Elena Lebedeva
Sarcini de joc distractive în limba rusă

Limba rusă distractivă.

1) Sarcini de joc care vizează practicarea normelor de ortografie.

Un joc "Loto de vocabular"

Fiecare copil primește un cartonaș cu 8 scris pe el. cuvinte din vocabular. Profesorul sau elevul scoate cartonașe din cutie și citește cuvintele. Copilul care are un astfel de cuvânt pe card îl acoperă cu un cip. La sfârșitul jocului, identificăm câștigătorul, adică cine a fost primul dintre copii care a închis cuvintele. Apoi profesorul dă exercițiu: copiați cuvintele, efectuați teste reciproce, evaluați reciproc.

Cărți pentru joc

castravete distractiv

legume pentru câini

topor de magazin

recolta de mesteacan

castravete rapid

student la lapte

profesor de magazin

mașină de mesteacăn

Un joc „Aterizare lină”

La exersarea unui subiect sau a ortografiei, acest joc stimulează interesul, activând întreaga clasă. Copiii nu știu cui va zbura mingea și ce cuvânt sau întrebare li se va adresa. De exemplu, subiectul este studiat „Ortografierea vocalelor neaccentuate”. Profesorul aruncă mingea și spune cuvântul "de lut". Elevul prinde mingea și rostește cuvântul de test "Pământ". Cel care a răspuns corect la întrebare poate să se așeze; cel care a eșuat sarcină, continuă să stea în picioare și încearcă să corecteze situația.

Un joc „Lucrez ca vrăjitor”

Băieții primesc sarcini: transformă substantivele în adjective feminine singulare.

Masa - sala de mese

Mobilier – mobilier

Canapea - canapea

Acest joc se joacă în perechi. La sfârșitul jocului, rezultatele sunt însumate și sunt identificate perechi - câștigători - vrăjitori care nu numai că au format corect cuvintele, dar și le-au scris fără erori.

Un joc "Cine este mai rapid?"

Rearanjați silabele. Notează cuvintele pe care le primești și împarte-le în silabe.

Legănați pescărușul

Șoarece de trestie

Arc baldachin

gaura timpurie

Anvelopa noastră

Pompă de pin

2) Sarcini de joc care vizează dezvoltarea normelor ortoepice.

Un joc „Compuneți un text și exprimați-l”

Elevilor li se oferă un set de cuvinte care pot prezenta unele dificultăți în pronunție. Cuvintele sunt scrise pe tablă. Sarcină elevi – compune un text coerent în 2-3 minute (folosind aceste cuvinte)și citește-l, observând standardele de ortografie. Profesorul poate numi experți care trebuie să asculte cu atenție textul și să tragă o concluzie cu privire la respectarea standardelor de pronunție. Exemplu: se dau cuvinte - kilometru, sofer, centner, urzica, sfecla, centimetru.

Un joc „Invită un prieten la prânz”

Studenților li se oferă o listă de meniuri de prânz la care trebuie să invite un prieten. Meniul, desigur, conține cuvinte: măcriș, plăcinte cu brânză de vaci, compot de prune sau pere, chiftele. Copiii trebuie să apeleze la prieteni citindu-le meniul fără greșeli. Puteți juca situația întâlnirii cu prietenii.

Un joc „Concurs de craitori”.

Elevii trebuie să citească textul propus, acordând atenție cuvintelor evidențiate. „Ar trebui creat un grup de supraveghere pentru monitorizare și control. Este de așteptat să se formeze în perioada cuprinsă între a 3-a decadă a lunii curente și până la sfârșitul trimestrului.”

3) Sarcini de joc care vizează dezvoltarea vorbirii.

Astfel de jocuri sunt foarte utile elevilor de clasa I, deoarece dezvoltă vorbirea, interesul cognitiv, imaginația și motricitatea mâinii.

Un joc „Hai să scriem un basm”

Profesorul le citește copiilor un basm sau o poveste (este mai bine să începeți cu unul scurt, format din 4-5 episoade principale, apoi invitați-l să povestească din nou textul. Acesta este destul de dificil: Pentru aproape toți copiii, repovestirea coerentă provoacă dificultăți. Calmează-ți copilul și încurajează-l să scrie povestea pentru a o putea citi mai târziu. Puteți scrie un basm folosind imagini. Copiii desenează mai multe pătrate pe o bucată de hârtie. Împreună cu copiii ne amintim ce s-a spus la începutul basmului. De exemplu, despre o fată care a părăsit casa. Într-un pătrat desenează o fată lângă casă. Apoi desenează în același mod continuarea basmului. Profesorul ajută la împărțirea basmului în părți semnificative.

Drept urmare, copiii schițează întregul complot în imagini și repetă povestea folosind ilustrațiile lor.

Un joc „Hai să compunem!”

Invitați copiii să scrie un basm. Stabiliți tema - veniți cu basme despre iepurași. Apoi discutați în ce rol va juca iepurașul basm: poate trăi în pădure și poate fi prieten cu animalele sau poate fi o jucărie care a fost dăruită unui băiat; un iepuraș poate acționa într-un basm ca un laș și, dimpotrivă, ca un om curajos. Sau poate veni cu un basm despre cât de greu este să vezi un iepuraș alb în zăpadă? După câteva minute, copiii spun povești, care sunt discutate și evaluate. Cel mai consistent, detaliat și original basm primește note mari.

Un joc „Pădurea magică”

Fiecare participant la joc primește o foaie de hârtie și creioane. Imaginile neterminate sunt realizate pe foaie (vezi mai jos).

Copiii trebuie să deseneze pădure magicăși apoi spune despre el interesanta poveste. Apoi te uiți la desene, asculți poveștile și le notezi pe cele mai complete și originale.

Un joc „Completează cuvântul”

Prezentatorul numește o parte din cuvânt (carti)și aruncă mingea. Copilul trebuie să prindă mingea și să completeze cuvântul (.Ha).

Copilul și adultul pot acționa pe rând ca lider.

Faceți cât mai multe litere posibil din setul dat de litere cuvinte: a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, g, s

Numiți cuvintele opuse sens: Subtil - Ascuțit - Clar - Tare - Scăzut - Sănătos - Victorie - etc.

Un joc "Cine este mai mare?"

Alcătuiește cât mai multe cuvinte posibil (substantive) de litere care formează un cuvânt.

De exemplu: FOTOGRAFIE – recif, poligon, munte, tocmeală, grotă, pescaj, conte etc.

Adăugarea altor litere este interzisă!

Altele pot fi folosite Opțiuni:

Se sugerează un cuvânt rădăcină: masă, pisică, casă etc. Pe cât posibil un timp scurt găsiți cât mai multe cuvinte derivate pentru el. De exemplu: CASĂ - casă, casă, casă, casă, casnică, casnică, casnică, casnică etc.

4) Sarcini de joc, care vizează sistematizarea cunoștințelor despre părțile de vorbire.

Un joc "Domino"(pe această temă "Verb")

Fiecare participant la joc primește o carte, care este împărțită în două părți. Într-o parte este scris începutul regulii sau formularea întrebării, în cealaltă continuarea răspunsului. Copiii trebuie să conecteze toate cărțile folosind principiul domino.

Ce sufixe au verbele la timpul trecut înaintea sufixului -l-? Conjugarea verbelor este schimbarea verbelor prin persoane și numere.

Care este cel mai comun mod de a exprima un verb într-o propoziție? Verbele sunt prezent, trecut și viitor?

Ce terminație au verbele de conjugare II? Într-o propoziție, verbul este cel mai adesea predicat.

Un joc "Zebră"(pe această temă „substantiv”)

Jocul se poate juca în grupuri. Fiecare grup primește benzi de hârtie albă și neagră. Întrebările pe această temă sunt scrise pe dungi albe, iar copiii trebuie să noteze răspunsurile pe cele negre. Alternând dungi între ele, copiii fac un desen "zebre". Câștigător este grupul care notează cel mai rapid și corect răspunsurile la întrebări.

Un joc „Adunarea recoltei”(pe această temă "Adjectiv")

Acest joc poate fi jucat la sfârșitul unei lecții sau la sfârșitul studierii unui anumit subiect. Profesorul le oferă copiilor poze cu mere, pere, prune, cireșe, caise (puteți avea câteva pentru fiecare copil, pe masă este un coș. Oferte copii: „Să culegem recolta. Este necesar să se formuleze o regulă pe această temă "Adjectiv"și puneți poza la coșul de gunoi. Formularea regulilor nu trebuie repetată. Să vedem cine poate pune cele mai multe fructe și fructe de pădure în coș.”

