Până acum amenință doar că vor face o limbă străină o materie obligatorie la Examenul Unificat de Stat (conform planurilor pentru 2022 - elevii de clasa a VIII-a, stai bine). Dar este mai bine să vă pregătiți în avans. Începeți cu cea mai populară limbă „străină” - engleza. În ce constă Examenul de stat unificat în limba engleză, cât de bine testează cunoștințele și ce greșeli nu trebuie făcute - Mikhail Karavaev.
Cunoașterea oricărei limbi constă din patru competențe:
- speaking (Speaking) - răspunde la întrebările puse, da un răspuns motivat;
- listening (Listening) - înțelegeți vorbirea engleză;
- lectură (Reading) - găsi Informații importanteși răspunde la întrebări în funcție de sensul a ceea ce citești;
- scrisoare (Scris) - scrie scrisori de afaceriși texte de raționament, formulează-ți propriile gânduri, răspunde în scris la întrebări și dovedește-ți punctul de vedere.
Orice examen de limbă, dacă se pretinde obiectiv, trebuie să testeze nivelul fiecăreia dintre aceste competențe. Și examenul de stat unificat nu face excepție.
Cum funcționează examenul de stat unificat în limba engleză
Pe vremuri, nu exista vorbire la examenul de stat unificat în limba engleză. Acum există o sarcină orală și este destul de voluminoasă: trebuie să spui despre tine, să faci întrebări pe baza imaginii și să dai răspunsuri detaliate. De obicei, „vorbirea” este luată într-o zi separată. În Listening trebuie să stabiliți o corespondență între enunțuri și enunțuri și să selectați varianta corecta. În partea Scriere, trebuie să scrieți o scrisoare și un text argumentativ cu un volum total de cel puțin 300 de cuvinte. Citirea vă testează înțelegerea a ceea ce citiți: aveți trei texte, trebuie să răspundeți la întrebări despre ele și să alegeți titluri pentru fragmente. Există, de asemenea, o secțiune „Gramatică și Vocabular”, care poate fi clasificată ca Citire.
În general, examenul de stat unificat în limba engleză aproape corespunde (și pentru sarcinile de vorbire și scris - fără „aproape”) nivelului examenelor internaționale TOEFL sau FCE. Obținerea unui scor mare la aceste examene este posibilă numai dacă cunoști foarte bine toate componentele limbii.
Cu greu vom vorbi despre sfatul „înconjurați-vă cu o limbă străină cât mai mult posibil”, cântați melodii și urmăriți seriale TV (și, de asemenea, traduceți-vă telefonul și laptopul în engleză). O știi singur. Aceasta include, de asemenea, sfatul „faceți cât mai multe sarcini posibil”. Dar uneori a nu ști cum să „nu faci” poate duce la ceea ce se numește greșeala supraviețuitorului, care apare atunci când știi ce duce la succes nu este suficient pentru a câștiga. Și pentru a nu pierde, trebuie să înveți din greșeli. Și fac greșeli mai des în scris și vorbit.
Cum să te pregătești pentru partea de scriere
Numără cuvintele
Atenție la numărul de cuvinte: există un prag superior și inferior. Acesta este ceea ce este scris în sarcină: „Textele cu volum insuficient, precum și o parte din text care depășește volumul necesar, nu sunt evaluate”.
Să deschidem Anexa 5 la versiunea demonstrativă a Unified State Exam-2018 (de pe site-ul FIPI) în limba engleză, care se numește „Ordinea numărării cuvintelor în sarcini în secțiunea „Scriere”. Se spune:
„Abaterea admisă de la volumul specificat este de 10%. Dacă sarcina 39 finalizată conține mai puțin de 90 de cuvinte sau sarcina 40 conține mai puțin de 180 de cuvinte, atunci sarcina nu este supusă verificării și primește 0 puncte.”
Totul este clar cu pragul inferior, dar cu pragul superior este ambiguu. Orice puncte controversate și ambigue pot fi interpretate nu în favoarea dumneavoastră. Prin urmare, învață să scrii un eseu cu un număr mediu de cuvinte: în sarcina nr. 39 - 120 de cuvinte, în sarcina nr. 40 - 230 de cuvinte. Exersați pe formularele de examen pentru a vă face o idee despre cât timp va dura numărul necesar de cuvinte. Și citiți în aceeași „Anexa 5” cum se numără cuvintele. De exemplu, cifrele douăzeci și patru sau 1259 contează ca un cuvânt, iar „o mie două sute cincizeci și nouă” contează ca cinci cuvinte.
Nu uitați de structura textului (aici trebuie să citiți criteriile)
Sarcina 39. Aici trebuie să utilizați formule de politețe la începutul și la sfârșitul scrisorii. Și, de asemenea, răspunde la toate întrebările prietenului imaginar și pune-ți pe cont propriu despre acest subiect.
Sarcina 40. Există multe componente aici, principalul lucru este să nu pierzi nimic. Recomand să construiți textul în ordinea indicată în sarcină: parafrazați problema, subliniind importanța și ambiguitatea acesteia; exprimă-ți părerea cu trei argumente și invers cu două contraargumente; explicați de ce nu funcționează și în final încheiați repetându-vă părerea.
Ambele texte trebuie scrise logic și consecvent, cu împărțirea corectă în paragrafe.
