Ţintă:
- introduceți principalele cazuri de ortografie continuă, separată și întreruptă cu cratimele adjectivelor complexe;
- învață să găsească și să explice toate tipurile de scris studiate; aplica reguli pentru diferite tipuri de ortografie; consolidarea capacității de a determina metode de formare a cuvintelor;
- dezvoltarea capacității de a actualiza cunoștințele dobândite;
- cultivați simțul responsabilității și o atitudine conștientă față de munca educațională.
Echipament: fișe, material suplimentar, prezentare pe computer.
Progresul lecției
1. Moment organizatoric
2. Stabilirea unei sarcini de învățare
Profesor: Ce ar trebui să învățăm astăzi în clasă?
3. Actualizarea cunoștințelor
– Ce adjective se numesc complexe? (Adjectivele cu două rădăcini se numesc complexe.)
– Cu ce părți complexe de vorbire suntem deja familiarizați în ortografie? (Substantive compuse.)
– Cum se scriu substantivele compuse? (Continuu și cu cratima.)
4. Lucrați pe tema
Vântul de sud-vest a condus albastru-verde valuri. La bord pescuit nava stătea înaltă unchiaş bărbat în verde închis impermeabil mantie și privi în depărtare. Se profilează la orizont cu trei catarge brigand. Atârnat deasupra lui alb-roz nori. Unul arăta ca un imens rinocer carcasă.
Sarcina 5: Găsiți și scrieți totul adjective compuse din text.
Singur adjective compuse sunt scrise împreună, în timp ce altele sunt scrise prin cratimă .
Întrebare problematică: ce determină alegerea ortografiei continue sau cu cratime a adjectivelor?
Ortografie continuă sau cu cratime depinde de modul în care a fost formată adjectiv compus :
– Cum se formează adjectivele compuse?
- din adjective compuse :
Atenţie! Adjectiv pescuit format Nu din substantiv compus pescar, și de la fraze prinderea de pește.
- din fraze , în care există un singur cuvânt Principalul lucru , iar al doilea dependente : pescuit (prins peşte).
De asemenea, format: impermeabil (impenetrabil(Cum?) apă), unchiaş (barbă(care?) cu părul cărunt), cu trei catarge (trei(ce?) catarge – numeral trei cere formele genitive din substantiv catarge).
Adjectiv , care s-au format din fraze , în care un cuvânt Principalul lucru , iar celălalt dependente , sunt scrise împreună.
- dintr-o combinație de două adjective care sunt independente din punct de vedere gramatical unul de celălalt, fiecare dintre acestea putând fi folosit pentru a defini același subiect: albastru-verde valuri (valuri albastre, valuri verzi), gri închis mantie (mantie întunecată, pelerina de ploaie gri), alb-roz nori (nori albi, nori roz).
Aceste adjectivele sunt scrise prin cratimă .
Sarcina 5: Cum s-au format cele evidențiate? adjectivele , cum sunt scrise și în ce celule trebuie trimise?
Zona de pădure*parc, multicolor steaguri, muzical*divertisment difuzat, nord*estic direcţie.
Răspuns:
Comentariu:
format din substantive compuse,
scris prin cratimă,
sunt scrise prin cratimă
.