Un joc "Tabula rasa"

Copiilor le place foarte mult acest joc. Pentru a-l organiza, înainte de a explica noul material, se notează întrebări la diferite capete ale tablei, care pot fi exprimate fie în forma obișnuită, fie într-o diagramă. Ele trebuie să fie construite pe material subiect nou. Profesorul informează că pe măsură ce materialul este explicat, elevii vor participa joc: „Uită-te la tablă, e plină diverse probleme. Răspunsurile la ele sunt cuprinse în explicația mea. Din când în când, vă voi întreba dacă sunteți gata să răspundeți la o întrebare. Dacă dați răspunsul corect, atunci întrebarea este ștearsă. Sarcinăîn acest joc, tabla este curată până la sfârșitul lecției.”

O altă variantă (când jocul nu este jucat pentru prima dată) jocurile pot include un mic competiție: „Care rând de studenți va ajuta la clarificarea mai multor întrebări de la consiliu?” Dacă unele întrebări rămân fără răspuns, atunci ele devin automat teme pentru copii. sarcină.

5) Jocuri lexico-frazeologice.

Un joc „Colectează, explică, dovedește”

Jocul poate fi jucat individual sau în echipe, grupuri sau perechi. Copiilor li se oferă un set de cuvinte pe benzi de hârtie. Într-un anumit timp, este necesar să alcătuiți unități frazeologice, să explicați sensul, să dați un exemplu din viață sau operă literară. De exemplu: CUM, MAKAR, FLUIERE, ON LIMBA, VÂNT, ÎNTORCIRE, ÎN BUZUARE. ÎN MĂNUȘI, A SCARAT, VIȚII, ÎN APĂ, NU A CONDUC, ARICIUL.

Un joc "Ghici ce!"

Profesorul aruncă mingea copilului și numește unități frazeologice. Elevii prind mingea și explică semnificația. Câștigătorul este cel care nu greșește niciodată.

De exemplu: piele și oase - subțiri; memorie leaky - uituc; cu toate pânzele – repede. Spălarea oaselor - discutarea; chiar și o sângerare nazală este o necesitate; aproape la îndemână - aproape; ca un pește în apă - încrezător.

Un joc "Viceversa"

Acest joc este similar cu cel precedent, doar invers. Profesorul cheamă cuvintele copiilor, iar copiii trebuie să le înlocuiască cu unități frazeologice.

De exemplu: precis – nu în sprânceană, ci în ochi. În mod neașteptat - din senin. Este înghesuit - nu este loc să cadă un măr. E întuneric – nici măcar nu poți scoate ochii.

Un joc "Licitaţie"

În acest joc, câștigătorul este cel care este ultimul care numește o frază frazeologică în care apar numele animalelor, păsărilor și insectelor.

De exemplu: cumpără un porc într-o picătură, fiecare pipăi își laudă mlaștina, munca maimuței, ia taurul de coarne, un țânțar nu îți va răni nasul.

6) Există un alt tip de jocuri, semn distinctiv care este reguli externe. Se numesc antrenament. Lor raporta:

1) Jocuri de masă; (domino, loto);

2) jocuri bazate algoritm dat(rebusuri, cuvinte încrucișate, șarade, puzzle-uri).

Educatorii și psihologii au dovedit că compilarea jocuri interactive de către copii înșiși contribuie nu numai la o mai bună asimilare material educațional, dar și dezvoltare scris, sistematizarea cunoștințelor pe teme, dezvoltă atenția, gândirea, capacitatea de a evidenția principalul, dezvoltă activitatea cognitivă

În timpul lecțiilor, puteți oferi copiilor soluții pentru cuvinte încrucișate compilate atât de profesor, cât și de copii.

Pe această temă „substantiv” clasa a 3-a

Pe această temă "Pronume" clasa a 3-a

Sarcina nr. 1 (DA - NU)

Va trebui să fiți de acord sau dezacord cu afirmațiile citite.

1. ÎN Limba rusă Cuvintele scrise corespund întotdeauna pronunției lor. Pentru a arăta pronunția unui cuvânt, se folosește o înregistrare specială, care se numește transcriere.
2. În limba rusă există cuvinte diferite care înseamnă același lucru: același obiect, același semn, aceeași acțiune. De exemplu, doi cu cuvinte diferite hipopotam, hipopotam – numit același animal.
3. Un morfem este cea mai mică parte semnificativă a unui cuvânt. Limba rusă este bogată în morfeme, adică prefixe, sufixe, rădăcini și terminații. Morfemele ca părți ale unui cuvânt sunt studiate într-o ramură specială a științei limbajului - morfemismul.
4. Majoritatea substantivelor se schimbă după caz, adică sunt conjugate. Grupuri separate de substantive sunt conjugate la singular în același mod, adică au aceleași terminații. Pe această bază, în limba rusă se disting trei tipuri principale de conjugare. Conjugarea substantivelor este determinată de caz nominativ singular. Aceasta este forma inițială a unui substantiv.
5. La timpul trecut, înaintea sufixului - l - se scrie aceeași vocală ca la forma nehotărâtă.

Sarcina nr. 2 (sloganuri)

Trebuie să corelezi unitățile frazeologice cu semnificația lor.

În răspunsul tău, scrie litera corespunzătoare numărului.

Pentru fiecare răspuns corect - 1 punct.

Numărul maxim de puncte este de 7.

1. Pune-l în centură.	A. Majoritatea.
2. Și nu merită un ban (cupru).	B. Nesemnificativ.
3. Reinventează roata.	B. Gândește-te bine, încercând să găsești o soluție la o problemă sau problemă.
4. O picătură în mare.	D. A fi cel mai bun, a depăși pe cineva.
5. Puzzle.	D. Recreează ceea ce este cunoscut de mult, oferă idei învechite ca noi.
6. Partea leului.	E. Contând pe un accident fericit, la întâmplare.
7. La întâmplare.	G. Nu are valoare.

Sarcina nr. 3 (Cuvinte ascunse)

În multe nume de familie ale scriitorilor și poeților celebri interni și străini există cuvinte „ascunse”, ale căror semnificații lexicale sunt prezentate atenției dumneavoastră.

În răspuns ar trebui să scrieți cuvântul „ascuns” și numele scriitorului (poetului).

De exemplu

Sensul lexical al cuvântului „ascuns” este: „organul mirosului situat pe fața unei persoane”.

Răspuns: nas - Nosov.

1. Un turn cu lumini de semnalizare pe malul mării, pe o insulă pentru a indica traseul navelor.
2. O parte a corpului la păsări, insecte și, de asemenea, unele mamifere, folosită pentru zbor.
3. Cadou, donație; abilitate, talent.
4. Insectă cu elitre dure; o persoană vicleană, un necinstit.
5. Principal organizatie publica sistem comunal primitiv, unit prin rudenie de sânge.
6. O armă pentru aruncarea săgeților sub formă de arc flexibil, legată cu o cordă de arc.
7. O stare fiziologică de odihnă și odihnă care apare la anumite intervale, în care activitatea conștiinței se oprește complet sau parțial.
8. Maestru în fabricarea ceramicii.
9. O tijă groasă de fier ascuțită care este folosită pentru a sparge sau rupe ceva tare.
10. Persoana care face afaceri pescuit ca o meserie.

Sarcina nr. 4 (Bookmixer)

Folosind tehnica anagramei, personajele de basm au venit cu pseudonime.

Trebuie să potriviți autonimele (nume reale) cu pseudonime (nume fictive), găsind câte o pereche pentru fiecare dintre ele.

Pentru fiecare răspuns corect - 1 punct.

1. Pinocchio	A. Lokokob
2. Malvina	B. Aleimbra
3. Thumbelina
4. Kolobok	G. Otianbur
5. Barmaley	D. Alishastra
6. Moidodyr	E. Ivanalm
	Zh. Mokchayuvod
8. Sperietoare	Z. Urachebshka
9. Ceburașka	I. Otoshkat
10. Toto	K. Dyrdomoy

Sarcina nr. 5 (Faceți o alegere)

Numărul maxim de puncte este de 5.

Pentru fiecare răspuns corect - 1 punct.

