Acest tutorial video este destinat auto-studiu subiecte „Viu și nu” faunei sălbatice" Elevii de clasa întâi vor cunoaște frumusețea lumii noastre - natura, care înconjoară omenirea literalmente peste tot. Profesorul va da, de asemenea, o definiție a naturii vie și neînsuflețite.

Lecția: Natura vie și neînsuflețită

Natură decorează lumea noastră. Cu ce ​​plăcere ascultăm cântecul păsărilor, bolboroseala unui pârâu, șoapta misterioasă a pădurii! Cu ce ​​plăcere admirăm suprafața ca oglindă a râurilor, grosul maiestuos al munților.

Uite, dragul meu prieten,
Ce e în jur?
Cerul este albastru deschis,
Soarele strălucește auriu.
Vântul se joacă cu frunzele,
Un nor plutește pe cer.
Câmp, râu și iarbă,
Munții, aerul și frunzișul,
Păsări, animale și păduri,
Tunete, ceață și rouă,
Omul și anotimpul -
E toată natura în jur.

Orez. 1. ( )

Totul aparține naturii ceea ce ne înconjoară: soarele, aerul, apa, râurile și lacurile, munții și pădurile, plantele, animalele și omul însuși. Nu se aplică naturii doar ceea ce este făcut de mâna omului: casa în care locuiești, masa la care stai, cartea pe care o citești.

Examinați cu atenție desenele și determinați ce este natural și ce este făcut de mâini umane.

Orez. 2. ( )

Orez. 3. ( )

Orez. 4. ( )

Orez. 5. ( )

Orez. 6. ( )

Orez. 7. ( )

Soarele, copacul și furnica sunt natură.

Ceainicul, avionul, jucăriile sunt făcute de mâini umane.

Se numește natură tot ceea ce ne înconjoară și nu este făcut de mâna omului. Natura este împărțită în vie și neviu. LA natura neînsuflețită includ soarele, aerul, apa, munții, pietrele, nisipul, cerul, stele. Natura vie include plante, animale și ciuperci.

Să luăm în considerare semnele naturii vii și neînsuflețite.

Figurile 8 și 9 arată două stele: marină și cosmică.

Orez. 8. ( )

Orez. 9. ( )

Care stea respiră? Steaua de mare respiră, dar steaua spațială nu respiră.

Care stea crește? Steaua de mare crește, dar steaua cosmică nu crește.

Care stea se hrănește? Furaje stea de mare, spațiul nu se hrănește.

Care stea dă naștere? O stea de mare dă naștere urmași; o stea de mare nu produce descendenți.

Poate o stea de mare să trăiască pentru totdeauna? Nu, e pe moarte.

O stea de mare este o ființă vie pentru că respiră, crește, se hrănește, dă naștere și moare.

O stea cosmică este neînsuflețită pentru că nu respiră, nu crește, nu se hrănește și nu dă naștere.

Natura are două forme, vie și nevii. Articole de natură sălbatică au caracteristici distinctive:

1. Speranța de viață - cresc;

2. mânca;

3. respira;

4. dau urmași.

Obiectele de natură neînsuflețită nu au astfel de semne.

Priviți imaginile și stabiliți dacă aceste obiecte fac parte din natura vie sau neînsuflețită.

Orez. 10. ( )

Puiul respiră, mănâncă, crește, naște, moare. Aceasta înseamnă că puiul aparține naturii vii.

Orez. 11. ( )

Piatra nu respiră, nu se hrănește, nu crește, nu dă naștere și este distrusă. Aceasta înseamnă că piatra aparține naturii neînsuflețite.

Orez. 12. ( )

O floarea soarelui crește, mănâncă, respiră, se reproduce prin semințe și moare. Aceasta înseamnă că floarea soarelui aparține naturii vii.

Distribuiți obiectele în două grupe: natura vie și natura neînsuflețită.

Orez. 13. ( )

Orez. 14. ( )

Orez. 15. ( )

Orez. 16. ( )

Orez. 17. ( )

Orez. 18. ( )

Fauna sălbatică include un băiat, o vrabie, un copac și un câine.

