Subiect de studiu de psihologie medicală sunt stări și procese psihice patologice, factori psihologici care influențează apariția și evoluția bolilor, personalitatea pacientului în legătură cu boala sau sănătatea sa și micromediul social, personalitatea lucrător medicalși sistemul de relații într-o instituție medicală, rolul psihicului în promovarea sănătății și prevenirea bolilor.
În consecință, principala sarcină a psihologiei medicale este de a studia psihicul pacientului în diferite condiții.
Studii de psihologie medicala generala:
1. Tipare de bază ale psihologiei unei persoane bolnave (criterii ale psihicului normal, alterat temporar și dureros); psihologia unui lucrător sanitar, psihologia comunicării dintre un lucrător sanitar și un pacient, climatul psihologic al relațiilor.
2. Relații psihosomatice și somatopsihologice, i.e. factorii psihologici care influențează boala, schimbările în procesele mentale și componența psihologică a individului sub influența bolii, influența proceselor mentale și a caracteristicilor personalității asupra apariției și evoluției bolii.
3. Caracteristicile individuale ale unei persoane (temperament, caracter, personalitate) și schimbările acestora în procesul de viață și de boală.
4. Deontologie medicală (datorie medicală, etică medicală, confidențialitate medicală).
5. Igienă mintală și psihoprofilaxie, i.e. rolul psihicului în promovarea sănătăţii şi prevenirea bolilor.
Studii private de psihologie medicală:
1. Trăsături ale psihologiei anumitor pacienți cu anumite forme de boală.
2. Psihologia pacientilor in timpul pregatirii, efectuarea interventiilor diagnostice si chirurgicale.
3. Medical aspecte psihologice examen de muncă, pedagogic, militar și criminalistică.
Putem evidenția clinici specifice în care cunoștințele secțiunilor relevante ale psihologiei medicale sunt puse în practică: într-o clinică de psihiatrie - patopsihologie; în neurologie – neuropsihologie; în somatic – psihosomatică.
Patopsihologia studiază, așa cum este definită de B.V. Zeigarnik, structura tulburărilor mintale, modelele dezintegrarii mentale în comparație cu norma. În același timp, patopsihologia folosește metode psihologice și operează cu conceptele psihologiei moderne. Patopsihologia poate lua în considerare sarcinile atât ale psihologiei medicale generale (când sunt studiate modelele de dezintegrare mentală și modificări ale personalității la pacienții mintali), cât și ale psihologiei private (când tulburările mintale ale unui anumit pacient sunt studiate pentru a clarifica diagnosticul, a efectua un travaliu, criminalistică). sau examen militar).
Aproape de patopsihologie este neuropsihologia, al cărei obiect de studiu îl reprezintă bolile sistemului nervos central (sistemul nervos central), în principal leziuni focale locale ale creierului.
Psihosomatica studiază influența psihicului asupra apariției manifestărilor somatice.
Din întregul domeniu de aplicare al psihologiei medicale, acest manual se va concentra pe patopsihologie. Patopsihologia ar trebui să fie distinsă de psihopatologie. Acesta din urmă face parte din psihiatrie și studiază simptomele bolii mintale folosind metode clinice, folosind concepte medicale: diagnostic, etiologie, patogeneză, simptom, sindrom etc. Principala metodă de psihopatologie este descriptivă clinică.
Este ușor să trimiți munca ta bună la baza de cunoștințe. Utilizați formularul de mai jos
Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.
Postat pe http://www.allbest.ru/
Introducere
1.Conceptul de psihologie medicală
2. Secţii de psihologie medicală
Concluzie
Literatură
Introducere
Psihologia medicală este relevantă și una dintre principalele ramuri ale psihologiei moderne. Psihologia medicală se caracterizează printr-o strânsă legătură între fundamentele sale teoretice și utilizarea lor practică în rezolvarea unei game largi de probleme de protecție și promovare a sănătății publice.
În condiții moderne, înrăutățire probleme socialeÎn țara noastră, deteriorarea indicatorilor de sănătate publică crește nevoia obiectivă de a rezolva problemele interdependente de natură medicală și socială la un nivel calitativ nou. Obiectiv, necesitatea introducerii active a unor noi forme și metode de asistență socială în practica autorităților de sănătate.
În anii 90 secolul XX o nouă direcție de asistență socială și tip de activitati profesionale- asistenta medicala si sociala. Particularitatea asistenței medicale și sociale este că, ca tip de activitate profesională, se formează la intersecția a două ramuri independente
- protecţie socială populație și asistență medicală. Această natură a asistenței medicale și sociale necesită abordări speciale ale formării specialiștilor în asistență socială, menite să dezvolte bazele cunoștințelor în domeniul medicinei și psihologiei medicale.
Legătura strânsă dintre psihologia medicală și psihiatrie se bazează pe comunitatea obiectului de studiu, o înțelegere comună a bolii mintale, manifestată prin tulburări în reflecție. lumea realăși, în consecință, dezorganizarea comportamentului sau modificările acestuia.
În rezolvarea problemelor teoretice și practice, un psiholog medical se bazează pe cunoștințele subiectului, constând din două părți interconectate. Pe de o parte, acestea sunt ideile acumulate până în prezent despre natura, structura, mecanismele creierului, modelele de bază ale dezvoltării individuale și manifestările psihicului uman, adică. ceea ce se numește psihologie generală, pe de altă parte, cunoașterea propriului subiect, reflectând tiparele psihologice ale tulburărilor și abaterilor în procesele cognitive și a personalității unei persoane, cauzate de o anumită boală. ÎN în acest caz, Vorbim despre psihologia medicală și, mai ales, despre patopsihologie ca una dintre ramurile sale, formată în cadrul psihologiei clinice. Dar baza abordării înțelegerii patologiei (anomalii, abateri ale psihicului) este un sistem de opinii despre natura reflecției mentale la o persoană normală sănătoasă.
Problema structurii și a caracteristicilor dinamice ale psihicului este rezolvată în moduri diferite de diferite școli psihologice și este interpretată diferit de reprezentanți din diferite direcții în cadrul propriilor idei conceptuale despre o persoană ca subiect de reflecție a lumii înconjurătoare. Acest lucru este direct legat de soluționarea problemelor practice, deoarece conceptul psihologic determină metodologia de studiu a unei persoane, urmată de un sistem de tehnici specifice pentru identificarea caracteristicilor dorite ale psihicului în condiții normale și în patologie. În acest sens, metodele psihologice nu sunt neutre, ele sunt create și implementate pentru a identifica și evalua acele componente ale psihicului care sunt adecvate celor acceptate concept psihologic(sau paradigmă științifică). Alegerea metodologiei este, în primul rând, o alegere semnificativă a unui anumit sistem de vederi asupra componentelor esențiale ale psihicului uman.
1. Conceptul de psihologie medicală
Psihologia medicală este o ramură a psihologiei dedicată studiului influenței factorilor psihici asupra apariției și evoluției bolilor, diagnosticării stărilor patologice, psihoprofilaxiei și psihocorecției bolilor. Se obișnuiește să se distingă două domenii principale de aplicare a psihologiei medicale: bolile neuropsihice și somatice. Pe baza datelor obținute în psihologia medicală se pot construi ipoteze productive despre proces dezvoltare normală psihic.
Psihologia medicală (din latinescul medicus - medical, terapeutic) este o ramură a psihologiei care studiază aspectele psihologice ale igienei, prevenirii, diagnosticării, tratamentului, examinării și reabilitării pacienților. Domeniul de studiu al Psihologiei Medicale include o gamă largă de modele psihologice asociate cu apariția și cursul bolilor, influența anumitor boli asupra psihicului uman, asigurarea unui sistem optim de efecte de îmbunătățire a sănătății și natura relaţia unui bolnav cu mediul macrosocial. Structura Psihologiei Medicale include o serie de secțiuni axate pe cercetare în domenii specifice ale științei medicale și asistenței medicale practice. Cea mai comună dintre ele este psihologia clinică, inclusiv patopsihologia, neuropsihologia și somatopsihologia Ramurile Psihologiei medicale legate de munca psihocorecțională - psihoigiena, psihofarmacologia, psihoterapie, reabilitare psihică - se dezvoltă rapid. Kerbikov O. V., Izbr. lucrări, M., 1971, p. 300--11: Despre munca psihoigienică la școală.
Printre cele mai importante probleme ale Psihologiei Medicale se numără interacțiunea proceselor mentale și somatice (corporale, fiziologice) în timpul apariției și dezvoltării bolilor, modelele de formare a ideii pacientului despre boala lui, studiul dinamicii conștientizării. a bolii, formarea unor atitudini personale adecvate legate de tratament, utilizarea mecanismelor compensatorii și protectoare ale indivizilor în scop terapeutic, studierea impactului psihologic al metodelor și mijloacelor terapeutice (medicamente, proceduri, studii clinice și instrumentale, intervenții chirurgicale etc. ) pentru a le asigura un impact pozitiv maxim asupra stării fizice și psihice a pacientului. Un loc semnificativ printre problemele studiate de Psihologia Medicală îl ocupă aspectele psihologice ale organizării mediului medical (spital, sanatoriu, policlinici etc.), studiul relațiilor pacienților cu rudele, personalul și între ei. În complexul de probleme de organizare a măsurilor terapeutice, de o importanță deosebită este studiul modelelor de influență psihologică a unui medic în timpul activității sale de diagnosticare, terapeutică, preventivă, construirea rațională a relațiilor dintre participanții la procesul de tratament, prevenirea iatrogenelor. Dicţionar de psihologie. / Sub redacţia generală. A.V. Petrovsky, M.G. Iaroşevski. - Ed. a 2-a. M., 1990
2. Secţii de psihologie medicală
psihologie medicală boală psihocorecție
Psihologia medicală include următoarele secțiuni:
1.) Patopsihologie, ramură a psihologiei care studiază tiparele tulburărilor activității mentale și trăsăturile de personalitate pe baza comparației cu tiparele de formare și cursul lor în normă.
Formarea patopsihologiei este strâns legată de dezvoltarea psihiatriei. Primele laboratoare de psihologie experimentală din instituțiile psihoneurologice au fost create la sfârșitul secolului al XIX-lea. Psihologul german W. Wundt, psihoneurologii ruși V. M. Bekhterev și S. S. Korsakov.