Să nu crezi că o poți anula
Aici nu mai este vorba de pregătire, ci de examenul în sine, dar totuși. Da, absolvenții recunosc că este posibil să înșeli. Pe lângă faptul că înșelarea este rea și riscantă, sarcina nr. 40 are un criteriu special împotriva înșelăciunii. Anexa 4 precizează că dacă mai mult de 30% din text „este neproductiv (adică coincide din punct de vedere textual cu sursa publicată)”, atunci toate sarcinile primesc 0 puncte. „O potrivire textuală este o potrivire literală a unui segment scris zece cuvinte sau mai lungi”, iar potrivirile sunt rezumate. Deci este mai bine să nu-l anulați, este mai scump pentru dvs.
Ce greșeli se fac adesea în vorbire?
În total, puteți obține 20 de puncte pentru sarcinile orale, acestea fiind distribuite după cum urmează:
- Sarcina 1 (citire cu voce tare) - 1 punct,
- Sarcina 2 (faceți cinci întrebări pe baza imaginii) - 5 puncte,
- Sarcina 3 (descrierea unei fotografii din care să alegeți) - 7 puncte,
- Sarcina 4 (compararea a două fotografii) - 7 puncte.
Evident, trebuie să petreci un minim de timp sarcinii 1 - chiar dacă nu o faci deloc, vei pierde doar 1 punct. Dar alte sarcini sunt mai profitabile. În sarcina 2 trebuie să puneți cinci întrebări, nu doar „unde, când, cât”, ci luând în considerare caracteristicile imaginii și descrierii. În sarcina 3 este important să vorbim non-stop. Mai întâi, alegeți o fotografie, astfel încât să cunoașteți toate cuvintele: de exemplu, nu ar trebui să alegeți o imagine a unei fântâni dacă nu știți să spuneți „bine” în engleză. Citiți un monolog timp de 1,5-2 minute (și 12-15 fraze) conform planului propus. Este foarte important să exersați vorbirea cu puțin timp înainte, să vă înregistrați și să ascultați. În sarcina 4 trebuie să comparați două fotografii. Nu va trebui să alegeți nimic aici; restul cerințelor sunt aceleași ca în sarcina anterioară.
Cum functioneaza Limba engleză. Plotkin V.Ya.
Noua ed. 2004 , Universitatea Independentă Siberiană - 56p.
Adnotare:
Această carte nu este un manual de engleză. Ea are o altă sarcină - să arate și să explice celor care o predau și o studiază principalele caracteristici ale structurii interne a acestei limbi și cele mai semnificative diferențe ale acesteia față de limba rusă, pentru a-i ajuta să dezvolte pe această bază o strategie optimă de predare și învățare și selectați în mod conștient o metodologie potrivită pentru ei.
Accentul pe elementul de bază, esențial, distinge această carte de manuale, în care limbajul este descris mai complet, mai detaliat, mai precis. Gradul de completitudine și detaliu al descrierii depinde, bineînțeles, de nivelul de pregătire - inițial sau avansat, dar la toate nivelurile se obișnuiește să se străduiască cel mai mult. precizie ridicata descrieri. Totuși, dacă trăsăturile principale, cele mai importante ale unei limbi sunt aduse în prim-plan, atunci unele dintre aspectele sale vor trece evident în fundal ca secundare, mai puțin semnificative atât pentru structura sa, cât și pentru stăpânirea ei. Cum se determină gradul de semnificație al uneia sau alteia trăsături ale unei limbi?
Achiziția limbii, fie că este vorba de introducerea firească a unui sugar în prima limbă (nativă), dobândirea unei noi limbi sub îndrumarea unui profesor sau în comunicarea cotidiană directă cu vorbitorii nativi, trece prin două etape în care sunt atinse scopuri diferite. .
Scopul etapei inițiale este limitat - la aceasta este necesar să se obțină o înțelegere reciprocă de bază cu vorbitorii nativi, să înceapă să comunice cu ei, adică să înțeleagă puțin vorbirea lor și să le transmită cele mai simple mesaje. Pentru a face acest lucru, trebuie să învățați să pronunți și să distingeți sunetele limbii după ureche, să construiți și să percepeți propoziții simple, stăpânește puțin vocabular. Cu toate acestea, un obiectiv limitat face posibilă reducerea la minimum a volumului de material absorbit în această etapă și reducerea cerințelor pentru calitatea asimilării acestuia. Astfel, din zeci de mii de cuvinte din vocabularul unei limbi, te poți descurca cu câteva sute. Nu trebuie să le folosești pe toate structuri gramaticale, dar majoritatea trebuie învățate, deși sunt tolerate unele abateri în utilizarea lor (vorbire ruptă). Sunetele limbii trebuie să fie pronunțate și recunoscute fiecare, dar sunt permise abateri destul de vizibile de la standard în pronunția lor, care sunt considerate defecte de vorbire pentru un copil și un accent pentru un străin.
După ce a finalizat cu succes etapa inițială, un copil își stăpânește limba maternă sau stăpânește Limba noua; limbaj nou un adult a depășit bariera principală și a intrat în comunitatea lingvistică corespunzătoare - vorbitoare de limbă engleză, vorbitoare de limbă rusă etc. Dar nu este încă un membru cu drepturi depline al acesteia, iar obținerea drepturilor depline este scopul celei de-a doua etape. Pentru a face acest lucru, este necesar să stăpânești limba, așa cum se spune, perfect, adică să o folosești liber, fără restricții, diferind cât mai puțin posibil în vorbirea ta de cei pentru care este nativ. Prin urmare, este necesar să scăpați de accentul și vorbirea ruptă, să creșteți numărul de cuvinte folosite activ la câteva mii.
Scopurile celor două etape sunt diferite nu numai prin conținut, ci și prin criteriile de realizare a acestora. Scopul inițial este evaluat destul de clar pe o scară de două puncte - „da” sau „nu”. Iar al doilea obiectiv este vârful, calea către care atât în limbile materne, cât și în cele străine nu este niciodată finalizată, iar realizările în acesta sunt evaluate la o scară netedă, în mai multe puncte.
