Moscova, 13 noiembrie - „Vesti. Economie". Se crede că, dacă ai studii superioare, atunci ai mai multe șanse să primești un salariu bun și să poți obține un loc de muncă într-o companie bună. Cu toate acestea, această regulă nu funcționează întotdeauna printre cei mai bogați oameni. Printre aceștia sunt mulți care au reușit chiar și fără studii superioare. De exemplu, conform unui studiu Wealth-X din 2016, aproape o treime dintre miliardarii lumii nu au o diplomă de facultate. Mai jos sunt 9 oameni bogați care nu au absolvit niciodată studiile universitare. Ted Turner

Valoare netă: 35 de milioane de dolari Anna Wintour este jurnalist britanic și redactor-șef al ediției americane Vogue din 1988. Anna - cea mai în vârstă fiică Charles Wintour, redactor-șef al tabloidul englez Evening Standard. Pe când era încă adolescentă, a devenit interesată de jurnalismul de modă. La vârsta de 15 ani, Wintour și-a sfătuit tatăl cum să facă ziarul atractiv pentru tineri. Și-a început cariera ca editorialist de modă la revista britanică Harpers & Queen, unde a lucrat timp de șase ani, trecând de la editorialist la redactor adjunct. Mai târziu s-a mutat în SUA, unde a lucrat pentru Harper∎s Bazaar, Viva, Savvy, New York. În 1983, a fost numit Wintour director de creație Vogue americană. Curând după aceea, Anna a fost transferată la Londra ca redactor-șef la două reviste: British Vogue și House & Garden. În 1988, s-a întors la Vogue american și a condus-o. Wintour a schimbat complet aspectul revistei, creând o presă lucioasă care era unică pentru vremea respectivă. Cu toate acestea, Anna, în ciuda succeselor sale, nu a primit niciodată studii superioare. Larry Ellison

NetSuite (1976-2014), cel mai mare acționar al NetSuite (achiziționat de Oracle în 2016 pentru 9,3 miliarde USD), un investitor timpuriu în Salesforce.com. Ellison a crescut în Chicago, a urmat școala acolo și a început să studieze la Universitatea din Illinois la Urbana și Champaign. Din cauza morții mamei adoptive, nu a susținut examene după al doilea an de studii. După ce a petrecut o vară în nordul Californiei cu prietenul Chuck Weiss, s-a întors la Chicago și a petrecut un semestru la Universitatea din Chicago, unde a fost introdus pentru prima dată în informatică. În 1964, la vârsta de 20 de ani, s-a mutat în nordul Californiei fără a absolvi. Cu toate acestea, acest lucru nu l-a împiedicat să devină unul dintre cei mai bogați și de succes oameni din lume. Steve Jobs

Valoare (la momentul morții): 10,2 miliarde de dolari Steve Jobs este un antreprenor american care este recunoscut pe scară largă ca un pionier al erei IT. Unul dintre fondatori, președinte al consiliului de administrație și CEO al Apple Corporation. Unul dintre fondatorii și CEO-ul studioului de film Pixar. Jobs a primit recunoaștere publică și o serie de premii pentru impactul său asupra tehnologiei și industriilor muzicale. El este adesea numit „vizionar” și chiar „părintele revoluției digitale”. Jobs a fost un vorbitor genial și a dus prezentările de produse inovatoare la următorul nivel, transformându-le în spectacole interesante. Silueta sa recunoscută instantaneu într-un guler negru, blugi decolorați și adidași este înconjurată de un cult. După opt ani de luptă împotriva bolii, Steve Jobs a murit de cancer pancreatic în 2011. Temele școlare l-au dezamăgit pe Steve cu formalismul ei. Profesorii de la școala elementară Mona Loma l-au descris ca pe un fars, dar deja în acel moment a început să demonstreze abilități extraordinare. A urmat cursurile Reed College, dar a plecat după doar un semestru. În Reed, Jobs a devenit mai întâi serios interesat de practicile spirituale orientale, în special de budismul zen. Apoi a devenit un vegetarian convins și a început să experimenteze cu postul. Michael Dell

Avere: 23,5 miliarde de dolari Michael Dell este fondatorul și CEO-ul Dell. Și-a început compania în condiții artizanale, oferind modificări de casă ale PC-ului IBM. După ce a absolvit liceul, a intrat la Universitatea Texas din Austin și urma să devină doctor în viitor. În timpul studiilor, a fondat o companie de vânzări de calculatoare, PC∎s Limited. Compania a început în curând să aducă profituri bune, așa că la vârsta de 19 ani, Dell a părăsit universitatea și a început să-și petreacă tot timpul în afaceri. În 1987, PC∎s Limited a fost redenumită Dell Computer Corporation. kim Kardashian

Avere netă: 20,7 miliarde de dolari În 1960, după clasa a VI-a, Paul a intrat în cea mai privilegiată școală din Seattle, Lakeside, unde l-a cunoscut pe Bill Gates la o oră de programare. În curând, Computer Center Corporation a recrutat oameni lângă casa lui Allen pentru a testa computerul PDP-10 al Digital Equipment Corporation. El și prietenii lui de la școală au petrecut totul acolo timp liber. Mai târziu, Information Service Inc. l-a însărcinat pe Paul și pe trei dintre prietenii săi (inclusiv pe Bill) să dezvolte un program de salarizare în limbajul de programare Cobol; în schimb au primit gratuit timpul de lucru pe PDP-10. Au sunat compania lor Lakeside Programming Group, dar nu au putut finaliza lucrarea. Mai târziu, când Paul Allen era la facultate, Bill a primit un loc de muncă ca cercetător de date pentru o companie de științe a traficului. Pentru dezvoltarea hardware-ului a fost nevoie de un al treilea însoțitor - Paul Gilbert, asociația și dispozitivul lor, pentru citirea traficului și întocmirea unui raport pentru inginerii de drumuri, ei au numit Traf-O-Data. Dispozitivul Traf-O-Data a fost vândut din 1972 până în 1982. și ca urmare, 794,31 dolari au rămas în contul companiei. În 1974, Allen a renunțat la facultate și și-a luat un loc de muncă la Honeywell. John Rockefeller

Condiție: 340 de miliarde de dolari (în termeni de bani de astăzi) John Rockefeller este un antreprenor american, filantrop, primul miliardar oficial de dolari din istoria omenirii. El a fondat compania Standard Oil în 1870 și a condus-o până la pensionarea sa oficială în 1897. La 13 ani, John a mers la școală în Richford. În autobiografia sa, a scris că i-a fost greu să studieze și a trebuit să învețe din greu pentru a finaliza lecțiile. Rockefeller a absolvit cu succes liceul și a intrat în Cleveland College, unde au predat contabilitate și elementele de bază ale comerțului, dar în curând a ajuns la concluzia că un curs de contabilitate de trei luni și o sete de activitate ar aduce mult mai mult decât anii de facultate, așa că a plecat. l. Henry Ford

Avere netă: 199 de miliarde de dolari (în banii de astăzi) Henry Ford este un industriaș american, proprietar de fabrici de mașini din întreaga lume, inventator, autor a 161 de brevete americane. Sloganul său este „o mașină pentru toată lumea”; fabrica Ford producea cele mai ieftine mașini la începutul erei automobilelor. Compania Ford Motor există și astăzi. Henry Ford este, de asemenea, cunoscut pentru că a fost primul care a folosit linia de asamblare industrială pentru producția de masă de mașini. Cartea lui Ford „Viața mea, realizările mele” este o lucrare clasică despre organizarea științifică a muncii. Cu toate acestea, Ford a obținut succes și fără o diplomă de facultate.

Multe profesii necesită o diplomă de studii superioare - de exemplu, profesia de medic sau de inginer. Cu toate acestea, multe alte domenii nu necesită o diplomă, iar unii angajatori consideră experiența mai importantă decât o diplomă de colegiu. Știind cum vă puteți educa și ce doresc angajatorii vă poate ajuta să vă creșteți șansele de succes fără diplomă.

Pași

Cum să decizi dacă mergi la universitate

Gândiți-vă la posibilele dificultăți.Înainte de a decide dacă mergi sau nu la universitate, ar trebui să te decizi care sunt dezavantajele învățământului superior pentru tine. A ști ce ai putea pierde te va ajuta să faci o alegere informată. Cel mai adesea, oamenii refuză studiile superioare din trei motive. Analizați aceste motive și decideți dacă vă pot influența decizia:

• Problema financiara. Poate că nu ai destui bani să studiezi. Aflați dacă puteți obține o educație gratuită sau găsiți suma potrivită.
• cerințe academice. Adesea, pentru admitere sunt necesare scoruri foarte mari. Dacă nu îndeplinești aceste criterii, caută o altă școală cu cerințe mai mici.
• Lipsa de timp. Poate că trebuie să lucrezi și nu poți să mergi la cursuri. Multe universități au învățământ cu fracțiune de normă și la distanță, ceea ce vă permite să combinați studiile cu munca.