Natura neînsuflețită include munți și nori.

Examinați cu atenție desenul și determinați ce nu este necesar.

Orez. 19. ( )

Orez. 20. ( )

Orez. 21. ( )

În plus este omul de zăpadă, el este făcut de mâna omului și nu aparține naturii. Crabul și trandafirul sunt natură vie.

Orez. 22. ( )

Orez. 23. ( )

Orez. 24. ( )

Cea în plus este o broască, aparține naturii vii. Curcubeele și norii de tunete aparțin naturii neînsuflețite.

Din ce natură face parte omul? O persoană crește, mănâncă, respiră, dă naștere urmași, ceea ce înseamnă că o persoană face parte din natura vie.

Priviți imaginile, ce semne ale naturii vii sunt descrise în ele?

Orez. 25. ( )

Orez. 27. ( )

Orez. 28. ( )

Figura 25 arată creșterea, Figura 26 arată nutriția, Figura 27 arată respirația, Figura 28 arată descendenții.

Să ne imaginăm pentru o clipă că natura neînsuflețită, și anume soarele, aerul și apa, va dispărea. Plantele, animalele și omul însuși vor putea atunci să existe? Nu, natura vie și cea neînsuflețită sunt interconectate. Să ne uităm la exemple de astfel de conexiuni.

1. Fără lumina soarelui iar căldura nu poate exista pentru majoritatea animalelor, plantelor și a omului însuși.

2. Fără apă, toate vieţuitoarele mor.

3. Toate ființele vii respiră aer. Aerul trebuie să fie curat.

Crezi că oamenii ar putea trăi fără natură? Desigur că nu,Întreaga noastră viață este conectată cu natura.Respirăm aer, ne potolim setea cu apă, o persoană nu poate trăi fără hrană, iar animalele și plantele ne dau hrană.

Natura este casa noastră. Omul trebuie să aibă grijă și să protejeze natura. Natura este foarte bogată, dar bogăția ei nu este nelimitată. Și o persoană trebuie să folosească aceste bogății ca pe un rezonabil și persoana amabila. Marele scriitor rus Mihail Prișvin le spune cititorilor săi despre acest lucru în povestea sa „Cămara Soarelui”.

Necesar pentru pește apă curată. Ne vom proteja corpurile de apă.

Orez. 29. ( )

Diverse animale valoroase trăiesc în păduri, stepe și munți. Ne vom proteja pădurile, stepele și munții.

Orez. 30. ( )

Peștii sunt apă, păsările sunt aer, animalele sunt pădurea, stepa, munții, dar omul are nevoie de o patrie. A iubi și a proteja natura înseamnă a iubi și proteja Patria!

Următoarea lecție va acoperi subiectul Diversității plantelor. În timpul lecției te vei familiariza cu o parte importantă a naturii - plantele.

1. Samkova V.A., Romanova N.I. Lumea din jurul nostru 1. M.: Cuvânt rusesc.

2. Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. Lumea din jurul nostru 1. M.: Iluminismul.

3. Gin A.A., Faer S.A., Andrzheevskaya I.Yu. Lumea din jurul nostru 1. M.: VITA-PRESS.

1. Centru regional tehnologia de informație ().

2. Festivalul ideilor pedagogice” Lecție deschisă" ().

1. Spune-ne cum diferă natura vie de natura neînsuflețită.

2. Dați exemple de natură vie și neînsuflețită pe baza propriilor observații.

3. Există o legătură între natura vie și natura neînsuflețită?

4. * Desenați două imagini. Într-un desen, înfățișați numai obiecte ale naturii vii, iar în celălalt - natura neînsuflețită.

Aruncă o privire în jur. Ce frumos! Soare blând, cer albastru, aer curat. Natura înfrumusețează lumea noastră și o face mai fericită. Te-ai întrebat vreodată ce este natura?

