INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR BUGETAR MUNICIPAL

REZUMATUL LECȚIEI DESPRE ECOLOGIE ÎN GRUPUL PREGĂTITOR „FENOMENE NATURALE ALE IARNI”

SCOP: Continuarea extinderii cunoștințelor copiilor despre fenomenele naturale ale iernii.

SARCINI:

Obiective educaționale :

Consolidați cu copiii fenomenele naturale iarna, schimbările sezoniere înnatură, legate deiarna;

Consolidarea cunoștințelor desprelunile de iarnă;

- continuați să vă familiarizați cu proprietățile zăpezii și cu structura acesteia.

Sarcini de dezvoltare :

Dezvoltați abilitățilecopiidați răspunsuri detaliate, dezvoltați imaginațiacopii.

Continuați să dezvoltați abilitățile de bază de experimentare.

Sarcini educaționale :

Cultivați interesul pentru învățarenatură, dragoste pentru ea, capacitatea de a vedea frumusețea lumii din jurul ei.

MATERIALE ȘI ECHIPAMENTE: tablă interactivă, laptop, poze decupate cu imagini de iarna, 2 bai, palnie, hartie de filtru, sticla, lupe.

PROGRESUL CLASEI:

Educatoare: Bună, băieți! Uitați-vă ce am primit astăzi prin poștă (arată plicuri care conțin imagini decupate). Câteva plicuri. Să aruncăm o privire.

Profesorul deschide plicurile, scoate pozele decupate și îi invită pe copii să le monteze. (2 diapozitive). Copiii se apucă de treabă. După ce a terminat, profesorul le pune copiilor o întrebare.

Educatoare: în ce perioadă a anului crezi că se arată în imagini?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Așa este, băieți. E iarnă! Ascultă ghicitoarea și ghici despre ce este vorba despre care vorbim. (3 diapozitive).

Am multe de făcut - sunt o pătură albă
Acoper tot pământul, scot râurile din gheață,
Albesc câmpurile, casele și mă numesc... (iarna).

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: corect! Astăzi vom vorbi despre iarnă și despre fenomenele ei. Să ne amintim numele lunilor de iarnă.

Răspunsurile copiilor.

Educator: Corect. (4 slide) Decembrie este cea mai veche, cea mai recentă și cea mai veche lună a anului. Ianuarie este prima, cea mai tânără lună a noului an. Vedeți, el stă cu un copac de Anul Nou. Februarie este ultima lună de iarnă. Este a doua lună a anului.

Educator: Băieți, uitați-vă la poză. (diapozitivul 5). Înfățișează iarna. Spune-mi, ce perioadă a anului este înainte de iarnă?

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: ce perioadă a anului va fi după iarnă?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Așa este. Unul dintre primele semne ale iernii este ce crezi?

Răspunsurile copiilor.

Educator: unul dintre principalele semne ale iernii este zăpada. (diapozitivul 6). Să ne uităm la zăpadă la microscop. Uite, zăpada este formată din mici cristale - fulgi de nea. Nu există fulgi de nea identici. Fiecare fulg de nea este unic. Spune-mi, din ce este făcută zăpada?

Răspunsurile copiilor.

Educator: zăpada este apă înghețată. (diapozitivul 7). Și acum vom face experimente cu zăpadă. Uite, este zăpadă în băi. Ce se va întâmpla cu zăpada dacă o lăsăm în cameră.

Răspunsurile copiilor.

Educator: se va topi corect. Băieți, spuneți-mi, pot să mănânc zăpadă?

Răspunsurile copiilor.

Educator: ceea ce spui este corect, nu poți mânca zăpadă, este murdar. Și acum ne vom convinge de asta. Pentru a face acest lucru, tu și cu mine vom avea nevoie de apă topită, care s-a format din zăpadă topită, o pâlnie, hârtie de filtru și un pahar transparent. Vom pune hârtie de filtru în pâlnie. Și să turnăm apă. Vezi ce se întâmplă?

Răspunsurile copiilor.

Educator: apa curge în pahar, iar tot ce era în apă rămâne pe hârtie. Să vedem ce a mai rămas pe hârtie printr-o lupă.

