Nici eu, nici nimeni altcineva nu putem merge pe acest drum pentru tine, trebuie să-l parcurgi tu însuți.

Walt Whitman

Ţintă: Educația morală a elevilor de liceu. Forma: conversație socratică.

Progresul clasei

Conducere: Suntem adunați aici pentru o conversație socratică. Principalul lucru în ea este cuvântul, gândul, logica. Cu multe secole în urmă, marele gânditor Socrate și studenții săi au discutat despre diverse probleme. În cea mai mare parte, studenții au vorbit, Socrate a pus întrebări și a introdus conexiuni logice. Stăteau pe pietre printre stânci goale. Gândurile pe care le-au exprimat atunci sunt vii și astăzi. Pentru că aceste gânduri sunt sincere, corecte, inteligente. Astăzi vom încerca din nou să devenim studenți ai lui Socrate. Regulile conversației socratice (este mai bine să scrieți regulile pe tablă):

1. Nu pot să tac.

2. Respectă-ți aproapele.

3. Platon este prietenul meu, dar adevărul este mai drag.

4. Vorbește ca să te văd.

Conversația socratică implică dialog. Fii pregătit să răspunzi rapid la întrebări. Orice conversație începe cu o încălzire, al cărei scop este de a intra în conversație și de a activa gândurile.

Permiteți-mi să vă reamintesc că în timpul încălzirii puteți răspunde cu umor, dar nu întotdeauna serios. (Toată lumea trebuie să răspundă în timpul încălzirii.)

Întrebări:

1. Care este starea ta acum?

2. În ce stare de spirit te găsești cel mai des?

3. Cu ce ​​fel de oameni preferi să ai de-a face?

4. Ce crezi că vei face peste cinci ani? Zece ani?

Toți cei din jurul tău îți spun în mod constant că ești deja adulți. Pas cu pas intri intr-o viata independenta. A venit momentul în care nu școala, nici profesorii, nici măcar părinții, ci tu însuți trebuie să determini multe în viața ta, să faci o alegere a drumului vieții, să-ți asumi responsabilitatea, să înțelegi și să răspunzi la întrebările care viata iti pozeaza.

Acum câteva zile vi s-a cerut să răspundeți la o serie de întrebări. Printre ei a fost acesta:

Cum ți-ar plăcea să-ți construiești viața viitoare?

Ai răspunsurile în mâini, uite, poate poți adăuga ceva.

După ce v-am citit răspunsurile, le-am ascultat din nou cu atenție acum, am încercat să rezumam, și așa s-a întâmplat (prezentatorul citește cu voce tare).

Fiecare dintre noi visează la o viață strălucitoare și frumoasă.

Explicați ce înțelegeți prin definiția „viață strălucitoare, frumoasă, prosperă”. (Scrieți cele mai frecvente răspunsuri repetate pe tablă.)

Ar putea arăta astfel:

Din declarațiile tale, concluzionăm că identifici trei domenii ale vieții care sunt semnificative pentru tine: familia, locul de muncă, prietenii.

Astăzi vom acorda mai multă atenție viitoarei tale profesii.

Charles Darwin spune: „Dacă alegi cu succes munca și îți pui suflet în ea, fericirea te va găsi singură.”

Sunteți de acord cu aceste cuvinte? Ce argumente poți oferi pro și contra?

Ce ai de gând să faci după ce termini școala?

Ce vă ghidează alegerea?

(Este recomandabil să continuați să lucrați cu diagrama pe tablă și să notați răspunsurile copiilor sub prima coloană. De exemplu: abilități și interese, capacități materiale, prestigiu, tradiții familiale.) Dar, în cele din urmă, alegeți singur.

Ce calități crezi că ar trebui să aibă o persoană pentru a nu greși în alegerea vieții? (Scrieți răspunsurile pe tablă și discutați.)

De exemplu:

Talentul (ca cel mai înalt grad de dezvoltare a abilităților): „În general, talentul este un concept foarte complex, dificil, iar punctul aici nu este atât în ​​abilitățile unei persoane, cât în ​​ceea ce este o persoană ca persoană.”

