Joc didactic„Cine este mai mult”

Logoped:: Cine poate alcătui mai multe propoziții cu prepozițiile „din cauza” și „de”.

Lecția 22. Prepoziția „între”

Obiective:

1. Introduceți copiilor sensul prepoziției „între” din diagrama acesteia.

2. Instruiți copiii în utilizarea corectă a prepoziției „între” cu substantive în cazul instrumental.

3. Dezvoltați atenția, gândirea, memoria.

Echipament: cartonașe cu diagramă de prepoziție în funcție de numărul de copii, markere, păpuși, jucării.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric

Logopedul le dă copiilor o fișă cu sarcini.

Logoped: Unde este pomul de Crăciun desenat pe foaie? (Stânga.) minge? (Corect.) Casa? (În mijloc.) Ascultă cu atenție când o spun altfel. Unde este desenată casa? Casa este desenată între pomul de Crăciun și minge. Repet, unde este desenată casa? Ascultă următoarea sarcină. Desenați o cruce între copac și casă. Spune-mi, unde ai pus crucea? Acum puneți un punct între casă și minge. Unde te-ai oprit? Ce prepoziție te-a ajutat să spui unde ai pus punctul sau crucea? (Între.)

2. Partea principală a lecției

Este afișată un card cu o diagramă a prepoziției „între”. Copiii privesc și își amintesc imaginea.

Logoped: Folosim prepoziția „între” atunci când sunt alte obiecte la dreapta și la stânga obiectului. Uită-te la cruce. În stânga este un pom de Crăciun, în dreapta este o casă, iar între ele este o cruce, în mijloc. Priviți diagrama prepoziției „între”. Aici mingea este între cuburi.

Exercițiul „Ce s-a schimbat?” Pe masă sunt două jucării (o mașină și o piramidă). Logopedul îi invită pe copii să-și amintească de ele și să închidă ochii. În acest moment, el adaugă o a treia jucărie (matryoshka) între mașină și piramidă.

Logoped: Deschide ochii. Ce sa schimbat? (Copiii vorbesc.)Închide ochii din nou! (Schimbă din nou jucăriile.) Unde este mașina acum? etc.

Obiective:

1. Introduceți prepoziții prin, prin, între; forma o idee despre sens semantic prepozițiile și schema lor; consolidarea deprinderii de a folosi aceste prepoziții în vorbirea expresivă;
2. Dezvoltați: capacitatea de a diferenția prepozițiile în scris; abilități de analiză a propozițiilor cu prepoziții, analiză fonetică și sinteză, vocabular, atenție, gândire, memorie.
3. Stimularea motivației pentru învățare și asistență reciprocă.

Echipamente: diagrame de prepoziție, cartonașe, imagini, minge.

Progresul lecției

eu. Moment organizatoric.
- Vom începe lecția cu exerciții care dezvoltă abilitățile mentale.

1. "Inel"
Alternativ, atingem degetele mâinii de la degetul mic la degetul mare, la pernuțe și spate, cu tensiune. de 8 ori

2. „Pumn-coață-palmă”
Începem cu palma, punem mâna pe masă, o strângem în pumn, o punem pe coastă, o pronunțăm, accelerând tempo-ul. de 8 ori

3. „Lezginka”
Începem cu mâna stângă - într-un pumn (întoarce-te spre tine), degetul mareîn lateral; mâna dreaptă atinge degetul mic de la mâna stângă; in acelasi timp schimbam miscarile; accelerând ritmul. de 8 ori

4. „Desen în oglindă”
Să o luăm ardezie goală hârtie, desen în oglindă; modelul este simetric; cu ambele mâini în același timp - un singur obiect.

5. „Ureche-nas”
Începem cu mâna stângă - de vârful nasului; dreapta - în spatele urechii opuse; bumbac; schimbați în poziția oglinzii. de 4-5 ori

Joc: „Alcătuiește o propoziție”.
Exercita:
- Arunc mingea, iar cel care a prins-o trebuie să-mi facă o propoziție cu prepozițiile în, on, for.
- Toată lumea înțelege regulile jocului? Să începem...

II. Mesaj subiect nou clasele.
Există o poză pe tablă

1. Sarcină:

(apare prepozitia prin)

• prin)
• Să o notăm cu această diagramă.

2. Sarcină: alcătuiește propoziții folosind verbele date și prepoziția prin.

Vă rugăm să rețineți: că verbele cu prefixul PERE necesită prepoziţia prin.
Există o poză pe tablă
-Pe tablă o imagine cu o propoziție scrisă mai jos care are o prepoziție lipsă.
1. Sarcină: introduceți o prepoziție pentru a face o propoziție și citiți-o.

(apare o prepoziție prin)

• Ce prepoziție ne-a ajutat să ne alcătuim propoziția? ( prin)
• Ce înseamnă această prepoziție? (specifică acțiunea cuiva, ceva)
• Să o notăm cu această diagramă.

2. Sarcină: alcătuiește propoziții cu aceste verbe și prepoziția prin.

Vă rugăm să rețineți: că verbele cu prefixul PRO necesită prepoziţia prin.

Există o poză pe tablă
-Pe tablă este o poză cu propoziţia de mai jos scrisă, care are prepoziţia lipsă.

