Lecția 145 Subiect: Lucrul la greșeli.Scrierea verbelor la timpul trecut.

Tipul de lecție

Stăpânirea noului material

Sarcini pedagogice

Creați condiții pentru familiarizarea cu regula scrierii verbelor la timpul trecut; îmbunătățirea capacității de a forma forma la timpul trecut a unui verb folosind un sufix-l- ; promovează dezvoltarea abilităților de a determina genul verbelor la timpul trecut și de a evidenția terminațiile verbelor sub forma singular trecut
timp; să promoveze interesul pentru limba rusă și o cultură a muncii educaționale la clasă

Rezultatele planificate ale subiectului

Sa ne cunoastem cu regula pentru scrierea verbelor la timpul trecut;o sa invat identifica verbele din trecut
timp; indica accent în verbe la timpul trecut; indicați genul verbelor la timpul trecut; evidențiați desinențele verbelor la forma singulară a timpului trecut; găsiți omonime în text; formează un verb la timpul trecut folosind un sufix-l-

Metasubiect UUD

Cognitiv: trage în mod independent concluzii, procesează informația, o transformă, prezintă informații pe baza de diagrame, modele, mesaje; ascultați cu intenție profesorul (colegii de clasă) în timp ce rezolvați o problemă cognitivă; să facă analogii între subiectul studiat și propria experiență (sub îndrumarea profesorului);de reglementare: utilizați cărți de referință și dicționare atunci când îndepliniți sarcinile; stabiliți propriile criterii de evaluare și acordați autoevaluare; exprimați-vă presupunerile cu privire la modalitățile de rezolvare a unei sarcini de învățare; evaluează împreună cu profesorul sau colegii de clasă rezultatul acțiunilor lor și efectuează ajustările corespunzătoare;comunicativ: participa la dialog; ascultați și înțelegeți pe ceilalți, exprimați-vă punctul de vedere asupra evenimentelor și acțiunilor; exprimați-vă gândurile în vorbire orală și scrisă, ținând cont de situațiile educaționale și de vorbire din propria experiență

Personal
rezultate

Concentrați-vă pe autoanaliza și automonitorizarea rezultatului, pe analiza conformității rezultatelor cu cerințele unei sarcini specifice, pe înțelegerea sugestiilor și evaluărilor profesorilor, camarazilor și părinților; arată respect
poporului vostru, altor popoare, acceptați valorile altor popoare; să realizeze sensul personal al predării; face o alegere de mai departe traseu educativ; pregătiți-vă în mod conștient pentru lecțiile de limba rusă, finalizați temele, formulați-vă întrebările și temele pentru colegii de clasă; utilizați forme de autoevaluare și de evaluare de la egal la egal în clasă

Structura organizationala lecţie

Conținutul activităților profesorului

Conținutul activității elevului
(acțiuni în curs de desfășurare)

Căi formabile
activitatea elevilor

II. Actualizarea cunoștințelor.

Verificarea temelor (manual, exercițiul 228).

Cecuri teme pentru acasă. Conduce o conversație despre munca depusă.

– Citiți povestea compilată.

Într-o zi, băieții au găsit un cățeluș în curte. Era foarte mic. Copilul tremura de frig. Copiii au decis să ducă cățelul acasă.

Acasă, Misha a pregătit un colț pentru ca animalul său să se relaxeze. Katya a hrănit cățelul. Băieții i-au dat porecla Buddy.

În fiecare zi, Misha a studiat cu Druzhkoy în curte. A învățat câinele să urmeze comenzile. Când Druzhok a crescut, a început să servească la grănicerii

Asculta
în conformitate cu stabilirea obiectivelor. Accept
și menține scopul de învățare
și o sarcină.

Verificarea temelor (caietul de lucru, sarcina 140).

– Citiți verbele reflexive.

– Scrie aceste verbe la persoana a 3-a plural timpul prezent astfel:
în prima coloană - verbele primei conjugări, în a doua - verbele celei de-a doua conjugări.

– Compuneți și scrieți o propoziție cu oricare
din aceste verbe.

Citiți verbele.

conjugarea II

pieptănând,
spune la revedere, îngrijorează-te, salută

A se distra,
lăuda, studiază, strâmb

Notează propunerea.

Copiii învață la școală, iar după școală se distrează în curte.

Un minut de caligrafie.

– Scrie combinații de litere și cuvinte.