Natura este tot ceea ce ne înconjoară, dar NU este creată de mâinile omului: păduri și pajiști, soare și nori, ploaie și vânt, râuri și lacuri, munți și câmpii, păsări, pești, animale, chiar și omul însuși aparține naturii.

Natura este împărțită în vie și neviu.

Fauna sălbatică: animale (inclusiv animale, păsări, pești, chiar și viermi și microbi), plante, ciuperci, oameni.

Natura neînsuflețită: Soare, obiecte spațiale, nisip, pământ, pietre, vânt, apă.

Semne ale faunei sălbatice:

Toate obiectele faunei sălbatice:

Creste,
- mananca,
-respiră,
- naste urmasi
și ei se nasc și mor.

În natura neînsuflețită este adevărat opusul. Obiectele sale nu sunt capabile să crească, să mănânce, să respire și să nască. Corpurile de natură neînsuflețită nu mor, ci sunt distruse sau se transformă într-o altă stare (exemplu: gheața se topește și devine lichid).

Cum să distingem ce natură îi aparține acest sau acel obiect?

Să încercăm împreună.

Din ce natură face parte floarea soarelui? Se naște o floarea soarelui - din sămânță iese un vlăstar. Vlăstarul crește. Rădăcinile sunt smulse din pământ nutrienti, iar frunzele preiau dioxid de carbon din aer - floarea soarelui se hrănește. Planta respiră absorbind oxigenul din aer. O floarea soarelui produce semințe (semințe) - ceea ce înseamnă că se reproduce. Toamna se usucă și moare. Concluzie: floarea soarelui face parte din natura vie.

O persoană se naște, crește, mănâncă, respiră, are copii, moare, ceea ce înseamnă că putem fi clasificați în siguranță ca natură vie. Omul face parte din natură.

Luna, Soarele, un izvor, pietrele nu cresc, nu se hrănesc, nu respiră, nu nasc, ceea ce înseamnă că sunt corpuri de natură neînsuflețită.

Omul de zăpadă, casa, mașinile sunt făcute de mâna omului și nu aparțin naturii.

Dar există și corpuri de natură neînsuflețită care posedă anumite caracteristici ale organismelor vii.

De exemplu, cristalele se nasc, cresc și se prăbușesc (mor).
Un râu se naște din topirea unui ghețar, crește atunci când se varsă râuri mici în el și moare când se varsă în mare.
Un aisberg se naște, crește, se mișcă, moare (se topește în mările calde).
Un vulcan se naște, crește și moare odată cu încetarea erupțiilor.

Dar toți NU mănâncă, NU respiră și NU nasc.

Dacă rupeți o bucată de cretă în jumătate, obțineți 2 bucăți de cretă. Creta a rămas cretă. Creta este un obiect neînsuflețit. Dacă rupeți un copac sau despărțiți un fluture în bucăți, ele vor muri, pentru că copacul și fluturele sunt lucruri vii.

În școala elementară, apar dificultăți în a determina dacă un obiect aparține nu numai naturii vii și neînsuflețite, ci și naturii în general. Veți putea îndeplini sarcina corect?

Găsiți un grup în care toate obiectele aparțin naturii neînsuflețite:

a) soare, apă, pământ, pietre.
b) lună, aer, rover lunar, stele.
c) gheață, pământ, apă, navă.

Răspunsul corect este a). Roverul lunar și nava nu aparțin naturii neînsuflețite, nu aparțin nici unei naturi, deoarece au fost create de mâinile omului.

Relația dintre natura vie și cea neînsuflețită

Fără îndoială, natura vie și cea neînsuflețită sunt interconectate. Să ne asigurăm împreună.

De exemplu, SOARELE: fără căldură și lumină solară, nici oamenii, nici plantele, nici păsările, nici măcar peștii nu pot trăi.

Să continuăm. AER. Toate ființele vii respiră. Și nimeni nu poate trăi fără el.

Și în sfârșit, MÂNCARE. Omul mănâncă diferite obiecte natura vie: plante, ciuperci și produse pe care le primește de la animale.

