Yazar bilgileri

Muravieva Nadejda Vasilyevna

İş yeri, pozisyon:

Oktyabrsky yerleşiminin genel gelişim tipi anaokulu, MDOU öğretmeni

Yaroslavl bölgesi

Kaynak özellikleri

Eğitim seviyeleri:

Okul öncesi eğitim

Öğeler):

Fiziksel Kültür

Hedef seyirci kitlesi:

BAKICI

Kaynak tipi:

didaktik malzeme

Kaynağın kısa açıklaması:

Kart dosyası, her hafta yaz aylarında çocuklarla çeşitli yürüyüş türlerini içerir. Bu gelişme, anaokulları çalışanları ve okul sonrası grupların eğitimcileri için faydalı olacaktır.

YAZ DÖNEMİ BÜYÜK GRUPTA YÜRÜYEN KART DOSYASI

Haziran
1 yürüyüş
Mevsimsel Değişiklikleri İzlemek
Amaçlar: - canlı ve cansız doğa arasındaki ilişki hakkındaki bilgileri pekiştirmek;
- bitki ve hayvanların yaşamındaki değişiklikleri ayırt etmeyi öğretmek yaz saati;
- yaz ayları hakkında bir fikir oluşturur.
Gözlemin ilerlemesi
Öğretmen çocuklara sorular sorar.
♦ Şimdi hangi mevsim?
♦ Yaz olduğunu nasıl tahmin ettin?
♦ Yazın özelliklerini sıralayınız.
♦ Yaz aylarında hava neden ısınıyor?
♦ Bir insan yazın ne yapar?
L. Nekrasova'nın Şiiri "Yaz":
Yaz güneşi içeri girdi, Parladı, yaktı Kirazlar, papatyalar, Düğünçiçekleri, tahıllar Yaz! Yaz! Yaz! Yaz! Parlak renklere bürünmüş, Sıcak güneşle ısınmış, Yaz daha uzun olsun! Yazın güneş parlaktır, kışın olduğundan daha fazla ısıtır ve daha fazla ısı verir, açık hava esen ılık rüzgar ısısı, ılık yağmur, gök gürültülü fırtınalar.
didaktik oyun
"Bir cümle oluştur" - çocuklar önerilen kelimeyle bir cümle oluşturur. Amaç, verilen bir kelimeyle nasıl cümle kurulacağını öğretmektir.


Açık hava oyunları "Çemberde kim kalacak?", "Canlı labirent". Hedefler: denge, el becerisi, hareket hızı duygusu geliştirmek;
kolektif eylemlerin tutarlılığını, tepki hızını ve yaratıcılığı eğitmek.
Bireysel çalışma
Hareket gelişimi.
Amaç: Hızlı koşarak egzersiz yapmak, bir yerden uzun atlama tekniğini geliştirmek.

Haziran
2. yürüyüş
güneş izlemek
Amaç: Çocuklara yazın hava durumu hakkında bir fikir vermek. Mevsimlik kıyafetlerin isimlerini düzeltin.
Gözlem ilerlemesi. Güneşin yaz aylarında daha fazla ısındığını, bu nedenle çocukların çıplak dolaştığını unutmayın. Güneşe bakmanın kolay olup olmadığını sorun. Neden? Niye? Gün boyunca güneşin tepede olduğunu unutmayın - dışarısı sıcaktır; sabah ve akşam güneş alçaldığı için hava serinliyor. Gün uzun, geceler kısa ve aydınlık.
İyi ki yine yaz, Güneş yine tepede! G. Ladonshchikov
Bilmece Sıcak omlet Tepede asılı. Ama çıkar onu, ama yiyemiyoruz. (Güneş) V. Lunin
Didaktik oyun "Bir teklifte bulunun." Amaç, verilen bir kelimeyle nasıl cümle kurulacağını öğretmektir.
Emek etkinliği. Doğal malzeme koleksiyonu. Amaç: emek becerileri oluşturmak.
Mobil oyun "Bouncer". Amaç, topu atma ve yakalama alıştırması yapmaktır.

Topu atın ve yakalayın. Amaç: çevikliğin gelişimi, hız, hareketlerin koordinasyonu

Haziran
Yürüyüş 3
karahindiba izliyor
Amaç: karahindiba tanıtmak. Yapısını sökün, çiçeklenmenin bitiminden sonra hangi değişikliklerin meydana geldiğine dikkat edin.
Gözlem ilerlemesi. Yeşil çimenlerde altın çiçekler parladı ve sanki biri onları alıp ezmiş gibi aniden hepsi soldu. Karahindiba havadaki bir değişikliği yakaladı, yaklaşan yağmuru hissetti ve yapraklarını sıkarak polenleri nemden gizledi. Islanacak ve rüzgarda uçmayacak, çiçekten çiçeğe düşmeyecek. Islak polen ve arı transfer edemeyecek. Tozlaşmamış bir çiçek tohum üretmez. Ve tohumlar başladığında, kendi sineklerini edindiler - bir paraşüt, bitki havayı daha da fazla takip ediyor. Güneşli bir günde, tüm olgun karahindibalar çayırda hafif kabarık toplarla sallanır. Her paraşüt bekliyor iyi rüzgar ana bitkiden ayrılıp yeni topraklara uçmak. Ama aynı zamanda olur: gözlerinizin hemen önünde, gökyüzünü gri bir yoğun bulut örtüsü kaplar, bir esinti yükselir ... unutmayın: kabarık karahindiba topları sabahları çimenlerin üzerinde sallandı mı? Hayır sallamadılar. Güneş hala tüm gücüyle parlıyor olsa da, balonlar yerine ne yazık ki sıkıştırılmış "şemsiyeler" vardı. Dandelion, ıslak paraşütlerin iyi uçmadığını bilir, bu yüzden onları iyi bir zamana kadar sakladı. Bilmece: Top beyazlaştı, rüzgar esti - top uçup gitti. (Karahindiba) Didaktik oyun. "Bir çiçeği tarif et" Amaç, bir isim için sıfatların nasıl seçileceğini öğretmektir. Mobil oyun "Bahçıvan ve çiçekler". Amaç, sitenin karşı tarafına geçme, tuzaktan kaçma, el becerisi, reaksiyon hızı geliştirme yeteneğini geliştirmektir. Emek etkinliği. Çocuklar tüm oyuncakları (işlenebilir) yıkar ve kuruması için çimlerin üzerine bırakır. Amaç: işe karşı olumlu bir tutum geliştirmek, görevlerin yerine getirilmesinde sorumluluk. Bireysel çalışma. Hareket gelişimi. Amaç: uzayda oryantasyonu geliştirmek, bir denge duygusu.
Haziran
4. yürüyüş
kiraz çiçekleri izlemek
Amaç: kuş kirazını tanıtmak (yapısı, faydaları, çiçeklenmenin bitiminden sonra meydana gelen değişiklikler).
Gözlem ilerlemesi. Kiraz aromasını tartışın. Çiçeklerin geleceğin meyveleri olduğunu hatırlatın. Kavak ve huş ağacının çiçeklenmesiyle karşılaştırın. Çocukları, soğuma döneminde kuş kirazlarının çiçek açtığına dair bir halk işaretiyle tanıştırmak. Çok sayıda sinek, sivrisinek ve diğer uçan böceklerin görünümüne dikkat edin. V. Zhukovsky'nin şiiri "Kuş kirazı"
Ve hepsi kokulu
düşen yapraklar,
Çiçekler, kiraz çiçekleri
Nehir kenarındaki bir vadide.
Sabahtan akşama kadar
Dünyanın her ucundan
Onun çiçeklerine koşuyorlar
Ağır bombus arıları.
Didaktik oyun "Ağacımızda gördüm ..." - hafızayı geliştirin, bir ağacın yaşamının özelliklerini hatırlamaya yardımcı olun. Ev sahibi şöyle der: "Ağacımızda bir yaprak gördüm." Her çocuk, önceki katılımcının ifadesini kendi nesnesiyle tamamlayarak yeniden üretmelidir. Bir sonraki: “Ağacımızda bir yaprak ve bir çiçek gördüm”, üçüncüsü: “Ağacımızda bir yaprak, bir çiçek ve bir kuş gördüm” vb.
emek faaliyeti

Mobil oyunlar "Uyuyan Tilki".
Amaç: Koşma, savurma ve topu yakalama egzersizleri yapmak. "Kuş uçuşu". Amaç: bir sinyal üzerinde eylemler gerçekleştirmeyi öğretmek.
Bireysel çalışma
Bir yerden atlamak. Amaç: gücü hız ile birleştirerek zıplama yeteneğini geliştirmek.
Haziran
5 yürü
Böcek gözlemciliği (kelebek)
Amaç: kelebekleri, yaşam biçimlerini, yaşam koşullarını tanıtmak.
Gözlem ilerlemesi. Her gün daha fazla böcek var: sivrisinekler, kelebekler, böcekler. Birkaç tür kelebek (lahana) arasında ayrım yapmayı öğrenin. Kelebeklerin kanatlarında çok güzel bir desen vardır - doğanın yarattığı en güzellerinden biri. Ancak kelebekleri, silinmesi kolay olan hassas polenlerle kaplı oldukları için kanatlarından tutamazsınız ve bundan sonra kelebek bundan sonra uçamaz. Çocuklara kelebeklerin yumurtladığını, tırtılların bu yumurtalardan çıktığını ve bitkilerin yapraklarını yediğini açıklayın. Daha sonra tırtıllar karınlarından çıkan bir iplikle kendilerine dolanır ve pupaya dönüşürler ve kelebekler pupadan yeniden ortaya çıkar. Cümle: Kelebek kutusu, Buluta uç, Çocukların var - Bir huş dalı üzerinde. Bilmece: Çiçek uyuyordu Ve aniden uyandı, artık uyumak istemedim, Hareket etti, başladı, Yükseldi ve uçup gitti.(Kelebek)
Didaktik oyun. “Açıklamaya göre tahmin et” - öğretmen böceği tanımlar, çocuklar tahmin eder. Amaç, betimleyici bir hikaye yazmayı, dikkati geliştirmeyi, tutarlı olmayı öğretmektir.
Emek etkinliği. Çocuklar tüm oyuncakları (işlenebilir) yıkar ve kuruması için çimlerin üzerine bırakır. Amaç: işe karşı olumlu bir tutum geliştirmek, görevlerin yerine getirilmesinde sorumluluk.
Açık alan oyunları. "Kelebekler". Amaç: her yöne koşmayı, bir sinyalde yön değiştirmeyi öğretmek. "Yılan". Amaç: El ele tutuşarak koşmayı, sürücünün hareketlerini doğru bir şekilde tekrarlamayı, dönüş yapmayı, engelleri aşmayı öğretmek.
Amaç: uzayda oryantasyonu geliştirmek, bir denge duygusu.
Haziran
6. yürüyüş
Yaz aylarında nelerin çiçek açtığını mı izliyorsunuz?
Amaç: Bazı çiçekli otsu bitkileri tanıtmak. Yapılarını sökün, çiçeklerin faydaları hakkında konuşun.
Gözlem kursu: bitkileri düşünün, hangi renk olduklarını, çiçeklerin yanı sıra hangi şekilleri olduğunu sorun. Çocuklara çiçeklere bakmayı öğretin, onları ezmeyin. Çok fazla çiçek koparamayacağınızı açıklayın. Çiçek bahçesindeki bitkilere bakan çocuklar, çiçeklerin tomurcuktan nasıl çıktığını öğrenecekler. Bazı çiçeklerin akşamları ve yağmurdan önce kapandığını lütfen unutmayın. Bitkilerin neden ayıklanması gerekiyor? Daha büyük çocukları yol boyunca büyüyen bitkilerle tanıştırın. Birçoğu şifalıdır: ısırgan otu, solucan otu, akciğer otu, muz. Plantain neden böyle adlandırılıyor? Ivan-çay bitkisini tanıtın. Çiçekleri parlak, kıpkırmızı, tüm çalıyı cömertçe yağdırıyor. Ivan çayı çok faydalıdır. Bol nektar verir. Balı su gibi tamamen şeffaftır. Yapraklarından salata yapılır, çiçekleri kurutulur ve çay olarak demlenir.
Gizem. Bütün gün misafirler karşılanır, bal ikram edilir. (Çiçekler)
Didaktik oyun. "Bir çiçeği tarif et." Amaç, bir isim için sıfatların nasıl seçileceğini öğretmektir.
emek faaliyeti
Bahçeyi çöplerden temizlemek.
Amaç: Birlikte çalışma arzusunu geliştirmek, başladığı işi sona erdirmek.
Mobil oyun. "Bahçıvan ve Çiçekler" Amaç, sitenin karşı tarafına geçme, tuzaktan kaçma, el becerisi, reaksiyon hızı geliştirme yeteneğini geliştirmektir.
Hareketlerin bireysel iş gelişimi.
Hedefler: hareket yoluyla eğitmek dikkatli tutum doğaya.
Haziran
7. yürüyüş
Kıbrıs gözlemi.
Amaç: fireweed tanıtmak. Yapısını sökün, faydaları hakkında konuşun.
Gözlem ilerlemesi. İnsanlar ateş otu derler - İvan çayı, İvan otu, yabani otlar, söğüt otu, yabani keten, bal otu, kürk, sıcak çiçek. Çocuklara fireweed'in çok iyi bir bal bitkisi olduğunu söyleyin. Taze fireweed balı tamamen şeffaftır, bir bardak bal boş görünür. Bu balın tıbbi özellikleri vardır. Ve uzmanlar onun en tatlısı olduğunu söylüyor. Fireweed de çay gibi demlenir. Çiçeğe neden Rusya'da Ivan deniyordu? Belki de zavallı İvanların başka çay almaya güçleri yetmediği için? Ya da belki de ona karakteri için böyle demeye başladılar: Rus İvanı gibi cesur, güçlü, kalıcı bir çiçek.
E. Serova'nın şiiri: Çayırda ateş otu açtı. İşte bir kahramanlar ailesi Güçlü, heybetli ve kırmızı Dev kardeşler ayağa kalktı. Şanlı seçilmiş kıyafet - Ceketler alevlerle yanar.
Bilmece: Ivashka büyüdü: Kırmızı gömlek, Yeşil avuç içi, Yeşil çizme. Misafir davet eder, Çay ikram eder. (ateş yosunu)
Didaktik oyun. "Bir çiçeği tarif et"
Amaç, bir isim için sıfatların nasıl seçileceğini öğretmektir.
Emek faaliyeti Doğal malzemenin toplanması
Amaç: emek becerileri oluşturmak.
Açık hava oyunları "Çemberde kim kalacak?", "Canlı labirent". Hedefler: denge, el becerisi, hareket hızı duygusu geliştirmek; kolektif eylemlerin tutarlılığını, tepki hızını ve yaratıcılığı eğitmek.
Bireysel çalışma Hareketlerin gelişimi.
Amaç: Hızlı koşarak egzersiz yapmak, bir yerden uzun atlama tekniğini geliştirmek.

Haziran
Yürüyüş 8
Yaz yağmurunu izlemek
Amaç: Yaz mevsimi işaretlerini pekiştirmek, meydana gelen değişiklikler cansız doğa.
Gözlem ilerlemesi. İlk yaz yağmurunu çocuklarla birlikte izleyin. Pencerelere vuran yağmuru dinleyin, suyun derelerde nasıl aktığını, kaldırımda ne gibi su birikintileri olduğunu görün. Havanın nasıl olduğuna dikkat edin (yağmurlu, yağmurlu). Söyle, ılık yaz yağmuru bütün bitkileri sular. Yağmurdan sonra çocuklara ağaçların nasıl yıkandığını, yaprakların ıslandığını, yağmur damlalarının güneşte nasıl parladığını gösterin. Çocuklara yağmurun nereden geldiğini, su birikintilerinin nereye gittiğini sorun. Neden yağmura ihtiyacımız var? Yağmurun iyi olduğuna dikkat edin, çiseleyen, şiddetli - sağanak; farklı yönlere gider, eğik ve düz olabilir. Yağmur gözlemleri sırasında, kış ve yaz aylarında farklı yağışların nedenlerini, hava sıcaklığına bağımlılıklarını anlayın. Eskiden yağmur yağdırmanın büyüsü, isteyerek büyüler yapan, yağmurla muzip sohbetler yapan çocuklar için zamanla eğlenceli bir oyuna dönüştü.
Bilmece: Gökten geldi, yere gitti. (Yağmur)
Dua: Yağmur, ley, ley, ley, Kimse için üzülme - Huş ağacı yok, kavak yok! Yağmur, yağmur, daha sert, Çimleri daha yeşil yapmak için, Çiçekler büyüyecek Ve yeşil yapraklar!
Didaktik oyun "İyi - kötü." Amaç, tutarlı konuşma, karmaşık cümlelerde konuşma yeteneği, bir fenomende olumlu ve olumsuz nitelikleri görmektir.
emek faaliyeti Takım çalışmasıçöp bahçesinde. Amaç: kolektif çalışma becerilerini oluşturmak.
Mobil oyun "Güneş Tavşanları". Amaç, çocuklarla yönleri netleştirmektir: yukarı, aşağı, yana. Çeşitli hareketler yapmayı öğrenin.
Bireysel çalışma Atlayışların gelişimi. Amaç: tek ayak üzerinde atlama yeteneğini pekiştirmek.

Haziran
Yürüyüş 9
Yağmuru ve gökyüzünde gökkuşağının görünümünü izlemek
Amaç: Yaz mevsimi işaretlerini, cansız doğada meydana gelen değişiklikleri pekiştirmek. "Gökkuşağı" terimini anlayın.
Gözlem ilerlemesi. Çocukları gökkuşağına hayran kalmaya davet edin, görünümü hakkında fikirlerini ifade edin, onun hakkında ne sevdiklerini söyleyin; Gökkuşağının renklerini adlandırın ve sayın. Çocuklara, gürültülü bir yaz fırtınasından sonra veya fırtına sırasında özellikle parlak, şenlikli bir gökkuşağının oluştuğunu söyleyin. Bir çiseleme ile gökkuşağının renkleri soluktur ve gökkuşağının kendisi, her yağmur damlasında güneş ışınlarının kırılmasıyla oluştuğu için beyazımsı bir yarım daireye dönüşebilir. Gökkuşağı, yağmurdan sonra, güneş bulutların arkasından, sadece güneşe ters yönde baktığında ortaya çıkar. Güneşe bakarsan gökkuşağı göremezsin.
Bilmece: Ne mucize - güzellik! Boyalı kapı Yolda göründü!.. Onlara ne girin ne de girin. (Gökkuşağı)
M. Lermontov'un bir şiiri Orada, çok renkli bir yayda, Neşeli, akıllı divalar Bulutların üzerinde güzel bir köprü inşa ederler, Böylece bir kayadan diğerine Hava yolunu geçerler.
Didaktik oyun "Gökkuşağı" Amaç, çocukların birincil ve ikincil renkler hakkındaki fikirlerini pekiştirmektir.
Emek faaliyeti Sitenin kuru dallardan temizlenmesi. Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla görevi başarmayı öğretmek.
Mobil oyunlar "Gizli olduğu yeri bulun." Amaç: uzayda gezinmeyi öğretmek. "Hendekte Kurt" Amaç: zıplamayı öğretmek.
Haziran
10. yürüyüş
Fırtına sırasında şimşek çakmasını izlemek
Amaç: Yaz mevsimi işaretlerini, cansız doğada meydana gelen değişiklikleri pekiştirmek. "Yıldırım", "fırtına" kavramlarını anlayın. Gözlem ilerlemesi. Gözlem, pencerenin karşısındaki grubun derinliğinde gerçekleştirilir. Şimşek, bulutların aşırı derecede elektriklendiklerinde çarpışmalarından kaynaklanan güçlü bir elektrik kıvılcımıdır (deşarj). Fermuarlar dar, uzun, cetvele benzer ve bu nedenle lineer olarak adlandırılır. Top yıldırım da vardır, top şeklindedir (bazen uzar). Yıldırım rengi - beyaz, mavi, mor ve siyah. Şimşek çakıyor, gök gürlüyor.
Fırtına sırasında nasıl davranmalısınız? Gök gürültülü fırtınalar ve şimşek korkmamalı, ancak şunlara dikkat etmelidir:
. Pencerelere yaklaşamazsın.
. Elektriği çektikleri için metal nesneleri tutmayın.
. Sokakta, uzun ağaçların (özellikle kavakların) altında durmamalısınız: onları kıran ve ateşleyen bir elektrik deşarjı (yıldırım) çekerler.
Bilmeceler: Alevli ok Meşe düştü ve gitti. (Yıldırım) Kahretsin! Bir kadın dağlarda dolaşıyor, Poker tıngırdatıyor, Tüm dünyaya homurdanıyor. (Fırtına) Yüksek sesle vurur, Yüksek sesle bağırır, Ve ne dediğini kimse anlayamaz Ve bilgeler bilmez. (Gök gürültüsü)
Didaktik oyun "Heceler" - çocuklar çeşitli heceler oluşturur. Amaç reaksiyon hızını geliştirmektir.
Emek etkinliği. Alanı dallardan ve taşlardan temizlemek.
Amaç: çalışkanlığı ve toplu çalışma yeteneğini geliştirmek.
Açık hava oyunları "Biz şoförüz", "İtaatkar yapraklar".
Amaçlar: eğitimcinin komutlarını dikkatlice dinlemeyi öğretmek; dikkat geliştirin.
Bireysel çalışma
Bom üzerinde yürümek ve iki ayak üzerinde zıplamak. Amaç: bir denge duygusu ve bir tepeden atlama yeteneği geliştirmek.

Temmuz
1 yürüyüş
Solucan gözlemi.
Amaç: solucanı, yapısını, yaşam biçimini, yaşam koşullarını, habitatını tanıtmak.
Gözlem ilerlemesi. Toprağın bu sakinlerini daha önce hangi adamların gördüğünü öğrenin. Neredeydi? Solucanlara neden solucan denir? Onları bulmak için en kolay zaman ne zaman? Çocukların dikkatini, bu yeraltı sakinlerinin yağmur sırasında en sık vizonlarından çıktığı gerçeğine çekin. Yuvalarını su doldurur ve havadan yoksundurlar. Çocukları patikadaki tüm solucanları toplamaya davet edin ve onları güvenli bir yere, bir çiçek tarhına, bir ağacın altına, bir sebze bahçesine transfer edin. Bunun neden yapılması gerektiğini tartışın. Bu hayvanlar konuşabilselerdi çocuklara ne derdi?
O.G.'nin Şiiri Zykova “Solucan”: Çok çalışkandır, Çalışmadan oturmaz, İtaatkar bir bedenle bütün Dünya'yı yorulmadan gevşetir. Kendimize ihtiyacımız var, bu toprağı yiyoruz. - İşten bakarken, Rain solucan dedi. - Memleketime düşman değilim. Bilmece: Kuyruğumu kafamdan söyleyemezsin. Beni her zaman toprakta bulacaksın. (Solucan)
Didaktik oyun. “Eylemleri kim daha fazla adlandıracak” - çocuklar bir solucanın eylemlerini karakterize eden fiilleri seçer. Amaç, kelime dağarcığını fiillerle etkinleştirmektir.
Emek etkinliği. Solucan için bir delik kazın.
Amaç: Çalışmak için olumlu bir tutum, şefkat duygusu ve yardım etme isteği geliştirmek.
Açık alan oyunları. "Atlayıcılar". Amaç: Çocuklara ileriye doğru hareket eden iki ayak üzerinde zıplamayı öğretmek. "Eşine yetiş." Amaç: Geriye bakmadan öğretmenin sinyalinde koşmayı öğretmek.
Bireysel çalışma. Hareket gelişimi.

Amaç: Topla duvara karşı oynama tekniklerini geliştirmek.
Temmuz
2. yürüyüş
Polinya gözlemi.
Amaç: pelin tanıtmak. Yapısını sökün, faydaları hakkında konuşun.
Gözlem ilerlemesi. Pelin popüler olarak adlandırıldı: Çernobil, pelin otu, dul otu, serpantin, Tanrı'nın ağacı, bozkır Chimka. Pelin, en acı bitkilerimizden biridir. Slav halkları arasında pelin mucizevi bir güce atfedildi. Rusya'da, Ivan Kupala'nın tatilinin arifesinde, köylüler Çernobil ile kuşandılar, başlarına çelenkler koydular. Bunun bir yıl boyunca hastalıklara, büyücülüğe ve canavarlarla karşılaşmalara karşı koruma sağlaması gerekiyordu.
Süt yerine Borka Acı pelin yedi. Tanya bağırdı: "At! Acı pelin tükür!"

emek faaliyeti
Alanın kuru dallardan temizlenmesi.
Amaç: işe karşı olumlu bir tutum geliştirmek, görevlerin yerine getirilmesinde sorumluluk.
Açık alan oyunları
"Uyuyan Tilki".
Amaç: Koşma, savurma ve topu yakalama egzersizleri yapmak.
"Kuş uçuşu".
Amaç: bir sinyal üzerinde eylemler gerçekleştirmeyi öğretmek.
Bireysel çalışma

Bir yerden atlamak.
Amaç: gücü hız ile birleştirerek zıplama yeteneğini geliştirmek.
Temmuz
Yürüyüş 3
gölge izleme
Amaç: "gölge" kavramını, bir gölgenin ortaya çıkması için bulutlar ve güneş arasındaki ilişkiyi analiz etmek.
Gözlem ilerlemesi. Güneşli havalarda, bazen büyük bulutlar gökyüzünde yüzer. Çocukların dikkatini çekmek için: Bir bulut güneşi kapladığında hepimiz kendimizi dünyanın gölgesinde buluruz.
Şiir E. Shen, W. Shao-Shan "Gölge": Sıcak bir günde güzeldir Gölge Teyze ile tanışın! Yeşil yaprakların altında seninle tanıştık. Gölgelerde dans ettik, Gölgelerde güldük.
Sıcak bir günde iyi günler Gölge Teyze ile tanışın!
didaktik oyun
"Kibarca söyle."
Amaç, küçültme ekleriyle isimlerin nasıl oluşturulacağını öğretmektir.
emek faaliyeti
Toplamak büyük enkaz Konum açık.
Amaç: Çalışma isteğini teşvik etmek, işi temiz ve doğru yapmak.
Açık alan oyunları
"Baykuş" Amaç: bir sinyal üzerinde hareket etmeyi, ellerinizle sorunsuz çalışmayı, belirli bir yönde koşmayı öğretmek;
"Daireye gir." Amaç, bir göz, kişinin atış yaparken gücünü ölçme yeteneği geliştirmektir.
Bireysel çalışma
Hareket gelişimi.
Amaç: koşu tekniğini geliştirmek (doğallık, hafiflik, güçlü itmeler).
Temmuz
4. yürüyüş
muz izliyor
Amaç: muz tanıtmak. Yapısını sökün, faydaları hakkında konuşun. Gözlem ilerlemesi. Sizce neden ona muz deniyordu? (yollar boyunca büyür). Neden yürüdükleri, bisiklete bindikleri yerlerde büyüyebilir? Toprak çiğnendi ama büyüyor. Bitkiye yakından bakın. Belki tahmin edebilirsin? (Yerde yaprakları var, sapı yok denecek kadar az. Sap olsaydı üstünden geçince kırılırdı). Yapraklarını düşünün. Belki sana sırlarını ifşa ederler? Sayfayı yırtın. Muz yaprağı koparmak kolay mı? (Zor). Bir muz yaprağının damarlarının nasıl yerleştirildiğini düşünün. Başka bir bitkinin yaprağıyla karşılaştırın (dışa doğru çıkıntı yaparlar, diğer otlar hissetmezken onları hissedebilirsiniz). Doğru fark edildi. Muz dışbükey damarlara sahiptir. Üzerinde durursan yere sarılırlar, yaprağın yırtılmasına izin vermezler. Kişi ayrılacak, sayfa düzleşir. Yapraklardaki bu güçlü damarlar için insanlar muzu yedi çekirdekli olarak adlandırdı. Güçlü, dayanıklı bir insan hakkında ayrıca “yedi çekirdekli” derler. Şimdi muzun neden yolların yakınında büyüyebileceğini anladınız mı? Bu bitki nerelerde kullanılır? Bu tıbbi bir bitkidir. Yaralara kan akmasın, kir girmesin, yaranın daha çabuk iyileşmesi için uygulanır. İnsanlarda bu bitkiye refakatçi, kesici, yaralayıcı, yedi damarlı denir. L. Gerasimova'nın Şiiri “Muz”: İşte büyüyen bir yaprak - Tüm damarlı, küçük, İplerle dikilmiş gibi, Muz - Aibolit! Ayaklarını çiğneseler de - Yoldan ayrılmaz! Üzerinde koşuyorlar, üzerinde yürüyorlar Ve hiç fark etmiyorlar! Ama boşuna! Faydalı sayfa - Birçok hastalığı tedavi eder!
Didaktik oyun. "Ne nerede yetişir?" Amaç, çocukların orman ve çayır bitkileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmektir.
Açık alan oyunları. "Bir, iki, üç - koş."
Amaç: her yöne koşmayı, bir sinyalde yön değiştirmeyi öğretmek. "Yılan". Amaç: El ele tutuşarak koşmayı, sürücünün hareketlerini doğru bir şekilde tekrarlamayı, dönüş yapmayı, engelleri aşmayı öğretmek.
Emek faaliyeti Doğal malzemenin toplanması
Amaç: emek becerileri oluşturmak.
Bireysel çalışma Bir yerden atlama. Amaç: gücü hız ile birleştirerek zıplama yeteneğini geliştirmek.
Temmuz
5 yürü
Muz izlemeye devam et
Amaç: muzla tanışmaya devam etmek. Kızılderililerin neden "beyaz adamın ayak izi" olarak adlandırdıklarını anlayın.
Gözlem ilerlemesi. Bugün Kızılderililerin beyaz bir adamın ayak izi dediği bir bitkiyi ele alacağız. Bu muz. Sultanları düşünün. Tohumları kim taşır? Ne de olsa kanatları yok, karahindiba tohumları gibi paraşütleri yok, dulavratotu gibi dikenleri yok (ayakları üzerinde taşınırlar). Tohumların yapışıp yapışmadığını görmek için parmağınızla test edin (hayır). Tohumları suya batırın. Şimdi onlara dokunun. Tohumlar sıkışmış! Tohumları nemli toprakla karıştırın. Yağmur geçtiğinde, tohumlar çamurla karıştırılır ve bir kedi ve bir köpeğin, çizmeli bir adamın pençelerinde taşınırlar. Kızılderililer neden bu bitkiye beyaz bir adamın ayak izi adını verdiler, şimdi tahmin edildi (çamurlu ayakkabılı beyaz insanlar tohum getirdi)?
Amerika'da muz, beyazların oraya gelmesinden önce büyümedi. Geçtikleri her yerde, muz ortaya çıktı. Böylece bu bitkiye beyaz adamın adını verdiler.
Bilmece: Yol kenarında bir yatağa uzandı, Kollarını ve bacaklarını dağıttı. Botla dövdüler, Tekerlekle dövdüler, Umurunda değil.
Didaktik oyun. "Bitkiyi tarif et." Amaç, bir isim için sıfatların nasıl seçileceğini öğretmektir.
Emek faaliyeti Çubukların toplanması, kırık dallar.
Amaç: Çalışma isteğini teşvik etmek, işi temiz ve doğru yapmak.
Açık hava oyunları "Baykuş", "İp".
Hedefler:
- bir sinyal üzerinde işlem yapmayı, ellerinizle sorunsuz çalışmayı, belirli bir yönde koşmayı öğrenin;
- hız, çeviklik geliştirin.
Bireysel çalışma Bisiklete binme:
- düz bir çizgide sürün
- dolambaçlı bir yol boyunca;
- farklı hızlarda.
Amaç: fiziksel aktivite geliştirmek.
Temmuz
6. yürüyüş
Günün uzunluğunu izleme.
Amaç: Günün uzunluğu hakkında, yaz aylarında güneşte ne gibi değişiklikler olduğu hakkında bir fikir vermek.
Gözlem ilerlemesi. Yazın hava neden bu kadar geç kararır? Zaten yatmaya gidiyoruz ve pencerenin dışı o kadar karanlık değil mi? Neden kışın, anaokulundan yeni çıkarken dışarısı çoktan karanlık ve tüm ışıklar yanıyor? Hem sıcak havanın hem de yazın uzun günlerinin, gezegenimizin artık daha fazlasını almasından kaynaklandığını açıklayın. Güneş ışığı ve sıcaklık.
Didaktik oyun "Kim daha fazla?" Bir yaz günü nedir? (sıcak, serin, soğuk, ılık, yağmurlu, güneşli, neşeli, boğucu, uzun vb.)
emek faaliyeti
Kesilmiş çimlerin temizlenmesi.
Amaçlar: Başlanan işi sona erdirmeyi öğretmek; doğruluk, sorumluluk geliştirmek.
Açık alan oyunları
"Brülörler", "Den'deki Kurt".
Hedefler:
- oyunun kurallarına uymayı öğretmek, eğitimcinin sinyaline göre hareket etmek;
- el becerisi geliştirmek.
Bireysel çalışma: Hareket geliştirme.
Amaç: motor becerileri ve yetenekleri geliştirmek ve geliştirmek.

Temmuz
7. yürüyüş
Ağaçları ve çalıları incelemek
Amaç: Bir huş ağacının neye benzediğini hatırlamak, çam, titrek kavak, leylak (yapı, faydalar, yazın ortaya çıkmasıyla meydana gelen değişiklikler) tanıtmak. Gözlem ilerlemesi. Yakınlarda hangi ağaçların büyüdüğünü, yazın gelişiyle nasıl değiştiklerini düşünün. Huş ağacına dikkat edin, özellikle halkımız için değerlidir. Neden beyaz namlulu dendiğini sorun. Çam ile karşılaştırın. Huş ağacının üstünde çam. Çam iğneleri uzun, koyu yeşildir. Çiçek açan leylak göster. Çalıların bir ağaç gibi belirgin bir gövdesi olmadığını unutmayın. Ağaçlara ve çalılara saygıyı vurgulayın. Ağaçlar ve çalılar havayı temizler. Huş ağacının çok faydalı olduğunu söyle. Kontrplak, mobilya, kayaklar ağacından yapılır. huş tomurcukları aşk orman kuşları. İlaç böbreklerden yapılır ve yapraklardan sarı ve yeşil boyalar yapılır. Kabuktan sepetler, kutular, tabutlar, çeşitli resimler yapabilirsiniz. Çam ağacı müzik aletleri yapmak için kullanılır: kemanlar, gitarlar. Evler çam kütüklerinden yapılır. İlaçlar böbreklerden yapılır. Çocukları kavaklara bakmaya davet edin. Bunlar yeşilimsi zeytin pürüzsüz kabuğu olan uzun ince ağaçlardır. Yapraklar yuvarlak, pürüzsüz, yazın gri-yeşil, sonbaharda parlak kırmızıdır. Aspen çok fotofildir ve dondan korkar. Ahşabından çeşitli şeyler yapılır: kürekler, fıçılar vb. Kışın geyik ve tavşanlar zevkle yerler.
Bilmeceler Fedosya ayağa kalkar, Saçlarını salıverir. (Huş) Kış olsa da, bahar olsa da, Her şey yeşil... (çam). Didaktik oyunlar "Bir ağaç bul". Amaç ağaçları işaretlerle tanımaktır: şekil, dalların konumu, kabuğun rengi ve görünümü, yapraklar, çiçekler.
Emek faaliyeti Sitenin kuru dallardan temizlenmesi.