1. Sarcină: introduceți o prepoziție pentru a face o propoziție și citiți-o.

(apare o prepoziție între)

• Ce prepoziție ne-a ajutat să ne alcătuim propoziția? ( între)
• Ce înseamnă această prepoziție? (specifică acțiunea cuiva, ceva)
• Să o notăm cu această diagramă.

Concluzie:
Ce prepoziții am întâlnit? Ce am invatat sa compunem...

III. Exerciţii fizice.

Repetă instrucțiunile după mine.

IV. Consolidarea a ceea ce s-a învățat.

1. Lucrați cu cărți .

Sarcini: introduceți o prepoziție într-o propoziție și scrieți-o.

O fată sare coarda.
Băieții au trecut pârâul.
Munții erau vizibili prin ceață.
Casa era vizibilă prin fum.
Între case se vedea un câmp.
Un băiat a mers între bunici.

V.Rezumatul lecției.

Ce prepoziții am întâlnit?
- Ce ai învățat? Ce ai asigurat?

Prepoziții în poezii, imagini și jocuri pentru copii: materiale pentru jocuri de vorbire și activități cu copiii vârsta preșcolară.

Prepoziții în poezii, imagini, sarcini și jocuri pentru copii.

Conform cercetărilor, prepoziţii apar în vorbirea copiilor mai târziu decât alte părți ale vorbirii. În primul rând, copiii încep să folosească substantive, adjective și verbe în vorbirea lor, apoi pronume, adverbe și numere. Și numai după ele - prepoziții. Primele prepoziții apar la copii în al treilea an de viaţă – la vârsta de 2 ani 3 luni – 2 ani 6 luni (A.N. Gvozdev).

În primul rând, bebelușii încep să utilizeze prepoziții „y”, „cu”, „de la”(„de acasă”, „cu tata”, „la fereastră”. Apoi - la vârsta de 2 ani 6 luni până la 3 ani apar cuvintele „pentru”, „după”, „prin”, „sub”.

În al cincilea an de viață (date de la G.M. Lyamina) copiii folosesc cel mai activ în viața de zi cu zi prepozițiile „y”, „în”, „pe”, „cu”. La această vârstă, prepozițiile care indică locația exactă a unui obiect („deasupra”, „între”, „prin”, „înainte”) sunt rareori folosite. Și copiii din al cincilea an de viață practic nu folosesc prepozițiile „sub”, „înainte”, „despre”, „despre” în comunicarea de zi cu zi. În comunicarea de zi cu zi obișnuită, în loc de prepoziții, copiii preferă să folosească cuvintele „acolo”, „aici” (adverbe de loc).

La vârsta de 5-7 ani Copilul folosește deja un număr mare de prepoziții diferite, folosindu-le corect în vorbirea sa: pe, în, pentru, sub, la, din, prin, despre, din, cu, peste, din cauza, de sub, prin, între. Copiii știu că o prepoziție este un cuvânt separat. Și pot număra câte cuvinte sunt într-o propoziție cu o prepoziție și pot așeza diagrama propoziției cu bețișoare. Un băț este un cuvânt. De exemplu, în propoziția „Mergem în pădure” există 4 cuvinte. În consecință, diagrama acestei propoziții va arăta ca un rând de 4 bețe, iar copiii la vârsta de 6 ani înțeleg deja că „în” este un cuvânt separat în propoziție.

Stăpânirea prepozițiilor nu atat de usor pentru copii pe cat pare. Copiii le lipsesc adesea prepozițiile în vorbire sau le confundă, făcând greșeli de vorbire. În jocuri de vorbire distractive și exerciții jucăușe de vorbire, îi poți ajuta pe copii să stăpânească prepozițiile și să învețe să le folosească corect și corect, fără erori, în vorbirea lor.

Jocuri cu prepozitii pentru copii.

Înainte de a desfășura jocuri de vorbire cu prepoziții, trebuie să afli ce prepoziții folosește deja copilul tău și dacă le folosește corect.

Pasul unu.

Veți avea nevoie de: jucărie moale– un câine, pisică, papagal sau alt personaj căruia îi place să se joace de-a v-ați ascunselea.

Lăsați jucăria să se ascundă în diferite locuri din cameră, iar copilul caută unde este ascunsă și își numește locația în cuvinte. De exemplu: „Câine V dulap! Și acum ea sub masă! Pe masă! Pentru canapea! U ferestre! Între păpușă și ursuleț pe raft! În acest joc putem stabili dacă copilul folosește corect prepozițiile în vorbire.

Dacă te joci cu o jucărie - o pisică, atunci folosește o poezie - o rimă de numărare de N. Pikuleva:

Aud, aud, aud, aud,
Cine s-a înecat și unde!
Pisica a sărit pe acoperiș
Și a dispărut fără urmă!
Unu-doi-trei, patru, cinci,
Am sa o caut!

În timp ce se rostesc cuvintele rimei de numărare, tu ascunzi jucăria. La cuvintele „O să mă uit”, copilul deschide ochii și pornește la căutare. Premiul se acordă în cazul în care copilul nu numai că a găsit jucăria, ci și a numit și unde se ascundea. Dacă este dificil pentru copil și nu poate face față sarcinii, atunci spuneți-i răspunsul corect, notând în același timp că acest pretext nu a fost încă învățat de copil. În orice caz, jocul ar trebui să aducă bucurie!

