Bölüm: Bölüm 4çevremizdeki dünya(17 saat)

Takvim temalı planlama üzerine 52 numaralı ders

Başlık: kuş dünyası

Konunun amacı	Dinleme ve dinledikten sonra cümleleri tamamlama becerisini geliştirmek. Geçmiş Basit ve Şimdiki Mükemmel. Resimlerle kuş isimlerini eşleştirin. Yeni LE'lerin tanıtımı.
Planlanan sonuç	Şunları yapabilmek: - İngilizce konuşmayı algılamak ve görevleri yerine getirmek; Konuşmada Past Simple ve Present Perfect'i doğru şekilde kullanın.
Temel konseptler	Kelime bilgisi: martı, güvercin, kırlangıç, bülbül, baykuş, saksağan, ağaçkakan, sığırcık, devekuşu, karga. 3 fiil formu s.6
	Önden, bireysel, çiftler halinde çalışın.

ders aşaması	Öğretmen etkinliği
organizasyonel	Alıştırma 1 s.5'i dinleyerek dil ortamına dalar	T-Günaydın. Lütfen otur. Çocuklar, ders başladı. Seni gördüğüme sevindim.
motive edici	S.7'deki ex.5 resimlerine bakın. Orada ne görüyorsun?	Uch-Xia
Bilgi- analitik	Gram iyileştirme. beceriler: mevcut mükemmel zaman. Yeni LE'lerle tanışma Diyalojik konuşma becerilerinin oluşumu	Eski. 2-4 sayfa 5-7. Ör. 4.5 s.10 Ör. 5-7 s.7,8. Alıştırma 4 s.6.
Tahmini
Refleks	Dersteki çalışmaların analizi (ne yapıldı, hedeflere ulaşıldı, neler öğrendik, en çok neyi sevdik, çalışmalarımızı nasıl değerlendirdik? Öğretmen ödevi açıklar. Eski. 8-10, s. 8-9.	T: İyi bir iş çıkardın.

İngilizce öğretmeni: İmamova N.B.

Bölüm: Bölüm 4çevremizdeki dünya(17 saat)

Tarih:___________________________________________

Takvime dayalı planlama üzerine 53. Ders

Başlık: bize çok benziyorlar

Konunun amacı	Dinleme becerilerini geliştirmek. Bülbüllerle ilgili metinleri dinlemek. Penguenler hakkında metin okuma. Okumaya dayalı diyaloglar oluşturma. Kelimeler: diğer ve başka.
Planlanan sonuç	Şunları yapabilmek: - dinlenen metni anlamak ve onunla ilgili soruları cevaplamak; Okunan metinle ilgili sorular sorun.
Temel konseptler	Kelime bilgisi:penguen, başka/ bir diğer. 3 fiil formu s.11
Kaynaklar temel ve ek	● Ders Kitabı İngilizce: Ders Kitabı "İngilizce", "Rainbow English" dizisi, 7. Sınıf, Yazarlar: O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev. ● Ders kitabı için çalışma kitabı. - E, Bustard, 2017 ● Bilgi ve eğitim ortamı: Ses dosyaları, Bilgisayar
Öğrenme alanının organizasyonu

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Her aşamanın eğitim, geliştirme, teşhis görevleri
organizasyonel	Öğretmen öğrencileri karşılar, çocukları çalıştırır; yabancı konuşma atmosferine sokar, dinleyerek dil ortamına girer alıştırma 1 s.9
motive edici	Motivasyon Öğrenme aktiviteleriöğrenciler: S.9'daki resimlere bakın. Orada ne görüyorsun?	Dersin bilişsel hedeflerini bağımsız olarak formüle edin.
Bilgi- analitik	Metinle çalışın. Sözler: diğer ve başka. Dilbilgisi becerilerini geliştirmek: şimdiki mükemmel zaman.	Eski. 3.4 s.9,10 LU kullanımı hakkında edinilen bilgileri güncellemek başkavebir diğer. Alıştırma 5.6 s.10.11 Alınan dilbilgisini güncelleyin. hakkında bilgi Mevcut Kullan mükemmel. Egzersiz 7 s.11
Tahmini	Öğretmen dersi özetler. Başarıların öz değerlendirmesini sunar
Refleks	Dersteki çalışmanın analizi: ne yapıldı, hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığı, ne öğrendik, işimizi nasıl değerlendiriyoruz Öğretmen ödevi açıklar. Eski. 8 - 10, s. 9. Kelimeleri ve fiillerin üç biçimini öğrenin.	T: İyi bir iş çıkardın. T: Sevgili çocuklarım. Biz çok iş yaptık. Umarım şimdi diğerleri ile arasındaki farkı anlamışsınızdır. Penguenler ile ilgili soruları cevaplayabilirsiniz. T: Ders için teşekkürler. Çalışmanızdan memnunum. Dikkatli, parlak ve aktiftin. Hepsi bugün için.

İngilizce öğretmeni: İmamova N.B.

Bölüm: Bölüm 4çevremizdeki dünya(17 saat)

Tarih:___________________________________________

Takvim temalı planlama üzerine 54 numaralı ders

Başlık: Fauna (hayvan dünyası)

Konunun amacı	Dinleme becerilerini geliştirmek. Diğer ve başka kelimelerle makalelerin kullanımı.
Planlanan sonuç	Yapabilecekleriniz: - dinlediğiniz metinleri anladığınızı göstermek; Okuduğunuz metne göre soruları cevaplayınız.
Temel konseptler	Kelime bilgisi: nefes almak/vermek, ortak noktaya sahip olmak, saklanmak, listeye dahil etmek, böcek, toprak, türler, destek dahil. Kafa karıştıran kelimeler: uçmak/akmak
Kaynaklar temel ve ek	● Ders Kitabı İngilizce: Ders Kitabı "İngilizce", "Rainbow English" dizisi, 7. Sınıf, Yazarlar: O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev. ● Ders kitabı için çalışma kitabı. - E, Bustard, 2017 ● Bilgi ve eğitim ortamı: Ses dosyaları, Bilgisayar
Öğrenme alanının organizasyonu	Ön çalışma, bireysel, çiftler halinde, tahtada bireysel çalışma.

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Her aşamanın eğitim, geliştirme, teşhis görevleri
organizasyonel	Öğretmen öğrencileri karşılar, çocukları çalıştırır; yabancı konuşma atmosferine sokar, dinleyerek dil ortamına girer alıştırma 1 s.12	T-Çocuklar, ders başladı. Seni gördüğüme sevindim. günaydın. Lütfen otur.
motive edici	Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu	T: S.12'deki resimde ne görüyorsun? Dersin bilişsel hedeflerini bağımsız olarak formüle edin.
Bilgi- analitik	ileuçmak/ ileakış. Makaleleri kelimelerle kullanma diğer ve başka. Yeni LE ile tanışma. "Hayvanlar ve Bitkiler" metnini okuma.	Eski. 2 s.13. Edinilen bilgileri güncellemek için Yeni LU kullanımı hakkında edinilen bilgileri güncellemek. Alıştırma 5.6 s.14.15 Alıştırma 7 s.15,16
Tahmini	Öğretmen dersi özetler. Başarıların öz değerlendirmesini sunar
Refleks	Dersteki işin analizi Resepsiyon "Smileyler". Öğretmen ödevi açıklar. Eski. 8 - 10, s. 16. Kelimeleri öğrenin.	T: İyi bir iş çıkardın. T: Sevgili çocuklarım. Çok çalıştık. Umarım yeni kelimeleri farklı durumlarda kullanabilirsin. Ders için teşekkürler. Çalışmandan memnunum. Dikkatli, parlak ve aktiftin. Hepsi bugün için.

İngilizce öğretmeni: İmamova N.B.

Bölüm: Bölüm 4çevremizdeki dünya(17 saat)

Tarih:___________________________________________

Takvim temalı planlama üzerine 55. Ders

Başlık: kuş dili

Konunun amacı	Dinleme becerilerini geliştirmek. Beceri geliştirme Sözlü konuşma. Okunan metne göre flora ve fauna hakkında konuşurlar.
Planlanan sonuç
Temel konseptler	Kelime bilgisi: beri, yeryüzüne inmek.Kafa karıştıran kelimeler: toprak, toprak, toprak, arazi
Kaynaklar temel ve ek	● Ders Kitabı İngilizce: Ders Kitabı "İngilizce", "Rainbow English" dizisi, 7. Sınıf, Yazarlar: O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev. ● Ders kitabı için çalışma kitabı. - E, Bustard, 2017 ● Bilgi ve eğitim ortamı: Ses dosyaları, Bilgisayar
Öğrenme alanının organizasyonu	Ön çalışma, bireysel, çiftler halinde, tahtada bireysel çalışma.

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Her aşamanın eğitim, geliştirme, teşhis görevleri
organizasyonel	Öğretmen öğrencileri karşılar, çocukları çalıştırır; yabancı konuşma atmosferine sokar, dinleyerek dil ortamına girer alıştırma 1 s.17	T-Çocuklar, ders başladı. Seni gördüğüme sevindim. günaydın. Lütfen otur.
motive edici	Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu: S.18,19'daki resimde ne görüyorsunuz?	Dersin bilişsel hedeflerini bağımsız olarak formüle edin.
Bilgi- analitik	Konuşmada kelimelerin doğru kullanımı için becerilerin oluşumu: Dünya, zemin, toprak, kara. “Kuşların Dili” metniyle çalışma	Eski. 2,3 sn on sekiz. LE Eski. 4 s.18,19
Tahmini	Öğretmen dersi özetler. Başarıların öz değerlendirmesini sunar
Refleks	Resepsiyon "Jimnastik". Öğretmen ödevi açıklar. Eski. 4, s. 18. Kelimeleri öğrenin.	T: İyi bir iş çıkardın. T: Ders için teşekkürler. Çalışmalarınızdan memnunum. Özenli, parlak ve aktiftiniz. Bugünlük bu kadar.