Vă rugăm să acordați atenție acestor cuvinte: a-ți găsi propriul destin înseamnă să te înțelegi pe tine însuți, înclinațiile, interesele tale, să rămâi pentru totdeauna fidel ție, idealurilor și obiectivelor tale.

Determinare:

„Nimic nu poate fi făcut bine dacă nu știi ce vrei să obții” (A.S. Makarenko).

„Ai un scop pentru întreaga ta viață, un scop pentru o anumită epocă a vieții tale, un scop pentru un anumit timp, un scop pentru an, pentru lună, pentru săptămână, pentru zi și pentru oră, pentru minut, sacrificând golurile inferioare celor superioare” (L.N. Tolstoi).

Ar trebui o persoană să aibă obiective de viață?

Ce obiective îți poți stabili acum?

Cum îți atingi obiectivul?

Dar pentru a-ți atinge obiectivele, desigur, ai nevoie de multă muncă.

Munca grea:

„În general, nu cred în puterea salvatoare a talentului, fără muncă grea. Și după succese suficiente pentru a întoarce capul celui mai stabil tânăr, am continuat să învăț de la cine am putut, și am muncit, am muncit, am muncit” (F.I. Chaliapin).

Tinerețea este o perioadă de vise, iluzii și este foarte bine dacă asta rămâne cu tine.

Dar întâlnirea cu viața reală înseamnă adesea muncă grea, dezamăgire în dragoste, în afacerea, profesia ta preferată și, în cele din urmă, dezamăgirea față de tine. Trebuie să fii pregătit pentru asta, altfel o persoană se poate rupe.

Te consideri mai mult pesimist sau optimist?

Ne-am împărțit în grupuri de optimiști și pesimiști. Să jucăm un joc de afaceri numit „Optimist și Pesimist”. Trebuie să alegem un judecător care este obiectiv, imparțial, cu o viziune sobră și practică asupra vieții.

Ai spus că alegerea profesiei este influențată de condițiile materiale. Analizați această situație: Alexander visa să devină jurnalist internațional, dar, din păcate, după școală nu a intrat la facultatea de jurnalism. Nu a vrut să se înscrie la nicio altă universitate și a decis să se angajeze ca curier la redacția unui ziar.

Exercițiu: Optimiștii ar trebui să găsească aspecte pozitive în această situație, iar pesimiștii - negative.

Vor câștiga cei care par mai convingătoare pentru judecător.

Suntem convinși că în orice situație poți găsi aspecte pozitive și negative. Vreau să citesc cuvintele lui D.S. Lihaciov din cartea sa „Gânduri”: „Ne interesează ce calități ar trebui să aibă un absolvent... Optimism rezonabil. El trebuie să poată suporta cu promptitudine și demnitate toate greutățile vieții, fără de care nu se poate trăi și fără de care, în cele din urmă, viața ar fi goală.”

Am ajuns din nou la calitățile personale.

Ascultă un fragment din poezia lui Fazu Aliyeva „Fiul”:

Tu, fiul meu, trebuie să-ți amintești: pentru că

Chiar și o nouă foaie de fier ruginește,

Că în umezeală zace inutil

Și nu găsesc nimic de făcut pentru el.

Este de multe ori mai dificil pentru sufletul uman:

Și în ușa sufletului și în crăpăturile acestei uși

O sută de rugini și defecte se târăsc spre ea...

Amintește-ți cel puțin trei dintre ele:

În primul rând, invidia. O ucizi

În embrion. Și învață cum trebuie

Apreciază-i pe ceilalți fără gelozie

Onorează-le norocul, succesul și gloria lor.

A doua este furia. Fugi de sentimentul răului.

Semăna bunătate. Trăiește iubindu-i pe ceilalți

Judecă-te pe tine dacă ai judecat pe altul,

Iartă pe altul dacă te-ai iertat pe tine însuți.

Într-un impuls al răului, într-o decizie rece

Ține-te. Și nu-ți arăta furia.

Nu provoca nicio ofensă neașteptată

Ca să nu fii nevoit să te pocăiești mai târziu.

Și al treilea - rădăcina numeroaselor noastre necazuri -

Ucigașul tuturor virtuților dintr-o persoană -

Lenevie. Și rușinos pentru totdeauna

Nu a existat și nu există viciu în oameni.