Pe de altă parte, organismele vii influențează invariabil și obiectele de natură neînsuflețită. Astfel, microorganismele, peștii și animalele care trăiesc în apă îl susțin compozitia chimica; Plantele, mor și putrezesc, saturează solul cu microelemente.

Pe baza observațiilor noastre, ajungem la concluzia că întreaga noastră viață este strâns legată de natura.

Omul învață multe de la natură și chiar creează obiecte asemănătoare obiecte naturale. De exemplu, prin observarea unei libelule, omul a creat un elicopter, iar păsările au inspirat crearea unui avion. Fiecare casă are un soare artificial - aceasta este o lampă.

Concluzie

Natura este tot ceea ce ne înconjoară și nu este făcut de mâna omului. Natura are două forme: natura vie și natura nevie. Natura vie și cea neînsuflețită sunt strâns legate între ele, deoarece toate ființele vii respiră aer, toate viețuitoarele beau apă, oamenii nu pot trăi fără hrană, iar animalele și plantele ne dau hrană. Natura este casa noastră. O persoană trebuie să o protejeze și să o protejeze, să o folosească cu înțelepciune resurse naturale.

Obiectivul lecției: să prezinte copiilor organismele vii și proprietățile lor.

Sarcini:

• dezvoltarea capacității de a observa, de a gândi logic și creativ,
• a menționa atitudine atentă tuturor viețuitoarelor din jurul nostru,

• contribuie la formarea în mintea studenților a unei imagini unice, colorate holistic, a lumii din jurul lor ca casă, proprie și comună tuturor oamenilor, tuturor ființelor vii,
• realizează sistematizarea și extinderea ideilor copiilor despre natura vie și neînsuflețită, dezvoltând interesul pentru cunoștințele lor, îmbogățind experiența morală, cultivând dragostea pentru natura înconjurătoare.

Echipament:

• tablou înfățișând un loc de joacă pentru copii
• recipiente cu pământ, semințe de fasole încolțite
• ziarul „Noi și natura”

Progresul lecției.

1. Moment organizatoric

2. Autodeterminare pentru activități educaționale. Enunțarea unei întrebări problematice.

Nu există persoană care să nu fi auzit sau rostit cu admirație expresia „Ce natură! Frumusețe!”, „Eram în natură.” Ce este natură? Să încercăm să răspundem la această întrebare.

Să ieșim mental în curte (pe tablă este atașată o poză care înfățișează un loc de joacă pentru copii). În fața noastră este un loc de joacă pentru copii. Privește cu atenție această imagine. Numiți ceea ce este creat de mâinile omului și ceea ce există independent de noi.

(în conformitate cu răspunsurile copiilor, profesorul notează obiectele numite în coloanele „Create de mâini umane”, „Obiecte ale naturii”).

Deci, ce considerăm obiecte naturale? Ce este natura?

Concluzie: Tot ceea ce nu este creat de mâinile omului, iar noi înșine suntem numiți natură.

3. Actualizarea cunoștințelor

Ce putem atribui naturii?

(profesorul pune clepsidra iar copiii își exprimă părerile timp de 1 minut, pe care profesorul le înregistrează pe tablă)

4 . Proiectarea și înregistrarea noilor cunoștințe.

Acum să ne testăm pe noi înșine!

(profesorul deschide o tablă cu un tabel cu obiecte ale naturii vii; profesorul comentează fiecare secțiune, iar copiii spun care dintre cele de mai sus se aplică fiecărei secțiuni.)

În primul rând, natura se referă la:

• Uman
• animale (animale, păsări, insecte, pești)
• plante (copaci, arbuști, flori, ierburi)
• ciuperci (cele care cresc pe pământ și copaci, ciuperci unicelulare care sunt folosite, de exemplu, la copt și ciuperci cu acid lactic)
• microorganisme care pot fi văzute, de exemplu, într-o picătură de apă. Acestea includ bacterii, microbi și viruși.
• roci care există de milioane de ani, minerale
• aerul este un amestec de gaze invizibile, este format din atmosfera pământului și apă (este peste tot: în oceane, mări, râuri, lacuri, în sol, există multă apă în atmosferă)
• natura include Soarele, Luna-satelit al Pământului, Pământul, stele și planete

Diversitatea naturii uimește și încântă oamenii. Pentru a o înțelege, oamenii clasifică toate obiectele naturale. Natura este împărțită în vie și neviu.

