DEFEKTOLOJİK EĞİTİM

yüksek öğrenim endüstrisi ped. eğitim, eğitim sistemi ped. uch.-eğitim için personel. anormal çocuklarla çalışmak. Yürütülüyor. arr. ped'de. in-takh (bazen kürklü botlarda). İlgili özel (düzeltici) eğitim kurumlarının grupları ve öğrencilerin yaşı tarafından profillendirilen bir oligophrenopedagog, bir sağır öğretmen, bir tifodagog, bir konuşma terapisti niteliklerini verir.

Önceki sürümde. Defektologlar için Rusça eğitim. kurumlar St. Petersburg'da kısa kurslarda gerçekleştirildi. sağır ve dilsizler okulu (A.F. Ostrogradsky başkanlığında), St. Petersburg. psikonörolojik içinde olanlar (baş L. G. Orshansky), Moskova. det. sağırlar ve dilsizler için anaokulu (N.A. Rau ve F.A. Rau tarafından yönetilir), vb.

Sovyetlerin ilk yıllarında Yetkililer, Petrograd'da (1918, A. S. Griboedov başkanlığında) ve Moskova'da (1919, V. P. Kashchenko başkanlığında) defektologlar için kurslar düzenlediler. Petrograd'da 1918'de açıldı Defektoloji Fakültesi Ying-o doshk'ta. normal ve kusurlu bir çocuğun eğitimi ve Sosyal Eğitim Enstitüsü (daha sonra 1924'te bir defektoloji bölümünün oluşturulduğu LGPI ile birleşti, 1934'te bir fakülte).

1. Tüm Rusya'da. Çocuklara karşı mücadele kongresi. kusur, evsizlik ve suç (1920), öğretmen-defektologların eğitimini Kırım'a göre genişletme kararı alındı, Moskova'da 2 üniversite açıldı: Halk Sağlık Komiserliği - Devlet. in-t kusurlu bir çocuğun (1920), Halk Eğitim Komiserliği'nde - Ped. in-t det. kusurluluk (1921). 1924'te, 1925'te 2. Moskova Devlet Üniversitesi'ne bir defektolog olarak giren bir in-t ile birleştirildiler. ped bölümü. 1934'ten beri Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü'nün fakültesi haline gelen fakülte. 1938 yılında fakülte olarak yeniden adlandırıldı f-t özel. okullar; Moskova bunun üzerine kuruldu. durum. ped. defektolojik in-t (MGPDI, organizatör I. I. Danyushevsky), 1942'de in-t tekrar Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü'nün bir fakültesi oldu. 1920'den beri, defektologların eğitimi Ukrayna'da başladı: açıkça med-co-ped. Kiev Nar Enstitüsü sosyal eğitim fakültesi bölümü. Eğitim. Hakkında D.'nin organizasyonunda görünür. D.I. Azbukin, A.N. Graborov, F.A. Rau, V.P. Kashchenko, L.V. Zankov, B.I. Kovalenko, A.I. Dyachkov, A.R. Luria SSCB'de oynadı.

Sistemde ve içerikte daha yüksek. Önceki. RSFSR'de 1929'a kadar genel bir defektoloji korunmuştur. oryantasyon. Öğretmen yetiştirme düzeyine yönelik artan gereksinimler, bölümlerde uzmanlaşmayı zorunlu kılmıştır. defektolojinin dalları. 1939'da ikili bir eğitim profili tanıtıldı (ilk kez - MGPDI'de): defektolojiye ek olarak mezunlar. uzmanlık alanlarından birine öğretme hakkını aldı. devlet okullarında dersler. savaş sonrası yıllarda özelin içeriği revize edilmiştir. defektologların eğitimi. AT . 50'ler hesapta in-t planları yeni disiplinler defektolojiyi içeriyordu. döngü, genişletilmiş ped. özel uygulama öğretmen-eğitimci. kurumlar; derinleştirilmiş psikolojik-ped. öğrenme yönü. 70'lerde. anaokulları için öğretmen-defektologların eğitimi genişletilmiş ve uzmanlaşmıştır. kurumlar.

özel ihtiyaçları göz önünde bulundurularak ped'deki kurumlar. çerçeveler D. o. 4 uzmanlık alanında (defektolojinin ana dallarında) yürütülmektedir. Ekle. uzmanlaşma buna göre yapılır konular (ana dili ve edebiyatı, eser), pedagojik alanlar. anormal çocuklar (başlangıç, okul öncesi) ve psikoloji ile çalışın. Defektoloji için eğitim süresi. f-max ve bölümler 5-6 yıl; geliştirilmiş (1985) yeterlilik. "" uzmanlık alanındaki bir öğretmenin özellikleri.

Önceki. Ros. Federasyon, tıbbi ped döngülerini içerir. (genetiğin temelleri; genel insan patolojisi; işitme ve konuşma organlarının anatomisi, fizyolojisi ve patolojisi, görme; çocuk yaşının psikopatolojisi; nöropatolojinin temelleri; zeka geriliği kliniği vb.) ve psiko-ped. (uzmanlığa uygun olarak, genel pedagoji ve psikoloji ile birlikte, özel psikoloji - zihinsel engelli bir çocuk, işitme, görme, konuşma ve özel pedagojisi olan çocuklar) disiplinleri için kurslar verilmektedir.