Foarte important pentru ca acest joc să fie jucat în numele jucăriei – astfel încât jucăria să fie cea care cere să se joace de-a v-ați ascunselea cu ea. Ea a fost cea care i-a pus întrebări copilului și l-a lăudat și l-a corectat dacă era necesar: „Unde m-am ascuns? Numiți-i! Așa e, ai ghicit! Sau: Dar nu am ghicit bine. Și ea nu era PE scaun, ci ÎN SPATELE scaunului!”

Pasul doi.

Veți avea nevoie de: un sertar sau o cutie (în care poți pune jucării), precum și mai multe jucării.

Mai întâi, împreună cu copilul, convineți unde puteți ascunde jucăriile în acest joc - desfășurați „antrenament”. Cereți-i copilului să ascundă o jucărie V cutie, pe cutie, sub cutie, pentru cutie, la (despre) cutii, între cutie și ursuleț, înainte cutie. Astfel vei verifica dacă bebelușul înțelege semnificațiile diferitelor prepoziții și dacă le confundă.

Apoi invită-ți copilul să-ți ascundă jucăria într-unul dintre locurile pe care le-ai identificat deja cu el. Și vei ghici unde este ea.

Întoarce-te de copil, dă-i timp să ascundă jucăria și pune întrebări: „Este un câine pe cutie? Sub cutie? Lângă cutie? În spatele cutiei? În cutie? Când copilul spune fericit „Da, un câine... (de exemplu, într-o cutie)” pentru a confirma ipoteza dvs., întoarceți-vă și verificați dacă jucăria este într-adevăr în cutie. Dacă se face o greșeală, corectează-o - „Oh, câinele nu este în cutie. Unde este ea? Iată-o! În spatele cutiei! Pune câinele în cutie, iar acum în spatele cutiei. Unde se ascunde ea acum? Așa este, în spatele cutiei!”

Dacă copilul are 4-6 ani, atunci invită-l să-ți ascundă mai multe jucării în locuri diferite (într-o cutie, lângă o cutie, în spatele unei cutii, sub o cutie, pe o cutie etc.) și încearcă să ghicească unde este totul. Apoi întoarceți-vă și descrieți împreună cu copilul dumneavoastră locul potrivit aranjarea obiectelor: „Rață în cutie. Hipopotam este în spatele cutiei. Mașina se află în fața cutiei. Câinele este pe cutie. Șarpele este sub cutie.” Numărați câte puncte ați obținut în joc (1 punct este un răspuns). Apoi schimbați rolurile.

În acest joc vei putea înțelege cât de precis, corect și liber folosește bebelușul tău prepozițiile și pentru ce are nevoie de ajutorul tău.

Dacă un copil folosește incorect prepozițiile, atunci trebuie să-l ajuți cu o serie de jocuri de vorbire interesante care vor ajuta la clarificarea și consolidarea semnificațiilor diferitelor prepoziții. Selectează jocuri din lista de mai jos în funcție de problemele pe care copilul tău le are în mod special (ce scuze nu a însușit).

Cum să joci jocuri cu prepoziții?

Dacă un copil este confuz cu privire la toate prepozițiile, atunci cel mai bine este să jucați jocuri în etape - de la simplu la complex.

Etapa 1 – jocuri cu prepoziții pe, în, sub, despre– Le veți găsi în articol

Etapa 2 – jocuri cu prepoziții între, pentru, înainte– puteți citi o serie de jocuri educative în articol

Etapa 3 - jocuri de vorbire - confuzie cu diferite prepoziții din acest articol. Aceste jocuri ar trebui să înceapă atunci când copilul este deja familiarizat cu prepozițiile și le folosește activ în vorbire, dar totuși face greșeli.

Dacă copilul a stăpânit suficient de bine prepozițiile pe, în, sub, despre, între, în spate, înainte, atunci puteți trece imediat la a treia etapă - adică la jocurile din acest articol.

Cel mai eficient, copiii învață prepozițiile prin acțiunile active ale copilului însuși (în sarcini precum ascunde, arăta o acțiune, găsește), și nu în lecții din cărți („arată unde...”). Aceasta înseamnă că un bebeluș are mai multe șanse să învețe prepoziția „pe” punând un câine de jucărie într-o cabină decât privind o imagine dintr-o carte a unui câine așezat pe o cabină. Calea aici este:

• de la jocul cu jucării și obiecte (copilul însuși acționează activ cu obiecte, plasându-le la locul potrivit și dând un pretext)
• să te uiți la imagini (unde? numește-i)
• la rezolvarea problemelor fără suport vizual - probleme de cuvinte fără imagini și jucării.

Literal, câteva jocuri de vorbire active pot aduce mult mai multe beneficii la cursurile cu un copil de trei ani decât petrecerea mult timp studiind o carte despre prepoziții cu copilul. La urma urmei, un copil învață cel mai bine lumea și se dezvoltă jucându-se și fiind el însuși activ!

Jocuri cu prepozitii: idei de activitati cu prescolari.

Joc cu prepoziții „Imagini live”.

Unul dintre exercițiile preferate ale copiilor cu prepoziții este „imaginile vii”. Jocul poate fi jucat in doua versiuni:

A) Copiii (copilul) joacă scenete - pantomime, înfățișând acțiuni Prezentatorul ghicește ce fel de acțiune este (tu udați florile DIN adapatoare, pui lingura PE masă, ai ascuns ceva SUB masă etc.) Apoi își schimbă rolurile în joc. Puteți juca atât acțiuni individuale, cât și intrigi întregi.

