1. “Vatanın sadık evlatları...” Ders saati, Anavatan Günü Savunucusu'na adanmıştır. Tatil, öğrencilerde vatanseverliğin ve ülke gururunun geliştirilmesi ve askerliğin teşvik edilmesi açısından önemlidir. Tatilin tarihi, Büyük Rus askerlerinin istismarları Vatanseverlik Savaşı Afganistan, Çeçenya'daki çatışmalar ve yerel çatışmalar sırasında.

2. Sigaraya “Hayır” diyelim! Etkinlikte öğrencilere sigaranın vücuda zararları anlatıldı. genç adam(kızlar), bu alışkanlığa karşı olumsuz bir tutum oluşturur, öğrencileri sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürmeye motive eder. Sınıfın amaçlarından biri, öğrencilere bireyselliklerini korumayı ve öğrenci başkalarının baskısı altında olsa bile "hayır" demeyi öğretmektir.

3. Meslek seçerken bizi ne motive eder? Kariyer rehberliği dersi, öğrencilerin nasıl meslek seçecekleri konusunda fikirlerini geliştirmeyi amaçladı. Mesleki yeterlilik düzeyi ile kişinin kendisi ve yetenekleri hakkındaki bilgisi arasındaki ilişki ortaya çıkar. Çocuklar test sonuçlarını belirli bir mesleğin gerektirdiği gerekliliklerle ilişkilendirmeyi öğrenirler. Kendini ve yeteneklerini ve ayrıca iletişim becerilerini doğru bir şekilde değerlendirme yeteneği oluşur. .

4. “Yani şair olmayabilirsin ama vatandaş olmalısın…” Ders saati, öğrenciler arasında hukuk kültürü bilgisini geliştirmeyi ve ahlaki davranışları düzeltmeyi amaçlamaktadır. Rusya Federasyonu vatandaşının Anayasaya göre sadece hakları değil, görevleri de kapsanmaktadır.

5. Rus devletinin sembolleri.Öğrenciler Rusya Federasyonu'nun ana devlet sembollerine, bunların yaratılış tarihine ve anlamlarına aşina olurlar. Uygulama kapsamları ve kullanım yasakları incelenmektedir. Etkinlik vatandaşlık oluşumunu, vatanseverlik duygusunu ve saygıyı teşvik ediyor tarihi mirasülke ne kadar tartışmalı olursa olsun. .

6. Uyuşturucu hakkındaki gerçek. Dersin amacı, öğrencilerin uyuşturucu kullanımının yol açtığı sonuçlara ilişkin farkındalık düzeylerini belirlemek, her bireyin sağlığına yönelik risk faktörlerini tanıtarak bu düzeyi artırmaktır. bireysel ve bir bütün olarak insanlık, faydalarını gösteriyor sağlıklı görüntü hayat. .

7. Af mı yoksa intikam mı? Ders saati insanın tercih ettiği ahlaki sorunlara ayrılmıştır. Lise öğrencileri “bağışlama”, “nezaket”, “erdem”, “hümanizm”, “kötülüğe şiddet yoluyla karşı koymama”, “cömertlik”, “asalet” kavramlarının içeriğini anlamayı ve bunların sonsuz evrensel değerler. Sınıf betiği web sitemizde mevcuttur. .

8. Depresyon ve onunla başa çıkma yolları. Herkesin ergenlik yılları eğlenceli ve kaygısız geçmez. Bu, hayattan ne elde etmek istediğinize ve bunun için ne yapmanız gerektiğine karar vermeniz gereken bir değişim zamanıdır. Herkesin hemen bir cevabı yok. Seçim yapamayan öğrenciler yaşama sevincini kaybeder ve depresyona girer. Ders saati bu gibi durumlardan kurtulmanın yollarını öğretmek için tasarlanmıştır. .

9. “Rusya'nın Saratov şehri yüzyıllarca, yüzyıllarca, yüzyıllarca ayakta kalsın…” Ders saati Saratov'un 420. yıldönümüne adanmıştır. Öğrencilerin tarih bilgileri sistematik hale getirilir memleket oluşumunun ana kilometre taşlarıdır. Kenti yücelten ünlü hemşehrilerimizden örnekler veriliyor. Yerel yazarların şiir ve şarkılarının kullanıldığı bir tatil şeklinde yapılabilir. (Saratov yerine başka bir şehri, kasabayı, köyü, köyü vb. seçebilirsiniz)

10. Sarhoşluk ve alkolizm. Ders dışı bir etkinlik, alkol alırken öğrencinin ve gelecek nesillerin sağlığı için risk faktörlerini vurgulamaktadır. Sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etmeyi, ahlaki standartlara uygun bir davranış kültürü yaratmayı amaçlamaktadır. Alkolün tehlikeleri hakkında önceden alınan bilgiler, davet edilen uyuşturucu bağımlılığı uzmanları tarafından birleştirilir ve belirlenir. Sınıf betiği web sitemizde mevcuttur. .

11. Ortak evimizi kurtaralım! Ders saati formasyona katkı sağlıyor ekolojik kültüröğrenciler. İnsan ve doğa tek bir bütün, bir sistem olarak sunuluyor, bir bağlantısının gelişimi bozulursa tamamen yok olabilir. Modern çevre sorunları ve bunları çözmenin olası yolları belirlenmekte ve analiz edilmektedir. Herkesin savunma davasına katkısı değerlendirilir çevre.