İngilizce öğretmeni: İmamova N.B.

Bölüm: Bölüm 4çevremizdeki dünya(17 saat)

Tarih:___________________________________________

Takvim temalı planlama konusunda 56 numaralı ders

Başlık: Mükemmel sürekli zaman sunun

Konunun amacı	Dinleme becerilerini geliştirmek. Dilbilgisi becerilerinin oluşumu: SunmakMükemmelilerici
Planlanan sonuç	Şunları yapabilmek: - dinlenen metni anlamak ve soruları cevaplamak; Metinden gerekli bilgileri çıkarın ve üzerinde bir konuşma yapın.
Temel konseptler	SunmakMükemmelilerici
Kaynaklar temel ve ek	● Ders Kitabı İngilizce: Ders Kitabı "İngilizce", "Rainbow English" dizisi, 7. Sınıf, Yazarlar: O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev. ● Ders kitabı için çalışma kitabı. - E, Bustard, 2017 ● Bilgi ve eğitim ortamı: Ses dosyaları, Bilgisayar
Öğrenme alanının organizasyonu	Ön çalışma, bireysel, çiftler halinde, tahtada bireysel çalışma.

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Her aşamanın eğitim, geliştirme, teşhis görevleri
organizasyonel	Öğretmen öğrencileri karşılar, çocukları çalıştırır; yabancı dil konuşma atmosferine sokar	T-Çocuklar, ders başladı. Seni gördüğüme sevindim. günaydın. Lütfen otur.
motive edici	Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu:	Dersin bilişsel hedeflerini bağımsız olarak formüle edin.
Bilgi- analitik	Dilbilgisi becerilerinin oluşumu ve aktivasyonu: SunmakMükemmelilerici	Eski. 5-7 sayfa 19.20
Tahmini	Öğretmen dersi özetler. Başarıların öz değerlendirmesini sunar
Refleks	Dersteki çalışmaların analizi (ne yapıldı, hedeflere ulaşıldı, neler öğrendik, en çok neyi sevdik, çalışmalarımızı nasıl değerlendiriyoruz) Resepsiyon "Jimnastik". Öğretmen ödevi açıklar. Eski. 8 - 10, s. 20 - 21. Kelimeleri öğrenin.	T: İyi bir iş çıkardın. T: Sevgili çocuklarım. Çok iş yaptık. Umarım kuşlar ve hayvanlar hakkında daha çok şey bilmişsinizdir! T: Ders için teşekkürler. Çalışmalarınızdan memnunum. Özenli, parlak ve aktiftiniz. Bugünlük bu kadar.

İngilizce öğretmeni: İmamova N.B.

Bölüm: Bölüm 4çevremizdeki dünya(17 saat)

Tarih:___________________________________________

Takvim temalı planlama üzerine 57 numaralı ders

Başlık: yakın akrabalarımız

Konunun amacı	Dinleme becerilerini geliştirmek. Giriş ve kelime eğitimi.
Planlanan sonuç	Şunları yapabilmek için: - dinlenen metni anlamak; Yeni kelimelerle çalışın.
Temel konseptler	Kelime bilgisi: bak, sb/sth.'ye yakın, yakın akraba, sth hakkında meraklı olmak, özellikle insan, bilimsel, benzer, ikiz (kız kardeş/kardeş), maymun, maymun
Kaynaklar temel ve ek	● Ders Kitabı İngilizce: Ders Kitabı "İngilizce", "Rainbow English" dizisi, 7. Sınıf, Yazarlar: O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev. ● Ders kitabı için çalışma kitabı. - E, Bustard, 2017 ● Bilgi ve eğitim ortamı: Ses dosyaları, Bilgisayar
Öğrenme alanının organizasyonu	Ön çalışma, bireysel, çiftler halinde, tahtada bireysel çalışma.

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Her aşamanın eğitim, geliştirme, teşhis görevleri
organizasyonel	Öğretmen öğrencileri karşılar, çocukları çalıştırır; yabancı dil konuşma atmosferine sokar, dinleyerek dil ortamına girer alıştırma 1 s.21	T-Çocuklar, ders başladı. Seni gördüğüme sevindim. günaydın. Lütfen otur. Şarkıyı dinle! Sevdin mi?
motive edici	Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu: Sayfa 24'teki resimde ne görüyorsunuz?	Dersin bilişsel hedeflerini bağımsız olarak formüle edin s.24.
Bilgi- analitik	Dilbilgisi becerilerini geliştirmek: SunmakMükemmelilerici. Yeni LE'ler tanıtın. "Bir sonraki akrabamız" metnini okumak.	Eski. 2.3 s.22.23 Kullanımla ilgili bilgileri güncel tutmak LE Alıştırma 4.5 s.22.23 Eski. 6.7 s.23.24
Tahmini	Öğretmen dersi özetler. Başarıların öz değerlendirmesini sunar
Refleks	Dersteki çalışmaların analizi (ne yapıldı, hedeflere ulaşıldı, neler öğrendik, en çok neyi sevdik, çalışmalarımızı nasıl değerlendiriyoruz) Resepsiyon "Smileyler". Öğretmen ödevi açıklar. Eski. 8 – 10, sayfa 24 – 25.	T: İyi bir iş çıkardın. T: Sevgili çocuklarım. Çok iş yaptık. Umarım hayvanlar hakkında daha çok şey bilmişsinizdir! T: Ders için teşekkürler. Çalışmalarınızdan memnunum. Özenli, parlak ve aktiftiniz. Bugünlük bu kadar.

İngilizce öğretmeni: İmamova N.B.

Bölüm: Bölüm 4çevremizdeki dünya(17 saat)

Tarih:___________________________________________

Takvim temalı planlama üzerine 58 numaralı ders

Başlık: böcek dünyası

Konunun amacı	Dinleme becerilerini geliştirmek. Sözcük ve gramer becerilerinin eğitimi. Sözlü konuşmada kullanılan konuşma görgü kuralları öbekleri. Sosyal İngilizce s. 27,28. Böcekler ve korelasyonları ile ilgili metinleri başlıklara göre okuma.
Planlanan sonuç
Temel konseptler	Kelime bilgisi: kelebek, tırtıl, yusufçuk, böcek, güve, örümcek. Birisi/herkes/herkes/hiç kimse. Tebrikler, tebrikler, başarılar.
Kaynaklar temel ve ek	● Ders Kitabı İngilizce: Ders Kitabı "İngilizce", "Rainbow English" dizisi, 7. Sınıf, Yazarlar: O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev. ● Ders kitabı için çalışma kitabı. - E, Bustard, 2017 ● Bilgi ve eğitim ortamı: Ses dosyaları, Bilgisayar
Öğrenme alanının organizasyonu	Ön çalışma, bireysel, çiftler halinde, tahtada bireysel çalışma.

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Her aşamanın eğitim, geliştirme, teşhis görevleri
organizasyonel	Öğretmen öğrencileri karşılar, çocukları çalıştırır; yabancı konuşma atmosferine sokar, dinleyerek dil ortamına girer alıştırma 1 s.25	T-Çocuklar, ders başladı. Seni gördüğüme sevindim. günaydın. Lütfen otur.
motive edici	Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu: Sayfa 28'deki resimde ne görüyorsunuz?	Dersin bilişsel hedeflerini bağımsız olarak formüle edin.
Bilgi- analitik	Dilbilgisi becerilerini geliştirmek: SunmakMükemmelilerici. Konuşmada kullanılan konuşma görgü kurallarının kullanımının pekiştirilmesi. Sözcüksel becerilerin oluşumu. Metin okuma ve üzerinde çalışma. Dilbilgisi becerilerinin oluşumu: zamirler.	Alıştırma 2,3, s. 26.27 Konuyla ilgili RO kullanımı hakkındaki bilgileri güncellemek. Eski. Sosyal İngilizce s. 27,28. Kullanımla ilgili bilgileri güncel tutmak LE ve Ör.5,6 s.28,29 metninin okunması;
Tahmini	Öğretmen dersi özetler. Başarıların öz değerlendirmesini sunar
Refleks	Dersteki çalışmaların analizi (ne yapıldı, hedeflere ulaşıldı, neler öğrendik, en çok neyi sevdik, çalışmalarımızı nasıl değerlendiriyoruz) Resepsiyon "Jimnastik". Öğretmen ödevi açıklar. Eski. 8 - 11, s. 30. Kelimeleri öğrenin.	T: İyi bir iş çıkardın. T: Sevgili çocuklarım. Çok fazla iş yaptık. Umarım konuşmanızda Sosyal İngilizceyi kullanırsınız! T: Ders için teşekkürler. Çalışmalarınızdan memnunum. Özenli, parlak ve aktiftiniz. Bugünlük bu kadar

İngilizce öğretmeni: İmamova N.B.