B) Imagine - o ilustrare a unei povești sau a unei poezii este așezată de către copil pe o tablă magnetică, flanelgraph sau imprimantă de covor. Puteți pune în scenă situații pe masă folosind obiecte reale sub rânduri de poezie sau fabule. Copilul postează imagini - „imagini vii” în conformitate cu textul poeziei sau poveștii.

Prepoziții în poezii și jocuri cu copiii de vârstă preșcolară primară (3-4 ani)

Poezii cu prepozitii pentru copii 3-4 ani. Z. Alexandrova. Ce ai luat - pune-l înapoi!

Citește poezia lui Z. Alexandrova și invită-ți copilul să o interpreteze folosind obiecte și jucării reale - pantofi de păpuși și un pătuț, o cană adevărată, un bufet, o pernă. În conformitate cu textul poeziei, copilul va trebui să plaseze obiecte.

De asemenea, puteți juca jocul în așa fel încât păpușa Olya să finalizeze sarcinile din poezie, iar apoi copilul să-și corecteze greșelile și să o ajute pe păpușă să facă față sarcinilor mamei sale.

Pasul 1. Citiți poezia. Înainte de a citi, explicați-i copilului că cuvântul „botiki” din verset înseamnă „pantofi”. Dramatizați poezia.

Pasul 2. Corectează greșelile Olyei împreună cu copilul tău - ajută-l să pună totul la locul său. Spune-i copilului tau unde ar fi trebuit sa pui cana (IN dulap), perna (PE pat), pantofii (SUB pat).

„Olenka știe asta:
Ce ai luat, pune-l înapoi!
Doar fata este mica:
Ea uită de unde l-a luat.

Pe pune o cană pe pătuț,
Pe parchetul pune o pernă,
Ascunde cizme V bufet.
Este totul la locul lui sau nu?

Dacă mama nu a spus nimic,
Trebuie să facem totul din nou:
Pe pernă de transport pentru bufet,
Pe parchet pune o cană,
Pune-ți ghetele V pat…
Nu ti se pare din nou asa?

Olya pare vinovată:
Nu, totul nu era acolo...
Ajută-i băieții
Pune totul la locul lui. (Z. Alexandrova)"

Joc - confuzie cu prepozitii pentru copii 3-5 ani. A. Valasina. Plăcintă.

Copiilor le place să învețe într-un mod interesant, iubesc umorul și momentele neașteptate. De aceea am scris-o pentru cursuri de vorbire cu copiii o poezie plină de umor despre prepoziții. Poezia asta este o mizerie joc distractiv cu cuvinte. Încearcă să joci acest joc distractiv și util pentru dezvoltarea vorbirii copilului tău!

Pentru a juca veți avea nevoie de jucării (imagini sau obiecte): o pisică, un coș, o poză.

Citiți poezia împreună cu copilul și folosiți obiecte sau imagini pentru a descrie ceea ce a spus băiatul (conform textului poeziei). Apoi așterne mizeria pe care a făcut-o. Întrebați copilul, ce a amestecat băiatul? Lasă-l să-și corecteze greșelile. La sfârșitul poeziei, pune toate lucrurile la locul lor și spune-i copilului unde sunt (pe perete, sub poză, în coș, lângă coș)

Textul poemului:

Odată așteptam oaspeți - mulți adulți și copii.
Am copt o plăcintă delicioasă cu mere foarte inteligent.
A șters praful și a spălat podeaua. Și a udat flori peste tot.
Așa că m-am uitat în jur, deodată au ieșit rândurile:
« Pe este o poză atârnată pe perete și sub este un coș pe el.
ÎN Pisica doarme în acel coș. Lângă ea e o minge.”
Așa că rima s-a dovedit, totul a funcționat foarte bine.
Ca să nu uit rândurile, am decis să le repet:
„Există un tablou lângă perete și un coș doarme sub el.
Există o minge atârnată de perete, o pisică stă întinsă pe minge.”
Oh, toate cuvintele s-au pierdut și poeziile nu au funcționat!
Ei bine, va trebui să repet aceste rânduri din nou:
„Există un coș atârnat pe perete, iar în acel coș este o imagine.
Pisica doarme lângă coș, iar sub el stă o minge.”

Am ceva amestecat. Ajutați-mă, prieteni!
Împreună vom repeta din nou aceste rânduri:
„Există... (un tablou) atârnat pe perete. Și sub ea stă...(coș).
Pisica doarme în acel coș. Lângă ea... (Mingea zace).”
Acum comanda este finalizată! O plăcintă uriașă ne așteaptă pe toți!

Priviți imaginile și găsiți confuzie în ele - fabule. Numiți cu copilul unde sunt obiectele și unde ar trebui să fie desenate.

Joc cu prepoziții pentru copii. „Găina și puii”.

Pentru a juca veți avea nevoie de jucării sau poze: găină și pui. Un joc similar poate fi jucat cu alte jucării - de exemplu, o capră și copii, o pisică și pisoi, o rață și rătuci, o oaie și miei (în funcție de ceea ce aveți acasă).

Citiți o poezie copilului dvs. (sau cântați un cântec):

Puiul a ieșit la plimbare
Ciupiți niște iarbă proaspătă,
Și în spatele ei băieții...
Pui galbeni!

Co-co-co, co-co-co,
Nu merge departe
Râslă-ți labele,
Căutați cerealele!

