umut lichman
GCD "Ormandaki besin zincirleri" (hazırlık grubu)
Hedef.Çocuklara doğada var olan ilişkiler, besin zincirleri hakkında fikir vermek.
Görevler.
Çocukların bitkiler ve hayvanlar arasındaki ilişki, birbirlerine besin bağımlılıkları hakkındaki bilgilerini genişletmek;
Besin zincirleri oluşturma, onları haklı çıkarma becerisini oluşturmak;
Çocukların konuşmasını geliştirmek, öğretmenin sorularını yanıtlamak; sözlüğü yeni kelimelerle zenginleştirin: doğada ilişki, bağlantı, zincir, besin zinciri.
Çocukların dikkatini, mantıklı düşünmesini geliştirin.
Doğaya ilgi, merak eğitimine katkıda bulunmak.
Yöntem ve teknikler:
Görsel;
Sözlü;
Pratik;
Sorun arama.
Çalışma biçimleri: konuşma, görev, açıklama, didaktik oyun.
Eğitim Gelişim Alanları: bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sosyal iletişimsel gelişim.
Malzeme: bibabo büyükanne oyuncak, baykuş oyuncak, bitki ve hayvan çizimleri (yonca, fare, baykuş, çimen, tavşan, kurt, bitki ve hayvan kartları (yaprak, tırtıl, kuş, spikelets, fare, tilki, saat, Balon, çayır düzeni, çocuk sayısına göre yeşil ve kırmızı amblemler.
Refleks.
Çocuklar yarım daire şeklinde sandalyelere otururlar. Kapıyı çalmak. Büyükanne (bibabo bebek) ziyarete gelir.
Selam beyler! Seni ziyarete geldim. Size köyümüzde geçen bir hikayeyi anlatmak istiyorum. Ormanın yakınında yaşıyoruz. Köyümüzün sakinleri, köy ile orman arasında bulunan çayırda inekleri besliyor. İneklerimiz yonca yiyip bol süt verdiler. Ormanın kenarında, eski çukurun içinde Büyük ağaç gündüz uyuyan, geceleri avlanarak uçan ve yüksek sesle öttüren bir baykuş yaşarmış. Baykuşun çığlığı köylülerin uyumasını engelledi ve onu uzaklaştırdılar. Baykuş rahatsız oldu ve uçup gitti. Ve aniden, bir süre sonra inekler kilo vermeye ve çok az süt vermeye başladılar, çünkü küçük yonca vardı ama çok fare vardı. Bunun neden olduğunu anlayamıyoruz. Her şeyi geri almamıza yardım et!
Hedef ayarı.
Beyler, sizce büyükanneye ve köylülere yardım edebilir miyiz? (çocukların cevapları)
Köylülere nasıl yardım edebiliriz? (çocukların cevapları)
Çocukların ve öğretmenin ortak faaliyetleri.
İnekler neden az süt vermeye başladı?
(Yeterince yonca yoktu.) Öğretmen bir yonca resmini masaya bırakır.
Neden yeterli yonca yok?
(Fareler kemirir.) Öğretmen bir fare resmi ortaya koyar.
Neden bu kadar çok fare var? (Baykuş uçup gitti.)
Fareleri kim avladı?
(Avlanacak kimse yok, baykuş uçup gitti.) Bir baykuş resmi ortaya çıkıyor.
Beyler, bir zincirimiz var: yonca - fare - baykuş.
Diğer zincirlerin ne olduğunu biliyor musun?
Öğretmen bir zincir dekorasyon, bir kapı zinciri, bir zincir üzerinde bir köpek resmi gösterir.
zincir nedir? Ne içeriyor? (çocukların cevapları)
Bağlantılardan.
Zincirdeki bir halka kırılırsa zincire ne olur?
(Zincir kırılır, kırılır.)
Doğru şekilde. Zincirimize bakalım: yonca - fare - baykuş. Böyle bir zincire besin zinciri denir. Neden düşünüyorsun? Yonca farelerin, fareler ise baykuşların yemeğidir. Bu nedenle zincire besin zinciri denir. Yonca, fare, baykuş bu zincirin halkalarıdır. Bir düşünün, besin zincirimizden bir halkayı çıkarmak mümkün müdür?
Hayır, zincir kırılacak.
Yoncayı zincirimizden çıkaralım. Farelere ne olacak?
Yiyecek hiçbir şeyleri olmayacak.
Fareler kaybolursa?
Bir baykuş uçarsa?
Köylüler ne hata yaptı?
Besin zincirini yok ettiler.
Doğru şekilde. Hangi sonuca varıyoruz?
Doğada tüm bitki ve hayvanların birbirine bağlı olduğu ortaya çıktı. Birbirleri olmadan yapamazlar. İneklerin tekrar çok süt vermesi için ne yapılması gerekiyor?
Baykuşu geri getir, besin zincirini onar. Çocuklar baykuşu çağırır, baykuş yaşlı büyük ağacın çukuruna döner.
Bu yüzden büyükanneye ve tüm köylülere yardım ettik, her şeyi geri verdik.
Ve şimdi seninle ve büyükannenle oynayacağız didaktik oyun“Kim kimi yiyor?”, büyükannemizi besin zincirlerini derleme konusunda eğiteceğiz.
Ama önce ormanda kimin yaşadığını hatırlayalım.
Hayvanlar, böcekler, kuşlar.
Bitkileri yiyen hayvan ve kuşların isimleri nelerdir?
Otoburlar.
Diğer hayvanları yiyen hayvan ve kuşların isimleri nelerdir?
Hem bitkileri hem de diğer hayvanları yiyen hayvan ve kuşların isimleri nelerdir?
Omnivor.
İşte hayvanların, kuşların resimleri. Hayvanları ve kuşları tasvir eden resimlere daireler yapıştırılır farklı renk. Yırtıcı hayvanlar ve kuşlar kırmızı bir daire ile işaretlenmiştir.
Otoburlar ve kuşlar yeşil bir daire ile işaretlenmiştir.
Omnivor - mavi daire.
Çocukların masalarında kuş, hayvan, böcek ve sarı daireli kart resimleri vardır.
Oyunun kurallarını dinleyin. Her oyuncunun kendi alanı vardır, sunucu bir resim gösterir ve hayvanı adlandırır, doğru besin zincirini oluşturmalısınız, kim kimi yiyor:
1 hücre - bunlar bitkiler, sarı daireli bir kart;
2 hücre, bitkileri yiyen hayvanlardır (otoburlar - yeşil bir daire ile, omnivorlar - mavi bir daire ile);
3 hücre, hayvanlarla beslenen hayvanlardır (yırtıcılar - kırmızı bir daire ile; omnivorlar - mavi). Dash kartları zincirinizi tamamlar.
Kazanan, zinciri doğru şekilde birleştirendir, uzun veya kısa olabilir.
Çocukların bağımsız aktivitesi.
Bitkiler - fare - baykuş.
Huş - tavşan - tilki.
Çam tohumları - sincap - sansar - şahin.
Çim - geyik - ayı.
Çim - tavşan - sansar - kartal baykuşu.
Fındık - sincap - vaşak.
Meşe palamudu - yaban domuzu - ayı.
Tahıl tanesi - fare faresi - yaban gelinciği - baykuş.
Çim - çekirge - kurbağa - yılan - şahin.
Fındık - sincap - sansar.
Refleks.
Sizinle olan iletişimimizi beğendiniz mi?
Neyi sevdin?
Ne yeni öğrendin?
Besin zincirinin ne olduğunu kim hatırlıyor?
Tutmak önemli mi?
Doğada her şey birbiriyle bağlantılıdır ve bu ilişkinin korunması çok önemlidir. Ormanın tüm sakinleri orman kardeşliğinin önemli ve değerli üyeleridir. İnsanın doğaya karışmaması, çevreyi kirletmemesi, hayvanlara ve floraya özen göstermesi çok önemlidir.
Edebiyat:
Ana eğitici program okul öncesi eğitim Doğumdan okula, editör N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Mozaik - Sentez. Moskova, 2015.
Kolomina N. V. Vakıfların eğitimi ekolojik kültür içinde çocuk Yuvası. M: TC Küre, 2003.
Nikolaeva S.N. Metodolojisi çevresel eğitim okul öncesi çocuklar. M, 1999.
Nikolaeva S.N. Doğayı öğreniyoruz - okula hazırlanıyoruz. M. : Eğitim, 2009.
Salimova M. I. Ekolojide sınıflar. Minsk: Amalfeya, 2004.
Ülkede birçok tatil var,
Ama Kadınlar Günü bahara verilir,
Sonuçta, sadece kadınlar tabidir
Oluşturmak Bahar tatili- okşamak.
herkesi yürekten kutluyorum
Uluslararası Kadınlar günü kutlu olsun !
İlgili yayınlar:
"Çocuklar güvenlik hakkında." Ayette okul öncesi çocuklar için temel güvenli davranış kuralları"Çocuklar güvenlik hakkında" Temel kurallar güvenli davranışÇocuklar için okul öncesi yaş ayette. Etkinliğin amacı: Eğitmek.
Çeşitli etkinliklerde okul öncesi çağındaki çocuklarda kelimelerin eşanlamlı anlamlarının anlaşılmasının oluşumu Sistem birkaç aşamada gerçekleştirilir. İlk olarak, eşanlamlılar çocukların pasif kelime dağarcığına girilir. Çocukların anlamca yakın kelimelerle tanışması.