Copiii examinează cu atenție hârtia printr-o lupă și comentează observațiile lor.

Educatoare: spune-mi ce se va întâmpla cu apa dacă va fi scoasă din nou afară.

Răspunsurile copiilor.

Educator: Așa este, se va îngheța și se va transforma în gheață.

Educator: priviți cu atenție imaginea (diapozitivul 8). Ce vezi?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Așa este, aceasta este o imagine a lunii și a soarelui. Cum se numește momentul din zi în care soarele strălucește puternic?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Cum se numește momentul din zi în care luna strălucește și este întuneric?

Răspunsurile copiilor.

Educator: ce puteți spune despre durata zilei și a nopții în ora de iarna an.

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: Așa este, băieți! Iarna, zilele devin mai scurte, iar nopțile mai lungi. Acum, să ne amintim ce fenomene de iarnă Există ele în natură și cum se numesc?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Te voi ajuta. Răspunsurile la ghicitorile mele vor fi doar fenomene în natură iarna.

Cine mătură și se înfurie iarna,

Sufla, urlă și se învârte?

Face un pat alb

Acesta este o zăpadă... (viscol)

Totul este undeva sub picioarele tale
Alunecând și plutesc.
Atat amuzant cat si infricosator:
Pe drum...(gheata)

Ce frumosi sunt stalpii

Acolo sclipește cerul!

Un fulger strălucitor ici și colo,

Numai că nu sunt artificii. (aurora boreală)

Nu înțepător, albastru deschis
Atârnat de tufișuri... (îngheț)

A suflat vântul și a înghețat
Ne-a adus zăpada din nord.
Abia de atunci
Pe paharul meu... (modele)

Educatoare: Așa este, băieți! Ce tip grozav ești! Astăzi ne-am amintit și am aflat ce fenomene naturale se întâmplă iarna. Acum spune-mi, care dintre fenomenele naturale din timpul iernii ți-a plăcut cel mai mult și de ce?

Răspunsurile copiilor.

Note de lecție despre ecologie în grupa pregatitoare„Misterele iarnă-iarnă”

REZUMATUL LECȚIEI DESPRE ECOLOGIE ÎN GRUP PREGĂTITOR.

TEMA: „Misterele lui Zimushka-Winter”.

Conținutul programului: extindeți înțelegerea copiilor despre iarnă și despre semnele acesteia. Ajutați copiii să simtă frumusețea și diversitatea naturii. Învață copiii să rezolve ghicitori

Dezvoltați imaginația creativă, memoria auditivă și vizuală, fantezia și vorbirea coerentă.

Încurajează dragostea pentru natură și atitudine atentă ei, să empatizeze cu animalele și păsările, să le ofere toată asistența posibilă.

Lucrări preliminare: privire la ilustrații, picturi, ghicitori, citire de ficțiune.

Echipament: poze cu animale, păsări, plic, cartonașe cu reguli de comportament în pădure.

Progresul lecției:

Salutare copii: fete si baieti!

Am venit să vă vizitez și v-am adus multă bucurie.

Să ne ținem cu toții de mână și să ne zâmbim unul altuia (copiii se uită unii la alții și zâmbesc)

Astăzi am întâlnit o cârpă

Ea mi-a dat scrisoarea

Dar cîrpa este o pasăre nobilă

Am adus o scrisoare frumoasă. Stii de la cine este?

Trebuie să rezolvi ghicitoarea. Sunteţi gata?

Am acoperit toate căile

A colorat ferestrele

A oferit bucurie copiilor

Și am plecat la o plimbare cu sania.

Despre cine este aceasta ghicitoare?

Despre iarnă, așa e băieți, bravo! Și după ce perioadă a anului vine iarna la noi? DUPĂ TOAMNĂ

Sună-mă lunile de iarnă: decembrie, ianuarie și februarie. Corect.

Iarna a venit, totul este alb - e multă zăpadă...

(ELEMENTE DE ARBOR)

Băieți, uitați-vă cu atenție la poze și spuneți-mi de ce este iarna frumoasă?