Selectați linia...

1. Toate cuvintele care se referă la limbile oficiale ale ONU:

A) engleză, arabă, germană, rusă;

B) engleză, arabă, rusă, chineză;

B) spaniolă, italiană, rusă, franceză;

D) spaniolă, engleză, arabă, coreeană.

2. Care denumește Ziua Limbii Ruse, sărbătorită în Rusia din 2011 (Decretul Președintelui Federației Ruse), și care este ziua de naștere a marelui poet:

3. Toate cuvintele care se referă la sporturile de vară jocuri Olimpice:

A) golf, canotaj, freestyle, navigație;

b) echitație, gimnastică, judo, schelet;

B) patinaj viteză pe pistă scurtă, biatlon, înot sincronizat, curling;

D) taekwondo, tenis, echitație, haltere.

4. Toate cuvintele care denumesc instrumente muzicale:

A) zhaleika, harpă, yohikko, dutar;

B) melofon, gramofon, microfon, acordeon;

C) violoncel, colofoniu, harpă, balalaica;

D) contrabas, zurna, tesitura, gusli.

5. Toate cuvintele care denumesc genuri de film:

A) comedie, dramă, melodramă, fantezie;

B) junglă, detectiv, anime, fantezie;

B) film de acțiune film istoric, occidental, gotic;

D) film de aventură, rococo, comedie, dramă.

Sarcina nr. 6 (criptare)

Dedicat olimpicilor și paralimpienilor

Ca experiment, copiii care se aflau în vacanță în tabără au criptat programul Jocurilor Olimpice de vară din 2016 de la Rio de Janeiro. În loc de litere au scris cifre. Trebuie să descifrezi numele specii de vară sport, amintindu-și ordinea literelor din alfabet (de exemplu, litera D este a 5-a din alfabet, iar litera H este a 25-a).

Copiii au făcut greșeli în unele cuvinte (inclusiv literele lipsă, adăugarea altora), dar trebuie să le scrieți absolut corect.

Pentru fiecare răspuns corect (dacă unul dintre cuvinte este scris corect, iar al doilea sau al treilea este incorect, punctul nu se numără) - 1 punct.

Numărul maxim de puncte este de 10.

1. 2, 16, 5, 14, 10, 15, 20, 16, 15

2. 2, 1, 19, 12, 6, 5, 2, 16, 13

3. 3, 6, 13, 1, 19, 17, 16, 18, 20

4. 2, 1, 18, 30, 2, 1 // 3, 16, 13, 30, 15, 1, 33

5. 4, 1, 15, 20, 2, 16, 13

6. 4, 18, 6, 2, 13, 33 // 15, 1 // 2, 16, 11, 5, 1, 18, 12, 1, 23 // 10 // 12, 16, 15, 15, 16, 31

7. 17, 18, 29, 26, 12, 10 // 15, 1 // 2, 16, 20, 21, 20, 6

8. 19, 10, 15, 23, 18, 16, 15, 16, 6 // 17, 13, 1, 3, 1, 15, 30, 6

9. 22, 21, 5, 2, 16, 13

10. 23, 1, 12, 6, 11 // 15, 1 // 20, 18, 1, 3, 6

Sarcina nr. 7 (Uită-te în jur!)

Toate cuvintele prezentate aici au fost întâlnite în timpul olimpiadei.

Sarcina dumneavoastră este să determinați prin sens lexical care sunt aceste cuvinte și să le scrieți. Poate că răspunsurile pe care le primiți vă vor ajuta să corectați într-un fel sarcinile finalizate anterior (sau să vă convingă că aveți dreptate).

Pentru fiecare răspuns corect - 1 punct.

Numărul maxim de puncte este de 5.

1. Un sport olimpic de iarnă care implică alunecarea pe o tobogană de gheață pe o sanie dublă pe un cadru întărit, al cărei câștigător este determinat de suma a două sau patru alergări.
2. Echipă joc sportiv pe o platformă de gheață. Participanții a două echipe lansează alternativ proiectile grele speciale de granit („pietre”) peste gheață către o țintă marcată pe gheață („casă”).
3. Instrument tradițional cu arc finlandez și carelian. Pentru producție se folosesc molid, pin sau mesteacăn.
4. Aranjamentul predominant al sunetelor în înălțime într-o piesă muzicală în raport cu gama vocii (voce) sau instrumentul muzical.
5. O substanță fragilă, sticloasă, amorfă, cu o fractură cornosă caracteristică și o strălucire sticloasă de la roșu închis la galben deschis.

Problema nr. 8 (vorbirea copiilor)

Korney Ivanovich Chukovsky, cercetător în limbajul copiilor, autorul cărții „De la doi la cinci”, a considerat copiii mici lingviști spontani. În cartea sa unică, el a adunat și a analizat multe cuvinte și expresii ale copiilor.

Trebuie să potriviți cuvintele create de copii (sau interpretate de ei) și cuvintele din limbajul adulților.

Pentru fiecare răspuns corect - 1 punct.

Numărul maxim de puncte este de 10.

1. Furios	A. Nu m-am trezit
	B Poștaș
4. Poștaș	G. Riduri
5. Râd
6. Vertutia
7. Nu am putut dormi	G. Îndepărtez muștele
8. Du-te	H. Câţi oameni
9 Tu faci curte
10. Într-un skolker	K. Pleci

Sarcina nr. 9 (schimbătoare)

Dedicat Fainei Ranevskaya și Anului cinematografului rusesc

Această sarcină conține filme criptate (inclusiv cele animate) în care a jucat roluri (voice) mare actrita Faina Ranevskaya (1896 - 1984). Trebuie să le rezolvi.

Pentru a face acest lucru, trebuie să „inversați” numele, adică să identificați sensul opus celui dat în sarcină.

De exemplu, vi se cere să determinați ce film de Eldar Ryazanov este ascuns sub titlul „Fiara de pretutindeni”.

"Flipping" sens semantic titlu, veți înțelege că acesta este filmul „Nowhere Man”.

Pentru fiecare film rezolvat - 1 punct.

Numărul maxim de puncte este de 10.

1. "Toamnă"
2. „Tăsătorit”
3. "Albă ca Zăpada"
4. "Mai aproape - Thunder"
5. „Atenție, nepoată!”
6. „Pug și frânghie”
7. „Cum a făcut pace Stepanida Stepanovna cu Stepanida Frolovna”
8. „Fiara în libertate”
9. „Un roman epic despre țăranul Lansat...”
10. „Bătrânul și Engelsson”

Problema nr. 10 (Dicționar rus de S.I. Ozhegov)

Fiecare dintre cele opt blocuri prezintă patru semnificații lexicale ale aceluiași cuvânt (toate cuvintele sunt preluate din „Dicționarul limbii ruse” de S. I. Ozhegov).

Unul dintre sensuri lexicale luate din paginile „Dicționarului limbii ruse”, restul sunt inventate.

Sarcina ta: alege-l pe cel corect din fiecare bloc și denumește-l.

Pentru fiecare alegerea potrivita- 1 punct.

Numărul maxim de puncte este de 8.

1. Contaminarea este

A) Pauza tehnică în timpul unui spectacol la Teatrul de Operă și Balet.

B) Opusul unei constante.

C) În lingvistică, apariția unei noi expresii sau forme prin combinarea elementelor a două expresii sau forme care sunt oarecum asemănătoare.

D) Ieșirea liberă a lichidului din conductă sub presiune.

2. Kopyl este

A) Un bloc scurt în alergările unei sănii care servește drept suport pentru corp.

B) Un animal nocturn care trăiește în grajduri.

C) Serviciul veterinar în unitățile de cavalerie ale armatei ruse a secolului al XIX-lea.

D) Instrument de forjare pentru a face o gaură în metal fierbinte.

3. Corinka este

A) Cămașă de vară a unui țăran rus.

B) Struguri negri mici uscați.

C) Amestecul de argilă pentru vase ceramice.

D) Numele ciupercii din regiunea Pskov.

4. Scaunele sunt

A) Un tip de scaun portabil pentru pasageri în care puteți sta înclinat.

B) Portul comercial maritim.

B) Maestru de cusut genti de dama.

D) Cadou de Paște unui străin.

5. Moleskine este

A) Ucenic de artist.

B) Un mic sturion stelat.

B) Tipul de aeronavă ușoară.

D) Țesătură groasă de bumbac.