Öğrenciler özel usta ana dili, matematik, doğa bilimleri, coğrafya, tarih, el emeği, tasvir, sanat öğretme yöntemleri. Philol'e özel bir yer verilir. hazırlık, çünkü ana dil önem genel eğitimde ve anormal çocuklarla düzeltici ve gelişimsel çalışmaların yanı sıra eğitmek için metodoloji. özel çalışmak öğretmen-eğitimci. kurumlar. Profile bağlı olarak, psikolojik ve ped. zeka geriliği teşhisi, ağır zeka geriliği olan çocuklarla çalışma yöntemleri; yüz ifadeleri ve jestler ve daktiloloji, konu-pratik yöntemi. öğrenme; sağırlarda konuşma oluşturma tekniği; ; tipografi ve; sözlü ve sözlü ihlallerin ortadan kaldırılması ve önlenmesi için sistem yazı ve diğerleri Uzmanlıkla ilgili dallar da incelenir. Öğrenciler uygulamalı eğitimden geçiyor karşılık gelen profildeki kurumlar, cennetten sonraki 1. yıldan 5. yıla kadar sürekli olarak planlanmıştır. görevlerin ve içeriğin karmaşıklığı (1982'den beri tıbbi-pedagojik uygulama tanıtıldı). 1961 yılından bu yana üniversiteler arası öğrenci toplantıları yapılmaktadır. ilmi defektoloji konferansları.

Başlangıçta. 90'lar Ros'ta. Federasyon D. o. Rusya'da (1924'ten beri Leningrad Devlet Pedagoji Enstitüsü'nde; burada ve daha sonra eğitimin başladığı yıl) ve Moskova'da (1925'ten beri 2. Moskova Devlet Üniversitesi'nde) yüksek kürklü botlarda ve ped'de gerçekleştirildi. vergi: MGZPI (1951), Yekaterinburg (1962), Irkutsk (1963), Mordovian (1983), Kursk (1986), Habarovsk (1987), Samara (1988), Saratov (1989) ve diğerleri. ped'de uzmanlıklar mevcuttu. Ukrayna Enstitüsü (Kiev, 1939; Slavyansk, 1966; Odessa, 1988), Letonya (Liepaisk, 1969), Özbekistan (Taşkent, 1967), Kazakistan (Alma-Ata'da Kazak, 1976; Karaganda, 1984), Kırgızistan (Kırgızistan'da Bişkek, 1981), Ermenistan (Erivan, 1983), Moldova (Kishinev, 1970). Defektologlar (1968'den beri) Estonya'daki Tartu Üniversitesi'nde de eğitilmiştir. Defektolojik olarak f-max ve bölümler her yıl St. Tam zamanlı öğrenciler dahil 14 bin öğrenci - St. 6 bin, yazışma ve akşam-St. 8 bin; 1. kurs için giriş St. 2.8 bin kişi; yayın - st. Gündüz bölümleri dahil 2,5 bin kişi - St. 1 bin kişi

Ros'ta. ped. un-te (St. Petersburg), MGZPI, Kiev, Minsk, Kişinev, Yekaterinburg, Taşkent ve diğer bazı pedler. in-tah, defektologlar kısaltılmış bir zaman diliminde (3-4 yıl) eğitilirler; 1966'da bu amaçla, Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü'nde (şimdi Lenin'in adını taşıyan MTGU) bir yıllık yazışma kursları oluşturuldu (özel eğitim kurumlarında iş tecrübesi olan yüksek pedagojik eğitime sahip kişiler kabul edilir). Defektologların ileri eğitimi IIM sistemi aracılığıyla gerçekleştirilir.

Başlangıca 90'lar iş verimliliği pl. defektolojik f-tov özel pratiğinin gerçek ihtiyaçlarını karşılamadı. öğretmen-eğitimci. defektologlarla (kursu tamamlayan öğretmenler dahil) sağlanması% 14'ü aşmayan kurumlar. Öğrencilerin zeka geriliği olan çocuklarla çalışma konusundaki uzmanlığı geliştirilmemiştir. gelişimi, çocuk felci ve çocukların sonuçları. serebral palsi, kombine ve çoklu gelişimsel kusurlar. Defektologların çoğu f-tov'un öğrencilerin mesleki eğitimi için tatmin edici bir temeli yoktu. Bölümün üniversite öğretim yöntemleri yeterince geliştirilmemiştir. D.'nin göl disiplinleri, özellikle, doshk'tan gelişim anomalilerinin erken teşhisi ile bağlantılıydı. anormal çocukların eğitim ve öğretimi.

defektolojik f-siz ve bölümler, Rusya Eğitim Akademisi Islah Pedagojisi Araştırma Enstitüsü ile temas halinde çalışır. Defektoloji öğretmenlerinin konferansları düzenleniyor. f-tov ped. üniversiteler ve yüksek kürklü çizmeler, toplantı-seminer başkanı. bölümler. Bazı defektolojik f-max donanımlı.

Yanıyor.: Özel geliştirme. anormal çocukların eğitimi ve eğitimi, ed. T.A. Vlasova ve A.T. Orlova, Mi973; Defektologların hazırlanması sorunları. çerçeveler, Siauliai, 1975; Baykuşlar. 60 yıldır defektoloji. "Defectology", 1977, No. 5; 3 ms k ve X. S., Oligofrenopedagojinin tarihi. M.; Öğretme ve yetiştirme sisteminde öğretmenin kişiliğinin oluşumu. ped'de işlem. bunun içinde. Yöntem. tavsiyeler. Sat, Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü im. V. I. Lenin, Mi980, s. 182-204; Öğretmen-defektologların eğitim sisteminin iyileştirilmesi. Üniversitelerarası Sat. ilmi eserler, Mi983; Gelecekteki öğretmen-defektologların eğitimini iyileştirmenin yolları. Üniversitelerarası Sat. ilmi eserler, Mi984; Okul Reformunun Ana Yönergeleri Işığında Defektologların Eğitimini İyileştirme Sorunları, Siauliai, 1985. I. A. Groshenkov.

