scaunele fuseseră strânse confortabil împreună, iar profesorii vorbeau în liniște, ca o familie, cu foștii lor elevi.
(3) - Îmi imaginez cât de înghețat ai fost acolo! – spuse cu îngrijorare bătrâna profesoară, care își mai aducea aminte de acești băieți când veneau la ea în clasa întâi, ținându-se de mână pe mame.
(4) - Nu este prea frig acolo. (5) Îți freci urechile cu zăpadă și iarăși nimic”, au spus tinerii luptători, privindu-se timid. (6) Într-una dintre clase, lunetistul Alyosha stătea la un birou. (7) Picioarele lui nu încăpeau sub bancă, silueta lui lungă se ridica deasupra capacului lustruit.
(8) S-a uitat cu dragoste și cu atenție la birou și a spus cu regret:
(9) - Aici am avut și literele tăiate: A. M. (10) Eh, alt birou, corect! (11) Sau l-au acoperit cu vopsea...
(13) - Și tu, se pare, ești consilierul aici acum? - a întrebat Alioşa. (14) - Îmi amintesc de tine. (15) Când am mers pe front, ai fost în al șaptelea, se pare?
(16) - În a șaptea. (17) Și acum în al nouălea. (18) Învăț! (19) Mă lupt cu băieții! - Mitya a râs, așezându-se pe marginea biroului Alioshei.
(20) - Ce, o compunere dificilă? – întrebă el ocupat. (21) Și, fără să aștepte un răspuns, a spus serios:
(22) – Principalul lucru este disciplina. (23) Știi, învață-i imediat. (24) Disciplina, frate, este un lucru grozav!
(25) A sărit în sus, a umblat prin clasă și, oprindu-se în fața lui Mitya, a pocnit din degete:
(26) – Învață-l imediat! (27) Altfel, atunci va fi o, ce greu va fi! (28) Acolo mi-am dat seama - în față! (29) Acolo, știi, nu e nimeni care să ne îngrijească. (30) Alioșa s-a așezat lângă Mitya, a arătat ușa cu ochii și a coborât vocea:
(31) - Aici profesorii convin, explică, iartă... și acolo este frontul... războiul... ordinea... (32) Disciplina este totul!
(33) - Exact! – a confirmat Mitya hotărât. (34) - Nu există nicio modalitate de a-i lăsa pe băieți să plece! (35) Alioşa se uită la el şi izbucni brusc în râs.
(36) - Știm de la noi înșine, nu? (37) Așa ceva am făcut aici odată!.. – spuse el cu entuziasm.
(38) Întrerupându-se unul pe altul, au început să-și amintească primii ani de studiu, trucurile și farsele lor, profesorii și strictul director.
(39) - Uau! (40) Încă îmi este frică de el. (41) Dar de ce, se pare, - cea mai amabila persoana!
(După V. Oseeva)
Ce opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce lunetistul Alyosha susține că principalul lucru este disciplina”?
1) Aici profesorii convin, explică, iartă... și acolo este frontul... războiul... ordinea...
2) Știi, învață-i imediat.
3) Întrerupându-se, au început să-și amintească primii ani de studiu, trucurile și farsele lor, profesorii și directorul strict.
4) Aici am avut și literele decupate: A. M.
Indicați o propoziție în care metafora este mijlocul de exprimare verbală:
1) Disciplina, frate, este un lucru grozav!
2) Când am mers pe front, ai fost în al șaptelea, se pare?
3) Băieții plecaseră de mult acasă, iar în spatele ferestrelor iluminate de la etajul doi, scaunele fuseseră strânse confortabil, iar profesorii vorbeau în liniște, ca o familie, cu foștii lor elevi.
4) Dar care, se pare, este cea mai bună persoană!
Din propozițiile 30-34, notează un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de consoana alăturată.
Răspuns: ________________________________
Din propozițiile 7-9, notați un cuvânt în care ortografia sufixului este determinată de regula: „Într-un adjectiv format folosind un sufix
N - dintr-un substantiv a cărui tulpină se termină în - N, se scrie NN.”
Răspuns: ________________________________
Înlocui cuvânt rostit a izbucnit în râs în propoziţia 35 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.
Răspuns: _________________________
Înlocuiți sintagma privit cu dragoste în jur (propoziția 8), construită pe baza adiacenței, cu o expresie sinonimă cu gestionarea conexiunii. Scrieți fraza rezultată.
Răspuns: _________________________
Notează baza gramaticală a propoziției 34.
Răspuns: _________________________
Printre propozițiile 4-7, găsiți o propoziție cu o circumstanță separată. Scrie-i numărul.
Răspuns: _________________________
În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule în cuvântul introductiv.
Dar de ce, se pare, 2 este cea mai bună persoană! Întrerupându-se, 3 au început să-și amintească primii ani de studiu, 4 trucurile și farsele lor, 5 profesori și bătrânul director.
Răspuns: _________________________
Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 2.
Răspuns: _________________________
În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părți propoziție complexă conectate printr-o conexiune de coordonare.
1 îi cunoști, 2 îi înveți imediat! Băieții plecaseră de mult acasă, 3 și în spatele ferestrelor iluminate de la etajul doi, 4 scaunele fuseseră împinse confortabil împreună, 5 liniștit, 6 ca o familie, 7 profesorii vorbeau cu elevii lor.
Răspuns: _________________________
Printre propozițiile 1-3, găsiți o propoziție complexă care conține o propoziție complexă cu subordonare secvențială. Scrieți numărul acestei oferte.
Răspuns: _________________________
Printre propozițiile 7-10, găsiți-o pe cea complexă propunere de nesindicare. Scrie-i numărul.
Răspuns: _________________________
Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației: „A scrie analfabet înseamnă a încălca timpul oamenilor cărora ne adresam și, prin urmare, este complet inacceptabil”. Pentru a-ți justifica răspunsul, dă două exemple din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele de propoziție sau folosiți citate.
Puteți scrie o lucrare în științific sau stilul jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvinte.
Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.
Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul frazei din text: „Disciplina, frate, este un lucru grozav!” În eseul tău, da două argumente din textul pe care l-ai citit care să-ți susțină raționamentul.
Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor necesare sau folosiți
citare.
Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.
Cum înțelegeți sensul cuvântului DISCIPLINA? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-argument pe tema: „Ce este disciplina”, luând drept teză definiția pe care ați dat-o. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață.
Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.
Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.
Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.
Pentru îndeplinirea corectă a sarcinilor din partea 2 a lucrării de diagnosticare, studentul primește un punct pentru fiecare sarcină. Pentru un răspuns incorect sau fără răspuns, se acordă zero puncte.
Lucrări de diagnosticare în format OGE - 2015
Opțiunea 11
Instructiuni pentru executarea lucrarii
Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini.
3 ore și 55 de minute (235 de minute) sunt alocate pentru a efectua lucrări de diagnostic în limba rusă. Lucrarea constă din 3 părți.
