Anexa nr. 3 la ordin Ministerul Educației al Federației Ruse Educațional de stat standard studii profesionale superioare Specialitatea 040600 – Nursing Manager de calificare Introdus din momentul aprobării
Moscova 2000
CARACTERISTICI GENERALE ALE SPECIALITATII040600 – Asistenta medicala
1.1. Specialitatea a fost aprobată prin ordin al Ministerului Educației al Federației Ruse (ordinul Comitetului de Stat pentru Învățământul Superior al Federației Ruse din 03/05/94 nr. 180).
1.2. Calificare de absolvent – manager.
Perioada standard de însuşire a programului educaţional de bază pentru formarea unui manager în specialitatea 040600 – Nursing pentru studii la zi este de 4 ani.
1.3. Caracteristicile de calificare ale absolventului.
1.3.1. Locul specialistului în sănătate.
Domenii de activitate profesională a absolventului:
- asigurarea managementului raţional al muncii, materialelor şi resurse informaționale, organizarea unui sistem de management al serviciilor de asistenta medicala, imbunatatirea managementului in concordanta cu tendintele de dezvoltare socio-economica
Absolventul desfășoară activități profesionale în:
- instituții de îngrijire a sănătății diferite forme proprietate;
- autorităţile sanitare, inclusiv centrale, locale şi departamentale;
- instituții de învățământ profesional;
- institutii de cercetare, institutii protectie sociala, serviciu de caritate al Societăților de Cruce Roșie și Semilunii Roșii.
1.3.2. Tipuri de activități profesionale.
Absolventul trebuie să fie pregătit pentru următoarele tipuri de activități, care sunt alocate în conformitate cu scopul și locul său în sistemul de sănătate:
- organizatorice si manageriale;
- informațional și analitic;
- marketing;
- inovatoare;
- clinic;
- medical și preventiv;
- educațional și pedagogic;
- metodic;
- consultativ;
- cercetare științifică.
1.3.3. Un manager absolvent în specialitatea 040600 Nursing este pregătit să rezolve următoarele sarcini:
- Managementul personalului de asistență medicală și elaborarea deciziilor de management pentru îmbunătățirea eficienței organizației;
- Analiza muncii și evaluarea potențialelor oportunități de dezvoltare a serviciului de asistență medicală al instituției, determinarea necesității de schimbări în organizație, elaborarea programelor de inovare și elaborarea unui plan de acțiune pentru implementarea acestora;
- Implementarea reglementării socio-psihologice în forța de muncă;
- Implementarea unui proces de nursing axat pe nevoile individuale ale pacientului;
- Analiza stării de sănătate a populației; organizarea si implementarea masurilor preventive si sanitare;
- Diagnosticarea stărilor de urgență și acordarea de îngrijiri medicale de urgență;
- Implementarea activităților pedagogice și educaționale;
- Lucru independent cu informații (educaționale, de referință, de reglementare, științifice);
- Organizarea și desfășurarea cercetărilor științifice și practice în domeniul nursing-ului.
1.4. Oportunități de formare continuă pentru un manager absolvent care a stăpânit programul educațional de bază al învățământului profesional superior în specialitatea 040600 Nursing.
Absolventul este pregătit să-și continue studiile în stagiu, rezidențiat și alte programe educaționale profesionale postuniversitare, în conformitate cu lista aprobată de Ministerul Sănătății al Federației Ruse pentru specialitatea 040600 Nursing.
Absolventul este pregătit să-și continue studiile în școala absolventă.
2. CERINȚE PENTRU NIVELUL DE PREGĂTIRE A SOLICITANTULUI
2.1. Nivelul de studii anterior al solicitantului.
Persoanele cu studii medii profesionale (nivel de bază și/sau avansat) în următoarele specialități au dreptul să însușească programul de învățământ de bază: 0401- Medicină generală; 0402 - Obstetrică; 0406 - Asistenta medicala.
2.2. Solicitantul trebuie să aibă un document eliberat de stat privind studiile medii medicale.
2.3. Atunci când acceptă formarea prin cursuri prin corespondență, o instituție de învățământ superior are dreptul să stabilească o cerință suplimentară conform căreia solicitantul are experiență în specialitate.
3. CERINȚE GENERALE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL DE BAZĂ
PROGRAM DE FORMARE DE LICENȚĂ ÎN SPECIALITATE
040600 – Asistenta medicala
3.1. Programul educațional de bază pentru formarea unui manager în specialitatea 040600 Nursing este elaborat pe baza acestui standard educațional de stat și include un curriculum, programe disciplinele academice, programe educaționale și de formare practică.
3.2. Cerințele privind conținutul minim obligatoriu al programului educațional de bază pentru formarea unui manager în specialitatea Nursing, condițiile de implementare a acestuia și momentul de desfășurare a acestuia sunt determinate de acest standard educațional de stat.
3.3. Principalul program educațional pentru formarea unui manager constă din discipline ale componentei federale, discipline ale componentei național-regionale (universitare), discipline alese de student, precum și discipline opționale. Disciplinele și cursurile la alegerea elevului în fiecare ciclu trebuie să completeze în mod semnificativ disciplinele specificate în componenta federală a ciclului.
3.4. Principalul program educațional pentru formarea unui manager ar trebui să prevadă studentului să studieze următoarele cicluri de discipline și certificare finală de stat:
CERINȚE PENTRU CONȚINUTUL MINIM OBLIGATORIU AL PROGRAMULUI EDUCAȚIONAL DE BAZĂ
FORMARE MANAGER ÎN SPECIALITATE
040600 – Asistenta medicala
|
Numele disciplinelor și secțiunile lor principale |
Total ore (intensitatea totală a muncii) |
|
|
Discipline generale umanitare și socio-economice |
||
|
Componenta federală |
||
|
Limbă străină Consolidarea programului liceuși facultatea de medicină, studierea noilor materiale lexicale și gramaticale necesare citirii și traducerii literaturii originale în limbă străină în specialitate. Diverse tipuri de activitate de vorbire, citire etc., permițând utilizarea unei limbi străine ca mijloc de comunicare profesională (scrisă și orală). Abilități de prelucrare a textelor de specialitate pentru a utiliza informațiile primite în scop profesional: traducere, adnotare, rezumare (în limbi materne și străine). Abilități de comunicare orală (ascultare, discurs dialogic și monolog), permițându-vă să participați la comunicarea profesională cu colegii străini în sfera subiectelor specificate în program la disciplina „limbă străină” pentru studenții universităților medicale și farmaceutice |
||
|
Cultură fizică |
||
|
Istoria nationala. Istoria Rusiei ca parte integrantă a istoriei omenirii. De bază tipare și trăsături ale istoriei lumii prin prismă istoria nationala a Rusiei. Impactul istoriei Rusiei asupra proces mondial. Idei despre istoria omenirii și principalele ei etape ca factor important în formarea orientărilor valorice şi definiții ale poziției civice omul modern. Probleme metodologia istoriei; relația dintre politic, economic, factori spirituali din istorie; rolul religiei şi al religiosului reprezentări. Criterii de cunoaștere a istoriei; tipuri şi forme de civilizaţii. Noi abordări ale problemei „omului în istorie”; istoria de zi cu zi viata, stilul de viata si morala; Lideri politici, generali și reformatori din istorie. Istoria socială, interacțiunea revoluțiilor si reforme. Locul și rolul Rusiei, civilizației și culturii ruse în istoria omenirii. Trăsături caracteristice ale Europei și Estului civilizatii. Etapele principale ale istoriei lumii. Lumea antica: rol moștenire antică pentru cultura europeană; contribuţia estului civilizații (China, India, Orientul arab si etc.); Rusia I lume nomade. Evul Mediu: formarea naţională reprezentanțe; umanism și reformă; rolul creştinismului în civilizație europeană; formarea Ortodoxiei în Rusia. Nou istorie: istorie descoperiri geografice care a extins hotarele pace; Revolutia industrialași consecințele acesteia; secolul al 18-lea educație și umanism; Rusia deschide o fereastră către Europa; Rusă reforme și reformatori în secolul al XIX-lea; contribuția culturii ruse la lume cultură. Istoria recentă(secolul XX): rolul secolului XX în lume povești; globalizarea proceselor sociale; problemă creșterea economică și modernizarea; transformare socială societate; ciocnire între internaționalism și naționalism, integrare războaie; rolul Uniunii Sovietice în victoria asupra fascismului; poveste război rece. Revoluția științifică și tehnologică și influența ei asupra cursului dezvoltare sociala; integrarea științei și a educației. Rusă factor în istoria politică, socială și spirituală a secolului al XX-lea. Schimbări geopolitice în lume la începutul anilor 1800-90. |
