Bun venit la iarnă. Natura neînsuflețită iarna.

Să ofere un concept al fenomenelor naturale de iarnă, bazat pe experiența directă de viață a elevilor: strat de zăpadă pe sol, gheață pe corpuri de apă, ninsoare, viscol, îngheț, dezgheț, gheață; învață să vezi frumusețea naturii de iarnă.

Descarca:

Previzualizare:

Subiect: Bun venit în iarnă. Natura neînsuflețită iarna.

Obiectivele lecției:

Să ofere un concept al fenomenelor naturale de iarnă, bazat pe experiența directă de viață a elevilor: strat de zăpadă pe sol, gheață pe corpuri de apă, ninsoare, viscol, îngheț, dezgheț, gheață; învață să vezi frumusețea naturii de iarnă.

Rezultate prognozate:

Materiale educative:ilustrații cu vederi ale naturii de iarnă; postere „Iarna”; suport electronic pentru trusa educațională și metodologică „The World Around” A.A. Pleshakov pentru clasa a 2-a, diapozitive pentru demonstrație folosind programul PowerPoint.

În timpul orelor:

I. Motivarea activității educaționale

Băieți, astăzi vom merge să vizităm unul dintre anotimpurile anului.

Ascultă un fragment dintr-o poezie de Samuil Marshak și spune în ce perioadă a anului scrie.

Zăpadă pe acoperiș, pe verandă.

Soarele este pe cerul albastru.

În casa noastră sunt sobe.

Fumul se ridică pe cer.

Poezia este despre iarnă.

Astăzi vom merge într-o vizită la iarnă și vom afla ce schimbări au loc în natura neînsuflețită iarna.

II. Actualizare de cunoștințe

Repetarea materialului acoperit

Să repetăm ​​mai întâi ceea ce numim natură vie și ceea ce numim natură neînsuflețită.

medii electronice

Jocul „Setează corespondența” (conform suportului electronic pentru setul educațional și metodologic „The World Around” A.A. Pleshakov pentru clasa a 2-a)

III.Lucrare pe tema lecției

Slide 1 „Iarna”

Luați în considerare imaginea. Ce anotimp este prezentat în imagine?

Toamnă.

In a doua poza?

Iarnă.

Cum s-a schimbat natura odată cu apariția iernii?

Totul în jur a devenit alb, râurile și lacurile sunt acoperite de gheață, solul este înghețat.

Zilele s-au scurtat și nopțile au devenit mai lungi.

Ce face totul alb în natură?

Zăpadă.

Ce este acum?

Zăpada este albă și pufoasă.

Băieți, zăpada este un fenomen de iarnă al naturii.

(un semn de zăpadă este postat pe tablă)

Să ascultăm poezia „Iarnă” a lui I. Surikov

Choigan:

Zăpadă albă, pufoasă, se învârte în aer

Și cade în liniște la pământ.

Și dimineața câmpul s-a alb de zăpadă,

Ca un văl, totul îl îmbrăca.

Cum ninge? Ce face el în aer?

Zăpada se învârte, cade din cer pe pământ.

Acest fenomen natural se numește ninsoare..(Semnul de zăpadă este atașat pe tablă)

Să vedem un fenomen natural uimitor - zăpadă.

medii electronice

Copiii urmăresc ninsoarea pe un suport electronic pentru trusa educațională și metodologică „Lumea din jur” A.A. Pleshakov pentru clasa a 2-a)

Într-un vânt puternic, zăpada se învârte, se repezi prin aer și pe pământ. La case, la garduri, la copaci sunt zăpadă.

Slide 2 „Furtuna de zăpadă”

Acest fenomen natural se numește viscol.

(pe tablă este postat un semn cu cuvântul viscol)

Acum ghiciți ghicitoarea și aflați în ce constă zăpada.

Ce fel de stele prin
Pe o haină și pe o eșarfă,
Peste tot - tăiați,
Și o iei - apă în mână.(Fulg de nea.)

Așa e, sunt fulgi de zăpadă. Zăpada este formată din fulgi de nea mici.

Fulgii de zăpadă sunt vapori de apă înghețați care se formează în aer și cad pe pământ.

(pe tablă este postată o propoziție: „Fulgii de zăpadă sunt vapori de apă înghețați care se formează în aer și cad la pământ.”

Slide 3 „Cristalizarea apei”

Luați în considerare diferite imagini cu fulgi de zăpadă.

Slide 4,5,6,7 „Fulgi de zăpadă”

(Profesorul arată diapozitive și imagini cu fulgi de zăpadă și le atârnă pe tablă.)

Fulgii de zăpadă sunt diferiți și foarte frumoși. Unii au chiar propriile nume.

Ele pot avea următoarele nume:

Stea

Stud

Arici

Farfurie

Ac

Coloană

Ghiciți numele fulgilor de nea. (Atasamentul 1)

(Copiii corelează cardurile cu numele fulgilor de nea cu imaginile fulgilor de nea)

Lucrați într-un caiet. S. 51.

Baieti. Deschideți caietele de la p.51., indicați cu săgeți cum se numesc fulgii de nea.

Fizminutka

Pe muzica „Valsul fulgilor de nea” de Ceaikovski

- Desenează-mi textul cu o acțiune.
Sunteți fulgi de zăpadă. Vântul se învârte în jurul tău, fie te aruncă în sus, apoi te coboară înapoi la pământ. Ziua strălucești de la soare, iar noaptea, când o furtună de zăpadă se învârte, vrei să dansezi un vals înzăpezit.
- Mulțumesc, ia loc.

Continuarea lucrărilor pe tema lecției

Cum este vremea iarna?

Înghețat.

Pe vreme geroasă, zăpada este afanată, uscată. Dar uneori se încălzește, zăpada se topește. Apar bălți. Și acest fenomen natural se numește dezgheț.

(un cartonaș cu cuvântul dezgheț este postat pe tablă)

slide 8 „dezgheț”

- Priveste la ecran. Iarna, la dezgheț, zăpada se topește, apar țurțuri.

Ascultă acum poezia și vei afla ce se întâmplă cu apa topită în timpul dezghețului. (elevul citește o poezie de N. Nekrasov)

Zăpada flutură, se învârte,

Afară e alb.

Și bălțile s-au întors

În sticlă rece

În ce s-au transformat bălțile? (în sticlă, adică în gheață)

Băieții se uită la ecran. Apa care a apărut în timpul dezghețului și zăpada topită apoi îngheață și devin ca sticla. Deci străzile sunt înghețate.

(Profesorul atârnă pe tablă un cartonaș cu cuvântul înghețat)

Slide 9 „Gheață”

În acest moment, pietonii și șoferii de mașini ar trebui să fie deosebit de atenți.

Iarna ce apare pe geamuri, ce ai observat?

Apar diverse modele.

Priveste la ecran. Iată câteva modele frumoase care apar pe ferestre.

Slide-urile 10,11,12,13 „Gurță, îngheț”

Acest fenomen natural se numește îngheț. Modelele apar din îngheț (hyraa) nu numai pe ferestre, ci și pe copaci.

(Profesorul atârnă pe tablă un cartonaș cu cuvântul îngheț, îngheț)

Întotdeauna există vapori de apă transparenți în aer. Vaporii de aer cald se depun pe paharele reci și se transformă în cristale de gheață, la fel ca fulgii de zăpadă pe cer. Așa apar modelele de gheață pe ferestre.

Când este îngheț, totul în jur devine surprinzător de frumos.

Devine deosebit de frumos în parc, în pădure.

Ascultă poezia lui M. Lesna-Raunio II despre acest fenomen natural.

Cine desenează atât de priceput

Ce minune visătorii

desen de gheață trist:

Râuri, plantații și lacuri?

Cine a aplicat ornamentul complex

Pe fereastra oricărui apartament?

Totul este același artist.

Acestea sunt toate picturile lui.

Care este numele artistului?

Congelare.

munca creativa

Imaginează-ți că ești îngheț. Pe birouri sunt foi, ia un creion albastru și desenează-ți modelele pe sticlă.

