Care sunt trăsăturile narațiunii despre isprava tineretului Kievit. „Povestea anilor trecuti” este atât un monument istoric, cât și literar. „Povestea anilor trecuti”

Iulia Sergheevna Maslennikova
Rezumatul lecției „Ispraa tineretului de la Kiev și viclenia guvernatorului Pretich”. Eroii din legenda cronicii

Subiect: Isprava tineretului de la Kiev și viclenia guvernatorului Pretich». Eroii din legenda cronicii.

Ţintă: spectacol eroicși conținutul spiritual și moral al operelor literaturii ruse antice folosind exemplul poveste cronică«».

Rezultate planificate.

Subiect Metasubiect

În timpul orelor.

1. Org. moment

2. Actualizarea cunoștințelor.

Verificarea temelor.

Povestește-ne despre apariția literaturii ruse antice, a genurilor, „Povești din anii trecuti”.

(vezi manualul de metodă al lui Eremin pp. 74-75)

În ce an a avut loc botezul lui Rus? (998 – botezul Rusului)

Literatura veche rusă a apărut în secolul al XI-lea. (11) secol.

Ce s-a întâmplat cronică? (Cronică– descrierea evenimentelor pe an (ÎN vara 997)

3. Lucrați pe tema lecţie.

Sunt clare toate cuvintele din titlul lucrării? Care cuvânt exact este neclar?

(tineret– un copil între 7 și 15 ani)

Ce este feat? (Viteaz, faptă eroică, o acțiune importantă în sensul ei, desfășurată în condiții dificile.) Cunoașteți cel puțin o persoană care a comis feat?

Despre ce crezi că este vorba în această piesă?

Iată un extras din cronici, care se numește de obicei „Povestea anilor trecuti”. Amintește-ți ce este cronică? Sau poate cineva știe numele călugărului... cronicar?

Citirea sau ascultarea fonocrestomatiei poveste« Isprava unui tânăr din Kiev și viclenia guvernatorului Pretich».

4. Conversație bazată pe conținut poveste:

Citind primul pasaj.

ÎN vara 6476(968) . Pecenegii au venit pentru prima dată pe pământul rusesc, iar Svyatoslav se afla atunci în Pereyaslavets, iar Olga și nepoții ei s-au închis în orașul Kiev. Și pecenegii au asediat cu forța orașul Grozav Erau un număr nenumărat de ei în jurul orașului și era imposibil să părăsești orașul sau să trimiți mesaje. Era imposibil să scoți calul afară dă-i ceva de băut: pecenegii stăteau pe Lybid. Oamenii erau epuizați de foame și sete.

Ce înseamnă expresia vara 6476, din ce punct a fost realizat cronologia în Rusia antică(de la crearea lumii).

Cine sunt pecenegii? Sviatoslav? (SVYATOSLAV?-972, Marele Duce al Kievului, a fost un prinț excepțional de activ. Începând cu 964, a făcut campanii de la Kiev la Oka, în regiunea Volga, în Caucazul de Nord și în Balcani. I-a eliberat de sub putere pe Viatichi. al khazarilor, luptat în Volga Bulgaria, a învins Khazarul Kaganat în 965, ceea ce a contribuit la întărirea poziţiei de politică externă a Rus'ului. În 967 a plecat într-o campanie în Bulgaria pentru recuceri ea are terenuri de-a lungul Dunării. Acolo, în orășelul Pereyaslavets de pe Dunăre, Svyatoslav a vrut să mute capitala Rusiei.

În acest moment, pământurile pe care locuiau khazarii învinși de Svyatoslav erau ocupate de noi nomazi - pecenegii. Când Svyatoslav și echipa sa se aflau în Pereyaslavets, departe de Kievul său natal, pecenegii au atacat mai întâi capitala, despre care ne spune pasajul cronicii.)

Pentru ce este faimoasa prințesa Olga?

Capitala a cărui stat este Kievul astăzi?

Ce este Lybid? (Un râu mic care se varsă în Nipru.)

2. Citirea fragmentului al 2-lea.

Iar oamenii din acea parte a Niprului s-au adunat în bărci și au stat pe malul celălalt. Și era imposibil ca vreunul dintre ei să intre la Kiev, nici de la Kiev la ei. Și oamenii din oraș au început să se întristeze și au zis:

Există cineva care ar putea trece pe cealaltă parte și spune-le„Dacă nu te apropii de oraș dimineața, ne vom preda pecenegilor.”

ȘI spuse un tânăr:

Îmi voi face drumul.

Și i-au răspuns:

Ce înseamnă cuvântul împingere? (durere).

Este totul clar în acest pasaj? La care tineret trebuie să transmită un mesaj de la oamenii din Kiev?

3. Citirea celui de-al treilea pasaj.

A părăsit orașul, ținând un căpăstru și a alergat prin tabăra pecenegi, întrebând al lor:

A văzut cineva calul?