Ebeveynler için danışma "Daha büyük okul öncesi çocukların hangi oyuncaklara ihtiyacı var" Günümüzde, çocuklar için oyuncak seçimi o kadar çeşitli ve ilginç ki, çocuklarının gelişimi ile ilgilenen her ebeveyn için.
Ebeveynler için danışma, okul öncesi çağındaki çocuklar için "Karikatür çocuklar için bir oyuncak değildir" EBEVEYNLER İÇİN DANIŞMA "Çizgi film çocuklar için bir oyuncak değildir!" Birçok ebeveyn, çocuk ve televizyon arasındaki ilişkiden endişe duyuyor. Ne izlemeli?
Kıdemli okul öncesi çağındaki çocuklar için kısa vadeli yaratıcı proje "Savaş hakkında çocuklar". Proje Türü: Projede hakim olan faaliyete göre: bilgilendirici. Proje katılımcı sayısına göre: grup (hazırlık okulu çocukları.
Kıdemli okul öncesi çağındaki "Çocuklar için savaş hakkında" ders-sohbetinin özeti Etkinlik türü: Öğretmenin "Çocuklar için savaş hakkında" hikayesi. Fotoğraf sunumunu görüntüleyin. Eğitim alanı: bilişsel gelişim. Hedef:.
Pedagojik proje "Okul öncesi çağındaki çocuklar Noel tatili hakkında" Pedagojik proje "Okul öncesi çağındaki çocuklar Noel tatili hakkında".
Okul öncesi çağındaki çocuklara çeşitli etkinliklerde sağlıklı bir yaşam tarzının temellerini öğretmek Eğitimci harika bir meslek. Bir başka artısı da, çocukluğun ülkesine, bir çocuğun dünyasına bakma fırsatı sağlamasıdır. Ve en azından.
Okul öncesi çocuklarda değer-anlamsal algı ve sanat eseri anlayışının gelişimiÇağımızda, eğitimin temel amacı, çocuğun kapsamlı ve uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişiliğini hazırlamaktır. Yaratıcılık yoldur.
Çocukların mevsimleri anlamalarını kolaylaştıracak masal ve oyunlar“YILIN DÖRT KIZI” MEVSİMLERİNİ ÇOCUKLARA ANLAŞTIRACAK MASAL VE OYUNLAR. Uzun zaman önce böyleydi: bugün güneş sıcak, çiçekler.
Görüntü Kitaplığı:
Ders konusu:"Kim ne yiyor? Yemek zinciri.
Ders türü:yeni materyal öğrenmek.
Ders kitabı: “Çevremizdeki dünya, 3. sınıf, 1. bölüm” (yazar A.A. Pleshakov)
Dersin amaçları ve hedefleri
Hedef:Öğrencilerin hayvan dünyasının çeşitliliği, yiyecek türlerine göre hayvan grupları ve zincirler hakkındaki bilgilerini genelleştirmek gıda, üreme ve gelişim aşamaları, düşmanlardan korunmaya uyum ve hayvanların korunması.
Görevler:
1. Hayvanların yaşamı hakkında öznel fikirlerin zenginleşmesine ve geliştirilmesine katkıda bulunmak.
2. Çocukların beste yapma, "okuma", şema oluşturma ve çevresel bağları modelleme becerilerinin oluşumuna katkıda bulunun.
3. Bağımsız ve grup çalışmasının beceri ve yeteneklerinin gelişimini teşvik etmek.
4. Mantıksal düşüncenin gelişimi için koşullar yaratın;
5. Çevremizdeki tüm canlılar için bir sorumluluk duygusu, doğaya karşı bir sevgi duygusu geliştirin.
Ders ekipmanı
Bir bilgisayar.
Görevli sayfalar, bulmacalı kartlar.
Multimedya projektörü.
Ders kitabı: Pleshakov A.A. Etrafımızdaki dünya. - M., Aydınlanma, 2007.
Yazı tahtası
Dersler sırasında.
1 .Organizasyon zamanı.
2. Dersin konusunu bildirme ve problem kurma.
(Ek slayt 1)
Çocuklar, slayta dikkatlice bakın. Bu vahşi yaşam temsilcilerinin nasıl bağlantılı olduğunu düşünün. Bu slaytta dersimizin konusunu kim belirleyecek?
(Kimin nasıl yediğini konuşacağız.)
Doğru şekilde! Slayta dikkatlice bakarsanız, tüm öğelerin beslenme yöntemine göre bir zincirde oklarla bağlandığını görebilirsiniz. Ekolojide bu tür zincirlere ekolojik zincirler veya besin zincirleri denir. Bu nedenle dersimizin teması “Kim ne yiyor? Yemek zinciri".
3. Bilginin gerçekleşmesi.
Farklı besin zincirlerinin izini sürmek, onları kendimiz oluşturmaya çalışmak için kimin nasıl yediğini hatırlamamız gerekir. Bitkilerle başlayalım. Diyetlerinin doğası nedir? Tabloya göre söyleyiniz.
(Ek slayt 3)
(Bitkiler havadan karbondioksit alırlar. Topraktan kökleriyle su ve içinde çözünmüş tuzları emerler. Bitkiler güneş ışığının etkisiyle karbondioksiti, suyu ve tuzları şeker ve nişastaya dönüştürürler. Bunların özelliği şudur: yemekleri kendileri hazırlarlar.)
Şimdi hayvanların beslenme biçimlerine göre hangi gruplara ayrıldığını ve birbirlerinden nasıl farklı olduklarını hatırlayalım.
(Otçul hayvanlar yemek yer gübre. Böcek öldürücüler böcekleri yerler. Yırtıcı hayvanlar diğer hayvanların etleriyle beslenir, bu yüzden etçil olarak da adlandırılırlar. Omnivor hayvanlar bitki ve hayvan yemi yerler.)
(Ek slayt 4)
4. Yeni bilginin keşfi .
Besin zincirleri, tüm canlıların beslenme bağlantılarıdır. Doğada birçok besin zinciri vardır. Ormanda yalnızlar, çayırda ve rezervuarda tamamen farklılar, üçüncüsü tarlada ve bahçede. Sizi çevre bilimcileri rolünü oynamaya ve arama faaliyetlerine katılmaya davet ediyorum. Tüm gruplar farklı yerlere gidecek. İşte çevre bilimcilerin rotaları.
(Ek slayt 5)
Nerede çalışmanız gerektiğine çekiliş karar verecek.
Her gruptan bir kişiyi davet ediyorum ve onlar yerin adının yazılı olduğu bir kart çıkarıyorlar. Aynı çocuklara oklu kağıtlar ve her birinde bitki ve hayvan resimleri olan 4 kart verilir.
Şimdi ödevi dinle. Kartları kullanarak her grup bir besin zinciri oluşturmalıdır. Kartlar kağıda ataşlı oklarla iliştirilir. Sınıfa zincirinizi kimin temsil edeceğine hemen karar verin. İhtiyacınız olan tüm kartları düşünün.
Bir sinyalle, çocuklar gruplar halinde çalışmaya başlar. Erken bitirenler için bilmeceler sunulmaktadır.
(Ek slayt 6)
Tüm bitmiş zincirler tahtaya asılır.
Çam ormanda yetişir. Bir kabuk böceği, bir çam ağacının kabuğunun altında yaşar ve onunla beslenir. Buna karşılık, kabuk böceği ağaçkakanlar için besindir. Sahibiz ekstra resim- keçi. Bu bir evcil hayvandır ve bu besin zincirinin bir parçası değildir.
Adamları kontrol edelim.
(Ek slayt 7)
Diğer gruplar zincirlerini aynı şekilde açıklar.
2) Tarla: çavdar - fare - yılan (ekstra - balık).
(Ek slayt 8)
3) Bahçe: lahana - sümüklü böcek - kurbağa (ekstra - ayı).
(Ek slayt 9)
4) Bahçe: elma ağacı - elma yaprak biti - uğur böceği(ekstra - tilki).
(Ek slayt 10)
5) Gölet: yosun - havuz sazan - turna (ekstra - tavşan).
(Ek slayt 11)
Tüm devreler tahtada. Bakalım hangi bağlantılardan oluşuyorlar. Her masada ne var? Önce ne gelir? İkincide mi? Üçüncüde mi?
(Bitki. Hayvan otobur. Hayvan etçil, böcekçil veya omnivordur.)
5. Bilginin birincil konsolidasyonu.
1. Ders kitabına göre çalışın. s. 96-97.
Ve şimdi beyler, öğretici makaleyi tanıyalım ve kendimizi test edelim. Çocuklar ders kitabını ile açarlar. 96-97 ve sessizce “Yiyecek Zincirleri” makalesini okuyun.
- Ders kitabında hangi besin zincirleri verilmektedir?
Aspen - tavşan - kurt.
Meşe - orman fareleri - baykuşlar.
Besin zincirindeki bağlantıların sırası nasıldır?
Ben bağlarım - bitkiler;
II bağlantı - otçul hayvanlar;
III bağlantı - hayvanların geri kalanı.
(Ek slayt 12)
2) Ormandaki davranış kurallarının tekrarı.
İşte ormandayız. Ormanın seslerini dinleyin, sakinlerinin çeşitliliğine bakın. Ormanda nasıl davranacağını biliyor musun?
1. Ağaçların ve çalıların dallarını kırmayın.
2. Çiçekleri ve şifalı bitkileri koparıp çiğnemeyin.
3. Kelebekleri, yusufçukları ve diğer böcekleri yakalamayın.
4. Kurbağaları, kara kurbağalarını yok etmeyin.
5. Kuş yuvalarına dokunmayın.
6. Ormandan eve hayvan getirmeyin.
Slayt 6 (ek) bir baykuş, fare ve meşe palamudu resimleriyle açılır. Öğrenciler resimleri hareket ettirerek bir besin zinciri oluştururlar.