Partea 1 include o sarcină și este o lucrare scrisă scurtă bazată pe textul ascultat (prezentare condensată). Textul sursă pentru prezentarea condensată este ascultat de 2 ori. Această sarcină este scrisă în formularul de răspuns nr. 2.
Partea 2 este realizată pe baza textului citit. Este format din 14 sarcini (2–14).
Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt scrise ca cuvânt (expresie), număr sau succesiune de numere în câmpul de răspuns din textul lucrării.
Dacă notați un răspuns incorect la sarcinile din partea 2, tăiați-l și scrieți unul nou lângă el.
Începând cu partea 3 a lucrării, selectațiunul din cele trei sarcini propuse (15.1, 15.2 sau 15.3) și dați un răspuns scris, detaliat, motivat. Această sarcină este completată pe o foaie separată (formularul de răspuns nr. 2).
Aveți voie să utilizați un dicționar de ortografie în timpul examenului.
Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Înscrierile din proiect nu sunt luate în considerare la notarea lucrărilor.
Punctele pe care le primiți pentru toate sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cât mai multe puncte.
Vă dorim succes!
Partea 1
1
Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.
Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.
Volumul prezentării este de cel puțin 70 de cuvinte.
Scrieți rezumatul cu un scris de mână clar și lizibil.
Partea 2
(1) Fiecare s-a întors din război în casa tatălui său în felul său. (2) În acele zile memorabile de după război nu existau autobuze de țară, iar oamenii se deplasau pe autostrăzi și drumuri de țară cât puteau mai bine. (3) Am văzut un „Jeep” pândit în gară, judecând după culoare, care nu mirosea a război, și i-am oferit imediat șoferului-sergent cu mustaș trei sute de ruble pentru un transport de patruzeci de kilometri.
– (4) Ce? – era uimit. (5) - Și tot un ofițer!
– (6) Există un litru de alcool. (7) Îl vom împărți în jumătate, doar ia-l, frate. (8) „Vin din față”, am întrebat.
– (9) „Aceasta este o chestiune diferită”, a răspuns sergentul pe un ton diferit și am plecat.
(10) Aproximativ douăzeci de minute mai târziu am ieșit din râpă pe un deal, unde se aflau Yards pe care îi cunoșteam din copilărie, un sat de vreo treizeci de case.
(11) Șoferul a frânat, am coborât din mașină și am stat nemișcați vreo trei minute. (12) Deodată sergentul m-a împins cu cotul.
– (13) Uită-te acolo, mai mare! (14) Dincolo de marginea satului, undeva în depărtare de câmp, o mulțime de femei se mișca. (15) Aplecându-se jos, mergeau cu pași confuzi, susținând în mâini un buștean lung și alb. (16) Mult în spatele lor, un bătrân înalt, îmbrăcat în alb, mergea greu, mișcându-și abia picioarele.
– (17) Unde se târăsc? – a întrebat șoferul confuz. (18) Nu știam și apoi mi-am dat seama de unul singur:
– (19) Arătură!...
(20) Da, se arat: un plug era prins de un buștean cu prosoape și bucăți de frânghie, iar pe șină mergea un băiat de vreo treisprezece ani. (21) La vreo douăzeci de metri de mine, femeile s-au oprit, s-au îndreptat și am auzit: (22) „Ivanikha, este al tău!” (23) Femeile s-au repezit la mine deodată și fiecare a început să se plângă vâscos, muritor, în același mod. (24) Și nu puteai să spui care dintre ei era mama și i-am îmbrățișat și eu pe toți deodată.
(25) Atunci a venit bătrânul alb. (26) Acest bătrân era unchiul Timofey. (27) A târât grapa pe o curea. (28) S-a îndepărtat de la îmbrățișarea mea și doar mi-a strâns mâna.
(29) După ce a rulat spre noi, șoferul în tăcere, fără să privească pe nimeni, a dezlegat bușteanul de pe plug, l-a aruncat cu înverșunare în lateral și, legând o buclă în funie, l-a aruncat în cârligul din spatele lui” Jeep". (30) Și femeile, unchiul Timofey și eu am stat și ne-am întrebat: ce face el?
– (31) Pălmuiește, părinte, grapa la plug! - I-a spus el, cu resentimente faţă de cineva, unchiului Timofey.
(32) Bătrânul s-a uitat la mine surprins, dar deja am înțeles totul.
– (33) Stai, unchiule Timofey! (34) Așteaptă repede...
(35) În al cincizeci și șaptelea tur, Jeep-ul s-a oprit. (36) Șoferul i-a făcut semn cu mâna unchiului Timofey, spunând, asta este, apoi a început obosit să deșurubați capacul rezervorului de benzină.
– (37) „Hai, dă-mi alcoolul tău”, a ordonat el. (38) Am scos în grabă litrul prețuit din valiză. (39) „Ley”, a spus șoferul ferm și a arătat cu degetul spre pâlnia rezervorului de benzină. (40) - Pune totul jos. (41) Trebuie să ajungem acolo.
(42) El luase deja volanul când am scos banii și cu stângăcie, de parcă i-aș fi pregătit o insultă nemeritată, a întrebat: (43) „Atunci ia, te rog”. (44) „Ce? – a întrebat șoferul pe un ton cunoscut pentru mine. (45) – Tu, frate, le vei găsi aici o gaură. (46) Ascunde-te și fii sănătos!”
(47) Mașina s-a îndepărtat cu niște smucituri amuzante. (48) Înecat într-un arat proaspăt, unchiul Timofey a venit la mine și, uitându-se la banii strânși în pumnul meu, cu surpriză și admirație în același timp a întrebat în șoaptă: (49) „Nu i-ai luat?” (50) Poftim suflet viu!»
(După K. Vorobyov)
2
Care opțiune de răspuns conține informațiile necesarejustificare răspuns la întrebarea: „De ce a fost încă de acord șoferul-sergent să-i dea o plimbare pe ofițer?”
1) „Vin din față”, am întrebat.
2) „Hai, dă-mi alcoolul tău”, a ordonat el.
3) Cap, părinte, pune grapa la plug! - I-a spus el, cu resentimente faţă de cineva, unchiului Timofey.
4) Am văzut un „Jeep” pândit în gară, judecând după culoare, care nu mirosea a război, și i-am oferit imediat șoferului-sergent cu mustaș trei sute de ruble pentru un transport de patruzeci de kilometri.
Răspuns: ________________________________
3
Vă rugăm să indicați caremijloace de exprimare a vorbirii folosit într-o propoziție:« Unde se târăsc? – a întrebat șoferul confuz» .
personificare
metaforă
epitet
hiperbolă
Răspuns: _____________________________
4
Din propozițiile 20-23, notați un cuvânt în care ortografia prefixului este determinată de sensul"aderare" .