Căci el cunoștea peceneg și era acceptat ca unul de-al lor. Și când s-a apropiat de râu, și-a aruncat hainele, s-a aruncat în Nipru și a înotat. Văzând asta, pecenegii s-au repezit după el, au tras în el, dar nu i-au putut face nimic.

Au văzut asta de cealaltă parte, s-au dus la el într-o barcă, l-au luat în barcă și l-au adus la echipă. ȘI le-a spus băiatul:

Dacă nu te apropii de oraș mâine, oamenii se vor preda pecenegilor.

a spus voievodul, dupa nume Pretich:

Să mergem mâine cu bărci și, după ce i-am capturat pe prințesă și pe prinți, ne vom grăbi în această parte. Dacă nu facem asta, atunci Sviatoslav ne va distruge.”

Înțelegi totul din acest pasaj?

Ce cuvinte vi se pare greu de explicat? (O barcă este o barcă mare, cu vâsle sau navigată. Voievod- șeful armatei în Rusia antică, prinții sunt copiii prințului.)

De ce acțiunea tinereţea este numită o ispravă în cronică? Ce ai riscat? tineret?

4. Citirea celui de-al patrulea pasaj.

A doua zi dimineață, aproape de zori, s-au urcat în bărci și au sunat din trâmbiță puternic, iar oamenii din oraș au țipat. Pecenegii credeau că prințul însuși a venit și a fugit din oraș. Și Olga a ieșit cu nepoții ei și oamenii la bărci. Prințul peceneg, văzând asta, s-a întors singur la voievodul Pretich şi a întrebat:

Cine a venit?

Iar el i-a răspuns:

Oameni din acea parte a Niprului.

Prinț de Peceneg din nou întrebă:

Nu ești prinț?

răspunse Pretich:

Sunt soțul lui, am venit ca gardian, iar un regiment mă urmărește (armată) Cu mine insumi prinţ: nenumărate dintre ele.

Asa de el a spus să-i ameninţe. Prințul pecenegilor i-a spus lui Pretich:

Fii prietenul meu.

El a răspuns:

Asa o sa fac.

Și s-au strâns de mână unul cu celălalt, iar domnitorul peceneg a dat Caut un cal, sabie, săgeți. I-a dat zale, un scut și o sabie. Și pecenegii s-au retras din oraș.

De ce au fugit pecenegii din oraș?

De ce s-a oferit prințul peceneg Apreciez prietenia?

In ce trucul lui Pretich? Ce rost are schimbul de cadouri?

5. Citirea ultimului pasaj.

Și oamenii din Kiev au trimis la Svyatoslav cu cuvinte:

Tu, prințe, cauți pământul altcuiva și ai grijă de el, dar tu l-ai lăsat pe al tău. Și aproape că am fost luați de pecenegi, de mama ta și de copiii tăi. Dacă nu vii să ne protejezi, ei ne vor lua. Nu ți-e milă de patria ta, de vechea ta mamă sau de copiii tăi?

Auzind acest lucru, Svyatoslav s-a urcat repede pe cal și a venit la Kiev cu alaiul său. Și-a sărutat mama și copiii și s-a plâns de ceea ce li s-a întâmplat de la pecenegi. Și a adunat ostașii și i-a alungat pe pecenegi pe câmp și a fost pace.

Ce este paternitatea? (Posiunea care a fost moștenită de la tată.)

Echipă? (Un detașament de războinici în slujba prințului.)

Ce înseamnă să te plângi? (Fii foarte trist.)

De ce îl acuză oamenii din Kiev pe prințul Sviatoslav?

Ce a făcut prințul?

III. reflecţie. Sarcini din care să alegeți (raspuns scris la intrebare).

1. De ce acțiunea tineretul poate fi numit o ispravă?

2. Ce crezi, după ce ai acceptat prietenia cu Hanul Peceneg, Pretich era viclean sau sincer??

3. Cum evaluezi acțiunea prințului Svyatoslav (S-a întors și i-a alungat pe pecenegi).

Intrebare generala: ce cuvant (eveniment) după părerea ta, cel mai important lucru din pasaj.

Elevii citesc pasajul paragraf cu paragraf, notând cuvinte nefamiliare și rare în fiecare paragraf, notându-le și explicându-le. Este posibilă instruirea în lucrul cu un dicționar explicativ.

Istoria omenirii cunoaște multe exemple de eroism și curaj. Au ajuns la noi datorită cronicarilor, literaturii orale, mituri și legende. Acest lucru este foarte important pentru generațiile viitoare: descendenții ar trebui să fie mândri de eroii lor naționali, chiar dacă evenimentele au avut loc în urmă cu mai bine de o mie de ani! Nu toată lumea știe ce ispravă a realizat tinerii de la Kiev și la ce oră s-a întâmplat.