Este amenajată o expoziție de lucrări.

Lucrul cu manualul. S.130-131 (copiii citesc textul)

I V. Reflecţia activităţii educaţionale.

(Pe baza a ceea ce au lucrat în lecție și a textului manualului, copiii răspund la întrebări, ghicesc ghicitori și rezolvă un puzzle de cuvinte încrucișate)

1.Întrebări

Ce schimbări în natura neînsuflețită au loc odată cu venirea iernii? Ce precipitații cade iarna? Ce se întâmplă cu pământul?

Ce se întâmplă cu corpurile de apă.

Ce fenomene naturale apar iarna în natura neînsuflețită?

2. Ghicitori

Amintindu-ți despre ce am vorbit în lecție, poți rezolva ghicitori:

Fața de masă este albă, îmbrăcată toată lumea.

(Zăpadă.)

Ce fel de stele sunt transparente pe o haină și pe o eșarfă,
Peste tot, tăiați și luați-o - apă în mână?

(Fulgi de nea.)

Nu arde în foc și nici nu se scufundă în apă.

(Gheaţă.)"

1. Cuvinte încrucișate

1. Din ce este făcută zăpada? (fulgi de zăpadă)
2. Ce desenează modelele de gheață pe râu? (îngheț)
3. Cum se numesc zilele calde de iarna?
4. Prima lună de iarnă. (Ianuarie)

Teme pentru acasă

Observați schimbările naturii neînsuflețite

MBOU " Școala secundară nr. 2 din Kyzyl»

Dezvoltarea unei lecții despre lumea din jurul nostru pentru clasa a 2-a

sub programul lui A.A. Pleshakov „Lumea din jur”

Tema lecției: „În vizită de iarnă. Fenomene de iarnă în natura neînsuflețită»

Lecția a fost compilată de un profesor de școală primară MBOU școala secundară nr. 2, Kyzyl Mongush Sayana Alekseevna

Kyzyl 2011

Adnotarea lecției despre lumea înconjurătoare pentru clasa a 2-a

Obiectivele lecției:

Să ofere un concept al fenomenelor naturale de iarnă, bazat pe experiența directă de viață a elevilor: strat de zăpadă pe sol, gheață pe corpuri de apă, ninsoare, viscol, îngheț, dezgheț, gheață; învață să vezi frumusețea naturii de iarnă.

Rezultate prognozate:

Copiii vor învăța despre schimbările de iarnă în natura animată și neînsuflețită, vor învăța să vorbească despre observațiile lor în natura pământului lor natal. generalizarea și sistematizarea observațiilor copiilor asupra fenomenelor naturale de iarnă; observați forma fulgilor de zăpadă (pregătire pentru a afla despre cristalizarea apei înghețate).

Materiale educative:ilustrații cu vederi ale naturii de iarnă; postere „Iarna”; suport electronic pentru trusa educațională și metodologică „The World Around” A.A. Pleshakov pentru clasa a 2-a, diapozitive pentru demonstrație folosind programul PowerPoint; imagini cu fulgi de nea și cartonașe cu numele lor; fiecare elev are o foaie goală de A-4 și un creion albastru pe masă.

Structura lecției:

Există patru etape în lecție:

1. Motivația pentru activități de învățare

II. Actualizare de cunoștințe

Subiect: Într-o vizită la iarnă. Neînsuflețit și faună sălbatică iarna.

Obiectivele lecției:

Educational: pentru a observa schimbările de iarnă în natură; sistematizarea și îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre conexiunile naturale; pentru a familiariza copiii cu trăsăturile animalelor neînsuflețite și sălbatice în timpul iernii.

În curs de dezvoltare: lărgirea orizontului elevilor, dezvoltarea gândirii logice, a memoriei și a vorbirii orale coerente.

Educational: insufla elevilor dragostea pentru natura, respectul pentru mediu.

Rezultate planificate: elevii sunt conștienți de necesitatea de a proteja natura, de a se comporta corect pe stradă iarna; invata sa generalizeze observatiile fenomenelor naturale de iarna; pregătiți mesajele și transmiteți-le.

Echipamente și materiale necesare :

Ecran, proiector multimedia, calculator, difuzoare.

Prezentare pentru lecție.

Pleshakov A.A. Lumea. Clasa 2 Manual pentru instituțiile de învățământ. - M.: Educație, 2014.

Înmânează.

Organizarea timpului.

Băieții s-au ridicat, s-au aliniat, s-au pregătit pentru lecție.

Astăzi avem o lecție neobișnuită, avem oaspeți. Să salutăm. Zâmbește-mi. Zâmbește-i prietenului tău de birou. Stai cuminte.

Să ne dăm unii altora căldura noastră și să ne apucăm de treabă cu bună dispoziție!

Stabilirea scopurilor și obiectivelor pentru lecție. Motivarea activității educaționale a elevilor.

Băieți, astăzi vom merge să vizităm o perioadă foarte frumoasă a anului.

Și ce perioadă a anului este, vei spune, după ce ai ghicit ghicitoarea: slide 1,2

Troika, a sosit troica,

Caii din acel trio sunt albi.

Și în sanie stă regina,

Belokosa, cu fața albă.

Cum mi-am fluturat mâneca

Totul era acoperit cu argint.

Vă invit să mă vizitați iarna.

Îți amintești cum este natura? (Viu și neviu) slide 3

Dar lucrurile neînsuflețite și vii?

(Soarele, stelele, aerul, apa, pietrele sunt natură neînsuflețită. Plantele, animalele, oamenii sunt animale sălbatice.)

Despre ce crezi că vom vorbi astăzi în clasă?

- Mergând într-o vizită la iarnă, vom observa schimbări în natura vie și neînsuflețită în această perioadă a anului.

Actualizare de cunoștințe.

Ce s-a schimbat în natura neînsuflețită odată cu venirea iernii?

Care sunt semnele iernii?

Generalizarea semnelor de iarnăslide 4

4. Lunile de iarnă. Slide 5 - 8

Și ce fel de cai sunt înhămați la primii trei ai reginei iernii?

În regatul de iarnă, suntem întâlniți timp de trei luni. Care? (decembrie ianuarie februarie.)

Decembrie este vânt, miezul nopții anului, o lună de nopți lungi și modele geroase pe ferestre. Decembrie se încheie anul, iarna începe.

Ianuarie este „jeleu”, cea mai rece și mai vântoasă lună a anului. Ianuarie este începutul anului, mijlocul iernii.

Februarie - „aprig”, „zăpadă”, „bokogrey”. O lună de ninsori, viscol rele și primul soare cald. Ei spun: „Viscol și viscol au sosit în februarie”.

Băieți, ce semne populare cunoașteți?

Prevestiri populare.

Stelele strălucesc puternic iarna - până la îngheț.

Vrăbiile ciripeau împreună – până la dezgheț.

Coloana de fum - la îngheț.

Pisica de pe aragaz - la frig, pisica de pe jos - la caldura.

Prima ninsoare cade cu patruzeci de zile înainte de iarnă.

Iarnă rece - vară fierbinte.

5. Natura neînsuflețită iarna. Slide 9

Când crezi că vine iarna? (Ipotezele elevului.)

Conform calendarului, iarna începe la 1 decembrie. Dar oamenii de știință iau în considerare începutul iernii pe 22 decembrie. Acesta este solstițiul de iarnă. Soarele în această zi răsare jos pe cer, iar ziua este cea mai scurtă din an.

Și în natură, iarna vine în perioade diferite în fiecare an. Primele înghețuri nu sunt încă iarna. Înghețurile sunt înlocuite cu căldură, zăpada cade și se topește de mai multe ori. Iarna începe când temperatura aerului scade sub zero grade, corpurile de apă îngheață, solul este acoperit cu zăpadă. Zilele devin scurte și reci.

Băieți, uitați-vă cu atenție la poză și spuneți

Cum este vremea? Ce stare de spirit a vrut să transmită autorul?