Mobil oyun "Değnek-sihirbaz". Amaç hız, çeviklik, dikkat geliştirmektir.
Bireysel çalışma Hareketlerin gelişimi (atlamalarda, bir kütük üzerinde düz ve yanlara doğru yürüme): “Yumruktan çarpmaya”, “Nehri geç”. Amaç: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

Temmuz
Yürüyüş 8
Tansy gözlemi.
Amaç: solucan otu tanıtmak. Yapısını sökün, faydaları hakkında konuşun.
Gözlem ilerlemesi. Bir bitki düşünün. İnsanlarda yabani üvez olarak bilinir. Nasıl benzerler? (yapraklar aynı). Yukarıdaki ve altındaki yapraklar ne renk? (yukarıda koyu yeşil, solucan otu altında grimsi). Tansy çiçeklerini tanımlayın (birlikte kümelenmiş parlak sarı düğmelere benziyorlar). Şimdi solucan otu kokusunu al. Solucanların kokusu sinekleri ve güveleri korkutur. Güvenin yünlü her şeyi sevdiği bilinmektedir: eldivenler, kazaklar, kürklü şapkalar, kürk mantolar. Bu yüzden güvelerden korunmak için çamaşırlarını solucan otuyla değiştirirler. Tansy neden yabani üvez olarak adlandırıldı? (yaprakları üvez yapraklarına benziyor ve çiçekler üvez meyveleri ile aynı şekilde - bir şemsiye şeklinde). T. Golikova: Solucan otu mütevazı olsun, ama yine de iyileşiyor, Çiçeklere şaşmamalı
hap gibi görünüyorlar, Hala - tavuklar gibi, şimdilik parlak sarı,
Dokunmak için - köpeğin süet burnunda.
Didaktik oyun. “Açıklamaya göre tahmin et” - öğretmen bitkiyi tanımlar, çocuklar belirler. Amaç, betimleyici bir hikaye yazmayı, dikkati geliştirmeyi, tutarlı konuşmayı, benzerlikleri ve farklılıkları bulmayı öğretmektir.
Emek etkinliği. Ekolojik yolun temizlenmesi. Amaçlar: çalışmalarının sonucunu görmeyi öğretmek; takım halinde çalışın.
Mobil oyun "Orman yolları". Amaç: bağlı olarak hareketleri çeşitlendirmek.
Bireysel çalışma. Hareket gelişimi.
Amaçlar: doğaya saygıyı geliştirmek; Koşma ve atlama becerilerinizi geliştirin.

Ağustos
5 yürü
Toprak izleme.
Amaç: Toprağın özelliklerini ortaya çıkarmak.
Gözlem ilerlemesi. Bitkiler ve toprak verimliliği arasındaki ilişkiyi yansıtan bilmeceleri, atasözlerini hatırlayın. Örneğin:
“Tahıl olarak borç alır, somun olarak geri verir”; Ø
“Kimseyi doğurmadı ama herkes ona anne der.”Ø
Dünya neden "harika kiler" olarak adlandırılıyor?Ø
Bölgede küçük bir delik açın çocuk Yuvası ve orada kaç tane kök bulduğunu saymaya çalış: çok mu az mı? Bu tür köklerin yardımıyla toprak, ağaçları, otları, çalıları sular ve besler. Onlar için gerçek bir yemek odası.
E. Moshkovskaya. "Biraz toprak bırakalım" Sokağın takım elbise giymesi gerekiyor. Takım elbisesiz yaşamak? Değil! İyi değil! Asfaltta gösteriş yapacak, Arabalar çıkacak, yürüyecek, Asfalta çiçekler çizeceğiz! Ne bileyim, hadi... Biraz toprak bırakalım ki, unutmayalım!
Didaktik oyun "Ne nerede büyür" Amaç, çocukların orman ve çayır bitkileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmektir.
Emek etkinliği.
Toprağı gevşetin. Amaç: çalışkanlığı geliştirmek.
mobil oyun
"Yerde kalmayın." Amaç, el becerisini, bir sinyale tepki hızını geliştirmektir. Oyun ilerlemesi: bir çocuk seçilir - bir tuzak.
Bireysel çalışma.

Ağustos
6. yürüyüş
kum gözlemciliği
Amaç: Kumun özelliklerini belirlemek, kum ve toprak arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları belirlemek.
Gözlem ilerlemesi. Kuru ve ıslak kumun rengini karşılaştırın. Islak kum kalıplanabilir ve inşa edilebilir, ancak kuru kum parçalanır. Toprağa (toprak, kum, kil), kazmaya, gevşetmeye dikkat edin. Ne ortak, ne farklı. Kumun özellikleri hakkındaki bilgileri netleştirin ve pekiştirin. Bu özellikleri görünüşe göre (renge göre) belirlemeyi öğretmek için dokunma yardımı ile kontrol edin. Bitkiler büyürse, böceklerin kumda ve toprakta yaşayıp yaşamadığını sorun. Bir deney yapın: toprağa ve kuma bir tohum ekin. Bir süre sonra, sürgünlerin nerede olduğunu kontrol edin. Bilmece: Çok ufalanan ve güneşte altın. Nasıl ıslatırsanız, en azından bir şeyler inşa edersiniz. (Kum)
didaktik oyun
Kumla ne inşa edeceğim?
Amaç, verilen bir konuda nasıl cümle yazılacağını öğretmektir.
Emek etkinliği.
Kum kazın. Amaç: çalışkanlığı ve çalışkanlığı geliştirmek.
mobil oyun
"Yerde kalmayın." Amaç, el becerisini, bir sinyale tepki hızını geliştirmektir.
Bireysel çalışma.
Hareket gelişimi. Kum havuzunun kaldırımı boyunca yürüyün.
Amaç: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

Ağustos
7. yürüyüş
Böcek izliyor.
Amaç: böceği, yaşam biçimini, yaşam koşullarını tanıtmak.
Gözlem kursu: Böceklerin nasıl süründüğünü düşünün, bazıları uçuyor. Boynuzlu böceklerin uzun bıyıklarına dikkat edin. Çocukların yapılarında generali oluşturmalarına yardımcı olun: 6 pençe ve 4 kanat.
Bilmece: Siyah, ama boğa değil, Toynaksız altı bacak, Sinekler - uluyor, Ve oturur - yeri kazar. (Böcek)
V.L.'nin şiiri Gaazova "Böcekler": Büyük bir geyik böceği var, Boynuz takmak için çok tembel değil. Düşmanlarını onlarla korkutur, Kendisinin yenmesine izin vermez. Adı "gergedan" olan böcek: Güçlü, güçlü bir boynuz görüyor musunuz? Düşmanlar için caydırıcıdır, Böcek için süstür.
Didaktik oyun. “Açıklamaya göre tahmin et” - öğretmen böceği tanımlar, çocuklar tahmin eder.
Amaç, betimleyici bir hikaye yazmayı, dikkati geliştirmeyi, tutarlı konuşmayı, benzerlikleri ve farklılıkları bulmayı öğretmektir.
Emek etkinliği.
Tohum ekimi şifalı otlar.
Amaç: tohumların doğru ekilmesini öğretmek.
Açık alan oyunları. "Böcekler".
Hedef:
her yöne koşmayı, bir sinyalde yön değiştirmeyi öğretin. "Yılan".
Amaç: El ele tutuşarak koşmayı, sürücünün hareketlerini doğru bir şekilde tekrarlamayı, dönüş yapmayı, engelleri aşmayı öğretmek.
Bireysel çalışma "Komik atlamalar".
Amaç: iki nesne arasındaki atlamaları düzeltmek.
Ağustos
Yürüyüş 8
Yetişkinlerin emek gözlemi
Amaç: Bahçedeki ve çiçeklikteki dikimlerin nasıl bakılacağı hakkında bilgi vermek.
Gözlem ilerlemesi. Bahçedeki ve çiçeklikteki bitkilerin bakılması gerektiğine dikkat edin: toprağı gevşetin, su. Daha büyük çocukların ve öğretmenin bunu nasıl yaptığını gözlemleyin. Bitkilerin büyüme ve gelişmede nasıl değiştiğini gözlemleyin. Daha büyük grupların çocuklarına sorun: “Bitkileri neden otlamalıyız? Hangi bitkiler nerede yetişir?
G. Lagzdyn Tembel olma kürek kemiğim, Kazılmış bir yatak olacak. Yatağı tırmıkla düzelteceğiz, Tüm topakları kıracağız, Sonra çiçek dikeceğiz, Sonra su dökeceğiz. Sulama kovası, sulama kovası, lei, lei! Yatak, yatak, içki, içki!
didaktik oyunlar
“İş için kimin neye ihtiyacı var” - çocuklar, hangi öğelerin farklı mesleklerden insanlara yardımcı olduğunu belirler. Amaç: Araçların insanlara işlerinde yardımcı olduğu çocukların bilgisini pekiştirmek, yetişkinlerin çalışmalarına ilgi duyma, kendi kendine çalışma arzusu.
“Eylemleri kim daha fazla isimlendirecek” - çocuklar bahçıvanın, bahçıvanın eylemlerini listeler. Amaç: fiillerle kelime dağarcığını etkinleştirmek.
Emek etkinliği. Bitkileri Sula.
Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla görevi başarmayı öğretmek.
mobil oyun
"Mendil". Amaç: hız ve çeviklik geliştirmek.
Bireysel çalışma. Topu yerden sektirin. Amaç: el becerisi, hız ve dikkat gelişimi.
Ağustos
Yürüyüş 9
Su gözlemi
Amaç: Çocuklara suyu dikkatli bir şekilde kullanmayı öğretmek. Suyun özellikleri hakkındaki fikirleri netleştirin: dökülüyor, var farklı sıcaklık; Suda bazı cisimler batar, bazıları yüzer.
Gözlem ilerlemesi. Çocukların dikkatini suyun özelliklerine çekin: sıvı, dökülen, farklı sıcaklıklara sahip olabilir (güneşte ısınır, musluktan soğuk). Su berrak, içindeki her şeyi görebilirsiniz. Sıcak bir günde, su bir leğende hızla ısınır. Gölet, nehir, göldeki su ısıtılır, bu nedenle yaz aylarında insanlar zevkle yüzerler. Asfalta püskürtülen suyun ne kadar çabuk kuruduğunu izleyin. Hangi nesnelerin suda battığını, hangilerinin yüzdüğünü belirleyin. Neden yüzdüklerini veya battıklarını belirlemeyi teklif edin. Bilmece: Yüzümü yıkayabilirim, sulamayı bilirim, hep muslukta yaşarım. Tabii ki, ben ... (su).
Didaktik oyunlar "Batı - yüzün." Amaç: nesnelerin özellikleri, ağırlıkları hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Sözlüğü etkinleştir. "Ne tür bir su?" Amaç: göreceli sıfatların nasıl seçileceğini öğretmek. “Su şarkısı” - çocuklar sesi doğru telaffuz ederek bir çekilişle telaffuz eder.
Amaç: sesin telaffuzunu pekiştirmek.
Emek etkinliği.
Çocuklar tüm oyuncakları (işlenebilir) yıkar ve kuruması için çimlerin üzerine bırakır.
Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla görevi başarmayı öğretmek.
mobil oyun
"Okyanus sallanıyor". Amaç, hayal gücünü, tasarlanan bir görüntüyü hareket halinde ifade etme yeteneğini geliştirmektir.
Bireysel çalışma. Islak çim ve ılık kum üzerinde çıplak ayakla yürüyün. Amaç: çim ve kuma dokunurken duyumlardaki farkı belirlemek.

Ağustos
10. yürüyüş
Gözlem " orman hediyeleri- mantar ve çilek"
Amaç: Çocukların orman bitkileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, yenilebilir ve zehirli mantar isimlerini tanıtmak. Gözlem ilerlemesi. Çocuklara olgun çilekleri gösterin ve açıklayın: kırmızı, kokulu - yiyebilirsiniz, ancak yeşil yiyemezsiniz - tatsızdır. Bütün çalıyı bozmamak için meyvelerin nasıl seçileceğini açıklayın. Mantarların güzel biçimlerine, renklerine dikkat edin. Yenilebilir mantarları gösterin, özelliklerini vurgulayın. Zehirli mantarı gösterdiğinizden emin olun - mantar uçun. Bu mantarın yenmez olduğunu, ancak birçok orman hayvanının ona ilaç olarak ihtiyacı olduğunu açıklayın. Renkli russula'yı düşünün, böyle adlandırılsalar da çiğ yenemeyeceklerini açıklayın. Aspen mantarları çok güzel, ince, güçlü, sanki tahtadan oyulmuş gibi. Chanterelles uzaktan görülebilir: zümrüt çimenlerdeki sarı çiçekler gibidirler. Bacakları yukarı doğru genişler ve bir gramofon borusunu andırır. Chanterelles nadiren kurtludur, her zaman temiz, güçlüdürler. Beyaz mantarlar genç ladin ağaçlarının altında daha yaygındır. Sonbahara yaklaştıkça mantarlar ortaya çıkıyor. Onları toplamak kolaydır: her yerde görünürler. Yenilebilir mantar mütevazı renktedir: açık kahverengi, pullu grimsi bir başlık, bacakta manşet benzeri bir halka. sahte bal mantarı parlak renklidir: şapkası yeşil-sarı, ortası kırmızımsıdır, bacağında pul ve manşet yoktur. Mantarın kısımlarını açıklayınız. Şapkayı göster, şapkanın alt tarafında olgun mantardan dökülen ve rüzgarla taşınan sporlar oluşur. Çimlenme, bir miselyum oluştururlar, ondan mantarlar büyür. Bir miselyumdan birçok mantar büyüyebilir, ancak bunun için miselyuma zarar vermemek için dikkatlice kesilmeleri ve yerden çekilmemeleri gerekir. Mantarlar gölgeli, nemli yerleri sever, ancak ormanın derinliklerinde değil, açıklıkta, kenarda, terk edilmiş yolların yakınında, açıklıkların kenarlarında değil.

A. Zharov. Kütüklerin yakınındaki bir tepede

Çok sayıda ince dal.

Her ince sap

Kırmızı bir ışık tutar.

Sapları açmak

Işıkları toplamak.

(Çilek)

Bilmece: Ve tepede ve tepenin altında, Huş ağacının altında ve Noel ağacının altında Yuvarlak danslar ve arka arkaya Şapkalarda iyi adamlar durur. (Mantarlar)

Didaktik oyun "Harika çanta"

Amaç: Çocuklara nesneleri karakteristik özelliklere göre tanımayı, dokunsal hassasiyet geliştirmeyi öğretmek.

Emek etkinliği. Çilek ve mantar topluyoruz.

Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla görevi başarmayı öğretmek. Açık hava oyunları "Berry-ahududu".

Amaç: konuşmanın hareketle koordinasyonunu geliştirmek.

"Mantarlar için". Amaç: konuşmanın hareket, yaratıcı hayal gücü, taklitçilik ile koordinasyonunu geliştirmek, konuşmada “arama”, “yürüme”, “toplama” fiillerini pekiştirmek.

Bireysel çalışma. Eğimli yürüyüş. Amaç: öğretmenin talimatlarına göre hareket yapma yeteneğinin geliştirilmesi.

Yaz için yürüyüşlerin kart dosyası

Kart numarası 1.
Isırgan otu izliyor. Çocuklara ısırgandan bahset: Dişi kurt kadar kızgın, hardal gibi yanıyor. Isırgan otu nerede bulunur? Anaokulumuzda nerede büyüyor? Isırganın nemli yerleri sevdiğini, çok narin bir bitki olduğunu, ancak kendisine dokunulmasına izin vermediğini bilmek. Isırgan kılları ile yanar - iğneler, yaprakların tüm yüzeyi yukarıdan aşağıya doğru noktalanır, iğneler kostik suyuyla kırılır ve yanar, ısırgan otu çok uzun süre çiçek açar, arılar polenine çok düşkündür. Şifalıdır: Bol vitamin, infüzyon kanamayı durdurmak için kullanılır, ısırgan otlarından ve salatalardan çok lezzetli lahana çorbası.
Sanatsal kelime: Ah, dokunma bana, seni ateşsiz yakarım
D / ve "Tanıma göre tanı" - bitkileri açıklamaya göre tanıma veya istenen bitkiyi kendiniz tanımlama yeteneğini pekiştirmek için.
P / oyun: "Zhmurki" - koşmayı geliştirin.

Kart numarası 2.
Bahçe çalılarının gözlemi. Bahçe çalıları hakkında bir fikir verin: ahududu, kuş üzümü, kiraz. Çalılar nerede büyür? Neden çalılar denir? Neden bahçe? Bu çalıların hangi dalları, yaprakları, meyveleri var? Neden büyüdüler? Ahududuya neden yabani ahududu denir?
Sanatsal kelime: Kırmızı boncuklar asılır, bize çalılardan bakarlar, çocuklar, kuşlar ve ayılar (ahududu) bu boncukları çok severler. İki kız kardeş yazın yeşildir, sonbaharda biri kırmızıya, diğeri siyaha döner (kuş üzümü).
D / ve "Açıklamaya göre öğrenin" - çalıları açıklamaya göre tanıma veya istenen bitkiyi kendiniz tanımlama yeteneğini pekiştirmek için. "Meyveleri hangi çalıdan"
P / oyun: “Ormandaki ayıda” - koşma, dikkat, el becerisi, yaratıcılık geliştirin.
FİZİKSEL I / R: ip atlama.
İş. ödevler: bahçeyi sulamak.

Kart numarası 3.
Çocuklarla karahindiba düşünün. Bu bitki çuha çiçeğidir, şifalı bir bitkidir, günün saatini belirlemek için kullanılabilir, kuru havalarda karahindiba sabah 5-6'da açılır, akşam 2-3'te kapanır. öğleden sonra hava durumunu tahmin edebilirler, yağmurdan önce kapanırlar. Karahindiba reçeli yapılır, infüzyon yapılır, iştahı artırır, performansı artırır.
Sanatsal kelime: altın ve genç, bir hafta içinde gri saçlı oldu ve iki gün içinde kafa kel oldu. Eski karahindibayı cebimde saklayacağım. Bunun gibi bir moda tutkunu, dünya henüz görmedi. Yaz ortasında tüylü bir şapkayla hava atmayı sever.
D / ve “Tanıma göre tanı” - çiçekleri açıklamaya göre tanıma veya istenen bitkiyi kendiniz tanımlama yeteneğini pekiştirin.
P / oyun: "Tuzaklar" - koşmayı geliştirin.
FİZİKSEL I / R: farklı hızlarda ip atlama.
İş. ödevler: alanı enkazdan süpürün

Kart numarası 4.
Bir huş ağacının incelenmesi. Bu ağacın adı nedir? Nasıl tahmin ettin? Huş ağacımız nerede büyüyor? Sadece huşlardan oluşuyorsa ormanın adı nedir? İçtiğimiz meyve suyunun adı nedir? Huş ağacı her zaman güzeldir, ormanın güzelliği, huş mucizesi, sağlık ağacı denir. Bu ağaç hakkında kaç şarkı, şiir oluşturuldu. Ağaç, fakir, verimsiz, su dolu topraklarda iyi kök salmaktadır. Sürgünleri güneşten korkmuyor, don. Eski zamanlardan beri insanlar evlerinin yanına bir huş ağacı diktiler ve ona bir süs oldu, sıcak bir günde serinlik verdi. Uzun zaman önce, kağıt yokken üzerine huş ağaçları yazılıyordu. Huş kabuğundan yemekler, semaverler, bast ayakkabıları yaptılar. Huş ağacı yaprakları, dalları, tomurcukları, huş ağacı özü sağlığa iyi gelir: huş tomurcuklarından çay güç verir, canlandırır.
Sanatsal kelime: Alyona yeşil bir mendil takıyor.
D / ve "Tanıma göre tanı" - ağaçları açıklamaya göre tanıma veya istenen bitkiyi kendiniz tanımlama yeteneğini pekiştirmek için.

İş. ödevler: alanı enkazdan süpürün

Kart numarası 5.
Rowan'ı incelemek. Bu bir üvez, dallı bir ağaçtır, hemen her yerde yetişir, bizim anaokulumuzda da yetişir, ışığı sever, ağaç gibi büyür, bol meyve verir, insanların en sevdiği ağaçlardan biridir ve çoktur. hakkında şarkılar ve şiirler. Bir ağaç neye sahiptir? Ne bagajı? (düz, gövde birçok gövde olabilir, kabuk kahverengi, pürüzsüz, dallarda küçük oval yapraklar büyür, yaprağın kenarlarında dişler vardır, yapraklar çiftler halinde düzenlenir). İlkbaharda güzeldir, beyaz bir bahar elbisesi içinde, küçük çiçekleri duygulu bir koku yayar, yazın meyveleri güneşin altında yavaş yavaş olgunlaşır, lezzetli değildir, kuşlar onları gagalamaz. Sonbaharın sonlarında, üvez yaprakları sararır, kırmızıya döner ve düşer, tüm kış ağaçlarda turuncu-kırmızı meyve kümeleri kalır.
Sanatsal kelime: Üvez kümeleri güneşte yanar, çocukların gözünde üvezden dalgalanmalar. Rowan bana kırmızı bir dut verdi. Tatlı olduğunu düşünmüştüm ama acıydı. İster bir dut, ister olgunlaşmamış, ister kurnaz bir üvez olsun, bir şaka yapmak istedi.
D / ve “Ağacı adıyla bilin” - bütünü parçalar halinde bulun, ağaçların adını düzeltin.
P / oyun: " Kurnaz tilki"- koşma, dikkat, yaratıcılık geliştirin.
FIZO'ya göre I / r: yerden topa vurmak, bir sinyal üzerine sütunları yeniden inşa etmek.
İş. ödevler: verandayı temizleyin.

Kart numarası 6.
Kavağı incelemek. Bu ağacın adı nedir? Bu ne? (uzun gövde gri-yeşildir, keskin, yapışkan yaprakları, tomurcukları olan güçlü, güçlü dalları vardır). Yapraklar açtığında, kavak yeşil bir şapka takmış gibi görünüyor, yazın kavaktan tüyler uçuyor ve ilkbaharda kavakların küpeleri var. Ağacın yanındaki yapraklarla birlikte dalların adları nelerdir? (ağaç tacı). Kavak havayı iyi temizler, ağacın kökleri topraktan nemi alır, çok ısı verir. Kavak ağacı yumuşaktır, hafiftir, kağıttır, kibrittir, ondan oyuncaklar yapılır, kontrplak yapılır: bir yapı malzemesidir.
Sanatsal kelime: çocuk durdu, durdu, durdu ve bir kavak, bir kavak gördü.
P / oyun: “Hala çiti döndür” - koşarken egzersiz yapın, bir sinyale göre hareket edin, kelimelere göre hareketler yapın.
İş. ödevler: sandbox'a kum koyun.

Kart numarası 7.
Bir uğur böceği izlemek. Bugün hangi böcek hakkında konuşacağız? Bu hata neden böyle bir isim aldı? Evet, insanlar uğur böceğinin iyi şans getirdiğine, zararlı böcekleri, yaprak bitlerini yok ettiğine inanıyor. Bir böceğin arkasında kaç tane siyah nokta var? Bu yüzden ona yedi diyorlar. Hangi mantar bir uğur böceği ile karşılaştırılabilir? (fly agaric) Neden bir uğur böceği Dr. Aibolit olarak adlandırılıyor? Uğur böceği zararlı böcekleri yer.
Sanatsal kelime: Sırtı çilli, oh, uğur böceği ne kadar utanç verici ve kızardı. Uğur böceği cennete uçar, bize siyah beyaz ekmek getirir, ama yanmaz.
P / oyun: "Uğur böceği" - atlama, çeviklik geliştirin.
FIZO'ya göre I / r: yerden topa vurmak, bir sinyal üzerine sütunları yeniden inşa etmek.
İş. ödevler: alanı enkazdan süpürün

Kart numarası 8.
Unutma beni gözlemleme. Bu çiçeklere ne denir? Birbirinize beni unutma çiçeklerinin ne olduğunu söyleyin? Unutma beni yıllık mı yoksa çok yıllık mı? Bu çiçekler küçüktür, bir kaliks ve 5 kaynaşmış taç yaprağı, pembe tomurcuklar ve çözülmemiş çiçekler sarı bir merkez ile parlak mavidir, nemi ve ışığı sever.
Sanatsal kelime: Görünmezler, görünmezler, onları sayamazsınız. Onları sadece kim icat etti, komik, mavi. Gökyüzünden bir parça koparmış, biraz büyü yapmış ve bir çiçek yapmış olmalılar.
D / ve "Ağaç" - oyun eylemleri, yılın zamanının önde gelen çağrıları, çocuklar bir ağacı tasvir ediyor farklı zaman Yılın.
P / oyun: "Renk ve arılar" - koşuda egzersiz yapın, bir sinyale göre hareket edin, kelimelere göre hareketler yapın.
FİZİKSEL'de I / R: çiftler halinde farklı hızlarda koşmak.
İş. ödevler: kum havuzundaki kumu gevşetin.

Kart numarası 9.
Sivrisinek izle. Sivrisinek küçük, zayıf, ince gövdeli ve 6 bacaklı, beslendiği uzun bir hortum. Tüm sivrisineklerin vücutta oturmadığına dikkat edin, birçoğu çiçeklere oturur ve hortumlarıyla onlardan nektar açar - bunlar erkektir. Ve dişilerin suya yumurta bırakmak için kan içmeleri gerekir, bu yüzden insanları ve hayvanları rahatsız ederler. Sivrisinek yakalamak kolaydır ve birçok hayvan (kurbağalar, kuşlar, su kuşları) için besindir.
Sanatsal kelime: Uçar, gıcırdar, uzun bacakları sürükler, kasa kaçırmaz, otur ve ısır.
D / ve resimlere göre "böceğe isim verin".
P / oyun: "Kurnaz Tilki" - koşu, çeviklik geliştirin.
FIZO'ya göre I / r: bir sinyal üzerine sütunlu yeniden oluşturma.
İş. Talimatlar: Sitedeki kalıntıları temizleyin.

10 numaralı kart
Yusufçuk izliyor. Bunlar, yaz aylarında av yakalamaya iyi adapte olmuş yırtıcılardır. Ayrıca sivrisinekler gibi yumurtalarını suya bırakırlar ve bu nedenle nehirlerin yakınında yaşarlar. Vücudunun ilginç özelliklerine dikkat edin: ince, uzun gövde, yuvarlak kafa, 4 uzun kanat. Yusufçuk çok büyük gözler mükemmel bir şekilde görebildiği, çenenin uçlarında büyük bir ağız. Kanat uçlarındaki siyah noktalar süsleme değil, yusufçuğun iyi uçmasına yardımcı olan kalınlaşmalardır. Yusufçuk çok iyi uçar, yakalaması zordur, başkalarını kendi kendine yakalar.
Sanatsal kelime: Mavi uçak, büyük bir karahindiba oturdu.
D / ve "Tanıma göre tanı" - böcekleri açıklamaya göre tanıma veya başka bir böceği kendiniz tanımlama yeteneğini pekiştirmek.
P / oyun: "Böcekler ve kuşlar" - atlama, el becerisi geliştirin.
FIZO'ya göre I / r: yerden topa vurmak, bir sinyal üzerine sütunları yeniden inşa etmek.
İş. ödevler: sandbox'ı topla, kumla doldur

11 numaralı kart
Güneşi İzlemek: Amaç, çocuklara yazın hava durumu hakkında bir fikir vermektir. Mevsimlik kıyafetlerin isimlerini düzeltin.
Gözlem - Güneşin yaz aylarında daha fazla ısındığını, bu nedenle çocukların çıplak dolaştığını unutmayın. Güneşe bakmanın kolay olup olmadığını sorun. Neden? Niye? Daha büyük çocuklarda, gün boyunca güneşin tepede olduğuna dikkat edin - dışarısı sıcaktır; sabah ve akşam güneş alçaldığı için hava serinliyor. Gün uzun, geceler kısa ve aydınlık.
Sanatsal kelime:
işte yine yaz geldi
Güneş yine tepede! G. Ladonshchikov
D / ve “Cümle oluştur” - çocuklar önerilen kelimeyle bir cümle oluşturur. Amaç, verilen bir kelimeyle nasıl cümle kurulacağını öğretmektir.
Geliştirme egzersizleri iyi motor yetenekleri eller “Deseni düzenle” - çakıl taşlarının, kumun vb. Isınıp ısınmadığına dokunun Kumun üzerine bir çakıl deseni yerleştirin.
Emek Doğal malzemenin toplanması.
FİZİKSEL'de I / R: Topu fırlatın ve yakalayın.
P / ve “Bouncer” Amaç, topu atma ve yakalama konusunda eğitmektir.

12 numaralı kart
Gökyüzünü ve bulutları izlemek. Amaç, havanın bulutların varlığına bağımlılığı olan "bulut" kavramını analiz etmektir.
Gözlem: Bulutlu bir günde çocuklara gökyüzünde ne gördüklerini sorun. Bulutların hareket ettiğine dikkat edin, bazen yavaş bazen hızlı hareket ederler. Onlar neler? Gökyüzünde bulutlar varsa, güneşi kaplarlar, o zaman dışarısı çok sıcak değil, bulutlar cirrus ve kümülüs. Yürüyüş gününde gökyüzünde hangi bulutların olduğunu belirleyin.
Sanatsal kelime:
bulutlar,
beyaz atlar,
bulutlar,
Arkana bakmadan ne acele ediyorsun? S. Kozlov
Didaktik oyun "Kibarca söyle" - çocuklar, öğretmen tarafından önerilenlerden yeni kelimeler oluşturmak için küçücük ekleri kullanmaya davet edilir. Amaç, küçültme ekleriyle isimlerin nasıl oluşturulacağını öğretmektir.
Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için alıştırmalar: "Kumda çizin" - kumun üzerine bulutlar çizin.
İşçilik: Sahada büyük enkaz toplanması.
FİZİKSEL P/R: Verandadan iki ayak üzerinde atlamak.
P / ve "Daireye gir." Amaç, bir göz geliştirmek, fırlatırken birinin gücünü ölçme yeteneği.

Kart numarası 13
Rüzgarı izlemek: Amaç "rüzgar" kavramını tekrarlamaktır. Rüzgarlı havalarda ağaçlara ne olur?
Gözlem: Ağaçların nasıl sallandığını, dalların nasıl büküldüğünü izleyin. Çatıyı uçuran, ağaçları kıran, pencereleri ve kapıları kıran, tek kelimeyle yok eden güçlü bir rüzgarın adını hatırlayın. (Kasırga.)
Sanatsal kelime:
"Rüzgar, rüzgar! Sen güçlüsün,
Bulut sürüleri sürüyorsun
mavi denizi heyecanlandırıyorsun
Açık havada üflediğin her yer ... " A. Puşkin
D / ve "Heceler" - çocuklar çeşitli heceler oluşturur. Amaç reaksiyon hızını geliştirmektir. Rüzgar bir yaprak (uçak) taşır, çocuklar yaprak yere değene kadar farklı heceler söylerler.
Emek: İlkel bir rüzgar gülü, bir uçak yapın.
Ve / r FIZO'da: "Rüzgarı solla" - hızlanmak için koşmak.
P / ve: 1. "Dünyanın üstünde." Amaç, el becerisini, bir sinyale tepki hızını geliştirmektir.
2. "Zhmurki". Amaç, çocukları kaçarak koşmak, uzayda gezinmek için eğitmektir.

Kart numarası 14
Yağmur, gök gürültüsü ve gökkuşaklarını izlemek. Amaç, cansız doğada meydana gelen değişimleri, yaz mevsimi işaretlerini pekiştirmektir.
Gözlem: İlk yaz yağmurunu çocuklarla birlikte izleyin. Pencerelere vuran yağmuru dinleyin, suyun derelerde nasıl aktığını, kaldırımda ne gibi su birikintileri olduğunu görün. Yağmurdan sonra çocuklara ağaçların nasıl yıkandığını, yaprakların ıslandığını, yağmur damlalarının güneşte nasıl parladığını gösterin, yağmurun nereden geldiğini, su birikintilerinin nereye gittiğini sorun. Neden yağmura ihtiyacımız var? Yağmurun iyi olduğuna dikkat edin, çiseleyen, şiddetli - sağanak; farklı yönlere gider, eğik ve düz olabilir. Yağmur gözlemleri sırasında, kış ve yaz aylarında farklı yağışların nedenlerini, hava sıcaklığına bağımlılıklarını anlayın. Fırtınayı, yaklaşımını izleyin - gökyüzü ağır, kara bulutlarla kaplı. Yükselen rüzgar ağaçları şiddetle sallar. Etraftaki her şey yavaş yavaş kararıyor. Kuşlar çığlık atarak uçarlar, siper almak için acele ederler. Şimşek çakıyor, gök gürlüyor. Bir kişi fırtınaya yakalanırsa, bir tür sığınağa gitmeniz gerektiği konusunda uyarın, ancak bir ağacın altında duramazsınız.
Sanatsal kelime:
İlk gök gürültüsü gürledi
bulut geçti
Yağmurun saf nemi
Weed sarhoş oldu.
S. Drozhzhyn
D / ve "İyi - kötü" - çocuklar belirli bir konuda konuşurlar. Amaç, tutarlı konuşma, karmaşık cümlelerde konuşma yeteneği, bir fenomende olumlu ve olumsuz nitelikleri görmektir.
Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için egzersizler
"Yağmur yağıyor." Bir kalemle çizin, cümlenin altına tebeşir. Tek bir ritim, tempo, sesin eylemle ilişkisini geliştirin.
Emek: Çiçekleri grup halinde sulayın.
PHYSIO'da I / R: Çanta ve bardak kullanımı ile hareket koordinasyonunun geliştirilmesi için egzersiz.
P / ve "Mendil" El becerisini, reaksiyon hızını geliştirin.

Kart numarası 15
Yaz aylarında ne çiçek açar? Amaç, bazı çiçekli otsu bitkileri çoğaltmaktır. Yapılarını sökün, çiçeklerin faydaları hakkında konuşun.
Gözlem: Bitkileri düşünün, ne renk olduklarını, çiçeklerden başka nasıl olduklarını sorun. Çocuklara çiçeklere bakmayı öğretin, onları ezmeyin. Çok fazla çiçek koparamayacağınızı açıklayın. Bazı çiçeklerin akşamları ve yağmurdan önce kapandığını lütfen unutmayın. Bitkilerin neden ayıklanması gerekiyor? Çocukları yol boyunca büyüyen bitkilerle tanıştırın. Birçoğu şifalıdır: ısırgan otu, solucan otu, akciğer otu, muz. Plantain neden böyle adlandırılıyor? Ivan-çay bitkisini tanıtın. Çiçekleri parlak, kıpkırmızı, tüm çalıyı cömertçe yağdırıyor. Ivan çayı çok faydalıdır. Bol nektar verir. Balı su gibi tamamen şeffaftır. Yapraklarından salata yapılır, çiçekleri kurutulur ve çay olarak demlenir.
Sanatsal kelime:
İyi günler, papatya,
Beyaz gömlek,
sarı merkez,
Yapraklar bir tekne gibidir!
Ladin çalılığında ne kadar havalı!
Bir kucakta çiçek taşıyorum ...
beyaz başlı karahindiba,
Ormanda iyi hissediyor musun?
E. Blaginina
D / ve "Tanıma göre tahmin et" - öğretmen bitkiyi tanımlar, çocuklar belirler. Amaç, betimleyici bir hikaye yazmayı, dikkati geliştirmeyi, tutarlı konuşmayı, benzerlikleri ve farklılıkları bulmayı öğretmektir. "Ne nerede yetişir?" - öğretmen orman bitkilerini çağırır ve çocuklara nerede büyüdüklerini, ardından çayır bitkilerini sorar. Amaç, çocukların orman ve çayır bitkileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmektir.
Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için alıştırmalar: "Çiçek yap" - çeşitli mantarlardan kumda bir çiçek yapın.
Emek: Doğal malzemelerin toplanması.
FİZİKSEL'de I / R: Engellerin üzerinden geçmek.
P / ve "Bahçıvan ve Çiçekler" Amaç, sitenin karşı tarafına geçme, tuzaktan kaçma, el becerisi, reaksiyon hızı geliştirme yeteneğini geliştirmektir. Oyun ilerlemesi. Çocuklar - "çiçekler" sitenin bir tarafında ve sürücü - "bahçıvan" - karşı tarafta. Çiçeklere yaklaşarak, "Bir çiçek alacağım, bir çiçek çelengi öreceğim" diyor. Çiçekler cevap verir: "Koparılmak istemiyoruz / Ve çelenklerimiz dokundu. / Bahçede kalmak istiyoruz, / Bize hayran kalacaklar." İTİBAREN son sözlerçocuklar oyun alanının diğer tarafına koşarlar ve "bahçıvan" birini yakalamaya çalışır.

Kart numarası 16
Kum ve toprağı inceliyoruz: Amaç, kum ve toprağın özelliklerini, benzerliklerini ve farklılıklarını hatırlamaktır.
Gözlem: Kuru ve ıslak kumun rengini karşılaştırın. Islak kum kalıplanabilir ve inşa edilebilir, ancak kuru kum parçalanır. Toprağa (toprak, kum, kil), kazmaya, gevşetmeye dikkat edin. Kumun özellikleri hakkındaki bilgileri netleştirin ve pekiştirin. Bu özellikleri görünüşe göre (renge göre) belirlemeyi öğretmek için dokunma yardımı ile kontrol edin. Bitkiler büyürse, böceklerin kumda ve toprakta yaşayıp yaşamadığını sorun. Bir deney yapın: toprağa ve kuma bir tohum ekin. Bir süre sonra, sürgünlerin nerede olduğunu kontrol edin.
Sanatsal kelime:
Anne babanızın kızmasına izin vermeyin
Yapıcılar lekelenecek, Çünkü bina eden,
Bu bir şeye değer! B. Zahoder
D / ve "Kumdan ne yapacağım" - çocuklar kumdan ne yapılabileceğini söyler. Amaç, verilen bir konuda nasıl cümle yazılacağını öğretmektir.
Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için alıştırmalar: "Dokunarak öğren" - kuma bir desen koyun, çocuklar dokunarak tanımalı "Parmağınızla çizin" - ıslak kum üzerine herhangi bir desen çizin.
Emek: Toprağı gevşetin, kum kazın.
FIZO'da I / R: Kum havuzunun kaldırımı boyunca yürüyün.
P / ve "Yerde kalmayın." Amaç, el becerisini, bir sinyale tepki verme hızını geliştirmektir.