12. "Annelerimize teşekkür ederiz..." Anneler Günü'ne özel ders saati. Amaç, hayat veren anneye, hayattaki asıl kişiye karşı duyarlı, şefkatli bir tutum geliştirmektir. Şiirsel ve müzik eşliğinde, yarışmalarla tatil şeklinde tutmak daha iyidir. Etkinliğe dahil olabilecek anneler davetlidir.

13. Saldırganlığa nasıl direnilir ve çatışma nasıl çözülür? Saldırganlığın nedenleri ve çatışma şeklindeki sonuçları ele alınmaktadır. Öğrenciler saldırganlığı “söndürme” ve çatışmayı önleme becerileri kazanır ve zihinsel dengeyi kontrol etmeyi öğrenirler. Sınıf öğretmeninin amacı, bir okul psikoloğunun yardımıyla empati - empati ve bir olayı karşı tarafın konumundan değerlendirme becerisini geliştirmektir.

14. “Biliyoruz, hatırlıyoruz, inanıyoruz...” Zafer Bayramı'na adanmış şenlikli ders saati. Sınıf öğretmeni, memleketinin bir vatanseverini yetiştirmenin sorunlarını çözer, öğrencilerde ülkenin geçmişine ve özgürlüğünü kazanan insanlara karşı saygılı bir tutum geliştirir. Savaş yıllarına ait şiir ve şarkıların kullanıldığı, gazilerin davet edildiği bir bayram şeklinde düzenleniyor.

15. “Bu aydınlık bayramı büyütüyoruz...”Öğrencilere Rusya'da Paskalya kutlama geleneğini tanıtan ders saati. Öğrencilerin ruhlarında parlak bir duygusal iz bırakacak, saygı, sevgi, saygılı tutum aşılayacak şiirler, sözler, şarkılar kullanarak tatil şeklinde tutmak daha iyidir. halk gelenekleri. Sınıf betiği web sitemizde mevcuttur. .

16. "Günah Virüsü". Tartışma şeklindeki ders saati Ortodoks yönelimlidir ve ahlaki seçim, sağlıklı bir yaşam tarzı, gündelik cinsel ilişkilerin önlenmesi ve cinsiyetler arasında uyumlu ilişkiler kurma sorunlarını çözer. Sınıf betiği web sitemizde mevcuttur. .

17. “Yıllarım zenginliğimdir…” Yaşlılar Günü'ne adanmış şenlikli ders saati. Yaşlılara, yaşlılara, onların deneyimlerine ve değerlerine saygı gösterilmesine büyük önem verilmektedir. Şiirler, şarkılar kullanılıyor, dedeler, üyeler davet ediliyor kamu kuruluşları, ünlü hemşerilerimiz.

18. "Babalar ve Oğullar". Ders saati sohbet şeklinde işlenir. Nesiller arası çatışmaların nedenleri belirlenmekte ve bunları aşmanın yolları önerilmektedir. Etkinlik öğrencilerin anlama becerilerini geliştirmek için tasarlandı yetişkin nesil, ona daha sıcak, daha sempatik davranın ve endişenizi gösterin. Sınıf betiği web sitemizde mevcuttur.

19. Yılbaşı. Bu tür etkinliklerin yapılması daha iyi oyun formuÖğrenciler arasında iyi duygusal algıya ve takım birliğine katkıda bulunacaktır. Web sitemiz sunar Çeşitli Yılbaşı partileri için senaryolar ve Yeni Yıl KVN senaryosu.

20. Günümüz gençliğinin karşı karşıya olduğu tehlikeler. Ders saati tematik bir konuşma şeklinde yürütülür. Öğrencilerin davranışlarında ve yaşam tarzlarında, bir gencin gelişimini, birey olarak oluşumunu olumsuz yönde etkileyebilecek, topluma başarılı “entegrasyonuna” zarar verebilecek tehlikeler tespit edilmektedir.

8. sınıfta konuyla ilgili ders saati:

"Yetişkinliğin eşiğinde."

Sınıf öğretmeni: Izhboldina M.A.

Hedef:Öğrencilerde kişiliğin çok yönlülüğüne dair bir anlayış oluşturmak ve çevredeki gerçekliğe uyum sağlama yeteneği.
Görevler:

Bir bireyin nitelikleri ve “değerleri” hakkındaki bilgilerin güncellenmesi. Öğrencilerde belirli kavramlara ilişkin kendi konumlarını belirleme yeteneğini geliştirmek. Kendi kendini analiz etme, kendini anlama ve özeleştiri becerilerinin oluşumunu teşvik etmek; Her öğrencinin niteliklerini ortaya çıkararak birbirleri hakkındaki bilgileri derinleştirmek.

Öğrencilerin kendi yaşamları, hedefleri, güçlü yönleri ve yeteneklerini anlamaları konusunda farkındalıklarını teşvik etmek.

Teçhizat: sunum, projektör, kartlar, A4 kağıtlar, ağaç ve elma resmi, kurşun kalemler, keçeli kalemler, boyalar, fırçalar, dolma kalemler, müzik.

