Verbul este una dintre cele mai dificile părți ale vorbirii în limba rusă de învățat și scris. Cea mai dificilă ortografie din acest subiect este ortografia terminațiilor verbelor în poziție neaccentuată. Al lor scriere corectă depinde de un astfel de concept precum conjugarea.
Ce este conjugarea?
Conjugarea este un termen lingvistic pentru schimbarea persoanei și a numărului unui verb. Cu alte cuvinte, acesta este setul de terminații personale pe care un cuvânt le dobândește atunci când schimbă persoana și numărul. Din fericire pentru studenți, există doar două tipuri de conjugare în limba rusă. Orice verb dintre câteva milioane de verbe existente este luat ca exemplu, atunci când este schimbat, acesta va dobândi inflexiuni:
- U/YU, EAT, ET la singular și EAT, ETE, UT/YUT la plural.
- U/YU, ISH, IT, la singular și IM, IT, AT/YAT la plural.
Să conjugăm verbul dorm: eu dorm, noi dormi, tu dormi, tu dormi, el doarme, ei dorm. Terminațiile sale, atunci când sunt modificate, arată că aparține celei de-a doua conjugări. Alt cuvânt - Trăi. Eu trăiesc, noi trăim, tu trăiești, tu trăiești, el trăiește, ei trăiesc. Prin urmare, este un prim verb de conjugare.
Prefixul tu- și conjugarea verbului
Verbele care au un prefix aparțin aceleiași conjugări ca și verbele fără prefix cu aceeași rădăcină. Aceste informații sunt foarte importante pentru cuvintele cu prefix Tu-, care are proprietatea de a „trage” accentul. De exemplu, pentru a determina conjugarea unui cuvânt va zbura afară, trebuie să eliminați prefixul și obțineți un verb muste cu un final personal accentuat, care se referă la a doua conjugare.
Astfel, terminațiile verbelor în forme personale care sunt sub stres indică faptul că aparțin uneia sau alteia conjugări. Dar ce să faci dacă accentul nu este finalul, ci tulpina cuvântului? Într-adevăr, în acest caz, scrisoarea dorită nu se aude clar, se află într-o poziție slabă și se poate face o greșeală. O regulă vine în ajutor.
Cum se determină conjugarea dacă finalul personal este neaccentuat?
Pentru a determina căruia dintre cele două tipuri de conjugare disponibile în limba rusă îi aparține un verb, dacă accentul cade nu pe final, ci pe tulpină, trebuie să formați forma inițială a cuvântului. Această formă se numește infinitiv și îi puteți adresa întrebări ce să fac?(forma perfectă) și ce să fac?(specie imperfectă). În continuare, ar trebui să vă uitați la ce se termină cuvântul rezultat și să aplicați regula. Cu alte cuvinte, terminațiile neaccentuate ale verbelor pot fi scrise corect numai dacă conjugarea lor este determinată.
A 2-a conjugare include verbe care au terminații personale neaccentuate, care la forma infinitivă se termină în -aceasta.
Prima conjugare include verbe cu terminații personale în poziție neaccentuată, care la infinitiv se termină în orice litere, cu excepția -aceasta. Acestea ar putea fi combinații -et, -at, -ot, -t, -chși multe altele.
De exemplu, cuvântul visând. Accentul cade nu pe final, ci pe tulpina cuvântului. Pentru a determina conjugarea, punem verbul la forma infinitivă: ce să faci? - vis. Se termină cu - la. Aceasta înseamnă că acest verb aparține unei conjugări și, schimbându-se în persoane și numere, va lua terminațiile corespunzătoare.
Tu tăiezi. Să formăm forma inițială - a cicăli. La sfârșitul cuvântului - aceasta, prin urmare, este un al doilea verb de conjugare, iar setul de desinențe personale va fi potrivit.
Deci, pentru a scrie corect vocalele la terminațiile verbelor în poziție neaccentuată, trebuie să puneți cuvântul la forma infinitivă și, în funcție de ce se termină, să determinați conjugarea. Pare simplu. Dar dacă în limba rusă nu ar exista o duzină de excepții pentru fiecare regulă, nu ar fi considerată una dintre cele mai dificile limbi de învățat din lume. Si in regula simpla Există, de asemenea, cuvinte de excepție insidioase despre conjugare.
Verbe cu excepție
Excepție fac acele cuvinte care nu respectă regula generală. Există 14 verbe de excepție în regula de conjugare care trebuie reținute pentru a evita greșelile de ortografie.
Există 7 cuvinte în -et, care, schimbându-se în persoană și număr, iau terminațiile verbelor de 2 conjugări: acestea sunt cuvinte jignesc, depinde,îndura, urăște, privești,învârti,vedea. De exemplu, cuvântul tolera acceptă următoarele terminații: Eu tolerăm, noi tolerăm, tu tolerezi, tu tolerezi, el tolerează, ei tolerează.
4 verbe în - la, care, de asemenea, nu sunt conjugate în conformitate cu regula și au terminații personale de 2 conjugări: conduce, auzi, ține, respiră. Eu aud, noi auzim, tu auzi, tu auzi, el aude, ei aud.
Și în sfârșit, 3 verbe care încep cu - aceasta - culca,bărbieritȘi să se bazeze pe- au terminații personale pentru verbele de prima conjugare: Eu pun, noi punem, tu pui, tu pui, el pune, ei pun.
Terminațiile acestor 14 verbe trebuie cunoscute pe de rost, deoarece nu respectă regula generală.
Verbe conjugate variabil
Este de remarcat faptul că în limba rusă există 2 verbe interesante, care se numesc heteroconjugate, deoarece, atunci când persoana și numărul se schimbă, ele dobândesc terminațiile primei conjugări în unele forme, iar a doua în altele, fără a respecta nicio regulă. . Din fericire, terminațiile lor personale sunt accentuate, așa că nu există erori de ortografie. Dar ele încă trebuie amintite. Acestea sunt verbe vreiȘi alerga. Când sunt conjugate, se obține următoarea imagine.
Vreau: eu vreau, noi vrem, tu vrei, tu vrei, el vrea, ei vor(la singular verbul se schimbă după conjugarea de tip 1, la plural - după tipul 2). Aleargă: eu alerg, noi alergăm, tu alergi, tu alergi, el aleargă, ei aleargă(la forma persoana a 3-a plural verbul are terminația celei de-a 2-a conjugări, sub toate celelalte forme - desinențe caracteristice conjugării I).
Algoritm pentru alegerea terminațiilor verbelor
Deci, ortografia terminațiilor verbelor urmează o regulă destul de simplă și logică, este important să o înțelegem pur și simplu. Pentru a scrie corect terminațiile verbelor, trebuie să fiți capabil să determinați conjugarea acestora. Pentru a face acest lucru, ar trebui să utilizați un algoritm clar.