Ce culoare folosește artistul mai mult și de ce?

(Folosind mult alb pentru a reprezenta zăpada) ?

Profesor. Din ce este făcută zăpada?

Student 1 .

Ce sunt fulgii de nea? Slide 10

Uită-te in jur. Ce zace pe pământ, ramuri de copaci și arbuști? (Zăpadă.)

Din ce este făcută zăpada? (Din fulgi de nea.)

Luați în considerare o varietate de fulgi de zăpadă.

Cum se formează zăpada, va spune elevul.

Se credea că zăpada sunt picături de apă înghețată, dar misterul fulgilor de nea nu a fost rezolvat. Picăturile de apă pot deveni grindină, înțepături de gheață opaca, dar nu se transformă niciodată în fulgi de zăpadă.

La înălțime deasupra solului, unde domnește frigul sever, se formează sloiuri de gheață din vapori de apă - cristale minuscule. Cristalele nu sunt încă fulgi de zăpadă. Cristalele cresc tot timpul și în cele din urmă devin vedete frumoase. Se adună în fulgi și cad la pământ.

Patruzeci și opt de tipuri, opțiuni, combinații! Câte desene frumoase pot fi realizate prin colectarea unei colecții de fulgi de nea desenate manual! Fulgii de zăpadă lipicios formează fulgi de zăpadă. Mari, asemănătoare bucăților de vată, se întind pe pământ.

6. Lucrări manuale

Și acum să lucrăm la manual.

Lucrați cu manualul. Elevii citesc textul „Natura neînsuflețită iarna”. Pagină 132-133 (pe cont propriu )

Sesiune de lectură.

Ce fenomene apar în natura neînsuflețită?

Fenomene naturale iarna. Slide 11,12,13.

dezgheţ(creșterea temperaturii atmosferice la valori pozitive iarna sau primăvara devreme).

lapoviță(când, după dezgheț, temperatura aerului și a solului scad).

zăpadă(zăpada cade din nori).

viscol(transport prin vântul de zăpadă ridicat de la suprafața pământului).

îngheţ(depuneri de gheață pe obiecte subțiri și lungi (ramuri de copaci, sârme) pe vreme umedă geroasă).

De asemenea, ce fenomene naturale cunoașteți? (viscol, viscol)

Băieți, care este diferența dintre viscol și viscol?

Viscol - mătură zăpada veche, de ex. vânt fără precipitații; Un viscol este un viscol plus precipitații cu vânt puternic. acestea. zăpadă, și furtună de zăpadă din cuvântul furtună, adică foarte serios.

- Formulați reguli de comportament în siguranță pe stradă iarna.

Conversație că gheața este cauza accidentelor pe drumuri și a rănilor pietonilor; iar țurțurile care cad de pe acoperișurile clădirilor în timpul dezghețului cauzează adesea răni trecătorilor.

Gimnastica pentru ochi

7. Jocul „Claps”.

Bateți din palme dacă auziți fenomene de iarnă ale naturii.

Căderea frunzelor, furtună, zăpadă, ploaie, viscol , congelare , înflorirea merilor, sosirea păsărilor migratoare,dezgheţ , lapoviță .

8. Viața plantelor de iarnă.

În ce grupe sunt împărțite toate plantele? (Copaci, arbuști, ierburi.) (Diapozitivul 14)

Ce sunt copacii? (foioase și conifere.)

Comparați copacii de foioase și conifere. Aflați cum hibernează. (Diapozitivul 15)

Plantele de foioase își vărsă frunzele toamna. Dar în unele locuri pe ramurile lor se pot observa frunze rumenite. Mai ales multe dintre ele pe stejar. Pe multe plante: frasin de munte, arțar, salcâm, tei, trandafir sălbatic - fructele se păstrează pentru iarnă. Majoritatea coniferelor iernează cu frunze verzi.

Nu doar plantele de conifere rămân verzi, ci și unele plante erbacee: căpșuni, merișoare, grâu. (Diapozitivul 16)

Ce rol joacă zăpada pentru aceste plante?

(Zăpada pentru aceste plante este o plapumă caldă, acoperă plantele și nu le permite să înghețe.) .

Minut de educație fizică . ( Proiectorul se oprește)

Soarele încălzește slab pământul,

Înghețul trosnește noaptea

În curtea omului de zăpadă

Nas de morcov albit.

Deodată a apărut apă în râu

Nemișcat și ferm

Viscolul este supărat, zăpada se învârte,

Mătură totul în jur

Argintiu alb ca zapada.

(Elevii efectuează un set de exerciții generale de dezvoltare.)

9. Secretele lumii animale.

În ce grupe sunt împărțite animalele? (Fiare, păsări, pești, insecte.) ( C culcat 17)

Învățăm despre cum hibernează unele animale mesaje pregătite de băieți.

Ghici ghicitoare:

Port o haină pufoasă

Locuiesc într-o pădure deasă

Într-o scobitură pe un stejar bătrân

mestec nuci. (Veveriţă) ( C slide 18, când se face clic, apar o ghicire și o imagine)

Până iarnă, veverița își izolează cuibul, care îi servește drept protecție fiabilă în timpul înghețurilor severe și al vremii rea. Veverița își construiește cuibul în furcile ramurilor sau în golurile copacilor. În înghețuri, când este foarte frig, veverițele nu aleargă prin pădure, se ascund în cuiburi. Un cuib de veveriță se numește Gaino. O minge de ramuri sus pe copaci. Are una sau două ieșiri, iar în interior pereții sunt căptușiți cu mușchi.

Până iarna, veverița își face provizii de hrană. Este amuzant să vezi cum o veveriță caută nuci: își va bate laba de ramurile unui alun și va vedea care se leagănă mai mult. Deci sunt nuci pe această ramură. El selectează cele mai bune fructe pentru mâncare și în rezervă.

Ciupercile vara și toamna usucă veverița în sine. Mușcă ciuperca - este gustoasă? Apoi înțeapă un nod - lasă-l să se usuce până iarnă. Se întâmplă ca sute și chiar mii de ciuperci de veveriță să se usuce în timpul verii.

Proprietarul pădurii

Trezirea primăvara

Și iarna sub un urlet de viscol

Dormit într-o cabană de zăpadă. (Urs) (Diapozitivul 19)

Înainte de a merge la bârlog, ursul își încurcă urmele, ca un iepure, șerpuiește prin vântul căzut, apă, sare lateral de pistă, într-un cuvânt, va merge înainte și înapoi de mai multe ori.

Un bârlog - o groapă săpată undeva sub rădăcinile unui copac, este căptușită cu iarbă, ferigi uscate chiar înainte de prima zăpadă. Ursul se întinde cu capul la cămin, își acoperă botul cu laba și doarme. În acest moment, el nu mănâncă alimente, ci trăiește din grăsimea acumulată.

Se spune că urșii își sug labele în bârlog iarna. De fapt, pielea veche și aspră se desprinde de pe picioarele ursului, iar pielea fragedă tânără trebuie încălzită. Prin urmare, ursul linge tălpile cu limba fierbinte, pocnind buzele în acest moment. Se pare că își suge laba.

Dacă un urs este trezit, părăsește bârlogul flămând și în acest moment poate fi foarte periculos. Se numește urs - biela.

În spatele copacilor, tufișuri

Flacăra a fulgerat repede.

A fulgerat, a fugit

Nu există fum sau foc. (Vulpe) (Diapozitivul 20)

Vulpea vânează la amurg sau noaptea păsări, iepuri de câmp, arici. Se furișează la pradă imperceptibil, se repezi pe neașteptate asupra ei și o apucă cu dinții ascuțiți. Îi place, ca o pisică, să se joace cu prada. Iarna, puteți vedea cum vulpea adulmecă zăpada. De fapt, după miros sub zăpadă, urmărește șoarecii, sapă rapid zăpada cu labele din față și apucă prada. Distrugând șoarecii, vulpea beneficiază. În timpul furtunilor abundente de zăpadă și a vremii rea, ea caută adăpost, se ghemuiește într-o minge și se ascunde în spatele cozii.