||
|
Culturologie. Structura și compoziția cunoștințelor culturale moderne. Culturologia și filosofia culturii, sociologia culturii, culturală antropologie. Culturologie și istorie culturală. Teoretic și studii culturale aplicate. Metode culturale cercetare. Concepte de bază ale studiilor culturale: cultură, civilizație, morfologia culturii, funcțiile culturii, subiectul culturii, geneza culturală, dinamica culturală, limba și simbolurile culturii, culturale coduri, comunicări interculturale, valori și norme culturale, tradiții culturale, imagine culturală a lumii, instituții sociale cultură, identitate culturală, modernizare culturală. Tipologia culturilor. Etnic și național, de elită și de masă cultură. Tipuri de culturi orientale și occidentale. Culturi specifice și „de mijloc”. Culturi locale. Locul și rolul Rusiei în cultura mondială. Tendințe în universalizarea culturală în proces global modern. Cultură și natură. Cultură și societate. Cultura și problemele globale ale timpului nostru. CulturăȘi personalitate. Enculturare și socializare. |
||
|
Stiinte Politice. Obiect, subiect și metodă Stiinte Politice. Funcțiile științelor politice. Viața politică și relațiile de putere. Rolul și locul politicii în viaţă societăţile moderne. Funcțiile sociale ale politicii. Poveste doctrine politice. Tradiția politică rusă: origini, fundamente socioculturale, dinamica istorică. Modern scoli de stiinte politice. Societatea civilă, originile ei și particularitatile. Caracteristicile formării societății civile în Rusia. Aspecte instituționale ale politicii. Putere politica. Sistemul politic. Regimuri politice, partide politice, sistemele electorale. Relații și procese politice. Conflicte politice și modalități de rezolvare a acestora. Politic tehnologii. Management politic. Modernizarea politică. Organizații și mișcări politice. Elite politice. Conducere politică. Aspecte socioculturale ale politicii. Lume politică şi relații internaționale. Caracteristici ale lumii proces politic. Interesele național-state ale Rusiei în noua situație geopolitică. Metodologie de înțelegere a realității politice. Paradigme ale cunoașterii politice. Cunoștințe politice de specialitate; analiză și prognoză politică. |
||
|
Jurisprudenţă Drept, personalitate și societate. Structura dreptului și funcționarea acestuia. Baza constituțională sistemul juridic. Constitutia Rusiei despre principiile de bază ale sociale și structura guvernamentală. Legislație, legi și reglementări. Drepturile și responsabilitățile cetățenilor. Temeiul legal pentru activitățile unui lucrător medical. |
||
|
Psihologie Introducere la psihologieSubiect de psihologie. Principalele direcții ale psihologiei moderne. Principii metodologice ale psihologiei moderne. Metode de cercetare psihologică. Psihologie generală și socialăStructura psihicului. Psihologia învăţării. Activitate. Personalitate. Dezvoltare personala. Motivația. Percepția lumii. Memorie. Gândire. Imaginație. Din punct de vedere emoțional - sferă volitivă personalitate. Mecanisme protectie psihologica. Psihologia comunicării. Psihologia grupurilor. |
||
|
Limba rusă și cultura vorbirii. Stiluri ale limbii ruse moderne. Vocabular, gramatică, sintaxă, compoziție funcțională și stilistică discurs de carte. Condiții funcţionarea limbajului vorbit şi rolul factorilor extralingvistici. Factorii lingvistici și extralingvistici ai vorbirii publice. Sfera de funcționare, diversitatea speciilor, caracteristicile lingvistice stil de afaceri formal. Interpătrunderea stilurilor Specificitatea elementelor tuturor nivelurilor de limbă în discurs științific. Gendiferențierea, selecția mijloacelor lingvistice în stil jurnalistic.Caracteristicile discursului public oral. Vorbitorul și publicul său. De bazătipuri de argumente. Pregătirea unui discurs: alegerea unui subiect, scopul discursului, căutarea materialului, începutul, dezvoltarea și finalizarea discursului. Tehnici de bazăcăutarea de materiale și tipuri de materiale auxiliare. Verbaldecor vorbitul în public. Claritate, conținut informațional șiexpresivitatea discursului public. Formule de limbaj documente oficiale. Tehnici de unificare a limbii documentelor oficiale.Proprietățile internaționale ale scrisului oficial de afaceri rusescvorbire. Limba și stilul documentelor administrative. Limbă și stil corespondenta comerciala. Limbajul și stilul documentelor instrucționale și metodologice. Publicitate în discurs de afaceri. Reguli pentru pregătirea documentelor. Eticheta de vorbire într-un document. Unități de bază ale comunicării (eveniment de vorbire, situație de vorbire, interacțiune de vorbire). Aspecte normative, comunicative, etice ale orale și scrisevorbire. Cultura vorbirii și îmbunătățirea scrisului și vorbirii competente(pronunție literară, accent semantic, funcții de ordine a cuvintelor,utilizarea cuvintelor). Mijloace nonverbale de comunicare. Vorbirenorme ale domeniilor educaționale și științifice de activitate. |
||
|
Sociologie. Contextul și premisele socio-filosofice ale sociologiei ca Științe. Proiectul sociologic al lui O. Comte. Sociologic clasic teorii. Teoriile sociologice moderne. sociologic rus gând. Societatea și instituțiile sociale. Sistemul mondialși procese globalizarea. Grupuri sociale si comunitate. Tipuri de comunități Comunitate și personalitate. Grupuri mici și echipe. Social organizare. Mișcări sociale. Inegalitate sociala, stratificarea şi mobilitatea socială. Conceptul de statut social. Interacțiunea socială și relațiile sociale. Public opinia ca instituţie a societăţii civile. Cultura ca factor schimbări sociale. Interacțiunea economică, socială relații și cultură. Personalitatea ca tip social. Social control și abatere. Personalitatea ca subiect activ. Social schimbări. Revoluții și reforme sociale. Conceptul social progres. Formarea sistemului mondial. Locul Rusiei în lume comunitate. Metode de cercetare sociologică. |
||
|
Filozofie Subiect de filozofie. Locul și rolul filosofiei în cultură (medicină). Tipuri și tendințe istorice în filosofie. Principalele etape ale dezvoltării istorice a gândirii filozofice. Filosofia în dezvoltarea spiritualității ruse. Structura cunoaşterii filosofice Geneza. Conceptul de spirit, materie și conștiință, spațiu, timp și mișcare. Viața ca formă specifică de mișcare a materiei. Imagini științifice, filozofice și religioase ale lumii. Dialectica, principiile ei și legile universale. Dezvoltarea, modelele și legile sale. Evoluția organică pe Pământ. Statutul ontologic al vieții pământești. Omul, societatea, cultura. Omul și natura. Producția și rolul ei în viața umană. Societatea și structura ei. Omul din sistem legături sociale. Omul ca creator și creație de cultură. Dragoste și creativitate în viața umană. Omul și procesul istoric, personalitatea și masele, libertatea și necesitatea. Sensul vieții și activității umane. Cunoașterea. Relația dintre opinie, credință, înțelegere, interpretare și cunoaștere. Cunoașterea rațională și empirică. Cunoașterea irațională: intuiția în medicină. Reflectarea lumii în conștiință ca cunoaștere. „Construcția” creativă a cunoștințelor. Practică. Știința. Cunoștințe științifice și extraștiințifice. Adevărul și criteriile lui. Structura cunoștințelor științifice, metodele și formele acesteia. Revoluții științifice și schimbări în tipurile de raționalitate. Uniunea de Filosofie și Medicină. Fundamentele filozofice și metodologice ale medicinei. Probleme filozofice și etice în medicină (bioetică).” |