Studiind la lecții de literatură

Desigur, „Povestea anilor trecuti”, înregistrată de Nestor, a necesitat traducere și prelucrare pentru ca această lucrare istorică să fie înțeleasă de cititorul modern. Conținutul legendelor și evenimentelor istorice ne este transmis de literatura rusă veche. Isprava tinerilor de la Kiev a fost deja conturată pe Astăzi, legenda este studiată în școli de elevii de clasa a cincea. Unele cuvinte din rusă veche, numele triburilor și popoarelor rămân de neînțeles pentru copii. Pentru a face arhaismele mai ușor de reținut, ar trebui să compilați un mic dicționar pentru dvs.: în timpul explicației profesorului, notați semnificația expresiilor sau a numelor individuale. Copiii s-ar putea să nu știe ce sunt un tânăr, un tată, pecenegii sau îndurerați. Deși, în paralel, la lecțiile de istorie, copiii studiază Rusul Antic și aud niște termeni.

Planul de cotatie

Isprava tinerilor din Kiev este mai bine percepută de copii dacă profesorul le recomandă să întocmească un plan de muncă. Este indicat ca acesta să fie un plan de citare: este suficient să folosiți fraze din text care reflectă conținutul episodului. Ar putea arăta astfel:

Pecenegii au venit pe pământul rusesc;

Au asediat orașul cu mare forță;

Cine ar putea trece pe cealaltă parte;

Băiatul a spus: „O să trec!”;

Se vor preda oamenii pecenegilor?

S-au așezat în bărci și au sunat din trâmbiță cu voce tare;

Mă urmărește o armată;

I-a dat lui Pretich un cal, o sabie și săgeți;

Svyatoslav s-a întors la Kiev.

Monumentul, construit în cinstea victoriei prințului Svyatoslav Igorevici asupra pecenegilor, se află încă deasupra malurilor Niprului din Zaporojie.

Fiecare parte a poveștii este ușor de reținut și repovestită, datorită utilizării unui plan de cotații. Profesorul poate cere elevilor să citească jocul de rol. În astfel de lecții, copiii încep să înțeleagă semnificația apariției scrisului, cărților, cronicilor pentru Rusul de acum creștin. Mulți școlari de astăzi știu despre isprava pe care băiatul de la Kiev a realizat-o datorită lecțiilor de literatură și istorie. În cinstea acestei isprăvi a fost construită Catedrala Sf. Sofia.

Cărți și cronici

Până în secolul al XI-lea, cărțile au venit la Rus doar din Bizanț, iar apoi din Bulgaria. Acestea au fost traduceri ale unor autori străini. Primele lucrări ale scriitorilor ruși antici au apărut abia în secolul al XI-lea: aceasta este opera lui Hilarion și cronica. În alte țări acest gen nu era cunoscut. În secolul al XII-lea, călugărul Nestor a făcut adăugiri și corecturi la vechile cronici și le-a dat numele „Povestea anilor trecuti”. Verile temporare înseamnă ani trecuți. Cronica descrie viața și activitățile tuturor prinților ruși: autorul subliniază mai ales ideea că numai dragostea de frați și dorința de pace îi puteau uni. Dragostea pentru Patria Mamă, atitudinea grijulie față de pământul strămoșilor cuiva - patria - este motivul principal al întregii lucrări. Și deși începutul cărții este asemănător cu legendele și miturile, cititorul primește informații despre personajele istorice care au creat primele principate ale Rusiei Antice. O parte a poveștii este o descriere a ceea ce a realizat tineretul de la Kiev și guvernatorul Pretich.

Legenda faptei tineretului

Acest lucru s-a întâmplat în vara anului 968 sau, conform calendarului acelor vremuri, în 6476. Principatele au fost în mod constant supuse atacurilor din partea triburilor răsăritene. Dar în această vară, pentru prima dată, pecenegii au pătruns. În acest moment, Svyatoslav nu se afla în orașul Kiev: se afla în Pereyaslavets. Mama lui, Prințesa Olga, a rămas aici cu nepoții ei, copiii lui Svyatoslav.

Aceștia au fost cei trei fii ai săi: Oleg, Vladimir și Yaropolk. Ea s-a închis cu ei în orașul Kiev și nu au putut să iasă de acolo: pecenegii l-au asediat cu mare forță. Nu exista nicio cale ca populația să iasă în afara orașului; era imposibil să trimită mesaje și să ceară ajutor. Oamenii erau epuizați de foame și sete.

Tineretul din Kiev și feat

De cealaltă parte a Niprului s-au adunat și oameni care nu au putut ajunge la Kiev prin uriașa hoardă de pecenegi pentru a-i ajuta pe locuitorii orașului sau pentru a livra acolo provizii și apă. Stăteau pregătiți în bărcile de pe malul opus și nu puteau face nimic.

Populația orașului a încercat să găsească pe cineva care să treacă prin rândurile inamicilor și să informeze trupele că, dacă nu se vor apropia de Kiev, vor trebui să se predea pecenegilor. Și apoi un tânăr din Kiev a declarat că își va face drum spre „propriul său popor”. Oamenii i-au spus: „Du-te!”

