Zimenko Tamara Aleksandrovna, profesor de învățământ superior categoria de calificare MBDOU „Grădinița Cherlaksky nr. 2”, regiunea Omsk, r.p. Cherlak
Descrierea materialului: Rezumatul va fi util profesorilor de grădiniță și părinților.
Ţintă:
Stăpânirea ideilor despre schimbările toamnei în viața sălbatică, în viața plantelor și animalelor în legătură cu sosirea toamnei.
Sarcini:
1. Continuați să dezvoltați capacitatea de a recunoaște cel mai mult fenomene caracteristice faunei sălbatice inerente toamnei;
2. Dezvoltați capacitatea de a observa, compara, sistematiza și clasifica;
3. Cultivați dragostea pentru natură nativă, insufla elementele de bază cultura ecologica.
Material:
- Saci de colectare a gunoiului, mănuși.
- Bând apă, servetele umede, trusă de prim ajutor.
- Dosare pentru plante - 2.
- Coșuri pentru conuri, frunze - 4.
Educator:- Băieți, am venit într-o excursie la pădure de toamnăși învață multe despre viața naturii în această perioadă a anului. Să ne amintim regulile de conduită în pădure.
Copiii numesc regulile de conduită în pădure:
- Păstrați liniștea,
- mergeți pe potecă,
- nu rupeți plantele,
- nu rupeți ramurile copacilor și tufișurilor,
- nu distrugeti cuiburi si furnici etc.
Ajunși în pădure, profesorul și copiii aleg o poienă convenabilă, privesc în jur și se relaxează.
Educator:- Copii, ce perioadă a anului este acum?
Copii:- Toamna.
Educator:- Cum ai ghicit?
Copii:- Copacii și iarba s-au îngălbenit, s-a făcut răcoare.
Educator:- Bine făcut! Ce alte semne ale toamnei mai cunoști?
Copii:- Ploi frecvente, căderea frunzelor, primele înghețuri, păsările care zboară spre clime mai calde, zilele se scurtează, soarele strălucește, dar nu este suficient de cald.
Educator:- Așa e, băieți, ați numit o mulțime de semne ale toamnei. Băieți, toamna este foarte timp frumos al anului! În ciuda faptului că natura a început să se pregătească pentru iarnă, totul în jur este pictat în culori strălucitoare, bogate, vesele - pe copaci apar frunze galbene, roșii, portocalii. A sosit prima lună de toamnă - septembrie. Se numește „cântecul toamnei” și „floarea de aur”. Și toamna se mai numește și artist! Ascultă o poezie despre toamnă:
Am tricotat un șorț colorat de toamnă
Și a luat găleți de vopsea.
Dimineața devreme, plimbându-mă prin parc,
Am înconjurat frunzele cu aur.
Educator:- Băieți, să respirăm aer curat, aroma de mesteacăn, să privim în jur și să admirăm frumusețea toamnei.
Acum hai să ne jucăm!
Jocul „Ce vedem în jur?”
Trebuie să numești într-un cuvânt ceea ce văd copiii în jurul lor (cer, soare, copaci, tufișuri, păsări, furnicar).
Trebuie să vorbiți repede și să nu repetați cuvintele spuse de alți copii.
Jocul "Ce este care?"
Copiii numesc pe rând un obiect și proprietatea acestuia: cerul este albastru, poteca este lungă, pietricica este aspră, pământul este cald.
Jocul „Cuvinte amabile”.
Amintește-ți că sunt multe cuvinte frumoase, ele trebuie să fie vorbite mai des adulților și copiilor. Vino cu cuvinte diferite pentru cânepă, iarbă, păsări, mesteacăn, plop.
Profesorul se oferă să asculte o poezie despre un mesteacăn.
Răspândit pe gazon
O turmă fără griji, ușoară,
Ca adolescentele
Mesteacăni cu trunchi alb.
Și-au dat mâinile și așa -
Dansul rotund a început să se învârtească.
Educator:- Băieți, uitați-vă câți mesteacăni sunt în pădurea asta. Te rog vino la mesteacăn. Îmbrățișează-o, spune-i că este frumoasă și, în schimb, îți va oferi multă energie și putere.
Educator:- Și acum ne vom aminti din ce copaci au căzut frunzele, pe care vi le voi arăta. Profesorul le arată copiilor frunzele diferiților copaci, copiii numesc din ce copac este frunza.
Jocul „Alergă la copac”.
Profesorul numește copaci și tufișuri, copiii îi găsesc în poienă și aleargă până la ei. (mesteacăn, aspen, măceș)
Educator:- Băieți, în pădurea asta sunt copaci care au frunze. Spune-mi, cum se numește o astfel de pădure? (foisitoare) Toți copacii din pădure au frunze?
Copii:- Nu. Pomii de Crăciun și pinii au ace verzi - ace care nu își schimbă culoarea nici iarna, nici vara. Acești copaci se numesc - conifere, dar nu sunt în această pădure.
