AT modern dünya konuşma bozukluğu olan çocukların sayısı artıyor. Konuşma gelişimindeki sorunlar herhangi bir çocukta ortaya çıkabilir. Ama en az birinin ihmali sesli telaffuz büyük konuşma terapisi sorunları riskini beraberinde getirir.
Bu nedenle, çocuk için tüm seslerin üretimi, "R", "S", "Sh", "Z" ve diğerlerinin telaffuzunun ihlal edilmesinin nedenlerinin ilk tanımlanmasından başlayarak gerçekleştirilir.
Ses telaffuzunun oluşumu yaşamın ilk aylarından itibaren başlar. İlk sesler istemsiz olarak ortaya çıkar, genellikle telaffuz edilmesi en kolay olanlardır ("a", "o", "y"). 3 yıla kadar, seslerin değiştirilmesi, telaffuzlarındaki bozulmalar yaş normu olarak kabul edilir. 5 yaşına kadar, aktif olarak tam teşekküllü bir fonemik aralık oluşur.
5 yaşına kadar çocuk “sh” yi doğru telaffuz edemezse, ona artikülatör jimnastik ve diğer yöntemlerle sesin telaffuzunda yardım etmek gerekir.
“Sh” sesinin üretimi, yaşamın üçüncü ve beşinci yılları arasında gerçekleşir.İlk başta, çocuğun telaffuzu acı çekiyor, ses bulanık. Bazen çocuklar tıslama yerine ıslık C kullanırlar.
Konuşma telaffuzunun aşamalarındaki gecikmenin en yaygın nedenleri şunlardır: konuşma aparatının yanlış gelişimi (dilin ısırması veya frenulumu ile ilgili sorunlar); hareketsiz alt çene.
Ses telaffuzunun doğru oluşumuna başlamak için önce çocuğun telaffuz etmesi zor olan sesleri, zorluğun ne olduğunu anlamanız gerekir. Tıslama, ıslık ve çınlama grubu hatasız olarak ilk önce kontrol edilir. Doğru bir kontrol için çocuktan bir şiir, hikaye, masal anlatmasını istemeniz gerekir.
Kontrol edilmesi gereken harf için resimli özel kartlar kullanabilirsiniz.
Sert bir ünsüzün ihlaline çoğunlukla yumuşak olanın yanlış telaffuzu eşlik eder. Bu durumda sesin telaffuzu kelimeden ayrı olarak kontrol edilir. Bu formda çocuk sesi doğru telaffuz ederse, cümleleri ve kelimeleri tekrarlayarak pratik yapmanız gerekir. Sesin bozuk olduğu netleştiğinde, formülasyonu üzerinde çalışmaya başlamak gerekir.
Doğru "Sh" eksikliğinin nedenleri
hakkında ise sağlıklı çocuk normal işitme ve bozulmamış zeka ile, Bozuk ses telaffuzunun aşağıdaki nedenleri ayırt edilir:
- Yanlış konuşma solunumu. Solunum problemleri ile çocuğun konuşması sessiz kalır, her kelimede kekeler, hava eksikliği nedeniyle cümlenin sonu yutulur. Aynı süreç ses telaffuzunda da gözlenir, zorluktan dolayı birçok ses bozulur. konuşma nefesi. Zorluklar, konuşma sırasında burundan çıkış keskin olduğunda fark edilebilir. Ayrıca çocuk küçük nefeslerle cümleyi tamamlamak için hava alabilir. Evde pratik yapabilirsiniz. Beş dakikadan fazla sürmeyecek günlük uygulama ile sonuçlar bir ay içinde ortaya çıkacak ve bu da sesin ayarlanması sürecini büyük ölçüde hızlandıracaktır.
- Konuşma ile ilgili sorun. Fonemik işitme sayesinde ünsüz kelimeleri ayırt etmek mümkün hale gelir. Çocuk telaffuzundaki farkı diğer insanlardan fark etmediğinde bir sapma meydana gelir. Konuşma işitme bozukluğu, okuma yazma öğrenmede zorluklara yol açar. Bazı durumlarda disleksi gelişir. Konuşma işitme oluşumu, fetüste işitsel reseptörler oluşmaya başladığında, hamilelik anından itibaren ele alınmalıdır. Fonemik işitme dört yaşında gelişir, öyleyse ondan sonra yaş dönemiçocuk hala sesleri yanlış telaffuz ediyor, kelimelerdeki sonları kabul etmiyor - bu bir uzmana başvurmak için bir neden. Kapsamlı bir inceleme, anamnez resmi, ihlali düzeltme yönünü daha doğru bir şekilde belirlemeye yardımcı olacaktır.
- Artikülatör aparatın zayıf gelişimi. Ses telaffuzunun kalitesi, konuşma aparatının işleyişine ve ağız boşluğunun organlarının ayrı çalışmasına bağlıdır. Sesler ağız boşluğunda oluşur, bu nedenle konuşma oyunlarından sorumlu organların doğru yeri önemli rol Ses telaffuzu için. Yanlış ısırmada, gökyüzünün yapısında, dişlerin oluşumunda yanlış yapı olabilir. Bütün bunlar bulanık konuşma oluşumuna, kelimelerin bulanık telaffuzuna, seslere yol açar. Doğru ses telaffuzu için dilin motor aktivitesini, dudakların hareketliliğini (gülümseme, yuvarlama) ve alt çenenin sabitlenmesini geliştirmek gerekir.
- Dizgin bireysel yapısı. Tüm insanlar farklı bir hyoid frenulum uzunluğuna sahiptir. Ebeveynler, çocuğun diliyle üst damağa ulaşmadığını, dilin ucunun dışarı çıkmadığını, çocuğun takırtı sesi çıkaramadığını fark ederse, seslerin doğru ayarlanmasıyla ilgili sorunlar ortaya çıkabilir. Kısa bir frenulum, emme refleksinin oluşmasını engeller, yanlış bir ısırık oluşturur. Bir konuşma terapisti, diş hekimi yardımıyla sorunu çözebilirsiniz. Dilin gerçek ucunda kalınlaşma veya yapışma gelişen çocuklar için frenulum ameliyatı gereklidir. Yapısal problemlerin tespit edilmediği durumlarda ise özel egzersizler, masaj ile bağın geliştirilmesi önerilir. Genellikle, hastanede frenulumu hemen kesebilen yenidoğanların muayeneleri sırasında sorunlar belirlenir.
artikülasyon jimnastiği
Ünsüz sesi "Sh" eşleştirilmiş bir yumuşaklığa sahip değildir, doğası gereği sağır, serttir. telaffuz ederken konuşma aygıtıözel bir şekilde inşa edilmiştir:
- dudaklar biraz ileri hareket eder;
- kaldırırken dilin ucu damağa değmez;
- dilin kendisi bir kepçe şeklindedir, yanlardan solunan havayı serbest bırakmaz;
- bağlar arasında boşluk vardır, el değiştirildiğinde bir hava akımı sıcak hissedilir.
Sesi Ш bir çocuğa aşamalı olarak ayarlamak, doğru artikülatör aparatın oluşturulmasından oluşur.