17 numaralı kart
Suyu izlemek: Amaç çocuklara suyun dikkatli kullanımını hatırlatmaktır. Suyun özellikleri hakkındaki fikirleri netleştirin: dökülür, farklı bir sıcaklığa sahiptir; Suda bazı cisimler batar, bazıları yüzer.
Gözlem: Çocukların dikkatini suyun özelliklerine çekin: sıvı, dökülen, farklı sıcaklıklara sahip olabilir (güneşte ısınır, musluktan soğuk). Su berrak, içindeki her şeyi görebilirsiniz. Sıcak bir günde, su bir leğende hızla ısınır. Bir gölet, nehir, gölde su ısıtılır, bu nedenle yaz aylarında insanlar zevkle yüzerler. Asfalta püskürtülen suyun ne kadar çabuk kuruduğunu izleyin. Daha büyük çocuklarda, hangi nesnelerin suda battığını, hangilerinin yüzdüğünü belirleyin. Neden yüzdüklerini veya battıklarını belirlemeyi teklif edin.
Sanatsal kelime:
Gün batımında, gölet uyukluyor.
Daireler su üzerinde yüzer -
Bunlar küçük balıklardır.
Orada burada oynadı.
E. Stuart
D / ve "Batı - yüzün". Amaç, nesnelerin özellikleri, ağırlıkları hakkındaki bilgileri pekiştirmektir. Sözlüğü etkinleştir "Hangi su?" - çocuklar suyu tarif eder. Amaç, göreceli sıfatların nasıl seçileceğini öğretmektir.
Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için egzersiz: "Su oyunları" - şişme havuz veya büyük bir banyo ve oyunlar için bir dizi oyuncak yürüyüşe çıkarılır. Çocuklar tekneleri fırlatır, gemilere su döker, bebekleri yıkar, vb.
İşçilik: Çocuklar tüm oyuncakları (işlenebilir) yıkar ve kuruması için çimlere bırakır.
FİZİKSEL I / R: Islak çim ve ılık kum üzerinde çıplak ayakla yürüyün.
P / n: "Deniz endişeli." Amaç, hayal gücünü, tasarlanan bir görüntüyü hareket halinde ifade etme yeteneğini geliştirmektir.

Kart numarası 18
Böcekleri izlemek: Amaç böcekler, yaşam tarzları, yaşam koşulları hakkındaki bilgileri pekiştirmektir.
Gözlem: Böceklerin nasıl süründüğünü düşünün, bazıları uçuyor. Boynuzlu böceklerin uzun bıyıklarına dikkat edin. Uğur böceği göster, kolunda sürünür, kanatlarını açar, yiyecek aramak için uçar. Bir kelebeğin nasıl uçtuğunu, kanatlarını nasıl katladığını, bir çiçeğin üzerine nasıl oturduğunu, üzerinde süründüğünü düşünün. Bir karınca yuvası düşünün. Ne içeriyor? Dallar, ağaç kabuğu, toprak topakları - tüm bunlar küçük işçiler tarafından sürüklendi - karıncalar. Küçük delikler harekettir. Karıncalar sürekli koşuşturuyor ve her biri bir şey taşıyor. Karıncalar arkadaş canlısıdır. Asla kavga etmezler, birbirleriyle ilgilenirler. Karıncalar kimseye zarar vermez. Bunun için hepsine saygı duyulur - hem ormanda hem de tarlada. Onlara kimse dokunamaz. Ve onlara müdahale etmeyeceğiz - bırak çalışsınlar. Arıların çiçeği nasıl incelediğini izleyin, nektar için derinlere tırmanın. Arıların sağladığı faydalardan bahsedin: Yaz aylarında çok sayıda çiçeği tozlaştırırlar. Böceklerin ne yediğini, kimin yediğini sorun. Faydaları ve zararları nelerdir? Böceklerin yaşamak için neye ihtiyacı var?
Sanatsal kelime:
Dağ külünün altındaki yoldan
Web bir örümcek yaymış,
şeffaf web iş parçacığı
Bir yumruğa sarılmış.
Bir sinek gelirse -
Web titreyecek
Ve bir pusu avcısı
Av için koşarak gelecek...
E. Stuart
Görünüşte, elbette, ufacık,
Ancak mümkün olan her şey evin içine sürüklenir.
Adamlarımız karınca,
Tüm yaşamları işle bağlantılıdır.
D / ve "Onomatopoeia" - öğretmen böceği çağırır, çocuklar onomatopoeia telaffuz eder. Amaç, bireysel seslerin telaffuzunu pekiştirmektir. "Tanıma göre tahmin et" - öğretmen böceği tanımlar, çocuklar tahmin eder. Amaç öğretmektir açıklayıcı bir hikaye nasıl yazılır, dikkat gelişir, tutarlı konuşma, benzerlikler ve farklılıklar bulunur.
Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için alıştırmalar: "Bir karınca yuvası inşa et" - kuru çim bıçaklarından inşa et.
Emek: Bir karınca yuvası inşa et.
FİZİKSEL'de I / R: Bir günlükte gezinme.
P / n: 1. "Yılan". Amaç, el ele tutuşarak koşmayı, sürücünün hareketlerini aynen tekrarlamayı, dönüş yapmayı, engelleri aşmayı öğretmektir.

Kart numarası 19
Kuş Gözlemciliği: Amaç, çocukları kuşlarla tanıştırmaya devam etmek, evlerinin isimlerini hatırlamaktır.
Gözlem: Yaz aylarında birçok kuş olduğuna dikkat edin, farklı seslerle şarkı söylerler, civcivler için telaşlanırlar. Yaz başında kuşların şarkı söylediğini duyabilirsiniz, ancak onları görmek zordur: yuvalarda otururlar veya yeşil yapraklarda çırpınırlar. Beslenmesi ve ısıtılması gereken küçük civcivleri var. Kuşların ne gibi faydalar sağladığını anlatmak, kale ve sığırcıkların neler yaptığını gözlemlemek önemlidir. Daha büyük çocukların dikkatini, kırlangıçların ve kaymaların ne kadar hızlı uçtuğuna, böcekleri yakaladığına çekmek. Kırlangıçların yuvasını gösterin, civcivler için yiyecekle yuvaya ne sıklıkta uçtuklarına dikkat edin. Kuşların yaz aylarında civcivlerini böceklerle beslediği ve böylece bitkilerin korunmasına yardımcı olduğu hakkında konuşun.
Sanatsal kelime:
Nemli açıklığın üstündeki ormanda
Guguk kuşu şafakla tanışır.
Sessizlikte sesi cam gibi
Soru-cevap gibi geliyor. S. Marshak
D / ve "Tanıma göre tahmin et" - öğretmen kuşları tanımlar, çocuklar tahmin eder. Amaç, betimleyici bir hikaye oluşturma, dikkat, tutarlı konuşma, benzerlikler ve farklılıklar bulma yeteneğini geliştirmektir. "Onomatopoeia" - öğretmen kuşları çağırır, çocuklar onomatopoeia telaffuz eder. Amaç, bireysel seslerin telaffuzunu pekiştirmektir.
Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için egzersiz yapın: "Çakıllardan dışarı çıkın" - kuş evini ve kuşu çakıllardan ayırın.
İş gücü: . Alanı süpürün.
FİZİKSEL I / R: İp atlama ipi, elastik bant.
P / n: "Mutlu Serçe" Amaç, oyunun metnine göre hareketlerin nasıl gerçekleştirileceğini öğretmektir.

20 numaralı kart
Kurbağayı gözlemleriz: Amaç, kurbağanın görünüşünü, hareketlerini hatırlamaktır.
Gözlem: Kurbağanın görünümüne, derisinin rengine dikkat edin. Çimlerin arasında iyi görünüyor mu? Onu yakalamak kolay mı? Kurbağaların faydalı hayvanlar olduğunu, korunmaları gerektiğini söyleyin. Sivrisinekleri ve sinekleri öldürürler. Kurbağanın neden zıpladığını ve kaçmadığını düşünmeyi teklif edin. Ön ve arka bacaklara dikkat edin (arka bacaklar önden daha uzundur, bu yüzden atlar). Karaya atlar, suda yüzer.
Sanatsal kelime:
zıplayan kurbağa,
korkmadan bana gel
seni rahatsız etmeyeceğim
asla çalmayacağım.
Zıpla, zıpla, kurbağa -
yeşil gömlek,
yaşamalıyız
Birbirinize zarar vermeden. C. Rossetti
D / ve "Ne kurbağası?". Amaç, çocuklara göreceli sıfatları nasıl seçeceklerini öğretmektir. "Eylemleri kim daha fazla adlandıracak" - çocuklar kurbağanın eylemlerini karakterize eden fiilleri seçer. Amaç, kelime dağarcığını fiillerle etkinleştirmektir.
Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için egzersiz yapın: "Kurbağa için davranın." Kumla oynamak - çocuklar yulaf lapasını "pişirir", kurbağaları "pişirir".
Emek: Bir kurbağa için bir çim ev yapın.
FİZİKSEL I/R: İleri hareket ile iki ayak üzerinde zıplamak.
P / n: 1. "Müzikal adamlar". Amaç, hareketleri birbirine müdahale etmeden gerçekleştirmeyi öğretmektir. Oyun ilerlemesi. Yere paralel olarak iki kablo döşenir - bu bir "nehir". Burada kurbağalar "yüzecek". O zamanlar: ! (Çocuklar zıplar ve "Kwa! Kwa!" derler) Bizim için nehre atlama vaktimiz geldi. Sabaha kadar yüzebilirsin! Kwa!" ("Nehirden" atlarlar.) Kıyıya gitme zamanı! Kwa! Kwa! ("Yakala" sivrisinekler.) Yakala
sivrisinek! 2. "Atlayıcılar". Amaç, çocuklara ileriye doğru hareket ederken iki ayak üzerinde zıplamayı öğretmektir. Oyun ilerlemesi. Yere bir daire çizilir. Oyunculardan biri ortada duruyor - o bir etiket. Bir işaret üzerine çocuklar dairenin çizgisinin üzerinden atlarlar ve lekelenme tehlikesi yoksa iki ayak üzerinde dairenin merkezine doğru atlamaya devam ederler. Oyunun katılımcıları, etiketi atlatmaya ve zamanda çemberin dışına atlamaya çalışırlar. Yakalanan bir etiket olur.

21 numaralı kart

Yetişkinlerin çalışmalarını gözlemliyoruz: Amaç, bahçedeki ve çiçeklikteki dikimlere nasıl bakılacağına dair bilgileri pekiştirmektir.
Gözlem: Bahçedeki ve çiçeklikteki bitkilerin bakılması gerektiğine dikkat edin: toprağı gevşetin, su. Bitkilerin büyüme ve gelişme açısından nasıl değiştiğini takip edin ve şunu sorun: "Neden bitkileri ayıklayıp inceltmeliyiz? Hangi bitkiler nerede yetişir?"
Sanatsal kelime:
Tembel olma, kürek kemiğim,
Kazılmış bir yatak olacak.
Yatağı tırmıkla düzelteceğiz,
Hadi tüm topakları kıralım
Ve sonra çiçek ekeceğiz
Ve sonra su dökün.
Sulama kovası, sulama kovası, lei, lei!
Yatak, yatak, içki, içki!
G. Lagzdin
D / ve "İş için kimin neye ihtiyacı var" - çocuklar hangi öğelerin farklı mesleklerden insanlara yardımcı olduğunu belirler. Amaç, çocukların işlerinde insanlara yardımcı olan araçların bilgisini pekiştirmek, yetişkinlerin çalışmalarına ilgi, kendi kendine çalışma arzusu geliştirmektir. "Eylemleri kim daha fazla adlandıracak" - çocuklar bahçıvanın, bahçıvanın eylemlerini listeler. Amaç, kelime dağarcığını fiillerle etkinleştirmektir.
Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için egzersiz yapın: "Çiçek yap" - çok renkli mantarlardan kumda bir çiçek yapın.
İş: Bitkileri sulayın.
FİZİKSEL I/R: Topu yerden vurun.
P / n: "Mendil". Amaç hız ve çeviklik geliştirmektir. Oyun ilerlemesi. Herkes bir daire içinde durur, dairenin etrafına bir mendille liderlik eder, oyunculardan birinin omzuna koyar ve hızla dairenin etrafında koşar. Mendil koydukları kişi, onu eline alır ve şoförün arkasından koşar. İkisi de boş yer kapmaya çalışıyor.

22 numaralı kart
Orman hediyeleri - mantarlar ve meyveler: Amaç, çocukların orman bitkileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, yenilebilir ve zehirli mantarların isimlerini hatırlamaktır.
Gözlem: Bütün çalıyı bozmamak için meyvelerin nasıl toplandığını açıklayın. Mantarların güzel biçimlerine, renklerine dikkat edin. Yenilebilir mantarları gösterin, özelliklerini vurgulayın. Zehirli mantar - sinek mantarına dikkat ettiğinizden emin olun. Bu mantarın yenmez olduğunu, ancak birçok orman hayvanının ona ilaç olarak ihtiyacı olduğunu açıklayın. Renkli russula'yı düşünün, böyle adlandırılsalar da çiğ yenemeyeceklerini açıklayın. Aspen mantarları çok güzel, ince, güçlü, sanki tahtadan oyulmuş gibi. Chanterelles uzaktan görülebilir: zümrüt çimenlerdeki sarı çiçekler gibidirler. Bacakları yukarı doğru genişler ve bir gramofon borusunu andırır. Chanterelles nadiren kurtludur, her zaman temiz, güçlüdürler. Beyaz mantarlar genç ladin ağaçlarının altında daha yaygındır. Sonbahara yaklaştıkça mantarlar ortaya çıkıyor. Onları toplamak kolaydır: her yerde görünürler. Yenilebilir mantar mütevazı renktedir: açık kahverengi, pullu grimsi bir başlık, bacakta manşet benzeri bir halka. Sahte bal mantarı parlak renklidir: şapkası yeşil-sarı, ortası kırmızımsıdır, bacağında pul ve manşet yoktur. Mantarın kısımlarını açıklayınız. Şapkayı göster, şapkanın alt tarafında olgun mantardan dökülen ve rüzgarla taşınan sporlar oluşur. Çimlenme, bir miselyum oluştururlar, ondan mantarlar büyür. Bir miselyumdan birçok mantar büyüyebilir, ancak bunun için miselyuma zarar vermemek için dikkatlice kesilmeleri ve yerden çekilmemeleri gerekir. Mantarlar gölgeli, nemli yerleri sever, ancak ormanın derinliklerinde değil, açıklıkta, kenarda, terk edilmiş yolların yakınında, açıklıkların kenarlarında.
Sanatsal kelime:

Orman yolları boyunca
Bir sürü beyaz bacak
renkli şapkalarda
Uzaktan fark edilir.
Toplayın, tereddüt etmeyin
Bu ... (russula).
V. Stepanov

D / ve "Harika çanta" - çocuklar, opak bir torbadaki mantarların mankenlerini hisseder ve onlara isim verir. Amaç, çocuklara nesneleri karakteristik özelliklerle tanımayı, dokunsal hassasiyet geliştirmeyi öğretmektir. "Açıklamaya göre tahmin et" - öğretmen çeşitli mantarları tanımlar, çocuklar tahmin eder. Amaç, betimleyici bir hikaye oluşturma, dikkat, tutarlı konuşma, benzerlikler ve farklılıklar bulma yeteneğini geliştirmektir.
Ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi için alıştırmalar: "Kum üzerine uzan" - çeşitli mantarlardan kumun üzerine bir mantar ve bir meyve koyun. Kalıp ve kum ile oyunlar.
Emek: Çilek toplamak.
FİZİKSEL'e göre I / r: Eğimli yürüyüş.
P / n: "Berry-ahududu". Amaç, konuşmanın hareketle koordinasyonunu geliştirmektir. Oyun ilerlemesi. Ahududu için ormana gidelim, (Çocuklar el ele tutuşarak yuvarlak bir dansta yürürler.)
Hadi ormana gidelim, Olgun meyveleri toplarız, toplarız. ("Böğürtlen toplarlar.") Güneş tepede, (Güneşi gösterirler.) Ve ormanda bir yol var. (Yolu gösterirler.) Sen benim tatlımsın, (El ele tutuşarak daire çizerler.) Ahududu. "Nerelerdeydin?". Amaç, konuşmanın hareketlerle koordinasyonunu geliştirmek, konuşma becerileri üzerinde çalışmaktır. Oyun ilerlemesi. - Bacaklar, bacaklar, (Çocuklar yerinde yürür.) Nerelerdeydin? - Mantar için ormana gittik. - Ne için çalıştın kalemler? (Çömelirler, "mantar toplarlar".) - Mantar topladık. - Ve sen, gözler, yardım ettin mi? - Aradık baktık, (Kol altından bakarlar, sağa sola dönerler.) Bütün kütükler etrafa baktı.

23 numaralı kart

öksürükotu izlemek
Amaç: Şifalı bitkiler, toplama, depolama ve kullanım kuralları hakkında fikir oluşturma sürecinde çocukların bilişsel aktivitelerini geliştirmek.
Gözlem: Öksürük otu çok yıllık otsu bir bitkidir. Dağ geçitlerinde, kıyı kayalıklarında yetişir. Yapraklar hammaddedir. Balgam söktürücü olarak öksürük otu yapraklarının infüzyonu kullanılır.
Bahar güneşi ısındı ve çözülen yamaların üzerine yuvarlak altın paralar saçıldı. “Çiçeklerin baharı, ilk doğan çok erken - öksürük otu tarafından açılır. Bu altın kardelen güneşli kil dağ geçitlerinde yetişir ve tüm otlardan önce çiçek açar - kovanların sergilenmesinden önce, ilk arıların ayrılmasından önce, buz sürüklenmeden önce ”- fenolog ve yazar D. Zuev öksürük ayağı hakkında böyle konuştu. Çiçeğe neden böyle bir isim verildi? Evet, çünkü yaprağın alt kısmı kalın beyaz tüylerle kaplıdır. Elinizle okşarsanız, yumuşaklık ve sıcaklık hissedeceksiniz. Sevgi dolu bir annenin seni okşaması gibi.
Ve yaprağın üst kısmı, sert bir üvey annenin dokunuşu gibi pürüzsüz, soğuk.
Kökleri olan bir bitkiyi çıkarmak imkansızdır, çünkü bu tür “dövmeler” bitkilerin tamamen yok olmasına neden olur. Yaprakları bir çalıdan tamamen koparamaz veya kesemezsiniz. Şifalı bitkiler kesinlikle belirtilen takvim tarihleri ​​içinde toplanmalıdır.
emek faaliyeti
Şifalı bitkilerin tohumlarının ekilmesi.
Amaç: tohumların doğru ekilmesini öğretmek.
Açık alan oyunları
"Eşine yetiş."
Amaç: Geriye bakmadan öğretmenin sinyalinde koşmayı öğretmek.
"Hedefi vur."
Amaç: Topu hedefe atmayı, oyunun kurallarına uymayı öğretmek.

"Eğlenceli Atlar"
Amaç: iki nesne arasındaki atlamaları düzeltmek.

24 numaralı kart

Seyretme farklı şekiller Ulaşım:
Hedefler:
- bir kişinin benzin gerektirmeyen bir bisiklet kullandığı bilgisini pekiştirmek;
- pedalları çeviren bir kişi hareket eder.
Gözlem: Bisiklet bir ulaşım şeklidir. "Bisiklet" kelimesi "hızlı bacaklar" anlamına gelir. Sürmek için ayaklarınızla pedal çevirmeniz, direksiyon simidi ile dengenizi korumanız gerekiyor.
Çocukları bisiklete bakmaya davet edin.
En erken çocukluktan
Bana bisiklet veriyor.
Herhangi bir arabadan daha iyi
Benzine ihtiyaç duymaz!
pedal çeviriyorum
- Dağdan kuş uçuruyorum.
Ama bu arada, tepede,
Tırmanmak çok zor!
uzun süre cesaretim kırılmadı
Pedallara basıyorum.
biraz yorulayım
Ama güçleneceğim!
Öğretmen çocuklara sorular sorar.
♦ Bisiklet ile araba arasındaki fark nedir? (Araba benzinle doldurulur.)
♦ İnsanlar bisiklete binerken neden güçlenir? (Sırt ve bacak kasları gelişir.)
Sanatsal kelime:
İki tekerlek üzerinde yuvarlanırım
İki pedalla dönüyorum,
Direksiyonu tutuyorum, ileriye bakıyorum,
Biliyorum - sıra yakında geliyor.
Bir yol levhası bana şunları söyledi:
Otoyol bir vadiye iniyor.
boşta yuvarlanıyorum
Yayalar görünürde.
emek faaliyeti
Sitedeki yolları süpürmek, çöp toplamak.
Amaç: çalışma arzusunu geliştirmek.
mobil oyun
"Humpty Dumpty".
Hedefler:
- metne göre hareketler gerçekleştirin;
- kol, sırt ve göğüs kaslarını gevşetmeyi öğrenin.
FİZİKSEL üzerine bireysel çalışma:
Hareket gelişimi.
Amaç: uzayda oryantasyonu geliştirmek, bir denge duygusu.

25 numaralı kart

Kelebek izliyor:
Amaçlar: doğrudan algıya dayalı, hakkında bilgi oluşturmak karakteristik özellikler bir kelebeğin görünümü; canlı nesnelere karşı nazik bir tutum geliştirerek, canlıların belirtilerini vurgulayın.
Sanatsal kelime:
Nisanda akarsular çalıyor, Güneş bizi okşuyor.
Çayırlara uçtuk
Ve burada vals yapıyoruz.
Kanatlarımızı açacağız...
Onlara güzel desen.
Dönüyoruz, çırpınıyoruz -
Etrafında ne boşluk!
kokulu çiçekler
Bahar bizi karşılıyor
Ve öyle görünüyor ki bizimle
Bütün çayır vals yapıyor!
Öğretmen çocuklara bir bilmece verir, soruları cevaplamayı teklif eder.
O parlak, güzel
Zarif, hafif kanatlı.
Bir çiçeğe benziyor
Ve çiçek suyu içmeyi sever. (Kelebek.)
♦ Bir kelebek neye benziyor?
♦ Nasıl dolaşıyor?
♦ Kelebek ne yer?
♦ Faydası nedir?
♦ Kelebeğin evi var mı?
♦ Düşmanları var mı?
♦ Kelebek hakkında hangi şiirleri, bilmeceleri, şarkıları, masalları biliyorsun?
Kelebeğin küçük pullarla kaplı iki çift kanadı vardır. Bir kelebeğin gövdesi de pul ve kıllarla kaplıdır. Kısa bıyığı ve iri gözleri var. Bir kelebeğin spiral olarak katlanmış şeffaf hortumu ağzıdır. Çiçekten çiçeğe uçan kelebekler nektar toplar ve bitkileri tozlaştırır. Küçük kelebeklere güve denir. Kelebeklerin düşmanları vardır - kuşlar ve örümcekler.
emek faaliyeti
Bahçeyi çöplerden temizlemek.
Amaç: Birlikte çalışma arzusunu geliştirmek, başladığı işi sona erdirmek.
Açık alan oyunları
"Çevik çift", "Çemberden geçen top".
Amaç: topu bir açıyla atmayı öğrenmek.
FİZİKSEL üzerine bireysel çalışma:
"Sıradaki kim?"
Amaç: nesneleri mesafeye atma becerilerini geliştirmek.

Konuyla ilgili materyal (kıdemli grup):

kıdemli grup için yürüyüşlerin kart dosyası

Eylül.

Kart numarası 1.

Mevsimsel değişikliklere dikkat edin.

Amaçlar: - canlı ve cansız doğa arasındaki ilişki hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

- bitki ve hayvanların yaşamındaki değişiklikleri ayırt etmeyi öğrenmek sonbahar zamanı;

- sonbahar ayları hakkında bir fikir oluşturun.

Gözlemin ilerlemesi

♦ Şimdi hangi mevsim?

♦ Sonbahar olduğunu nasıl tahmin ettin?

♦ Sonbaharın karakteristik belirtilerini listeleyin.

♦ Sonbaharda hava neden soğuyor?

♦Bir insan sonbaharda ne yapar?

♦ Soğuk mevsimde farklı hayvanlar hayata nasıl uyum sağlar?

Güneş sonbaharda çok parlamaz, genellikle yağmur yağar. Sabahları donlar var. Kuşlar sürüler halinde toplanır, güneye uçar.

emek faaliyeti

Anaokulunun düşen yapraklardan temizlenmesi.

- yapılan işten kendilerinde ve diğer çocuklarda neşeli bir ruh hali yaratmayı öğretmek;

- Ekolojik bir kültürü teşvik etmek.

Açık alan oyunları

"Üçüncü tekerlek". Hedefler:

- oyunun kurallarına uymayı öğrenin;

- çeviklik ve koşu hızı geliştirin.

- "Baykuş".

- uzayda gezinmeyi öğrenin;

- oyuna ilgi geliştirmek.

Açık alan oyunları

"En doğru kim?"

Bireysel çalışma

Amaç: ileri atlamayı geliştirmek.

Uzak malzeme ile bağımsız oyunlar.

Eylül.

2. kart.

Isırgan otu izliyor.

Hedefler:

- şifalı bitkiler hakkında fikir oluşturma sürecinde bilişsel aktivite geliştirmek;

Gözlemin ilerlemesi

Isırgan güzel görünür, Ama çirkin davranır: Ne kadar nazikçe dokunurlarsa, O kadar kurnaz ısırır.

Hangi bitkiden bahsediyorlar? (Isırgan hakkında.) Büyük lahana çorbası, ısırgandan yumurtalı ısırgan püresi hazırlanır. Isırgan otu yaprakları çeşitli faydalı tuzlar ve vitaminler açısından zengindir. Uzun bir süre Rus doktorlar şöyle yazdı: “Çiğ ısırgan otu alıyoruz, eziyoruz ve taze yaralara uyguluyoruz - yaraları temizleyecek ve iyileştirecek.” Isırgan mikropları öldüren maddeler içerir ve ayrıca kanı iyi durdurur. Kağıt, çuval bezi ve ip yapımında kullanılır. Gerçek şu ki, bu bitkinin sapları çok güçlü liflere sahiptir.

Isırgan çok yıllık otsu bir bitkidir; ülkemizin tamamına dağıtılmıştır. Yol kenarlarında, gölgeli ve nemli ormanlarda yetişir. Yapraklar Haziran-Ağustos aylarında hasat edilir.

Doğada davranış kuralları

Şifalı bitkilerden sadece bölgenizde bol bulunanları toplayabilirsiniz.

emek faaliyeti

Ekolojik yolda çalışın: rezervuarın yakınında çöp toplama. Hedefler:

bir takımda çalışma arzusuna ilham verir.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: koşu tekniğini geliştirmek (doğallık, hafiflik, güçlü itmeler).

İki ayak üzerinde bayrağa ve arkaya atlamak.

Açık alan oyunları

"En doğru kim?"

Amaç: bağımsızlık, yaratıcılık, cesaret geliştirmek. "Kimin bağlantısının toplanması daha olasıdır?".

Amaç: hızda koşmayı öğrenmek.

Eylül.

Kart #3.

Farklı ulaşım modlarının denetimi.

Hedefler: - kara taşımacılığı, bunların sınıflandırılması, amacı hakkında bilgileri genişletmek;

- Otobüslerin amacı, insan hayatındaki önemi hakkında fikir edinmek.

Gözlemin ilerlemesi

Ev caddede yürüyor

Herkes çalıştığı için şanslı.

İnce tavuk budunda değil,

Ve lastik çizmeler.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Otobüs neye benziyor?

♦ Otobüsün içinde ne var?

♦ Korkuluklar ne işe yarar?

♦ Şehrimizde hangi otobüsler çalışıyor?

♦ Otobüs nasıl gidiyor?

Yolculuğun belirli bölümlerinden sonra otobüs durur. Her durakta sürücü, kapıları açmak için özel bir düğmeye basıyor. Yolcular inip diğerleri içeri girdikten sonra sürücü kapıları kapatır ve otobüs bir sonraki durağa devam eder.

Otobüs durağında pandemonium:

Otobüsçüler sabırsızlıkla bekliyor

İnsanların işe gitmesi gerekiyor

Otobüs avına herkes sığar.

Bu sadece utanç verici

Benzin taşımacılığında neler var,

Herkes girmeyecek: ne yazık ki kauçuktan yapılmamış!

emek faaliyeti

Çöp toplama için bahçede toplu çalışma. Amaç: kolektif çalışma becerilerini oluşturmak.

Açık alan oyunları

"Kurt ve keçi", "İğne, iplik, düğüm". Hedefler:

- kurallara sıkı sıkıya bağlı kalarak oyun faaliyetlerini öğretmek;

- hız ve tepki geliştirmek;

- Cesaret geliştirin.

Bireysel çalışma

Zıplama geliştirme.

Amaç: tek ayak üzerinde atlama yeteneğini pekiştirmek.

Eylül.

Kart numarası 4.

Örümcek izliyor.

Hedefler:

- örümceğin görünümünün karakteristik özellikleri, hayati tezahürleri hakkındaki bilgileri genişletmek ve pekiştirmek;

Gözlemin ilerlemesi

Bu küçük yakalayıcı

Güçlü bir ağ örer

Sinek girerse

Bu zavallı şeyin sonu. (Örümcek.)

Sis çalılara altın ipekler fırlattı, Kenarda, çamların yanında, bir örümceğin çıkrığını duyuyorum. Yorulmadan ve şevkle İplik örer, ağ örer, Rüzgarla birlikte yabani otların üzerinden uçar.

♦ Örümcek neye benziyor?

♦ Nasıl dolaşıyor?

♦ Nerede yaşıyor ve ne yiyor?

♦ Örümcek böcekleri nasıl yakalar?

♦Örümceğin düşmanları var mı?

♦ Örümceklerin davranışlarından hava durumu nasıl tahmin edilebilir?

♦ Örümcek hakkında hangi bilmeceler, şiirler, masallar, şarkılar biliyorsun?

♦ Örümcekler kışı nerede geçirir?

iki bacak, ona dönük ve yanlara doğru durur.Örümceğin gövdesi iki kısma ayrılır: sefalotoraks ve karın. Örümceğin başında sekiz gözü ve ağzı vardır ve göğsü dört çift bacağa dayanır. Örümceğin karnının alt kısmında, içinden bir ağ salgıladığı bir örümcek ağı bulunur.

Örümcekler yırtıcıdır, diğer böceklerle beslenirler: bir ağ yardımıyla yakaladıkları sinekler, sivrisinekler, böcekler ve kelebekler - örümcek ağları. Kış için, örümcekler kabuktaki çatlaklara, eski kütüklerin yarıklarına tıkanır ve ilkbahara kadar uykuya dalar.

İnsanlar, örümceklerin davranışlarının hava durumunu değerlendirmek için kullanılabileceğini fark ettiler. Kötü hava koşullarından önce, örümcekler böcekleri yakalamak için ağ yaymazlar. Örümcek yeni ağlar üzerinde çalışmaya başlarsa veya eski ağdaki kusurları kapatırsa - kuru güneşli günleri bekleyin.

emek faaliyeti

Tohum koleksiyonu.

Amaç: çiçek tohumlarını dikkatlice toplama ve doğru şekilde saklama yeteneğini pekiştirmek.

Açık alan oyunları

"Koş ve zıpla", "Atlayıcılar". Amaç: motor aktivite geliştirmek, uzun atlama yeteneği.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: uzun bir ipin üzerinden atlamayı geliştirmek (sabit ve sallanan, açık).

Eylül.

Kart numarası 5.

Karahindiba izliyor.

Hedefler:

- şifalı bitki ile tanışmaya devam edin - karahindiba;

- doğayı aktif olarak koruma ve koruma yeteneğini ve arzusunu oluşturmak;

- fitobarınızı şifalı bitkilerden oluşan bir koleksiyonla doldurun.

Gözlemin ilerlemesi

“Karahindiba çok meraklı bir çiçektir. İlkbaharda uyandığında etrafına dikkatlice baktı ve bir karahindiba fark eden ve onu sarı bir ışınla aydınlatan güneşi gördü. Karahindiba sarardı ve armatüre o kadar aşık oldu ki, hayran bakışını ondan ayırmıyor. Güneş doğudan doğacak - karahindiba doğuya bakar, zirveye yükselir - karahindiba başını kaldırır, gün batımına yaklaşır - karahindiba gözlerini gün batımından almaz ”(S. Krasikov).

“Sabahları saati olmayan güneşli bir çayırda saati bileceksiniz - karahindiba sabah saat 5-6'da açılıyor ve öğleden sonra saat 2-3'te sarı ışıklar sönüyor” ( D. Zuev).

- Haziran ayının sonunda solma, karahindiba beyaz kabarık şapkalar giydi. Olgun karahindiba tohumları, ince beyaz tüy tutamlarıyla süslenmiştir.

Hafif bir esinti esecek ve karahindiba tüyü çayırlara ve tarlalara dağılacak. Bir sepet çiçek iki yüzden fazla tohum verir ve tüm bitki - üç bine kadar!

Parlak sarı karahindiba! Ceketini neden değiştirdin? Yakışıklıydı, gençti, Büyükbaba gibi oldu, gri saçlı!

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Karahindiba neye benziyor?

♦ Tohumları nasıl yayılır? Doğada davranış kuralları

Şifalı bitkilerden yalnızca çok sayıda bulunanları ve kesin olarak belirlenmiş şartlar dahilinde toplayabilirsiniz.

emek faaliyeti

Şifalı bitkilerin toplanması.

Amaç: şifalı bitkilerin nasıl doğru bir şekilde toplanacağını öğretmek.

Açık alan oyunları

"Baykuş".

Amaç: bir sinyale göre hareket etmeyi öğrenmek. "Geyiğin büyük bir evi var."

Amaç: Hareketleri metinle ilişkilendirme yeteneğini pekiştirmek.

Bireysel çalışma

"Cesur Beyler"

- hızlı koşuda egzersiz yapın;

El becerisi geliştirin.

Eylül.

Kart numarası 6.

Karınca izliyor.

Hedefler:

- karıncaların görünümünün özellikleri, yaşam tezahürleri hakkındaki bilgileri genişletmek;

- etrafındaki dünyaya ilgi uyandırmak.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar, soruları cevaplamayı teklif eder.

O gerçek bir işçi

Çok çalışkan.

Yoğun bir ormanda bir çam ağacının altında

İğnelerden ev yapar. (Karınca.)

Çam reçinesinin tatlı kokusu Isıtılmış koyu kütükler. Kurutulmuş çam iğnelerinden Orman karıncaları bir kule inşa eder. Çabuk, el becerisi ile Kirişler dikerler ve kütükler bırakırlar. Konu akıllıca ve ustaca tartışılıyor, Evde sıcaklık ve rahatlık olacak! Küçük çocuklar kulede olacak Yağmurların melodisi altında huzur içinde uyuyacaklar. Bunun için Çalışan Orman Karıncası şafakta yükselir.

♦ Karıncalar neye benziyor?

♦ Nasıl hareket ederler?

♦ Ne yerler?

♦ Karınca evinin adı nedir?

♦ Karıncalar evlerini neyden inşa ederler?

♦Karıncaların hangi düşmanları vardır?

Bir karınca hakkında hangi şarkıları, şiirleri, bilmeceleri, masalları biliyorsun?

♦ Karıncalar kışa nasıl hazırlanır?

Karınca dünyadaki en güçlü böcektir, kendi ağırlığının 10 katı yük taşır. Kalınlaşmış bir karnı, göğsü, başı, üç çift küçük bacağı var. Karıncanın dokunma organları gibi davranan güçlü çeneleri, çok hareketli antenleri vardır. Karıncalar harika inşaatçılardır. Karıncalar yırtıcıdır, birçok böceği yok ederler. Birçok düşmanları var: kuşlar, ayı, karıncayiyen.

emek faaliyeti

Bahçede kabak hasadı.