1. Vedeți unde cade accentul: pe final sau pe tulpina cuvântului (nu uitați de prefixul insidios Tu: dacă există, este necesar să se determine conjugarea printr-un sinonim neprefixat).
2. Dacă accentul cade pe finalul personal, atunci se determină conjugarea din acesta, în conformitate cu regula.
3. Dacă baza este accentuată, atunci este necesar să punem verbul la forma infinitivă. Trei vor fi importante ultimele litere formă educată.
- Verbul se termină în -it (cu excepția a trei excepții), ceea ce înseamnă că este din a doua conjugare. Aici includem și 7 verbe care se termină în - Acolo,și 4 verbe -la.
- Un verb în forma sa inițială se termină cu orice alte litere (cu excepția celor 11 verbe enumerate mai sus), ceea ce înseamnă că este conjugat în funcție de tipul primei conjugări. Să adăugăm aici 3 verbe de excepție în -it.
4. Verbe vreiȘi alerga- conjugate diferit, nu pot fi atribuite nici primei, nici celei de-a doua conjugări, iar această caracteristică trebuie doar reținută.
Să rezumam
Ortografierea terminațiilor verbelor necesită cunoașterea regulilor și aplicarea unui algoritm clar. Principalul lucru este să determinați corect căreia dintre cele două conjugări îi aparține cuvântul și, în funcție de aceasta, scrieți litera dorităîntr-un final personal neaccentuat. Verbele sunt insidioase, printre ele există multe excepții care nu vor să se supună reguli generale, dar atenție la cuvânt și aplicare regula simpla te va ajuta sa eviti multe greseli!
În rusă, verbele sunt formate în principal într-un mod prefixal. Există un total de 26 de prefixe verbale în limba rusă. Același prefix poate apărea în mai multe variante fonetice. De exemplu, prefixul o-(ob-, ob-): colorează, da-te în jur, împrejur.
Fiecare prefix verbal are mai multe semnificații. De exemplu, prefixul are 9 sensuri. Iată câteva dintre ele: 1) mișcarea peste un obiect (sări peste o băltoacă); 2) acțiune repetată (citește din nou cartea); 3) împărțirea unui obiect în părți (tăierea unui buștean în jumătate); 4) completitudine excesivă a acțiunii (alimentul suprasat); 5) extinderea acțiunii la toate subiectele (recitiți toate cărțile); 6) acțiune reciprocă (cu postfixul xia-) (corespunde cu părinții); 7) obținerea victoriei, câștigarea (depășirea tuturor).
Unele prefixe, atunci când sunt atașate unui verb, nu introduc nuanțe suplimentare ale sensului cuvântului, ci schimbă forma imperfectă a verbului în perfectă: face - face, coace - coace, scrie - scrie.
Verbele cu prefix sunt adesea folosite în sens figurat: intrați într-o funcție, suferiți o boală, priviți înapoi, retrageți-vă.
Verbe cu prefixul v-/vo-
Verbele cu prefixul v- au următoarele semnificații:
6. mișcare spre interior: intră, muta înăuntru, adu înăuntru, se potrivesc, lipi, sparge etc.
7. mișcare în sus: urcare (în sus pe un copac), trage (în sus pe scări);
8. aprofundare în acțiune (verbe de percepție): ascultați, meditați, egalați.
Compatibilitate verb:
Verb + v + V.p.: intră în casă, intervine în conversație, adu mobilă în cameră, ascultă conversația, privește cu atenție fotografia;
Verb + na + V.p.: urcați într-un copac, conduceți un munte, duceți o valiză la etajul cinci.
Utilizare portabila:
Introdu/introduceți istorie, tradiție, obicei, poziție, la zi
Induce in eroare/induce in eroare
Contribuie/contribuie
Investește / investește sens, cunoștințe, putere
Exerciții
- Citește. Determinați semnificația prefixului v- în verbe. Găsiți cazuri de utilizare a verbelor cu prefixul v- în sens figurat.
1) În nostru O a devenit o tradiție o dată la 5 ani e chat cu unul O colegi de clasa. 2) Este dificil să bati un cui dîntr-un zid de beton. 3) Băieții au urcat cu greu cu bicicleta pe munte. 4) M OȘeful l-a adus la curent pe specialist, iar colegii lui au ajutat O a dat sfaturi.5) Opera trebuie percepută ascultând fiecare sunet. 6) De la O Captivitatea a început la mijlocul lunii octombrie.
2. Citiți, inserând verbele necesare. Determinați semnificația prefixului în aceste verbe.
1) familie tânără... V apartament nou. 2) Copiii nu ar trebui să... vorbească cu adulții. 3) Fata i s-a făcut milă de pisoi și... a adus-o în casă. 4) Bunica... încadrați o fotografie cu nepoata ei. 5) Avem nevoie de... TV: vor difuza acum ultimele stiri. 6) Profesorul ... era în poziția de student și i-a permis să susțină examenul înainte de termen. 7) Numele lui Yuri Gagarin a intrat în istoria astronauticii.
Pentru referință: introduceți/introduceți, introduceți/introduceți, interveniți/interveniți, inserați/introduceți, lăsați/lasați să intre, activați/includeți
3. Veniți cu situații în care puteți folosi expresii induce în eroare, contribuie, deveni obișnuit.
Verbe cu prefixul tu-
Valori de bază:
1. mișcare din interior: scoateți-l din casă, aruncați-l (gunoiul), lăsați-l afară (pasărea din cușcă), turnați-l (zahărul din pungă);
2. epuizarea acțiunii: plânge, ascultă, dormi, vorbește.
Compatibilitate:
Verb + din + R.p.: părăsi magazinul, mută-te din apartament;
Verb + în, pe + V.p.: fugi în stradă, pleacă din Minsk la Moscova;
Verb + V.p.+ din + R.p.: notează cuvinte din text, scoate mâinile din buzunare;
Verb + pe + P.p., Verb + cu + P.p.: a vorbi la o conferință, la o ședință, a face un raport, un discurs, o propunere.
Utilizare portabilă
Ieși / ieși din tipar (despre o carte), ieși / ieși pe ecrane (despre un film)
Eșuare/defecțiune (se defectează, necesită reparații)
A suporta caldura, frigul, dificultatile, suprasolicitarea
Arată bine, rău, bolnav, obosit
A se casatori
Ieși/pierde-ți cumpătul
Exerciții
1. Citiți. Determinați semnificația prefixului you- în verbe.
1) Galeria Tretiakov expune lucrări artiști celebri. 2) Elevii visează să aibă un somn bun după sesiune. 3) În timpul apărării teza studenții trebuie să facă o scurtă prezentare despre cercetarea lor. 4) La plecare, stinge luminile. 5) În curând tutorial despre formarea cuvintelor. 6) După vacanța de vară, toată lumea arăta fericită, bronzată și odihnită. 7) Mașina de spălat nu este în funcțiune - trebuie să sunați la un tehnician. 8) Câtă durere au îndurat oamenii în timpul războiului: foamea, frigul, suferința și moartea celor dragi. 9) Când citești text nou, notează cuvintele necunoscute și verifică-le sensul într-un dicționar. 10) Arăți foarte rău - nu ieși și chema un medic acasă. 11) Când vorbiți, scoateți mâinile din buzunare.