6. Izoglos este

A) Rar fructe de padure, întâlnit în verile fierbinți în pădurile de pini.

B) O linie care leagă locuri de pe harta dialectologică cu aceleași fenomene lingvistice.

B) Instrumentul de întărire al minerului.

D) Stabilirea acordului după negocieri îndelungate.

7. Corindonul este

A) Material fibros natural asociat cu exploatarea diamantelor.

B) Un tip de creion folosit în astronautică.

C) Sticla de artă de culoare verde închis.

D) Mineral solid - alumină cristalină.

8. Javel este

A) Pipa ciobanului.

B) Apa de mlaștină este de culoare ruginită.

C) O soluție de clorură caustică de culoare galben-verzuie, utilizată pentru albirea țesăturilor și spălarea rufelor (denumită altfel „apă de javel”).

D) Denumirea merisoarelor din regiunea Vologda.

ACTIVITĂȚI DIVERTIVE ÎN LIMBA RUSĂ

1. Jocul „FIND A PAIR!”

Unul aruncă mingea și strigă: „Carte!” Celălalt îl prinde și răspunde: „Ochi!” Apoi aruncă singur mingea, strigând: „Zăpadă!” Al treilea îl prinde și răspunde: „Sună!” Ai observat: unul strigă un cuvânt la începutul căruia este o consoană zgomotoasă (de exemplu, [k]), iar celălalt prinde mingea și răspunde rapid cu un cuvânt la consoana pereche (pe [g]). Oricine răspunde greșit va fi amendat într-un fel. Oricine numește cuvinte care au [ts] [h] [x] la început va fi, de asemenea, amendat.

2. Vova și Nastyași-au inventat propria limbă, care să respecte aceleași legi ca și rusa. Vova a venit cu verbe kurubit, tabab, kalugit, talyzit. Nastya a venit imediat cu substantive din aceste verbe -ka(Cum aditiv din adăuga).

Cu ce ​​substantive a venit ea? Ce consoane alternează la sfârșitul rădăcinilor verbelor și substantivelor?

3. Ghici ghicitori. Găsiți combinații de două consoane fără voce în ele. Cum se verifică pe primul?

1). Long Ivashka,

Cămașă din lemn.

Unde își băga nasul,

Acolo se va trasa linia.

2). Două burte

Patru urechi.

3). Deasupra colibei bunicii

O bucată de pâine atârnă.

Cainii latra

Dar ei nu pot obține.

4). Mitroshka stă pe o lingură,

Atârnându-mi picioarele.

5). Întreaga pistă

Presărat cu mazăre.

6). Bunica stă în grădină

Toate acoperite de petice.

Cine se uită la el va plânge.

4. Vspryushkin- o persoană avea un astfel de nume de familie. Câte greșeli poți face cu acest nume de familie? Ce litere poți greși? Aceste litere transmit foneme în poziții slabe?

5. Vova Butozov Am găsit un caiet vechi și scrie: livt, shban, zprud, fdrysg.

- Uite! – spuse cu curiozitate Butuzov. - Se pare că a fost scris de un străin.

Nastya Kuvshinnikova s-a uitat la caiet și a spus:

– De ce scrie pe coperta: Vova Booth? Nu știu cine este acesta – Vova Dar?

Vova se uită și își strânse mâinile.

Un străin a scris asta? Explicați cum s-ar putea întâmpla acest lucru.

6. Jocul „FUNNY SENTENCES”.

Împărțiți în perechi. Toți să-și ofere cuvântul unul altuia. Pe care vrea el. De exemplu, broasca testoasa. Trebuie să veniți cu o propoziție cu acest cuvânt talentat, astfel încât să conțină unul dintre cele trei cuvinte: brosura, juriu, parasuta.Și lasă propunerile să fie distractive. Cel putin astea:

Țestoasa a condus juriul la concursul de alergare.

„Skydive? Asta e nimic! Cine nu poate face asta?” – spune broasca testoasa.

Citiți cu voce tare cele mai bune propoziții. Ce literă este scrisă în aceste trei cuvinte de excepție? ( Yu)

7. Nume cel mai lung cuvânt din limba rusă ( distracţie) și un cuvânt cu trei « e" la sfârșitul ( cu gâtul lung).

8. Joc „SIMPLU - COMPLEX”.

Îți plac nucile? Atunci știi ce este spărgător de nuci. Dar în magazin vânzătorul va apela acest articol cultivator de nuci.Încercați să veniți cu înlocuitori în cuvinte simple(în loc de cele simple - cele complexe).

În loc de cuvântul prosop - .........., cheie - .................... ......, buton - .. ................. .

9. Există un cuvânt în rusă, constând doar dintr-un prefix și un sufix? Poate că acesta este cuvântul pernă? (Nu. Cuvântul original pernă a fost asociat cu rădăcina " spirit", adică „umflat”, „moale”. Acum este nederivată)

10. Amintiți-vă nume de basme care conțin cuvinte cu sufixe evaluative. („Floarea stacojie”, „Povestea peștelui de aur...”, „Povestea cocoșului de aur...”, „Sora Alyonushka și fratele Ivashushka”, etc.)

11. Joc „FAMILIE PRIETENĂ”.

„Familie prietenoasă” reprezintă zece părți ale discursului. Prezentatorul numește un cuvânt format din zece litere. De exemplu: munca grea, literatura etc. Cuvântul trebuie scris vertical și o parte de vorbire trebuie selectată pentru fiecare literă, de exemplu:

T - Tu– pronume

R - nu-i aşa– particule

U – a fi surprins- verb

D – zece– numeral

DESPRE - Oh– interjecție

L – uşor– adverb

YU - spinning top- substantiv

B – fără– prepoziție

ȘI - sau– unire

E – molid- adjectiv

Cine va „colecta” mai repede” familie prietenoasă", va câștiga.

Dacă băieții au greșeli, atunci liderul ar trebui să spună doar: „Familia nu este prietenoasă”, dar să nu spună unde este greșeala.

12. Joc „NUMAI ÎNTR-UN NUMĂR”.

În limba rusă modernă există două numere: singular și plural. Dar unele substantive sunt folosite fie numai la singular, fie numai la plural. De exemplu, tinerețe, aur- singurul lucru; clește, șah- numai la plural.

Jucătorii ar trebui să se împartă în două grupe. Șoferul citește alternativ substantivele care sunt folosite numai la singular sau numai la plural. Primul grup notează substantivele care sunt folosite numai la singular, al doilea - substantivele care sunt folosite numai la plural. Pentru a spori atenția elevilor, cuvintele folosite atât la singular, cât și la plural sunt incluse în lista generală de cuvinte pentru dictare.

Cuvinte pentru dictare: ceasuri, etichetă, asfalt, porți, pantaloni, sănii, mese, cântar, lenjerie de pat, alergare, fier, lățime, mers, flori, sănii, buff orb, ceară, apă, întuneric, smântână, foarfece, vederi, zi, iarna, solzi, praf de pusca, lapte, kerosen, chiloti, vacante, arzatoare, treierat, rude, beton.

După înregistrare, primul grup își transferă dictatele celui de-al doilea pentru verificare, iar al doilea primului. Pe baza numărului de cuvinte scrise corect, se calculează puncte și se anunță câștigătorii.

13. Jocul „ÎN TOATE CAZURI ȘI NUMERE.”

Jocul constă în alegerea proverbelor și a proverbelor cu un cuvânt ales de participantul la joc care ar fi folosit în toate cazurile la singular și plural, de exemplu:

Singular

ȘI. Caz nu-i plac glumele.

R. De la cuvânt la treburile la o milă întreagă depărtare.

D. Nu în esență, ci în Afaceri esență.

ÎN. Ești de acord caz, iar problema depinde de tine.

T. Mare ca corp, dar mic Afaceri.

P.Și deștept, și frumos, și înăuntru de fapt id.

Plural

ȘI. Afaceri cum negrul este alb.

R. Toata lumea treburile nu o poti schimba.

D.În conformitate cu tine treburile esti judecat.

ÎN. Viața este dată pentru bine treburile.

T. Nu-ți grăbi limba, dar treburile nu ma face sa rad.

P. Deștept în cuvinte, dar prost în cuvinte treburile.

14. Răspunde la întrebarea de glumă: ce să faci cu substantivele drum, marca, sulf să le transformi în adjective scurte fără a schimba o singură literă?