Bu besin zincirinde kim daha büyük?
En büyüğü baykuştur ve fare meşe palamudundan daha büyüktür.
Sihirli bir terazimiz olsaydı ve tüm baykuşları, fareleri ve meşe palamutlarını tartsaydık, meşe palamutlarının farelerden, farelerin de baykuşlardan daha ağır olduğu ortaya çıkardı. Neden düşünüyorsun?
Çünkü ormanda çok meşe palamudu, çok fare ve birkaç baykuş var.
Ve bu tesadüf değil. Sonuçta, bir baykuşun beslenmesi için birçok fareye ihtiyacı var ve bir farenin birçok meşe palamuduna ihtiyacı var. Ekolojik bir piramit ortaya çıkıyor.
Genel sonuç :
Doğada her şey birbiriyle bağlantılıdır. Besin ağları iç içe geçerek bir besin ağı oluşturur. Bitkiler ve hayvanlar ekolojik piramitler oluşturur. Altta bitkiler, üstte yırtıcı hayvanlar bulunur.
6 .“Güç ağı” kavramına giriş
Doğadaki besin zincirleri örneğimizdeki kadar basit değildir. Tavşanlar diğer hayvanlar tarafından da yenebilir. Hangi? (tilki, vaşak, kurt)
Bir fare bir tilki, bir baykuş, bir vaşak, bir yaban domuzu, bir kirpi için av olabilir.
Birçok otçul hayvan, çeşitli yırtıcı hayvanlar için yiyecek görevi görür.
Bu nedenle, besin zincirleri dallıdır, birbirleriyle iç içe geçerek karmaşık bir besin ağı oluşturabilirler.
7. Sorun durumu .
Çocuklar, tavşanın yediği tüm ağaçlar ormandan kaybolursa ne olur? (Tavşan yiyecek bir şey olmayacak)
- Ya tavşan yoksa? (O zaman hem tilkiye hem de kurda yemek olmaz)
Zincire ne olacak? (O çökecek)
Hangi sonuca varılabilir? (Zincirdeki en az bir halkayı yok ederseniz, tüm zincir çökecektir.)
8. Birkaç olası besin zinciri oluşturun
9. Dersin sonucu. Konu hakkında genelleme.
Refleks.
"Cümleyi söyle."
Hayvanlar ve bitkiler birbirine …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Besin zincirinin merkezinde ……………………………………..
Ve zinciri bitirirler - ………………………………………… ..
Doğada besin zincirleri iç içedir,
…………………………………………
ev yapımıegzersiz yapmak.
1. Birch'in arkadaşlarından biri hakkında bir mesaj hazırlayın;
2. Kılavuzdan 4 numaralı görevleri tamamlayın " Dünya"(Şekil bahçenin bir planını göstermektedir. Birkaç olası besin zinciri oluşturun).
1. yapımcılar(üreticiler) inorganik maddelerden organik maddeler üretirler. Bunlar bitkilerin yanı sıra foto ve kemosentetik bakterilerdir.
2. tüketiciler(tüketiciler) bitmiş organik maddeyi tüketir.
- 1. sıradaki tüketiciler üreticilerle beslenir (inek, sazan, arı)
- 2. sıradaki tüketiciler, ilk tüketicilerle beslenir (kurt, turna, yaban arısı)
vb.
3. ayrıştırıcılar(destroyerler) organik maddeleri inorganik - bakteri ve mantarlara yok eder (mineralize eder).
Besin zinciri örneği: lahana → tırtıl lahana beyazı→ baştankara → şahin. Besin zincirindeki ok, yenen kişiden yiyene doğru yönlendirilir. Besin zincirinin ilk halkası üretici, son halkası ise tüketicidir. yüksek mertebeden veya redüktör.
Besin zinciri 5-6'dan fazla bağlantı içeremez, çünkü bir sonraki bağlantıya geçerken enerjinin %90'ı kaybolur ( %10 kuralı, ekolojik piramidin kuralı). Örneğin, bir inek 100 kg ot yemiş, ancak sadece 10 kg yağ almıştır, çünkü.
a) çimlerin bir kısmını sindirmedi ve dışkıyla birlikte attı
b) sindirilmiş çimin bir kısmı enerji için karbondioksit ve suya oksitlenmiştir.
Besin zincirindeki her bir sonraki bağlantı bir öncekinden daha hafiftir, bu nedenle besin zinciri şu şekilde temsil edilebilir: biyokütle piramitleri(altta üreticiler, en çok onlar, en üstte daha yüksek dereceli tüketiciler, en az onlar). Biyokütle piramidine ek olarak, bir enerji piramidi, bolluk vb.
Organizmanın biyojeosenozda gerçekleştirdiği işlev ile bu işlevi yerine getiren krallığın temsilcileri arasında bir yazışma kurun: 1) bitkiler, 2) bakteriler, 3) hayvanlar. 1, 2 ve 3 sayılarını yazın. doğru sıra.
A) biyojeosinozda ana glikoz üreticileri
B) Güneş enerjisinin birincil tüketicileri
B) Organik maddeyi mineralize eder
D) Farklı siparişlerin tüketicileri
D) Bitkiler tarafından azot alımını sağlamak
E) Besin zincirlerinde madde ve enerji transferi
Cevap
Cevap
Üç seçenek belirleyin. Rezervuarın ekosistemindeki algler, çoğu besin zincirinin ilk halkasını oluşturur.
1) güneş enerjisi biriktirmek
2) organik maddeyi emer
3) kemosentez yapabilen
4) organik maddeleri inorganik maddelerden sentezler
5) hayvanlara enerji ve organik madde sağlar
6) yaşam boyunca büyümek
Cevap
En çok birini seçin doğru seçenek. İğne yapraklı orman ekosisteminde, ikinci dereceden tüketiciler şunları içerir:
1) Norveç ladin
2) orman fareleri
3) tayga keneleri
4) toprak bakterileri
Cevap
Tüm adlandırılmış nesneleri kullanarak besin zincirindeki doğru bağlantı sırasını ayarlayın
1) infusoria-ayakkabı
2) saman sopası
3) martı
4) balık
5) deniz tarağı
6) silt
Cevap
Tüm adlandırılmış temsilcileri kullanarak besin zincirindeki doğru bağlantı sırasını ayarlayın.
1) kirpi
2) alan sümüklü böcek
3) kartal
4) bitki yaprakları
5) tilki
Cevap
Organizmaların özellikleri ile ait oldukları fonksiyonel grup arasında bir yazışma kurun: 1) üreticiler, 2) ayrıştırıcılar
A) absorbe etmek çevre karbon dioksit
B) Organik maddeleri inorganik maddelerden sentezler
B) bitkileri, bazı bakterileri içerir
D) hazır organik maddelerle beslenmek
D) Saprotrofik bakteri ve mantarları içerir
E) Organik maddeleri minerallere ayırmak
Cevap
1. Üç seçenek belirleyin. yapımcılar
1) mantar- mukor
2) ren geyiği
3) ortak ardıç
4) yaban çileği
5) kara kuş
6) Vadideki zambak
Cevap
2. Altı cevap arasından üç doğru cevap seçin. Altında gösterildiği sayıları yazın. yapımcılar
1) patojenik prokaryotlar
2) kahverengi alg
3) fitofajlar
4) siyanobakteriler
5) yeşil algler
6) ortakyaşam mantarları
Cevap
3. Altı doğru yanıt arasından üç doğru yanıt seçin ve bunların altında belirtilen sayıları yazın. Biyosenoz üreticileri şunları içerir:
1) penisilyum mantarı
2) laktik asit bakterisi
3) sarkık huş
4) beyaz planarya
5) deve dikeni
6) kükürt bakterileri
Cevap
4. Altıdan üç doğru cevap seçin ve bunların altında gösterilen sayıları yazın. yapımcılar
1) tatlı su hidrası
2) guguklu keten
3) siyanobakteriler
4) petrol
5) ulotriks
6) planarya
Cevap
OLUŞTURULDU 5. Altıdan üç doğru cevap seçin ve altında gösterilen sayıları yazın. yapımcılar
A) maya
Altıdan üç doğru cevap seçin ve altında belirtilen sayıları yazın. Biyojeosinozda, ototroflardan farklı olarak heterotroflar,
1) yapımcılar
2) ekosistemlerde bir değişiklik sağlamak
3) atmosferdeki moleküler oksijen arzını arttırmak
4) gıdalardan organik madde çıkarmak
5) organik kalıntıları mineral bileşiklere dönüştürmek
6) tüketici veya ayrıştırıcı olarak hareket etmek
Cevap
1. Bir organizmanın özellikleri ile fonksiyonel bir gruba ait olması arasında bir yazışma kurun: 1) üretici, 2) tüketiciler. 1 ve 2 numaralarını doğru sırayla yazınız.
A) Organik bileşikleri inorganik bileşiklerden sentezler
B) hazır organik maddeler kullanmak
C) Toprağın inorganik maddelerini kullanmak
D) otçullar ve etoburlar
D) Güneş enerjisini depolamak
E) Hayvansal ve bitkisel gıdaları enerji kaynağı olarak kullanmak
Cevap
2. arasında eşleşme Çevre grupları ekosistemde ve özellikleri: 1) üreticiler, 2) tüketiciler. 1 ve 2 rakamlarını harflere karşılık gelen sıraya göre yazınız.