– Copiați propoziția completând cele care lipsesc

scrisori.

Lucrul la cuvinte cu neverificabil
scris

– Citiți puzzle-ul.

–ATUNCI - după ceva timp, după. Pe vremuri, expresia DE TOM însemna „după aceea” sau „acolo”. Apoi, cuvântul ATUNCI a început să se refere nu la loc, ci la timp.

– Citiți puzzle-ul.

DESPRE – 1. Prepoziție cu cazul genitiv. În apropiere, lângă ceva sau cineva. 2. Aproape, aproximativ. Cuvântul „despre” provine din vechiul KOLO – „cerc”. DESPRE – KOLO – „cerc”.

Sinonim: aproape.

Frazeologismul:

ȘI împrejur - fără a ajunge la esența problemei.

III. Mesaj cu subiect
lecţie.

Definirea obiectivelor lecției

– Citiți subiectul lecției.

– Definiți obiectivele lecției folosind suport
cuvinte

– Astăzi, în lecție, vom învăța cum să scriem corect verbele la timpul trecut

Accept

și să mențină educația
sarcină

IV. Explicația noului
material.

Observarea materialului lingvistic.

– Citiți perechile de verbe de pe ecran și comparați-le.

Ghici - ghicit corect.

A pierde, pierdut.

– Ce lucruri interesante ai observat? La ce oră
merită aceste verbe? Scrie-le.

– Ai format toate verbele posibile la timpul trecut? Cum vor diferi formele feminine și neutre ale pluralului?
din formular masculin?

– Să vă verificăm presupunerea că baza infinitivului și verbului la timpul trecut este aceeași. Selectați-l. Trageți o concluzie despre modul în care se formează verbele la timpul trecut.

– Creați o diagramă pentru formarea verbelor la timpul trecut.

– Privește din nou verbele în formă nedefinită iar la timpul trecut. Crezi că sufixele -т- și -л- servesc la formarea de cuvinte noi? Ar trebui să le activez?
baza cuvântului?

– Sufixul -т- s-a schimbat în sufixul -л-, dar tulpina a rămas aceeași. În fiecare pereche, al doilea verb este la timpul trecut.

– Nu există suficiente forme feminine și neutre
și formele de plural. Ele vor diferi de verbul în masculin diferit de zero
final.

Ei concluzionează: verbele la timpul trecut au sufixul -l-. Forma timpului trecut se formează din infinitiv folosind sufixul
-l- și desinențe generice, precum și desinențe -i
la plural. Cel mai adesea, tulpinile verbului la forma nedefinită și la timpul trecut sunt aceleași.

Alcătuiți o schemă pentru formarea verbelor la timpul trecut.

Mers – t + l = mers

– Sufixele -т- și -л- nu formează cuvinte noi. Ele servesc la formarea unor noi forme de cuvinte. Sufixul -l- formează timpul trecut al verbului, sufixul -т este folosit pentru a forma
formă nedefinită și baza cuvântului ei
Exclus.

Efectuați analiza obiectelor. Construiți în mod conștient și voluntar un enunț de vorbire
V oral. Ține cont de părerea vecinului tău de birou.

Exercitați controlul
prin rezultat

Lucrul din manual (exercițiul 229)

– Citește. Copiați deschizând parantezele și inserând literele lipsă.

– După ce trăsături putem identifica verbele la timpul trecut? Explică-ți răspunsul.

– Evidențiați prefixele din verbe. În ce verbe prefixele înseamnă „începutul unei acțiuni”?

Copiați deschizând parantezele și inserând literele lipsă. Prefixele sunt identificate în verbe.

Aici Nightingale a început să-și arate arta:

Pe o mie de frete, trase,

El este atât de blând

Și o țeavă lângă în depărtare

Apoi dintr-o dată, în mișcări mici peste crâng

V. Consolidarea primară a cunoştinţelor.

Lucrează din manual (exercițiul 230).

A pune întrebări. Comentează și corectează răspunsuri. Supraveghează munca elevilor. Ajută, verifică răspunsurile dacă este necesar. Comentarii privind finalizarea sarcinilor.

– Citiți un fragment din poemul lui Ya. Kozlovsky.

– Stabiliți ce părți de vorbire sunt cuvinte care sunt pronunțate la fel.

– Copiați deschizând parantezele și inserând literele lipsă.