Alcătuirea unui tabel
Scrie corect!| Ei scriu împreună adjectivele , format din fraze , în care un cuvânt Principalul lucru , iar celălalt dependente : feroviar(feroviar), reparatii auto(repararea vagoanelor), trei metri(trei metri). | Prin cratimă
sunt scrise adjectivele
, format din doi egali adjectivele
, intre care putem pune uniune
Şi: amar-sărat(amar si sarat) rusă-engleză(rusa si engleza), alb-roz(alb și roz). Atenţie! Adjectivele , care indică nuanțe de culori, sunt întotdeauna scrise cratimă : galben-rosu. |
| Adjectivele , format din substantive compuse , sunt scrise la fel ca substantive compuse : conducte de apă(instalații sanitare), curtea grădiniței(grădiniţă), vânt de sud-vest(sud-vest). | |
5. Rezumând
Fiecare dintre voi are un card cu un adjectiv compus. Determinați modul de a scrie un adjectiv complex și lipiți-vă cardul pe partea corespunzătoare a tablei: în stânga - ortografie continuă, în dreapta - ortografie cu cratime
Materiale pentru lecție:
| Adjectivele complexe formate din fraze subordonate (două cuvinte dependente gramatical) sunt scrise împreună: piatra alba din piatra alba; reparatii auto din repararea vagoanelor; | Adjective compuse formate din combinații coordonate (două adjective egale între care poate fi plasată o conjuncție Şi), scris cu cratima: catifelat-ruros din catifelat și zdruncinat. | Adjectivele compuse care denotă combinații de culori sau nuanțe de culoare sunt scrise cu o cratimă. |
| piatra alba cu aripi albe alb-trunchi Orientul Mijlociu reparatii auto cu opt etaje ameţit cu voce tare Orientul Îndepărtat pe două niveluri nouă grade prelucrarea lemnului cu picioare binevoitor feroviar cu ochi căprui aparat de cafea înroşit banner roșu cu obrajii roșii însetat de sânge protectia padurilor de grad scăzut buzunar aplicarea legii în cinci colţuri blond iubitor de libertate America de Nord unchiaş varsta de sapte ani cu aripi albastre deszăpezire Asia Centrală negru termofilă trei metri cu faţa îngustă Africa Centrală cu părul negru cu ochi negri patru luni cu șase straturi |
catifelat-ruros deznădăjduit de trist mesteacăn-molid mesteacăn-aspen lipsit de griji-vesel hârtie-carton fiert-afumat aterizarea elicopterului primavara-vara decolare si aterizare cireș-zmeură în aer argilos-nisipos dulce-amăruie amar-sărat palat și parc nobil-moşier documentar-istoric drăguț și capricios revistă și ziar dulce-acru kinetoterapie toamna-iarna cântec și dans verde luxuriant timid încrezător sarat-amar |
roșu purpuriu liliac decolorat gri albăstrui albastru fumuriu galben auriu maro auriu galben-verde galben-rosu verde smarald albastru-alb roșu coral roșu sânge alb mat albastru cerul verde moale galben măsliniu portocaliu-galben bej deschis alb argintiu gri-brun-zmeura taupe albastru-verde violet închis violet-negru galben strălucitor Adjectivele compuse care denotă direcții cardinale sunt scrise cu o cratimă. nord-estic |
Literatură:
- 1C: școală. limba rusă. Morfologie și ortografie.
- 5-6 clase. Complex educațional editat de O. I. Rudenko-Morgun. SA „1C”, 2006 Zemsky A.M., Kryuchkov S.E., Svetlaev M.V.
- Limba rusa in 2 parti. Partea 2. Sintaxă. – M.: Educație, 1986.
- Limba rusă: Manualul școlarilor / ed. V. Slavina. – M., 1995.
Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P.
Manual de ortografie, pronunție, editare literară. – M., 1998.
Lecție deschisă de limba rusă în clasa a VI-a
Subiectul lecției. Ortografie cu silabe și continuă a adjectivelor complexe.
Tipul de lecție – învățarea de materiale noi.
Obiectivele lecției:
educativ: cunoaște condițiile de grafie topită și cu cratimă a adjectivelor compuse, să poată scrie corect adjectivele compuse și să justifice alegerea ortografiei topite sau cu cratime;
dezvoltarea: îmbunătățirea vigilenței ortografice; dezvoltarea discursului monolog; educațional: pentru a dezvolta capacitatea de a lucra în grup, respectul pentru opiniile colegilor de clasă.
Echipament:
instalare multimedia, prezentare, fișe de autoevaluare, figuri colorate, fișe.. Moment organizatoric.
Bună băieți, stați jos.
Ei bine, băieți, verificați, totul este în ordine, este totul în ordine: pixuri, cărți și caiete? Toată lumea sta corect? Toată lumea urmărește cu atenție? Toată lumea vrea să primească doar o evaluare de cinci stele.