2.Citește frazele. Potriviți-le cu sensuri opuse. Indicați prefixele în verbe. Determinați semnificația prefixelor.
Exemplu: urcă în trapă - urlă e din trapă
Vv O să aducă valută în țară - ..., să intre spectatorii în sală - ..., vb e apăsați în public - ..., mar A puneți valiza în compartiment - ..., turnați apă în ibric - ..., turnați zahăr în vasul de zahăr - ..., porniți aspiratorul - ..., conduceți în garaj - ... , VK A arata spre O o praștie în intrarea casei -….
Explicați ortografia literelor evidențiate.
3.Citiți, inserând prefixe care au sens.
1) Nu poți conduce această mașină: era... nefuncțională. 2) Acest film...a fost lansat acum un an și...imediat...a fost printre cele mai populare filme. 3) Mai întâi trebuie să obții o educație, apoi... să te căsătorești. 4) O persoană sensibilă este cea care...intră în situația altor oameni, o persoană descurcăreală este cea care știe să...ieșină dintr-o situație dificilă. 5) În fiecare dimineață... plec de acasă la ora opt, iar la nouă și jumătate deja... merg în clădirea universității. 6) Noi... respirăm oxigen și... respirăm dioxid de carbon. 7) Când ploaia a căzut, trecătorii... alergau spre magazine și pasaje subterane pentru a se ascunde de ploaie, dar totuși... s-au udat până la piele.
Notează propoziții în care verbele sunt folosite la figurat.
Verbe cu prefixul vz-/vs-
Valori de bază:
1. ridică-te: zboară spre cer, flutură, plutește la suprafața apei;
2. încălcarea statului: exploda, fierbe, dezgropa, bici.
Compatibilitate:
Verb + na + V.p. : alergă până la etajul doi, urcă pe un munte, zboară spre cer;
Verb + V.p.: se fierbe ceaiul, se afana pamantul, se dezgropa un pat, se bate frisca.
Utilizare portabilă
Rise/rise (despre culturi, despre soare). Secara a început să încolţească. Soarele va rasari in curand.
Plutește/plutește în sus. La sfârșitul întâlnirii, a apărut brusc o altă întrebare.
Exerciții
1. Citiți. Introduceți prefixele v-, you-, vz-/vs-.
1) La începutul primăverii...am săpat paturile,...am plantat bulbi de lalele în pământ. Foarte curând veneau lalelele noastre... Ei... au tras săgeți verzi. Apoi, din muguri au apărut petale roșii ascuțite. Dacă te uiți cu atenție la aceste flori, vei vedea cât de mult farmec proaspăt conțin.
2) ...soarele strălucea. ... o albină a zburat după miere. Și atunci a apărut primul fluture. Ea... a fluturat peste floare și a început să bea sucul dulce. ..furnici harnice au fugit la munca.
Explicați semnificația prefixelor.
2. Completați enunțurile folosind cuvintele dintre paranteze.
1) Munca sapatorilor este foarte periculoasă pentru că... (explodează/explodează).
2) Astăzi vom coace o prăjitură, ajută-mă…..(bat/bat).
3) Instrucțiunile spun că înainte de a utiliza acest medicament... (se agită / se agită) /
4) Pentru a prepara ceaiul, trebuie mai întâi să... (fierbeți).
Verbe cu prefixul do-
Valori de bază:
- aducerea unei acțiuni până la capăt, la o anumită limită: ajungerea (la casă), terminarea (o scrisoare);
- obținerea de rezultate în ciuda dificultăților: a chema, a fi de acord, a aștepta, a gândi;
Compatibilitate:
Verb + la + R.p.: inainte de Trăi inainte de in varsta, inainte deînot inainte de maluri;
Verb + V.p. + la + R.p.: inainte de asculta melodia inainte de mijloc, inainte de Citește o carte inainte de Sfârşit;
Verb + V.p.: inainte de suna pentru Xia copii, inainte de trezeşte-te Xia fiu (cu dificultate);
Verb + d.p. (+ la + D.p.; + la + R.p.): inainte de apel Xia prieten, La prieten, inainte de prietene;
Verb + s + etc. (o + P.p.) inainte de vorbi cu iubita Oîntâlnire, inainte de ghici xiao motiv (ce?)
Utilizare portabilă
Atinge/ajunge, aduce/aduce, transmite/transmite privitorului, cititorului.
Aduceți în atenția, până la capăt
Exerciții
- Citește. Evidențiați prefixele din verbe și stabiliți-le sensul.
1) Nu vei ghici niciodată cine a venit la noi! 2) Nava spatiala a zburat pe lună. 3) Copiii sunt atat de purtati de joc incat mama nu le va da cina. 4) Nu pot să-ți scriu o scrisoare. 5) Regizorul a reușit să transmită publicului ideea puterii atotcuceritoare a iubirii. 6) Tânărul și-a ajutat vecinul să ducă o geantă grea în apartament. 7) Copiii abia așteptau Anul Nou. 8) Este uimitor cum păsările reușesc să zboare pe celălalt mal fără să se odihnească. 9) Eram atât de grăbiți încât nici măcar nu ne-am terminat ceaiul.
2. Rearanjați enunțurile folosind verbe cu prefixul do-, formate din verbele evidențiate.
1) Bunicul meu trăit de foarte mult timp și a murit la 96 de ani. 2) Ți-am spus toată seara ieri numit, dar nimeni nu a răspuns la telefon. 3) Mă duc la universitate Mă duc exact 30 de minute. 4) Mama lung m-a trezit fiule, dar nu a vrut să se trezească. 5) Ai nevoie de mai mult muncă peste acest rezumat. 6) Încă nu pot returna această carte la bibliotecă, pentru că încă lucrez la aceasta citit a ei.
3. Alcătuiește propoziții folosind expresii: a termina, a ajunge cu greu, a ajunge la linia de sosire, a aștepta întâlnirea.
Verbe cu prefixul pentru-
Valori de bază:
- mișcare în profunzime sau în spatele unui obiect: ocolește colțul casei, aruncă mingea în plasă, bagă mâinile în buzunare;
- acțiune incidentală: mergi la magazin pe drum, ia un prieten;
- răspândirea efectului pe întreaga suprafață: coaseți o gaură, stropiți cu vopsea hainele, plantați zona cu flori;
- acțiune excesivă: a sta treaz la o petrecere, a citi până dimineața;
- începutul acțiunii: plâns, țipăt, înflorire
- efectuarea unei acțiuni în avans: cumpărarea de alimente, planificarea unei călătorii;
- ducând acțiunea până la capăt: notează numărul de telefon, prăjește carnea;
Compatibilitate:
Verb + pentru + V.p.: arunca peste gard, mergi in spatele unui copac;
Verb + V.p. + etc.: acoperiți pământul cu zăpadă, populați casa cu chiriași
Utilizare portabila:
Dau vânt/porniți un ceas, mașină, motor, câine, pește
Intră/intră (despre soare)
Abandonul/abandonarea studiilor, cursurilor, sportului, muncii
Exerciții
- Citește. Determinați semnificația prefixelor în verbele cu prefixe.