– Indicați genul lor deasupra verbelor la timpul trecut și evidențiați terminațiile.

Copiați deschizând parantezele și inserând literele lipsă. Indicați genul lor deasupra verbelor la timpul trecut și evidențiați terminațiile lor.

Soarele nu a atins încă norii(mier. R.),

Iarba din poiană mai bea rouă(f.r.),

Și tâmplarul s-a trezit (m. r.)

și s-a apucat de treabă.

Îl auzi sunând(f.r.) ferăstrău.

Conştient
și construiți la întâmplare
vorbește-ți
spune
oral, justificați-vă opinia.

Lucrul din manual (exercițiul 231)

– Citiți tabelul. Pune o întrebare fiecăruia
verb acasă. Compara terminațiile în întrebări
iar în verbe.

Ei concluzionează: formele de trecut se formează de la baza infinitivului sau a timpului trecut folosind sufixul -l- și desinenția -

– Ce terminații de gen au verbele la timpul trecut?

– Câte verbe la timpul trecut își schimbă genul?

gen și număr. În formele masculin singular, indicatorul genului și numărului este terminația zero. Verbele la timpul trecut se schimbă în funcție de număr, iar la singular - în funcție de gen. Nu au forme faciale

VI. Lucru în continuare
să consolideze și să generalizeze cunoștințele și abilitățile dobândite.

Lucrează din manual (exercițiul 232).

– Citește. Ce forme de verbe la timpul trecut sunt formate din forma nedefinită?

– Notează verbele la timpul trecut la masculin, feminin, neutru și plural.

– Indicați accentul. Amintiți-vă de pronunția verbelor în aceste forme.

toarnă - lil£, lillillil

Înoată - băut, băutbăutbăut

Somn - a dormit £, a dormita dormita dormit

Start - început£, începuta începuta început

Înțelege – înțeles £, înțelesÎnțelesÎnțeles

A intelege
ascultați răspunsurile colegilor de clasă. Ascultă-ți interlocutorul. Construiți enunțuri care să fie înțelese de interlocutor.

Lucrați într-un caiet (sarcina 141).

– Citiți un fragment din poezia lui V. Fetisov. Introduceți literele lipsă.

– Subliniați verbul care se poate schimba
prin naștere. Indicați-i sexul.

– Analizați verbal a doua propoziție în părți de propoziție.

Soare cu raze lungi

Pământul a fost spălat (cf. râu) de pâraie.

Și le-au deschis pleoapele

râuri.

Lucrați într-un caiet (sarcina 143)

– Citește. Indicați timpul verbului.

– Scrie această propoziție folosind verbul
în formă de timp trecut

Notează propunerea.

Băieții prind (prezent) biban pe lac.

Băieții s-au prins (la trecut) se biban pe lac.

VII. Rezumatul lecției. Reflecţie

Organizează evaluarea rezultatelor implementării
sarcinile din lecție, rezumand lecția
cei care sunt

– Ce te-a interesat în mod deosebit în timpul
lecţie?

– Ce nou ai învățat la lecție?

– Povestește-ne despre ortografia verbelor la timpul trecut.

– Ți-a plăcut munca de la lecție? Evaluează-te

Prezentați cunoștințele acumulate în lecție sub formă de răspunsuri orale. Repetați algoritmul de acțiuni pentru recunoașterea conceptului, pentru aplicare
reguli

Răspundeți la întrebări. Definiți-le stare emoțională la lectie. Efectuați autoevaluare și reflecție. Ei vorbesc despre scopul lecției, determină dacă rezultatul a fost atins sau nu, vorbesc despre dificultățile pe care le-au întâmpinat în timpul lecției

Exercitați autocontrolul activități educaționale

De casă
exercițiu

Vorbește și explică temele. Formulează obiectivele exercițiului,
oferă comentarii însoțitoare.

– Finalizați sarcina 142 din registrul de lucru

Ascultă cu atenție și cere lămuriri
întrebări

Acceptați o sarcină de învățare și planificați implementarea acesteia

71. Ortografia verbelor.

Ortografierea terminațiilor verbelor.

1. În funcție de desinențele personale, verbele se împart în două mari grupe: verbe de conjugări I și II.

Conjugarea II include:

• verbele în -it (cu excepția verbelor shave, lay, build, care aparțin primei conjugări),
• 7 verbe în -et (întorce, vezi, depind, urăsc, jignesc, privesc, îndura),
• 4 verbe terminate în -at (a se topi, a respira, a ține, a auzi).