Ders saatinin ilerlemesi:

Sınıf öğretmeninin açılış konuşması.

Selamlar. - Birbirimizi selamlayalım.Çocuklar ruh hallerini ifade ediyorlar ve gelecekteki çalışmalar için birbirlerine dileklerini ifade ediyorlar.- Ders saatinin konusunu nasıl anlıyorsunuz?

“Maskesiz” egzersiz yapın.

Her katılımcıya sonu olmayan yazılı bir cümle içeren bir kart verilir. Hiçbir ön hazırlık yapmadan devam etmeli ve cümleyi tamamlamalıdır. Açıklama samimi olmalıdır. Grubun geri kalanı bir yalan olduğunu hissederse, katılımcı başka bir kart almak zorunda kalacak. Kartların yaklaşık içeriği:

"Özellikle çevremdeki insanların bunu yapması hoşuma gidiyor..."
"Bazen gerçekten istediğim şey..."
"Bazen insanlar beni anlamıyor çünkü ben..."
"İnanıyorum ki..."
"Yaptığım zaman utanıyorum..."
“Beni özellikle rahatsız eden şey şu ki...” vb.” - Eşikte" yetişkin hayatı“Hayatın ne olduğu, anlamının ne olduğu hakkında düşünmek anlamlı hale geliyor. Bu zor konu üzerinde düşünmek için sınıfta toplandık. On altı açık bir yaştır,
Aşk ve hayal zamanı,
Endişe ve şüphe zamanı
Ve şefkatli toplantılar ve gizli gözyaşları.

Artık ne kadar heyecan verici bir hayatın var. Çok yakında kendinizi yetişkinlikte bulacaksınız. Hangi yaşam deneyimiyle? Hangi manevi ve ahlaki niteliklerle? Evden uzakta nasıl yaşayacaksın?

Bu sorular sadece anne-babanız tarafından değil, biz öğretmenler tarafından da soruluyor.

Yetişkinlerin arkasında mutluluklar ve hayal kırıklıkları olan yaşam deneyimleri vardır. Bunlar başarılı insanlar. Bir evi, bir ailesi, bir mesleği, bir işi var. Hayatın ne olduğunu çok iyi biliyorlar.

Hayat kolay değil, pürüzsüz ve eşit olamaz. Hayat bir yanmadır ve ateşte bir şeyler yanar. Hayat ışıktır ve ışık bazı insanları kör eder. Hayat bir mücadeledir ve mücadelenin bir kazananı olmalıdır. Hayat. Bu kelimenin birçok anlamı vardır. Yaşayacak sadece bir yaz olan bir çiçeğin hayatı. 3 bahar yaşayan bir kuşun hayatı. İnsan hayatı. Ve ülkenin hayatı. Bu şiirde bütün hikâyeler iç içe geçmiştir. Çiçekler olmadan, kuşlar olmadan yaşayabilir miyiz? Zaten hayat nedir? Yaşayabilirsin ya da var olabilirsin! Yaşam ve varoluş aynı şey midir? Varoluş ve yaşam arasındaki fark nedir? Varoluş, hedefleri, planları, ilgi alanları, hobileri olmayan hayattır.

Ders saatimize şu ünlü benzetmeyi tekrar anlatarak devam etmek istiyorum:

“Genç bir adam çamurlu bir yolda yürüyordu ve aniden çamurun içinde şunu gördü: altın para. Eğilip onu aldı. Başka paralar aramak için daha da ileri gittim. Ve gerçekten de bazen ayaklarının altına giriyorlardı. Hayatı böyle geçti. Ölmek üzereyken, çok yaşlı bir adam olan kendisine hayatın ne olduğu soruldu. Cevap verdi: "Hayat, ara sıra altın paraların olduğu toprak bir yoldur."

Size şu soruyu sormaya çalışalım: "Hayat nedir?"

“Ağaç” Egzersizi (görselleştirme)( sanat - terapötik egzersiz. )

Gözlerini kapat. Kendinizi bir ağaç olarak hayal edin. Ağacın nerede durduğunu, neye benzediğini düşünün ve hayal edin: hangi dallara sahip, ne kadar uzun, hangi köklere sahip. Kökleriniz ebeveynlerinizdir.

Hayal ettiğiniz ağacı çizin. Ve dallarına elma değerleri çizilir.

(çocuklar çizer). Daha sonra herkes kendi ağacını sunar.

2. Önümüzde sembolik “Hayat Ağacı” var. Kökleri toprağın derinliklerine iner. Bu ona yiyecek ve istikrar sağlar. Bu sayede güçlü bir gövdeye ve çok sayıda dallara sahiptir. Hayatta da durum aynı. Kökler, size yaşamınızda temel sağlayan, geleceğe güven veren, güçlenmenizi ve güç kazanmanızı sağlayan ebeveynleriniz, ailenizdir. Branşlarınız hayatınız boyunca edindiğiniz bilgi ve tecrübedir. Üzerinde mutlaka meyveler olacaktır. Bu sizin başarınız! Sizce hayat nedir? “Hayat” kavramını tek kelimeyle tanımlayın, bu da insanı destekler ve onu mutlu eder.

Tahtada: meyve veren hayat ağacı.

Bu yüzden farklı “meyveleriniz” var. Ama aynı olanlar da var, onları vurgulayalım:
(Öğrencilerin cevapları, hayat anlayışları).