1) În primul rând satelit artificial teren a fost lansat în 1957 în Uniunea Sovietică. 2) Scriitorul a decis să scrie nuvelă istorică despre războiul din 1812. 3) Vino să mă vezi măcar puțin pentru a aranja o excursie. 4) Îmi place să privesc răsăritul și apusul soarelui. 5) Dacă primești un câine, acesta devine membru al familiei tale. 6) Și-a încheiat cu succes studiile până în anul III, dar apoi a abandonat brusc orele. 9) Pe timpul nopții, zăpada a acoperit pământul și acoperișurile caselor. 10) Patinajul artistic i-a captivat atât de mult încât au inundat ei înșiși patinoarul din curte. Când apa a înghețat, au început să patineze. 11) Auzind pașii proprietarului, câinele a sărit și a lătrat de bucurie.
2. Citiți, inserând prefixe care au sens.
1) Toți oaspeții...cm O se uita la frumoasa mireasă... îi admira albul rochie de mireasă. 2) De la frică la O copilaș... s-a urcat pe acoperiș și nu a putut să țină pasul h dă-te jos de ea. 3) Călătorii au decis... n O mesteca în l e su. 4) Veverițe economice... au pregătit ciuperci uscate, fructe de pădure și nuci pentru iarnă.
4) Primăvara e ka vărsat și apoi O pajiştile de coastă tăiate. 5) În drum spre universitate am ... urmat un prieten și am mers împreună. 6) Voleibalistul a aruncat mingea în plasă. 7) Însorit...ch eu a venit pe fereastră, razele de soare săreau pe podea. 8) Noi... conduceam o pisică, dar vrem și... ducem pește. 9) Când...culoare e liliacurile se topesc, leșinul lor se aude în tot orașul d aroma tac. 10) Totul este scump și ki si poteci...mela m e tel.
Explicați ortografia literelor evidențiate.
63. La sfârșitul persoanei a 2-a singular verbele sunt scrise -SH: a preda a coase , a preda a coase Xia.
64. Desinențe personale ale verbelor din prima conjugare: -u(-y), -eat, -et, -eat, -e, -ut(-yut); conjugarea II: -u(-yu), -ish, -it, -im, -ite, -at(-yat) .
Când terminațiile personale sunt accentuate, atunci devine clar ce să scrieți: -mânca sau -Hei , -ut sau -la etc. Pentru a nu face greșeli în scrierea verbelor cu terminații personale neaccentuate, trebuie să rețineți că printre astfel de verbe există desinențe ale celei de-a doua conjugări: 1) verbe care se termină la forma nedefinită cu -aceasta ; 2) unsprezece dintre următoarele verbe: conduce, ține, respiră, auzi, întoarce, vezi, depinde, urăște, jignește, privesc, îndura, precum și derivate din acestea. Verbele rămase au terminații de conjugare I.
Excepție. Verb bărbierit- I conjugarea, deși se termină în -aceasta: te bărbierești, bărbierit.
Nota 1. Este util să rețineți: sunt rut eu t, ținând A t, respira A t, auzi A t, vert eu t, vedere eu t, blocat eu t, ura eu t, insultă eu t, uite eu t, terp eu T.
Verb vrei la singular - conjugarea I, iar la plural. conjugarea partea - II: vrea, vrea, vrea, vrea, vrea, vrea.
Nota 2. Despre cum să scrieți terminațiile neaccentuate într-un verb cu prefix Tu- , trebuie judecat după verbul fără prefix: vysp Și shya - sp Și coase, bea e sh - băutură e a coase.
Nota 3: Împreună cu formularul culca (răspândit, răspândit etc.) există o formă colocvială culca (culca, intins etc.) Desinențe personale sunt folosite numai în funcție de formă culca, adică I conjugarea: îl întinzi (fă-ți patul, fă-ți patul), tulpina (răspândire, răspândire), ... culca (se va întinde, se va întinde).
65. În terminațiile personale ale verbelor din prima conjugare după sibilante, sub accent în schimb O este scris a ei): atrage e T, LJ e T.
66. Terminații la infinit pentru verbe: -t, -al cărui, -ti, -tsya, -tsya, -tsya.
Distingeți terminațiile nedefinite -tsya de la desinențe la persoana a 3-a -tsya întrebări ajută: forma nedeterminată răspunde la întrebarea ce să faci? (sau face?), iar persoana a 3-a - la întrebările ce face? (sau vor? vor?) ce se face?
De exemplu: tovarășul vrea(ce să fac?) studiu. El crede(ce să fac?) face matematica. El(ce va face?) va face matematica.
67. La modul imperativ se scrie după consoane b: aşezaţi-vă b , a tăia calea b , mânca b . Scrisoare b rămâne la plural. h.: aşezaţi-vă b acestea, a tăia calea b acestea, mânca b acestea, și de asemenea - înainte -xia: arunca b — arunca b Xia, namaz b — namaz b Xia.
Excepție. De la verb intinde-te starea de spirit imperativă l eu G, l eu Unde.
68. Sufixe de timp nedefinit și trecut -ova-, -eva- sunt scrise când verbul la persoana I se termină în -yu, -yu: conversatii O chat (vorbire), munţi eîntristare (durere), în e luptă, luptă); dacă persoana 1 se termină în -Sunt, -Sunt nici un accent pe A, apoi într-o formă nedefinită și la timpul trecut se scrie s, și: poveste s vayu - a spune, revizuire Și vayu - a lua în considerare; când este stresat A este scris -evayu, -evayu: a depasi e vat - depășit e vayu, peste e cuva - peste e vayuși așa mai departe.
În acest articol ne vom uita la funcțiile prefixelor în combinație cu verbele de mișcare. Verbele de mișcare în sine nu sunt un subiect ușor, dar un numar mare de consolele complică și mai mult. Dar merită întotdeauna să ne amintim că limbajul este logic și totul în el are propriul său sens. Dacă nu ați învățat încă toate perechile de verbe de mișcare și nu le-ați exersat până nu devin automate, atunci este mai bine să analizați subiectul „prefixe + verb de mișcare” pe unul sau două verbe.
Deci, să vedem cum prefixele schimbă sensul verbelor. În descriere folosim cuvântul „obiect”. Ar putea fi orice care participă cumva la mișcarea noastră sau este un martor al acesteia: o casă, un munte, un pod și așa mai departe.
Consolă ÎN-, ÎN- mijloace:
mișcare într-un obiect sau mișcare în sus (cu anumite verbe).