Toate celelalte verbe aparțin conjugării I.

Terminații personale ale verbelor la timpul trecut prezent sau viitor:

2. Există mai multe verbe conjugate diferit care nu aparțin niciunei dintre cele două conjugări: vrea, alergă, mănâncă, creează, dăruiește.

Persoana 1 citește, ia Persoana a 2-a citește, ia A treia persoană citește, ia Persoana 1 citește, ia Persoana a 2-a citește, ia Persoana a 3-a citește, ia

Vrei vrea dorințe noi vrem vreau să vrei

Eu alerg alergi să fugim alerga alearga

mânca mânca mâncând mananca mananca mananca

voi crea vei crea va crea să creăm hai să creăm va crea

da da-o va da hai să dăm ei vor da

3. Dacă un verb cu prefixul obez- (obes-) este tranzitiv, atunci se conjugă după conjugarea II, iar dacă este intranzitiv, atunci după conjugarea I (de exemplu, comparați conjugarea verbelor a slăbi ( pe cineva) și a slăbi (pe tine însuți).

4. La verbele primei conjugări sub forma viitorului se scrie desinența -“ acele, iar sub forma modului imperativ - desinența - ite (cf.: Veți trimite această scrisoare mâine. - Trimiteți aceasta document urgent.)

b ( semn moale) și formele verbului.

1. b (semn moale) se scrie:

• la infinitiv (a scrie, a dori, a vrea, a spăla),
• la terminațiile persoanei a 2-a singular a prezentului sau viitorului simplu (alege, spală, face, spală),
• în starea de spirit imperativă (corect, ascunde), DAR întinde-te, întinde-te,
• într-o particulă reflexivă care vine după o vocală (îndoit, răsucit, întoarce-te);

2. b (semn moale) nu se scrie:

• sub forma persoanei a 3-a singular prezent sau viitor simplu (spălă, face).

Ortografie sufixe verbelor

1. Dacă la persoana I a prezentului sau viitorului simplu verbul se termină în -yu(-yu), atunci sufixele -ova-, -eva- se scriu la infinitiv și la trecut (manage - manage, a fost la conducere, război - lupta, luptat );

dacă la persoana I a prezentului sau viitorului simplu verbul se termină în -yu, -ivayu, atunci sufixele -ыва-, -iva- (impun - impun, impus) se scriu la infinitiv și la trecut. .

2. Verbele terminate în -cinci, -vayu au aceeași vocală înaintea sufixului -va- ca la infinitiv fără acest sufix (extinde - prelungește).

Sarcini și teste pe tema „Verbe de ortografie”.

• Ortografia verbelor - Verbul clasa a V-a
• Ortografie vocale în sufixele verbelor - Verbul clasa a VI-a

  Lecții: 1 Teme: 7 Teste: 1

229. Citește.

Aici Sol..vey a început să-și arate arta:
(Pentru) sh..lkal, (pentru) sfânt..a devenit
(Pe) o mie de freturi, t..null, (re)l..val;
Apoi tandru el (o)sl..a început
Și a cântat la flaut într-un mod languresc,
Apoi, în fracții mici... deodată... (prin) crâng (împrăștiat).
(I. Krylov)

• După ce trăsături putem identifica verbele la timpul trecut? Explică-ți răspunsul.
• Evidențiați prefixele din verbe. În ce verbe prefixele înseamnă „începutul unei acțiuni”?

230. Citește.

Deci...ntse totuși regiunile (nu) (pentru) afaceri,
Iarba (în) pajiște încă mai bea rouă,
Și densa...k s-a trezit și s-a apucat de treabă.
Puteți auzi sunetul unui ferăstrău.
(Da. Kozlovsky)

• Explicați ce părți de vorbire sunt cuvinte care sunt pronunțate la fel.
• Copiați deschizând parantezele și inserând literele lipsă.
• Indicați genul lor deasupra verbelor la timpul trecut și evidențiați terminațiile.

Tine minte! Verbele în timpul trecut la singular se schimbă după naştere.

Desinențe de verb la singular
numerele timpului trecut

231. Citiți tabelul. Pune o întrebare pentru fiecare verb. Compara terminațiile în întrebări și verbe.

• De ce și-au schimbat verbele terminațiile? Ce terminații de gen au verbele la timpul trecut?
• Câte verbe la timpul trecut își schimbă genul?