Prin urmare, vă doresc o muncă interesantă și fructuoasă la lecție. Să începem lecția cu designul caietelor. Notați numărul în registrele dvs. de lucru, treaba bună.
II. Verificarea temelor.
„Funcăre de idei”
Ce mare temă studiezi în prezent?
Vom verifica ce știi despre această parte a discursului. Mușețelul ne va ajuta. Trebuie să spuneți rupând petala dacă afirmația este corectă sau nu?
Un adjectiv denotă un obiect.
Modificări după sex, număr, caz. Acesta este un semn constant.
Adjectiv bogat (experienta) este relativ, adjectiv (mâinile) mamei– calitate, adjectiv iarna (zi)– posesiv.
În sufixele adjectivelor după sibilante și ц sub accent, se scrie E, în poziția neaccentuată E.
Dacă adjectivul include cuvintele departe de, deloc și asemănătoare, se scrie cu NU împreună. Dacă un adjectiv cu NU poate fi înlocuit cu un sinonim fără NU, se va scrie separat.
Dictarea selectivă.
Ce ortografie, asociată cu ortografia unui adjectiv, este în prezent prezentată pentru testare la examenul de limba rusă. (N și NN în adjective.) Iată fișa nr. 1. Indicați numerele acelor fraze în care se scrie NN în adjectiv.
Produse din lemn
Nasul de rață
Un tăietor obișnuit
Decantor de sticlă
Servieta din piele
soldat de tablă
Mal nisipos
Suc de lamaie
Turbără
Dans tradițional
(Copiii trebuie să noteze numerele 1, 3, 4, 6, 8, 10.)
Evaluare inter pares.
Schimbați caiete și verificați munca colegului dvs. de clasă. Returnează caietele. Să comentăm răspunsurile. (Un student lucrează.)
Lucrați cu fișa de autoevaluare (pentru două sarcini).
III. Învățarea de materiale noi.
Formularea temei, scopului și obiectivelor lecției.
Astăzi în lecție va trebui să ne completăm cunoștințele cu ortografia adjectivelor.
Citiți textul.
Sud-vest mâna vântul albastru - verde valuri amar - sărat mărilor. La bord pescuit nava stătea înaltă unchiaş bărbatul se uită în depărtare. Se profilează la orizont cu trei catarge brigand. Atârnat deasupra lui alb - roz nori. Unul arăta ca un imens rinocer carcasă.
Ce parte din cuvintele vorbirii sunt evidențiate?
Ce le face diferite de alte adjective?
De ce sunt dificile?
Spune-mi dacă adjectivele compuse sunt scrise la fel.
Să notăm adjectivele cu substantivele la care se referă, împărțindu-le în coloane: împreună / cu cratima. Să demonstrăm că adjectivele sunt complexe. (Doi studenți lucrează.)
| Cu silabe |
|
| Vas de pescuit | Vânt de sud-vest |
| bărbat cu barbă gri | Valuri albastru-verde |
| Bric cu trei catarge | Marea sărată amară |
| Carcasă de rinocer | Nori albi și roz |
Putem explica de ce nu există uniformitate? Nu.
Prin urmare, încercați să formulați subiectul lecției noastre.
Să notăm subiectul lecției în caietul nostru. (Diapozitiv)
Care este scopul lecției, crezi? (Cunoașteți condițiile pentru scrierea continuă și cu cratime a adjectivelor complexe, să fiți capabil să scrieți corect adjectivele complexe și să justificați alegerea ortografiei continue sau cu cratime.) (Diapozitiv)
Cum vom atinge acest obiectiv? Ce sarcini trebuie îndeplinite pentru aceasta? (Faceți cunoștință cu materialul teoretic, efectuați diverse exerciții pentru a exersa și a consolida regula.)
Deci, să rezolvăm prima problemă. Pentru a face acest lucru, ne vom împărți în grupuri. Aveți material cu o regulă pe mese. Studiază-l. Prima grupă se pregătește să vorbească despre scrierea continuă a adjectivelor compuse, a doua grupă este despre scrierea cu cratime a adjectivelor compuse.