(poți să faci săniu, patinaj, schi, sculpta o femeie de zăpadă, un om de zăpadă, poți juca bulgări de zăpadă, aluneca pe un tobogan etc.)

Ce se întâmplă iarna în natură?

Ninge, copacii sunt goi, fulgi de zăpadă, viscol, viscol, ger, oamenii se îmbracă în haine calde, multe păsări au zburat în clime mai calde.

Da băieți, iarna a venit și a înfășurat pământul într-o pătură luxuriantă. Copacii erau împodobiți cu ger pufos.

iarna - timp frumos an? Da.

Și ce păsări au rămas să petreacă iarna cu noi?

Joc didactic „Ghici ce păsări au rămas pentru iarnă? »

Băieți, să verificăm dacă Misha a finalizat sarcina corect? Așa e, grozav!

Cum se numesc aceste păsări? Iernat.

Băieți, știți că într-o iarnă aspră, din 10 sâni doar unul supraviețuiește. E păcat, nu-i așa?

Iar iarna a pregătit mai multe ghicitori pentru tine și pentru mine.

Le putem ghici?

Jocul „Ghici ghicitorii? »

Iarna doarme într-un bârlog

Picior stamb și mare. Cine este aceasta?

Slide1 – urs

Trăiește în pădure, dar fură găini în sat?

Cine este aceasta?

Slide2 – vulpe

Cine este frig iarna

El rătăcește furios și flămând?

Slide 3 – lup

O minge de puf, o ureche lungă

Sare cu pricepere - iubește morcovii

Cine este aceasta?

Slide 4 – iepure

Nu e o pasăre pe ramură -

Animalul este mic.

Blana este caldă, ca o sticlă cu apă fierbinte

Cine este aceasta?

Slide 5 - veveriță

Furios, sensibil

Trăiește în sălbăticia pădurii

Sunt o mulțime de ace

Și nici măcar un fir

Cine este aceasta?

Slide 6 – arici

Băieți, sunteți cu toții atât de deștepți și deștepți! Toate ghicitorile din iarnă au fost rezolvate

Ce fac animalele și păsările într-o iarnă atât de aspră?

(animalele și păsările fac provizii: conuri de pin, semințe, fructe de pădure, animalele își schimbă hainele de blană cu altele mai calde, fac nurci unde se pot ascunde în iarna aspră)

Ce animale hibernează? URSUL, ARICIUL, BURSUCUL.

Ce părere aveți, animalelor și păsărilor le place o iarnă atât de aspră?

Nu, le este foarte frig și le este foame iarna, este greu să cauți mâncare sub zăpadă și, în ciuda hainelor calde, încă îngheață.

Cum îi putem ajuta? Așa este, putem hrăni și construi hrănitori.

Ru-ru-ru începem jocul

Ra-ra-ra, copiii sunt foarte fericiți!

Educație fizică „plimbare”

Ne plimbăm prin zăpadă

Ridicăm picioarele mai sus

Au orbit-o pe femeia de zăpadă

Păsările au fost hrănite cu firimituri

Apoi am coborât dealul

Și zăceau și ei în zăpadă

Toți au venit acasă acoperiți de zăpadă

Am mâncat supă și ne-am culcat.

Băieți, câți dintre voi cunosc semne despre iarnă?

SEMNELE

Jackdaws plutesc în aer - pentru ninsori

Dacă ianuarie este rece, iulie va fi cald

Dacă în decembrie este multă zăpadă, atunci este timpul pentru recoltare

Toată lumea iubește iarna, atât adulții, cât și copiii. Și chiar artiștii și poeții au cântat toată frumusețea iernii în picturile și poeziile lor

Câți dintre voi cunoașteți o poezie frumoasă?

Ascultă poezia

Zăpadă albă pufoasă

Învârtindu-se în aer

Și pământul este liniștit

Cade, se întinde

Există un joc interesant

Ne place foarte mult de ea.

SE NUMEȘTE „CUVINTE DE IARNĂ”

Îți voi spune cuvinte de iarnă, dacă le auzi, ar trebui să bati din palme, iar dacă nu vorbe de iarnă, atunci taci.