Artikülasyon jimnastiği geliştirmek için kullanılır doğru konum ardından tıslamanın sesli telaffuzu ile organlar. Teknik, her gün birkaç kez gerçekleştirilir ve beş ila altı dakika sürer. Egzersiz seçimi basitten daha karmaşıka doğru başlamalıdır.
Okul öncesi çocuklarla geçirin genç öğrenciler daha iyi oyun formu bu yaştaki ana faaliyet budur. Böylece çocuk ilgisini, motivasyonunu kaybetmez. Güçlendirme egzersizleri, ilklerinin uygulanması iyileştirildikten sonra yenileriyle seyreltilmelidir.
Çocuğun sadece yetişkini ve konuşmasını değil, aynı zamanda hatalarını ve başarılarını da görmesi için bir ayna kullanarak çalışmaya başlarlar. Özel egzersizler yaparken, bir ebeveyn veya uzman yalnızca yürütme sürecini kontrol etmeye çalışır.
Sonuçları, herhangi bir eylemin olumlu bir değerlendirmesiyle güçlendirmek önemlidir. Duygusal arka planı geliştirmek, jimnastik yapmanın gayretine yol açar.
Ses C'den evreleme alıştırmaları
Sesi sahnelemenin en yaygın yolu S'den Sh'dir. Bu yöntem, konuşma aparatının hareketliliğinin ihlali olmadığında kullanılır. Tıslamayı sahnelemek için yüksek olmayan bir ıslık sesi bile faydalı olacaktır. Çocuğun dilini göğe kaldırması gerekiyor, C sesi gerginlik olmadan bundan sonra telaffuz sırasında havayı serbest bırakmak gerekiyor. Böylece cızırtılı bir Sh elde edilir.
Hava ekstra çaba sarf etmeden dışarı çıkmalı, çocuk yüz kaslarını zorlamamalı, aşırı yüz ifadeleri. Dilin kabul edilen pozisyonundaki farklılıkları görsel olarak açıklamak için çocuk için “Sh” sesinin üretimi aşamalar halinde gerçekleştirilir. Çocuklar genellikle üst konumu C sesiyle alttaki Sh sesiyle karıştırır, bu da ıslık ve tıslama karışımına neden olur.
T sesinden evreleme çalışmaları
İnterdental sigmatizm varlığında, çocuğa yavaş yavaş T'nin sesinden tıslama konur. Daha önce, üst dişlere dilin ucuyla hafifçe ötesine geçerek dokunmaları öğretilir. Böylece T sesinin gelişimi başlar.
Çocuk, dilinin ucuyla üst dişlerin köklerine dokunarak yavaş bir ritimde birkaç kez yumuşak bir T telaffuz etmeye davet edilir. Daha sonra dişlere dokunmadan solunan havanın uzatılmasıyla Sh sesi üretilir.
R sesinden evreleme egzersizleri
Çocuğun P sesini normal telaffuz ettiği durumlarda, ondan “Sh” sesi üretilir. Egzersiz, çocukla birlikte aynanın önünde yapılır. P sesini fısıltı halinde telaffuz etmek, nefes verme sırasında hava basıncını titreşim durana kadar kademeli olarak kaldırmak gerekir. Hafif bir tıslamanın ortaya çıkmasından sonra, Sh sesi R'yi telaffuz etmeden olacaktır.
A, E, S sesinden evreleme çalışmaları
Ünsüzlerden Ш sesinin ayarlanması sorunu ortaya çıktığında, sesli harflerin kullanılması tavsiye edilir. Bu tekniğin evde kullanılması zordur çünkü bir konuşma sondası çalıştırma becerisi gerektirir. Çocuk sesli harfleri telaffuz eder, özel bir enstrümanla dilini damağa kaldırırlar.
"SH" sesini ayarlama
"Щ" sesi sağırdır, telaffuzda yumuşaktır, bazı durumlarda SH olarak tanımlanır.
"Sch" sesinin artikülasyonu: Dilin yan kenarları üst dişlere bastırılırken dilin ucu alveollere kaldırılmalıdır. Kaslar gergin olmalıdır. Nefes verirken dilin ucunu damağa doğru bastırın. Dudaklar yuvarlak bir şekil alır. Dişler arasındaki mesafe beş milimetreden fazla olmamalıdır.
Elinizi ağzınıza kaldırdığınızda, nefes verirken sıcak hava akışını hissedebilirsiniz. Ses boğuk olduğu için titreşim yoktur. SH sesinin ayarı, SH'nin telaffuzunun normalleştirilmesinden sonra gerçekleşir, SH'nin aksine SH sesi daha gergin, gergin olarak telaffuz edilir. Dil, telaffuz sırasında damağa baskı yapar.
Tüm tıslama seslerini ayarladıktan sonra "Sch" bağımsız olarak oluşabilir. Bu olmazsa, özel konuşma terapisi teknikleri kullanılır. Taklit egzersizleriyle başlamalısınız. Bu durumda, çocuğa oyun oynaması önerilir (tıslayan bir yılan, küçük bir motor düşünün).
Doğru artikülasyonu kontrol etmek için dokunsal teknikleri kullandığınızdan emin olun.
Sh'nin doğru telaffuzu göründüğünde, çocuğa uzun bir süre sunulur, bir gülümseme gerilir ve dili ileri doğru itilir, Sh görünene kadar bir ses söyler.
Hecelerde ses otomasyonu [w]
Sesin hecelerde, kelimelerde, cümlelerde konsolidasyonu, tam teşekküllü bir ders veya ödev şeklinde yapılmalıdır. Çocuğun ders sürecinde aktif olarak yer alabilmesi için oyun oynamalı bir şekilde gerçekleşmesi gerekir.
Kullanılacak ekipmanın önceden hazırlanması gerekmektedir. Oyuncaklar, sesli çizimler olabilir, metodolojik gelişmeler, konuşma terapisi araçları.
Mimik jimnastiği
Dersler, konuşma aparatını egzersizler için hazırlayacak, yüz kaslarını gevşetecek özel artikülatör jimnastik ile başlar.
Mimik jimnastik aşağıdaki egzersizleri içerir:
- Yüz kaslarını yoğurarak dudaklarınızı sağa ve sola hareket ettirin. Bir yönde beş kez koşun, diğerinde dinlenin, dört kez daha tekrarlayın.
- Alternatif olarak yanaklarınızı şişirin, kısa bir dinlenme ile egzersizi beş kez tekrarlayın.
- Kaşlarınızı çatın, dudaklarınızı kırgın, kaprisli bir yüz haline getirin. Dudaklarınızı büzerek kızgın bir ifade uygulayın. Kaşlarınızı kaldırarak şaşırmış bir ifade yapın. Her egzersizi dört ila beş kez tekrarlayın.
- Gözlerin sakin, rahat açılıp kapanmasıyla dönüşümlü hızlı yanıp sönme.
- Dudakların konturunu dil ile daire içine alın, sanki reçel kalıntılarını yalıyormuş gibi, yüzdeki dondurma.
- Surat yap, komik bir ifade yap, dudaklarını "ördek" katla.
Her egzersize şiirsel bir kafiye eşlik edebilir, eğlenceli hikaye. Böylece çocuk sadece yüz ifadelerini geliştirmekle kalmayacak, aynı zamanda konuşma ve hafızayı da geliştirecektir.