Relațiile dintre cele două etape sunt diferite în funcție de faptul că însuşirea limbii este supravegheată de un profesor sau dacă este dobândită direct în rândul vorbitorilor nativi. ÎN acest din urmă caz stadiul inițial nu poate fi prelungit, deoarece copilul sau străinul trebuie să se alăture comunității lingvistice cât mai curând posibil. Și apoi fundația pusă pe ea vă permite să treceți la a doua etapă - de obicei un proces pe îndelete, pe termen lung, de îmbunătățire a limbajului. Nu există repere și limite clare aici, iar nivelurile individuale atinse de achiziție a limbajului formează un spectru continuu de la minimul dobândit în stadiul inițial până la utilizarea deplină și gratuită a tuturor bogățiilor limbii. Rețineți că pentru unii adulți, însuşirea unei noi limbi practic se opreşte după finalizarea stadiului iniţial din diverse motive, mai ales din cauza motivaţiei personale insuficiente sau a vârstei înaintate.
Figurat vorbind, în stadiul inițial al sosirii.
Format: doc/zip
Mărimea: 11 3Kb
/Descărcare fișier
Capitolul întâi
Sunete
1. Unități de sunet
2. Consoane
3. Sunete vocale
4. Modele de bază de transmitere a sunetelor vocale prin litere
5. Sună într-un cuvânt
Capitolul doi
Gramatică
1. Cuvântul ca unitate gramaticală
2. Categorii gramaticale de cuvinte – părți de vorbire
3. Denumirile obiectelor – substantive
4. Denumiri de proprietate - adjective și adverbe
5. Cuvinte substitutive și demonstrative - pronume
6. Denotații de acțiune - verbe
7. Cum se construiește o propoziție simplă
8. Reguli pentru schimbarea ordinii cuvintelor
9. Afirmaţii cu negaţie
10. Afirmații cu o întrebare
11. Propoziții prăbușite
12. Locul prepoziției într-o propoziție
13. Substantiv cu cuvinte care îl explică
14. Verbul ca componentă subordonată a unei propoziții
Capitolul trei
Cuvinte
1. Tipuri cuvinte englezești
2. Refacerea vocabularului
3. Cuvinte cu semnificații largi
Concluzie
Anexă: Despre comunitatea în limba engleză
Când am fost invitat să cânt în corul bisericii, și asta a fost cu foarte mult timp în urmă, preotul m-a întrebat dacă știu pe de rost „Simbolul credinței”.
Nu l-am cunoscut. Dar m-a surprins cuvântul pe de rost. Acum cunosc crezul pe de rost, dar nu pentru că l-am „învățat”, ci pentru că s-a născut din nou în mine după lungi privegheri.
Am fost întrebat recent care persoane, după părerea mea, nu sunt capabile să stăpânească limba engleză. Și am răspuns pe neașteptate: „Aceștia sunt oamenii care au fost forțați să învețe tabelele înmulțirii în copilărie.”.
Răspund la întrebarea tăcută întrebând dacă sunteți de acord că tabla înmulțirii este foarte simplă. Da, ei răspund, sunt de acord. - Atunci de ce să-l înveți pe de rost, dacă o persoană care știe cum funcționează îl poate crea el însuși, să-l nască din nou, ca să nu-l uite niciodată.
Acesta este un proces creativ fascinant de „utilizare a creierului”.
La fel este și cu limba engleză.
Întrebați - ce, putem recrea singuri limba engleză?
Da, dacă vrem cu adevărat să învățăm această limbă, va trebui să mergem pe aceeași cale.
Învățarea unei limbi este similară cu învățarea matematicii sau cu muzica. Acestea sunt și limbi.
Putem înțelege cu ușurință cum funcționează tabla înmulțirii, chiar dacă știm doar să numărăm pe degete. La fel de ușor putem înțelege, știind deja să vorbim limba noastră maternă, cum funcționează limba engleză, dacă profesorul nu este plictisitor.
Un profesor trebuie să fie un artist.
Mai bine, hai să ascultăm și să ne distrăm:
Rima de pepinieră americană:
Râsliți, vâsliți, vâsliți-vă barca,
Râsliți, vâsliți, vâsliți-vă barca,
Ușor în josul pârâului.
Vesel, vesel, vesel, vesel,
Viața e doar un vis.
Versiune alternativa:
Râsliți, vâsliți, vâsliți-vă barca,
Ușor în josul pârâului.
Dacă vezi un aligator,
Nu uita să țipi.
Râsliți, vâsliți, vâsliți-vă barca,
Ușor în josul pârâului.
Și ascultă-i țipătul.
Dacă de la începutul unei fraze putem ghici continuarea și sfârșitul acesteia, atunci această frază conține zero informații.
Academician remarcabil matematician A.N. Kolmogorov era convins că copiii sunt învățați de la o vârstă fragedă să se ocupe de zero informații.
Dacă tot ceea ce spune și face profesorul este previzibil, dacă profesorul însuși moare de plictiseală la lecții,
Aruncă-ți profesorul peste bord
Și ascultă-i țipătul.
Acum mulți profesori încearcă să caute sau să inventeze noi abordări ale predării în era noastră „informativă”. Și unii dintre ei ar putea într-adevăr să știe sau să se străduiască să știe totul, dar ei nu știu principalul lucru. Nu este nimeni pe lume informație nouă, nu există mecanisme pentru crearea de noi informații. Poate fi extras doar din ceea ce este în jurul nostru. De aceea vorbesc despre a avea ochi și urechi.