Educator:- Băieți, să ne amintim cum se pregătesc animalele pentru iarnă toamna?
Copii:
- Ursul se pregătește să hiberneze.
- Iepurele isi schimba blana din gri, vara - in alba, iarna si mai calda.
- Ariciul se pregătește de hibernare.
- Veverița își face aprovizionarea.
Educator:- Băieți, să ascultăm. Ce putem auzi în jur? Copiii ascultă și spun ceea ce au auzit. Auzim multe sunete, în special strigătul păsărilor, pasari calatoare mergând spre sud. Să ne jucăm și să ne transformăm în păsări.
Joc în aer liber „Migrația păsărilor”.
Educator:- Băieți, să ne pregătim și pentru iarnă și să ne aprovizionăm material natural, care ne va fi de folos iarna pentru realizarea diverselor meserii. (Copiii colectează frunze căzute de diferite culori și crenguțe frumoase.)
Educator:
Ce tip grozav ești! Vă mulțumesc foarte mult tuturor pentru excursia plăcută și pentru munca voastră bună.
Obiective: introduceți copiii în trăsăturile naturii toamna, schimbările care apar în lumea vegetală și animală;
Pentru a forma concepte despre mediu lanturile alimentare, care formează baza vieții lumii animale;
Dezvoltați capacitatea de a observa plantele și animalele toamna;
Promovează dragostea pentru natura pământului tău natal.
Descarca:
Previzualizare:
SEMNELE TOAMNEI
(excursie în natură)
Obiective: introduceți copiii în trăsăturile naturii toamna, schimbările care apar în lumea vegetală și animală;
Să formeze concepte despre lanțurile trofice ecologice care stau la baza vieții lumii animale;
Dezvoltați capacitatea de a observa plantele și animalele toamna;
Promovează dragostea pentru natura pământului tău natal.
PROGRESUL EXCURSIEI
1.Provocare (în clasă)
Educator. Ghici ghicitori.
- A venit fără vopsea și fără perie,
Și am decorat toate frunzele. (Toamnă)
- Cine are un picior
Și chiar și fără pantof? (Ciupercă)
- Există o colibă în copac, o grămadă de nuci și o stăpână. (Veveriţă)
Educator. Explicați semnele.
- Primăvara este roșie cu flori, iar toamna este roșie cu snopi.
- Vine toamna, urmează ploaia.
- Toamna a răsplătit pe toată lumea, dar a și stricat totul!
2. Cunoașterea traseului de excursie și a regulilor de conduită.
Profesorul prezintă elevilor traseul de excursie și regulile de conduită.
3. Opriți „Park – fratele mai mic al pădurii”.
De ce se poate argumenta astfel? (Reflecțiile elevilor)
De ce a devenit parcul mai ușor? (Cad frunzele din copaci)
Cum se numește acest fenomen? (căderea frunzelor)
Ce copaci au rămas verzi și de ce? (molid, pin, zada)
Frunzișul căruia se îngălbenește primul? (La mesteacăn)
Toamna este perioada coacerii semințelor și a recoltării. Culoarea galbenă este un simbol al toamnei. Ținuta însorită din grădini, parcuri și păduri a dat numele acestei perioade a anului - toamna aurie. Cu exceptia Culoarea galbena Pentru peisaje de toamnă culoare caracteristică gri și purpuriu. Și este foarte interesant de observat cum natura, folosind aceleași culori, pictează mai întâi un peisaj vesel, luminos, însorit, apoi unul trist și tandru și în sfârșit unul plictisitor, mohorât și plictisitor.
Cum se schimbă în natura neînsuflețită a afectat viața insectelor? (Sunt mai puțini)
Fluturii mor la prima frig de toamnă, doar ouăle pe care le depun iernează. Multe insecte se cațără pe sub scoarța copacilor, în crăpăturile clădirilor și iernează acolo. Furnicile nu sunt vizibile, se adună în adâncul furnicarului și închid intrările în acesta. Întreaga populație a familiei bondarilor se stinge, rămânând doar bondari tineri, care vor construi un nou cuib în primăvară.
Septembrie este luna „stome de păsări”. De ce? (Răspunsurile copiilor)
Există mai puține insecte, așa că păsările - rândunele, ionișii - zboară, deoarece se hrănesc doar cu insecte. Alte păsări se schimbă Nu Macaralele, turlele și cucii vor zbura spre clime mai calde. Ultimele care zboară sunt gâștele, rațele și lebedele. Atâta timp cât rezervoarele nu sunt înghețate, au suficientă hrană.
4. Joc „Crede sau nu”
Profesorul citește afirmațiile. Elevii ascultă cu atenție. Ei răspund „cred” dacă afirmația este adevărată, „nu cred” dacă este falsă.