Bölüm: Bölüm 4çevremizdeki dünya(17 saat)

Tarih:___________________________________________

Takvim temalı planlama üzerine 59. Ders

Başlık: Britanya Adaları florası ve faunası

Konunun amacı	Dinleme becerilerini geliştirmek. Sözcük ve gramer becerilerinin eğitimi.
Planlanan sonuç	Yapabilecekleriniz: - dinlediğiniz metin üzerinde çalışmak; Teklifler hakkında sorular sorun.
Temel konseptler	Kelime bilgisi: meşe, karaağaç, kayın, çam, köknar, devedikeni, nergis, yonca, robin, kertenkele, kara kuş
Kaynaklar temel ve ek	● Ders Kitabı İngilizce: Ders Kitabı "İngilizce", "Rainbow English" dizisi, 7. Sınıf, Yazarlar: O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev. ● Ders kitabı için çalışma kitabı. - E, Bustard, 2017 ● Bilgi ve eğitim ortamı: Ses dosyaları, Bilgisayar
Öğrenme alanının organizasyonu	Ön çalışma, bireysel, çiftler halinde, tahtada bireysel çalışma.

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Her aşamanın eğitim, geliştirme, teşhis görevleri
organizasyonel	Öğretmen öğrencileri karşılar, çocukları çalıştırır; yabancı dil konuşma atmosferine sokar, dinleyerek dil ortamına girer alıştırma 1 s.31	T-Çocuklar, ders başladı. Seni gördüğüme sevindim. günaydın. Lütfen otur. Metni dinleyin ve hangi cümlelerin doğru olduğunu söyleyin!
motive edici	Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu:	Dersin bilişsel hedeflerini bağımsız olarak formüle edin. Ne hakkında konuşacağız? Eski tabloya bakın. 2 s.28!
Bilgi- analitik	Dilbilgisi becerilerini geliştirmek: SunmakMükemmelilerici. Konuyla ilgili sözcük öğelerini tekrarlayın. Metnin okunması ve başlığı. Konuşma becerilerini geliştirin	Egzersiz 2-4 sn. 31.32. Dil varsayımının gelişimi
Tahmini	Öğretmen dersi özetler. Başarıların öz değerlendirmesini sunar
Refleks	Dersteki çalışmaların analizi (ne yapıldı, hedeflere ulaşıldı, neler öğrendik, en çok neyi sevdik, çalışmalarımızı nasıl değerlendiriyoruz) Resepsiyon "Jimnastik". Öğretmen ödevi açıklar. Eski. 8 - 10, sayfa 33 - 34.	T: İyi bir iş çıkardın. T: Sevgili çocuklarım. Çok iş yaptık. Umarım Britanya Adalarının florasını ve faunasını bilirsiniz! T: Ders için teşekkürler. Çalışmalarınızdan memnunum. Özenli, parlak ve aktiftiniz. Bugünlük bu kadar.

İngilizce öğretmeni: İmamova N.B.

Bölüm: Bölüm 4çevremizdeki dünya(17 saat)

Tarih:___________________________________________

Takvim temalı planlama üzerine 60. Ders

Başlık: Edatlıfiil yapmak

Konunun amacı	Hayvan deposu ile ilgili metni dinlemek ve bununla ilgili soruları yanıtlamak. Darwin hakkında bir metin okumak. Dilbilgisi becerilerinin oluşumu: deyimsel fiil yapmak.
Planlanan sonuç
Temel konseptler	yapmak deyimsel fiil
Kaynaklar temel ve ek	● Ders Kitabı İngilizce: Ders Kitabı "İngilizce", "Rainbow English" dizisi, 7. Sınıf, Yazarlar: O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev. ● Ders kitabı için çalışma kitabı. - E, Bustard, 2017 ● Bilgi ve eğitim ortamı: Ses dosyaları, Bilgisayar
Öğrenme alanının organizasyonu	Ön çalışma, bireysel, çiftler halinde, tahtada bireysel çalışma.

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Her aşamanın eğitim, geliştirme, teşhis görevleri
organizasyonel		T-Çocuklar, ders başladı. Seni gördüğüme sevindim. günaydın. Lütfen otur.
motive edici	Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu:	Dersin bilişsel hedeflerini bağımsız olarak formüle edin.
Bilgi- analitik	Dilbilgisi becerilerini geliştirmek: SunmakMükemmelilerici. deyimsel fiil yapmak.	Konuyla ilgili LE ve RO Gr kullanımı hakkındaki bilgileri güncellemek. Egzersiz 2 s.34 Alıştırma 4 s.36,37
Tahmini	Öğretmen dersi özetler. Başarıların öz değerlendirmesini sunar
Refleks	Dersteki işin analizi Resepsiyon "Smileyler". Öğretmen ödevi açıklar. 5, s. 37.	T: İyi bir iş çıkardın.

İngilizce öğretmeni: İmamova N.B.

Bölüm: Bölüm 4çevremizdeki dünya(17 saat)

Tarih:___________________________________________

Takvim temalı planlama üzerine 61 numaralı ders

Başlık: Kelime oluşturma eki - mümkün

Konunun amacı	Sözlüksel becerilerin oluşumu: kelime oluşumu
Planlanan sonuç
Temel konseptler	Kelime bilgisi: Sözcük yapımı: anlaşılır, okunabilir, keyifli, hareketli, kırılabilir
Kaynaklar temel ve ek	● Ders Kitabı İngilizce: Ders Kitabı "İngilizce", "Rainbow English" dizisi, 7. Sınıf, Yazarlar: O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev. ● Ders kitabı için çalışma kitabı. - E, Bustard, 2017 ● Bilgi ve eğitim ortamı: Ses dosyaları, Bilgisayar
Öğrenme alanının organizasyonu	Ön çalışma, bireysel, çiftler halinde, tahtada bireysel çalışma.

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Her aşamanın eğitim, geliştirme, teşhis görevleri
organizasyonel	Öğretmen öğrencileri karşılar, çocukları çalıştırır; yabancı konuşma atmosferine sokar, dinleyerek dil ortamına girer alıştırma 1 s.34	T-Çocuklar, ders başladı. Seni gördüğüme sevindim. günaydın. Lütfen otur. Dersin tanıtımı.
motive edici	Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu:	Dersin bilişsel hedeflerini bağımsız olarak formüle edin.
Bilgi- analitik	deyimsel fiil yapmak. Sözcük yapımı. Konuşma becerilerini geliştirin.	Konuyla ilgili LE ve RO Gr kullanımı hakkındaki bilgileri güncellemek. Egzersiz 6 s.37,38
Tahmini	Öğretmen dersi özetler. Başarıların öz değerlendirmesini sunar
Refleks	Dersteki çalışmaların analizi (ne yapıldı, hedeflere ulaşıldı, neler öğrendik, en çok neyi sevdik, çalışmalarımızı nasıl değerlendiriyoruz) Resepsiyon "Smileyler". Öğretmen ödevi açıklar. Eski. 8 – 10, s. 38-39.	T: İyi bir iş çıkardın. T: Sevgili çocuklarım. Çok çalıştık. T: Ders için teşekkürler. Çalışmandan memnunum. Dikkatli, parlak ve aktiftin. Hepsi bugün için. yarın görüşürüz.

İngilizce öğretmeni: İmamova N.B.

Bölüm: Bölüm 4çevremizdeki dünya(17 saat)

Tarih:___________________________________________

Takvim temalı planlama üzerine 62. Ders

Başlık: Konuyla ilgili genelleme " doğal dünya etrafımızda".

Konunun amacı	Dinleme becerilerini geliştirmek. Metni okuma ve başlıklarla ilişkisi. Yaşadığımız flora hakkında bir hikayenin derlenmesi.
Planlanan sonuç	Şunları yapabilmek: - duyduğunuz metni anlamak ve üzerinde çalışmak; Bize bölgemizin florasından bahsedin.
Temel konseptler	Kelime bilgisi: ayçiçeği, bluebell, zambak, nilüfer
Kaynaklar temel ve ek	● Ders Kitabı İngilizce: Ders Kitabı "İngilizce", "Rainbow English" dizisi, 7. Sınıf, Yazarlar: O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev. ● Ders kitabı için çalışma kitabı. - E, Bustard, 2017 ● Bilgi ve eğitim ortamı: Ses dosyaları, Bilgisayar
Öğrenme alanının organizasyonu	Ön çalışma, bireysel, çiftler halinde, tahtada bireysel çalışma.

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Her aşamanın eğitim, geliştirme, teşhis görevleri
organizasyonel		T-Çocuklar, ders başladı. Seni gördüğüme sevindim. günaydın. Lütfen otur.
motive edici	Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu:	Dersin bilişsel hedeflerini bağımsız olarak formüle edin.
Bilgi- analitik	Konuşma becerilerini geliştirin.	Kullanımla ilgili bilgileri güncel tutmak LE ve RO gr Bu konuda. Egzersiz 5 s.41 Egzersiz 3,4,6,7 s.40-42
Tahmini	Öğretmen dersi özetler. Başarıların öz değerlendirmesini sunar
Refleks	Dersteki çalışmaların analizi (ne yapıldı, hedeflere ulaşıldı, neler öğrendik, en çok neyi sevdik, çalışmalarımızı nasıl değerlendiriyoruz) Resepsiyon "Fikir Sepeti" Öğretmen ödevi açıklar. Eski. 2, sayfa 40	T: İyi bir iş çıkardın. T: Sevgili çocuklarım. Çok çalıştık. T: Ders için teşekkürler. Çalışmandan memnunum. Dikkatli, parlak ve aktiftin. Hepsi bugün için.

İngilizce öğretmeni: İmamova N.B.