(Deschide tabla cu masa pe ea obiecte naturale.)

Să ne gândim ce obiecte naturale putem clasifica ca fiind vii și ce ca natură neînsuflețită.

Prin ce criterii am putut să combinăm obiectele naturii vii într-un singur grup, ce au ele în comun?

În timpul discuției, copiii află semnele organismelor vii, pe care profesorul le scrie pe tablă:

• nutriţie
• suflare
• reproducere

5. Minut de educație fizică

Vă rog să vă ridicați de pe scaune. Voi pune ghicitori. Dacă răspunsul se referă la natura vie, atunci te ghemuiești, iar dacă se referă la natura neînsuflețită, atunci aplazi.

Tuturor ne place
Fără el plângem
Și de îndată ce apare -
Privim în altă parte și ne ascundem:
Este foarte luminos
Și e cald! (Soare)

Acesta este un cucui?
Nu, nici un cucui.
Acesta este un butoi?
Nu, nici un butoi.
Poate un dovleac cu coadă
A venit să ne viziteze
Furișat sub verandă
Și destul de mormăit? (de porc)

Floarea este parfumată
O floare zburătoare s-a așezat. (fluture)

Peste păduri, orașe,
Peste întinderile câmpurilor
Caravanele trec
Nave fără precedent.
Îndreptându-se în jurul pământului
Aceste nave miracole. (nori)

Alena se ridică:
eșarfă verde,
Siluetă subțire
Rochie de soare albă (mesteacăn)

Steaua ciudată
A căzut din cer.
Stătea pe palma mea -
Și a dispărut. (fulg de nea)

6. Actualizarea cunoștințelor

Se pot transforma organismele vii în altele nevii?

Fiecare organism viu există pentru un anumit timp, apoi moare, iar în locul lui apar altele noi. Dar dacă nu avem grijă de plante și animale, acestea pot muri înainte de vremea lor, așa că trebuie să ne amintim mereu că natura este prietena noastră generoasă, ea creează totul. conditiile necesare pentru viața noastră, în schimb trebuie să-i protejăm și să-i creștem bogăția. Cum să faci asta? Cum putem arăta grija față de natură?

7. Experiență practică.

Astăzi vom încerca să creștem resursele naturale plantând semințele de fasole pe care le-am încolțit într-una din lecțiile anterioare. Dacă facem acest lucru corect, cu dragoste și grijă, atunci mugurii care apar ne vor ajuta să înțelegem subiectul lecției următoare „Plante și animale” (copiii plantează muguri în pământ)

8. Consolidarea a ceea ce s-a învățat.

Ce este natura? Răspundeți la întrebare folosind tabelul de referință de pe tablă.

(Tot ceea ce a existat, există și va exista indiferent de om și eforturile lui se numește natură.)

Ce obiecte ale naturii vie și neînsuflețite poți numi?

Ce semne ale obiectelor sălbatice ați învățat?

Omul este, de asemenea, o parte a naturii. Grupul de creație al clasei noastre a pregătit un ziar foto „Noi și natura”.

(Elevii atârnă un ziar pe tablă)

Sarcina principală a omului este conservarea și creșterea resurselor naturale. La urma urmei, natura este a noastră mare prieten! Să salvăm natura!

9. Reflecție asupra activităților de învățare din lecție.

Când vii acasă și părinții te vor întreba ce ai învățat la clasă, ce le vei spune?

Să ne umplem ecranul de dispoziție - astăzi este un copac. Dacă nu ți-a plăcut lecția, vei lipi o frunză galbenă pe copac, dacă ți-a plăcut, apoi una verde, iar dacă ți-a plăcut cu adevărat, atunci lipește o floare.