Bu yüzden, hayat bir nimettir, insana bir kez verilen bir hediyedir. Ve hayatını hangi içerikle dolduracağı ona bağlı.

Zamanın uzayabilir olduğu biliniyor

bağlıdır

Ne tür içerik

Sen doldur.

- Soru " Peki hayatta bize ne yardımcı olabilir, hangi nitelikler?” Tüm kişilik özellikleri kötü müdür?

"İkinci el mağaza" egzersizi yapın

İkinci el mağaza oynamanız tavsiye edilir. Satıcının kabul ettiği mallar insani niteliklerdir; örneğin: nezaket, aptallık, açıklık. Katılımcılar, hem olumlu hem de olumsuz karakter özelliklerini bir karta yazarlar, ardından katılımcıların her birinin gereksiz kaliteden veya bir kısmından kurtulabileceği ve gerekli bir şeyi elde edebileceği bir ticaret yapmaya davet edilirler. Mesela birinin eksikliği var etkili yaşam belagat ve bunun için sakinliğinin ve soğukkanlılığının bir kısmını sunabilir.

Görevin sonunda sonuçlar özetlenir ve izlenimler tartışılır.

“Olumlu nitelikleri” bir kutuya koyuyorlar.

3. Görüş aralığı"Fiyat ve Değer"

Merdivenleri çıkarken her zaman emin adımlarla yürüyebiliriz, hata yapabiliriz, tökezleyebiliriz, hatta düşebiliriz. Hayatta her şey olabilir: Bize hastalık, hayal kırıklığı ve hatta kayıp eşlik eder. Tırmanışımız büyük ölçüde bizimle birlikte merdivenlerden yukarı çıkan diğer insanlara nasıl davrandığımıza bağlıdır: birini iteceğiz, üzerinden geçeceğiz, önden geçelim, onun yanında yürüyelim. Yükselişimiz, yaşamlarımızı inşa etmek için hangi yasaları takip ettiğimize, hangi ahlaki değerlerin bir işaret ışığı gibi yaşam merdiveni boyunca hareketimizi aydınlatacağına bağlı olacaktır.

Şu soruya bir cevap verin: Sizce bir insanı sonsuza kadar mutlu yaşamaktan alıkoyan kötü alışkanlıklar ve kötü alışkanlıklar nelerdir?

Seçimimizi yapmadan önce karar verelim değer nedir ( bir sözlükle çalışmak).

Geleneksel olarak “değerler” derken insanlığın varoluş tarihi boyunca geliştirdiği kültürel değerleri kastediyoruz ve kültürün zirvesine yükseldi. Bir kişinin yiyecek, para, eşyayı değerleri arasına alıp başkalarını tanımadığı, diğerinin ise yiyecek, eşya ve parayı varoluş koşulu olarak gören değer olarak sevgiyi, çalışmayı, güzelliği, bilgiyi, doğayı seçtiği açıktır. Kadim insanlar şu felsefi soruyu sorduklarında: "Yemek için mi yaşamak, yoksa yaşamak için yemek mi?" - o zaman seçimleri açıktı: "Yaşamak için ye!"

Değerin ne olduğunu tam olarak anlamak için onu “fiyat” kategorisiyle (sözlükle çalışarak) karşılaştıralım.

Dolayısıyla fiyat, parasal birimlerle ifade edilen bir şeyin maliyetidir. Dolayısıyla maddidir, oldukça kesindir ve nesnel, erişilebilir bir maddeye sahiptir (bakabilir, dokunabilir, koklayabilir, tartabilirsiniz vb.).

Değer, bir kişinin yaşamı için önemli olan, varlığı yaşamın anlamlı akışını etkileyen, tercih edilen nesnedir. Değer manevidir; duyumlarla açığa çıkarılamaz. Puşkin'in: "İlham satılık değildir, ancak bir el yazması satabilirsiniz" - fiyat ve değerin sınırlarını çok doğru bir şekilde özetliyor. Fiyat açısından pazar alanı, değer açısından ise ruh. Fiyat yorucu ve yok edici: yiyecekler yenir, eşyalar yıpranır, evler yıkılır ve bunların hepsi vandalist yıkıma maruz kalır.

Fiyat değiştirilebilir: Her zaman kalite açısından başka bir üründen üstün olan ve önceki ürünün yerini alabilecek bir ürün olacaktır.

Değerin yeri doldurulamaz: sevginin yokluğu bir başkasına duyulan sevgiyle telafi edilmez; harika bir insanla harika bir buluşma tekrarlanmıyor; Destek olarak sana atılan bakışın başka bir anlamı yok.

4. "İnsanlarda neye değer veriyorum?" Alıştırması

Böylece seçiminizi açıklayarak değerleri ortaya çıkardınız. Şimdi hep birlikte ebedi değerlerin bir listesini oluşturalım.

(Vicdan, merhamet, sevgi, dostluk, adalet, nezaket, cesaret, dürüstlük, edep vb.)

6. Özetle.

Başka bir benzetmeye bakalım:

“Hangisi olursa olsun ülkelerden birinde yaşlı bir kadın yaşardı. Yıllarca sahilde elinde sopayla yürüdü yaz sezonu. Pek çok insan şaşkına döndü ve kumda ne aradığını anlamadı, onu bir sopayla tırmıkladı.