||
|
Economie Subiectul științei economice, secțiunile sale. Sisteme economice. Institutii economice. Macroeconomie. Cerere. Cererea individuală și a pieței. Oferi. Mecanismul pieței. Rolul prețurilor în economie. Piețele de bunuri și servicii interconectate. Firmă. Costuri și profituri contabile și economice. Performanţă. Concurența și structura pieței. Reglementare antimonopol. Piața forței de muncă. Cererea și oferta de muncă. Capital uman. Sursa de venit. Inegalitatea și redistribuirea veniturilor. Funcții și tipuri de bani. Inflația și cauzele ei. PIB și PNB. ChNP. Venit national. Venitul personal. Cererea și oferta agregate. Echilibrul macroeconomic. Tipuri și niveluri de șomaj. Măsuri de combatere a șomajului. Creșterea economică. Modele de creștere. Cicluri economice. Politica fiscala. Principalele elemente de venituri și cheltuieli ale bugetului de stat. Sistem bancar. Economii internationale. Dezvoltarea științei economice. Fundamentele economiei aplicate. Antreprenoriat. Tipuri de întreprinderi. Tipuri de titluri de valoare. Bazele contabilitate. Evaluarea rezultatelor activitate economică. Conceptul de faliment . Bazele marketingului. Tipuri de publicitate. Impozite. Sistemul fiscal. Institutii financiare. Mecanismul de acțiune al burselor, companiilor de asigurări și investiții. Fundamentele cunoașterii consumatorilor. Economia de tranziție. Caracteristicile și structura economiei ruse. |
||
|
Bioetica medicala Comportamentul profesional al unui lucrător din domeniul sănătății și modalități de a-l reglementa. Lucrător medical și societate. Lucrator medical si pacient. Drepturile pacientului, asistentei, medicului. Procesul de nursing și considerații etice implementarea acestuia. Idei moderne despre boală și probleme de etică medicală. Erori în activitățile profesionale ale lucrătorilor sanitari și evaluarea etică a acestora. Confidențialitatea medicală și informații despre pacient. Asistent medical, familie, mediul social al pacientului. Relații lucrătorii medicali. Probleme bioetice ale sexualității, sarcinii și vieții fetale. Probleme bioetice de moarte, resuscitare și moarte. Noi tehnologii medicale și probleme de bioetică. Aspecte bioetice cercetare științificăși predare. Religie, medicină, etică, bioetică. Aspecte etice ale promovării unui stil de viață sănătos. |
||
|
Istoria medicinei Istoria medicinei interne și străine, asistență medicală. Civilizație și cultură. Evoluția valorilor spirituale și materiale. Dezvoltarea culturală a popoarelor Rusiei. Protecție și utilizare mostenire culturala. Medicina ca parte integrantă și indicator al dezvoltării culturale. |
||
|
Limba latină și terminologia de bază. |
||
|
Științe ale naturii, matematică și discipline biomedicale |
||
|
Componenta federală |
||
|
Matematică Metode matematice de rezolvare a problemelor intelectuale și aplicarea lor în medicină. |
||
|
Informatică Fundamentele teoretice ale informaticii. Colectarea, stocarea, căutarea, prelucrarea, transformarea, distribuirea informațiilor în sisteme medicale și biologice. Utilizarea computerelor în domeniul sănătății. |
||
|
Legile fundamentale ale fizicii. Fenomene și procese fizice. Bazele fizice funcționarea echipamentelor medicale. Proiectarea și scopul echipamentului medical. |
||
|
Natura chimică a substanțelor. Fenomene și procese chimice. Legi și concepte de bază. Chimie și medicină. Chimie biologică. |
||
|
Biologie |
||
|
Discipline medicale și biologice |
||
|
Anatomie umană cu histologie Structura corpului uman în raport cu funcția și topografia sistemelor și organelor. Dezvoltare și caracteristici individuale. Modele de bază de dezvoltare și activitate vitală a organismului pe baza organizarea structurală celule, țesuturi și organe. |
||
|
Fiziologie normală Sistemele funcționale ale corpului uman, reglarea și autoreglementarea lor atunci când sunt expuse Mediul extern. Modele de funcționare a organelor și sistemelor individuale |
||
|
Microbiologie, virologie, imunologie Clasificarea, morfologia și fiziologia microorganismelor și identificarea acestora. Rolul și proprietățile microorganismelor. Distribuție și impact asupra sănătății umane. Infecție și imunitate. Metode de diagnostic microbiologic. Preparate medicale imunologice. Microbiologie clinică |
||
|
Farmacologie generală și clinică Clasificare și caracteristici principale medicamente. Farmacodinamica si farmacocinetica. Indicații și contraindicații pentru utilizarea medicamentelor, utilizarea și efecte secundare. Interacțiuni medicamentoase. Metode de evaluare și siguranță a medicamentelor. |
||
|
Patologia generală Doctrina bolii, etiologia, patogeneza, rolul reactivității în patologie. Cauze, mecanisme de bază ale dezvoltării și rezultate ale proceselor patologice tipice. Tipare și forme de disfuncții ale corpului și sistemelor. |
||
|
Igienă generală, salubritate și ecologie Factori în formarea sănătății și a performanței indivizilor și echipelor. Fundamentele prevenirii bolilor asociate cu expunerea la factori din mediul de lucru, de formare și de rezidență. Igiena instituțiilor medicale și preventive, condițiile de muncă și morbiditatea personal medical. Sanologie. Principii igienice de organizare a unui stil de viață sănătos al populației (nutriție rațională, optimizarea activităților profesionale, respectarea principiilor igienice de comportament în viața de zi cu zi, psihoigiena personală și adaptarea psihosocială în societate). Igiena ca ramură preventivă a medicinei. Unitatea organismului și a mediului uman. Factori ai mediului uman - fizici, chimici, biologici si sociali. Factori naturali și antropici. Modele de interacțiune între organism și factorii de mediu. Fundamente teoretice și principii de reglare igienă a impactului factorilor de mediu asupra organismului. Metodologie și metode moderne de cercetare în igienă. Igienă și ecologie. Fundamentele interacțiunii în crearea și controlul unui mediu uman sănătos. |
||
|
Național-regional (componenta universitară) |
până la 15% din volumul total al ciclului |
|
|
Discipline profesionale |
||
|
Componenta federală |
||
|
Epidemiologie Fundamentele doctrinei procesului epidemic. Diagnosticul epidemiologic. Măsuri și mijloace antiepidemice. Afaceri de vaccinare. Afaceri de dezinfecție. Infecția spitalului. Probleme de epidemiologie privată. Epidemiologia bolilor infecțioase |
||
|
Teoria nursingului Evoluția cunoștințelor de nursing. Procesul de nursing. Modele de îngrijire medicală. Teorie, structură și aplicarea lor în practică. Factorii care influențează dezvoltarea teoriei și practicii nursingului. Reforme în asistență medicală. |
||
|
Propedeutica bolilor interne Metode de cercetare de bază, simptome și sindroame clinice conducătoare, importanța acestora în evaluarea stării pacientului și în diagnosticarea bolilor. |
||
|