1. Aflați toate avantajele și dezavantajele de a nu avea studii superioare.Învățământul superior are avantajele și dezavantajele sale. Toate sunt relative, așa că cel mai adesea totul depinde de situația specifică. Gândiți-vă la modul în care a avea sau a nu fi educat vă va afecta viața.

   • Avantajul învățământului superior este că un personal didactic bun vă va permite să obțineți cunoștințe valoroase.
   • Un plus de studii superioare - o diplomă de studii superioare este necesară atunci când aplici pentru un loc de muncă în multe locuri.
   • Avantajul de a nu avea o diplomă de facultate este că poți economisi mulți bani.
   • Plus lipsa de studii superioare - poți obține o altă educație pe cont propriu.
   • Dezavantajul de a nu avea o diplomă de facultate este că vă poate fi dificil să vă validați calitatea cunoștințelor fără o diplomă.
   • Dezavantajul de a nu avea studii superioare este că atunci când îți cauți un loc de muncă, îți va fi dificil să concurezi cu oamenii cu studii superioare.
   • Dezavantajul învățământului superior este că educația scumpă va duce la formarea unei mari datorii.
   • Dezavantajul învățământului superior este că o diplomă de studii superioare nu garantează o carieră de succes.

2. Pregătește-te să lucrezi. Indiferent de decizia pe care o iei, fii pregătit să te dedici pe deplin cauzei tale. Chiar dacă decizi să nu mergi la universitate, va trebui să muncești din greu pentru tine. În acest caz, planificați-vă viitorul și decideți cum vă veți îndrepta spre obiectivele dvs.

   Căutați orice alte cursuri. Multe cunoștințe pot fi obținute în cadrul cursurilor. Aproape toate centrele de învățământ eliberează certificate de absolvire a cursului, care confirmă cunoștințele dobândite. Datorită cursurilor, veți putea obține un loc de muncă fără diplomă de studii superioare.

   • Un certificat de absolvire a cursului va fi util pentru un CV atunci când aplici pentru un loc de muncă.
   • Căutați cursuri în biblioteci.
   • Unele universități au cursuri pentru toată lumea.
   • Căutați cursuri legate de zona dvs. de interes din orașul dvs.

3. Luați în considerare un stagiu. Puteți obține cunoștințele necesare realizând un stagiu într-o organizație. De regulă, un stagiu vă permite să acumulați cunoștințe și experiență de lucru care vă vor fi utile în viitor.

   • Stagiile sunt plătite.
   • Căutați stagii plătite în orașul dvs.
   • Un stagiu poate implica angajarea suplimentară într-o companie.
   • Adesea există o concurență ridicată între candidații pentru stagiari.
   • Informații despre stagii pot fi găsite pe site-urile de locuri de muncă.

4. Luați în considerare obținerea unui învățământ secundar special. Există instituții de învățământ care vă permit să obțineți o anumită specialitate de lucru. Educația în astfel de instituții nu este la fel de costisitoare ca în universități și, cel mai adesea, puteți finaliza programul în doi până la trei ani. Luați în considerare această opțiune dacă aveți lipsă de bani sau timp. Deci poți obține o educație și să înveți o profesie.

   • In medie educatie speciala mai accesibil din punct de vedere financiar.
   • Cel mai adesea, antrenamentul durează 2-3 ani.
   • Într-o instituție specială medie, puteți învăța meseria de sudor, instalator, bucătar și altele.

5. Luați în considerare serviciul militar. Serviciul militar vă poate oferi abilități care vă vor fi utile în viitor. Serviciul militar conform contractului prevede un anumit venit. Aflați dacă se potrivește serviciu militar pentru planurile tale de viitor.

   • Va trebui să dobândiți cunoștințele necesare pentru rolul care vi se va atribui.
   • Aflați ce beneficii au armata.

6. Continuă să studiezi după ce ai un loc de muncă. Multe posturi permit angajarea candidaților fără studii superioare. Adesea, angajatorii încurajează educația ulterioară și vă permit să vă construiți un program de lucru în funcție de programul de studii, precum și finanțarea educației. aceasta o mare oportunitate obține o educație păstrând un loc de muncă.

Astăzi aș vrea să vorbesc cu dumneavoastră despre o componentă atât de necesară a succesului precum educația.După cum arată statisticile, numărul persoanelor cu una, două sau chiar trei studii superioare în Rusia este în creștere.

Cu toate acestea, din nou, aceleași statistici și chiar și ochii noștri ne „spun” că diplomele nu rezolvă probleme precum: creșterea bunăstării oamenilor, satisfacția lor cu viața, realizarea de sine, realizarea viselor și a obiectivelor și nu întotdeauna o diplomă roșie este lumina verde in viata.

Dimpotrivă, „huliganii” (cei care au studiat câte doi, câte trei, dormeau în perechi sau i-au sărit) în multe cazuri, datorită apărării dezvoltate, „decid”, negociază, „învârte” (mai bine să te gândești la ceva decât a preda), într-un anume fel comunicarea în viață devine mai reușită.

Se dovedește că modelele științei își caută de lucru, iar „mocasinii” care nu știu nimic „trebuie” să deschidă, să înființeze afaceri, companii și să-i angajeze pe primii. Prin urmare, se dovedește din exterior, prostul îl conduce pe rezonabil. Intr-adevar, in prezent, piata pentru cei care isi cauta un loc de munca este mult mai mare decat pentru cei care dau.

De ce este asta? Învățământul superior a devenit o oarecare manie, există o părere puternică că fără studii este imposibil să se realizeze ceva, deși peste 50% dintre licențiații, specialiștii, masteranții „timbrați” nu lucrează în specialitatea lor, ceea ce înseamnă că 4- 6 ani de VIAȚĂ sunt relativ pierduți.

Un elev vine cu cunoștințele unui „0” mare și spune: „Am nevoie de” 4 „. Răspunsul este „pentru ce?” - „Lasă-l să fie, poate veni la îndemână.” În jurul valorii de accentul nu se pune pe educație ca sursă de înțelegere pe tine însuți, unele procese de care ai nevoie , iar pe numărul din certificat - un balon care dispare la absolvirea în fața ușii universității.

Uneori oamenii merg până la absurd, aruncând o sumă pentru formare (taxe de școlarizare, cazare, căutare și „decizie de muncă”), care, dacă ar fi plasată pe un depozit bancar obișnuit, ar oferi mai mult decât postul primit, „dezirabil” .

„Trăiește și învață”, spune înțelepciunea populară. Cu toate acestea, în acest caz este dezvoltare de sine, care, spre deosebire de cea academică, unde totul este dat cu gândul „dar poate veni la îndemână”, are un caracter aplicat. Și tocmai acei oameni au dezvoltat această linie de autoeducație în ei înșiși, de regulă, ajung la culmi.

Merită să vă gândiți, indiferent de ceea ce faceți în această etapă a vieții, ce vă interesează cu adevărat și să începeți să studiați, să căutați oameni care sunt stăpâni în această afacere, să faceți din asta un hobby, să vă gândiți cum să fă bani din asta - la urma urmei, poate, scopul vieții este să faci un lucru care te excită, te inspiră, îți oferă plăcere și, în același timp, oferă un trai decent.

Vreau să dau o listă cu oameni foarte celebri și de succes care nu au avut o educație academică, totuși, datorită perseverenței și autoeducației, au devenit unul dintre cei mai bogați din lume. Iată lista: Steve Jobs, Bill Gates, Larry Ellison, Picasso, Hemingway, Leonardo, Michelangelo, Howard Hughes, Stephen Hawking, Richard Branson, Henry Ford, Thomas Edison, John Davidson Rockefeller, Paul Allen, Steve Wozniak, Ingvar Kamprad, Francois Pino, Michael Dell, Ruth Handler, Lillian Vernon, Kirk Kerkorian, Ralph Lauren, Sheldon Adelson și alții.. .

Acești oameni sunt miliardari care a influențat dezvoltarea omenirii, care nici măcar nu s-a ocupat de asemenea fleacuri precum ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR! Cu toții am crescut cu convingerea fermă că educație de calitateși capacitatea de a câștiga mult, sunt direct legate între ele.