15. Jocul „CINE E MAI MARE”.

Cine va ridica mai mult unități frazeologice, care include adjective posesive, el va câștiga.

Referinţă.Stâlpii lui Hercule, făină de tantal, pat de Procruste, lacrimi de crocodil, caftanul lui Trișkin, panseluțe.

16. Răspuns întrebări amuzante:

– ce pronume se citesc la fel de la stânga la dreapta și de la dreapta la stânga? (E aceea)

– ce pronume se transformă în conjuncție dacă se citește de la dreapta la stânga? (El – dar)

– ce literă trebuie ascunsă în spatele pronumelui pentru a obține numele animalului? (Iepure de câmp)

Spune-mi, dragă arici,

De ce este bună blana de arici?

De aceea e bun, vulpea,

Ce nu poți lua cu dinții tăi!

De câte ori apare sunetul în acest dialog?[w]?

1) șase 2) doi 3) trei 4) patru

5) cinci 6) nu există un răspuns corect

1. Nu stiu ii place jocul„Faceți o pereche” , dar nu reușește întotdeauna. Băieți, folosiți săgeți pentru a conecta propoziții cu cuvinte și expresii care au același sens.

1. Ochi care iti ies din cap 1. Foarte repede
2. Ochii se lipesc împreună 2. Foarte întunecat
3. Măcar scoate-ți ochii 3. Fii foarte surprins
4. Cât ai clipi 4. Repede
5. Nu am avut timp să clipesc din ochi 5. Îmi doresc foarte mult să dorm

1. Luntik a făcut cuvinte din litere, dar toate literele s-au împrăștiat și s-au amestecat. Restaurați-le și găsiți un cuvânt suplimentar care nu se potrivește cu restul în sens:

Rleo, rasak, rtxea, bolva

1. Atentie atentie! Sarcina interesanta: Titlul „Cinci viespi”.

1. Os _ _ a.
2. Os _ _ a.
3. _ os _ a.
4. _ os _ _ _ a _ _.
5. _ os _ s _ a.

1. Există aurire pe această viespe în octombrie.

2. Iar acesta creste in pajisti si mlastini...

3. Acesta are ace verzi pe labe.

4. Această viespe zboară pe lună.

5. Ăsta se teme de muştar şi de o furculiţă.

1. Ajută-l pe iscoditorul Dasha să găsească o expresie similară ca sens cu acest proverb.

Există siguranță în cifre:

a) Aurul pur este foarte apreciat.

b) Este dificil ca un copac singuratic să crească.

c) Două cizme - o pereche.

d) O carte nu poate fi judecată după legarea ei.

e) Nu face un munte dintr-un munte.

1) d 2) d 3) a 4) b

5) în 6) nu există un răspuns corect

1. Matroskin și Sharik au devenit interesați să citească poezii interesante. Dar pentru a citi, ai nevoie de ingeniozitate, pentru că prepozițiile sunt „pierdute”. Băieți, ajutați-i să „găsească” prepoziții.

Mă plimb dimineața prin pădure,

Eram tot ud de rouă.

Dar acum știu

Mesteacăn și mușchi.

1. Băieți, stabiliți câte propoziții ar trebui să fie în text?

Pe râu Kolya pescuia, lângă el era pisica Vaska, pisica căra pește dintr-o găleată, ce tip viclean.

1) doi 2) cinci 3) patru 4) trei

5) unul 6) nu există un răspuns corect

1. Dacă vrei să devii inteligent, dezvoltă atenția. Pentru a crea un vers dintr-o poezie pe care o cunoști, notează cu atenție a doua literă a fiecărui cuvânt.

Îndemânare, așternut, acoperiș, casă, model, frunză, mustață, nas, comoară, ger, scenă, copii, boa constrictor, sat, caban, viscol, ochelari, sacou, haine, butuc, măgar, înger, schiuri, Aibolit.

1. Înțeleptul Losyash a venit cu o sarcină pentru voi, băieți. Ce litere vezi aici?

1. Încearcă să devii poet, continuă și termină poezia:

A venit toamna

Și aurit frunzișul...

Activități distractive pentru lecțiile de limbă

Alfabet

Întrebări test:

1.Ce litere pot fi folosite pentru a indica blândețea sunetelor consoanelor în scris?

2. Câte litere sunt în alfabet între A și Z?

3.Care litere înseamnă doar moale sau numai sunete dure?

4.Care litere ale alfabetului nu reprezintă niciun sunet?

5.Care litere nu apar niciodată la începutul unui cuvânt?

6.Care litere sunt mai numeroase, vocalele sau consoanele?

7.Care este mai mult în limba rusă, sunete sau litere?

Cine e în spatele cui?

Fetele ar trebui să indice cărțile cu nume de băieți în ordine alfabetică, iar băieții ar trebui să indice cărțile cu nume de fete.

Anulează ortografia cuvântului.

A) Trebuie să „desencantezi” cuvântul prin aranjarea literelor în ordine alfabetică:

HOUPLE, SMTOY, UGSHL, SVIOA

(brusture, poduri, sălbăticie, bandaje)

B) Trebuie să scrieți cuvinte ale căror litere sunt indicate prin numere în locul lor

in alfabet:

1,13,22,1,3,10,20; 2,21,12,3,1,18,30; 4,18,1,14,16,20,1.

(alfabet, primer, alfabetizare)

Similizare

Ajutor nu știu!

Pe tablă este scris următorul text poetic:

A transferat cuvintele lui Nu știu:

Za-yka, le-yka, tea-yka, ma-yka,

U-shi, ea-ya, frunte, ochi,

O-woots, rațe, cai, capre,

Și a mai transferat:

Ro-zh, I-orz, mazăre, o-greutate,

Zo-ya, Grisha, Tim-ofey,

A-nya, O-lya și Ser-gay,

Unde sunt greselile? Iată întrebarea!

Cine va repara transferul?

Nu te înșela! Fiecare elev primește un card cu cuvinte pe care trebuie să le separe cu liniuțe pentru transfer:

Opțiunea 1: bibani, șarpe, literă, pescăruș, ANIMALE, CONSTRUCȚIE, soră, groapă, FAMILIE, ILYA.

Opțiunea 2: BĂIAȚ, IEPURUS, LUPTA, CEINICI, IEPURAș, STREEKS, PARADIS, focuri, LIN, STUP.

Accent

Accentul schimbă sensul.

Pe tablă sunt 3 coloane de cuvinte cu semne de accent. Trebuie să schimbați locul de stres, astfel încât să obțineți un alt cuvânt și să îl scrieți lângă cel dat:

BUMBAC - LACAT - CANI -

RAFTURI- PERECHI- FĂINĂ-

Abyss - DRUM - PLÂNS -

MERITA - LASI - CÂMPURI -

PROVOCĂRI- TĂIARE- MEA-

APOI- SĂGEGI- SEMNE-

SUSHA-CARBUNE-SARE-

Brodem cuvinte.

Cuvintele pot fi „cusături în cruce”. Pentru a face acest lucru, silaba accentuată trebuie reprezentată cu o cruce mare, iar silaba neaccentuată cu o cruce mică, de exemplu:

X x - SCOALA x x X - COCO

Elevii folosesc dictarea pentru a marca tobele și silabe neaccentuate cu cuvintele: ȘCOALA, MAMA, BIROUL, MÂNĂ, CAPRĂ, SCATĂ, FEREASTRĂ, VACA, MIELUL, RĂȚĂȚI, PISOȘI, PISOȘI, CÂINE, COC, GLUNȚ, CAPRĂ, RĂȚĂ, PISCĂ, URȘ, CURCENA.

Dictare rapidă.

A) Când luați dictare, trebuie să scrieți nu întregul cuvânt, ci doar o vocală a silabei accentuate. De exemplu, cuvântul MUNCĂ este dictat, dar trebuie să scrieți doar litera O.

Profesorul dictează cuvintele: CARTON, HÂRTIE, CARTE, CAIET, ALFABET, PIX, CREION, ALBUM, BIROUL, SERVIETĂ, TABLETĂ, CRETA, CÂRPĂ, POZĂ, FLORI.

După dictare, profesorul numește numai vocalele accentuate în ordine, iar elevii fac schimb de caiete și se verifică între ei.