Discipline de nursing clinic Aplicarea principiilor teoriei nursingului și a procesului de nursing la diverse populații și medii. Formarea la student a gândirii holistice și a abordării pentru rezolvarea problemelor pacientului asociate cu problemele de sănătate și apariția bolii. Planificarea, organizarea, executarea și analizarea eficacității îngrijirilor medicale. Cunoașterea algoritmilor de bază pentru realizarea măsurilor preventive, terapeutice, diagnostice și de reabilitare. Asistență de urgență pentru condiții de urgență. Îngrijire paliativă. Educația pacientului și a personalului. |
||
|
Nursing in Therapy, VPT |
||
|
Nursing in chirurgie, chirurgie militara, cu curs de resuscitare si anestezie |
||
|
Nursing in pediatrie cu un curs de copil sanatos |
||
|
Nursing in Geriatrie |
||
|
Nursing în Medicina de Familie |
||
|
Nursing în Psihiatrie |
||
|
Asistenta medicala in obstetrica si ginecologie cu curs de planificare familiala |
||
|
Boli infecțioase |
||
|
Reabilitare |
||
|
Medicină militară și extremă |
||
|
Național-regional (componenta universitară) |
până la 15% din total volumul ciclului |
|
|
Discipline de specialitate |
||
|
Componenta federală |
||
|
Discipline administrative și de management |
||
|
Sănătate și sănătate publică Subiect, obiective, metode de cercetare. Sănătate Publică. Consolidarea sănătății publice. Prevenirea bolilor netransmisibile. Sistemele de sănătate a populației. Organizația Rusă pentru Sănătate. Organizarea tratamentului și îngrijirii preventive pentru populație. Organizarea asistenței medicale. Sistemul de stat protecția maternității și a copilăriei. Organizarea serviciului sanitar si epidemiologic. Organizarea tratamentului sanatoriu-stațiune. Asigurare de sanatate. Instruirea personalului medical. Asigurări sociale și asigurări sociale. Examenul medical de travaliu. Procese de inovare în domeniul sănătății. Asistență medicală în țări străine și cooperarea internationala in domeniul sanatatii. Organizația mondială sănătate. |
||
|
Economia Sănătății Economia sănătății în sistemul științelor economice. Dezvoltarea relațiilor de piață în domeniul sănătății. Serviciul de îngrijire a sănătății și specificul acestuia. Structura și mecanismul de acțiune al pieței serviciilor de sănătate. Prețuri, prețuri pentru serviciile medicale, costul serviciilor, tarifele de asigurare, prime de asigurare, Antreprenoriat în domeniul sănătății. Instituția medicală ca întreprindere producătoare de servicii |
||
|
Management și Leadership Subiectul și sarcinile managementului în nursing. Evoluția teoriei și practicii managementului. Natura organizării în instituțiile medicale. Conceptul de cultură organizațională. Abordări ale managementului: sistemice, procesuale și situaționale. Conectarea proceselor în management: comunicare, luare a deciziilor. Funcții de management: planificare, organizare, motivare, control. Management strategic. Managementul resurselor în sănătate și asistență medicală. Conducere. Teorii și stiluri de leadership. Managementul schimbării. Managementul conflictelor și stresului. Management personal. Bazele activitati de cercetareîn management. |
||
|
Bază legală protectia sanatatii Fundamentele legislației privind protecția sănătății cetățenilor. Legislația care guvernează Relatii de munca in asistenta medicala. Legislația privind protecția muncii. Legislație privind activitate antreprenorială. Responsabilitatea lucrătorilor medicali. |
||
|
Comercializare medicală și farmaceutică Fundamentele de merchandising. Factori care influențează proprietățile de consum ale produselor medicale și farmaceutice. Analiza mărfurilor de produse medicale și farmaceutice. Cercetare de marketing a produselor medicale și farmaceutice. |
||
|
Marketing în domeniul sănătății Bazele sociale ale marketingului. Managementul marketingului. Marketingul serviciilor. Comercializarea produselor medicale si farmaceutice. Marketingul unei organizatii (clinica, cabinetul medicului de familie, spital). Indivizi de marketing. Marketingul locului. Idei de marketing. Măsuri de reglementare de stat. |
||
|
Discipline psihologice și pedagogice |
||
|
Psihologie medicală Subiectul și sarcinile psihologiei medicale. Caracteristicile personale ale participanților la procesul de diagnostic și tratament. Familia și boala. Componentele psihologice ale îngrijirii pacientului. Tehnici de corecție psihologică în diverse școli psihologice în raport cu diverse categorii de pacienți. Climatul psihologic al unei instituții medicale. |
||
|
Psihologia educației și a dezvoltării Subiectul și sarcinile psihologiei pedagogice și dezvoltării. Personalitatea profesorului. Comunicarea pedagogică. Activitatea de învățare a elevului. Motivația. Dezvoltarea proceselor mentale. Pentru a atrage atenția. Dezvoltarea memoriei. Dezvoltarea gândirii. Formarea de cunoștințe și deprinderi. Depășirea barierelor psihologice în activitățile educaționale ale elevilor. Tehnici pentru ameliorarea tensiunii emoționale. Caracteristici psihologiceînvăţare în grup. Contabilitatea în procesul de învățământ caracteristici de vârstă elevi. |
||
|
Psihologia managementului Subiectul și sarcinile psihologiei managementului. Caracteristicile personale ale unui manager de succes. Imagine. Psihologia gestionării comportamentului altora. Psihologia comunicării în afaceri. Psihologia muncii într-o organizație. |
||
|
Pedagogie cu metode de predare Istoria gândirii pedagogice. Fundamentele teoretice și metodologice ale educației moderne. Temeiul legal pentru activitățile unei instituții de învățământ. Pedagogia ca domeniu al cunoașterii umane și al studiilor umane. Personalitatea și individualitatea elevului. Pedagogia în activitățile instituțiilor de învățământ și medical. Structura sistemului pedagogic. Teoria învăţării. Valorile și obiectivele educației și învățării. Conținutul instruirii și educației. Forme de organizare a activităţilor educaţionale. Metode de predare. Mijloace de instruire și control pedagogic. Esența, formele și metodele de educație. Controlul pedagogic și evaluarea calității educației. Fundamente psihologice și pedagogice proces educațional. Tipuri și tipuri de antrenament. Comunicarea pedagogică. Personalitatea și aptitudinile pedagogice ale profesorului. Pedagogia educației adulților. Aspecte pedagogice management în procesele de educaţie şi activităţi medicale. Cultura muncii mentale. Fundamentele cercetării educaționale. Metoda de predare Metodele de predare ca disciplină academică. Metodologia în predarea de tip tradițional, explicativ și ilustrativ. Antrenament programat. Noile tehnologii informaționale. Învățare bazată pe probleme. Formare în etape acțiuni și concepte. Antrenament modular. Învățare contextuală. |
||
|
Național-regional (componenta universitară) |
până la 15% din total volumul ciclului |
|
|
Discipline și cursuri la alegerea studentului, stabilite de universitate: |
||
|
Total ore pregătire teoretică: |
||
|
Practici: |
||
5. CRONOME PENTRU FINALIZAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DE BAZĂ
PROGRAME DE LICENȚĂ
PRIN SPECIALITATE 040600 – Nursing
5.1. Durata stăpânirii programului educațional principal pentru formarea unui manager în studii cu normă întreagă este de 203 săptămâni, incluzând:
|
Pregătire teoretică, inclusiv lucrări de cercetare a studenților, ateliere, inclusiv laborator, precum și sesiuni de examene |
138 de săptămâni |
|
Practici: 1. Educațional: 1.1 psihologic și pedagogic introductiv – managerial2. Productie: 2.1 pedagogic 2.2 manageriale 2.3 practică preuniversitară |
cel puțin 24 de săptămâni: |
|
Certificare finală de stat |
cel putin 3 saptamani |
|
Certificare finală de stat (inclusiv pregătirea și apărarea lucrărilor finale de calificare)* |
cel puțin 13 săptămâni |
|
Sărbători: (inclusiv 4 săptămâni de concediu postuniversitar) |
cel puțin 38 de săptămâni |
*Pregătirea tezei se efectuează în timpul stagiului de prediplomă.
