Povestea modului în care omul a schimbat pământul. Rezumatul unei lecții de biologie pe tema „Cum a schimbat omul Pământul” (clasa a 5-a). Timp nou și era marilor descoperiri

Soluție detaliată Secțiunea pagina 89 la științe pentru elevii clasei a V-a, de A.A. Pleshakov, N.I. Sonin 2016

Caietul de lucru Gdz despre Științele Naturii pentru clasa a 5-a poate fi găsit

Întrebarea 1. Cum au influențat oamenii antici natura?

Oamenii antici care vânau animale mari i-au ucis pe mulți dintre ei. Se crede că oamenii au jucat și un anumit rol în dispariția mamuților, a rinocerilor lânoși și a urșilor de peșteră. Oamenii i-au urmărit, le-au ținut ambuscadă sau au întins capcane. Animalele au fost lovite cu pietre, bețe, sulițe, săgeți, topoare de piatră, bâte de lemn... În acei ani îndepărtați, lumea vie a planetei a suferit primele mari pierderi din mâna omului.

Întrebarea 2. Ce schimbări de pe Pământ au determinat dezvoltarea agriculturii?

De-a lungul timpului, oamenii au început să se angajeze în creșterea vitelor și agricultura. Au domesticit unele animale și au dezvoltat treptat multe rase noi din strămoșii lor sălbatici. La fel au făcut și cu plantele; Ca urmare, au apărut varietăți ale acestora care nu au existat niciodată în natură.

Și toate acestea ar fi minunate dacă dezvoltarea agriculturii nu ar necesita noi sacrificii din partea faunei sălbatice. Pentru a crea câmpuri, grădini de legume și livezi, oamenii, fără să se gândească la consecințe, au tăiat păduri, au arat stepe și au drenat mlaștini. Creșterea efectivelor de animale domestice, oamenii nu au observat cum, din cauza călcării și mâncării, pășunile deveneau mai rare și deșerturile creșteau amenințător pe alocuri...

Întrebarea 3. Ce consecințe asupra mediului a avut descoperirea și dezvoltarea de noi terenuri de către oameni?

Descoperirile geografice au deschis calea către noi pământuri. Oamenii s-au stabilit și au dezvoltat numeroase insule și continente întregi. Planeta părea imensă, iar bogățiile ei nelimitate. Nu se punea problema să-i tratezi cu grijă. Acest lucru a dus la consecințe triste de mediu: aspectul multor zone ale Pământului, în special insule, s-a schimbat dincolo de recunoaștere. Pădurile lor aproape au dispărut, iar specii unice de plante și animale au încetat să mai existe.

Întrebarea 4. La ce consecințe negative a dus crearea și utilizarea unor substanțe noi, necunoscute și naturale?

Între timp, în laboratoarele chimice s-au „născut” nu numai pesticidele, ci și un număr imens de alte substanțe care nu au existat niciodată în natură. Aceste substanțe și produse realizate din acestea (prafuri de spălat, lacuri și vopsele, medicamente, pungi de plastic, sticle și multe altele), atunci când sunt eliberate în mediu, îl poluează. Odată ajunse în sol, acestea nu sunt distruse de microorganisme.

Întrebarea 5. Cât de periculoase sunt deșeurile radioactive?

Dezvoltarea industriei a dus și la poluarea aerului, apei și solului cu deșeuri industriale. Deșeurile radioactive sunt deosebit de periculoase. Numele „radioactiv” este derivat din cuvintele latine „radiare” - „a emite, a emite raze” și „activus” - „activ”. Acestea sunt substanțe care emit raze speciale care sunt foarte dăunătoare tuturor viețuitoarelor. Ele nu pot fi văzute sau simțite, dar provoacă diverse, inclusiv cele mai teribile, boli fatale la oameni. O persoană expusă la radiații poate avea și copii bolnavi. Mai mult, multe substanțe radioactive „trăiesc” în mediu foarte mult timp: unele de câțiva ani, altele de mii de ani! Deșeurile radioactive sunt generate în timpul producției de arme atomice sau nucleare, precum și în timpul funcționării centralelor nucleare. În 1986, la una dintre aceste stații a avut loc o explozie - Cernobîl (Ucraina). În același timp, au fost eliberate în aer o mulțime de substanțe radioactive. Vântul i-a purtat pe distanțe mari. Aceste substanțe au pătruns în sol și în corpurile de apă. Ca urmare a accidentului de la Cernobîl, suprafețe mari au fost expuse contaminării radioactive. Mii de oameni din zone deosebit de contaminate au fost nevoiți să se mute în alte locuri. Mulți s-au îmbolnăvit și au murit.

Întrebarea 6. Enumerați cele mai importante probleme de mediu pe care umanitatea trebuie să le rezolve.

Cele mai importante probleme de mediu sunt:

păstrarea diversității vieții de pe planetă;

defrișări;

deșertificarea;

poluarea cu diverse tipuri de deşeuri.

Întrebarea 7. Privește desenul de la pagina 157 a manualului (mai jos), în care artistul a descris găuri de ozon. Stabiliți în ce părți ale globului s-au format.

Găurile de ozon s-au format peste Antarctica, iar mai târziu oamenii de știință au descoperit o subțiere a stratului de ozon deasupra Arcticii.

Întrebarea 8. Sugerați și discutați în clasă modalități de rezolvare a celor mai importante probleme de mediu descrise în manual.

Prevenirea găurilor de ozon

Întrebarea 9. Evaluează posibilitatea participării proprii la rezolvarea problemelor de mediu. Ce acțiuni ați putea lua pentru a ajuta la conservarea vieții pe planetă, pentru a proteja mediul înconjurător de poluare și pentru a rezolva alte probleme?

În primul rând, trebuie să începi cu tine însuți. Nu aruncați gunoiul în păduri, pe malul unui râu sau al unui lac. Încercați să mențineți ordinea la locul de muncă și acasă. Nu rupeți ramurile copacilor și nu distrugeți animalele și insectele mici.

Întrebarea 10. Citiți manualul despre ploaia acide, epuizarea stratului de ozon și efectul de seră. Ce măsuri puteți propune pentru combaterea acestor fenomene periculoase?

Cum să faci față ploii acide?

Este aproape imposibil să faci față precipitațiilor în sine. Cazând pe suprafețe vaste, ploaia acide provoacă daune semnificative și nu există o soluție constructivă pentru această problemă.