Bölüm: Bölüm 4çevremizdeki dünya(17 saat)

Tarih:___________________________________________

Takvim temalı planlama üzerine 63. Ders

Başlık: Dinleme pratiği

Konunun amacı	Sözcüksel, dilbilgisi ve dinleme becerilerinin geliştirilmesi ve iyileştirilmesi
Planlanan sonuç	Sözcüksel ve dilbilgisel materyali uygulayabilme Unit4
Temel konseptler
Kaynaklar temel ve ek	● Ders Kitabı İngilizce: Ders Kitabı "İngilizce", "Rainbow English" dizisi, 7. Sınıf, Yazarlar: O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev. ● Ders kitabı için çalışma kitabı. - E, Bustard, 2017 ● Bilgi ve eğitim ortamı: Ses dosyaları, Bilgisayar
Öğrenme alanının organizasyonu	Ön çalışma, bireysel, çiftler halinde, tahtada bireysel çalışma.

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Her aşamanın eğitim, geliştirme, teşhis görevleri
organizasyonel	Öğretmen öğrencileri karşılar, çocukları çalıştırır; yabancı konuşma atmosferine sokar, dinleyerek dil ortamına girer alıştırma 1 s.39	T-Çocuklar, ders başladı. Seni gördüğüme sevindim. günaydın. Lütfen otur.
motive edici	Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu:	Dersin bilişsel hedeflerini bağımsız olarak formüle edin.
Bilgi- analitik	Sözlük-dilbilgisi alıştırmaları. Dinleme becerilerini geliştirin	çalışma kitapları
Tahmini	Öğretmen dersi özetler. Başarıların öz değerlendirmesini sunar
Refleks	Dersteki çalışmaların analizi (ne yapıldı, hedeflere ulaşıldı, neler öğrendik, en çok neyi sevdik, çalışmalarımızı nasıl değerlendiriyoruz) Resepsiyon "Fikir Sepeti" Öğretmen ödevi açıklar. Eski. 9, s. 42	T: İyi bir iş çıkardın. T: Sevgili çocuklarım. Çok çalıştık. T: Ders için teşekkürler. Çalışmandan memnunum. Dikkatli, parlak ve aktiftin. Hepsi bugün için.

İngilizce öğretmeni: İmamova N.B.

Bölüm: Bölüm 4çevremizdeki dünya(17 saat)

Tarih:___________________________________________

Takvim temalı planlama üzerine 64. Ders

Başlık: Kendini kontrol et. Kelime dikte etme.

Konunun amacı	Sözlüksel, gramer ve sözlü konuşma becerilerinin geliştirilmesi ve iyileştirilmesi. Yazma becerilerinin gelişimi. Dikte No. 4 (15 dk.) Metinle çalışın. Plana göre mini monologların derlenmesi.
Planlanan sonuç	Şunları yapabilmek: - sözcüksel ve dilbilgisel malzeme konusunda yetkin bilgi göstermek Ünite 4.
Temel konseptler
Kaynaklar temel ve ek	● Ders Kitabı İngilizce: Ders Kitabı "İngilizce", "Rainbow English" dizisi, 7. Sınıf, Yazarlar: O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev. ● Ders kitabı için çalışma kitabı. - E, Bustard, 2017 ● Bilgi ve eğitim ortamı: Ses dosyaları, Bilgisayar
Öğrenme alanının organizasyonu	Ön çalışma, bireysel, çiftler halinde, tahtada bireysel çalışma.

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Her aşamanın eğitim, geliştirme, teşhis görevleri
organizasyonel	Öğretmen öğrencileri karşılar, çocukları çalıştırır; yabancı konuşma atmosferine sokar, dil ortamına daldırır.	T-Çocuklar, ders başladı. Seni gördüğüme sevindim. günaydın. Lütfen otur.
motive edici	Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu:	Dersin bilişsel hedeflerini bağımsız olarak formüle edin.
Bilgi- analitik	Dikte yazma Bir monolog yazmak. Okul açıklamaları.	Egzersiz 10 s.40. Yazma bilginizi test edin LE ve RO Bu konuda
Tahmini	Öğretmen dersi özetler. Başarıların öz değerlendirmesini sunar
Refleks	Dersteki çalışmaların analizi (ne yapıldı, hedeflere ulaşıldı, neler öğrendik, en çok neyi sevdik, çalışmalarımızı nasıl değerlendiriyoruz) Resepsiyon "Jimnastik". Ödevi açıklayan öğretmen Eski. 3, sayfa 44.	T: İyi bir iş çıkardın. T: Sevgili çocuklarım. Çok fazla iş yaptık. Umarım ilginç hayvan hakkında konuşmaya hazırlanırsınız! T: Ders için teşekkürler. Çalışmalarınızdan memnunum. Özenli, parlak ve aktiftiniz. Bugünlük bu kadar.

İngilizce öğretmeni: İmamova N.B.

Bölüm:

Tarih:____________________________________________

Takvim temalı planlama hakkında 65. Ders

Başlık: Ev okuması Senaryo: A.K. Doyle "Dörtün İşareti"

Konunun amacı	Okuma becerilerinin geliştirilmesi
Planlanan sonuç	Metinle çalışma bilgi ve becerilerini gösterebilme.
Temel konseptler
Kaynaklar temel ve ek	Ders Kitabı İngilizce: Ders Kitabı "İngilizce", "Rainbow English" dizisi, 7. Sınıf, Yazarlar: O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev. Ders kitabı için çalışma kitabı. - E, Bustard, 2017 Bilgi ve eğitim ortamı: Ses dosyaları, Bilgisayar
Öğrenme alanının organizasyonu	Ön çalışma, bireysel, çiftler halinde, tahtada bireysel çalışma.

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Her aşamanın eğitim, geliştirme, teşhis görevleri
organizasyonel	Öğretmen öğrencileri karşılar, çocukları çalıştırır; yabancı konuşma atmosferine sokar, eskileri dinleyerek dil ortamına daldırır.	T-Çocuklar, ders başladı. Seni gördüğüme sevindim. günaydın. Lütfen otur.
motive edici	Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu:	Dersin bilişsel hedeflerini bağımsız olarak formüle edin.
Bilgi- analitik	A. K. Doyle'un "Dörtün İşareti" metniyle çalışma Metindeki görevleri tamamlama	Öğrenciler öğretmenin sorularını cevaplar. Öğrenciler, çalışılan yapılar ve kelime dağarcığı ile çalışarak bir diyalog-sorgulama yürütürler. Öğrenciler çiftler halinde çalışır.
Tahmini	Öğretmen dersi özetler. Başarıların öz değerlendirmesini sunar	Çocuklar, söyleyin bana, dersi beğendiniz mi? Bu ders sırasındaki çalışmanızı nasıl tahmin edebilirsiniz?
Refleks	Dersteki çalışmaların analizi (ne yapıldı, hedeflere ulaşıldı, neler öğrendik, en çok neyi sevdik, çalışmalarımızı nasıl değerlendiriyoruz) Resepsiyon "Jimnastik". Öğretmen ödevi açıklar Metni yeniden anlatmak	T: İyi bir iş çıkardın. T: Sevgili çocuklarım. Çok çalıştık. T: Ders için teşekkürler. Çalışmandan memnunum. Dikkatli, parlak ve aktiftin. Hepsi bugün için.

İngilizce öğretmeni: İmamova N.B.

Tarih:_______________________________________

Bölüm: Bölüm 4. Çevremizdeki dünya(17 saat)

Takvim temalı planlama üzerine 66. Ders

Başlık: Ölçek(yazılı kısım)

Konunun amacı	Geçilen bölümün dil materyalinin yazılı kontrolü için öğrenci etkinliklerinin organizasyonu; bilgi ve becerilerin çeşitli durumlarda uygulanması, her öğrencinin çalışmasının etkinleştirilmesi.
Planlanan sonuç	Göreve uygun olarak öğrenme etkinliklerini planlayın, kontrol edin ve değerlendirin
Temel konseptler
Kaynaklar temel ve ek	● Ders Kitabı İngilizce: Ders Kitabı "İngilizce", "Rainbow English" dizisi, 7. Sınıf, Yazarlar: O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev. ● Ders kitabı için çalışma kitabı. - E, Bustard, 2017 ● Bilgi ve eğitim ortamı: Ses dosyaları, Bilgisayar
Öğrenme alanının organizasyonu	Ön çalışma, bireysel, çiftler halinde, tahtada bireysel çalışma.

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Her aşamanın eğitim, geliştirme, teşhis görevleri
organizasyonel	Öğretmen öğrencileri karşılar, çocukları çalıştırır; yabancı dil konuşma atmosferine sokar	T-Çocuklar, ders başladı. Seni gördüğüme sevindim. günaydın. Lütfen otur.
motive edici	Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu:	Dersin bilişsel hedeflerini bağımsız olarak formüle edin.
Refleks	. Ödevi açıklar: Alıştırma 7, s.45 Öğrencilerle vedalaşmak	T: İyi bir iş çıkardın. T: Sevgili çocuklarım. Çok iş yaptık.

İngilizce öğretmeni: İmamova N.B.

Bölüm: Bölüm 4. Çevremizdeki dünya (17 saat)

Tarih:___________________________________________

Takvim temalı planlama üzerine 67. Ders

Başlık: Ölçek ( sözlü kısım)

Konunun amacı	Geçilen bölümün dil materyalinin sözlü kontrolü için öğrenci etkinliklerinin organizasyonu Bilgi ve becerilerin çeşitli durumlarda uygulanması, Her öğrencinin çalışmasının aktivasyonu.
Planlanan sonuç	İç gözlem ve kendini kontrol etme becerilerinin oluşumu Göreve uygun olarak öğrenme etkinliklerini planlayın, kontrol edin ve değerlendirin
Temel konseptler
Kaynaklar temel ve ek	● Ders Kitabı İngilizce: Ders Kitabı "İngilizce", "Rainbow English" dizisi, 7. Sınıf, Yazarlar: O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev. ● Ders kitabı için çalışma kitabı. - E, Bustard, 2017 ● Bilgi ve eğitim ortamı: Ses dosyaları, Bilgisayar
Öğrenme alanının organizasyonu	Ön çalışma, bireysel, çiftler halinde, tahtada bireysel çalışma.