Ne plimbăm prin pădure toamna și vedem ghiocei înflorind sub copaci („ nu cred "), și merișoare atârnă de copaci (" Nu cred"), ciupercile sunt uscate („ Nu cred"), rândunelele stau printre frunzele galbene și cântă cântece (" Nu cred" ). Cainele a latrat („Cred”), a sărit din iarbă iepure alb („Nu cred”) și a început să alerge peste câmp până la râu ("Eu cred") în același timp a speriat ciocârlia („ Nu cred") și o potârnichie, care s-a ridicat sus în cer și a cântat cântece („Nu cred”), iar un iepuraș a sărit în apă („Nu cred"), s-a scufundat în casa lui ("Nu cred"),s-a urcat într-un pat moale și abia apoi s-a calmat, a adormit toată iarna (" Nu cred").
5.MUNCĂ ÎN GRUP.
Grupa 1 - colectarea semințelor, conurilor, ghindelor.
Grupa 2 – colectarea frunzelor din copaci și tufișuri.
Grupa 3 – observarea comportamentului insectelor și descrierea acestuia.
Grupa a 4-a - observarea a ceva neobișnuit care va fi observat în timpul excursiei și descriere
6. Rezumatul excursiei.
Teme pentru acasă:spuneți părinților despre impresiile voastre în excursie, acordați atenție culorilor toamnei și semnelor ei; Găsiți ghicitori despre toamnă în bibliotecă.
Plan - rezumatul plimbării „Vizitarea Mesteacănului” într-un grup pregătitor școlar
Scop: să extindă înțelegerea copiilor cu privire la schimbările sezoniere din natură, să-i învețe să observe schimbări în viața plantelor toamna.
- 1. Continuați să formați ideile copiilor despre schimbările naturii în anotimpuri diferite al anului.
- 2. Consolidați cunoștințele despre trasaturi caracteristice mesteacăni toamna.
- 4. Trezeste interesul pentru procesul de observare si studiu a obiectelor naturale.
- 5. Intensificați activitatea motrică a copiilor.
- 6. Educați atitudine atentă la copaci ca obiecte vii ale naturii.
- 7. Cultivați capacitatea de a vedea frumusețea mestecenilor de toamnă și admirați-i.
- 8. Încurajează munca grea și capacitatea de a ajuta adulții.
Lucru de vocabular: căderea frunzelor, căderea.
Materiale și echipamente: materiale de exterior (mașini, seturi de nisip, frânghii, cercuri, mingi); lupe dupa numarul de copii, panglica; frânghie, mingi, kile, siluete de frunze copaci diferiți; greble pentru copii, găleți, lopeți.
Muncă preliminară:
- - conversații despre toamnă, schimbări sezoniere ale naturii;
- - observarea arborilor și arbuștilor;
- - excursii in parc;
- - examinarea reproducerilor de picturi: I. Levitan “ Toamna de aur", "Toamna".
- - citind fictiune: I. Sokolov-Mikitov „Frunze care cad”, V. Bianki „Calendarul Sinichka”;
- - învățarea pe de rost: K. Balmont „Toamna”, A. Pleshcheev „A venit toamna”;
- - ghicitori despre copaci, despre anotimpuri;
- - jocuri didactice „Din ce ramură sunt copiii?”, „Din ce copac este frunza?”;
- - activități productive pe tema „Toamna”;
Progresul mersului
Educator. Baieti! Amintește-mi ce perioadă a anului este? (Toamnă). Care anume: devreme, „de aur” sau târziu? (Aur). De ce această perioadă a anului se numește așa? Ce este special în faptul că toți oamenii admiră toamna „de aur”?
În acest moment, frunzele copacilor capătă culori diferite.
Frunzele strălucesc ca aurul în soare.
Aceasta este o perioadă foarte frumoasă a anului.
Educatoare: Bravo! Și acum vreau să-ți testez ingeniozitatea. Ascultă ghicitoarea:
Stai pe un picior alb,
Pe ramuri sunt cercei.
Ne tratezi cu suc,
Te voi recunoaște mereu
Copii. Acesta este un mesteacăn.
Educator. Dreapta! Să o salutăm: „Bună, mesteacăn!”
- - Admiră cât de frumoasă, zveltă, înaltă este.
- - Cum poți numi un mesteacăn cu afecțiune? (Răspunsuri copii: mesteacăn, mesteacăn).
- - Numiți toate părțile mesteacănului? (Răspunsuri copii: rădăcină, trunchi, ramuri, frunze, cercei).
- - Ce culoare are trunchiul unui mesteacăn? (Răspunsurile copiilor: alb cu pete negre).
- - Ce culoare au acum frunzele mesteacănului? (Galben, auriu, galben pătat).
- - Ce culoare aveau vara? (Verde).
- - Deci de ce sunt galbene aurii acum?
Copii: A venit toamna.
- - Așa se pregătește mesteacănul de iarnă.
- - Frunzele au devenit galbene pentru că le lipsește soarele și căldura.
Educatoare: Mi se pare că frunzele par să vorbească între ele. Să ascultăm foșnetul lor:
Baieti! Putem găsi cu ușurință un mesteacăn prin trunchiul său alb cu pete negre. Știți că petele negre sunt „gura” mesteacănului prin care acesta respiră. Vă sugerez să mergeți la un mesteacăn și să-i mângâiați coaja.