„A trăi cu adevărat înseamnă a trăi cu informațiile potrivite.”. Norbert Wiener
Toate informațiile există deja și au existat de la început.
Și în Crez se spune despre Mântuitorul nostru:
„Cine este născut din Tatăl înainte de toate vârstele".
Chiar și în biserică, oamenii ascultă și cântă asta aproape în fiecare zi, dar, vai, nici nu aud și nici nu înțeleg.
Există o tendință la nivel mondial către simplificare sistemele educaționale. Aceasta este o cerință a vieții, oricât de indignați ar fi intelectualii.
Încărcarea elevilor crește tocmai din cauza împingerii forțate în ei a informațiilor cu informații zero (adică material care este evident indigerabil sau complet inutil pentru acești elevi).
Este posibil să facem ceva în privința asta? Viața însăși face tot ce-i trebuie.
De exemplu, un student universitar este întrebat cât înseamnă șase ori șapte, iar ea răspunde calm: „Nu sunt matematician”. Probabil că a învățat tabla înmulțirii în copilărie, dar a uitat-o pentru că era inutilă.
Dar și aici nu totul este atât de simplu.
Părinții sunt indignați, de ce ar trebui un copil din clasa a doua limba franceza?
Și mulți profesori remarcabili, Comenius, de exemplu, au considerat învățarea unei a doua limbi o parte foarte importantă a educației copiilor, deoarece profesorii remarcabili înșiși, care posedau gândirea sistemică, vedeau educația ca un sistem și nu haos.
Este posibil să dorim ca toată lumea să aibă gândire sistemică? Poți dori.
Deoarece căruciorul stă pe loc, înseamnă că este tras de personajele binecunoscute ale bunicului Krylov.
Ne pregătim program nou, care se va numi „Engleză într-o lună”.
Și poți vedea cât de mult poți realiza într-o lună dacă nu te grăbești nicăieri.
Între timp, îmi iau rămas bun de la voi, dragii noștri cititori,
ȘiIl recomand, dragi prieteni!
„ȘCOALA MICĂ DE EXCELENTĂ ENGLIE”:
Citim Chesterton - studiem engleza.
Îmbunătățirea reală a limbii engleze în cinci săptămâni!
Pentru că citirea cu voce tare este o percepție complet diferită a vorbirii și a limbajului.
Elevul poate vorbi prost și poate formula corect chiar și propoziții simple,
– și este necesară completarea bazei lingvistice!
– dar vreau să vorbesc frumos!
– iar practica este o necesitate!
Baza elementelor de bază - Sfânta Treime - pentru cei care învață o limbă străină:
Auzul, vocea și mâna:
„Ascultă engleză, vorbește sau citește cu voce tare în engleză, scrie în engleză.”
Iar rezultatul va fi GENIAL!
Chiar și un copil, care învață o limbă, își aude vorbirea maternă în fiecare zi și în fiecare zi încearcă să vorbească.
Iar rezultatele nu întârzie să apară!
„AI NEVOIE DE UN MEDIU LIMBAJ”, vor spune mulți, și au perfectă dreptate, „DAR DE UNDE SĂ OBȚIUNEȚI?”
Nu toată lumea își permite să meargă într-o țară natală pentru a studia o limbă într-o școală de specialitate.
– UNDE ESTE IEȘIREA?
– Citește, citește și citește!
- UȘOR DE ZIS! DA E GREU DE FAC... - te vei gandi si din nou vei avea dreptate.
Nu este ușor pentru o persoană care nu vorbește pe deplin engleza să citească cărți - și chiar cu voce tare!
Textul este plin de cuvinte necunoscute, ele se contopesc în propoziții și fraze de neînțeles. Și citește-o cu voce tare! – Chiar și englezii înșiși râd de limba lor: „Scrie Manchester, citește Liverpool”, sunetul cuvintelor poate fi atât de departe de a fi scris.
Citirea cu un dicționar, observarea transcripției, va face să se învârtă capul unei persoane neobișnuite și dorința va dispărea după prima pagină.
Apropo, vizionarea de filme fără dublare este, de asemenea, nerealist fără o bază lingvistică suficient de puternică.
Încă de la școală, manualele mi-au făcut rău la stomac.
Deci ce să fac?
„CITEȘTE DETECTIV – ÎNVĂȚĂ ENGLEZA”
Are TOT:
– mult vocabular modern util: oferim traduceri ale tuturor cuvintelor necunoscute din program și le exprimăm – nu aveți de ales decât să le înțelegeți și să le memorați din mers;
– fraze, expresii folosite în vorbirea de zi cu zi – citiți cu voce tare cu noi, asimilați, înțelegeți;
– o poveste detectivă incitantă – care nu cunoaște poveștile despre părintele Brown!
– Text volumetric: întregul text este accentuat folosind tehnologia unică a profesorului nostru N.A. Zaitseva - fără a te încorda, în loc să rătăciți cu privirea prin text, vedeți și distingeți imediat toate accentele semantice chiar și ale celor mai complexe propoziții. Toate structurile gramaticale se obișnuiesc cu ele însele și sunt încorporate în aparatul tău de vorbire.
prin abonarea la program
„Mica școală de engleză excelentă”,
Beneficiezi triplu:
în primul rând, te bucuri de strălucirea unei engleze bune - simplă, nu pretențioasă, de înțeles - te bucuri de scriitor;
în al doilea rând, stăpânești limba într-o manieră de calitate material practic cu acompaniament fascinant: Sunet, Traducere, Text volumetric;
și în al treilea rând, te înveți să tratezi cuvintele cu grijă, să-ți calmezi și să-ți adâncești mintea. Nu mai trăiești în trecut și înveți să înveți într-un mod nou.