5.2. Pentru persoanele care au un nivel crescut de învățământ profesional secundar în specialitățile relevante stabilite (0401, 0402, 0406), intervalul de timp pentru stăpânirea programului educațional de bază pentru formarea unui manager poate fi, în acord cu Ministerul Sănătății al Federației Ruse. , redus de universitate, sub rezerva cerințelor prezentului standard educațional de stat pentru conținutul pregătirii
absolvent.5.3. Volumul maxim al volumului de muncă academic al unui student este stabilit la 54 de ore pe săptămână, incluzând toate tipurile sale de clasă și activitățile educaționale extracurriculare (independente).
5.4. Volumul muncii unui student la clasă în timpul studiului cu normă întreagă nu trebuie să depășească o medie de 36 de ore pe săptămână pe perioada studiului teoretic.
5.5. În cazul formării cu normă întreagă și cu fracțiune de normă (seară), volumul instruirii la clasă trebuie să fie de cel puțin 10 ore pe săptămână. Atunci când studiază prin corespondență, studentului trebuie să i se ofere posibilitatea de a studia cu un profesor pentru cel puțin 160 de ore pe an.
5.7. Durata totală a concediului în anul universitar ar trebui să fie de 7-10 săptămâni, inclusiv cel puțin două săptămâni în timpul iernii.
6. CERINȚE PENTRU CONDIȚII DE DEZVOLTARE ȘI IMPLEMENTARE
PROGRAM DE PREGĂTIRE EDUCAȚIONALĂ DE BAZĂ
LICENȚAT DE SPECIALITATE
040600 – Asistenta medicala
6.1. Cerințe pentru dezvoltarea unui program educațional de bază pentru formarea unui manager.
6.1.1. O instituție de învățământ superior elaborează și aprobă în mod independent principalul program educațional al universității pentru formarea unui manager pe baza acestui standard educațional de stat.
Disciplinele la alegerea studentului sunt obligatorii, iar disciplinele opționale prevăzute de programa unei instituții de învățământ superior nu sunt obligatorii pentru student.
Cursurile sunt considerate ca un tip de muncă academică în disciplină și sunt finalizate în orele alocate studiului său.
În toate disciplinele și practicile incluse în programa unei instituții de învățământ superior, nota finala(excelent, bun, satisfăcător, nesatisfăcător sau promovat, eșuat).
6.1.2. La implementarea programului educațional principal, o instituție de învățământ superior are dreptul:
- modificarea numărului de ore alocate pentru însuşirea materialului educaţional pentru cicluri de discipline în limita de 15%;
- predau discipline umanitare și socio-economice sub formă de cursuri de curs originale și diferite tipuri de ore practice colective și individuale, teme și seminarii conform programelor dezvoltate la universitate însăși și ținând cont de specificul regional, național-etnic, profesional, precum și ca preferințele de cercetare ale cadrelor didactice care oferă acoperire calificată a disciplinelor disciplinelor ciclului;
- stabilirea nivelului necesar de predare a secțiunilor individuale ale disciplinelor incluse în ciclurile disciplinelor umanitare, socio-economice și științe naturale;
- asigură cursuri la disciplina „Educație fizică” în forme de studiu cu frecvență redusă și cu frecvență redusă (seară), ținând cont de dorințele elevului;
- să predea probleme de anatomie, fiziologie, kinetoterapie și supraveghere medicală prevăzute în programul „Educație fizică” pentru studenții universităților din Federația Rusă, numai la departamentele de specialitate.
6.2. Cerințe pentru personalul procesului de învățământ
Implementarea programului educațional principal de formare a unui specialist atestat trebuie să fie asigurată de cadre didactice care au o educație de bază corespunzătoare profilului disciplinei predate și care se angajează sistematic în activități științifice și/sau științifico-metodologice; Profesorii din toate disciplinele biomedicale, profesionale și de specialitate, de regulă, trebuie să aibă grad academicși experiență în domeniul profesional relevant
.Persoanele cărora le este interzis printr-o hotărâre judecătorească sau contraindicații medicale nu le este permis să se angajeze în activități didactice în domeniul medical și farmaceutic.
6.3. Cerințe de sprijin educațional și metodologic al procesului de învățământ
Implementarea programului educațional principal pentru formarea unui specialist atestat trebuie să fie asigurată de accesul fiecărui student la fondurile bibliotecii și bazele de date, conținutul corespunzător listei complete de discipline a programului educațional principal.
,disponibilitate manuale metodologiceși recomandări pentru toate disciplinele și toate tipurile de cursuri - ateliere, design de curs, practici, precum și ajutoare vizuale, materiale multimedia, audio, video.Atelierele de laborator trebuie asigurate la următoarele discipline: fizică, informatică, chimie, biologie, anatomie umană, fiziologie normală, microbiologie cu virologie și imunologie, farmacologie, patologie generală, igiena generală cu sanologie și ecologie, epidemiologie,
Cursurile practice trebuie asigurate și asigurate atunci când studiați o limbă străină, cultura fizica, limba latină, matematică, informatică, fizică, chimie, biologie, toate disciplinele biomedicale, teoria nursingului, epidemiologie și discipline de specialitate.
Pregătirea clinică practică ar trebui să fie asigurată și prevăzută în studiul tuturor disciplinelor de pregătire clinică a asistentei medicale.
Colecția bibliotecii trebuie să conțină următoarele reviste (2 seturi fiecare):
Obstetrică și Ginecologie
Fii sănătos
Buletinul actelor normative
Probleme de balneologie, fizioterapie și kinetoterapie
Probleme de nutriție
Învățământul superior în Rusia
Igienă și salubritate
Asistenta șefă
Sănătate
Asistența medicală a Federației Ruse
Calitatea îngrijirilor medicale
gerontologie clinică
Medicină clinică
Crucea Roșie Rusă
Buletinul medical
Ziar medical
Sănătate
Asistent medical
curier medical
Pediatrie
Probleme de igiena sociala si istoria medicinei
Probleme de standardizare în domeniul sănătății
Jurnal psihologic
Buletinul Rus de Perinatologie și Pediatrie
Jurnalul medical rus
Medic de familie
Asistență medicală
Economia Sănătății
Epidemiologie și boli infecțioase
Furnizarea studenților cu literatură educațională obligatorie (cu ștampila Ministerului Sănătății al Federației Ruse) pentru fiecare disciplină a standardului educațional de stat al unei specialități licențiate ar trebui să fie de 0,5 exemplare, iar fondul bibliotecii ar trebui să fie de cel puțin 125 de unități per fiecare. student "cu normă întreagă.
6.4. Cerințe de suport material și tehnic al procesului de învățământ.
O instituție de învățământ superior care implementează programul educațional principal pentru formarea unui specialist atestat trebuie să aibă o bază materială și tehnică care să respecte standardele sanitare și tehnice în vigoare și să asigure toate tipurile de lucrări de laborator, practice, clinice disciplinare, de pregătire interdisciplinară și de cercetare a studenților prevăzute pentru după modelul de curriculum (numărul de spații pentru amplasarea catedrelor se determină în proporție de cel puțin 18 metri pătrați de spații de laborator de învățământ și de învățământ la 1 elev).
6.5. Cerințe pentru organizarea practicilor
În toate disciplinele de pregătire medicală clinică, până la 25% din ore sunt dedicate pregătirii practice în ambulatoriile și instituțiile medicale și sociale.
Organizarea instruirii practice:
- Practica psihologica si pedagogica - 2 saptamani in semestrul III. Baza de practică - medie
P psihologic-pedagogic
practică.Scopul practicii: Observarea proces pedagogicși identificarea resurselor psihologice ale sesiunilor de formare cu studenții instituțiilor de învățământ profesional medical secundar.
- Pe baza rezultatelor observației, construiți un portret al personalității elevului
- Efectuați sociometria într-un grup de studiu și identificați structura neoficială a grupului, comparând-o cu cea oficială
- Pe baza rezultatelor monitorizării activitate pedagogică profesor:
- să-și evalueze abilitățile de predare
- analizează modalitățile pe care le folosește pentru a atrage atenția elevilor
- analiza tehnicilor de dezvoltare a memoriei,
Practica manageriala I
Scopul practicii: studiul muncii unui asistent medical superior, formarea și dezvoltarea abilităților profesionale în luarea deciziilor independente ca asistent medical senior stagiar al unui departament al unei instituții medicale.