Rus Pedagojik Ansiklopedisi. - M: "Büyük Rus Ansiklopedisi". Ed. V.G. Panova. 1993 .

Diğer sözlüklerde "DEFEKTOLOJİK EĞİTİM" in ne olduğunu görün:

Genel (okul öncesi, başlangıç, temel ve orta) eğitim uzmanlarının eğitim sistemi. Bu kategorinin çalışanları ayrıca genel eğitim disiplinlerinin öğretmenleri prof. h kurumlarında, ek eğitim kurumlarının pedagojik personeli ...

Volga Devlet Sosyal ve İnsani Akademisi- (PGSGA) M ... Vikipedi

- (bundan böyle KSPI olarak anılacaktır), yüksek mesleki eğitimin bir devlet eğitim kurumudur. KSPI'nin kurucusunun yetkileri, Federal ajans Eğitim Eğitim ve Bilim Bakanlığı Rusya Federasyonu. Komi ... ... Vikipedi

Psikofiziksel gelişimde çeşitli anomalileri olan çocuklar ve ergenler için tasarlanmıştır (bkz. Anormal Çocuklar). Önceki sürümde. Rusya S. at. içinde. y. kural olarak, hayırsever bir temelde ve sadece belirgin kusurları olan çocuklar için yaratıldı ... ... Rus Pedagojik Ansiklopedisi

I. N. Ulyanov'un adını taşıyan Çuvaş Devlet Üniversitesi - uluslararası unvanÇuvaş Devlet Üniversitesi ... Wikipedia

Bu terimin başka anlamları vardır, bkz. Kuban Devlet Pedagoji Enstitüsü'ndeki Slavca. Yüksek Mesleki Eğitim Kuban Federal Devlet Bütçe Eğitim Kurumu Şubesi ... ... Wikipedia

KUSURLUK- (lat. defektus yetmezliğinden), nöropatoloji ve psikiyatride kullanılan bir terim ch. arr. çocuklarla ilgili olarak, çoğu D. türü doğuştan gelen, anayasal formlara veya en son zamanlarda edinilen formlara atıfta bulunduğundan erken çocukluk … Büyük Tıp Ansiklopedisi

Logopedik yardım- I Konuşma terapisi yardımı (Yunanca logos kelime, konuşma + ücretli eğitim, eğitim), işlevsel veya organik kökenli konuşma bozukluklarından (dislali, logonörozlar, afazi, ... ...) muzdarip kişilere sağlanan bir tür tıbbi ve pedagojik yardımdır. Tıp Ansiklopedisi

Graborov- Graborov, Alexei Nikolaevich Graborov, Alexei Nikolaevich (1885 1949) - Rus oligofrenik pedagogu. Graborov, Alexey Nikolaevich Doğum tarihi: 1885 (1885) Doğum yeri: Pochep, Chernihiv eyaleti, Rus imparatorluğuÖlüm tarihi ... Wikipedia

Graborov, Aleksey Nikolayeviç- Doğum tarihi: 1885 (1885) Doğum yeri: Pochep, Mglinsky bölgesi, Chernigov eyaleti, Rusya İmparatorluğu Ölüm tarihi: 1949 ... Wikipedia

Kitabın

• Harfleri öğrenelim! Okuryazarlık döneminde konuşma terapisi dersleri. Öğretim yardımı. 1. Bölüm, Yulia Evgenievna Rozova, Tatyana Vasilievna Korobchenko. Program ve metodolojik materyaller, programın eğitimsel ve metodolojik desteği için engelli çocuklar için Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygundur. düzeltici çalışma uyarlanmış ana bölümün bir bölümü olarak ...

Lütfen bana konuşma terapisti olmayı nerede öğrenebileceğimi söyle?

herhangi bir pedagojik üniversitede.

Tabii ki hiçbir pedagojik üniversitede değil. Bir devlet yüksek öğretim kurumunda okumak daha iyidir. Ayrıca, ideal olarak, iyi bilinen bir üniversitede konuşma terapisti uzmanlığını almak, böylece daha sonra iş ararken kendinizi güvende hissedebilirsiniz.

Enstitüler bazında hem akşam hem de yazışmalı eğitim biçimleri vardır. Çalışma şartları farklıdır - 2-3-4 yıl olabilir.

Ancak, birçok kişiye göre uzaktan eğitim, ne yazık ki, tam zamanlı olarak böyle bir bilgi tabanı sağlamaz ve daha fazla kendi kendine eğitim içerir.

Konuşma terapisti olmak için hangi sınavlara girmem gerekiyor?

Defektoloji fakültesine kabul edildikten sonra teslim edilen konular - bir deneme; Rus + edebiyat sözlü; biyoloji (anatomi ve genel biyoloji); röportaj yapmak.

Mülakatta ne olacak? hangi sorular sorulacak?

Kural olarak, bu özel uzmanlığı elde etme arzunuzu açıkça gerekçelendirebilmeniz gerekecektir. Komisyon, öğretmenlik mesleğine olan eğiliminiz hakkında bir fikir edinecektir. Ayrıca, görüşmede, ses telaffuzunda kusurlarınız olup olmadığına bakılmaksızın konuşmanıza mutlaka dikkat çekilir. Konuşma konusunda iyiyseniz ve sınavlarınızda başarılıysanız, mülakat için endişelenmenize gerek yok.

Hangi üniversiteler konuşma terapisti yetiştiriyor?

• Moskova Devlet Pedagoji Üniversitesi (eski adıyla Lenin)

• MGGU (eski MGOPU) adını almıştır. Şolohov

SAINT PETERSBURG:

• RGPU onları. Herzen,

• ISPiP onları. Raoul Wallenberg

• Leningradski Devlet Üniversitesi onlara. A. S. Puşkin

MKurstan sonra konuşma terapisti olmak mümkün müdür?