Un elev a intrat în clasă(verbul „a merge”)
Tractorul a urcat pe munte(verbul „a merge”)
Consolă VZ- (Soare-, VZO-) înseamnă mișcare în sus.
Trebuie să urcăm acest munte(verbul „a merge”)
Consolă TU- mijloace:
mișcare din interiorul unui obiect;
absență (cu condiția ca subiectul să revină în curând);
plecare (cu condiția să cunoaștem ora de plecare).
Elevul a părăsit clasa(verbul „a merge”)
Bărbatul a ieșit să fumeze(verbul „a merge”)
Plecăm în zece minute(verbul „a merge”)
Consolă LA- înseamnă atingerea unui scop.
Am venit la mare (verbul „a merge”)
Consolă PRO- mijloace:
prin trafic;
trecerea pe lângă ceva;
rezultat cantitativ al mișcării.
Trebuie să mergi două străzi pentru a ajunge la piață.(verbul „a merge”)
Nu trece pe lângă(verbul „a merge”)
Am mers peste douăzeci de kilometri într-o singură zi(verbul „a merge”)
Consolă PERE- înseamnă mutarea dintr-un loc în altul. Și, de asemenea, o acțiune scurtă perfectă care descrie mișcarea.
A trecut podul(de la o bancă la alta) (verbul „a merge”)
Consolă DE- înseamnă începutul unei mișcări sau intenția de a face o mișcare în viitor.
Dimineata ma trezesc si ma voi duce la munca(verbul „a merge”)
Vara vom merge la mare(verbul „a merge”)
Plimbarea în aer curat înainte de culcare este benefică(verbul „a merge”)
Prefixul U- înseamnă îndepărtare pentru o perioadă destul de lungă, pentru o perioadă lungă de timp.
M-am săturat de petrecere și am plecat acasă(verbul „a merge”)
Consolă SUB- (DOP-) înseamnă apropiere (cu condiția ca o distanță mică să fi fost parcursă)
Tipul s-a apropiat de fată și a rugat-o să danseze(verbul „a merge”)
Consolă DIN- (GTO-) înseamnă îndepărtare (cu condiția ca o distanță mică să fi fost parcursă).
Când a început să plouă, ne-am dus sub un copac(verbul „a merge”)
Consolă INAINTE DE- înseamnă deplasare într-un anumit loc.
A fost o furtună puternică, am ajuns cumva acasă(verbul „a merge”).
Consolă IN SPATE- mijloace:
mișcare în urma căreia subiectul se găsește în spatele ceva (în spatele ceva);
mișcare cu oprire;
mutarea într-un loc pentru o perioadă scurtă de timp.
A trecut prin colț și și-a dat seama că era pierdut(verbul „a merge”)
În drum spre casă m-am oprit la magazin și am cumpărat pâine(verbul „a merge”)
Vino sa ne vizitezi(verbul „a merge”)
Consolă DESPRE- (DESPRE-, OBO-) mijloace:
mișcare în jur;
acoperirea întregului obiect cu mișcare;
S-a plimbat prin casă căutând cheile.(verbul „a merge”)
În timpul plimbării ne-am plimbat în jurul întregului parc(verbul „a merge”)
Consolă CU- (CO-) mijloace:
mișcare în jos. Folosit în combinație cu terminațiile -СЯ, -Сь;
mișcare perfectă înainte și înapoi.
Seara am coborât de pe deal(verbul „a merge”)
Am fost la magazin după lapte(verbul „a merge”)
Consolă O SINGURA DATA- (ASD-, O SINGURA DATA-) înseamnă mișcare în laturi diferite. Folosit în combinație cu terminațiile -СЯ, -Сь.
E târziu, e timpul să pleci acasă(verbul „a merge”).
1. Desinerile personale accentuate sunt scrise în conformitate cu pronunția, de exemplu: 1) iei, iei; cântă, cântă; protejează; coace (conjugarea I); 2) zbor, zbor; tăcut, tăcut (conjugarea II).
Ortografia verbelor cu terminații personale neaccentuate este determinată de conjugare.
Conjugarea II include:
a) verbe terminate în formă nedefinită pe -aceasta(construiți, fiți construit, uzați, grăbiți) -,
b) 11 verbe de excepție: a conduce, a ține, a respira, a auzi, a se întoarce, a vedea, a depinde, a urâ, a jignit, a privi, a îndura, precum și a derivatelor din acestea (a alunga, a zăbovi, a se vedea etc.).
Alte verbe cu terminații neaccentuate- I conjugări, de exemplu: înţepătură - înţepătură, luptă - luptă, sapă - sapă, vânat - vânat etc.
Excepții: Verbe bărbieritȘi să se bazeze pe aparțin conjugării I bărbierit, bărbierit; este construit, este construit.
Note: 1. Despre cum să scrieți terminațiile verbelor cu un prefix Tu-, trebuie judecat după un verb fără prefix, de exemplu: dacă dormi suficient - dormi, dacă torni - torni etc.
2. Împreună cu formularul culca(a întinde, a întinde etc.) există o formă colocvială culca(a face patul, a se întinde etc.). Desinerile personale sunt folosite numai în funcție de formă culca, adică de la forma primei conjugări: stelesh (așterne, împrăștie, împrăștie), stelet (așterne, împrăștie, împrăștie), lay (așterne, răspândește, răspândește).
2. Scrisoarea b este scris:
a) în forma nehotărâtă a verbului, care răspunde la întrebare ce să fac? sau ce sa fac?, de exemplu: Un prieten vrea (ce să facă?) să studieze (compara: Un prieten (ce face?) care studiază la institut). Are nevoie (ce să facă?) să facă matematică (cf.: El (ce va face?) să facă matematică);
b) la desinențe de persoana a II-a singular, de exemplu: predai, studiezi;
c) la modul imperativ după consoane, de exemplu: aruncă, aruncă, aruncă, aruncă; tăiați tăiați. (Forma imperativă a verbului lie down - culca, culca.)
3. Este necesar să se facă distincția între formele de la persoana a II-a plural de verbe ale primei conjugări a modurilor indicativ și imperativ: la modul indicativ se scrie - ştii, în imperativ - -ite, de exemplu: 1) Când intrați la serviciu, verificați registrul de prezență (când ieșiți - dispoziție indicativă). - Ieși la datorie mâine (ieși - imperativ).
Notă.În verbele de a doua conjugare se scrie persoana a II-a plural -ite atât la imperativ cât și la indicativ, de exemplu: Urmăriți noul film. - Când îl vei urmări?
4. În tulpinile verbelor la trecut înainte de sufix -l se scrie aceeași vocală ca înainte -thîntr-o formă nedeterminată, de exemplu: auzit (auzi), a văzut (vezi), lipit (lipi), semănat (scroafă).