Nu oftând inactiv pe canapea,

Și în sărbătoarea muncii folositoare

Caută-ți sensul... Și dezamăgirea

Mintea ta nu va fi niciodată tulburată.

Vi s-a cerut să răspundeți la următoarele întrebări:

Ce calități umane te ajută să faci alegerea morală corectă?

Ce calități pot determina o persoană să comită un act imoral?

Am încercat să rezumam răspunsurile dvs. și iată ce s-a întâmplat (răspunsuri pe ecran sau pe o bucată de hârtie whatman):

Ce calități umane vi se par cele mai neplăcute? Dacă puteți, vă rugăm să explicați de ce. Ce calități ar trebui să aibă o persoană pentru a-ți câștiga respectul?

O persoană devine o persoană morală numai atunci când conștiința, responsabilitatea și datoria s-au instalat în sufletul său pentru totdeauna. Aceste calități morale cele mai importante sunt interconectate și strâns legate între ele. Conștiința este lucrarea interioară a minții și a inimii, este vocea interioară și judecătorul interior al unei persoane. Conștiința are ceva de-a face cu modul în care construim o casă și asfaltăm drumuri, vindecăm oamenii și guvernăm o țară - fiecare acțiune care poate fi evaluată dintr-o poziție morală. Vine un moment în viața fiecăruia când o persoană trebuie să aibă grijă de moralitate... El trebuie să facă propria alegere morală:

Fiecare alege singur

O femeie, o religie, un drum.

A sluji diavolului sau profetului

Fiecare alege singur.

Fiecare alege singur

Un cuvânt pentru dragoste și pentru rugăciune.

O sabie pentru duel, o sabie pentru luptă

Fiecare alege singur.

Fiecare alege singur

Scut și armură, toiag și petice.

Măsura calculului final

Fiecare alege singur.

Yu. Levitansky

Nu numai viața ta, ci în multe privințe și viața celor din jurul tău depinde de care va fi această alegere.

„Există o singură valoare adevărată - legătura dintre om și om”, a spus A. de Saint-Exupery.

Și înainte de a distruge această conexiune, gândiți-vă la ea pentru a nu face greșeala de a face o alegere morală greșită.

Astăzi ne-am pus întrebări importante și am încercat să găsim răspunsuri la ele împreună. Dar aș dori să sper că conversația pe care am început-o astăzi nu se va încheia aici pentru voi, va continua în sufletele voastre.

Fii deschis către adevăr, bine și frumos! Și atunci vei putea face singura alegere morală potrivită pentru tine.

Toți oamenii au talent, dar oamenii nu știu întotdeauna care este. O oră de curs pentru elevii de liceu ajută la extinderea ideilor elevilor despre abilitățile și talentele lor, pe baza experienței personale și a conștientizării perspectivelor de dezvoltare a acestora.
Mulți ani de cercetări experimentale în pedagogie au relevat faptul că orice persoană sănătoasă are încă de la naștere înclinațiile unor talente. În viitor, în procesul de educație și formare, o persoană își poate dezvolta talentele la diferite niveluri.
Pentru a-ți găsi formula succesului, trebuie să studiezi, să cauți singur în diferite domenii de activitate.

Public țintă: pentru clasa a XI-a

În cadrul sărbătoririi a 80 de ani de la nașterea scriitorului rus V.G. Rasputin în martie, în școlile din orașul Irkutsk a avut loc o lecție de limba rusă, dedicată moștenirii literare a dramaturgului, publicistului și personalității publice rus Valentin Grigorievich Rasputin.

Am pregătit această prezentare pentru un eveniment de clasă pentru elevii de clasa a VI-a, dedicat vieții și operei scriitorului.

Valentin Grigorievici este unul dintre puținii scriitori ruși pentru care Rusia nu este doar un loc geografic, ci Patria Mamă în cel mai înalt sens al cuvântului. Lucrările lui Valentin Rasputin ar trebui citite și urmărite de tânăra generație pentru că... ei îi învață pe oameni să-și prețuiască patria, să aibă grijă de bătrâni, să păstreze natura, tradițiile și obiceiurile de familie.