Ancak yıllar sonra insanlar onun sahil boyunca tek bir amaçla yürüdüğünü, parçaları topladığını anladılar. kırık cam Böylece yetişkinler ve çocuklar zarar görmesin.

Öğrenci soruları:

Bu yaşlı kadın hayatta ne kadar başardı?

Sizce onun hayat merdivenindeki yolu neydi?

Hayattaki değerleri nelerdi?

Ve sonuç olarak, yarattığınız arzuların merdivenlerine bir kez daha bakalım ve ünlü öğretmen V.A.'nın emrini dikkatle dinleyelim. : “İnsanların arasında yaşıyorsunuz. Her eyleminiz, her arzunuz insanlara yansıyor. İstediğinizle yapabilecekleriniz arasında bir çizgi olduğunu bilin. Arzularınız sevdiklerinizin sevinçleri veya gözyaşlarıdır. Eylemlerinizi bilincinizle kontrol edin: Eylemlerinizle insanlara zarar, sıkıntı, rahatsızlık vermiyor musunuz? Etrafınızdaki insanların kendilerini iyi hissetmelerini sağlayın..."

Katı hayata sor,

Hangi yöne gitmeli?

Beyaz dünyanın neresinde

Sabah erkenden mi yola çıkıyorsunuz?

Güneşi takip et

Bu yol bilinmemesine rağmen.

Git dostum, her zaman git

Sevgili tanrım!.....

"Ücretsiz mikrofon" egzersizi yapın

Çocuklar sırayla ders sırasında edindikleri izlenimler hakkında konuşurlar ve üzerinde "olumlu nitelikler" bulunan bir kutu verirler.

Hayatta her şey sana bağlı, inan bana..." Her şey sizin elinizde!

Ders saati "Niteliklerim"

7-8.sınıflardaki öğrenciler için

Hedef:çocuklara kendi duygularını aktarmayı, etkileşim becerilerini geliştirmeyi, olumlu bir benlik duygusu kazanmayı, olumlu duyguları ifade etme yeteneğini, diğer insanların duygularını anlama yeteneğini geliştirmeyi öğretmek; katılımcıların hisler ve duygular hakkındaki bilgilerini genişletmek; Başka bir kişiyi yargılamadan kabul etme yeteneğini geliştirmek için koşullar yaratın.

Teçhizat: bilgisayar, projektör, genel konuşma kurallarını içeren işaretler, cümleler, ipuçları, sunum yapan kişi için işaretler, farklı insan yüzlerini gösteren fotoğraflar.

Sınıf öğretmeni: Merhaba arkadaşlar! Bugün sizi bir kişi ve onun nitelikleri hakkında düşünmeye davet etmek istiyorum. “Her insanın üç karakteri vardır: Kendisine atfedilen karakter; kendine atfettiği kişi; ve son olarak gerçekten var olan” V. Hugo

(Slayt No. 1) Pek çok filozof ve psikolog, bir insanı benzersiz ve diğer insanlardan farklı kılan şeyin nitelikleri olduğuna inanıyor. (Slayt No. 2)İnsanın duyguları, duyguları, nitelikleri sayesindedir farklı insanlar aynı koşullar altında farklı davranırlar. Kimisi üzüldüğü yere güler, kimisi gülümsediği yere öfkelenir. Bugün insan duygularının ve niteliklerinin ne olduğunu, her insanda neye bağlı olduklarını, insanlarda nasıl ve ne zaman ortaya çıktıklarını anlamaya çalışacağız. Her gruptan (5-6 kişi) siz ve ben grubun konuşacağı her şeyi seslendirecek bir öğrenci seçersek çalışmamız daha uygun olacaktır. Ayrıca her grubun tartışmayı yönetecek bir kişiyi seçmesi gerekir. İletişimi daha kolay hale getirmek için her grubu kendi adını bulmaya davet ediyorum.

Çocuklar grupları için bir isim, yaratıcı bir slogan bulur ve bir konuşmacı ve başkan seçerler.

Sınıf öğretmeni: Bugün birçok konuyu tartışacağız. Size genel konuşmanın bazı kurallarını hatırlatmak istiyorum: (3 numaralı slayt)

Dikkatlice dinleyin, sözünü kesmeyin!

Sizi konuşmaya zorlamıyoruz ama yasaklamıyoruz da!

Konuşmalarınızda kendinizi tekrarlamayın!

Eleştirirken gücenmeyin!

Kesin ve sadece noktaya kadar konuşun!

Eleştiriyorsanız önerin!

Önce iyi şeylerden bahsedin, sonra eleştirin!

(Bu kurallar işaretler şeklinde tasarlanmış ve görünür bir yere asılmıştır. Çocuklara ayrıca düşüncelerini formüle etmelerine yardımcı olacak ipucu cümleleri de sunulur: “Öneriyorum...”, “Bana öyle geliyor ki daha iyi.. .”, “İlginç olurdu, çünkü…”, “Ya şöyle olursa…” Sınıf öğretmeni için, kendisine izin veren veya yasaklayan tuhaf işaretlerle (muhtemelen yol işaretleri şeklinde) “yardım” olacaktır. bir şey yapmaktan: "Tartışıyoruz", "Konuşuyoruz", "Dinliyoruz", her zaman sessizliği çağırmanız veya görevi tekrarlamanız gerekecek - sadece tabelalarda gösterin.)