Kursları daha yüksek bir pedagojik eğitim almadan tamamlarsanız, resmi olarak bir konuşma terapisti olarak çalışamazsınız, çünkü yalnızca tam teşekküllü bir yüksek öğrenim bu tür faaliyetleri yürütme hakkını verir. Sonuçta, konuşma patoloğu kurslarında birçok önemli disiplin öğretilmiyor.

Zaten bir yüksek öğrenimim var. İkinci bir yüksek öğrenim olarak özel bir "konuşma terapisti" alabilir miyim?

huzurunda Yüksek öğretim(3-4 yıl gitmek istemiyorsanız uzaktan Eğitim) konuşma terapistlerinin, konuşma patologlarının eğitimi için BİR YILLIK kurslar vardır.

Petersburg'da - Moskova'daki Wallenberg Enstitüsü'nde - Moskova Devlet Üniversitesi'nde. Sholokhov.

Moskova Devletine dayalı Pedagoji Üniversitesi Uzmanları yeniden eğitmek için bir fakülte de bulunmaktadır. Sağır öğretmenler, konuşma terapistleri ve zihinsel engelli çocuklarla çalışan öğretmenler (oligofrenik öğretmenler) yetiştirirler. Öğrenim süresi bir yıldır. Yüksek pedagojik eğitim temelinde ikinci bir yüksek eğitim alırsınız. Yerleşik olmayanlar için bir pansiyon sağlanmaktadır. İş yerinizde kural olarak yer tutulur ve ücret ödenir.

Tazeleme kursları ne kadar sürüyor?

Genellikle 1000 saat.

“LOGOPEDIA programı kapsamında mesleki yeniden eğitim, ek bir profesyonel eğitim, halihazırda orta veya daha yüksek pedagojik, psikolojik veya tıp eğitimi almış kişiler için tasarlanmıştır. Bu eğitim biçimi, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı tarafından uygun, ucuz ve hızlı yol ikinci bir eğitim alın ve yeni bir uzmanlık alanında uzmanlaşın. Bu şekilde, bu eğitim biçimi, daha kısa bir eğitim süresi için tasarlandığı, çok daha ucuz olduğu, yalnızca özel derslerle doyurulduğu ve uygulamaya mümkün olduğunca yakın olduğu için ikinci yüksek öğretimle olumlu bir şekilde karşılaştırılır.

Amaç: konuşma terapisi alanında derin bilgiye sahip, araştırma yöntemlerinde profesyonel olarak yetkin yüksek nitelikli uzmanların eğitimi.

Konuşma terapistleri yetiştiren herhangi bir kolej var mı?

9. sınıftan sonra pedagojik bir koleje ve ondan sonra bir üniversiteye girebilirsiniz.
Bazı öğretmen yetiştirme kolejleri iyileştirici öğretmenler yetiştirir. Ama ayrı bir uzmanlık "konuşma terapisi" öğretmen yetiştiren kolejler hayır.

En yaygın giriş sınavları şunlardır:

• Rus Dili
• Matematik ( temel bir seviye)
• Biyoloji - üniversitenin seçiminde bir profil konusu
• Sosyal bilgiler - üniversite seçiminde

Giriş sınavları: Rus dili ve biyolojisi.
Bunlar zorunlu disiplinlerdir. Üçüncü sınav matematik veya sosyal bilimler olabilir (üniversitenin takdirine bağlı olarak). Sınav konuları ile ilgili bilgilerin eğitim kurumunun kabul komitesinde (rektörlük) önceden açıklığa kavuşturulması önerilir.

Defektoloji uzmanlığı tıp, psikoloji ve pedagojinin kesiştiği noktada ortaya çıktı. İnsan ve yetenekleri hakkındaki bilgi birikimi, bu nispeten genç disiplinin ortaya çıkmasını nesnel olarak hazırladı.
Defektolojinin değeri ve insan kişiliğinin oluşumundaki rolü son zamanlar toplum tarafından haklı olarak tanınır, çünkü gelişimsel engelli çocukların benzersiz potansiyelini ve maksimum sosyalleşmelerini ortaya çıkarmak için bir defektolog çağrılır.

uzmanlık hakkında

Bu mesleği edinmenin en yaygın yolu, pedagojik bir üniversitede uzmanlaşmış bir fakültede okumaktır. Bugün defektolojinin bir dizi bağımsız uzmanlığı vardır. Dünya hızla değişiyor ve daha önce bu uzmanlık pedagoji ve psikolojinin bir dalı idiyse, bugün defektoloji tamamen kendi kendine yeterli ve sağlam bir uzmanlık alanıdır. Ayrıca, defektolojideki Rus gelenekleri, Batı'daki bilim topluluğu tarafından uzun zamandır tanınmaktadır.

Örneğin, bir konuşma terapisti çocuklarda ve yetişkinlerde konuşma bozuklukları ile çalışır, sağır bir öğretmen işitme bozuklukları (yokluk) ile eğitim yürütür, bir tipofedagog görme bozuklukları ile ilgilenir, bir oligophrenopedagog engelli çocuklarla uyumlu çalışma yürütür. zihinsel gelişim vb.

Eğitim şartları ve biçimleri

Bir yüksek öğretim kurumunda defektoloji bilgeliğini öğretmek tam zamanlı ve yarı zamanlı olabilir (sırasıyla 4 ve 5 yıl). Başvuru sahibi daha yüksek veya uzmanlaşmış bir orta öğretime sahipse, hızlandırılmış bir öğrenme seçeneği mümkündür.