Public țintă: pentru clasa a VI-a

Scop: dezvoltarea și educarea sentimentelor patriotice folosind exemple vii de eroism și viețile semenilor în timpul războiului.
Sarcini:
. Pentru a insufla tinerei generații sentimente de patriotism și respect pentru memoria apărătorilor Patriei.
. Extindeți cunoștințele elevilor despre Marele Război Patriotic.
. Pentru a dezvolta cele mai bune calități ale unei persoane: patriotism, cetățenie, mândrie de patrie, dorință de pace.

Ora de curs este destinată elevilor din clasele 3-4. Dezvoltarea conține un scenariu și o prezentare dedicată introducerii în diversitatea profesiilor.

Scopul orei de curs: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la diversitatea lumii profesiilor.

Public țintă: pentru clasa a IV-a

Materialul spune despre istoria Maslenitsa și versiuni ale originii clătitelor, despre distracția și tradițiile Maslenitsa.

În săptămâna Shrovetide, oamenii nu s-au zgarcit cu un festin generos și distracție nestăpânită. Iar oamenii l-au numit pe Maslenitsa „cinstit”, „larg”, „lacom” și „ruitor”.

În timpul Săptămânii Maslenaya, conform obiceiului ortodox, ei nu mai mănâncă carne, iar produsele lactate ar trebui să întărească oamenii înainte de un post lung - așa că coac clătite cu unt.

Public țintă: pentru clasa a V-a

Prezentarea este concepută pentru activități extracurriculare. Prezintă pe scurt principalele repere din biografia lui G.K. Jukov. Materialul este prezentat într-o formă accesibilă. Această prezentare poate fi folosită în timpul orelor de comunicare de la clasele 1 până la 11. Treceți de la diapozitiv la diapozitiv cu un clic.

Scopul orei de curs.
Pentru a ne forma idei despre paginile eroice ale Patriei noastre.
Să cultivăm respectul pentru Forțele Armate ale Federației Ruse, popor, Rusia, trecutul și prezentul eroic al Patriei noastre; dorința de a continua tradițiile eroice ale poporului rus multinațional.
Prezentarea constă din 22 de diapozitive. Diapozitivele se schimbă în timp. Prezentarea este însoțită de marșul Regimentului de Salvați Preobrazhensky.

Public țintă: pentru clasa a VIII-a

Dragi colegi! Vă oferim o oră de curs, care are ca scop introducerea în elementele de bază ale activității antreprenoriale.

Scopul este de a stimula interesul studenților pentru profesia de antreprenor și problemele de afaceri. Această resursă conține prezentări necesare pentru desfășurarea unei ore de curs, un scenariu și fișe.

Ora de curs include jocul „Deschide-ți propria companie”, testarea „Ești capabil să devii antreprenor?”, puzzle-uri economice-suplimente, care ajută la creșterea interesului pentru această profesie.

Această resursă poate fi folosită în cadrul Săptămânii Antreprenoriatului, pe care Ministerul Educației și Științei recomandă să o desfășoare în anul universitar 2016-2017. an

Publicul țintă: pentru profesorul clasei

Jocul test „Legendele florilor” este destinat profesorilor din taberele școlare de vară, grupurilor de după școală și părinților și poate fi folosit și în activități extracurriculare în cadrul orelor și evenimentelor tematice „Flori – frumusețea vie a pământului”.

Resursa este o prezentare creată folosind tehnica tehnologică „Puzzles” din Microsoft Office 2007.

Scopuri și obiective: cunoașterea tradițiilor și legendelor; dezvoltarea interesului pentru tradiții și obiceiuri, trecutul istoric al țării natale; dezvoltarea observației și a atenției; cultivarea dragostei pentru natură.

Publicul țintă: pentru profesorul clasei

Subiecte de clasă pentru liceeni și studenți

1. „Fii credincioși ai patriei...” Ora de curs dedicată Zilei Apărătorului Patriei. Sărbătoarea este importantă în ceea ce privește dezvoltarea patriotismului și a sentimentului de mândrie pentru țară în studenți și promovarea serviciului militar. Sunt acoperite istoria sărbătorii, isprăvile soldaților ruși în Marele Război Patriotic, în timpul luptelor din Afganistan, Cecenia și conflictele locale.