Un alt lucru este că, în cazul ploii acide, este extrem de necesar să se combată nu consecințele, ci cauzele acestui fenomen. Căutarea surselor alternative de producere a energiei, vehicule ecologice, noi tehnologii de producție și tehnologii de purificare a emisiilor în atmosferă este o listă incompletă a ceea ce trebuie să se ocupe omenirea, pentru ca consecințele să nu devină catastrofale.

Prevenirea găurilor de ozon

Fizicienii ruși au propus distrugerea însăși sursei de distrugere a ozonului și organizarea unei curățări globale a atmosferei de freoni prin expunerea acesteia la o descărcare de microunde. Pentru a face acest lucru, puteți folosi pistoale cu microunde produse de industria de apărare. Se propune o altă variantă - obținerea artificială a ozonului. În acest scop, au fost deja dezvoltate metode care, folosind radiația electromagnetică, descărcările electrice, radiația laser, ca urmare a fotodisocierii oxigenului, vor favoriza formarea ozonului.

Un impact asupra stratosferei în zona găurii de ozon din Antarctica a fost dezvoltat folosind etan și propan, care vor lega clorul atomic, care distruge ozonul, în clorură de hidrogen pasivă. Toate acestea vor face în cele din urmă posibilă distrugerea găurilor de ozon din regiunile circumpolare și păstrarea ecranului de ozon și, prin urmare, civilizația pământească.

Metode de combatere a încălzirii globale

Sunt propuse două metode principale de combatere a încălzirii globale: reduceri radicale ale emisiilor atmosferice și metode de geoinginerie. Astăzi, este complet neclar ce este mai fezabil de făcut: reducerea emisiilor sau accelerarea dezvoltării metodelor de bioinginerie, deși în prezent nu există o singură metodă de succes de utilizare a acestora. În același timp, calea reducerii radicale a emisiilor s-a dovedit deja a fi nerealistă.

Permafrostul ca sursă de gaze cu efect de seră Permafrostul ca sursă de gaze cu efect de seră Geologul Elizaveta Rivkina privind rezervele de metan din permafrost și o creștere a temperaturii medii anuale Protocolul de la Kyoto, semnat în 1997, sa bazat pe diverse scenarii. Dar în acest moment am depășit deja cel mai pesimist dintre scenariile propuse. Acest lucru se datorează în primul rând dezvoltării accelerate a țărilor din lumea a treia și, mai ales, a Chinei. Dacă în anii 1990 dezvoltarea economică a RPC a urmat scenariul Protocolului de la Kyoto, atunci în anii 2000 ritmul dezvoltării economice a Chinei a crescut brusc. China avea nevoie de resurse energetice suplimentare, pe care le putea găsi doar în propriul cărbune. Iar cărbunele este cel mai mare furnizor de CO2 pe unitate de producție, motiv pentru care nu am putut rămâne în scenariile date. Acum că Protocolul de la Kyoto a eșuat, suntem în pierdere: se dovedește că nu putem fi de acord între noi. În momentul de față, în locul Protocolului de la Kyoto, există doar Acordul de la Copenhaga, adică obligații voluntare ale țărilor de a controla emisiile, dar acest document nici măcar nu a fost adoptat la nivel oficial și chiar dacă aceste obligații sunt respectate, aceasta încă nu va schimba fundamental situația.

A doua cale este metodele de bioinginerie. Una dintre aceste metode este injectarea de CO2 în mine. Astfel de instalații sunt deja create, dar niciuna nu a funcționat încă. În 2009, a fost efectuat un alt experiment - s-a încercat creșterea bioproductivității oceanului, astfel încât fitoplanctonul să absoarbă dioxid de carbon „în plus” din atmosferă. A fost găsită o zonă din ocean cu productivitate redusă din cauza unei deficiențe de fier dizolvat, unde a fost efectuat experimentul. Cu toate acestea, a eșuat: după ce a fost adăugat fier dizolvat, a început dezvoltarea rapidă a fitoplanctonului; Conform calculelor oamenilor de știință, planctonul ar fi trebuit să se scufunde în fund, dar acest lucru nu s-a întâmplat, a mers de-a lungul lanțului trofic, iar efectul a fost zero. Există și metode exotice, de exemplu, creșterea reflectivității stratosferei folosind aerosoli speciali.

Întrebarea 11. În fiecare an, până la 100 de mii de tone de pesticide sunt folosite în agricultura și silvicultura rusă. S-a stabilit că aproximativ jumătate din această cantitate este spălată în corpurile de apă. Câte tone de substanțe chimice toxice intră în corpurile de apă ale țării noastre în fiecare an? Ce impact credeți că are acest lucru asupra comunităților naturale de apă? Afectează asta sănătatea oamenilor?

În fiecare an, 50 de mii de tone de pesticide intră în corpurile de apă, acest lucru cu siguranță are un efect negativ asupra comunității naturale a corpurilor de apă, deoarece toți locuitorii lor vor fi contaminați. Desigur, acest lucru afectează și sănătatea oamenilor, deoarece probabil vom bea această apă, iar peștele din aceste rezervoare poate ajunge pe masa noastră.

Întrebarea 12. Pregătiți-vă pentru o discuție pe tema „Uzini de incinerare a deșeurilor: argumente pro și contra.”

O instalație de incinerare este de obicei numită orice întreprindere care prelucrează deșeurile solide municipale prin descompunerea lor termică.

Eliminarea deșeurilor la toate incineratoarele este aproximativ aceeași. Deșeurile aduse sunt colectate într-un recipient de gunoi, a cărui capacitate trebuie să fie suficient de mare pentru a găzdui volumul de deșeuri pe parcursul mai multor zile. Buncărul potrivit are o formă rotunjită care îl face ușor de curățat și un sistem puternic de pompare a aerului care protejează împotriva formării mirosurilor neplăcute și, mai important, a amestecurilor explozive. De asemenea, sunt necesare două macarale de descărcare pentru a asigura funcționarea continuă a incineratorului.

Incineratorul este „inima” instalației, deșeurile sunt reciclate aici, sau mai bine zis, are loc descompunerea la temperatură ridicată. Tehnologiile de incinerare a deșeurilor variază în funcție de tipul de cuptor în care are loc arderea, dar procesul se termină întotdeauna cu gazele încălzite fiind trimise la un schimbător de căldură unde sunt folosite pentru a produce abur și electricitate. În această etapă se formează dioxinele, care sunt foarte periculoase pentru sănătatea și viața umană. Urmează stația de epurare - cea mai importantă parte a întregii întreprinderi. Prețul lor poate depăși jumătate din costul întregii plante, așa că încearcă mereu să economisească bani pe ele.