Amaç: Birlikte çalışma arzusunu geliştirmek, hasattan sadece kendilerine değil, diğer çocuklara da neşe getirmek.

Açık alan oyunları

"Bir - iki", "Sessizce geç."

Amaç: İyi bir duruş ve hareketlerin koordinasyonu ile net, ritmik yürümeyi öğretmek (yürümeyi çocuklarda dayanıklılık eğitiminin bir aracı olarak kullanmak).

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: dayanıklılık geliştirmek.

Eylül.

Kart numarası 7.

Öksürük ayaklarının gözetimi.

Hedefler:

- şifalı bitkilerle tanışmaya devam etmek;

- fitobarınızı şifalı bitkilerden oluşan bir koleksiyonla doldurun;

- doğayı aktif olarak koruma ve koruma yeteneğini ve arzusunu oluşturmak.

Gözlemin ilerlemesi

Hem üvey anne hem de annedir.

Bu çiçeğin adı nedir? (Öksürükotu.)

Coltsfoot çiçeklerinin ilginç bir özelliği vardır: sabahları açarlar ve kötü hava koşullarından önce ve geceleri kapanırlar - bir damla tatlı ve değerli nektar saklarlar. Ökseotu çiçeği solunca beyaz tüylü bir şapkaya dönüşür. Doğa, her tohuma, ana bitkiden uçup gitmesine yardımcı olan küçük bir hava tüyü - bir paraşüt - sağladı. Tohum yere indiğinde paraşüt düşer.

Yaprakları Haziran, Temmuz aylarında toplayın. Balgam söktürücü olarak öksürük otu yapraklarının infüzyonu kullanılır.

emek faaliyeti

Şifalı bitkilerin toplanması.

Amaç: anaokulunun fitobarını yenilemek.

mobil oyun

"Hangi yapraklar daha fazla?"

Amaç: koşma, düşünme, el becerisi hızını geliştirmek.

Bireysel çalışma

Amaç: Koşu başlangıcından uzun atlamayı öğretmek.

Kart numarası 5.

kamyon gözetimi.

Hedef: bir kamyonu bir arabadan ayırt etmeyi öğrenin.

Gözlemin ilerlemesi

Güçlü nakliye - taşımaya alıştığım bir kamyon. Araba gövdesi ne için? İçinde yük taşımak için!

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Kamyonlar ne işe yarar?

♦ Ne taşıyorlar?

♦ Bazı kamyon tiplerini adlandırın ve ne işe yaradıklarını açıklayın?

♦ Hangi arabayı kullanmak daha zordur - kamyon mu yoksa araba mı?

emek faaliyeti

Düşen yaprakların temizlenmesi.

- Başlanan işi sona erdirmeyi öğretmek;

- doğruluğu, sorumluluğu eğitin.

Açık alan oyunları

"Brülörler", "Den'deki Kurt". Hedefler:

- oyunun kurallarına uymayı öğretmek, eğitimcinin sinyaline göre hareket etmek;

- el becerisi geliştirmek.

Bireysel çalışma

Günlük yürüyüş.

Amaç: dengeyi korurken yürüme tekniğini geliştirmek.

Eylül.

Kart numarası 8.

Kedi gözlemi.

Hedefler:

- bir kedinin evcil bir hayvan, bir memeli olduğu bilgisini pekiştirmek, belirli özelliklere sahip olmak;

- insan tarafından evcilleştirilen hayvanlara karşı insancıl duygular geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir.

Kadife pençeleri olsa da,

Ama bana "çizik" diyorlar

fare yakalamakta iyiyim

Sütü bir tabaktan içerim. (Kedi.)

Sonbaharda kırmızı kedi

hışırtılı yapraklar,

samanlığın yanında

Fareler korunuyor.

sessizce gizleniyor

Çimlerde kalın

Ve çalılarla birleşti

Altın ceket.

♦ Bir kedi neden evcil hayvandır?

♦Ev kedisi neye benziyor?

♦Kediler ne yer?

♦ Yavru kedilerin isimleri nelerdir?

♦ Hangi kedi türlerini tanıyorsunuz?

♦Kediler insanlara ne gibi faydalar sağlar?

♦ Ne vahşi hayvanlar evcil kedinin yakın akrabaları mı?

♦ Bir kedinin etçil bir hayvan olduğunu kanıtlayın.

♦ Köpeklerin ve kedilerin yeteneklerini ve karakterlerini karşılaştırın.

♦ Bir kedi hakkında hangi şarkıları, şiirleri, bilmeceleri, masalları biliyorsun?

emek faaliyeti

Bahçede hasat.

Amaç: hasattan memnuniyet duygusu geliştirmek.

Açık alan oyunları

“Kim daha uzun süre tek ayak üzerinde duracak?”, “Zhmurki”. Amaç: Dengeyi kaybederken hızlı hareket etmeyi öğrenmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: yerinde atlama becerilerini pekiştirmek (bacaklar ayrı - birlikte; biri ileri - diğeri geri).

Kart numarası 1.

.

Hedefler:

- sonbaharda yetişkinlerin çalışmaları hakkındaki bilgileri genişletmek;

- işe saygıyı eğitin.

Gözlemin ilerlemesi

Rüzgar yapraklarla oynuyor

Dallardan yapraklar koparılır,

sarı yapraklar uçar

Adamların eline doğru.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Bir hademe hangi araçlara ihtiyaç duyar?

♦ Bir kapıcı sonbaharda ne iş yapar?

♦ Kapıcının işi ne içindir?

♦ Kapıcıya nasıl yardımcı olabiliriz?

emek faaliyeti

Siteden gruba çiçekli bitkilerin nakli (kadife çiçeği, papatyalar).

- bir çiçeği dikkatlice kazmayı ve toprakla birlikte saksılara dikkatlice nakletmeyi öğrenin;

- bitkilere sevgi, emek becerileri geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Kedi ve Fareler".

- oyunun kurallarına uymayı öğrenmeye devam edin;

- fiziksel aktiviteyi etkinleştirin.

"Köşeler".

Amaç: çevikliği, koşu hızını pekiştirmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: topu hedefe atma becerilerini geliştirmek.

Kart numarası 3.

- arabanın anlamını ve işlevlerini anlamayı öğretmek;

- makinenin yapıldığı malzemeyi (metal, cam) belirleme yeteneğini pekiştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir, soruları cevaplamayı teklif eder.

Uçmaz, vızıldamaz

Böcek caddede koşuyor.

Ve böceğin gözünde yan

İki parlak ışık. (Araba.)

♦ Arabaya ne için ihtiyacınız var?

♦ Sokağımızdan hangi arabalar geçiyor?

♦ Bu tür makinelerde taşınması daha uygun olan şey: insanlar mı yoksa mallar mı? (İnsanların.)

♦Bu arabanın adı nedir? (Hafif.)

♦ Ve bunu kim yönetiyor?

Arabanın metal bir gövdesi var, pencereler sürücüyü rüzgar ve yağmurdan koruyor.

emek faaliyeti

Alanın dallardan ve taşlardan temizlenmesi; fide dikimi için arazinin hazırlanması.

Amaç: çalışkanlığı ve toplu çalışma yeteneğini geliştirmek.

Açık alan oyunları

“Biz şoförüz”, “İtaatkar yapraklar”.

- eğitimcinin komutlarını dikkatlice dinlemeyi öğrenin;

- dikkat geliştirmek.

Bireysel çalışma

Bom üzerinde yürümek ve iki ayak üzerinde zıplamak.

Amaç: bir denge duygusu ve bir tepeden atlama yeteneği geliştirmek.

Kart numarası 2.

Muz izliyor.

- şifalı bir bitki ile tanışmak - muz;

- şifalı bitkiler hakkında fikir oluşturma sürecinde bilişsel aktivite geliştirmek, bunların toplanması, depolanması ve kullanımı için kurallar.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Çim neden muz olarak adlandırılır?

♦ Onu toplamak için en iyi yer neresidir?

Muz, ülkemizin hemen hemen her yerinde bulunan, yol kenarlarında, tarlalarda, orman kenarlarında yetişen çok yıllık otsu bir bitkidir. Geçen arabalar sağlığa zararlı maddeler içeren egzoz gazları yayarlar çünkü muzları yollardan uzakta toplamak daha iyidir. Bitkiler onları emer. Başınıza bir sorun gelirse: bir yaban arısı, bir at sineği veya bir yılan ısırırsa, muz yaprağını ezin, ısırığa yapıştırın. Muz zehri emecek, uyuşturacak ve bir tümörün ortaya çıkmasını önleyecektir. Bunları çiçeklenme döneminde ve solmadan önce toplayabilirsiniz.

Kurutulabilir. Ancak bitkinin sadece güneş ışınlarından korunan bir yerde kurutulması gerekir. Yapraklar hammaddedir.

Balgam söktürücü olarak muz yapraklarının infüzyonu kullanılır.

emek faaliyeti

Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla görevi başarmayı öğretmek.

Açık alan oyunları

"Gizli olduğu yeri bul."

Amaç: uzayda gezinmeyi öğretmek.

"Daha yükseğe zıpla."

Amaç: bir sinyale göre hareket etmeyi öğrenmek.

"Hendekte Kurt"

Amaç: zıplamayı öğretmek.

Bireysel çalışma

Hareketlerin gelişimi (atlamalarda, bir kütük üzerinde düz ve yana doğru yürüme):

"Yumruktan çarpmaya", "Nehri geç".

Amaç: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek

Kart numarası 4.

çörek gözlemi.

Hedef: doğada davranış kuralları olan mantarlar hakkında fikir oluşturma sürecinde bilişsel aktivite geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Eylül ayında sonbahar ormanında

sıkıcı yağmurlu bir günde

Mantar tüm ihtişamıyla büyüdü

Önemli, gururlu.

Aspen altında onun evi,

Üzerinde kırmızı bir şapka var.

Bu mantar birçok kişiye tanıdık geliyor.

Adını ne koyalım? (Bolet.)

♦ Mantara neden boletus deniyor? (Çünkü kavak altında yetişir.)

♦ Başka hangi mantar, adını yakınında yetiştiği ağaçtan almıştır? (Bolet.)

Doğada davranış kuralları

Mantarları, yenmeyenleri bile devirmeyin. Mantarların doğada çok gerekli olduğunu unutmayın.

emek faaliyeti

Ağaçları ve çalıları kazmak.

mobil oyun:

"Bir mantar bulalım."

Hedefler: - öğretmenin emrini dikkatle dinlemeyi öğretmek;

- dikkat geliştirin, görevin doğru yürütülmesini izleyin.

Bireysel çalışma:

Hareket gelişimi.

Amaç: motor becerileri ve yetenekleri geliştirmek ve geliştirmek.

Kart No. 8.

Kapıcının çalışmalarının denetimi.

Hedefler:

- kapıcının çalışmalarını izlemeye devam etmek;

- kelime dağarcığını zenginleştirerek konuşmanın gelişimini teşvik etmek;

- bir hademe işine ilgi ve saygıyı geliştirmek;

- doğa sevgisi, çevreye karşı dikkatli ve özenli bir tutum aşılamak.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Yılın hangi zamanı?

♦ Bu hangi işaretlerle belirlenebilir?

♦ Kapıcı neden yollardan yaprak koparıyor?

emek faaliyeti

Okul öncesi eğitim kurumunun sitesinde üvez meyveleri toplamak.

Amaç: meyveleri toplarken bir yetişkinin yardımına gelmeyi öğretmek.

mobil oyun

"İtfaiyeciler eğitimde".

Amaç: Bir ipe ve jimnastik duvarına kolay ve hızlı bir şekilde nasıl tırmanılacağını öğrenmek.

Bireysel çalışma

Top egzersizleri.

- topla egzersiz yapmaya devam edin;

- koşu hızını geliştirin.

Kart numarası 6.

üvez izlemek.

Hedef: çocukları üvez ile tanıştırmaya devam edin.

Gözlemin ilerlemesi

Çeşitli kuşlar uçtu

Sesli tekrarları sessiz,

Ve üvez sonbaharı kutluyor,

Kırmızı boncuklar giyiyor. O. Vysotskaya

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦Üvek külü neye benziyor?

♦ Nerede büyür?

♦ Hangi hayvanlar üvez meyvelerini sever?

♦Üvez meyvelerini hangi kuşlar gagalar ve ne zaman?

♦Üvez insanlara ne verir?

Güzel bir kız gibi, omuzlarına çeşitli altın-kırmızı yapraklarla işlenmiş bir şal attı, kırmızı meyvelerden bir kolye taktı. Ormanlarda, parklarda ve bahçelerde yetişir. Bir ayı ormanda çilek kümeleriyle süslenmiş bir üvez bulursa, esnek ağacı ustaca eğecek ve meyvelerinin tadını zevkle çıkaracaktır. Orman devleri-geyik, ağacın en tepesine ulaşır, iştahla meyve ve dal yerler. Yere düşen meyveler tarla fareleri, kirpiler, sincaplar ve sincaplar tarafından toplanır. Kış öncesi Kasım ayında

günlerce şakrak kuşu ve ağda sürüleri gelir. Dağ külünün etrafına yapışırlar ve sulu tatlı meyvelerini gagalarlar. Reçel ve reçel üvez meyvelerinden yapılır ve üvez balı kokulu ve sağlıklıdır. Rowan iyi bir ahşaba sahiptir - ağır, esnek ve dayanıklıdır. Ondan yemekler yaparlar, balta ve çekiç kulpları ve esnek dallardan güzel sepetler dokunur.

emek faaliyeti

Sonbahar el sanatları için kavak, üvez, söğüt yaprakları koleksiyonu.

Amaç: Farklı ağaçların yapraklarını dikkatlice toplamayı ve ayırt etmeyi öğrenmek.

Açık alan oyunları

Amaç: koşmayı öğretmek, birbirine tutunmak, öğretmenin sinyalini dinlemek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: bir (sağ, sol) bacak üzerinde zıplamayı öğretmek.

Kart No. 7.

Trafik ışığı izleme.

Hedef: trafik ışığının çalışması ve renkli sinyallerin amacı hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir.

gözlerimi kırpıyorum

Gece gündüz acımasız.

arabalara yardım ederim

Ve sana yardım etmek istiyorum. (Trafik ışığı.)

Çocukları trafik ışığının çalıştığı kavşağa yönlendirin. Geniş sokakları ve şeritleri olan güzel bir şehirde yaşadığımızı söylemek. Bir sürü araba ve kamyon, otobüs yanlarında hareket ediyor ve kimse birbirine müdahale etmiyor. Bunun nedeni açık ve net katı kurallar arabalar ve yayalar için. Sokağın bir tarafından diğerine geçmek zor. Üç trafik ışığı bize bu konuda yardımcı oluyor: kırmızı, sarı, yeşil.

Sabrınız olmasa da bekleyin - kırmızı ışık! Sarı ışık yolda - Gitmeye hazırlanın! İleride yeşil ışık - Şimdi gidin!

* Trafik ışığı ne işe yarar?

* Yayalar hangi trafik işaretinde karşıdan karşıya geçerler?

* Hangi trafik işareti geçilmemelidir? Ne olabilir? Neden? Niye?

* Bir trafik ışığı kırılırsa, onu kim değiştirebilir? (Regülatör.)

Gürültülü bir kavşak olduğu yerde,

gitmek o kadar kolay değil

Kuralları bilmiyorsanız.

Çocukların sıkıca hatırlamalarına izin verin:

Doğru olanı yapar,

Kim sadece yeşil ışıkta

Karşıdan geliyor!

emek faaliyeti

Budama makası ile kırık ağaç dallarının çıkarılması.

Amaç: Bir kişinin bitkilerin kışa hazırlanmasına yardımcı olması gerektiği bilgisini pekiştirmek.

mobil oyun

"Trafik ışığı".

Amaç: trafik ışığının anlamı hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: bom üzerinde yürürken denge becerilerini pekiştirmek

Kart numarası 8.

at izlemek.

Hedefler:

- at, memeli, evcil hayvan olarak karakteristik özellikleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

- Hayvanın yaşamına ilgi geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar, sohbet eder.

Ben kimim - kendin tahmin et. Kışın karda kolayca kayan bir kızak taşıyorum. Yaz aylarında bir araba sürüyorum. (Atış.)

♦ Bir at neden evcil hayvandır?

♦ Bir at neye benziyor?

♦ Ne yiyor?

♦ Bebek atların isimleri nelerdir?

♦Atlar insanlara ne gibi faydalar sağlar?

♦ Atlarla ilgili hangi şarkıları, şiirleri, bilmeceleri, masalları biliyorsunuz?

Ateşler yakıyor,

Sahil sis içinde boğuluyor.

Geceleri nehir kenarındaki çayırlarda

Atlar huzur içinde otlar.

başlar aşağı,

Yemyeşil yeleler asılı,

Söğütlerin yanındaki otları kemirirler,

Bir uçurumun kenarında dolaşmak.

Atlar nadir bulunan akıllı hayvanlardır, mükemmel bir hafızaları vardır, yolu kolayca hatırlarlar, her türlü arazide iyi yönlendirilirler. Atlar sahibine çok bağlıdır, eğitilmesi kolaydır. Atlar 25-30 yıl yaşar.

emek faaliyeti

Ekolojik yola Noel ağaçları dikmek.

- ağaç dikmeye ilgi uyandırmak;

- hayvanlara karşı dikkatli, sevecen bir tutum geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Daire", "Soğuk - sıcak".

Amaç: Daha önce öğrenilen yürüyüş türlerinde doğru tekniğin uygulanmasını sağlamak.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: yürüme tekniğini geliştirmek (yan adımla yürümek).

Kart numarası 9.

Damperli Kamyon Gözetimi.

Hedefler:

- kamyon türleri hakkında fikir oluşturmak; onlar hakkında konuşmayı öğren.

Gözlemin ilerlemesi

Çocukları bir araba - bir damperli kamyon düşünmeye davet edin.

Demir açık gövdeli bu makine.

işte araba

yani araba

Bir ev kadar yüksek kabin

Ve tekerlekler yüksek

Senden ve benden iki kat uzun.

Öğretmen çocuklarla konuşur ve sorular sorar.

* Damperli kamyon ne tür kargolar içindir?

♦ Makine nasıl boşaltılır?

♦ Bir makine bir kişiye nasıl yardımcı olur?

♦ Bir damperli kamyon insansız çalışabilir mi?

♦ Emek faaliyeti

Tohumların toplanması, kuru otların temizlenmesi, yapraklar.

- tohumları doğru şekilde nasıl toplayacağınızı öğrenin;

- doğaya karşı insancıl-aktif bir tutum geliştirmek.

mobil oyun

"Squat ile tuzaklar."

Amaç: Oyunun kurallarına uymayı öğrenmek.

Bireysel çalışma

Koşmak, zıplamak.

Amaç: uzayda gezinme (koşu sırasında yön değiştirme), atlama (iki ayak üzerinde atlama) yeteneğini geliştirme görevi ile koşuda egzersiz yapmak.

Kart No. 10.

At gözlemi.

Hedef: Bir ulaşım türü ve insana yardım eden canlı bir varlık olarak at hakkında fikir oluşturmak.

Gözlemin ilerlemesi

Bir atı nasıl evcilleştirebilirim? Belki onu samanla besleyin ki, Benimle dost olsun, Bana sadakatle hizmet etsin!

Bir atın yardımıyla, bir adam toprağı sürdü, malları taşıdı ve savaşta sadık bir at, bir savaşçının hayatını bir kereden fazla kurtardı. Bu akıllı ve güçlü hayvan, uzak atamız için ilk nakliyesi oldu ve bu nakliyeye atlı denirdi. Farklı halkların farklı hayvanları vardır - develer, filler, eşekler, köpekler vb.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ İnsan atı neden evcilleştirdi?

♦ Ne servis edildi eski adam ulaşım yerine?

♦ Atlar günümüzde ne için kullanılıyor?

emek faaliyeti

Herbaryum için güzel yaprakların toplanması; ağaçların köklerine düşen yaprakları tırmıkla.

mobil oyun

"Eşine yetiş." Hedefler:

- eğitimcinin sinyalinde hareketler yapın;

- partnerinizi bulurken açıkça gezinin.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Kart No. 1.

Bahçede bir yetişkinin çalışmasının gözlemlenmesi.

Hedefler:

- bilişsel aktiviteyi aktive edin, gözlemlere güçlü bir ilgi gösterin;

- Hasatta aktif rol almalarını teşvik edin.

Gözlemin ilerlemesi

Yaz aylarında bahçede - Taze, yeşil ve kışın bir fıçıda - Güçlü, tuzlu. (Salatalık.)

Dünyada kimseyi incitmedi. Peki hem yetişkinler hem de çocuklar ondan ne ağlıyor? (Soğan.)

♦ Bahçemizde hangi sebzeler yetişir?

♦ Bahçedeki bakıcılarla ne tür çalışmalar yaptınız?

♦ Yetişkinler bahçede ne yapıyor?

emek faaliyeti

Çiçek bahçesinde erken tohumların toplanması; bitki yapraklarının hazırlanması ve kurutulması (uygulamalar için, kış buketleri, herbaryum).

- tohumları kağıt torbalarda dikkatlice toplamayı öğrenin;

- azim, çevre kültürü yetiştirmek.

mobil oyun

"Brülörler".

Amaç: Öğretmenin işaretinde hareket etme, oyunun kurallarına uyma yeteneğini pekiştirmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: Topu iki elinizle yere vurma yeteneğini pekiştirmek.

Kart numarası 3.

Aspen gözlemi.

Hedef: ağacı tanıtmak - titrek kavak, yapısı, yaprakları.

Gözlemin ilerlemesi

Titreyen titrek kavak, rüzgarda titriyor,

Güneşte üşür, sıcakta donar.

Aspen'e bir palto ve bot ver,

Zavallı kavakları ısıtmamız gerekiyor.

I. Tokmakova

Aspen pürüzsüz, gri-yeşil bir gövdeye sahiptir. Sonbaharda yaprakları boyanır farklı renkler: pembe, kırmızı, sarı. Aspen yaprakları özeldir, esnek yassı kesimlere bağlanırlar, bir esinti biraz esecek ve yapraklar birbirine çarpacak.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Aspen'in gövdesi ve yaprakları nedir?

Ağaç yaprakları neden titriyor?

emek faaliyeti

Bir çocuk alt grubu - düşen yapraklar koleksiyonunda yolu süpürmek; diğeri ise kum havuzundaki kumu gevşetiyor.

Amaç: çalışkanlığı, birlikte çalışma yeteneğini geliştirmek.

mobil oyun

"Düşme".

Amaç: topu düz kollarla ileri geri pas verme yeteneğini pekiştirmek.

Bireysel çalışma

"Topa dokun."

Amaç: topu atma ve yakalama yeteneğini pekiştirmek.

Kart No. 2.

göçmen kuş gözlemciliği.

- göçmen kuşlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

- kuşlara ilgi ve sevgi geliştirmek;

- Canlı bir organizmanın belirtilerini ayırt edebilme.

Gözlemin ilerlemesi

Yapraklar sonbaharda düşer

Bataklıklarda çimenler kurur.

Kuşlar sürüler halinde toplanır

Ve kalkışa hazırız.

Ve yerli yerlere veda ederek,

Altın huş ağaçları, söğütler,

Ormanların üzerinde uzun bir süre daire çizerler,

Sarp nehir kayalıkları üzerinde.

Yaz aylarında kuşlar için yeterli yiyecek vardır ve civcivleri yumurtadan çıkarıp beslerler. Sonbaharda, yiyecek miktarı büyük ölçüde azalır. Önce böcekler yok olur, bitkiler yavaş yavaş solar, meyve ve tohum sayısı azalır. Birçok kuş sürüler halinde toplanır ve daha sıcak iklimlere uçar. Önce böceklerle beslenen kuşlar uçar, sonra bitkilerin meyve ve tohumlarıyla beslenen kuşlar uçar. Bu kuşların hepsi göçmendir.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Hangi kuşlara göçmen denir?

♦ Kuşlar neden yazın civciv doğurur?

♦ Neden düşmek göçmen kuşlar sıcak ülkelere uçmak mı?

♦ Hangi göçmen kuşları tanıyorsunuz?

emek faaliyeti

Tarladaki yaprakların toplanması.

Amaç: birlikte çalışmayı öğrenmek, birbirlerine yardım etmek.

Açık alan oyunları

"Taş-koni".

Amaç: Durmadan dönüşler yapmayı net ve hızlı bir şekilde öğretmek.

"Saatlik".

Amaç: İyi bir duruş ve hareketlerin koordinasyonu ile net, ritmik yürümeyi öğretmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

- yürüme tekniğini geliştirmek (topuktan parmağa geçiş, aktif el hareketleri);

- dayanıklılık geliştirmek.

Kart numarası 4.

Sürücü denetimi.

Hedefler:

- farklı türdeki arabaları kullanan sürücülerin çalışmaları hakkındaki fikirleri netleştirmek;

- bilişsel aktivite geliştirmek;

- yetişkinlerin çalışmalarına ilgi ve saygı geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Çok erken kalkarız.

endişemiz için

herkesi al

Sabah çalışmak için.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Neden böyle bir mesleğe ihtiyaç var?

♦Sürücü yolun kurallarını bilmeli mi?

♦ Bir sürücü iyi araba kullanmak için neleri bilmelidir?

♦ Sürücüler hangi araçları kullanabilir?

emek faaliyeti

Yaprak ve bitkilerin hazırlanması ve kurutulması (herbaryumlar ve uygulamalar için).

- ağaçların ve bitkilerin isimlerini düzeltin;

- sevgi beslemek bitki örtüsü;

- doğru öğren, bitkilerin yapraklarını topla.

Açık alan oyunları

"Koşu Koşuları".

Amaç: eylemlerini yoldaşların eylemleriyle koordine etmeyi öğretmek.

"Maymunlar".

Amaç: bir ipe güvenle tırmanmayı öğretmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: 2-3 m mesafede ilerleme ile iki ayak üzerinde atlama alıştırması yapmak.

Kart numarası 5.

köpek izlemek.

Hedefler:

- köpek, karakteristik özellikleri, çevreye uyum sağlama yolları hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

- evcilleştirilenler için bir sorumluluk duygusu geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

ustaya hizmet ediyorum

Efendinin evinden bekçiye.

yüksek sesle hırlıyorum ve havlıyorum

Ve yabancıları kovuyorum.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Köpek neden evcil hayvandır?

♦ Köpek neye benziyor?

♦ Ne yer?

♦ Hangi cins köpekleri tanıyorsunuz?

♦ Yavru köpeklerin isimleri nelerdir?

♦ Köpekler insanlara ne gibi faydalar sağlar?

♦ Köpekler kışa nasıl hazırlanır?

Kışın, köpeklerin paltosu değişir. Yaz barakaları ve hayvanlar daha kalın ve daha koyu olanlarla kaplıdır.

emek faaliyeti

Calendula tohumlarının toplanması ve hazırlanması.

- atanan iş için sorumluluk getirmek;

- ekolojik bilinç oluşturmak.

Açık alan oyunları

« Dost çiftler", "Dağılın - düşmeyin."

Amaç: Yürürken hareket kolaylığını ve iyi duruşu gözlemlemeyi öğretmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: sıçramalar sırasında iyi itme ve yumuşak iniş becerilerini pekiştirmek.

Kart numarası 6.

Seyretme huş ağacı

Hedefler:

- mevsimle ilgili karakteristik özellikleri ve değişiklikleri vurgulayarak huş ağacı ile tanışmaya devam edin;

- Doğanın yaşayan bir nesnesi olarak ağaca karşı dikkatli bir tutum geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Sadece altın sonbahar

Yaprak ateşte kavrulur -

huş ağacı uçar,

Yağmurda özlemek.

♦ Huş ağacı yaprakları neden sarardı?

♦Sonbaharda ağaçlara ne olur?

♦ Ağaçlar kışa nasıl hazırlanır?

Sonbaharda, huş ağacı üzerindeki yapraklar, önce havanın daha soğuk olduğu üstte ve sonra altta sararmaya başlar. Rüzgar esiyor, yaprakları koparıyor ve altın paralar gibi karanlık nemli toprağa düşüyorlar.

Çocukları bir buket düşen yaprak toplamaya davet edin, yaprakların ne renk olduğuna dikkat edin.

emek faaliyeti

Süpürme yolları, çöp toplama.

- çalışkanlığı, birlikte çalışma yeteneğini geliştirmek;

- İşten sonra ekipmanı temizleyin belli Yer.

Açık alan oyunları

“Biz komik adamlarız”, “Eğlenceciler”.

- oyunun kurallarına uymayı öğren, hızlı ve ustaca hareket et;

- Koşma alıştırması yapın.

Bireysel çalışma

"Olta", "Yumruktan çarpmaya".

- atlamada egzersiz yapın;

kendine güven geliştir.

Kart No. 7.

Kavak gözlemi.

Hedef: kavağı sonbaharda tanıtın (insanlara ne gibi faydalar sağlar; kavak kar fırtınası ne zaman ve neden olur).

Gözlemin ilerlemesi

eğitimci. İnsanlar derler ki: "Bir yaprak ağaçtan temiz bir şekilde düşmezse, şiddetli bir kış olur." Bu ifadeyi nasıl anlıyorsunuz? Neden? Niye? Bu fenomen bölgemizde gözleniyor mu?

Çocuklar cevap verir.

Öğretmen çocuklarla konuşuyor.

♦Sonbaharda yapraklar neden sararır, kızarır, kıpkırmızı olur kim bilir?

♦Birçok insan yaprak düşmesinin nedeninin hassas, korumasız yaprakları öldüren don olduğunu düşünür. Ama öyle mi? Bir ormanda veya parkta yürüyüşe çıkarsanız, farklı ağaçların farklı yapraklarının farklı zamanlarda düştüğünü fark edeceksiniz. Kavağın yanına düşen yaprağın ne zaman başlayacağına göz kulak olacağız.

♦ Kavak ağacından ne üretilir? Her şeyden önce, krem, parfüm ve kolonya üretmek için kağıt ve kavak tomurcukları kullanılır.

♦ Olduğunda kavak tüyü, kavak kar fırtınası? Neden? Niye?

♦ Kavak tüyü nedir?

emek faaliyeti

Herbaryum ve el sanatları için yaprak toplamak, kurutmak; sanal alanda ve sitede işleri düzene sokmak.

Amaç: emek becerilerini ve yeteneklerini aşılamaya devam etmek.

Açık alan oyunları

"Boyalar", "Uçurtma ve anne tavuk".

- zincir halinde koşmayı, birbirinizi tutmayı ve liderin sinyalini dinlemeyi öğrenin;

- dikkat, hız, el becerisi geliştirmek.

Bireysel çalışma

Top egzersizleri: Topu yere vurun ve iki elinizle yakalayın.

Amaç: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek

Kart numarası 9.

Özel taşımacılığın denetimi - "ambulans».

Hedefler: - özel ulaşım hakkındaki bilgileri genişletmek - "ambulans", sürücülerin insanların hayatlarını kurtarmadaki rolü;

- açıklamaya göre doğru arabayı bulma yeteneğini pekiştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklar için bilmeceler yapar, sorular sorar.

Ne tür bir hayvan kaldırımda koşar, Cesur bir rüzgar gibi. hasta çağrısında

Hırıltılar, ponponlar. ("Ambulans".)

Kırmızı ışıkta araba acele ediyor - Hastayı tedavi için götürüyorum! Ve beni arayan herkes

Hemen doktorlara teslim edeceğim! ("Ambulans".)

♦ Bu ne tür bir araba?

♦ Nasıl tahmin ettin?

♦Bu makineler ne için?

♦ Bu tür makineleri ne tür sürücüler kullanmalı? Kırmızı şeritli ve kırmızı çarpı işaretli bir araba, hastaya yardım etmek için belirtilen adrese derhal ayrılır. Yanıp sönen bir işaret lambası ve uluyan bir siren, ulaşım aracının geri kalanına ve yayalara şöyle diyor: "Geçmemize izin verin, lütfen, acelemiz var!"

emek faaliyeti:

Sitede çöp toplama.

- ortak çabalarla görevi başarmak;

- karşılıklı yardımlaşmayı eğitin.

Açık alan oyunları:

"Kuş Uçuşu", "Yakalanma".

Hedefler: farklı yönlerde koşarak egzersiz yapın;

- Yavaş ve hızlı koşu geliştirin.

Bireysel çalışma:

Topu atmak.

Amaç: Sağ ve sol ellerle topu mesafeye atma becerilerini pekiştirmek.

Kart numarası 10.

Söğüt gözlemi.

Hedef: bölgemizin çalıları ve ağaçları, çeşitleri ile tanışmaya devam etmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Söğüt - çalı mı ağaç mı? Neden? Niye?

* Söğüt neye benziyor?

♦ Ne tür toprağı sever?

♦ Söğüt çeşitleri nelerdir?

♦ İnsanlara söğüt veren nedir?

♦Sonbaharda söğütlere ne olur?

Söğüt, dar, dikdörtgen yapraklarla süslenmiş pürüzsüz gümüşi bir gövdeye, esnek dallara sahiptir. Ağaç nemli toprağı sever ve nehirlerin, göllerin ve akarsuların kıyılarında yetişir. Söğütün birçok çeşidi vardır: söğüt beyaz gümüş bir söğüt ve kırmızı söğüt, söğüt ve asmadır. Antik çağlardan beri, insanlar söğüt balını erken şifalı söğüt balı, yaraları ve apseleri tedavi etmek için ilaç hazırlamak için kullanılan çiçekler ve esnek söğüt dalları için - sepet ve kutu dokumak için mükemmel bir malzeme - değer verdiler. Sonbaharda, söğüt karanlığa altın yapraklar bırakır ve küçük tekneler gibi akıntıya karşı yüzerler.

emek faaliyeti

Öğretmenle birlikte budama makası ile kırık dalları kesmek.

Amaç: Bir budayıcının nasıl kullanılacağını öğretmek için yalnızca gereksiz dalları kaldırın.

Açık alan oyunları:

"Boyalar", "Bir çiftle görüşün."

- boyanın rengini hatırlamayı öğretmek, öğretmenin işaretinde hızlı koşmak, dikkatli olmak;

- belirli bir yere doğru yönde koşarak egzersiz yapın.

Bireysel çalışma

Kısa bir ip ile oyun egzersizleri.

Amaç: ipin üzerinden atlamayı, ileri geri döndürmeyi öğrenmek.

Kart No. 1.

Mevsimsel değişikliklere dikkat edin.

Hedefler:

- kışın başlangıcında doğadaki değişiklikler hakkında fikir oluşturmak (gece büyür ve gün azalır);

- Kış başlangıcının karakteristik işaretlerini ayırt etmeyi, şiirlerdeki işaretlerini tanımayı öğretmek.

Gözlemin ilerlemesi

Pencerenin dışında ne var? Evde ışık yak! Bu kar bir halı gibi uzanıyor, En ilki, en beyazı! Rüzgar bütün gece bunun için ıslık çalıyordu!Penceremin arkasında! Kar hakkında ve kışla tanıştığı gerçeği hakkında konuşmak istedi. Üvez de beyaz bir şenlikli elbise giymiş, Sadece tepedeki kümeler eskisinden daha parlak.

Öğretmen çocuklar için bilmeceler yapar, işaretlerden bahseder.

♦ Akıyordu, akıyordu ve camın altına uzanıyordu. (Su.)

♦ Kolsuz, bacaksız ama kulübeye tırmanıyor. (Donmak.)

♦ Aralık ayı biter - kış başlar.

♦ Sıcak kıştan soğuk yaza.

♦ Güneş yazın ısıtır, kışın donar.

Beyaz, soğuk kış geldi yeryüzüne. Orman karda boğuldu. Kışın başlamasıyla birlikte, sonbahardan daha da soğuk oldu. Gökyüzü neredeyse her zaman bulutlarla kaplıdır. Yağmur yağmıyor, kar yağıyor. Kar zemini kapladı, evlerin çatıları, dallar

ağaçlar. Dereler, vahşi nehirler, göller donmuştu. Yere ne kadar çok kar düşerse, bitkiler o kadar iyi büyür. Kar onları dondan korur. Gün kısalıyor ve gece uzuyor.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Aralık hangi ayı takip eder?

♦ Kasım yılın hangi zamanıdır?

♦ Sitenin genel görünümü sonbahardan bu yana nasıl değişti?

♦ Ağaç kökleri neden karla kaplıdır?

♦ İnsanlar kış ve sonbaharda nasıl giyinirler?

emek faaliyeti

Ağaç köklerini karla kaplamak.