A) ototrofturlar
B) heterotrof canlılar
C) ana temsilciler yeşil bitkilerdir
D) ikincil ürünler üretmek
D) sentezlenir inorganik maddeler organik bileşikler
Cevap
Cevap
Fotosentezden başlayarak, bir ekosistemdeki madde döngüsünün ana aşamalarının sırasını belirleyin. Karşılık gelen sayı dizisini yazın.
1) organik kalıntıların yok edilmesi ve mineralizasyonu
2) inorganik organik maddelerin ototrofları tarafından birincil sentez
3) ikinci dereceden tüketiciler tarafından organik maddelerin kullanımı
4) otçul hayvanlar tarafından kimyasal bağların enerjisinin kullanılması
5) organik maddelerin tüketiciler tarafından kullanılması III sıra
Cevap
Besin zincirindeki organizmaların sırasını listeleyin. Karşılık gelen sayı dizisini yazın.
1) kurbağa
2) zaten
3) kelebek
4) çayır bitkileri
Cevap
1. Organizmalar ve orman ekosistemindeki işlevleri arasında bir ilişki kurun: 1) üreticiler, 2) tüketiciler, 3) ayrıştırıcılar. 1, 2 ve 3 numaralarını doğru sırayla yazınız.
A) atkuyruğu ve eğrelti otları
B) mantarlar
B) Yaşayan ağaçlarda yaşayan kav mantarları
D) kuşlar
D) huş ve ladin
E) çürüyen bakteriler
Cevap
2. Organizmalar - ekosistemin sakinleri ve ait oldukları fonksiyonel grup arasında bir yazışma kurun: 1) üreticiler, 2) tüketiciler, 3) ayrıştırıcılar.
A) yosunlar, eğrelti otları
B) dişsiz ve arpa
B) ladin, karaçam
D) mantarlar
D) paslandırıcı bakteriler
E) amip ve siliatlar
Cevap
3. Ait oldukları ekosistemlerdeki organizmalar ve fonksiyonel gruplar arasında bir yazışma oluşturun: 1) üreticiler, 2) tüketiciler, 3) ayrıştırıcılar. 1-3 arası sayıları harflere karşılık gelen sıraya göre yazınız.
A) spirojira
B) kükürt bakterileri
B) mukus
D) tatlı su hidrası
D) yosun
E) çürüyen bakteriler
Cevap
4. Ait oldukları ekosistemlerdeki organizmalar ve fonksiyonel gruplar arasında bir yazışma oluşturun: 1) üreticiler, 2) tüketiciler. 1 ve 2 rakamlarını harflere karşılık gelen sıraya göre yazınız.
A) çıplak sümüklü böcek
B) ortak köstebek
B) gri kurbağa
D) kara yaban gelinciği
D) yapraklı lahana
E) kolza
Cevap
5. Organizmalar ve fonksiyonel gruplar arasında bir ilişki kurun: 1) üreticiler, 2) tüketiciler. 1 ve 2 rakamlarını harflere karşılık gelen sıraya göre yazınız.
A) kükürt bakterileri
B) tarla faresi
B) çayır otu
D) bal arısı
D) sürünen buğday çimi
Cevap
Altıdan üç doğru cevap seçin ve tabloda belirtilen sayıları yazın. Aşağıdaki organizmalardan hangisi bitmiş ürünün tüketicisidir? organik madde bir çam ormanı topluluğunda mı?
1) toprak yeşil algleri
2) ortak engerek
3) sfagnum yosunu
4) çam çalıları
5) kara orman tavuğu
6) orman faresi
Cevap
1. Bir organizma ile belirli bir fonksiyonel gruba ait olması arasında bir yazışma kurun: 1) üreticiler, 2) ayrıştırıcılar. 1 ve 2 numaralarını doğru sırayla yazın.
A) kırmızı yonca
B) klamidomonas
B) paslandırıcı bakteriler
D) huş ağacı
D) yosun
E) toprak bakterisi
Cevap
2. Organizma ile ekosistemde bulunduğu trofik seviye arasında bir yazışma kurun: 1) Üretici, 2) Ayrıştırıcı. 1 ve 2 numaralarını doğru sırayla yazınız.
A) sfagnum
B) Aspergillus
B) Laminarya
D) Çam
D) Penicillium
E) paslandırıcı bakteriler
Cevap
3. Ekosistemdeki organizmalar ve fonksiyonel grupları arasında bir yazışma oluşturun: 1) üreticiler, 2) ayrıştırıcılar. 1 ve 2 rakamlarını harflere karşılık gelen sıraya göre yazınız.
A) kükürt bakterisi
B) siyanobakteriler
B) fermantasyon bakterileri
D) toprak bakterisi
D) mukus
E) yosun
Cevap
Üç seçenek belirleyin. Bir ekosistemde bakteri ve mantarların rolü nedir?
1) organizmaların organik maddelerini minerallere dönüştürmek
2) maddelerin dolaşımının kapanmasını ve enerjinin dönüşümünü sağlamak
3) ekosistemdeki birincil üretimi oluşturur
4) besin zincirinde ilk halka olarak hizmet eder
5) bitkilerde bulunan inorganik maddeler oluşturur
6) ikinci dereceden tüketicilerdir
Cevap
1. Bir grup bitki veya hayvan ile havuz ekosistemindeki rolü arasında bir yazışma kurun: 1) üreticiler, 2) tüketiciler. 1 ve 2 numaralarını doğru sırayla yazınız.
A) kıyı bitki örtüsü
B) balık
B) amfibi larvaları
D) fitoplankton
D) dip bitkileri
E) kabuklu deniz ürünleri
Cevap
2. Karasal ekosistemin sakinleri ile ait oldukları fonksiyonel grup arasında bir yazışma kurun: 1) tüketiciler, 2) üreticiler. 1 ve 2 rakamlarını harflere karşılık gelen sıraya göre yazınız.
A) kızılağaç
B) tipograf böceği
B) karaağaç
D) ekşi
D) çapraz fatura
E) saksağan
Cevap
3. Organizma ile ait olduğu biyosenozun fonksiyonel grubu arasında bir yazışma kurun: 1) üreticiler, 2) tüketiciler. 1 ve 2 rakamlarını harflere karşılık gelen sıraya göre yazınız.
A) çınar mantarı
B) sürünen buğday çimi
B) kükürt bakterisi
D) kolera vibrio
D) infusoria-ayakkabı
E) sıtma plazmodyum
Cevap
4. Besin zincirindeki örnekler ve ekolojik gruplar arasında bir ilişki kurun: 1) üreticiler, 2) tüketiciler. 1 ve 2 rakamlarını harflere karşılık gelen sıraya göre yazınız.
A) tavşan
B) buğday
B) solucan
D) baştankara
D) yosun
E) küçük gölet salyangozu
Cevap
Tayga'nın biyojeosinozundaki hayvanlar ve rolleri arasında bir yazışma kurun: 1) 1. derecenin tüketicisi, 2) 2. derecenin tüketicisi. 1 ve 2 numaralarını doğru sırayla yazınız.
A) fındıkkıran
B) çakır kuşu
B) ortak tilki
D) kızıl geyik
D) tavşan
E) ortak kurt
Cevap
Cevap
Besin zincirinde organizmaların doğru sırasını koyun.
1) buğday taneleri
2) kızıl tilki
3) böcek zararlı bir kaplumbağadır
4) bozkır kartalı
5) sıradan bıldırcın
Cevap
Organizmaların özellikleri ile ait oldukları fonksiyonel grup arasında bir ilişki kurun: 1) Üreticiler, 2) Ayrıştırıcılar. 1 ve 2 numaralarını doğru sırayla yazınız.
A) Besin zincirinin ilk halkasıdır
B) Organik maddeleri inorganik maddelerden sentezler
C) Güneş ışığının enerjisini kullanmak
D) Hazır organik maddelerle beslenirler.
D) dönüş mineraller ekosistemlere
E) Organik maddelerin minerallere ayrıştırılması
Cevap
Altıdan üç doğru cevap seçin ve altında belirtilen sayıları yazın. AT biyolojik döngü olur:
1) üreticilerin tüketiciler tarafından ayrıştırılması
2) inorganik üreticilerden organik maddelerin sentezi
3) tüketicilerin ayrıştırıcılar tarafından ayrıştırılması
4) bitmiş organik madde üreticilerinin tüketimi
5) Üreticilerin tüketicilerle beslenmesi
6) tüketiciler tarafından bitmiş organik maddelerin tüketimi
Cevap
1. Ayrıştırıcılarla ilgili organizmaları seçin. Altı üzerinden üç doğru cevap ve bunların altında belirtilen sayıları yazın.
1) penisilyum
2) ergot
3) paslandırıcı bakteriler
4) mukor
5) nodül bakterileri
6) kükürt bakterileri
Cevap
2. Altı doğru yanıt arasından üç doğru yanıt seçin ve bunların altında belirtilen sayıları yazın. Bir ekosistemdeki ayrıştırıcılar
1) çürüyen bakteriler
2) mantar
3) nodül bakterileri
4) tatlı su kabukluları
5) bakteri-saprofit
6) böcekler olabilir
Cevap
Altıdan üç doğru cevap seçin ve altında belirtilen sayıları yazın. Organik kalıntıların minerallere ayrışmasında aşağıdaki organizmalardan hangisi görev alır?
1) bakteri-saprotroflar
2) köstebek
3) penisilyum
4) klamidomonalar
5) beyaz tavşan
6) mukor
Cevap
Emici organizmadan başlayarak, besin zincirindeki organizmaların sırasını oluşturun. Güneş ışığı. Karşılık gelen sayı dizisini yazın.