Se obișnuiește să vorbești și să scrii despre natura vie cu școală primară: animalele, păsările, plantele, insectele constituie obiectul celei mai apropiate observații. Corpurile neînsuflețite sunt cumva ignorate și mai puțin interesante, așa că uneori nici adulții nu pot determina ce aparține naturii neînsuflețite. Să înțelegem în sfârșit această problemă a istoriei naturale, mai ales că Teste de examen de stat unificat iar Academia Academică de Stat revin periodic la întrebările copiilor!

Conceptul de „natură” din punctul de vedere al științelor naturii include tot ceea ce nu este creat de oameni. Natura vie include toate organismele vii, iar natura neviu include toate corpurile materiale care au apărut fără participarea conștientă a oamenilor. Destul de ușor de distins pisica vie, de exemplu, dintr-o piatră neînsuflețită, dar adesea apare confuzie cu detaliile. Aici este o piatră de piatră - un corp material al naturii neînsuflețite. Și cărămida nu mai este un corp natural, ci unul artificial. Un bloc de marmură este un corp natural, iar David de sub dalta lui Michelangelo este artă și, în consecință, natura sa cu același nume.

Dacă este destul de posibil să distingem obiectele naturale de cele artificiale, cunoscându-le originea, atunci diferențele dintre lucrurile vii și cele nevii pot fi uneori complet neevidente. Pentru determinarea acestora este necesar să se cunoască structura și funcționarea obiectului de studiu. Corpuri de natură neînsuflețită:

• nu face schimb cu mediu materie, energie și informație (nu mănâncă, nu respiră, nu eliberează energie și substanțe);
• nu sunt capabili de auto-reproducere;
• nu se dezvolta;
• nu răspunde la stimuli;
• au o structură simplă.

Combinația acestor caracteristici ne permite să vorbim despre un obiect ca fiind neînsuflețit.

În plus, există un anumit tipar în existența sistemelor de natură neînsuflețită: principiul celei mai mici acțiuni este relevant pentru ele. Sistemul tinde întotdeauna de la o stare mai puțin stabilă la una mai stabilă, menținând un minim de energie de suprafață. Lucrurile nevii nu rezistă influenței mediu, în timp ce cei vii luptă împotriva ei pentru a continua funcționarea normală a organismului.

Natura neînsuflețită: exemple interesante

Piatră, stea, apă, gheață, aer, pământ - toate acestea sunt corpuri de natură neînsuflețită, care posedă toate caracteristicile sale. Determinarea lor nu provoacă dificultăți. Dar, de exemplu, un copac: fără îndoială, un organism viu care crește, se dezvoltă, se reproduce, reacționează la lumea din jurul nostruși moare în timp. Ce zici de un copac căzut în pădure? Când rădăcinile au încetat să mai pompeze nutrienți și frunzișul a încetat să se reînnoiască, copacul culcat a încetat să mai fie un organism și a devenit un corp - natură neînsuflețită. Desigur, apar modificări, dar sub influența organismelor vii sau a factorilor externi: bacteriile fac ca lemnul să putrezească, insectele se hrănesc cu el, vântul îl sparge.

În orice discuție despre ce obiecte aparțin naturii neînsuflețite, virușii sunt menționați ca exemple - fie organisme vii, fie un complex de molecule organice. Cert este că nu au o structură celulară complexă, ci se înmulțesc numai în celule străine, adunându-se din molecule ca un cristal. De asemenea, virușii nu au metabolism. Cu toate acestea, ele sunt susceptibile selecția naturalăși le poartă pe ale lor cod genetic, care este caracteristic doar organismelor vii.

Recifele de corali sunt asemănătoare cu piatra din toate punctele de vedere, dar sunt create de simple nevertebrate polipi de corali. Acest lucru, însă, nu face din corali (și coloniile lor - recife) obiecte vii: polipii sunt organisme vii, după moartea cărora rămâne un schelet calcaros (uneori organic), formând coralul. Polipii care se hrănesc, se reproduc, se dezvoltă și mor sunt natură vie, în timp ce coralul este neviu.