Cuvântul de siguranță al fiecărui grup.
Munca independentă în grup.
Să revenim la adjectivele din text. Aveți fișe galbene pe mese. Întâlniți-vă ca grup și pregătiți-vă să explicați de ce unele adjective din text sunt scrise cu cratimă, în timp ce altele sunt scrise împreună.
Cuvântul de siguranță al fiecărui grup. (Acum trebuie să schimbăm comentariul: primul grup vorbește despre ortografie cu cratime, al doilea – despre continuu.)
Uită-te bine, ce am primit? Ceea ce sa întâmplat a fost în esență o denumire grafică a ortografiei. Rămâne să comentezi corect ortografia. Să auzim cum se poate face acest lucru. (Profesorul dă un exemplu de raționament)
IV. Consolidarea materialului studiat.
Exerciţii fizice.
Odată - ridică-te, întinde-te.
Doi - aplecați-vă, îndreptați-vă.
Trei-trei bătăi din palme,
Trei înclinări din cap.
La patru – brațele tale sunt mai largi.
Cinci - flutură-ți brațele.
Sase - stai linistit.
Radiere selectiv-distributivă.
Grupa 1 notează fraze în care adjective complexe sunt scrise împreună.
Grupa 2 notează fraze în care adjectivele sunt scrise cu cratima.
Acordați atenție numerelor din paranteze. Notează frazele într-o coloană împreună cu numărul. Indicați grafic ortografia.
(Durere) killer (8), (abur)corn (12), (plantă)lumea animalelor (9), (verde)câmpuri de aur (11), (cală ferată)gară (14), chitară (șase)coarde (16) , vântul (nord)est (13), sos (dulce și acru) (17), (pistă) (20), (apă) robinet (20).
Examinare.
Dacă totul este făcut corect, totalul ar trebui să fie de 70.
Calman (8),
(abur) fluier (12),
(tren) stație rutieră (14),
(șase) chitară cu corzi (16),
(apă) robinet (20).
Cu cratima:
(plantă)faună (9),
câmpuri aurii (verzi) (11),
vântul (nord)est (13),
(sos dulce-acrișor) (17),
(pistă) pista de aterizare (20).
Băieți, ce vă spune numărul 70? (Anul acesta vom sărbători 70 de ani de la sfârșitul celui de-al Doilea Război Mondial.)
De ce trebuie să ne amintim acest eveniment?
Lucrul cu o fișă de autoevaluare (toate lucrează în grup).
Joc „A patra roată”.
Trebuie doar să scrieți fraza care este de prisos.
(Hârtie) plantă de carton, dicționar (rus) german, (fructe) suc de fructe de pădure, canal de sârmă (conductă). (Derivat dintr-un substantiv compus care este scris împreună.)
Bărbat (larg) cu umeri, clădire (cinci) etaje, mesteacăn cu trunchi (alb), disc (roșu)portocaliu. (Indica o nuanta de culoare.)
Produs (de înaltă) calitate, (de mitralieră) foc, (elicopter) zgomot de zbor, (pădure) zonă de parc.
eșarfă albastră (gri), beretă albastră (deschisă), ceai (acru)dulce, centura neagra (albastra). (Puteți introduce conjuncția I.)
bilă roșie (luminoasă), (umezeală) pelerină de ploaie protectoare, vânt (sud)vest, turneu de dame (șah). (Derivat dintr-o frază.)
Lucrul cu o fișă de autoevaluare.
Găsiți o potrivire.
| 1 (albaștri)ochi albaștri | OÎmpreună, dintr-un substantiv care se scrie împreună |
| 2 persoană (grea) iubitoare | B Cu cratime, dintr-un substantiv care se scrie cu cratima |
| 3 direcția (nord)vest | ÎN Printr-o cratimă, puteți introduce conjuncția ȘI |
| 4 (carne)produs lactat | G Cu o cratimă, denotă o nuanță de culoare |
| 5 potecă (pietonală). | DÎmpreună, formate pe baza frazei |
Să comentăm răspunsurile.