Răspuns: ___________________________
5
Din propozițiile 13-17, notează cuvântul în care este scrissufix este determinată de regula: „Într-un adjectiv format cu ajutorul unui sufix -N - dintr-un substantiv a cărui tulpină se termină în -N , scrisNN" .
Răspuns: ___________________________
6
Înlocuiește cuvântularuncat din propoziţia 29 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.
Răspuns: ___________________________
7
Înlocuiește frazazilele postbelice (fraza 2), construit pe baza comunicăriicoordonare , o expresie sinonimă cu conexiunecontrola . Scrieți fraza rezultată.
Răspuns: ___________________________
8
Scriețibaza gramaticală propuneri 14.
Răspuns: ___________________________
9
Găsiți o ofertă printre ofertele 9-12cu separatrăspândităaplicarea. Scrie-i numărul.
Răspuns: ___________________________
10
În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care reprezintă virgulala contact.
– Există un litru de alcool. Împărțiți-l în jumătate 1 doar ia-o 2 frate.
Vin din față, 3 - Am întrebat. Da, 4 arau: un plug era atașat de buștean cu prosoape și bucăți de frânghie, 5 un băiat de vreo treisprezece ani mergea pe balustradă.
Răspuns: ___________________________
11
Specificați cantitateabazele gramaticale în teza 15.
Răspuns: ___________________________
12
În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile unei propoziții complexe conectatescrierea creativă comunicare
Femeile s-au repezit la mine dintr-o dată, 1 și fiecare dintre ei a început să plângă tare, 2 muritor, 3 aceeași. În acele zile memorabile de după război nu existau autobuze de țară, 4 iar oamenii s-au deplasat de-a lungul autostrăzilor și drumurilor de țară, 5 cât am putut mai bine.
Răspuns: ___________________________
13
Găsiți printre propozițiile 10-13neunire complexă oferi. Scrie-i numărul.
Răspuns: ___________________________
14
Găsiți printre propozițiile 23-26propoziție complexăcu o conjuncție (subordonare) și o legătură de conjuncție (coordonare). Scrieți numărul acestei oferte.
Răspuns: ___________________________
Partea 3
15.1
Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lui I.A. Ilyina:« Și Rusia noastră ne-a mai dat un dar: acesta este limba noastră minunată, puternică, cântătoare. Totul este în el – Rusia noastră.” Pentru a-ți justifica răspunsul, dădouă exemplu din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele de propoziție sau folosiți citate.
Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui I.A Ilyin.
Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.
15.2
Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul expresiei din text:„Nu ai luat-o? Acesta este un suflet viu!” Adu-l în eseul tăudouă argumente din textul citit care susțin raționamentul dumneavoastră.Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor necesare sau folosițicitare.
Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.
15.3
Cum înțelegi sensul cuvântuluiRESPONSABILITATE ? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-discuție pe tema:„Ce este receptivitatea” , luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul:un exemplu- da un argument din textul citit șia doua - din experiența ta de viață.
Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.
Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.
Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil.
Cheie
Pentruadevărat îndeplinirea sarcinilorpărțile 2 munca de diagnostic, studentul primește un punct pentru fiecare sarcină. Pentruincorect răspuns sau elabsenta se acordă zero puncte.
| Răspuns corect | |
| ataşat |
|
| renunta |
|
| zile după război |
|
| mulţimea se mişca |
|
| 1,4 |
|
|
Lucrări de diagnosticare în format OGE Opțiunea 1 Partea 2 Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14 (1) Am avut o lecție - muncă. (2) Raisa Ivanovna ne-a spus să facem fiecare un calendar de rupere, în funcție de cine știe ce. (3) Am luat o bucată de carton, am acoperit-o cu hârtie verde, am tăiat o fantă în mijloc, i-am atașat o cutie de chibrituri și am pus un teanc de frunze albe pe cutie, am reglat-o, am lipit-o și am tăiat-o. (4) Rezultatul este un calendar foarte frumos pentru copiii mici. (5) De exemplu, dacă cineva are păpuși, atunci pentru aceste păpuși. (6) Iar Raisa Ivanovna mi-a dat cinci. (7) Și m-am dus la locul meu și m-am așezat. (8) În acest moment, Lyovka Burin a început să-și predea calendarul, iar Raisa Ivanovna s-a uitat la munca sa și a spus: „Este o mizerie”. (9) Și ea i-a dat lui Liovka un trei. (10) A venit o schimbare - Lyovka a rămas așezat la biroul lui. (11) Arăta destul de posomorât. (12) Și în acel moment tocmai ștergeam pata și, când am văzut că Lyovka era atât de tristă, m-am dus direct la Lyovka cu pata în mână. (13) Am vrut să-l înveselesc, pentru că suntem prieteni și mi-a dat odată o monedă cu gaură. (14) Și a mai promis că îmi va aduce un cartuş de vânătoare uzat, ca să pot face din el un telescop atomic. (15) M-am dus la Lyovka, făcându-i ochi pieziș și i-am spus: „O, Lyapa!” (16) Și apoi Lyovka, din senin, mă lovește în ceafă cu o trusă. (17) Atunci mi-am dat seama cât de scântei îmi zburau din ochi. (18) M-am supărat teribil de supărat pe Lyovka și l-am lovit cât am putut de tare la gât cu un tampon. (19) Dar el, desigur, nici nu a simțit asta, ci și-a luat servieta și s-a dus acasă. (20) Și chiar mi-au picurat lacrimile din ochi - Levka mi-a distrat atât de bine - au picurat direct pe blotter și s-au răspândit peste el ca pete incolore... (21) Și apoi m-am hotărât să mă răzbun. (22) Am luat cuțitul lui albastru de tăiat din plastic de pe biroul tatălui meu și l-am ascuțit pe aragaz toată ziua. (23) Se ascuțea încet, dar am continuat ascuțitul și m-am tot gândit cum voi veni mâine la curs și credinciosul meu pumnal albastru va fulgera în fața lui Lyovka... (24) Și când m-am culcat, m-am tot răsturnat și m-am întors dintr-o parte în alta și am oftat, pentru că mi-a părut milă de Lyovka - este o persoană bună, dar cu temperament iute, acum lasă-l să suporte pedeapsa binemeritată, de când m-a lovit în cap cu o trusă. (25) Dimineața nu puteam mânca nimic. (26) Apoi am mers la școală. (27) Și înainte de a merge la curs, am stat mult timp la ușă și nu am putut intra, inima îmi bătea atât de tare. (28) Dar totuși, m-am depășit, am împins ușa și am intrat. (29) În clasă totul era ca de obicei, iar Levka stătea la fereastră cu Valerik. (30) De îndată ce l-am văzut, am început imediat să-mi desfac servieta pentru a scoate pumnalul. (31) Dar Levka a alergat la mine în acel moment. (32) M-am gândit că mă va lovi din nou cu o trusă de creion sau cu altceva și am început să-mi desfac servieta și mai repede, dar Levka s-a oprit brusc lângă mine și a călcat cumva pe loc, apoi s-a aplecat brusc spre mine, a întins un cartuș de aur și a spus: „Iată.” (33) Și ochii lui au devenit de parcă ar fi vrut să spună ceva, dar s-a stânjenit. (34) Dar nu aveam nevoie de el să vorbească deloc, pur și simplu am uitat complet că vreau să mă răzbun... (După D. Dragunsky) Răspunsurile la sarcinile 2–14 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării. 1. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentrujustificare răspuns la întrebarea: „De ce a decis naratorul-erou să se răzbune pe Lyovka?” 1) A decis să umilească băiatul și să-l rănească. 2) Era sigur că răzbunarea era o pedeapsă meritată, care Lyovka trebuie să suporte povara. 3) A vrut să atragă atenția colegilor săi și să câștige autoritate. 4) Se aștepta să devină celebru realizând acest act. 2. Precizați o propoziție în care este mijlocul de exprimare a vorbiriicifra de afaceri comparativă ? 1) Și chiar mi-au picurat lacrimile din ochi - Levka mi-a distrat atât de bine - au picurat direct pe blotter și s-au răspândit peste el ca pete incolore. 2) Am luat cuțitul lui albastru de tăiat din plastic de pe biroul tatălui meu și l-am ascuțit pe aragaz toată ziua. 3) De îndată ce l-am văzut, am început imediat să-mi desfac servieta pentru a scoate pumnalul. 4) În clasă totul era ca de obicei, iar Lyovka stătea la fereastră cu Valerik. 3. Și Din propozițiile 12-14, notați un cuvânt în care ortografia prefixului este determinată de consoana alăturată. 4. Din propozițiile 2-3, notează un cuvânt a cărui grafie a prefixului depinde de sens. 5. Din propozițiile 22-24, notează cuvântul în care este scrissufix este determinată de regula: „În sufix forma completa participiu pasiv se scrie timpul trecutNN" ? 6. Înlocuiți cuvântul rostitîncurcat (fraza 8) sinonim neutru. Scrie acest sinonim. 7. Înlocuiește frazacuțit de plastic (propunerea 22), construită pe bazămanagement , o expresie sinonimă cu conexiunecoordonare . Scrieți fraza rezultată. 8. Scrie-o baza gramaticală propozițiile 21. 9. Scrie-o baza gramaticală propuneri 25. 10. Găsiți o ofertă printre ofertele 13-16cu o împrejurare separată. Scrie-i numărul. 11. Printre propozițiile 1-7, găsiți propozițiicu membri omogene. Notează-le numerele. 12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul care reprezintă virgulala cuvântul introductiv. De exemplu, 1 dacă cineva are păpuși, 2 apoi pentru aceste păpuși. Și mi-a promis, de asemenea, că-mi va aduce un cartuș uzat, 3 ca să pot face din el un telescop atomic. 13. Specificați cantitateabazele gramaticale în propoziţia 2. Scrie răspunsul în cifre. 14. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile unei propoziții complexe conectatesubordonarea comunicare Și mi-a promis de asemenea că îmi va aduce un cartuş de vânătoare uzat, 1 ca să pot face din el un telescop atomic. Dar totuși m-am depășit, 2 a împins ușa și a intrat. Și ochii lui au devenit așa 3 de parcă ar mai fi vrut să spună ceva, 4 dar era timid. 15. Printre oferte 7-10 gasitineunire complexă oferi. Scrie-i numărul. Cheie Pentru adevărat îndeplinirea sarcinilorpărțile 2 munca de diagnostic, studentul primește un punct pentru fiecare sarcină. Pentruraspuns gresit sau el absenta se acordă zero puncte. Numărul postului 1 opțiune Opțiunea 2 Opțiunea 3 înveselește-te atribuit Ataşat Făcut Onorat Cu forţa mânjită Pot fi Cuțit de plastic Tub de fier Testul 1 (1) „Cum este el, kingfisher?” m-am gândit când prietenul meu plecase deja. - (2) Cum îl voi recunoaște? (3) Am citit odată despre această pasăre, dar nu mi-am amintit descrierea și nu am văzut-o niciodată în viață. (4) Nu m-am gândit să o întreb pe prietena mea cum arată. (5) Dar curând ea însăși a apărut. (6) Stăteam lângă colibă. (7) Mușcătura de dimineață s-a terminat. (8) Plutitoarele stăteau nemișcate printre verde închis nuferi de brusture. (9) Se apropia după-amiaza înfățișată - un timp de odihnă atât pentru pești, cât și pentru pescari. (10) Dintr-o dată, peste desișurile de coastă de stuf, adesea, deseori batând din aripi, un mare fluture strălucitor. (11) În aceeași clipă, fluturele a aterizat pe tija cea mai exterioară, și-a îndoit încet aripile și s-a dovedit a fi o pasăre. (12) Vârful subțire al vergelei se legăna sub ea, aruncând pasărea în sus și în jos, făcând-o să-și tresară aripile sau să-și întindă coada. (13) Și exact aceeași pasăre, reflectată în apă, apoi a zburat spre ea, apoi a căzut din nou în albastrul cerului răsturnat. (14) M-am ascuns și am început să mă uit la străin. (15) Era uimitor de frumoasă. (16) Piept portocaliu-măsliniu, aripi închise, cu pete deschise și un spate strălucitor, de culoarea cerului. (17) Nu este de mirare că am confundat pasărea cu un fluture ciudat. (18) Dar ținuta magnifică nu i se potrivea păsării. (19) Era ceva jalnic și trist în înfățișarea ei. (20) Acum undița a încetat să se legăne și pasărea a înghețat pe ea ca un bulgăre nemișcat: și-a tras capul în umeri și și-a coborât ciocul lung pe piept. (21) Oricât am privit-o, ea nu s-a mișcat niciodată, nu a scos niciun sunet. (22) Pasărea a continuat să privească și să privească în jos la apele cristaline curgătoare ale râului care străluceau în soare. (23) Se părea că ea a scăpat ceva în fund și acum zbura, întristat, peste râu și își caută pierderea. (24) Și am început să formulez un basm despre frumoasa prințesă. (25) Despre felul în care femeia-yaga rea a vrăjit-o și a transformat-o într-o pasăre kingfisher. (26) Hainele de pe pasăre au rămas regale: din brocart auriu și satin albastru. (27) Și prințesa tristă este o pasăre pentru că Baba Yaga a aruncat în râu o cheie de argint care deschide un cufăr forjat. (28) În partea de jos a pieptului există un cuvânt magic. (29) După ce a stăpânit acest cuvânt, prințesa-pasăre va deveni din nou prințesa-fata. (30) Așa că zboară peste râu, tristă și jale, căutând și neputând găsi cheia prețuită. (31) Prințesa stătea și stătea pe undiță, scârțâia subțire, de parcă ar fi plâns și zbura de-a lungul țărmului, făcând adesea din aripi. (32) Mi-a plăcut foarte mult această pasăre (33) O astfel de mână nu s-ar ridica să jignească. (34) Un mare pescar zbura aproape în fiecare zi. (35) Într-o zi, pasărea mea a zburat la momeală, ca și înainte, s-a așezat pe undița și a început să-și gândească gândurile amare. (36) Cum