La orele de istorie naturală, copiii sunt întrebați ce aparține obiectelor naturii neînsuflețite: soarele - da, un copac - nu, Luna - un corp neînsuflețit, satelitul GLONASS - un obiect artificial, apă - da, un ciot - .. Sunt probleme cu ciotul: i se pare aproape un copac, dar în același timp se hrănește, respiră și se reproduce cumva complet imperceptibil (și când apar lăstari noi, se pare că nu mai este un ciot, ci din nou un copac. ). Butuc mort, uscat - corp fără viață, proaspăt - infirm copac viu. Ciupercile, deși nu plantele, sunt și ele vii, florile dintr-un pat de flori sunt vii, florile dintr-o vază mor, iar într-un erbar sunt neînsuflețite.

După cum vedem, există stări intermediare ale obiectelor între materia vie și cea nevie: funcționarea corpului după moarte nu mai este posibilă, dar celulele și țesuturile individuale sunt încă vii. Dar semințele de plante prezintă toate proprietățile corpurilor neînsuflețite: metabolismul lor este extrem de lent, nu reacționează la stimuli și nu se reproduc (de exemplu, într-o pungă la frigider). Multe plante par moarte iarna. Aceasta se numește condiție viata ascunsa, și diferă de morți prin aceea că în condiții favorabile organismul prinde viață.

Obiectele naturii sunt tot ceea ce ne inconjoara, le spun profesorii copiilor in gradina. Dar este chiar așa? La urma urmei, există obiecte ale naturii vii și neînsuflețite. Există ceea ce natura însăși a creat și ceea ce a creat omul. Atunci care este diferența lor? Să ne dăm seama împreună.

Definiție generală

Scolarii din clasa I studiaza lumea din jurul lor. Ei întâlnesc obiecte naturale încă de la prima lecție. În primul trimestru, copiii învață să facă distincția între lucrurile vii și cele nevii. Pentru a face acest lucru, profesorul le spune principalele criterii după care se disting.

Ei spun că elevii de clasa întâi ar trebui să poată spune că obiectele naturii sunt tot ceea ce este creat de ea. De exemplu: piatră, floare, ploaie, curcubeu, aurora boreală, pisică, vânt, râu, pasăre, pește și altele asemenea. Ei studiază natura, după cum știm, științele naturii: biologia, geografia, chimia și fizica, mediul, știința naturii și așa mai departe.

Ciclul de viață al unui obiect natural viu

Oamenii de știință au împărțit obiectele naturale în vii și nevii. Ei spun că cei care cresc sunt vii. Animalele și plantele cresc, dar și munții cresc foarte încet. Cum poate fi asta?

Obiectele vii ale naturii sunt tot ceea ce crește, se dezvoltă și produce descendenți. De exemplu: oameni, flori, animale, păsări, insecte. natura este capacitatea de a finaliza și completa un ciclu.

Caracteristicile faunei sălbatice

Ce acțiuni efectuează natura vie? Există mai multe dintre ele:

• Natura vie se naște și se dezvoltă.
• Are capacitatea de a se reproduce.
• Toate ființele vii au nevoie de hrană.
• Chiar și creaturile microscopice pot respira.
• Și, desigur, finalizare ciclu de viață- aceasta este moartea trupului.

Caracteristicile obiectelor neînsuflețite

Obiectele naturii neînsuflețite sunt toate corpurile din jurul nostru care sunt create de natură. De exemplu: soare, stele, ploaie, furtună, curcubeu, munți, pietre, mări și așa mai departe. Oamenii de știință cred că natura neînsuflețită este primară. Pentru că ea a dat viață naturii vii. Natura vie „consumă, mănâncă” natura neînsuflețită. Și la sfârșitul ciclului său de viață, natura vie devine un obiect al naturii neînsuflețite! Ca aceasta lume uimitoare natura în care trăim.