La începutul secolului al XX-lea. primele manuale privind utilizarea experimentală metode psihologice cercetări asupra bolnavilor mintal. Ideile lui L. S. Vygotsky au jucat un rol major în dezvoltarea patopsihologiei în Rusia.
Studiile patopsihologice au mare valoare pentru o serie de probleme metodologice generale în psihologie, de exemplu, pentru a rezolva problema relației dintre biologic și social în dezvoltarea psihicului. Datele din aceste studii arată că tulburarea de personalitate nu înseamnă „eliberarea” instinctelor și nevoilor sale biologice, ci se caracterizează, în primul rând, printr-o schimbare a motivelor și nevoilor umane în sine. De asemenea, se stabilește că tiparele de dezintegrare a psihicului nu repetă în ordine inversă etapele dezvoltării sale.
Datele din studiile patopsihologice sunt folosite în psihiatrie: ca criterii de diagnostic; la stabilirea gradului de declin intelectual; în timpul examinării (judiciare, de muncă, militare); atunci când se ține cont de eficacitatea tratamentului, în special atunci când se utilizează agenți psihofarmacologici; la analiza tulburărilor psihice în cazul condițiilor de muncă vătămătoare; atunci când se decide cu privire la restabilirea performanței pierdute.
Patopsihologia folosește metode experimentale de cercetare, al căror principiu principal este analiza calitativă a tulburărilor mintale ca activitate indirectă și motivată. Un experiment patopsihologic oferă o oportunitate de a actualiza nu numai operațiile mentale, ci și motivele unei persoane bolnave. Patopsihologia a primit o dezvoltare deosebită copilărie, în care, pe baza poziției lui Vygotsky asupra „zonei dezvoltării proximale”, au fost dezvoltate metode speciale, în special metoda unui experiment de predare.
Metodele psihologiei medicale, deși nu diferă în principiu de metodele psihologiei generale, sunt specificate în funcție de natura bolii. O atenție deosebită Psihologia medicală se concentrează pe anamneză - o analiză a experiențelor trecute ale pacientului de la copilărie până la momentul bolii.
2). Anamneză (anamneză greacă - memorie), informații despre condițiile de viață ale pacientului care au precedat această boală, precum și întreaga istorie a dezvoltării bolii.
Anamneza este parte integrantă a fiecărei examinări medicale, oferind adesea instrucțiunile necesare pentru diagnosticarea bolii. Există o istorie generală și o anamneză a bolii. Istoricul general cuprinde răspunsuri la următoarele grupuri de întrebări: boli ale părinților și rudelor apropiate (boli ereditare, tumori maligne, boli psihice, tuberculoză, sifilis etc.); boli și operații anterioare, stil de viață ( starea civilă, condiții nutriționale), obiceiuri (consum de alcool, fumat), viata sexuala, conditiile de munca, toate conditiile de viata.
Istoricul acestei boli se referă la debutul bolii, evoluția acesteia și tratamentul până în ziua studiului. Anamneza este culesă din povestea pacientului însuși sau a celor din jur.
În practica veterinară, anamneza se colectează prin intervievarea celor care îngrijesc animalele, studierea datelor documentare (antecedentele medicale etc.). Se stabilesc originea animalului și starea de sănătate a părinților săi, prezența bolilor în ferma căreia îi aparține animalul, condițiile de îngrijire și întreținere (caracteristici de hrănire, loc de adăpare, spații pentru animal, condiții de funcționare). Aceștia află boli anterioare, momentul apariției bolii, simptomele acesteia, cazuri de boală similară la fermă, informații despre tratamentul utilizat. Shklyar V.S., Diagnosticul bolilor interne. K., 1960
3). Natura dureroasă a experienței, insolubilitatea situației patogene, durata stresului traumatic - toți acești factori pot fi înțeleși și explicați doar ținând cont de caracteristicile individuale ale personalității și caracterului pacientului.
Stresul (din engleză stres - presiune, presiune, tensiune),
1) în tehnologie - o forță externă aplicată unui obiect și care provoacă deformarea acestuia.
2) în psihologie, fiziologie și medicină - o stare de stres mental care apare la o persoană când operează în condiții dificile (ca în viata de zi cu zi, și în circumstanțe specifice, de exemplu în timpul zborului spațial). Conceptul de stres a fost introdus de fiziologul canadian G. Selye (1936) când a descris sindromul de adaptare.
Stresul poate avea atât un impact pozitiv, cât și negativ asupra activității, până la dezorganizarea completă a acesteia, care pune sarcina de a studia adaptarea unei persoane la condiții dificile (așa-numitele extreme), precum și de a prezice comportamentul acestuia, mai ales în astfel de condiții. Levitov N . D., Despre stările mentale umane, M., 1964: Stresul emoțional, trad. din engleză, L., 1970.
Dezvoltarea ulterioară a psihologiei medicale duce la identificarea unor ramuri precum psihofiziologia clinică (psihosomatologie clinică) și neuropsihologia clinică, probleme psihologice defectologie și patopedagogie. Psihologia medicală stă la baza psihoterapiei și a igienei mintale.
4) Neurophologie, ramură a psihologiei care studiază baza cerebrală a proceselor mentale și legătura lor cu sistemele individuale ale creierului; dezvoltat ca ramură a neurologiei.
Timp de secole, psihologia idealistă a pornit de la ideea paralelismului proceselor cerebrale (fiziologice) și conștiente (mentale) sau de la ideea de interacțiune între aceste două zone, care erau considerate independente.
Abia în a 2-a jumătate a secolului al XIX-lea. În legătură cu succesele studierii creierului și dezvoltarea neurologiei clinice, a fost pusă întrebarea despre rolul părților individuale ale cortexului cerebral în activitatea mentală. Subliniind că, atunci când anumite zone ale cortexului emisferei stângi (conducătoare) sunt afectate la o persoană, anumite procese mentale (viziunea, auzul, vorbirea, scrisul, cititul, numărarea) sunt perturbate, neurologii au sugerat că aceste zone ale creierului. cortexul sunt centrii proceselor mentale corespunzătoare și acele „funcții mentale” sunt localizate în anumite zone limitate ale creierului. Așa a fost creată doctrina localizării funcțiilor mentale în cortex. Cu toate acestea, această învățătură, care era de natură „psihomorfologică”, a fost simplificată.
Neuropsihologia modernă pleacă de la poziția că formele complexe de activitate mentală, formate în procesul dezvoltării sociale și reprezentând cele mai înalte forme de reflectare conștientă a realității, nu sunt localizate în zone restrânse („centre”) ale cortexului, ci reprezintă complexe. sisteme funcționale în existența cărora complexul participă în comun zone de lucru ale creierului. Fiecare regiune a creierului aduce o contribuție specifică la construcția acestui sistem funcțional. Astfel, trunchiul cerebral și formațiunea reticulară asigură tonusul energetic al cortexului și sunt implicate în menținerea stării de veghe. Zonele temporale, parietale și occipitale ale cortexului cerebral sunt un aparat care asigură primirea, prelucrarea și stocarea informațiilor specifice modalității (auditive, tactile, vizuale) care pătrund în secțiunile primare ale fiecărei zone corticale și sunt procesate în mai complexe” secundare” ale acestor zone și este combinată și sintetizată în zone „terțiare” (sau „zone de suprapunere”), dezvoltate în special la om. Zonele frontale, premotorii și motorii ale cortexului sunt un aparat care asigură formarea de intenții complexe, planuri și programe de activitate, le implementează într-un sistem de mișcări corespunzătoare și face posibilă exercitarea unui control constant asupra cursului lor.
Astfel, întregul creier este implicat în efectuarea unor forme complexe de activitate mentală.
Neuropsihologia are important pentru a înțelege mecanismele proceselor mentale. În același timp, prin analiza tulburărilor mentale care decurg din leziunile cerebrale locale, neuropsihologia ajută la clarificarea diagnosticului leziunilor cerebrale locale (tumori, hemoragii, leziuni) și servește, de asemenea, ca bază pentru calificarea psihologică a defectului rezultat și pentru antrenamentul de restaurare, care este utilizat în neuropatologie și neurochirurgie.
În Rusia, problemele de neuropsihologie sunt tratate la Departamentul de Neuropsihologie al Facultății de Psihologie a Universității de Stat din Moscova, într-un număr de laboratoare și clinici neurologice. Oamenii de știință din alte țări au avut o mare contribuție la dezvoltarea neuropsihologiei: H. L. Teuber și K. Pribram (SUA), B. Milner (Canada), O. Zangwill (Marea Britanie), A. Ekaen (Franța), E. Weigl ( RDG). Reviste speciale „Neuropsychologia” (Oxf., din 1963) sunt dedicate problemelor neuropsihologiei. „Cortex” (Mil., din 1964), etc. Există o societate internațională de neuropsihologie. Introducere în neuropsihologia clinică, L., 1973; A. R. Luria.
5) Psihoterapie (de la psycho... și greacă therapeia - tratament), un sistem de influențe mentale care vizează tratarea pacientului. Scopul psihoterapiei este de a elimina abaterile dureroase, de a schimba atitudinea pacientului față de sine, starea sa și mediu. Capacitatea de a influența psihicul uman a fost observată în cele mai vechi timpuri. Formarea cercetării științifice a început în anii 40. secolul al XIX-lea (lucrări ale medicului englez J. Brad, care a explicat eficacitatea influenței mentale prin caracteristicile funcționale ale sistemului nervos uman). Context teoreticși dezvoltarea practică a metodelor speciale de psihoterapie sunt asociate cu activitățile lui J. M. Charcot, V. M. Bekhterev și mulți alții Metoda psihanalizei a avut o anumită influență asupra dezvoltării psihoterapiei, care a sporit atenția asupra lumii experiențelor umane interne, la. rolul pe care îl joacă în originea și dezvoltarea bolilor; cu toate acestea, freudianismul (și mai devreme - în prima jumătate a secolului al XIX-lea - școala de „psihici”, care considera boala mintală ca urmare a „asupririi păcatului”) se caracterizează printr-o abordare irațională a înțelegerii naturii mentalului. boală. Psihoterapia în URSS se bazează pe date din psihologia medicală și fiziologia activității nervoase superioare, metode de cercetare clinică și experimentală.