va stropi în apă! (37) Chiar m-am înfiorat de surprindere. (38) Și ea a plecat imediat, fulgerând ceva argintiu în cioc. (39) De parcă aceasta ar fi fost cheia pe care o căuta de atâta vreme. (40) Dar s-a dovedit că basmul meu nu s-a încheiat aici. (41) Regele pescar a zburat și a zburat și era încă tăcut și trist. (42) Din când în când se scufunda în apă, dar în loc de cheia prețuită a dat peste mici pești, pe care îi ducea în groapa sa adâncă- temniță săpată în stâncă. (43) Se apropia sfârșitul vacanței și mă pregăteam să plec acasă. (44) Seara, de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat, prințesa mea tristă a zburat și s-a așezat cu încredere pe o crenguță. (45) „Și mă duc acasă!” am spus cu voce tare. (46) - Mă duc în oraș, la muncă. (47) Ce vei face aici singur? (48) Aveți grijă să nu trageți privirea șoimului! (49) Penele tale albastre vor zbura peste râu. (50) Și nimeni nu va ști despre ele! (51) Regele pescar, ciufulit, stătea nemișcat pe o viță de vie. (52) Părea să asculte cu atenție cuvintele mele. (53) - Ei bine, la revedere - Mi-am scos șapca, i-am făcut cu mâna prințesei și mi-am dorit din toată inima să găsesc cheia magică. (După E.I. Nosov)
2. Ce opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce, în opinia autorului, ținuta magnifică nu i se potrivea pasării?” Sfârșitul vacanței mele se apropia și mă pregăteam să plec acasă. Și prințesa tristă este o pasăre pentru că Baba Yaga a aruncat în râu o cheie de argint, care deschide un cufăr forjat. Era ceva jalnic și trist în înfățișarea ei. 3. Precizați o propoziție în care este mijlocul de exprimare a vorbiriiepitet. 1) Regele pescar, ciufulit, stătea nemișcat pe o viță de vie 2) Piept portocaliu-măsliniu, aripi închise, cu pete deschise și un spate strălucitor, de culoarea cerului. 3) Pasărea a continuat să privească și să se uite în jos la apele cristaline curgătoare ale râului care strălucește în soare. 4) Prințesa stătea și stătea pe undița, scârțâia subțire, de parcă ar fi plâns, și zbura de-a lungul țărmului, batând adesea din aripi. 4 . Din propozițiile 38-41, notează un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de sunetul consoanei care urmează. 5 . Din propozițiile 21-23, notați un cuvânt în care ortografia sufixului este determinată de faptul că verbul din care este format aparține primei conjugări. 6 . Înlocuiește cuvântul rostitva plinuti din propoziţia 36 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim. 7. Înlocuiește frazadesișuri de stuf (fraza 10), construit pe baza managementului, este o sintagmă sinonimă cu coordonarea conexiunii. Scrieți fraza rezultată. 8 . Notează baza gramaticală a propoziției 50. 9. Printre propozițiile 10-13, găsiți o propoziție cu o definiție separată 10. cuvânt introductiv. Indiferent cât de mult am urmat-o, 1 ea nu s-a mișcat niciodată 2 , nu a scos niciun sunet. Pasărea a continuat să se uite și să privească în jos la curgerea 3 Apele cristaline ale râului strălucesc în soare. Părea 4 , a scăpat ceva în jos și acum zboară 5 , întristat, 6 peste râu și își caută pierderea. 11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 30. 12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile unei propoziții complexe conectatesubordonarea comunicare Era ceva jalnic în înfățișarea ei 1 , trist. Undița a încetat să se balanseze 2 , iar pasărea a înghețat pe ea ca un bulgăre nemișcat 3 : Și-a tras cu frig capul în umeri 4 , și-a coborât ciocul lung pe piept. De cât timp o urmăresc? 5 , ea nu s-a mișcat niciodată 6 , nu a scos niciun sunet. 13. Printre oferte 24-28 găsiți propoziție complexă Cuconsistent supunere. Scrieți numărul acestei oferte. 14 .Printre propoziţiile 20-23, găsiţicomplex oferta cuscrierea creativă Şineunire Partea 3 (formular de răspuns nr. 2) NUMAI UNA dintre sarcini: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3. 15.1. Scrieți un eseu - un raționament, care dezvăluie sensul declarației lui Alexandru Alexandrovici Zelenetsky„Oferirea de imagini cuvintelor este îmbunătățită constant în vorbirea modernă prin epitete” . Justificând răspunsul dvs.,aducedouă Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui A.A. Zelenetsky. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. 15.2. „Dar ținuta magnifică nu i se potrivea păsării. Era ceva jalnic și trist în înfățișarea ei.” Adu-l în eseul tăudouă 15.3. FRUMUSEŢE ? "Ce este frumusetea" un exemplu- a doua - din experiența ta de viață. Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil. Testul 2 (1) Aceasta s-a întâmplat la joncțiunea dintre iarnă și primăvară, într-o perioadă de anarhie în natură. (2) În timpul nopții, cerul înghețat se ridica sus, dând loc soarelui. (3) Zburați, calde oameni de frigul iernii! (4) Dar lumina lui Dumnezeu s-a ridicat leneș și nesigur. (5) Soarele a derutat oamenii, așa că nu toți s-au hotărât să meargă de la gară în sat. (6) Localnicii știu că într-un asemenea moment, întins în râpe, viscolul își alege ceasul pentru a-l arunca pe călător de pe drum (7) Ca o lupoaică vicleană, viscolul se va năpusti asupra unei persoane. (8) Și vântul bate deja dintr-o parte și din alta, apoi izbucnește pe drum, apoi face semn și nu te lasă să intri. (9) Și nu este clar ce cântă: dacă își ia rămas bun de la iarnă sau dacă primește deja primăvara. (10) Ar fi bine, desigur, să aștepți caii care trec în gară când profesorul a coborât din trenul de dimineață. (11) Cu toate acestea, Elizaveta Petrovna, o persoană proaspătă de aici, nu învățase încă să descifreze soarele local și era departe de înțelepciunea satului. (12) În condiții meteorologice, cunoștea un drum mai scurt, pe care l-a parcurs de mai multe ori. (13) Se grăbi de-a lungul ei în botine ușoare. (14) În mâini sunt o geantă de călătorie și un coș cu cadouri de carte pentru copii. (15) Ea a mers la Moscova pentru ei. (16) Ea a mers ușor și vioi, fără teamă sau griji pentru drum sau vreme. (17) De parcă asta ar fi fost tot ce a fost nevoie pentru a trezi viscolul de câmp. (18) Înainte ca tânărul profesor să aibă timp să viseze cu ochii deschiși, a suflat un vânt mare, rece și greu, oarecum străin. (19) Deodată soarele s-a scufundat pe cerul fără fund. (20) Crusta înghețată a câmpiei acoperite de zăpadă era acum văzută ca cerul, răsturnat la pământ. (21) Poteca s-a strecurat de sub picioarele noastre, sălcii s-au împrăștiat și s-au ascuns în depărtare. (22) Acești copaci o întâlneau mereu, arătându-i drumul, îndepărtând-o mai departe. (23) Profesorul a fost surprins de îndată ce zăpada a alungat sălcii de pe drum. (24) Și nu-i cine să se plece... (25) A alergat, a zburat mai repede decât vântul. (26) Și Dumnezeu știe în ce direcție ar fi derapat, dacă nu ar fi fost un tuf de spini familiar pe drum. (După P.S. Salnikov) Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numeresau un cuvânt (expresie) care să fie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării 2. Care propoziție conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce, potrivit autorului, nu toată lumea a decis să meargă de la gară la sat?” Crusta înghețată a câmpiei acoperite de zăpadă era acum văzută în timp ce cerul se răsturna la pământ. Într-un asemenea moment, întins în râpe, viscolul își alege ceasul pentru a-l arunca pe călător de pe drum. Sătenii au observat că peste noapte soarele s-a scufundat pe cerul fără fund. Poteca s-a strecurat de sub picioarele noastre, sălcii s-au împrăștiat și s-au ascuns în depărtare. 