1) çingene güvesi tırtıl
2) ıhlamur
3) ortak sığırcık
4) atmaca
5) kokulu böcek
Cevap
Birini seçin, en doğru seçenek. Mantar ve bakterilerin ortak özelliği nedir
1) organelleri olan bir sitoplazmanın ve kromozomlu bir çekirdeğin varlığı
2) eşeysiz üreme sporların yardımıyla
3) organik maddeleri inorganik hale getirmeleri
4) tek hücreli ve çok hücreli organizmalar şeklinde varoluş
Cevap
Altıdan üç doğru cevap seçin ve altında belirtilen sayıları yazın. bir ekosistemde karışık orman ilk trofik seviye
1) etçil memeliler
2) siğil huş ağacı
3) kara orman tavuğu
4) gri kızılağaç
5) ateş yosunu
6) yusufçuk rocker
Cevap
1. Altı doğru cevap arasından üç tanesini seçin ve altında belirtilen sayıları yazın. Karışık bir orman ekosistemindeki ikinci trofik seviye,
1) geyik ve karaca
2) tavşanlar ve fareler
3) şakrak kuşları ve çapraz faturalar
4) sıvacı ve göğüsler
5) tilkiler ve kurtlar
6) kirpi ve benler
Cevap
2. Altı doğru yanıt arasından üç doğru yanıt seçin ve bunların altında belirtilen sayıları yazın. Bir ekosistemin ikinci trofik seviyesi,
1) Rus desmanı
2) kara orman tavuğu
3) guguklu keten
4) ren geyiği
5) Avrupa sansarı
6) alan faresi
Cevap
Besin zincirindeki organizmaların sırasını listeleyin. Karşılık gelen sayı dizisini yazın.
1) balık kızartma
2) yosun
3) levrek
4) su piresi
Cevap
Altıdan üç doğru cevap seçin ve altında belirtilen sayıları yazın. Besin zincirlerinde birinci dereceden tüketiciler
1) ekidna
2) çekirge
3) yusufçuk
4) tilki
5) geyik
6) tembellik
Cevap
Zararlı besin zincirinde organizmaları doğru sıraya koyun. Karşılık gelen sayı dizisini yazın.
1) fare
2) bal mantarı
3) şahin
4) çürük güdük
5) yılan
Cevap
Hayvan ile savanadaki rolü arasında bir yazışma kurun: 1) birinci dereceden tüketici, 2) ikinci dereceden tüketici. 1 ve 2 rakamlarını harflere karşılık gelen sıraya göre yazınız.
A) antilop
B) aslan
B) bir çita
D) gergedan
D) devekuşu
E) boyun
Cevap
"Besin zincirindeki trofik seviyeler" tablosunu analiz edin. Her harfli hücre için, sağlanan listeden uygun terimi seçin. Seçilen sayıları harflere karşılık gelen sırayla yazın.
1) ikincil yırtıcılar
2) birinci seviye
3) saprotrofik bakteriler
4) ayrıştırıcılar
5) ikinci dereceden tüketiciler
6) ikinci seviye
7) üreticiler
8) üçüncül yırtıcılar
Cevap
Organizmaları ayrışma zincirinde (detritus) doğru sıraya koyun. Karşılık gelen sayı dizisini yazın.
1) küçük etoburlar
2) hayvan kalıntıları
3) böcek öldürücü hayvanlar
4) saprofaj böcekleri
Cevap
"Besin zincirindeki trofik seviyeler" tablosunu analiz edin. Listede verilen terimleri kullanarak tablonun boş hücrelerini doldurun. Her harfli hücre için, sağlanan listeden uygun terimi seçin. Seçilen sayıları harflere karşılık gelen sırayla yazın.
Terim listesi:
1) birincil yırtıcılar
2) birinci seviye
3) saprotrofik bakteriler
4) ayrıştırıcılar
5) birinci dereceden tüketiciler
6) heterotroflar
7) üçüncü seviye
8) ikincil yırtıcılar
Cevap
"Ekosistemdeki fonksiyonel organizma grupları" tablosunu analiz edin. Her harfli hücre için, sağlanan listeden uygun terimi seçin. Seçilen sayıları harflere karşılık gelen sırayla yazın.
1) virüsler
2) ökaryotlar
3) saprotrofik bakteriler
4) üreticiler
5) yosun
6) heterotroflar
7) bakteri
8) miksotroflar
Cevap
Besin zincirinin resmine bakın ve (A) besin zincirinin türünü, (B) üreticiyi ve (C) ikinci dereceden tüketiciyi belirtin. Her harfli hücre için, sağlanan listeden uygun terimi seçin. Seçilen sayıları harflere karşılık gelen sırayla yazın.
1) döküntü
2) Kanada su yosunu
3) balık kartalı
4) mera
5) büyük gölet
6) yeşil kurbağa
Cevap
Cevap
Altıdan üç doğru cevap seçin ve altında belirtilen sayıları yazın. Orman ekosistemindeki ayrıştırıcılar, madde döngüsünde ve enerji dönüşümlerinde yer alır, çünkü
1) minerallerden organik maddeleri sentezler
2) organik kalıntılarda bulunan enerjiyi serbest bırakın
3) güneş enerjisi biriktirmek
4) organik maddeyi ayrıştırmak
5) humus oluşumuna katkıda bulunur
6) tüketicilerle ortak yaşama girmek
Cevap
Listelenen nesnelerin besin zincirinde yer alması gereken sırayı belirleyin.
1) örümcek çapraz
2) okşamak
3) gübre sineği larvası
4) kurbağa
5) gübre
Cevap
Beşten iki doğru cevap seçin ve altında belirtilen sayıları yazın. İle çevresel terimler bahsetmek
1) heteroz
2) nüfus
3) dış üreme
4) tüketici
5) sapma
Cevap
Altıdan üç doğru cevap seçin ve altında belirtilen sayıları yazın. Aşağıdaki hayvanlardan hangisi ikinci dereceden tüketicilere atfedilebilir?
1) gri sıçan
2) Colorado patates böceği
3) dizanteri amip
4) üzüm salyangozu
5) uğur böceği
6) bal arısı
Cevap
© D.V. Pozdnyakov, 2009-2019
Gezegenimizin tüm canlı varlıkları en çok biri tarafından birbirine bağlıdır. güçlü bağları- Gıda. Yani birisi birisi için besindir ya da bilimsel anlamda bir yem üssüdür. Otçullar bitkileri yerler, otçulların kendileri etoburlar tarafından yenir, bu da diğer, daha büyük ve daha büyük hayvanlar tarafından da yenebilir. güçlü yırtıcılar. Biyolojideki bu tuhaf besin bağlantılarına genellikle besin zincirleri denir. Besin zinciri ekosisteminin nasıl çalıştığını anlamak, bilim adamları biyologlar resmi çeşitli nüanslar Canlı organizmalar, bazı hayvanların davranışlarını açıklamaya, dört ayaklı arkadaşlarımızın belirli alışkanlıklarından bacakların nerede büyüdüğünü anlamaya yardımcı olur.
Besin zinciri türleri
Genel olarak, iki ana besin zinciri türü ayırt edilir: otlatma zinciri (aynı zamanda bir mera besin zinciridir) ve ayrışma zinciri olarak da adlandırılan kırıntılı besin zinciri.
mera besin zinciri
Mera besin zinciri genellikle basit ve anlaşılırdır, özü makalenin başında kısaca açıklanmıştır: bitkiler otçullar için besin görevi görür ve bilimsel terminolojide üreticiler olarak adlandırılır. Bitkileri yiyen otoburlara birinci dereceden tüketiciler denir (Latince'den bu kelime "tüketici" olarak çevrilir). Küçük yırtıcılar ikinci dereceden tüketicilerdir ve daha büyük olanlar zaten üçüncü sıradadır. Doğada ayrıca, daha büyük (ve obur) balıkların daha küçük balıkları yediği, daha küçük balıkları yediği ve alglere kadar devam ettiği okyanuslarda bulunan beş veya daha fazla bağlantıya sahip daha uzun besin zincirleri de vardır. Besin zincirinin bağlantılarını kapatır, artık kimseye yiyecek olarak hizmet etmeyen özel bir mutlu bağlantıdır. Genellikle bu, elbette, dikkatli olması ve köpekbalıklarıyla yüzmeye veya aslanlarla yürümeye çalışmaması şartıyla bir kişidir)). Ama cidden, biyolojide böyle bir kapanış bağlantısına ayrıştırıcı denir.
Zararlı besin zinciri
Ancak burada her şey biraz tersi olur, yani, besin zincirinin enerji akışı ters yöne gider: ister avcı ister otobur olsun, büyük hayvanlar ölür ve ayrışır, daha küçük hayvanlar kalıntılarıyla beslenir, çeşitli çöpçüler ( örneğin sırtlanlar) sırayla ölür ve ayrışır ve ölümlü kalıntıları da aynı şekilde ya daha küçük leş severler (örneğin bazı karınca türleri) ya da çeşitli özel mikroorganizmalar için yiyecek görevi görür. Kalıntıları işleyen mikroorganizmalar, detritus adı verilen özel bir madde salgılarlar, bu nedenle bu besin zincirinin adıdır.
Resimde güç devresinin daha görsel bir şeması gösterilmektedir.
Güç zincirinin uzunluğu nedir
Besin zincirinin uzunluğunun incelenmesi, bilim insanlarına, örneğin hayvanlar için ortamın ne kadar elverişli olduğu gibi birçok soruya yanıt verir. Habitat ne kadar elverişli olursa, doğal besin zinciri, birbirleri için yiyecek görevi gören çeşitli hayvanların bolluğu nedeniyle o kadar uzun olacaktır. Ancak balıklarda ve diğer canlılarda en uzun besin zinciri okyanus derinlikleri.