Mesleğin toplumsal önemi

Bir defektologun çalışmasının amacı, zihinsel veya psikofiziksel engelli bir çocuğun toplumda mümkün olduğunca sosyalleşmesine, potansiyel yeteneklerini ortaya çıkarmasına, dünyaya ve değerlere katılmasına yardımcı olmaktır.

Bir defektolog aynı anda bir doktor, bir psikolog ve bir öğretmendir. Bugün, bu meslek talep görüyor ve saygı görüyor.

Üniversitede okurken öğrenciler çeşitli hastalıkları ve anormallikleri teşhis etme yöntemlerinde ustalaşırlar, uzmanlaşmış disiplinlerde bilgi sahibi olurlar, ancak en önemlisi sorumluluk, iyi niyet ve azim öğrenirler. İyi bir defektologun ana kalitesi empati, yani empati kurma ve anlama yeteneğidir. duygusal durum bir diğer.

Üniversitenin defektoloji dersinin yaklaşık programı

Öğrenim sürecinde öğrenciler, çok sayıda özelleşmiş disiplinde bilgi edinirler, örneğin:

• Psikoloji (özel dahil);
• Pedagoji (özel dahil);
• hukuk;
• Aile hukukunun temelleri ve engelli hakları;
• psikopatoloji;
• Nöropatoloji;
• konuşma terapisi;
• Yaş anatomisi, fizyolojisi ve hijyeni;
• Engelli çocukların psikolojisi entelektüel gelişim Ve bircok digerleri.

Öğrenciler ayrıca üniversite çapındaki disiplinleri derinlemesine incelerler: felsefe, kültürel çalışmalar, tarih, siyaset bilimi, sosyoloji, ekonomi, yabancı Diller vb.

Eğitimli bir defektologun profesyonel ve kişisel nitelikleri

kullanma modern teknikler teşhis, defektolog, çocuktaki sapma veya hastalığın doğasını doğru bir şekilde belirleyebilmelidir. Pek çok veriye dayalı olarak, mevcut gelişimsel kusurları düzeltmek için bir sınıflar ve prosedürler sistemi oluşturulmuştur.

Bir öğretmen-defektologun ahlaki ve ideolojik nitelikleri çok önemlidir. Yüksek zekaya, gelişmiş sezgiye ve gözleme ek olarak, sosyal, duyarlı, sabırlı ve duygusal olarak istikrarlı olmalıdır.

Sürekli mesleki gelişim ve çalışmanızın sonuçlarının analizi olmadan, defektolojide akıllı bir uzman olamazsınız. Ve elbette, pedagojiye, çocuklarla, özellikle de kendilerine daha fazla dikkat etmesi gerekenlerle çalışmak için bir tutkunuz olması gerekir.

İş yeri ve kariyer fırsatları

Bugün profesyonel öğretmenler-defektologlar toplumda gerçekten talep görüyor. Her şeyden önce, gelişimsel engelli kişilerin yetiştirilmesi ve eğitimi ile ilgilenirler. Daha yüksek bir uzmanlık eğitimi almış bir üniversite mezunu, çeşitli kurumlarda hoş bir çalışan olacaktır. sosyal koruma, eğitim ve sağlık. Öğretmen-defektolog statüsü, özellikle devletin engelli çocuklara olan ilgisinin artmasıyla artmıştır.

Çeşitli engelli insanlarla çalışmak kişisel Gelişim, içinde modern toplum gerekli olarak kabul edilir ve saygı duyulur. rehabilitasyon merkezleri ve çocuklar için yatılı okullar uygun malzeme ve sosyal durum. Ücretlerin çok daha yüksek olduğu özel anaokullarında ve okullarda profesyonel bir defektologun hizmetlerine sürekli olarak yüksek bir talep vardır. kamu sektörü. Defektolojiyi ciddi disiplinlerin sadece küçük bir "eklemesi" olarak görenler, bilgisizlikten dolayı yanılıyorlar.

Defektoloji teorisi ve pratiğinde ustalaşan ve çalışmalarında başarılı sonuçlar elde eden kişiler, yüksek ücretli uzmanlar kategorisi olarak sınıflandırılabilir. Deneyimli bir düzeltici öğretmen, kural olarak, geniş bir özel uygulamaya sahiptir. Bu meslekte bilimsel bir kapasitede gerçekleştirilmek oldukça mümkündür. Bilim arayışı yavaş yavaş toplumsal tanınırlığını yeniden canlandırıyor. Bu sektördeki araştırma faaliyetlerinin kapsamı oldukça geniştir.

Dünyada saygı ve derin bir şükran duygusu uyandıran insanlara yardım etmeyi amaçlayan çok sayıda meslek vardır: tıbbi ve sosyal alan, öğretmenler, kurtarıcılar vb. Bununla birlikte, hiçbiri, temsilcileri özel bir insan kategorisiyle - anormal çocuklarla çalışan defektolog mesleği ile karmaşıklık ve önem açısından karşılaştırılamaz.

Dünyada saygı ve derin bir şükran duygusu uyandıran insanlara yardım etmeyi amaçlayan çok sayıda meslek vardır: tıbbi ve sosyal hizmet uzmanları, öğretmenler, kurtarıcılar vb. Bununla birlikte, hiçbiri karmaşıklık ve önem açısından karşılaştırılamaz. defektolog mesleği temsilcileri özel bir insan kategorisiyle çalışan - anormal çocuklarla.