Cu toate acestea, astăzi exemplele numeroși miliardari care nici măcar nu au terminat școala sunt destul de capabile să ne convingă de contrariul. Iată un rezumat al unora dintre ele:

Milionari fără educație

Thomas Edison

John Davison Rockefeller

Numele lui Rockefeller a devenit un simbol al bogăției, a devenit un nume de uz casnic. Avea o vilă și 700 de acri de teren la periferia Clevelandului, precum și case în statele New York, Florida, Maine și un teren de golf personal în New Jersey. Dar mai ales a iubit vila „Pocantico Hills” de lângă New York. Rockefeller se mândrea cu generozitatea sa. Considerându-se un om de afaceri creștin, din copilărie și-a numărat 10% din veniturile sale bisericești. În 1905, această „zecime” se ridica la 100 de milioane de dolari SUA.

Bill Gates

„Poți să-l iubești sau să-l urăști, dar pur și simplu nu îl poți ignora”, scrie revista Fortune, editată de John Hugh.

Paul Allen

A demisionat din consiliul de administrație al Microsoft, păstrându-și poziția de consultant șef de strategie, pentru că Bill Gates nu va tolera pe nimeni altul decât Allen, o prietenie cu care se desfășoară din al patrulea deceniu, ca consilier...

Steve Jobs

El nu a fost inventatorul primului computer personal Apple, acesta a fost inventat de Steve Wozniak. Cu toate acestea, Steve Jobs poate fi considerat tatăl său surogat, deoarece a dus la bun sfârșit ideea PC-ului. Dacă Jobs nu ar fi pus cât mai multă energie și dăruire în comercializarea proiectului Apple 1, computerul ar fi avut o soartă foarte diferită.

Steve Wozniak

În 1975 a părăsit Universitatea din California (avea să se întoarcă acolo mai târziu pentru a-și finaliza studiile EECS și a-și primi diploma de licență în 1986) și a ajuns cu computerul care l-a făcut în cele din urmă celebru. Cu toate acestea, a lucrat în principal pentru a impresiona membrii Clubului Home Computer, care era situat în Palo Alto. Nu și-a propus niciun scop înalt.

Larry Ellison

Fondator al Oracle - una dintre cele mai mari companii americane, dezvoltator de sisteme de gestionare a bazelor de date.

Ingvar Kamprad

A început să facă afaceri în copilărie, vânzând chibrituri vecinilor săi. A descoperit că le poate cumpăra ieftin în vrac în Stockholm și apoi le poate vinde cu amănuntul la un preț mic și obține un profit bun. Ulterior, s-a angajat cu vânzarea de pește, decorațiuni de Crăciun, semințe, pixuri și creioane. Când avea 17 ani, cu bani primiți în dar de la tatăl său, Ingvar a fondat o întreprindere care a devenit ulterior IKEA.

Henry Ford

Majoritatea americanilor cred că Henry Ford a inventat automobilul. Toată lumea este sigură că Henry Ford a inventat transportorul, deși cu 6 ani înainte de Ford, un anume Ransom Olds folosea cărucioare mobile în producție, iar transportoarele cu bandă erau deja folosite în elevatoarele de cereale și fabricile de procesare a cărnii din Chicago. Meritul lui Ford este că a creat producția de masă. El a inventat afacerea cu mașini. Când întreprinderile au devenit organizate economic, a fost nevoie de un manager. Secolul XX a devenit secolul guvernării. Dar pentru a ajunge la asta, creatorii au trebuit să apară la începutul secolului. Henry Ford a fost un astfel de creator. Și pentru aceasta a fost recunoscut de revista Fortune drept cel mai bun om de afaceri al secolului XX.

Richard Branson

Antreprenor britanic, fondator al corporației Virgin, care include zeci de ramuri diferite: magazine de discuri muzicale, companii aeriene și feroviare, un post de radio și o editură. Branson este celebru publicul larg prin actele sale neortodoxe, inclusiv crearea propriului talk-show și încercările repetate de a doborî recordurile mondiale de viteză. În 2007, potrivit ziarului londonez The Times, averea sa se ridica la 3 miliarde de lire sterline.

François Pinault

Unul dintre cei mai bogați francezi (capital - 9,2 miliarde de euro), șeful grupului Pinault-Printemps-Redoute, care include numeroase magazine universale și casa de licitații Christie's, precum și casele de modă Yves Saint Laurent și Gucci.

Michael Dell

Administratorii fondurilor de investiții sunt gata să arunce praful de pe această persoană. Michael Dell a demonstrat prin exemplul său strălucit că nu este necesar să ai o diplomă de facultate pentru a obține succesul financiar.

Ruth Handler

Această femeie a născut doi copii și... o păpușă. Copiii i-au adus bucurie, iar păpușa - bani. Astăzi, „mama” Barbie este una dintre cele mai bogate și mai faimoase femei din Statele Unite. Compania ei se află pe primul loc în lume în ceea ce privește cifra de afaceri a capitalului adus pe jucării.

Kirk Kerkorian

Aproape o legendă din Las Vegas: miliardarul deține acțiuni la cele mai mari cazinouri Bellagio, Excaliber, Luxor, Mandalay Bay, MGM Grand, New York-New York, Circus Circus, Mirage și așa mai departe. Obținerea unui succes extraordinar în lumea jocurilor de noroc nu l-a împiedicat pe Kerkorian să părăsească școala în clasa a VIII-a.

David Geffen

Figură celebră în industria americană de divertisment, nu a reușit să absolve și Universitatea din Austin. Cu toate acestea, asta nu l-a împiedicat pe Geffen să devină co-fondatorul popularului studio DreamWorks, care a lansat un succes animat după altul în ultimii ani.

Ralph Lauren

Designerul american a devenit una dintre icoanele moderne ale lumii modei. Lauren și-a anunțat intenția de a deveni milionar la școală, unde și-a câștigat primii bani vânzând cravate. Mai târziu, Ralph Lauren a renunțat la City College din New York și și-a fondat propriul brand Polo Ralph Lauren, care a devenit unul dintre cele mai populare mărci de modă din lume.

Sheldon Adelson

O altă legendă a jocurilor de noroc și, în același timp, un fost student la City College din New York, alături de Lauren, nu și-a finalizat studiile. Astăzi, Adelson este CEO al Las Vegas Sands Corporation, care deține Venetian Resort Hotel Casino și centrul de afaceri Sands Expo & Convention Center. În plus, Adelson a devenit unul dintre co-fondatorii uneia dintre cele mai mari expoziții de computere din SUA, COMDEX.

Howard Hughes Robard Jr.

Antreprenor industrial american, inginer, pionier și inovator american al aviației, regizor, producător de film și unul dintre cei mai bogați oameni din lume. El este cunoscut pentru construirea aeronavei Hughes Hercules (cunoscută și sub numele de Spruce Goose, deși a fost făcută în principal din mesteacăn), a navei și a proiectului Glomar Explorer și, într-o oarecare măsură, pentru comportamentul său excentric.

Stephen William Hawking

Renumit astrofizician, unul dintre cei mai influenți oameni de știință britanici, coautor al LHC. Din propriile sale cuvinte se știe că, ca profesor de matematică, nu a primit niciodată nicio educație matematică de când liceu. În primul său an la Oxford, Hawking a citit un manual cu două săptămâni înaintea propriilor studenți.

Desigur, lista acestor persoane poate fi continuată. Și, după cum puteți vedea, nu numărul de diplome, ci suma capitalului de pornire fac minuni. Există o singură concluzie: pentru a reuși, ai nevoie de determinare, muncă asiduă, devotament față de munca pe care o iubești și, bineînțeles, AUTOEDUCAȚIE.

Astăzi, în Rusia, învățământul superior este primit de majoritatea absolvenților de școală. Cu toate acestea, absolvenții, plini de cunoștințe teoretice, nu sunt pregătiți să lucreze în condiții reale. Cunoștințele care se oferă în instituțiile tradiționale de învățământ superior nu sunt aplicabile în viața reală. Toți oamenii de succes descriși în această carte au abandonat cu hotărâre serviciile actualului sistem de învățământ. Au construit companii de succes, au făcut avere și au ajutat nenumărați alți oameni să-și îmbunătățească viața. Autorul cărții distruge cu îndrăzneală stereotipul devenit de nezdruncinat, de parcă succesul în viață poate fi obținut doar dacă obții studii superioare. El analizează defectele forme tradiționale antrenament și oferă o alternativă.

Ți s-a dat o credință falsă. Ți s-a spus: dacă înveți din greu la școală, intri într-o universitate bună și ai absolvit cu succes, atunci succesul în viață este garantat. Poate că așa era acum cincizeci de ani. Dar astăzi totul este diferit. Dacă vrei să ai succes în lumea modernă, ar trebui să vă concentrați pe dobândirea de abilități care sunt utile în viața reală și să lucrați la dezvoltarea unor astfel de calități și abilități care vă vor permite să depășiți semnificativ studenții absolvenți. Nu contează dacă ai fost sau nu la universitate.