Există multe avantaje, precum și dezavantaje, în activitatea MSZ. Principalul lor avantaj este reducerea costurilor pentru îndepărtarea și eliminarea deșeurilor în afara orașului, deoarece multe întreprinderi sunt situate fie la periferia megaorașelor, fie în apropierea acestora. Instalațiile permit, de asemenea, eliminarea unor cantități semnificative de deșeuri care altfel ar dura secole pentru a se descompune.

Dezavantajele acestei tehnologii de eliminare a deșeurilor solide sunt cunoscute de toată lumea - acesta este un impact extrem de negativ asupra mediului, inclusiv asupra sănătății umane. Desigur, planta în sine nu este periculoasă, dar gazele toxice, metalele grele, dioxidul de carbon și particulele de praf care intră în aer pot distruge toate ființele vii.

Întreprinderile care operează în țara noastră încă de pe vremea Uniunii Sovietice nu se pot lăuda cu absența emisiilor nocive. Multe dintre ele sunt învechite, iar unele nici măcar nu pot fi modernizate. Incineratoarele moderne sunt complexe de înaltă tehnologie care folosesc toate realizările avansate ale științei și îndeplinesc cele mai înalte standarde de mediu.

Cu greu se poate face fără astfel de întreprinderi în întregime, dar este posibil să le reducă numărul. Deja astăzi, eliminarea deșeurilor prin incinerare în multe țări civilizate este redusă la minimum. În Japonia, de exemplu, aproape sută la sută din gunoi este reciclat.

Dacă îndepărtarea gunoiului în întreaga lume încetează să fie necugetată și necontrolată, atunci vom putea menține planeta curată pentru posteritate.

Rezumatul lecției pe tema „Cum a schimbat omul Pământul” și prezentarea acesteia. Istorie naturală clasa a V-a. Manual de A.A. Pleshakov și N.I. Sonina.

Vizualizați conținutul documentului
„CUM A SCHIMBAT OMUL PĂMÂNTUL”

CUM A SCHIMBAT OMUL PĂMÂNTUL

să prezinte elevilor consecințele influenței umane asupra naturii, problemele de mediu care trebuie rezolvate în stadiul actual;

dați o idee despre impactul pozitiv și negativ al oamenilor asupra mediului;

dezvoltarea interesului cognitiv al elevilor prin utilizarea noilor tehnologii informaționale;

dezvoltarea abilităților creative ale elevilor;

dezvoltarea unei atitudini grijulii în rândul elevilor față de mediul natural; extinderea aparatului conceptual al elevilor (probleme de mediu, deșeuri radioactive, pesticide).

Echipament:

Tablă interactivă, manuale, caiete de lucru, prezentare, materiale pentru punerea în scenă a unui basm, desene de manual.

Planul lecției:

1. Org. moment

Verificarea cunoștințelor

Învățarea de materiale noi

Consolidarea cunoștințelor

Temă pentru acasă

Rezumând

În timpul orelor:

1. Org. moment

(Bun venit, verificând gradul de pregătire al clasei pentru lecție, introducere în planul de lucru)

2. Test de cunoștințe

a) Test pe tema „Cum a descoperit omul Pământul” (diapozitivul 4)

b) Temă folosind tabla interactivă „Cine a descoperit ce” (diapozitivul 5)

D-TY UCH-LYA

STUDIU D-TH-SIA

3. Învățarea de materiale noi

a) scrieți data caietului și tema lecției (diapozitivul 6)

b) stabilirea comună a obiectivelor lecției

Până la sfârșitul lecției ar trebui să știm: ce este influența omului asupra naturii, care sunt consecințele influenței, ce măsuri sunt luate pentru a reduce efectele nocive

c) Folosirea naturii de către om în primele etape ale dezvoltării sale: vânătoarea animalelor (mamuți, rinoceri lânoși, urși de peșteră etc.), culegerea de plante adecvate pentru hrană, pescuit.

Să ne amintim ce au făcut primii oameni? (vânătoare, culegere)(diapozitivul 6)

Crezi că activitățile oamenilor din vechime au influențat natura? In ce s-a încheiat?

Oamenii din vechime vânau animale, pescuiau, strângeau fructe etc.

Această activitate nu a cauzat prejudicii semnificative.

d) Dezvoltarea agriculturii și domesticirea animalelor sălbatice, ceea ce a dus la creșterea impactului omului asupra naturii. (diapozitivul 6)

De-a lungul timpului, oamenii au început să se angajeze în creșterea vitelor și agricultura. Au domesticit unele animale și au dezvoltat treptat multe rase noi din strămoșii lor sălbatici. Același lucru s-a făcut și cu plantele, ca urmare, au apărut soiuri care nu au existat niciodată în natură. Această activitate a avut un impact semnificativ asupra naturii.

Ce crezi că este?

- Oamenii tăiau păduri, au arat stepe, au drenat mlaștini etc. Pășunile erau călcate în picioare de vite. Populația mondială creștea. Numărul terenurilor noi a crescut. Să ne amintim cu ce are legătură?

- CUmari descoperiri geografice(diapozitivul 7)

Oamenii au stabilit noi pământuri. Planeta părea imensă, iar bogățiile ei nelimitate. Omenirea l-a folosit fără gânduri, ceea ce a avut consecințe grave. Aspectul multor zone de teren s-a schimbat dincolo de recunoaștere. (diapozitivul 8)

Multe plante și animale au încetat să mai existe. Alte plante și animale au început să se adapteze activ la viața alături de oameni. Omul a numit astfel de plante buruieni, iar animalele - dăunători.

(De exemplu, gândacul de cartof de Colorado.)

De ce îl considerăm un dăunător?

La începutul secolului trecut, nimeni nici măcar nu auzise de el. Dar când cartofii au început să fie cultivați peste tot, aceste insecte s-au răspândit pe teritorii vaste. Gândacul a trecut granițele regiunii Tula abia în anii 70 ai secolului XX.

e) Poluarea mediului din deșeuri industriale și agricole. Poluarea nucleară.

Spune-mi, cum luptă părinții tăi cu buruienile și dăunătorii (diapozitivul 9)

Dezvoltarea științei - chimia - ne-a oferit o armă atât de formidabilă - pesticid - pentru combaterea dăunătorilor. Au început să fie folosite în cantități mari. Dar aceste substanțe distrug toate ființele vii, inclusiv dăunând sănătății umane. Dezvoltarea industriei a dus la crearea unor substanțe și produse care nu au existat niciodată în natură (prafuri de spălat, vopsele, medicamente, pungi de plastic, sticle etc.), ajungând în mediu, poluându-l, deoarece Odată ajunse în sol, acestea nu sunt distruse de microorganisme.