Bir defektolog mesleğinin, aynı anda birkaç bilimin birleştiği yerde olduğu için kendi yolunda benzersiz olduğuna dikkat edilmelidir: tıp, pedagoji, psikoloji, sosyoloji, vb. Engelli çocuklara yardım eden bu uzmanlardır. zihinsel gelişim toplumda sosyalleşin ve onlara gelecekte mutlu ve tatmin edici bir yaşam şansı verin. Ve hayatlarını bu gerekli ve kesinlikle asil davaya adamayı hayal edenlere artan taleplerde bulunulmasında şaşırtıcı bir şey yoktur. Ne de olsa, defektologlar, yalnızca engelli çocukların kaderinin çalışmalarının kalitesine bağlı olduğunu anlamamalıdır. zor kader ama aynı zamanda bu mesleğin getirdiği zorluklara da hazırlıklı olmak. Bu zorluklar nelerdir? Ve bu makale çerçevesinde anlatmaya çalışacağımız şey bu.

Defektolog kimdir?

Zihinsel ve/veya bedensel engelli çocukların uyum, eğitim ve yetiştirilme yöntemlerini ve yöntemlerini bilen yüksek nitelikli bir uzman. Defektologlar genellikle iki gruba ayrılır: anormal çocukları inceleyen, öğreten ve eğitenler ve düzeltici pedagojide uzmanlaşanlar.

Mesleğin adı Latince defectus (eksik) ve Yunanca λόγος (öğretmenlik) kelimelerinden gelmektedir. Başka bir deyişle, özünde, bir defektolog eksiklikleri (köken, kalıplar ve özellikler) inceler ve bunların düzeltilmesi için yöntemler geliştirir. Defektoloji övünemez yüzyıllarca tarih, Çünkü uzun zamandır engelli çocuklar ya yok edildi ya da sorunlarıyla baş başa bırakıldı.

Ve sonuç olarak sadece 20. yüzyılın başında aktif geliştirme tıp, uzmanlar zihinsel ve fiziksel Geliştirme- henüz bir karar değil. Bu tür çocuklar tedavi edilebilir ve tedavi edilmelidir. Defektolojinin gelişimine büyük katkı, Philippe Pinel, Jean Itard, Ekaterina Gracheva, Lev Vygotsky, Louis Braille ve diğerleri gibi doktorlar ve bilim adamları tarafından yapıldı.

Yıllar sonra defektolojiönemli değişiklikler geçirdi: anormal çocukların gelişiminin özelliklerini inceleyen teorik bir bilimden, gelişmeyi ve uygulamayı amaçlayan pratik bir öğretime dönüştü. etkili yöntemler doğuştan veya edinilmiş kusurların düzeltilmesi. Buna paralel olarak, bir defektolog mesleği, her biri belirli bir alanla ilgilenen birkaç dar uzmanlığa bölündü:

• defektolog-konuşma terapisti - konuşma bozukluklarını ve kusurlarını düzeltmeye çalışır ve çalışır;
• defektolog-sağır öğretmen - işitme engelli çocukların eğitimi ve yetiştirilmesi ile uğraşmaktadır;
• defectologist-typhlopedagogue - görme engelli çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi konusunda uzmanlaşmıştır;
• defectologist-sağır-tiflopedagogue - sağır-kör-dilsiz çocuklarla çalışır;
• defektolog-ambliyolog - görme engelli ve kör çocukların adaptasyonu ve sosyal rehabilitasyonu alanında uzmandır;
• defektolog-oligofrenopedagog - zihinsel engelli çocukların eğitimi, eğitimi ve sosyal rehabilitasyonu ile uğraşmaktadır.

İş kolu ne olursa olsun defektologun görevlerişunları içerir: çocuğun muayenesi, ihlallerin belirlenmesi, ihlallerin meydana geldiği ve geliştiği koşulların açıklığa kavuşturulması, iyileştirici sınıfların atanması ve yürütülmesi, anormal çocukların topluma adaptasyonuna yönelik önlemler, rehabilitasyon programlarının geliştirilmesi, uygulanması bireysel ihlalleri önlemeye yönelik tedbirler, araştırma faaliyetleri, danışmanlık hizmetleri vb.

Bir defektolog hangi kişisel niteliklere sahip olmalıdır?

Bir defektologun hem çocuklarla hem de yetişkinlerle çalışabilmesine rağmen, uzmanın faaliyetinin ana odak noktası, hala özel bir yaklaşım gerektiren genç neslin gelişimini düzeltmeyi, eğitmeyi ve eğitmeyi amaçlamaktadır. Bu nedenle, böyle bir uzman, her şeyden önce, çocuklarla çalışma eğilimi, sabır ve gözlem ile ayırt edilmelidir. Ayrıca, iyi performans göstermek için bir defektolog için çalışmak Aşağıdaki gibi kişisel niteliklere sahip olmaya yardımcı olur:

Ve en önemlisi, defektolog, genel kabul görmüş çerçeveye uymayan çocuklarda tam teşekküllü bir kişilik görmelidir. İtibaren profesyonel bilgi ve bir uzmanın işini yapması için gerekli beceriler, özel dikkat biyoloji, psikoloji, özel ve yaş pedagojisi, mesleki yönelim, sosyoloji ve hukuk alanında kapsamlı bilgiyi hak ediyor. Ek olarak, defektolog, alanındaki yenilikleri ve keşifleri düzenli olarak izlemeli, becerilerini geliştirmek için kurslara ve ustalık sınıflarına katılmalı ve profesyonel kendini geliştirme için çaba göstermelidir.

Defektolog mesleğinin avantajları

ana olduğunu tahmin etmek zor değil. defektolog mesleğinin avantajı Bu uzmanın, olumlu olaylarla dolu dolu ve olumlu bir yaşam için neredeyse tek şans olduğu sorunlu çocuklara yardım etme fırsatını güvenle adlandırabiliriz.