Desigur, există multe lucruri minunate pe care le poți învăța la universitate, dar nu au nimic de-a face cu o carieră de succes sau cu bunăstarea financiară. Vă puteți dezvolta erudiția, vă puteți perfecționa abilitățile de gândire critică, vă puteți lărgi orizonturile cufundându-vă cu încântare în bogata moștenire culturală și intelectuală a marilor gânditori. Toate acestea sunt aspirații demne. Dar să nu credeți că concentrându-vă pe toate aceste lucruri și având o diplomă de confirmat, puteți conta pe angajare de succes, cu siguranță a locului de muncă pentru următorii patruzeci de ani, urmată de o pensie bună. Toate mai multi oameni(inclusiv cei care nu au absolvit încă) încep să realizeze că vechea rețetă pentru o carieră de succes nu mai este valabilă. Este timpul să căutăm noi căi.

Pentru oamenii din clasa de mijloc (și peste) din epoca industrială, ocupația principală în viață între 6 și 22 de ani a fost - ca să exagerăm puțin - să obțină note bune. Desigur, mare importanță dat altor activități, precum sportul, de exemplu, sau munca de voluntariat, care dau soliditate unei autobiografii la intrarea într-o universitate. Dar dacă întrebați direct ce cred părinții, profesorii, politicienii și societatea în ansamblu ar trebui să fie în centrul atenției tinerilor de la 6 la 22 de ani, răspunsul este simplu - evaluările.

Te-ai întrebat vreodată cât de ridicol este asta? Cum ar putea cineva să-și imagineze vreodată că diligența în studii este o condiție necesară și suficientă pentru succesul în viață? De ce ne-am convins că acesta este modul corect de a petrece cei mai buni șaisprezece ani din viața noastră? De ce trebuie să-ți petreci tinerețea - ani de viață cu potențial uriaș plin de entuziasm, energie, creativitate și distracție - să primești bucăți frumoase de hârtie care confirmă studiul unui anumit program academic?

Sir Ken Robinson, autorul cărții The Calling, a petrecut mult timp gândindu-se la aceste întrebări. El a împărtășit ideile principale la conferința TED într-o prelegere intitulată „Ken Robinson crede că școala distruge capacitatea de a fi creativ” (o înregistrare video a acestui discurs, apropo, a fost vizionată de un număr record de persoane - mai mult de 14 milioane). Sir Robinson spune: „Dacă ai fost un extraterestru care a avut ocazia să evalueze imparțial sistemul de educație terestră și ai vrut să-i înțeleagă scopul, atunci, după ce ai analizat cine ar putea beneficia de toate abilitățile, cunoștințele și obiceiurile transmise de acesta, ai ar ajunge probabil la concluzia că scopul întregului sistem educațional este acela de a produce un profesor din fiecare elev. Nu-i asa? La urma urmei, doar profesorii au nevoie cu adevărat de tot ce hrănim studenții pe parcursul întregului proces de învățare.

Nu am nimic împotriva profesorilor, dar nu cred că ar trebui transformați într-un fel de standard de aur pentru întreaga rasă umană. Aceasta este doar una dintre numeroasele întruchipari ale succesului uman.”

Lumea nu se așteaptă la progrese semnificative atât în ​​nanotehnologie, cât și în biotehnologie până în 2030. În orice caz, aceste tendințe nu vor avea timp să aibă un impact semnificativ asupra dezvoltării sistemului de învățământ. Dezvoltarea nanotehnologiei poate crește semnificativ productivitatea calculului, de exemplu - dar această influență este secundară și poate fi descrisă prin dezvoltarea tehnologiei informației în sine.

Criticul libertarian al educației Charles Murray descrie situația oarecum diferit: sistem educațional universitățile noastre doar ca un analog al programelor de înaltă specializare pentru pregătirea bucătărilor sau a mecanicilor auto, adică ca o etapă de ucenic în astfel de profesii, ca ceva interesant doar pentru un anumit grup de oameni, dar nu pentru toată lumea la rând.

Acești critici consideră că o educație clasică este potrivită doar pentru cei care doresc să devină profesori sau savanți. Deci, dacă ai deja o diplomă universitară, atunci ești un produs al unui sistem ale cărui norme culturale sugerează că, pentru a reuși în viață, trebuie să-ți petreci șaisprezece ani din viață excelenței academice.

Poate nu ai observat încă, dar este un sistem destul de stupid. Prostia ei constă în faptul că, dacă nu vrei să continui să lucrezi în știință, atunci tot ceea ce vei fi predat, cu excepția cunoștințelor profesionale de bază, nu va avea niciun efect asupra succesului în domeniul intereselor tale profesionale. . Dezvoltându-ți inteligența practică, dimpotrivă, vei face o investiție foarte mare în succesul tău viitor.

În cartea „Genii și străini” vă veți familiariza idee interesanta Malcolm Gladwell, adică dezvoltarea IQ-ului peste un anumit nivel (aproximativ 120 de puncte, respectiv, „peste medie/inteligent”, dar mult mai scăzută chiar și „moderat dotat”) nu are nimic de-a face cu eficiența în viața reală. La fel este și cu notele - notele mai mari decât media (la care muncim din greu de șaisprezece ani) nu au nimic de-a face cu șansele mari de succes în viață, cu o mare realizare sau cu un sentiment de împlinire.

Gladwell, de exemplu, compară viețile a doi oameni născuți cu un IQ foarte mare: Chris Langan, „însuși persoană inteligentăîn America”, al cărui IQ depășește 200, și Robert Oppeheimer, director științific al Proiectului Manhattan. Nivelul lor de talent este comparabil, dar unul dintre ei (Oppenheimer) a adus o contribuție remarcabilă la istorie, iar celălalt (Langan) nu se poate lăuda cu nimic altceva decât cu numeroase încercări de a-și publica cercetările.

Care este diferența dintre acești oameni? Potrivit lui Gladwell, principala diferență este că Oppenheimer, pe lângă intelectul său superior, avea un intelect practic foarte dezvoltat, care l-a ajutat să se comporte corect cu oamenii de care depindea succesul său. Toate aceste fleacuri - să știi ce, cui, când și cum să spui de dragul obținerii celui mai bun rezultat - i-au fost date ușor și firesc. Langan, dimpotrivă, era aproape lipsit de această calitate. Prin urmare, nu-i auzim adesea numele când vine vorba de realizări semnificative.

În cartea sa, Gladwell demonstrează că după ce o persoană atinge un anumit nivel gandire logica si eruditia de baza, alti factori iau un rol dominant in determinarea masurarii succesului sau in viata si anume: creativitatea, gandirea inovatoare, inteligenta practica si sociala. Este important de reținut că toate aceste calități se formează în situații din viața reală și nu în cadrul formării formale.

Dacă ai vizitat deja zidurile universității, ai putea vedea singur că nu există nicio materie numită „Cum să-ți pui cunoștințele în practică” în program. Și totuși, stăpânirea abilităților practice nu este o opțiune suplimentară față de educația clasică, ci o condiție vitală pentru toți cei care doresc să obțină ceva.

Peter Thiel este convins că industria învățământului superior este pe cale să urmeze calea de neinvidiat a pieței imobiliare. Thiel este unul dintre fondatorii PayPal, care a fost vândut eBay pentru 1,5 miliarde de dolari.În 2004, a făcut o explozie în lumea investițiilor când a investit 500.000 de dolari în Facebook, devenind primul său investitor extern. Astăzi, ponderea unui investitor talentat în această companie este de miliarde de dolari. În calitate de președinte al fondului de investiții Clarium Capital, Thiel administrează active de peste 2 miliarde de dolari.

În ianuarie 2011, l-am întâlnit pe Peter la conacul lui închiriat într-o zonă frumoasă din San Francisco, cea mai uimitoare imobiliare pe care am pus piciorul vreodată. Ferestrele casei au vedere la Palatul Artelor Frumoase.

Peter făcu un gest în jurul sufrageriei sale cu adevărat grandioase. „Casa în care locuiesc este foarte frumoasă. Proprietarii au avut nevoie de mai mult de șapte ani pentru a-l construi. Dar după șapte ani, proprietarii au decis să nu se mute în conac. În această perioadă, viața lor s-a schimbat destul de mult. Și ce se va întâmpla cu ei peste douăzeci de ani este aproape imposibil de prezis. Mulți oameni fac o greșeală foarte gravă atunci când cumpără o proprietate: decid asupra unui credit ipotecar, comparând costul acesteia cu costul chiriei. Dar dacă există întotdeauna o alegere largă la închirierea unei proprietăți, atunci când o cumpărați se restrânge semnificativ. Prin urmare, cumpărarea ar trebui să fie mult mai ieftină decât închirierea - ca compensație pentru pierderea acelor opțiuni la care renunțați voluntar.