232. Citește. Ce forme de verbe la timpul trecut sunt formate din verbe la infinitiv?

1. A turna - lil, lil[a], lil[o], lil[i].
   Înot - ..., ..., ..., ... .
   Somn - ..., ..., ..., ... .
2. A începe - a început, a început[a], a petrecut noaptea[o], a început[i].
   A intelege - ..., ..., ..., ... .

Scrieți verbele la timpul trecut la masculin, feminin, neutru și plural.

Indicați accentul. Amintiți-vă de pronunția verbelor în aceste forme.

Notă! Sufix -l- formează forma la timpul trecut a verbului și nu este inclusă în tulpina cuvântului:

233. Citește.

Totul zumzea, totul fulgeră,
A devenit atât de zgomotos și luminos!
Un nor fulgeră în azur,
Ca aripa unei lebede.
(V. Nabokov)

• Spuneți în ce parte a vorbirii sunt cuvintele în care este evidențiată litera o. Explica. Indicați partea de vorbire deasupra lor.
• Ce parte semnificativă a unui cuvânt este partea evidențiată în cuvinte: terminația sau sufixul?
• Scrieți-l. Evidențiați terminațiile generice ale verbelor.

234. Citiți șubitorii de limbă.

1. Șoarecele a uscat uscătoarele..., șoarecele a invitat șoarecii..., șoarecele a început să mănânce uscătoarele..., și-a rupt dinții dintr-o dată...
2. Larisa l-a cules pe Boris... arpaș și a făcut compot de arpaș... pentru Boris.

235. Citește.

Seara de vara. În spatele pădurilor
Soarele a apus deja;
La marginea cerului îndepărtat
Zorka s-a făcut roșu...
(I. Surikov)

• Notează-l din memorie. Testează-te. Subliniați ortografiile studiate în cuvinte.
• Găsiți sinonime pentru fiecare verb.

236. Citește.

Regiunea..a (înota). S..ploaie (culoare..sti). Taxi (condu..vino). P..m..dora (acoperă..zăpadă). K..rtof..l (a găti). Vezi..zboară (decolează..spre). Psh..nitsa (a ține pasul). Mouse.. (încercați..apăsați). T..l..fond (titlu..fir). Bucuros..o (zag..v..rit).

• Scrieți propozițiile fără paranteze, punând verbele la timpul trecut și completând literele lipsă. Evidențiați terminațiile în verbe.
• Difuzați orice propunere a membrilor minori. Notează-ți propoziția.

237. Citiți expresiv.

M-ai jignit
Și spune-mi - de ce?
Am ținut acadea în mână,
Nu o să mănânc tot!
Am cerut doar un pic
Am cerut unul mic.
Colț atent
aș lua o mușcătură...
(I. Tokmakova)

• Despre ce sunt aceste rânduri? Ce sentiment ai avut?
• Găsiți verbele. În care este cel mai des folosit vorbire colocvială? Cum va suna acest verb în vorbirea literară?
• Notează verbele care se schimbă în funcție de gen la singular. Indicați-le sexul.
• Demonstrați că ați îndeplinit sarcinile corect.

238. Fă un experiment! Verbele la timpul trecut se schimbă în funcție de numere și la singular - în funcție de gen. Se schimbă în funcție de persoane și numere? Încercați să schimbați verbul mers după persoane și numere. S-a întâmplat? Trageți concluzii despre cum se schimbă verbele la timpul trecut.

239. Citește.

• Spuneți din ce formă a verbului tulpina și cu ajutorul cărui sufix și terminație se formează fiecare formă de timp trecut. Comparați ortografia literelor înainte de sufixe -thȘi -lîn aceste forme verbale.

Notă! Timpul trecut al verbelor este format din forma infinitivă a verbului folosind un sufix -l-și desinențe generice [-о], [-а] sau terminații [-и] la plural:

În verbele la timpul trecut, aceeași literă este scrisă înainte de sufixul -л- ca înainte de sufixul -т în verbele nedefinite:

240 Citește. Formează toate formele de timp trecut din aceste verbe.

Auzi, topește, felicită, răspunde, vezi, înțepă, curăță, lipește.

Scrieți formele verbelor la timpul trecut. Evidențiați sufixele și terminațiile verbelor. Subliniați literele sufixelor verbelor înaintea sufixelor -t, -l.