Am împărțit întregul text în fragmente mici și l-am procesat folosind tehnologia unică a lui N.A. Zaitsev și citește-l cu voce tare pentru tine.
Sarcinile - cum să lucrați cu fiecare pasaj - sunt simple, clar formulate și ușor de înțeles.
Citiți cu voce tare cu mine un text bun, plin de duh, cu un complot polițist - una dintre poveștile lui G.K. Chesterton despre părintele Brown.
Înțelegeți cu ușurință semnificația fiecărui fragment folosind tehnologia noastră eficientă.
Desigur, la început, dacă nu ai obiceiul de a citi engleza, nu îți va fi în totalitate ușor. Dar cu fiecare pasaj îți va deveni din ce în ce mai ușor să citești, să înțelegi, să povestești, să-ți amintești.
Și cel mai important, această abilitate se va transfera la lectura independentă în viitor!
– Pur și simplu asculți vorbirea engleză și îți antrenezi înțelegerea auditivă.
După ce ai citit textul cu voce tare cu mine de mai multe ori, scriind cuvinte și expresii necunoscute, vei asculta un fragment familiar de parcă aș fi citit pentru tine în rusă. Înțelegând totul în mod hotărât.
– Vă umpleți în mod semnificativ lexicon. Toate cuvintele din text sunt adesea folosite în viața de zi cu zi.
– Înveți limba folosind un sistem simplu, original și eficient.
Probabil că și vouă ți-a trecut prin cap acest gând:
„Dacă totul este atât de simplu, de ce ne-au torturat la școală cu texte de manuale, reguli de neînțeles și ne-au convins din toate puterile că limba engleză este atât de dificilă încât nu o vom putea stăpâni niciodată?”
| Scott Adams și cartea sa plină de spirit „Dilbert's Future (The Thriving of Stupidity in the 21st Century)”:
„Nu am crescut în ceea ce ați numi un „oraș stimulant intelectual”. |
Mi-a fost întotdeauna neclar - cum pot profesorii să dea note proaste? –
Până la urmă, ei chiar recunosc analfabetismul lor pedagogic!
Acesta este într-adevăr un fel de „dansul victoriei al vrăjitoarelor”.
Poți continua să „stai în camera ta” și să fii încrezător că limba engleză este dificilă.
Este posibil (și necesar)
Abonati-va
pe „Școala mică”
engleza excelenta"
Și
Îmbunătățește-ți engleza
Ușor, distractiv și eficient!
Astăzi!
Timp de 42 de zile Regular Activitati distractive după program
„Mica școală de engleză strălucitoare” Tu:
– Îmbunătățiți-vă pronunția – Sunt sigur că acest lucru este important pentru dvs., așa cum este pentru toți cei care învață limba engleză
– Îți vei antrena Percepția vorbire engleză auditiv
- Aprofundați-vă cunoștințele și înțelegerea limbii engleze
- Îmbunătățiți-vă abilitățile Discurs vorbit– vei invata in practica, de la Maestrul sa-ti exprimi gandurile frumos si corect
– Extindeți-vă în mod semnificativ vocabularul
Nivel de dificultate – MAI MARE decât începător
Programul oferă un BONUS:
„Minicurs despre timpurile verbelor englezești”!
Acest minicurs nu este inclus în niciuna dintre ofertele noastre.
După ce l-ați familiarizat, veți scăpa pentru totdeauna de confuzia cu formele temporare verbe englezeși utilizarea lor!
Include:
– tabele sistematizate pe care le întocmești singur exemplu simpluși convingeți-vă de simplitatea acestei sarcini;
– o explicație fascinantă a fiecărei forme de timp cu exemple interesante, după ce ai analizat care, vei scăpa de timiditate înainte de a le folosi în vorbire;
– un scurt training pentru consolidarea cunoștințelor dobândite.
Comanda programul „Mica școală de engleză strălucitoare”
încă la prețul de anul trecut, cu toate bonusurile reținute:
http://at-english.com/cat/ord/ches
„Engleză fascinantă: Raven”:
Ascultăm, citim, înțelegem, ne amintim.
Citim în originalul poem misterios al lui Edgar Poe „Corbul”, care i-a adus faima în întreaga lume.
„Engleză atrăgătoare: The Raven”
Iată ce scriu cititorii noștri despre programul „Reading E. Poe in the original”:
„Bună ziua, Irina,
A început cursurile la cursul tău Poemul „Corbul” de E. Poe.
Îl primesc în mod regulat pe al tău lecții interesanteși îmi face plăcere să o fac.
Foarte interesant și util. Mulțumesc foarte mult!!!
Un lucru extraordinar! Vă mulțumesc foarte mult pentru că mi-ați oferit ocazia de a experimenta frumusețea și de a primi beneficii considerabile.
Cuvintele sunt amintite mult mai repede, mai ușor și, cel mai important, cu plăcere.
Cu sinceritate,
Larisa Evdokimova.”
„Bună Irina.
Mulțumesc pentru surpriză.
Termin Corbul. O poezie excelentă, ca să zic așa.
Cel mai important lucru este că, datorită recomandărilor tale detaliate, cuvintele sunt ușor de învățat datorită rimei.
Apoi, când citești un text complet diferit, ele sunt ușor de reținut.
Cu siguranță mă voi abona și la Hamlet.
Deci ne vedem la cursul următor.
Salutări.