- -Cum este ea? Tare sau moale, umed sau uscat, neted sau aspru? (Răspunsurile copiilor)
- - Uite, sunt crăpături pe mesteacăn? Să le privim printr-o lupă. (Copiii folosesc o lupă pentru a examina trunchiul de mesteacăn).
- - Crezi că cineva poate trăi în aceste crăpături? (Insecte).
- -Le-ai văzut acum? (Nu). Unde sunt?
Copii: Insectele s-au ascuns de frig într-o crăpătură a scoarței.
Insectele au adormit până în primăvară.
Educatoare: Putem spune că mesteacănul este o casă pentru insecte? (Da).
Ce beneficii aduce oamenilor?
- - Vara ne protejează de soare, vânt,
- - Mobilierul, vasele, jucăriile și hârtia sunt fabricate din mesteacăn.
Educatoare: Corect! Mesteacănul ne oferă puterea sa de vindecare: vindecă oamenii de multe boli, calmează oamenii și ameliorează oboseala. Nu e de mirare că oamenii îl numesc „pomul bunătății”. Dar nu orice persoană poate primi ajutor de la ea, ci doar cei care o iubesc, o cred și o tratează cu afecțiune. Trebuie să fii amabil și generos, iar mesteacănul te va iubi.
Vrei să te împrietenești cu un mesteacăn? (Da). Apoi mângâiați-i scoarța, apăsați-vă obrazul pe el, îmbrățișați-l.
Baieti! Mesteacănul este considerat unul dintre cele mai multe copaci frumoși. În jurul ei se fac dansuri rotunde. Și câte cântece și poezii s-au scris despre ea. Ascultă poezia. (E. Trutneva „Vara zboară.”)
Deodată a devenit de două ori mai luminos
Curtea este ca în razele soarelui.
Aceasta rochie este aurie
Pe umerii unui mesteacăn...
Dimineața mergem în curte -
Frunzele cad ca ploaia.
Foșnesc sub picioare
Și ei zboară, zboară, zboară...
Pânze de păianjen zboară
Cu păianjeni în mijloc.
Și sus de pământ
Macaralele au zburat.
Toată lumea zboară!
Asta trebuie să fie
Vara noastră zboară.
Educator: Mesteacănul este numit și arborele împlinirii dorințelor. Vă sugerez să atingeți panglica și să vă puneți o dorință, doar să nu spuneți nimănui despre asta, altfel nu se va împlini. (Copiii își pun o dorință)
- - Și acum o voi lega de o ramură de mesteacăn. Sper din tot sufletul ca mesteacanul sa iti indeplineasca dorintele, ca vei creste amabil si sensibil, sanatos si puternic.
- - Copii! Oriunde crește un mesteacăn, acesta aduce bucurie oamenilor de pretutindeni, dar cum ar trebui să-l tratăm? (Răspunsurile copiilor: atenție, nu rupe ramuri, nu culege frunze etc.).
Educatoare: Băieți, spuneți-mi de ce cad frunzele? (Copacii se pregătesc de iarnă).
- - Ce înseamnă cuvântul „cădere frunze”? (Răspunsurile copiilor.)
- - Au nevoie plantele de frunze căzute? (Răspunsurile copiilor)
Educator: Da, frunzele căzute putrezesc în timpul iernii, fertilizează solul și oferă hrană copacilor și, de asemenea, material util pentru crestere.
Să săpăm o groapă și să adunăm frunze căzute de pe poteci, apoi să o umplem. De ce facem asta, crezi? (Răspunsurile copiilor).
Educatoare: Ai făcut o treabă bună, bravo! Acum este timpul să te joci joc interesant, care se numește „O astfel de frunză, zboară la mine”. Luați câte o bucată de hârtie fiecare și aveți mare grijă. Cine are o frunză de arțar (mesteacăn, rowan) - zboară la mine.
Copiii aleargă și spun cuvintele:
Suntem frunze, suntem frunze,
Ne-am așezat pe crengi
Vântul a suflat și ei au zburat.
Am zburat, am zburat.
Și atunci te-ai săturat să zbori!
Briza a încetat să mai sufle -
Ne-am așezat cu toții în cerc.
Lucru individual privind dezvoltarea mișcării:
- - rularea mingii între obiecte;
- - mersul pe frânghie cu pas întins.
Activitatea independentă a copiilor.
Rezumând plimbarea.
Excursie - observarea mesteacanului
Lecție-excursie în parcul orașului " Schimbări de toamnăîn natură".
Locul de desfasurare: Aleea Rowan.
Timp cheltuit: perioada de toamnă de aur.
Scopul excursiei: Privește cenușa de munte de toamnă, în interiorul orașului.
Sarcini:
dezvoltarea capacității de a observa schimbările de toamnă în natură;
cultivați o atitudine grijulie față de natura nativă.
dezvolta capacitatea de a observa, compara și trage concluzii.