Oblicul nu are bârlog,

Nu are nevoie de o gaură.

Picioarele salvează de inamici

Și de foame - scoarță. (Iepure de câmp) (Diapozitivul 21)

Iepurii de câmp au picioarele din spate mai puternice decât picioarele din față. Aleargă ușor pe zăpada afanată pe labele pubescente, ca pe schiurile canadiene, Doarme ușor, moștenind pe jumătate cu ochii deschiși, închizându-i doar un minut. În timpul furtunilor abundente de zăpadă și a căderilor de zăpadă, se ascunde în gropi puțin adânci, în tufișuri, un iepure de câmp se întinde într-o gaură dintr-o râpă, așa că nu există urme în apropiere.

( C culcat 25)

Profesor: Iepurele și iepurele sunt animale destul de mari, lungimea corpului celui mai înalt ajunge la 70 cm.Iepurele este gri vara și iarna; iarna se lumineaza doar putin. Belyak iarna devine complet alb, ceea ce explică numele său.

Povestea profesorului despre viața de iarnă a animalelor: mouse, nevăstuică, lup, mistreț, elan. (Diapozitive 22-24)

Este interesant!

Șoarecii sunt hrana principală pentru vulpi iarna. Pentru a fi sătulă, trebuie să mănânce până la 20 de șoareci pe zi.

De obicei, fiecare veveriță are mai multe cuiburi (uneori până la 30) în locuri diferite.

Veverița nu își găsește întotdeauna rezervele și trebuie să mănânce semințele plantelor conifere. Pentru a obține suficient, ea trebuie să mănânce semințe din 28 de conuri de molid sau 380 de conuri de pin pe zi. S-a consumat mult mai multă grăsime în semințe decât în ​​semințele de pin, deci sunt mult mai hrănitoare.

Un elan ar trebui să mănânce 9-10 kg de hrană pe zi, iar în înghețuri severe până la 20 kg.

10. Jocul „Așezați animalele în case » (Diapozitivul 25)

Casa 1 - animale care fac provizii pentru iarnă.

Casa 2 - animale care hibernează iarna.

Casa 3 - animale care caută hrană în natură iarna.

Elevii finalizează sarcina în perechi folosind fișa (Anexa 1). Sarcina finalizată este verificată colectiv.

11 . Viața păsărilor iarna. . . (Diapozitive 26-27)

Acum să vorbim despre viața păsărilor iarna.

Copii, toate păsările stau iarna? De ce?

Cum se numesc păsările care zboară în clime mai calde toamna? De ce zboară departe?

Cum se numesc păsările care stau iarna? (Iernii.)

Și în ce grupuri sunt împărțite păsările care ierna? (sedentar și legănat)

Numiți păsările migratoare? (oriol, iuteș, rândunică, ciocârlă, graur, turbă...)

Numiți păsările de iarnă.

(Pățigoi, vrăbii, gei, ciocănitoare, păpățuitori, cilindei, porumbele, cârpă, cioară)

Să ne amintim de păsările sedentare și nomade.

Povestea elevilor despre cicuri încrucișați și pițigoi X.(Diapozitivul 28)

Crossbill trăiește în pădurile de conifere. Ciocul crossbills este adaptat să se hrănească cu semințele conurilor, astfel încât jumătățile superioare și inferioare ale ciocului sunt încrucișate. Masculul este viu colorat, în timp ce femela este gri-verde. Aceste păsări își cresc puii iarna, pentru că. Iarna au multă mâncare. Există o particularitate în nutriția crossbillului: atunci când culeg un con, mănâncă doar o parte din semințe și apoi îl aruncă. Conurile aruncate pe zăpadă sunt culese de veverițe și ciocănitoare. Acest lucru le face mai ușor să găsească mâncare. Dar și mai importante sunt conurile aruncate pentru șoareci. pentru că ei înșiși nu pot alege un con dintr-un copac.

Tit- Aceasta este o pasăre mobilă pricepută. Ea nu zboară iarna în clime mai calde. De obicei, cuibărește în golurile copacilor. Pieptul și burta acestei păsări de culoare galben strălucitor sunt împărțite în jumătate printr-o dungă neagră largă, iar pe cap are un capac negru. Vara se hraneste cu gandaci, viermi, iar iarna mananca de toate: pesmet si legume fierte. Dar iubește mai ales untura nesărată. Discuta. Ce este mai rău pentru păsări iarna, foamea sau frigul? De ce?

Ce mănâncă păsările iarna?

Mei, mei, ovăz, grâu;

Seminte de floarea soarelui;

Boabele de frasin de munte, păducel;

Seminte de artar, frasin;

Conuri, ghinde, nuci;

Pâine, pesmet.

Și totuși păsările sunt adesea flămând iarna. Cum poți ajuta păsările să treacă peste această perioadă dificilă? (Trebuie să facem hrănitori pentru păsări și să le hrănim.)

Poezia lui A. Yashin „Hrănește păsările iarna” este citită de un elev.

Hrăniți păsările iarna

Lasă de peste tot

Se vor aduna la tine, ca acasă,

ţăruşi pe verandă.

Mâncarea lor nu este bogată.

Am nevoie de o mână de cereale

O mână - și nu groaznic

Vor avea iarnă.

Câți dintre ei mor - nu numărați,

E greu de văzut.

Dar în inima noastră există

Și păsările sunt calde.

Antrenează păsările în frig

La fereastra ta

Așa că fără cântece nu era nevoie

Salutăm primăvara.

Care sunt beneficiile păsărilor? (Ei mănâncă insecte care dăunează pădurii, reînvie pădurile cu cântecul lor.)

Ce se întâmplă dacă nu există păsări?

Lucru independent cu autoexaminare.

- Și acum haideți să verificăm cât de bine ați învățat materialul, faceți testul.

1. Testul „Natura iarna”

Ce este mai înfricoșător pentru animale iarna?

2. Temperatura de iarnă:

1) Sub zero

2) Peste zero

3. Ce mănâncă păsările care ierna în pădure?

1) Tantari

3) Muguri de copac și fructe de pădure

4. Ce pasăre nu poți vedea la hrănitoare iarna?

1) Cintrețul

2) Înghițiți

3) Pitigoiul

5. Recunoașteți pasărea după descriere

Ciocul este cruciform și folosește un cioc cățărător. Trăiește în pădurile de conifere și mixte. Este o pasăre diurnă, zgomotoasă și mobilă. Se hrănește cu semințe de conuri, afide de conifere, semințe de floarea soarelui, păducel, frasin de munte.

3) cilindru

4) Pitigoiul

Testul se face cu ajutorul unui profesor. Corectarea erorii.

Rezumatul lecției. Reflectarea activității educaționale

Ce schimbări în natura animată și neînsuflețită au loc iarna?

Despre ce secrete ale lumii animale și vegetale ați aflat în lecție?

Cine a fost mulțumit de munca lor la lecție?

• Dacă ești complet mulțumit de lecție, gândește-te că ai dat totul și ai înțeles perfect noua temă a lecției, ridică fulg de nea albastru.

Dacă ești mulțumit de munca ta la lecție, dar poți lucra mai activ, crește fulg de nea albastru.

Dacă nu înțelegeți nimic într-o lecție și aveți nevoie de ajutorul profesorului pentru a explica din nou subiectul lecției, ridicați fulg de nea alb.

Astăzi am vizitat iarna, sper că iarna însăși va veni în curând să ne viziteze. (Diapozitivul 36)

Teme pentru acasă.

Desenați o imagine "Iarna"

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizarea slide-ului are doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte întreaga amploare a prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Inapoi inainte

Inapoi inainte

Tipul de lecție. Combinate.

Scopul lecției: formarea ideilor elevilor despre impactul schimbărilor de iarnă asupra vieții sălbatice.