5. Un sufix este scris în forma nedefinită și forma trecută a verbului -ova- (eva), dacă verbul la persoana I a prezentului se termină în -yu - -yu ex: predică ovule t (predica), conversație ovule t (vorbind), noapte ajun t (petrece noaptea), munți ajun t (durere). Dacă la persoana I singular verbul se termină în -Sunt... -Sunt, atunci sufixele se scriu la forma nehotărâtă și la timpul trecut -yva- - -iva- ex: raport yva t (raport), învață yva t (a lua în considerare), a lua în considerare salcie t (având în vedere), acum salcie da (insist).
Notă. Verbe cu sufixe -ova- - -eva-, -yva- - -iva- trebuie distinse de verbele cu sufix accentuat -va-, de exemplu: zap ajun da, numerar salcie da, sub Ava t. Înainte de sufix -va- vocala care se află în rădăcina verbului este scrisă (adică fără sufix -va-): cântă, toarnă, servește. Dar: a eclipsa (desi a eclipsa), a se bloca (desi a se bloca), a gape (desi a gape).
279. Notează, formând din aceste verbe formele de persoana a III-a plural ale prezentului sau viitorului simplu. Pune accentul, indica tipul de verb și conjugare și indica terminațiile personale.
Aruncă - aruncă[yut] (secolul non-sovietic, mă refer) - aruncă - aruncă [yat] (secolul sovietic, referință II), jignește, jignește, consola, consola, depinde, conduce, conduce, auzi, asculta, respira, se întâlnesc, se întâlnesc, coajă, lipi, cerne, măcina, întinde, întinde.
280. Notează verbele cu litere lipsă, explicând grafic alegerea finalului.
Probă: se construiesc (referința II).
I. 1) Iarba se estompează. Adorind... coliba. 2) Iarba proaspătă îmi respiră în față. 3) Și în secară drumul se târăște... 4) Și, adânc, fără fund, cerurile expuse deasupra capului meu sunt atât de pline de albastru. 5) Degeaba se zdrobește iarba în grădina unde cresc strugurii. 6) Privighetoarele încep să se certe cu tinerii acordeonişti. 7) Iar rândunelele bat din aripi și țin... pe aragazul cuiva. 8) El stă în picioare și se aude fiecare tufiș...t, fiecare piatră se vede...t înainte... Nu scrii nimic special, doar scrie...t: „Lyuba, stai.”
(M. Isakovski)
II. 1) Noaptea răspândește umbre și țărmul umed este rece, noaptea își trage plasa de aur în depărtare - și în curând strălucirea se va stinge și va slăbi..t. 2) Norii coboară pe Alpi spre amurg. 3) Soarele imprimă cărările toată ziua. 4) Vântul mă trage în depărtare, cântecul meu răsună tare... 5) În afara ușii vecinului, ceasul bate și gheața picură de pe ferestre. 6) Norii trec...norii sunt mai sus și mai moale, iar vântul usucă grădina și suflă încet în ferestre. 7) În curând, tunetul va fi din ce în ce mai puternic, iar o strălucire ciudată va lumina distanța.
(I. Bunin)
281. Scrieți-l. Pune verbele date între paranteze la forma imperativă. Explicați utilizarea literei b.
1) Ceața începe să se învârtească(?) peste râu. (Pauză.) 2) Chiar a început să-i placă(?) orașul. (Paută.) 3) Frumusețea ta nu îmbătrânește, ci doar se dezvoltă(?) mai puternic. (Spre.) 4) Mergi(?) pe pământul tânăr - iarba este verde în spatele tău. (Spre.) 5) Nu! Acolo unde este vorba despre oameni, eu sunt primul care mă las dus (?) gata. (N.) 6) Ați amuzat destul de mult barul, (a amuza) bărbații. (N.) 7) Taci, (înclină-te), și nu (contrazi) bolnavul, te vom răsplăti. (N.) 8) Și voi spune fără să mă ascund, adu-mă acolo și... tu, aș vrea să o bat pe acea gazdă (?) pe drum, să cer apă de băut (?)... ( spre.)
282. Înlocuiți figurile de stil descriptive cu verbe sinonime la modul imperativ (neapărat cu b).
1) Faceți pregătiri pentru experimente. - Pregateste-te pentru a efectua experimente. 2) Întrebați imediat despre ora de plecare a trenului. 3) Determinați masa acestui mineral. 4) Nu începeți argumente în zadar. 5) Scoate-ți haina.
283. Alcătuiește două propoziții cu fiecare verb dat: în primul trebuie să facă parte dintr-un compus predicat verbal(în formă nedeterminată), în a doua - folosit ca predicat verbal simplu (sub forma persoanei a III-a a prezentului sau viitorului simplu). Notează propozițiile. Scoate in evidenta -tsyaȘi -tsya.
Probă. Această carte vă poate fi utilă Sunt.- Această carte vă va fi de folos tsya.
Vedeți, mișcați, mergeți, vă temeți, întoarceți-vă, îngrijiți, faceți față, plonjați, întâlniți, porniți, minunați-vă, întâlniți, reveniți, reușiți.
284. Scrieți-l. Subliniați verbele la persoana a 3-a și forma nehotărâtă.
1) Se deschide puțin (?) Nici o frunză nu se leagănă (?) 2) Trebuie să ne pregătim rapid(?) pentru pescuit. 3) Este necesar să vă pregătiți bine pentru drumeție. Ar fi o idee bună să luați o pelerină de ploaie cu dvs.: poate fi la îndemână(?) pe parcurs. O secure va fi, de asemenea, la îndemână(?) în pădure. 4) Puteti ajunge la baza turistica (?) atat cu trenul, cat si cu barca. Este mai bine să mergem(?) pe o barcă: înainte de cină ne vom putea mai cumpăra (?) noi înșine. 5) Ne place foarte mult zona din jurul nostru, dar cum să nu ne placă(?): pădure, râu, abundență de ciuperci și fructe de pădure. 6) Turiştii care au plecat în drumeţie au promis că se vor întoarce (?) până seara, dar vor întârzia (?) şi nu se vor întoarce la timp. 7) Se simte (?) că se apropie o furtună (?) Vor putea(?) să se întoarcă(?) înainte de ploaie?