Sunteţi gata?

Snow Heat fulgi de nea carte pat Mos Craciun Anul Nou face plajă bomboane schiuri sanie frunze care cad om de zăpadă Snow Maiden roșii

Bine făcut! Ce deștept ești. Bravo!

Lecția noastră s-a terminat

Ce ti-a placut? Ce lucruri noi ai învățat? Vă iubesc pe toți foarte mult

Rezumatul lecției despre ecologie „Iarna de iarnă”

Zona educațională integrată:
1. Cogniție:consolidarea ideilor despre caracteristică semne de iarnă, oh starea de viață și natura neînsuflețită, lărgește orizonturile copiilor, stimulează interesul cognitiv.
2. Comunicare: dezvoltarea abilităților de comunicare și vorbire dialogică.
3. Securitate: nu dăuna naturii, formează baza pentru siguranța propriei vieți.
4. Creativitate artistică:cauza la copii emoții pozitive folosind cuvânt artistic, muzica, folclor.

Lucru de vocabular:ușor, vesel, înzăpezit, pufos, iarnă.

Lucrari preliminare:conversație despre semnele iernii, uitându-se la ilustrații.

Materiale si echipamente:ilustrații ale peisajelor de iarnă, diagrame de referință ale semnelor de iarnă, modele de generalizare a semnelor externe, condiții de viață ale unui iepure de câmp, joc didactic„animale”, fulgi de nea, un cerc (acoperit cu beteală), bulgări de zăpadă.

Mijloace tehnice:laptop, compoziții muzicale.

Progresul lecției:

1. MOMENT ORGANIZAȚIONAL

Un profesor în costum de iarnă intră în grup (stabilirea contactului emoțional).
- Bună, soare de aur!
Salut, cerul este albastru,
Bună, briză liberă,
Bună, mic bulgăre alb de zăpadă!
Salutare copii: fete si baieti,
Bună, vă spun o ghicitoare!
- Se face frig.
Apa s-a transformat în gheață.
Iepuraș gri cu urechi lungi
Transformat într-un iepuraș alb.
Ursul a încetat să mai răcnească:
Un urs a hibernat în pădure.
Cine poate spune, cine știe, când se întâmplă asta? (Iarnă)
- Așa e, iarna. Iată-mă, Iarnă Iarnă, am venit să te vizitez. Și am adus zăpadă cu mine.

2. FORMARE PSIHOLOGICĂ „IARNA - IARNA”

Acum voi împărtăși cu voi particule de zăpadă (distribuind fulgi de nea).
- Să stăm în cerc și să ne transformăm în fulgi de zăpadă. Și ne vom învârti ca și cum am fi ușoare, pufoși, fără greutate.
(înregistrare audio sunete „Fulgi de zăpadă de argint”)
- Băieți, ați auzit ce melodie frumoasă, magică, minunată a sunat tocmai acum, dar cum altfel puteți spune despre asta? Cum este ea?
(răspunsurile copiilor)
Profesorul adaugă: lumină, iarnă, veselă, pufoasă, înzăpezită.
- Băieți, luați loc. Ce bucurii iti aduce iarna? Ce iti place sa faci iarna?
(răspunsurile copiilor) (fulgii de zăpadă se adună)
- Și acum te invit pădure de iarnă. Și acest nor magic ne va ajuta să ajungem acolo să stăm împreună pe norul nostru și să mergem în pădurea de iarnă, iar asta ne va ajuta să fim transportați într-o poiană. baghetă. Să zburăm! (profesorul își flutură bagheta magică, cântă muzică)
- Iată-ne într-o poiană.