Andrei Nikolaev"
AȘA, PENTRU A PRIMI ACEST CURS ÎN CADOU,
doar până pe 20 martie
Urmați linkul pentru a plasa rapid comanda:
http://at-english.com/cat/ord/ches
plasa o comanda,
plătiți pentru program" Mica școală de engleză strălucitoare"
inca la pretul de anul trecut,
și vei primi „Corbul” DOAR ÎN CADOU.
Faptul este că, din motive tehnice, eliminăm aceste două programe excelente în arhivă. Nu vor fi vândute după 20 martie.
Și acum, din păcate, cei care au un computer sau o tabletă Mac nu le vor putea folosi.
Pachetul costă în perioada 11 - 20 martie 948 rub.
cu valoarea reală 1.640 + 478 = 2.118
Timp de lecție pentru pachetul de programe:
7 săptămâni + 5 săptămâni – total 3 luni
Repet linkul astfel încât VERIFICĂ :
http://at-english.com/cat/ord/ches
și - doar până pe 20 martie - obține2 la pretul de 1
cu o reducere semnificativă
Ne vedem pe paginile programelor interesante și eficiente, Dragi Prieteni!
Nume: Cum funcționează limba engleză?
Această carte nu este un manual de engleză. Ea are o altă sarcină - să arate și să explice celor care o predau și o studiază principalele caracteristici ale structurii interne a acestei limbi și cele mai semnificative diferențe ale acesteia față de limba rusă, pentru a-i ajuta să dezvolte pe această bază o strategie optimă de predare și învățare și selectați în mod conștient o metodologie potrivită pentru ei.
Accentul pe elementul de bază, esențial, distinge această carte de manuale, în care limbajul este descris mai complet, mai detaliat, mai precis. Gradul de completitudine și detaliu al descrierii depinde, desigur, de nivelul de pregătire - inițial sau avansat, dar la toate nivelurile se obișnuiește să se străduiască pentru cea mai mare acuratețe a descrierii. Totuși, dacă trăsăturile principale, cele mai importante ale unei limbi sunt aduse în prim-plan, atunci unele dintre aspectele sale vor trece evident în fundal ca secundare, mai puțin semnificative atât pentru structura sa, cât și pentru stăpânirea ei. Cum se determină gradul de semnificație al uneia sau alteia trăsături ale unei limbi?
Achiziția limbii, fie că este vorba de introducerea firească a unui sugar în prima limbă (nativă), dobândirea unei noi limbi sub îndrumarea unui profesor sau în comunicarea cotidiană directă cu vorbitorii nativi, trece prin două etape în care sunt atinse scopuri diferite. .
Scopul etapei inițiale este limitat - la aceasta este necesar să se obțină o înțelegere reciprocă de bază cu vorbitorii nativi, să înceapă să comunice cu ei, adică să înțeleagă puțin vorbirea lor și să le transmită cele mai simple mesaje. Pentru a face acest lucru, trebuie să învățați să pronunți și să distingeți sunetele limbii după ureche, să construiți și să percepeți propoziții simple și să stăpâniți un anumit vocabular. Cu toate acestea, un obiectiv limitat face posibilă reducerea la minimum a volumului de material absorbit în această etapă și reducerea cerințelor pentru calitatea asimilării acestuia. Astfel, din zeci de mii de cuvinte din vocabularul unei limbi, te poți descurca cu câteva sute. Nu este necesar să folosiți toate structurile gramaticale, dar cele mai multe dintre ele ar trebui stăpânite, deși unele abateri în utilizarea lor (vorbire ruptă) sunt tolerabile. Sunetele limbii trebuie să fie pronunțate și recunoscute fiecare, dar sunt permise abateri destul de vizibile de la standard în pronunția lor, care sunt considerate defecte de vorbire pentru un copil și un accent pentru un străin.
După ce a finalizat cu succes etapa inițială, un copil care își stăpânește limba maternă sau un adult care dobândește o nouă limbă a depășit bariera principală și a intrat în comunitatea lingvistică corespunzătoare - vorbitoare de limbă engleză, vorbitoare de limbă rusă etc. Dar nu este încă un membru cu drepturi depline a acestuia, iar atingerea drepturilor depline este scopul celei de-a doua etape. Pentru a face acest lucru, este necesar să stăpânești limba, așa cum se spune, perfect, adică să o folosești liber, fără restricții, diferind cât mai puțin posibil în vorbirea ta de cei pentru care este nativ. Prin urmare, este necesar să scăpați de accentul și vorbirea ruptă, să creșteți numărul de cuvinte folosite activ la câteva mii.
Scopurile celor două etape sunt diferite nu numai prin conținut, ci și prin criteriile de realizare a acestora. Scopul inițial este evaluat destul de clar pe o scară de două puncte - „da” sau „nu”. Iar al doilea obiectiv este vârful, calea către care atât în limbile materne, cât și în cele străine nu este niciodată finalizată, iar realizările în acesta sunt evaluate la o scară netedă, în mai multe puncte.