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Her aşamanın eğitim, geliştirme, teşhis görevleri
organizasyonel	Öğretmen öğrencileri karşılar, çocukları çalıştırır; yabancı dil konuşma atmosferine sokar	T-Çocuklar, ders başladı. Seni gördüğüme sevindim. günaydın. Lütfen otur. Dersin tanıtımı.
motive edici	Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu: öğrenme etkinlikleri için duygusal bir ruh hali yaratır	Dersin bilişsel hedeflerini bağımsız olarak formüle edin.
Çalışılan materyalin yazılı kontrolü	Testleri dağıtır. Görevleri tamamlamak için talimatlar sağlar. Öğrencilerin sorularını cevaplar. İşin yürütülmesini kontrol eder.	Öğretmeni dinleyin, açıklamalarındaki görevler arasında gezinin. Soru soruyorlar. Test görevlerini gerçekleştirin
Refleks	Öğrenci çalışmalarını kabul eder. Öğrencileri dersin içeriği, kazanılan bilgiler ve çalışmanın sonuçları hakkında kendilerini ifade etmeye davet eder. yapılan iş için teşekkürler . Ödevi açıklar: İnceleme Öğrencilerle vedalaşmak	T: İyi bir iş çıkardın. T: Sevgili çocuklarım. Çok iş yaptık. Hepsi bugün için. Bugün iyi çalıştın. Teşekkürler). Hoşçakalın çocuklar. sonraki derste görüşürüz

İngilizce öğretmeni: İmamova N.B.

Bölüm: Bölüm 4. Çevremizdeki dünya (17 saat)

Tarih:___________________________________________

Takvim temalı planlama üzerine 68. Ders

Başlık: Proje: "Rus şehirlerinin sembolleri"

Konunun amacı	Monolog konuşma becerilerinin geliştirilmesi.
Planlanan sonuç	İşinizde yaratıcı olmayı öğrenin. Kendi UD'nizi değerlendirin. Daha önce öğrenilen kelimeleri kullanarak ilginç bir hayvan hakkında konuşabilme.
Temel konseptler
Kaynaklar temel ve ek	● Ders Kitabı İngilizce: Ders Kitabı "İngilizce", "Rainbow English" dizisi, 7. Sınıf, Yazarlar: O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev. ● Ders kitabı için çalışma kitabı. - E, Bustard, 2017 ● Bilgi ve eğitim ortamı: Ses dosyaları, Bilgisayar
Öğrenme alanının organizasyonu	Tahtada bireysel çalışma.

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Her aşamanın eğitim, geliştirme, teşhis görevleri
organizasyonel	Öğretmen öğrencileri karşılar, çocukları çalıştırır; yabancı konuşma atmosferine girer, dil ortamına girer	T-Çocuklar, ders başladı. Seni gördüğüme sevindim. Günaydın. Lütfen otur.
motive edici	Öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin motivasyonu: Hangi canlılar bazı Rus şehirlerinin sembolü haline geldi?	Dersin bilişsel hedeflerini bağımsız olarak formüle edin.
Bilgi- analitik	Öğrenciler yaratıcı iş belirli bir konuda.
Tahmini	Öğretmen dersi özetler. Başarıların öz değerlendirmesini sunar
Refleks	Dersteki çalışmaların analizi (ne yapıldı, hedeflere ulaşıldı, neler öğrendik, en çok neyi sevdik, çalışmalarımızı nasıl değerlendiriyoruz) Resepsiyon "Fikir Sepeti" Öğretmen ödevi açıklar. Kelime tekrarı.	T: İyi bir iş çıkardın. T: Sevgili çocuklarım. Çok çalıştık. T: Ders için teşekkürler. Sunumlarınızdan memnun kaldım. Dikkatli, parlak ve aktiftin. Hepsi bugün için.

İngilizce Ders Planları

(O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev'in ders kitabına göre)

7. sınıf (çalışmanın üçüncü yılı)

Ünite 1. Rusya ve Yurtdışında Seyahat

Aşama 1

Dersin amaç ve hedefleri:

Öğrencileri yeni bir eğitimsel ve metodik küme, yapısı ile tanıştırmak.

Yeni dönemde eğitim sürecinin içeriği ve özellikleri hakkında bilgi verin. akademik yıl.

Geçen yıl konuşmada kapsanan dilbilgisi yapılarını etkinleştirerek tekrarlayın ve güçlendirin.

Tekrarlanan gramer materyali ile ilişkilendirerek yeni sözcüksel materyali tanıtın.

Okuma, konuşma ve dinleme becerilerini geliştirin.

Öğrencileri doğru artikülasyon ve konuşma tonlamasına sahip olma konusunda eğitmek.

Teçhizat:

"Rusya ve yurtdışındaki turistik yerler" konusuyla ilgili fotoğraflar, çizimler, resimler

Fonetik eğitim için materyal içeren kartlar.

Ses kayıtlarını dinlemek için disk, bilgisayar.

Tahtadaki çizelgeler, gramer materyalli tablolar.

Fonetik malzeme : can-can, get-get, drive-drive, put-put, yüzerek-yüzdü, say-dedi.

sözlüksel malzeme : yurtdışında, bir kaset, bir kartpostal, alıştırma yapmak, tamamlamak.

X bir ders

1. Dersin başında selamlama ve organizasyon anı.

Öğretmen: Günaydın çocuklar. Seninle tekrar tanışmak çok güzel!

Yedinci sınıftaki ilk derste, yeni ders kitabının ortaya çıktığı birçok kişinin çalışmaları hakkında kısa bir hikaye ile geleneksel selamlamaya devam edilmesi önerilir. Daha sonra, ders kitabının yapısını öğrencilerle birlikte dikkate almalısınız (veya hatırlamalısınız). semboller, bölümler, başlıklar, gelecek derslerin bazı konularını adlandırır, böylece içerik konusunu ve yeni akademik yılda eğitim sürecinin bazı özelliklerini kısmen gösterir. İngilizce öğretim sürecinin bir parçası olarak öğretmenin öğrencilere yüklediği gereksinimlerin raporlanması gerekmektedir.

Öğretmen: Öyleyse, kızlar ve erkekler, hadi dersimize başlayalım ve her şeyden önce Ünite 1 - Birlikte Yapın konusuna bakalım.

1. fonetik şarj

Fonetik ücret olarak, alıştırma 1'deki ülkelerin adlarını kullanabilirsiniz.

Sözlü kelimeler alıştırmasından önce, alıştırma 1'de bulunan sesli harflerin alıştırması yapılmalıdır.

1. Dinleme.

"Yolculuk" konusundaki kelime bilgisi ile fonetik egzersiz, sorunsuz bir şekilde dinlemeye akar. Gerçekleştirilen 1. Egzersiz. Sayfa 3.

Öğretmen : Kaseti dinleyin ve geçen yaz bu yerleri kimlerin ziyaret ettiğini cevaplamak için örneği kullanın?

1. konuşuyorum.

Öğretmen bazı şeylerden bahsediyor ünlü yerler Londra'da, 4. sayfadaki materyali kullanarak, ilgi çekici yerlerin fotoğraf ve resimleriyle hikayeye eşlik etti. Daha sonra öğrencilerden 2. alıştırmayı tamamlamaları istenir.

1. Dilbilgisi.

Öğretmen İngilizcede düzensiz fiillerin varlığından bahseder. Alıştırma 4, yeni fiiller sözlüğüne bir girişle çalışılıyor.

Eski. 3., ör. 7

1. konuşuyorum.

Öğrencilerin konuşması ex'te çalışılıyor. 5, 6, 8, 9 görsel materyal kullanarak.

1. Ev ödevi açıklaması.

Egzersiz 11

Alıştırma 12. Düzensiz fiillerin öğrenilmiş biçimlerini kullanarak erkeklerin gelecek yaz ne yapacaklarına ilişkin modele göre 10 cümle ve geçen yaz ne yaptıklarına ilişkin 5 cümle kurun.

1. Dersi özetlemek, not vermek.

Öğretmen: Bugün seni görmek çok güzeldi. Sana başarılar diliyorum. Bugün dikkatli ve aktiftin. Teşekkürler, ders bitti, görüşürüz, ahbap.

Adım 2

Dersin amaç ve hedefleri:

İlk dersin kelime dağarcığını uygulamaya devam edin

Öğrencilerin okuma, konuşma ve dinleme becerilerini geliştirmek

Düzensiz fiilleri tekrarlayın, öğrencilerin bu dilbilgisi bölümünün yeni yönlerini öğrenmelerine yardımcı olun.

Üzerinde çalışmak doğru telaffuzöğrenciler.

Teçhizat:

Bilgisayar, ses kayıtlarını dinlemek için CD

Fonetik malzeme: geri, kumsal, tekne, botla gezmek, günlük, eğlence, yağmur, kum, kal, korkunç, gezi.

sözlüksel malzeme : bir çocuk dahisi, Orta Çağ, şimdi, geçmiş, öğren, bir sayfa.., bir resim, doğru, yanlış.

Dersler sırasında

Öğretmen: Nasılsınız, öğrenciler? Dersimize başlamanın tam zamanı.