Nefes egzersizleri. İnspirasyonda Sh sesini ayarlama
Sesi Ш bir çocuğa ayarlamak, nefes egzersizleri yardımıyla aşamalı olarak yapılabilir.
T ile ses telaffuzunun en başarılı olduğu ortaya çıkıyor.İlk olarak, çocuktan T sesini uzun süre telaffuz etmesini istemeniz, dilin ucuyla üst dişlerin iç tarafına dokunmanız gerekir. Ses, avuç içi ağza getirildiğinde hissedilen bir hava akımı vermelidir. O zaman havayı solumanız ve T sesini kısa bir nefesle telaffuz etmeniz gerekir.
Çocuk gırtlağı kullanmadan hava çekmelidir. Dil alveollere sıkıca oturana kadar hava çekmek gerekir. Ses, aynı zamanda üst dişlerin boşluğuna bir ürperti veren bir hışırtıya benzemelidir.
Hışırtı duyulduktan sonra, içeri çekildikten sonra havayı sesle geri itmek önemlidir. Bu aşamada, yumuşak bir Sh almalısınız.
Baş dönmesine yol açabilecek hiperventilasyondan kaçınmak için ayar dikkatli bir şekilde kısa dinlenmelerle yapılmalıdır.
Mekanik yardım ile ayarlama
Bazı seslerin üretimi için dilin ve dudakların hareketini kontrol etmeye yardımcı olmak için özel konuşma terapisi araçları kullanılır.
Mekanik ayar ses C'den yapılabilir. Uzun telaffuzla, spatula şeklindeki özel bir sonda, çocuğun dilini üst dişlere yükselterek biraz geri iter. Sh sesini aldıktan sonra, enstrümanların yardımı olmadan telaffuz etmeye çalışmalısınız.
R sesini telaffuz ederken olası etki. Bunu yapmak için, çocuk ses çıkarmadan, R sesini telaffuz etmelidir. Aletin ucuyla, bir tıslama görünene kadar dilin altındaki titreşimi durdurmak gerekir. Belli sayıda tekrardan sonra istemsiz olarak tıslama oluşacaktır.
Telaffuzu düzeltiyoruz
"Sh" sesini otomatikleştirmek için alıştırmalar
"Sh" sesiyle son ekleme alıştırması:
İlk sesi Sh ile değiştirin: terlikler - şapkalar, dudaklar - kürk mantolar, sabun - bız, buhar - top.
Küçültücü bir kelime oluşturun: kış - kış, teyze - teyze, hostes - hostes, ekmek - ekmek, nokta - leke.
Konuşma işitmeyi geliştirmek için alıştırmalar:
- Hayvanı tahmin et.Çeşitli hayvanların seslerinin kaydedildiği bir kayıt cihazına ihtiyacınız var. Çocuğun hayvanı ayırt etmesi ve adlandırması gerekir.
- parmak oyunu" Hava koşulları» . Oyunu yöneten kişi fenomenlerden birini adlandırmalı, çocuk masayı çalmalıdır. Örneğin, gök gürültüsünü tasvir eden bir çocuğun yumruklarıyla masaya vurması gerekir. Şimşek, parmakların hafif vuruşlarıyla gösterilirken, uzun bir ses Sh telaffuz edilir.
Çocuklarda konuşma gelişimi nasıl teşvik edilir
sahneleme doğru telaffuzÇocuğa "Sh" sesi de dahil olmak üzere tüm seslerin doğru konuşmanın gelişimi için aşamalı olarak gerçekleştirilir. Bu konuda sadece bir konuşma terapisti değil, aynı zamanda bebeğin daha aktif bir şekilde temas kurması için bir oyuna dönüştürülebilen günlük kendi kendine çalışma da yardımcı olabilir.
Bir çocuğa "Sh" sesini evreleme hakkında video
1 dakikada bir çocuğa Sh sesi nasıl verilir:
Özet, tıslama sesinin ayarlanmasıyla ilgili materyal içerir Ш - dilin üst yükselişini geliştirmeyi amaçlayan özel olarak seçilmiş bir dizi egzersiz, sesin nasıl ayarlanacağını açıklar. Ders ilginç bir oyun biçiminde yürütülür.
İndirmek:
Ön izleme:
Soyut bireysel dersler sesi sahnelemek için Sh
Dersin amacı: Sh sesini telaffuz ederken artikülasyon becerisini geliştirmek.
Görevler:
Düzeltici ve eğitici:
Sesin kinestetik bir görüntüsünün oluşumu Ш (artikülasyon organlarının pozisyonunun duyumları);
Düzeltilmiş (fonetik olarak temiz, sözcüksel olarak geliştirilmiş, dilbilgisi açısından doğru) konuşmayı kullanmak için pratik beceri ve yeteneklerin oluşumu;
Sh sesinin doğru telaffuzunda egzersiz yapın.
Düzeltme-geliştirme:
artikülatör aparatın geliştirilmesi;
Gelişim fonemik işitme;
Sesin kusurlu telaffuzunun ortadan kaldırılması Ш;
Konuşmanın gramer yapısının gelişimi;
ince motor becerilerinde gelişme.
eğitici:
Derslere ilgiyi artırmak;
Bağımsızlık eğitimi.
Ekipman: konu resimleri.
ders ilerlemesi
2. Artikülasyon jimnastiği
Dil için statik hazırlık çalışmaları
"Kepçe"
Ağzını geniş aç
Kenarları kaldırın
Dil - sevgilim,
Sırtı aşağı indirir.
Bir kovaya çok benziyor,
içine su koyabilirsin
Suyu tut, acele etme
Herkese kepçeni göster.
Dinamik dil egzersizleri
"İzlemek"
Dinlenmiş ve gerilmiş
Sola döndü, sağa döndü
Bunun gibi: tik tak, tik tak.
"Dişlerimizi fırçalayalım"
Ağzını aç, gülümse
Bana dişlerini göster
Üst ve alt temizliğin yapılması
Sonuçta, onlara ihtiyacımız yok.
"Harmonik"
armonika çalmak için
çeneni düşürmelisin
Dilini koparmayız,
Çok iyi oynuyoruz.
Dünyada bir kız Masha vardı. Hayvanlara çok düşkündü. Sonra bir gün ormanda mantar toplarken Mihail Potapovich ile tanıştı. Ayı böyle bir toplantıdan memnun kaldı ve gülümsedi ("Gülümseme"). Çok misafirperverdi ve elbette Masha'yı kreplerine (“Krep”) davet etti. Reçelli çay içtiler (" lezzetli reçel"). Ve Misha krepleri güzel bir bardağa (“Kupa”) koydu. Masha ziyaret etmeyi gerçekten severdi ve buna karşılık olarak Mikhail Potapovich'i mantarlarla ("Mantar") tedavi etti. Ve komşunun sincabı Masha'yı eve, büyükanne ve büyükbabasına götürdü. Yollarda o kadar ustaca dörtnala gitti ki, Masha'yı bir atla (“At”) değiştirdi. Masha evde nasıl sona erdiğini fark etmedi.
3. Ses üretimi.
1. yol Labio-diş sigmatizmiyle, bir çocuğun bir sesin olağan telaffuzundan doğru olana geçmesi zor olabilir. Ve hyoid frenulum da kısaysa ve “cup” egzersizi yapılmadıysa bu yöntem işe yarıyor.