Amaç: canlı nesnelere yardım etme arzusunu geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Çembere gir", "Çift koşu".

Hedef: Çiftler halinde koşmayı öğrenmeye devam edin, Hedefe kartopu atın.

Bireysel çalışma

Kayma egzersizleri.

Amaç: Koşu başlangıcından itibaren buz yolları boyunca kaymayı öğrenmek

Kart numarası 2.

Gözlem başına kuşlar kışın.

Hedef:

- kışın kuşların yaşamı hakkında bir fikir oluşturmak;

- canlıların işaretlerini vurgulayarak kuşlara bakma arzusunu geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Ormanda yol yok,

Koyun derisi paltolarda çalılar var.

Uyuyan böcekler ve larvalar

Kar yağışını kabuğun altından örttü.

İnsanlara uç, pichuga

Ve pencerenin arkasına saklan

Ve seni besleyeceğiz

Ekmek kırıntıları, darı.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Kışın evinizin yakınında hangi kuşları görüyorsunuz?

♦ Neden bir insanın evine uçarlar?

♦ İnsanlar neden kışın kuş yemliği yaparlar?

♦ Kışlayan kuşlar neden beslenmelidir?

♦ Yemliklerimize kaç kuş geliyor?

♦ Hangi yiyecekleri yemeyi tercih ederler?

♦ Yemlikteki kuşları izlerken başka neler gördünüz?

♦ Evinizin yakınında yemlik var mı?

emek faaliyeti

Daha genç okul öncesi çocukların alanını kardan temizlemek.

Amaç: daha genç yaşta yardım etme arzusunu geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Zor bir çift".

Amaç: bir göz geliştirmek, iyi bir sonuç elde etmek.

"Hedefi vur."

Amaç: uçan bir cismin yönünü takip etmeyi, hareketleri hesaplamayı ve gerçekleştirmeyi öğrenmek.

Bireysel çalışma

Mesafeye ve hedefe kartopu atmak.

Kart numarası 3.

Doğa durumunun gözlemlenmesi.

Hedefler:

- güzeli görmeyi, kışın karakteristik belirtilerini ayırt etmeyi, edebi metinlerde, şiirlerde tanımayı öğretmek;

- penceredeki kalıpların tanımını algılama yeteneğini pekiştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Harika bir sanatçı pencereyi ziyaret etti, İnanılmaz bir sanatçı pencereyi bizim için boyadı: Palmiye ağaçları, eğrelti otları, akçaağaçlar - pencerede yoğun bir orman var. Sadece beyaz, yeşil değil, hepsi parlak, sade değil. Camda çiçekler ve yapraklar var - her şey parlıyor, her şey beyaz. Ancak boyasız ve fırçasız cam boyanır. Harika bir sanatçı pencereyi ziyaret etti. Bilin bakalım çocuklar, pencereyi kim boyadı? (Donmak.)

Gece boyunca çok soğuk oldu. Soğuk bir sabah. Gece boyunca gözlüklerde bazı şaşırtıcı çizimler ortaya çıktı. Pencerelerdeki kar deseni hem güneşli bir günde hem de bulutlu bir günde güzeldir.

Pencerede neden kar desenleri görünüyor? Don onları nasıl çeker? Her zaman havada bulunan şeffaf su buharı. Çerçeveler arasında da var. Ilık su buharı soğuk cam pencerelere yerleşerek buz kristallerine dönüşerek birbirine bağlanır. Buz parçacıkları düzensizliklere, zar zor farkedilen cam çiziklerine göre gruplandırılmıştır ve pencerede yavaş yavaş olağandışı Çiçeklerle buzlu bir bahçe büyür.

emek faaliyeti

Sitede renkli su binalarının doldurulması.

Amaç: takım çalışması becerilerini geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Yerde Kalma", "Yaklaşan Koşular".

Amaç: Bir arkadaşınıza çarpmadan koşmayı ve zıplamayı öğrenmeye devam etmek.

Bireysel çalışma

Kayak yapmak.

Amaç: yerinde ve hareket halindeyken dönüş yapmayı öğretmek, bir merdivenle tepeye tırmanmak ve alçak bir duruşta inmek.

Kart numarası 4.

kavak izlemek.

Hedef: kış kavağı hakkında, soğuk kışta hayatta kalmasına nasıl yardım edebileceğiniz hakkında fikirler oluşturmak için.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Ağaçlar kışın ne yapar?

♦ Kışın onlar için iyi mi kötü mü?

♦ Soğuk kışı atlatmamıza nasıl yardımcı olabiliriz?

♦ Ağaçların kışın durumu nedir?

Soğuk mevsimin bitki için kuru bir dönem olduğu ortaya çıkıyor: kökler çok az su alıyor. Yapraklar onu buharlaştırmaya devam ediyor. Sonbahar yaprak dökümü bitkinin hayatta kalmasına yardımcı olur. Yapraklarını döken ağaçlar derin bir kış uykusuna dalar. Yaprak dökümü - kış arifesinde yaprakların yaşlanması ve düşmesi.

emek faaliyeti

Ağacın yolunu temizlemek, süslemek, gövdeyi bir kar örtüsü ile köklerde ısıtmak.

Amaç: Bitkilere nasıl bakılacağını öğretmek.

Açık alan oyunları

"İki Don", "Atlar".

- oyunun içeriğine göre karakteristik hareketler yapmayı öğretmek;

Bireysel çalışma

Amaç: Sağ ve sol ellerle belirli bir yöne kartopu atma egzersizi yapmak.

Kart No. 5.

Kapıcının çalışmalarının denetimi.

Hedefler:

- kapıcının çalışmalarını izlemeye devam etmek;

- kelime hazinesini geliştirmek;

- düzen ve temizlik arzusu oluşturmak;

- doğaya sevgi, çevreye karşı tutumlu ve özenli bir tutum aşılamak.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦Kış aylarında anaokulunda kapıcı ne yapar?

♦ Bir hademe yılın bu zamanında hangi araçlara ihtiyaç duyar?

♦ Bir hademe kışın ağaçlara nasıl yardım edebilir?

İlk kış karı beyaz tüylerde yatar. İlk hafif don eğlendirir ve canlandırır.

emek faaliyeti

Bebek için bir slayt yapmak için kar topluyor.

Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla görevi başarmayı öğretmek.

Açık alan oyunları

"İki don", "Biz komik adamlarız."

Amaç: Açıkça öğretmek, oyundaki metni telaffuz etmek, oyunun kurallarına uymak.

Bireysel çalışma

Kayak becerilerinin konsolidasyonu.

Amaç: tepeden aşağı inmeyi öğrenmek.

Kart numarası 6.

baştankara izliyor.

Hedefler:

- kuşlara ilgi uyandırmaya devam etmek;

- baştankara, alışkanlıkları, habitatı, görünüm özellikleri hakkında bilgi sahibi olmak.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar, sohbet eder.

tahmin et hangi kuş

Canlı, şımarık, hünerli, çevik,

Yüksek sesle gölgeler: “Gölge-gölge!

Ne güzel bir bahar günü! (Baştankara.)

Boyalı baştankara bıkmadan ıslık çalar.

Pencerenin dışına asacağım

ben bir yağ parçasıyım

Sıcak ve neşeli olmak

Zavallı bir kuş oldu.

♦ Bu kuş nedir?

♦ Neye benziyor ve ne renk?

♦ Kışın göğüslerin hayatında ne gibi değişiklikler olur?

♦Göğüsler ne yer?

♦ İnsanlar onlara nasıl bakıyor?

♦ Göğüsler ne gibi faydalar sağlar?

♦ Baştankara günü ne zaman kutlanır? (Kasım ayında.) İnsanlar şöyle der: "Baştankara kuşu harika değil, ama o zaman bile tatilini biliyor."

emek faaliyeti

Yolları buz ve kardan temizlemek.

- kürekle çalışma becerilerini pekiştirmek;

- azim, bağımsızlık geliştirmek.

hareketli oyunlar

"Toplu tuzaklar."

Amaç: topu geçmek, hareketleri konuşulan kelimelerin ritmiyle tam olarak koordine etmek.

"Hedefe devam et."

Amaç: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

Bireyselİş

Hareket gelişimi.

Amaç: 2-3 m mesafede ilerleme ile iki ayak üzerinde atlama alıştırması yapmak.

Kart numarası 7.

Gözlem başına güzergah Taksi

Hedef: sabit hatlı bir taksinin rolü, insanlar için amacı hakkında fikir oluşturmak.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Taksiler ne işe yarar?

♦Sabit rota taksi ile diğer arabalar arasındaki fark nedir?

emek faaliyeti

Ağaçların altındaki alanda kar küreme.

Amaç: doğaya saygıyı geliştirmek.

mobil oyun

"Kar Atlıkarınca"

Amaç: yerde oryantasyonda egzersiz yapmak.

Bireysel çalışma

Tek ayak üzerinde atlama.

Amaç: enerjik olarak itmeyi ve doğru şekilde inmeyi öğretmek.

Kart numarası 8.

Kışın evcil hayvan izlemek.

Hedefler:

- kış mevsiminde evcil hayvanların yaşamı hakkında bilgileri pekiştirmek;

Bir kişinin evcil hayvanlara baktığı fikrini oluşturmak (yemek hazırlar, yemek pişirir, evi temizler).

Gözlemin ilerlemesi

Evcil hayvanları çok seviyorum.

Besliyorum, besliyorum ve okşuyorum.

Köpek ve kedi, keçi ve domuz

arkadaşlarımı düşünürüm

Yardımcılarımız bir inek, bir koç

Ve kara yeleli siyah bir at

Yanımızda yaşa, bize bağlı,

Kendinden emin, huzurlu.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Hangi evcil hayvanları tanıyorsunuz?

♦ Kışın başlamasıyla evcil hayvanların hayatı nasıl değişti?

♦ Hayvanlar neden artık meralara sürülmedi?

♦ İnsanlar evcil hayvanlara nasıl bakıyor?

♦ Kışın evcil hayvanların yaşamıyla ilgili gözlemlerinizi bize anlatın.

♦ Kışın evcil ve vahşi hayvanların nasıl yaşadığını karşılaştırın.

♦ İnsanlar neden evcil hayvan besler ve onlara özenle davranırlar?

emek faaliyeti

Besleyiciye giden yolu temizleme.

Amaç: Kar temizleme için kürek kullanma yeteneğini geliştirmek.

♦ Kış aylarında evcil hayvanlarla vahşi hayvanların yaşamları arasındaki fark nedir?

♦ İnsanlar neden evcil hayvanları besler ve onlara bakar?

Açık alan oyunları

"Ayılar ve Arılar".

Amaç: bir engelin üzerinden tırmanmayı "geçmeyi" öğretmek.

"Baykuş".

Amaç: bir sinyal üzerinde hareket yapmayı öğretmek.

Bireysel çalışma

Dengeyi korumak için egzersizler yapın.

Amaç: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

Kart numarası 9.

Kar yağışını izlemek.

Hedefler:

- karın özellikleri hakkında fikir oluşturmak;

- mevsimsel fenomen - kar yağışı hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Bulutlardan kar uçtu, yere uzanmak istedim. Bir yer arıyorum - bulamayacağım, Kapıda durdu.

Beyaz kar taneleri düşüyor, yerde yatıyor, evlerin çatılarına. Kar taneleri beyaz yıldızlara benziyor. Onları yakalayıp inceleyebilirsiniz ama üzerlerinde nefes alamazsınız. Bazen birlikte yuvarlanırlar ve büyük pullar halinde yere düşerler. Bazen soğuk bir rüzgar beyaz yıldızları kırar ve onları ince kar tozuna dönüştürür. Bulutlarda küçük buz kristallerinden kar taneleri oluşur. Kışın, parlayan yıldızlar gibi yere inerler ve karla kaplarlar. Soğuk olduğunda, kar ayakların altında gıcırdıyor. Kırılan kar tanelerinin ışınlarıdır. Kar, çok sayıda kar tanesidir.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Kar neden gıcırdıyor?

♦ Kar taneleri nerede oluşur? Neden? Niye?

♦Kar nasıl bir duygu?

♦ Kar ne zaman ıslak, ne zaman kuru?

♦ Hangi karı şekillendirmek daha kolay? Neden? Niye?

♦Kar nedir?

Yağan karlara dikkat çekin. Elinizi bir eldivenle uzatın, birkaç kar tanesi yakalayın. Onları düşünün (boyut, aynısını bulun).

♦ Kar taneleri neye benziyor?

♦ Çıplak bir avuç içine düşen bir kar tanesine ne olur? Neden? Niye?

emek faaliyeti

Alanı kardan temizlemek.

Amaç: Bir sedyede kar toplamayı öğretmek, belli bir yere dökün.

Açık alan oyunları

"Kazlar-kuğular", "Kim daha iyi atlayacak?".

- oyundaki katılımcıların eylemleriyle kendi eylemlerini ilişkilendirmeyi öğrenmeye devam etmek;

- Atlama yeteneğini güçlendirin.

Bireysel çalışma

"Hokey".

Amaç: Diski çiftler halinde yuvarlamayı öğretmek.

Kart numarası 10.

Sitede ladin gözlemi.

Hedef: doğal ladin ve oyuncak arasındaki farklar hakkındaki bilgileri netleştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Ladin neden iğne yapraklı ağaç olarak sınıflandırılır?

♦ İğne yapraklı ağaçların temel özelliği nedir?

♦ Ağaçları karşılaştırın, farklılıkları nelerdir?

♦ Hangi ağaç yapaydır?

♦ Hangi ağacın canlı olduğunu nasıl bildin?

Gövde, dallar, iğneler hariç sitede canlı ladin yetişir, ağacın nem aldığı ve yardımı ile büyük kökleri vardır. besinler yerden ve sıkıca tek bir yerde tutulur. Oyuncak Noel ağacı küçük, cansız, yapay malzemeden (plastik) yapılmış, kökleri yok, büyümez.

Çocuklar yakında. Yılbaşı! Zarif bir Noel ağacının yanında kutlanır. Ve bu tatilde evde canlı değil yapay bir Noel ağacınız olsaydı çok iyi olurdu. Sonuçta bir ağaç kesilirse kurur, ölür ve ormanda ağaç kalmaz. Ve yapay Noel ağacı da çok güzel ve onu süslerseniz, Yeni Yıl'da daha az neşe getirmeyecek.

yeni yıl günleri,

Kar soğuk, dikenli.

ışıklar yandı

Kabarık bir ağaçta.

Top boyalı sallandı,

Boncuklar çaldı.

emek faaliyeti

yolları kardan temizlemek; kızak bebekleri için bir tepe inşaatı.

Açık alan oyunları

Bireysel çalışma

"Çantayı getir." Amaç: Dengede egzersiz yapmak.

Kart No. 1.

Kış kuş gözlemciliği.

Hedefler:

- kışlayan kuşlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

- kuşları kışlayarak yiyecek elde etme fikri oluşturmak;

- onlara bakma ve onları koruma arzusunu eğitin.

Gözlemin ilerlemesi

Kar fırtınası tekrar temizlendi, Kar kapaklarını yırttı. Pichuga tamamen donmuş, Oturuyor, pençelerini sıkıştırıyor.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Hangi kuşlara kışlama denir?

♦ Ne yerler?

♦ Hangi kış kuşlarını tanıyorsunuz?

♦ Kışlayan kuşlar neden kış için daha sıcak iklimlere uçmazlar?

♦ Kişi kışlayan kuşlara nasıl yardım edebilir?

Kışlayan kuşlar, kışın yiyecek buldukları için bizden daha sıcak iklimlere uçmazlar. Bitkilerin tomurcukları, tohumları ve meyveleri, gizli böceklerle beslenirler ve insan yerleşiminin yakınında yiyecek ararlar. Bazı kuşlar kışın soğuktan ölür. İnsanlar kışlayan kuşlara yardımcı olabilir - baştankaralara tuzsuz yağ verilir, serçeler darı, tohum sever.

emek faaliyeti

Bir kış kasabasının inşası için kar koleksiyonu.

Amaç: emek becerilerini, birlikte çalışma yeteneğini geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Pistte kim daha hızlı?"

Amaç: Seri atlamalar, yan atlamalar yapmayı öğretmek.

"Atlayıcılar".

Amaç: 2-3 m ilerleyerek iki ayak üzerinde zıplamayı öğretmek.

Bireysel çalışma

Koşu tekniğinin iyileştirilmesi (doğallık, hafiflik, enerjik itme).

Amaç: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

Kart No. 2.

Kışın huş ağacı izlemek.

Hedefler:

- kışın ağaçların yaşam özellikleri hakkında bilgi oluşturmak;

- bitkilere karşı şefkatli bir tutum geliştirin (kırıldıkları için dondan kırılgan dallara ve tomurcuklara dokunmayın).

Gözlemin ilerlemesi

Pelerin içinde huş ağacı var, Dallarda saçak halkaları. Kar taneleri ne kadar hafif, o kadar hassas, Kış o kadar soğuk!

Kışın huş ağacı donmaz, canlıdır, ancak dondan dolayı dalları ve tomurcukları kırılgan hale gelir ve çabucak kırılır, bu nedenle onlara dokunulmaz. Rüzgarla kırılan dalları alıp suya koyarsak yeşile dönerler.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Ağaçlar kışın nasıl hisseder?

♦ Onlara ne olur?

♦ Ağaçların kışın durumu nedir? (Dinlenmede.)

♦ Huş ağacını nasıl tanıdınız?

emek faaliyeti

Bölgedeki ağaç gövdelerinin donmaması için karla kaplanması.

- birlikte çalışmayı öğrenin;

- çalışkanlığı eğitin.

Açık alan oyunları

“Bayrak kime?”, “Çemberli bayrak”.

- ileri atlama, çembere tırmanma egzersizi;

- el becerisi, amaçlılık geliştirmek.

Bireysel çalışma

"Keskin kese".

Amaç: iki ayak üzerinde zıplayarak egzersiz yapmak.

Kart numarası 3.

ladin gözlemciliği.

Hedef: Çocukların ladinleri yapısının karakteristik özellikleri, onu diğer ağaçlardan ayıran işaretlerle tanıma yeteneğini pekiştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir.

Bu kız nedir?

Ne terzi ne de zanaatkar,

hiçbir şey dikmez

Ve tüm yıl boyunca iğnelerde. (Noel ağacı.)

Ladin piramit gibidir, tüm dalları yaprak yerine büyüyen iğnelerle kaplıdır; kısa, keskin, dikenli, koyu yeşil renklidirler. Ladin iğneleri yoğun bir cilt ile kaplanır, dallara yoğun ve sıkı bir şekilde oturur, dışarı çıkar. farklı taraflar dokunulduğunda düşmeyin.

emek faaliyeti

Açık alan oyunları

"Tavuk Kümesindeki Tilki", "Uçaklar".

Amaç: koşarken egzersiz yapmak, öğretmenin sinyaline göre hareket etme yeteneği, banktan atlamak.

Bireyselİş

Hokey öğeleri.

Kart numarası 5.

Karga izliyor.

Hedefler:

- kışlayan kuşlar fikrini genişletin, onları görünüşte ayırt etmeyi öğrenin;

- kışlayan kuşlara sevgi ve saygıyı geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir, soruları cevaplamayı teklif eder.

gri şapka,

Yelek, dokunmamış

Fırfırlı kaftan,

Ve yalın ayak yürüyor. (Karga.)

♦ Kim bu, bu kuşun adı ne?

♦ Görünüşünün özellikleri nelerdir?

♦ Nerede yaşıyor?

♦ Ne yer?

♦Düşmanları var mı?

İşaretler: bir karga burnunu kanadının altına gizler - donmak için.

emek faaliyeti

Alanı ve yolları kardan ve enkazdan temizlemek.

Amaç: çalışkanlığı geliştirmek, başladığı işi sona erdirme arzusu.

Açık alan oyunları

"Yaklaşan tireler", "Çembere gir."

- yürüyüş için çocukların fiziksel aktivitelerini arttırmak;

- doğruluk, el becerisi, dayanıklılık geliştirin.

Bireyselİş

IP atlama.

Kart No. 6.

Kardan adamın gözlemi.

Hedefler:

- kışlayan kuşlar hakkında fikir oluşturmak, onlar için insan bakımı;

Şakrak kuşunun karakteristik özelliklerini tanımak.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar, bilmeceyi tahmin etmeyi teklif eder.

♦ Bir şakrak kuşu neye benziyor?

♦ Ne yer?

♦ Kış nerede?

♦ Bir insan onunla nasıl ilgilenir?

♦ Şakrak kuşu neden kışı geçirmek için bize geldi?

Her yıl sana uçuyorum -

Seninle kışı geçirmek istiyorum.

Ve kışın daha da kırmızı

Parlak kırmızı kravatım. (Şakrak kuşu.)

Bir işaret var: pencerenin altında bir şakrak kuşu ötüyorsa - bu bir çözülmedir.

emek faaliyeti

Anaokulu alanında kuşları beslemek.

Amaç: kışlayan kuşlara karşı sevgi, dikkatli ve özenli bir tutum geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Tuzaklar", "Evsiz Tavşan".

- birbirine çarpmadan koşabilme becerisi için egzersiz;

- çeviklik ve dayanıklılık geliştirmek.

Bireysel çalışma

"Bayrağı indir."

- bir hedefe kartopu atmayı öğrenin;

- doğruluk, dikkat geliştirmek.

Kart No. 4.

güneş izlemek.

Hedefler:

- doğal fenomenleri tanımaya devam edin, kış - don belirtilerinden birinin kavramını verin;

- cansız doğa nesnelerine ilgi oluşturmak.

Gözlemin ilerlemesi

Güneş, gerçekten neredesin?

Tamamen donduk.

Su sensiz dondu

Dünya sensiz dondu.

Dışarı çık, güneş ışığı, acele et!

Sarıl ve ısın!

Sabah güneşin ne yönde olduğunu kim fark etti? Bu doğru, gün doğumunda güneş orada doğar ve akşamları diğer yönde olacak - batıda, güneşin gece için saklanacağı yerde. Kışın güneş parlar ama ısınmaz, geç doğar ve erken yatar. Kışın günler kısa, geceler uzun. Yazın güneş ısıtır, kışın donar. Kışın güneş gözyaşlarıyla gülümser.

emek faaliyeti

Buz figürleri oluşturmak için belirli bir yerde kar küreklemek.

Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla hedeflere ulaşmayı öğretmek.

Açık alan oyunları

"Boş alan", "Bir figür yap".

Amaç: Bir sinyal üzerinde, birbirine çarpmadan eylemler gerçekleştirmeyi öğretmek.

Bireyselİş

Hokey öğeleri.

Amaç: diski belirli bir yönde yuvarlamayı öğretmek, hedefe doğru yuvarlayın.

Kart numarası 7.

Kar ve buzu izlemek.

Hedefler:

- cansız doğa hakkında gerçekçi bir anlayış oluşturmak;

- suyun katı halde (kar, buz) olabileceği bilgisini pekiştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Ah, seni kış güzelliği! Bütün ormanları badanaladı, Kar dağlarını kapladı, Bizi sürmeye çağırdı.

Öğretmen deneyi yapar, çocuklara sorular sorar. Bir bardağa buz, diğerine kar koyuyoruz.

♦ Dokunulduğunda buzun rengi nedir? Özelliklerini adlandırın.

♦ Dokunulduğunda karın rengi nedir? Özelliklerini adlandırın.

♦Kar ve buz nelerden yapılmıştır?

Şimdi iki bardağı da koy sıcak yer, bir süre sonra buza ve kara ne olduğunu göreceğiz.

İş gücü aktivite

Alanı kardan temizlemek.

Amaç: Karın koruyucu özellikleri hakkındaki fikirleri pekiştirmek.

Açık alan oyunları

"Eğlenceciler", "Eğitim için itfaiyeciler".

Amaç: koşma, tuzaktan kaçma, bir engelin altında sürünme yeteneğini pekiştirmek.

Bireyselİş

Hareket gelişimi. Amaç: mesafeye kartopu atmayı öğrenmek

Kart numarası 8.

Güvercin izliyor.

Hedef: kuş dünyası hakkındaki fikirleri pekiştirmek (kuşların ne yediği, nerede yaşadıkları, bir kişinin onlara nasıl baktığı).

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Sitemize sıklıkla kimler uçar?

♦ Bize nereden geldiler?

♦ Nerede yaşıyorlar?

♦ Onları kim besliyor?

♦ Neyi gagalamayı severler?

♦ Güvercinlerin yaşadığı evin adı nedir?

♦ Güvercinler göçmen mi yoksa kışlayan kuşlar mı?

emek faaliyeti

Bebekler için slaytlar yapmak.

Amaç: Birlikte çalışmayı öğretmek, yapılan işten ve sonucundan keyif almak.

mobil oyun

"Biz komik adamlarız."

- eğitimcinin emrini dikkatlice dinlemeyi öğrenin;

Dikkat geliştirin, görevlerin doğru yürütülmesini izleyin.

Bireysel çalışma

"Bayrağı vurmayın."

Amaç: Nesneleri yere düşürmeden aralarında nasıl yılan yapılacağını öğretmek.

Kart No. 9.

Vinç gözetimi.

Hedefler:

- farklı yük taşımacılığı türlerini tanıtmaya devam etmek;

- yük taşımacılığının özellikleri, insan yaşamındaki önemi hakkında bilgileri pekiştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Bir şantiyede çalışıyor, Yükleri akıllıca kaldırıyor. Tek kollu dev - Bu bizim ... (vinç).

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Vinç nerede kullanılır? (İnşaatta, yol onarımında.)

♦ Ne tür işler yapıyor? (Ağır ağırlıkları alır.)

♦ Bir damperli kamyondan farkı nedir?

♦ Vinci kim çalıştırıyor? (Vinç operatörü.)

emek faaliyeti

Sitede kar temizleme.

Amaç: görevin toplu performansını öğretmek.

mobil oyun

"Dışarı bak."

Amaç: Oyunun içeriğine göre hareketler gerçekleştirmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

- kayma egzersizi;

- kayarken çömelmeyi öğrenin.

Kart numarası 10.

baştankara izliyor

Hedefler:

- kışlayan kuşlar hakkında, onlar için insan bakımı hakkında fikirler oluşturmak;

- onları görünüşlerinden tanımayı öğrenin.

Gözlemin ilerlemesi

Baştankara tahıl istiyor, Ama yemlikte oturmaktan korkuyor. "Daha cesur ol, utanma!" Serçe davet ediyor.

G. Ladonshchikov

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Bir baştankara neye benziyor?

♦ Nasıl hareket eder ve ne yer?

♦ Baştankara kışı nerede geçirir?

♦ Nasıl çığlık atar?

♦ Kişi onunla nasıl ilgileniyor?

♦ Baştankara neden kışı geçirdi?

♦ İnsanlar Titmouse Günü'nü nasıl kutlarlar?

emek faaliyeti

Sitede bir slayt yapımı.

Amaç: çalışkanlığı, birlikte çalışma arzusunu geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Kim atlamak daha iyi", "Kurnaz tilki".

Amaç: çeviklik, koşu hızı, dikkat geliştirmek.

Bireysel çalışma

Ayakta uzun atlama alıştırması yapın.

Amaç: çeviklik, dayanıklılık geliştirmek.

Kart numarası 2.

Söğüt gözlemi.

- kışın söğütleri gözlemleyin (esnek dalların soğukta kırılmaması için ona nasıl bakabilirsiniz);

- canlı bir nesne olarak ağaçlara ve çalılara karşı dikkatli bir tutum geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Bu ağacın adı nedir?

♦ Bize yapısından bahsedin.

♦Söğütlerde kışın ne yoktur? Neden? Niye?

♦Ağaçlar kışın ne yapar?

♦ Onları şiddetli dondan nasıl koruyabilirsiniz? (Kalın bir kar tabakasıyla kaplayın.)

emek faaliyeti

Ağaçların ve çalıların köklerini karla ısıtmak. Hedefler:

- sitede çalışmaya karşı olumlu bir tutum oluşturmak;

- Canlı ve cansız doğa arasındaki ilişki hakkında ekolojik fikirler ortaya koymak.

Açık alan oyunları

"Köpek ve Serçeler", "Kızakta".

Amaç: farklı yönlerde koşarken egzersiz yapmak, uzayda gezinme, kızağa hızla ulaşma ve üzerlerine oturma yeteneği.

Bireysel çalışma

En iyi kar figürü için rekabet.

Amaç: Basit nesnelere benzer şekilde kardan basit figürler yapmayı öğretmek.

Kart numarası 1.

.

- doğadaki değişiklikler hakkında fikir oluşturmak;

- kış sonunun karakteristik belirtilerini ayırt etmeyi öğrenmek (ilk damla);

- kışın şiirsel tanımını algılama yeteneğini pekiştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Kar ve kar fırtınası desenleri

Kar fırtınası alanında, konuşmalar.

Soğuk, karanlık...

Gün - paten, dağ, kızak,

Akşam - büyükannenin hikayeleri.

İşte - kış!

Öğretmen çocuklara bilmeceler verir.

♦ Tarlada yürümek - ama geceleri değil.

Vahşi doğada uçar - ama kuş değil. (Kar fırtınası, kar fırtınası.)

♦ Yattı, yattı ve ilkbaharda bahçeye koştu. (Kar.) İşaretler var:

♦ Şubat ayında kış ilk kez baharla buluşuyor.

♦ Soluk ay - kar yağışına.

♦Güneşin etrafında sisli bir daire varsa - bir kar fırtınasına.

♦ Şubat - Bokogrey.

- Şubat, soğuk mevsimin sonu, soğuk ve kar fırtınası, sürprizlerle ve çeşitli değişikliklerle dolu. İçinde ilk ürkek damla halkaları,

uzun kristal buz sarkıtları uzanır, rüzgârla oluşan kar yığınlarının güney yamaçları cam gibi olur; duran ağaçlar. Şubat ayı kurt düğünlerinin ayıdır. Şubat ayında kar yığınları, sık kar fırtınası ve kar fırtınası, kar fırtınası ve kar fırtınası. Şubat bir yanda sıcak, bir yanda soğuktur. Çözülme sırasında pencereler bir su tabakası ile kaplanır. Donda, bu sudan tuhaf desenler oluşur.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Tüm kış aylarını adlandırın.

♦ Ağaç köklerini neden karla kapladık?

♦ Şubat ayı belirtileri nelerdir?

emek faaliyeti

Sitenin renkli buzla dekorasyonu.

- takım halinde çalışmayı öğrenin;

- estetik tat geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Kurnaz Tilki", "Kim daha az sıçrama yapacak?".

- dev adımlarla zıplamayı öğretmeye devam edin;

- öğretmenin işaretinde oyuna başlayın.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi. Hedefler:

- kayma egzersizi;

kayarken çömelmeyi öğren

Kart numarası 3.

ladin gözlemciliği.

Hedef: çocuklara farklı koşulların ve insanların yaşayan bir ladin ağacına zarar verebileceğini veya yardım edebileceğini gösterin.

Gözlemin ilerlemesi

Ladin dikenli bir ağaç olmasına rağmen, onu tehlikeler beklemektedir. Güçlü bir rüzgar bir gövdeyi, dalları kırabilir, bir ağacı yerden sökebilir. Az kar varsa, ladin ve kökleri soğuk bir kışta donabilir. Bir kişi bıçakla kesip kesmeyi düşünürse ladinlere zarar verebilir. yılbaşı tatili. Ladin yardımcı olabilir: daha sıcak olması için gövdeye kar kazın, kırılmamaları için karı dallardan dikkatlice sallayın.

emek faaliyeti

Kışın ladinleri sıcak tutmak için ağaç gövdelerine kar yığmak.

Amaç: Bitkilere karşı insancıl ve aktif bir tutum geliştirmek, onlara zamanında bakma yeteneği.

Açık alan oyunları

Çocuklara kayak yapmayı öğretmek.

Amaç: Kayakta egzersiz yapmak, yerinde ve hareket halinde dönüş yapmak.

Bireysel çalışma

"Pimi yere vur."

Amaç: el becerisi, reaksiyon hızı geliştirmek.

Kart numarası 5.

rüzgarı izlemek.

Hedefler:

- işaretlerden biri hakkında fikir oluşturmak

kışlar - kar fırtınası; - rüzgarın yönünü belirlemeyi öğrenin.

Gözlemin ilerlemesi

Dönme ve sızlanma

Yeni Yıl için Blizzard.

Kar düşmek istiyor

Ve rüzgar öyle değil.

Ve ağaçlar eğleniyor

Ve her çalı.

Dallar gibi kar taneleri

Anında dans ederler.

Dikkat edin: rüzgar karı bir yerden diğerine taşır, karın yere düşmesine izin vermez - bu bir kar fırtınasıdır.

emek faaliyeti

Bir slayt oluşturmak için karı ortak bir yığın halinde kürekle.

Amaç: birlikte çalışmak, yapılan işten zevk almak.

Açık alan oyunları

"Topu vur", "Topu pime çarpmadan taşı."

Amaç: Koşarken topu atmayı öğretmek, komutla görevleri tamamlamak.

Bireysel çalışma

Bom üzerinde yürürken oyun egzersizleri.

Amaç: dengeyi koruma yeteneğini pekiştirmek.

Kart No. 4.

.

Hedefler:

~~ arabaları amaçlarına göre (arabalar, kamyonlar) ayırt etmeye devam edin;

- Bir sürücü mesleğine ilgi oluşturmak, yük ve binek araçlarını ayırt etme yeteneği.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen, şehir caddesi boyunca hareket eden arabaları gözlemlemeyi, görünüşlerini düşünmeyi ve bir konuşma düzenlemeyi teklif eder.

♦ Ne tür ulaşım araçları biliyorsunuz?

♦ Binek otomobil ile kamyon ve otobüs arasındaki fark nedir?

♦ Arabanın önünde ne var? (Farlar.)

♦Onlar ne için? (Yolu aydınlatmak için.)

Arabada ayrıca sis farları var. Aracın sis ve yağmur döneminde görülebilmesi için gereklidirler.

♦ Arabayı kim kullanıyor? (Sürücü.)

♦ Makineyi herhangi bir kişi kullanabilir mi? (Değil.)

her yerde görülürler

Onları pencerelerden görebilirsin

Caddenin aşağısında uzun bir derede ilerlerler,

Çeşitli mallar taşırlar.

Ve insanlar onlara biner.

Onları bu iş için seviyoruz.

Onlara ... (arabalar) denir.

emek faaliyeti

Belirli bir yerde kar küreklemek, sitedeki yolları temizlemek, kuşları beslemek.

- temizlik ve düzeni öğretmek;

- bir takımda çalışma yeteneğini pekiştirmek;

- hayvanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Kutuya gir."

Hedef; atışların doğruluğunu tren.

"Altın Kapı".

Amaç: Farkındalığı geliştirmek.

Bireysel çalışma

Bom yürüyüş; iki ayak üzerinde bir yerden atlama (enerjik itme ve doğru iniş).

Amaç: bir denge duygusu geliştirmek.

Kart numarası 7.

buz sarkıtları izliyor.

Hedef: suyun çeşitli halleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir, soruları cevaplamayı teklif eder.

Eğer çıkıntıya oturduysanız,

Bu her zaman aşağı büyür. (Buz sarkıtları.)

♦ Bir saçağı nelerden oluşur?

♦ Buzun hangi özelliklerini biliyorsunuz?

Bir saçağı, buza dönüşen donmuş bir su damlasıdır. Sadece evin güneşli tarafında oluşurlar. Neden? Niye? Kar erir ve çatıdan düşmek ve donmak için zamanı olmayan damlacıklara akar.

♦ Soğuk bir günde buz sarkıtları büyür veya küçülür mü? Peki ya güneşli?

♦ Buz sarkıtlarının olduğu bir yer ile başka bir alan arasındaki fark nedir?

♦ Buz sarkıtları neden baş aşağı büyür? (Damlacık saçağı aşağı akarken, ucu dışarı çeker ve incelir.)

Buz sarkıtları belirirse, bu baharın yaklaşmasının ilk işaretidir. Capel - baharın kışla mücadelesi.

emek faaliyeti

Yolları ve bankları kardan temizlemek.

Amaç: yetişkinlerin siteyi temizlemesine yardımcı olma arzusunu geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Engel Yolu", "Avcılar ve Tavşanlar".

- hareketleri birbirleriyle koordine etmeyi öğrenin;

- bir göz geliştirin.

Bireysel çalışma

Kızak.

Amaç: inerken dönüş yapmayı öğrenmek.

Kart No. 8.

çam izlemek.

Hedef: kozalaklı ağaçlar, benzerlikleri ve farklılıkları hakkındaki bilgileri netleştirin (ladin gibi çam her zaman yeşildir, ayrıca iğneleri vardır, sadece daha uzun).