Besin zincirinin kalbinde ne var
Herhangi bir besin zincirinin merkezinde, faunanın (veya floranın) bir temsilcisini yemekten diğerlerine aktarılan besin bağlantıları ve enerji bulunur. Alınan enerji sayesinde tüketiciler geçimlerini devam ettirebilmekte ancak bunun sonucunda gıdalarına (gıda tabanı) bağımlı hale gelmektedirler. Örneğin, çeşitli Arktik yırtıcıları için yiyecek olarak hizmet eden ünlü lemmings göçü gerçekleştiğinde: tilkiler, baykuşlar, sadece lemmings'in (bu göçler sırasında toplu olarak ölen) popülasyonunda bir azalma olmaz, aynı zamanda lemmings ile beslenen yırtıcı hayvanlar ve hatta bazıları onlarla birlikte göç eder.
Besin zincirleri, video filmi
Ayrıca size besin zincirlerinin biyolojideki önemi hakkında eğitici bir video sunuyoruz.
Doğada, herhangi bir tür, popülasyon ve hatta tek bir birey birbirinden ve çevresinden ayrı yaşamaz, aksine çok sayıda karşılıklı etki yaşar. biyotik topluluklar veya biyosenozlar - Nispeten sabit bir yapıya ve birbirine bağlı bir türler kümesine sahip, sayısız iç bağlantıyla birbirine bağlı istikrarlı bir sistem olan etkileşimli canlı organizma toplulukları.
Biyosenoz belirli ile karakterizedir yapılar: türler, mekansal ve trofik.
Biyosenozun organik bileşenleri, inorganik olanlarla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır - toprak, nem, atmosfer, onlarla birlikte istikrarlı bir ekosistem oluşturur - biyojeosenoz .
biyojenosenoz- birlikte yaşayarak ve birbirleriyle ve insanlarla etkileşime girerek oluşan kendi kendini düzenleyen bir ekolojik sistem cansız doğa, nispeten homojen çevre koşullarında farklı türlerin popülasyonları.
Ekolojik sistemler
Farklı türlerdeki canlı organizma topluluklarını ve habitatlarını içeren fonksiyonel sistemler. Ekosistemin bileşenleri arasındaki bağlantılar, her şeyden önce, gıda ilişkileri ve enerji elde etme yolları temelinde ortaya çıkar.
Ekosistem
Birbirleriyle ve çevre ile etkileşime giren bir dizi bitki, hayvan, mantar, mikroorganizma, böyle bir topluluğun süresiz olarak korunabileceği ve işlev görebileceği şekilde. Biyotik topluluk (biyosenoz) bir bitki topluluğundan oluşur ( fitosenoz), hayvanlar ( zoosenoz), mikroorganizmalar ( mikrobiyosenoz).
Dünyanın tüm organizmaları ve yaşam alanları aynı zamanda en yüksek dereceli bir ekosistemi temsil eder - biyosfer istikrar ve ekosistemin diğer özelliklerine sahip olan.
Dışarıdan gelen sürekli enerji akışı nedeniyle bir ekosistemin varlığı mümkündür - böyle bir enerji kaynağı, kural olarak güneştir, ancak bu tüm ekosistemler için geçerli değildir. Bir ekosistemin istikrarı, bileşenleri arasındaki doğrudan ve geri besleme bağlantıları, maddelerin iç dolaşımı ve küresel döngülere katılım ile sağlanır.
biyojeosenoz doktrini V.N. tarafından geliştirilmiştir. Sukaçev. Dönem " ekosistem"İngiliz jeobotanikçi A. Tensley tarafından 1935'te kullanılmaya başlanan terim" biyojeosenoz"- Akademisyen V.N. 1942'de Sukaçev biyojeosenoz ana bağlantı olarak mevcut olmalıdır bitki topluluğu(fitocenoz), bitkiler tarafından üretilen enerji nedeniyle biyojeosenozun potansiyel ölümsüzlüğünü sağlar. ekosistemler fitosenoz içermeyebilir.
fitosenoz
Homojen bir alanda etkileşen bitkilerin bir araya gelmesi sonucu tarihsel olarak gelişen bir bitki topluluğu.
o karakterize edilir:
- belirli bir tür bileşimi,
- yaşam formları
- katmanlı (yer üstü ve yer altı),
- bolluk (türlerin görülme sıklığı),
- konaklama,
- görünüş (görünüş),
- canlılık
- mevsimsel değişiklikler,
- gelişme (toplulukların değişimi).
katmanlı (kat sayısı)
Bitki topluluğunun karakteristik özelliklerinden biri, hem yer üstünde hem de yer altı boşluğunda kat kat bölünmesinden oluşur.
Yerüstü katmanlama ışığın ve yeraltı suyunun ve minerallerin daha iyi kullanılmasını sağlar. Genellikle, ormanda en fazla beş katman ayırt edilebilir: üst (ilk) - uzun ağaçlar, ikinci - alçak ağaçlar, üçüncü - çalılar, dördüncü - otlar, beşinci - yosunlar.
Yeraltı katmanlama - ayna yansıması yükseltilmiş: ağaçların kökleri hepsinden daha derine iner, yosunların yeraltı kısımları toprağın yüzeyine yakın bulunur.
Edinme ve kullanma yolu ile besinler Tüm organizmalar ikiye ayrılır. ototroflar ve heterotroflar. Doğada, yaşam için gerekli olan biyojenik maddelerin sürekli dolaşımı vardır. Kimyasal maddelerçevreden ototroflar tarafından çıkarılır ve heterotroflar aracılığıyla geri verilir. Bu süreç çok karmaşık biçimler alır. Her tür, organik maddede bulunan enerjinin sadece bir kısmını kullanır ve çürümesini belirli bir aşamaya getirir. Böylece, evrim sürecinde ekolojik sistemler oluşturulan zincirler ve güç kaynağı .
Çoğu biyojeosenozun benzer bir özelliği vardır. trofik yapı. Bunların temeli yeşil bitkilerdir - üreticiler. Otçul ve etçil hayvanlar mutlaka mevcuttur: organik madde tüketicileri - tüketiciler ve organik kalıntıların yok edicileri - ayrıştırıcılar.
Besin zincirindeki bireylerin sayısı sürekli azalmakta, av sayısı sürekli azalmaktadır. daha fazla sayı tüketicileri, besin zincirinin her halkasında, her enerji transferi ile, ısı şeklinde dağılarak %80-90'ı kaybedilir. Bu nedenle zincirdeki halka sayısı sınırlıdır (3-5).
Biyosenozun tür çeşitliliğiÜreticiler, tüketiciler ve ayrıştırıcılar gibi tüm organizma grupları tarafından temsil edilir.
Herhangi bir bağlantı koptu besin zincirinde bir bütün olarak biyosenozun ihlaline neden olur. Örneğin, ormansızlaşma böceklerin, kuşların ve dolayısıyla hayvanların tür bileşiminde bir değişikliğe yol açar. Ağaçsız bir alanda, diğer besin zincirleri gelişecek ve bir düzineden fazla yıl sürecek başka bir biyosenoz oluşacaktır.
Besin zinciri (trofik veya Gıda )
Orijinal gıda maddesinden sırayla organik madde ve enerji çıkaran birbiriyle ilişkili türler; dahası, zincirdeki her bir önceki halka, bir sonrakinin besinidir.
Besin zincirleri her doğal alan az ya da çok homojen varoluş koşullarına sahip, birbirleriyle beslenen ve içinde maddelerin ve enerjinin dolaşımının gerçekleştirildiği kendi kendini idame ettiren bir sistem oluşturan birbirine bağlı türlerin komplekslerinden oluşur.
Ekosistem bileşenleri:
- Üreticiler - Ototrofik organizmalar (çoğunlukla yeşil bitkiler), Dünya'daki tek organik madde üreticisidir. Fotosentez sürecinde enerji açısından zengin organik madde, enerji açısından zayıf inorganik maddelerden (H 2 0 ve CO 2) sentezlenir.
- tüketiciler - otçul ve etçil hayvanlar, organik madde tüketicileri. Tüketiciler, üreticileri doğrudan kullandıklarında otobur veya diğer hayvanlarla beslendiklerinde etobur olabilirler. Besin zincirinde, çoğunlukla seri numarası I'den IV'e.
- ayrıştırıcılar - heterotrofik mikroorganizmalar (bakteriler) ve mantarlar - organik kalıntıların yok edicileri, yıkıcılar. Onlar da Dünya'nın emirleri olarak adlandırılır.
Trofik (gıda) seviyesi - yiyecek türüne göre birleştirilmiş bir dizi organizma. Trofik seviye fikri, bir ekosistemdeki enerji akışının dinamiklerini anlamamızı sağlar.
- ilk trofik seviye her zaman üreticiler (bitkiler) tarafından işgal edilir,
- ikincisi - birinci dereceden tüketiciler (otçul hayvanlar),
- üçüncü - ikinci dereceden tüketiciler - otçul hayvanlarla beslenen avcılar),
- dördüncü - III derecenin tüketicileri (ikincil yırtıcılar).
Aşağıdaki türleri vardır yemek zinciri:
AT mera zinciri (zincir yemek) yeşil bitkiler ana besin kaynağıdır. Örneğin: çimen -> böcekler -> amfibiler -> yılanlar -> yırtıcı kuşlar.