Tahta bir spatulaya ihtiyacımız var.
Çocuktan gülümsemesini, dilini çıkarmasını istiyoruz - bir gözleme. Dilin altına bir spatula koyarız, dili onunla kaldırırız ve dili ağzına çıkararak bastırırız. Böyle pasif bir "fincan" ortaya çıkıyor, ayrıca dudaklar "engellenmiş" ve çocuğa tanıdık bir poz vermiyor. Şimdi senden ağzınla sertçe üflemeni istiyoruz. S'ye yakın bir ses çıkıyor.
2. yol Bu sesle dilin ucu üst alveollere kaldırılır ve kenarları azı dişlerine bastırılır. Dilin ucu ile alveoller arasında küçük bir mesafe vardır. Dudaklar, dişleri açığa çıkaran bir oval oluşturur. Dişler arasındaki mesafe yaklaşık 2-5 mm'dir. Dilin ortasından ucuna kadar sıcak bir hava akımı geçer. Ses dahil değildir. Bir tıslama sesi var: şşş.
Çocuğun dil ucunun yükseldiğini hissetmesi için aşağıdaki alıştırmalar önceden yapılabilir: “zil” - la-la-la, “çekiç” - d-d-d ve “motor” - h-h-h. “Çekiç” ve “tren” egzersizlerini yaparken, alt dişlere yaklaşık bir santimetre çapında bir kalem ve üzerine bir dil koyarız ve çocuktan dilin ucuyla üst alveollere dokunmasını isteriz. Bu durumda çocuk, dilinin ucuna hiç durmadan kuvvetli bir şekilde üflemelidir. Ve sonra yavaş yavaş “tren” - h-h'yi yavaşlatın ve “H” sesini daha uzun çekin, bu da “Sh” ye dönüşmelidir. Kızgın bir kazı taklit etmeye başlıyoruz: “shshshshshsh”, aynı anda bir figür gerçekleştirirken.
4. Artikülasyon analizi
Dudaklar hangi pozisyonda?
Dişler hangi pozisyonda?
Dilin ucu nerede?
Dilin kenarları nerede?
Ağızdan hangi hava akımı çıkar?
(Dilin ucu üst dişlere doğru yükselir, ancak onlara bastırmaz; dilin kenarları üst yan dişlere dokunur. Dudaklar hafif yuvarlaktır, solunan hava akımı sıcaktır. Üst ve alt dişler yumuşaktır. bir araya getirilir. Ses telleri açıktır, solunan hava akımı aralarında serbestçe geçer.)
5. Sesin izole edilmiş telaffuzunu düzeltme
Masha ormanda yürürken, ne kadar hışırtı olduğunu fark etti. sonbahar yaprakları: Ş-Ş-Ş-Şş. (yapraklar yere serilir, her adımda bir hışırtı yapılır: Sh-Sh-Sh). Yaprakları gözden geçirin ve sizin de sona erdiğini hayal edin. sonbahar ormanı.
6. Fonemik işitmenin gelişimi
Ve şimdi "Hunter" oyununu oynayacağız. Sh sesini duyar duymaz hemen yakalayın - ellerinizi çırpın:
M-Sh-K-Sh-T-N-Sh-D-P-Sh-Ts-S-Sh
7. Ev ödevi
SH sesinin duyulduğu yerde mümkün olduğunca çok kelime düşünün:
Bir kelimenin başında;
Bir kelimenin ortasında;
Bir kelimenin sonunda.
8 .. Dersin özeti.
Bugün derste sonbahar ormanını ziyaret ettiniz, Maşa ve Ayı ile tanıştınız ve sonbahar yapraklarının hışırtısı gibi hışırdamayı öğrendiniz ve harika iş çıkardınız! Bugün hangi sesle tanıştınız?Sh sesi bir ünsüz, sağır, zor. onu eşleştir Yumuşak ses Rusça değil. Bugün gerçekten çok çalıştın, aferin!
Başlık: Ses sahneleme[ SCH]
Hedef:
1.Eğitici:
Sesi doğru telaffuz etme yeteneğini pekiştirmek [u];
2. Düzeltici:
Fonemik işitmenin gelişimi;
Fonemik analiz becerilerinin geliştirilmesi;
3.Eğitici:
İşe karşı olumlu bir tutum geliştirin;
Teçhizat: resim (fil), ses artikülasyon profili [w].
Plan:
ben .org.moment
Selamlar. Ders konu mesajı.
II .Ana bölüm
1. Artikülasyon jimnastiği
3. Parmak jimnastiği
4. Konuşma solunumunun gelişimi için egzersiz
5. Yüz ifadesinin gelişimi için alıştırmalar
6. Dersin konusunun duyurulması.
8. Ses ayarı.
9. Fizminutka.
11. Fonemik işitmenin gelişimi.
III .Sonuç
Çocuğun aktivitesinin değerlendirilmesi.
ders ilerlemesi
ben .Org. an.
Selamlar
Merhaba. Bugün dersimize böyle harika bir fil geldi. Adı Dumbo. Filimiz çok zeki, konuşabiliyor, neredeyse tüm sesleri ve harfleri biliyor ama [u] sesini telaffuz edemiyor. Bir file yardım edebilir misin?
II . Ana bölüm.
1. Artikülasyon jimnastiği
-Şimdi egzersizleri yapacağız, fili aynanın yanına, önünüze koyacağız, böylece ona nasıl doğru yapılacağını göstereceksiniz.
"Gülümsemek"
Dudakları bir gülümsemede tutmak. Dişler görünmez.
Bizim Deniska'mız yaramaz
Dudakları kulaklara çeker.
"Bak" diyor.
-Artık bir kurbağayım!
"Lezzetli reçel"
Ağzınızı hafifçe açın ve dilinizin geniş ön kenarını yalayın. üst dudak(dil geniştir, yan kenarları ağzın köşelerine dokunur), dil hareketlerini bir yandan diğer yana değil, yukarıdan aşağıya doğru yapar. Yalnızca dilin çalıştığından ve alt çenenin yardımcı olmadığından, dili yukarı "ekmediğinden" emin olun - hareketsiz olmalıdır (parmağınızla tutabilirsiniz).
Denis kötü bir ruh halindeyse,
Deniska bizim lezzetli reçelimizi yiyor.
Üst dudağa reçel sürmek gerekir,
Ve geniş bir dille her şeyi bir kerede yalayın.
"Yaramaz dili cezalandırın"
Geniş gülümse. Alt dudağa geniş bir dil koyun ve dişlerinizle hafifçe ısırarak 5-10 saniye boyunca "ta-ta-ta" deyin. Ardından dudaklarınızla dilinizi 5-10 saniye boyunca “pah-pah-pah” diyerek tokatlayın.
Senin dilin yaramaz bir dildir,
Seni dinlemiyor.
Ona yakında söyle:
"Vay, vay, vay, vay, vay!"
"Gözleme"
Ağız açık, alt dudağın üzerinde geniş ve rahat bir dil yatıyor. Dili üst dudakla tokatlıyoruz: py-py-py. Dili hafifçe ısırın: ta-ta-ta.
sabah erken kalkarız
Lezzetli gözlemeler yapıyoruz.