Până la sfârșitul stagiului, studentul trebuie să fi stăpânit elementele de bază Abilități profesionale, îndeplinind cerințele de calificare și responsabilitatile locului de munca asistent medical superior al unei instituții medicale.
Practica didactică
Scopul stagiului: pregătirea și desfășurarea unei sesiuni de pregătire a studenților cu studenții unei instituții de învățământ profesional medical secundar.
Până la sfârșitul stagiului, studentul ar trebui să fie capabil să:
- Asigurați metodologic desfășurarea lecției:
- formula scopurile sale
- planificați structura lecției
- să dezvolte modalități de a evalua pregătirea unui elev pentru o lecție
- dezvolta sarcini pentru muncă independentă elev în clasă
- să dezvolte o bază orientativă de acţiune pentru formarea competenţelor profesionale
- dezvoltarea metodelor de control final în clasă
- dezvolta sarcini pentru munca independentă extracurriculară a elevilor, asigurând formarea de cunoștințe profesionale și concepte științifice
- Conduceți independent o lecție pregătită metodic
- Efectuați o analiză pedagogică a lecției observate
Practica manageriala II
Scopul practicii: studierea activității asistentului șef, formarea și dezvoltarea abilităților profesionale în luarea deciziilor independente ca asistent medical șef stagiar al unei instituții medicale.
Până la sfârșitul stagiului, studentul trebuie să posede competențe profesionale de bază care corespund cerințelor de calificare și responsabilităților postului asistentului medical șef al unei instituții medicale.
Practică de licență
Obiectivele practicii înainte de absolvire:
- Cunoașterea condițiilor reale ale activității profesionale viitoare, identificarea oportunităților de aplicare a cunoștințelor și aptitudinilor dobândite în domeniul activităților administrative, manageriale și psihologico-pedagogice în aceste condiții.
- Pregătirea pentru certificarea de stat, în cadrul căreia nu se testează suma de cunoștințe și aptitudini izolate, ci se evaluează calitatea pregătirii orientate profesional.
- Rezolvarea unei probleme de cercetare aplicata sau practica in domeniul nursingului (pentru absolventii care isi fac teza).
7. CERINȚE PENTRU NIVELUL DE PREGĂTIRE Absolventă
PE SPECIALITATE
040600 – Asistenta medicala
7.1. Cerințe pentru pregătirea profesională a unui specialist.
Absolventul trebuie să fie capabil să rezolve probleme care corespund calificărilor sale specificate în clauza 1.3 din prezentul standard educațional de stat.
Un absolvent al specialității 040600 – Nursing îndeplinește următoarele cerințe:
- Familiarizat cu invataturile de baza din domeniul stiintelor umaniste si socio-economice, capabil sa analizeze stiintific probleme si procese semnificative din punct de vedere social, capabil sa foloseasca metodele acestor stiinte in tipuri variate activități profesionale și sociale;
- Cunoaște elementele de bază ale Constituției Federației Ruse, normele etice și juridice care guvernează relația unei persoane cu omul, societatea, mediul, inclusiv în sfera profesională, știe să le ia în considerare atunci când rezolvă problemele sociale și profesionale;
- Are o înțelegere holistică a proceselor și fenomenelor care au loc în natura neînsuflețită și vie, înțelege capacitățile metodelor științifice moderne de cunoaștere a naturii și le stăpânește la nivelul necesar pentru rezolvarea problemelor care au un conținut științific natural și apar în timpul performanței profesionale; funcții;
- știe tipare generale originea și dezvoltarea vieții, structura și funcționarea celulelor, țesuturilor, organelor și sistemelor corpului, are o înțelegere a factorilor de formare a sănătății, procese de protecție și adaptare, reglare și autoreglare în condiții normale și patologice , își aplică cunoștințele pentru realizarea măsurilor direcționate pentru prevenirea bolilor, consolidarea restabilirii stării de sănătate a individului și a grupului de populație;
- Cunoaște metodele de analiză a stării sănătate Publicăși nevoile populației de îngrijiri medicale, medico-sociale și sanitare, știe să le folosească în rezolvarea problemelor profesionale;
- Cunoaște metodele de colectare și evaluare a datelor privind starea de sănătate a pacientului, metodologia procesului de nursing, știe să organizeze și să acorde îngrijiri calificate pacientului, ținând cont de nevoile și problemele individuale ale acestuia, evaluează eficiența furnizării medicale și medicale. -ingrijirea sociala a pacientului;
- Are o înțelegere științifică a unui stil de viață sănătos, stăpânește metode de promovare a unui stil de viață sănătos, abilități și abilități de auto-îmbunătățire fizică;
- Oferă îngrijiri medicale în condiții de urgență și care pun viața în pericol;
- Pot face baza stiintificaîși organizează munca, stăpânește metode informatice de colectare, stocare și prelucrare a informațiilor utilizate în domeniul activității sale profesionale;
- Înțelege esența și semnificația socială a lui viitoare profesie, principalele probleme ale îngrijirii sănătăţii şi ale nursingului, vede legătura şi interdependenţa acestora cu alte domenii ale politicii sociale;
- Capabil să-și stabilească un scop și să formuleze sarcini legate de implementarea funcțiilor profesionale, știe să folosească metodele disciplinelor studiate pentru rezolvarea acestora;
- Pregătit să interacționeze cu colegii și să lucreze în echipă, organizează munca interpreților, găsește și ia decizii de management legate de resursele de muncă ale organizației;
- Înțelege esența activitati de management, caracteristicile sale în sistemul de sănătate, știe să lucreze cu documentația de reglementare și administrativă și să aplice bazele cunoștințelor economice și juridice pentru implementarea funcțiilor profesionale în domeniul asistenței medicale;
- Poate analiza performanța organizației în sistemul de îngrijire medicală, poate identifica limitările și oportunitățile potențiale ale acesteia, poate dezvolta un program de îmbunătățire a eficienței, ținând cont de resursele disponibile și poate asigura implementarea acestuia;
- Cunoaște cerințele de regim medico-protector, sanitar-igienic și sanitar-epidemiologic într-o instituție medicală, știe să organizeze și să asigure implementarea acestora;
- Cunoaște metode de comunicare eficientă într-o organizație, folosește cunoștințele de psihologie pentru a gestiona conflictele, stresul și inovația într-o organizație;
- Efectuează analize de mărfuri de medicamente, pansamente, instrumente medicale și alte produse medicale într-o instituție medicală, aplică metode de cercetare de marketing, gestionează resursele materiale în scopul utilizării lor raționale;
- Evaluează nivelul de pregătire profesională a interpreților din domeniul nursingului, efectuează analize metodologice material didactic pentru predare, formulează scopuri de învățare, organizează și conduce procesul educațional pentru stabilirea și rezolvarea problemelor profesionale;
7.2. Cerințe pentru certificarea finală de stat a unui specialist.
7.2.1. Testele finale de certificare au scopul de a determina pregătirea practică și teoretică a unui absolvent de a îndeplini sarcinile profesionale stabilite de acest standard educațional de stat și de a continua studiile într-un stagiu, rezidențiat sau școală postuniversitară. Testele de certificare, care fac parte din certificarea finală de stat a unui absolvent, trebuie să respecte pe deplin programul educațional principal al învățământului profesional superior, pe care l-a stăpânit în timpul studiilor.
Studenții care au finalizat integral Curriculum-ul sunt admiși la certificarea finală de stat.
Certificarea de stat finală a Managerului se realizează în etape.
Etapa I – pregătire practică
. Se evaluează pregătirea profesională practică a absolventului.Durata etapei ar trebui să permită absolventului să desfășoare în mod constant întregul volum necesar de aptitudini și abilități ale activității profesionale.