Acest băiat știa limba peceneg. A luat căpăstrul în mâini și a ieșit cu el în tabăra inamicului. A alergat printre rândurile lor și a întrebat dacă i-a văzut cineva calul? L-au luat pe tânăr pentru bărbatul lor. Ajuns la Nipru, și-a aruncat hainele și s-a aruncat în apă. Pecenegii i-au văzut manevra și s-au repezit după el, trăgând: dar nu s-a mai putut face nimic.

Voievodul Pretich şi viclenia lui

Oamenii de pe malul opus au observat că tânărul de la Kiev s-a aruncat în apă și a înotat spre ei. Au mers pe bărci să-l întâmpine, l-au ridicat la bord și l-au dus la echipă. Tinerii a spus că dacă soldații nu s-ar apropia de oraș mâine, atunci oamenii ar trebui să se predea pecenegilor. Guvernatorul era Pretich și a propus să se apropie de oraș cu bărci, să-i prindă pe Prințesa Olga și pe prinți și să se grăbească pe malul opus. Dacă nu fac asta, dacă nu îi salvează pe prinți, atunci Svyatoslav nu va ierta acest lucru și îi va distruge. O adevărată ispravă a fost realizată de un tânăr din Kiev, relatând situația dificilă din Kiev.

planul voievodului

Conform planului lui Pretich, în zori, trupa a urcat în bărci și, cu sunetele trâmbițelor, s-a îndreptat spre Kiev. Oamenii din oraș, auzind sunetul trâmbițelor, au țipat. Pecenegii s-au repezit în toate direcțiile: li s-a părut că însuși prințul Sviatoslav a venit. Ea a părăsit orașul cu nepoții și alaiul ei și s-a îndreptat spre bărci. Prințul pecenegilor, observând acest lucru, s-a întors singur la bărci și l-a întrebat pe Pretich cine sunt? La care am primit răspunsul că sunt oameni de cealaltă parte a Niprului. Când a fost întrebat de prințul Pechenezh dacă este Svyatoslav, Pretich a răspuns că ei sunt cel mai important confort, iar în spatele lor se mișca o armată uriașă condusă de prințul Svyatoslav. A spus asta intenționat pentru a-l speria pe prințul peceneg. Aceasta a rezolvat toate contradicțiile: pecenegul i-a oferit prieteniei lui Pretich și el a acceptat-o. Au dat mâna și au făcut schimb de armuri: prințul a primit un scut, sabie și zale, iar Pretich a primit un cal, săgeți și o sabie.

Victorie asupra dușmanilor

În ciuda armistițiului și a retragerii pecenegilor din oraș, pericolul de a fi capturat a rămas. Inamicul a rămas dens tabără pe râul Lybid, iar locuitorilor le era imposibil să-și scoată caii la apă. Și atunci locuitorii din Kiev au decis să trimită un mesager lui Svyatoslav cu cuvinte despre pericolul care îi amenința. Aceștia i-au reproșat prințului faptul că, în timp ce lupta și avea grijă de un pământ străin, el și-a părăsit partea natală. Și pecenegii aproape au capturat atât mama lui, cât și copiii săi. Locuitorii l-au chemat pe prinț pentru ajutor, cerându-i să-l protejeze. Imediat ce această veste a ajuns la el, Svyatoslav, împreună cu alaiul său, s-au întors repede la Kiev, unde l-au întâlnit mama și cei trei fii.

Era foarte trist de ceea ce trebuiau să treacă cu toții. Svyatoslav și-a adunat întreaga echipă și i-a alungat pe toți pecenegii pe teren. După care a venit un timp de pace.

Acum, întrebat ce ispravă a realizat tânărul din Kiev, toată lumea poate spune că a salvat locuitorii orașului antic și familia prințului Svyatoslav. Astazi asta se numeste patriotism si dragoste pentru Patria Mama.

Subiect: „Literatura rusă veche. „Isprava unui tânăr din Kiev și viclenia guvernatorului Pretich.” Eroi ai legendelor cronicilor.”

Clasa: 5

Subiect: literatură

Manual : Literatură. clasa a 5-a. Cititor de manuale pentru instituții de învățământ. La 2 ore / Autor-compilator: V. Ya. Korovina. – Moscova: Iluminismul, 2011

Titlul secțiunii, subiect:Din literatura rusă veche. „Isprava unui tânăr din Kiev și viclenia guvernatorului Pretich”

Tema evenimentului: Literatura veche rusă. „Isprava unui tânăr din Kiev și viclenia guvernatorului Pretich.” Eroii din legenda cronicii.