B) Puteți scrie pe tablă cuvintele: ARICIUL, VULPEA, IEPURUL, URȘUL, TIGRUL,

Mistreț, bursuc, cangur, crocodil, broască țestoasă, căprioară, maimuță,

ZEBRA, VVERITA.

Copiii trebuie să scrie doar vocala accentuată din fiecare cuvânt.

După finalizare, unul dintre elevi subliniază vocalele accentuate pe tablă, iar restul, prin verificare reciprocă, află dacă sarcina a fost îndeplinită corect.

Corect sau greșit.

Pe tablă este scrisă o propoziție: SUTA PATRUzeci și sută patruzeci vor fi două sute patruzeci.

Cuvintele cu trei silabe cu vocale lipsă sunt scrise pe tablă în 3 coloane.

Este necesar să introduceți vocalele lipsă, să marcați poziția puternică a vocalei în cuvintele rezultate cu accent și să subliniați vocalele în pozițiile slabe.

M L K K L S K N G T K

X R SH T L K N G L S K

D R G B L T G L D N

P T L K P V D K V L S K

M L T K Z D R V D L T

Z L T N S R G K L K L

P L T N X L D N K L B K

M L D Y K G T K L K T K

Jocul „Povestea Legumelor”

Tomato a decis să adune o armată de legume. am venit la el.....

Eu iau în armata mea doar acele legume ale căror nume au tot atâtea silabe cât cuvântul Tomate.

Ce legume au fost incluse în armata roșiilor?

Cum îi putem ajuta pe alții să intre în armată? Ce condiție putea oferi Tomato pentru ca alte legume să se alăture armatei sale?

Jocul „Povestea câinelui Alpha”

A fost odată un câine numit Alpha. Ea avea doi pui. În porecla unuia, accentul cade pe prima silabă (Ryzhik, Sharik), în porecla celuilalt, accentul cade pe a doua silabă (Dymok, Trezor, Polkan). Câinele a avut multe probleme la cumpărarea jucăriilor. Ryzhik a vrut doar acele jucării în numele cărora accentul cade pe prima silabă, iar Dymok - cu accent pe a doua silabă.

Ce jucării le-au plăcut fiecăruia dintre cățeluși? (Sarcina poate fi dată în funcție de opțiuni.)

Ghici ce!

Eliminați silaba accentuată și scrieți un cuvânt nou. Pune accent.

Rainbow - Feeder –

Fluturi - Servieta -

Forester - Antena –

Rață - Varicela -

Semn moale la sfârșit și în mijlocul unui cuvânt

Ghici ghicitori.

Se plimbă în cizme roșii, 2. M-au lăsat în pădure,

Iese uscat din apă, L-au silit să stea tot veacul.

Își arcuiește gâtul important, eu port o clapă albă iarna,

Îl salută cu un strigăt de ha-ha-ha. Și vara cu capul ras.

(gâscă) (ciot)

Ea a căzut la picioarele ei, 4. Animalul roșu stă în cuptor,

Întinsă de-a lungul drumului, fiara roșie este supărată pe toată lumea.

Ea seamănă cu mine, El mănâncă lemne de foc de furie

Parcă merg culcat. O oră întreagă, poate două.

(Umbra) (Foc)

Merge lin înainte și înapoi, 6. Casă nouăîl port în mână,

Dar nu sunt suficiente etaje. Ușa casei este încuiată.

Oricine iese sau intră, chiriașii lui sunt hârtie,

Îi va strânge mereu mâna. Toate teribil de importante.

(Ușa) (Serveta)

Cine crește cu capul în jos, 8. Crește din apă în ger,

Da, nu vara, dar iarna? Dar nu se scufundă, plutește.

(Icicle) Se va întâlni cu soarele -

Se transformă în apă.

Întrebări dificile.

Cum să transformi creta într-un loc puțin adânc? (eșuat)

Cum să transformi colțul în combustibil? (Cărbune)

Cum să te ascunzi în mijlocul unui cuvânt semn moaleîn cuvintele ZI, ciotul, fiară, biban? (Zile, cioturi, animale, bibani)

Cum să faci un stâlp să devină un număr? (Şase)

Cum să faci o baie dintr-un borcan? (Casa de baie)

Cum să faci un dans dintr-un raft? (Polca)

Consoane, fără voce și voce, împerecheate și neîmperecheate

Nu te înșela.

Cuvintele cu consoane sonore și sonore sunt scrise pe tablă. Prima opțiune scrie cuvinte în care toate consoanele sunt exprimate, a 2-a opțiune scrie cuvinte în care toate consoanele sunt doar fără voce, iar a treia opțiune scrie cuvinte cu consoane sonore și sonore. După terminarea lucrării, studenții fiecărei opțiuni citesc cuvintele notate și pun numărul opțiunii lor deasupra lor. Restul elevilor completează și corectează greșelile.

ABC, DINTI, Terci, ZIAR, BUCHET, BRISTĂ, supă de varză, CAFEA, BUZE, BLANĂ, PIELE, CIORBA, ALUAT, VOINŢĂ, USCARE, cuişoare, ghicitoare, vesela, VIE, URECHE, DOI, MIROS, ARC, Unghii, ALIMENTE, CRANIGĂ, SNACK-uri, tricotat, cârnați.

Găsiți-le pe cele nepereche.

Cuvintele cu consoane pereche și nepereche sunt scrise pe tablă. Trebuie să scrieți în caiet cuvintele cu consoane fără voce nepereche. La sfârșitul lucrării, se efectuează o verificare reciprocă. Câștigătorii sunt elevii care au notat 20 de cuvinte: ceai, colibă, știucă, cocoș, crâng, sobă, vânătoare, lanț, râu, mâncare, așchie, oaie, plugar, fontă, măcriș, viclenie, stârc, curățenie, număr, bine făcut.)

ceai, stejar, colibă, deal, stiucă, șase, cocoș, lemn de foc, crâng, sobă, birou, vânătoare, băț, lanț, pisică, râu, blană, mâncare, perii, minge, așchie, oaie, steagul, plugar, iepuraș , FONTA, SANIIE, MCRUS, LEMN, WILY, TRANDAFIAR, STARC, COASĂ, PURITATE, PERETE, FORMA, NUMĂR, LUP, CĂLDURĂ, BINE FĂCUT.

Câte sunete de Sh?

Pe tablă este scrisă o poezie de V. Prikhodko:

Șoarecii au mers pe jos pe o potecă îngustă.

Din satul Peshki până în satul Lozhki.

Și în satul Lozhki picioarele lor erau obosite.

Șoarecii s-au întors la Pioni pe o pisică.

Și au cântat de-a lungul cărării și au spart nuci -

De la satul Lozhki la satul Peshki.

Nu e aproape să mergi când te întorci,

Și pe păsărica pufoasă este moale și plăcută.

Dacă pisica este pe drum, de ce să nu o dai o plimbare.

Câștigătorul este cel care numără 24 de sunete.

Vocale neaccentuate la rădăcina unui cuvânt

Al cui rând este mai bun?

Fiecare elev are un set de cartonașe cu literele O, A, E, I, Z. Toate literele culoare diferita. Profesorul numește cuvinte cu vocale neaccentuate la rădăcină, iar elevii ridică un cartonaș cu litera dorită: IRBĂ, ROUĂ, ȘARPE, CĂRĂTOR, ÎMBOLȚI, INEL, PENA, PURITATE, TRAG, STANCĂ, STICLĂ, GLOBEN,

UITE, ALBASTRU, ASCUȚI, LUNG, TREBUIE, CURIOS, FEREASTRĂ, ALBINĂ.

Distinge după ureche!

Profesorul citește un catren. Trebuie să găsiți în text cuvinte care sunt pronunțate la fel, dar scrise diferit și să le explicați ortografia folosind cuvinte de test.

Mama a spălat cearșafurile

Și m-am clătit în râu.

Pisica a alergat la fiica mea,

Fiica mea a mângâiat pisica.

Fratele meu ridică greutăți

Își dezvoltă puterea.

Și acolo este steagul meu pe acoperiș

Briza sufla.

La bătrânețe bunicul nostru

Foarte gri.

E în grădină pe un buștean

S-a așezat și s-a așezat.

Ștafetă.

Elevii (6 echipe) primesc cartonașe cu cuvinte. La semnalul profesorului, primul elev introduce litera lipsă într-un cuvânt, selectează rădăcina din ea, scrie un cuvânt de testare lângă el și apoi dă cardul persoanei care stă în spatele lui.