Obiectivele lecției:

- să sistematizeze şi să îmbogăţească cunoştinţele copiilor despre relaţiile dintre obiectele de natură animată şi neînsufleţită;
- să extindă cunoștințele elevilor despre fauna sălbatică, reprezentanții acesteia, trăsăturile vieții lor;
- dezvolta atentia, memoria, capacitatea de a compara, clasifica, generaliza, prin lucrul cu schema;
- sa-si formeze competente comunicative prin munca in grup;
- încurajează respectul pentru natură.

În timpul lecției, elevii:

Actualizați:

- idei despre schimbările caracteristice ale naturii neînsuflețite în sezonul de iarnă;
- cunoștințe și idei despre natura animată și neînsuflețită;
- idei despre obiecte ale faunei sălbatice: plante, animale, oameni;
- capacitatea de a clasifica obiectele florei si faunei;
- idei despre iernarea păsărilor, animalelor, insectelor, peștilor.

Obține:

- cunoștințe care extind orizonturile în domeniul faunei sălbatice în sezonul de iarnă, caracteristicile adaptărilor diferitelor grupuri de animale și plante în timpul iernii;
- capacitatea de a stabili relații cauză-efect în natura neînsuflețită și vie;
- idei despre reprezentanții vieții sălbatice din teritoriul Krasnoyarsk (zona lor).

Remediere:

– abilități de lucru în grup, în perechi, frontal și individual;
- capacitatea de a lucra cu diverse surse de informare (textuale, auditive, vizuale);
- capacitatea de a rezuma informații, de a evidenția principalul, de a trage concluzii, de a observa, de a-și exprima logic gândurile, de a da exemple, de a-și argumenta punctul de vedere și de a exprima atitudini față de opiniile celorlalți, de a stabili relații, de a coopera;
- trăsături de caracter, cum ar fi respectul pentru opinie, punctul de vedere al colegilor de clasă, compasiunea pentru animalele care ierna, grija pentru natura nativă.

Echipamente și materiale necesare:

Echipament:

– Calculatoare – 11 buc. (1 pentru profesor, 10 pentru elevi).
– Proiector multimedia, ecran.

Materiale:

– Prezentare „Fauna sălbatică iarna” (Prezentarea 1).
– Test electronic „Obiecte de natură animată și neînsuflețită” (Prezentarea 2).
- Ilustrații care înfățișează urme de pași.
- Carduri cu sarcini pentru grupuri.
- Fișe-scheme de testare „Legături ale naturii vii nevii”.
– Joc electronic „Chiriașii Russell” (Prezentarea 3).
– Tabloul „Făuna sălbatică iarna”.
- Lumea. Clasa 2 Manual pentru instituțiile de învățământ. Ch 1./ A.A. Pleşakov.

În timpul orelor

I. Moment organizatoric

II. Mesaj despre subiectul și scopul lecției

- Băieți, ascultați poezia și spuneți despre ce anotimp spune:

Mesteacănul cu părul cărunt s-a îndoit,
Zăpada era împrăștiată într-un covor alb.
fulgi de zăpadă albaștri zboară
Și într-un bulgăre rătăcit pufos.
Totul a adormit: și umflături întunecate
Și râul, și copacii din păduri.
Și un soare mare geros
Pierdut în nori groși. (Nina Lyamaeva)

Așa e, iarnă. Numiți lunile de iarnă. (decembrie ianuarie februarie)

Ce cuvinte din poezie ne ajută să ne imaginăm iarna?

Iarna este cea mai grea perioadă a anului din viața ființelor vii. De ce?

– Veți afla mai multe despre impactul schimbărilor de iarnă asupra vieții sălbatice în lecție. ( Prezentare 1) (Diapozitivul 1)

III. Verificarea temelor. Actualizarea cunoștințelor elevilor

- Să ne amintim încă o dată ce fel de natură numim vie și ce este neînsuflețit? (Natura vie: plante, animale, om; natura neînsuflețită - soare, aer, apă, sol).

- Băieți, va trebui să rezolvați testul alegând un obiect al naturii vie sau neînsuflețite. (Test - Prezentare 2)

Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă.

IV. Învățarea de materiale noi

1. Conversație cu elevii „Schimbări în viața plantelor iarna”:

- Băieți, ce schimbări au loc în natura neînsuflețită iarna? (Temperatura aerului scade, cade precipitații sub formă de zăpadă, apa și solul îngheață, soarele se încălzește puțin, ziua devine mai scurtă, noaptea este mai lungă). (Manual, p.134 -135)

În ce grupe sunt împărțite toate plantele? Cum afectează schimbările de iarnă în natura neînsuflețită viața plantelor?

- Ce sunt copacii? Toți copacii își vărsează frunzele pentru iarnă? (Diapozitivul 2-4)

- Ce foioase nu crește în zona noastră? (Stejar)

Mor copacii de foioase iarna?

- Cum să identifici un copac iarna?

(Copacii de foioase își vărsează frunzele toamna, coniferele rămân verzi; copacii nu mor, mugurii rămân pe ei, unii au frunze și fructe uscate: stejar, frasin de munte, arțar, salcâm).

- Identificați copacii. (Diapozitivul 5)

- Cum iernează arbuștii și ierburile?

(Arbuștii, ca și copacii, își varsă frunzele; iarba se ofilesc, dar nu toate; există plante erbacee: căpșuni, copite, care înverzesc sub zăpadă).

De ce crezi că nu îngheață?

(Zăpada protejează împotriva înghețului; cu cât mai multă zăpadă, cu atât este mai ușor pentru plante să suporte înghețurile de iarnă; oamenii de știință au măsurat temperatura aerului deasupra zăpezii și sub zăpadă și au descoperit că sub zăpadă temperatura este cu 17-20 ° C mai mare).

Iarna este o perioadă de repaus pentru plante. Iarna, nu veți vedea frunze vii, flori, muguri înfloriți. Dar chiar și iarna în lumea plantelor puteți vedea o mulțime de lucruri interesante. De multe, multe milenii, plantele au fost afectate de iarnă și de frig. Și plantele sunt atât de „obișnuite” cu iarna, încât a devenit necesar pentru dezvoltarea lor. În timpul iernii, are loc „coacerea” rinichilor.

- Este posibil să observăm creșterea plantelor noastre iarna? (Se pare că este posibil; la sfârșitul iernii, mugurii tineri ai unor ierburi încep să crească sub stratul de zăpadă; creșterea sub zăpadă este caracteristică plantelor care înfloresc la începutul primăverii). (Diapozitivul 6)

- Ce grup de ființe vii, în afară de plante, aparține și vieții sălbatice?

(Animale: animale, păsări, pești, insecte)

Un moment fizic pentru ochi (Pe pereții sălii de clasă sunt imagini care înfățișează urme de elan, iepure, veveriță, lup; atunci când pe ecran apare imaginea unui animal, copiii ar trebui să privească în direcția în care i se trasează urmele și își repetă conturul cu mișcarea ochilor). (Diapozitivul 8)

- Băieți, despre ce grup de animale căutați urme?

- acum vom asculta 3 mesaje despre viata animalelor salbatice iarna.

2. Povestea elevilor despre cum hibernează animalele sălbatice

Înainte de a merge la bârlog, ursul își încurcă urmele, ca un iepure, șerpuind prin pădurea căzută de vânt, apă, sărind lateral de pistă, de mai multe ori trece printr-un loc.

Un bârlog - o groapă săpată undeva sub rădăcinile unui copac, este căptușită cu iarbă, ferigi uscate chiar înainte de prima zăpadă. Ursul se întinde cu capul la cămin, își acoperă botul cu laba și doarme. În acest moment, el nu mănâncă alimente, ci trăiește din grăsimea acumulată.

Se spune că urșii își sug labele în bârlog iarna. De fapt, pielea veche și aspră se desprinde de pe picioarele ursului, iar pielea fragedă tânără trebuie încălzită. Prin urmare, ursul linge tălpile cu limba fierbinte, pocnind buzele în acest moment. Se pare că își suge laba.