Gözlemin ilerlemesi

Küçük bir ağaç mıydı?

Çam hiç inanamıyor:

Uzun zaman önce yüksek bir sarptan

bulutların tacını aldım

Ve diğer taraftan

Gölgeyi ağaçtan aldım. V. Mogutin

İnsanlar diyor ki:"Çam büyüdüğü yerde kırmızıdır"

"Her çam ormanına ses çıkarır."

Çam uzun bir ağaçtır, gövdesi düzdür, dalları sadece tepededir. Çam kabuğunun altında kaba ve pürüzlü, üstte ise incedir. Çamın uzun ve dar iğneleri vardır, bu nedenle çam denir iğne yapraklı ağaç. İğneler çiftler halinde düzenlenmiştir. Çam ağacı koniler tarafından yayılır.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Çam ağacı neye benzer?

♦ Çam için neden “Kış ve yaz tek renk” derler?

emek faaliyeti

Bölgeyi kardan temizlemek.

Amaç: çalışkanlığı geliştirmek, başkalarına yardım etme arzusu.

Açık alan oyunları

“Kim daha iyi dönecek” (kayakta),

"Avcılar ve Tavşanlar".

Amaç: Bir dönüşle kayakta egzersiz yapmak.

Bireysel çalışma

“Bir figür yap”, “Kasnağa gir”.

Kart No. 6.

Aspen gözlemi.

Hedef: titrek kavak hakkındaki bilgileri pekiştirmek, ağaçlar arasında ayırt edebilmek.

Gözlemin ilerlemesi

Aspens ormanda standı

Ve ayaklarına bakarlar.

Aspens ormanda standı

Ve sessizce söyle:

"Üzgünüm, suçlu...

- Dalların acı olduğunu ...

- Ve kavakların altındaki tavşanlar

- Dalların çatırdadığını bilin,

- Ve kavakların altındaki tavşanlar

- Otururlar ve derler ki:

- kavak dalları

Soğuk olduğunda, tatlılar daha lezzetlidir. V. Musatov

var halk alametleri, kavak yaprakları yüzleri yere yatarsa ​​- kış soğuk olacak ve baş aşağı ise - sıcak.

Kış geldi, titrek kavak yapraksız duruyor, dondan gelen dallar kırılgan, kırılgan hale geldi. Aspen dalları acıdır, ancak ormandaki tavşanlar kışın onları kemirmeye bayılır. Sonuçta, kışın tavşanlar aç, bu yüzden yiyorlar.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Aspen kışı nasıl geçirir?

♦ Bu ağaç hakkında ne öğrendiniz?

♦ Aspen hangi dış işaretlerle tanımlanabilir?

emek faaliyeti

Ağaçlara, çalılara kar küreme.

Amaç: bitkilere karşı insancıl-aktif bir tutum geliştirmek.

mobil oyun

"On beş".

Amaç: gevşek koşuda egzersiz yapmak.

Bireysel çalışma

"Topu kaybetme."

Amaç: Egzersizi koordineli bir şekilde gerçekleştirme yeteneğini pekiştirmek.

Kart numarası 9.

patika gözetimi.

Hedef: yolun yaya kısmı, yolun kuralları hakkında bilgi oluşturmak.

Gözlemin ilerlemesi

Çocuklarınızı yolun yaya kısmına götürün ve onlara yayaların nereye yürümesi gerektiğini sorun. Çarpışmamak, yaklaşanları atlamamak, yana dönmek için sağ tarafa yapışmanız gerektiğini unutmayın. Sokakta sakin bir tempoda yürümeniz gerektiğini, yolun karşısına yalnızca trafik ışığı yeşil olduğunda geçmeniz gerektiğini hatırlatın.

Çocukları yaya geçidine getirin, yolun karşısında yaya geçidinin burada olduğunu nasıl bildiklerini sorun. Doğru, çünkü bir "Yaya geçidi" işareti var ve yolda geniş beyaz şeritler çiziliyor.

emek faaliyeti

Bölgeyi kardan temizlemek.

Amaç: sitenizi toplu olarak yüceltme arzusunu geliştirmek.

mobil oyun

"Hedefi vur."

Amaç: Topu hedefe atmayı öğretmek, doğruluğu geliştirmek, oyunun kurallarına uymak.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: Eklenen bir adımla hareket etme yeteneğini pekiştirmek.

Kart numarası 10.

üvez izlemek.

Hedef: kışın üvez izlemeye devam edin.

Gözlemin ilerlemesi

Resimdeki sonbahar ve kış üvezini karşılaştırın. Ne değişti? Çocuklara kışın ağaçlara nasıl bakılacağını hatırlatın.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Dağ külüne ne oldu?

♦ Neden üvezde yaprak yok, ama meyveler var?

♦Üvez meyvelerini kim yer?

emek faaliyeti

Çalıların ve ağaçların altında kürekle kar; yolları ve slaytları temizleme.

Amaç: Ağaçların ve çalıların dondan saklanmasına yardım etme arzusunu aşılamak, küçük gruplar halinde birlikte ve neşeyle çalışmak.

Açık alan oyunları

"Buz kırmızısı burun", "Bir daire içinde yürü."

Amaç: sitede ustaca ve hızlı bir şekilde koşmayı öğretmek; pistte tam daire çizin ve bayrağa geri dönün.

Bireysel çalışma

"Uzun Yolda".

Amaç: Karda dağılmayı ve buzlu yol boyunca mümkün olduğunca kaymayı öğretmek.

Kart numarası 1.

Mevsimsel Değişiklikleri İzlemek.

Hedefler:

- mevsimlerin değişimi ile ilgili kavramlar oluşturmak; her mevsimin özellikleri hakkında bir fikir verin.

Gözlemin ilerlemesi

Kar fırtınası tarlalarda azaldı

Beyaz yataklarda.

Dinlenme zamanı!

Verandada damlalar çalıyor,

serçeler neşeli

Kışı bahçeden sürün! P. Obraztsov

Mart, baharın ilk ayıdır. Ama pencereden dışarı bak: kar yağıyor, rüzgar ağaçların çıplak dallarını sallıyor. Her şey kış gibi ve kışın geride kaldığına inanmak zor. Ama bahar hala geliyor. Güneş sabah yediden önce doğar ve akşam sekiz civarında batar, bu da günün neredeyse beş saat arttığı anlamına gelir.

21 Mart, bahar ekinoksunun günüdür, yani. boylamda gündüz geceye eşittir. Sonra hepsi gelecek ve gece azalacak.

Mart ışığın baharıdır. Öyle günler vardır ki sabahları bulutlar dağılır, güneş çıkar ve karla kaplı dünyayı aydınlatır. Kar fırtınalarının ve kar fırtınalarının sona erdiğini hemen söylediğiniz yer burasıdır. İstemsizce gözlerini kapatıyorsun ve bahçeden çıkmak istemiyorsun.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Baharın belirtilerini sıralayın.

♦ Hangi ay?

♦ İlkbaharda kar ne olur?

♦ İlkbaharda bir insanın hayatı nasıl değişir?

emek faaliyeti

Sitede kar temizleme.

Amaç: emek becerileri oluşturmak.

Açık alan oyunları

“Çemberde kim kalacak?”, “Canlı labirent”.

- denge, çeviklik, hareket hızı duygusu geliştirmek;

- kolektif eylemlerin tutarlılığını, tepki hızını ve yaratıcılığı eğitmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: Hızlı koşarak egzersiz yapmak, bir yerden uzun atlama tekniğini geliştirmek.

Kart No. 2.

serçe izlemek.

Hedefler:

- çocukların tanıdık bir kuş - serçe hakkındaki bilgilerini pekiştirmeye, netleştirmeye ve sistemleştirmeye devam edin;

- bir serçe hakkında sanatsal bir kelime ile kelime dağarcığını zenginleştirin;

- dikkati ve hafızayı harekete geçirmek;

- baharın gelişiyle kuşların davranışlarındaki değişiklikleri görmeyi öğretmek.

Gözlemin ilerlemesi

Erimiş su ile bir hendekte

serçe sıçraması,

Kara kızılağaçta kalktım,

Çıplak dallardan izlemek.

Kaygısız bir çocuk gibi

Kafasıyla dalmak istiyor...

Şımarık, atılgan serçe

- Onu korkutmaktan korkuyorum.

Açlığı da soğuğu da unuttu,

Sürüklenen karın nasıl tebeşir olduğunu unutmuşum.

Bugün güneşli bir su birikintisiyle mutlu

Ve cimri sıcaklık damlaları!

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Baharın gelişiyle bir serçenin hayatında ne gibi değişiklikler oldu?

♦ Serçeler nerede yaşamayı sever - ormanda mı yoksa bir insanın yanında mı? Neden? Niye?

♦ Serçeler kimden korkar?

♦ İlkbaharda ne yerler?

♦ İnsanlar kuşlara nasıl bakmalı?

emek faaliyeti

Bahçedeki yatakları eski yabani otlardan temizlemek.

Amaç: çalışkanlığı geliştirmek, yetişkinlere yardım etme arzusu.

Açık alan oyunları

"Kuş uçuşu".

- sitenin her yerinde koşmayı, duvara yaslanmamayı, boş bir yere tırmanmayı, birbirine yol vermeyi öğrenmek; atlamadan sonuna kadar inin;

- el becerisi, dikkat geliştirmek.

"Kilerdeki fareler."

Amaç: bir yay veya ip altında tırmanma eğitimi vermek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: bir çemberi keyfi bir yönde yuvarlama becerilerini geliştirmek.

Kart numarası 3.

Gözlem başına Söğüt.

Hedefler:

- ilkbaharda ağaçların özelliklerini tanımak (ne durumdalar);

- İlk uyanan ağaçlara dikkat edin.

Gözlemin ilerlemesi

Bahar henüz dikilmedi

Ormanlar, çayırlar gömlekleri,

Sadece söğüt çözüldü

Kıvırcık kuzular.

Altın kuzular

İnce dallar boyunca koşarlar,

komik, canlı,

Küçük çocuklar gibi.

Mart-Nisan aylarında söğüt dallarında dolgun tomurcuklar belirdi, kapaklarını attı ve küpeler tavuklar gibi parlak sarıya döndü. Çiçekler, nektarinleri yağmurdan ve soğuktan koruyan kabarık tüylerle kaplıdır. Bombus arıları bal nektarı toplamak için söğütlere uçar. Holly söğüt, halk arasında söğüt olarak adlandırılır.

emek faaliyeti

Sitede çöp toplama.

Amaç: birlikte çalışma arzusunu geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Kazlar-kazlar", "Nesneleri aktarın."

- bir sinyalde hızlı koşmayı ve nesneleri birer birer taşımayı öğrenin;

- doğruluk, hız, el becerisi geliştirin.

Bireysel çalışma

Top egzersizi.

Amaç: topu havaya atma ve iki elle yakalama yeteneğini pekiştirmek.

Kart numarası 4.

Kapıcının çalışmalarının denetimi.

Hedefler:

- bilişsel aktiviteyi aktive edin;

- emek eylemlerinin uygunluğunu görme yeteneğini geliştirmek;

- işin sonuçlarını değerlendirmeyi öğrenin.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Ağaçları kim keser?

♦ Hangi dalları neyle kesiyor? (Özel makas - budama makası.)

♦ Ağaçlardan ve çalılardan dal kesmenin amacı nedir? (Fazlalık veya hastalıklı dallardan arındırarak şekil verin.)

♦ Mesleğe neden kapıcı denir?

emek faaliyeti

Kapıcı tarafından belirli bir yerde kesilen dalların temizlenmesi.

Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla hedefe ulaşmayı öğretmek.

Açık alan oyunları

"Karga ve Serçe".

Amaç: Çocuklara bir sinyal üzerinde hareket etmeyi, uzayda gezinmeyi öğretmeye devam etmek.

"Bayrağa koşun."

Amaç: kesinlikle öğretmenin sinyaline göre eylemler gerçekleştirmeyi öğretmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: nesneleri belli bir mesafeden fırlatma becerilerini pekiştirmek.

Kart No. 5.

araba gözetimi.

Hedefler:

- arabaları amaçlarına göre ayırt etmeye devam etmek, diğer ulaşım modlarıyla karşılaştırmak;

- gözlem becerilerini geliştirmek;

- çalışan insanlara karşı olumlu bir tutum geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen cadde boyunca hareket eden arabaları gözlemler, çocukları ne tür bir ulaşım olduğunu hatırlamaya davet eder ve sorular sorar.

♦ Neden buna denir?

♦Hangi arabaları görüyorsunuz?

♦ İnsanları ne tür araçlar taşır?

♦ Otobüs ile araba arasındaki fark nedir?

♦ Ortak noktaları nelerdir?

♦ Arabayı kim sürüyor?

Otobüsler acele ediyor

Yolcu arabaları acele

Acele et, acele et

Sanki yaşıyormuş gibi.

Her makine

İşler ve endişeler

Arabalar çıkıyor

Sabah çalışmak için.

emek faaliyeti

Sitede çöp toplama, geçen yılın yapraklarını bir sedyeye yükleme.

- bölgede düzeni sağlamayı öğretmek;

- başkalarına yardım etme arzusu geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Ayaklarını Tutma", "Dönen Yol".

Amaç: Engellerin üzerinden atlamayı ve iki ayağınızın üzerine inmeyi öğrenmek.

Bireysel çalışma

Bir yerden atlamak.

Amaç: Gücü hız ile birleştirerek çabayı yoğunlaştırma yeteneğini geliştirmek.

Kart numarası 6.

buz sarkıtları izliyor.

Hedefler:

- suyun özelliklerini, çeşitli durumlarını tanımak;

ekolojik düşüncenin, bilginin, duygusal alanın gelişimini teşvik etmek.

Gözlemin ilerlemesi

yaramaz buz sarkıtları

Çıkıntıya oturdu.

yaramaz buz sarkıtları

Aşağı baktık.

Asılmaktan bıktım

Damlalar düşmeye başladı.

Bütün gün çalıyor

— Başörtüsü! Yapma! Y. Klyushnikov

Beyler, evin güneşli tarafında buz sarkıtlarının oluştuğunu lütfen unutmayın. "Damla" kelimesi nereden geldi? Hareketsiz durun ve damlaların düşüşünü dinleyin.

Her çocuğun saçağı incelemesine, elleriyle dokunmasına, nasıl olduğunu bulmasına izin verin - pürüzsüz, pürüzlü vb. çocukların bakmasını sağlayın Dünya buz sarkıtının içinden. Görünen nedir? Şeffaf mı, değil mi? Bir buz saçağı neye benziyor? Çocukların önerilerini ifade etmesine izin verin: Neden böyle bir şekil, keskin bir uç nasıl oluşur? Buz sarkıtları neden baş aşağı büyür? (Bir damla buz saçağı boyunca aktığında, aşağı düşer, uzar gibi görünür ve uç incelir.)

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir.

Baş aşağı ne büyür? (Icicle.)

Bir işaret var: uzun buz sarkıtları - uzun bir bahar için.

emek faaliyeti

Sulama için eriyik suyunun hazırlanması iç mekan bitkileri.

Açık alan oyunları

“Biz damlacıklarız”, “Canlı labirent”.

- çift sıra oluşturmayı öğrenin, geniş bir daire yapın;

- kolektif eylemlerin tutarlılığını, tepki hızını ve yaratıcılığı eğitmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

- dengede hareketler yaparken kendini sigortalamayı öğretmek;

- dayanıklılık geliştirmek.

Kart numarası 7.

Seyretme kuşlar üzerinde komploçocuk Yuvası.

Hedefler:

- kuşları tüylerine, boyutlarına, seslerine göre ayırt etmeyi öğrenin;

- gözlem, hafıza geliştirmek;

- kuşlara karşı duygusal olarak olumlu bir tutum geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi

çimenler yine yeşil

Ve ormanlar kıvrıldı.

"Bahar! Bahar! İşe gitme zamanı!"

Kuru dallar, saman,

Taşıdıkları yosun parçaları

- Evde her şey onlar için yararlıdır,

Civcivler için rahatlık yaratmak için.

Ve dallara döküldü

Göğüsler, serçeler, sığırcıklar,

Sonuçta, yakında yuvalarda çocuklar olacak

“Sarı ağızlı civcivleri.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Sitemize ne tür kuşlar geliyor?

♦ Onlara nasıl yardım ediyorsunuz?

♦ Boyutları nedir?

♦ Kuşların faydaları nelerdir?

♦ Onlar ne renk?

♦ Ne yerler?

♦ İlkbaharda kuşların yaşamında ne gibi değişiklikler olur?

♦ Kuşlar yavrularına nasıl bakıyor?

♦ Başka hangi kuşları tanıyorsunuz?

emek faaliyeti

Sitedeki yolları zımparalamak.

- işe karşı olumlu bir tutum geliştirmek;

- Gençlere yardım etmeyi öğrenin.

hareketli oyunlar

"Yakala - fırlat."

- göğsüne bastırmadan topu yakalamayı öğrenin;

- konuşulan kelimelerin ritmine uygun olarak iki elinizle tam olarak öğretmene atın.

Amaç: yan adımlarla farklı yönlerde hareket etmeyi, bir sinyal üzerinde hareket etmeyi öğretmek.

Bireysel çalışma

Bir yerden atlamak.

Amaç: zıplama yeteneğini geliştirmek, kas çabalarını konsantre etme, gücü hız ile birleştirerek.

Kart numarası 8.

üvez izlemek.

Hedefler:

- üvez hakkında bilgileri pekiştirmek;

- ilkbaharda onun için ne gibi değişiklikler olduğuna dikkat edin.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Bir dağ külünü hangi karakteristik özellikleriyle tanıyabilirsiniz?

♦Üve külü hakkında bir şiir söyleyin.

♦ Onun hakkında hangi atasözleri, sözler biliyorsun?

♦Üvez ne zaman çiçek açar?

♦ Kokulu üvez çiçeklerini ilk kim ziyaret eder? Neden? Niye?

Nisan ayının sonunda, Mayıs ayında üvezimiz tekrar canlanır, sonra uyanır. kış uykusu. Oyulmuş yeşil yapraklar yavaş büyür, üvez çiçekleri. İlk konuklar, arılar onun yanında neşeyle vızıldar. Kokulu aroması ile ister istemez yoldan geçenlerin dikkatini çeker.

emek faaliyeti

Yolları temizlemek, geçen yılın yapraklarını toplamak.

Amaç: emek faaliyetlerinin performansında doğruluk ve temizlik geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Den'deki Kurt", "Brülörler".

- bir sinyal üzerine hendek üzerinden atlamayı ve çiftler halinde, bir sinyalle hızlı bir şekilde ileri koşmayı öğretmek;

- el becerisi, hız, dikkat geliştirmek.

Bireysel çalışma

"Düz bir çizgide."

Hedef: Bisiklet sürmeyi öğrenin.

Kart No. 10.

Araç gözetimi.

Hedef: binek otomobili kamyondan ayırt etmeyi öğrenmeye devam edin.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar, sohbet eder.

dört tekerlek üzerinde

Pencereler ve kapılar ile. (Araba.)

♦ Bir araba neye benziyor?

♦ Bir kargodan farkı nedir?

♦ Ne tür arabalar biliyorsun?

♦ Araba kullanan kişiye şoför mü yoksa şoför mü denir?

emek faaliyeti

Bahçede ekip çalışması.

Amaç: bahçede çalışma becerilerini pekiştirmek.

Açık alan oyunları

"Çiftini yakala", "Tuzak, kaseti al."

Amaç: Oyunun kurallarını açıklamak, bir sinyale göre hareket etmeyi öğrenmek, el becerisi geliştirmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: Topu yukarı fırlatma ve iki elinizle yakalama egzersizi yapmak.

Kart numarası 9.

Saksağan izle.

Hedefler:

- "masal kişisine" ilgi uyandırmak - beyaz kenarlı saksağan;

- bir kuşu tüylerinden ve çıkardığı sesten tanımayı öğrenin;

- kelime dağarcığını sanatsal bir kelimeyle zenginleştirin;

- kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece yapar, bir konuşma yapar.

Dönen, cıvıldayan,

Bütün gün meşgul. (Saksakal.)

her yerde uçuyorum

dünyadaki her şeyi biliyorum

Ormandaki her çalıyı biliyorum

Haber peşimde.

belki onun için ben

Ve buna "orman gazetesi" mi diyorlar?

♦ Bu kuş nedir, neye benziyor?

♦ Saksağan yuva yapar mı, neden?

♦ İlkbaharda bir kuşun endişeleri nelerdir?

♦ Yavrularını nasıl koruyorlar?

♦ Saksağan hangi sesleri çıkarır? (CHA Cha Cha.)

emek faaliyeti

Kum ile serpme kaygan yollar.

Amaç: arkadaşlara ve yetişkinlere karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Yumruktan çarpmaya."

- bir veya iki bacağı iterek zıplamayı öğrenin, kurallara göre hareket edin;

- dostluk geliştirin.

"Topun başına geç."

- iki bacağı iterek zıplamayı öğretmeye devam edin;

- topa iki elinizle aynı anda vurun.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: Hızlanma ve yavaşlama ile çizgiler arasında dar bir yol boyunca koşmak için antrenman yapmak.

Kart No. 1.

Buz kayması izleme.

Hedefler:

- cansız doğadaki her mevsimsel değişiklik hakkında genelleştirilmiş fikirler oluşturmaya devam etmek;

- sıcaklıkta keskin bir değişiklikle buzun suya geçişi fikrini düzeltmek.

Gözlemin ilerlemesi

Kar artık eskisi gibi değil

Tarlada karardı.

Göllerde buz kırıldı

Sanki ayrılmışlar. S. Marshak

Nehrin durumuna dikkat edin: buz ve kar yığınları; buz kütlelerinin yüzdüğü su alanlarını temizleyen polinyalar; suyun rengi, buz. "Buz" kelimesini açıklayın.

Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar ve sohbet eder.

Yaşar - yalan söyler, ölür - koşar.

Kışın sıcak, ilkbaharda için için için için yanan.

Yazın ölür, sonbaharda canlanır.

Bütün kış sessizce uzanır, ilkbaharda kaçar.

(Buz kayması.)

♦ Nehre gittiğinde ormanda ne gördüğünü hatırlıyor musun?

♦ Anaokulu alanında hangi bahar belirtilerini fark ettiniz?

♦ Kış nehirde baharla nasıl “savaşıyor”?

İnsanlar diyor ki: "Üçüncü iğne düştüğünde, iki hafta içinde nehir gidecek - buz kayması."

emek faaliyeti

Kış enkaz alanını temizlemek.

Amaç: emek becerileri, kolektivizm duygusu oluşturmak.

Açık alan oyunları

“Nehir figürü”, “Kelimeyi değiştir” (buz kayması kelimesinin bir sonraki kısmını farklı çıkacak şekilde değiştirin - buz kesici, buz kırıcı, buz taşıyıcı vb.).

Amaç: dikkat, mantıklı düşünme geliştirmek.

"İki don".

Amaç: Bilinen hareketleri doğal koşullarda kullanmayı öğretmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

- turizmin basit becerilerini öğretmek;

- yürüme becerilerini pekiştirmek, çeşitli engellerin üstesinden gelmek.

- çubuklara dokunmadan veya hareket ettirmeden zıplamayı öğrenin;

- atlamaların ritmini gözlemleyin;

- şiir okumanın başlangıcına ve bitişine göre atlamaları başlatın ve bitirin (komplikasyon: atlamalar sırasında, önünüzde, başınızın üstünde, arkanızda alkışlar yapın).

Kart numarası 3.

Gözlem başına titrek kavak.

Hedefler:

- kavak hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

- yeni bir fenomeni tanıtın - böbrekler.

Gözlemin ilerlemesi

Nazik bahar güneşi yeşilimsi titrek kavak gövdesini ısıttı. Böbreklerden parlak kahverengi kapaklar uçtu ve tüylü küpeler büyümeye başladı. Ve arkalarında yeşil titreyen yapraklar sallanacak.

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir, soruları cevaplamayı teklif eder.

Kimse korkmuyor, ama bütün titriyor. (Titrek kavak.)

♦ İlkbaharda yapraklar görünmeden ağaçta ne büyüyecek?

♦ Ağacın yapraklarının neden titrediğini hatırlıyor musunuz?

emek faaliyeti

Sitede süpürme yolları, geçen yılın yaprakları toplanıyor.

- birlikte çalışma yeteneğini pekiştirmek;

- çalışkanlığı eğitin.

Açık alan oyunları

"Kurnaz Tilki", "Serçeler".

- gevşek koşuda egzersiz yapın;

- el becerisi, hız geliştirmek.

Bireysel çalışma

- "Çizgiyi at."

- nesneleri fırlatma egzersizi;

- reaksiyon hızını geliştirin.

Kart numarası 4.

Gözlemçözülmelerin arkasında.

Hedefler:

- doğadaki mevsimsel değişiklikleri gözlemlemeyi öğrenin;

- cansız doğada meydana gelen ilişkiler hakkında bilgi oluşturmak.

Gözlemin ilerlemesi

Mavi, mavi gökyüzü ve dereler, Mavi su birikintilerinde bir serçe sürüsü sıçramaktadır. Karda şeffaf buz danteli, İlk çözülmüş yamalar, ilk çimen.

E. Trutneva

Bize göre bahar hızlı adımlarla yürüyor, Kar yığınları ayaklarının altında eriyor. Tarlalarda siyah çözülmüş yamalar görülüyor Doğru, baharın ayakları çok sıcak.

G. Ladonshchikov

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ İlkbaharda doğada ne gibi değişiklikler oldu?

♦ Kendinizi ne gözlemlediniz?

♦ Baharın gelmesiyle kar nasıl değişti?

♦ Çözülen yamaları nerede gözlemlediniz?

♦ Neden her yerde çözülme yamaları ortaya çıkmadı?

emek faaliyeti

Kar eridikten sonra site temizliği.

- temizlik ve düzeni öğretmek;

- bir güzellik duygusu geliştirin.

Açık alan oyunları

"Çözülmüş yamalar üzerinde", "Kaynak üzerinde".

Amaç: hızlı koşma, zıplama, tuzaklardan kaçma yeteneğini geliştirmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

- el becerisinin geliştirilmesinde egzersiz;

yumuşak iniş becerilerini güçlendirmek.

Kart numarası 2.

Ağaçkakan izliyor.

Hedefler:

- görünüşün özellikleri, kuşun alışkanlıkları ve habitatı hakkındaki bilgileri genişletmek;

- bir kuşun hayatı hakkında gerçek fikirler oluşturmak için.

Gözlemin ilerlemesi

uzun dilli ağaçkakan

Damla suyu yalamak

Aşağıda oturan kelebek

Şeffaf hortumlu içecekler.

Karıncalar ve orta yaşlar

Pürüzsüz huş ağacı üzerinde

Bir yol gibi sürünerek

Biraz tatlılık için.

Huş ağacı herkesi suladı,

Bahar suyu ile giyinmiş!

Soruları cevaplamayı teklif eder.

Kim şişman bir dalın üzerine oturdu

Ve vuruşlar: tak tak, tak tak? (Ağaçkakan.)

♦ Ağaçkakanlar kışı nerede geçirir?

♦ Ağaçkakanlar ne yemeyi sever? erken ilkbaharda? (Huş ağacı sapı.)

♦ Ağaçkakanın kabuğun altından böcek almasına ne yardımcı olur?

♦ Bir ağaçkakan nasıl yuva yapar?

♦ Bir ağaçkakan neye benziyor? Ağaçkakanlara neden "ormanın emirleri" denir?

emek faaliyeti

Siteyi kar ve enkaz kalıntılarından temizlemek.

- sitede temizlik ve düzene alışmak;

- dostluklar geliştirin.

Açık alan oyunları

"Pimi yere vur."

Amaç: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek, ihanet etme yeteneği

kuvvet atmak.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: Kendi etrafınızda sağa, sola dönüşlerle yerinde atlamalarda egzersiz yapmak.

Kart numarası 5.

rüzgarı izlemek.

Hedefler:

- mevsimsel değişiklikler hakkında genelleştirilmiş fikirleri pekiştirmek;

- rüzgar kavramını, özelliklerini vermek;

- rüzgarın yönünü belirleyin.

Gözlemin ilerlemesi

Rüzgar havanın hareketidir. Görünmezdir, ancak nefesle, nesnelerin hareketiyle algılanabilir (ağaçlar sallanır, yapraklar, kağıt vb. uçar). Rüzgar, bitkilerin tozlaşmasına, tohumların yayılmasına, yelkenli yatların hareketine katkıda bulunur. Bir kişinin yoğun ısıya dayanmasına yardımcı olur (bir esinti esti - nefes almak daha iyi oldu). Aynı zamanda, çok kuvvetli bir rüzgar fırtınalar, fırtınalar, kasırgalar getirir, bu da bazen insan yerleşiminin, deniz batıklarının yok olmasına yol açar.

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir.

Islık çalar, araba kullanır, arkasından eğilirler. (Rüzgâr.)

emek faaliyeti

Yolları temizlemek.

Amaç: çalışma arzusunu geliştirmek.

Açık alan oyunları

“Rüzgardan daha hızlı”, “Kim daha cesur?”.

Amaç: koşu hızını, tırmanma becerilerini geliştirmek.

Bireysel çalışma

Amaç: Bir koşu ile uzun atlama öğretmeye devam etmek.

Kart No. 6.

Yumurtadan çıkmış huş tomurcuklarının gözlemlenmesi.

Hedef: huş ağacını, özelliklerini bahar mevsiminde tanıtmaya devam edin.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklar için bilmeceler yapar, soruları cevaplamayı teklif eder.

- böbreklerimi açıyorum

- Yeşil yapraklar

- Ağaçları giydiriyorum,

- bitkileri sularım

- hareket dolu

- Benim adım ... (bahar).

Baharı karşılıyor

- Küpe takar

- sırt üstü örtülü

- Yeşil eşarp,

- Çizgili bir elbise.

- Tanıyacaksınız ... (huş ağacı)!

Bilmece yılın hangi zamanından bahsediyor?

- Baharın belirtileri nelerdir?

♦Bu ağaç nedir?

♦Böbreklere ne oldu?

♦ İlkbaharda ağaçların durumu nedir? uyanmak.)

emek faaliyeti

İç mekan bitkilerini sulamak için eriyik suyunun hazırlanması; siteden çöp toplama.

Amaç: Her çocuğun iş faaliyetlerine katılmasını sağlamak.

Açık alan oyunları

"Evsiz Tavşan", "Sazan ve Turna".

Amaç: koşarken egzersiz yapmak, bir sinyal üzerinde hareket etme yeteneği.

Bireysel çalışma

"Boş alan", "Bayrağı fırlat".

Hedefler: hızlı koşma yeteneğini pekiştirmek;

bir göz geliştirin.

Kart numarası 7.

kuyruksallayan izle.

Hedef: kuyruksallayan kuyruk, görünüşü, habitatı ile tanışmak.

Gözlemin ilerlemesi

kuyruksallayan, kuyruksallayan

Çizgili bluz!

bütün kış seni bekledim

— Bahçeme yerleş!

Ve eski oymanın arkasında

Yuvanızı ilkbaharda yapın.

Kuyruksallayan ince ve zarif. Sırt ve yanlar gri, karın beyaz, memenin üst kısmı, kuyruk ve kanatlar. Siyah, parlak, kenarlarında beyaz sıçramalarla süslenmiş. Erken ilkbaharda gelir, nehirlerin ve göllerin kıyıları boyunca samanlardan ve ince dallardan yuvalar kurar, onu kaplar. Canlı yem yiyor.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Bir kuyruksallayan nasıl görünür?

♦ Ne yer?

♦ Bölgemize ne zaman gelir?

♦ Çocuğuna nasıl bakıyor?

♦ Kuşlar ilkbaharda ne yapar?

Kuşların ilkbaharda yapacak çok şeyi var:

Kuş sabah kalktı,

Bütün gün uçtu

Ve sivrisinek yakaladım.

Bir dalda tatarcıkla otur,

Sessizce gıcırdıyor: "Sözde buradayım!"

küçük çocukları bilirsin

Annemi dört gözle bekliyorum.

emek faaliyeti

Tohum ekimi için yatakların hazırlanması.

Amaç: çalışkanlık oluşturmak, başlamış olan işi sona erdirme arzusu.

Açık alan oyunları

"Geç kalma".

Amaç: herhangi bir şekilde (düz veya yana) tezgahın altına sürünmeyi öğretmek.

"Topu kaçırmayın."

- düşürmeden veya durmadan pas vermeyi öğrenin;

- dostluk geliştirin.

Bireysel çalışma

- Hareket gelişimi.

Amaç: topu hedefe atma yeteneğini pekiştirmek.

Kart numarası 8.

Güneş izliyor.

Hedef: havanın belirli işaretleri, flora ve faunanın yaşamındaki mevsimsel değişiklikler, güneşin canlı ve cansız doğa üzerindeki etkisi arasındaki bağlantıları keşfetmeye yardımcı olmak için.

Gözlemin ilerlemesi

İyi insanlar, kızıl güneş,

Temiz yüz

Eğil, gülümse

Güzel. V. Bryusov

Hava durumunu belirleyen en önemli faktör, yaşamın, ışığın ve enerjinin kaynağı olan güneştir. İlkbaharda güneş daha da yükselmeye başlar, dünyayı ne kadar çok ısıtırsa hava o kadar sıcak olur.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Yürüyüşten döndüğünüzde güneşin nerede olduğunu fark ediyor musunuz?

♦ Neden baharın geldiğini hissediyorsunuz?

♦ Güneş parlak ve uzun süre parladığında bitkilere ne olur?

İş gücü aktivite

Yolları enkaz ve kardan temizlemek.

Amaç: birlikte çalışma, birbirlerine yardım etme arzusunu geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Topu yakala", "Sazan ve turna."

- rollerin dağılımı konusunda bağımsız olarak anlaşmayı öğrenmeye devam edin;

- Topu yakalama ve pas verme becerisi için egzersiz yapın.

Bireyselİş

- Hareket gelişimi.

- yandan koşudan yüksek atlamaları öğretmek;

- bir koşudan yüksek atlamalarda yarı bükülmüş bacaklara yumuşak iniş becerilerini pekiştirmek.

Kart numarası 9.

Kavak gözlemi.

Hedefler: sitedeki ağaçları tanıtmaya devam edin;

- hakkında fikir oluşturmak dış görünüş ilkbaharda kavak.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocukları ağaca getirir, sorular sorar.

♦ Bu ağacın adı nedir?

♦ Nereden bildin?

♦ Kavağın hangi kısımlarını biliyorsunuz?

İlkbaharda kavaklarda büyük tomurcuklar şişer. Yapışkan kabuk onlardan yere düştüğünde, kokulu parlak yapraklar açılır. Yapraklar hızlı ve şiddetli bir şekilde çiçek açar. Sabahları ağaç hala yeşilliksizdir ve öğle saatlerinde taç katlanmamış yapraklarla parlar ve parlar. Kavak yaprakları uzun yaprak saplarına sarkar, yanlardan hafifçe sıkıştırılır, "bu nedenle yapraklar çok hareketlidir: hafif rüzgar esintilerinde bile titriyor ve titriyorlar. Kavaklar şehirlerde diğer ağaçlardan daha sık ekilir, çünkü mükemmel temizler havadaki toz ve isten oluşur ve atmosfere diğer ağaçlardan daha fazla oksijen yayar. Bir kavak üç ıhlamur, dört çam, yedi köknar üretir. Gösterişsizdirler ve çabuk büyürler.

emek faaliyeti

Çubuklar, kırık dallar ve kuru yapraklar topluluğu.

Amaç: Çalışma isteğini teşvik etmek, işi temiz ve doğru yapmak.

hareketli oyunlar

"Baykuş", "İp".

- bir sinyal üzerinde işlem yapmayı, ellerinizle sorunsuz çalışmayı, belirli bir yönde koşmayı öğrenin;

- hız, çeviklik geliştirin.

Bireyselİş

Bisiklet:

- düz bir çizgide sürün

- dolambaçlı bir yol boyunca;

- farklı hızlarda.

Amaç: fiziksel aktivite geliştirmek.

Kart No. 10.

Hava durumu gözlemi.

Hedefler:

İlkbaharda doğada meydana gelen değişikliklerin Dünya'nın Güneş etrafındaki dönüşü ile ilişkili olduğu fikrini oluşturmak için; - doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Kırlangıç ​​koştu

Beyaz deniz yüzünden.

Oturup şarkı söyledi:

“Şubat nasıl kızmaz,

Nasılsın Mart, kaşlarını çatma,

En azından kar, en azından yağmur ol -

Her şey bahar gibi kokuyor.