Kızartma tavasında bir dere
Hamur yayılır...
bak ne kadar yakışıklı
Bir gözleme elde edilir.
"Diş fırçalama"
Gülümseyin, alt ve üst dişleri dönüşümlü olarak “temizlemek” için dilinizin ucuyla ağzınızı içeriden açın.
Ağzını aç, gülümse
Bana dişlerini göster
Üst ve alt temizliğin yapılması
Sonuçta, onlar bizim için gereksiz değil.
"Büyük ve küçük"
3. Parmak jimnastiği
Parmak jimnastiğini ne kadar iyi yaptığımızı file gösterelim.
Parmaklarımız sımsıkı kenetlendi
Ne? İlginç!
Soğumuşlar gibi görünüyor.
Onları bir battaniye ile örtüyoruz.
kompres sol el yumrukta ve sağda etrafına sararlar ve sıkıca sıkarlar. Sonra el değiştirirler. Sonra ellerini indirirler ve hafifçe sallarlar. Egzersizi birkaç kez tekrarlayın.
4. Konuşma solunumunun gelişimi için egzersiz yapın.
Fillere nefes egzersizleri yapmayı öğretelim.Sakin bir şekilde burundan nefes alın, havayı 2-3 saniye ciğerlerde tutun, sonra yavaşça nefes verin, ağızdan yumuşak bir şekilde nefes verin.
"Çeneyi dondur"
Hedef: uzun, sürekli bir oral ekshalasyon oluşturun, labiyal kasları harekete geçirin.
Alt dudağı üst dudağın altına çekin ve soğuk havayı çenenin altına uzun süre üfleyin, sessizce ve tek nefes vererek yapın.
"Yağmur"
Hedef: konuşma nefesinin oluşumu, kelimeleri bir ekshalasyonda telaffuz etme yeteneği.
1 - dönüşümlü olarak düz kolları öne koyun - “damlaları yakalayın” (nefes alın); 2 - nefes verirken şunu söyleyin: "Damla-damla-damla!"; 3 - dönüşümlü olarak düz kolları öne koyun - “damlaları yakalayın” (nefes alın); 4 - nefes verirken şunu söyleyin: "Öyle-öyle!". 3-4 kez tekrarlayın.
5. Yüz ifadesinin gelişimi için alıştırmalar.
Şimdi (Kasım ayında) Noel Baba'nın bize geldiğini hayal edin.
Kucağımızda tüylü bir kedi yavrusu olduğunu hayal edin. O mırıldanır ve sen onu seversin.
Büyükbaba ve kadın, Snow Maiden'ı yaptılar ve gözlerinin önünde canlandı. Dedenin ve kadının yüzleri neyi ifade ediyor?
Alyonushka'nın nasıl oturduğunu ve kardeşi Ivanushka'ya nasıl baktığını gösterin.
6. Dersin konusunun duyurulması.
Şimdi [u] sesini doğru telaffuz etmeyi öğreneceğiz. Ve file öğret.
7. Plana göre artikülasyon analizi.
[u] sesiyle dudaklar hafifçe öne doğru itilir ve yuvarlanır. Dilin ucu üst dişlerin arkasındaki tüberküllere kaldırılır. Dilin yan kenarları üst azı dişlerine sıkıca bastırılır. Dilin arkası kaldırılır. Dil gergin. Ses telleri dinleniyor, boğaz titremiyor (ses yok).
Ses [Sch]- ünsüz, sağır, her zaman yumuşak.
8. Ses ayarı.
Şimdi size küçük bir motor hakkında bir peri masalı anlatacağım. Küçük bir tren gibi bir dilimiz olacak ve azı dişleri raylar olacak. Lokomotif raylara çıkamıyor, yardım edelim mi?Tamam hadi gidelim! Tekerlekler gibi dilin yan kenarlarını üst azı dişlerine bastırın. “Tekerleklerin” raylar üzerinde sıkıca durduğundan ve hiçbir durumda onları terk etmediğinden emin olun!(Çocuk, dilinin yan kenarlarının üst dişlere nasıl sıkıca bastırıldığını hissetmelidir). Şimdi gitmesi için trene üfle. Aferin.
Önceki yöntemler başarısız olursa geri dönüş yöntemleri:
1. Shch'i Ch sesinden ayarlamanın en kolay yolu Bunu yapmak için Ch'yi uzun bir süre çekmeniz gerekir ve ardından sonunda Shch sesi duyulacaktır.O zaman bu sesi mümkün olduğunca uzatmanız gerekir. , mümkün olduğunca çabuk konuşmaya çalışıyorum.
Dikkat! H / W sesini telaffuz ederken çocuğun dudaklarını öne doğru uzattığından ve dilini üst dişlere kaldırdığından emin olmayı unutmayın.
2. Düzgün telaffuz edinşşş. Çocuğun dikkati, bir sesi telaffuz ederkensch dudaklar gülümser, dişler görünür, dil üst dişlerin arkasına doğru kaldırılır.
9. Fizminutka.
Bir - kalk, kalk
İki - bükün, bükün
Ellerde üç - üç alkış, kafa ile üç selam.
Dört metre daha geniş.
Beş - ellerini salla
Altı - masaya sessizce oturun.
10. İzole edilmiş sesi düzeltme.
Söyle bana, annemi patates kızartması gördün mü? Kızgın tavaya tereyağı koyunca cızırdadı: "şşş..." Nasıl cızırdadı?.. Hayvanat bahçesinde yılan gördünüz mü? Nasıl tısladıklarını biliyor musun? Dinleyin: "şşş...". Şimdi yılanların nasıl tısladığını hep birlikte tekrar edelim...
-Şimdi pantolonları bir elbise fırçasıyla kuvvetlice temizleyelim: "Sh-Sch-Sch -..."
Seninle bir tekerleme konuşalım:
ASH-ASH-ASH, ASCH-ASH-ASH: Bir pelerin aldık.
OSH-OSH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: kimin yardıma ihtiyacı var?
OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: bahçede atkuyruğu büyüdü.
USCH-USCH-USCH, USCH-USCH-USCH: sarmaşık çitin arkasında.
DAHA FAZLA-DAHA FAZLA-DAHA FAZLA: Bir çipuramız var.
11. Fonemik işitmenin gelişimi .
- “Sesi yakala”: diğer sesler, heceler arasında u sesini duyduğunuzda ellerinizi çırpın: tsa, re, [osch], ta, sh, shchi, [sa], zo, [shu], not, [kül] ]
III . Dersin özeti.
Aferin, bugün çok çalıştın, senden çok memnunum. Fil, sen de teşekkür et, ona çok yardım ettin, söyle bana, bugün hangi sesi telaffuz etmeyi öğrendik? Dersimizle ilgili neyi beğendin?Özgür olabilirsin.
Natalya Gabdusheva
Konuyla ilgili bireysel bir dersin özeti: "Sesi sahneleme Sh"
Ses üretimi üzerine bireysel ders [Ш].
Hedefler:
1. Düzeltici ve eğitici:
- doğru eklemlenme fikrinin oluşumu ses;
Dilbilgisi fikrinin konsolidasyonu tasarımlar.