2. Să spunem „Nu” fumatului! Evenimentul prezintă elevilor efectele nocive ale fumatului asupra corpului unui tânăr (fată), formează o atitudine negativă față de acest obicei și îi motivează pe elevi să ducă un stil de viață sănătos. Unul dintre obiectivele clasei este de a-i învăța pe elevi să-și mențină individualitatea și să spună „nu” chiar și atunci când elevul este sub presiunea celorlalți.

3. Ce ne motivează atunci când alegem o profesie? Curs de orientare în carieră care vizează dezvoltarea ideilor elevilor despre cum să aleagă o profesie. Este relevată relația dintre nivelul de competență profesională și cunoștințele despre sine și abilitățile cuiva. Copiii învață să coreleze rezultatele testelor cu cerințele propuse de o anumită profesie. Se formează capacitatea de a se evalua corect pe sine și capacitățile, precum și nivelul de abilități de comunicare. .

4. „Deci poate nu ești poet, dar trebuie să fii cetățean...” Ora de curs are ca scop dezvoltarea cunoștințelor de cultură juridică în rândul elevilor și corectarea comportamentului moral. Nu sunt acoperite doar drepturile, ci și îndatoririle unui cetățean al Federației Ruse conform Constituției.

5. Simboluri ale statului rus. Elevii se familiarizează cu principalele simboluri de stat ale Federației Ruse, istoria creării și semnificația lor. Se analizează domeniul de aplicare a acestora și interdicțiile de utilizare. Evenimentul promovează formarea unei poziții civice, un sentiment de patriotism și o atitudine atentă față de moștenirea istorică a țării, oricât de controversată ar fi aceasta. .

6. Adevărul despre droguri. Scopul orei este de a identifica nivelul de conștientizare a elevilor cu privire la consecințele cauzate de consumul de droguri, de a crește acest nivel prin familiarizarea cu factorii de risc pentru sănătatea fiecărui individ și a umanității în ansamblu și de a arăta beneficiile. a unui stil de viață sănătos. .

7. Iertare sau răzbunare? Ora de clasă dedicată problemelor morale ale alegerii umane. Liceenii învață să înțeleagă conținutul conceptelor de „iertare”, „bunătate”, „virtute”, „umanism”, „nerezistență la rău prin violență”, „generozitate”, „noblețe” și ajung la concluzia că sunt valori universale eterne. Scriptul clasei este disponibil pe site-ul nostru. .

8. Depresia și modalități de a face față acesteia. Nu toți anii adolescenței sunt distractive și lipsiți de griji. Acesta este un moment al schimbării, când trebuie să decizi ce vrei să obții de la viață și ce trebuie să faci pentru asta. Nu toată lumea are un răspuns imediat. Fără a face o alegere, elevii pierd bucuria de a trăi și devin depresivi. Ora de curs este concepută pentru a preda modalități de a ieși din astfel de situații. .

9. „Fie ca orașul rus Saratov să reziste de secole, de secole, de secole...” Ora de curs este dedicată aniversării a 420 de ani de la Saratov. Cunoștințele elevilor despre istoria orașului natal și principalele repere ale formării acestuia sunt sistematizate. Sunt date exemple de compatrioți celebri care au glorificat orașul. Poate fi organizat sub forma unei sărbători folosind poezii și cântece ale autorilor locali. (În loc de Saratov, puteți alege orice alt oraș, oraș, sat, sat etc.)

10. Beție și alcoolism. O activitate extracurriculară evidențiază factorii de risc pentru sănătatea elevului și a generațiilor viitoare atunci când consumă alcool. Vizată promovarea unui stil de viață sănătos, crearea unei culturi a comportamentului în conformitate cu standardele morale. Informațiile primite anterior despre pericolele alcoolului sunt consolidate și precizate de specialiștii în toxicomanii invitați. Scriptul clasei este disponibil pe site-ul nostru. .

11. Să ne salvăm casa comună! Ora de curs contribuie la formarea culturii de mediu a elevilor. Omul și natura sunt prezentate ca un întreg unic, un sistem, dacă dezvoltarea unei legături a căruia este perturbată, poate avea loc distrugerea sa completă. Problemele moderne de mediu și posibilele modalități de rezolvare a acestora sunt identificate și analizate. Este evaluată contribuția tuturor la protecția mediului.