A. Maykov

Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar. soruları cevaplamayı teklif ediyor.

Kar eriyor

Çayır canlandı

gün geliyor

Ne zaman oldu? (Baharda.)

♦ Baharın gelişiyle neler değişti?

♦ Gökyüzünde ne sıklaştı?

♦Bahçede neler değişti?

♦ Sizce kar neden her yerde değil de küçük parçalar halinde eridi?

Çocuklara “Kış baharı korkutur ama kendi kendine erir” sözünü nasıl anladıklarını açıklamalarını ister misiniz?

emek faaliyeti

Ekolojik yolun temizlenmesi.

- çalışmanızın sonucunu görmeyi öğrenin;

- takım halinde çalışın.

hareketli oyunlar

"Orman yolları", "Sazan ve turna".

Amaç: koşullara bağlı olarak hareketleri çeşitlendirmek (yüksek dizlerle derin karda yürümek, çözülmeden çözülmeye adım atmak, geriye doğru yürümek, yolu döşemek için bir adım atmak, derin karda tek ayak üzerinde atlamak).

"Kış bitti."

Amaç: kendi cevabınızı bulmak (öğretmen çağrıyı okur: “Gelin, soğuk kışı alın, bahar sıcaklığını getirin, kıştan bıktık ...”).

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

- doğaya saygıyı teşvik etmek;

- Koşma ve atlama becerilerinizi geliştirin.

Kart No. 1 .

Böceği gözlemleyebilir.

Hedefler:

- hamamböceği görünümünün özellikleri hakkında bilgi ve fikirleri genişletmek;

- tüm canlılara sevgi ve saygıyı öğretin.

Gözlemin ilerlemesi

Chok-chok-chok-chok!

Bahçeye bir böcek girdi.

huş ağacına oturdu

Bütün yaprakları yedim.

sığırcıkları arayacağım

her yerinden

kaleleri arayacağım

- Çabuk uç!

böcek yutmak

Ve bahçemi kurtar!

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Cockchafer neye benziyor?

♦ Nasıl dolaşıyor?

♦ Cockchafer nerede yaşıyor?

♦ Cockchafer ne yer?

♦ May böcekleri neden orman ve bahçe zararlıları olarak adlandırılıyor?

♦ May böceklerinin hangi düşmanları vardır?

♦ May böcekleri kışı nerede geçirir?

Mayıs böcekleri, pürüzsüz kahverengi meşe palamutlarına benzer şekilde büyüktür. Mayıs böcekleri tehlikeli zararlılardır

Larvaları özellikle zararlıdır: toprakta yaşarlar ve bitki kökleriyle beslenirler. Böcek larvaları uzun süre yaşayabilir - üç ila dört yıl. Ancak Mayıs böceklerinin yaşı kısadır. İlkbaharda yumurta bırakırlar ve yakında ölürler.

Doğadaki böceklerin düşmanları olabilir: yarasalar ve baykuşlar onları yakalar ve kargalar, sığırcıklar ve kaleler topraktaki larvaları yok eder.

Tilkiler, ayılar, kirpiler, zararlılara karşı mücadelede ormanlara yardım eder - hepsi yağlı larva ve böceklerle ziyafet çekmeye karşı değildir.

emek faaliyeti

Bezelye tohumları dikmek.

- bezelye dikme becerilerini oluşturmak (tohumları oluklara yayın, toprak serpin, su);

- İşe olan ilgiyi artırın.

Açık alan oyunları

"Hedefe tekme at", "Topu yakala."

Amaç: göz ve doğruluk geliştirmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: Topla duvara karşı oynama tekniklerini geliştirmek.

Kart numarası 2.

Çiçek bahçesi gözlemi

Hedefler:çiçeklerin büyümesini ve gelişimini izlemeye devam edin;

- bitkilere bakma, onları sulama, yabani ot yeteneğini pekiştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Bir bahçeye, bir çileğe ihtiyacım yok - çiçek tarhlarını kırmayı, karanfilin büyümesine izin vermeyi tercih ederim. Lale, nergis, gül dikeceğim, unutma beni. İçeri gel, tembellik etme, bahçemde bir dakika. İlk deneyimim tam olarak başarılı değil, Ama laleler bak, taşrada büyümüş! Büyüyünce bahçıvan olmak istiyorum, kolay olmasa da çiçek ekeceğim.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦Arkadaşlar, diktiğimiz çiçeklerin isimleri nelerdir?

♦ Tohumlarımızın filizlenmesi için ne yapılmalı?

♦ Bazı bitkiler neden yıllık, bienal ve çok yıllık olarak adlandırılır?

emek faaliyeti

Çiçek ekmek.

- toplu çalışma, eğitimcinin talimatlarını yerine getirme becerisini oluşturmak;

- bitkilerin büyümesi ve gelişmesi hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

mobil oyun

"Tuzaklar".

- farklı yönlerde koşarak egzersiz yapın;

- hız, dayanıklılık geliştirmek.

Bireysel çalışma

"Çembere gir."

- yatay bir hedefe, en az 5-9 m mesafedeki mesafeye fırlatma yeteneği oluşturmak;

Hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.

Kart No. 3.

Bulut izleme.

Hedefler:

- belirli fenomenlerin nedenleri hakkında kendi varsayımlarını, varsayımlarını ifade etmeye teşvik etmek;

- cansız doğa hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

sonsuza kadar yapabilirim

gökyüzüne bak,

Ama yağmur nehre sıçradı,

Ve mucizeler gizlendi. A. Sigolaev

Bulutların durumundan hava durumunu tahmin edebilirsiniz. Gökyüzünde yüksekte yüzdüklerinde ve boyutları küçük olduklarında, havanın güzel olmasını bekleyin.

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir, soruları cevaplamayı teklif eder.

Pamuk daha düşük

Yağmur ne kadar yakınsa. (Bulutlar.)

♦ Bulutlar nelerden yapılmıştır?

♦ Onlar her zaman aynı mı?

♦ Güneşli havalarda bulutlar nasıl farklıdır?

emek faaliyeti

Tırmık ve süpürge ile çalışın.

Amaç: çalışmalarının sonucunu görmeyi öğretmek.

Açık alan oyunları

Amaç: engel kursunun üstesinden gelmeyi öğretmeye devam etmek, kolayca, sessizce sarsmak.

Bireysel çalışma

hareket gelişimi.

- hareketlerin yardımıyla doğaya karşı dikkatli bir tutum geliştirmek;

- kütüklerin, taşların, kütüklerin üzerinden atlama egzersizi;

güç geliştirmek

Kart numarası 4.

Bir uğur böceği izlemek.

Hedefler:

- bir uğur böceği görünümünün özellikleri hakkında bilgi ve fikirleri genişletmek;

Gözlemin ilerlemesi

Uğur böceği, kızıl sırt,

İnek ustaca bir çimen yaprağına yapıştı.

Yavaş bir hızda yukarı

Kökü tarar

bal kokusuna

Parlak çiçek.

hızlı yer

Zararlı yaprak bitlerinin ineği,

Ve kokulu bir çiçek

Teşekkürler ona söyle!

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir. ve soruları cevaplamayı teklif ediyor.

O tüm böceklerden daha tatlı,

Sırtı kıpkırmızı,

Ve üzerinde daireler -

Siyah noktalar. (uğur böceği.)

♦ Bir uğur böceği neye benziyor?

♦ Nasıl dolaşıyor?

♦ Uğur böcekleri kimi avlar?

♦ Nerede yaşıyorlar?

♦ Uğur böceğinin faydaları nelerdir?

Kışı nerede geçirirler?

Açık alan oyunları

"Toplu penguenler", "Üzerine basmayın".

Amaç: ayaklar arasına sıkıştırılmış bir nesne ile ileri hareketle iki bacak üzerinde zıplamayı zorlaştırmak.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: Ayaklar arasına sıkıştırılmış bir nesne ile iki ayak üzerinde zıplamayı geliştirmek.

emek faaliyeti

Alanın kuru dallardan temizlenmesi.

Kart numarası 5.

Karahindiba izliyor.

Hedef: şifalı bitkiler hakkında fikir oluşturma sürecinde bilişsel aktivite geliştirmek, toplama kuralları, kullanımı.

Gözlemin ilerlemesi

sarı kafa,

Pembe bacak.

karahindiba-güneş

avucumda tutacağım.

güneş göründü

Çayırda olabilir

Ona hayranım

Çok kıyı.

Ne yazık ki güneş kısa

altın olacak

Güneş beyaza dönecek

"Ve ondan ayrılacağım." V. Miryasova

Karahindiba, çiçeği sarı, yuvarlak ve güneşe benzediği için güneş denir. İlk önce, sarı bir çiçeğe açılan yeşil bir tomurcuk belirir, daha sonra yaprakların yerine beyaz tüyler belirir - rüzgarın yardımıyla çiçeğin tohumlarını yaydığı şemsiyeler.

Karahindiba officinalis ülkemizin her yerinde yetişen çok yıllık otsu bir bitkidir. Kökler hammaddedir. Karahindiba köklerinin kaynatılması, iştahı uyarmak ve sindirimi iyileştirmek için acı olarak kullanılır. Kökler ve rizomlar ancak tohumlar olgunlaştıktan ve döküldükten sonra hasat edilebilir, bitki yenilenmesi için bazı köklerin ve rizomların toprakta bırakılması istenir.

emek faaliyeti

Alanın kuru dallardan temizlenmesi.

Amaç: işe karşı olumlu bir tutum geliştirmek, görevlerin yerine getirilmesinde sorumluluk.

Açık alan oyunları

"Uyuyan Tilki".

Amaç: Koşma, savurma ve topu yakalama egzersizleri yapmak.

"Kuş uçuşu".

Amaç: bir sinyal üzerinde eylemler gerçekleştirmeyi öğretmek.

Bireysel çalışma

Bir yerden atlamak.

Amaç: Gücü birleştirerek zıplama yeteneğini geliştirmek.

Kart numarası 6.

Sivrisinek izliyor.

Hedefler:

- sivrisinek görünümünün özellikleri hakkında fikirleri genişletmek;

- doğa hakkında gerçekçi fikirler oluşturmak.

Gözlemin ilerlemesi

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir, soruları cevaplamayı teklif eder.

çok küçük görünüyor

Rahatsız edici bir şekilde çalıyor.

Tekrar tekrar uçmak

Kanımızı içmek için. (Sivrisinek.)

♦ Sivrisinek neye benziyor?

♦ Nasıl dolaşıyor?

♦ Sivrisineklerin kulakları var mı?

♦ Sivrisinekler ne yer?

♦ Neden nehirlerin, göletlerin ve bataklıkların yakınında her zaman çok sayıda sivrisinek bulunur?

Sivrisineklere neden zararlı böcekler denir?

♦Sivrisineklerin hangi düşmanları vardır?

♦ Sivrisinekler hakkında ne tür bilmeceler ve masallar biliyorsunuz?

üzerimde gezinen bir sivrisinek

Ve çalıyor, çalıyor, çalıyor

Kanıma sarhoş ol

Ve pencereden uç.

Sivrisinek ince bir gövdeye, zayıf bacaklara ve iki göbeğe sahiptir. Sivrisinek başında, kurbanın vücudunu deldiği ve kan emdiği bir hortumun yanı sıra bir çift küçük anten vardır. Sivrisineklerin bıyıklarında "kulakları" vardır.

Erkek sivrisinekler, çiçeklerin ve bitki özünün tatlı nektarıyla beslenirken, dişiler kan emer.

Sivrisinekler tehlikeli hastalıkları yaydıkları için zararlı böceklerdir.

Kurbağalar ve kara kurbağaları, kana susamış böcekleri, yusufçukları ve sivrisineklerle beslenen kuşları yenmeye yardımcı olur.

emek faaliyeti

Maydanoz temizleme.

Amaç: Maydanoz dallarının kök sistemine zarar vermeden doğru ve doğru bir şekilde nasıl seçileceğini öğretmek.

Açık alan oyunları

“Taşıyın, düşürmeyin”, “İtfaiyeciler”.

Amaç: bir engelin üzerinden "yuvarlanma" tırmanmayı öğretmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: jimnastik merdivenlerini tırmanma becerilerini geliştirmek.

Kart numarası 7.

yusufçuk izliyor.

Hedefler:

- bir yusufçukun görünümü hakkındaki bilgileri genişletmek;

- tüm canlılara karşı dikkatli ve dikkatli bir tutum geliştirmek.

Gözlemin ilerlemesi

Asmalar alçaktan eğildi

Sakin suların üstünde

Biz hızlı yusufçuklarız

İşte dans ediyoruz.

çaba harcamadan

suyun üzerinde kayıyoruz

kanatlarımız parlıyor

Şeffaf mika.

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir. soruları cevaplamayı teklif ediyor.

Dört kanadı var

Vücut ince, ok gibi,

Ve büyük, büyük gözler.

Ona ... (yusufçuk) diyorlar.

* Bir yusufçuk neye benziyor?

* Nasıl dolaşıyor?

* Yusufçukların neden kocaman gözleri ve kısa antenleri vardır?

* Yusufçuk nerede yaşıyor?

* Kimi avlıyor?

* O ne yer?

* Yusufçukların düşmanları var mı?

Hangi şiirleri, bilmeceleri, yusufçuk masallarını biliyorsun?

Yusufçuk'un dört ağ kanadı ve uzun, ince bir göbeği vardır. Yusufçuk hızlı, hünerli, kaçamak bir şekilde uçar ve bir direksiyon simidi gibi uzun gövdesi, uçuşta istenen yönü korumasına yardımcı olur. Yusufçuk, avını aramaya yardımcı olan büyük gözlere sahiptir ve antenler kısadır, neredeyse algılanamaz. Bunlar büyük rol hayatlarında oynamazlar.

Yusufçuk yırtıcı bir böcektir. İnatçı pençelerle anında yeterli olan orta yaşlar, sivrisinekler, böceklerle beslenir,

Sonbaharda, yusufçuklar kuru yaprakların altına saklanır, kabuklardaki çatlaklarda veya eski çürümüş budaklarda saklanır ve ilkbahara kadar uyur.

emek faaliyeti

Patates dikmek.

Amaç: Patates yumrularını deliklere dikme becerilerini ve yeteneklerini geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Zıplamayı Yönet", "Bataklıktaki Kurbağalar".

Amaç: Koşarak atlamaları öğretmeye devam etmek.

Bireysel çalışma

Amaç: atlama tekniğini geliştirmek (güçlü itme, kolların enerjik dalgası).

Kart No. 8.

öksürükotu izlemek.

Hedef: şifalı bitkiler hakkında fikir oluşturma sürecinde çocukların bilişsel aktivitelerini geliştirmek, toplama, depolama ve kullanım kuralları.

Gözlemin ilerlemesi

Ortak öksürükotu çok yıllık otsu bir bitkidir. Dağ geçitlerinde, kıyı kayalıklarında yetişir. Yapraklar hammaddedir. Balgam söktürücü olarak öksürük otu yapraklarının infüzyonu kullanılır.

Bahar güneşi ısındı ve çözülen yamaların üzerine yuvarlak altın paralar saçıldı. “Çiçeklerin baharı, ilk doğan çok erken - öksürük otu tarafından açılır. Bu altın kardelen güneşli kil dağ geçitlerinde yetişir ve tüm otlardan önce çiçek açar - kovanların sergilenmesinden önce, ilk arıların ayrılmasından önce, buz sürüklenmeden önce ”- fenolog ve yazar D. Zuev öksürük ayağı hakkında böyle konuştu. Çiçeğe neden böyle bir isim verildi? Evet, çünkü yaprağın alt kısmı kalın beyaz tüylerle kaplıdır. Elinizle okşarsanız, yumuşaklık ve sıcaklık hissedeceksiniz. Sevgi dolu bir annenin seni okşaması gibi.

Ve yaprağın üst kısmı, sert bir üvey annenin dokunuşu gibi pürüzsüz, soğuk.

Kökleri olan bir bitkiyi çıkarmak imkansızdır, çünkü bu tür “dövmeler” bitkilerin tamamen yok olmasına neden olur. Yaprakları bir çalıdan tamamen koparamaz veya kesemezsiniz. Şifalı bitkiler kesinlikle belirtilen takvim tarihleri ​​içinde toplanmalıdır.

emek faaliyeti

Şifalı bitkilerin tohumlarının ekilmesi.

Amaç: tohumların doğru ekilmesini öğretmek.

Açık alan oyunları

"Eşine yetiş."

Amaç: Geriye bakmadan öğretmenin sinyalinde koşmayı öğretmek.

"Hedefi vur."

Amaç: Topu hedefe atmayı, oyunun kurallarına uymayı öğretmek.

Bireysel çalışma

"Eğlenceli Atlar"

Amaç: iki nesne arasındaki atlamaları düzeltmek.

Kart No. 9.

Farklı taşıma türlerinin izlenmesi.

Hedefler:

- bir kişinin benzin gerektirmeyen bir bisiklet kullandığı bilgisini pekiştirmek;

- pedalları çeviren bir kişi hareket eder.

Gözlemin ilerlemesi

Bisiklet bir ulaşım şeklidir. "Bisiklet" kelimesi "hızlı bacaklar" anlamına gelir. Sürmek için ayaklarınızla pedal çevirmeniz, direksiyon simidi ile dengenizi korumanız gerekiyor.

Çocukları bisiklete bakmaya davet edin.

En erken çocukluktan

Bana bisiklet veriyor.

Herhangi bir arabadan daha iyi

Benzine ihtiyaç duymaz!

pedal çeviriyorum

- Dağdan kuş uçuruyorum.

Ama bu arada, tepede,

Tırmanmak çok zor!

uzun süre cesaretim kırılmadı

Pedallara basıyorum.

biraz yorulayım

Ama güçleneceğim!

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Bisiklet ile araba arasındaki fark nedir? (Araba benzinle doldurulur.)

♦ Bisiklete binerken neden güçlenirler? (Sırt ve bacak kasları gelişir.)

İki tekerlek üzerinde yuvarlanırım

İki pedalla dönüyorum,

Direksiyonu tutuyorum, ileriye bakıyorum,

Sıranın yakında geleceğini biliyorum.

Bir yol levhası bana şunları söyledi:

Otoyol bir vadiye iniyor.

boşta yuvarlanıyorum

Yayalar görünürde.

emek faaliyeti

Sitedeki yolları süpürmek, çöp toplamak.

Amaç: çalışma arzusunu geliştirmek.

mobil oyun

"Humpty Dumpty".

- metne göre hareketler gerçekleştirin;

- kol, sırt ve göğüs kaslarını gevşetmeyi öğrenin.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: uzayda oryantasyonu geliştirmek, bir denge duygusu.

10. yürüyün.

Kelebek İzleme.

Hedefler:

- doğrudan algı temelinde, bir kelebeğin görünümünün karakteristik özellikleri hakkında bilgi oluşturmak;

- canlı nesnelere karşı nazik bir tutum geliştirmek, canlıların belirtilerini vurgulamak.

Gözlemin ilerlemesi

Nisanda akarsular çalıyor, Güneş bizi okşuyor.

Çayırlara uçtuk

Ve burada vals yapıyoruz.

kanatlarımızı açacağız

Onlara güzel desen.

Dönüyoruz, çırpınıyoruz -

Etrafında ne boşluk!

kokulu çiçekler

Bahar bizi karşılıyor

Ve öyle görünüyor ki bizimle

Bütün çayır vals yapıyor!

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir, soruları cevaplamayı teklif eder.

O parlak, güzel

Zarif, hafif kanatlı.

Bir çiçeğe benziyor

Ve çiçek suyu içmeyi sever. (Kelebek.)

♦ Bir kelebek neye benziyor?

♦ Nasıl dolaşıyor?

♦ Kelebek ne yer?

♦ Ne gibi faydalar sağlar?

♦ Kelebeğin evi var mı?

♦Düşmanları var mı?

♦ Kelebek hakkında hangi şiirleri, bilmeceleri, şarkıları, masalları biliyorsun?

Kelebeğin küçük pullarla kaplı iki çift kanadı vardır. Bir kelebeğin gövdesi de pul ve kıllarla kaplıdır. Kısa bıyığı ve iri gözleri var. Bir kelebeğin spiral olarak katlanmış şeffaf hortumu ağzıdır. Çiçekten çiçeğe uçan kelebekler nektar toplar ve bitkileri tozlaştırır. Küçük kelebeklere güve denir. Kelebeklerin düşmanları vardır - kuşlar ve örümcekler.

emek faaliyeti

Bahçeyi çöplerden temizlemek.

Amaç: Birlikte çalışma arzusunu geliştirmek, başladığı işi sona erdirmek.

Açık alan oyunları

"Çevik çift", "Çemberden geçen top".

Amaç: topu bir açıyla atmayı öğrenmek.

Bireysel çalışma

Amaç: nesneleri mesafeye atma becerilerini geliştirmek.

Tatyana Pivovarova
Yaz aylarında doğada gözlemler, kıdemli hazırlık grubu

1."Yonca lapası". Yonca lapası yapan çocukların dikkatini çekin Beyaz renk. Çiçeğe neden böyle denildiğini tartışın. Bir tekerleme okumak "Bukleleri bir kuzunun yünü gibi uzar, ama o sadece her kuzu için bir yulaf lapası." Yonca çiçeklerinin sıra dışı yapısına dikkat edin . Hayata ilgi geliştirmek doğa.

2."Yaz akşamı". Çocukların dikkatini, herkes eve gittiğinde güneşin parıldadığı gerçeğine çekin. Kış akşamlarını hatırlayın, karşılaştırın, sonuçlar çıkarın. Çocukların günün saati hakkındaki fikirlerini pekiştirmek.

3."Çiçek Dostları". Çiçeklerin tozlaşmasını düşünün haşarat: güveler, kelebekler, arılar, bombus arıları. Bu böceklerin sadece çiçeklerle beslenmediğini, aynı zamanda bitkileri tozlaştırdığını ve tozlaşma olmadan meyve olmayacağını söyleyin. Polen göster. Sözlüğü Etkinleştir kelimeler: "tozlaşma, polen, nektar". Hayata ilgi geliştirmek doğa.

4."Vahşi Kuzukulağı" Yabani kuzukulağı çiçeğini düşünün, küçük yapraklarına dikkat edin, bahçeyle karşılaştırın. Şehir dışında bir tane yazarsanız, çorbaya konabileceğini söyleyin. bitki dünyasına ilgi doğa.

5."Kupalar". Büyük dulavratotu yapraklarını düşünün, bu yaprakların nerede kullanılabileceğini hayal edin. Dulavratotu tıbbi bir bitki olarak nasıl kullanıldığını, dulavratotu köklerinin yemek için kullanılma olasılığını anlatın. hayal gücü geliştirmek, gözlem, bitkilere ilgi, yaşam doğa.

6."Merkez çiçek yatağındaki çiçekler". gözlemekçiçek açan papatyalar, acı baklalar, zambaklar. Çiçek şekillerinin, yapraklarının ve merkezlerinin çeşitliliğini düşünün. Sevdiğiniz renklerin isimlerini ezberleyerek istemsiz hafıza geliştirin. Hayata ilgi geliştirmek doğa.

7."Kırmızı yonca". Çocukların dikkatini yonca rengine çekin, bu oldukça koyu pembe bir gölgedir. Yonca çiçeklerinin sıra dışı yapısına dikkat edin (ortası yok, taçyaprakları çok ama dar).İneklerin ve koyunların yoncayı nasıl sevdiğini anlat. V. Bianki'nin hikayesini hatırla "Baykuş" bu peri masalında yonca çayırda nasıl kayboldu. Bitkiler dünyasına ilgi geliştirin, yaşayan doğa.

8.“Otlar. Mokritsa." gözlemek yataklarda beliren yabani otları, ektiğimiz bitkilere müdahale ettiklerini, onlardan su ve besinlerini alıp kökleriyle ittiklerini anlatmak için. En yaygın yabani ot - odun biti, ince bir gövde ile ne kadar kırılgan olduğunu, ancak ne kadar büyüdüğünü düşünün. Ayıklama ihtiyacı hakkında konuşun. Hayata ilgi geliştirmek doğa bahçe bitkileri yetiştirmek için.

9."Isırgan". Isırgan otu incele, ona dokunamayacağını hatırlat, "yakmak". Nedenini açıklayın, küçük bir büyüteçten bakın "dikenler"ısırgan yaprakları üzerinde. Isırgan otunun yemek için kullanılabileceğini, ondan iplik yapılabileceğini, şifalı bir bitki olarak kullanılabileceğini söyleyin. Çocukların bitkiler, yaşama ilgileri hakkındaki fikirlerini genişletin doğa.

10. "Yonca Yaprakları". Düşünmek "üçlü" yonca yaprakları, bulması çok nadir olanı söyle "mutlu" 4 parçadan oluşan levha. Çocukların bitkiler hakkında fikirlerini geliştirmek, yaşamaya ilgi doğa.

11."Sıcak Yaz Yağmuru". Çocukların dikkatini yaz yağmurunun ılık olduğuna çekmek için ve kıyafetlerimiz ıslanmamak için çardakta saklanıyoruz. Çocukları konseptle tanıştırın "kısa yağmur", kısa bir yaz yağmurunun beklenebileceğini açıklayın. Sanat okuma I. Tokmakova "Yaz sağanak dökülen su birikintileri".Çocukların çevre ile ilgili fikirlerini geliştirin, cansızlara ilgi doğa.

12."Uğur böceği". Bir uğur böceği düşünün, diğer böceklerden nasıl farklı olduğunu açıklayın. (renk). Çok nadiren sarı uğur böceği olduğunu söyleyin - beyaz ve siyah, farklı miktar puan. Uğur böceğinin kanatlarında aynı sayıda nokta olduğuna dikkat edin. Bir uğur böceği diyeti hakkında konuşun. Bildiğimiz diğer böcekleri hatırla. Hayata ilgi geliştirmek doğa.

13. "Yaban arısı". Yaban arısına yakından bakın, bir kaplan yavrusu gibi ne kadar güzel, kabarık ve çizgili olduğunu ve nazik olduğunu söyleyin - ona dokunmazsanız ısırmaz. Bombus arılarının yaşam tarzı ve beslenmesi hakkında konuşun. Çocukları yaban arısına dokunmamaları konusunda uyarın. Çocukların böcekler hakkındaki bilgilerini pekiştirin, yaşama ilgilerini geliştirin doğa.

14."Örümcek".Örümceklerin görünümünün özellikleri, yaşamları hakkındaki fikirleri genişletmeye devam edin. V. Orlov'un "İlk Yol" şiirini okumak Çevredeki dünyaya ilgi oluşturmak.

15."Salyangoz". büyük salyangoz izle, nasıl süründüğünü, antenlerini nasıl ortaya çıkardığını ve hafif bir dokunuştan nasıl çıkardığını düşünün. Bir salyangozun neden bir kabuğa ihtiyacı olduğunu, kabuğu olmayan salyangozların olup olmadığını tartışın (sümüklü böcekler, salyangozların ne yediği, böceklerin salyangoz olup olmadığı. Salyangozların görünümünün özellikleri, yaşamları hakkında fikirleri genişletin. Çevrelerindeki dünyaya ilgi oluşturun.

16."Karahindiba"Çiçeği yakından inceleyin, çiçeğin birçok yapraktan oluştuğunu, sapın bir tüp olduğunu, bir yolma olduğunu, elleri lekeleyen meyve suyunun salındığını unutmayın. Karahindibaların sitede toplanabilecek tek çiçek olduğunu açıklayın, çünkü birçoğu var ve zaten biçilecekler.

17. Gözlem hademe işinde - çimleri bir düzeltici ile biçmek. Çocukların dikkatini kapıcının kıyafetlerine çekin - koruyucu gözlük ve eldivenler. Çim biçmenin neden gerekli olduğu hakkında konuşun.

18. "Çiçekli karahindiba" - bazı karahindibaların solmaya başladığını, içlerinde paraşüt tohumlarının olgunlaştığını unutmayın. Çocuklara bir karahindiba topundan tohum bulma ve üfleme fırsatı verin. Tohumların havada yayılması hakkında konuşun. Yaşama ilgi geliştirin doğa.

19."Biçilmiş Çim"- Kesilen otu inceleyin, bir avuç otu yüzünüze doğru kaldırın, koklayın. ne denir açıkla "saman" ve köylerde kış için inekleri, atları ve keçileri beslemek için depolanır. Çocukların çevreyle ilgili fikirlerini geliştirin.

20."Çiçek açan leylak" Bir leylak sapı, yapraklar ve çiçekler düşünün. Çiçeklerin şekli olan leylak aromasını hissedin - karanfillere benzer birçok küçük çiçeğin her çiçeklenme. Çiçeğin rengini düşünün, olağandışı renk nedeniyle bu gölgeye denildiğini söyleyin. "leylak"

21."Beyaz Leylak" Bir beyaz leylak dalı düşünün. Beyaz ve leylak dallarının aynı kokup kokmadığını belirleyin? Onlara leylakların genellikle sadece bu 2 renkte geldiğini söyleyin. Şehirde leylak toplayamayacağınızı hatırlatın. Hayata ilgi geliştirmek doğa onu koruma arzusu.

22."Çiçek açan akasya". Akasyanın sarı çiçeklerini düşünün, onların yerine baklaların görüneceğini söyleyin. Hala çiçek açan çalıları bildiğimizi hatırla. Hayata ilgi geliştirmek doğa, Bağlantılı konuşma.

23."Çimler, çalılar, ağaçlar". Onlara hangi kelimeyle hitap edeceğinizi tartışın. Bu bitki türleri arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tartışın. (boyut, büyüme dönemi). Hayata ilgi geliştirmek doğa.

24."Muz". Karakteristik damarlı yuvarlak muz yapraklarına dikkat edin. Şifalı bitkiler hakkında fikir oluşturma sürecinde bilişsel aktivite geliştirmeye devam edin. Şehirde koparılan muzun tıbbi amaçlar için kullanılmasının imkansız olduğunu açıklayın. Hayata ilgi geliştirmek doğa bitkilerin dünyasına.

25."Toprak solucanları". Yerden kazılmış bir solucan düşünün, Görünümün özellikleri hakkında fikirleri genişletin solucanlar: rengine dikkat edin (pembe, solucanın pürüzsüz olduğu gerçeğine. Bunun tamamen zararsız ve çok faydalı bir hayvan olduğunu açıklayın. Solucanların faydalarını tartışın. (toprak tabakasının oluşumu).Solucanların ne yediklerini, böcek olup olmadıklarını tartışın. Solucanların neden çağrıldığını açıklayın "yağmur"- yağmurdan sonra sürün, çünkü nemle ıslanmış toprakta nefes almaları zordur. Çevreye karşı bir ilgi oluşturun.

26."Fırtına". Sıradan yağmur ve fırtınayı karşılaştırın, benzerlikleri ve farklılıkları adlandırın. Konsepti tanıyın "fırtına"; fenomen hakkında gerçek fikirler oluşturmak için doğa kelime hazinesini zenginleştirmek; geliştirmek gözlem.

27."Uçmak". Sinek görünümünün özellikleri, hayati tezahürleri, sineklerin zararları ve yararları hakkında bilgi ve fikirleri genişletmeye devam edin. doğa(fayda - kurbağalar ve kuşlar için yiyecek, çiçekleri tozlaştırır). hakkında gerçekçi fikirler oluşturun. doğa.

28."Çimen üzerinde çiğ" nasıl oluştuğunu açıklayınız doğal bir fenomen. Çevredeki dünyaya, cansız olana ilgi oluşturmak doğa.

29."Çiçeklerdeki Kelebek" Kelebeği korkutmadan dikkatlice yaklaşın ve inceleyin. Bir kelebeğin ince kanatlarını ve spiral hortumunu düşünün. Kelebeklerin isimlerini söyle (limon otu, lahana, tavus kuşu gözü vb.)Çocukların böcekler hakkındaki bilgilerini pekiştirin, yaşama ilgilerini geliştirin doğa.

Ayrıca olası temalar gözlemler:

"Bitki Kökleri"

Akçaağaç "musluklar"

"Topol ve onun "çocuklar" (büyüme)

"Su birikintileri"

"Bitki Nakli"

"Sivrisinekler"

"tırtıllar"

"Papatyalar"

"Kargalar ve Kargalar"

"Bulutlar ve Bulutlar"

"Bulutlu ve açık hava"

"Ihlamur (Ihlamur çiçeği)"

"Mantar (çiseleyen) yağmur"

"Güçlü rüzgar ("bir fırtına uyarısı")"

"Salçalı"

"Sığırcık yaz"

"baş faresi yaz"

"Çekirge"

1 Numaralı Yürüyüş

Mevsimsel Saat (Haziran)
Hedefler:

Canlı ve cansız doğa ilişkisi hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

Yaz aylarında bitki ve hayvanların yaşamındaki değişiklikleri vurgulamayı öğrenin;
- yaz ayları hakkında bir fikir oluşturur.
Gözlemin ilerlemesi

♦ Şimdi hangi mevsim?
♦ Bunu nasıl tahmin ettin? yaz ?
♦ Yazın özelliklerini sıralayınız.
♦ Yaz aylarında hava neden ısınıyor?
♦ Bir insan yazın ne yapar?

Ne kadar güneş! Ne kadar ışık!

Etrafta ne kadar yeşillik var!

Bu nedir? Bu yaz

Sonunda evimize koşar.

Sulu otların taze kokusu,

Tarlada olgun kulaklar

Ve meşe ormanlarının gölgesinde mantarlar.

Kaç tane lezzetli tatlı çilek

Ormanda bir açıklıkta!

Burada bir yıllığına işe alındım

Stok vitaminler!

♦ Yaz kaç ay sürer?

♦ İlk yaz ayının adı nedir? (Haziran)
Bu ay hakkında birçok atasözü ve deyim var:

Haziranda güneş tepede ve sabahtan akşama kadar;

Haziran ayında ilk meyve ağza konur, ikincisi eve taşınır.

Haziran ayında geceler sıcaksa, bol miktarda meyve bekleyebilirsiniz.

Haziran yazın ilk ayıdır. Haziran ayında en uzun günler ve en kısa geceler, sıcak ve hafif; bu bir ay uzun otlar, rengarenk çayırlar. Bu, meyvelerin şarkı söylemeye başladığı zamandır.

Çekirgeler uzun otlarda cıvıldar; arılar ve kelebekler çiçekli çayır üzerinde uçar. Haziran ayında saman yapımı başlar, buğday, çavdar, arpa ve yulaf tarlalarda olgunlaşır. Kuşların yapacak çok işi var, civcivler yuvalarda beliriyor.

didaktik oyun

"Bir cümle oluştur" - çocuklar önerilen kelimeyle bir cümle oluşturur.

Amaç: Verilen bir kelimeyle nasıl cümle kurulacağını öğretmek.

emek faaliyeti

Kum havuzunda gevşeyen kum.

Amaç: çalışkanlığı, birlikte çalışma yeteneğini geliştirmek.

Açık alan oyunları

"Üçüncü tekerlek". Amaç: oyunun kurallarına uymayı öğretmek; çeviklik ve hız geliştirin.

"Baykuş". Amaç: uzayda gezinmeyi öğretmek; oyuna ilgi geliştirmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi. Amaç: Hızlı koşarak egzersiz yapmak, bir yerden uzun atlama tekniğini geliştirmek.

Çocukların isteği üzerine uzaktan malzeme ile bağımsız aktivite.

2 numaralı yürüyüş

güneş izlemek
Hedefler:

Güneşin bir ışık ve ısı kaynağı olduğu fikrini oluşturmak

Çocuklara hava durumu hakkında bir fikir verin yaz; mevsimlik kıyafetlerin isimlerini düzeltin.
Gözlem ilerlemesi.

Sıcak yaz güneşinin ardında

Pencereden dışarı hızlı bir göz atın

Ve ellerini kaldır

Bir tavşan sepetini yakalamak için.

Midges bir çim bıçağının üzerinde şekerleme yapıyor

Ve salyangoz boynuzlarını ısıtır

Böceklerin yapraklarının altından

Ağızlıklar güneşe çekilir.

Örümcek güneşi sever

Solucan, böcek, kriket,

Çiçekler güneşi sever

Sevmeyi de öğrenin!

Güneş, dünyadaki ışık, ısı ve yaşamın kaynağıdır. Her yöne ışık ve ısı yayılır. Yaz aylarında daha fazla ısınır, bu nedenle çocuklar çıplak yürür (hafif giysilerle, başlıkta). Öğretmen, gün boyunca güneşin tepede olduğunu belirtmeyi önerir - dışarısı sıcaktır; sabah ve akşam güneş alçaldığı için hava serinliyor. Günler uzun, geceler kısa.