Daha "dünyevi" avantajlardan bahsedersek, her şeyden önce, uzmanlık alanlarında olduğu gibi kolayca iş bulabilen defektologlara olan talebi not etmek gerekir. tıbbi kurumlar ve psikolojik merkezler yanı sıra okul öncesi ve okul eğitim organizasyonlarında. Aynı zamanda, bir defektolog, tam zamanlı bir çalışanın çalışmalarını profesyonel hizmetlerin sağlanmasıyla özel bir şekilde birleştirebilir. Doğal olarak, bu, uzmanın oldukça iyi bir toplam gelir elde etmesini sağlar.

Bir defektolog mesleğinin çok nadiren kabul edildiği ve hatta daha fazla olduğu gerçeğini dikkate alarak profesyonel aktivite, "rastgele" insanlar, işin uzman zevki verdiği de iddia edilebilir. Üstelik yaptığı işin sonucunu kendi gözleriyle görüyor.

Defektolog mesleğinin dezavantajları

Çocuklarla, özellikle anormal çocuklarla çalışmak, psiko-duygusal stresin artmasıyla karakterizedir. kronik yorgunluk ve depresyon uzmanı. Her gün çocukların ıstırabını görmek (ve birçok çocuk akranlarından farklı olduklarını ve bundan muzdarip olduklarını anlıyorlar) çok zor ve sadece işlerinin gerçek meraklıları böyle bir strese dayanabilir.

Bir başka önemli defektolog mesleğinin dezavantajıçalışan bir uzmanın yetersiz resmi maaşı kamu kurumları. Ne yazık ki, maaşın büyüklüğüne bakılırsa (ve yaklaşık 15-20 bin ruble), devlet, bir defektologun çalışmasına olan saygısını ve ilgisini yalnızca bildiğiniz gibi, "beslenmeyeceksiniz" sözleriyle gösteriyor. " Bu nedenle, genç profesyoneller, özel müşterilerin ortaya çıkmasından önce sağlam gelirlere güvenmemelidir.

Bir defektolog ne kadar yetenekli olursa olsun, çalışmalarının sonucu büyük ölçüde ebeveynlerin çocuklarına yardım etme arzusuna bağlıdır. Sonuçta, bir uzman gün boyunca bir bebekle ilgilenemez, bu nedenle derslerin çoğu çocuğun akrabalarının ve arkadaşlarının omuzlarına düşer. Ve ebeveynler, defektologun tüm tavsiyelerine özenle uymazsa, uzmanın tüm çabaları işe yaramaz olabilir.

Bir defektolog mesleğini nereden edinebilirsin?

Medikal üniversite ve doktorların profesyonel yeniden eğitimi ve ikincil sağlık personeli. Eğitim, uzaktan kumanda kullanımı ile yarı zamanlı olarak gerçekleşir. eğitim teknolojileri bu da çalışma ile çalışmayı birleştirmenizi sağlar. Eğitim programı, ilgili eğitim ve mesleki standartlara dayanmaktadır.

Yukarıda bahsettiğimiz gibi, defektoloji birçok bilimin kesiştiği noktada "durur". Ancak, baskın yön hala pedagojidir. Bu nedenle, kendinizde bir çağrı hissediyorsanız ve istiyorsanız bir defektolog mesleği edinmek, o zaman dikkatinizi defektoloji bölümünün çalıştığı pedagojik üniversitelere çevirmeniz gerekecek. Unutulmamalıdır ki, öğrenme sürecinde öğrencilerin sadece pedagojinin temellerini ve engellilerle çalışmanın özelliklerini öğrenmeleri değil, aynı zamanda ilk gerekli psikolojik ve Tıbbi bakım içinde acil durumlar. Başka bir deyişle, alacaksınız Öğretmen eğitimi tıbbi geçmişi olan.

Adaylara çok çeşitli çalışma alanları sunulmaktadır. Bazı üniversitelerde, akademilerde ve enstitülerde görülebilen özelliklerden biri de "Özel (defektolojik) eğitim"dir. Bu yönde eğitim almış kişiler, benzersiz ve aranan uzmanlar olarak kabul edilir. modern dünya. Bunu hangi üniversiteler sunuyor? Eğitim programında uzmanlaşan ve diploma alan mezunlar kimler için çalışıyor?

Defektolojik eğitim: yönün özü

Engelli çocuklar ve yetişkinlerin uzmanlardan nitelikli yardıma ihtiyacı vardır. Eğitimli öğretmenler-defektologlar tarafından sağlanır. Bu meslek, üniversitelerde "defektolojik eğitim" doğrultusunda eğitimlerini tamamladıktan sonra insanlar tarafından alınır.

Öğrenimleri sırasında her öğrenci birçok disiplini inceler. Bunlara "Pedagoji" ve "Psikoloji" ve "defektolojinin mediko-biyolojik temelleri" ve "Entelektüel bozukluklar kliniği" vb. dahildir. Programa hakim olmanın bir sonucu olarak, bir kişi düzeltici-pedagojik ve danışma- teşhis faaliyetleri:

• doğru gelişim bozuklukları;
• bireysel eğitim ve ıslah programları geliştirmek;
• psikofiziksel gelişimin özelliklerini ve engellilerin ihtiyaçlarını incelemek;
• engellilere ve ailelerine tavsiyelerde bulunmak.

Özel (defektolojik) eğitim profilleri

"Defectology eğitimi" yönüne giren başvuru sahipleri, kural olarak profiller arasında bir seçim yaparlar. Sayıları üniversiteye bağlıdır. Örneğin, lisans eğitimi için başvuranlara aşağıdaki profiller sunulabilir:

• "Özel Psikoloji";
• "Konuşma terapisi";
• "Engelli çocuklara pedagojik ve psikolojik destek";
• "Oligofrenopedagoji".