Peter – care, de altfel, a absolvit facultatea de drept la Stanford – vede în această situație o analogie directă cu investiția în educație în instituțiile de învățământ superior. „Luați, de exemplu, acele direcții, alegând care astăzi, puteți considera investițiile dvs. mai mult sau mai puțin profitabile. Crede-mă, acestea vor fi cele mai puțin interesante și nerevendicate specialități. Cursurile de asistentă medicală și inginerie sunt două dintre singurele soluții de formare profesională care nu pot fi clasificate pe drept drept costisitoare și inutile. Alegându-le, sunteți de acord să petreceți multe serile de vineri în bibliotecă înghesuind formule de chimie organică sau rezolvând probleme tehnice.

Chiar și în acele cazuri rare în care facultatea poate fi considerată o investiție profitabilă, acest lucru este într-adevăr așa doar cu condiția să studiezi mai departe și să lucrezi odată pentru totdeauna în specialitatea aleasă. Facultatea de medicină, apoi facultatea de medicină, apoi rezidențiatul - investiția ta poate fi considerată reușită doar dacă vrei cu adevărat să fii medic pentru restul zilelor tale. Totuși, în acest caz, chiar la începutul drumului tău de viață, ca tânăr de optsprezece ani, îți limitezi alegerea la una pentru tot restul vieții.

Liderul s-a schimbat în clasamentul actualizat al universităților de top din lume. Universitățile europene și-au pierdut oarecum pozițiile, cu toate acestea, conform QS World University Rankings 2012, instituțiile de învățământ rusești și-au îmbunătățit, în general, poziția, în ciuda faptului că flagship-urile educației rusești - Universitatea de Stat din Moscova și Universitatea de Stat din Sankt Petersburg - au pierdut mai multe rânduri. Pe lângă îmbunătățirea pozițiilor unui număr de universități rusești, în clasament au apărut și noi reprezentanți ai educației interne.

Într-un stadiu foarte incipient, renunți necondiționat la atâtea alternative, iar pentru ca această renunțare să fie cumva justificată, recompensa trebuie să fie mult mai mare. Dar oamenii tind să uite de asta. Iată ce și-au spus mulți supraviețuitori ai boom-ului imobiliar din 2005:

„Ei bine, da, această casă valorează un milion de dolari și poate că astăzi prețul ei este prea mare. Ar fi mult mai ieftin să închiriezi o casă și să cheltuiești banii rămași pe altceva... Dar peste douăzeci de ani această achiziție va fi fără îndoială foarte profitabilă. La prima vedere, acest lucru este adevărat. Cu toate acestea, această formulare conține inițial o greșeală foarte gravă: o persoană nu poate ști exact ce se va întâmpla cu el în următoarele două decenii. Astfel, motivele economice ale alegerii profesiei de medic sau de inginer, adică acele câteva specialități în care chiar are sens să investești, ar trebui să fie nemăsurat mai ponderale decât toate celelalte. Dacă gravitezi doar către această afacere, îmi pare rău pentru tine, pentru că, alegând această cale, renunți pentru tot restul vieții la oportunitatea de a schimba orice în viitoarea ta carieră - sau pur și simplu îți irosești banii.

Pentru a rezolva cel puțin parțial problemele grave din domeniul învățământului superior modern, Peter a fondat Thiel Fellowship („Thiel Brotherhood”). Frăția este gata să acorde o recompensă de 100.000 de dolari oricărui antreprenor promițător sub 20 de ani, dacă renunță la ideea de a-și continua studiile și își începe imediat propria afacere. Prin anunțarea programului în 2010, Peter a creat un val de interes în toată țara. Comunicatul de presă spunea: „Facebook, SpaceX, Halcyon Molecular și o serie de tehnologii cu adevărat revoluționare au fost create de oameni care au refuzat studiile ulterioare pentru că aveau idei care nu puteau aștepta până când vor primi diplome. Frăția noastră îi face pe cei mai deștepți și promițători tineri să nu amâne la infinit punerea în aplicare a ideilor lor.”

Așa cum era de așteptat, oamenii, infectați până în măduva cu ideologia „fiecare-copil-trebuie-să-și-obțină-o-învățămînt-superior-altfel-cu siguranță-va-deveni-un-groapa”, au reacționat la această sugestie cu o explozie de mânie dreaptă. De exemplu, Jacob Weisberg, șeful și redactorul-șef al Slate Group, o divizie a Financial Times, a numit programul „terifiant” și „dezgustător” într-un articol din revista Slate. El l-a acuzat pe Thiel că i-a îndemnat pe tineri „să abandoneze dezvoltarea intelectuală chiar la începutul vârstei adulte”. Iar despre programul său, el a spus că îl consideră un indicator clar al tendinței de „distragere a atenției generația tânără din căutarea cunoașterii de dragul ei și din respectul pentru valorile clasei de mijloc.”

Desigur, lamentațiile domnului Weisberg dezvăluie literalmente toate concepțiile greșite tradiționale despre învățământul superior despre care am discutat în această carte. Și cel mai flagrant este că doar într-un colegiu sau universitate un tânăr își poate continua dezvoltarea intelectuală.

Apropo, Weisberg însuși admite deschis că educația universitară este de fapt un proces de dobândire a „cunoștințelor de dragul ei”. La unison, criticul articolului din New York Times citat mai sus, dedicat lui Courtney Munna, „cântă” alături de el. Într-un comentariu pe site-ul Times, el notează, în special: „Dar datorită învățământului superior, Munna a aflat ce oferă universitatea tânăr: instrumente necesare pentru a înțelege lumea și societatea. Și totul va fi bine cu ea, deși achitarea împrumutului pentru studenți, desigur, nu va fi ușoară.

Crede-mă, susțin cu ambele mâini urmărirea cunoașterii de dragul cunoașterii în sine și stăpânirea instrumentelor pentru o mai bună înțelegere a lumii și a societății. Pentru a vedea asta, trebuie doar să uitați-vă la rafturile mele pline de cărți despre filozofie, psihologie, politică, dezvoltare spirituală, poezie, diverse biografii și tot felul de literatură non-ficțiune. Cum ar putea Jacob Weisberg și comentatorul său de pe site-ul Times, privindu-mă în ochi, să spună sincer că copiii noștri chiar trebuie să cheltuiască 100-200 de mii de dolari și, ținând cont de dobânda la împrumuturi, să acumuleze datorii uriașe până la început? de maturitate doar pentru a dobândi „cunoștințe de dragul cunoașterii” și pentru a avea acces la „instrumente care facilitează înțelegerea societății”? Nu poți să-ți arăți dragostea și dorința de cunoaștere în moduri mai puțin costisitoare, fără datorii, cum ar fi citind cărți pe cont propriu după muncă și în weekend, sau înscriindu-te la cursuri online de învățământ la distanță?

Când un respectat comentator Slate numește „îngrozitor” și „dezgustător” perspectiva ca un tânăr să primească 100.000 de dolari pentru câțiva ani de afaceri – în loc să se îndatoreze pentru aproximativ aceeași sumă – nu pot să nu cred că în domeniul educației Previziunile sumbre orwelliene s-au adeverit și acum a fi îndatorat este considerat adevărată libertate.

Și, în sfârșit, cea mai evidentă greșeală a domnului Weisberg. El susține că încurajarea tinerilor talentați să fie antreprenori încă de la primii pași la vârsta adultă duce la o pierdere a „respectului pentru valorile clasei de mijloc”. În cultura politică tradițională americană, chiar și sugestia că nu se respectă valorile clasei de mijloc înseamnă încetarea imediată a discuțiilor ulterioare. De fapt, acesta este echivalentul unei emisii puternice de gaze în timpul unei dezbateri TV în direct. Este posibil să punem la îndoială valorile clasei de mijloc?!

În esență, poți. Valorile clasei de mijloc sunt chintesența mentalității angajatului; Aceste valori sunt cele care i-au condus pe mulți dintre tinerii de astăzi într-o fundătură economică: urmați ordinele, faceți tot ce vă recomandă cu tărie părinții, profesorii, societatea și politicienii, fiți parte din mulțime, nu ieșiți afară, nu fiți prea mari. îndrăzneț și hotărât, nu înota împotriva curentului. Doar faceți ceea ce vi se spune - și vi se va oferi un loc de muncă interesant și profitabil, cu tot felul de beneficii și privilegii de stat și corporative. Garanția de angajare îți va face viața profesională plăcută și sigură, iar apoi vei pleca la o binemeritată odihnă în siguranță. Deci, poate că acest set de valori a fost destul de potrivit pentru tineretul anilor 1950, dar nu pentru vremea noastră.