Dacă un urs este trezit, părăsește bârlogul flămând și în acest moment poate fi foarte periculos. Se numește urs - biela. (Diapozitivul 9)

Vulpea vânează la amurg sau noaptea păsări, iepuri de câmp, arici. Se furișează la pradă imperceptibil, se repezi pe neașteptate asupra ei și o apucă cu dinții ascuțiți. Îi place, ca o pisică, să se joace cu prada. Iarna, puteți vedea cum vulpea adulmecă zăpada. De fapt, după miros sub zăpadă, urmărește șoarecii, sapă rapid zăpada cu labele din față și apucă prada. Distrugând șoarecii, vulpea beneficiază. În timpul furtunilor abundente de zăpadă și a vremii rea, ea caută adăpost, se ghemuiește într-o minge și se ascunde în spatele cozii.

Până iarnă, veverița își izolează cuibul, care îi servește drept protecție fiabilă în timpul înghețurilor severe și al vremii rea. Veverița își construiește cuibul în furcile ramurilor sau în golurile copacilor. În înghețuri, când este foarte frig, veverițele nu aleargă prin pădure, se ascund în cuiburi. O minge de ramuri sus pe copaci. Are una sau două ieșiri, iar în interior pereții sunt căptușiți cu mușchi.

Până iarna, veverița își face provizii de hrană. Este amuzant să vezi cum o veveriță caută nuci: își va bate laba de ramurile unui alun și va vedea care se leagănă mai mult. Deci sunt nuci pe această ramură. El selectează cele mai bune fructe pentru mâncare și în rezervă.

Ciupercile vara și toamna usucă veverița în sine. Mușcă ciuperca - este gustoasă? Apoi înțeapă un nod - lasă-l să se usuce până iarnă. Se întâmplă ca sute și chiar mii de ciuperci de veveriță să se usuce în timpul verii.

- Băieți, despre ce animale v-au spus?

- Care este diferența dintre pregătirile lor pentru iarnă și iarna în sine?

Ce alte animale merg la culcare iarna? (Ariciul, bursucul).

- Și cine caută hrană în natură? (Iepure de câmp, lup, elan).

Cine face stocuri în toamnă? (Șoarece, hamster, castor).

Cum putem ajuta animalele din pădure?

Pentru iepuri de câmp, vara se depozitează mături cu frunziș tânăr. Iepurii de câmp nu vor refuza ramurile uscate de frasin de munte, zmeura, plopii. Aspenii tineri sunt tăiați pentru elan, elan, de asemenea, ca ramurile de frasin de munte și pini. Culturile de rădăcină sunt lăsate pentru mistreți: sfeclă, rutabaga, napi, ghinde. Castorii sunt hrăniți și iarna. La urma urmei, din lipsă de provizii, castorii trebuie să iasă pe gheață prin orificiile de ventilație. Castorii se hrănesc cu aspen, cireș, stejar și plop.

minut fizic

Un iepuraș cenușiu stă
Și își clătinește urechile.
E frig ca un iepuraș să stea
Trebuie să vă încălziți labele.
E frig ca un iepuraș să stea în picioare
Bunny trebuie să sară.
Cineva l-a speriat pe iepuraș
Bunny a sărit și a fugit. (Diapozitivul 13)

3. Conversație cu elevii despre iernarea peștilor și insectelor

- Ce dificultăți întâmpină peștii iarna?

Iazuri acoperite cu îngheț, râuri, lacuri cu o crustă groasă de gheață. În liniște adâncă, pe fundul râului, peștii dorm. În cele mai adânci locuri, somnul zace în gaură. Dorada lată se află pe rânduri fără nicio mișcare. Este dificil pentru pești iarna. Aerul nu trece prin gheață în apă. Devine dificil pentru pești să respire și pot muri. Prin urmare, găurile de gheață se fac iarna. Pentru ca apa din gaură să nu înghețe repede, în ea se pun mănunchiuri de paie și se stropesc cu zăpadă deasupra. Prin zăpadă și paie, aerul trece bine în apă. (Crap, lenok, lipan, platica, biban, stiuca). ( slide 14)

Cum suportă insectele iarna?

(Unele insecte mor din cauza înghețurilor severe, altele adorm în scoarța copacilor, în crăpături și se trezesc primăvara; furnicile merg adânc în pământ și dorm acolo până primăvara).

4. Lucrați în grupuri „Iernarea păsărilor” ( slide 15)

(Copiii lucrează cu texte furnizate de profesor și adaugă ceea ce știu ei înșiși).

- Băieți, uitați-vă la tobogan, cine este? (Păsări).

- Dar cum hibernează păsările, trebuie să te pregătești:

1 grup „Păsări de iarnă”

Sânii nu zboară spre sud. vrăbii, ciori, magpie, ciocănitoare, cocoș negru, cocoș de munte. Cintecele și aripile de ceară au zburat la noi pentru a ierna din regiunile nordice.

Grupa 2 „Amazing crossbill” (Redarea unei scene)

Dar pasărea crossbill este fericită pentru iarnă. De ce? Să ascultăm ce îi spune lui Chizhu.

- Tu, crossbill, de ce tipi? Te-au rănit, nu-i așa?

- Nu, Chizhik, mă bucur!

- Am găsit timp să fiu fericit.

– La momentul potrivit, tocmai la momentul potrivit! În cuibul meu au eclozat pui - ce drăguț, ce bine:

- Într-un fel de îngheț? Nu vor rămâne în viață!

- Cum vor trăi, trăiesc! Eu port pentru ei semințe de molid, iar mama le încălzește ca o sobă. Și sunt calde, satisfăcătoare și distractive din cântecul meu!

De ce se bucura crucea? De ce eclozează puii încrucișați iarna?

Crossbills se hrănesc cu semințe de molid și pin pe tot parcursul iernii. La aceste plante, semințele se coc până la iarnă. Aceasta înseamnă că cea mai mare parte a alimentelor pentru bancnote se întâmplă în această perioadă a anului. Prin urmare, aceste păsări își cresc puii iarna. De jur împrejur este zăpadă și îngheț puternic, iar în cuib sunt bebeluși. Dar nu le este frică de frig, pentru că sunt mereu pline.

Grupa 3 „Hrana păsărilor iarna” ( slide 16 - 17)

Cum supraviețuiesc toate aceste păsări iernii aspre, pentru că mănâncă insecte? Secretul este simplu: datorită propriei „minți” și ingeniozității. Încă din toamnă, țâții își pregătesc hrana pentru iarnă: literalmente milioane de păianjeni uscați și insecte mici sunt împinse în crăpăturile din scoarța copacilor. Dacă există suficientă hrană, atunci păsărilor nu le pasă de îngheț. Vrăbiile, magpies, corbii se hrănesc în apropierea locuințelor umane. Ciocănitoarea și pika se hrănesc cu larve de insecte, obținându-le de sub scoarța copacilor. Gardele, cintedele colectează fructele și semințele rămase ale plantelor.

Grupa 4 „Cum putem ajuta păsările iarna?”

Și totuși păsările sunt adesea flămând iarna. Este necesar să faceți un alimentator, să îl atârnați pe un copac, să aduceți mâncare acolo, să atârnați o bucată de slănină la fereastră - pentru țâțe.

Poezie de A. Yashin „Hrănește păsările iarna”

Hrăniți păsările iarna
Lasă de peste tot
Se vor aduna la tine, ca acasă,
ţăruşi pe verandă.

Mâncarea lor nu este bogată.
Am nevoie de o mână de cereale
O mână - și nu groaznic
Vor avea iarnă.

Câți dintre ei mor - nu numărați,
E greu de văzut.
Dar în inima noastră există
Și păsările sunt calde.

Antrenează păsările în frig
La fereastra ta
Așa că fără cântece nu era nevoie
Salutăm primăvara.

V. Consolidarea materialului studiat

- Băieți, ați făcut o treabă bună cu noul subiect. Și acum, vă sugerez să vă verificați.