Obiectivele lecției: cunoașterea studenților cu literatura antică rusă, originalitatea și orientarea ei patriotică folosind exemplul legendei cronicii „Ispraa tineretului de la Kiev și viclenia guvernatorului Pretich”

Sarcini:

introduceți elevii în povestea cronică folosind tehnica „citire cu opriri”;
Arată patriotismul eroilor cronicii:
Insuflă dragostea pentru limba maternă și istoria nativă;
Insuflarea abilităților în lucrul cu text
stimularea activității mentale și creative a elevilor folosind tehnici: alcătuirea unei povești folosind cuvinte cheie, „jurnal în două părți”, „completează cuvintele lipsă”, syncwine, cluster;
promovează dezvoltarea realizărilor personale ale elevilor prin activitate creativă.

dezvoltarea abilităților de vorbire monolog; continuă să-și dezvolte capacitatea de a analiza, compara, compara, evidenția principalul lucru, stabili relații cauză-efect; dezvoltarea abilităților de muncă independentă; creșterea motivației pentru cunoaștere, care formează interesul elevilor, ceea ce contribuie semnificativ la autoeducare și la creșterea nivelului de pregătire; dezvolta creativitatea și gândirea imaginativă

cultivați o atitudine atentă, respectuoasă față de carte; contribuie la formarea sensibilității estetice a elevilor; cultivați patriotismul și interesul pentru istoria țării dvs.; dezvoltarea interesului pentru literatură.

Rezultate planificate:

Subiect: introduceți conținutul legendei cronicii ca gen literar special, promovați dezvoltarea vorbirii elevilor și exersați abilitățile de citire expresivă.

UUD cognitiv:căutarea și selecția informațiilor necesare, construcția conștientă și arbitrară a unui enunț verbal în formă orală, orientarea și percepția liberă a textului unei opere de artă, lectura semantică; promovarea dezvoltării operaţiilor mentale: comparaţie, analiză, sinteză, generalizare, sistematizare. Ajută la dezvoltarea imaginației creative, a activității cognitive, a abilităților intelectuale.

UUD personal : autodeterminare, dorinta de autoperfectionare a vorbirii; orientare morală și etică, capacitatea de a autoevalua acțiunile și acțiunile cuiva; dezvoltarea pregătirii morale de a rezista Răului, de a provoca o respingere internă persistentă a personajelor înseși, înzestrate cu tot felul de vicii și o reticență de a le imita. Folosind exemplul atitudinii eroilor poveștii față de Patria Mamă, insuflați copiilor un sentiment de patriotism.

UUD de reglementare:stabilirea obiectivelor, planificarea, autoreglementarea, evidențierea și conștientizarea de către elevi a ceea ce a fost deja învățat și a ceea ce mai trebuie învățat.

Comunicare UUD: planificare cooperarea educațională cu profesorul și colegii, respectarea regulilor de comportament de vorbire, capacitatea de a exprima gândurile cu suficientă detaliere în conformitate cu sarcinile și condițiile de comunicare.

Mijloace de educatie:computer, proiector, manual, fișe.

Literatură: Literatură. clasa a 5-a. Cititor de manuale pentru instituții de învățământ. La 2 ore / Autor-compilator: V. Ya. Korovina.

Conexiuni interdisciplinare:istorie, geografie, pictură.

Resurse de internet:

Eremina O.A. Lecții de literatură în clasa a V-a (http://www.prosv.ru/ebooks/Eremina_Uroki-liter_5kl_Kniga-uchit/3.html )
Korovina V. Ya., Zbarsky I. S. Literatură. clasa a 5-a. Sfat metodic (http://www.prosv.ru/ebooks/Korovina_Literatura_5kl_Metod/2.html#3 )
Editura „1 septembrie”http://festival.1september.ru
Ershova N.O. „Isprava unui tânăr din Kiev”http://www.proshkolu.ru

Tip de lecție: lecție de formare de noi cunoștințe, abilități și abilități.

Tehnologii pedagogice: tehnologie pentru dezvoltarea gândirii critice

ÎN CURILE:

Etapa 1 „Provocare”

Dispoziție emoțională pentru lecție

Bună, domnișoarelor! Bună ziua, tinerilor, din care vor crește în viitor bărbați demni!

În vara lui 2013, pe pământul rusesc, nu la Kiev, unde curg puternicul Nipru și Lybid, nu în Pereyaslavets pe Dunăre, ci în satul Troekurovo de pe gloriosul râu Beautiful Sword, începe lecția noastră. Și prințesa Olga, prințul Svyatoslav și voievodul Pretich nu vor veni la noi. Niciun peceneg nu ne va deranja. Sper ca niciun tânăr să nu fie epuizat, întristat și plâns. Și vom acționa ca paznici, vom sta în barca cunoașterii și vom pleca într-o călătorie...

Ce literatură crezi? (rusa veche)

De ce ai decis așa? (cuvinte învechite în salut, expresia „la vară”) Slide 1

Ce lucrări au început așa? (Cronică)

Ce se știe despre acest subiect? Să creăm un cluster

Tehnica „formarea unui cluster”

Cronică

„Povestea anilor trecuti”, Nestor, cronicar, înregistrare după an, evenimente istorice etc.