Dezvoltarea industriei a dus și la poluarea aerului, apei și solului cu deșeuri industriale. (diapozitivul 10)

Deosebit de periculos deseuri radioactive („radiare” - emit, „activus” - activ) Să ne uităm la p. 156 - ceea ce se numește deșeuri radioactive. Să subliniem definiția și să o scriem în dicționar. Acestea sunt substanțe care emit raze speciale care sunt foarte dăunătoare tuturor viețuitoarelor. (diapozitivul 11)

De obicei, aceste substanțe trăiesc în mediu foarte mult timp - de la zeci la mii de ani.

Deșeurile radioactive sunt generate în timpul producției de arme atomice și nucleare și în timpul funcționării centralelor nucleare.

Părinții tăi primesc „bani de la Cernobîl”? Pentru ce sunt plătiți?

În 1986, pe 26 aprilie, a avut loc o explozie la una dintre centralele nucleare - Cernobîl (Ucraina). În același timp, au fost eliberate în aer o mulțime de substanțe radioactive. Vântul i-a purtat pe distanțe mari. Inclusiv teritoriul regiunii Tula. Mii de oameni din zone deosebit de contaminate au fost forțați să plece. (R.K.)

Acum ei spun că ni s-a întâmplat criza ecologica, trebuie să decidă probleme ecologice. Să ne amintim ce este ecologia?

( Cu. 147. Eco - acasă. Ecologia este știința legăturilor dintre organisme și mediul lor, dintre oameni și natură.)

Acestea. Problemele de mediu sunt probleme în casa noastră comună, pe Pământ, legăturile dintre om și natură sunt rupte.

Ce ar trebui să facem noi oamenii pentru a ne reduce efectele nocive? Și acum vom spune basmul pe care îl pregăteam și ne vom gândi la modul în care se leagă de subiectul nostru de astăzi.

Explicaţie

elemente ale conversației

Explicația predării

elemente ale conversației

Explicația predării

elemente ale conversației

Lucrul cu textul manualului

Demontarea

corespunde în mod corespunzător

diapozitive de prezentare urlatoare

rup sticle etc.

Note pe tablă

Notați data și subiectul lecției în caiet.

Scrieți în dicționar

Lucrați cu textul manualului, scrieți-l în dicționar

Basm ecologic

„O POVESTIE VECHE ÎN UN MOD NOU”

În fiecare an, pe planetă, oamenii dăunează naturii.

Iar el, excentricul, nu a înțeles că natura nu este un fleac.

El extermină cu cruzime animalele și păsările;

Pune râul cu gunoi și deșeuri.

Este obișnuit să cucerească totul și nu poate înțelege:

Isi face rau! Iată ce spune basmul:

Insula era abruptă în mare, era un oraș mare pe ea

Toate în spații verzi! Oh! Ce plăcere

Plimbați-vă în acele păduri minunate, respirați aer curat,

Umblă prin pajiști, câmpuri, bea apă de izvor!

Marea din jurul lui clocotește, plină de pești și crabi.

Toți cei din acel oraș sunt bogați, nu există colibe - sunt camere de jur împrejur.

Acolo domnea un rege înțelept, un suveran drept.

Multă vreme, durerea i-a cuprins curând.

Ţar:

Pentru a-mi crește veniturile, am decis să înființez o fabrică.

Pentru a produce conserve și a le trimite în străinătate.

Și moneda va curge în trezorerie ca un râu în fiecare zi!

Cuvântul regal este inviolabil. Curând, planta a fost ridicată:

Noile pistoane strălucesc, luminile de pe conductă strălucesc.

Bărcile plutesc în larg, se aruncă plase noi,

Peștele este prins ici și colo și dus la fabrică.

Ei produc conserve acolo și le trimit în străinătate.

Peşte:

Toată mizeria este turnată în mare. Totul moare din asta.

Dacă nu rămâi prins în plasă, te vei îneca în deșeuri.

A trăi aici a devenit foarte rău, trebuie să înotăm departe de aici cât mai curând posibil!

Trece mult timp... Deci un mesager vine la rege.

Mesager:

Există o astfel de minune în lume, aici vine zvonul adevărat -

Există materiale acum de care nu îți poți lua ochii de la ochi:

Și frumos, și practic, și ușor și non-toxic!

Indiferent dacă spun adevărul sau mint, se numesc plastice.

Ţar:

Aș vrea să transfer această minune în destinul meu!

Și sunt gata să scriu maeștri de peste mări,

Conducte, echipamente...

Și așa a început să funcționeze uzina chimică. Aici se produc materiale plastice

Îl trimit în străinătate, iar moneda este zilnică

Așa că se revarsă în vistierie ca un râu! Zi după zi - trece un an,

Mesagerul vine din nou la rege.

Mesager:

Iată ce zvonurile circulă în jurul nostru de un an întreg:

Lichidul este pompat din sol, trimis la distilare,

Da, ei umplu mașinile.

Acest miracol se numește aur negru ici și colo.

Și, scuturând întreaga insulă, a apărut o instalație de foraj.

Petrolul este pompat din adâncurile Pământului și trimis în străinătate.

Și moneda curge în trezorerie ca un râu în fiecare zi.

Țarul numără totul și supraveghează economia.

Basmul ar trebui să se încheie aici. Numai regele este foarte alarmat.

A stat cufundat în gânduri o lună, a uitat liniștea și somnul.

Minunata insulă este învăluită în întuneric, iar viața pe ea a devenit dificilă.

Crânzele se ofilesc zi de zi, rezervorul este umplut cu noroi.

Ploaia acru zbârnâie pe acoperiș, cântecul păsărilor nu s-a mai auzit de mult.

Toate viețuitoarele dispar... În general, insula este pe moarte.

Ţar:

Pentru a-mi salva insula, am decis să merg la înțelept.

Ce ar trebuii să fac? Ce trebuie să fac?

Salvie:

Pentru a nu distruge insula, închideți instalația de foraj,

Construiți stații de epurare aici, limitați pescuitul,

Măriți suprafața pădurii.

Plantați mai multe conifere, dar urmăriți emisiile,

Pentru ca aerul și apa să fie întotdeauna curate.

Basmul este o minciună, dar sugerează o lecție pentru oameni buni.

El zboară peste întreaga planetă: „Ai grijă de acest Pământ!”

El strigă tuturor oamenilor: „Toți trebuie să avem grijă de natură”.

Dacă nu avem grijă de asta, ne vom distruge.