2. Düzeltme geliştirme
- artikülasyon aparatının hareketliliğinin geliştirilmesi ve artikülasyon tabanının hazırlanması sesi sahneleme sh;
– doğru artikülasyonun oluşumu ses;
- fonemik işitme becerisinin oluşumu ses;
- doğru ve yanlış telaffuzu ayırt edin ses;
- tutturmak ses sh saf formu , hecelerde, bu hecelere sahip kelimelerde ve işlenmiş kelimelerle cümlelerde.
3. Düzeltici ve eğitici.
Bir konuşma terapistinin konuşmasını izleme becerisini geliştirmek.
Teçhizat: bir parça pamuk, konu ve konu resimlerine göre başlık, şema (karakteristik ses, heceli kartlar, bilmeceli kartlar, yılan parmak oyuncağı, telgraf.
Ders ilerlemesi:
1. Organizasyon anı Merhaba Alina! Söylemek. Doğru ve güzel konuşmayı öğrenmek ister misiniz? O zaman öğrenelim!
Biliyorsun, bugün bizi ziyaret et Meslek bir misafir geliyor. Ama kim olduğunu, biraz sonra öğreneceksin.
2. Genel motor becerilerin gelişimi. Misafirimizle tanışmadan önce iyice ısınmanız, jimnastik yapmanız gerekir.
"Evcil Hayvanlar"
Kediler insanların yanında yaşar. Ve köpekler sadakatle evlerini korurlar. İnek eti, süt veriyoruz. Keçiler, koyunlar kolayca zıplar. Şişman domuzların yürümesi zordur, cıvıl cıvıl at olmak daha iyidir.
Sessizce, duyulmadan yürüyoruz, ellerimizle taklit eden hareketler yapıyoruz. "yıkama" ağızlıklı kedicik. Eller arkadan hafifçe bükülerek etrafımızda dolaşıyoruz. Eller kafasına bükülmüş işaret parmakları boynuzları taklit eder. Parmak uçlarına atlıyoruz, eller kemere. Kollar vücudun önünde bükülür, yerinde yürür, paytak paytak yürürüz. Yüksek dizlerle yerinde koşmak.
3. Parmak motor becerilerinin gelişimi Alina ve misafir bize uzaktan geliyor. Ona turta pişirelim. Muhtemelen aç.
parmak jimnastiği:
Lahanayı doğrayın, doğrayın.
Lahanayı kestik, kestik.
Lahanayı tuzlarız, tuz.
Lahana basıyoruz, basıyoruz.
Biz üç havuç, üç.
Turta pişireceğiz, turta pişireceğiz. Sen ve ben bu kadar akıllıyız.
4. Konuşma jimnastiği Alina, biz turta pişirirken postacı Pechkin geldi ve bir telgraf aldığımızı söyledi. Görevlerini tamamlarsak geri vereceğini söyledi. Peki, ne yapalım? Resme bak ve bana içinde kim olduğunu söyle? Evet doğru, o bir fil, hortumuna bakın, onu canlandırmaya çalışalım. Talimatları dikkatlice dinleyin ve hareketleri takip edin. ben: “Ağzımı, dudaklarımı hafifçe kapatacağım - "hortum" ileri. Uzak çekiyorum, sanki uzun zamandır ses: ah. Tutmak "hortum" ben 5'e kadar sayıyorum. Aferin, çok iyi hortum, tekrar deneyelim. Bir egzersiz "Koro". Dudaklarınızı öne doğru çekin, dişleriniz görünecek şekilde bir halka yapın. Ben 5'e kadar sayarken böyle tutun.
Bir egzersiz "dil dinleniyor"
Dilimiz yanıyor. Uzan, huzur içinde yat.
Bir egzersiz "Yaramaz Dil"
Dil koştu, yoruldu.
Çok itaatsiz oldu.
Onu yakalamamız gerek.
Ve alkışla, cezalandır.
Yönergeler
Bu egzersizin yardımıyla dilin gevşemesi gerçekleştirilir. Dili sakince alt dudağa koyun ve dudaklarınızla tokatlayın, telaffuz edin. "pah-pah-pah".
Bir egzersiz "Dil oynuyor"
Dil yürüyüşe çıktı.
Mutlu bir şekilde oynamaya başladı.
(geniş Ön kenar dil alt dudağın üzerindedir)
Uzan, huzur içinde yat
kaçmaz.
Kuyruğu yukarı kaldırır
Ve evine koşar.
(dil geniş "Fincan" alveollerin yakınında)
Yönergeler
Yükseltilmiş bir dili formda tutma yeteneği geliştirildi "bardaklar". Dil "Fincan" başlar ağız boşluğu, dilin ucu serbesttir ve sert damağa temas etmez. Dilin kenarları üst azı dişlerine sıkıca bastırılır.
Bir egzersiz "Odak"
şimdi oynayalım
Odak göstermeniz gerekiyor.
Burnumuzda pamuk.
Şimdi patlatıyoruz.
(Alina burnunun ucuna pamuk koyar)
havayı soluyalım
Ve uçacak!
Yönergeler
Çocuklar gülümsemeli, dilin geniş ön kenarını üst dudağa koymalı ve pamuğu üflemelidir. Dilin yan kenarlarının dişlere bastırıldığından ve dilin ortasında bir oluk olduğundan emin olun. Yapağının yukarı çıkması için havanın dilin ortasından geçmesi gerekir. Alt çenenin hareketsiz olduğundan emin olun.
5. Ses sahneleme
(dil jimnastiğinden).
Alina, sen akıllısın. Ve işte telgrafımız, hadi okuyalım: "Yakında orada olacağım, yılan arkadaşın". Ah, nasıl tısladığını merak ediyorum. Hadi deneyelim tıslama: önce ben ve şimdi sen:
"Alt dudağınıza geniş bir dil koyun, "Fincan" dışarı çıkarın, ağzınıza getirin, yan kenarlarını azı dişlerine bastırın, dilin ucu ile alveoller arasında bir boşluk bırakın, dişler birbirine yakın, dudaklar yuvarlak ve tısladı. Alina tısladığında, açıkça telaffuz edeceğim ses. Tekrar deneyelim dostum. Konuşma terapisti sessizce bir yılan maskesi çıkarır ve Konuşur: “Alina bak sonunda bize bir yılan geldi. Bak ne kadar üzgün. Başına bir bela geldi, tıslamayı unuttu. Ama yılana yardım edeceğiz, değil mi Alina? Hadi ona konuşmayı öğretelim ses Sh ve sonra tekrar tıslayabilecek.
6. Artikülasyon analizi ses Alina'ya yılana söyle nasıl itiraf edeceğiz ses. Alina bir konuşma terapisti yardımıyla Konuşur: "Biz telaffuz ettiğimizde sesШ - dudaklar öne doğru itilir - bir ağızlık tarafından; dişler hafifçe açık; dil yukarı kalkar ve sert damağın ön kısmı ile bir boşluk oluşturur; boğaz çalmıyor (Elinizin tersiyle kontrol edin) - ses sağır; Dil fincan gibidir, hava dilin ortasından geçer. telaffuz ederken ses sh Soluduğumuz hava sıcaktır. Ses sh her zaman düzdür - mavi ile gösterilir.
7. Özellik ses Alina, yılan sorar ve ses W sesli mi yoksa ünsüz mü? Ve neden? Sert ya da yumuşak? Neden? Niye? Sesli mi sağır mı? Neden? Niye? Ve ne renk? Alina, yılan senin çok akıllı olduğunu söylüyor.