Fonetik alıştırmalar: koroda yeni kelimeler alıştırması s. 13 alıştırması. 6. Ardından alıştırma 4 s.12 yapılır.Yeni düzensiz fiil formları incelenir.

ödev kontrolü:

Yeni fiilleri sorunsuz bir şekilde uygulamak, ödevleri kontrol etmeye dönüşür. Çocuklardan son derste hangi düzensiz fiil biçimlerinin çalışıldığını hatırlamaları istenir. Zincirdeki çocuklar evde yaptıkları cümleleri dikte eder, bundan sonra ödev için defter toplamak gerekir.

Dilbilgisi: Çocuklar düzensiz fiilleri hatırladıktan sonra, yeni can fiiliyle tanışırlar. Gelişimi, egzersiz için kaydı dinlemekle başlar. 1. s. 11. Bundan sonra yeni kuralı dilbilgisi kitabına yazmak gerekir.

Öğretmen: Çocuklar, bu kuralı dilbilgisi kuralları için özel defterinize yazmalısınız. Bundan sonra ex yapmanız gerekir. 3.

Dinleme: görev 2 s. 12 devam ediyor

Okuma: Dersin tüm aşamaları birbiriyle bağlantılıdır, yani örneğin. Okumak için öğrenciler fiilleri şimdiki zaman ve geçmiş zaman kiplerinde kullanma kuralını uygulamalıdır. Çocuklar ex gerçekleştirir. 5, 8, 9

Ex metnini okuduktan sonra. 8, ses kaydı açılır ve öğrenciler konuşmacıdan sonra metni tekrar eder.

Ödev açıklaması: Evde, çocuklar örn. 10 ve ör. 11. Yeni öğrenilen fiilleri kullanma.

Öğretmen: Ev görevinizi yazın. Yazılı yapın lütfen.

Dersi özetlemek, not vermek:

öğretmen: teşekkür ederim senin için dikkat, hoşçakal, sonra görüşürüz.

Aşama 3

Dersin amaç ve hedefleri:

1. İlk dersin kelime hazinesi üzerinde çalışmaya devam edin

2. Öğrencilerin okuma, konuşma ve dinleme becerilerini geliştirmek

3. Düzensiz fiilleri tekrarlayın, öğrencilerin yenilerini öğrenmesine yardımcı olun

dilbilgisinin bu bölümünün yönleri.

4. Öğrencilerin doğru telaffuzu üzerinde çalışın.

Teçhizat:

Bilgisayar, ses kayıtlarını dinlemek için CD

Fonetik materyal uygulamak için kartlar

Çeşitli aktiviteler içeren resimler

Egzersiz için masa

Grup çarpım tablosu Basit

Fonetik malzeme : yap, yap, git, devam et, yaz, oyna, yüz, içeride kal, sahip ol

sözlüksel malzeme : yüzmek, kumdan kaleler, tekne gezintisi, plaj

Dersler sırasında

1. Dersin başlangıcının selamlama ve organizasyon anı

Öğretmen çocukları selamlar, görevli tahtaya yazılan tarihi arar ve sınıfta olmayanları not eder.

1. fonetik şarj

Ex'den sözler. 2, önce fiiller, sonra isimler.

Daha sonra öğrencilerden fiillerin geçmiş zaman kiplerini hatırlamaları istenir. fiilleri 2 ex'den koyun. AT geniş zaman.

1. Ev ödevi kontrol ediliyor. Ev ödevlerinde çocuklar geçmiş zamanla da çalıştılar, böylece dersin aşamalarının ayrılmaz bir şekilde bağlantılı olduğu ortaya çıktı.

1. konuşuyorum. Alıştırmalar 1, 2,3 sırayla gerçekleştirilir. Konuşmaya dinleme eşlik eder, yani. tamamlandıktan sonra, çocuklar hatalarını düzeltebilir ve duyabilir doğru seçenek tepki.

1. Dilbilgisi. Öğretmen : Şimdiki zamanda soruları nasıl oluşturacağınızı ve onlara kısaca nasıl cevap vereceğinizi zaten biliyorsunuz. Geçmiş hakkında konuşurken, yardımcı fiil yerine soru ve cevaplarda do kullanılır . Daha sonra ses materyali dinlenir. Kural bir gramer kitabında yazılır, öğretmen tahtaya örnekler yazar.

Sonra yeni bir gramer kuralı eğitimi var, öğrenciler ders kitabındaki görevleri tamamlıyor. Eski. 4, 5. Alıştırmalara ses kayıtları eşlik etmektedir.

1. Dinleme. Öğrenciler ex yapar. 7.8 Materyali dinleyerek ödev üzerine.

1. Ev ödevi açıklaması. Evde, öğrenciler eski tamamlamalıdır. Yeni öğrenilen kuralla ilgili ders kitabında 10.

1. Dersi özetlemek. Öğrencilerin dersteki çalışmalarının değerlendirilmesi ve analizi.

adım 4.

Dersin amaç ve hedefleri:

1. 1. Öğrencileri okuma, konuşma ve dinleme konusunda eğitin.

      İngiltere haritasını tekrarlayın

      Fonetik materyali uygulayın

      İngilizce hava durumu hakkında nasıl konuşulacağını hatırla

Teçhizat:

Bilgisayar, ses kaydı.

Hava durumu kartları.

Hava durumu resimleri.

Birleşik Krallık haritası

Rusya Haritası

sözlüksel malzeme : pazar, Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi

Fonetik malzeme : kuzey, güney, doğu, batı, ünlü, dağ, nehir, orman, insanlar, çare, yer almak

Dersler sırasında

1. 1. 1. Dersin başlangıcının selamlama ve organizasyon anı

Çocuklar tarihi arar, öğretmen yokluğu not eder ve sınıfın derse hazır olup olmadığını kontrol eder.

1. 1. 1. Fonetik alıştırma: korodaki öğrenciler, konuşmacıdan sonra sayfa 26'daki alıştırma 7'deki kelimeleri tekrarlar. Daha sonra öğrenciler ifadeleri ve yeni kelimelerle cümleleri dinlerler.

1. 1. 1. Konuşuyorum:

Sözlük çalışması. Öğrenciler, eski sayfa 26'daki sözlüğe yeni kelimeler yazmalıdır. 7, bu ifadeleri koro halinde çalışın ve bir zincir halinde ayrı ayrı okuyun.

Egzersiz 5, 6 gerçekleştiriliyor

Öğrenciler daha sonra İngiltere ve Rusya'da farklı günlerde hava durumu hakkında konuşurlar. Örn. 1,2, 3.

Büyük Britanya ve Rusya haritalarıyla çalışın. Eski. sekiz

4. Okuma: Öğrenciler örn. 25. sayfadaki diyaloğu okurlar. 4 rollere göre, daha sonra görevi okunan içeriğine göre gerçekleştirirler. (soruları cevapla).

Eski. 5. Bir ses kaydı dinleyerek.

5. Dinleme: öğrenciler materyali dinlemeye ve metnin içeriğiyle ilgili görevi tamamlamaya davet edilir. Eski. on.

6. Ev ödevi açıklaması. Öğrenciler ödevi yazılı olarak tamamlamak zorundadır. 11. ödev için defterlerde.

adım 5

Dersin amaç ve hedefleri:

1. Öğrencileri okuma, konuşma ve dinleme konusunda eğitin.

2. İngiltere ve Rusya haritalarıyla çalışın

3. Öğrencilerin fonetik becerilerini geliştirin

4. Öğrencilerin çalışılan dilin ülkeleri hakkındaki bilgilerini yenilemek

Teçhizat:

Bilgisayar, ses kaydı

Rusya ve Büyük Britanya Haritası

Etkinlikleri içeren resimler.

Egzersiz için masa.

sözlüksel birimler : harika, korkunç, hoş, hoş, ilginç, çok iyi, sıkıcı

Fonetik şarj cihazı : kuzey, kuzeybatı, güney, kuzeydoğu, batı, güneybatı, doğu, güneydoğu.

Dersler sırasında

1. Dersin başlangıcında selamlama ve organizasyon anı. Öğretmen çocukları selamlar, derse gelmeyenleri not eder, nöbetçi memur haftanın tarihini ve gününü arar.

2. Fonetik şarj. Öğrenciler bu derste üzerinde çalışılacak kelimeleri uygularlar. Sayfa 29 ör. 1. Ses kaydı dinlenir, öğrenciler koro halinde sözcük birimlerini tekrarlar.

3. Ödev kontrolü. Çocuklar görevi yazılı olarak tamamladılar, bu nedenle öğretmenin doğrulama için ev ödevi için not defterleri toplaması gerekiyor.

4. Konuşma. Etkinliklerin resimlerini kullanarak öğrenciler sınıfta çalışmaya başlar. Çocukların konuşmada geçmiş zamanı kullanmaya devam etmesi gerektiğinden, konuşma geçmiş derslerle bağlantılıdır.

Daha sonra öğrenciler bir Büyük Britanya haritası ile çalışırlar ve dünyanın bölgelerinin isimlerini kullanırlar.

Dipnottaki yeni kelimeler, daha fazla ezberlemek için transkripsiyonlu bir sözlüğe kaydedilmelidir.

Eski. 3, 4.

5. Dilbilgisi. Kesin makale en dağları, denizleri, nehirleri, gölleri ifade eden isimlerle kullanılır. Ancak gölün adından önce kelimenin kendisi geliyorsa göl , makale eksik. Makale olmadan isimler kullanılır: kıtalar, ülkeler, şehirler, meydanlar, sokaklar, parklar, dağ zirveleri. Daha sonra çocuklar öğrenilen kuralı egzersizde uygularlar. 5.