Scrierea terminațiilor personale ale verbelor la timpul prezent sau viitor simplu diferă:

a) în conjugarea I: -e coase, -mananca, -mananca, -e-e-, -ut sau -yut;

b) în conjugarea II: -Și coase, -it, -im, -ite, -at sau -yat.

Pentru verbele cu terminație neaccentuată, conjugarea se determină după cum urmează:

Conjugarea II include verbe în -Și t la infinitiv, cu excepția verbelor bărbierit , să se bazeze pe, fi ciufulit (ras–rad, construi- sunt construite, instabile), Și următoarele 11 verbe: se învârte, vezi, depind, urăsc, jignesc, privesc, îndura, conduce, ține, respiră, auzi, precum şi derivate din acestea. Verb briză aceasta are diferite forme conjugate licăriri – visează . Verbele rămase aparțin conjugării I (cf.: pisa- vorbești- macina, semăna- tu semeni- scroafa).

La determinarea conjugării, este necesar să se coreleze corect forma de interes cu infinitivul ( va alunga din îndepărta alungă din îndepărta ).

Nota 1. Verb culca folosite numai la forma nedefinită și la timpul trecut, formele verbale personale sunt formate din conjugarea verbului I culca (îl întinzi–culca). Nota 2. Verbe recuperați, să vă îmbolnăviți, să vă îmbolnăviți iar unele altele de acest tip sunt conjugate în limbaj literar conform conjugarii I: te vei face mai bine – te vei face bine, te vei satura de asta – deveni dezgustat, dezgustat – deveni dezgustat. Nota 3. Verbe tranzitive cu atasament fără - (obes-) se conjugă după conjugarea II, iar cele intranzitive - după conjugarea I. miercuri: A) slăbi (cineva): Voi fi epuizat – vei deveni slab – deveni slab; b) deveni slab (se): Voi fi epuizat – vei deveni epuizat – va deveni slab. Sufixe de infinitiv corespunzătoare -Și - Și -e- stocate în forme de timp trecut. miercuri: Pierdere de sânge, epuizat Și la ranit. – Fată bolnavă epuizată e la. Nota 4. Sunetele similare diferă în ortografie terminații neaccentuate timpul viitor perfect -e acestea și starea de spirit imperativă -ite, De exemplu: alege da – alege it, Ieșire da – Ieșire it, mătura da – mătura it, scrie-l da – scrie-l it, sterge da – sterge it, a iesit da – a iesit it, strigăt da – strigăt it, bate da – bate it. Nota 5. Timpul trecut al verbului se formează din tulpina infinitivului, păstrând vocala care era înainte de sufixul infinitivului și nu depinde în niciun fel de faptul dacă verbul aparține conjugării I sau II, de exemplu: nemulțumirile e t- delict e Eu, aud A t- auz A eu, scroafa- se eu eu, epuizat e t- epuizat e eu, epuizat Și t- epuizat Și l. Nota 6. Este necesar să se acorde atenție formării formelor colocviale ale verbelor stropi, ciufulesc, ciupesc. Spre deosebire de formele neutre aparținând conjugării I turnare, turnare, turnare, turnare, turnare, forme colocviale turnare, turnare, turnare, turnare, turnare (asemănător cu flutura și ciupi ) aparțin conjugării mixte - toate formele personale ale singularului și formele persoanei I și a II-a plural aparțin conjugării I, iar forma persoanei a III-a plural aparține conjugării a II-a.

§49. Utilizarea literei ь în formele verbale

Scrisoare b este scris:

1) în forma nedefinită a verbului, de exemplu: spalare b - spalare b sia, ai grija b – berech b Xia;

2) la sfârșitul persoanei a II-a singular a prezentului sau viitorului simplu, de exemplu: scălda b - baie b o, întoarce-te b -întoarcere b Xia;

3) în modul imperativ după consoane, de exemplu: corectat b – corectat b cei care se ascund b Xia- ascunde b rezistă(Dar: intinde-te - intinde-te );

4) într-o particulă reflexivă (sufix) care stă după un sunet vocal, de exemplu: va reveni b, întoarce-te b, întors b.