1. Adăugarea tabelului.

(Lucrare individuală pe cărți):

2. Lucrați în pereche „Chiriași Russell” (Prezentarea 3)

Aceste tehnici vă permit să evaluați fiecare copil.

VI. Reflectarea activităților din lecție

Ce ați învățat despre natura neînsuflețită iarna?

Cum hibernează plantele?

Cum hibernează animalele? Peşte? Insecte? Păsări?

Cum putem ajuta animalele iarna?

- Și despre ce alt obiect al vieții sălbatice nu am vorbit astăzi? (Despre o persoană; vom afla despre viața și munca unei persoane în timpul iernii în lecția următoare).

- Ce ai învățat la lecție?

- Care slujbă ți-a plăcut cel mai mult?

- Exprimați-vă atitudinea față de lecție cu culoare. Elevii au o poză cu o pasăre, un animal, o insectă sau un pește. Imaginile color sunt atașate la imaginea „Wildlife in winter”. Se dovedește o muncă colectivă, care este în clasă de câteva zile. (Dacă timpul de clasă permite, puteți aranja toate desenele în Paint și le puteți afișa la sfârșitul prezentării principale.) ( slide 18)

VII. Teme pentru acasă

– Pregătiți o poveste foto sau o serie de desene pe tema „Făuna sălbatică iarna”

La alcătuirea rezumatului lecției, au fost utilizate următoarele resurse de internet:

În natură și vreme au loc în mod constant schimbări, uneori ninge, alteori plouă, alteori soarele se coace, alteori apar nori. Toate acestea sunt numite fenomene naturale sau fenomene ale naturii. Fenomenele naturale sunt schimbări care au loc în natură indiferent de voința omului. Multe fenomene naturale sunt asociate cu schimbarea anotimpurilor (anotimpurilor), deci sunt numite sezoniere. Pentru fiecare anotimp, și avem 4 dintre ele - aceasta este primăvara, vara, toamna, iarna, fenomenele sale naturale și meteorologice sunt caracteristice. Natura este de obicei împărțită în vie (acestea sunt animale și plante) și nevii. Prin urmare, fenomenele se împart și în fenomene ale naturii vii și fenomene ale naturii neînsuflețite. Desigur, aceste fenomene se intersectează, dar unele dintre ele sunt deosebit de caracteristice unui anumit anotimp.

Primăvara, după o iarnă lungă, soarele se încălzește din ce în ce mai mult, gheața începe să plutească pe râu, pe sol apar pete dezghețate, mugurii se umflă și prima iarbă verde crește. Ziua devine mai lungă și noaptea se scurtează. Se încălzește. Păsările migratoare își încep călătoria către regiunile în care își vor crește puii.

Ce fenomene naturale au loc primăvara?

Topirea zăpezii. Pe măsură ce mai multă căldură vine de la Soare, zăpada începe să se topească. Aerul din jur este umplut de murmurul pâraielor, care poate provoca apariția inundațiilor - un semn clar de primăvară.

petice dezghețate. Ele apar oriunde stratul de zăpadă era mai subțire și acolo unde a căzut mai mult soare pe ea. Apariția unor petice dezghețate indică faptul că iarna și-a renunțat la drepturile sale, iar primăvara a început. Prima verdeață sparge rapid prin peticele dezghețate; pe ele puteți găsi primele flori de primăvară - ghiocei. Zăpada va sta mult timp în crăpături și depresiuni, dar pe dealuri și pe câmpuri se topește rapid, expunând insulele terestre la soarele cald.

Îngheţ. Era cald și brusc a înghețat - a apărut ger pe crengi și fire. Acestea sunt cristale înghețate de umiditate.

Deriva de gheață. Primăvara se încălzește, crusta de gheață de pe râuri și lacuri începe să se crape și, treptat, gheața se topește. Mai mult, există mai multă apă în rezervoare, transportă sloiurile de gheață în aval - aceasta este o derivă de gheață.

Apă adâncă. Fluxuri de zăpadă topită curg de pretutindeni către râuri, umplu rezervoarele, apa revarsă malurile.

Vânturi termice. Soarele încălzește treptat pământul, iar noaptea începe să degaje această căldură, se formează vânturi. Deși sunt încă slabe și instabile, dar cu cât se încălzește mai mult, cu atât masele de aer se mișcă mai mult. Astfel de vânturi sunt numite termice, sunt tipice pentru sezonul de primăvară.

Ploaie. Prima ploaie de primăvară este rece, dar nu la fel de rece ca zăpada :)

Furtună. La sfârșitul lunii mai, prima furtună poate tune. Nu la fel de puternic încă, dar strălucitor. Furtunile sunt descărcări de energie electrică în atmosferă. Furtunile apar adesea atunci când aerul cald este deplasat și ridicat de fronturi reci.

Grad. Aceasta este o picătură dintr-un nor de bile de gheață. Grindina poate fi orice, de la un bob de mazăre la un ou de găină, iar apoi poate chiar să spargă parbrizul unei mașini!

Toate acestea sunt exemple de fenomene neînsuflețite.

Înflorirea este un fenomen de primăvară al vieții sălbatice. Primii muguri de pe copaci apar la sfârșitul lunii aprilie - începutul lunii mai. Iarba și-a spart deja tulpinile verzi, iar copacii se pregătesc să se îmbrace cu haine verzi. Frunzele vor înflori rapid și brusc, iar primele flori sunt pe cale să înflorească, expunându-și centrele insectelor trezite. Vara va veni în curând.

Vara, iarba devine verde, florile înfloresc, frunzele se înverzesc pe copaci, poți înota în râu. Soarele se încălzește bine, poate fi foarte cald. Vara este cea mai lungă zi și cea mai scurtă noapte din an. Boabele și fructele se coc, recolta se coace.

Vara, există fenomene naturale, cum ar fi:

Ploaie. În aer, vaporii de apă sunt suprarăciți, formând nori formați din milioane de cristale mici de gheață. Temperatura scăzută a aerului, sub zero grade, duce la creșterea cristalelor și la greutatea picăturilor înghețate, care se topesc în partea inferioară a norului și cad sub formă de picături de ploaie la suprafața pământului. Vara, ploaia este de obicei caldă, ajută la udarea pădurilor și câmpurilor. Furtunile însoțesc adesea ploaia de vară. Dacă plouă și soarele strălucește în același timp, ei spun că este „ploaie de ciuperci”. O astfel de ploaie se întâmplă atunci când norul este mic și nu acoperă soarele.

Căldură. Vara, razele Soarelui cad pe Pământ mai vertical și îi încălzesc suprafața mai intens. Și noaptea, suprafața pământului degajă căldură atmosferei. Prin urmare, vara este cald ziua și uneori chiar și noaptea.

Curcubeu. Apare într-o atmosferă cu umiditate ridicată, adesea după ploaie sau furtuni. Un curcubeu este un fenomen optic al naturii, pentru observator apare ca un arc multicolor. Când razele soarelui sunt refractate în picături de apă, apare o distorsiune optică, care constă în deviația diferitelor culori, culoarea albă este împărțită într-un spectru de culori sub forma unui curcubeu multicolor.

Înflorirea începe primăvara și continuă toată vara.

Toamna nu mai alergi afară în tricou și pantaloni scurți. Se răcește, frunzele se îngălbenesc, cad, păsările migratoare zboară, insectele dispar din vedere.

Toamna este caracterizată de astfel de fenomene naturale:

Căderea frunzelor. Pe măsură ce plantele și copacii trec prin ciclul lor pe tot parcursul anului, ei își vărsă frunzele toamna, expunându-și scoarța și ramurile, pregătindu-se pentru hibernare. De ce un copac scapă de frunze? Pentru ca zăpada căzută să nu rupă ramurile. Chiar înainte de căderea frunzelor, frunzele copacilor se usucă, se îngălbenesc sau se înroșesc și, treptat, vântul aruncă frunzele la pământ, formând o cădere de frunze. Acesta este un fenomen de toamnă al vieții sălbatice.

neguri. Pământul și apa sunt încă încălzite ziua, dar seara deja se răcește, apare ceață. La umiditate ridicată, de exemplu, după ploaie sau într-un sezon umed și rece, aerul răcit se transformă în mici picături de apă care plutesc deasupra solului - aceasta este ceață.