♦ Yürüyüşten döndüğünüzde güneşin nerede olduğunu fark ediyor musunuz?

♦ Neden yazın geldiğini hissediyorsunuz?

♦ Güneş parlak ve uzun süre parladığında bitkilere ne olur?

♦ Neden sıcak havalarda şapka (panamas, kep) giymeniz gerekiyor?

♦ İnsanlar yazın ne giyiyor?

♦ Güneşin kavurucu ışınlarından nereye saklanabilirsin?

İki taş yerleştirin. Biri - güneşte, diğeri - gölgede, orada karanlık olacak şekilde tahta bir kutu ile kapatın. Bir süre sonra hangi çakılın daha sıcak olduğunu kontrol edin. Güneşteki nesnelerin gölgede olduğundan daha hızlı ısındığı sonucuna varın.

"Deseni düzenle"

Öğretmen kuma bir çakıl deseni yerleştirmeyi teklif eder. Amaç: hayal gücünü geliştirmek.

emek faaliyeti

Bölgeyi temizlemede genç grubun çocuklarına yardım edin.

Amaç: çalışkanlığı geliştirmek, çocuklara yardım etme arzusu.

Açık alan oyunları

"Güneş ve Ay". Amaç: hız ve çeviklik geliştirmek.

"Fedacı". Amaç, topu atma ve yakalama alıştırması yapmaktır.

kum oyunları

"Bulutları ve güneşi çiz." Amaç: hayal gücü, fantezi, ellerin ince motor becerilerini geliştirmek

Bireysel çalışma

"Çembere gir."

3 No'lu Yürüyüş

Böcek gözlemciliği (kelebek)
Amaç: Çocukların bir kelebeğin görünümü, yaşam tarzı ve anlamı hakkındaki bilgilerini genişletmek.
Gözlem ilerlemesi.

ben sarı kelebekteyim
sessizce sordu:
Kelebek, söyle bana
Seni kim renklendirdi?
Belki de düğün çiçeğidir?
Belki bir karahindiba?
Sarı boya olabilir
O komşu çocuğu mu?
yoksa güneş mi
Kış can sıkıntısından sonra mı?
Seni kim renklendirdi?
Kelebek, söyle bana!
Öğretmen, rengarenk kanatlı güzel kelebeklerin ne kadar güzel, neşeyle çırpındığını gözlemlemeyi teklif eder: ve sarı limon otu ve koyu kırmızı ürtiker ve güvercinler ve lahana beyazları ve iridyumlar ve sedef. Kelebeklerin görünümünü, vücut parçalarını düşünün, ne yediklerini öğrenin.
Çocukları, kelebeklerin boyut ve kanat rengi bakımından farklılık gösterdiği sonucuna götürür.

Kelebeklerin kanatlarında çok güzel bir desen vardır - doğanın yarattığı en güzellerinden biri. İki çift kanatları vardır. Ancak kelebekleri, silinmesi kolay olan hassas polenlerle kaplı oldukları için kanatlarından tutamazsınız ve bundan sonra kelebek bundan sonra uçamaz.
Kelebeklerin çiçeğe tutunup yanlarında hareket ettikleri 6 bacağı vardır.
Antenleri ve sarmal bir hortumları vardır. Bir çiçeğin üzerine oturan kelebek hortumunu açar, çiçeğin içine indirir ve nektar içer.
Kelebekler çiçekten çiçeğe uçar, bu nedenle polen taşırlar. Tozlaşan bitkiler daha fazla tohuma sahip olacaktır.

Öğretmen çocuklar için kelebekler hakkında bilmeceler yapar:
Dört yaprak da çiçeğe doğru hareket etti.
Onu koparmak istedim, çırpındı ve uçup gitti. (Kelebek)
Kuş değil, kanatlı:
Çiçeklerin üzerinde uçmak
Nektar toplar. (Kelebek)
Didaktik oyun.

“Açıklamaya göre tahmin et” - öğretmen böceği tanımlar, çocuklar tahmin eder.

Amaç: Betimleyici bir hikayenin nasıl yazılacağını öğretmek, dikkati geliştirmek, bağlı konuşma.
Emek etkinliği.

Çocukları sitede çöp (çubuklar, dallar, kağıt parçaları) toplamaya davet edin.
Amaç: çocukları doğaya saygı konusunda eğitmek. Çocukları anaokulunun temizliğine ve çevrenin korunmasına dahil edin.

Açık alan oyunları

"Kelebekler". Amaç: her yöne koşmayı, bir sinyalde yön değiştirmeyi öğretmek. "Yılan". Amaç: El ele tutuşarak koşmayı, sürücünün hareketlerini doğru bir şekilde tekrarlamayı, dönüş yapmayı, engelleri aşmayı öğretmek.

Amaç: Koşu başlangıcından uzun atlamayı öğretmek.

4 Numaralı Yürüyüş

Yaz yağmurunu izlemek
Amaç: Yaz mevsimi işaretlerini, cansız doğada meydana gelen değişiklikleri pekiştirmek.
Gözlem ilerlemesi.

Güneş sıcak yakıyordu

Boğucu toprak eridi.

Gece koşan bir bulut geldi

Tarlalar yağmuru bekliyordu.

Memnun, tüm çim bıçaklarına sevindim,

Ve kulaklar ve çiçekler,

Ne komik yağmur damlaları

Yukarıdan yüksek sesle dökülüyorlar.

Yağmur gürültülü ve serin,

Mucizelerle dolu bir şarkı!

Şafakta hevesle nefes alır

Nem dolu orman.
Öğretmen çocukları ilk yaz yağmurunu izlemeye davet eder. Yaz yağmuru ılık ve şiddetlidir. Güçlü bir rüzgar eserse, yağmur yanlara düşer. Kuşlar şarkı söylemezler, yağmurdan saklanırlar. Öğretmen yağmurun nasıl ses çıkardığını dinlemeyi teklif eder, damlaları evlerin çatılarına, verandalara vurur.

Çocuklara yağmurun bitkiler için iyi olup olmadığını sorar. Yağmurdan sonra bahçedeki bitkileri gözlemlemeyi teklif eder.

Öğretmen çocuklara sorular sorar:

♦ Su birikintileri nereye gider?

♦ Neden yağmura ihtiyacımız var?

Yağmurun iyi, çiseleyen, şiddetli - sağanak olduğuna dikkat çekiyor; farklı yönlere gider, eğik ve düz olabilir.

Araştırma faaliyetleri

Çocukları bir su birikintisine bir çakıl taşı atmaya davet edin, çakıl taşına ne oldu? Neden su birikintisinin dibinde? Ardından bir kağıt tekneyi bir su birikintisine indirmeyi teklif edin. Tekne neden su birikintisinin yüzeyinde kaldı?

Amaç: düşünme, akıl yürütme, kanıtlama yeteneğini oluşturmak.

didaktik oyun

"İyi kötü". Amaç geliştirmek bağlı konuşma, karmaşık cümlelerde konuşma, bir fenomende olumlu ve olumsuz nitelikleri görme yeteneği.
emek faaliyeti

Verandayı süpürmek.

Amaç: doğru öğretmek, süpürgeleri kullanmak.

Açık alan oyunları

"Geç - kalk." Amaç: Çocuklara bir dostluk duygusu aşılamak, el becerisi, dikkat geliştirmek.

"Topu bul." Amaç: çocuklarda gözlem, el becerisi geliştirmek.

Kum ve su ile oynamak.

"Kum üzerine serme ve baskı"

Bireysel çalışma

"Eğlenceli Atlar"
Amaç: İp atlama alıştırması yapmak.

5 numaralı yürüyüş

Yağmurdan sonra gözlem, gökyüzünde bir gökkuşağının görünümü
Amaç: Yaz mevsimi işaretlerini, cansız doğada meydana gelen değişiklikleri pekiştirmek. "Gökkuşağı" terimini anlayın.
Gözlemin ilerlemesi

Yağmur durmuş ve güneş doğmuştur.
Ve cennette bir mucize oldu
Gökyüzünde bir gökkuşağı uzanıyordu,
Bulutları delen gri ve şişman.
farklı renklerle parıldayan,
Güneşin parlak ışınlarının altında
Hepimizi mutlu ediyor,
Ve gökyüzü bir gökkuşağı yayı ile süslenmiştir!

Öğretmen çocukları gökkuşağına hayranlık duymaya, görünüşüyle ​​ilgili görüşlerini ifade etmeye, onun hakkında neyi sevdiklerini söylemeye davet eder; Gökkuşağının renklerini adlandırın ve sayın. Özellikle parlak, şenlikli bir gökkuşağının, gürültülü bir yaz fırtınasından sonra veya bir fırtına sırasında meydana geldiğini söylüyor. Bir çiseleme ile gökkuşağının renkleri soluktur ve gökkuşağının kendisi, her yağmur damlasında güneş ışınlarının kırılmasıyla oluştuğu için beyazımsı bir yarım daireye dönüşebilir. Gökkuşağı, yağmurdan sonra, güneş bulutların arkasından, sadece güneşe ters yönde baktığında ortaya çıkar. Güneşe bakarsan gökkuşağı göremezsin.

Ne bir mucize - güzellik!

boyalı kapı

Yolda göründü!

Onlara ne girin ne de girin. (Gökkuşağı)

Ne mucize bir rockçı
Yağmurdan sonra mı asılı kaldı?
Çok parlak, renkli
Ve ne güzel!
çok renkli kapı
Onlara ne denir ... (Gökkuşağı)

Öğretmen çocuklara sorular sorar:

♦ Gökkuşağı ne zaman ortaya çıkar?

♦ Gökkuşağı gökyüzünde göründüğünde nasıl görünür?

didaktik oyun

"Gökkuşağı"

Amaç: Çocukların birincil ve ikincil renkler hakkındaki fikirlerini pekiştirmek.
emek faaliyeti

Alanın kuru dallardan temizlenmesi.

Açık alan oyunları

"Gizli olduğu yeri bul."

"Hendekte Kurt" Amaç: zıplamayı öğretmek.
Bireysel çalışma

"Çembere gir."

Amaç: bir hedefe fırlatma alıştırması yapmak.

Amaç: Çocuklara bir ilgi oyunu seçmeyi öğretmeye devam etmek, bir grupta birleşmek.

6 numaralı yürüyüş

Solucan gözlemi.
Amaç: solucanı, yapısını, yaşam biçimini, yaşam koşullarını, habitatını tanıtmak.
Gözlemin ilerlemesi

Bir solucana bakıyorum.
yumuşak tarafları görüyorum
Kuyruk bir kanca gibi bükülür.
Ne sevimli bir solucan!
Ama kafa nerede?
Göz veya iki nerede?
solucanı döndürüyorum
Gözleri bulmak istiyorum.
Belki ışın parlaktı
Ve solucan gözlerini kapadı mı?

Solucan uzun, ipe benziyor, bacakları, başı, tek gövdesi yok, ortada açıkça görülebilen bir kemer var. Solucanlar bitkilere büyük fayda sağlar: otsu bitkilerin kök sistemi için çok önemli olan toprağı kazarlar, gevşetirler, karıştırırlar.

♦ Adamlardan hangisi daha önce bu toprak sakinlerini gördü.

♦ Neredeydi?

♦ Solucanlara neden solucan denir?

♦ Onları tespit etmenin en kolay zamanı ne zaman?

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir:

Kuyruğum kafamdan ayırt edilemez.

Beni her zaman toprakta bulacaksın. (Solucan)
Çocukların dikkatini, bu yeraltı sakinlerinin yağmur sırasında en sık vizonlarından çıktığı gerçeğine çeker. Yuvalarını su doldurur ve havadan yoksundurlar.
didaktik oyun

“Eylemleri kim daha fazla adlandıracak” - çocuklar bir solucanın eylemlerini karakterize eden fiilleri seçer.

Amaç: fiillerle kelime dağarcığını etkinleştirmek.
emek faaliyeti

Solucan için bir delik kazın.
Amaç: Çalışmak için olumlu bir tutum, şefkat duygusu ve yardım etme isteği geliştirmek.
Açık alan oyunları

"Tuzaklar".

"Düşme".

Bireysel çalışma

Kum ve su ile oynamak.
Amaç: çocukları kumla birlikte inşa etme arzusunda eğitmek.

Taşınabilir malzeme ile ve çocukların isteği üzerine çocukların bağımsız etkinliği.

Amaç: Çocuklara bir ilgi oyunu seçmeyi öğretmeye devam etmek, bir grupta birleşmek.

7 numaralı yürüyüş

örümcek izliyor

Amaç: örümceğin görünümünün karakteristik özellikleri, yaşam tezahürleri hakkındaki bilgileri genişletmek ve pekiştirmek; doğa hakkında gerçekçi fikirler oluşturur.

Gözlemin ilerlemesi

Çalıların üzerine sis çöktü

altın ipekler,

Kenarda, çamların yanında,

Dönen bir örümcek duyuyorum.

O yorulmadan ve gayretle

İplik dönüyor, bir ağ örüyor,

Böylece yabani otların sapları üzerinde

Rüzgarla uçun.

Öğretmen çocukların dikkatini güneşte parlayan ağa çeker. Burada kim yaşıyor? Bir sap ile ağa hafifçe dokunur. Örümcek hemen dışarı atlar. Bir web ağı yaptı, içindeki böcekleri yakalar. Ona müdahale etmemelisiniz, hala bir ağı nasıl öreceğini izlemek daha iyidir.

Çocukları gözlemlemeye ve soruları yanıtlamaya davet eder:

Bir örümcek neye benziyor?

Nasıl hareket ediyor?

Nerede yaşıyor ve ne yiyor?

Bir örümcek böcekleri nasıl yakalar?

Örümceğin düşmanları var mı?

Örümceklerin davranışlarından hava durumunu nasıl tahmin edebilirsiniz?

İnsanlar, örümceklerin davranışlarının hava durumunu değerlendirmek için kullanılabileceğini fark ettiler:

♦ Kötü havalardan önce örümcekler böcekleri yakalamak için ağ yaymazlar.

♦ Bir örümcek yeni ağlar üzerinde çalışmaya başlarsa veya eski bir ağdaki kusurları giderirse

Bir örümcek hakkında hangi bilmeceler, şiirler, masallar, şarkılar biliyorsun?

Bir örümceğin vücudu iki kısma ayrılır: sefalotoraks ve karın. Örümceğin başında sekiz gözü ve ağzı vardır ve göğsü dört çift bacağa dayanır. Örümceğin karnının alt kısmında, içinden bir ağ salgıladığı bir örümcek ağı bulunur.

Örümcekler yırtıcıdır, diğer böceklerle beslenirler: bir ağ yardımıyla yakaladıkları sinekler, sivrisinekler, böcekler ve kelebekler - örümcek ağları. Kış için, örümcekler kabuktaki çatlaklara, eski kütüklerin yarıklarına tıkanır ve ilkbahara kadar uykuya dalar.

Araştırma faaliyetleri

Bir büyüteç alın ve örümceği inceleyin. (Bir örümceğin kafasında gözleri ve ağzı vardır ve meme dört çift bacağa dayanır.)

emek faaliyeti

Site temizliği.

Amaç: doğru öğretmek, araçları kullanmak. Bir takımda çalışın

Açık alan oyunları

"Koş ve zıpla", "Atlayıcılar". Amaç: fiziksel aktivite geliştirmek, uzun atlama yeteneği.

Bağımsız aktivite

Çocuklara oyun için gerekli binaları inşa etmeyi öğretmek (ev, vapur vb.); oyunlarda kullanmak doğal malzeme(kum, su vb.). Çocuk oyunlarının temalarını ve içeriğini geliştirmek ve zenginleştirmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: uzun bir ipin üzerinden atlamayı geliştirmek (sabit ve sallanan, iki ayak üzerinde, ayakta ve yanlara doğru).

#8 yürüyüş

karahindiba izliyor

Amaç: şifalı bitki ile tanışmaya devam etmek - karahindiba; doğayı aktif olarak koruma ve koruma yeteneğini ve arzusunu oluşturmak;

Gözlemin ilerlemesi

karahindiba giyer
Sarı sundress.
Büyümek - giyinmek,
beyaz bir elbise içinde
Yemyeşil, havadar,
Rüzgara itaatkar.

“Karahindiba çok meraklı bir çiçektir. İlkbaharda uyandığında etrafına dikkatlice baktı ve bir karahindiba fark eden ve onu sarı bir ışınla aydınlatan güneşi gördü. Karahindiba sarardı ve armatüre o kadar aşık oldu ki, coşkulu bakışlarını ondan ayırmıyor. Güneş doğudan doğacak - karahindiba doğuya bakar, zirveye yükselir - karahindiba başını kaldırır, gün batımına yaklaşır - karahindiba gözlerini gün batımından almaz ”(S. Krasikov).

Haziran başında, solma, karahindiba beyaz kabarık şapkalar giydi. Olgun karahindiba tohumları, ince beyaz tüy tutamlarıyla süslenmiştir.

Hafif bir esinti esecek ve karahindiba tüyü çayırlara ve tarlalara dağılacak. Bir sepet çiçek iki yüzden fazla tohum verir ve tüm bitki - üç bine kadar!

Parlak sarı karahindiba!

Ceketini neden değiştirdin?

Yakışıklıydı, gençti

Bir büyükbaba gibi gri saçlı oldu!

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

Öğretmen çocuklara sorular ve bilmeceler sorar:

♦ Karahindiba neye benziyor?

♦ Tohumları nasıl yayılır?

♦ Neden bir karahindibanın iki elbisesi olduğu söylenir?

♦ Diğer elbisesi nedir?

♦ Nelerden oluşur? Beyaz elbise?

♦ Karahindiba tohumlarının ne işe yaradığını biliyor musunuz?

Ve çiçek açtığında
Kesinlikle uçup gidiyor!
Sadece "sarafan" ı üfle -
Uçup gidiyor...! (Karahindiba)

yeşil çimenlerin üzerinde
Yaz aylarında aniden kar taneleri
Beyaz topun üzerinden uçtular
Hafif tüy.
Kızlar ve erkekler bilir:
Etrafta uçtular - ... (Karahindiba)

emek faaliyeti

Şifalı bitkilerin toplanması.

Amaç: şifalı bitkilerin nasıl doğru bir şekilde toplanacağını öğretmek.

Açık alan oyunları

"Baykuş". Amaç: bir sinyale göre hareket etmeyi öğrenmek. "On beş". Amaç: hız ve çeviklik geliştirmek.

Bireysel çalışma

"Cesur Beyler"

Amaç: hızlı koşuda egzersiz yapmak; el becerisi geliştirmek.

#9 yürü

karınca izliyor

Amaç: Karıncaların görünümünün özellikleri, hayati tezahürleri hakkındaki bilgileri genişletmek; çevreye ilgi uyandırır.

Gözlemin ilerlemesi

Karınca çalışkandır, nadirdir,
Ormandaki herkes bunu biliyor
Bütün gün şube taşımak
Sıkı çalışmaya saygı duyuyor!
Peki, eğer biri tembelse -
Karınca bununla dost değil,
Herkes çalışmak zorunda!
Loafer - kimsenin ihtiyacı yok!

Öğretmen çocuklara bir bilmece verir, soruları cevaplamayı teklif eder.

O gerçek bir işçi

Çok çalışkan.

Yoğun bir ormanda bir çam ağacının altında

İğnelerden ev yapar. (Karınca.)

♦ Karıncalar neye benziyor?

♦ Nasıl hareket ederler?

♦ Karıncalar nerede sürünür? Ne taşıyorlar?

♦ Ne yerler?

♦ Karınca evinin adı nedir?

♦ Karınca yuvası çevresinde çok sayıda yol var mı?

♦ Karıncalar evlerini neyden inşa ederler?

♦ Karıncaların ne tür düşmanları vardır?

Öğretmen, karınca yuvasına doğru hareket eden zincirin hareketini gözlemlemeyi önerir. Karınca dünyadaki en güçlü böcektir, kendi ağırlığının 10 katı yük taşır. Kalınlaşmış bir karnı, göğsü, başı, üç çift küçük bacağı var. Karıncanın dokunma organları gibi davranan güçlü çeneleri, çok hareketli antenleri vardır. Karıncalar harika inşaatçılardır. Karıncalar yırtıcıdır, birçok böceği yok ederler. Birçok düşmanları var: kuşlar, ayı, karıncayiyen.

Araştırma faaliyetleri

Karıncalarla deney yapın: Karıncaların geçtiği yola ince bir kum tabakası dökün. Karıncalar mutlaka etrafından dolaşacak ve dayak yoluna dönecektir.

emek faaliyeti

Site temizliği.

Amaç: doğru öğretmek, araçları kullanmak. Takım halinde çalışın.

Açık alan oyunları

"Tuzaklar".

Amaç: koşma, çeviklik geliştirmek.

"Düşme".

Amaç: topu düz kollarla ileri geri pas verme yeteneğini pekiştirmek.

Bağımsız aktivite

Çocuklara oyun için gerekli binaları (ev, araba vb.) oyunlarda doğal malzeme kullanın (kum, su vb.). Çocuk oyunlarının temalarını ve içeriğini geliştirmek ve zenginleştirmek.

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: dayanıklılık geliştirmek.

10. yürüyüş

Seyretme cansız nesne- çiçek tarhına bakmak.

Amaç: Çocuklara büyüyen çiçeklere hayran olmayı, güzelliğini görmeyi ve algılamayı, doğanın güzel eserlerini korumayı öğretmek.

Gözlemin ilerlemesi

Çiçek yatağımız gözler için bir şölen!
Ona hayran ol!
ruh halini yükseltir,
Ona yaklaşan herkes.
Burada kaç tane kokulu çiçek var!

Kaç tane hassas yaprak:
İpeksi ve kabarık.
İnce, esnek saplar.

Çok fazla renk uyuyor
Sadece gözlerini ayırma!
Gökkuşağı düşmüş gibi
Bizim için çiçekler çizin.

Öğretmen çiçek tarhlarında büyüyen çiçeklere çocukların dikkatini çeker, çocuklara hangi çiçeklerin tanıdık geldiğini bulmayı teklif eder ve yenilerini tanıtır. Bitkilere nasıl muamele edilmesi gerektiğini sorar (yırtmayın, ezmeyin). Çocukların bitkilerin ana kısımlarını tanımlamasına yardımcı olur, adı: "Kök, yapraklar, çiçek." Sadece bir yaz büyüyen çiçekler olduğunu açıklar, bunlara yıllık denir. Ancak çok yıllık çiçekler de vardır (şakayık, phlox, altın top), kökleri toprakta kış uykusuna yatar.

Öğretmen çocuklara sorular sorar:

♦ Çiçekler neden dikilir?

♦ Çiçek tarhında yetişen çiçeklerin isimleri nelerdir?

♦ İlkbaharda sen ve ben hangi çiçekleri diktik?

♦ En çok hangi çiçekleri seversin?

♦ Başka hangi çiçekleri biliyorsun?

♦ Bitkiler neden yapraklara, köklere ihtiyaç duyar?

♦ Çiçek tarhından koparılabilirler mi?

♦ Güzel çiçekler yapmak için neye ihtiyacınız var?

♦ Çiçeklerin büyümesine ne yardımcı olur? (Güneş, yağmur, toprak ve insanlar.)

Araştırma faaliyetleri

Çiçekleri karşılaştırın (birbirlerine ne kadar benzer ve farklı).

didaktik oyun

"Kelimeleri biçimlendir"

Amaç: kelime dağarcığını genişletmek ve etkinleştirmek. İsimlerden sıfatlar oluşturmayı öğrenin.

Peygamber Çiçeği tarlası. - Peygamber Çiçeği tarlası. Çayır kokusu. - Çayır kokusu. Vb.

İşçi atamaları

"Külkedisi ziyareti" Çocuklara çubuklar verin ve çiçeklerin etrafındaki zemini gevşetmeyi teklif edin.
Amaç: çalışkanlığı geliştirmek, toprağı gevşetmeye dahil olmak.

Açık alan oyunları

"Atlar". Amaç: Çocuklara ip atlamayı öğretmek, "Çiçekler". Amaç: renkler hakkındaki bilgileri pekiştirmek, reaksiyonu iyileştirmek, kaliteleri hızlandırmak.

Bireysel çalışma

Eğri bir yolda yürüyün (sınırlı hareket kabiliyeti ile yürüme).

Amaç: dengeyi korurken yürüme tekniğini geliştirmek.

Yürüyüş #11

muz izliyor

Amaç: şifalı bitkiyi tanıtmak - muz; şifalı bitkiler hakkında fikir oluşturma sürecinde bilişsel aktivite geliştirmek, toplama, depolama ve kullanım kuralları.

Gözlemin ilerlemesi

her zaman bulacaksın
Yol boyunca zorluk çekmeden.
Yapraklar büyür
Buna muz denir.
Bu sade ve basit
Ama her zaman yardımcınız.
Yaraya bir yaprak yapıştırın
Sıkı bağla.
Yara çabuk iyileşir
Acı, kızgınlık ortadan kalkacak!

Öğretmen çocukları şifalı bitki Muzla tanıştırır. Bu çok yıllık otsu bitki, ülkemizin hemen hemen tüm topraklarında bulunur, yolların yakınında, tarlalarda, orman kenarlarında yetişir. Bitkinin kökü, gövdesi, yaprağı, rozeti vardır. Geçen arabalar sağlığa zararlı maddeler içeren egzoz gazları yayarlar çünkü muzları yollardan uzakta toplamak daha iyidir. Muz yaprakları tıbbi özelliklere sahiptir. Gözler yaprakların kaynatılmasıyla yıkanır, yaralara, yanıklara, böcek ısırıklarına temiz bir taze muz yaprağı uygulanır .. Muz yaprakları kurutulabilir. Ancak bitkinin sadece güneş ışınlarından korunan bir yerde kurutulması gerekir.

Öğretmen çocuklara sorular sorar ve bir bilmece yapar:

♦ İncelediğimiz bitkinin adı nedir?

♦ Hangi parçalardan oluşur? (kök, gövde, yapraklar, çiçeklenme)

♦ Muz en çok nerede yetişir?

♦ Onu toplamak için en iyi yer neresidir?

♦ Psyllium'un hangi kısmı tıbbi olarak kabul edilir?

Araştırma faaliyetleri

Öğretmen, çocukları muz yaprağının damarlarının nasıl bulunduğunu düşünmeye davet eder. Başka bir bitkinin yaprağıyla karşılaştırın (muzdaki damarlar dışbükeydir, dışa doğru çıkıntı yapar, hissedilebilirler, diğer otlar ise hissedilmez).

didaktik oyun

"Tanı ve isimlendir."

Amaç: şifalı bitkileri tanıma ve doğru bir şekilde adlandırma yeteneğini oluşturmak.

emek faaliyeti

Bölgedeki büyük kalıntıları temizlemek.

Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla görevi başarmayı öğretmek.

Açık alan oyunları

"Gizli olduğu yeri bul."

Amaç: uzayda gezinmeyi öğretmek.

"Tuzaklar" (şeritler ile)

Amaç: Çocuklara, birbirlerine çarpmadan her yöne koşmalarını, bir sinyal üzerinde hızlı hareket etmelerini öğretmek. Uzayda oryantasyon, yön değiştirme yeteneği geliştirin.

Bireysel çalışma

Hareketlerin gelişimi (atlamalarda, bir kütük üzerinde düz ve yana doğru yürüme):

"Yumruktan çarpmaya", "Nehri geç".

Amaç: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

12. yürüyüş

Kapıcının çalışmalarının denetimi

Amaç: bilişsel aktiviteyi etkinleştirmek; emek eylemlerinin uygunluğunu görme yeteneğini geliştirmek; iş sonuçlarını değerlendirmeyi öğrenin.

Gözlemin ilerlemesi

Kapıcı şafakta kalkacak,
Bahçedeki her şeyi temizle
Ve çalıları kendisi kesti.
Sevincimize güzellik!

Öğretmen çocukları kapıcının işine dikkat etmeye davet eder.

Kapıcının işi sabah erkenden başlar. Kapıcının işinde farklı araçlar kullanılır.

♦ Yılın hangi zamanı?

♦ Bir hademenin işi yaz boyunca nasıl değişti?

♦ Bir hademe hangi araçlara ihtiyaç duyar?

♦ Mesleğe neden kapıcı denir?

Öğretmen çocuklar için bilmeceler yapar:

Arka arkaya durmak
keskin parmaklar,
Tsap - çizikler.
Demetlerini seç.
(Tırmık)
Bir sürü arkadaş canlısı

Aynı direğe otururlar.
Nasıl eğlenmeye başlarlar -

Sadece toz dönüyor.

didaktik oyun

"Kimin neye ihtiyacı var?".

Amaç: Çocukların işlerinde insanlara farklı şeylerin yardımcı olduğu bilgisini pekiştirmek - araçlar, yetişkinlerin çalışmalarına ilgi, çalışma arzusu geliştirmek.

Egzersiz "Bir kelime söyle" Amaç: genelleştirici kelimeleri pekiştirmek.

emek faaliyeti

Kapıcıya yardım et.

Amaç: Her çocuğun güçlü yanlarını ve yeteneklerini dikkate alarak işi dağıtmak. Yetişkinlerin çalışmalarına saygı duyun.

Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için egzersiz

"Dallardan bir süpürge topla."

Açık alan oyunları

"Dost Beyler"

Amaç: Çocuklara bir sinyal üzerinde hareket etmeyi, uzayda gezinmeyi öğretmeye devam etmek.

"Bayrağa koşun."

Bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

Amaç: nesneleri belli bir mesafeden fırlatma becerilerini pekiştirmek.

Pıtırtı

Yengeç, yengeç için tırmık yaptı.
Yengeç yengecine tırmık servisi yaptı:
"Saman tırmığı, yengeç, soy!"

Çocukların isteği üzerine uzak materyallerle bağımsız etkinlik

Amaç: Çocuklara bir ilgi oyunu seçmeyi öğretmeye devam etmek, bir grupta birleşmek.

13. yürüyüş

Kuş gözlemciliği
Amaçlar: Çocukları kuşlarla tanıştırmaya devam etmek. Kuşları tüylerine, boyutlarına, seslerine göre ayırt etmeyi öğrenin; gözlem geliştirmek, hafıza.

Gözlemin ilerlemesi

Şarkı söyle, eşlik et:
On kuş - bir sürü.
Bu kuş bir bülbül
Bu kuş bir serçe.
Bu kuş bir baykuş
Uykulu kafa.
Bu kuş bir ağda
Bu kuş bir mısır kurdu
Bu kuş bir kuş
Gri tüy.
Bu bir ispinoz.
Bu bir saç kesimi.
Bu neşeli bir siskin.
Bu kötü bir kartal.
Kuşlar, kuşlar - eve gidin!

Öğretmen, yaz aylarında çok sayıda kuşun olduğunu, farklı seslerde şarkı söylediklerini, civcivler hakkında yaygara yaptıklarını not eder. Haziran ayında birçok kuş türünün civcivleri yuvalarını terk eder. Civcivler kuş evinden uçar - sığırcıklar, genç serçeler tenha köşelerden çıkar, baştankara civcivler oyuklardan ve yapay kuş evlerinden uçar. Yavrular yuvadan çıktı. Ancak ebeveynlerin işi burada bitmiyor. Yetişkin kuşlar çocuklarını besler ve korur. Beslenmesi ve ısıtılması gereken küçük civcivleri var. Öğretmen, çocukların dikkatini kırlangıçların ve kaymaların ne kadar hızlı uçtuğuna, böcekleri yakaladığına çeker. Civcivlerini besleyen kuşlar hakkında konuşuyor yaz böcekler, böylece bitkilerin korunmasına yardımcı olur.

Öğretmen çocuklara sorular sorar:

♦ Sitemize ne tür kuşlar geliyor?

♦ Boyutları nedir?

♦ Kuşların faydaları nelerdir?

♦ Onlar ne renk?

♦ Ne yerler?

♦ Yaz aylarında kuşların hayatında ne gibi değişiklikler olur?

♦ Kuşlar yavrularına nasıl bakıyor?

♦ Başka hangi kuşları tanıyorsunuz?
didaktik oyun
“Onomatopoeia” - öğretmen kuşları çağırır, çocuklar onomatopoeia telaffuz eder. Amaç: bireysel seslerin telaffuzunu pekiştirmek.
emek faaliyeti

Alanı süpürün. Amaç: titizlik eğitimi, yapılan işin sorumluluğu.

Açık alan oyunları

"Kuğu kazları". Amaç: koşu tekniğini geliştirmek, görevin doğallığını, kolaylığını ve doğruluğunu sağlamak. "Kuşlar ve kafes". Hedef: oyun aktiviteleri için motivasyonu artırmak, hareket hızının hızlanması ve yavaşlaması ile yarı oturma pozisyonunda koşu egzersizi

Bireysel çalışma

kullanım Çeşitli türler yürüyüş: ellerin farklı pozisyonu, yüksek dizler (leylek, turna, balıkçıl gibi).

14. yürüyüş

yoldan geçenleri izlemek

Amaç: Çocukların dikkatini yoldan geçenlerin nasıl giyindiğine çekmek. Birbirinizin kıyafetlerine bakmayı teklif edin. Çocuklara hava ve mevsime bağlı olarak giysilerdeki değişiklikleri görmeyi ve ayırt etmeyi öğretin.

Gözlemin ilerlemesi

Yaz, yaz üzerimizde!
Kuru ve sıcak oldu.
Pistten aşağı doğru
Çıplak ayakla yürüyorlar.
Arılar dönüyor, kuşlar uçuyor,
Ve Marina eğleniyor.

Öğretmen çocuklara sorular sorar.

♦ Şimdi hangi mevsim?

♦ Neden herkes kalın kıyafetlerini çıkardı ve hafif giyindi?

♦ Yazın gelmesiyle hava sıcaklığı nasıl değişti?

♦ İnsanların kışın, ilkbaharda nasıl giyindiğini hatırlıyor musunuz?

♦ Kışlık giysiler ile yazlık giysiler arasındaki fark nedir?

♦ Güneş ne ​​tür, nasıl parlıyor?

♦ İnsanlar neden şapka takarlar (panamalar, bereler)?

Öğretmen, çocukları yoldan geçenlere, insanların görünümündeki değişime dikkat etmeye davet eder. Birbirlerinin kıyafetlerine, çocukların ne giydiğine bakmayı teklif eder.

Çocuklar için bilmeceler yapar (Giysi).

beni başının üstüne koy
Ve en sıcak günde koş
Ve çıkarırsan - annen mutsuz.
Ben bir yaz şapkasıyım.. (Panama)

Yazın ayağınızda neler var? -
Yazın botlarla çok sıcak!
Bacakları mutlu etmek için
Giyeceğim ... (sandalet)

Kim küçük şeker yiyor,
Ve kekleri sevmiyor
Yaz aylarında çok ince olacak,
Ve giy ... (Şort)

Kışın bir şapka, palto giyin,
Peki ya yazın? -
Tişört... (Etek)

didaktik oyun

"Üç şey söyle"

Amaç: çocukları nesnelerin sınıflandırılmasında kullanmak.

emek faaliyeti

Bölgedeki süpürme yolları.

Amaç: birlikte çalışmayı, ortak çabalarla görevi başarmayı öğretmek.

Açık alan oyunları

"Bayrağa koşun."

Amaç: kesinlikle öğretmenin sinyaline göre eylemler gerçekleştirmeyi öğretmek.

"Brülörler". Amaç: bir sinyal üzerinde hareket etme yeteneğini pekiştirmek. El becerisi geliştirin.

Bireysel çalışma

Top egzersizleri.

Amaç: topla egzersiz yapmaya devam etmek; koşu hızını geliştirin.

15. yürüyüş

Böcek İzleme

Amaç: Böceklerin özellikleri ve görünümleri hakkında bilgi ve fikirleri genişletmek, böcekler ve bitkiler arasındaki ilişki hakkında bir kavram vermek.

Gözlemin ilerlemesi

Yoldaki böcekler

çok şey göreceğiz

Onları tanımak her zaman kolaydır.

Sadece altı pençe varsa

tam olarak saymışsın

emin ol o zaman

Bu bir böcek!

Yaz aylarında güneş dünyaya çok fazla ısı ve ışık gönderir. Bitkiler hızla büyür, çiçekler açar, çok sayıda böcek ortaya çıkar. Öğretmen çocukların dikkatini karşılaşılan böceklere çeker: tatarcıklar, böcekler, karıncalar, tahtakuruları, uğur böcekleri, eşekarısı, arılar. Öğretmen çocuklar için bilmeceler yapar ve sorular sorar:

Çiçek suyu kokulu