A mâncat un gândac gras
râme,
Am băut niște apă
O mizerie completă!

Invitați-vă copilul să închidă ochii în timp ce ascundeți figurile de pui. Pentru aceasta, folosește acele poze și obiecte pe care le ai acasă (le poți ascunde în spatele unei cărți, în spatele unui copac de jucării, sub o bancă de păpuși, pe o mașină etc.).

Să ajutăm puiul să-și adune puii. Unde s-au ascuns? (cereți copilul să găsească găinile și să numească unde sunt): „Unde se ascund găinile? Așa e, iată una - PE verandă. Și al doilea? Da, în spatele verandei. Unde este al treilea pui? Sub casă. Pe iaz. Sub un tufiș. De unde a venit puiul mamei sale găini? De sub casă. De unde este acesta? Din spatele unui tufiș. Unde se ascunde acest pui? Pe iarba de lângă iaz etc.”

Joc de vorbire cu prepoziția „pentru”. Ghici cine se ascundea în spatele casei?

O altă poezie care este excelentă pentru a consolida utilizarea corectă a prepoziției „pentru” în vorbirea copiilor - s-au ascuns în spatele casei (în spatele unui tufiș, în spatele unei mașini, în spatele unui gard și alte opțiuni).

Ne jucăm de-a v-ați ascunselea acum
Și jocul conține doar ghicitori.
Nu o găsesc pe Sasha
Nastya, Dima și Natasha.
Nu e nimeni pentru tufiș,
Pentru pridvor și pentru stâlp.
Sunt puțin jignit
Că prietenii nu se văd deloc.
Unde să cauți băieți acum?
O să ocolesc din nou toată curtea.
Ale cui picioare sunt în spatele mașinii?
Nastya și Dima s-au așezat acolo.
Unde le pot găsi pe Sasha și Natasha?
Iată-i, la intrarea noastră.
Nici nu-ți voi spune
Unde mă voi ascunde după aceea? (V. Puzyrev)

După citirea poeziei, jucați cu copiii jocul „Ghici cine se ascundea în spatele casei” (în spatele unui copac, în spatele unui tufiș etc.). Pentru a face acest lucru, faceți o fotografie care înfățișează o casă și imagini cu diferite animale și păsări. Ascundeți imaginile cu animale și păsări una câte una în spatele siluetei casei, astfel încât doar o parte din imaginea animalului să fie vizibilă. În această parte, copiii încearcă să ghicească cine se ascunde în spatele casei.

În mod similar, puteți juca jocul „Ghici cine se ascunde” în spatele tufișului, (pentru gard, pentru copac)"

Veți găsi exemple de imagini pentru un astfel de joc

Prepoziții în jocuri și poezii cu copii de vârstă preșcolară senior

(5-7 ani)

Poezii cu prepozitii pentru copii 5-7 ani. M. Yasnov. Prepoziții

Acest poem plin de umor este cel mai bine interpretat cu un grup de copii. Dar dacă înveți cu un singur copil, poți folosi imagini și le poți așeza pe tablă sau pe o bucată de hârtie în conformitate cu textul poeziei. Sau joacă o scenă cu jucării pe masă.

Un trecător stătea pe bancă,
ţinut V o geantă în mâini.
O peste un graur stătea pe o bancă,
O sub- buldogul minte.

Și cel care stă în iarbă sub,
Și cel care peste, în frunziș,
Ne-am uitat la cine pe, -
Crezi sau nu V.

Apoi trecătorul a luat geanta
Și a scos plăcinta.
A aruncat o parte peste, a aruncat o parte din ea sub,
Iar restul - V gură.

Și toată lumea a început să mestece,
Sau mai degrabă, unul - a ciuguli.
Pentru asta trebuia
Zboară și sari la.

Plăcintă atât de caldă și moale
A fost mâncat de la început până la sfârșit
O geantă mototolită
Am intrat în buzunarul hainei.

Și a zburat singur peste peste
Altul a ajutat de dedesubt
Și a alergat lângă al treilea
În spate, înainte -
Și mergeți înainte! (Mikhail Yasnov)

Pasul 1. Citiți poezia în întregime și oferiți-vă să vă jucați cu ea - faceți „imagini vii”.

Pasul 2. Recitiți primele două versone și cereți copilului să posteze o poză (un trecător pe o bancă, o geantă în mâini, un graur pe un copac deasupra băncii, un câine sub bancă)

Pasul 4. Citiți ultimul catren și întrebați-vă copilul dacă a ghicit cine sunt și ce fac. Cine „a zburat peste – peste”? De - pentru ce este asta? (pe cer) Deasupra - deasupra ce? (deasupra frunzișului, deasupra copacilor) Cine s-a târât afară de dedesubt? Ce a ieșit de dedesubt? (de sub bancă) Cu cine a alergat? Pentru cine? In fata cui? (în fața unui trecător). Reprezentați o scenă cu jucării.

Pasul 5. Spuneți această poveste cu propriile cuvinte împreună cu copilul dumneavoastră, realizând o mini-piesă - improvizație. Ajută-ți copilul să înceapă fraze: „A fost odată un trecător…. S-a așezat.. (unde?). Bulldogul lui... (ce a făcut?) și așa mai departe”.

Poezii cu prepozitii pentru copii 5-7 ani. Mușețelul crește lângă tufiș. Dezvoltăm creativitatea cuvintelor și compunem fabule - poezii cu prepoziții împreună cu copiii.