8. Fonemik süreçlerin gelişimi Ve şimdi Alina yılana rüzgarın nasıl ses çıkardığını gösteriyor - shshshshshsh, yılan - shshshshshsh, patlayan topdan çıkan hava - shshshshshsh. Yılan antrenman yaparken bakalım nasıl hatırlayacaksınız ses. şimdi arayacağım sesler ve ellerini çırpmalısın ses [w]. U, O, D, W, L, W, 3, S, W, R, W.
Şimdi Alina'yı isimlerinin içerdiği nesneleri adlandırın. ses [w], Akıllı kız.
Ve bir görev daha, kelimeleri söyleyeceğim ve sen bana hangi hecede olacağını söyle. ses: dolap, okul-la, fi-nish, ka-ran-çizgi, ka-mysh, kule-nya, Ma-sha, kedi-ka.
9. Sabitleme ses hecelerde Ve şimdi heceler söyleyeceğim ve benden sonra tekrar ediyorsun.: kül, kül, osh, ush, ish.
Şimdi bir diyalog oynayalım, heceleri benden sonra tekrar edeceksiniz. Aksan:
şa, şa, şa;
sha, sha, sha. ve şimdi farklı sesli harfler:
şa, şo, shu. Beğendin mi?
Şimdi top oynayalım, atalım ve konuşmak:
shpa, shpo, shpu;
shka, shko, shku;
şta, şta, ştu. Aferin, akıllı adam.
10. Sabitleme Alina'nın sözlerindeki ses, yılan yanlışlıkla resimlerimi masadan düşürdü ve hepsi karıştı. Ve gerçekten başlığında bulunan resimlere ihtiyacım var. ses. Bana yardım et lütfen.
şimdi isim: okul, şapka, Öğrenci, tekne, pantolon, süngü, Lanet olsun, şey, hortum, kulübe, kalem, kamış, çocuk, bitiş, yaya, çakıl Taşları, kule, Fincan, yulaf lapası, ayı, kedi, tatarcık, pencere, kurbağa, fare, büyükbaba, büyükanne, kiraz. Aferin.
11. Sabitleme ses cümlelerde Yılan senin için bir dilek tutmak istiyor bulmacalar: yumuşak patiler ve patilerde çizikler. (Kedi) Arka lastiğe yapışan ayı sürüyor (araba). Ve bütün gün ara vermeden şakalar yapabilirler (maymunlar). Uzun, uzun timsah deniz mavi (söndürmek). Sincap bir darbe indirdi, darbe vurdu (maymun). Hayır sesin güzel değil çok sessizsin (yemek).
Ve yılan beraberinde getirdi ilginç resimler Onlara bir göz atalım. Bana bu resimde ne olduğunu söyler misin? Fare kediden kaçar. Misha'nın başının üstünde bir şişlik var. Kedi makarayı yuvarlar. Aferin.
Şimdi ben cümleler söyleyeceğim ve benden sonra tekrar edeceksiniz, denerseniz o zaman yılandan bir sürpriz sizi bekliyor olacak.
Satrançta yeterli piyon yoktur. Büyükannenin kutusunda bir sürü bobin var. Terzi makinede diker. Misha'nın kaskı var. Araba pantolonunun lanetlenmesi gerekiyor. Masha çantada sicim buldu. Maşa, yulaf lapası ye. Misha duş alacak. Çocuk bir zambak buldu. Kedinin üstünde kulakları var.
Söyle bana Alina, bunun içinde kaç kelime var? teklif: "Kedi makarayı yuvarlar".
Biliyorsun, yılan seni ziyarete eli boş gelmedi, sana bir hediye getirdi - büyük bir top. Ona nasıl konuşulacağını öğrettiğin için sana teşekkür ediyor. ses. Şimdi onun eve gitme zamanı. Onunla vedalaşalım.
12. Alt satır sınıflar Söyle lütfen, hangisi bugün çalıştığımız ses? Şimdi bana nasıl telaffuz edeceğimi öğret ses. söylerken dudaklarının pozisyonu nedir? ses? Ah, dil? Ah, dediğinde boğazın titriyor mu, titremiyor mu? ses?
Aferin Alina! bugün çok iyisin üstesinden geldi: güzel bir fincan yaptın, iyi tısladın, telefonda güzel konuştun, yılanın konuşmayı öğrenmesine yardım ettin ses, iyi tahmin edilmiş bilmeceler, akıllısın. Bir dahaki sefere seni bekliyorum. Güle güle!
13. Ödev Jimnastik:
1) dudaklar için: "ağızlık": dişler görünecek şekilde dudakları öne doğru çekin. 1'den 5'e kadar sayarak bu pozisyonda tutun;
2) dil için: "kürek": ağzınızı açın, alt dudağın görünmemesi için geniş bir dil koyun. 1'den 5'e kadar bir set için bu pozisyonda tutun;
3) "Fincan": gülümse, ağzını aç, dilini çıkar "kürek" ve bir şekil elde etmek için dilin kenarlarını yukarı kaldırın "bardaklar". 1'den 5'e kadar sayarak bu pozisyonda tutun.
BELEDİYE DEVLET ANAOKULU
EĞİTİM KURUMU
KUPINSKY BÖLGESİNİN BİRLEŞİK TİPİ ANAOKULU "SKAZKA"
Konuşma terapisi masajı unsurlarının kullanımı ile GCD'nin özeti "Sesi Sahneleme Sh"
Yürüten: konuşma patoloğu
Kotsolapenko Galina Vasilyevna
Amaç: Sesin hecelerdeki telaffuzunu ve izole telaffuzunu netleştirmek ve pekiştirmek.
Düzeltme ve eğitim görevleri:
1. Doğru diyafram nefesinin oluşumu.
2. Artikülatör aparatın kas tonusunun normalleştirilmesi ve kasları taklit eder.
3. "Sh" sesini sahnelemek için artikülatör jimnastik yaparken artikülatör aparatın gelişimi.
4. [Ш] sesinin doğru telaffuzunu düzeltme (izole telaffuzda)
5. Fonemik algının gelişimi ("Sh" sesine sahip olan kelimelerin seçimi)
6. Kış fikrinin konsolidasyonu ve işaretleri, işaretleri.
7. Genişletme kelime bilgisi kelimeler-işaretler, zıtlıklar kullanarak.
Düzeltme geliştirme görevleri:
İşitsel dikkat geliştirin.
Genel ve artikülatör motor becerileri, konuşmanın hareketle koordinasyonunu, ekshalasyonun düzgünlüğünü ve gücünü geliştirmek.
Düzeltme ve eğitim görevleri:
Hafıza, bağımsızlık, güven geliştirin.
Bir konuşma terapistini dinleme becerisini oluşturmak.
Sınıfta azim oluşturun.
Mesleğe sürekli ilgi, güçlü faaliyet arzusu, karar vermede bağımsızlık
Çocukların sağlığını koruyun ve iyileştirin.