Ce cuvinte cheie au apărut în felicitarea mea?

Lucrul cu cuvinte nefamiliare (cuvinte cheie)

Slide-uri

pecenegii - oameni vorbitori de turcă care au venit în Rus' din sud-est, din stepele sudice, nomazi, războinici buni

tineret – adolescent de 9-15 ani. In Ancient Rus' intr-un cuvant tineret numiţi şi slujitori domneşti

soțul – un bărbat adult, un războinic, o persoană bogată și nobilă

echipă - un detașament de războinici în slujba prințului.

voievod - șef al armatei, echipă

paznic - detașamente avansate de recunoaștere

turn - barcă

taci - taci

grieve - grieve

lamentat - a fost foarte trist

Lybid – numele râului care se varsă în Nipru

Pretich - Voievodul Sviatoslav

Olga - prințesa, mama lui Svyatoslav

Sviatoslav - Marele Duce de Kiev. În 967, a plecat într-o campanie în Bulgaria pentru a cuceri de pe aceasta pământuri de-a lungul Dunării. Acolo, în orășelul Pereyaslavets de pe Dunăre, Svyatoslav a vrut să mute capitala Rusiei.

4. Tehnica „Cuvinte cheie”

Folosind cuvintele cheie pe care le vedeți pe diapozitiv, încercați să scrieți o poveste - presupunere

Aceste cuvinte și aceste personaje vor fi găsite într-un fragment din Povestea anilor trecuti. Încercați să ghiciți evenimentele și faptele care vor fi discutate.

Ce ți-ar plăcea să înveți în clasă astăzi (stabilirea obiectivelor)

Etapa 2 „Înțelegere”

Tehnica „Lectură cu opriri”. (Inregistrare audio)

1 oprire, care se termină cu cuvintele „Oamenii erau epuizați de foame și sete”

Când au loc evenimentele?

Unde era Sviatoslav?

Cine a rămas la Kiev?

De ce nu ai putut părăsi orașul?

De ce erau oamenii epuizați?

Oprirea 2, care se termină cu cuvintele „... dar nu i-au putut face nimic”

De ce nu au putut oamenii de cealaltă parte a Niprului să vină în ajutor?

(Kievul în acele vremuri era înconjurat de un zid de fortăreață cu o poartă și era situat pe un deal înalt deasupra Niprului, unde micul râu Lybid se varsă în Nipru. Pecenegii au înconjurat orașul, dar rușii s-au adunat de cealaltă parte - „oameni de pe cealaltă parte a Niprului”, și puteau să-i ajute pe cei asediați.)
-Ce au vrut locuitorii din Kiev să transmită celeilalte părți?

De ce a reușit tinerii să-i înșele pe pecenegi?

Ce ai face dacă ai fi tânăr?

A treia oprire, care se termină cu cuvintele „... Svyatoslav ne va distruge”

Unde l-au dus pe băiat?

Ce a spus el?

Cum a răspuns Pretich la asta?

Ce ai face dacă ai fi guvernator?

4 oprire, care se termină cu cuvintele „Și pecenegii s-au retras din oraș”

De ce au fugit pecenegii din oraș?

Ce a întrebat prințul peceneg?

Cum a înșelat guvernatorul pecenegii?

Cum s-a încheiat conversația lor?

Cum crezi că se va termina povestea?

Citiți până la capăt

Cum înțelegeți cuvintele locuitorilor din Kiev?

De ce Svyatoslav a mers imediat la Kiev?

Ce s-ar fi întâmplat dacă prințul nu ar fi vrut să se întoarcă?

Ce ai face dacă ai fi prinț?

Recepție „Jurnal în două părți”

Vă invit să începeți să reflectați atent la paginile pe care le-ați citit.

1 grup

Citatele din text sunt scrise în partea stângă a jurnalului; în dreapta trebuie să le comentați

Citat	Un comentariu
„În vara anului 6476 (968). Pecenegii au venit pentru prima dată pe pământul Rusiei”.
„Și oamenii din oraș au început să se întristeze”
„Văzând asta, pecenegii s-au repezit după el și au tras în el cu săgeți...”
„Și a doua zi dimineață, aproape de zori, s-au așezat în bărci și au sunat din trâmbiță puternic.”
„Prințul de Peceneg i-a spus lui Pretich: „Fii prietenul meu”.
„Tu, prințe, cauți pământul altcuiva și ai grijă de el, dar tu l-ai lăsat pe al tău.”
Sviatoslav... a deplâns ce li s-a întâmplat de la pecenegi

a 2-a grupă

Selectați citatele necesare din text care reflectă acest comentariu.