Lucrări pregătitoare pentru excursie. Discuție despre reguli de conduită, măsuri de siguranță în natură.
PROGRESUL EXCURSIEI
I. Moment organizatoric II. Comunicarea temei și a obiectivelor lecției Actualizarea cunoștințelor elevilor.Profesor:
– Gândește-te cine ne va întâlni acum?
Se îmbracă vara și se dezbracă iarna. (Copac).
– Veți afla cum se numește ghicind ghicitoarea:
Era verde primăvara, băiat de soare vara,
Toamna am purtat corali rosii.
(Rowan).
Profesor:
– Acum stăm lângă copaci de rowan. Priveste-i pe ei. De ce sunt atât de multe frunze colorate pe copacii de rowan? Ce s-a întâmplat cu ei? Trebuie să se fi îmbolnăvit. Sunt în viață?
– Atinge frunzele, mângâie trunchiurile copacilor. Desigur, toată cenușa de munte este în viață.
– Uitați-vă mai atent: puteți vedea găuri minuscule pe trunchi și ramuri, prin care respiră copacul. E viu. Toamna, doar frunzele își schimbă culoarea și mor, pentru că zilele nu sunt atât de lungi și s-a răcit.
– Astăzi vom afla o mulțime de lucruri interesante despre frasinul de munte, pentru că ne-a invitat să o vizităm.
3) Repetarea
Profesor:
– Băieți, de ce mergem să vizităm natura?
Copii:
Să auzi cântecul păsărilor, să-i admiri frumusețea, să te bucuri de aerul proaspăt și parfumat și să dezvălui noi mistere ale naturii.
Profesor: - Cine își amintește cum să se comporte când vizitează natura?
Copiii își amintesc regulile de comportament în natură:
1. Nu faceți zgomot și nu deranjați locuitorii pădurii.
2. Nu culege flori, nu sparge copaci.
3. Nu lăsa gunoi în pădure.
4. Nu aprinde focul.
Profesor:
– Mânca Frumoase cuvinte: „Ați venit să vizitați natura, nu faceți nimic din ceea ce ați considera indecent să faceți în timpul vizitei.”
III. Parte principală
Profesor:
– Oamenii noștri au o relație specială cu frasinul de munte. Ea este un simbol al Rusiei. Ea este hramul celor născuți în perioada 21 ianuarie – 17 februarie. Despre ea s-au scris multe cântece și poezii. Ce cântece și poezii populare despre rowan cunoașteți? (răspunsurile copiilor).
Minut de educație fizică
1. „Ceas”. În picioare, picioarele ușor depărtate, brațele în jos. Înclinați-vă brațele drepte înainte și înapoi, spunând „tic-tac”. Repetați de 5 ori.
2. „Crește ca cenușa de munte”. Stand, picioarele împreună, brațele de-a lungul corpului. Ridicați brațele în sus, întindeți-vă, ridicați-vă pe degetele de la picioare – inspirați; coborâți brațele în jos, coborâți întregul picior - expirați. Spune „u-h-h-h”. Repetați de 5 ori.
3. „Locomotiva”. Stați unul după altul și încet, mergând între copaci de rowan, faceți mișcări circulare alternante cu mâinile, spunând „chuh-chuh-chuh”.
Profesor:
– În timp ce ne jucam, copacii rowan au pregătit sarcini. Împărțiți-vă în grupuri și alegeți fiecare un rowan și mergeți pe drumuri separate (Lângă fiecare rowan există un pachet cu o sarcină).
– Acum, băieți, încercați să răspundeți la întrebările din cartonașe în grupuri.
1) Munca independentă.
Sarcina este dată tuturor grupurilor în același timp. Se lucrează în grup (5 – 7 minute). După verificarea muncii fiecărui grup, se joacă un joc.
Atribuire la primul grup.
– Uită-te și spune-mi cum sau cu cine arată cenușa de munte?
Răspunsurile copiilor: - Roșu, ca focul.
- Multicolore, de parcă ar atârna o eșarfă pe umeri, ca fetele.
- Surori în rochii de soare colorate.
- Bătrâna strâmbă „s-a aplecat ca și cum ar căuta ceva”.
Profesor:
– Aruncă o privire mai atentă, cum sunt toate frasinele de munte la fel? (Copii: -Trunchiuri subțiri, fragile, ramificate, toate frumusețile cu picioare subțiri, pestrițe etc.).
Învățătorul: - Într-adevăr, rowan are un buzunar, ceea ce înseamnă pestriț. Chiar iti face ochii orbitori.
Atribuire la a doua grupă.
– Luați în considerare frunzele de rowan. Ce culoare și formă au? Îți amintești ce cuvinte folosesc poeții pentru a descrie frunzele de toamnă?
Conversație bazată pe materiale de observație.
Raspunsurile copiilor:
Roșu, galben, maro, auriu, pătat, pictat etc.