Gr-za r-dy m-sty h-sy t-toast p-la

M-sute de fațete de fațete d-așteaptă

Sl-ny t-tire b-press st-on tr-va v-lna

Sl-va d-la d-revya z-ma star-river p-ro

Consoane pereche în rădăcină

Sunt rotund, sunt neted, Sunt gri pe urechile lui,

Și are un gust plăcut dulce..dulce. Iar pe picioare.. sunt cizme..k.

Fiecare crap știe... Pe cap are un pieptene.

Că mă numesc Arbu... Acesta este cocoșul nostru!

Cine stă pe un picior puternic... Sunt amar, sunt dulce,

În frunzele maro de lângă potecă..ki? Mă întind după soare din murdărie...

O pălărie s-a ridicat din iarbă - Un prieten util pentru copii.. ,

Nu există cap în iad! Și mă numesc doar Lu. .

Aburul plutește.., dulce.. firimituri..

E la schimb. , apoi înainte.. , Pe scurt..dar..ke.

Și în spatele lui este o asemenea întuneric.. - Cine trece aproape..de,

Nici o ridă la vedere! Nu se înclină în fața nimănui.

Consoane duble în rădăcină

Dictarea este un mister

1. Unde sunt scândurile și birourile pentru ca toți copiii să se așeze deodată?

Avem asta la școală, acesta este spațiul nostru...

Mulți dintre voi sunteți familiarizați cu el; puteți înota în el acasă.

Ce este acest articol? Ai ghicit sau nu?

Ghicitoarea este ușoară pentru tine: scriu întotdeauna cu două „k”,

Loviți atât mingea, cât și pucul cu bastonul. Și numele meu este...

4. Este mereu în stații, trenurile se apropie de el.

Conține un „r” dublu și se numește...

5. Pentru ca fiecare televizor să funcționeze fără capricii,

Trebuie să fie cu siguranță un loc pe acoperiș...

Am două „k”, nu uita, fii mereu ca mine.

Sunt precis, curat și ordonat, cu alte cuvinte...

7. Un drum larg se repezi prin văi, de-a lungul pintenilor,

Și, după cum știe toată lumea, se numește...

8. Eu și sora mea am mers la magazin și am cumpărat acolo tot ce ne trebuia:

Pentru o pâine și o sticlă de kvas au plătit bani în...

Am racit ieri, ma doare capul dimineata,

Am tușit și am devenit răgușit. Probabil că am...

10. De-a lungul drumului sunt tei pe margini, artari pe ici pe colo.

Este mai distractiv pentru toată lumea să meargă aici. Această cale se numește...

Prefix și prepoziție

Dictări distractive.

SCUIPAT. PE SPATELE CALULUI.

Impletitura Alenei este frumoasă, poți să mergi la mulți kilometri

Și iarba din pajiște depinde de ea. Spații larg deschise.

În curând o scuipă va trece prin luncă, Haide, pășește în etrier astăzi,

Se apropie timpul pentru cosit. Dă golfului niște pinteni.

DIN trăsură. KOTOFEI IVANOVICH

Amintiri de la mal Soarele se ascunde in spatele padurii.

Despre cum sunt pe țărm Kotofey Ivanovich

Odată s-a urcat pe o căruță și s-a urcat pe un gard.

Și din el s-a scufundat sub apă. Fă o plimbare noaptea.

URS. CLICKY RABBIT.

Ursul a răcnit din somn, vulpile au decis să coacă iepurele,

Și într-o pădure deasă, Și iepurele din cuptor - a sărit pentru

Surprins, pinul a bătut, apoi pe bancă și în fereastră cu

Un con de vulpe. S-a repezit în pădure, unde au cântat

Deschide parantezele.

Propozițiile în care prefixele și prepozițiile sunt între paranteze sunt scrise pe tablă în două coloane. Trebuie să deschideți parantezele și să afișați scriere continuă prefixe și scriere separată a prepozițiilor.

Mingea mea veselă, care sună, (Pe) gâștele au zburat (pe) băiat,

Unde ai fugit? (U)surorile purtate frate.

(Prin) s-a rostogolit (în) grădină, (Pentru) Alyonushka a plâns (din) durere.

(Sus) s-a rostogolit (până la) poartă, (Peste) a alergat (prin) câmpul deschis,

(Sub) a rostogolit (sub) poartă, (Până) a alergat (până) râul rece,

(Înainte) a alergat (înainte de) cotitura, (Despre) drumul (lângă) râul (cu) a întrebat.

Acolo (peste) a căzut (sub) o roată...

Alege o pereche.

Cuvintele cu prefixe și prepoziții sunt scrise în coloane pe tablă. Elevii opțiunii 1 selectează pentru fiecare cuvânt cu prefix o pereche cu aceeași prepoziție,

de exemplu: INTRA – LA SCOALA. Elevii opțiunii 2 selectează perechi cu prefixe, de exemplu: FROM HOME - RUN Away.

INTRA DE ACASA

CADERE DESPRE FIARE

MERGE PÂNĂ LA sfârșit

CONDUCEȚI DIN COPAC

FACE DE LA BUNIC

PUNE PE MASĂ

Compoziția cuvântului

Întrebări dificile.

Cum casa mare sa-l transformi in mic? (Adăugați sufixul -ik-)

Cum să faci o coadă de cal mare dintr-una mică? (Elimină sufixul -ik-)

Este posibil să transformi un pește în om? (Puteți adăuga sufixul –ak-)

Este posibil să construiți o sufragerie dintr-o singură masă? (Puteți dacă adăugați sufixul -ov- și terminația -aya.)

Ce trebuie luat de la pădurar pentru a crea un crâng? (Elimină sufixul -nick-)

La ce trebuie să renunțe un tractorist pentru a obține o mașină? (Renunțați la sufixul –ist-)

Al patrulea este de prisos.

Pe o tablă în două coloane sunt scrise șiruri de patru cuvinte, dintre care unul este de prisos, deoarece are o parte care are aceeași formă, dar cu un înțeles diferit.

Trebuie să găsiți cuvântul suplimentar în fiecare rând și să îl subliniați.

Sârmă, traducere, anhidru, tunner.

Cuțit, picior, ferăstrău, foarfece.

Marinar, obosit, de mare, marin.

Poartă, nas, nas, nas.

Șofer, fără apă, fără apă, inundație.

Patlagina, crestere de pret, off-road, drum mic.

Deal, ars, deal, miner.

Câștigă, bietul om, bietul om, necazul.

Pădurar, pădure, scară, silvicultură.

Rădăcina mea este în preț.

Găsiți prefixul pentru mine în eseu.

Mi-ai văzut sufixul în caiet,

Totul este în jurnalul meu și în revistă.

Rădăcină - legată de drum,

Prefixul este ascuns în ansamblu.

Sufix ca în cuvântul jurnal.

Totul a pătruns în spațiu. (Satelit.)

Rădăcina mea este o rudă a luptei,

Prefixul este în declarația cuvântului.

Compozitorul are sufixul meu.

Și tot ce fac este să lucrez în subteran. (Tacelar.)

Substantiv

Cine este cel mai observator?

Privește cu atenție în jurul tău și notează numele obiectelor din clasă. Câștigătorul este cel care scrie în 5 minute cel mai mare număr nume de obiecte.

Scrie - nu scrie.

Pe tablă sunt scrise 2 poezii. Trebuie să scrieți cuvinte care denotă obiecte. Câștigătorii sunt studenții care au scris cel mai mare număr cuvinte (16 și 14)

Masa la care stai, Hei, salvează-te repede:

Patul în care vei dormi, lipiciul a scăpat din bucătărie!

Un caiet, bocanci, o pereche de schiuri, El nu cruță pe nimeni,

Farfurie, furculiță, lingură, cuțit, Toți pe care nu îi întâlnește, se lipește!

Și fiecare cui a lipit cutii și sticle împreună,

Și fiecare casă, linguri, castroane, căni, furculițe,

Și pâini - Cărți și jucării lipite împreună,

Toate acestea sunt făcute din muncă, pături și perne,

Dar nu a căzut din cer. Lipite podeaua și tavanul -

(V. Lifshits) Și a plecat în fugă! (B. Zakhoder)

Vii - neviu

Pe tablă este scrisă o coloană de 7 cuvinte. Trebuie să înlocuiți o literă de consoană în fiecare cuvânt, astfel încât să obțineți un cuvânt care să răspundă la întrebarea ce?