Daha fazlası için derin bilgi birçok üniversitede "defektolojik (özel) eğitim" doğrultusunda bir yüksek lisans programı oluşturulmuştur. Eğitim programları aşağıdaki gibidir:

• "Kapsayıcı eğitim";
• "Engelliler için pedagojik ve psikolojik destek";
• "Konuşma terapisi (konuşma bozukluğu olan kişilerin eğitimi)";
• "Defektolojik eğitimde yenilikçi teknolojiler".

Uzmanlığın modern dünyadaki önemi

"Defectology Education" uzmanlığına sahip üniversiteler, akademiler ve enstitüler öğrencileri çalışmaya davet ediyor. Kabul komitelerinin üyeleri, öğretmenler alaka düzeyi hakkında konuşuyorlar, çünkü şu anda engelli çocukları eğitmek için oldukça akut bir sorun var. Çocuk nüfusundan kişilerin yaklaşık %9-11'i öğretmen-defektologların yardımına ihtiyaç duyar. Bazı yetişkinlerin de yardıma ihtiyacı vardır.

"Defekolojik özel eğitim" yönünde eğitim almış kişiler, hem psikolojik hem de fiziksel alanlarla ilgili çeşitli gelişim sorunları olan çocukların gelişimi, yetiştirilmesi ve eğitimi ile uğraşmaktadır. Uzmanların çalışma alanları, edinilmiş ve doğuştan görme bozukluğu, işitme bozukluğu, patolojiler, entelektüel gerileme, psikonevrotik reaksiyonları olan kişilere yöneliktir.

Gerekli kişisel niteliklerin varlığı

"Defekolojik eğitim" eğitiminin yönü ilginçtir, ancak tüm insanlar için uygun değildir. Bu uzmanlığı seçerken, bir defektologun belirli özelliklere sahip olması gerektiği akılda tutulmalıdır. kişisel nitelikleri. Bu uzman şunlar olmalıdır:

• proaktif;
• enerjik;
• hayırsever;
• düşünceli;
• faaliyetlerinin başarılı sonuçlarına güvenen, uygulanan düzeltme programı.

Geleceğin uzmanı iyimser olmalıdır. Halihazırda çalışan insanlar arasındaki iyimserlik, sınırlı fırsatlara sahip bir konuya, öğrencilerin dahil edileceği bir topluma karşı, kendine karşı sosyal olarak aktif bir tutumda kendini gösterir.

RNU'da eğitim almak

Hemen hemen her şehirde, "defektoloji eğitimi" yönünün olduğu bir üniversite vardır. Moskova'da birkaç tane var. Biri Eğitim Kurumları- Rus Yeni Üniversitesi (RNU). 1991'den beri var olan, kar amacı gütmeyen özerk bir eğitim kuruluşudur.

Üniversitede "defektolojik eğitim" de pedagoji sunmaktadır. Kabul edildikten sonra, her başvuru sahibine kendisi için en uygun çalışma şeklini seçme fırsatı verilir. Üzerinde gündüz departmanı Dersler haftada 5 gün yapılmaktadır. Çiftler üniversitede saat 9'da başlıyor. Yazışma formunda, öğrenciler bağımsız olarak eğitim programına hakim olurlar. Üniversitede dersler yılda 2 kez yaklaşık 20 gün süren seanslar halinde yapılmaktadır.

MPSU'da Eğitim

Defektolog yetiştiren üniversiteler arasında Moskova Psikolojik ve Sosyal Üniversitesi (MPSU) da örnek olarak gösterilebilir. Bu eğitim kurumu aynı zamanda özerk, kar amacı gütmeyen bir kurumdur. Üniversite 1995 yılından beri faaliyet göstermektedir.

Daha önce Enstitü olarak adlandırılan Moskova Psikolojik ve Sosyal Üniversitesi, çok sayıda modern Eğitim programları. Bunların arasında lisans çalışmaları için bir “Defekolojik eğitim” bulunmaktadır. Tam zamanlı, yarı zamanlı ve okul dışı eğitim biçimleri sunulmaktadır. Üniversitede bu yönde yüksek lisans programları verilmemektedir.

Mezunların geleceği

Üniversitelerde “defektolojik (özel) eğitim” yönünde eğitim almış ve diploma almış kişiler çeşitli kuruluşlarda çalışabilirler:

• içinde Eğitim Kurumları tüm türler ve seviyeler;
• özel (düzeltici) okul öncesi, okul ve sağlık kurumlarında;
• psikolojik, tıbbi, pedagojik ve sosyal Hizmetler nüfus;
• sosyal koruma kurumlarında;
• hayır kurumlarında ve kamu kuruluşları engelli insanlarla çalışmak.

Geleceğin mezunları bekliyor zor iş. Belirli bir kişiyle çalışırken, sadece ona değil, akrabalarına da yardım sağlamaları gerekecektir. Bir örnek alalım. Bu nedenle, öğretmen-defektolog, çocukla geliştirilen düzeltme programına göre ilgilenir. Hem kendisi hem de ebeveynleri, yakın akrabalarının nitelikli yardıma ihtiyacı var, çünkü aile oynuyor önemli rol düzeltici ve pedagojik etki sürecinde. Ebeveynlere yardım etmenin özü, çocuğun gelişimi, eğitimi, sosyalleşmesi ve topluma entegrasyonu konusunda tavsiyelerde bulunmaktır. Bu nedenle, iş zor olacak, ancak aynı zamanda ilginç olacak, bu nedenle "Defectological (özel) eğitim" uzmanlığı dikkati hak ediyor.