Geçmiş zamandaki özel sorular, şimdiki zamanda olduğu gibi, sadece geçmiş zamanda, soru kelimelerinden sonra bir yardımcı fiil kullanılır. yaptı .

Tahtaya, öğretmen geçmiş zamandaki soru kelimelerinin örneklerini yazar.

Gramer materyalinin eğitimi egzersizde devam eder. 6, 7.

6. Dinleme. Çocuklar sayfa 34'teki metni dinler örn. 8 ve talimatlara göre gerçekleştirin.

7. Ev ödevinin açıklaması. Ex tamamlamak için gereklidir. 11. Sayfa 35'te

8. Dersi özetlemek. Notlandırma, öğrencilerin çalışmalarının analizi.

Katılın!

Bazı dersler çocuklara sıkıcı gelebilir. Ve sonra sınıfta disiplin kırılmaya başlar, öğrenciler çabuk yorulur ve tartışmaya katılmak istemezler.

Okul öğrenme bilgisini yaratıcılık, sistematik ve eleştirel düşünme, amaçlılık ve diğerleri gibi acil ihtiyaç duyulan yetkinlikler ile ilişkilendirmek için vaka dersleri oluşturuldu.

Vakalar sayesinde öğrencinin kişisel sorunlarıyla başa çıkmasına, öğrenmenin tadını çıkarmasına ve faydalanmasına yardımcı olabilirsiniz!

Üstün yetenekli çocuklar - onlar kim? Yetenek nedir, üstün yetenek nedir? Yetenekli ve üstün yetenekli çocuklar arasındaki fark nedir? Üstün zekalı çocuk nasıl anlaşılır? Tüm çocukların üstün zekalılığı aynı şekilde mi olur?Üstün yetenekli bir çocuğu yetiştirirken anne-babalara ne gibi tavsiyelerde bulunabilirsiniz? Web seminerimizde bununla ilgili daha fazla bilgi.

Yeni makaleler okuyun

Modern öğrenciler geleneksel öğretim yöntemlerine uygun değildir. Ders kitaplarına dikkatleri dağılmadan oturmaları zordur ve uzun açıklamalar onları can sıkıntısına sürükler. Sonuç, öğrenmenin reddedilmesidir. Bu arada, bilginin sunumunda görselliğin önceliği, modern eğitimde ana eğilimdir. Çocukların “İnternetten fotoğraf çekme” isteğini eleştirmek yerine, bu özelliği olumlu bir şekilde kullanın ve temalı videoları izlemeyi ders planına dahil etmeye başlayın. Bu neden gerekli ve videoyu kendiniz nasıl hazırlarsınız - bu makaleyi okuyun.

Katılın!

Bazı dersler çocuklara sıkıcı gelebilir. Ve sonra sınıfta disiplin kırılmaya başlar, öğrenciler çabuk yorulur ve tartışmaya katılmak istemezler.

Okul öğrenme bilgisini yaratıcılık, sistematik ve eleştirel düşünme, amaçlılık ve diğerleri gibi acil ihtiyaç duyulan yetkinlikler ile ilişkilendirmek için vaka dersleri oluşturuldu.

Vakalar sayesinde öğrencinin kişisel sorunlarıyla başa çıkmasına, öğrenmenin tadını çıkarmasına ve faydalanmasına yardımcı olabilirsiniz!

Üstün yetenekli çocuklar - onlar kim? Yetenek nedir, üstün yetenek nedir? Yetenekli ve üstün yetenekli çocuklar arasındaki fark nedir? Üstün zekalı çocuk nasıl anlaşılır? Tüm çocukların üstün zekalılığı aynı şekilde mi olur?Üstün yetenekli bir çocuğu yetiştirirken anne-babalara ne gibi tavsiyelerde bulunabilirsiniz? Web seminerimizde bununla ilgili daha fazla bilgi.

Yeni makaleler okuyun

Modern öğrenciler geleneksel öğretim yöntemlerine uygun değildir. Ders kitaplarına dikkatleri dağılmadan oturmaları zordur ve uzun açıklamalar onları can sıkıntısına sürükler. Sonuç, öğrenmenin reddedilmesidir. Bu arada, bilginin sunumunda görselliğin önceliği, modern eğitimde ana eğilimdir. Çocukların “İnternetten fotoğraf çekme” isteğini eleştirmek yerine, bu özelliği olumlu bir şekilde kullanın ve temalı videoları izlemeyi ders planına dahil etmeye başlayın. Bu neden gerekli ve videoyu kendiniz nasıl hazırlarsınız - bu makaleyi okuyun.

İNGİLİZCE DİLİ ____31______ ______8_________ __________

ders numarası ders ders tarihi

Başlık:

Dersin Hedefleri:

eğitici : bilgi, beceri ve konuşma, okuma, yazma, dinleme becerilerinin geliştirilmesi;Bir dizi konuşma ve dil alıştırmasında konuyla ilgili kelime dağarcığının etkinleştirilmesi.

eğitici :

eğitici :

Ders türü: konsolidasyon ve geliştirme dersi, yeni materyal öğrenme dersi,kombine, tekrar dersi, bilgi testi dersi.

yöntemler : sözlü (hikaye, konuşma,);görsel (illüstrasyonlar,); sorunlu - arama; yöntemler akademik çalışma bir öğretmenin rehberliğinde;

DERSLER SIRASINDA

ben organizasyonel an : Selamlar .

Soğuk/soğuk/güneşli/yağmurlu vs. mi? Kim eksik?Bu derse hazır mısın? Bu harika!

II

Benden sonra söyle _______Kontrol listesi____Dilbilgisi İlahileri

III muayene ev yapımı görevler . ’ szamaniledinlemekilesen.

IV

İleti Konular ders ve hedef Kurulum üzerinde ders ;

Röportaj yapmak – gerçekleştirme Aktiviteleri okumadan önce soruları cevaplamaya çalışın…….

Motivasyon öğrenciler .

Ne kadar boş zamanın var? Boş zamanınızı bütçelendiriyor musunuz? Boş zamanınızı nasıl geçirmeyi tercih edersiniz? Her zamanki eğlenceleriniz nelerdir?

V Çalışma yeni malzeme :

Eskiyi yapalım.____ R . ____; eski. _7___ s._62___

VI Fiziksel bir aktivite yürütmek.

VII

Ör.2____ yapalım R . _50___; ( ağızdan ); eski. __8.9__ s.__54__ (yazılı olarak) eski .7 p .57, eski .6, p .61

VIII ev yapımı egzersiz yapmak : Günlüklerinizi açın ve ödevlerinizi yazın. Bu alıştırma _8-11__, sayfa _63_____. __ kuralına özellikle dikkat edin s.62________________

IX genelleme geçti malzeme :

Ör._2___ yapalım R . _59__; eski. ____ R .____

X Özetliyor Sonuçlar : oo

öğretmen _______ Vasilyeva L.P. ________

İNGİLİZCE DİLİ ____ 32 ______ ______8 DERS PLANI ________ __________

ders numarası ders ders tarihi

Başlık: ________Eğlence tarihinden. Dilbilgisi becerilerini geliştirmek.

Dersin Hedefleri:

eğitici:

Geliştirme: bilişsel (hafıza, dikkat, dilsel varsayım) ve düşünce süreçlerinin (mantıksal ve mecazi düşünme, genelleme ve sistematizasyon) gelişimi; bilişsel becerilerin gelişimi: soru sorma ve cevaplama, gerekli bilgiyi araştırma, akıl yürütme, kanıtlama, kanıtlama).

eğitici: yabancı dil öğrenmek için artan motivasyon; saygılı bir tutum geliştirmek ve çalışılan dilin ülkelerinin kültürüne bağlanmak; kişilerarası ilişkiler kültürünü geliştirmek. bağımsız ve ön çalışma ile çiftler (gruplar) halinde çalışırken bir davranış kültürünün oluşumu

Ders türü:

Yöntemler: sorun; Araştırma; buluşsal; bağımsız iş; oyun; sözlü (hikaye, konuşma,); görsel (illüstrasyonlar,); sorunlu - arama; bir öğretmenin rehberliğinde eğitim çalışması yöntemleri; oral kontrol; yazılı kontrol

Teçhizat, çalışma notu: UMK, çalışma notu ___ Arka plan şarjı için tekerlemeler __

projektör, ekran, bilgisayar, ilgili çizimler__- dilbilgisi tabloları ____________________

DERSLER SIRASINDA

ben Organizasyon zamanı: Selamlar.

Günaydın sevgili dostlarım. Bugün nasılsın? Bugün nasıl hissediyorsun?

Bugün kim görevli? Bugün günlerden ne? Bugün günlerden ne? Bugün hava nasıl?

II Fonetik ve konuşma şarjı:

Bu konuyu incelerken öğrencilerin konuşmalarında seslerin telaffuzunun yanı sıra dinleme becerilerini geliştirmek.Şimdi bazı fonetik alıştırmalar yapalım.

Benden sonra söyle _______

Umarım ev görevine hazırsındır, çünkü onu ben kontrol edeceğim. BT’ szamaniledinlemekilesen.

IV Temel bilgi, beceri ve yeteneklerin güncellenmesi:

Dersimizin konusu _Eğlence Tarihinden_ ve Dolaylı Konuşma__________

Bugün Grammar ile çok çalışacağız________________________

Anket - güncelleme Aktiviteleri okumadan önce soruları cevaplamaya çalışın…….

Öğrenci motivasyonu.

Pazar gününüz hakkında konuşalım. Gününüz erken mi yoksa geç mi başladı? Dışarı çıktın mı? Dışarı çıkmadan önce ne yaptın? T - P1, P2, P3.