4. Consolidarea cunoștințelor

Cu. 159 „Testează-ți cunoștințele”

Antoine de Saint-Exupéry a spus: „Scoală-te dimineața, spală-te pe față și pune-ți ordine în planetă...”

Dacă fiecare dintre noi face acest lucru, atunci poate că criza de mediu va fi rezolvată.

5. Tema pentru acasă (diapozitivul 12)

6. Rezumând
Marcare, reflexie

Vizualizați conținutul prezentării

Instituția de învățământ municipală „Școala secundară Pristantstsionnaya”

Lecție de științe în clasa a V-a

Profesor de geografie

Cibisova Nina Nikolaevna

Din povestea „Micul Prinț” a scriitorului francez Antoine de Saint-Exunery (1900-1944). Cuvintele Micului Prinț: „Există o regulă atât de fermă... Trezește-te dimineața, spală-te pe față, pune-te în ordine - și pune-ți imediat ordine în planetă.”

să prezinte elevilor consecințele influenței umane asupra naturii, problemele de mediu care trebuie rezolvate în stadiul actual;
dați o idee despre impactul pozitiv și negativ al oamenilor asupra mediului;
dezvoltarea interesului cognitiv al elevilor prin utilizarea noilor tehnologii informaționale;
dezvoltarea abilităților creative ale elevilor;
dezvoltarea unei atitudini grijulii în rândul elevilor față de mediul natural; extinderea aparatului conceptual al elevilor (probleme de mediu, deșeuri radioactive, pesticide).

Verificarea cunoștințelor

I. Test pe tema „Cum a descoperit omul Pământul”

1. America a fost descoperită...

1) V. Janszon 3) H. Columb

2) J. Cook 4) I.F. Krusenstern

2. Australia a fost descoperită...

1) V. Janszon 3) R. Amundsen

2) J. Cook 4) F. Magellan

3. Antarctica a fost descoperită...

1) V. Janszon și J. Cook

2) Columb și F. Magellan...

3) F.F. Bellingshausen și M.P. Lazarev

4) R. Amundsen și R. Pirie

4. Cine a făcut prima călătorie în jurul lumii?

1) M.P. Lazarev 3) H. Columb

2) I.F. Krusenstern 4) F. Magellan

5. Strâmtoarea dintre Asia și America s-a deschis...

1) M.P. Lazarev 3) A. Nikitin

2) V. Bering 4) M. Polo

6. A fost primul care a pavat drumul maritim spre India...

1) N.M. Przhevalsky 3) M. Polo

2) Vasco da Gama 4) F. Magellan

7. Primul care a ajuns la Polul Sud...

1) R. Amundsen 3) D. Livingston

2) R. Piri 4) M. Polo

8. Am explorat zone îndepărtate ale Asiei...

1) I.F. Krusenstern 3) M.P. Lazarev

2) A. Nikitin 4) N.M. Przhevalsky

9. Prima circumnavigare rusă a fost condusă de...

1) V. Bering 3) I.F. Krusenstern

2 MP. Lazarev 4) F.F. Bellingshausen

10. Primul care a ajuns la Polul Nord...

1) R. Amundsen

2) R. Piri

3) V. Bering

4) F. Bellingshausen

Găsiți o potrivire

„Cine a descoperit ce”

Deseuri radioactive

Deșeurile radioactive sunt o substanță care emite raze speciale care sunt foarte dăunătoare tuturor viețuitoarelor.

Scrieți „deșeuri radioactive” în dicționar și explicați sensul.

Desenați o imagine dedicată acestui subiect.

https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

VERIFICAREA TEMEI

Este omul coroana naturii? Este singura măsură a valorilor din Univers?

„Cum a schimbat omul pământul”

Omul a schimbat natura Pământului. Primele primate care merg pe verticală, oamenii, au apărut în urmă cu aproximativ 6 milioane de ani. De-a lungul istoriei sale, omul a intervenit activ în natura din jurul său.

Vânătoarea pentru oamenii antici era principala sursă de hrană. Vânătoarea de Cro-Magnon Vânătoarea de Neanderthal

Vânătoarea condusă, nevoia de protecție împotriva prădătorilor mari, menținerea unui foc și asistența reciprocă conștientă au dus la formarea comunităților. ? ÎNTREBARE? Poți ghici cum a afectat tipul condus de vânătoare numărul de animale sălbatice?

Treptat, omul a trecut de la cules la agricultură și de la agricultura manuală la agricultura arabilă. ? ÎNTREBARE? Gândiți-vă la ce schimbări pozitive a dus agricultura arabilă în viața umană? Cum a afectat natura?

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

„Cum a schimbat omul pământul”

Strămoșii sălbatici ai animalelor domestice au fost distruși de oameni din cauza competiției pentru pășuni și carne gustoasă. Așa au dispărut tarpanul, strămoșul sălbatic al cailor, și aurohii, strămoșul vitelor.

Omul a început să domesticească animale sălbatice în urmă cu aproximativ 10 - 15 mii de ani. Se știe că primele animale domestice au fost lupii și oile sălbatice. ? ÎNTREBARE? Gândiți-vă la ce consecințe pozitive și negative ar putea duce domesticirea animalelor sălbatice?

Pășunatul excesiv al animalelor a dus la epuizarea pășunilor, distrugerea solului și proliferarea deșerților. Acum, aproximativ 20% din pământ este în pragul deșertificării.

Până la sfârșitul erei paleolitice (15 mii de ani î.Hr.), numărul oamenilor de pe Pământ a ajuns la aproximativ 3 milioane de oameni. Până la sfârșitul neoliticului (2 mii de ani î.Hr.) - 50 de milioane de oameni. Până la începutul erei noastre - 230 de milioane de oameni. În 1900, pe Pământ erau 1,6 miliarde de oameni. Până la sfârșitul anului 2006, populația lumii a crescut la 6,525 miliarde de oameni. ? ÎNTREBARE? Vă puteți imagina consecințele creșterii populației? Cum va afecta mediul?

Odată cu trecerea omului la agricultura arabilă, au apărut noi specii de animale și soiuri de plante care nu erau anterior în natură. Gândacul de iarbă de grâu din Colorado Gândește-te și ghici de ce s-a întâmplat asta? ? ÎNTREBARE?

Pentru a elibera zone pentru terenuri agricole, oamenii au tăiat păduri, au drenat mlaștini și au arat stepe. Aratul terenului a dus la aparitia ravenelor. Drenarea mlaștinilor a dus la o întrerupere a alimentării cu apă a râurilor. Defrișarea a dus la reducerea adâncimii râurilor și la dispariția multor specii de animale.