și notează-l cu o liniuță în dreapta.

OMS? Vulpe, pisică, capră, raci, stârc, știucă, fiară.

(Ce? Tei, gura, scuipat, mac, picătură, făină, uşă)

Scrieți răspunsul.

O opțiune scrie cuvinte răspunzând la întrebarea cine?, cealaltă la întrebarea ce?

Doi cai de mesteacăn mă năpustesc pe deal ca un vârtej,

Ei bine, trebuie să-i duc din nou pe munte. (schiuri)

Există un car de fân în mijlocul curții:

O furcă în față, o mătură în spate. (vacă)

Purceii stau întinși legați de patul grădinii.

Cele verzi sunt bune, iar cele sărate iarna. (castraveți)

4. Cine este alb iarna și cenușiu vara? (iepure de câmp)

5. O pătură albă a acoperit întreaga lume,

S-a caldut - s-a varsat in rau. (zăpadă)

6. Sub pini, sub brazi

O pungă de ace rulează. (arici)

Antoshka stă pe un picior,

Există o pălărie, dar fără cap. (ciupercă)

Floarea are două petale frumoase în mișcare.

Am vrut să-l aleg - a decolat și a zburat. (fluture)

9. Nu este un ceas cu alarmă, dar te va trezi:

Dacă cântă, oamenii se vor trezi. (cocoş)

10. O haină de blană și un caftan se plimbă prin munți și văi. (oaie)

Găsiți substantivul.

Pe tablă sunt scrise 3 grupuri de propoziții cu substantive și verbe asemănătoare. Trebuie să determinați care dintre cuvintele similare este un substantiv și să-l subliniați.

Opțiunea 1: un roi de albine se învârte peste un tei. Sapă o groapă mai adâncă.

Apa a încetat să curgă. Barca a avut o scurgere.

Nu plânge pentru fleacuri. S-a auzit un copil plângând.

Un urs din pădure, neștiind regulile, a condus odată o motocicletă.

Opțiunea 2: Am început să lucrăm mai bine. Patinele sunt din oțel.

Pisica a băut lapte. Ferăstrăul este bine ascuțit.

Varya coasea o rochie. Serezha nu are scutină.

Cine, fără perie, a văruit acoperișurile orașului?

Opțiunea 3: Soba este încălzită în casă. Vom coace plăcinte.

Copiii au intrat în formație. Construiește hrănitoare pentru păsări!

Pe raft este o bucată de săpun. Lena spăla vasele.

O pătură de zăpadă a acoperit întregul pământ.

Mare sau mic.

Profesorul citește propoziții în care sunt două cuvinte, asemănătoare ca formă, dar diferite ca sens: unul desemnează un obiect, celălalt un nume sau prenume. Trebuie sa

spune ce cuvinte sunt scrise cu literă mică și care cu literă mare și de ce.

Vulturul a zburat în afara orașului Orel.

Sharik-ul nostru a prins balon.

Nu-ți fie frică de îngheț, Serioja Morozov.

Perele din coșul lui Grusha sunt bune.

Polia noastră s-a întors de pe teren.

Casa pentru grauri a fost făcută de Alyosha Skvortsov.

Vasya Rybakov a vizitat pescarii.

Andrei Pastukhov a jucat pentru ciobani.

Iată-o pe prietena mea Rosa, iar Rosa are un trandafir în mână.

Petya Gorshkov a adus cinci oale.

Kolya Arbuzov a cumpărat cinci pepeni verzi.

Adjectiv

Cine este care?

Pe tablă este scrisă în stânga o coloană de cuvinte care denotă caracteristicile obiectelor, iar în dreapta - o coloană de cuvinte care denotă obiecte, dar într-o ordine diferită. Trebuie să scrieți frazele.

Căprioare lacome

URŞUL LAŞ

Ariciul viclean

ȘARPE BLANOS

VULPE CLUSHY

IEPURE CU COARN

PRIN LUPI

PROTEINE Otrăvitoare

Explicați proverbul.

Elevul citește proverbul, explică modul în care îi înțelege sensul și găsește cuvinte care denotă caracteristicile obiectelor.

O MICI AFACERI ESTE MAI BUNA DECÂT O MARE Lenenie.

PĂMÂNTULUI NEGRU NU ÎI PLACE MÂINILE ALBE.

IARNA ZĂPADA E ADĂNĂ – VARA PÂINEA ESTE ÎNALTĂ.

NIGHTINGOLA NU ARE NEVOIE DE CUVIA DE AUR, DAR ARE NEVOIE DE O CAMPANA VERDE.

Ce fel de tufiș?

Trebuie să răspundeți la întrebarea: „Despre ce plantă vorbește textul?” Profesorul citește textul:

DOI BĂIEȚI SE JUCAU ÎN GRĂDINĂ. NE-AM OPRIT LÂNGĂ UNUI TUFĂ. UNUL ÎNTREABĂ PE ALTUL:

ASTA ESTE NEGRU?

NU, ROȘU.

DE CE ESTE ALBA?

PENTRU CA ESTE VERDE.

Cum se numește acest tufiș despre care vorbeau băieții și de ce boabele care cresc pe el au culori atât de diferite?

Concurs de experți.

Într-o coloană de pe tablă sunt scrise un număr de fraze: PÂINE PROASPĂTĂ, VÂNT PROASPĂT, VOPSELE PROASPĂȚE, CAMĂȘĂ PROASPĂTĂ, ZIAR PROASPĂT.

Unul dintre elevi trebuie să aleagă un adjectiv care este apropiat ca înțeles de fiecare frază, iar celălalt trebuie să aleagă un adjectiv cu sens opus. Antonimele sunt scrise în stânga frazei, iar sinonimele sunt scrise în dreapta.

Răspunsuri: veche – pâine proaspătă – moale; cald – vânt proaspăt – rece; plictisitoare – culori proaspete – strălucitoare; murdar - cămașă proaspătă - curată; vechi - ziar proaspăt - nou.

Verb

Cine ce face?

Există 3 coloane de cuvinte care denotă obiecte scrise pe tablă. Elevii merg pe rând la tablă și scriu în dreapta cuvinte care indică acțiunea acestui obiect.

BUCATAR PROFESOR BRUTAR

ARTIST DOCTOR SMITH

Acordeonist Pictor Croitorie

VANT PLOAIE SOARE

TUNET FOC ZĂPADA

IRBĂ PURĂ APA

Găsiți verbele.

Textul este scris pe tablă. Trebuie să găsiți și să scrieți verbele.

LUNI SPĂLAM,

AM MĂTURAT POTEA MARȚI.

MIERCURI AM COAT O KALACHA,

TOATA JOI AM CAUT MINGEA.

AM SPĂLAT CUPELE VINERI,

ȘI SÂMBĂTĂ AM CUMPĂRAT UN TORT.

DUMINICA TUTUROR IUTESTELOR MELE

AM SUMAT PENTRU O ANIMERARE. (P. Bashmakov)

Termină proverbul.

PACE CONSTRUITĂ, ȘI RĂZBOI... (distruge)

CURIOSUL CÂȘTIGĂ, ȘI LAȘUL... (moare)

FUNCȚIUNEA DE MUNCĂ, ȘI LENEREA... (strică)

O OMĂ SE ÎMBOLNĂVĂ DE LENE, DAR DE LA MUNCĂ...(devine mai sănătos)

VERA, ȘI IARNA... (mănâncă)

LENESUL MANCA - SE INCALZeste, DAR FUNCTIONEAZA - ... (ingheata)

DECEMBRIE SE ÎNCHEIE ANUL, IARNA... (începe)

E UȘOR SĂ PIERDI UN PRIETEN, DAR ESTE DIFICIL... (de găsit)

SE ÎNTÂLNESC CU ÎMBRĂCĂMINTE, DAR CU MINT... (se îndepărtează)

Portofelul ÎNCEPE ZIUA, ȘI OPHERIGOLA...(se termină)

TACI, PETRUS, EI SE Spun! LA MASĂ MAMA A SPUS:

MUSCA-TI LIMBA, SE Spun! - NU ȚI MAI MULȚI LIMBA!

SI-A MUSCAT LIMBA SI FIUL MEU CU ATENTIE:

(N. Silkov) (T. Boyko)