285. Scrie-l, punând verbele în forma personală corectă a timpului prezent. Indicați conjugarea fiecărui verb.
I. 1) Publicul (să urmărească) noul film cu interes. 2) (suflă) vânturi puternice, (conduce) bărci cu pânze. (Far.) 3) Încălzire (a arde) și (a pufăi). (Dal) 4) Simtul iurtei (legănarea) ușor. (Priv.) 5) Ștergătoarele de pe trotuar (spar) gheața. 6) Ozimi (laic), exact Dunărea. (Dahl)
II. 1) Ploaia (bici) înclinată și enervantă în față. (Stan.) 2) Pene de fum (împrăștiate) peste rada. (Stan.) 3) Marea (respiră) cu prospețime revigorantă. (Nov.-Pr.) 4) Marinarii încăpățânați (luptă) cu valurile și vântul. 5) Dimineața este liniștită și ceață. (Târă), (mută) fantome albe, (ascunde) în mare. (Nou.-Pr.) 6) Mâinile mele (țin) strâns de pasarela de fier a cabinei. Marea (rumur). Sunt ud până la ultimul fir, dar nu (vreau) să cobor. (Nou.-Pr.) 7) Câteva pași (auziți). (M.-S.) 8) Lemnul tare este rău (a ferăstrău). (T.S.) 9) Soarele (a răni) ochii. (Ch.) 10) (Bate) aripile morii. (Cap.) 11) Gâștele și lebedele (stropire) și (țipăt) sunt anxioși. (A.B.) 12) (Doze) pădure de pini. (V. Br.) 13) Cu zgomot, valuri negre (a găsi) pe pietre albe. (V. Br.) 14) E dulce (a topi) zăpada de primăvară în poiană. (V. Br.) 15) În adunarea amurg (plutitor) fulgi de nea (nov.-pr.)
286. Citiți un fragment dintr-o poezie de V. Soloukhin. Care este sensul formei verbului la persoana a 2-a singular în text? Găsi mijloace de exprimare limba. Care este rolul lor în text?
Se întâmplă așa: într-o zi întunecată este o ciupercă
Vei intra accidental în sălbăticia pădurii,
Și pădurea va sta ca un perete de ac,
Și va bloca drumul potrivit.
Nu sunt obișnuit să mă plimb
Fără stânci mândre, fără rigole furioase.
Odată ce începi să trăiești, trebuie să trăiești drept,
Dacă intri în pădure, nu-ți fie frică de întuneric.
Totul este mușchi și mlaștină, oriunde te întorci;
Nu prea știu unde este casa mea.
Și iată, trecând peste cioturile de copaci
Da, pădurea de molizi se sfâșie direct.
Apoi intinzi ramurile si in fata
Soarele va lovi, cald, pământesc.
Limpezirea miroase a miere și polen,
Apa din pârâu miroase a ace de pin.
287. Notați, indicând grafic alegerea ortografiei.
I. 1) Scrii frumos și competent. Scrie-mi mai des. 2) Amintiți-vă de poezia lui A. S. Pușkin „Către Chaadaev”. Când îți amintești, citește-l. 3) Scoate lucrurile inutile din cameră. Când ai scos... acele lucruri, spune-mi despre asta. 4) De îndată ce vei părăsi pădure, vei vedea un câmp. Lăsați încăperea pentru câteva minute: trebuie ventilată. 5) Selectați din aceste articole materialul necesar pentru raport. Când alegeți, începeți să vă pregătiți raportul.
II. 1) Bate la fereastra mea cand mergi la pescuit. Când vei bate, mă voi pregăti într-o clipă. 2) Exprimați tot ce credeți despre această chestiune. Dacă exprimi totul, vei deveni mai calm. 3) Scrieți definițiile din text. După ce le-ai notat, alege cele mai izbitoare epitete dintre ele. 4) Sari pe schiuri de pe această trambulină. Când sari, vei simți o mare plăcere. 5) Dacă vă aflați în Ialta, asigurați-vă că vizitați casa lui Cehov.
288. Folosiți aceste verbe în trecut și apoi timpuri prezente sau viitoare. Scrie-l, subliniind sufixul verbului la forma nehotărâtă și la timpul trecut și terminațiile personale la timpul prezent și viitor. Formați oral propoziții cu fiecare formă a verbului.
eu. Vezi - vedea - vede, jignesc - jignesc - jignesc; urăsc, semăna, vârnă, se avântă, se topește, latră, miros, prețuiește, pocăiește, trudește, speră, începe, auzi.
II. Amorțit - amorțit - amorțit; a deveni amorțit, a se osifica, a îngheța, a deveni uluit.
289. Scrieți-l. Subliniați verbele la timpul trecut cu o linie, timpul prezent cu două.
1) Gheata ta...t. Zăpada se topește..l. 2) Există un vultur pe cer. Poate vedea departe de jur împrejur. Așa că am văzut dedesubt un iepure și a căzut ca o piatră. 3) Tikhon este complet dependent de mama sa Kabanikha. Tikhon depindea de mama lui. 4) Există un câine care latră zgomotos pe stradă. S-a scufundat..la, s-a scufundat..la si a tacut. 5) Iepurele își croiește cu grijă drum, aude fiecare foșnet, simte pericolul de departe. Am auzit un scrâșnet de ramură, am simțit că ceva nu este în regulă și m-am ascuns.
290. Citește. Determinați stilul textului. Găsiți cazuri de utilizare a timpului prezent și viitor pentru a reprezenta imagini din trecut. Alegeți forme sinonime pentru aceste verbe. Comparați capacitățile lor vizuale. Ce alte mijloace expresive ale limbajului sunt folosite în acest text?
Grădina mătușii mele era renumită pentru neglijență, privighetoare, porumbei testoase și mere, iar casa era renumită pentru acoperișul ei. Stătea în capul curții, chiar lângă grădină - ramurile teiului îl strângeau în brațe - era mic și ghemuit, dar părea că nu va rezista nici un secol - atât de bine se uită de sub neobișnuit de acoperiș înalt și gros de paie, înnegrit și întărit de timp. Fațada sa din față mi s-a părut mereu vie: de parcă o față bătrână privea de sub o pălărie uriașă cu orbite - ferestre cu sticlă sidef de la ploaie și soare. Iar pe marginile acestor ochi erau pridvoruri - două prispa mari vechi cu coloane... Iar oaspetele s-a simțit confortabil în acest cuib sub cerul turcoaz de toamnă!
Vei intra in casa si in primul rand vei auzi mirosul de mere, iar apoi altii: mobila veche mahon, floare de tei uscată, care stă pe ferestre din iunie. În toate camerele - camera servitorului, hol, sufrageria - este răcoare și mohorâtă: asta pentru că casa este înconjurată de o grădină, iar geamul de sus al ferestrelor este colorat: albastru și violet. Peste tot este liniște și curățenie, deși se pare că scaunele, mesele cu incrustații și oglinzile în rame înguste și răsucite de aur nu au fost niciodată mutate. Și atunci se aude o tuse: iese mătușa. Este mic, dar, ca tot ce este în jur, este durabil. Are un șal mare persan drapat peste umeri. Ea va ieși important, dar amabil și imediat sub conversații nesfârșiteîncep să apară tratative despre antichitate, despre moșteniri... (I. A. Bunin)
291. Formează verbe imperfective din aceste verbe perfective folosind sufixe -yva-, -iva-, -va-și, acolo unde este necesar, sunete alternate în rădăcină. Etichetați rădăcinile.