Citat	Un comentariu
	În 968, pecenegii au atacat pentru prima dată Rus'
	Oamenii din Kievul asediat au început să se simtă triști
	Tânărul din Kiev și-a asumat un mare risc
	Voievodul Pretich și alaiul lui au mers cu îndrăzneală către oraș, fără să se teamă de pecenegi.
	Prințul peceneg a decis să facă pace
	Oamenii din Kiev l-au condamnat pe prințul Svyatoslav
	Sviatoslav se simțea vinovat

Recepţie "Completează cuvintele lipsă"(Sarcini pentru grupa 3)

Elevilor li se oferă un text gata făcut despre analiza operei de artă studiată, dar lipsesc unele cuvinte (expresii) din acest text, iar elevul trebuie să le introducă.

„Ispraa tineretului de la Kiev și viclenia guvernatorului Pretich” este un extras din ________________________________________________________________

Evenimentele legendei cronicii au loc ___________. Svyatoslav era înăuntru

Și Olga cu nepoții ei___________________________.

Eroii povestirii cronicii citesc, în cea mai mare parte, ocupă o poziţie înaltă în societate: Pretich - _____________, face pace cu prinţul _______________; Svyatoslav este ____________, Prințesa Olga este______ lui.

Un tânăr din Kiev realizează o ispravă. A trecut prin tabăra inamicului, zicând ____________________. Dacă pecenegii și-ar fi dat seama că el ___________, l-ar fi ____________.

Trucul lui ________________ Pretich a fost că nu a recunoscut ____________ prințului că Svyatoslav este departe de _______________________, ci a spus că el conducea avangarda și __________ o urmărea.

Cronicarul nu îl aprobă pe Svyatoslav. Aceasta este în cuvintele poporului din Kiev:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cu ultimele sale cuvinte, cronicarul subliniază că cel mai important lucru este _________.

Publicitatea rezultatelor obținute.

Minut de educație fizică

Ne vom pune palmele la ochi,

Să ne întindem picioarele puternice.

Întorcându-se la dreapta

Să ne uităm maiestuos în jur.

Și trebuie să pleci și tu la stânga

Privește de sub palmele tale.

Și - la dreapta! Și mai departe

Peste umărul tău stâng!

Să ne punem picioarele în litera „l”.

Exact ca într-un dans - mâinile pe șolduri.

Aplecat la stânga, la dreapta.

Se dovedește grozav!

Așa că ne-am aruncat mâinile în sus,

(Ne întindem brațele în lateral)

De parcă ar fi fost surprinși.

Și unul altuia până la pământ

Înclinat până la talie!

Aplecat, îndreptat,

Aplecat, îndreptat

Mai jos, copii, nu fiți leneși,

Închină-te, zâmbește!

(Se apleaca inainte)

Reflecţie

Vă rugăm să priviți reproducerea picturii artistului Alexander Ivanov „Isprava unui tânăr Kievit”. (Diapozitiv)

Gândiți-vă dacă așa v-ați imaginat. Încercați să o descrieți acasă folosind tehnica „Completați cuvintele care lipsesc”.

Artistul ___________________ nu se străduiește pentru acuratețea istorică a costumelor și a peisajelor. Este mai important pentru el să arate impulsul patriotic al lui _________, salvându-și _______________ de dușmani.
Îl vedem pe _________, care, după ce a alergat peste tabăra inamicului, pe mal ________a aruncat _________ și se grăbește să se repeze în apă pentru a înota peste __________. În spatele figurii tânărului vedem ___________ cu _________ și coamă fluturând; deasupra lui, pe fundalul serii amenințător de întunecat ________, sunt întinse ramurile aparent negre ale _______. În dreapta calului ghicim siluetele palide ale ___________ călăreți care galopează pentru a-l ajunge din urmă pe erou. În spatele lor se află conturul zidurilor cetății din ____________, asediată de pecenegi.
În colțul din stânga jos vedem o fâșie de _________ mărginită de iarbă. Pe mal, sprijinindu-și mâna pe fundul nisipos al râului, zace un _________ rus în zale, cu un _________ cu pene ieșind din piept. Îl ține pe celălalt __________, deja scos din rană, în dreapta _________. Fața lui exprimă suferință și _____________________ că tânărul își va salva ______________ nativul, pentru care războinicul și-a vărsat ____________. Mâna stângă ________________, de parcă prin gestul lui vrea să binecuvânteze _________, dar îi lipsește puterea. ________________ de argint, pe care se reflectă mantia tânărului, brâul stacojiu și elementele de îmbrăcăminte stacojiu leagă imaginile lui _________ și ale ___________ răniților într-un singur _____________.
Personajul principal al imaginii, Kiev___________, este reprezentat___________. În mâna dreaptă are ____________, ține un stacojiu fluturând ____________, datorită căruia este transmisă rapiditatea mișcării tânărului. Fața lui arată concentrare, dorință, dar nu ____________. Vrea să ajungă la rusul ________________, dar nu dorința de a rămâne în viață îl motivează: sarcina lui este să transmită ____________ importante soldaților. Trupul său este iluminat de lumina lui _________________, care se află în stânga, în spatele lui _______________, unde staționează trupele guvernatorului rus _________________.
Cu ajutorul imaginii, _________________________ ne spune cum, prin anxietate, frică și întuneric, o persoană se străduiește pentru _____________________, pentru victoria asupra __________________.