§50. Sufixele verbelor

1. Sufixele se scriu la forma nedefinită și la timpul trecut -O va -, -eva-, dacă la persoana I singular prezent sau viitor simplu verbul se termină în -yu, -yu, și sufixe -yva, -iva-, dacă în formele indicate verbul se termină în -Sunt, -Sunt. De exemplu:

A) administrator Wow - administrator ovule uh, manager ovule l; mărturisire Wow – mărturisire ovule da, mărturisire ovule l; predică Wow – predică ovule uh, predică ovule l; în yuyu – în ajun da, in ajun l; koch Wow – koch ajun o, koch ajun l;

b) credit ipotecar simt –credit ipotecar yva da, ipoteca yva l; recunoaştere simt –recunoaştere yva recunoaștere yva l; nasta Ivayu –nasta salcie Oh acum salcie l.

Sufixele verbale indicate se păstrează în formele participiilor trecute active; comparaţie: administrator ovule-vsh-y (din administrator ovule-th),conversaţie- ovule-vsh-y–credit ipotecar- yva-vsh-y(din credit ipotecar- yva-th),arunca o privire- yva-vsh-y.

1. Verbe care se termină în accentuat -V la , -vayu, au înaintea sufixului -va- aceeași vocală ca la forma nedefinită fără acest sufix, de exemplu: hol Și t–hol salcie uh, sala salcie Yu; a depasi e t–a depasi ajun o, depășit ajun Yu.

Excepții: blocat eu t– blocat ajun e, blocat ajun Yu; eclipsă Și t- eclipsă ajun eclipsă ajun Yu; extins Și t- extins ajun da, extins ajun Yu si altii unii.

2. În verbe (o)copac fa-ti de cap, (o)gheață fa-ti de cap, (o)cost fa-ti de cap, (o) adăpost fa-ti de cap, (o)-sticlă fa-ti de cap, (o) stâlp fa-ti de cap există un sufix compus- nu.

Obiectivele lecției:

• repeta cunoștințele elevilor despre verbe la timpul trecut;
• dezvolta capacitatea de a alege o ortografie înainte de -l;
• folosiți verbe la timpul trecut în vorbire.

În timpul orelor

1. Org. moment.

- Am deschis caietele. Notează numărul și treabă bună.

Astăzi de calendarul popular Yuri este rece. Din această zi, ursul din bârlog adoarme strâns, iar lupii se ghemuiesc mai aproape de curțile satului. De la Ziua Sfântului Gheorghe, în întreaga lume a început să circule o vorbă: „Iată pentru tine, bunico, și Ziua Sfântului Gheorghe”.

2. Lucru de vocabular.

- În primul rând, puţină muncă. Astăzi vom învăța un nou cuvânt de vocabular. Să ne uităm la tablă:

					*

– Fiecare pătrat corespunde unei anumite litere. Aranjați mental pătratele în funcție de culorile curcubeului, legați literele corespunzătoare acestora și veți recunoaște cuvântul. Ce cuvânt este acesta? (maestru)

- Să ne întoarcem la dicţionar explicativ. Ce înseamnă cuvântul?

– Acum scrieți cuvântul în caiet folosind un dicționar de ortografie. Pune accent.

1. Cuvintele sunt aranjate în ordine alfabetică.
2. Găsiți cuvântul folosind alfabetul.
3. Citiți-l, uitați-vă cu atenție cum este scris, amintiți-vă.

– Ce se poate observa în scrierea sa? Alcătuiește o propoziție folosind cuvântul maestru.

3. Repetarea a ceea ce s-a învățat.

Pe tablă sunt cuvintele:

scrii, l-ai deschis,
lega, aleargă,
minciuni, înotat,
ascultat, bătut din palme

– Citiți cuvintele scrise pe tablă. Pune accent. Ce au aceste cuvinte în comun? (Verbe)

– Numiți verbele cu vocală neaccentuată la rădăcină. Spune-mi ce trebuie făcut pentru a le scrie corect? (mint, alergare, minciuna, alergare)

– Numiți verbele cu vocală neaccentuată în prefix. (deschis, inchis)

Vocalele din prefixe sunt scrise la fel

– Numiți verbe cu terminații personale neaccentuate. Ce poți spune despre scrisul lor? (scrieți, spuneți, finalul este în forma inițială)

– Numiți verbele rămase. Stabiliți-le timpul. (a ascultat, a bătut din palme)

– De unde ai știut că acestea sunt verbe la timpul trecut? (răspunde la întrebarea ce ai făcut?, sufix l)

– În ce parte a cuvântului au o vocală neaccentuată? (sufix)

– Știți ce trebuie să faceți pentru a nu greși în scrierea unei vocale neaccentuate în sufixul unui verb la trecut?