Profesor:
Frunza de rowan este foarte complexă, arată ca o ramură întreagă cu mai multe frunze situate una vizavi de alta. Fiecare frunză este dințată și mai ovală.
Concurs „Cel mai bun buchet de frunze de rowan”.2) Jocul „Frunzele zboară”
Copiii se deplasează de-a lungul căii. La semnalul prezentatorului „Frunzele 2!” Copiii stau în perechi și se mișcă până la un anumit semnal. Se dă un nou semnal „Frunzele 3!”. Copiii se împart în grupuri de trei și continuă să se miște.
3) Jocul „Căderea frunzelor de toamnă”
Într-un morman de frunze, copiii găsesc un plic adresat lor. Când l-au deschis, au găsit în ea o scrisoare de la rowan. Au cerut să le spună ce lucruri interesante știu despre Rowan.
Conversație despre rowan de toamnă(materialul suplimentar este furnizat de un profesor sau de un elev instruit).
Profesor:
– Nume stiintific Rowan înseamnă „prinderea păsărilor”. Deja la începutul toamnei, ciorchinii grei de fructe rotunde portocalii și roșii atrag păsările. Lemnul de rowan este dur, strălucitor și foarte valoros. Cel mai adesea folosit pentru a face roți. Materialele pentru meșteșuguri sunt ramurile uscate și rădăcinile copacilor.
Atribuire la al treilea grup.
– Luați în considerare fructele de pădure. De ce crezi că se spune că seamănă cu rowanul de toamnă Brad de Crăciun?
Conversație bazată pe materiale de observație.
Raspunsurile copiilor:
– Boabele sunt ca niște bile pe un pom de Crăciun.
– Și fructele de pădure arată ca niște mere mici.
Profesor:
În partea de jos a fiecărei boabe de rowan există o gaură sculptată, cu cinci colțuri, care de la distanță pare a fi un punct negru.
Ciorchinii de fructe roșii-portocalii rămân pe copaci pe tot parcursul iernii, la fel cum fructele sunt culese după primul îngheț. Se fac dulceata si fac umpluturi pentru dulciuri. Nu e de mirare că ei spun că la fân este amar, dar în îngheț este dulce. Boabele Rowan sunt foarte bogate în vitamine și sunt utilizate pe scară largă în medicină. 23 septembrie se numește Fieldfare. În această zi, a început recoltarea rowan. Dar nu toți copacii de șorburi au fost smulși;
– De ce crezi?(Copii: - Pentru hrănirea păsărilor).
– Ce ar trebui să facem să o pregătim pentru păsări sau să-l lăsăm pe copaci?? (Copii: - Să lăsăm, pentru că multe animale se hrănesc cu fructe de pădure: mierle, aripile de ceară, cintecele, corbi, vulpi, iepuri de câmp).
4) Jocul „Fast Train”
Două echipe joacă. Ramurile Rowan sunt plasate la 3-4 metri de echipă. La comandă, jucătorii merg repede spre ramuri, le ocolesc și se întorc la coloane, unde li se alătură al doilea jucător și împreună fac din nou același drum etc.
IV. Rezultatul excursiei
Profesor:
– Ei bine, am vizitat cenușa de munte. Ce lucruri interesante ai învățat? (răspunsurile copiilor).
Învățătoarea: - Și drept rămas bun, ne cere să scriem un eseu - o miniatură „Observațiile mele în parcul de toamnă” și să le desenăm iubitele ei de toamnă.
Să ne uităm unul la altul. Ce cadou ne-au făcut tuturor copacii rowan? (Copii: - Obraji roz, roz)
.
- De ce?(Copii: - Aerul proaspăt îmbunătățește sănătatea și om sanatos mereu frumos).
– Să mulțumim frasinului de munte pentru frumusețea și bucuria pe care ni le-au împărtășit cu generozitate.
Bugetul municipal preșcolar instituție educațională grădinița nr 28 "Licurici" Grup de seniori.
Întocmită și condusă de: Budaragina L.M.
Scop: Ajutați la aprofundarea înțelegerii copiilor despre pădure:
Sarcini:
- Dezvăluie cunoștințele copiilor despre flora și fauna pădurii;
- Dezvoltați capacitatea de a stabili relații simple cauză-efect care permit animalelor și plantelor să coexiste;
- Oferă copiilor o idee concretă despre schimbările de toamnă din natură (poștă de frig, moartea părților supraterane ale plantelor, scădere orele de zi, precipitații prelungite, comportamentul animalelor toamna);
- Să insufle copiilor un interes pentru viața pădurii, o înțelegere a necesității de a păstra integritatea acesteia;
- Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în pădure.
Material pentru lecție:
Frunze de toamna, material natural: conuri, cioturi, crengi de copac; costumul lui Lesovik, Leshy; ilustrații reprezentând copaci, păduri, pomi de Crăciun, animale; imagini cu semne de memento pentru fiecare copil.
Muncă preliminară:
Convorbiri, jocuri, citirea de lucrări despre natură, despre pădure, observarea în mers, ghicitori, privirea ilustrațiilor din cărți, citirea poeziei, ficțiunea.