12. "Multumesc mamelor noastre..." Ora de curs dedicată Zilei Mamei. Scopul este de a cultiva o atitudine sensibilă, grijulie față de mama care a dat viață, persoana principală în viață. Este mai bine să o țineți sub formă de vacanță cu acompaniament poetic și muzical, concursuri. Sunt invitate mamicile care pot fi implicate in eveniment.

13. Cum să reziste agresiunii și să rezolvi conflictul? Sunt acoperite cauzele agresiunii și consecințele acesteia sub formă de conflicte. Elevii dobândesc abilități în „stingerea” agresiunii și prevenirea conflictelor și învață să controleze echilibrul mental. Scopul profesorului de clasă, cu asistența unui psiholog școlar, este de a dezvolta abilitățile de empatie - empatie și evaluarea unui eveniment din poziția părții opuse.

14. „Știm, ne amintim, credem...” Ora de curs festivă dedicată Zilei Victoriei. Profesorul de clasă rezolvă problemele creșterii unui patriot al patriei sale, dezvoltând la elevi o atitudine reverentă față de trecutul țării și de oamenii care i-au câștigat libertatea. Se ține sub forma unei sărbători folosind poezii și cântece din anii războiului și invitând veterani.

15. „Mărim această sărbătoare strălucitoare...” Ora de curs de introducere a elevilor în tradiția sărbătoririi Paștelui în Rus'. Este mai bine să o țineți sub forma unei sărbători folosind poezii, zicători, cântece, care vor lăsa o amprentă emoțională strălucitoare în sufletele elevilor, vor insufla respect, dragoste și atitudine reverentă față de tradițiile populare. Scriptul clasei este disponibil pe site-ul nostru. .

16. „Virusul păcatului”. Ora de clasă sub formă de discuție are o orientare ortodoxă și rezolvă problemele de alegere morală, un stil de viață sănătos, prevenirea relațiilor sexuale ocazionale și construirea de relații armonioase între sexe. Scriptul clasei este disponibil pe site-ul nostru. .

17. „Anii mei sunt bogăția mea...” Ora de curs festivă dedicată Zilei Persoanelor Vârstnice. Atenția principală este acordată respectului față de bătrâni, persoanelor în vârstă, experienței și meritelor acestora. Sunt folosite poezii și cântece, sunt invitați bunici, membri ai organizațiilor publice și conaționali eminenți.

18. „Părinți și fii”. Ora de clasă se desfășoară sub forma unei conversații. Sunt identificate cauzele conflictelor între generații și sunt propuse modalități de depășire a acestora. Evenimentul este conceput pentru a dezvolta elevilor capacitatea de a înțelege generația adultă, de a-i trata mai cald, mai simpatic și de a arăta grijă. Scriptul clasei este disponibil pe site-ul nostru.

19. Anul Nou. Este mai bine să desfășurați astfel de evenimente într-un mod ludic, ceea ce va contribui la o bună percepție emoțională și la unitatea echipei de studenți. Site-ul nostru web prezintă Scenarii pentru diverse petreceri de Revelionși scenariul KVN de Anul Nou.

20. Pericole cu care se confruntă tinerii de astăzi. Ora de clasă se desfășoară sub forma unei conversații tematice. În comportamentul și stilul de viață al elevilor sunt identificate pericole care pot afecta negativ dezvoltarea unui tânăr, formarea lui ca individ, dăunând „integrării” sale de succes în societate.

Clasa 10
Clasa a 11a

Este ușor pentru elevii de liceu (clasa a X-a, clasa a XI-a) să crească în școală? Cred că nu. Da, ei se străduiesc pentru asta, se străduiesc să devină mai independenți, adulți și mai respectați. Dar căile de exprimare de sine și de maturitatea ostentativă pot fi complet greșite. Ele pot fi oarecum ajustate orele de curs de liceu. Programa școlară, autoritatea profesorului și educația parentală sunt un singur lucru. Nu sunt întotdeauna destui. Si aici ora de curs pentru elevii de liceu, compusă cu competență și condusă distractiv, le va permite adolescenților să se adapteze mai rapid și mai corect, poate pentru a ghida sau a da un răspuns la multe subiecte necunoscute, relevante sau tabu.