Etapa II – testare interdisciplinară de certificare.
Etapa a III-a – interviu final.
Interviul final se desfășoară în două domenii principale de formare a absolvenților: administrativ și managerial și psihologic și pedagogic. Un interviu într-una din domenii poate fi înlocuit cu susținerea unei lucrări de calificare finală (diplomă) în aceeași direcție.
Nota de evaluare finală este atribuită pe baza rezultatelor tuturor celor trei etape.
Orientări pentru efectuarea certificării finale de stat a absolvenților universități medicaleîn specialitatea 040600 - Nursing sunt aprobate de Ministerul Sănătății al Federației Ruse.
7.2.2. Cerințe pentru munca finală de calificare a unui specialist.
Munca de calificare finală (diplomă) a unui manager în specialitatea Nursing este o dezvoltare finalizată în care, pe baza studiului și generalizării problemelor moderne de asistență medicală și de formare a personalului medical, se propune o soluție independentă la o problemă privată de cercetare sau practică. .
Subiectele lucrării finale, structura și volumul, regulile de înregistrare și procedura de apărare sunt stabilite prin regulamentele relevante privind munca finală (diplomă) pentru absolvenții de specialitatea 040600-Asistență medicală al Ministerului Sănătății al Federației Ruse.
Compilat de:
Asociația educațională și metodologică a universităților medicale și farmaceutice.
Standardul educațional de stat al învățământului profesional superior în specialitatea 040600 Nursing a fost aprobat la o ședință a consiliului de experți al decanilor comisiei de probleme din specialitatea Nursing a Ministerului Sănătății al Federației Ruse
Președinte al Consiliului UMO _________________________M.A
Vicepreședinte al Consiliului UMO _____________ Denisov I.N.
Şeful departamentului UMO ____________________________ Utkina T.B.
Președinte al Consiliului de experți
în specialitatea 040600 Nursing UMO______Perfilyeva G.M.
De acord:
Șeful Departamentului Instituții Medicale Educaționale și Politică de Personal al Ministerului Sănătății al Federației Ruse _______________________________________ Volodin N.N.
Departamentul Programelor Educaționale și Standardelor Învățământului Profesional Superior și Secundar al Ministerului Educației al Federației Ruse
Şef Departament ______________________________Shestakov G.K.
Adjunct al șefului departamentului __________________Senashenko V.S.
Specialist sef sectie _____________________Senatorova N.R.
Munca asistenților medicali este unul dintre domeniile căutate în medicina modernă și în sectorul sănătății. Conform specificului pregătirii, un specialist calificat poate lucra în sanatorie, centre pentru copii și poate deveni asistent medical. La finalizarea pregătirii, un student care promovează cu succes examenele primește un certificat de specialitate în asistență medicală. Angajarea ulterioară se efectuează conform acestui document.
Unde și cum să aplici pentru a obține o specialitate?
Poți să-ți studiezi profesia exclusiv la universități și colegii specializate (facultăți medicale de bază sau paramedici). În Rusia există peste 250 de instituții de învățământ în acest domeniu: la Moscova, Sankt Petersburg, Togliatti, Tomsk, Rostov.
Pentru a trimite documente, veți avea nevoie de certificate de examinare unificată de stat în limba rusă, chimie și biologie. Nota de trecere de pe certificat nu este afectată de codul de specialitate specificat pentru profesia de asistent medical. Scorul de promovare este determinat doar de forma și direcția de studiu (variază de la 3 la 4 puncte). În medie, certificatele de examen de stat unificat necesită de la 35 la 75 de puncte. Admiterea conform lucrărilor specificate se realizează în direcția generală. Anul trecut instruirea ne permite să obținem următoarele distribuții:
- asistenta medicala de specialitate pediatrie;
- în terapie;
- în ginecologie (obstetrică);
- în chirurgie;
- pentru boli infectioase.
Durata și prețul mediu al pregătirii în specialitatea „Asistente medicale”
Inscrierea la asistenta medicala in facultate se poate face dupa clasa a IX-a sau a XI-a. Forme de studiu: full-time, part-time, full-time. Durata programelor este de 2 sau 3 ani și 10 luni. Prețul antrenamentului se calculează în funcție de forma și durata acestuia. Media este de aproximativ 15-30 mii pentru cursurile prin corespondență bazate pe 9 clase. Pentru educația cu normă întreagă, va costa aproximativ 30-55 de mii de ruble. Popularitatea colegiului (școala tehnică) va fi, de asemenea, un factor determinant de realizările tutorilor care vor ghida perechile;
Prin primirea specialității 34.02.01 asistență medicală, studenții se pot înscrie într-o formă de plată bugetară. Dar pentru aceasta va trebui să depuneți documente cu scoruri mari. Trebuie să obțineți un scor la fel de mare la examenul de admitere. Numărul de locuri bugetare depinde de universitatea aleasă, deci poate fi fie de 428 de locuri (Colegiul Medical St. Petersburg nr. 9), fie de doar 25 de locuri (Colegiul de Medicină Beloretsk).
Fundamentele programului: ce va preda specialitatea studenților?
Primul an (la absolvirea a 9 clase) va include studiul disciplinelor de învățământ general (matematică, informatică, limba rusă) cu suplimentare studiu aprofundat biologie si chimie. La trecerea la anul II vor fi incluse programe de specialitate care vor permite formarea în specialitatea de nursing și pregătirea studenților pentru practică și muncă ulterioară.
La principalele discipline din anul II
- farmacologie;
- anatomie și fiziologie;
- fundamentele teoretice ale profesiei;
- tehnologie medicală Servicii.
Al treilea curs include o divizie cu profil îngust, care vă permite să obțineți cunoștințe suficiente pentru o muncă de înaltă calitate în profesia dvs. Testele de calificare la specialitatea nursing se susțin după fiecare semestru.
Practica si munca ulterioara in specialitatea "asistenta"
Durata practică este de 72 de ore. Se desfășoară în instituții medicale care au încheiat acorduri cu universitatea însăși pentru a desfășura cursuri practice pentru studenți. În timp ce lucrează în spitale și clinici, studenții trebuie să completeze jurnalele personale cu o indicație detaliată a direcției de lucru și a sarcinilor finalizate. La finalizarea programului practic, fiecărui student i se atribuie o caracteristică a specialității de asistență medicală obținută în timpul procesului de formare.
Angajarea este posibilă după eliberarea unui certificat certificat de absolvire a pregătirii. Asistenta de specialitate, calificarea unei asistente medicale, necesită posibilitatea de a primi un salariu de aproximativ 20 de mii de ruble (în medie). Specialiștii calificați își pot găsi locuri de muncă în spitale publice și private, centre de sănătate și sanatorie, instituții de învățământ școlar și preșcolar (atât general, cât și înalt specializat) și maternități.
ÎN educatie inalta Nursingul este o specialitate complet nouă. Principalele examene de admitere sunt biologie, științe naturale (fizică, chimie), o limbă străină la cererea universității. Termenul complet de studiu este de 4 ani, cu normă întreagă. Pentru a obține o diplomă de licență în această specialitate, sunt de așteptat să fie studiate următoarele discipline. precum igiena generală. spitalizare, asistenta medicala. elementele de bază ale reabilitării, managementului și marketingului. știința mărfurilor în medicină, psihologie și pedagogie și altele. După finalizarea cursului, specialistul primește competențe utile în domeniul acordării primului ajutor, reabilitare, asistență în condiții extreme, evaluarea stării pacientului, precum și asistență în tratament și diagnostic. După o diplomă de licență, un student poate ocupa funcții de asistent medical, registrator medical și poate lucra în domeniul administrației medicale. Dacă doriți, puteți continua studiile într-un program de master și vă puteți încerca în activități științifice.
Ce studiază ei?