3. CONVERSAȚIE „SEMNE DE IARNĂ ÎN NATURA NEVIĂ ȘI VIE”

Luați loc, băieți, spuneți-mi, ce se întâmplă iarna? Am aceste poze magice care te vor ajuta.
(imaginile de referință apar pe șevalet)
- Ninge iarna? Ce vedem în această imagine Ce se întâmplă în natură? (Ninge)
- Râurile sunt acoperite de gheață. Ce s-a întâmplat cu râul din această imagine?
- Soarele strălucește, dar nu se încălzește. Ce fel de soare avem iarna? Soarele strălucește, dar zăpada nu se topește, de ce?
- Copaci fără frunze. Sunt mai puține păsări.
(pentru răspunsuri corecte profesorul oferă fulgi de nea)
- Ce oameni grozavi sunteți! Știi atât de multe despre iarnă. Acum puneți fulgii de zăpadă într-o cutie magică și să vedem ce se întâmplă cu ei. Unu, doi, trei - uite, fulgii noștri s-au transformat în bulgări de zăpadă.
(profesorul schimbă în liniște cutiile)

4. JOC JOC EXERCIȚI „BINGE DE ZAPADA”

Hai să jucăm bulgări de zăpadă cu tine în poienița noastră. Am acest cerc de zăpadă de iarnă, va trebui să loviți cercul cu un bulgăre de zăpadă. Și o să văd cât de îndemânatici și precisi sunteți, băieți, nu împingeți, să fim atenți să nu ne lovim unii pe alții cu un bulgăre de zăpadă.
(la muzică, copiii aruncă bulgări de zăpadă într-un cerc, muzica se termină, bulgări de zăpadă sunt adunați într-o cutie)

5. ELABORAREA SCHEMA MODELULUI „SEMNE ȘI CONDIȚII DE HABITAT”
- Hai să ne luăm locurile. Ghici ghicitoare, cine se ascundea sub copac?
-O haină de blană vara gri, iar iarna alb
Poartă un săritor, timid…….(iepuras).
(Profesorul arată o jucărie - un iepure.)
- Acum haideți să vă spunem despre iepuraș, iar imaginile ne vor ajuta.
- Unde locuiește iepurașul și Seryozha va alege poza potrivită și o va arăta copiilor.
- Cum arată iepurașul?
-Ce mănâncă?
- Cum se adaptează la iarnă?
(Copiii răspund la întrebări și pun imagini pe șevalet.)

6. JOC DIDACTIC „FIARE”

Acum vom juca un joc. Ce animale din pădure cunoști?
(răspunsurile copiilor)
- Ridicați numai animalele pădurii.
(trebuie să selectați animalele din pădure și să le duceți la poiană).
Verificarea sarcinii finalizate, găsirea unui animal suplimentar care nu trăiește în pădure. Consolidați conceptele de „animale sălbatice” și „animale domestice”.

7. REZULTATUL LECȚIEI

E timpul să ne întoarcem, să stăm pe nor și să mergem la grădiniță.
- Astăzi am vizitat pădurea de iarnă, ne-am amintit ce se întâmplă iarna, am vorbit despre iepuraș și am ajutat locuitorii pădurii.
- Pentru mine Zimushka - este timpul să plece iarna. Ca cadou de despărțire, vă voi oferi fulgi de zăpadă. Pentru a nu uita iarna și a-ți aminti semnele ei.

Nu e o pasăre pe ramură -

Animalul este mic.

Blana este caldă, ca o sticlă cu apă fierbinte

Cine este aceasta?

Slide 5 - veveriță

Furios, sensibil

Trăiește în sălbăticia pădurii

Sunt o mulțime de ace

Și nici măcar un fir

Slide 6 – arici

Băieți, sunteți cu toții atât de deștepți și deștepți! Toate ghicitorile din iarnă au fost rezolvate

Ce fac animalele și păsările într-o iarnă atât de aspră?

(animalele și păsările fac provizii: conuri de pin, semințe, fructe de pădure, animalele își schimbă hainele de blană cu altele mai calde, fac nurci unde se pot ascunde în iarna aspră)

Ce animale hibernează? URSUL, ARICIUL, BURSUCUL.

Ce părere aveți, animalelor și păsărilor le place o iarnă atât de aspră?

Nu, le este foarte frig și le este foame iarna, este greu să cauți mâncare sub zăpadă și, în ciuda hainelor calde, încă îngheață.

Cum îi putem ajuta? Așa este, putem hrăni și construi hrănitori.

Ru-ru-ru începem jocul

Ra-ra-ra, copiii sunt foarte fericiți!