Să verificăm cu cheia.
V.Rezumatul lecției.
Să revenim la scopul lecției de astăzi.
Cunoaște condițiile de ortografie topită și cu cratimă a adjectivelor compuse, să poată scrie corect adjectivele compuse și să justifice alegerea ortografiei topite sau cu cratime.
Fiecare dintre voi și-a atins scopul?
Test (folosind carduri de semnal).
cratimă?
A) (bine)dezirabil
B) (nord)estic
B) (două) cameră
Când se scrie un adjectiv compus? fără întreruperi?
A) (rusă) germană
B) ficțiune (documentară).
B) picioare (lungi).
Adjectiv compus dulce-acru se scrie cu cratima deoarece
A) puteți introduce conjuncția ȘI
C) format dintr-un substantiv care se scrie cu cratima
Adjectiv compus tot terenul este scris împreună pentru că
A) puteți introduce conjuncția ȘI
B) format pe baza unei fraze
C) format dintr-un substantiv care se scrie împreună
Când se scrie un adjectiv compus? cratimă?
A) castan (întunecat).
B) butoi (alb).
B) (cinci) ani
Lucrul cu o fișă de autoevaluare.
Reflecţie.
Uită-te la fișa ta de autoevaluare și spune-mi cum te-ai simțit astăzi în clasă. Pentru a face acest lucru, utilizați forme multicolore.
A făcut față tuturor sarcinilor în mod independent
A făcut față, dar cu ajutorul colegilor de clasă și al profesorilor
Am nevoie de ajutor de la profesor
Acum colorează-l pe omulețul de pe scara succesului, care vorbește despre starea ta de cunoștințe pe tema lecției de astăzi.
VI. Teme pentru acasă.
Tema de azi este pe mai multe niveluri. Tu însuți îți evaluezi capacitățile și finalizezi sarcina 3, 4 sau 5.
Băieți, mă bucur că voi și cu mine am studiat cu succes subiectul. iti doresc succes. Mulțumesc pentru lecție!
Anexa 1 (teme)
SARCINA 1 (pe „3”)
TREBUIE SĂ NUMĂMĂM?
Sarcina: Încercuiește numerele cuvintelor care sunt scrise împreună. Adaugă-le pe toate. Rezultatul ar trebui să fie numărul 86.
1. (Mulți) ani.
2. (Locuințe) construcție.
3. mișcare de eliberare (poporului).
4. Facultatea de Mecanica si Matematica.
5. Câmpia (Est) europeană.
6. (Volgo) Compania de transport maritim Don.
7. (Proaspăt) copt.
8. alergare (rapidă).
9. (Semi)noapte.
10. (Nouă) ani.
11. (vechi) rus.
12. Lână (pură).
13. (gri)barbă.
14. (aprins) roșu.
15. (Nord) art osetian.
SARCINA 2 (pe „4”)
DICTANT CREATIV
Sarcină: din combinații de cuvinte, formați expresia „adjectiv + substantiv”, iar adjectivul trebuie să fie complex.
1. O mașină care curăță bumbacul.
2. Un tub care conduce aburul.
3. Hârtie sensibilă la lumină.
4. Fabrica unde se construiesc nave.
5. O fabrică în care se toarnă mătasea.
6. Producția medie pe an.
7. Cultura Rusiei antice.
8. Vânt dinspre nord-vest.
9. Muncitori ai fabricilor si fabricilor.
10. Dicţionar rusă şi franceză.
11. Statul este burghez și moșier.
12. Industria de piele și încălțăminte.
13. Literatură despre agricultură.
14. Sectiunea sah si dame.
15. O fabrică în care sunt reparate mașini.
16. Depozitul de vagoane si locomotive.
17. Fața este mată și palidă.
18. Lămâile sunt galbene și chihlimbar.
19. Un bărbat cu fața palidă.
20. Natura Orientului Îndepărtat.
21. Pădurea de arbori scurti.
22. Unelte de pescuit.
23. Pânze de diferite culori.
24. Fluture cu aripi galbene.
25. Hoarde de tătari și mongoli.
26. Sărbătoarea este comună oamenilor.
27. Fata cu ochi albastri.
28. Este profund respectat.
SARCINA 3 (la „5”)
DICTAREA DISTRIBUȚIEI
Sarcina: Distribuiți cuvintele de mai jos în două coloane: cu o cratimă și o scriere continuă. Explicați ortografia.