Anatomie umană | Genetica medicala | Bazele reabilitării | Nursing în Obstetrică și Ginecologie | Nursing pediatric | Curs de Nursing în Psihiatrie și Narcologie | Nursing în terapie | Curs de asistenta medicala pentru boli infectioase si HIV | Teoria Nursing | FarmacologieOrganizarea procesului educațional
Informații despre programele educaționale în desfășurare, domeniile de formare, specialități, calificări, precum și termenii și formele de formare.
Colegiul Medical Maikop implementează programe educaționale dezvoltate în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat 3+, aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse nr. 502 din 12 mai 2014, nr. 514 din 12 mai, 2014, nr. 969 din 11 august 2014, nr. 970 din 08.11.2014 a învățământului secundar profesional de generația a treia, intrat în vigoare la 1 septembrie 2014 la următoarele specialități:
1) 34/02/01. „Asistență medicală” - nivel de bază de pregătire, calificare - , perioadă standard de studii pentru învățământ cu normă întreagă:
- pe baza educatiei generale de baza - 3 ani 10 luni;
- cu pregătire cu normă întreagă și cu fracțiune de normă (seară) pe bază de studii medii generale (complete)
2) 31/02/01. „Medicina generală” - pregătire aprofundată, calificare - paramedic, perioadă standard de studii pentru învățământ cu normă întreagă:
- pe baza de studii medii (complete) generale - 3 ani 10 luni;
3) 31/02/02. „Moașă” - nivel de bază de pregătire, calificare - moașă/obstetrician, perioadă standard de studii pentru studii cu normă întreagă:
- pe baza de studii medii (complete) generale - 2 ani 10 luni;
4) 31/02/03. " Diagnosticul de laborator» - nivelul de bază de pregătire, calificare - , perioada standard de studiu pentru învățământ cu normă întreagă:
- pe baza de studii medii (complete) generale - 2 ani 10 luni;
- pe baza educatiei generale de baza - 3 ani 10 luni.
Programele de formare pentru specialiști de nivel mediu în specialități sunt dezvoltate pe baza cerințelor statului pentru structura, condițiile de implementare și rezultatele însuşirii programelor educaționale în conformitate cu Standardul educațional de stat federal pentru învățământul profesional secundar de a treia generație și includ un curriculum , calendar academic, programe de lucru ale disciplinelor academice, cursuri, discipline (module) ), materiale metodologice de evaluare, programe educaționale, industriale, stagii prediplomă, programul de certificare finală de stat.
Pe baza eșantionului de curricule oferit de a treia generație de standarde educaționale de stat federale pentru educația profesională secundară, colegiul a dezvoltat curricule pentru toate specialitățile. Curriculum-ul stabilește lista, intensitatea muncii, succesiunea și repartizarea pe perioade de studiu a disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor), practică, formele și cantitatea de certificare intermediară și finală a absolvenților, solicitate financiar - baza tehnica, date rezumative privind bugetul de timp, explicații despre curriculum.
Programul de pregătire a specialiştilor de nivel mediu în specialităţi prevede studierea următoarelor cicluri de învăţământ:
- general umanitar și general socio-economic;
- matematica si stiintele generale ale naturii;
- profesional;
si sectiuni:
- practica educațională;
- Stagiu(după profilul de specialitate);
- practica industriala (preabsolventa);
- certificare intermediară;
- certificare de stat (finală) (pregătirea și apărarea lucrării finale de calificare).
Partea obligatorie a principalului program de învățământ profesional în specialități și cicluri este de 70% din timpul total alocat dezvoltării acestora. Partea de opțiune este repartizată în proporție de 30% pe discipline și module și oferă posibilitatea extinderii, aprofundării pregătirii determinate de conținutul părții educaționale, obținerii de competențe, aptitudini și cunoștințe suplimentare necesare pentru a asigura competitivitatea absolventului în conformitate cu cerințele piața regională a muncii și oportunitățile de educație continuă.
Ciclurile generale umanitare și socio-economice, matematice și științe generale ale naturii sunt formate din discipline.
Ciclul profesional este format din discipline profesionale generale și module profesionale în concordanță cu principalele tipuri de activitate. Un modul profesional include unul sau mai multe cursuri interdisciplinare. Când studenții stăpânesc module profesionale, se efectuează pregătire educațională și practică (conform profilului de specialitate).
Curriculumurile sunt elaborate de directorul adjunct pentru afaceri academice, convenite cu președinții comisiilor de ciclu, angajator și aprobate de directorul colegiului.
Profesorii de facultate s-au dezvoltat programe de învățare, în conformitate cu cerințele de stat pentru conținutul minim și nivelul de pregătire al absolvenților la disciplinele, MDK și PM. Programele de lucru educaționale includ: o notă explicativă, sunt definite scopurile și obiectivele studiului, sunt reflectate principalele unități didactice ale Standardului Educațional Federal de Stat pentru fiecare subiect, un plan tematic, numărul total de ore, inclusiv prelegeri, seminarii, ore practice și munca independentă a elevilor. Programele de lucru definesc tipurile de muncă independentă a studenților și oferă o listă de literatură de bază și suplimentară și materiale didactice. Modificările programelor de lucru sunt făcute în conformitate cu modificările din curricula.
Programele de lucru sunt aprobate de comisiile de ciclu, semnate de președinții comisiilor de ciclu, de autor și aprobate de directorul adjunct pentru afaceri academice.
Informații despre programele educaționale în desfășurare
la GBOU SPO RA „Colegiul Medical Maikop”
|
Nivelul de pregătire |
Cod de specialitate |
Specialitate |
Calificare |
Forma de studiu |
Baza de admitere educațională |
Perioada standard pentru stăpânirea OPOP SPO |
|
În profunzime |
Medicina generala |
Paramedic |
||||
|
Moașă |
Moașă/obstetrician |
Învățământ secundar (complet) general 11 clase |
||||
|
Moașă |
Moașă/obstetrician |
|||||
|
Diagnosticul de laborator |
Tehnician de laborator medical |
Învățământ secundar (complet) general 11 clase |
||||
|
Diagnosticul de laborator |
Tehnician de laborator medical |
Învățământ general de bază 9 clase |
||||
|
Asistență medicală |
Asistenta/frate asistent |
Învățământ secundar (complet) general 11 clase |
||||
|
Asistență medicală |
Asistenta/frate asistent |
Învățământ general de bază 9 clase |
||||
|
Asistență medicală |
Asistenta/frate asistent |
Full-time - part-time (seara) |
Învățământ secundar (complet) general 11 clase |
Asistență medicală
Program educațional în specialitatea 34/02/01 Nursing (Descarca)
Curriculum (bazat pe 9 clase) (Descarca)
Curriculum (bazat pe 11 clase) (Descarca)
Curriculum (studii cu normă întreagă și cu fracțiune de normă) (Descarca)
Medicina generala
Program educativ in specialitatea 31/02/01 Medicina generala (Descarca)
Adnotări la programele disciplinelor academice (Descarca)
Moașă
Program educațional în specialitatea 31.02.02 Obstetrică
Adnotări la programele disciplinelor academice (Descarca)
Diagnosticul de laborator
Program educativ la specialitatea 31/02/03 Diagnosticare de laborator
Adnotări la programele disciplinelor academice (Descarca)
Programul de studii
Numarul studentilor
Specialitatea "Medicina generala"
din 25.01.2019
Numarul studentilor
conform programului de pregătire a specialiştilor de nivel mediu
Specialitatea „Asistenta medicala”
din 25.01.2019
Numarul studentilor
conform programului de pregătire a specialiştilor de nivel mediu
Specialitatea "Obstetrica"
din 25.01.2019
Numarul studentilor
conform programului de pregătire a specialiştilor de nivel mediu
Specialitatea „Diagnosticare de laborator”
din 25.01.2019
În conformitate cu clauza 3.16 din Carta GBOU SPO RA „Colegiul Medical Maikop Toate studiile universitare se desfășoară în limba rusă- limba de stat Federația Rusă, cu excepția disciplinelor curriculare care necesită studierea limbilor străine și a limbii adyghe.