Există psihoterapie generală și privată sau specială. Psihoterapia generală este înțeleasă ca un complex de influențe psihologice care întăresc forța pacientului în lupta împotriva bolii (relația dintre medic și pacient, climatul psihologic optim în instituție, excluzând traumatismele psihice și bolile iatrogene, prevenirea și oportunitatea eliminarea straturilor nevrotice secundare care pot fi cauzate de boala de bază). Psihoterapia generală este o componentă necesară a procesului de tratament pentru toate formele de boli. Psihoterapia privată este o metodă de tratare a pacienților cu așa-numitele forme borderline de tulburări neuropsihice (nevroze, psihopatii etc.), folosind metode speciale de influență psihoterapeutică: psihoterapie rațională (explicativă), sugestie în stare de veghe și în hipnoză, psihoterapie distractivă, autogenă. antrenament, psihoterapie colectivă etc. (în combinație cu medicamente și alte metode de tratament). Psihoterapia este imposibilă fără un contact emoțional pozitiv cu pacientul. Platonov K.I., Cuvântul ca factor fiziologic și de vindecare, ed. a III-a, M., 1962;
6) Psihoigiena, o secțiune de igienă care studiază măsurile și mijloacele de formare, menținere și întărire a sănătății mintale a oamenilor și prevenirea bolilor mintale. Baza teoretică Psihoigiena – socială şi psihologie generală, psihoterapie, psihiatrie socială și fiziologia activității nervoase superioare. Prima lucrare specială, „Igiena patimilor sau igiena morală”, îi aparține lui Galen. Punctul de plecare pentru Psihoigiena este ideea de dependență a sănătății mintale a oamenilor de condițiile lor viata publica a fost propusă de J. J. Cabanis. Fondatorul Psychohygiene în Rusia, I.P Merzheevsky, a văzut cele mai importante mijloace de păstrare a sănătății mintale și de creștere a productivității în aspirațiile și interesele înalte ale individului. Psihoigiena în Rusia se caracterizează prin atenție predominantă acordată unor măsuri sociale precum îmbunătățirea condițiilor de muncă și de viață, formarea consecventă a unor atitudini active valoroase din punct de vedere social la adolescenți, îndrumarea profesională care contribuie la implementarea acestor atitudini, precum și educația și formarea psihoigienică. metode speciale gestionarea propriei stări mentale și bunăstare. O metodă importantă de Psihoigienă este examinarea medicală a persoanelor cu tulburări neuropsihice. Sarcinile actuale ale lui P. includ prevenirea traumei mentale la copii și dezvoltarea modalităților de raționalizare a procesului de învățare în școlile secundare și superioare (pentru a preveni suprasolicitarea neuropsihică). În legătură cu consecințele revoluției științifice și tehnologice, importanța gestionării climatului psihologic în zone mari și mici este în creștere. grupuri sociale, precum și metode de creștere a rezistenței mentale a lucrătorilor din profesii extrem de complexe. Secțiuni de Psihoigiena: industrial (Psihoigiena ocupațională), muncă psihică, viață sexuală și relaţiile de familie, copii și adolescenți, vârstnici.
Concluzie
Astfel, în rezolvarea problemelor practice ale psihiatriei, ia parte o ramură a științei psihologice, care este desemnată drept psihologie medicală (În prezent, tendința de a redenumi psihologia medicală în psihologie clinică este clar definită. Aceasta este cauzată de nevoia de unitate terminologică la nivelul la nivel international cooperare profesională. În țările occidentale, psihologia medicală se referă la întregul context al cunoștințelor psihologice generale necesare unui medic și constituie o parte semnificativă în conținutul programelor educaționale de formare a specialiștilor în domeniul medicinei. În schimb, sfera activității științifice și practice a unui psiholog în sistemul de sănătate este desemnată în străinătate drept psihologie clinică. Această situație a perioadei de tranziție a schimbării denumirilor se caracterizează prin utilizarea de literatura rusă iar documentele normative ale conceptelor „medical” și „clinic” psihologie ca sinonime). Având un subiect și o logică proprie de dezvoltare, participă la rezolvarea problemelor de diagnostic, examinare și la implementarea măsurilor psihocorecționale, psihoterapeutice și de reabilitare care vizează adaptarea pacientului la viața în societate. În același timp, cercetarea psihologică contribuie la soluționarea problemelor teoretice ale psihiatriei moderne.
Literatură
Luria A. R. Fundamentele neuropsihologiei, M., 1973;
Shklyar V.S. Diagnosticul bolilor interne. K., 1960
Introducere în neuropsihologia clinică, L., 1973;
Kerbikov O. V., Izbr. lucrări, M., 1971, p. 300--11: Despre munca psihoigienică la școală.
Platonov K.I., Cuvântul ca factor fiziologic și de vindecare, ed. a III-a, M., 1962;
Dicţionar de psihologie. / Sub redacţia generală. A.V. Petrovsky, M.G. Iaroşevski. - Ed. a 2-a. M., 1990
Postat pe Allbest.ru
Documente similare
Modificări induse ale nivelului de activitate al proceselor mentale. Hipnoreproducerea stărilor mentale. Sugestie reproductivă a unor stări mentale specificate. Reproducerea calificată a proceselor și stărilor mentale. Modificări ale stimei de sine personale.
lucrari practice, adaugat 23.11.2009
Căutați metode obiective de diagnosticare a stărilor umane semnificative din punct de vedere emoțional. Influența caracteristicilor organizării interemisferice a proceselor mentale asupra naturii cursului diferitelor stări emoționale în condițiile actualizării motivației de realizare.
rezumat, adăugat la 05.11.2010
Istoria studiului stărilor psihice din antichitate până în zilele noastre. Funcții și tipuri de stări mentale. Metode de determinare a nivelului de anxietate. Semne și tipuri de stări afective. Metode de a face față stresului. Diferențele dintre sentimente și emoții, conceptul de empatie.
cheat sheet, adăugată 19.06.2014
Abordări teoretice de bază în studiul stresului neuropsihic. Clasificarea stărilor mentale umane. Conceptul de anxietate și factorii subiectivi care influențează apariția și manifestarea acesteia. Influența anxietății asupra performanței.
lucrare de curs, adăugată 14.04.2009
Studiul influenței reflexivității, sensului personal și factorului timp asupra trăsăturilor structurale și dinamice ale interacțiunii stărilor mentale și proceselor cognitive în timpul activităților educaționale ale studenților la științe naturale.
disertație, adăugată 14.06.2011
psihologie - cunoștințe științifice despre tiparele de apariție, formare și dezvoltare a proceselor mentale, stărilor și proprietăților unei persoane. Pedagogia: subiect, categorii, metode de cercetare. Istoria formării pedagogiei și psihologiei moderne.
cheat sheet, adăugată 04/01/2011
Psihologie cum cercetare comportamentul și procesele mentale. Studiul influenței diverșilor factori asupra comportamentului individual. Fundamentele istorice ale psihologiei. Trecerea în revistă a dezvoltării școlilor de bază în psihologie, prevederile lor principale, semnificația.
lucrare de curs, adăugată 10.11.2009
Caracteristicile stărilor psihice ale elevilor în perioade diferite activități educaționale. Studiul caracteristicilor modificărilor stărilor psihice ale elevilor în timpul sesiunii. Recomandări de studiu pentru studenți pentru pregătirea psihologică pentru examene.
lucrare curs, adăugată 07.11.2015
Caracteristici ale dezvoltării personalității la juniori varsta scolara. Analiza problemei stărilor mentale în știința psihologică. Studiu empiric al stărilor psihice la elevii din ciclul primar. Organizarea și metodele cercetării, analiza rezultatelor acesteia.
lucrare curs, adaugat 19.03.2013
Trăsăturile distinctive ale tulburărilor nevrotice și de personalitate sunt bolile psihogene care apar din cauza diverșilor factori care traumatizează psihicul. Generalizarea factorilor care influențează apariția tulburărilor mintale limită. Metode de prevenire a acestora.
Este ușor să trimiți munca ta bună la baza de cunoștințe. Utilizați formularul de mai jos
Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.
Postat pe http://www.allbest.ru/
Introducere
1.Conceptul de psihologie medicală
Concluzie
Literatură
Introducere
Psihologia medicală este relevantă și una dintre principalele ramuri ale psihologiei moderne. Psihologia medicală se caracterizează printr-o strânsă legătură între fundamentele sale teoretice și utilizarea lor practică în rezolvarea unei game largi de probleme de protecție și promovare a sănătății publice.
În condițiile moderne de agravare a problemelor sociale din țara noastră, de deteriorare a indicatorilor de sănătate a populației, nevoia obiectivă de a rezolva problemele interdependente de natură medicală și socială la un nivel calitativ nou este în creștere. Obiectiv, necesitatea introducerii active a unor noi forme și metode de asistență socială în practica autorităților de sănătate.
În anii 90 secolul XX O nouă direcție de asistență socială și tip de activitate profesională - asistență medicală și socială - a început să se contureze și este introdusă activ în practica medicală. Particularitatea asistenței medicale și sociale este că, ca tip de activitate profesională, se formează la intersecția a două ramuri independente
Protecția socială a populației și sănătatea. Această natură a asistenței medicale și sociale necesită abordări speciale ale formării specialiștilor în asistență socială, menite să dezvolte bazele cunoștințelor în domeniul medicinei și psihologiei medicale.
Legătura strânsă dintre psihologia medicală și psihiatrie se bazează pe comunitatea obiectului de studiu, o înțelegere comună a bolii mintale, manifestată prin tulburări în reflectarea lumii reale și, ca urmare, dezorganizarea comportamentului sau modificările acestuia.
În rezolvarea problemelor teoretice și practice, un psiholog medical se bazează pe cunoștințele subiectului, constând din două părți interconectate. Pe de o parte, acestea sunt ideile acumulate până în prezent despre natura, structura, mecanismele creierului, modelele de bază ale dezvoltării individuale și manifestările psihicului uman, adică. ceea ce se numește psihologie generală, pe de altă parte, cunoașterea propriului subiect, reflectând tiparele psihologice ale tulburărilor și abaterilor în procesele cognitive și a personalității unei persoane, cauzate de o anumită boală. În acest caz vorbim despre psihologia medicală și, în primul rând, despre patopsihologie ca una dintre ramurile sale, formată în cadrul psihologiei clinice. Dar baza abordării înțelegerii patologiei (anomalii, abateri ale psihicului) este un sistem de opinii despre natura reflecției mentale la o persoană normală sănătoasă.
Problema structurii și a caracteristicilor dinamice ale psihicului este rezolvată în moduri diferite de diferite școli psihologice și este interpretată diferit de reprezentanți din diferite direcții în cadrul propriilor idei conceptuale despre o persoană ca subiect de reflecție a lumii înconjurătoare. Acest lucru este direct legat de soluționarea problemelor practice, deoarece conceptul psihologic determină metodologia de studiu a unei persoane, urmată de un sistem de tehnici specifice pentru identificarea caracteristicilor dorite ale psihicului în condiții normale și în patologie. În acest sens, metodele psihologice nu sunt neutre, ele sunt create și implementate pentru a identifica și evalua acele componente ale psihicului care sunt adecvate conceptului psihologic acceptat (sau paradigmei științifice). Alegerea metodologiei este, în primul rând, o alegere semnificativă a unui anumit sistem de vederi asupra componentelor esențiale ale psihicului uman.
1. Conceptul de psihologie medicală
Psihologia medicală este o ramură a psihologiei dedicată studiului influenței factorilor psihici asupra apariției și evoluției bolilor, diagnosticării stărilor patologice, psihoprofilaxiei și psihocorecției bolilor. Se obișnuiește să se distingă două domenii principale de aplicare a psihologiei medicale: bolile neuropsihice și somatice. Pe baza datelor obținute în psihologia medicală se pot construi ipoteze productive despre procesul de dezvoltare mentală normală.
Psihologia medicală (din latinescul medicus - medical, terapeutic) este o ramură a psihologiei care studiază aspectele psihologice ale igienei, prevenirii, diagnosticării, tratamentului, examinării și reabilitării pacienților. Domeniul de studiu al Psihologiei Medicale include o gamă largă de modele psihologice asociate cu apariția și cursul bolilor, influența anumitor boli asupra psihicului uman, asigurarea unui sistem optim de efecte de îmbunătățire a sănătății și natura relaţia unui bolnav cu mediul macrosocial. Structura Psihologiei Medicale include o serie de secțiuni axate pe cercetare în domenii specifice ale științei medicale și asistenței medicale practice. Cea mai comună dintre ele este psihologia clinică, inclusiv patopsihologia, neuropsihologia și somatopsihologia Ramurile Psihologiei medicale legate de munca psihocorecțională - psihoigiena, psihofarmacologia, psihoterapie, reabilitare psihică - se dezvoltă rapid.
Printre cele mai importante probleme ale Psihologiei Medicale se numără interacțiunea proceselor mentale și somatice (corporale, fiziologice) în timpul apariției și dezvoltării bolilor, modelele de formare a ideii pacientului despre boala lui, studiul dinamicii conștientizării. a bolii, formarea unor atitudini personale adecvate legate de tratament, utilizarea mecanismelor compensatorii și protectoare ale indivizilor în scop terapeutic, studierea impactului psihologic al metodelor și mijloacelor terapeutice (medicamente, proceduri, studii clinice și instrumentale, intervenții chirurgicale etc. ) pentru a le asigura un impact pozitiv maxim asupra stării fizice și psihice a pacientului. Un loc semnificativ printre problemele studiate de Psihologia Medicală îl ocupă aspectele psihologice ale organizării mediului medical (spital, sanatoriu, policlinici etc.), studiul relațiilor pacienților cu rudele, personalul și între ei. În complexul de probleme de organizare a măsurilor terapeutice, de o importanță deosebită este studiul tiparelor impactului psihologic al medicului în timpul muncii sale de diagnosticare, terapeutică, preventivă, construcția rațională a relațiilor dintre participanții la procesul de tratament și prevenirea. de iatrogeni
2. Secţii de psihologie medicală
stiinta psihologiei medicale
Psihologia medicală include următoarele secțiuni:
1.) Patopsihologie, ramură a psihologiei care studiază tiparele tulburărilor activității mentale și trăsăturile de personalitate pe baza comparației cu tiparele de formare și cursul lor în normă.
Formarea patopsihologiei este strâns legată de dezvoltarea psihiatriei. Primele laboratoare de psihologie experimentală din instituțiile psihoneurologice au fost create la sfârșitul secolului al XIX-lea. Psihologul german W. Wundt, psihoneurologii ruși V.M. Bekhterev și S.S. Korsakov.
La începutul secolului al XX-lea. Au început să fie publicate primele manuale privind utilizarea metodelor psihologice experimentale pentru studiul pacienților cu boli mintale. În dezvoltarea patopsihologiei în Rusia, ideile lui L.S. Vygotski.
Cercetarea patopsihologică este de mare importanță pentru o serie de probleme metodologice generale din psihologie, de exemplu, pentru rezolvarea problemei relației dintre biologic și social în dezvoltare. psihic. Datele din aceste studii arată că tulburarea de personalitate nu înseamnă „eliberarea” instinctelor și nevoilor sale biologice, ci se caracterizează, în primul rând, printr-o schimbare a motivelor și nevoilor umane în sine. De asemenea, se stabilește că tiparele de dezintegrare a psihicului nu repetă în ordine inversă etapele dezvoltării sale.
Datele din studiile patopsihologice sunt folosite în psihiatrie: ca criterii de diagnostic; la stabilirea gradului de declin intelectual; în timpul examinării (judiciare, de muncă, militare); atunci când se ține cont de eficacitatea tratamentului, în special atunci când se utilizează agenți psihofarmacologici; la analiza tulburărilor psihice în cazul condițiilor de muncă vătămătoare; atunci când se decide cu privire la restabilirea performanței pierdute.
Patopsihologia folosește metode experimentale de cercetare, al căror principiu principal este analiza calitativă a tulburărilor mintale ca activitate indirectă și motivată. Un experiment patopsihologic oferă o oportunitate de a actualiza nu numai operațiile mentale, ci și motivele unei persoane bolnave. Patopsihologia copilăriei a primit o dezvoltare deosebită, în care, pe baza poziției lui Vygotsky asupra „zonei dezvoltării proximale”, au fost dezvoltate metode speciale, în special metoda unui experiment de predare.
Metodele psihologiei medicale, deși nu diferă în principiu de metodele psihologiei generale, sunt specificate în funcție de natura bolii. Psihologia medicală acordă o atenție deosebită istoric medical- analiza experiențelor trecute ale pacientului de la copilărie până la momentul bolii.
2). Anamneză (anamneză greacă - memorie), informații despre condițiile de viață ale pacientului care au precedat această boală, precum și întreaga istorie a dezvoltării bolii.
Anamneza este parte integrantă a fiecărei examinări medicale, oferind adesea instrucțiunile necesare pentru diagnosticarea bolii. Există o istorie generală și o anamneză a bolii. Istoricul general cuprinde răspunsuri la următoarele grupuri de întrebări: boli ale părinților și rudelor apropiate (boli ereditare, tumori maligne, boli psihice, tuberculoză, sifilis etc.); boli și operații anterioare, stilul de viață (starea civilă, condițiile de nutriție), obiceiurile (consumul de alcool, fumatul), viața sexuală, condițiile de muncă, toate condițiile de viață.
Istoricul acestei boli se referă la debutul bolii, evoluția acesteia și tratamentul până în ziua studiului. Anamneza este culesă din povestea pacientului însuși sau a celor din jur.
În practica veterinară, anamneza se colectează prin intervievarea celor care îngrijesc animalele, studierea datelor documentare (antecedentele medicale etc.). Se stabilesc originea animalului și starea de sănătate a părinților săi, prezența bolilor în ferma căreia îi aparține animalul, condițiile de îngrijire și întreținere (caracteristici de hrănire, loc de adăpare, spații pentru animal, condiții de funcționare). Aceștia află boli anterioare, momentul apariției bolii, simptomele acesteia, cazuri de boală similară la fermă, informații despre tratamentul utilizat.
3). Natura dureroasă a experienței, insolubilitatea situației patogene, durata psihotraumatice stres- toți acești factori pot fi înțeleși și explicați doar ținând cont de caracteristicile individuale ale personalității și caracterului pacientului.
Stresul (din engleză stres - presiune, presiune, tensiune),
1) în tehnologie - o forță externă aplicată unui obiect și care provoacă deformarea acestuia.
2) în psihologie, fiziologie și medicină - o stare de stres psihic care apare la o persoană când operează în condiții dificile (atât în viața de zi cu zi, cât și în circumstanțe specifice, de exemplu în timpul zborului spațial). Conceptul de stres a fost introdus de fiziologul canadian G. Selye(1936) când descrie sindrom de adaptare.
Stresul poate avea atât un impact pozitiv, cât și negativ asupra activității, până la dezorganizarea completă a acesteia, care pune sarcina de a studia adaptarea unei persoane la condiții dificile (așa-numitele extreme), precum și de a prezice comportamentul acestuia, mai ales în astfel de condiții.
Dezvoltarea ulterioară a psihologiei medicale duce la identificarea unor ramuri precum psihofiziologia clinică (psihosomatologie clinică) și clinică. neuropsihologie, probleme psihologice de defectologie si patpedagogie. Psihologia medicală este baza psihoterapieŞi igiena mintala.
4) Neurophologie, o ramură a psihologiei care studiază baza creierului proceselor mentale și legătura lor cu sistemele individuale creier; dezvoltat ca sectiune neurologie.
Timp de secole, psihologia idealistă a pornit de la ideea paralelismului proceselor cerebrale (fiziologice) și conștiente (mentale) sau de la ideea de interacțiune între aceste două zone, care erau considerate independente.
Abia în a 2-a jumătate a secolului al XIX-lea. În legătură cu succesul studierii creierului și dezvoltarea neurologiei clinice, a fost pusă întrebarea despre rolul părților individuale. cortexul cerebralîn activitatea mentală. Subliniind că, atunci când anumite zone ale cortexului emisferei stângi (conducătoare) sunt afectate la o persoană, anumite procese mentale (viziunea, auzul, vorbirea, scrisul, cititul, numărarea) sunt perturbate, neurologii au sugerat că aceste zone ale creierului. cortexul sunt centrii proceselor mentale corespunzătoare și acele „funcții mentale” sunt localizate în anumite zone limitate ale creierului. Așa a fost creată doctrina localizării funcțiilor mentale în cortex. Cu toate acestea, această învățătură, care era de natură „psihomorfologică”, a fost simplificată.
Neuropsihologia modernă pleacă de la poziția că formele complexe de activitate mentală, formate în procesul dezvoltării sociale și reprezentând cele mai înalte forme de reflectare conștientă a realității, nu sunt localizate în zone restrânse („centre”) ale cortexului, ci reprezintă complexe. sisteme funcționale în existența cărora complexul participă în comun zone de lucru ale creierului. Fiecare regiune a creierului aduce o contribuție specifică la construcția acestui sistem funcțional. Astfel, trunchiul cerebral și formatiune reticulara oferă tonus energetic cortexului și sunt implicați în menținerea stării de veghe. Zonele temporale, parietale și occipitale ale cortexului cerebral sunt un aparat care asigură primirea, prelucrarea și stocarea informațiilor specifice modalității (auditive, tactile, vizuale) care pătrund în secțiunile primare ale fiecărei zone corticale și sunt procesate în mai complexe” secundare” ale acestor zone și este combinată și sintetizată în zone „terțiare” (sau „zone de suprapunere”), dezvoltate în special la om. Zonele frontale, premotorii și motorii ale cortexului sunt un aparat care asigură formarea de intenții complexe, planuri și programe de activitate, le implementează într-un sistem de mișcări corespunzătoare și face posibilă exercitarea unui control constant asupra cursului lor.
Astfel, întregul creier este implicat în efectuarea unor forme complexe de activitate mentală.
Neuropsihologia este importantă pentru înțelegerea mecanismelor proceselor mentale. În același timp, analizând tulburările în activitatea mentală care apar din leziunile cerebrale locale, neuropsihologia ajută la clarificarea diagnosticului leziunilor cerebrale locale (tumori, hemoragii, leziuni) și servește, de asemenea, ca bază pentru calificarea psihologică a defectului rezultat. și pentru antrenamentul de restaurare, care este utilizat în neuropatologieŞi neurochirurgie.
În Rusia, problemele de neuropsihologie sunt tratate la Departamentul de Neuropsihologie al Facultății de Psihologie a Universității de Stat din Moscova, într-un număr de laboratoare și clinici neurologice. Oamenii de știință din alte țări au adus o mare contribuție la dezvoltarea neuropsihologiei: Kh.L. Teuber și K. Pribram (SUA), B. Milner (Canada), O. Zangwill (Marea Britanie), A. Ekaen (Franța), E. Weigl (GDR). Reviste speciale „Neuropsychologia” (Oxf., din 1963) sunt dedicate problemelor neuropsihologiei. „Cortex” (Mil., din 1964), etc. Există o societate internațională de neuropsihologie.
5) Psihoterapie (de la psiho...și greacă terapie – tratament), un sistem de influențe mentale care vizează tratarea pacientului. Scopul psihoterapiei este de a elimina abaterile dureroase, de a schimba atitudinea pacientului față de sine, starea sa și mediul. Capacitatea de a influența psihicul uman a fost observată în cele mai vechi timpuri. Formarea cercetării științifice a început în anii 40. secolul al XIX-lea (lucrări ale medicului englez J. Brad, care a explicat eficacitatea influenței mentale prin caracteristicile funcționale ale sistemului nervos uman). Justificarea teoretică și dezvoltarea practică a metodelor speciale de psihoterapie sunt asociate cu activitățile lui Zh.M. Charcot, V.M. Bekhterev și mulți alții Metoda a avut o anumită influență asupra dezvoltării psihoterapiei psihanaliză, care a sporit atenția asupra lumii experiențelor umane interne, asupra rolului pe care acestea îl joacă în originea și dezvoltarea bolilor; cu toate acestea freudianismul(și mai devreme - în prima jumătate a secolului al XIX-lea - școala de „psihici”, care considera boala mintală ca urmare a „asupririi păcatului”) se caracterizează printr-o abordare irațională a înțelegerii naturii bolii mintale. Psihoterapia în URSS se bazează pe date din psihologia și fiziologia medicală activitate nervoasă mai mare, metoda de cercetare clinico-experimentala.
Există psihoterapie generală și privată sau specială. Psihoterapia generală este înțeleasă ca un complex de influențe psihologice care întăresc forța pacientului în lupta împotriva bolii (relația dintre medic și pacient, climatul psihologic optim în instituție, excluzând traumatismele psihice și boli iatrogene, prevenirea și eliminarea în timp util a straturilor nevrotice secundare care pot fi cauzate de boala de bază). Psihoterapia generală este o componentă necesară a procesului de tratament pentru toate formele de boli. Psihoterapia privată este o metodă de tratare a pacienților cu așa-numitele forme borderline de tulburări neuropsihiatrice ( nevroze, psihopatie etc.), folosind metode speciale de influență psihoterapeutică: psihoterapie rațională (explicativă), sugestieîn stare de veghe şi hipnoza, psihoterapie distractive, antrenament autogen, psihoterapie colectivă etc. (în combinație cu medicamente și alte metode de tratament). Psihoterapia este imposibilă fără un contact emoțional pozitiv cu pacientul.
6) Psihoigiena, o secțiune de igienă care studiază măsurile și mijloacele de formare, menținere și întărire a sănătății mintale a oamenilor și prevenirea bolilor mintale. Baza teoretica Psihoigiena - psihologie sociala si generala, psihoterapie, psihiatrie socială și fiziologie activitate nervoasă mai mare. Prima lucrare specială „Igiena patimilor sau Igiena morală” îi aparține Galen. Ideea originală pentru Psihoigiena a dependenței sănătății mintale a oamenilor de condițiile vieții lor sociale a fost propusă de J.Zh. Cabanis. Fondatorul Psychohygiene în Rusia, I.P Merzheevsky, a văzut cele mai importante mijloace de păstrare a sănătății mintale și de creștere a productivității în aspirațiile și interesele înalte ale individului. Psihoigiena în Rusia se caracterizează prin atenție predominantă acordată unor măsuri sociale precum îmbunătățirea condițiilor de muncă și de viață, formarea consecventă a unor atitudini active valoroase din punct de vedere social la adolescenți, orientarea profesională care contribuie la implementarea acestor atitudini, precum și educația și formarea psihoigienică în special. metode de gestionare a propriei stări psihice şi bunăstare. O metodă importantă de igienă mintală... examen clinic persoane cu tulburări neuropsihice. Sarcinile actuale ale lui P. includ prevenirea traumei mentale la copii și dezvoltarea modalităților de raționalizare a procesului de învățare în școlile secundare și superioare (pentru a preveni suprasolicitarea neuropsihică). În legătură cu consecințele revoluției științifice și tehnologice, este în creștere importanța gestionării climatului psihologic în grupuri sociale mari și mici, precum și a metodelor de creștere a rezistenței mentale a lucrătorilor în profesii de complexitate crescută. Sectiile de Psihoigiena: industriala (Psihoigiena ocupationala), munca psihica, viata sexuala si relatii de familie, copii si adolescenti, varstnici.
Concluzie
Astfel, în rezolvarea problemelor practice ale psihiatriei, ia parte o ramură a științei psihologice, care este desemnată drept psihologie medicală (În prezent, tendința de a redenumi psihologia medicală în psihologie clinică este clar definită. Aceasta este cauzată de nevoia de unitate terminologică la nivelul nivelul cooperării profesionale internaționale În țările occidentale, psihologia medicală se referă la ansamblul cunoștințelor psihologice generale care sunt necesare unui medic și constituie o parte semnificativă în conținutul programelor de formare a specialiștilor din domeniul medicinii , sfera de activitate științifică și practică a unui psiholog în sistemul de sănătate este desemnată în străinătate ca psihologie clinică. Această situație a perioadei de tranziție a denumirilor se caracterizează prin utilizarea în literatura de specialitate și în documentele de reglementare ” și psihologia „clinică” ca sinonime). Având un subiect și o logică proprie de dezvoltare, participă la rezolvarea problemelor de diagnostic, examinare și la implementarea măsurilor psihocorecționale, psihoterapeutice și de reabilitare care vizează adaptarea pacientului la viața în societate. În același timp, cercetarea psihologică contribuie la soluționarea problemelor teoretice ale psihiatriei moderne.
Literatură
1. Luria A.R. Fundamentele neuropsihologiei, M., 1973;
2. Shklyar V.S. Diagnosticul bolilor interne. K., 1960
3. Introducere în neuropsihologia clinică, L., 1973;
4. Kerbikov O.V., Izbr. lucrări, M., 1971, p. 300--11: Despre munca psihoigienică la școală.
5. Platonov K.I., Cuvântul ca factor fiziologic și de vindecare, ed. a III-a, M., 1962;
6. Dicţionar de psihologie. / Sub redacţia generală. A.V. Petrovsky, M.G. Iaroşevski. - Ed. a 2-a. M., 1990
Postat pe Allbest.ru
Documente similare
Fundamentele psihologiei și deontologiei medicale, principii de bază ale relațiilor medic-pacient. Psihologia pacientului și psihoterapie, standarde etice ale echipei unei instituții medicale. Legislație în domeniul sănătății, asigurări și medicină legală.
prezentare, adaugat 04.10.2013
Caracteristicile principalelor domenii ale psihologiei clinice. Fundamente teoretice psihologie clinică domestică. Contribuția psihologiei clinice la dezvoltarea problemelor psihologice generale. Metode de psihologie clinică.
curs de prelegeri, adăugat 24.04.2007
Introscopie medicala (vizualizare) - sectiune diagnostice medicale. Metode de introscopie medicală, scopurile și obiectivele acesteia. Metode de imagistică cu raze X. Imagistica prin rezonanță magnetică și computerizată. Sistem de diagnostic cu ultrasunete.
prezentare, adaugat 05.05.2015
Principalele scopuri și obiective ale reabilitării medicale. Nivel pre-nosologic, post-nosologic, de compensare. Tehnologii moderne. Scurtă descriere a aspectelor reabilitării. Concept general de terapie ocupațională. Psihoterapie individuală și de grup.
prezentare, adaugat 30.10.2017
Analiza problemei suport juridicîn domeniul sănătăţii reproducerii. Răspunderea penală a personalului medical. Temeiul juridic al activitatilor medicale in domeniul planificarii familiale. Caracteristicile problemelor de sterilizare medicală.
lucrare curs, adăugată 09.09.2013
Statut juridic cetăţenii şi grupurile individuale de populaţie din domeniul ocrotirii sănătăţii. Oferirea de îngrijiri medicale de urgență. Sistemul de îngrijire medicală internată a populației. Asistență medicală și socială pentru cetățenii care suferă de boli semnificative din punct de vedere social.
lucrare curs, adaugat 11.03.2013
Îmbunătățirea sistemului de management al sănătății, îngrijirea medicală a populației, politica de medicamente, dezvoltarea industriei farmaceutice și medicale. Știința și educația medicală. Bunăstarea sanitară și epidemiologică a populației.
prezentare, adaugat 13.05.2015
Conceptul de etică medicală, morală și deontologie. Caracteristici ale eticii și deontologiei medicale în departamente. Tactica unui lucrător medical în departamentul terapeutic, în clinica bolilor chirurgicale, în clinica de obstetrică și ginecologie.
rezumat, adăugat 10.09.2006
Politica calitatii in asistenta medicala. Îmbunătățirea calității și accesibilității asistenței medicale. Mecanisme de implementare a principalelor direcții în managementul calității asistenței medicale. Structuri de gestionare a calității asistenței medicale la nivel federal.
rezumat, adăugat 11.10.2009
Reguli și proceduri pentru examinarea victimelor situațiilor de urgență în timp de pace și război. Determinarea semnelor de viață, moarte, moarte clinică. Psihologia mulțimilor și reguli de conduită pentru salvatori, modalități de a elimina alarmiștii. Tipuri de îngrijiri medicale. Triajul medical.
Scopurile și obiectivele psihologiei medicale.
Studii de psihologie medicala caracteristici psihologice pacientii si personalul medical in procesul de diagnostic si tratament. Pentru psihologie, este important să poți studia o persoană într-o stare de criză - boală, adică să studiezi trăsăturile modificărilor psihicului în starea patologică a corpului. Poziția de bază a medicinei - medicul ar trebui să trateze nu boala, ci pacientul - necesită cunoașterea nu numai a caracteristicilor biologice și fiziologice ale unei persoane, ci și a caracteristicilor psihicului său. Participarea individului la suferința corpului asociată cu boala suferită este cunoscută de mult timp. Unitatea abordărilor clinice și psihologice în practica medicală i-a distins întotdeauna pe marii medici ai timpurilor antice și moderne. M.Ya.Mudrov, S.P.Botkin, G.A.Zakharyin, V.M. Bekhterev, V.N Myasishchev, Z. Freud și mulți alți medici și-au orientat studenții asupra necesității de a înțelege personalitatea bolnavă și de a lua în considerare caracteristicile acesteia în timpul diagnosticului și tratamentului. Definiția 1: În psihologia domestică, psihologia medicală este considerată ca o ramură a științei psihologice care vizează rezolvarea problemelor teoretice și practice legate de psihoprevenirea bolilor, diagnosticarea stărilor patologice, formele psihocorective de influență asupra procesului de recuperare și adaptare la boală, cu soluționarea problemelor de specialitate, reabilitarea socială și de muncă a persoanelor bolnave (Dicționar psihologic, ed. Zinchenko V.P. și Meshcheryakova B.G., 2004). Definiția 2: Psihologia medicală este înțeleasă ca un domeniu de activitate profesională care vizează creșterea resurselor mentale ale unei persoane și a capacităților sale de adaptare, armonizare dezvoltare mentală, îngrijirea sănătății, depășirea bolilor și reabilitarea psihologică. Conținutul MP, locul său, volumul sunt încă definite diferit diverși specialiști. Ceea ce este comun este că MP este înțeles ca o zonă de graniță între psihologie și medicină. În același timp, ea studiază probleme ale medicinei sub aspect psihologic și metode ale psihologiei. Diferențele dintre denumirile „clinic” și „medical” se referă la: - în primul rând, diferențele dintre medici și psihologi: medicii preferă să spună „medical”, iar psihologii preferă să spună „clinic”, - în al doilea rând, în literatura științifică străină, termenul este mai des folosit „clinic”, iar în limba domestică – „medical”. Diferitele școli de psihologie au înțelegeri diferite ale subiectului și sarcinilor psihologiei clinice. Unii cred că psihologia medicală ar trebui să studieze tulburări psihice pentru diferite boli. Alții cred că psihologii medicali ar trebui să studieze trăsăturile de personalitate și să se angajeze în corecția psihologică. Alții consideră că sarcina psihologiei medicale este dezvoltarea de programe pentru corectarea imaginii dezadaptative a bolii și a comportamentului dezadaptativ. În funcție de focalizarea cercetării psihologice (pentru identificarea tiparelor generale sau a caracteristicilor unui anumit pacient), putem distinge MP GENERAL și SPECIAL. Psihologie medicală generală cuprinde următoarele secțiuni: - modele de bază ale psihologiei unui bolnav, psihologia unui medic, psihologia comunicării dintre pacient și medic, atmosfera psihologică a unei instituții medicale; - influenţe psihosomatice şi somatopsihice; - deontologia medicală (probleme de îndatorire medicală, secret, etică); - igiena psihica (educatie, formarea relatiilor medic-pacient, psihologia casatoriei, psihologia familiei, perioadele de criza). Psihologie medicală privată studiază: - trăsături ale proceselor psihice la bolnavii mintal; - psihicul pacienţilor în diferite stadii de pregătire, efectuare a operaţiilor, şi în perioada postoperatorie; - caracteristicile psihice ale pacienților cu diverse boli (inima, infecțioase, oncologice, cutanate etc.); - caracteristicile psihice ale pacienților cu defecte ale organelor și sistemelor (orbire, surditate etc.); - caracteristicile psihice ale pacienţilor în timpul examinării (militare, de muncă, judiciare); - psihicul pacienţilor cu alcoolism şi dependenţă de droguri. Sarcina principală a psihologiei medicale ca știință este studiul modelelor obiective de funcționare și manifestare a fenomenelor și proceselor mentale ale unei persoane aflate în situație de boală și interacțiune terapeutică. Subiect de psihologie medicală - caracteristici ale activității mentale a pacientului în semnificația lor pentru diagnosticul patogenetic și diferențial al bolii, optimizarea tratamentului, precum și pentru păstrarea și promovarea sănătății. Sarcini de psihologie medicală. Sarcinile specifice ale MP au fost formulate după cum urmează (Lebedinsky, Myasishchev, 1966, Kabanov, Karvasarsky, 1978):- Studiul influenței bolilor asupra psihicului și comportamentului uman; Analiza influenței factorilor psihologici asupra apariției, dezvoltării și tratamentului bolilor, precum și asupra prevenirii; Studierea rolului psihicului ca factor opus apariției și dezvoltării bolii; Studiul tulburărilor de dezvoltare psihică; Studiul manifestărilor și dinamicii tulburărilor psihice în diferite boli; Dezvoltarea principiilor și metodelor de cercetare psihologică în clinică; Studiul influenței caracteristicilor relației pacientului cu personalul medical și micromediul asupra procesului de boală și recuperare; Crearea și studiul metodelor psihologice de influențare a psihicului uman în scop terapeutic.
Metode de cercetare în psihologia medicală.
Metodele sunt împărțite în principale și auxiliare. Principalele sunt observația și experimentul, toate celelalte sunt auxiliare. Observare – studiul fenomenelor psihologice fără a interfera cu cursul lor. În fiecare zi observația – limitată la înregistrarea faptelor, are o natură aleatorie, neorganizată. Ştiinţific observație – organizată, are un plan, consemnând rezultatele într-un jurnal special. Inclus observația – presupune participarea cercetătorului la activitatea pe care o studiază. Nu este inclus observație – nu implică participarea cercetătorului. Metoda observației este cea mai fundamentală metodă de cercetare psihologică. Constă în înregistrarea profesională toate identificateîn comportament extern subiect manifestări structura psihologică internă. Un tip de metodă de observație este metoda clinico-psihologică (conversația psihologică profesională cu pacientul). Rolul metodei de observare crește atunci când există suspiciunea de simulare și disimulare, Experiment – o metodă care presupune intervenția activă a cercetătorului în activitățile subiectului pentru a crea cele mai bune condiții pentru studiul unor fenomene psihologice specifice. Experimentul poate fi laborator când curge în mod special conditii organizate, iar acțiunile subiectului sunt determinate de instrucțiuni, natural atunci când studiul este efectuat în condiții naturale, afirmând când sunt studiate doar anumite fenomene psihologice, formativ– în procesul căreia se dezvoltă anumite calităţi. Metode auxiliare. Studiu – o metodă care implică răspunsurile subiecților la întrebări specifice ale cercetătorului. Sondajul poate fi scris (chestionar), oral (conversație) și sub formă de interviu. Interviul presupune stabilirea contactului personal cu subiectul și are propriile principii, etape și organigramă. Testare – o metodă în timpul căreia subiectul efectuează anumite acțiuni la instrucțiunile cercetătorului. Au fost dezvoltate multe metode pentru testare. Diferența dintre testare și sondaj:
Programa (Programa) disciplinei „_Psihologie__medicală__” este întocmită pe baza Standardului Educațional de Stat la specialitatea „Psihologie”, curriculum-ul standard „Psihologie medicală”, curriculum-ul standard _Psihologie medicală și logica
Curriculum (Programa) Disciplina: Psihologie medicala Specialitatea 050503 Psihologie (2)
ProgramPrograma (Programa) disciplinei „__Psihologie_medicală__” este întocmită pe baza Standardului Educațional Obligatoriu de Stat la specialitatea „Psihologie”, a curriculumului standard „Psihologie medicală”, a curriculumului standard „Psihologie medicală” și a planului logic.
Notă explicativă Psihologie medicală
Notă explicativăO.A Skugarevsky, șeful Departamentului de Psihiatrie și Psihologie Medicală al Instituției de Învățământ „Universitatea de Stat Medicală din Belarus”.
Teme sub formă de test.
Metoda cercetării medicale şi psihologice este
a) inspecție;
b) conversație;
c) palpare;
d) percuţie.
Fondatorul psihologiei medicale este
a) Z. Freud;
b) E. Kretschmer;
c) S.S. Korsakov;
d) R.A Luria.
A fost creat primul laborator psihologic experimental
a) I.P. Pavlov;
b) W. Wundt;
c) I.M.Sechenov;
d) D. Blocare.
Subiectul studiilor de psihologie medicală
a) impacturi psihologice care cauzează traumatisme şi
efect de vindecare asupra unei persoane;
b) aspectul psihologic al diverselor forme de viață socială;
c) conștientizarea juridică a liderilor și a cetățenilor de rând;
d) fundamentele psihologice ale activităţii umane.
Studii de psihologie medicala
a) personalitatea pacientului, a lucrătorului sanitar, relația acestora;
b) psihologia unui pacient oncologic;
c) activități cognitive și practice;
d) autoreglare psihologică.
Ramurile psihologiei medicale includ
a) psihoprofilaxie si igiena psihica;
b) psihologia dezvoltării;
c) psihologie comparată;
d) psihologia dezvoltării anormale (psihologie specială).
7. Studii de psihologie medicală
a) aspectele psihologice ale efectelor vindecătoare;
b) factori psihici ai originii și evoluției bolilor;
c) aspectele psihologice ale igienei, prevenirii, diagnosticului,
tratamentul, examinarea și reabilitarea pacienților;
d) modele de procese mentale, dezvăluire
proprietăți mentale ale unei persoane, stări mentale ale unei persoane
8. Studii de sociopsihosomatice
a) deteriorarea indicatorilor demografici de sănătate a populației;
b) apariţia bolilor somatice în societate;
c) influenţa factorilor psihologici asupra apariţiei unui număr de
boli somatice în societate;
d) procese patologice din organism.
9. Componenta de sănătate:
a) corporale;
b) sanogen;
c) patogen;
d) fizică.
10. Bolile psihosomatice includ:
a) peritonita
b) pleurezie
c) astmul bronşic
d) glaucom
11. Tulburările psihice cauzate de bolile somatice sunt:
a) psihogene;
b) accident vascular cerebral;
c) tulburări de ritm cardiac;
d) somatogeneza.
12. În cazul bolilor somatice cronice, modificări de caracter
a) se întâmplă;
b) posibil;
c) imposibil;
d) nu suferă modificări bruște.
13. Un pacient diferă de o persoană sănătoasă prin faptul că:
a) este într-o dispoziție proastă;
b) are o reacție inadecvată la ceea ce se întâmplă;
c) are, împreună cu modificări de funcționare
organele interne schimbari mentale calitativ
stat;
d) modificări de aspect.
14. O boală care este asociată cu moartea la persoanele în vârstă este:
a) atac de cord;
c) alergii;
d) nevroza.
15. Bolile psihologice se formează, de regulă, ca urmare a:
a) traumatism psihic acut;
b) traumatisme psihice cronice;
c) conflict intrapersonal;
d) conflictul interpersonal.
16. Somatonosognozia este:
a) reacție nevrotică la boală;
b) conștientizarea propriei boli;
c) neconștientizarea prezenței bolii;
d) nevroza la un pacient somatic.
17. Deformarea profesională a unei asistente se manifestă sub forma:
a) indiferenta;
b) curtoazie;
c) bunătate;
d) acurateţea.
18. Sora – rutina este:
a) îndeplinirea automată, scrupuloasă a atribuțiilor de serviciu;
b) îngrijirea pacientului este chemarea ei în viață;
c) ipohondriacă, emoțională, instabilă, temperată
manifestarea caracterului;
d) fanatism și devotament față de activitățile înguste ale cuiva.
19. Responsabilitățile funcționale ale unui asistent medical se manifestă sub forma:
a) instruirea pacienților și a personalului medical;
b) acordarea de îngrijiri medicale;
c) activităţi care vizează practic utilitate
rezultat;
d) desfăşurarea activităţilor de cercetare.
20. Trăsăturile de personalitate ale unei asistente sunt
a) curaj;
b) curaj;
c) eroism;
d) compasiune
21. Acțiuni contrare eticii lucrătorilor medicali:
a) politețea;
b) caracter;
c) intriga;
d) comunicare.
22. Calitatea muncii unui lucrător medical este afectată favorabil de:
a) climatul psihologic;
b) climatul social;
c) climatul politic;
d) climatul moral.
23. Comunicarea dintre soră și pacient este:
a) brigadă;
c) presiunea;
d) monolog.
24. Metoda de comunicare în echipă:
a) soră – bolnavă;
b) soră – pacient – rude ale pacientului;
c) medic - asistent medical - pacient;
d) medic - asistent medical.
25. Etapa relației soră-pacient se numește:
a) initiala;
b) premedicale;
c) staționar;
d) dispensar.
26. Tip mediu personalului medical conform lui Hardy:
a) soră – amantă;
b) sora mai mare;
c) soră – rutină;
d) sora principală.
27. Acțiunea asistentei medicale dacă pacienții din secție fumează sau consumă alcool:
a) încetează încălcarea disciplinei;
b) faceți o injecție;
c) preleva sânge pentru cercetări biologice;
d) nu acordați atenție.
28. Poate o asistentă să facă modificări la ordinele unui medic?
c) numai cu permisiunea medicului;
d) la cererea pacientului.
29. O asistentă cu un pacient cu probleme de auz ar trebui să folosească:
O) în scris;
b) conditii speciale;
V) oral;
d) expresii faciale;
30. Acțiunea unei asistente cu atitudine pasivă
pacienți pentru tratament:
a) discutați cu pacientul;
b) să-i facă o injecție;
c) chemați un medic;
d) nu acordați atenție.
31. Calități ale unei asistente care contribuie la crearea normalului atmosfera de lucru V institutie medicala:
a) gravitatea;
b) grosolănie;
c) prietenie, reținere;
d) credulitate.
32. Tabloul intern al bolii este:
a) un set de date clinice obţinute din
examinarea pacientului;
b) indicatori de examinare, teste de laborator;
c) anumite dinamici ale dezvoltării bolii;
d) conștientizarea, o viziune holistică a pacientului despre a lui
boala.
33. Nivelul sensibil al VKB include:
a) un complex de senzaţii subiective ale pacientului cauzate de
boală;
b) experiența pacientului cu boala acestuia;
c) ideile pacientului despre boala lui;
d) atitudinea inadecvată a pacientului față de boala sa;
34. Cu o atitudine utilitarista fata de boala, pacientul
a) manifestă o atenție excesivă față de boala sa;
b) fixat pe senzații dureroase;
c) urmărește să extragă ceva material sau moral
d) nu crede într-un rezultat favorabil al bolii
35. Pacientul ascultă orice abatere de la starea obișnuită atunci când:
a) neglijarea bolii cuiva;
b) o atitudine negativă față de boala cuiva;
c) atitudine ipohondrică faţă de boala sa;
d) o atitudine utilitarista fata de boala cuiva.
36. O reacție isterică la boală este:
a) schimbare bruscă de dispoziție, demonstrativitate, exagerare
b) la cel mai mic disconfort, pacientii se gandesc la pericolul pt
sănătate;
c) negarea bolii;
d) melancolie, tristețe, sentimente de sinucidere.
37. Tipul de răspuns mental la boală în care apare „fuga către boală” se referă la:
a) tip ipocondriac;
b) tip ergopatic;
c) tip egocentric;
d) tip isteric.
38. În ce tip de răspuns mental la o boală se acordă o importanță deosebită reacției la semnificația socială a diagnosticului?
a) anxios;
b) apatic;
c) egocentric;
d) sensibile.
39. Ce tip de reacție mentală apare de obicei la un pacient ca răspuns la diagnosticul unui neoplasm malign:
a) ipocondriacă;
b) anosognozică;
c) neurastenică;
d) apatic.
40. Tipul de răspuns mental la boală în care apare „zborul la muncă” se referă la:
a) tip ergopatic;
b) tip isteric.
c) tip isteric;
d) tip ipocondriac.
41. Furia nemotivată psihologic, iritabilitatea, furia sunt incluse în structura:
a) psihopatie premenstruală;
b) disforie premenstruală;
c) astenie premenstruală;
d) depresie premenstruală.
42. O reacție psihologică tipică la un mesaj despre necesitatea de a efectua chirurgie este:
a) anxietate preoperatorie;
b) stres preoperator;
c) isterie preoperatorie;
d) depresie preoperatorie.
43. Atitudinea pacientului față de boală:
a) disimulare;
b) ostilitate;
c) nevrastenie;
d) reflex.
44. Exagerarea semnelor de boală și a plângerilor subiective se numește:
a) disimulare;
b) agravare;
c) ipohondrie;
d) hiperestezie.
45. A pretinde că ești bolnav este:
a) agravare;
b) simulare;
c) disimulare;
d) stimulare.
46. Ascunderea bolii și a semnelor acesteia:
a) agravare;
b) simulare;
c) disimulare;
d) reflexie.
47. Tipuri de reacție la boală:
a) astenic;
b) genetică;
c) observator;
d) instrumentale.
48. Tulburări dureroase apărute sub influența factorilor psihici:
a) somatogeneză;
b) psihogene;
c) nevrastenie;
d) nevroze.
49. Empatia este:
a) asistență activă obligatorie;
b) identificarea cu ceilalţi;
c) îngrijorarea cu privire la sentimentele altei persoane;
d) capacitatea de a simți stare emoțională altul
persoană.
50. Studii de patopsihologie:
a) prăbușirea activității mentale și a trăsăturilor de personalitate în timpul
boli;
b) relaţia dintre fenomenele psihice şi cele fiziologice
structuri ale creierului;
c) mijloace de influenţă psihică asupra tratamentului pacienţilor;
d) un sistem de măsuri pentru asigurarea sănătăţii mintale
51. Reacția unei persoane melancolice la boală se manifestă:
a) dezacord cu o anumită procedură;
b) insomnie, depresie și detașare;
c) reticența de a discuta problemele bolii lor;
d) încetineala în toate.
52. Nevrozele sunt:
a) boala psihică în sine;
b) state „limită”;
c) modificări dureroase ale caracterului;
d) tulburare psihică profundă.
53. Cauza unei boli a sistemului nervos de natură nepsihogenă este:
a) perturbarea sistemului nervos extern;
b) intoxicație;
c) accidentare;
d) tulburare metabolică.
54. Neurastenia (nevroza astenica) se caracterizeaza prin:
a) joc de experiențe;
b) sugestibilitate crescută;
c) îndoieli și fobii;
d) oboseala si slabiciune.
55. Psihastenia este:
a) nevroza obsesiv-compulsivă;
b) isterie;
c) ipohondrie;
d) disocierea.
56. Pierderea contactului cu realitatea este:
a) depersonalizare;
b) disociere;
c) autism;
d) schizotimie.
57. O tulburare de dispoziție este:
a) disforie;
b) depresie;
c) demență.
d) delir.
58. Sindromul care apare după retragerea medicamentelor puternice se numește:
a) delir;
b) simptome de sevraj;
c) disforie;
d) demență.
59. Acțiunile și cuvintele monotone, repetitive observate la pacienți sunt:
a) apraxie;
b) ecolaps;
c) stereotipuri;
d) tastarea.
60. Adaptarea funcțiilor corpului, organelor și celulelor la condițiile de mediu se numește:
a) adaptare;
b) stabilitate;
c) labilitate;
d) inerţia.
61. Stresul care provoacă durere și suferință este:
a) factor de stres;
b) suferinţă;
c) disforie;
d) afectează.
62. O stare mentală însoțită de disconfort și uneori de frică este:
a) inhibiție necondiționată;
b) stare de pasiune;
c) tensiune psihică;
d) sublimarea.
63. Cele mai frecvente manifestări ale tuturor bolilor mintale sunt:
a) stări depresive;
b) delir;
c) intoxicație cu alcool;
d) schizofrenie.
64. Agitația catatonică și hebefrenă apare la persoanele bolnave:
a) idiotie;
b) schizofrenie;
c) epilepsie;
d) atac de cord.
65. Agitația psihopatică se dezvoltă după:
a) situatii conflictuale;
c) depresie;
d) tulburări de somn.
66. Egogenia este:
a) influența reciprocă a pacienților unul asupra celuilalt;
b) autohipnoza pacientului;
c) influenţa personalului medical asupra pacientului;
d) neînțelegeri în familie.
67. Sorrogeniile sunt o consecință a:
a) defecte de comunicare între pacienti;
b) cuvintele și acțiunile nepăsătoare ale asistentei;
c) comportament necorespunzător al rudelor;
d) citirea literaturii medicale speciale.
68. Yatropatia este:
a) diagnosticare greșită;
b) tratament bazat pe un diagnostic incorect;
c) forme de influență educațională negativă;
d) teama de un tratament viitor.
69. Studii de paralingvistică:
b) amplasarea interlocutorului în spațiu;
c) contact fizic;
d) expresiile faciale, motricitatea corpului.
70. Psihoprofilaxia este:
a) un sistem de măsuri speciale care vizează
menținerea și întărirea sănătății mintale umane;
b) impact psihic asupra tulburărilor organismului;
c) efect terapeutic complex asupra organismului;
d) măsuri care vizează prevenirea tulburărilor psihice
boli.
71. prevenirea este:
a) prevenirea genetică;
b) diagnostic precoce;
c) aplicarea metodelor de corectare;
d) prevenirea handicapului.
72. Decompensarea psihică este:
a) un sentiment de speranțe dezamăgite;
b) o anumită idee despre boală;
c) adaptare;
d) predare
73. Afecțiunea care a apărut înainte de debutul bolii se numește:
a) stare premorbidă;
b) anosognozie;
c) egocentrism;
d) ergopatie.
74. Știința menită să prevină apariția și răspândirea bolilor mintale se numește:
a) psihoterapie;
b) psihoprofilaxie;
c) igiena psihica;
d) psihologie.
75. Adaptarea unui pacient la condițiile de mediu este:
a) reabilitare;
b) readaptare;
c) resocializarea propriu-zisă;
d) compensare.
76. Schimbul de acțiuni în timpul comunicării este:
a) comunicarea;
b) percepţia;
c) interacţiune;
d) degradare.
77. Metodele de diagnostic și terapeutice bazate pe utilizarea instrumentelor medicale sunt:
a) metode sugestive;
b) metode psihanalitice;
c) metode comportamentale;
d) metode invazive.
78. Procesul de influență terapeutică a unui medic asupra psihicului pacientului este:
a) igiena psihica;
b) psihoterapie;
c) psihoprofilaxie;
d) depresie.
79. Metodele de psihoterapie sunt:
a) sugestie;
b) antrenament autogen;
c) toate cele de mai sus;
d) autohipnoza.
80. Impactul psihologic al unei persoane asupra alteia este:
a) autohipnoza;
b) sugestie;
c) antrenament autogen;
d) conversație.
81. Starea de pace și relaxare care apare la un subiect din cauza scăderii tensiunii se numește:
a) relaxare;
b) hipnoza;
c) remisie;
d) stimulare.
82. O metodă de psihoterapie în care pacienții acționează alternativ ca parteneri sau actori se numește:
a) grupa T;
b) psihodramă;
c) psihosinteză;
d) analiza tranzacțională.
83. Tehnica psihoterapiei, în care se formează o explicație a comportamentului său acceptabilă pentru individ, se numește:
a) terapie rațională;
b) logoterapie;
c) psihanaliza;
d) hipnoza.
84. Gradul de receptivitate și disponibilitate de a se supune influenței este:
a) sugestibilitate;
b) conștiință;
c) lipsa de vointa;
d) autenticitate.
85. Capacitatea de a percepe necritic informațiile primite este
a) hipnotizabilitate;
b) sugestibilitate;
c) detasare;
d) catharsis.
86. În timpul etapei letargice a hipnozei,
a) flexibilitate ceară;
b) stupoare;
c) somnolenţă;
d) somnambulism.
87. Eveniment de viață care afectează partide semnificative
existenţa umană şi care duce la adâncime
experiențele psihologice se numesc:
a) stres;
b) psihotraumatisme;
c) suferinţă;
d) eustres.
88. În timpul etapelor „depresiei” o persoană experimentează:
a) slăbiciune;
b) oboseala;
c) neputinţă;
89. Cine comunică pacientului diagnosticul?
a) asistenta medicala;
b) rudă;
d) manager departament.
90. Atunci când informează un pacient cu privire la diagnosticul său, acesta poate experimenta o astfel de stare emoțională ca:
b) disperare;
d) toate cele de mai sus.
91. Etapele emoționale prin care trece un pacient pe moarte sunt:
a) negare;
b) depresie;
d) toate cele de mai sus.
92. Percepția diagnosticului și prognosticului este influențată de:
a) vârsta;
b) religiozitatea unei persoane;
c) educație;
d) toate cele de mai sus.
93. Pentru a ajuta un pacient să facă față fricii, este necesar:
a) să tacă;
b) să poată comunica;
c) să nu răspundă la întrebările sale;
d) inspira speranta.
94. Este frica de moarte o problemă?
a) psihologic;
b) sociale;
c) spiritual;
d) fizică.
95. Calea îngrijirii medicale se numește:
a) profesionist;
b) medical;
c) stat;
d) asigurare individuală.
96. Moartea clinică se caracterizează prin:
a) lipsa de conștiență, pulsul și tensiunea arterială nu sunt determinate, respirația
rare, aritmice;
b) lipsa de conștiență, pulsul și tensiunea arterială nu sunt determinate, respirația
absent, pupila lată;
c) conștiința este limpede, pulsul este firav, tensiunea arterială scade, pulsul
filiform;
d) nu există conștiință, pulsul este firav, tensiunea arterială scade,
respirația este limpede.
97. După ce medicul confirmă decesul biologic al pacientului, asistenta trebuie să completeze:
a) o listă de prescripții medicale;
b) pagina de titlu a istoricului medical;
c) foaia de temperatură;
d) fișa însoțitoare.
98. Stadiul ireversibil al morții unui organism este:
a) moartea biologică;
b) moarte clinică;
c) agonie;
d) preagonie.
99. Cum se numește instituția care oferă îngrijire pentru cei muribunzi?
a) spital;
b) dispensar;
c) hospice;
d) sanatoriu.
100. Luarea voluntară și nedureroasă a vieții unui pacient,
care suferă de o boală incurabilă se numește:
a) eutanasie;
b) empatie;
c) eidetism;
d) eugenie.
101. Cel mai mare rol Următoarele proprietăți joacă un rol în apariția și formarea tulburărilor nevrotice:
a) activitate nervoasă mai mare;
b) temperamentul;
c) caracter;
d) personalităţi.
102. Se disting toate următoarele tipuri de comportament deviant, cu excepția:
a) penal;
b) delincvent;
c) dependenţă;
d) psihopatologice.
103. Compatibilitate psihologică sotii sunt:
a) corespondența personajelor și a caracteristicilor personale;
b) coerenţa ideilor de rol despre funcţiile soţilor în
c) înțelegerea diferențelor dintre bărbați și femei sexualitatea feminină;
d) coincidenta mijloacelor si metodelor de realizare a unui scop de viata.
104. Principiile psihoterapiei familiale includ:
a) dinamica familiei;
b) autohipnoza;
c) divorţ;
d) perspectivele de creştere.
105. Conflictele din familie sunt rezultatul:
b) gelozie;
c) cefalee;
d) invidie.
106. O componentă importantă a „anxietății de familie” este:
a) sentiment de neputință;
b) dispoziție blândă;
c) egoism;
d) perspectivele de creştere.
107. Experiențele traumatice legate de familie contribuie la:
a) o familie puternică;
b) perturbarea funcționării familiei;
c) înțelegerea diferențelor dintre sexualitatea masculină și cea feminină;
Informații conexe.