În timpul conversației, l-am întrebat pe Peter Thiel de ce a decis să plătească tinerilor promițători să stea departe de universități. El a răspuns: „Eu și prietenii mei ne gândim de mult timp la ce putem face pentru a stimula inovația și antreprenoriatul. Decizia noastră s-a bazat pe convingerea că, dacă unei persoane îi vine în minte o idee cu adevărat valoroasă, cel mai corect este să încercăm imediat să o implementăm. Pentru că este imposibil să te pregătești pentru asta - nu poți învăța să fii antreprenor.

Fără îndoială, dacă faci ceva fundamental nou, pe care nimeni nu l-a făcut până acum, nu merită să încerci măcar să găsești un curriculum bun care să te ajute în această chestiune. Nu vreau să spun că educația formală este total incompatibilă cu pregătirea pentru antreprenoriat, dar nu cred că pregătește oamenii pentru antreprenoriat într-un mod cu adevărat interesant, demn de remarcat. Studiile superioare sunt necesare dacă vrei să devii avocat, medic, profesor. Și nu este necesar pentru un antreprenor.

Ceea ce mă îngrijorează cu adevărat este că în ultimele decenii, starea de lucruri în sistemul de învățământ superior s-a schimbat dramatic: astăzi această cale a devenit mult mai dăunătoare și mai distructivă pentru tineri decât înainte. În zilele noastre, astfel de alegeri sunt mult mai scumpe, iar tinerii de la începutul vârstei adulte se confruntă cu datorii exorbitante.

Şcolarizarea la un bun colegiu privat costă aproximativ un sfert de milion de dolari. Studiul la o universitate publică este mai ieftin, dar datorită politicii constante de economisire și reduceri de buget, prețurile aici cresc și mai repede decât în ​​sectorul privat. În plus, atunci când absolviți o universitate cu datorii de 100.000 de dolari, vă limitați serios libertatea de alegere. Pentru a plăti, trebuie neapărat să obțineți un loc de muncă bine plătit, de preferință într-o companie mare stabilă, și despre antreprenoriat pe pentru mult timp va trebui să uite. De asemenea, va trebui să uiți de activitățile non-profit, non-profit, în ciuda faptului că aceste activități interesante te avantajează atât pe tine, cât și pe societate. Dar nu aduc profituri bune. Cu alte cuvinte, dacă un tânăr, după facultate sau universitate, intră la maturitate cu o datorie uriașă, aproape că nu are de ales.

Desigur, această situație este semnificativ diferită de cea care exista în anii 1970 și 1980, când învățământul superior era în esență gratuit. Ceva ca o petrecere distractivă de patru ani, după care puteai să faci niște afaceri care nu erau deloc cele pe care le-ai studiat. Poate că unii tineri chiar și atunci nu ar trebui să meargă la facultate după școală, ci să intre direct în afaceri. Dar măcar nu ai plătit atât de mulți bani pentru studii complet inutile. Astăzi, această frivolitate este incomparabil mai scumpă.

Apropo, programul nostru are și un scop mai larg - să inițieze o discuție despre rolul învățământului superior în societatea modernă și să-i facă pe oameni să se gândească la această problemă. Nu cred deloc că tinerii nu ar trebui să meargă niciodată la colegii și universități. Și nu cred că toată lumea ar trebui să devină antreprenori. Dar, în opinia mea, având în vedere costurile uriașe ale educației, este timpul să ne gândim cu atenție la ceea ce se întâmplă în acest domeniu - și cu cât facem asta mai devreme, cu atât mai bine.

Cel mai ciudat lucru, după părerea mea, este că educația, de fapt, a devenit o cale de viață care le permite oamenilor să nu gândească deloc.

Știu despre ce vorbesc pentru că vorbesc din propria mea experiență. La un moment dat, nu am renunțat la ideea de a face studii superioare. Am crescut în California de Nord și am urmat un curs universitar de bază la Stanford, după care am intrat la facultatea de drept la aceeași universitate. Total - șapte ani de studiu după școală. Nu regret deloc acei ani: în acest timp am învățat multe, mi-am făcut mulți prieteni. Cu toate acestea, regret că decizia mea a fost complet automată. Dacă ar fi să o iau din nou, fără îndoială că ar merita să iau această chestiune mult mai în serios. Pe vremea aceea, nici nu m-am gândit la asta. Decizia de a absolvi a fost luată pe pilot automat, fără a ține cont de ceea ce îmi doream cu adevărat de la viață.

De exemplu, aproape toți oamenii care au obținut un mare succes, și în special antreprenorii, au abilitatea de a crea o echipă eficientă; ei știu foarte bine să lucreze cu oamenii. Dar acest lucru nu este predat în nicio facultate sau universitate.

S-ar putea să înveți ceva dacă ești ales să fii căpitanul unei echipe sportive sau al unui alt grup universitar, altfel vei fi obligat să joci singur. Atât la școală, cât și la facultate, totul este construit pe rivalitate: toată lumea joacă împotriva tuturor.

Și cele mai multe companii de succes nu sunt formate dintr-o singură persoană, ci cel puțin un grup mic de oameni cu medii diferite și abilități diferite. Una dintre cele mai dificile și aspecte importante orice afacere este de a face oamenii să lucreze împreună eficient. Și nu într-un joc atât de bine organizat ca, de exemplu, fotbalul, ci și într-un astfel de „joc fără sfârșit” precum crearea unei afaceri. [Aici Peter Thiel se referă la celebra carte a lui James Carse Jocuri finite și infinite: O viziune a vieții ca joc și posibilitate. Autorul său face o distincție clară între jocurile „finite”, adică jocuri anumite reguli, cu o oră precisă de început și un obiectiv final, cu jucători anumiți, câștigători și învinși, și „infinit” în care regulile se tot schimbă pe măsură ce ne apropiem de finală. Ei bine, atât Kars, cât și Thiel sunt de acord în unanimitate că cele mai multe dintre cele mai importante obiective din viață pentru care ne străduim au de-a face cu jocuri nesfârșite, nu cu jocuri finite.] Și aceasta este una dintre sarcinile pe care sistemul nostru de educație bazat pe hipercompetiție le învață, pentru a spune ușor, nu foarte eficient.

Oamenii folosesc constant tot felul de metafore darwiniene cu privire la afaceri: fie te afli într-unul sau altul ecosistem, fie te lupți pentru supraviețuire cu alți reprezentanți ai tăi. specii, și să vă faceți griji cu privire la cât spațiu ați recuperat, dacă pășunea dvs. este suficient de mare și așa mai departe. Această abordare este inițial eronată și ilegală, deoarece, spre deosebire de organismele vii, companiile nu sunt entități unitare.

Aceste „creaturi” complexe sunt formate din multe oameni diferiti, iar ca părțile lor separate să lucreze împreună eficient este una dintre cele mai importante condiții pentru succesul oricărei afaceri. Cu toate acestea, modul de lucru cu alți oameni la același proiect, uneori pentru mai mulți ani, nu este predat în școală sau în instituțiile de învățământ superior. Uneori, studenții fac un lucru similar, făcând teme scurte, o singură dată, cu alți elevi. Dar într-un mediu academic, o astfel de metodă nu este de obicei considerată funcțională, deci terminată proiecte comune elevii de obicei nu lucrează din plin, neconsiderându-i serioși, deși foarte mult la noi lume complexă este important să o faci după principiul proiectelor de grup. Pur și simplu depășește paradigma academică individualistă hiper-competitivă standard.”

Potrivit lui Thiel, sistemul nostru de învățământ încurajează tinerii la un soi de conformism, pe care el îl vede ca pe un nenoroc al inovației, antreprenoriatului și creării de locuri de muncă. „Orice companie cu adevărat grozavă, într-un fel sau altul, se comportă diferit de ceilalți. Chiar dacă ai o idee extrem de inspirată, nu înseamnă că alte persoane vor fi de acord cu tine.

Toată lumea știe că, dacă încerci să faci ceva nou pe care nimeni nu l-a mai făcut până acum, dacă ești primul care se gândește la o abordare sau o metodă neobișnuită și primul care lucrează la ea, alții vor considera foarte rar eforturile tale respectabile, prudente. și, în general, necesar pentru cineva. Sistem modern educația tinde excesiv spre tot ce este respectabil și prudent și se teme de nou și unic - tot ceea ce se face pentru prima dată. Aceasta este diferența principală dintre activitățile de dragul sensului și de dragul statutului. Statutul este dobândit prin implementarea strictă a unor reguli specifice. Obțineți o diplomă, obțineți un loc de muncă, faceți asta sau asta și obțineți statutul dorit. Acesta este sistemul ierarhic ferm stabilit al societății noastre.