Ders ilerlemesi:
1. Organizasyonel an:
Konuşma terapisti: Bugün çok eğlenceli ve ilginç oynayacağız, w sesinin nasıl doğru telaffuz edildiğini öğreneceğiz, bize başka bir misafir gelecek, ama bilmeceyi tahmin ederseniz kimi bileceksiniz. Dikkatli dinle.
büyütülmedim
Kardan kör.
Bir burun yerine ustaca
Havuç koyun.
Bu kim?
çocuk: Kardan adam.
Konuşma terapisti: Doğru. Bak, bir kardan adam bizi ziyarete geldi.
Ve kardan adam geldiğinde, yılın hangi zamanında?
çocuk: Kışın.
Konuşma terapisti: - Bu doğru, kışın.
Güzel kışın gelişini bekliyorduk. Yeri kaplayan ilk karın yağmasını izledik. Kar tanelerine bakmak. Bu yüzden karlı, soğuk günleri bekledik. Kışın esiyor soğuk rüzgar
Rüzgar estikçe kar dönecek.
Ah ellerimiz soğuk rüzgardan dondu, onları ısıtalım, ellerimize üfleyelim. Burnunuzdan derin bir nefes alın. Dudaklarınızı yuvarlayın ve havayı ağzınızdan kuvvetlice nefes verin. Sıcak bir hava akımı hissedilmelidir. Tekrar ve tekrar tekrarlayın. Şimdi avuçlarınızı sıcak tutmak için ovun ve şimdi de yumruklarınızı ovalım. Aferin, şimdi ellerimiz ısındı.
2. Ana kısım.
Kardan adam konuğumuz gerçekten Sh sesinin nasıl telaffuz edildiğini öğrenmek istiyor, bunun için ona ne yapması gerektiğini söyleyelim. Sh sesini doğru telaffuz etmek için her gün dil, dudak ve yanaklar için jimnastik yapmalıyız. Doğru düzgün nefes alıp vermeyi öğrenmek için doğru nefes almayı öğrenmeliyiz. Ve dilin itaatkar olması için sana bir dil masajı yapacağım. Ve Kardan Adam bizi yakından izliyor olacak.
Dili gevşetin, kürek kemiği kadar genişler. Dili uçtan dilin köküne ve arkaya doğru hareket ettirin. Kayakçılar için bir kayak pisti çizelim. Kayakçılar düz, zikzak ve balıksırtı şeklinde giderler. Dilin ortasından kenarlarına doğru hafifçe okşuyorum ki dil geniş, yumuşak, itaatkar hale gelsin. Hareket yavaşlar
Gerginliği giderir...
Ve netleşir:
Dinlenmek güzeldir. Dil geniştir. (Dilin asıl kaslarına masaj, uçtan dil köküne ve sırta hareketler; dilin ucundan dil köküne doğru okşama; dilin iki yana hafif okşaması.)
Dilin yan kenarlarını uçtan köke doğru hareket ettirin. Dilin kenarları üst dişlere bastırılır. İyi kız, bana çok yardım ediyorsun. (Felç yan yüzeyler uçtan köke dil.)
Dili sessizce yoğurun, kasları biraz daha ovalayın. (Bir tarafta ve diğer tarafta uçtan köke sürtünerek hafif yoğurma.)
Daireler çiziyoruz - dilde topaklar, dile hafifçe bastırın.
Dairesel sürtünme hareketleri.
Dili hafifçe çekin ve biraz sallayın. hafif titreme,
Ve bir spatula ile dilin üzerine hafifçe vurun, böylece tamamen geniş ve itaatkar hale gelir.
Ve şimdi dil ile bir fincan yapalım, dilin kenarlarını yukarı kaldırmanıza, kenarlarını üst dişlere bastırmanıza ve fincana üflemenize yardımcı olacağım. Ve dudaklarını öne koy, sana yardım edeceğim. Ve çenenizi biraz ileri itin. Sıcak bir bardağa üfleyin, serin sıcak çay. Aferin, çok iyi yapıyorsun. Harika bir ses duyulur. Biraz daha yudumlayın. (Bir spatula kullanarak hafif titreşim.)
Dilini ağzına sok, işin bitti.
Dinlenmek bize iyi geliyor...
Ama kalkma zamanı!
Neşeli, neşeliyiz yine
Ve çalışmaya hazır!
Sh sesini doğru telaffuz etmek için her gün dil için jimnastik yapmanız gerekir. Kardan adam jimnastik yapmayı bilmiyor, ona öğretelim. Sen bana dikkatlice bak, ben de sana bakacağım. Benden sonra her şeyi tekrar etmeye çalış, yavaşça, yavaşça.
(Alıştırmalar: Çit, Tüp, Pencere, Spatula, yaramaz bir dili cezalandırma, spatula kazıları, Lezzetli reçel, At, Mantar.
Konuşma terapisti: Kışın genellikle soğuk bir rüzgar esiyor, ama gökyüzünde ne uçuyorlar? Yere ne düşer?
çocuk: Komik kar taneleri.
Konuşma terapisti: Peki ya kar taneleri?
Soğuk mu sıcak mı? Beyaz veya siyah? Hafif mi ağır mı? Ve kar taneleri nelerdir ve başka neler var?
Konuşma terapisti: Bir kış esintisi esti, bir kartopu uçtu. Kar, kar, Beyaz kar, hepinizi uyutur.
Kar taneleri ile oynayalım, onları burnunuzdan uçuracaksınız. ("kar taneleri" - pamuk topları). Düzgün üflemeyi biliyor musun? Burundan derin nefes alıyoruz, omuzları kaldırmıyoruz. Nefes verirken yanakları şişirmeyin. Burnunuzdan kar taneleri üfleyin. Aferin.
Şimdi bana nasıl fincan yaptığımızı göster. Şimdi bir bardağa üfleyin. "sıcak çayı soğutun." Aferin, ne harika bir ses Sh elde edilir.
1. Fiziksel Dakika.
Konuşma terapisti: Hepimiz kışı çok severiz, bol oyun getirir, kar taneleri ile oynayalım.
Çayıra, çayıra
Sessizce kar yağıyor.
Kar taneleri düştü
Beyaz tüyler.
Ama aniden bir esinti esti
Kar topumuz dönüyor.
Tüm tüyler dans ediyor
Beyaz kar taneleri.
2. Fonemik algının gelişimi.
Konuşma terapisti: Şimdi kardan adama "Sesi yakala" oyununu gösterelim. Sh sesini duyar duymaz ellerini çırp ve yakala.
Sesler: [c], [w], [l], [w], [p], [b], [f], [w], [m], [n], [w]. Heceler: la, sha, fu, wu, po, ko, by, gee. Kelimeler şapka, yumru, kürk manto, banka, gömlek, ahududu.
Konuşma terapisti: Kardan adama Sh: sesini telaffuz ettiğinizde dilinizin nerede olduğunu hatırlatalım mı? Dilin kenarlarını üst dişlere bastırdınız mı? Dudaklar gülümsedi mi yoksa yuvarlak mıydı? Esinti sıcak mıydı yoksa soğuk mu? haklısın aferin.
Dersin özeti.
Konuşma terapisti: Bugün çok iyi oynadın ama kardan adamla oynamaktan keyif aldın mı? Bugün hangi sesi telaffuz etmeyi öğrendik?
Kardan adam yardımın için çok minnettar. Ve sana tatlı bir hediyesi var.
Güle güle!