Caracteristicile naturii neînsuflețite

Obiectele de această natură au propriile lor caracteristici. Să acordăm atenție trăsăturilor lor caracteristice:

• Sustenabilitate.
• Constanta sau variabilitate usoara.
• Nu este nevoie de respirație sau nutriție.
• Lipsa urmașilor.
• Imobiliare.
• Lipsa de creștere.

Patrimoniul mondial: Situri naturale

Există obiecte naturale pe planeta noastră care sunt clasificate ca patrimoniu mondial. Să vorbim mai mult despre unul dintre ei. Acum vom vorbi despre Lacul Baikal.

În decembrie 1996, UNESCO l-a inclus pe lista sa. Aceasta este singura unitate de pe lista organizației care îndeplinește toate cele patru criterii de selecție. Lungimea lacului este de peste 600 de kilometri, iar lățimea în partea centrală este puțin mai mare de 80 de kilometri. Se extinde cu doi centimetri pe an. Lungimea coastei este de aproximativ 2000 de kilometri! Adâncimea maximă ajunge la peste 1600 de metri.

Un adevărat gigant de rezervă de apă dulce. Particularitatea apei Baikal este că este incredibil de curată, transparentă și bogată în oxigen. În primăvară, transparența este mai mare de 40 de metri. Format în jurul Baikalului flora uimitoare si fauna. Există trei rezervații naturale, șase rezervații de vânat și două parcuri naționale.

Cu toate acestea, lucrurile din jurul Baikalului nu sunt la fel de clare ca apele sale primăvara. A apărut întrebarea despre excluderea lacului din listă " Obiectele lumii natura” deoarece Rusia nu respectă cerințele pentru protecția, conservarea și întreținerea florei și faunei din Lacul Baikal.

Dezvoltarea turismului dă o altă lovitură mediului în aceste părți. Călătorii trebuie să trateze în mod conștient conservarea site-ului nostru glorios cu înțelegere și respect!

Din fericire, închis și desființat fabrică de celuloză și hârtie, provocând pagube enorme atât asupra ecologiei lacului, cât și a terenurilor din jurul acestuia. Acest lucru va face posibil ca Baikal să-și mențină unicitatea pentru mai multe decenii.

Rezultate

Obiectele naturii sunt mările și munții, păsările și animalele, mineralele și comorile din interiorul Pământului. Oamenii noștri de știință pătrund adânc în secretele sale, înțeleg din ce în ce mai mult legile Universului, coboară mai adânc în Pământ pentru a înțelege și cunoaște structura planetei noastre, a ființelor vii și a omului însuși.

Descoperitorii au experimentat întotdeauna o încântare de nedescris în natură și în calitățile pe care le posedă. Oamenii au multe de învățat de la ea.

A spune că omul a valorificat natura va fi complet greșit. Permite doar minților mari să experimenteze. Dar timpul trece și ea își arată temperamentul înverșunat, măturând și zdrobind totul în cale. Ea este atotputernică și o persoană trebuie să-și onoreze puterea, puterea și bogăția.

Cuvântul nostru „natura” este format din cuvântul „gen”. Acest lucru sugerează că noi înșine facem parte din natură și născuți din ea, suntem înrudiți cu ea. În limbile romanice (europene), același concept își are originea în latin- „natura”, adică nașterea, originea. În consecință, chiar și în vremuri îndepărtate și străvechi, omul a văzut adevărul principal că natura însăși l-a născut!

În vechea și înțeleapta știință a filozofiei, au existat gânditori care au studiat lumea din jurul nostru, obiecte ale naturii, atât vii, cât și neînsuflețite. În tratatele lor scriau: omul este un obiect al naturii vii, o operă a „artei” ei, el nu poate exista decât în ​​natură, este obligat să se supună legile ei și în gândurile sale nu trebuie să-și permită să depășească limitele ei!

Au fost și alți filozofi care credeau că conștiința și rațiunea sunt singurele caracteristici umane. Orice altceva despre el este la fel ca și alți reprezentanți lume sălbatică, din care au venit oamenii și pe care de multe secole încearcă să le subjugă.