Cu toate acestea, în realitate, sensul vieții oamenilor nu este determinat de dinamica socială extrem de competitivă. Și educația la cel mai bun mod. Dar nu cel mai rău. Din păcate, educația noastră formală a devenit treptat un sistem foarte orientat spre statut. În urmă cu câteva luni, vorbeam cu studenții de la o școală de afaceri și i-am întrebat în cel mai prietenos mod, parcă apropo: „Printre voi sunt cei care învață aici doar de dragul unei diplome, sau e tot. de dragul dobândirii de noi cunoștințe necesare?” S-a dovedit că 100% dintre toți tinerii merg la școala de afaceri doar de dragul unei bucăți de hârtie.

De acord, a studia de dragul statutului este greșit și toată lumea știe acest lucru. Situația din sistemul educațional îmi amintește de Vrăjitorul din Oz ascuns în spatele unei perdele. Cred că educația noastră formală a devenit prea orientată spre statut și surprinzător de departe de ceea ce îi interesează pe oamenii care vor să reușească în viață și să facă diferența. lumea influență pozitivă. Iar situația este grav agravată de faptul că societatea noastră devine din ce în ce mai previzibilă.

Mulți părinți își trimit copiii să învețe să cânte la pian sectii sportive sau la alte cercuri pentru a-i pregăti pentru proba de aptitudini academice.

Între timp, educația ar putea fi mult mai creativă și bazată mai mult pe autoînvățare. Persoana ar trebui să-și spună: „Sunt foarte interesată de acest tip de activitate și am de gând să fac totul pentru a afla cât mai multe despre el și a învăța cât mai multe”. Cele mai bune companii servesc și ca centre de auto-educare. Cu toate acestea, deocamdată, ne putem imagina doar o educație formală care este pe deplin compatibilă cu antreprenoriatul. Din mai multe motive, societatea noastră este foarte departe de asta.

Cheltuielile pentru învățământul superior au crescut vertiginos în ultimele decenii și este nevoie din ce în ce mai mult pentru ca aceste investiții să înceapă să plătească dividende. Și atunci acest lucru se va întâmpla doar dacă ați ales un domeniu de activitate în care diplomele sunt încă puse în valoare.

În același timp, sunt convins că decizia de a studia majoritatea specializărilor în facultate - cu excepția medicinei, ingineriei și a unor științe ale naturii - ar trebui catalogată nu ca o investiție, ci ca un consumator. După cum am menționat deja, acesta este un fel de petrecere de patru ani. [De fapt, nu patru, ci cinci, pentru că durata medie a studiului într-o instituție de învățământ superior astăzi este de cinci ani.] Ei bine, de asta au nevoie mulți dintre tinerii de astăzi. Dacă o persoană este gata să se distreze încontinuu timp de patru ani la rând, probabil că merită să-i oferi o astfel de oportunitate.

Totuși, din păcate, această situație seamănă foarte mult cu nebunia care s-a observat în ultimul deceniu pe piața imobiliară. Oamenii au vorbit cu încredere despre cumpărarea de case ca pe o investiție bună. În realitate, achiziționarea unei case uriașe cu o piscină uriașă și multe camere libere, evident, nu este, de asemenea, altceva decât o decizie pur de consum, și departe de a fi cea mai bună. Și mi se pare că costurile educației formale în multe cazuri ar trebui atribuite și costurilor de consum obișnuit, și nu investițiilor.

Trebuie să spun că, în momentul conversației noastre cu Peter Thiel, munca mea la carte se apropia de sfârșit și, deodată, spre surprinderea mea, și-a amintit aceeași scenă din filmul „The Graduate”, despre care am scris la chiar începutul. În special, Peter a spus: „În 1967, a fost lansat filmul The Graduate. În ea, unui tip foarte tânăr i se sfătuiește că viitorul aparține plasticului. Pentru 1967, acesta a fost un sfat foarte bun. Dacă atunci eroul l-ar fi urmat, atunci anii 1970 și 1980 ar fi trăit confortabil. La acea vreme, acest sfat aproape garanta succesul în carieră.

De fapt, timp de multe decenii, Statele Unite au rămas o țară foarte stabilă, în care a fost necesar doar să se urmeze în timp un curs bine definit, controlat și previzibil. Această strategie a funcționat grozav. Acum totul este diferit. Astăzi avem nevoie de abilități care pot fi adaptate rapid și eficient la lumea noastră extrem de haotică.

Cei care au ales o carieră dovedită și stabilă la sfârșitul anilor 1960 nu au abandonat facultatea și nu au mers într-un ashram indian în căutarea lor; cine a făcut ce ar trebui, de exemplu, era angajat în „plastic”, - a întins mâna viață profesională altitudini mari. Societatea era atunci extrem de stabilă, iar competiția în aceste domenii de activitate nu este prea mare.

Astăzi situația este exact inversă. Toată lumea încearcă să găsească ceva cât mai previzibil și sigur în viață și, între timp, în următoarele câteva decenii, lumea va deveni din ce în ce mai nebună, haotică și imprevizibilă.

Prin urmare, nu ar trebui să alegi deloc o afacere previzibilă, ci una în care te poți schimba și adapta constant. Această diferență se datorează caracteristicilor a două generații: baby boomers și generația Millennium (se mai numește și generația Y).

Baby Boomers nu erau ca toți ceilalți, pe vremea când aceasta era o strategie greșită. Iar reprezentanții generației Millennium, dimpotrivă, sunt prea mari conformiști, iar astăzi nici strategia lor nu poate fi numită eficientă. Trăim vremuri de schimbare și toți avem nevoie de capacitatea de a ne adapta condițiilor în continuă schimbare.”

Din punctul meu de vedere, gândul lui Peter Thiel este incredibil de important și foarte în ton cu ideea principală a cărții. Astăzi, un singur lucru este cunoscut în mod fiabil despre viitorul afacerilor, al carierei și al muncii în general, și anume că nu poate fi în niciun caz numit previzibil. Singurul lucru de care putem fi siguri este incertitudinea totală a viitorului nostru.

Și vorbesc despre asta nu deloc într-un sens poetic pseudo-spiritual, ci ca un fapt obiectiv inexorabil. Teoreticienii sistemelor știu de zeci de ani că sistem mai greu(sistem fizic sau biologic, rețea socială, organizație sau economie în ansamblu), cu atât este mai dificil să-i prezici comportamentul. Cu cât există mai multe componente într-un sistem (oameni, companii) și cu cât acestea sunt mai strâns interconectate (transport global ieftin, media globală și internet), cu atât mai inutile sunt predicțiile despre modul în care sistemul se va comporta în viitor.

De ce creșterea nivelului de complexitate duce inițial la mai multă imprevizibilitate? Dintr-un motiv foarte simplu. Cu cât orice sistem, cum ar fi economia globală, devine mai interconectat, cu atât schimbările mai vizibile într-o parte a acestuia afectează întregul sistem în ansamblu. De exemplu, la 11 septembrie 2001, nouăsprezece teroriști au aprins un întreg incendiu de evenimente, inclusiv criza economică globală și două războaie teribile. Și iată un alt exemplu, mai pozitiv: câțiva tipi au înființat într-un cămin de la Universitatea Harvard (unde, de altfel, nu și-au terminat niciodată studiile) o întreprindere care, în câțiva ani, a schimbat dramatic modul de comunicare. și comunicare în întreaga lume.

Cu toții trăim într-o lume interconectată la nivel global. Modificările într-o parte a acestuia afectează imediat întregul sistem. Așa că pregătește-te pentru o mulțime de șocuri noi, surprize, interferențe, reorganizări globale și schimbări complet imprevizibile (atât pozitive, cât și negative).

Cel mai înțelept lucru pe care îl puteți face astăzi pentru a vă asigura succesul în carieră este să vă concentrați pe dobândirea de abilități și obiceiuri care sunt utile într-o gamă largă de circumstanțe ale pieței și realități economice care vă vor permite să vă ridicați din nou și din nou și să vă adaptați la orice. schimbări, schimbări, șocuri, crize și noi oportunități care îți ies în cale.