Lucru de vocabular: ramură de molid, daruri de padure, ace, extract de rasina, conifere, lemn de catarg.
(Toate personajele sunt copii ai grupului nostru)
Progresul lecției
Copiii se apropie de profesor și stau în semicerc.
Dacă pe copaci, frunzele au devenit galbene.
Dacă într-un ținut îndepărtat, păsările au zburat.
Dacă cerul se încruntă, dacă ploaia toarnă,
În această perioadă a anului, cum se numește?
Copii: toamna
Educatoare: Da, așa este, iar astăzi îmi propun să vorbim despre toamnă.
Spune-mi, ce fel de vreme domină când ajunge ea?
ce cer?
Cum strălucește soarele?
Spune-mi, ce schimbări au avut loc în natură?
(puțină lumină, căldură, vânt, ploaie)
Educatoare: Da, vremea s-a schimbat, dar astăzi este atât de minunat și de însorit. Vreau doar să fac o plimbare prin pădurea de toamnă, să-mi amintesc poezii despre toamnă, să respir aerul pădurii și să visez.
Educatoare: Ei bine, vrei să faci o excursie în pădure?
Copii: Vrem!
Educator: Atunci ne vom pregăti de plecare.
Educator: Astăzi vom merge cu tine pe traseul ecologic. Doar cei care iubesc și protejează natura pot merge de-a lungul ei. Acest traseu este marcat cu săgeți magice. Iar prima oprire, asculta ghicitoarea: Iarna si vara in aceeasi culoare.
Copii: molid.
Educatoare: De ce spun asta despre ea?
Copii: Ea nu scapă de ace.
Educator: Pinul și molidul își schimbă acele treptat, fiecare ac trăiește doi ani, apoi cade și crește unul nou.
Ce crește pe pin și molid?
Copii: Conuri.
Un joc: „Din ce copac este conul?”
Educator: Băieți, cine hrănește pinul și molidul?
Copii: animale și păsări.
Educator: Și oamenii consideră și pinul un copac medicinal. Pinul produce rășină, oamenii o adună și fac medicamente. Rășina ajută în special la alergii. (Luați în considerare extractul de rășină)
Educatoare: Copii, haideți să ne oprim, să privim în sus și să ascultăm cum se joacă vântul cu coroanele copacilor.
Educatoare: Băieți, spuneți-mi cum se numește pădurea în care cresc doar pini?
Copii: Sosnyak sau "catarg" pădure, pentru că Navele și catargele erau construite din pini.
Test:
Cine sunt locuitorii pădurii?
Copii:
Păsări: bufniță, bufniță vultur, cuc, sturz, ciocănitoare, cocoș negru, cocoș de pădure, cârpă, bufniță.
Ciuperci: ciuperci din lapte, hribii, hribii, hribii, cântărele, Ciupercă albă, ciuperci cu miere.
Animale: vulpe, lup, urs, iepure de câmp, cerb, elan, veverita, jder, mistret, arici.
Cine se culcă toată iarna?
Cine își schimbă blana pentru iarnă?
Cine își face proviziile pentru iarnă?
Cine iernează sub frunze, în scoarța copacilor?
(Copiii răspund la întrebări și găsesc imagini cu animalele pe care le numesc).
Povestea unui profesor despre pregătirea animalelor pentru iarnă.
(Iese un bătrân - un băiat de pădure).
Educator: Băieți, uitați-vă la bătrân - băiatul pădurii merge oarecum trist. Să-l salutăm.
Copii: Bună, bătrâne - băiat de pădure (nu aude), copiii îl salută pe pădurar pentru a doua oară.
Lesovichok: Bună (geme și se așează pe un ciot de copac).
Educatoare: Ce s-a întâmplat?
Lesovichok: Da, aici s-au plimbat recent Leshy și Kikimora, au cântat cântece cu voce tare, au strigat, au pornit muzică cu voce tare, au alergat, au împrăștiat, au aprins focuri și au lăsat totul. Așa că abia am stins focul și uite ce au lăsat în urmă (gunoi, sticle, hârtii...).
Educator: Nu-ți face griji, băiete de pădure, băieții și cu mine vă vom ajuta durerea și vom găsi ceva (serios, băieți? – întreabă copiii). Ei bine, hai să căutăm pe Leshy și Kikimora
Educatoare: Bună Leshy, nu aude, copiii îl salută din nou.
De ce tulburi liniștea pădurii?
Leshy: Ce fel de băieți sunt aceștia care ar trebui să fiu mustrat, aceasta este pădurea nimănui, facem ce vrem (Se uită în jur, căutând-o pe Kikimora). Unde este Kikimora mea, unde s-a dus!?
Educator: Tu Leshy te înșeli. Pădurea este Casa comuna natura, este pentru toată lumea, iar noi suntem doar oaspeți în ea.
Copii, să-l ajutăm pe Leshy să-și înțeleagă comportamentul în raport cu pădurea.