Este de remarcat faptul că mulți studenți consideră că orele de curs sunt complet inutile, complet opționale sau plictisitoare și neinteresante. Motivul constă în faptul că evenimentul a fost conceput și desfășurat oarecum incorect. Adesea, o oră de curs pentru elevii de liceu este dedicată exclusiv indicatorilor și discuțiilor despre performanța academică sau comportamentul. Se propun subiecte care le sunt plictisitoare, irelevante, din care, după cum se spune, „au crescut”, urmează același scenariu. Profesorii sunt extrem de ocupați, iar managementul clasei nu este doar o formă organizatorică și eficientă de educație și comunicare. Înseamnă, de asemenea, raportare, responsabilitate și timp. În plus, timpul este un factor destul de important aici. Pentru a conduce o oră de curs interesantă, luminoasă și utilă la școală, va trebui să vă pregătiți cel puțin două zile:

• selectie de subiecte pentru liceu
• dezvoltarea scenariului
• căutarea și prelucrarea posibilelor informații cu privire la subiect
• pregătirea unei prezentări strălucitoare
• planificarea timpului (este important să dezvăluiți subiectul, dar să nu îl trageți)
• dezvoltarea și planificarea elementelor suplimentare (concursuri, chestionare, elemente de joc, dezbateri) pentru liceu

Este îndoielnic că un profesor va avea atât de mult timp pentru o asemenea pregătire cu drepturi depline la școală. Dar există întotdeauna o cale de ieșire - puteți descărca gratuit un scenariu complet gata de clasă pentru elevii de liceu, o selecție de subiecte relevante și interesante și prezentări. Sunt ușor de ajustat pentru a vă potrivi sau le puteți lăsa neschimbate.

Clasa 10

În fiecare an, profesorul clasei se confruntă cu sarcina dificilă de a planifica munca educațională pentru anul școlar. Clasa a 10-a nu face excepție. Este important să planificați corect orele de curs în clasa a 10-a și să alegeți...

Nu există nimic mai incolor decât caracterul unei persoane fără spinare. (J. La Bruyère) Fiecare persoană are trei personaje: cel care i se atribuie, cel pe care și-l atribuie și, în sfârșit, cel care există efectiv. (V. Hugo) O persoană încăpățânată poate fi ruptă, dar nu poate fi îndoită.(Seneca)

Trăsături de caracter Acestea sunt forme stabile de comportament care apar într-o anumită situație cu o probabilitate destul de mare. Așa-numita prognoză de comportament. Uneori, când vorbim despre niște oameni ale căror trăsături de caracter sunt clar manifestate, folosim cuvinte care reprezintă o descriere clară și exactă a acestor oameni (muncitor, laș etc.)

Extroversie (sociabilitate) Colectivism Altruism Politețe Tact Adevăr Sensibilitate, umanitate Sinceritate Binevoință Ideologie Integritate Bunătate Loialitate Unegoism Introversie (izolare) Individualism Egoism Nepoliticos Ne-tact Minciună Cruzime Ipocrizie Invidie Lipsa de principii Rău răutate Inconscrupuloasă

Autocritică Pretențioasă Modestia Stăpânire în sine Încredere în sine Curaj Onestitate Mândrie Sensibilitate Viclenie Încăpățânare Necritică Nepretențioasă Vanitate, aroganță, aroganță, lăudăroși Confuzie Suspiciune Lașitate Necinste Obsechiozitate Acomodare Intenție

Recomandări pentru dezvoltarea caracterului Să fii capabil să evaluezi critic punctele tari și punctele slabe ale caracterului și comportamentului tău. Convinge-te de nevoia de a deveni mai bun, mai corect și mai bun (convingerea este o alegere de comportament) Inspiră-te: „Vreau să devin diferit. Voi fi așa. Deja ma schimb. Sunt deja ceea ce mi-am dorit să devin.” Gândește-te înainte de a merge la culcare: „Ziua nu va fi trăită în zadar. Iată ce am făcut, care a fost util. Acestea sunt greșelile pe care le-am făcut. Acesta este ceea ce trebuie făcut mâine”. Rămâi mereu vesel. Gestionează-ți starea de spirit. Nu te deprima. Învață să te recompensezi pentru că faci lucruri bune pentru tine și pentru alții.