Sınıf öğretmeni: Tartışma kuralları üzerinde anlaştık. O halde oyunla başlayalım "Merhaba dostum."(4 numaralı slayt)(Çocukların hepsi dizlerini birbirine vurur, sonra ellerini çırpar; lider başparmağını öne doğru uzatır.) sağ elÖnce kendi adını, sonra sol elinin baş parmağını ve selam verdiği kişinin adını söyler. Sırasıyla sağ elinin parmağını kaldırır, adını söyler, sonra sol elinin parmağını ve selam verdiği kişinin adını söyler. Ve tüm eller kaldırılıncaya kadar bu böyle devam eder.)

Sınıf öğretmeni: Ve şimdi belirli özelliklere sahip olan adamlardan ayağa kalkmalarını isteyeceğim (önce görünüş olarak, sonra da kişisel nitelikler). Aynı zamanda bu oyuna katılanların niteliklerini daha sonra isimlendirmek için “Ayağa kalkın” diye hatırlamaya çalışın.

Aşağıdakileri yapanlar ayağa kalkın:

Bugün siyah ayakkabılar giydim;

Takı takın;

Kimin var Mavi gözlü;

Kimin erkek ve kız kardeşleri var;

Kim asla geç kalmaz;

Kendisini nazik bir insan olarak gören;

Kendini cesur biri olarak gören;

Kendini çalışkan biri olarak gören;

Tatlıları kim sever;

Hayvanları kim sever;

Kim çizmeyi sever vb.

Sınıf öğretmeni: Artık birbirimiz hakkında biraz daha şey öğrendik, niteliklerimizi öğrendik. Bugün insanın niteliklerinden bahsettiğimiz için onlar hakkında öğrendiğimiz her şeyi bu bilgi ağaçlarına yazmayı öneriyorum. Neden 5 tane var? Bilim adamları, tüm insani niteliklerin 5 grup kategorisine ayrılabileceğine inanıyor: insanlara, işe, şeylere karşı tutumlar, dürüstlük özellikleri ve gönüllü nitelikler. (Slayt No. 5) Her ağaçta belirli niteliklere sahip yapraklar arayacağız.

Beyler, şimdi farklı yüz ifadelerini temsil eden ifadelere bakın. (Slayt No. 6) Hepsi farklı duygu ve nitelikleri ifade ediyor. Biri gülüyor, diğeri üzgün... Bu ifadeleri kullanarak tasvir edilen duyguları adlandırın.

(Öğrenciler acı, sevinç, şaşkınlık, zevk vb. duyguları isimlendirirler.)

Hatta yaklaşık yabancı yakından bakarsak çok şey söyleyebiliriz. Yüzleriniz neyi ifade ediyor? Gözlerin mi?

Bir kişinin farklı duygu ve duygularını yüz ifadeleri ve bakışlarıyla ifade etmeye çalışmanızı öneririm. Bunu yapmak için çiftlere bölün. Biriniz bir duygu yaratacak, bunu bir kağıda yazacak ve partnerinizin önünde bunu bir şekilde ifade etmeye çalışacaksınız. Ve partner, arkadaşının hangi duyguyu gösterdiğini tahmin etmeye çalışacaktır. Daha sonra yer değiştireceksiniz.

Sınıf öğretmeni: Şimdi çok iyi bilinen bir çocuk oyunu oynayalım. Topu sana atacağım ve sen topu ancak kaliteli olduğunu düşündüğün şeyi söylediğimde yakalayacaksın. Topu yakaladıktan sonra bu kalitenin neden kişi ve başkaları için iyi olduğunu açıklamanız gerekir. (Adları belirtilen nitelikler kağıtlara yazılarak ağaçlara iliştirilir.)

Sınıf öğretmeni:Şimdi sizden çocukluğunuzu hatırlamanızı istiyorum. Bir sürü masal biliyorsun. İşte onlardan biri (“Külkedisi” masalından bir alıntı okur). (Slayt No. 7) Bu ve diğer masalların kahramanlarının hangi nitelikleri sergilediğini hatırlayalım.

Her gruba masal kahramanlarının (Baba Yaga, Ivan Tsarevich, Winnie the Pooh, Kolobok, Pinokyo, vb.) Çizimlerini içeren resimler ve insan niteliklerine sahip bir dizi kart verilir. Kahramanlarının doğasında olan nitelikleri seçmeli ve bu niteliklerin seçimini haklı çıkarmalı, masallardan örneklerle kanıtlamalıdırlar. (8-9 numaralı slaytlar)(Bu niteliklere sahip yapraklar ağaçlara tutunur.)