Educație fizică „plimbare”

Ne plimbăm prin zăpadă

Ridicăm picioarele mai sus

Au orbit-o pe femeia de zăpadă

Păsările au fost hrănite cu firimituri

Apoi am coborât dealul

Și zăceau și ei în zăpadă

Toți au venit acasă acoperiți de zăpadă

Am mâncat supă și ne-am culcat.

Băieți, câți dintre voi cunosc semne despre iarnă?

Jackdaws plutesc în aer - pentru ninsori

Dacă ianuarie este rece, iulie va fi cald

Dacă în decembrie este multă zăpadă, atunci este timpul pentru recoltare

Toată lumea iubește iarna, atât adulții, cât și copiii. Și chiar artiștii și poeții au cântat toată frumusețea iernii în picturile și poeziile lor

Câți dintre voi cunoașteți o poezie frumoasă?

Ascultă poezia

Zăpadă albă pufoasă

Învârtindu-se în aer

Și pământul este liniștit

Cade, se întinde

Există un joc interesant

Ne place foarte mult de ea.

SE NUMEȘTE „CUVINTE DE IARNĂ”

Îți voi spune cuvinte de iarnă, dacă le auzi, ar trebui să bati din palme, iar dacă nu vorbe de iarnă, atunci taci.

Zăpadă Căldură fulgi de zăpadă cartea lui Moș Crăciun pat de Anul Nou faceți plajă bomboane schiuri sanie frunze care cad om de zăpadă roșii Snow Maiden

Bine făcut! Ce deștept ești. Bravo!

Lecția noastră s-a terminat

Ce ti-a placut? Ce lucruri noi ai învățat? Vă iubesc pe toți foarte mult

Dezvoltarea prototipului în secțiunea Ora de clasă, Note de lecție și publicat pe 22 aprilie 2016
esti:

Ţintă: Activați interesul cognitiv al copiilor față de animalele sălbatice și stimulați activitatea de vorbire.

Sarcini:
Educațional:
extinde înțelegerea copiilor despre viața animalelor sălbatice în timpul iernii;
consolidarea cu copiii a normelor de comportament corect în natură;
să creeze copiilor dorința de a participa la educația pentru mediu a populației;
introduce la probleme de mediuîn natură;
exersați copiii în compunerea unei povești pe baza unei imagini, folosind cunoștințele și ideile existente;
continuă să înveți să pronunțe cuvinte clar, cu intonație naturală.

Educațional:
încurajează copiii să fie creativi și imaginativi;
dezvoltarea aparatului vocal prin imitarea vocilor animalelor sălbatice;
activați atenția, memoria auditivă, observația, gândirea verbală și logică;

Educațional:
cultivați o atitudine grijuliu față de animale;
cultivarea interesului cognitiv;
creați o dispoziție veselă copiilor;

Materiale și echipamente pentru lecție: picturi „Veveriță”, „Iepuri în iarnă”, „Bârlogul ursului”, „Vulpea”, semne de mediu, imagini cu urme de animale sălbatice, înregistrări audio ale muzicii de P.I. Ceaikovski „Anotimpuri”. Decembrie”, manechine de bulgări de zăpadă, creioane pastel, hârtie colorată în nuanțe reci.

Lucrari preliminare: prezentare „Animalele sălbatice din Siberia”, examinarea urmelor de animale sălbatice din enciclopedie.

Progresul activităților comune:
Copiii intră în sală și sunt întâmpinați de Lesovichok.
Lesovichok: - Bună, băieți! Sunt Lesovichok, proprietarul pădurii. Destul de in în ultima vreme oamenii au uitat de noi, locuitorii pădurilor și au uitat cum să ne comportăm în natură. Vrei să mergi la pădure de zâne? Acolo ne vom familiariza cu regulile pădurii, vom asculta muzica fabuloasă a pădurii, ne vom întâlni și ne vom juca cu prietenii mei care locuiesc în pădure.
Dar înainte de a merge în pădure, spune-mi ce perioadă a anului este acum? Care sunt semnele iernii? Ce luni de iarnă știi?
Răspunsurile copiilor.