DESPRE târziu la - oh ticălos a veni, cu stiu a fi cu stiu a se implica; măcina, sfâșie, uită-te în jur, dezgheța, lipi, ridiculizează, pocăiește, încălzi, bea, cântă, revarsă, învinge, risipi, dezvolta, obține, află, publica, vinde, răzvrăti, ruinează, risipi, spune, obține obosit.
292. Din verbe date folosind sufixe -iva-, -iva- formează altele. Subliniați vocalele rădăcină O sau Ași pune accent. Alcătuiește fraze cu verbe formate din cuvintele evidențiate.
Câștigați - câștigați bani, maestru, onoare, învăța, dubla, atingeți.
Stare - stare, defăimare, rezuma, concentra, legitima, autoriza, a intari.
293. Scrieți-l. Subliniați vocalele rădăcină în verbe -iva-, -iva-.
1) Trupele concentrate la trecere. 2) Șeful delegației a fost autorizat să conducă negocieri ulterioare. 3) Nu poți tolera neajunsurile în construcția de locuințe și nu le poți legitima. (Gaz.) 4) Noi zone ale vastei noastre Patrie Mamă erau explorate. (Ushakov) 5) Pădurile determină clima. (cap.)
294. Scrieți, alegând sinonime pentru cuvintele evidențiate.
Concentrează-te toate eforturile sunt concentrate pe recoltarea la timp; restabili palat ruinat; Anulare decizie gresita; forta cursul evenimentelor; motivați plecarea bruscă; falsificarea faptelor; ironiza peste cineva; Fii răbdător fiasco.
295. Notează-l, alegând dintre sinonimele date între paranteze pe cel care se potrivește sensului (puneți verbele la timpul trecut).
1) Era lat... și sărea. (T.) Batalionul de puști, pregătindu-se de paradă, ... în piață (marș, plimbare). 2) Avioanele folosesc semnale luminoase... foc de artilerie. Semnaliști... daune pe linie (corect, corect). 3) Mobilierul casei este destul de... cu locuitorii ei. (T.S.) Știrea primită anterior... realitate (armoniza, corespondența). 4) Cântăreți celebri de obicei... roluri episodice. (L.N.) Escadrila, care se apropie de insula Tsushima, este complet... inamic. (Nov-Pr.) (ignora, neglija).
296. Analizați două poezii de A. Fet și stabiliți prin ce mijloace morfologice se realizează în ele impresia de mișcare, schimbare continuă a naturii sau condiție umană. Ce verbe de dispoziție folosește poetul în ultima poezie? Explicați-le ortografia.
Un vânt cald a suflat,
Zumzetul îndepărtat a tăcut...
Câmpul întunecat a adormit,
Șoferul a adormit.
S-au așezat în gard
Iar boii mestecă
Stelele pure s-au luminat
Despre baldachinul întunericului.
Doar corul se învârte
Luna de aur
Doar turma salvează
Caine de paza.
Da, și va moșteni ușor...
Sunt singurul care nu vrea să doarmă...
Lumina a fulgerat... iubito,
Așa e, mă așteaptă.
Dacă cerul de iarnă este luminat de stele
Și luna strălucește visătoare,
Imaginea ta este înaintea mea, minunatul tău alunecă,
Toți ați fost creați înaintea mea.
Și lumină și lumină, te grăbești acolo...
Mă uit și mă rog pentru măcar o urmă,
Și lumină și lumină - dar nu o urmă;
Doar cufărul era plin de dragoste.
Și aș zbura, aș zbura după frumusețea ta,
Și lasă stelele să ardă pe cer,
Și mai rapide și mai strălucitoare sunt nenumăratele de raze
Se uită la particule de praf noaptea.
297. Citiți textul, intitulați-l, repovestiți-l. Alcătuiește propoziții cu unități frazeologice și notează-le. Cum au apărut unitățile frazeologice rămâi cu nasul tău, să-ți omoare nasul?
Din biografia cuvintelor și a unităților frazeologice
Se pare că aceste unități frazeologice nu numai că au origini diferite, ci nu au nicio legătură cu cuvântul nas ca desemnare a unei părți a feței.
De obicei străvechi mirele a adus un nas părinților miresei, adică o ofrandă, un cadou, o răscumpărare. Dacă mirele era refuzat, rămânea cu nasul. Mai târziu acest cuvânt a fost asociat cu cuvântul nasîn înțelegerea modernă, expresiile păreau să arate nas, dus de nas(a induce in eroare, a pacali).
Frazeologism de altă origine Nick jos(amintește-ți bine). Pe vremuri, un nas era un nume dat unei plăci comemorative, o etichetă care era purtată cu tine (aici nas- de la verb purta) analfabeti, făcându-i diferite crestături. (A. Arsyriy)
298. Citiți și introduceți valoarea unități frazeologice(dacă aveți dificultăți, folosiți dicționare). Notează-l și alcătuiește propoziții cu unități frazeologice evidențiate.
Faceți diferența, jucați un rol, cântă la prima vioară, se trece prin ață roșie, se pune sub cârpă, adăugați lauri, rezumați, depuneți eforturi, luați... primul loc, faceți... pași, luați... acțiuni, lasă de dorit, dezvăluie neajunsuri, Fă o impresie, garantează pentru capul tău.
299. Citește. Indicați ce greșeli au fost făcute la utilizarea verbelor și la utilizarea unităților frazeologice. Corecteaza propozițiile.
1) Trupele ruse au obținut victoria. 2) Gogol dezvăluie Rusia autocratică iobagă. 3) Onegin se grăbește în căutarea folosirii puterilor sale. 4) Peisajul joacă un rol important în roman. 5) Imaginile artistice pozitive joacă o valoare educațională uriașă.
300. Scrieți-l. Indicați tipul de verbe care au litere lipsă și indicați rădăcinile. Subliniați vocalele alternante.
1) O suflare de forță vie a atins inima mamei, trezindu-l. 2) Nu există nimic care să nu conteze oameni cinstiți. 3) Cuvintele au ieșit ușor din adâncul inimii ei și s-au format într-un cântec. 4) Desenând imagini dragi ei, ea a pus în cuvintele ei toată puterea, toată abundența iubirii. 5) Egor și-a dat capul pe spate, a închis ochii și a încremenit..r. 6) Totul a înghețat în mod ciudat într-o liniște mohorâtă. 7) Nikolai a terminat de vorbit, și-a scos ochelarii, i-a șters, s-a uitat la pahar în lumină și a început să-i ștergă din nou. 8) A aprins cu dragoste lemnele de foc.
(M. Gorki)
301. Notează, înlocuind substantivele evidențiate cu verbe din aceeași rădăcină, punând cuvinte dependente în forma cerută. Dacă aveți dificultăți, verificați cu un dicționar de ortografie. Dintre verbele pe care le-ai format, subliniază-le pe cele intranzitive.
Prop... la urma urmei vederi noi, r..ferat articole, prop..ganda cunoștințe juridice, st..bilizare prevederi, h..stvo satisfacţie, raport despre activitatea comisiei, onoraînvingători participare in joaca.