Sınıf öğretmeni:Şimdi başka bir oyun oynamayı deneyelim. Her birinize küçük bir rol verilecek. Bu rolün karakteristik özelliklerini seçmelisiniz (sunucu, üzerinde çeşitli karşıt sosyal rollerin yazılı olduğu kartları dağıtır: iyi oğul- kötü evlat, iyi öğretmen - kötü öğretmen, iyi yolcu - kötü yolcu, iyi arkadaş- kötü arkadaş, iyi vatandaş - kötü vatandaş). (Slayt No. 10)

Sınıf öğretmeni: Bir sonraki görev daha da zor. Bundan önce başkalarından bahsetmiştik. Şimdi birbirimiz hakkında konuşmaya çalışalım. Bakmak. Sihirli bir sandalyem var. Her biriniz sırayla oturacaksınız ve herkes onun niteliklerini söyleyecek. İyi olanlarla başlayalım çünkü sandalyemiz büyülü. (Slayt No. 11)

(“Sihirli Sandalye” oyunu oynanır. Bu durumda çocuklar ağaçlarda sunulan nitelikleri kullanırlar.)

Sınıf öğretmeni:"Kendinden emin" ne anlama geliyor? (Dileyenler konuşsun.) Psikolojide “kendine güvenmek” şu anlama gelir: “Güçlerime ve yeteneklerime inanıyorum.” Kendinize daha fazla güveniyorsanız yolunuza çıkacak yeni fırsatları düşünün. Örneğin: Eğer kendime daha çok güvenseydim tahtada daha iyi cevap verebilirdim.” (12-13 numaralı slaytlar)

Sizi ilgilendiren cümleleri yazın.

Arkadaşlarımın beni neşelendirmesini istiyorum.

Geleceğim konusunda endişeliyim.

Birçok insan benden nefret ediyor.

Aptal görünmekten korkuyorum.

Dış görünüş diğerleri benimkinden çok daha iyi.

Yabancıların önünde konuşma yapmaktan korkuyorum.

Hayatım işe yaramaz.

Birçoğunun benim hakkımda yanlış düşünceleri var.

İnsanlar benim başarılarımla pek ilgilenmiyor.

Utanıyorum.

Kendimi güvende hissetmiyorum.

Kendimi kısıtlanmış hissediyorum.

Çoğu zaman gereksiz yere endişeleniyorum.

İnsanların bana nasıl davrandığı konusunda endişeleniyorum.

Çoğu insan benden daha emin görünüyor.

Aptal görünme korkusuyla soru sormaktan kaçınırım.

Yazılan cümlelerden birini seçin, küçük bir kağıda yazın, katlayın ve genel “kararsızlık sepetine” koyun. Şimdi sepetteki tüm notları tek tek çıkarıp yüksek sesle tek tek okuyacağım: “Bazı insanlar…” (Gruplar bu durumla baş etmeye yardımcı olabilecek fikirlerini ifade ediyorlar.)

Sınıf öğretmeni:İnsan kendini değiştirmeye çalışmalı daha iyi taraf, kendinle barışık yaşa. Tek gerçek hata, hatalarınızı düzeltmemektir. (Lise öğrencilerinin masal sahnelemesi) (Slayt No. 14)

Bir Mutluluk Hikayesi

Dünyada bir kral yaşardı,

Zengin ve güçlü.

Her zaman üzgündü. Ve bazen

Bir buluttan daha karanlıktı.

Yürüdü, uyudu, akşam yemeği yedi,

Ama mutluluğu bilmiyordu!

Ama her zaman sızlan ve üzül

Zavallı adam yeterince bıktı.

Kral bağırdı: "Böyle yaşayamazsın!"

Ve cesurca tahttan atladı.

Evet, mülkünüzü anında yok edin

Kraliyet gücünde değil misin?

Ve böylece kral arabaya bindi -

Ve mutluluk için gitti.

Kral pencereden dışarı bakar,

Araba hızla yuvarlanıyor.

Dur bir dakika, kim yolda?

Yırtık elbiseli bir kız.

Ah yüce kralım,

Lütfen bana en azından bir kuruş ver.

Hey dilenci, bırak geçeyim

Arabamı acele et.

Derhal yoldan çekilin

Sonuçta mutluluk için gidiyorum -

Kral dedi ve yola çıktı.

Ve ay mavi gökyüzünde donuyordu...

Araba rastgele koşuyor

Hangi yönde olduğunu Allah bilir.

Aniden bir asker önümüze çıkıyor,

Yaralı, perişan.

Ah kralım, diye bağırdı asker,

Seni gördüğüme çok sevindim!

Alçak gönüllülükle soruyorum: düzenleyin

Sen benim hizmetimdesin,

Senin için ayağa kalktım,

Gerçekten bir kahraman gibi savaştım.

Savaşı kazandım.

Haydi hizmetçi, bırak geçeyim

Arabamı acele et.

Derhal yoldan çekilin

Sonuçta mutluluk için gidiyorum! -

Kral şöyle dedi ve yola çıktı:

Ve ay mavi gökyüzünde donuyordu...

Araba tam hızla koşuyor,

At elinden geldiğince hızlı koşuyor.

Aniden dağlardan yola çıktı

Eğilmiş yaşlı kadın.

Affet beni sevgili kralım,

Yalnız yaşlı kadın.

Evim orada, görüyorsun, dağın arkasında.

Bu sabah çok uzağa gittim.

Ormandan yakacak odun taşıyorum -

Zor iş.

Etrafıma bakıyorum, zar zor hayattayım:

Ya birisi yardım ederse...

Hadi yaşlı kadın, bırak geçeyim

Arabamı acele et.