3. comparaţie. Înainte ca tânărul profesor să aibă timp să viseze cu ochii deschiși, a suflat un vânt mare, gros și greu, oarecum străin. Profesorul a fost surprins de îndată ce zăpada a alungat sălcii de pe drum. Ca o lupoaică vicleană, un viscol se va năpusti asupra unei persoane. Acest lucru s-a întâmplat la joncțiunea dintre iarnă și primăvară, într-o perioadă de anarhie în natură. 4. Din propozițiile 24-26, notează cuvântul în care ortografia prefixului depinde de accent. 5 . Din propozițiile 18-20, notați un cuvânt în care ortografia sufixului este determinată de regula: „La adjectivele formate cu sufixul –N- dintr-o tulpină care se termină în –N-, se scrie -NN- .” 6 . Înlocuiți cuvântul colocvial STILLY din propoziția 20 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim. 7. Înlocuiește frazageanta de voiaj (fraza 14), construită pe bază de acord, sintagma sinonimă cu managementul conexiunii. Scrieți fraza rezultată. 8 . Notează baza gramaticală a propoziției 17. 9. Printre propozițiile 20-22, găsiți o propoziție cu o circumstanță separată. Scrieți numărul acestei oferte. 10 .În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) cândcuvânt introductiv. Mai bine 1 , desigur 2 , ar fi să aștepte cai care trec la gară 3 când profesorul a coborât din trenul de dimineață. Cu toate acestea, Elizaveta Petrovna 4 , persoană nouă aici 5 , nu am învățat încă să descifrez soarele local 6 , era departe de înțelepciunea satului. Pe vreme, ea știa calea cea mai scurtă 7 , de-a lungul căruia am mers de mai multe ori . 11 . Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 5. 12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile unei propoziții complexe conectatescrierea creativă comunicare Omul de aici știe 1 că într-un asemenea moment 2 , culcat în râpe 3 , viscolul își alege ora, 4 a scoate un călător de pe drum. Cum se va năpusti o lupoaică vicleană 5 , va învârti o persoană. Și deja bate vântul și de la unu 6 , iar pe de altă parte 7 , apoi va ieși pe drum, 8 face semn și nu te lasă să intri. 13. Printre propozițiile 5-8, găsiți o propoziție complexă cu subordonare secvențială. Scrieți numărul acestei oferte. 14. Găsiți printre propozițiile 8-11complex oferta cusubordonarea Şineunire comunicare Scrieți numărul acestei oferte. Partea 3 Folosind textul citit din partea 2, completați-l pe o coală separată de hârtie.(formular de răspuns nr. 2) NUMAI UNA dintre sarcini: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseu, notează numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3. 15.1. lingvistVladimir Georgievici Vetvitski : „Un substantiv este ca dirijorul unei orchestre gramaticale. Fii cu ochii pe el membrii orchestrei urmează - cuvinte dependente și sunt asemănați cu acesta în formă, în concordanță cu acesta ». Justificând răspunsul dvs.,aducedouă exemplu din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele de propoziție sau folosiți citate. 15.2. Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul expresiei din text:„Desigur, ar fi mai bine să așteptați caii care trec în gară când profesorul a coborât din trenul de dimineață.”Adu-l în eseul tăudouă argumente din textul citit care susțin raționamentul dumneavoastră. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor necesare sau folosiți citare. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte. Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. 15.3. Cum înțelegi sensul cuvântuluiALEGERE ? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-discuție pe tema:"Ce este alegerea" , luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul:un exemplu- da un argument din textul citit șia doua - din experiența ta de viață. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte. Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil. Testul 3 (1) O pădure se vedea de departe. (2) Marginea sa întunecată era conturată într-o ceață albicioasă-noroioasă, iar mirosul gros și persistent de scoarță de stejar se simțea deja. (3) Comandantul companiei Alexei Ryumin s-a uitat cu atenție la trei cercetași care mergeau nu departe, gata să lovească un obstacol în orice secundă. (4) Pădurea se termina într-un semicerc convex într-un câmp (5) Pe marginea de nord-vest se întindea într-un deal, iar pe marginea răsăriteană aluneca într-un câmpie, iar în spatele lor se întindeau niște colibe roșii. creșterea crescută. (6) Nu se vedea nimic mai departe, pentru că ziua era blocată la jumătatea zorilor: cerul începea chiar deasupra vârfurilor copacilor. (7) Compania s-a așezat la marginea pădurii, iar Ryumin a început să privească fermecat la colibe și la ceea ce era în spatele lor. (8) Acolo trebuiau să meargă, iar răniții tot cereau apă, dar Alexei nu s-a oprit niciodată pe drum. (9) Toți acești cinci-șase kilometri care despărțeau compania de locul bătăliei nocturne, compania trecea de-a lungul marginii de est a pădurii, iar în întuneric părea nesfârșită, largă și necunoscută, ca taiga. (10) Se părea că, de parcă se juca împreună cu inamicul, se întoarse constant spre nord-est. (11) Din punct de vedere mental, Ryumin a trecut de mai multe ori în pădure cu cadeții acea linie invizibilă și misterioasă, dincolo de care mediul insuportabil a dispărut imediat și unde bătălia din ultima noapte s-a încheiat cu victoria îndrăzneață a oamenilor de la Kremlin. (12) Dar numai noaptea, și nu această zi gri, ar putea conduce compania la această victorie finală. (13) Ryumin și-a condus compania în adâncurile pădurii, care nu mai era aceeași. (14) Era mult mai dens și din când în când erau grămezi de lemne moarte bine stivuite, poieni și poieni bine aranjate. (15) Sânii s-au speriat în crengile copacilor, în tufele de alun și spini. (16) Comandantul a mers în fața formației, din anumite motive sus și insinuant, ca pe o fâșie de mină, ridicând picioarele. (17) În tăcerea tensionată, din anumite motive, cadeții respirau zgomotos și rapid. (18) A fost ca și cum Ryumin și-a văzut compania pentru prima dată, iar soarta fiecărui cadet a apărut brusc în fața lui ca centrul a tot ceea ce un război ar putea pune capăt pentru Patria Mamă - victorie sau moarte. Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numeresau un cuvânt (expresie) care să fie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării 2 . Care propoziție conține informațiile necesare pentru a justifica răspunsul la întrebarea: „De ce, potrivit autorului, compania lui Ryumin este forțată să petreacă întreaga zi în pădure?” 1) În tăcerea tensionată, din anumite motive cadeții respirau zgomotos și rapid. 3) Compania a fost înconjurată și nu a putut ieși în aer liber. 4) Cadeții erau epuizați din lupta de noapte, așa că aveau nevoie de odihnă. 3. Indicați o propoziție în care se află mijlocul de exprimarecomparaţie. 1) Sânii s-au speriat în ramurile copacilor și în tufele de alun. 2) Din când în când erau grămezi de lemne moarte bine stivuite, poieni și poieni curat aranjate. 3) Ryumin și-a condus compania în adâncurile pădurii, care nu mai era aceeași 4) Comandantul a mers în fața formației, din anumite motive sus și insinuant, ca pe o fâșie de mină, ridicând picioarele. 4. Din propozițiile 4-7, notează un cuvânt al cărui prefix înseamnă „incompletitudinea acțiunii” 5 .Din propozițiile 16-18, notați un cuvânt în care ortografia sufixului este determinată de regula: „La adjectivele formate cu sufixul –N- dintr-o tulpină care se termină în –N-, se scrie -NN -. 6. Înlocuiește cuvântul rostitmătuși din propoziţia 15 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim. 7. Înlocuiește expresia despretun de pădure (fraza 9), construită pe baza managementului, este o sintagmă sinonimă cu coordonarea conexiunii. Scrieți fraza rezultată. 8 . Scrieți baza gramaticală a propoziției 10. 9. Printre propozițiile 1-4, găsiți o propoziție cu izolat definiții omogene. Scrieți numărul acestei oferte. 10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) cândcuvânt introductiv. Toți acești cinci sau șase kilometri 1 care a separat compania de scena bătăliei de noapte 2 , compania a mers de-a lungul marginii de est a pădurii 3 , iar în întuneric părea nesfârșit 4 , larg și necunoscut 5 ca taiga. Părea 6 , El 7 , parcă s-ar juca împreună cu inamicul 8 , întorcându-se tot timpul spre nord-est. 11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 8. 12 .În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile unei propoziții complexe conectatescrierea creativă comunicare Ryumin și-a condus compania în adâncurile pădurii 1 care nu mai era la fel. Era mult mai gros 2 , iar din când în când erau grămezi de lemne moarte bine împăturite 3 , poieni si poieni curat aranjate. În ramurile copacilor 4 , în tufișurile de alun și spini s-au speriat țâțele. 13. Printre propozițiile 11-13, găsiți o propoziție complexăcu subordonare uniformă m. Scrieți numărul acestei propuneri. 14. Găsiți printre propozițiile 4-7complex oferta cusubordonarea Şineunire comunicare Scrieți numărul acestei oferte. 15.1. Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul enunțuluifilologul Grigory Yakovlevich Solganik: „Așa cum o propoziție este construită după anumite modele sintactice, la fel și propozițiile din text sunt conectate după anumite reguli”. . Justificând răspunsul dvs.,aducedouă exemplu din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele de propoziție sau folosiți citate. Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui V.G. Vetvitsky. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil. 15.2. Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul expresiei din text:„Parcă Ryumin și-a văzut compania pentru prima dată, iar soarta fiecărui cadet i-a apărut brusc în fața lui ca punctul central al tot ceea ce ar putea pune capăt unui război pentru Patria Mamă – victorie sau moarte.”Adu-l în eseul tăudouă argumente din textul citit care susțin raționamentul dumneavoastră. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor necesare sau folosiți citare. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte. Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. 15.3. Cum înțelegi sensul cuvântuluiRESPONSABILITATE ? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-discuție pe tema:„Ce este responsabilitatea” , luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul:un exemplu- da un argument din textul citit șia doua - din experiența ta de viață. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte. Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil. Testul 4 (1) Stadionul imens părea tăcut. (2) Standurile s-au rărit treptat... (3) „Petyushka”, a spus o voce liniștită în apropiere. (4) Petru sa uitat în jur. (5) Un bărbat în cămașă în carouri se uita la el din barieră. (6) Petru dădu din cap și voia să treacă pe lângă el, dar bărbatul a mers de-a lungul barierei, repetând: „Petyushka, nu o recunoști?” (7) Petya s-a uitat mai atent: părul gri, tăiat, gâtul subțire. (8) Are vreo șaizeci de ani, nu mai puțin. (9) Petru a aruncat obosit peste umăr: „Nu-mi amintesc, draga mea...” (10) Noaptea s-a trezit brusc, ca dintr-o lovitură. (11) Mă întreb de ce noaptea gândurile par întotdeauna clare, de ce este atât de bine să te gândești la trecut? (12) Viața i se părea bine stabilită și stabilă. (13) În primăvară s-a antrenat în sud, iar ieri, când a alergat zece mii de metri, a stabilit un record. (14) Totul, în esență, era bine, dar ceva îl oprește. (15) Un bătrân în cămașă în carouri... (16) Petru și-a amintit de el: era unchiul Kostia. (17) Era greu să recunosc în el acel om vesel, puternic, prieten al tuturor copiilor din jur. (18) Până la urmă, el a fost cel care a echipat un teren de sport într-un teren viran, a pus mâna pe o plasă și o minge de volei. (19) La începutul primăverii, împreună cu băieții, unchiul Kostya a plantat salcâm, cireș și liliac în jurul locului (20) Și în mai au lovit înghețurile și răsadurile au murit. (21) „Nimic”, a spus atunci unchiul Kostya, „vom planta din nou salcâm, meri și arțari”. (22) Și-a petrecut fiecare minut liber cu copiii din jur. (23) Într-o