Se bate la uşă, se aduce o telegramă, Lesovichok citeşte:
„Intră, vino în pădure,
Este plin de basme și minuni!” (Locuitorii pădurii)
Lesovichok: - Ei bine, pe drum, prieteni. Să ne punem pălării, haine de blană, mănuși, cizme de pâslă. Să ne urcăm pe schiuri și să pornim la drum!
Copiii imită

Așa că am venit în pădure, ascultăm muzică despre pădurea de iarnă.
Sună muzica lui P. I. Ceaikovski „Anotimpurile”. Decembrie"

Ce ți-ai imaginat când ai ascultat această muzică? Ce fel de muzică are ca stare de spirit și caracter?
Răspunsurile copiilor.

Așa e, acestea sunt urmele unei veverițe și iată-l în ramurile unui pin. Spune-mi cum petrece o veveriță iarna?
Este expusă pictura „Vveriță”, iar copiii vorbesc despre asta.

Copiii merg mai departe și văd semnul de mediu „Ai grijă de furnicar”.
-Ce crezi că înseamnă acest semn? Cum ai ghicit? De ce trebuie să protejăm furnicile?

Pauza de educatie fizica:
-Este multă zăpadă în pădure, haideți să jucăm jocul „bulgări de zăpadă”.
Copiii se aruncă cu bulgări de zăpadă unii altora.

E timpul să mergem mai departe, ne-am odihnit puțin.
Copiii se deplasează mai departe și văd urme.
-A cui crezi că sunt aceste piese?
Copiii răspund că acestea sunt urme de urs.
— Așa e, acestea sunt urme de urs, spune-ne cum se pregătește un urs pentru iarnă, cum își petrece iarna?
Este expus tabloul „Bârlogul ursului”, copiii descriu tabloul.

Uite, ale cui urme sunt acestea în zăpadă?
Copiii spun că acestea sunt urmele unui iepure de câmp.
— Așa e, acestea sunt urme iepure alb, spune-mi despre asta!
Este expus tabloul „Iepuri de iarnă”, iar copiii alcătuiesc o poveste bazată pe tablou.

Copiii văd semnul „Nu rupeți și nu tăiați ramurile copacilor și tufișurilor”.
-Ce crezi că înseamnă acest semn? De ce crezi asta? Ce se va întâmpla dacă oamenii nu au grijă de copaci?

Amintiți-vă, aceste reguli, sunt multe altele regulile forestiere, îi vom cunoaște la următoarea noastră întâlnire. Acum am ajuns chiar la marginea pădurii și vreau să văd cum vă amintiți animalele din pădure pe care le-am întâlnit pe drum.

Lesovichok pune ghicitori și scrie răspunsurile în cuvinte încrucișate.
1. Am o haină de blană,
Locuiesc în pădure
Fructe de padure, ciuperci
Îmi roade golul.
(Veveriţă)
***
2. Își suge laba iarna,
Animal de pădure cu picior roșu.
(Urs)

***
3. Coada roșie și inteligentă,
Îi place să facă șoarecele.
(Vulpe)
***
4.Ronește crenguțe iarna,
Urechi lungi și oblice.
(Iepure de câmp)

Lesovichok: Bravo, poți rezolva și un puzzle de cuvinte încrucișate. Dar deja am ajuns, pădurea mea s-a terminat. Locuitorii pădurii v-au rugat să le desenați, iar eu vă voi transmite desenele.
Copiii desenează animale cu creioane pastel.
Lesovichok: - Băieți, călătoria noastră prin pădure s-a încheiat. Ce ți-a plăcut să călătorești în pădure? Ce a fost interesant? Ce nu ți-a plăcut?

Titlu: Activitate de iarnă. Rezumat al GCD despre ecologie în grupul pregătitor „Călătorie în pădurea de iarnă”
Numire: Grădiniţă, Note de lecție, GCD, ecologie

Post: profesor de studii superioare categoria de calificare
Locul de muncă: MKDOU „Grădinița nr. 72 tip combinat”
Locație: orașul Novosibirsk