Această poezie este ușor de dramatizat cu un copil.

Idei pentru acest joc de prepoziții:

Opțiunea 1. Decupați siluete simple din hârtie - o margaretă, un insectă, un tufiș, o pasăre, o cămașă, un râu, un pod.

Opțiunea 2. Râul poate fi o panglică de satin albastru sau o fâșie de hârtie. Podul este o cărămidă dintr-un set de clădiri. Personalizat - semioval verde din carton. Un bug poate fi un mic cerc roșu, o pasăre poate fi un oval gri de mărime medie. Cămașa este o siluetă din hârtie în forma literei T. Folosiți obiecte înlocuitoare care dezvoltă imaginația copiilor. Și postați poza în conformitate cu textul poeziei.

U Mușețelul crește într-un tufiș.
Sub O insectă stă într-un tufiș.
Peste O pasăre zboară într-un tufiș.
Pe O cămașă atârnă într-un tufiș.

De ce? Da pentru că!
Deoarece pentru tufiș -
Lângă râu, pentru pod -
Pescarul ud se usucă,
Fără cămașă, fără pantaloni.
Mi-am uitat undița acasă
Și am prins pește cu mâinile.
M-am lăsat atât de purtat încât m-am împiedicat
U râul stă în melancolie,
Sec, rece și trist.

Apoi joacă fabule - vine cu replici neobișnuite cu prepoziții, pe care copilul le va dramatiza - așează din imagini în conformitate cu sensul prepoziției.

Este foarte important aici ca atunci când așează imaginile, copilul se va concentra în mod special pe sensul prepozițiilor, și nu pe logica obișnuită a vieții. Aceasta este o sarcină mai dificilă.

Variante ale confuziilor copiilor noștri - fabule bazate pe această poezie pentru „imagini vii”:

Fabulă - confuzie cu prepozițiile 1.

O pasăre zboară lângă tufiș.
Mușețelul crește pe un tufiș.
O insectă stă lângă râu.
Există o cămașă atârnată pe pod.

Fabulă - confuzie cu prepozițiile 2.

E o cămașă atârnată sub pod
Un mușețel crește pe pod.
O insectă stă în spatele unui tufiș,
O pasăre zboară deasupra unui tufiș.

Fabulă - confuzie cu prepozițiile 3.

Gângănii cresc pe un tufiș,
Margaretele cresc sub pod,
O pasăre zboară pe lângă râu,
Și un insectă trăiește în râu.

De obicei, copiii de 4-5 ani compun de bunăvoie propriile fabule cu prepoziții ca o continuare a acestui joc. De exemplu,

O cămașă trăiește pe un pin,
O insectă atârnă sub un pin,
O pasăre zboară lângă un pin
Și mușețelul crește într-un pin!

Încurajați copiii să se joace cu cuvintele în acest fel. Mărturisește dezvoltarea simțului lingvistic al copilului, îl ajută să experimenteze cu cuvinte, sunete, silabe și își dezvoltă abilitățile lingvistice și creative. Notează fabule - schimbătoare și alte scrieri ale copiilor. Vârsta preșcolară este epoca talentului lingvistic! Dar trece atât de repede! Folosește-i 100% capacitățile!

Joc cu prepozitii pentru copii 5-7 ani. „Pisici”.

Veți avea nevoie de: poze cu „pisici” (5 bucăți) sau pisoi de jucărie (5 bucăți)

Citiți o poezie copilului dvs. și rugați-l să ascundă pisoii (copilul va afla unde s-au ascuns pisoii din poezie). Apoi întreabă de unde a venit Snowball? (din portbagaj) De unde a sărit Murzik? (Din coș). De unde a sărit matrioșca? Și Vasilinka? De unde a fugit Grishka? (Din dulap).

Invitați-vă copilul să găsească locuri noi în cameră unde ar ascunde pisicuțele și le-ar pune nume (în spatele dulapului, între masă și scaun, sub canapea etc.)

Apoi, joacă-te de-a v-ați ascunselea cu copilul dumneavoastră. Lasă copilul să ascundă pisoii, iar tu ghici și numești unde sunt. Apoi schimbați rolurile. Regula obligatorieîn joc - denumește în cuvinte locul în care se află pisoiul. Doar în acest caz se consideră că pisoiul a fost găsit și rolurile pot fi schimbate.

Poezie pentru joc cu prepoziții „Pisici”

Pe vremuri, doar pisoi
Ne-am hotărât să jucăm v-aţi ascunselea:
Primul a sărit V cizma -
Little Snow, pisica.
Murzik s-a ascuns V coş,
O sub masa Vasilinka.
Cu o fundă albastră Matryoshka
Ascuns la fereastră.
Ei bine, cel mai rapid Grishka
A intrat în dulap, fetiță obraznică!
Așa sunt pisoii mici
Am decis să ne jucăm de-a v-ați ascunselea.
I-au căutat de foarte mult timp,
Pur și simplu nu știau unde sunt
Abia apoi, la vasul cu lapte
Păsăricile au venit în fugă repede.
Unu, doi, trei, patru, cinci -
Iar începem! (E. Goreva)

Joc cu prepoziții „Ascunde-te și caută în pădure”.