- döküntü zincirler (ayrışma zincirleri) döküntü - ölü biyokütle ile başlar. Örneğin: yaprak çöpü -> solucanlar-> bakteri. Kırıntılı zincirlerin bir özelliği de, içlerinde bitkisel ürünlerin genellikle otçul hayvanlar tarafından doğrudan tüketilmemesi, ancak ölmesi ve saprofitler tarafından mineralize edilmesidir. Detrital zincirler, sakinleri suyun üst katmanlarından inen ölü organizmalarla beslenen okyanus derinliklerinin ekosistemlerinin de karakteristiğidir.
Evrim sürecinde gelişen, birçok bileşenin farklı nesnelerle beslendiği ve ekosistemin çeşitli üyeleri için besin görevi gördüğü ekolojik sistemlerde türler arasındaki ilişkiler. Basitleştirilmiş, besin ağı şu şekilde temsil edilebilir: iç içe geçmiş besin zincirleri.
Besinleri farklı besin zincirlerinden elde eden organizmalar eşit sayı bu zincirlerin halkaları bir trofik seviye. Aynı zamanda farklı popülasyonlar farklı besin zincirlerinin parçası olan aynı türden farklı trofik seviyeler. Bir ekosistemdeki farklı trofik seviyelerin oranı grafiksel olarak şu şekilde temsil edilebilir: ekolojik piramit.
ekolojik piramit
Bir ekosistemdeki farklı trofik seviyelerin oranını grafiksel olarak göstermenin bir yolu - üç tür vardır:
Bolluk piramidi, her bir trofik seviyedeki organizmaların bolluğunu yansıtır;
Biyokütle piramidi, her trofik seviyenin biyokütlesini yansıtır;
Enerji piramidi, belirli bir süre içinde her bir trofik seviyeden geçen enerji miktarını gösterir.
Ekolojik piramit kuralı
Besin zincirindeki her bir sonraki bağlantının kütlesindeki (enerji, birey sayısı) ilerleyici bir düşüşü yansıtan bir model.
sayıların piramidi
Her besin seviyesindeki bireylerin sayısını gösteren ekolojik bir piramit. Sayıların piramidi, bireylerin boyutunu ve ağırlığını, yaşam beklentisini, metabolik hızı dikkate almaz, ancak ana eğilim her zaman izlenir - bağlantıdan bağlantıya kişi sayısında azalma. Örneğin, bozkır ekosisteminde birey sayısı şu şekilde dağılmıştır: üreticiler - 150000, otçul tüketiciler - 20000, etçil tüketiciler - 9000 ind./ar. Çayır biyosenozu, 4000 m2'lik bir alanda aşağıdaki sayıda birey ile karakterize edilir: üreticiler - 5.842.424, 1. dereceden otçul tüketiciler - 708.624, 2. dereceden etçil tüketiciler - 35.490, 3. dereceden etçil tüketiciler - 3.
biyokütle piramidi
Besin zincirinin (üreticiler) temelini oluşturan bitki maddesi miktarının, otçulların kütlesinden (1. dereceden tüketiciler) yaklaşık 10 kat daha fazla olduğu ve otçulların kütlesinin 10 kat daha fazla olduğu model. etobur kütlesi (2. dereceden tüketiciler), t yani her biri birbirini takip eden gıda seviyesiöncekinden 10 kat daha az kütleye sahiptir. Ortalama olarak, 1000 kg bitkiden 100 kg otobur vücut oluşur. Otçul yiyen yırtıcılar, 10 kg biyokütle, ikincil avcılar - 1 kg oluşturabilirler.
enerji piramidi
besin zincirinde halkadan halkaya geçişte enerji akışının kademeli olarak azaldığı ve değer kaybettiği bir kalıbı ifade eder. Böylece, gölün biyosenozunda, yeşil bitkiler - üreticiler - 295.3 kJ / cm2 içeren bir biyokütle yaratır, birinci dereceden tüketiciler, bitki biyokütlesini tüketir, 29.4 kJ / cm2 içeren kendi biyokütlelerini yaratır; ikinci dereceden tüketiciler, gıda için birinci dereceden tüketicileri kullanarak, 5.46 kJ / cm2 içeren kendi biyokütlelerini yaratırlar. Sıcakkanlı hayvanlar ise, 1. dereceden tüketicilerden 2. derece tüketicilere geçiş sırasında enerji kaybı artar. Bu, bu hayvanlarda sadece biyokütlelerini oluşturmak için değil, aynı zamanda sabit bir vücut ısısını korumak için de çok fazla enerji harcanması gerçeğiyle açıklanmaktadır. Bir buzağı ve bir levrek yetiştiriciliğini karşılaştırırsak, aynı miktarda harcanan gıda enerjisi, buzağı otla beslendiğinden ve yırtıcı levrek balıkla beslendiğinden, 7 kg sığır eti ve sadece 1 kg balık verecektir.
Bu nedenle, ilk iki piramit tipinin bir takım önemli dezavantajları vardır:
Biyokütle piramidi, örnekleme sırasında ekosistemin durumunu yansıtır ve bu nedenle, biyokütlenin içindeki oranını gösterir. şu an ve her trofik seviyenin üretkenliğini yansıtmaz (yani, belirli bir süre boyunca biyokütle oluşturma yeteneği). Bu nedenle hızlı büyüyen türler üreticiler arasında olduğunda biyokütle piramidi alt üst olabilir.
Enerji piramidi, zaman faktörünü hesaba kattığı için farklı trofik seviyelerin üretkenliğini karşılaştırmanıza olanak tanır. Ayrıca, aradaki farkı da dikkate alır. enerji değeriçeşitli maddeler (örneğin, 1 gr yağ, 1 gr glikozun neredeyse iki katı kadar enerji sağlar). Bu nedenle, enerji piramidi her zaman yukarı doğru incelir ve asla tersine çevrilmez.
ekolojik plastisite
Organizmaların veya topluluklarının (biyosenozlar) çevresel faktörlerin etkilerine dayanıklılık derecesi. Ekolojik olarak plastik türler geniş bir reaksiyon hızı , yani, farklı habitatlara geniş ölçüde uyarlanmıştır (diken ve yılan balığı, bazı protozoalar hem tatlı hem de tuzlu sularda yaşar). Son derece uzmanlaşmış türler yalnızca belirli bir ortamda var olabilir: deniz hayvanları ve algler - tuzlu suda, nehir balığı ve bitkiler nilüfer, nilüfer, su mercimeği sadece tatlı suda yaşar.
Genel olarak ekosistem (biyojeosenoz) aşağıdaki göstergelerle karakterize edilir:
türlerin çeşitliliği,
Tür popülasyonlarının yoğunluğu,
Biyokütle.
biyokütle
Bir biyosenozun tüm bireylerinin veya içinde enerji bulunan türlerin toplam organik madde miktarı. Biyokütle, genellikle birim alan veya hacim başına kuru madde cinsinden kütle birimleri olarak ifade edilir. Biyokütle hayvanlar, bitkiler veya bitkiler için ayrı ayrı tanımlanabilir. belirli türler. Yani, topraktaki mantarların biyokütlesi 0.05-0.35 t / ha, alg - 0.06-0.5, kökler yüksek bitkiler- 3.0-5.0, solucanlar - 0.2-0.5, omurgalılar - 0.001-0.015 t/ha.
Biyojeosenozlarda var birincil ve ikincil biyolojik üretkenlik :
ü Biyosenozların birincil biyolojik üretkenliği- ototrofların aktivitesinin sonucu olan fotosentezin toplam toplam verimliliği - örneğin yeşil bitkiler, Çam ormanı 20-30 yaş, yılda 37.8 t/ha biyokütle üretir.
ü Biyosenozların ikincil biyolojik üretkenliği- Üreticiler tarafından biriken maddelerin ve enerjinin kullanılmasıyla oluşan heterotrofik organizmaların (tüketicilerin) toplam toplam üretkenliği.
Popülasyonlar. Yapı ve nüfus dinamikleri.
Dünyadaki her tür belirli bir yer kaplar. Aralıkçünkü sadece belirli çevresel koşullar altında var olabilir. Bununla birlikte, bir türün aralığındaki habitat koşulları önemli ölçüde farklılık gösterebilir, bu da türlerin temel birey gruplarına - popülasyonlara - parçalanmasına yol açar.
nüfus
Türlerin menzili içinde ayrı bir bölgeyi işgal eden (nispeten homojen yaşam koşullarına sahip), birbirleriyle özgürce çiftleşen (ortak bir gen havuzuna sahip) ve belirli bir türün diğer popülasyonlarından izole edilmiş, tüm özelliklere sahip olan aynı türün bireyleri kümesi. gerekli koşullar değişen çevre koşullarında uzun süre kararlılığını korumaktır. En önemli özellikler popülasyonlar, yapısı (yaş, cinsiyet bileşimi) ve nüfus dinamikleridir.
Demografik yapı altında popülasyonlar cinsiyetini ve yaş bileşimini anlar.
Mekânsal yapı popülasyonlar, bir popülasyonun bireylerinin uzaydaki dağılımının özellikleridir.
Yaş yapısı Nüfus, farklı yaşlardaki bireylerin nüfus içindeki oranı ile ilgilidir. Aynı yaştaki bireyler kohortlar - yaş grupları halinde birleştirilir.
AT bitki popülasyonlarının yaş yapısı tahsis etmek sonraki dönemler:
Gizli - tohumun durumu;
Prejeneratif (fide, genç bitki, olgunlaşmamış ve bakir bitkilerin durumlarını içerir);
Üretken (genellikle üç alt döneme ayrılır - genç, olgun ve yaşlı üretken bireyler);
Post-jeneratif (yaşlılık, yaşlılık bitkileri ve ölme aşamasını içerir).