La începutul dezvoltării agriculturii și creșterii vitelor, suprafața pădurii de pe Pământ era de 62 milioane km2. În prezent, 36 de milioane de km2 sunt acoperiți cu păduri. Câtă suprafață a fost distrusă pădurea în acest timp? ÎNTREBARE

Când, în epoca marilor descoperiri geografice, omul a pus piciorul pe pământuri noi, natura acestor locuri a suferit pagube ireparabile. Câine sălbatic Dingo Lupul marsupial tasmanian Dodo? James Cook

Dezvoltarea industriei a dus la apariția diferitelor îngrășăminte, pesticide și detergenți. Toate, mai devreme sau mai târziu, ajung în apă și sol, poluându-le. Acest lucru duce la moartea animalelor și plantelor acvatice. La om, noile substanțe provoacă boli alergice și slăbesc apărarea organismului.

Deșeurile industriale poluează solul, apa, aerul și distrug habitatul organismelor vii.

Cantitatea de deșeuri crește în fiecare an în întreaga lume. Până în 2025, cantitatea de deșeuri menajere s-ar putea dubla. ... Cu toate acestea, în fiecare an volumul de gunoi nu face decât să crească. ? ÎNTREBARE? Deșeurile din plastic și sticlă sunt deosebit de periculoase. Gândește-te și ghici de ce? Cum să reziste la ascensiunea gospodăriei

Meșteșuguri DIN STICLĂ ȘI STICLE DE PLASTIC

Sunt scurgerile de petrol o problemă serioasă? ÎNTREBARE? Ce se întâmplă când uleiul intră în apă? Cum deversările de petrol ucid animalele din apă? Cum omoară păsările?

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Slide 1
„Cum a schimbat omul pământul”

Slide 2
incendii forestiere

Slide 3
Deșeurile radioactive emit raze mortale. În 1986, a avut loc o explozie la una dintre centralele nucleare. În urma accidentului, zone vaste au fost expuse la contaminare radioactivă. Acest lucru a făcut ca mulți oameni să se îmbolnăvească și să moară.

Slide 4
Vă puteți imagina cum vor afecta astfel de deformări calitatea vieții acestor animale?

Slide 5
Consecințele poluării cu radiații sunt boli ereditare severe, diverse deformări și cancer.

Slide 6
centrala hidroelectrica

Slide 7
Astăzi, omenirea se străduiește să folosească întreaga natură înconjurătoare: energia apei, a vântului, a Soarelui și a măruntaielor Pământului, morile de vânt, bateriile solare.

Slide 8
lumea animală și vegetală.

Slide 9
Odată cu dezvoltarea științei și tehnologiei, și cerințele umane cresc. Societatea are nevoie din ce în ce mai multe resurse naturale Pentru a-și atinge scopurile, omul „calcă” pe natură, schimbându-i aspectul.

Slide 10
Schimbările în peisajele naturale și vânătoarea au dus la reducerea numărului de specii de plante și animale sălbatice.

Slide 11
Greenpeace (în engleză: Greenpeace - „lumea verde”) este o organizație publică internațională de mediu fondată la Vancouver (Canada) la 15 septembrie 1971 de David McTaggart.

Slide 12
PROBLEME ECOLOGICE GLOBALE
PLOAIE ACIDĂ
EFECT DE SERA
GAURA DE OZON

Slide 13
Omul se închipuie a fi cuceritorul naturii. Natura se răzbune pe om pentru fiecare „victorie” asupra lui!

Slide 14
Ca urmare a activității umane, oamenii au dobândit probleme asociate cu dezechilibrul în natură:

Slide 15
Ploaia de la astfel de nori distruge clădirile, acidifică solul și are un efect dăunător asupra oamenilor, animalelor și plantelor.

Slide 16
Ploaie acidă.

Slide 17
Unele substanțe, atunci când sunt arse, formează compuși chimici care sunt foarte solubili în apă. Dacă o fabrică sau o fabrică emite astfel de substanțe în aer, acestea se amestecă cu umiditatea atmosferică și formează acizi.

Slide 18
Efect de sera.

Slide 19
Când este ars, combustibilul eliberează o cantitate mare de căldură și dioxid de carbon. El este cel care împiedică această căldură să se disipeze. Se creează un efect de seră Temperatura de pe Pământ crește în fiecare an.

Slide 20
Consecințele efectului de seră

Slide 21
Creșterea temperaturilor de pe Pământ a dus la schimbări climatice, topirea ghețarilor și diverse dezastre naturale.

Slide 22
Gaura de ozon.

Slide 23
Gazul de ozon protejează Pământul de radiațiile cosmice. Stratul de ozon este situat la o altitudine de 10 până la 50 km, concentrația sa maximă este de la 20 până la 25 km.

Slide 24
Recent, oamenii de știință au descoperit o ruptură în stratul de ozon - o „găură”. Diametrul unei astfel de găuri este de aproximativ 1000 km, este situat deasupra Antarcticii, îndreptându-se spre Australia.

Slide 25
Boala oculară la oile din Australia
Sugerați cum poate o persoană să reziste creșterii găurii de ozon?

Slide 26
Cauzele găurii de ozon nu sunt complet clare. Utilizarea freonilor are o mare influență.

Slide 27
Bronzarea nu este întotdeauna sigură.

Slide 28
Folosind în exces bronzarea, o persoană riscă să facă cancer de piele - melanom.

Slide 29
Vă puteți imagina cum se va schimba starea de sănătate a populației din zonele peste care va fi localizată gaura de ozon? Ce boli vor afecta populația? Cum să evitați acest lucru?

Slide 30
Deci, băieți, ne-am familiarizat cu consecințele activității umane pe Pământ. Probleme de mediu au apărut ca urmare a acestor activități. Cele mai importante dintre ele sunt conservarea întregii vieți de pe planetă, lupta împotriva distrugerii pădurilor și apariției deșerților și protecția planetei de toate tipurile de poluare. SĂ SALVĂM PLANETA NOASTRĂ UNICA!

Pentru a familiariza elevii cu consecințele influenței umane asupra naturii, problemele economice care trebuie rezolvate în stadiul actual.
Pentru a introduce tipurile de pericole pentru toate ființele vii în poluarea aerului.

educational:

în curs de dezvoltare

Echipament: Prezentare (Influența umană asupra diversității speciilor de plante), desene.

În timpul orelor

I. Elevul citește versetul

Tu, omule, iubitor de natură,
Cel puțin uneori să-ți pară rău pentru ea.
În călătorii de plăcere
Nu-i călca câmpurile.
În forfota gării a secolului
Grăbește-te să-l evaluezi.
Ea este bătrânul tău doctor bun,
Ea este aliatul sufletului.
Nu o arde cu nesăbuință
Și nu-l epuiza până jos.
Și amintiți-vă de adevărul simplu
Suntem mulți, dar ea este singură.
V. Chefn.