Această poezie este foarte potrivită pentru dramatizare cu un grup de copii preșcolari mai mari sau pentru a juca într-un teatru de jucării sau un teatru de imagine. Conține prepozițiile „în”, „pentru”, „pe”, „înainte”, „sub”. După punere în scenă, puteți găsi noi locuri unde locuitorii pădurii s-ar putea ascunde și le-ar putea numi (într-un bârlog, într-o scobitură, sub un ciot, pe o creangă etc.)

Vă spun băieți
Cum se jucau animalele de ascunselea .
S-au adunat în pădure.
Cine s-a ascuns pentru humocks,
OMS pe m-am urcat într-un copac,
Cine a mers mai adânc V pădure,
Și crocodilul verde -
El a condus.
Fiul sărea spre cangur,
am alergat si V bag hop!
Ursuleț
Ascuns pentru tata.
Și castorii, ca întotdeauna,
Am ajuns acolo la iaz
Și acolo!
Aici este acceleratorul girafei
Nu sunt mulțumit de creșterea mea.
Unde se poate ascunde?
Cu o înălțime de cinci și jumătate.
S-a răzgândit despre joc:
„Aș prefera să privesc.
Sunt atât de înalt
Totul este ușor de văzut.”
Arici spinoși
Ascuns sub brad de Crăciun
Nu-i poți vedea deloc acolo,
Sunt ca molidul - în ace,
Și crocodilul în desiș
Nu va dori să urce.
Și aici stau aricii
Și râd în șoaptă.
Green a fost jignit,
mormăie pe sub răsuflare,
Că e obosit și mai mult
Nu mai vrea să joace.
Joacă-ți ascunselea astăzi
Nu mai vreau să vânez
Acum lasă-i să mă caute"
Și s-a prăbușit V mlaştină. (A. Prokofiev)

Joc „Cum a fugit veverița de vulpe”

În acest joc de vorbire, copilul își amintește traseul veveriței și îl repetă din imagini, folosind prepoziții.

Joc cu prepoziții „Găsește greșeala” (pentru copii 5-7 ani).

Invitați-vă copilul să afle ce greșeli a făcut Dunno. Când veniți cu propoziții cu erori, includeți în ele greșeli tipice Copilul tău. Completați aceste cazuri dificile pentru un copil de utilizare a prepozițiilor cu exemple simple și distractive, astfel încât copilul să se bucure de acest joc de vorbire și să râdă cu el. De exemplu,

• Am mers la magazin (am mers la magazin)
• Am cules un măr din copac (am cules un măr din copac)
• Puii au căzut din cuib (puii au căzut din cuib)
• Voi lua jucăria din dulap (voi lua jucăria din dulap)
• Pisica a sărit de pe scaun (pisica a sărit de pe scaun)

Poezii - o ghicitoare cu prepoziții pentru copii de 6-8 ani.

La vârsta de 6-7 ani, copiilor li se prezintă termenul „prepoziție” și li se explică că prepozițiile sunt „cuvinte mici”. Această poezie te va ajuta cu asta:

U pisica stă pe drum.
Pentru casa este scumpa.
La Voi alerga pe drumuri,
Sub Voi trece peste dragă -
Există un pasaj subteran.
Din Câinele merge pe drum.
Pe drum - pază,
Peste dragă - nori.
Tu și cu mine mergeam spre drum
Două ore distanță.
Să ne vorbească despre drum
A ajutat mult... ( prepoziţii)

Jocurile cu prepoziții sunt întotdeauna foarte interesante și distractive! Îți doresc succes ție și copiilor tăi în stăpânirea limbii lor materne! Și vreau să spun, de asemenea, că aproape toate aceste jocuri pot fi jucate limba straina când copilul crește.

Limba rusă are părți funcționale de vorbire: prepoziții, conjuncții, particule.

Să aruncăm o privire mai atentă la prepoziții. O prepoziție este o parte auxiliară a vorbirii care servește la conectarea cuvintelor în fraze și propoziții. Să dăm exemple. În fața noastră este fraza așează-te la biroul tău. Dacă nu ar exista prepoziție, atunci nu ar exista o frază cu sens. Ar fi o combinație de cuvinte stai la birou. Dar care este sensul acestei combinații de cuvinte? Iată o propunere Am mers până la casa mea, am deschis broasca cu cheia și am intrat în curte. În această propoziție există două prepoziții la (casă) și la (curte). Sensul propunerii este clar. Și dacă aceste prepoziții nu ar exista, am obține următoarele: M-am apropiat de casa mea, am deschis broasca cu cheia si am intrat in curte. Nu totul este clar în această propunere.

Toate prepozițiile sunt împărțite în două grupe:

• nederivate;
• derivate;
• nu sunt altele.

Prepoziții nederivate și derivate

Prepozițiile nederivative sunt prepoziții care există inițial și nu sunt formate din nicio parte de vorbire (acestea sunt prepoziții precum: în, în, pe, pentru, înainte, de la, sub, la, la, cu, cu, înainte, pe , Podo și mulți alții).

Prepozițiile derivate provin din alte părți de vorbire: adverbe, gerunzii, substantive și alte părți de vorbire.

Iată exemple de propoziții cu prepoziții derivate:

În timpul zilei, muncitorii au încercat să așeze acest zid cu cărămizi. (Compară: Sunt mulți pești în râu. - Aici pentru- substantiv cu prepoziție V).

Pe tot parcursul zilei, elevii au studiat în bibliotecă. (Comparați: personaje noi au apărut în continuarea cărții.)