Pe diapozitiv sunt cuvintele lui D.S. Likhachev: „Trebuie să fim fii recunoscători ai marii noastre mame - Rus Vechea. Trecutul trebuie să servească prezentului”(Diapozitiv)

Cum înțelegeți cuvintele lui D.S. Likhachev: „Trebuie să fim fii recunoscători ai marii noastre mame – Rus’ antic”?
Ar trebui să fim recunoscători fiilor Rusiei Antice pentru faptul că au apărat independența pământului nostru într-o luptă grea împotriva invadatorilor, dându-ne un exemplu de forță interioară și forță mentală. Recunoștința noastră poate fi exprimată în grija pentru monumentele antichității ruse, într-un studiu atent și atent al istoriei și în grija pentru frumusețea și prosperitatea Rusiei noastre moderne. Țara noastră este moștenirea noastră și trebuie să avem grijă de ea și apoi să o transmitem copiilor noștri.
Poate povestea unui tânăr din Kiev „să servească modernitatea”?
Povestea faptei eroice a unui tânăr din Kiev poate servi timpului nostru, dând un exemplu de curaj și dăruire de dragul salvării pământului nostru natal.

Recepție „Sinquain”

Vă rugăm să faceți o sincronizare pe tema lecției noastre (sarcină în grupuri)

Feat

Curajos, curajos

Salvează, riscă, se străduiește

Un act de salvare a Patriei

Curaj

Voievod

Viclean, curajos

Înșală, salvează, decide

Capabil să ia decizii importante

Daredevil (erou, șef)

Lecţie

Interesant, fascinant

Învață, introduce, educă

Principalul lucru este dragostea pentru Patria Mamă

Cunoştinţe

(Diapozitiv)

Lecția s-a terminat.

În vara 6476 (968). Pecenegii au venit pentru prima dată pe pământul rusesc, iar Svyatoslav se afla atunci în Pereyaslavets, pe Dunăre. Și Olga s-a închis la Kiev cu nepoții ei. Și pecenegii au asediat cetatea cu mare forță: erau nenumărați dintre ei în jurul orașului. Și era imposibil să părăsești orașul sau să trimiți mesaje. Era imposibil să scoți calul la apă: pecenegii stăteau pe Lybid. Oamenii erau epuizați de foame și sete.

Există cineva care ar putea să treacă de cealaltă parte și să le spună: dacă nu vă apropiați de oraș dimineața, ne vom preda pecenegilor?

Și un tânăr a spus:

Voi trece peste.

Iar ei i-au răspuns:

A părăsit orașul cu căpăstru și a alergat prin tabăra pecenegi, întrebându-i:

A văzut cineva calul?

Căci el știa să vorbească peceneg și l-au primit ca pe unul de-al lor. Și când s-a apropiat de râu, și-a aruncat hainele, s-a aruncat în Nipru și a înotat. Văzând asta, pecenegii s-au repezit după el, au tras în el cu săgeți, dar nu i-au putut face nimic.

Au văzut asta de cealaltă parte, s-au dus la el cu o barcă, l-au luat în barcă și l-au adus la echipă. Iar el le-a spus:

Dacă nu te apropii de oraș mâine, oamenii se vor preda pecenegilor.

Guvernatorul lor, pe nume Pretich, a spus:

Mâine vom merge în bărci și, după ce i-am capturat pe prințesă și prinți, ne vom grăbi în această parte. Dacă nu facem asta, Svyatoslav ne va distruge.

„Isprava unui tânăr Kievit”. Capota. A. Ivanov

Cine a venit? Iar el i-a răspuns:

Oameni din acea parte a Niprului. Prințul peceneg a întrebat din nou:

Nu ești prinț? Pretich a răspuns:

Eu sunt soțul lui și am venit ca gardian, iar în spatele meu vine un regiment cu însuși prințul: nenumărați dintre ei.

A spus asta pentru a-i amenința. Prințul de Peceneg i-a spus lui Pretich:

Fii prietenul meu. El a raspuns:

Asa o sa fac.

Și s-au strâns de mână unul cu altul, iar domnitorul peceneg i-a dat lui Pretich un cal, o sabie și săgeți. I-a dat zale, un scut, o sabie. Și pecenegii s-au retras din oraș.

Și oamenii din Kiev au trimis lui Svyatoslav cuvintele:

Tu, prințe, cauți pământul altcuiva și ai grijă de el, dar tu l-ai lăsat pe al tău. Și aproape că am fost luați de pecenegi, de mama ta și de copiii tăi. Dacă nu vii să ne protejezi, ei ne vor lua. Chiar nu ți-e milă de patria ta, nici de vechea ta mamă, nici de copiii tăi?

1 Watchmen - detașamente avansate, de recunoaștere.
2 Câmp - stepă la sud de Kiev.