II. Învățătorul 1. De-a lungul istoriei sale, omenirea nu a explorat doar natura și a descoperit tărâmuri noi. Schimbările naturii cauzate de activitatea umană au devenit din ce în ce mai vizibile.

(profesorul conduce o conversație pe probleme folosind o prezentare)

Cum a folosit omul natura în primele etape ale istoriei sale.

Cum au afectat natura dezvoltarea agriculturii și domesticirea animalelor sălbatice.

La ce consecințe au condus descoperirile și așezările geografice și explorarea umană a continentelor. Dați exemple?

Cum a luptat o persoană cu dăunătorii folosind cunoștințele științifice.

Explicați conceptul de deșeuri radioactive și ce le provoacă oamenilor.

Numiți problemele de mediu care trebuie rezolvate.

Ce trei cadouri și-a oferit persoana?

III. Profesor 2. (Întrebări cu probleme, profesorul evaluează care echipă răspunde mai rapid și mai complet)

Gândi!

1. Băieți, ați întâlnit trei cadouri pe care o persoană și le-a dat. Ce măsuri puteți propune pentru combaterea acestor fenomene periculoase?

2. În fiecare an, până la 100 de mii de tone de pesticide sunt utilizate în agricultura și silvicultura rusă, s-a stabilit că aproximativ jumătate din această cantitate este spălată în corpurile de apă. Câte tone de substanțe chimice toxice intră în corpurile de apă ale țării noastre în fiecare an? Ce impact credeți că are acest lucru asupra comunităților naturale de apă? Afectează asta sănătatea oamenilor?

3. În zorii dezvoltării agriculturii și creșterii vitelor, suprafața pădurii de pe Pământ era de 62 milioane km2. În prezent, 36 de milioane de km sunt acoperiți cu păduri. Pe ce zonă au fost distruse pădurile în acest timp?

IV. Profesor.

1. Elevii sunt rugați să completeze tabelul „Consecințele pozitive și negative ale industriei și agriculturii”

1. Dezvoltarea agriculturii.

2. Dezvoltare industrială.

Discuția rezultatelor tabelului.

V. (Lucrare în grup) Elevii prezintă proiecte - anti-reclamă pentru protecția mediului.

VI. Profesor 1. Bravo baieti si expozitia de mediu pe care ati creat-o nu va va lasa indiferenti.

Omul a schimbat cu adevărat Pământul. El a făcut-o periculoasă în multe privințe pentru propria lor sănătate, pentru viitorul copiilor lor și, pentru a nu dispărea de pe fața Pământului precum dinozaurii, oamenii trebuie:

păstrează toată viața de pe planetă;
combate distrugerea pădurilor:
opriți înaintarea deșerților;
protejează planeta de toate tipurile de poluare.

Rezumat K Cum a schimbat omul Pământul N De-a lungul istoriei sale, omenirea nu a explorat doar natura și a descoperit noi tărâmuri. Oamenii foloseau resursele naturale. Și pe măsură ce mai mulți oameni au crescut, iar dezvoltarea științei și tehnologiei le-a oferit noi oportunități, schimbările în natură cauzate de activitatea umană au devenit din ce în ce mai vizibile.

Timpurile străvechi Deja oamenii din vechime care vânau animale mari au ucis multe dintre ele. Se crede că oamenii au jucat un rol semnificativ în dispariția mamuților, a rinocerului lânos și a urșilor de peșteră. Oamenii i-au urmărit, au stat la pândă în ambuscade sau au înființat gropi - capcane. Animalele au fost lovite cu pietre, bețe, sulițe, săgeți, topoare de piatră, bâte de lemn... În acei ani îndepărtați, lumea vie a planetei a suferit primele mari pierderi din mâna omului.

Acum două mii de ani De-a lungul timpului, oamenii au început să se angajeze în creșterea vitelor și agricultura. Au domesticit unele animale și au dezvoltat treptat multe rase noi din strămoșii lor sălbatici. La fel au făcut și cu plantele; Ca urmare, au apărut varietăți ale acestora care nu au existat niciodată în natură. De-a lungul timpului, oamenii au început să se angajeze în creșterea vitelor și agricultura. Au domesticit unele animale și au dezvoltat treptat multe rase noi din strămoșii lor sălbatici. La fel au făcut și cu plantele; Ca urmare, au apărut varietăți ale acestora care nu au existat niciodată în natură.

Nu cu mult timp în urmă, dezvoltarea agriculturii a necesitat noi sacrificii din partea faunei sălbatice. Pentru a crea câmpuri, grădini de legume și livezi, oamenii, fără să se gândească la consecințe, au tăiat păduri, au arat stepe, au drenat mlaștini, în creșterea efectivelor de animale domestice, oamenii nu au observat cum pășunile deveneau mai rare din cauza călcării și mâncării. iar în unele locuri deșerturile creșteau amenințător... Dezvoltarea agriculturii a necesitat noi sacrificii din partea faunei sălbatice. Pentru a crea câmpuri, grădini de legume și livezi, oamenii, fără să se gândească la consecințe, au tăiat păduri, au arat stepe, au drenat mlaștini, în creșterea efectivelor de animale domestice, oamenii nu au observat cum pășunile deveneau mai rare din cauza călcării și mâncării. iar în unele locuri deșerturile creșteau amenințător...

Consecințele ecologice ale dezvoltării umane Descoperirile geografice au deschis calea către noi pământuri. Oamenii s-au stabilit și au dezvoltat numeroase insule și continente țintă. Planeta părea imensă, iar bogățiile ei nelimitate. Nu se punea problema să-i tratezi cu grijă. Acest lucru a dus la consecințe triste de mediu: apariția multor regiuni ale Pământului, în special a insulelor, s-a schimbat dincolo de recunoaștere, pădurile aproape au dispărut și specii unice de plante și animale au încetat să mai existe. Descoperirile geografice au deschis calea către noi pământuri. Oamenii s-au stabilit și au dezvoltat numeroase insule și continente țintă. Planeta părea imensă, iar bogățiile ei nelimitate. Nu se punea problema să-i tratezi cu grijă. Acest lucru a dus la consecințe triste de mediu: apariția multor regiuni ale Pământului, în special a insulelor, s-a schimbat dincolo de recunoaștere, pădurile aproape au dispărut și specii unice de plante și animale au încetat să mai existe.