Cu alte cuvinte, cu toții trebuie să cultivăm flexibilitatea și rezistența. Nu am nicio îndoială că mulți critici mă vor acuza, ca autor al acestei cărți, de intenția de a reduce educația la nivelul unei banale „formații profesionale”. Dar nu este deloc cazul. De fapt, recomandă exact opusul. În procesul de formare profesională, o persoană este pregătită să lucreze într-o anumită specialitate, în ciuda faptului că multe profesii în cinci până la zece ani pot dispărea fără urmă! Iar sfaturile din această carte te pregătesc pentru succes în orice carieră, chiar și asupra celor la a căror existență nici nu ne gândim astăzi. Vi se oferă un set complet adaptabil de abilități personale și profesionale pentru viață în lumea reala aplicabil în orice condiții de piață, în orice peisaj economic, în orice circumstanțe personale. Și sper foarte mult că v-am pus în mâinile dumneavoastră cheia către ușa flexibilității economice și a carierei. Dacă există ceva de care putem fi siguri astăzi, este că flexibilitatea, rezistența și adaptabilitatea vor fi de mare folos pentru oricine dorește cu adevărat să supraviețuiască și să prospere în furtunile schimbării (atât distructive, cât și constructive) care, fără îndoială, nu vor te tine sa astepti.

Din păcate, sistemul de învățământ în forma sa actuală, de la grădiniță până la învățământul postuniversitar, nu are nimic de-a face cu flexibilitatea, sustenabilitatea și adaptabilitatea. Învață un set restrâns de abilități academice și analitice, în mare parte fără legătură cu realitățile practice ale vieții, ciocănindu-le în cap ore, zile, săptămâni, luni și ani. Desigur, abilitățile analitice sunt necesare pentru a reuși într-o lume în schimbare, dar asta nu este tot. Succesul, fericirea, inovația, realizările și conducerea depind de o serie de abilități umane, dintre care majoritatea nu sunt predate la școală sau la facultate.

Ce este nevoie pentru a realiza ceva în această viață? Educatie inalta? Acești oameni au dovedit prin exemplul lor că, fără un ego, doar aplicând o muncă titanică, au câștigat mari capitaluri cu propria minte și talent.

, celebru creator de modă, s-a născut în 1934 la Piacenza. După ce a părăsit școala, a decis să devină medic, pentru aceasta a intrat la Universitatea de Medicină din Bologna. După doi ani de studii, și-a dat seama că practica medicinei nu era pentru el. După ce a abandonat facultatea, s-a angajat ca asistent fotograf, apoi a fost serviciul militar. LA lume înaltă moda pe care a primit-o după ce a lucrat într-un magazin universal. Primul pas serios a fost să lucrez ca asistent al lui Nino Cerutti, șeful unei companii de îmbrăcăminte pentru bărbați. Și abia în 1974 și-a lansat prima colecție, care i-a adus faima în întreaga lume.

s-a născut în 1963 în Tennessee, SUA. El a fost copil nelegitim. Nu numai că nu se poate lăuda cu studii superioare, dar nici la școală nu a strălucit niciodată. Quentin pur și simplu nu a ținut pasul cu semenii săi, până în clasa a șasea nu a știut să spună ora. Nu i-au plăcut niciodată obiectele exacte, dar cinematograful adevărat a atras mereu. Chiar la cincisprezece ani, părăsind școala, și-a luat primul loc de muncă, într-un cinematograf. Quentin Tarantino are 37 de premii și a fost nominalizat de 47 de ori la diferite competiții. În listă sunt incluse șase filme, potrivit revistei „FHM”, „100 de cele mai bune filme din toate timpurile”

, s-a născut în 1943, în Chicago, SUA. Cel mai remarcabil jucător de șah din toate timpurile și popoarele. La vârsta de șase ani el sora mai mare m-a învățat să joc șah și apoi a început totul, acest joc pur și simplu a absorbit ego-ul, nu a văzut nimic în jur, nu a comunicat cu colegii săi. Acest comportament al fiului ei a fost foarte înfricoșător pentru mama ei, la început a apelat la medici, dar apoi și-a dat seama că aceasta nu era o boală, ci un dar care trebuia dezvoltat. La vârsta de zece ani, participă la primul său turneu și învinge cu ușurință rivalii mai în vârstă. La vârsta de 13 ani, Fischer a câștigat primul său titlu de juniori din SUA, iar un an mai târziu a devenit campion. La 15 ani, a decis să părăsească școala și s-a dedicat șahului.

Explorator francez al oceanelor, născut în 1910 la Bordeaux. Cea mai mare realizare în studiile sale a fost aceasta, școala navală din Brest, după absolvire a intrat în marina ca intermediar. Având probleme de sănătate, nu a putut cuceri cerul, dar lumea subacvatică și-a deschis adâncurile înaintea lui. În timp ce urma tratament medical pe mare, el și-a început primele scufundări seroase. Neavând studii superioare, a inventat echipamente de scuba, camere pentru fotografia subacvatică, dispozitive pentru iluminarea lumii subacvatice. El a arătat lumii întregi lumea subacvatică și lumea a apreciat-o. Numeroase premii, titluri dovedesc doar că numele lui va rămâne mereu strâns legat de mare, chiar și fără diplomă.

5.William Henry Gates III sau pur și simplu Bill Gates s-a născut în 1955 în Seattle, SUA. A mers la o școală foarte privilegiată, dar în afară de calculatoare, a mai mult decât eșuat. Dezvoltându-și abilitățile în programare, practic nu știa să scrie, considera istoria, geografia științe banale, dar la matematică avea întotdeauna cele mai mari note. LA anul trecut La școală, s-a comportat atât de rău încât profesorii cu părinții ego-ului au luat decizia să-l trimită pe Bill la psiholog. După ce a absolvit școala, a intrat la Universitatea Harvard, dar doi ani mai târziu ego-ul a fost expulzat. Dar acest lucru nu l-a împiedicat din 2006 până în 2009 să ocupe primul loc în clasamentul revistei Forbes.

6. Larry Ellison s-a născut în 1944 în Bronx, SUA. om de afaceri american, șeful celei mai mari corporații Oracle. Egoul mama nativa Mi-am dat ego-ul rudelor, unchilor și mătușilor mele. A crescut în Chicago, în vizită scoala obisnuita nu era nimic diferit. Era un copil foarte liniştit şi calm. După absolvire, a intrat la Universitatea din Illinois, dar după moartea mamei sale adoptive, nu a studiat mai mult de al doilea an. A adăugat încă un an de studiu la Universitatea din Chicago, unde s-a familiarizat pentru prima dată cu designul computerelor. În ciuda acestui fapt, se află pe locul cinci în clasamentul celor mai bogați rezidenți ai Statelor Unite.

7. Keanu Reeves Actor american, născut în 1964 la Beirut, Liban. Cea mai mare parte a copilăriei mele a fost petrecută în Toronto. Deoarece ego-ul mamei și-a petrecut tot timpul aranjandu-și viața personală, nimeni, cu excepția bonelor, nu a fost implicat în creșterea tipului. În cinci ani, a schimbat patru școli, nici măcar școala de artă din Toronto nu i-a plăcut. Spiritul tânăr și rebel al actorului a fost alungat de acolo cu o bubuitură. A excelat în sport, în special în hochei... Cel mai dezirabil vis al ego-ului este să joace pentru echipa națională la Jocurile Olimpice. Dar, din păcate, accidentarea a bifat întotdeauna aceste planuri. Keanu Reeves a urmat și el o școală alternativă, anarhistă, dar apoi a părăsit-o și nu a primit diploma de liceu.

s-a născut în 1955. La început, studiind la școală, orele au dezamăgit foarte mult ego-ul. A studiat foarte prost, comportamentul huligan, ba mai mult, profesorii se plângeau constant de el. Mulțumită unui profesor care a reușit să găsească o abordare față de el, la sfârșitul clasei a patra, directorul a sugerat părinților săi să transfere ego-ul în a șaptea. După ce a absolvit liceul, a intrat în Reed College din Portland. Ego-ul studiază de șase luni, a părăsit această instituție pentru că ego-ul nu era interesat de nimic aici.

s-a născut în 1916, în Denver, SUA. Antreprenor, creator de păpuși Barbie. Era al zecelea copil dintr-o familie de emigranți polonezi-evrei. Când avea șase luni, sora ei mai mare a luat-o să fie crescută, pentru că mama lor era foarte bolnavă. De la vârsta de zece ani, a început să lucreze în farmaciile surorii sale și și-a abandonat studiile la școală. În 1959, împreună cu soțul ei, a creat o păpușă Barbie, iar deja în 1965 veniturile lor din vânzări erau de o sută de milioane de dolari.

fondatorul Dell. Născut în 1965 în Houston. Când eram la școală, nu am arătat niciodată prea multă speranță. În vacanțele de vară, la vârsta de doisprezece ani, s-a angajat la poștă. Și datorită ingeniozității și ingeniozității sale, a câștigat 2.000 de dolari în timpul verii. A intrat la Universitatea din Texas și a plănuit să devină doctor. La 19 ani, a abandonat școala și a intrat în afaceri. În 2005, în clasamentul revistei Forbes al celor mai bogați oameni din lume, Dell se afla pe locul patru în SUA și pe locul optsprezece în lume.