Salariu (mediu) lunar, câmpie pe malul (stânga), scară (mică), aventuri (Robin) Hood, folk (general), (revista) ziar, (mare) dimensional, (științific) educațional, (folk) poetic, (educativ) ) )auxiliar, (moderat) rece, (medical) judiciar, (vocabular) tehnic, (socio) legile istorice, (social) elemente periculoase, (moral) persoană stabilă, (științific) populară, (o sută) de kilometri, (spontan) rebel , (întunecat) cu ochi, (întunecat) păr, (întunecat) cenușiu, (fruct) boabe, (slab) acru, (vocabular) gramatical, (legume) conserve, (militar) administrativ, (științific) cercetare, (Central) dame asiatice (șah).
Anexa 2
| Munca de grup | "4 in plus" | Corespondenţă | Evaluarea profesorului |
||||
Fișa de autoevaluare a elevului____ clasa a VI-a _______________________
| Munca de grup | "4 in plus" | Corespondenţă | Evaluarea profesorului |
||||
23-24 excelent (“5”) 22-18 bun (“4”) 17-10 satisfăcător (“3”)
Fiecare dintre noi a avut cel puțin o dată ocazia să verifice cum să scrie adjective precum „știință populară”, „zootehnică”, „cu două etaje”, „albastru-verde”. A greși înseamnă a face o greșeală gravă în cunoștințele tale despre limba maternă. Cu toate acestea, nu este întotdeauna clar cum este determinată prezența sau absența unei cratime.
Adjectivele formate din două, și uneori chiar trei tulpini deodată sunt numite complexe. Dacă vă amintiți reguli simple, nu va mai trebui să utilizați motoarele de căutare pentru a verifica următoarea frază.
Când este plasată o cratimă între părți ale unui adjectiv compus?
Limba rusă oferă patru cazuri în care părțile constitutive ale unui adjectiv sunt separate printr-o linie.
- Dacă cele două cuvinte subiacente au sens eterogene. De exemplu, „știința populară” - părțile adjectivului nu se completează, ci descriu două concepte diferite.
- Dacă adjectivul provine dintr-un substantiv compus, care, la rândul său, se scrie cu cratimă. De exemplu, „nord-est” - deoarece substantivul original „nord-est” conține o cratimă, adjectivul derivat din aceasta trebuie să fie echipat și cu o cratimă.
- Dacă ambele părți ale unui adjectiv complex descriu o anumită calitate a obiectului - „albastru-verde”, „dulce și acru”.
- Dacă un cuvânt este format din două părți egale, iar cratima dintre ele poate fi înlocuită fără pierdere cu conjuncția „și”. De exemplu, „concept literar și artistic” - se poate spune că conceptul este „literar și artistic”, esența va rămâne aceeași.
În ce cazuri se scrie împreună un adjectiv complex?
De asemenea, este destul de ușor să îți amintești în ce cazuri nu este necesară o cratima.
- Dacă prima parte este un număr. De exemplu, „cu două etaje” sau „cu trei cifre”. De asemenea, nu se pune cratima dacă prima parte este un adverb care se termină în „o” și „e”. Cuvintele „sedentar” și „foarte inflamabil” ar fi exemple.
- Dacă adjectivul provine dintr-un substantiv compus, scris și fără cratimă - de exemplu, cuvântul „semianual”, format din „jumătate de an”.
- Când prima sau a doua parte a unui adjectiv nu poate fi folosită singură. De exemplu, în cuvântul „piept larg”, prima parte are sens descriptiv numai atunci când este combinată cu a doua parte.