Belirli bir yaşa ait olma durumu şu şekilde belirlenir: biyolojik yaş- belirli morfolojik (örneğin, karmaşık bir yaprağın diseksiyon derecesi) ve fizyolojik (örneğin, yavru verme yeteneği) işaretlerinin ifade derecesi.
Hayvan popülasyonlarında, çeşitli ayrımlar da yapılabilir. yaş aşamaları. Örneğin tam bir metamorfozla gelişen böcekler şu aşamalardan geçerler:
larva,
pupa,
Imago (yetişkin böcek).
Nüfusun yaş yapısının doğasıbelirli bir popülasyonun karakteristik hayatta kalma eğrisinin tipine bağlıdır.
hayatta kalma eğrisifarklı yaş gruplarındaki ölüm oranını yansıtır ve azalan bir çizgidir:
- Ölüm oranı bireylerin yaşına bağlı değilse, bireylerin ölümü bu tipte eşit olarak gerçekleşir, ölüm oranı yaşam boyunca sabit kalır ( i yaz ). Böyle bir hayatta kalma eğrisi, gelişimi, doğan yavruların yeterli stabilitesi ile metamorfoz olmadan gerçekleşen türlerin karakteristiğidir. Bu tip denir hidra türü- düz bir çizgiye yaklaşan bir hayatta kalma eğrisi var.
- Dış faktörlerin ölüm oranındaki rolünün küçük olduğu türlerde, hayatta kalma eğrisi, belirli bir yaşa kadar hafif bir azalma ile karakterize edilir, bundan sonra doğal (fizyolojik) ölüm nedeniyle keskin bir düşüş olur ( tip II ). Bu tipe yakın hayatta kalma eğrisinin doğası, insanlara özgüdür (insan hayatta kalma eğrisi biraz daha düz ve tip I ve II arasında bir yerde olmasına rağmen). Bu tip denir Drosophila tipi: Drosophila'nın gösterdiği şey budur laboratuvar koşulları(avcılar tarafından yenmez).
- Birçok tür, yüksek ölüm oranı ile karakterizedir. erken aşamalar ontogenez. Bu türlerde, hayatta kalma eğrisi, bölgede keskin bir düşüş ile karakterize edilir. genç yaşlar. “Kritik” yaştan kurtulan bireyler, düşük ölüm oranı gösterir ve daha ileri yaşlara kadar hayatta kalır. Türün adı verildi istiridye türü (tip III ).
cinsiyet yapısı popülasyonlar
Cinsiyet oranı, nüfusun üremesi ve sürdürülebilirliği ile doğrudan ilişkilidir.
Popülasyonda birincil, ikincil ve üçüncül cinsiyet oranı vardır:
- Birincil cinsiyet oranı genetik mekanizmalar tarafından belirlenir - cinsiyet kromozomlarının farklılığının tekdüzeliği. Örneğin, insanlarda XY kromozomları erkek cinsiyetinin ve XX - dişinin gelişimini belirler. Bu durumda, birincil cinsiyet oranı 1:1, yani eşit derecede muhtemeldir.
- ikincil cinsiyet oranı - bu doğum anındaki cinsiyet oranıdır (yeni doğanlar arasında). Bir dizi nedenden dolayı birincil olandan önemli ölçüde farklı olabilir: yumurtaların X veya Y kromozomunu taşıyan spermatozoa için seçiciliği, bu tür spermlerin eşit olmayan dölleme yeteneği ve çeşitli dış faktörler. Örneğin, zoologlar sürüngenlerde sıcaklığın ikincil cinsiyet oranı üzerindeki etkisini tanımladılar. Benzer bir desen, bazı böceklerin karakteristiğidir. Böylece karıncalarda 20 °C'nin üzerindeki sıcaklıklarda ve daha yüksek sıcaklıklarda döllenme sağlanır. Düşük sıcaklık döllenmemiş yumurtalar serilir. Erkekler ikincisinden, çoğunlukla dişiler döllenmiş olanlardan çıkar.
- üçüncül cinsiyet oranı - yetişkin hayvanlar arasında cinsiyet oranı.
Mekânsal yapı popülasyonlar bireylerin uzaydaki dağılımının doğasını yansıtır.
tahsis bireylerin üç ana dağıtım türü boşlukta:
- üniforma veya üniforma(bireyler uzayda birbirinden eşit mesafelerde eşit olarak dağıtılır); doğada nadirdir ve çoğunlukla akut tür içi rekabet(örneğin, yırtıcı balıklarda);
- cemaat veya mozaik(“benekli”, bireyler izole kümelerde bulunur); çok daha sık oluşur. Mikroçevrenin özellikleri veya hayvanların davranışları ile ilişkilidir;
- rastgele veya dağınık(bireyler uzayda rastgele dağılmıştır) - sadece homojen bir ortamda ve sadece gruplar halinde birleşme arzusu göstermeyen türlerde (örneğin, un içindeki bir böceğin) gözlemlenebilir.
Popülasyon boyutu N harfi ile gösterilir. N artışının birim zamana oranı dN / dt ifade ederanlık hıznüfus büyüklüğündeki değişiklikler, yani t zamanındaki nüfustaki değişiklik.Nüfus artışıiki faktöre bağlıdır - göç ve göç olmaması koşuluyla doğurganlık ve ölüm oranı (böyle bir popülasyona izole denir). Doğum oranı b ile ölüm oranı d arasındaki fark veizole nüfus artış hızı:
Nüfus istikrarı
Bu, çevre ile dinamik (yani hareketli, değişen) bir denge halinde olma yeteneğidir: çevresel koşullar değişir - nüfus da değişir. Sürdürülebilirliğin en önemli koşullarından biri iç çeşitliliktir. Bir popülasyonla ilgili olarak, bunlar belirli bir nüfus yoğunluğunu korumak için mekanizmalardır.
tahsis nüfus büyüklüğünün yoğunluğuna bağlılığının üç türü .
Birinci tip (I) - en yaygın olanı, çeşitli mekanizmalar tarafından sağlanan yoğunluğundaki artışla birlikte nüfus artışında bir azalma ile karakterizedir. Örneğin, birçok kuş türü, nüfus yoğunluğunun artmasıyla birlikte doğurganlıkta (doğurganlıkta) bir azalma ile karakterize edilir; ölüm oranında bir artış, artan nüfus yoğunluğuna sahip organizmaların direncinde bir azalma; Nüfus yoğunluğuna bağlı olarak ergenlik yaşının değişmesi.
Üçüncü tip ( III ) Bir "grup etkisinin" olduğu popülasyonların karakteristiği, yani belirli bir optimal popülasyon yoğunluğu, daha iyi hayatta kalma, çoğu grup ve sosyal hayvanın doğasında olan tüm bireylerin gelişimi, hayati aktivitesi. Örneğin, heteroseksüel hayvan popülasyonlarının yeniden başlaması için, bir erkek ve bir dişi ile karşılaşma olasılığını sağlayan en az bir yoğunluk gereklidir.
Tematik görevler
A1. Biyojeosinoz oluşur
1) bitkiler ve hayvanlar
2) hayvanlar ve bakteriler
3) bitkiler, hayvanlar, bakteriler
4) bölge ve organizmalar
A2. Orman biyojeosinozunda organik madde tüketicileri,
1) ladin ve huş ağacı
2) mantarlar ve solucanlar
3) tavşanlar ve sincaplar
4) bakteri ve virüsler
A3. Göldeki üreticiler
2) iribaşlar
A4. Biyojeosinozda kendi kendini düzenleme süreci etkiler
1) farklı türlerin popülasyonlarında cinsiyet oranı
2) popülasyonlarda meydana gelen mutasyonların sayısı
3) avcı-av oranı
4) tür içi rekabet
A5. Bir ekosistemin sürdürülebilirliğinin koşullarından biri,
1) değiştirme yeteneği
2) tür çeşitliliği
3) tür sayısındaki dalgalanmalar
4) popülasyonlardaki gen havuzunun kararlılığı
A6. redüktörler
2) likenler
4) eğrelti otları
A7. 2. dereceden bir tüketicinin aldığı toplam kütle 10 kg ise, bu tüketici için gıda kaynağı haline gelen üreticilerin toplam kütlesi neydi?
A8. Zararlı besin zincirini belirtin
1) sinek - örümcek - serçe - bakteri
2) yonca - şahin - yaban arısı - fare
3) çavdar - baştankara - kedi - bakteri
4) sivrisinek - serçe - şahin - solucanlar
A9. Biyosenozdaki ilk enerji kaynağı enerjidir.
1) organik bileşikler
2) inorganik bileşikler
4) kemosentez
1) tavşanlar
2) arılar
3) kara kuşlar
4) kurtlar
A11. Bir ekosistemde meşe ve
1) sincap
3) toygar
4) mavi peygamber çiçeği
A12. Güç ağları şunlardır:
1) ebeveynler ve yavrular arasındaki ilişkiler
2) aile (genetik) bağlar
3) vücut hücrelerinde metabolizma
4) bir ekosistemde madde ve enerji aktarma yolları
A13. Sayıların ekolojik piramidi şunları yansıtır:
1) her trofik seviyedeki biyokütle oranı
2) farklı trofik seviyelerde bireysel bir organizmanın kütlelerinin oranı
3) besin zinciri yapısı
4) farklı trofik seviyelerde tür çeşitliliği