Ce reguli de conduită în pădure cunoașteți?
Copii: În pădure nu poți:
- vorbeste mai tare (ţipăt)
- redați muzică tare
- smulge flori, ciuperci
- sparge ramurile copacilor
- aprinde focurile
- distruge cuiburi, furnici
- împușcă păsările cu praștia
- lasa gunoiul in urma
- sparge sticla
- fum
Educator: Băieți, să-i explicăm lui Leshy această situație:
1. Dacă o pădure ia foc din vina umană:
Copii: - animalele vor muri; păsările și puii lor
- copacii vor arde
- nu va fi aer curat
- nu vor fi fructe de pădure, ciuperci, nuci
- iar dacă copacii ard, atunci nu va mai fi hârtie, nici mobilă...
2. Dacă distrugi cuiburi de păsări și împuști păsările cu praștia, atunci copacii vor muri, pentru că vor fi uzați de viermi și insecte dăunătoare, iar aceste insecte sunt mâncate de păsări, cu cât sunt mai multe păsări, cu atât este mai sănătos.
Educatoare: Copii, să-i spunem lui Leshy ce mai știm despre protecția pădurilor.
1. Dacă ai venit la o plimbare în pădure,
Respira aer curat
Aleargă, sari și joacă
Doar nu uita
2. Că nu poți face zgomot în pădure,
Chiar și cântă foarte tare,
Animalutele se vor speria
Vor fugi de la marginea pădurii.
Nu sparge ramurile de stejar -
Nu uita niciodata
Scoateți gunoiul din iarbă!
Nu este nevoie să culegi flori degeaba!
Nu trage cu praștia!
Nu ai venit să omori!
3. Lasă fluturii să zboare
Ei bine, pe cine deranjează?
Nu e nevoie să-i prinzi aici,
Bat, bate din palme, lovește cu un băț.
4. Ești doar un oaspete în pădure
Aici proprietarul este stejar și elan
Ai grijă de pacea lor -
La urma urmei, ei nu sunt dușmanii noștri!
Educator: Ei bine, Leshy, ai înțeles totul?
Leshy: Înțeleg totul (pune gunoiul într-un sac). Vă mulțumesc băieți că m-ați învățat să iubesc și să înțeleg natura. Păcat că Kikimora a fugit undeva, nici n-ar strica să te asculte.
Educatoare: Leshy, dacă nu există pădure, unde vei locui, nu te-ai gândit la asta? Și ca suvenir, băieții îți vor oferi semne de memento ție și Kikimora, te vei uita și vei aminti cum să te comporți în pădure! (copiii le dau lui Leshy și Kikimora semnele care le atârnau pe piept.)
Educatoare: Ei bine, băieți, este timpul să mergem la grădiniță, altfel toamna zilele se scurtează și începe să se întunece devreme.
Copii: Veți crește pentru a fi o bucurie pentru oameni
Vom fi prieteni cu tine,
Pădure bună, pădure puternică,
Plin de basme și minuni!
Copii: Creștem, creștem, creștem!
Învățăm totul despre lume
Nu vom răni insectele
Nu vom distruge cuiburile păsărilor,
Să nu alegem frumosul crin al văii,
Să salvăm furnicarul
Nu vom tulbura pârâul.
Educatoare: Și vom veni să vă vizităm în pădure în alte perioade ale anului.
Educatoare: Ei, băieți, astăzi am vizitat pădurea de toamnă, am repetat regulile de comportament în pădure, am fixat numele copacilor, păsărilor, animalelor. Pe parcursul întregii excursii, toată lumea a încercat să răspundă corect la întrebări, să asculte răspunsurile prietenilor fără a se întrerupe și să îndeplinească sarcinile date de profesor.
Bibliografie.
- Artemova L.V. « Lumeaîn jocuri didactice" . M., 1933
- Bondarenko A.K. « Jocuri didactice V grădiniţă» . M., 1991
- Vinogradova N.F. „Educația mintală a copiilor în procesul de introducere a copiilor în natură” . M., 1978
- Kolomina N.V. „Educația fundamentelor culturii ecologice în grădiniță” . Moscova „Centrul de creație” - 2003
- Manevtsova L.M. „Lumea naturală și copilul” . Saint Petersburg "Accident" - 2004
- Moldova L. „Activități de joc de mediu cu copiii” . Mn., 1996
- Nikolaeva S. N. « Clase complexe despre ecologie" . Moscova „Societatea Pedagogică a Rusiei” - 2005
- Nikolaeva S.N. „Cultivăm dragostea pentru natură încă din copilărie” . Moscova "Mozaic-Sinteza" - 2002
- Am nevoie de T.D. „Enciclopedie pentru copii. Miracolul este peste tot" . Da, 1998
- Popova T.I. "Lumea în jurul nostru" . Moscova „Linka-Press” - 2002
- Selikhova L.G. „Cunoașterea cu lumea exterioară și dezvoltarea vorbirii” . Moscova "Mozaic - Sinteză"