Conţinut
De la autor
Capitolul întâi
Sunete
1. Unități de sunet
2. Consoane
3. Sunete vocale
4. Modele de bază de transmitere a sunetelor vocale prin litere
5. Sună într-un cuvânt
Capitolul doi
Gramatică
1. Cuvântul ca unitate gramaticală
2. Categorii gramaticale de cuvinte – părți de vorbire
3. Denumirile obiectelor – substantive
4. Denumiri de proprietate - adjective și adverbe
5. Cuvinte substitutive și demonstrative - pronume
6. Denotații de acțiune - verbe
7. Cum se construiește o propoziție simplă
8. Reguli pentru schimbarea ordinii cuvintelor
9. Afirmaţii cu negaţie
10. Afirmații cu o întrebare
11. Propoziții prăbușite
12. Locul prepoziției într-o propoziție
13. Substantiv cu cuvinte care îl explică
14. Verbul ca componentă subordonată a unei propoziții
Capitolul trei
Cuvinte
1. Tipuri de cuvinte în limba engleză
2. Refacerea vocabularului
3. Cuvinte cu semnificații largi
Concluzie
Anexă: Despre comunitatea în limba engleză
Descărcare gratuită e-carteîntr-un format convenabil, urmăriți și citiți:
Descarcă cartea Cum funcționează limba engleză - Plotkin V.Ya. - fileskachat.com, descărcare rapidă și gratuită.
- Gramatică engleză, Carte pentru părinți, clasa a 4-a, Barashkova E.A., 2019 - Acest manual respectă în totalitate legislația statului federal standard educațional(a doua generație) pentru școală primară. Reprezintă a treia componentă a trusei de antrenament,... Cărți în engleză
- Gramatică engleză, manual, Barkhudarov L.S., Shteling D.A., 2013 - Acest manual prezintă un curs sistematic de gramatică engleză, inclusiv morfologie și sintaxă. Cursul combină informațiile normative cu teoria... Cărți în engleză
- Keynote Intermediate, Workbook, Lansford L., 2016 - Extras din carte: MARK BEZOS a obținut o diplomă de licență (BSc) în publicitate și relații publice de la Texas Christian... Cărți în engleză
Următoarele manuale și cărți:
- Scrisori în engleză pentru toate ocaziile - Stupin - Scrisori în engleză pentru toate ocaziile. Stupin L.P. 1997. Manualul este o colecție de exemple de scrisori în limba engleză, care acoperă cele mai ... Cărți în engleză
- Culegere de exerciții privind traducerea textelor umanitare din engleză în rusă - Malchevskaya T.N. - O colecție de exerciții privind traducerea textelor umanitare din engleză în rusă. Malchevskaya T.N. 1970. Această colecție de exerciții este o practică... Cărți în engleză
- Engleză pas cu pas - Chei de răspuns la exerciții - Bonk N.A. - Engleză pas cu pas - Taste de răspuns pentru exerciții. Bonk N.A. Cursul este destinat unei game largi de persoane care încep să învețe limba engleză... Cărți în engleză
- Cum se spune în engleză? Givental - Cum se spune asta în engleză?. Givental I.A. 2003. Manualul lui I. Givental „How to say it in English” a fost publicat la editura Flint în 2003... Cărți în engleză
Articole anterioare:
- - Cum se scrie un articol matematic în limba engleză. Sosinsky A.B. 2000. Manualul conturează principiile de bază ale traducerii textelor matematice în limba engleză. Carte … Cărți în engleză
- Engleză de afaceri - Atenție Hot Dog - Goldenkov M.A. - Engleză de afaceri - Atenție Hot Dog. Goldenkov M.A. 1999. Prezentare plină de spirit, exemple imaginative, ușurință de prezentare a materialului original, afișare starea curenta … Cărți în engleză
- Gramatică - Culegere de exerciții - Golitsynsky Yu.B. - Gramatica - Culegere de exercitii. Golitsynsky Yu.B. 2003. Culegere de exerciţii pentru toate secţiunile gramatica engleza. Exercițiile se bazează pe un vocabular simplu. Ei … Cărți în engleză
- Gramatică - Cheile exercițiilor - Golitsynsky Yu.B., Golitsynskaya N.A. - Gramatică - Chei pentru exerciții. Golitsynsky Yu.B., Golitsynskaya N.A. 2003. Culegere de exerciții despre gramatica engleză Yu.B. Golitsynsky - carte,... Cărți în engleză
Ilustrație: svoboda.org
Prieteni din școală? Nu prea am avut timp să-mi fac prieteni: în afară de scoala obisnuita, am vizitat si sala de muzica, aflata la jumatate de ora distanta. Am alergat de la o școală la alta de 4 ori pe săptămână, din clasa întâi până în clasa a șaptea. Seara - lecții și pregătire pentru următoarea probă, în vacanță - citire literatură școlară și practică muzicală intensivă.
Profesori? Au fost puțini cu adevărat demni - cei care au susținut studenții și le-au trezit interesul pentru materia lor. Și profesorii, de regulă, nu se distingeau prin respectul față de elevii lor. Un ton condescendent, batjocură și chiar țipete sunt, din păcate, destul de comune printre profesorii ruși.
În general, amintirile mele despre anii de scoala– este ceva ce aș vrea să evit din toată inima pentru propriul meu copil. În multe privințe, decizia noastră de a rămâne în Marea Britanie a fost alimentată de visul unei educații decente pentru fiul nostru.
Astăzi vă voi spune pe scurt cum funcționează scoala engleza: cum arată un exemplu de rutină zilnică, cum arată? uniformă școlarăși despre alte nuanțe importante ale vieții școlare englezești.
Dezvoltare cuprinzătoare în cadrul școlii însăși
Lecție într-o școală de engleză. Foto: dailymail.co.uk
În toate școlile engleze, atât private, cât și publice, mare importanță acordați atenție dezvoltării cuprinzătoare a copiilor. Pe lângă disciplinele academice obligatorii, cum ar fi matematica, engleza și științele naturii, școlile engleze includ în programa lor dansul, cântatul, educația fizică, artele plastice, informatica, limbi straineși alte subiecte care vizează dezvoltarea abilităților practice și dezvăluirea talentelor copilului.