Rouă. Acestea sunt picături de apă din aer care au căzut dimineața pe iarbă și frunze. În timpul nopții, aerul se răcește, vaporii de apă care se află în aer intră în contact cu suprafața pământului, iarba, frunzele copacilor și se depun sub formă de picături de apă. În nopțile reci, picăturile de rouă îngheață, făcându-l să se transforme în îngheț.

Duș. Este o ploaie abundentă, torențială.

Vânt. Aceasta este mișcarea curenților de aer. Toamna și iarna vântul este deosebit de rece.

Ca și primăvara, toamna este îngheț. Aceasta înseamnă că există un mic îngheț pe stradă - îngheț.

Ceață, rouă, ploaie, vânt, bruma, ger - fenomene de toamnă de natură neînsuflețită.

Iarna ninge si se face frig. Râurile și lacurile sunt înghețate. Iarna, cele mai lungi nopți și cele mai scurte zile, se întunecă devreme. Soarele cu greu se încălzește.

Astfel, fenomenele naturii neînsuflețite caracteristice iernii sunt:

Ninsoarea este căderea zăpezii.

Viscol. E ninsoare cu vânt. A fi în aer liber într-o furtună de zăpadă este periculos, crește riscul de hipotermie. Un viscol puternic poate chiar să te doboare.

Înghețarea este formarea unei cruste de gheață la suprafața apei. Gheața va rezista toată iarna până în primăvară, până când zăpada se topește și gheața de primăvară va pluti.

Un alt fenomen natural - norii - are loc în orice moment al anului. Norii sunt picături de apă care s-au adunat în atmosferă. Apa, evaporându-se pe sol, se transformă în abur, apoi, împreună cu curenții de aer cald, se ridică deasupra solului. Deci apa este transportata pe distante mari, ciclul apei este asigurat in natura.

Fenomene naturale neobișnuite

Există, de asemenea, fenomene naturale foarte rare, neobișnuite, precum aurora boreală, fulgere cu bile, tornade și chiar ploaia de pești. Într-un fel sau altul, astfel de exemple de manifestare a forțelor naturale neînsuflețite provoacă atât surpriză, cât și, uneori, alarmare, deoarece multe dintre ele pot dăuna unei persoane.

Acum știi multe despre fenomenele naturale și le poți găsi cu exactitate pe cele caracteristice unui anumit anotimp :)

Materialele au fost pregătite pentru o lecție pe tema Lumea din jurul nostru în clasa a 2-a, programele Perspectiva și Școala Rusiei (Pleshakov), dar vor fi utile oricărui profesor de școală primară, precum și părinților preșcolari și elevilor mai mici de acasă. şcolarizare.

Tot ceea ce ne înconjoară și care nu este creat de mâinile omului se numește natură. Toate schimbările pe care le putem observa în lumea din jurul nostru sunt fenomene naturale. Luați în considerare care sunt fenomenele naturii, în funcție de perioada anului.

Fenomene naturale

După cum știți, natura este vie și neînsuflețită. Să facem cunoștință cu exemple ale fenomenului faunei sălbatice.

Toate creaturile vii care locuiesc pe planeta noastră - om, animale, păsări, insecte, pești, tot felul de plante, bacterii și diverși microbi - aparțin lumii vieții sălbatice.

Iarna, natura pare să cadă într-un vis și toate viețuitoarele se pregătesc pentru această stare:

• Copacii și tufișurile își pierd frunzele . Acest lucru se datorează faptului că iarna este foarte frig și există puțină lumină, iar frunzele obișnuite nu pot crește în astfel de condiții. Dar copacii de conifere au frunze sub formă de ace subțiri, care nu se tem de niciun îngheț. Ele cad treptat, iar în locul lor cresc ace noi.
• Iarna, în sălbăticie, există foarte puțină hrană . Din acest motiv, unele animale - urși, arici, chipmunks, bursuci - hibernează pentru a supraviețui timpurilor de iarnă furtunoase. Ei sapă pentru ei înșiși vizuini calde și confortabile și dorm acolo până sosește primăvara. Acele animale care continuă o viață activă iarna capătă o haină groasă de blană care nu le permite să înghețe.

Orez. 1. Urs în bârlog

• Odată cu debutul primei vremi reci, multe păsări merg în clime mai calde. să petreacă acolo iarna cu mare confort. Doar acele specii de păsări care au învățat să mănânce diverse furaje rămân acasă.

În timpul iernii, chiar și acele păsări care trăiesc în oraș le este foarte greu. Aproape că nu există insecte, fructe de pădure și cereale. Pentru a vă ajuta prietenii cu pene să aștepte soarele blând de primăvară, puteți face hrănitori și îi puteți hrăni în sezonul rece.

Primavara, natura se trezeste, iar plantele sunt primele care reactioneaza: mugurii infloresc pe copaci, apar frunze noi, muguri tineri de iarba verde.

TOP 4 articolecare citesc împreună cu asta

Orez. 2. Pădure de primăvară

Animalele sunt foarte încântate de căldura mult așteptată. Acum vă puteți părăsi bârlogurile și nurcile și vă puteți întoarce la o viață activă. Primavara, animalele si pasarile au urmasi, iar grijile lor se adauga.

Vara și începutul toamnei, natura mulțumește cu vremea caldă, o abundență de fructe, legume și fructe de pădure. Animalele își cresc puii, îi învață să-și obțină propria hrană, să se apere de inamici. Toamna, multe animale se aprovizionează pentru iarnă, pregătindu-se pentru frigul care vine.

Fenomene de natură neînsuflețită

Natura neînsuflețită include toate corpurile cerești, apa, aerul, solul, mineralele, pietrele.

Iarna, fenomenele naturale sunt foarte severe. Este bine când cade zăpadă moale, iar lumea din jurul nostru se transformă într-un basm de iarnă. Este mult mai rău când pe stradă domnește un viscol aprig, viscol sau viscol.

În stepă, zonă deschisă, un viscol este îngrozitor în puterea sa - o furtună puternică de zăpadă, din cauza căreia este dificil să vezi ceva chiar aproape. Ajunși în centrul furtunii, mulți călători și-au pierdut orientarea în spațiu și au înghețat.

Orez. 3. Furtună de zăpadă

Primăvara, natura își aruncă lanțurile de zăpadă:

• Derivarea gheții începe pe râuri - topirea și mișcarea gheții de-a lungul pârâului.
• Zăpada se topește, apar primele petice dezghețate - zone mici de zăpadă dezghețată.
• Vânturile calde încep să bată, precipitațiile de iarnă se transformă în ploi și averse de primăvară.
• Orele de zi devin mai lungi, iar nopțile se scurtează.

Toate fenomenele de vară ale naturii neînsuflețite sunt direct legate de încălzire. Se instalează vreme uscată, sufocantă, cu precipitații variabile. Ploile pot începe brusc, cu tunete și fulgere. Dar peste o jumătate de oră după o ploaie puternică, soarele va străluci din nou pe cer.

Și doar vara poți admira un fenomen natural atât de minunat precum curcubeul!

Odată cu debutul toamnei, orele de lumină se scurtează din nou, temperatura aerului scade și adesea plouă mult timp. Dimineața, la primul îngheț, pe suprafața pământului și a obiectelor, poate apărea un strat subțire de gheață - îngheț.

Ce am învățat?

În clasa a 2-a, lumea din jurul nostru studiază o temă atât de interesantă precum „Fenomenele naturale”. Am aflat că natura poate fi animată și neînsuflețită, iar fenomenele sale depind în mare măsură de perioada anului.

Test cu subiecte

Raport de evaluare

Rata medie: 4.6. Evaluări totale primite: 299.