- Deci despre ce vom vorbi în clasă astăzi?

– Astăzi la clasă vom studia ortografia vocalelor în sufixele verbelor la trecut.

- Dar studiul?

Învață să alegi și să scrii corect vocalele neaccentuate în sufixele verbelor la timpul trecut.

4. Studierea materialelor noi.

Citiți cuvintele: curățat, murdar, ferăstrău.

Ce parte de vorbire sunt acestea? Determinați timpul verbelor. De ce?

– Să analizăm verbele în funcție de compoziția lor, să punem accent: curățat, murdar, văzut.

– În ce parte a cuvântului se află vocalele neaccentuate?

Formați forma inițială corespunzătoare fiecărui verb și scrieți-o.

Curățat și curățat
Murdareste-te si murdareste
Vezi vezi

Să analizăm compoziția formei inițiale.

– Subliniați sufixele care vin înaintea sufixului - l al verbelor la timpul trecut și sufixele care vin înaintea terminației la forma nehotărâtă.

– Comparați sufixele subliniate din fiecare pereche de cuvinte între ele. Ce concluzie poți trage despre scrierea sufixului verbelor la timpul trecut înaintea sufixului -l?

Pentru verbele la timpul trecut, același sufix este scris înainte de sufixul -l ca înainte de -т în forma inițială.

– Stabiliți ce sufix trebuie scris în verbul ta-l?

Topit este un verb la timpul trecut. Pentru a afla ce sufix este scris în el înainte de -l, trebuie să formați forma inițială - topiți. În forma inițială, „I” este scris înainte de -t. Aceasta înseamnă că într-un verb la timpul trecut, înainte de sufixul -l, trebuie să scrieți sufixul -ya.

5. Lucrați conform algoritmului.

Acum să facem un memento pentru regula pe care am învățat-o?

Formulează-i începutul.

1. Pentru a scrie corect sufixul înaintea sufixului - l în verbele la timpul trecut, trebuie să formați o formă nedefinită corespunzătoare verbului dat.

2. Ce acțiune trebuie efectuată cu forma infinitivă a verbului?

– Aflați care sufix este înaintea -т.

– Ce se poate face după asta?

3. La verbul la trecut, înaintea sufixului -l, trebuie să scrieți sufixul care apare la forma nehotărâtă înainte de -t.

(Puneți nota pe tablă)

– Ce schiță ai face pentru materialul pe care l-ai studiat?

Citirea rezultatelor din manual.

6. Minutul de educație fizică.

– Voi numi verbe la timpul trecut și forma nehotărâtă corespunzătoare. Dacă auziți un verb la timpul trecut, aplecați-vă. Dacă numesc forma infinitivă a verbului, aplecă-te înainte. Numărați câte verbe la timpul trecut vor fi numite.

A semănat, a semănat, a termina, a terminat, a crezut, a crede, a lipit, lipit, a căzut, a căzut, a lătrat, a lătrat, a așteptat, a așteptat, a trimis, a trimis, a știut, a știut.

7. Consolidare.

1) Lucrați folosind un card. (Unul la bord)

– Citiți, scrieți lanțuri de cuvinte, eliminând cele inutile din fiecare. Introduceți literele lipsă.

Început l, conc. Eu, aud. eu, afacere. eu, devenirea la, del.la, ta.la, reține.lo, rash.l, hot.l, res.l, fallen.l

Examinare.

2) Munca independentă.

Copiați textul inserând verbe la timpul trecut în propoziții. Ca un indiciu: ascundeți, înfășurați, argintii, ațipiți.

Zăpadă... copaci. Stejar... într-o pălărie zburată. Pe ramurile mesteacănilor... o eșarfă albă. Un brad tânăr de Crăciun... într-un ghișeu. Copacii nu se tem de îngheț și frig. Ce verbe necesită verificare? Cum se verifică?

8. Tema pentru acasă.

(Lucrare conform manualului)

9. Rezumatul lecției.

– Ce nou ai învățat astăzi? Ce cunoștințe noi ați dobândit în această lecție?

10. Reflecție.

Astăzi la clasă m-am simțit: ușor, dificil, bine, grozav, interesant, confortabil, trist, cool.