În plus, majoritatea termenilor științifici și lexicali sunt scriși împreună. O cratima nu este plasată în fraze cu o conexiune subordonată în cadrul unei propoziții - de exemplu, „vas de sânge”, adică „un vas care poartă sânge”.
III. Adjectivele
§ 80. Adjectivele complexe se scriu împreună:
1. Format din substantive compuse scrise împreună, de exemplu: instalatii sanitare(instalații sanitare), agricol(agricultor, agricultură), Novosibirsk(Novosibirsk).
2. Format din combinații de cuvinte care sunt subordonate în sens unul altuia, de exemplu: feroviar(feroviar), economică naţională(economia nationala), stiinta naturii(științele naturii), complex(complex în calea subordonării), rularea șinei(șine de rulare), la nivel national(obișnuit pentru oameni), tuf mlaștinos(formând protecție pentru câmpuri), tăierea metalelor(taierea metalului); Aceasta include și cele care denotă un singur concept de formare (inclusiv cele terminologice) dintr-un adverb și un adjectiv (sau participiu), de exemplu: puțin folosit, în apropiere, vital, profund respectat, proaspăt copt, clarvăzător, puternic, sălbatic, veșnic verde, uni.
Nota. Adjectivele complexe, care includ adverbe, nu trebuie amestecate cu fraze formate dintr-un adverb și un adjectiv (sau participiu) și scrise separat, de exemplu: diametral opus, direct opus, pur rusesc, copilaresc naiv, prost ascuns, clar exprimat.
3. Utilizați ca termeni și format din două sau trei baze, indiferent de natura acestora din urmă, de exemplu: toracoabdominale(bloc), indo-european(limbi), Înalta germană veche(limbă), bicarbonat(gaz); De asemenea - surdo-mut.
§ 81. Adjectivele compuse se scriu cu cratima:
1. Format din substantive scrise cu cratima, din nume de persoane - combinații de nume și prenume, precum și din nume de așezări, care sunt combinații de nume și prenume, prenume și patronimice, de exemplu: motor diesel, social-democrat, buriato-mongol, nord-est, Alma-Ata, Orekhovo-Zuevsky, Nijne-Maslovsky, Ust-Abakansky, Romain-Rolandovsky, Walter-Scott, Lev-Tolstovsky, Erofei-Pavlovichsky.
Nota 1. Adjectivul se scrie împreună Moskvoretsky.
Nota 2. Adjectivele formate din nume proprii, scrise cu cratima, și având un prefix care nu este prezent în substantiv, se scriu împreună, de exemplu: Priamudarya, Zaissykkul.
2. Format din două sau mai multe baze care denotă concepte egale, de exemplu: fără dobândă, convex-concav, petrecere-Komsomol, grădinărit, carne și lactate, engleză-japoneză, rusă-germană-franceză(dicţionar), albastru-alb-rosu(pavilion).
3. Format din două baze și denotă: a) calitate cu o nuanță suplimentară, de exemplu: rostogolire-tare, amar-sărat; b) nuanțe de culori, de exemplu: roz pal, albastru strălucitor, maro închis, negru-maro, albastru albăstrui, galben auriu, cenușiu, verde sticla, galben lămâie, galben-roșu.
4. Inclus în denumirile proprii geografice și începând cu est, vest, nordŞi nord, sudŞi sud-, De exemplu: Regiunea Kazahstanului de Vest, Marea Chinei de Est, Uniunea Africii de Sud.
Nota 1. Adjectivele formate din două sau mai multe tulpini care nu se potrivesc cu regulile enumerate sunt scrise cu o cratimă, de exemplu: literare şi artistice(almanah), politic-masă(Post), vocabular-tehnic(departament), podzolic-mlaștină, afânat-buloase-lâmoși, alungit-lanceolate.
Nota 2. Cuvintele se scriu și cu o cratimă, a cărei primă componentă este eu insumi-, eu insumi- , De exemplu: self-prieten, self-tree, self-heel, self-heel.