Unele specii de plante și animale au dispărut, dar altele s-au adaptat vieții în câmpuri și grădini, în case și hambare. Omul a numit astfel de plante „buruieni” iar animalele „dăunători”. Un exemplu este gândacul de cartof de Colorado. La începutul secolului trecut, nimeni nici măcar nu auzise de el. Dar când oamenii au început să cultive cartofi și câmpurile cu această plantă răspândită peste tot, gândacii de Colorado au colonizat aceste câmpuri și s-au răspândit în multe țări ale lumii, aducând pierderi enorme cultivatorilor de cartofi. Unele specii de plante și animale au dispărut, dar altele s-au adaptat vieții în câmpuri și grădini, în case și hambare. Omul a numit astfel de plante „buruieni” iar animalele „dăunători”. Un exemplu este gândacul de cartof de Colorado. La începutul secolului trecut, nimeni nici măcar nu auzise de el. Dar când oamenii au început să cultive cartofi și câmpurile cu această plantă răspândită peste tot, gândacii de Colorado au colonizat aceste câmpuri și s-au răspândit în multe țări ale lumii, aducând pierderi enorme cultivatorilor de cartofi.

Omul a căutat în mod constant un mijloc eficient de a controla buruienile și dăunătorii. Dezvoltarea științei chimiei i-a oferit un astfel de mijloc - pesticide. Oamenii au început să le folosească pe scară largă, dar apoi au descoperit că aceste substanțe distrug toate ființele vii și sunt, de asemenea, extrem de periculoase pentru oamenii înșiși. Între timp, în laboratoarele chimice s-au „născut” nu numai pesticidele, ci și un număr imens de alte substanțe care nu au existat niciodată în natură. Aceste substanțe și produse realizate din acestea (prafuri de spălat, lacuri și vopsele, medicamente, pungi și sticle de plastic și multe altele), atunci când sunt eliberate în mediu, îl poluează. Odată ajunse în sol, acestea nu sunt distruse de microorganisme. Omul a căutat în mod constant un mijloc eficient de a controla buruienile și dăunătorii. Dezvoltarea științei chimiei i-a oferit un astfel de mijloc - pesticide. Oamenii au început să le folosească pe scară largă, dar apoi au descoperit că aceste substanțe distrug toate ființele vii și sunt, de asemenea, extrem de periculoase pentru oamenii înșiși. Între timp, în laboratoarele chimice s-au „născut” nu numai pesticidele, ci și un număr imens de alte substanțe care nu au existat niciodată în natură. Aceste substanțe și produse realizate din acestea (prafuri de spălat, lacuri și vopsele, medicamente, pungi și sticle de plastic și multe altele), atunci când sunt eliberate în mediu, îl poluează. Odată ajunse în sol, acestea nu sunt distruse de microorganisme.

Dezvoltarea industriei a dus și la poluarea aerului, apei și solului cu deșeuri industriale. Deșeurile radioactive sunt deosebit de periculoase. Numele „radioactiv” este derivat din cuvintele latine „radiare” - a emite, a emite raze și „activus” - activ. Acestea sunt substanțe care emit raze speciale care sunt foarte dăunătoare tuturor viețuitoarelor. Ele nu pot fi văzute sau simțite, dar provoacă diverse, inclusiv cele mai teribile, boli fatale la oameni. O persoană expusă la radiații poate avea și copii bolnavi. Mai mult, multe substanțe radioactive „trăiesc” în mediu foarte mult timp: unele de câțiva ani, altele de mii de ani! Deșeurile radioactive sunt generate în timpul producției de arme atomice sau nucleare, precum și în timpul funcționării centralelor nucleare. În 1986, la una dintre aceste stații a avut loc o explozie - Cernobîl (Ucraina). Dezvoltarea industriei a dus și la poluarea aerului, apei și solului cu deșeuri industriale. Deșeurile radioactive sunt deosebit de periculoase. Numele „radioactiv” este derivat din cuvintele latine „radiare” - a emite, a emite raze și „activus” - activ. Acestea sunt substanțe care emit raze speciale care sunt foarte dăunătoare tuturor viețuitoarelor. Ele nu pot fi văzute sau simțite, dar provoacă diverse, inclusiv cele mai teribile, boli fatale la oameni. O persoană expusă la radiații poate avea și copii bolnavi. Mai mult, multe substanțe radioactive „trăiesc” în mediu foarte mult timp: unele de câțiva ani, altele de mii de ani! Deșeurile radioactive sunt generate în timpul producției de arme atomice sau nucleare, precum și în timpul funcționării centralelor nucleare. În 1986, la una dintre aceste stații a avut loc o explozie - Cernobîl (Ucraina).

În același timp, au fost eliberate în aer o mulțime de substanțe radioactive. Vântul i-a purtat pe distanțe mari. Aceste substanțe și-au găsit drum în sol și în corpurile de apă. Ca urmare a accidentului de la Cernobîl, suprafețe mari au fost expuse contaminării radioactive. Mii de oameni din zone deosebit de contaminate au fost nevoiți să se mute în alte locuri. Mulți s-au îmbolnăvit și au murit... În același timp, au fost eliberate în aer o mulțime de substanțe radioactive. Vântul i-a purtat pe distanțe mari. Aceste substanțe și-au găsit drum în sol și în corpurile de apă. Ca urmare a accidentului de la Cernobîl, suprafețe mari au fost expuse contaminării radioactive. Mii de oameni din zone deosebit de contaminate au fost nevoiți să se mute în alte locuri. Mulți s-au îmbolnăvit și au murit... Omul a schimbat cu adevărat Pământul. A făcut-o periculoasă în multe privințe pentru propria sănătate și pentru viitorul copiilor săi. Și pentru a nu dispărea de pe fața Pământului precum dinozaurii, oamenii trebuie: Omul a schimbat cu adevărat Pământul. A făcut-o periculoasă în multe privințe pentru propria sănătate și pentru viitorul copiilor săi. Și pentru a nu dispărea de pe fața Pământului precum dinozaurii, oamenii trebuie:

Salvați toată viața de pe planetă; - păstrează toată viața de pe planetă; - combate distrugerea pădurilor; - combate distrugerea pădurilor; - stopeaza inaintarea deserturilor; - stopeaza inaintarea deserturilor; - protejați planeta de toate tipurile de poluare. - protejați planeta de toate tipurile de poluare. Acestea sunt cele mai importante probleme de mediu pe care umanitatea trebuie să le rezolve. Acestea sunt cele mai importante probleme de mediu pe care umanitatea trebuie să le rezolve.