V Yeni materyal öğrenmek:

___ Dünün grameriyle başa çıkabildik mi göreceğiz.________________________________

Birkaç test yapalım, olur mu?

VI Tutma beden eğitimi dakikaları.

VII Sabitleme ve Gelişmebilgi, beceri ve yetenekler:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Eski yapalım. 5.6___ s. _66___; (sözlü olarak); eski. __17,18__ R .__35__W.B. ( yazılı olarak ).

VIII Ödev:Günlüklerinizi açın ve ödevlerinizi yazın. Bu alıştırma __9,10_ , sayfa _67_____. __ kuralına özellikle dikkat edin s.66________________

__________________________________________________________________________________________________

Ör._7___ yapalım R . _67__; eski. ____ R.____

X Bilgilendirme: Dersin ana noktalarını gözden geçirelim. Konuyu anladınız mı? Sormak istediğiniz bir şey var mı? İşaretler... Söyle bana, ne hissediyorsun? Ders bitti! Özgür olabilirsin, hoşçakal.

DERS PLANI öğretmeni _______ Vasilieva L.P.________

İNGİLİZCE DİLİ ____ 47 ______ ______8_________ 9/01/17 __________

ders numarası ders ders tarihi

Başlık: ___ İngiliz tiyatrosu _____Sözlü konuşma becerilerini geliştirmek.

Dersin Hedefleri:

eğitici: bilgi, beceri ve konuşma, okuma, yazma, dinleme becerilerinin geliştirilmesi; Bir dizi konuşma ve dil alıştırmasında konuyla ilgili kelime dağarcığının etkinleştirilmesi.

Geliştirme: bilişsel (hafıza, dikkat, dilsel varsayım) ve düşünce süreçlerinin (mantıksal ve mecazi düşünme, genelleme ve sistematizasyon) gelişimi; bilişsel becerilerin gelişimi: soru sorma ve cevaplama, gerekli bilgiyi araştırma, akıl yürütme, kanıtlama, kanıtlama).

eğitici

ders türü : pekiştirme ve geliştirme dersi, yeni materyal öğrenme dersi,kombine , tekrar dersi, bilgi testi dersi.

Yöntemler: sorun; Araştırma; buluşsal; bağımsız iş; oyun; sözlü (hikaye, konuşma,); görsel (illüstrasyonlar,);sorunlu - arama; bir öğretmenin rehberliğinde eğitim çalışması yöntemleri; oral kontrol ; yazılı kontrol

Ekipman, broşürler: UMK, dinleyici notu ___ Arka plan şarjı için tekerlemeler __

projektör, ekran, bilgisayar, ilgili çizimler__- dilbilgisi tabloları ____________________

DERSLER SIRASINDA

ben Organizasyon zamanı: Selamlar.

Günaydın sevgili dostlarım. Bugün nasılsın? Bugün nasıl hissediyorsun?

Bugün kim görevli? Bugün günlerden ne? Bugün günlerden ne? Bugün hava nasıl?

Soğuk/soğuk/güneşli/yağmurlu vs. mi? Kim eksik? Bu derse hazır mısın? Bu harika!

II Fonetik ve konuşma şarjı:

Bu konuyu incelerken öğrencilerin konuşmalarında seslerin telaffuzunun yanı sıra dinleme becerilerini geliştirmek.Şimdi bazı fonetik alıştırmalar yapalım.

Benden sonra söyle _______Kontrol Listesi____Dilbilgisi İlahileri____________________________________

III Ödev kontrolü. Umarım ev görevine hazırsındır, çünkü onu ben kontrol edeceğim. BT’ szamaniledinlemekilesen. Gösteri Sanatları / Tiyatro

IV Temel bilgi, beceri ve yeteneklerin güncellenmesi:

Dersin konusunun mesajı ve hedef ayarı derste;

İngiliz Tiyatrosu________

Bugün Grammar ile çok çalışacağız________________________

Anket - güncelleme Okumadan önce soruyu cevaplamaya çalışın. Gösteri Sanatlarından hangisi sizin için daha ilginç?Hiç tiyatroya gittiniz mi? En son ne zaman oradaydın?

Öğrenci motivasyonu.

V Yeni materyal öğrenmek:

Gruplar halinde çalışacağız ________________________________

Örn.__1__ р yapalım. __76__; eski. _ 2 ___ R._ 77 ___

VI Fiziksel bir aktivite yürütmek.

VII Bilgi, beceri ve yeteneklerin pekiştirilmesi ve geliştirilmesi:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ör.5____ s yapalım. _79___; (sözlü olarak); eski.__7__ p.__80__ (yazılı olarak)

VIII Ödev: Kayıt defterlerinizi açın ve ödevlerinizi yazın. Bu egzersiz _36,37__ , sayfa 48,49______. __ kuralına özellikle dikkat edin s.80________________

IX Kapsanan malzemenin özeti:

__________________________________________________________________________________________________

Ör._4___ yapalım R . _78__; eski. ____ R.____

X Bilgilendirme : Dersin ana noktalarını gözden geçirelim. Konuyu anladınız mı? Sormak istediğiniz bir şey var mı? İşaretler… Ders bitti! Özgür olabilirsin, hoşçakal.

DERS PLANI öğretmeni _______ Vasilieva L.P.________

İNGİLİZCE DİLİ ____ 48 ______ ______8_________ 10 /01/17__________

ders numarası ders ders tarihi

Başlık: ___ İngiliz tiyatrosu _____ Becerilerin geliştirilmesi Sözcük ve dilbilgisi becerilerinin geliştirilmesi.

Dersin Hedefleri:

eğitici: bilgi, beceri ve konuşma, okuma, yazma, dinleme becerilerinin geliştirilmesi; Bir dizi konuşma ve dil alıştırmasında konuyla ilgili kelime dağarcığının etkinleştirilmesi.

Geliştirme: bilişsel (hafıza, dikkat, dilsel varsayım) ve düşünce süreçlerinin (mantıksal ve mecazi düşünme, genelleme ve sistematizasyon) gelişimi; bilişsel becerilerin gelişimi: soru sorma ve cevaplama, gerekli bilgiyi araştırma, akıl yürütme, kanıtlama, kanıtlama).

eğitici : yabancı dil öğrenmek için artan motivasyon; saygılı bir tutum geliştirmek ve çalışılan dilin ülkelerinin kültürüne bağlanmak; kişilerarası ilişkiler kültürünü geliştirmek. bağımsız ve ön çalışma ile çiftler (gruplar) halinde çalışırken bir davranış kültürünün oluşumu.

Ders türü: pekiştirme ve geliştirme dersi, yeni materyal öğrenme dersi, birleşik ders, tekrar dersi, bilgiyi test etme dersi.

Yöntemler: sorun; Araştırma; buluşsal; bağımsız iş; oyun;sözlü (hikaye, konuşma,); görsel (illüstrasyonlar,); sorunlu - arama; bir öğretmenin rehberliğinde eğitim çalışması yöntemleri; oral kontrol; yazılı kontrol

Ekipman, broşürler: UMK, dinleyici notu ___ Arka plan şarjı için tekerlemeler __

projektör, ekran, bilgisayar, ilgili çizimler__- dilbilgisi tabloları ____________________

DERSLER SIRASINDA

I Organizasyonel an: Selamlar.

Günaydın sevgili dostlarım. Bugün nasılsın? Bugün nasıl hissediyorsun?

Bugün kim görevli? Bugün günlerden ne? Bugün günlerden ne? Bugün hava nasıl?

Soğuk/soğuk/güneşli/yağmurlu vs. mi? Kim eksik? Bu derse hazır mısın? Bu harika!

II Fonetik ve konuşma alıştırmaları:

Bu konuyu incelerken öğrencilerin konuşmalarında seslerin telaffuzunun yanı sıra dinleme becerilerini geliştirmek.Şimdi bazı fonetik alıştırmalar yapalım.

Benden sonra söyle _______İşler iyileşiyor ____________________________________________________

III muayene ev yapımı görevler . Umarım ev görevine hazırsındır, çünkü onu ben kontrol edeceğim. Seni dinlemenin zamanı geldi.Çalışma kitaplarınızı açın s.48,49

IV Temel bilgi, beceri ve yeteneklerin güncellenmesi:

Dersin konusunun mesajı ve derste hedef belirleme;

Dersimizin konusu _İngiliz Tiyatrosu________

Bugün bol bol kelime ve gramer çalışacağız.__________

V Çalışma yeni malzeme :

Gruplar halinde çalışacağız ________________________________

Örn.__1__ yapalım R . __82__; eski. _2___ s._ 82 ___

VI Beden eğitimi yapmak .

VII Bilgi, beceri ve yeteneklerin pekiştirilmesi ve geliştirilmesi:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ör.3____ yapalım R . _83___; ( ağızdan ); eski. __dört__ R .__83__ ( yazılı olarak )

VIII ev yapımı egzersiz yapmak : Kayıt defterlerinizi açın ve ödevinizi yazın. Bu egzersiz _6,__ , sayfa 85______. __Kuralı p.84______W.B.'ye özellikle dikkat edin. s.49,50______________

IX Kapsanan malzemenin genelleştirilmesi:

__________________________________________________________________________________________________

Ör._8___ yapalım R . _84__; eski. __5__ R ._84___

X Özetliyor Sonuçlar : Dersin ana noktalarını gözden geçirelim. anladın mı oo tema? Sormak istediğiniz bir şey var mı? İşaretler… Ders bitti! Özgür olabilirsin, hoşçakal.