Școlile de engleză oferă elevilor o gamă întreagă de cluburi și activități extracurriculare.
Pe lângă programul principal, orice școală engleză oferă o serie de cluburi și activități extracurriculare. Alegerea activităților din școlile private este deosebit de largă: printre acestea se numără și jocul instrumente muzicale, de la pian la flaut; tipuri diferite sport - fotbal, tenis, rugby, scrimă, cricket, înot, frisbee - și multe, multe altele.
Vă rugăm să rețineți că toate cele de mai sus sunt oferite în limitele teritoriului școlii - copilul nu are nevoie să călătorească pe tărâmuri îndepărtate, așa cum a trebuit să fac eu.
Uniformă școlară
Aproape fiecare școală din Anglia are propria sa uniformă școlară.
În majoritatea școlilor engleze se obișnuiește să se poarte formă specială. Ideea uniformei este de a disciplina elevii și de a elimina elementul competiției în felul în care se îmbracă.
De obicei, este ieftin, deoarece astfel de haine ar trebui să fie disponibile pentru toată lumea.
De regulă, uniforma fiecărei școli este menținută într-un anumit schema de culori– de exemplu, în tonuri de albastru sau verde. Elementele de formular necesare pot fi diferite: de obicei școli publice mai democratic în acest sens.
O uniformă tipică pentru băieți arată astfel: un hanorac, un cardigan sau un pulover combinat cu pantaloni și pantofi simpli fără „împodobire”. Fetele poartă de obicei rochii sau fuste cu același top ca băieții și din nou pantofi formali.
ÎN ora de vara Pe parcursul anului, pantalonii pot fi înlocuiți cu pantaloni scurți, iar puloverele - cu tricouri și tricouri polo. O uniformă separată este prevăzută pentru orele de educație fizică; școlarii o iau de obicei cu ei.
Școlile private au adesea accesorii atrăgătoare, cum ar fi pălării pentru fete și cravate pentru băieți. Adesea, astfel de școli reglementează alte elemente ale garderobei, inclusiv jachete și chiar șosete.
Orarul școlii și vacanțele
Orele de începere și de sfârșit pot varia foarte mult în funcție de școală. În medie, școala în școlile englezești începe la 9 dimineața și se termină la 15-30, de luni până vineri. Ziua de școală este împărțită în lecții, cu pauze de 15 minute între ele și o pauză lungă pentru prânz. De regulă, școlile private au zile de școală mai lungi decât școlile publice, iar unele au cursuri și sâmbăta. Totuși, în școlile private vacanțele sunt mai lungi: dacă în școlile publice sărbătorile de Paște și Crăciun durează în medie 2 săptămâni, atunci în școlile private pot dura 3 săptămâni sau mai mult.
Clienții noștri sunt adesea surprinși când află că școlari englezi învață chiar și vara. Într-adevăr, vacanțele de vară în școlile engleze încep nu mai devreme de jumătatea lunii iulie și se termină la începutul lunii septembrie. in orice caz Vești bune este că, pe lângă vacanțele lungi de Paște și Crăciun, există și sărbători scurte de o săptămână (semitrimestriale) la mijlocul fiecărui trimestru.
După cum ați putea ghici, an academicîn Angliaîmpărțit în doar 3 perioade academice:
Toamna, din septembrie până în decembrie,
Iarna, din ianuarie până în martie, și
Vara, din aprilie până în iulie.
Școlile din Anglia oferă copiilor mese sănătoase și gustoase.
La mijlocul zilei de școală, fiecare școală are o pauză de masă. Elevii își pot aduce prânzul la pachet sau pot lua prânzul în cantina școlii dacă școala are propria bucătărie. Fiecare școală are grijă de sănătatea elevilor săi și, prin urmare, oferă cele mai echilibrate mese. În mod tradițional, meniul școlii conține opțiuni pentru vegetarieni și mâncăruri potrivite pentru toate religiile. Un mic detaliu drăguț: pentru toți elevii de la Recepție, Anul 1 și Anul 2 care frecventează școlile de stat, prânzul școlar este absolut gratuit. Iar cei mai mici copii de la Recepție, pe lângă prânzuri, primesc gratuit și fructe și lapte.
Adunări școlare
În Anglia nu există adunări școlare generale comune în Rusia. Progresul unui copil este informații strict confidențiale care nu ar trebui să fie disponibile nimănui, cu excepția părinților săi. De obicei, școlile organizează întâlniri unu-la-unu dintre părinți și profesori o dată pe trimestru. În general, școlile engleze acordă o mare importanță comunicării cu părinții: orice părinte poate cere ajutor și sfaturi de la un profesor sau poate face o programare la directorul școlii.
Notele școlare
Conceptul de „reviste cool” nu există în Anglia. În Anglia încep să dea note pe o scară de la A la E abia de la vârsta de 7 ani, dar nu văd un asemenea accent pe ei ca în Rusia. În general, educația engleză este un sistem „morcov”, nu unul „băț”: aici ei recompensează pentru realizări, dar nu certa pentru greșeli.
Ridicul sau rușinea unui copil, și chiar și în public, este inacceptabil în Anglia. Creșterea unei personalități armonioase și încrezătoare în sine - aici își văd profesorii de engleză cea mai importantă sarcină. Și văd rezultatul unei astfel de politici cu ochii mei: un copil pasionat de studiu, care se grăbește la școală în fiecare dimineață.
Specialistii nostri in domeniu Educație engleză Suntem încântați să ajutăm la plasarea copiilor în școli din Marea Britanie.Contactați-ne astăzi folosind următoarele contacte:
