Opțiunea nr. 8552919
La finalizarea sarcinilor cu un răspuns scurt, introduceți în câmpul de răspuns numărul care corespunde numărului răspunsului corect, sau un număr, un cuvânt, o succesiune de litere (cuvinte) sau cifre. Răspunsul trebuie scris fără spații sau caractere suplimentare. Răspunsurile la sarcinile 1-26 sunt un număr (număr) sau un cuvânt (mai multe cuvinte), o succesiune de numere (numere).
Dacă opțiunea este setată de profesor, puteți introduce sau încărca răspunsuri la sarcini cu un răspuns detaliat în sistem. Profesorul va vedea rezultatele temelor cu răspuns scurt și va putea nota răspunsurile încărcate la temele cu răspuns lung. Punctele acordate de profesor vor fi afișate în statisticile dumneavoastră. Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.
Versiune pentru imprimare și copiere în MS Word
Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă semnificațiile cuvântului CULTURĂ. Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt în prima (1) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.
CULTURĂ, -s, sotii.
Un om de înaltă cultură.
K. in. K. viermi de mătase.
K. producţie. K. voci(pentru cântăreți). Fizic la.(Cultură fizică). K. vorbire.
Răspuns:
Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă semnificațiile cuvântului CULTURĂ. Determinați înțelesul în care acest cuvânt este folosit în a doua (2) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.
CULTURĂ, -s, sotii.
1. Totalitatea realizărilor industriale, sociale și spirituale ale oamenilor. Istoria culturii. K. grecii antici.
2. La fel ca cultural (vezi cultural în 2 sensuri). Un om de înaltă cultură.
3. Creștere, cultivare de un fel. plantă sau animal (spec.). K. in. K. viermi de mătase.
4. Plantă cultivată, precum și celule (speciale) de microorganisme crescute în mediu nutritiv în condiții de laborator sau industriale. Culturi industriale. K. ţesut organic.
5. Nivel înalt de ceva, dezvoltare ridicată, îndemânare. K. producţie. K. voci(pentru cântăreți). Fizic la.(Cultură fizică). K. vorbire.
Răspuns:
Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului LEGE. Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt în prima (1) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.
LEGE, -si sotul.
1. Nedepinzând de voința nimănui, obiectiv existentă imutabilitatea, predestinația, care s-a dezvoltat în procesul existenței acestui fenomen, a legăturilor și relațiilor sale cu lumea exterioară. Legile naturii. Legile mișcării planetare. Z. dezvoltare socială. legile pieței.
2. Decretul puterii de stat, act normativ adoptat de puterea de stat; reguli general obligatorii stabilite de autorităţile statului. Constituție de bază h. state. Respectați legile.
3. Regula obligatorie și imuabilă. Legile moralei. legi nescrise(fundamente morale stabilite, norme).
4. Denumirea generală a principiilor și ideilor de bază ale doctrinei religioase, un set de reguli de un fel. religie. Z. Doamne(gen. Legea lui Dumnezeu; dogmă ortodoxă; tot un astfel de subiect).
Răspuns:
Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului EXIT. Determinați înțelesul în care acest cuvânt este folosit în a doua (2) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.
IEȘIRE, -si sotul.
1. vezi iesire.
2. Apariția pe scenă a personajului. Esti in.! (reamintire pentru actorul din spatele scenei).
3. Locul unde ies, precum si locul unde sth. iese, iese, curge afară. Rămâi la ieșire. De rezervă c. B. teava de diamant.
4. O modalitate de a rezolva dificultatea, de a iesi din dificultate. V. în afara poziţiei.
5. Cantitatea de produs produs (spec.). rata de ieșire. Înalt c. lână de oaie.
Răspuns:
Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă semnificațiile cuvântului ORGANIZĂ. Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt în prima (1) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.
ORGANIZA, -oyu, -oish; - militare; suveran
1. ce. Faceți, creați, organizați. U. baraj. U. concert.
2. ce. A provoca, a provoca prin acțiunile cuiva. U. zarva. U. la cineva. necaz.
3. ce. Reglați, dând aspectul dorit, stabiliți ordinea. Fă-ți afacerea. U. viata intr-un mod nou.
4. ce cui. Obțineți, obțineți, îndepliniți. potrivit pentru cineva. (colocvial). U. bilete la premieră.
5. cine (ce). Loc, definește unde. U. la muncă. U. într-un internat.
6. cine (ce). A fi confortabil, potrivit pentru cineva. Această soluție nu mi se potrivește.
| (1) Pentru prima dată, distanța maraton a fost parcursă de sportivi în 1896, când organizatorii Jocurilor Olimpice au decis să organizeze o cursă de 35 de km de la orașul Maraton până la Atena pe traseul legendarului Pheidippides, descris de Lucian. , care a fost primul care a adus la Atena vestea victoriei asupra persilor la Maraton (490 î.Hr.). (2)<...>, potrivit lui Herodot, care a trăit cu 5 secole înaintea lui Lucian, Pheidippides a fugit de fapt nu din Maraton la Atena (35 km), ci din Atena în Sparta (aproximativ 250 km), și nu cu vestea victoriei după bătălie, ci cu o cererea de la strategii armatei grecești pentru ajutor în ajunul bătăliei. (3) Astfel, distanța de 35 km și denumirea cursei - maraton - au fost stabilite de organizatori în memoria unei isprăvi pe care, probabil, Pheidippides nu a realizat-o niciodată. |
Răspuns:
Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă semnificațiile cuvântului CULTURĂ. Stabiliți în ce sens este folosit acest cuvânt în a treia (3) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.
CULTURĂ, -s, w.
1) Totalitatea realizărilor omenirii în plan industrial, social și spiritual. Istoria culturii.
2) La fel ca cultura. Un om de înaltă cultură.
3) Creștere, cultivare de un fel. plantă sau animală. K. viermi de mătase.
4) Un nivel înalt de ceva, dezvoltare ridicată, îndemânare. K. vorbire.
Răspuns:
Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului SENS. Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt în prima (1) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.
SENS, -si sotul.
2. Scop, bază rezonabilă pentru ceva. Această acțiune nu are sens. Viața a primit un nou s.
3. În unele combinații: rațiune, rezonabilitate. buna s. Acționează cu sens. Nu are nici un sens(nu văd rostul) într-o astfel de decizie.
Răspuns:
Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului REFLECTĂ. Determinați înțelesul în care acest cuvânt este folosit în a treia (3) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.
REFLECTAȚI, -ay, -ayesh; nesov.
1. ce. Despre unii. mediu fizic: aruncat departe de tine. O. lumină, sunet, unde electromagnetice.
2. cineva. Respinge, apără împotriva cuiva. O. atac. O. al cărui-n. atacuri.
3. ce. Despre o suprafață netedă și care primește lumină: reproduceți imaginea. Lacul reflecta lumina lunii.
4. cineva. Reproduce, reprezenta în imagini, exprimă. O. viata in arta. O. starea de spirit publică.
Răspuns:
Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului LOC. Stabiliți în ce sens este folosit acest cuvânt în a doua (2) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori
în fragmentul dat al intrării de dicționar.
LOC, -a, pl., locuri, locuri, locuri.
1) Spațiul care este ocupat de cineva, pe care ceva. se întâmplă, se află sau unde poți fi localizat. Mutați din loc în loc.
2) O bucată din suprafața pământului, teren. Locuri pitorești.
3) O cameră, un spațiu destinat șederii temporare a cuiva. unu. Așezați în mașină.
4) Rolul atribuit cuiva. în unele activități, precum și funcția ocupată de cineva. printre cineva. Locul artei în viața umană.
5) Poziție, serviciu. Post vacant.
Răspuns:
Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului PRIVAT. Determinați înțelesul în care acest cuvânt este folosit în a doua (2) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.
PRIVAT, th, th.
1. vezi partea.
2. A fi o parte separată a ceva, nu obișnuit, nu tipic. Ch. concluzie. Ch. caz. Concluzie(concluzie) De la general la specific(n.).
3. Personal, nu public, nu de stat. Corespondență privată. Pe o chestiune privată.
4. Apartenența la un individ, nu la societate, nu la stat. Proprietate privată. Proprietate privată.
5. Referitor la posesia personală, individuală, la activitate, la economie și la relațiile care decurg din aceasta. Ch. proprietar. Comerț privat. Persoană privată. Practica privata. Dând lecții private(acasa, contra cost).
| (1) Construit la ordinul lui Ludovic al XIV-lea, Palatul Versailles, monument arhitectural unic care simbolizează măreția coroanei franceze, își datorează aspectul unei trăsături de caracter nedemne de un rege. (2) În 1661, ministrul de finanțe, Nicolas Fouquet, care s-a bucurat de favoarea specială a lui Ludovic al XIV-lea, a organizat o recepție solemnă în cinstea monarhului în propriul său castel, Vaux-le-Vicomte, cel mai bun palat privat din Franța la acea vreme, care a fost construită după proiectul unor maeștri celebri ai timpului său. (3) Chinuit de invidie, Ludovic a părăsit vacanța fără să spună un cuvânt de recunoștință și<...>Fouquet a fost arestat și întemnițat, moșia confiscată, iar arhitecții din Vaux-le-Viscount au fost trimiși să construiască un nou palat regal la Versailles, a cărui splendoare trebuia să eclipseze frumusețea castelului ministrului de finanțe în dizgrație. |
Răspuns:
Întâlnisem anterior băieți ARTISTICI și foarte talentați, dar performanța acestor mici virtuozi m-a uimit la propriu.
Ziua promitea să fie vântoasă și ploioasă.
În ciuda înclinațiilor luminoase, ARTISTICE, niciunul dintre ei nu a devenit o persoană de artă.
Un miros pur de PLOAIE se revărsa din grădină, parfum îmbătător al florilor de tei.
Nu se putea numi altceva decât starea DEZASTRĂ a treburilor lui.
Răspuns:
Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.
Pacientul a avut nevoie de un tratament LUNG.
Filmul lui Tarkovski „Oglindă” AUTOBIOGRAFIC.
Studiile clinice au demonstrat eficacitatea utilizării particulelor de aur MICROSCOPICE în prevenirea răspândirii infecției.
Dincolo de Cercul Arctic timp de jumătate de an noapte, aer ÎNGHEȚAT și viscol frecvent.
Răspuns:
Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.
Orice film despre un taifun, un uragan sau o inundație care amenință să distrugă viața pe Pământ începe cu o MENȚIUNE că omenirea poluează mediul înconjurător, provocând astfel schimbări climatice.
Din gutui se poate face o băutură spumante foarte gustoasă.
Este nedrept să credem că proprietarii „cuiburilor nobile” din Rusia duceau un mod de viață exclusiv FESTIV.
Serghei a fost o persoană neconflictuală, rezervată și DIPLOMATICĂ.
„Îmi place să lucrez în condiții CONFORTATE”, a adăugat interlocutorul meu.
Răspuns:
Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Scrieți cuvântul ales în forma cerută în propoziție.
1) M.Yu. Lermontov a scris poezii ROMANTICE.
2) În acel an apa era foarte mare: Volga curgea drept prin câmpuri.
3) Anul acesta editura a lansat pentru prima data un calendar cu date MEMORABILE.
4) Furnicile roșii FOREST aduc beneficii neprețuite oamenilor.
5) Cuponul GARANTAT trebuie să conțină data vânzării, denumirea produsului, numărul de serie al acestuia.
Răspuns:
Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.
Daca DESTINARUL nu vine pentru scrisoare in termen de cinci zile, oficiul postal ii trimite o a doua notificare.
Pe pânzele lui M. Shibanov, FONDATORUL genului țărănesc de zi cu zi în arta rusă, convenționalitatea academică a compoziției și restrângerea caracteristicilor personajelor sunt combinate cu descrierea iubitoare a vieții țărănești.
Pentru a obține o încărcătură REVITALIZANTĂ de energie pozitivă, urmăriți un spectacol de circ sau vizitați un delfinarium.
Angajatorul este obligat să acorde concediu de studii plătit unui salariat care studiază în lipsă la studii superioare (adjunctură).
Este foarte important ca un designer sa aleaga culorile potrivite pentru amenajarea interioara a incaperii, adica sa faca o alegere de culoare REUSICA.
Răspuns:
Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.
Munca care creează bunuri materiale și produse ale activității intelectuale care au valoare de consum este muncă PRODUCTIVĂ.
Prima MEMINIRE despre „Izbornik din 1076” ca sursă istorică și literară a fost asociată cu numele prințului M. M. Shcherbatov, un istoric celebru al secolului al XVIII-lea.
Sediul de PRODUCȚIE a avut nevoie și de reconstrucție.
În fiecare SĂPTĂMÂNĂ după prânz la facultate începe timpul de odihnă, care este de obicei dedicat sportului.
Mândria și încăpățânarea nu sunt același lucru.
Răspuns:
Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați greșeala și scrieți corect acest cuvânt.
În loc de bip-ul obișnuit pe care îl aude ABONAMENTUL care a format numărul, operatorul de telefonie mobilă oferă să asculte o melodie - un ton de apel.
Sarcinile educației ESTETICE ale individului pot fi rezolvate cu succes numai dacă sunt strâns legate de sarcinile practice propuse de viața însăși.
Michelangelo a creat o statuie a lui David dintr-o SINGURĂ bucată de marmură.
În cinstea sărbătorii, Nastenka și-a îmbrăcat o rochie nouă și elegantă, cu fundițe pe umeri.
Se știe că carotenoizii - substanțe colorante speciale - dau culoare produselor alimentare.
Răspuns:
Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.
Se vor aplica amenzi severe contravenienților rutieri PUTERNICI.
Anna Vasilievna a fost cunoscută [era cunoscută] nu numai ca o povestitoare pricepută, ci și ca o jurnalistă genială.
Escrocul a cucerit oamenii cu un ton de ÎNCREDERE și un mod politicos.
Pe multe bancnote se pot vedea FILIGRANE.
Răspuns:
Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.
Politicienii țărilor prietene sunt invitați la întâlnirea DIPLOMATICĂ.
SEMNATURILE pe document au fost puse de manager si cumparator.
Această plantă de apartament se remarcă prin culoarea uimitoare a frunzelor.
Există tarife DIFERENȚATE pentru transportul mărfurilor pe calea ferată.
Răspuns:
Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.
Nu este greu de înțeles DIFERENTA dintre un roman și o nuvelă.
Un artist RECUNOSCUT, ale cărui picturi sunt cunoscute, a vorbit înaintea băieților.
Una dintre ramurile puterii de stat este EXECUTIVĂ.
S-a încercat deja în mod repetat să SCADĂ importanța educației și a creșterii.
Producția noastră a suferit unele transformări.
Răspuns:
ventila..sh
familiar .. esti
pronunție..sh
Răspuns:
Notați cuvântul în care este scrisă litera A în locul golului.
perdea..noe (fereastră)
captivant
trezit..
(trestii) legănare .. tsya
lansate .. date (la poziția pistolului)
Răspuns:
Notați cuvântul în care este scrisă litera U în locul golului.
rezistenta..t
neliniştit.. neliniştit
Răspuns:
lupte libere
dormitor..t (ei)
jignit .. tsya (ei)
ezitare
curgere..
Răspuns:
Notați cuvântul în care este scrisă litera Y în locul decalajului.
cheltuind..încearcă
pudrat..t
lele..shaya
Răspuns:
Notați cuvântul în care este scrisă litera Yu la locul golului.
lent..schey (cu solutie)
(au) pus..t (afișe)
spinos (arbust)
dependent..schey (de la părinți)
(ei) completează..t (semnătură)
Răspuns:
Notați cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.
perekol..sh
împânzit..ny
auzi...sh
lipite
Răspuns:
Notați cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.
încoronat
întâlni...sh
independent..meu
făcut..sh
pecete..coase
Răspuns:
Notați cuvântul în care este scrisă litera Y în locul decalajului.
pa..tsya (ei)
vezi..t (ei)
bor..tsya (ei)
bre..tsya (ei)
Răspuns:
Notați cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.
zabovi..stai
misca..al meu
invizibil..meu
dans..sh
agatat..al meu
Răspuns:
Determinați propoziția în care ambele cuvinte subliniate sunt scrise UNU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.
Zăpada sub presiunea vântului a zburat (Spre) ÎNTÂLNIREA (B) în josul străzii.
Biserica Mijlocirii de pe Nerl trebuie văzută (ÎN TIMPUL) ÎN TIMPUL ploii, când un nor imens se oprește de parcă ar (Ar) admira templul.
Opțiunea nr. 2095947
La finalizarea sarcinilor cu un răspuns scurt, introduceți în câmpul de răspuns numărul care corespunde numărului răspunsului corect, sau un număr, un cuvânt, o succesiune de litere (cuvinte) sau cifre. Răspunsul trebuie scris fără spații sau caractere suplimentare. Răspunsurile la sarcinile 1-26 sunt un număr (număr) sau un cuvânt (mai multe cuvinte), o succesiune de numere (numere).
Dacă opțiunea este setată de profesor, puteți introduce sau încărca răspunsuri la sarcini cu un răspuns detaliat în sistem. Profesorul va vedea rezultatele temelor cu răspuns scurt și va putea nota răspunsurile încărcate la temele cu răspuns lung. Punctele acordate de profesor vor fi afișate în statisticile dumneavoastră. Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.
Versiune pentru imprimare și copiere în MS Word
Indicați numărul de propoziții în care sunt transmise corect informațiile PRINCIPALE conținute în text. Notează numerele acestor propoziții.
1) Pentru a nu părea ridicol și ridicol, ar trebui să folosiți corect termenii.
2) Corectitudinea folosirii cuvintelor dintr-o serie sinonimă se datorează situației de vorbire.
3) Este necesar să folosiți corect expresii cunoscute în discursul dvs.
4) Expresii acceptate în medicină: organul olfactiv, membrele superioare etc. ar trebui folosit numai în contextul adecvat.
5) Atunci când alegeți cuvinte dintr-o serie sinonimă, este necesar să țineți cont de particularitățile situației vorbirii.
Răspuns:
Care dintre următoarele cuvinte sau combinații de cuvinte ar trebui să fie în locul golului din a doua propoziție? Scrie acest cuvânt.
De exemplu
Cu privire la
Viceversa
Răspuns:
Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului CUVENT. Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt în prima (1) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.
CUVÂNT, -a, pl. cuvinte, cuvinte, cuvinte, cf.
1. O unitate a limbajului care servește la denumirea de concepte, obiecte, persoane, acțiuni, stări, semne, conexiuni, relații, aprecieri. Cuvinte semnificative și oficiale. Originea cuvintelor. S. în cu.(despre traducere, repovestire: la propriu). Nu găsesc cuvinte sau nu sunt suficiente(Nu) cuvinte pentru ceva.(incapabil să exprime ceva din entuziasm, indignare). S. pentru s.(despre dezvoltarea treptată a unei conversații, a unei dispute; colocvial). Într-un s.(folosit în cazurile în care doi sau mai mulți au spus același lucru în același timp; colocvial). Cuvintele nu pot fi obținute de la nimeni.(dificil de apelat pentru o conversație). Nimeni nu a rostit un cuvânt.(nu a scos un cuvânt, a rămas tăcut; colocvial). Nimeni nu poate lega două cuvinte.(trad.: despre cel care nu știe să-și exprime clar gândul; colocvial într-adevăr.).
2. unitate Vorbirea, capacitatea de a vorbi. Darul cuvântului.
3. de obicei pl. Conversație, conversație etc. spus. Înțelegeți-vă fără cuvinte. Spune în câteva cuvinte. Multumesc pentru cuvintele frumoase(spre bine, cuvinte amabile). Treci de la cuvinte la fapte. Transferați ceva. in cuvinte(oral). Ia-ți cuvintele înapoi(refuză să spună). Bun doar in cuvinte(de fapt nu este bine). Potrivit cuiva(cum a spus cineva). H și cuvânt și cuvânt să prindă pe cineva.(a cere îndeplinirea promisiunii, precum și a sesiza o eroare, neconcordanță în ceea ce se spune). Spune cu propriile tale cuvinte(nu la propriu, doar transmiterea conținutului). Potrivit cuiva.(cum spune cineva sau cum o exprimă cineva). S. doare, p. vindecă(ultimul).
4. unități Vorba în public, discursul. Introducere p. Finala p. difuzor. Ultima p. aparatorul.
5. Discurs către unii. temă, narațiune, poveste (învechită și înaltă). "DIN. despre beneficiile sticlei” Lomonosov. "DIN. despre regimentul lui Igor.
6. unități Dreptul de a vorbi public. Libertate de exprimare. Ia de.(vorbiți cu publicul). Dăruiește cu. catre cineva Privează pe cineva. cuvintele. cer cuvinte(declarație de disponibilitate de a vorbi).
7. unități, cu o definiție. Opinie, concluzie (adesea despre realizări într-un anumit domeniu). Spune s-ul tău greu. C. în spatele tău(trebuie să-ți exprimi părerea, să decizi). Știri. în tehnologie. Cel mai nou în știință.
8. unități La fel ca promisiunea. Dăruiește cu. Fă ceva. Crede la p. Nu te ține de cuvânt. am luat de la el. fi tăcut. Nu da un cuvânt, întărește-te, dar ține-l(ultimul).
9. pl. Text pentru o piesă muzicală. Romantism pe cuvintele lui Pușkin.
Răspuns:
Într-unul din cuvintele de mai jos s-a făcut o greșeală la setarea accentului: litera care denotă vocala accentuată este evidențiată INCORECT. Scrie acest cuvânt.
omida
trăit
întreprindere
fără cremene
agresiv
Răspuns:
Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.
O tuse prelungită la un copil este adesea un simptom al unei boli grave.
Solul SWAMPING conține puțin oxigen și nutrienți necesari plantelor.
Teritorii vaste din Siberia și Orientul Îndepărtat sunt situate în zona de permafrost.
Factorii negativi de MEDIU includ poluarea chimică a apei și distrugerea spațiilor verzi.
O lumină obscure, de rău augur și rece, apoi s-a domolit, apoi s-a aprins.
Răspuns:
Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.
CINCI SUTE de metri
titluri onorifice
CEA MAI DULCE
ȘAMPON parfumat
Răspuns:
Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care sunt făcute: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
| ERORI GRAMATICALE | SUGESTII | |
A) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat B) folosirea incorectă a formei cazului unui substantiv cu prepoziție C) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene D) încălcarea în construirea unei propuneri cu o aplicare inconsistentă E) o eroare în construirea unei propoziții cu vorbire indirectă | 1) Cei care au fost la Ialta nu au putut să nu admire frumusețea digului. 2) Multe procese biologice, inclusiv bolile cardiovasculare, se desfășoară într-un ritm care este stabilit de vântul solar. 3) În poezia „Ruslan și Lyudmila” A.S. Pușkin folosește pe scară largă motivele folclorice. 4) După o cină fără gust, pe care batmanul a adus-o de la cârciumă, colonelul s-a așezat să scrie un raport. 5) Elevul, care nu a avut timp să pregătească un răspuns, a spus cu tristețe că voi avea nevoie de puțin mai mult timp. 6) Datorită eforturilor unui medic cu experiență, pacientul și-a revenit rapid. 7) Tatyana iubea ghicirea și legendele antice. 8) Actualii eschimoși trăiesc în cea mai mare parte în case în stil european și aproape că nu vânează animale marine și căprioare. 9) „Cea mai frumoasă femeie din lume” – acesta este numele expoziției din Galeria Dresda, dedicată aniversării „Madonei Sixtine” a lui Rafael. |
| DAR | B | LA | G | D |
Răspuns:
Determinați cuvântul în care lipsește vocala alternantă neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.
g..rudit
transformare
m ... carons
m..kat (în ceai)
Răspuns:
Găsiți un rând în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrie aceste cuvinte cu litera lipsă.
ro..cherk, not..bendable;
pr..interesant, pr..construire;
fara..skusny, pentru..interesat;
pos..ieri, nu..previzibil;
fara .. nuclear, p.. edestal.
Răspuns:
Notați cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.
bine.. ce
lucios..vy
simplu .. wat
confident..vy
uzați
Răspuns:
Notați cuvântul în care este scrisă litera Y în locul decalajului.
cheltuind..încearcă
pudrat..t
lele..shaya
Răspuns:
Identificați propoziția în care NU cu cuvântul este scris CONTINU. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.
Aceste spații deschise evocă un sentiment de tristețe niciodată (niciodată) trecător
Elevii au nevoie de reguli (nu) memorate, ci conștiente.
Acolo (nu) când am mers și eu.
Această problemă a fost (ne)rezolvată.
Călătorii au urcat pe o potecă departe (nu) sigură.
Răspuns:
Determinați propoziția în care ambele cuvinte subliniate sunt scrise UNU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.
(DE LA) LA CE ai vrut să renunți? Din dreptul de a alege sau din responsabilitatea pentru rezultatul expediției? (DE CE) DE CE ești atât de laș?
(LA) SFÂRȘIT luna a crescut și această noapte a fost atât de (LA) magnifică ca cea de care Alexei și-a amintit pentru totdeauna.
M-am simțit rușinat de cuvintele mele și ATÂT (LAȘI) PENTRU (SĂ) încât nu am justificat speranțele care erau puse asupra mea.
Principalul lucru pentru artiștii impresioniști a fost lumina, aflată în continuă schimbare (IN) ÎN TIMPUL zilei, și aerul, în care obiectele și figurile oamenilor sunt cufundate CU AȘA (AR).
Vocația poetului este de a crea pentru veșnicie, (PENTRU) ASTA este „propria sa cea mai înaltă instanță”, (PENTRU) CA doar puțini îi pot aprecia creațiile.
Răspuns:
Indicați toate numerele în locul cărora este scris HH.
Introduceți numerele în ordine crescătoare.
Pe timpul nopții au crescut pe ochi (1) flori sălbatice (2) argintii (3) prin care se revărsa lumina slabă a dimineții (4).
Răspuns:
Configurați semne de punctuație. Scrie două propoziții în care trebuie să pui O virgulă. Notează numerele acestor propoziții.
1) Vioara a provocat o durere de dinți și din sunetele ei s-a simțit un dinte lovit.
2) Vei fugi pe poartă și vei vedea albul orbitor și primordial.
3) Seara, soarele se scaldă în ceață purpurie sau arde uscat ca un foc pe marginea stepei.
4) Prin zgomotul valurilor ajungeau fie suspine, fie țipete înăbușite.
5) În timpul zborului, poți să tragi un pui de somn sau pur și simplu să visezi.
Răspuns:
Cuvinte (1) formate din denumiri geografice (2) destul de des puse înaintea vorbitorului și scriitorului (3) întrebări (4) legate de folosirea cuvântului normativ.
Răspuns:
Completați toate semnele de punctuație lipsă: indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.
Totuși (1) natura nesănătoasă de astăzi ne face să vorbim despre starea catastrofală a florei, faunei, solului, apei. Aparent (2) doar natura globală a problemelor, a căror natură nerezolvată amenință însăși existența omenirii, ne-a făcut să ne dăm seama de pericolul (3) al unei posibile (4) catastrofe ecologice în viitor.
Răspuns:
Plasați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.
În apropierea copacilor (1) puteți planta plante bulboase (2) pete luminoase (3) care (4) creează o senzație de vacanță la începutul primăverii.
Răspuns:
Plasați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.
Nu există plictiseală în pădure (1) și (2) dacă te simți trist (3) aruncă o privire mai atentă la cel mai obișnuit mesteacăn (4) pe care îl vei întâlni în drum.
Răspuns:
Citiți textul și finalizați sarcinile A7-A12.
Care dintre următoarele propoziții ar trebui să fie prima în acest text?
(1) ... (2) Acest proces este cel mai activ în munți și pe platouri într-un climat cald și umed. (3) Munții înalți sunt distruși puternic de forțele externe ale Pământului: vânt, apă, fluctuații zilnice și sezoniere de temperatură și ghețari în mișcare. (4) Ca rezultat, se formează o masă uriașă de resturi, care se mișcă treptat în jurul planetei în direcția părților sale cele mai de jos. (5) În timpul mișcării generale, cele mai durabile, grele și inerte particule se acumulează în zonele joase și în coturile râurilor. (6) ... se formează plasători de aur, platină, staniu, diamante și wolfram.
Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Enumerați numerele de răspuns în ordine crescătoare.
1) Propozițiile 10-11 dezvăluie conținutul propoziției 9.
2) Propoziția 24 enumeră evenimentele care au loc unul după altul.
3) Propozițiile 26-28 prezintă narațiunea.
4) Propoziția 42 conține un fragment descriptiv.
5) Propunerea 7 este un argument.
(1) În timpul unei călătorii de afaceri, am alunecat pe scările înghețate și m-am rănit grav la mână. (2) încheietura mâinii era umflată, nu era nimic de făcut: trebuia să merg la un chirurg. (3) Deci eu
un rezident al unui mare oraș regional, a ajuns într-un spital raional obișnuit. (4) Din anumite motive, medicul nu a început programarea, iar în apropierea ușii, într-un coridor înghesuit, luminat de un bec rafinat, a fost un adevărat pandemoniu babilonian. (5) Cine nu era acolo! (6) Bătrâne ale căror fețe sunt îmbujorate de înfundat, bătrâni posomorâți, liceeni care țipă strident că vor ieși din rând pentru că trebuie doar să pună o ștampilă. (7) Bebelușii plângeau în brațele mamelor, epuizați de așteptări, care îi legănau obosite și priveau într-o mut de suferință la ușa închisă a biroului.
(8) Timpul a trecut, dar recepția nu a început. (9) Și răbdarea poporului a izbucnit. (10) La început s-a auzit un fel de murmur surd, care, ca un chibrit de ramuri uscate, a pus foc nemulțumirii generale. (11) Copiii, parcă la semnal, au început să plângă cu un glas, și nu mai un murmur, ci un urlet indignat și plângător a umplut întregul coridor.
(12) „Doamne, de ce sunt aici!” & nbsp - m-am gândit, uitându-mă la acești oameni. (13) Durerea trezită în mână a izbucnit cu o răzbunare, capul a început să se învârtească. (14) A devenit insuportabil să aștept, am decis să acționez. (15) Cu un pas ferm, m-am dus la fereastra recepției, bătut în liniște, dar cu autoritate, în sticlă. (16) O femeie plinuță s-a uitat la mine peste ochelari, i-am făcut semn să iasă pe coridor. (17) Când a ieșit, i-am dat doctorului un bilet și cincizeci de ruble.
- (18) Trebuie să iau urgent o programare la un chirurg. (19) Vă rugăm să aranjați!
(20) Femeia mi-a luat în tăcere biletul, a băgat banii în buzunarul halatului.
- (21) Depărtați-vă de uși, îndepărtați-vă! & nbsp - mormăi ea și, trecând prin mulțimea de oameni, ca un cuțit prin jeleu, intră în birou. (22) Un minut mai târziu a ieșit și a dat din cap către mine:
- (23) Acum vei fi chemat!
(24) Copiii plângeau, becul, clipind de la supratensiunile de curent, împrăștia raze de lumină galbenă, mirosul a ceva învechit și mucegai a înfundat plămânii. (25) Deodată, un băiat cu o bluză albastră, scăpat din mâinile unei mame epuizate, s-a îngropat în picioarele mele. (26) I-am mângâiat capul pufos, iar copilul s-a uitat la mine cu ochi încrezători. (27) Am zâmbit. (28) Tânăra mamă l-a așezat.
- (29) Ai răbdare; micuțule, ai răbdare, plecăm în curând! (ZO) Persoana cu handicap a scăpat cârja și, mișcându-și neputincios mâinile, a încercat să o ridice de pe podea. (31) Am închis ochii. (32) Ușa s-a deschis, iar asistenta a strigat tare:
- (ZZ) Nikitin, la recepție!
(34) Oamenii au întors capul, întrebând cine este Nikitin aici. (35) Eu, fără să mă mișc, am stat deoparte.
- (36) Nikitin cine? (37) Unde este el?
(38) Asistenta a ridicat din umeri uluită și a spus:
- (39) Ei bine, atunci cine e primul la rând, intră!
(40) O tânără mamă cu un copil s-a repezit la uşă. (41) M-am dus la fereastră. (42) A căzut zăpadă rară, cerul întunecat, ca un râu acoperit de gheață, atârna jos deasupra pământului, iar porumbeii zburau prin el. (43) O tânără mamă cu un copil a ieșit din cabinetul medicului, s-a uitat la mine și mi-a făcut semn cu un pix bandajat.
- (44) Nikitin nu a venit încă? (45) Ei bine, atunci următorul din rând...
(După K. Akulinin)
Răspuns:
Din propozițiile 1-3 scrieți un cuvânt colocvial.
(1) Observațiile de zi cu zi, de zi cu zi arată, iar psihologia științifică confirmă că cei mai periculoși, agresivi, distructivi oameni sunt oameni „complexați”. (2) Slabii. (3) Ei sunt cei care, având constant nevoie de compensare pentru insuficiența lor, țes intrigi, intrigi, lovesc pe furiș.
(4) Marea putere, dimpotrivă, este generoasă. (5) Am cunoscut un om super-puternic care, în întreaga sa lungă viață eroică, nu a atins pe nimeni cu degetul, nedorind rău nimănui. (6) Puterea spirituală și noblețea merg mână în mână, și aceasta explică de ce în vremea noastră nobilimea a devenit din nou solicitată, apreciată și atât de larg practicată încât uneori se transformă aproape într-o profesie de masă.
(7) În Armata Salvării, asumarea inteligentă a riscurilor și adevărata noblețe sunt inseparabile. (8) Meșteșugul mântuirii filtrează în mod natural oamenii în funcție de calitățile lor spirituale. (9) Drept urmare, doar oamenii puternici care sunt capabili să-i protejeze pe cei slabi care au probleme sunt reținuți pentru o lungă perioadă de timp în salvatori. (10) Așadar, pentru cei care doresc să se angajeze în detașamentul Centrospas, nu este suficient să aibă în spate un trecut militar sau sportiv impecabil și să posede setul necesar de specialități. (11) „Binele” consiliului medical nu este încă o garanție de succes. (12) Aproape o mie de răspunsuri la testele psihologice selectate corect, de asemenea, nu garantează unui candidat un loc în personalul unei unități de elită. (13) Noul venit trebuie să demonstreze viitorilor colegi în timpul procesului de stagiu că se poate baza în orice situație, că dă dovadă de bunătatea și toleranța necesare în misiunile lor zilnice.
(14) Pentru a face față îndatoririlor sale, o persoană trebuie să aibă un suflet nobil, plin de cele mai bune calități. (15) Dar de ce, chiar și cu calități virtuoase, o persoană comite fapte imorale? (16) Confucius a răspuns la o întrebare similară: „Toți oamenii sunt apropiați unul de celălalt prin natura lor, dar se deosebesc unul de celălalt în cursul educației. (17) O persoană poate pierde calitățile nobile sub influența unei comunicări proaste. (18) Prin urmare, pentru ca toți membrii societății să-și îndeplinească îndatoririle civice și normele umane, este necesar să se educe o persoană în spiritul virtuții.
(19) Educația culturii, scăparea de proastele maniere și înclinații vizează aroganța, aroganța, voința de sine, mânia, invidia, sentimentele de inferioritate, indisciplina, suspiciunea excesivă, trădarea, ipocrizia, duplicitatea, înșelăciunea, răutatea și sine. -interes. (20) Numai scăpând de proastele maniere și înclinații, curățindu-ți propriul suflet, expulzând tot ce este rău din el, poți conta pe progres rapid și pe atingerea perfecțiunii în pricepere. (21) Niciunul dintre oamenii care sunt la minte îngustă, lacomi, cruzi, vicleni și secreti, din cauza inferiorității spirituale, nu a reușit vreodată să obțină vreun succes semnificativ și, dacă au reușit, atunci triumful lor nu a durat mult. (22) Până la urmă totul s-a terminat prost atât pentru ei, cât și pentru cei din jur.
(23) Va muri o persoană nobilă înconjurată de competiție și mânie? (24) Nu! (25) El este cel care va învinge. (26) Întrucât nobilimea se bazează pe forță. (27) Pentru a câștiga în viață, pentru a câștiga frumos și de durată, ferm, temeinic, trebuie să aveți un suflet înalt. (28) Caracter bun.
(29) Cel mai de încredere lucru din lumea noastră este noblețea spiritului. (30) Nu prin naștere, nu prin sânge, ci prin minte și cinste.
(După B. Bim-Bad*)
*Boris Mihailovici Bim-Bad(născut în 1941) - Academician al Academiei Ruse de Educație.
(1) Observațiile de zi cu zi, de zi cu zi arată, iar psihologia științifică confirmă că cei mai periculoși, agresivi, distructivi oameni sunt oameni „complexați”.
(7) Auzi, vezi, citești asta - și vrei să tragi iar și iar alarma, strigi, implori, convingi: ATENȚIE LA BIROUL!
(8) Aceasta este cea mai frecventă și cea mai malignă boală a vorbirii noastre. (9) Odinioară un rar cunoscător al limbii ruse și un magician al cuvântului, Korney Ivanovich Chukovsky a marcat-o cu un nume exact, criminal. (10) Articolul lui se numea așa - „Office” și suna cu adevărat ca SOS. (ll) Nu îndrăznesc să spun că a fost o voce care striga în pustie: din fericire, sunt cavaleri care, fără efort, luptă pentru cinstea Cuvântului. (12) Dar, vai, trebuie să înfruntăm adevărul: grefierul nu renunță, el înaintează, se extinde. (13) Aceasta este o boală blestemată și pernicioasă a vorbirii noastre. (14) Celulele extraterestre, distructive, cresc rapid - clișee de ură care nu poartă nici gânduri, nici sentimente, nici un ban de informații, ci doar înfundă și asupresc miezul viu, util.
(15) Suntem atât de otrăviți de funcționar încât uneori ne pierdem complet simțul umorului. (16) Și nu mai într-un roman, ci în viață, în cel mai obișnuit cadru, o persoană destul de modestă îi spune serios altuia: „Îți exprim recunoștința”.
(17) Îți amintești, lângă Nekrasov, în Oceanul Arctic, o barcă slabă plutește și tânăra și frumoasă Tanya Vanka cântă cântece? (18) Cântă bine, câine,
Cântă convingător...
(19) Da, declarațiile de dragoste trebuie să fie convingătoare nu numai în poezie, ci și în proză, altfel Tanya Vanka nu va crede.
(20) Între timp, în sute de povestiri, romane, eseuri, traduse și domestice, diferiți oameni în diverse ocazii vorbesc în așa fel încât parcă: cititorii sunt pe cale să răspundă la celebrul tare „Nu cred!” Konstantin Sergheevici Stanislavski...
(21) Pentru a suta oară, să ne întrebăm: cine ar trebui să insufle oamenilor un gust, un simț al proporției, o atitudine atentă față de limba lor maternă? (22) Și în același timp - și o atitudine respectuoasă față de persoana cu care vorbești?
(23) Cine, dacă nu noi înșine?!
(După N. Gal*)
* Nora Gal (numele real Eleonora Galperina; 1912-1991)- un scriitor remarcabil, traducător de literatură engleză și franceză în rusă.
„Descriind calitățile inerente adolescenților moderni, autorul textului folosește o tehnică precum (A) _____ (propozițiile 4-5) și un mijloc sintactic de exprimare - (B) _____ (propozițiile 17, 22). Pentru a caracteriza generația tânără se folosesc mijloace lexicale: (C) _____ („tot așa” în propoziția 4) și (D) _____ („cadru”, „nevoi”, „consum”, etc.)”.
Lista termenilor:
1) apel retoric
2) vocabularul socio-politic
3) sinonime
4) parcelare
5) rânduri de membri omogene
6) citarea
7) unitate frazeologică
8) hiperbolă
9) anaforă
Notați numerele ca răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:
| A | B | LA | G |
(1) Adolescenții de astăzi, născuți la începutul anilor 1990, sunt prima generație care a crescut într-o „societate de consum”. (2) Majoritatea, în ciuda vârstei fragede, au deja o atitudine personală corespunzătoare sloganului: „Ia totul de la viață”. (Z) Ia totul, ai totul, fă totul. (4) Copiii de zece-cincisprezece ani sunt activi, dar nu știu să facă nimic degeaba. (5) La porunca sufletului. (6) Sunt în multe privințe mai vicleni și mai practici decât adulții și sunt sincer convinși că adulții există doar pentru a-și satisface nevoile. (7) Din ce în ce mai mult. (8) Copiii vor să crească mai repede. (9) De ce se grăbesc? (10) Să dispună liber de bani. (11) Cum să facă bani, nu știu încă, nu gândesc.
(12) Acum sunt crescuți de colegi, de televiziune, de stradă. (13) Psihologii ruși consideră că cea mai mare problemă este că adulții înșiși sunt concentrați pe consum. (14) Cu toate acestea, nu totul este atât de rău. (15) În general, tinerii sunt foarte diverși, iar distorsiunile dureroase au o bază obiectivă: crizele caracteristice adolescenței au coincis cu criza orientărilor valorice din țară.
(16) Tinerii moderni au o mulțime de orientări pozitive. (17) Este dornică să studieze, să facă carieră și este gata să muncească din greu pentru asta, în timp ce băieții și fetele din epoca stagnării așteptau ca statul să le dea totul.
(18) Tendința către autorealizare este o direcție semnificativă pentru tânăra generație de astăzi. (19) Și atenția sporită a adolescenților față de anumite bunuri, stilul de viață a fost și va fi, deoarece acesta este inclus în cercul de valori care trebuie să fie posedate pentru a se încadra în mediul egal. (20) Trebuie să fii ca toți ceilalți.
(21) Care este cel mai important lucru din viață, potrivit adolescenților înșiși? (22) În primul rând, au un loc de muncă, carieră și educație bune. (23) Adolescenții realizează că pentru a trăi bine în viitor, trebuie să depună propriile eforturi. (24) Mulți liceeni doresc să urmeze studii superioare și nu există bandiți sau ucigași în clasamentul profesiilor, ceea ce s-a observat în urmă cu zece ani. (25) Pentru a-și atinge scopurile, ei sunt gata să amâne căsătoria sau căsătoria până la momentul în care
(dialectisme, profesionalisme, jargon)
11 .Repetă ceea ce ai învățat în clasa a V-a.
- Toate cuvintele unei limbi formează vocabularul acesteia, sau vocabular.
- Ceea ce înseamnă cuvântul este sa sens lexical.
- Se numesc cuvinte cu semnificații lexicale multiple ambiguu. Cuvintele care au același sens lexical sunt numite lipsit de ambiguitate.
- Cuvintele, pe lângă sensul lor direct, pot avea sens figurat.
- Cuvintele din aceeași parte de vorbire, identice ca sunet și ortografie, dar complet diferite în sensul lexical, sunt numite omonime.
- Sinonime- acestea sunt cuvinte ale aceleiași părți de vorbire care înseamnă același lucru, dar pot diferi unele de altele în nuanțe de sens lexical și utilizare în vorbire.
- Antonime- acestea sunt cuvinte ale aceleiași părți de vorbire cu sens lexical opus.
12 .Verificarea testelor studiate în clasa a V-a.
1. În ce dicționar pot obține ajutor cu privire la sensul lexical al unui cuvânt?
A) ortografie;
b) sensibil;
în) frazeologic;
G) ortoepic.
2. Au toate cuvintele un sens lexical? Justificați răspunsul dvs.
A) toate cuvintele;
b) nu, nu toate cuvintele.
3. În ce rând sunt toate cuvintele cu o singură valoare?
A) champignon, căpșuni, pian, prietenie, trotuar;
b) pană, coadă, miez, scândură, picior;
în) cereale, săgeată, farfurie, nas, țeavă.
4. În ce serie sunt folosite toate substantivele din fraze
sens figurat?
A) adâncimea lacului, adâncimea răspunsului, adâncimea minții;
b) șoapta frunzelor, șoapta stelelor, șoapta pârâului;
în) aripă de pasăre, aripă de avion, aripă de casă.
5. În ce rând sunt ambele perechi de cuvinte omonime lexicale?
A) arc (plantă de grădină) - arc (armă pentru aruncarea săgeților), ținută (haine) - ținută
(document)
b) my (tather) - my (plates), raid (raid) - raid (corp de apă).
6. În ce scop sunt folosite sinonimele în vorbire?
A) pentru o descriere mai specifică, detaliată a unui obiect, fenomen, acțiune;
b) pentru o caracterizare mai vie și mai versatilă a unui obiect, calitate, acțiune;
în) pentru a evita repetarea inutilă a aceluiași cuvânt;
G) pentru toate scopurile specificate.
7. În ce rând toate cuvintele nu au antonime?
A) lume, azi, iarna,
b) casa, masa, albastra;
în) adevărat, spațios, alb;
G) dragoste, distracție, înroșire.
Baza vocabularului limbii literare ruse este cuvinte uzuale, acestea. cuvinte pe înțelesul tuturor vorbitorilor nativi ai limbii ruse. Cuvintele uzuale sunt folosite indiferent de stilul de vorbire ( apă, pământ, iarnă, carte, acasă, a noastră, citit etc..)
13 .Scrib. Subliniați cuvintele folosite în mod obișnuit.
Satul nu se vede, dar îl aud acum: prin bubuitul misterios, lătratul unui câine, strigătul unui cocoș, o bătaie pe scândura cutițelor, mi se găsesc voci sonore de femei. (F. Kamanin.)
Au fost înțelese toate cuvintele din propoziție?
Pentru trimitere: pralnic - rolă pentru spălatul rufelor pe râu.
· Oamenii trăiesc în diferite condiții geografice: unii în zona pădurii, alții – în stepă; cineva locuiește pe câmpie, iar cineva trăiește în munți. Acest lucru a lăsat o amprentă asupra vieții lor, vieții. Prin urmare, în diferite zone există cuvinte care sunt de înțeles pentru locuitorii unei anumite zone.
- Dialectisme cuvintele care sunt folosite de locuitorii aceleiași zone sunt numite.
De exemplu, deja (aluat, piure, cadă) - un butoi în care se acru și se frământă aluatul pentru
paine; bayat (gutara) - a vorbi; veksha- veveriță; dulap (cușcă) - cămară; kochet - cocoș.
Unele cuvinte din dialect sunt cunoscute în mai multe dialecte, dar sunt folosite în diferite
valorile. Cuvânt sfeclăîn teritoriile sudice înseamnă sfeclă, iar în nord - scoarță de mesteacăn
navă. Semnificația cuvintelor în dialect poate fi găsită în dicționarul explicativ al limbii ruse, cu
sunt marcate regiune(adică regional). Există dicționare de dialecte speciale, sau
dicţionare de dialecte populare ruseşti.
14 . Citeste textul. Câte cuvinte are o țărancă pentru numele de măcriș? Sunt aceste cuvinte un semn al bogăției inepuizabile a limbii ruse? În ce cazuri se îndreaptă scriitorii către dialectisme?
Profesorul și cu mine am mers la casa bunicii lui Trunikha să vorbim cu nepoata ei dacă va juca un rol în piesă. Bunica a apărut pe verandă cu un pui, certandu-o pentru un fel de neglijență.
Unde este Luba? Am întrebat.
Ea a plecat definitiv.
Ei bine, pe coloane.
Ei bine, pentru cocoș.
- Pentru ce? Pentru ce?
Prin tulpină.
Nu te înțeleg.
A., tată, ce prost ești. De măcriș! (V. Bokov.)
Întâlnim cuvinte de utilizare limitată, nu doar vorbind cu locuitorii
un domeniu sau altul. Imaginează-ți că asculți o conversație între pictori care pictează
usi casei, rame. Înțelegi tot ce vorbesc, dar aici unul îl întreabă pe celălalt: „On
Nu avem suficient gesso în această cameră, pregătiți-l.” În fiecare profesie, în afară de
utilizate în mod obișnuit, sunt folosite cuvinte speciale. Prin urmare cuvântul gesso,
adică un amestec de alabastru sau cretă cu lipici, folosit pentru amorsarea lemnului sub
vopsea de ulei, nu este familiară tuturor. Apare în discursul pictorilor, artiștilor.
Sunt numite cuvinte asociate cu particularitățile muncii oamenilor de o anumită specialitate, profesie profesional(special).
Cuvintele profesionale sunt explicate în dicționare de referință speciale, în enciclopedii.
Cele mai frecvent utilizate cuvinte profesionale sunt date în dicționare explicative. Cu ei
marcat specialist. ( special); alte semne indică cu ce specialitate
avem cuvinte înrudite, de exemplu: tehnologie.- tehnic, marin- marin.
Sunt numite cuvinte sau expresii care denumesc concepte speciale de știință, artă, tehnologie etc termeni.
15 .Determină la ce științe se referă termenii dați și grupează-le.
Caz, virus, sinus, dentist, pătrat, scădere, epic, pronume, epitet, inflamație, ecuație, verb, personificare, vocabular, fonendoscop, versuri, picior, predicat, astm.
16 .Notați cuvinte pentru profesii care includ elemente latine radio, film, televiziune, fotografie . De exemplu, radio - comentator radio.
17 .Imaginați-vă că sunteți un artist. Descrieți în scris modul în care veți crea tabloul. Utilizați următoarele fraze.
Desenați un peisaj, acuarele, mai multe schițe, culori, o paletă și pensule, conturați compoziția unui viitor tablou, culori strălucitoare, guașă.
· Cuvintele folosite în vorbirea anumitor grupuri sociale, cum ar fi studenții, hoții, tipii, sunt de asemenea limitate în utilizare. În discursul lor, împreună cu cuvintele folosite în mod obișnuit, întâlnim cuvinte speciale, de exemplu: coadă- examen picat mașinărie- un test stabilit de profesor fără interviu special; teme pentru acasă- teme scrise etc. Astfel de cuvinte se numesc jargonisme sau argotisme.
· Jargonisme (argotisme) - Acestea sunt cuvinte folosite în vorbirea colocvială a persoanelor dintr-un anumit grup social.
18 .Citește un fragment dintr-un umoristic școlar. Indicați cuvinte și expresii din jargon în text, încercați să traduceți acest dialog în limba rusă comună.
Înspăimântat și dezordonat, Dimka a sărit din clasă.
Era înconjurat, bombardat cu întrebări:
A eșuat? Ce este acolo? Spune-mi.
Dimka oftă uşurată şi spuse:
Măturat!
Dar băieții nu s-au lăsat.
Ce face Sam?
Taie pe toți...
Și Sirena?
Ei bine, ce zici de asistent?
Acest? Adoarme.
Dar ce zici de tine?
Sunt puțin seducătoare, dar chiar și atunci aproape că am primit o pereche.
Și Vaska?
Plutind pe pinteni...
Lecție din clasa a VI-a pe tema „Cuvinte uzuale. Termeni”.
Scop: 1) Pentru a insufla capacitatea și abilitățile de a răspunde corect la întrebări și de a argumenta, selectați cuvinte dintr-un anumit grup lexical și vedeți rolul lor în texte.
2) Să dezvolte vorbirea elevilor, capacitatea de a generaliza, de a trage concluzii, de a le extinde orizonturile lexicale.
Cursul lecției: І - lucru în grup, individual
1) Verificarea temelor. Sensul direct și figurat al cuvântului exercițiu 9 p 30. Citește, intitulează textul.
2) Dictarea creativă (scrieți sensul cuvântului).
II. Faceți un grup pe tema: „Toamna”
Numiți cunoștințele directe și figurative ale cuvântului scris pe grup.
III. Subiect nou:
Cuvinte uzuale. Termeni. Există multe cuvinte în rusă care sunt folosite de toți oamenii care vorbesc această limbă. (negru, alb, copac, câmp, pâine, aer, apă) - acestea sunt cuvinte comune.
Dar activitățile oamenilor sunt diverse: predau, vindecă, creează mașini, haine, iar cuvintele care sunt folosite într-o echipă unită de o specialitate sunt numite profesionale: pentru muzicieni - gama, acord, voce, pentru dulgheri - o daltă, o daltă. Fiecare specialitate are propriile sale cuvinte profesionale și, totuși, cuvintele pe care le folosesc sunt numite cuvinte utilizate în mod obișnuit în vocabularul profesional. Termenii constituie un grup special. Ele denotă concepte științifice.Terminologia este doar o limbă care doar la început pare străină, dar odată ce te vei obișnui cu ea, te vei atașa.Primii ajutoare în înțelegerea termenilor sunt dicționarele terminologice. Sunt monolingvi, bilingvi, multilingvi. Limbi terminologice bilingve comune.
Să luăm un exemplu: știi ce înseamnă scaun. (da) (piesa de mobilier).
Și tul - nu există un astfel de cuvânt, așa că cuvântul trebuie să însemne un obiect, acțiune, semn, sens.
IV. Exercițiu de întărire.
Exercițiul 5 Pagina 34.
Scrieți termeni și concepte legate de știința lingvistică.
1) Gramatica matematică
Conjugarea pătratului
Formarea cuvintelor dreptunghiulare
rădăcina cuvântului de scădere
Ipoteză
V. Jocul „Guess” (încălzire)
Răspunsuri: da, nu
1) Căderea frunzelor - apariția frunzelor de toamnă pe copaci (da, nu (frunze care cad))
2) Ploaie - Precipitații sub formă de picături de apă (da. nu)
3) Grove - pădure mare de molid (da, nu) (pădure mică mixtă).
4) Web - o rețea de fire subțiri lipicioase. (Nu chiar)
5) Aspen este o ciupercă care crește sub un aspen. (da, nu) (pădurea aspen)
VI. Continuați să lucrați în condiții.
Lucru de vocabular.
VII. Rezolvați ambiguitatea cuvintelor, reflectați în desene.
a) o pălărie... (unghie, ciuperci, fete)
b) aţipit- .... (râu, fată)
c) aur - .... (lanț, secară, mâini)
d) Acul - .... (arici, conifer)
VIII. La ce fenomen se face referire în poezia „Ce face ceasul?”
„Se spune că ceasul merge repede
Ei spun: ceasul sta în picioare
Se spune că ceasul bate
Mishka și cu mine ne uitam împreună
Și ceasul stă pe loc "(poemul spune un astfel de fenomen ca direct și figurat)
IX. Munca cu carduri.
X. Concurs de ghicitori, proverbe.
Tipul locului de muncă: 3
Condiție
NIVEL (3)
NIVEL-Eu noi. -a ei, m.
Text:
Afișează text
(1) În lumea artistică a lui Fazil Iskander, râsul este universal, < ... > acoperă toate fenomenele realității, extinzându-se la narator. (2) Comicul vieții în sine apare ca o sursă inepuizabilă a amuzantului. (3) Descoperirea inconsecvenței, distrugerea ei prin puterea râsului și restabilirea unității la un nou nivel devine principiul scriitorului de a construi comploturi.
Opțiuni de răspuns
Arată corect
1 Planul orizontal, suprafața ca limită, de la care se măsoară înălțimea. U. apa.
2 Gradul de mărime, dezvoltare, semnificație a ceva. Cultural la. U. viata.
3 Subdiviziunea a ceva. întreg, obținut prin împărțirea sa. Niveluri de limbaj. Niveluri de energie.
4 Cel mai simplu aparat de verificare a orizontalitatii avioanelor, folosit in lucrari de tamplarie, lucrari de terasamente etc. Măsurați nivelul.
Tipul locului de muncă: 3
Subiect: Sensul lexical al cuvântului
Condiție
Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului O EXPERIENTA. Determinați sensul în care acest cuvânt este folosit în al treilea (3) propunere de text. Indicați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat al intrării din dicționar.
O EXPERIENTA, -a, m.
Text:
Afișează text
(1) Poveștile lui Valentin Rasputin „Deadline”, „Adio Matyora”, „Focul” par să constituie o trilogie despre satul rusesc, despre moartea „țăranului Atlantida”, < ... > motivele catastrofei, despărțirea sună chiar în titlurile acestor povești. (2) Cu toate acestea, vedem eroii sătenilor care au intrat în lupta pentru salvarea satului. (3) Iată bătrâna Anna din „Deadline” sau bătrâna Daria din „Farewell to Matyora” - acestea au devenit întruchiparea înțelepciunii populare, care este dată de experiența de viață și de muncă.
Opțiuni de răspuns
Arată corect
1 Reflectarea în mintea oamenilor a legilor lumii obiective și a practicii sociale, obținute ca urmare a cunoștințelor practice active (speciale). Senzual despre.
3 Redarea unora fenomene experimental, crearea a ceva. nou în anumite condiții în scopul cercetării, testării. Noroc cu privire la. Experimente chimice. Experiența crescătorilor.
4 O încercare de a face ceva, o încercare a ceva. Primul despre. tânăr scriitor.
Sursa: „Limba rusă. Sarcini de testare tipice ale examenului de stat unificat 2019. Ed. R. A. Doshchinsky., M. S. Smirnova.
Tipul locului de muncă: 3
Subiect: Sensul lexical al cuvântului
Condiție
Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului Aruncă (Aruncă). Determinați sensul în care acest cuvânt este folosit în al doilea (2) propunere de text. Indicați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat al intrării din dicționar.
ARUNCA, arunca, arunca; abandonat; suveran
Text:
Afișează text
(1) Viața lui Mihail Prișvin s-a dezvoltat calm și previzibil: s-a născut într-o familie de negustori, a studiat la Gimnaziul Yelets, apoi la departamentul de agronomie a Universității din Leipzig, a lucrat în laboratorul Academiei Agricole Petrovsky și a publicat lucrări agronomice. (2) < ... > deodată, la 33 de ani, viitorul scriitor renunță pe neașteptate la serviciu, își cumpără o armă și, luând doar un rucsac și caiete, pleacă pe jos spre Nord, „în țara păsărilor neînfricate”. (3) Notele de călătorie ale acestei rătăciri de neînțeles, la prima vedere, vor sta la baza primei sale cărți.
Opțiuni de răspuns
Arată corect
1 cineva si ce. După ce a lăsat mâna, faceți sau lăsați-o să zboare și să cadă. B. minge. B. grenadă.
2 trans., cineva. Mută rapid, direcționează, trimite undeva. B. detaşare în luptă. Barca a fost aruncată (bezl.) pe pietre (dusă tăios).
3 cineva ceva si cu neopr. Plecare, plecare, plecare; nu mai faci ceva. B. vechi prieteni. B. familie.
4 bezl., cineva care în ce. Îmbrățișează, pătrunde. Aruncat în căldură, în sudoare.
5 drop(cele), tot cu neodef. Utilizare în sens opri (cele), nu e nevoie, suficient (colocvial). Nu te mai contrazice.
Sursa: „Limba rusă. Sarcini de testare tipice ale examenului de stat unificat 2019. Ed. R. A. Doshchinsky., M. S. Smirnova.
Tipul locului de muncă: 3
Subiect: Sensul lexical al cuvântului
Condiție
Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului MIC. Determinați sensul în care acest cuvânt este folosit în al treilea (3) propunere de text. Indicați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat al intrării din dicționar.
MIC, -i, pl. - și, - ei, și.
Text:
Afișează text
(1) Culoarea în opera lui Alexander Grin ocupă un loc semnificativ, nu există o singură lucrare a acestui scriitor remarcabil, unde să nu vedem o revoltă de culori. (2) Prin culoare, el arată caracterul eroilor săi, viața lor, dificultățile și dragostea lor, prin schema de culori, autorul transmite atitudinea față de eroii săi. (3) < ... > nu doar pictează autorul descrie oameni, el acordă o mare atenție detaliilor - „fleecuri de obiecte”.
Opțiuni de răspuns
Arată corect
1 sobir. Obiecte mici, mai puțin mari (comparativ cu alte obiecte omogene). A rămas doar un măr.
2 de asemenea colectate. Diverse mărfuri mici, articole mici ieftine. Pâine m. (produse mici de panificație).
3 sobir. Monede mici. Obțineți schimbare în schimbare.
4 Peren. O împrejurare nesemnificativă, un fleac. Lucrurile mici ale vieții. Schimb pentru lucruri mărunte sau lucruri mărunte.
5 Peren. Mic detaliu, particularitate (carte). Fiți atenți la lucrurile mărunte.
Tipul locului de muncă: 3
Subiect: Sensul lexical al cuvântului
Condiție
Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului LINK (LINK) (1) propunere de text. Indicați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat al intrării din dicționar.
A LEGA, eu voi lega, tu vei lega; conectat; bufnițe.
Text:
Afișează text
(1) Maxim Gorki și-a asociat „Gândurile intempestive” cu revoluția ca întruchipare a tuturor marilor speranțe ale poporului. (2) El a considerat-o sincer un prevestitor al revenirii unui simț de mult pierdut al patriei, fapta cu care poporul putea participa în mod independent la crearea propriei istorii. (3) < ... > a fost în primele articole ale ciclului, dar după începutul evenimentelor din octombrie, scriitorul a remarcat că revoluția nu mergea deloc așa cum se aștepta.
Opțiuni de răspuns
Arată corect
1 ce. Legați, conectați unul la celălalt. C. capetele frânghiei. C. lucruri, într-un nod (cravată).
2 cineva. Conectați, stabiliți o conexiune, comunicare, apropiere între cineva. S. aşezări cu linie de cale ferată. Vă rog să mă contactați pentru îndrumări. Prietenii sunt conectați pe viață.
3 legat de ce. Asociat cu qc., implicând qc. O chestiune de risc. Călătoria vine cu costuri.
4 asociat cu cineva. Aproape de cineva sau ceva, direct legat de cineva sau ceva. Locuri asociate cu memoria poetului. Interesele personale sunt legate de public.
5 ce cu ce. A stabili, a deschide o legătură, o relație între ceva. C. un fenomen cu altul.
6 cineva. A priva de libertatea de acțiune, de activitate, de a constrânge ceva. C. initiativa. S. cineva. promisiune.
Sursa: „Limba rusă. Sarcini de testare tipice ale examenului de stat unificat 2019. Ed. R. A. Doshchinsky., M. S. Smirnova.
Tipul locului de muncă: 3
Subiect: Sensul lexical al cuvântului
Condiție
Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului GRADUL. Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt în primul (1) propunere de text. Indicați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat al intrării din dicționar.
GRADUL, -i, pl. - și, - hei, bine.
Text:
Afișează text
(1) Într-o călătorie la Sakhalin acută, întreprinsă în mare parte pe riscul și riscul său, A.P. Cehov a arătat cele mai bune calități ale unui jurnalist, dând dovadă de o perseverență incredibilă în atingerea scopului său. (2) < ... > nouăsprezece eseuri au alcătuit ulterior cartea „Insula Sakhalin”, publicată în revista „Gândirea Rusă” ca note de călătorie. (3) Conținea capitole despre situația populației libere, despre pedepse, despre evadarile și îngrijirile medicale de pe insulă, dar scriitorul a văzut și imagini luminoase ale vieții oamenilor, eroismul muncii siberienilor și înalta lor morală. calitati.