zi, unchiul Kostya a atârnat o placă de tablă de casă pe poarta site-ului: „Stadionul trandafirii vântului”. (24) Peter a alergat pe acest stadion după școală și și-a petrecut serile acolo. (25) Băieții au făcut săritura în lungime, iar unchiul Kostya, în calitate de judecător permanent, a anunțat cine a sărit cel mai departe. (26) Petru a continuat să-și amintească: și-a imaginat mental un gard îngust, în spatele căruia se afla „Stadionul tineri pionieri„, și eu, mic, timid. (27) Unchiul Kostia l-a adus acolo... (28) A găsit un bărbat pe stadion și i-a spus cu insistență ceva. (29) Cocoșul a auzit: „Știi cât de capabil este! Uită-te doar!” (30) Și Petyushka a început să se angajeze în atletism... (31) Nimeni nu știe cum ar fi fost viața lui Peter dacă nu ar fi fost unchiul Kostia cu inima lui caldă și fără vârstă. (32) Peter s-a plimbat încântat prin cameră și a decis: „O voi găsi. (33) Dar cum să fac asta, de la cine pot afla adresa? (34) Casele de acolo au fost toate dărâmate și apoi i-am uitat numele de familie. (35) Totuși, voi afla prin băieți, pentru că probabil știu și îmi vor spune (36) El era al meu cel mai bun prieten, căruia i se putea avea multă încredere.” (37) Dar zilele pline de diverse evenimente au trecut și Petru și-a amintit din ce în ce mai puțin de unchiul Kostia. (38) Câteodată, amintirea bătrânului în cămașă în carouri, care devenise plictisitoare, se uită o vreme în jurul șirurilor de spectatori de la stadion, căutându-și părul cărunt, tuns ca de castor, dar apoi. a încetat să caute, a uitat... (40) Peter, un maestru al sportului în atletism, nu l-a mai întâlnit pe unchiul Kostya. (După L.Z. Uvarova) Răspunsurile la sarcinile 2-14 sunt un număr, o succesiune de numeresau un cuvânt (expresie) care să fie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării 2 . Care propoziție conține informațiile necesare pentru a justifica răspunsul la întrebarea: „Noaptea Petya s-a trezit brusc, ca dintr-o lovitură?» 1) Uneori se furnica amintirea bătrânului în cămașă în carouri, care devenise plictisitoare. 2) „Petyushka”, a spus o voce liniștită în apropiere. 3) A găsit un bărbat pe stadion și i-a spus cu insistență ceva. 4) Peter și-a amintit de el: era unchiul Kostya. 3. Indicați o propoziție în care se află mijlocul de exprimareepitet. 1) Băieții au sărit în lung, iar unchiul Kostya, ca judecător permanent, a anunțat cine a sărit cel mai departe. 2) Peter a venit în fugă pe acest stadion după școală și și-a petrecut serile acolo. 3) Petya aruncă o privire mai atentă: părul tuns gri, un gât subțire. 4) Nimeni nu știe cum ar fi fost viața lui Peter dacă nu ar fi fost unchiul Kostya cu inima lui caldă și fără vârstă. 4. Din propozițiile 17-19, notează un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de sunetul consoanei care urmează. 5 .Din propozițiile 24-26, notați un cuvânt în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În adverbe formate din adjective, se scriu atâtea -N- ca în adjectivul din care este format. 6. Înlocuiește cuvântul colocviala uitat din propoziţia 34 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim. 7. Înlocuiește frazasemn de tablă (fraza 23), construită pe bază de acord, sintagma sinonimă cu managementul conexiunii. Scrieți fraza rezultată. 8 . Notează baza gramaticală a propoziției 28. 9. Printre ofertele 37-40, găsiți o ofertă cu o aplicație separată. Scrieți numărul acestei oferte. 10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) cândcuvânt introductiv. Viața i se părea lină 1 , durabil. În primăvară s-a antrenat în sud 2 , și ieri 3 alergând zece mii de metri 4 , stabilește un record. Toate, 5 în esenţă 6 , a fost pur și simplu grozav 7 , totuși, ceva îl opri. 11. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 31. 12 . În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile unei propoziții complexe conectatescrierea creativă comunicare Doar cum să o faci 1 De la cine pot obține adresa? (34) Casele de acolo au fost toate demolate 2 , și apoi i-am uitat numele de familie. (35) Totuși, aflu prin băieți 3 , pentru că probabil știu 4 , și vă vor spune (36) El a fost cel mai bun al meu prieten 5 , căruia i se putea avea multă încredere. 13. Printre propozițiile 10-14, găsiți o propoziție complexăcu subordonare uniformă m. Scrieți numărul acestei propuneri. 14. Găsiți printre propozițiile 23-26complex oferta cusubordonarea Şineunire comunicare Scrieți numărul acestei oferte. 15.1. Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul enunțuluifilolog L.Sukhorukova:„Discursul nostru este cea mai importantă parte nu numai a comportamentului nostru, ci și a personalității noastre, a sufletului nostru, a minții noastre” . Justificând răspunsul dvs.,aducedouă exemplu din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele de propoziție sau folosiți citate. Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui L. Sukhorukov. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil. 15.2. Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul expresiei din text:« Dar zilele pline de diverse evenimente au trecut, iar Peter și-a amintit din ce în ce mai puțin de unchiul Kostya. Uneori, amintirea plictisitoare a bătrânului în cămașă în carouri furnică». Adu-l în eseul tăudouă argumente din textul citit care susțin raționamentul dumneavoastră. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor necesare sau folosiți citare. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte. Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. 15.3. Cum înțelegi sensul cuvântuluiMEMORIE ? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-discuție pe tema:„Ce este memoria” luând ca teză definiția pe care ai dat-o. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul:un exemplu- da un argument din textul citit șia doua - din experiența ta de viață. Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte. Scrieți-vă eseul ordonat și cu un scris de mână lizibil. Răspunsuri Testul 1 2.3 3.2 4. a decolat 5. sidefat 6. scufundări sau papură 7. desișuri de stuf 8.nimeni nu va ști 9.13 10.4 11. 1 12.5 13.27 14.20 Testul 2 2.2 3.3 4.nimeni 5.fără fund 6. frig 7.geanta de voiaj 8.nu este suficient 9.22 10.23 11.2 12.7 13.6 14.9 Testul 3 2.3 3.4 4. ghemuit 5. al meu 6. scârțâit sau scârțâit 7. marginea pădurii 8.el împacheta 9.3 10.6 11.3 12.2 13.11 14.6 Testul 4 2.4 3.4 4. a pus mâna pe 5.mental 6. a uitat 7.semn de tablă 8.a găsit, a vorbit 9.40 10.56 11.3 12.2 13.11 14.26 S-ar putea să fiți interesat |