Turiștii s-au stabilit să se odihnească lângă râu. (Comparați: turiștii se află în apropiere.)

Am plantat multe flori langa casa: ranunturi, asteri, irisi. (Compară: am plantat o mulțime de flori în jur.)

Acest proprietar are întotdeauna elemente decorative în interiorul casei. (Comparați: există întotdeauna elemente decorative în interior.)

Turiştii au mers în grabă de-a lungul râului. (Comparați: râul rusesc se întinde de-a lungul lui.)

A fost necesar să se convină în prealabil asupra excursiei. (Compară: Pune bani într-un cont bancar.)

Datorită vremii bune, excursia nu a fost anulată. (comparați: Oaspeții au părăsit casa, mulțumită gazdei.)

Conform programului, autobuzele vor începe să circule pe această rută mâine. (Compară: delegații prezenți au dat din cap în semn de acord.)

În ciuda vremii, clasa noastră a decis să nu anuleze excursia. (Compară: în ciuda tovarășului meu, am mers pe drum.)

Exemple de propoziții cu prepoziții: în timpul, în continuare, ca rezultat?

Exemple de propoziții sunt foarte ușor de făcut, de ex.

În timpul zilei a suflat vânt puternic, noaptea au fost ploi abundente de câteva ore, în urma cărora liniile electrice au fost avariate și unele zone ale orașului au fost inundate.

Puteți veni cu o mulțime de astfel de propuneri cu timp, acțiune și consecințe.

1). Prepoziție în timpul:

• Ziua mi-a promis că va veni la mine.
• Trebuie să vizităm acest minunat stabiliment într-o săptămână.

2). Prepoziție pentru a continua:

• Timp de câteva ore am dansat.
• S-a comportat astfel pe parcursul întregii zile.

3). Prepoziție datorată:

• Din cauza faptului că a vorbit pe tot parcursul lecției, a fost dat afară din clasă.
• În urma unei lovituri la picioare, acesta a fost rănit și a stat mult timp afară.

• Multă vreme nu au fost vești de la el.

  În continuarea noastră conversatie telefonica Vă informez următoarele.

  În urma acestor acțiuni, a avut loc un conflict între reprezentanții diferitelor religii.

  Prepoziții în timpul, în continuare și ca urmare sunt derivate dintr-un substantiv. Primele două prepoziții au sens temporar, iar a treia are un sens cauzal. Exemple de propoziții:

  Pentru O jumătate de secol a cunoscut schimbări semnificative în dezvoltarea comunicațiilor.

  Am mers pe un drum forestier pentru ore până am dat de o poiană presărată cu căpșuni.

  In continuare ani, cât nu eram în sat, s-a construit o școală nouă.

  Ploaia se revărsa ca niște găleți în continuare ore.

  Se anunță carantină din cauza epidemii de gripă.

  Datorită Fluxurile de zăpadă îngreunează traficul pe străzi.

  O prepoziție este o parte auxiliară a vorbirii care este necesară pentru a face o legătură cu un substantiv, un număr și un pronume. Semnifică relația dintre o acțiune și un obiect. Exemple: în timpul zilei s-au întâmplat multe evenimente legate de căsătorie Timp de o oră, am văzut-o cântând frumos.

  Pentru Multă vreme nu am putut să ies din pădure.

  Pentru ultima ora starea s-a înrăutățit.

  PentruÎn perioada de cooperare, am realizat o înțelegere reciprocă completă.

  Îți voi trimite un e-mail în continuare zi.

  Datorită ninsorile abundente au provocat blocaje uriașe pe drumuri.

  Datorită După expunerea prelungită la soare, a suferit o insolație.

  Pentru ultimele zile vremea doar s-a înrăutățit.

  A trebuit să mergem câteva ore.

  Din cauza unei erori de dictare am primit o nota mica.

  Exemple de propoziții:

  cu prepozitia IN TIMPUL

  1). Nu au fost vești de la el timp de 24 de ore.

  2). A plouat ca niște găleți timp de două ore.

  3). Nu a putut să o găsească, deși a căutat o oră.

  cu prepoziţia ÎN CONTINUARE

  1). Timp de o oră i-am ascultat raportul fără întrerupere.

  2). Katya a citit cartea timp de o jumătate de oră până am adormit.

  3). Multe luni a visat să-l aducă înapoi.

  cu prepozitia CONSECINTA

  1). Datorită cantitate mare ploile din ultimele două zile au spălat drumul principal.

  2). Acest lucru s-a întâmplat din cauza expunerii prelungite la frig.

  3). Ca urmare a dezvoltării bolii, copilul a început să aibă probleme cu performanța școlară.

  Să scriem trei exemple de utilizare a acestor prepoziții într-o propoziție.

  Soldatul a învățat multe în timpul serviciului său.

  Voi încerca să îndeplinesc această sarcină în timpul zilei.

  S-a simțit bine pe toată durata sarcinii.

  În continuarea acestei conversații, aș dori să adaug ceva.

  Timp de o lună m-am simțit plictisit.

  A mai spus ceva în continuarea discursului său.

  Din cauza loviturii pe frunte, pacientul a avut amețeli.

  Casa a fost avariată din cauza neglijenței personalului de întreținere.

  Din cauza faptului că băiatul a ratat o lecție, nu a putut înțelege subiectul discutat în lecția următoare.