Derhal yoldan çekilin

Sonuçta mutluluk için gidiyorum! -

Kral şöyle dedi ve yola çıktı:

Ve ay mavi gökyüzünde donuyordu...

Yaz bitti. Sıcaklık

Kötü hava koşullarına yol açar.

Kral aceleyle:

Yola çıkmanın zamanı geldi

Biraz daha - ve yaşasın!

Mutluluğumu bulacağım!

Ve her şey felaketle sonuçlanacaktı -

Bunda hiç şüphe yok.

Evet, beyaz sakallı yaşlı bir adam

Arabayı durdurdu.

Kendini yavaşça geçtikten sonra,

Ciddiyetle ve kesinlikle

Şöyle dedi: "Kayıp ruh,

Kral, Tanrı'dan kork!

Kendiniz için mutluluk mu arıyorsunuz?

Dünyayı dolaşıyorsunuz.

Ama sadece komşunu sevmek,

Bu mutluluğu bulacaksınız.

Çabuk beni dinle:

Atınızı geriye çevirin

Çocuğu ısıtın ve besleyin,

Bir askeri bekçi olarak işe alın,

Hepsini yap ama önce

Yaşlı bayana yardım edebilirsiniz:

Eve yakacak odun getireceksin.

Kesip yatıracaksın..."

Sonra dolunay çıktı.

Ve yolu aydınlattı.

Dönüş yolu kolay bir yolculuk değil.

Mutluluğa giden yol her yerde değildir.

Kral hâlâ sarayda

Tüm insanlara yardım eder.

Ve yüzündeki mutluluk

Açık bir gün gibi parlıyor!

Sınıf öğretmeni:Şimdi her biri üçer kart doldurmamız gerekiyor: 3 mavi ve 3 beyaz. Beyaz olanların üzerine lütfen sizinkini yazın iyi nitelikler ve mavi olanlar, kurtulmak isteyeceğiniz olumsuz olanlardır.

Şimdi bir şekilde kötü niteliklerden kurtulmanın mümkün olup olmadığını düşünelim. (Adamlar önerilerde bulunur). Ve sen düşünürken sana bir hikaye daha anlatmak istiyorum.

Bir zamanlar sihirli kuşlar yeryüzüne uçtu (tahtayı işaret eder, ağaçları ve yaprakları kuşlara dönüştürür). Dünyanın dört bir yanına ekilen sihirli tohumlar gibi insan arzularını ve düşüncelerini getirdiler. Ve onlardan çiçekler büyüdü - insan ruhları. Bazıları güzeldi - sonuçta, iyi arzulardan güzel nitelikler büyür, ancak bazılarından yalnızca yabani otlar ve ısırganlar büyür. Sonuçta yalnızca kötü düşünceler kötü düşünceleri doğurur. (Sınıf öğretmeni çocuklara tohumları dağıtır.) Tohumlarınızdan hangi çiçekler büyüyecek?

(Sınıf öğretmeni, herkesin birlikte büyük bir çiçek aplikasyonu yapmasını önerir; burada çiçek şeklindeki oyuna katılan her katılımcının hayallerini, ideallerini ve arzularını, niteliklerini ve temel özelliklerini sergilemesi gerekir.) (Slayt No. 15-19)

Olumlu nitelikler	Olumsuz nitelikler
Çalışma tutumu
Vicdanlı, çalışkan, çalışkan, çalışkan	Tembel, tembel, tembel
İnsanlara karşı tutum
Özverili, samimi, samimi, özenli, iyi kalpli, nazik, duyarlı, fedakar, yardımsever, cömert, narin, sempatik, merhametli, incelikli, destekleyici	Soğuk, kaba, zalim, kinci, şiddetli, merhametsiz, bencil, duygusuz, insanlık dışı, kalpsiz
Şeylere karşı tutum
Tutumlu, tutumlu, dikkatli	Cimri, doyumsuz, cimri, açgözlü, açgözlü
Güçlü iradeli nitelikler
Cesur, yılmaz, cesur, korkusuz, mert, dürüst, kendine hakim, kararlı, güvenilir	Şiddetli, korkulu, acımasız, çekingen, korkak
Dürüstlüğün Özellikleri
Sadık, samimi, samimiyetsiz, asil, adil, dürüst, doğru sözlü	Kötü niyetli, iki yüzlü, samimiyetsiz, aldatıcı

Sınıf öğretmeni: Evet arkadaşlar ders saatimiz sona eriyor. Umarım her biriniz, bir kişiyi benzersiz ve diğer insanlardan farklı kılan şeyin nitelikleri olduğunu anladınız. Farklı insanların aynı koşullarda farklı davranması insanın duyguları, duyguları, nitelikleri sayesindedir. (Slayt No. 20)

Ders saati “Kayıtsızlık yüzyılımızın hastalığıdır”

Ekipman ve malzemeler: A4 kağıt – 10 adet, keçeli kalem – 12 adet. , mum, bir parça siyah ekmek, “Kayıtsızlık dünyasında yaşıyoruz” şarkısının ses kaydı.

Dost canlısı mısın? (Evet)


Cevabını ver o zaman:
Bana yardım etmeyi reddediyor musun? (HAYIR)
Sana son bir şey soracağım:
Hepimiz aktif olacak mıyız? (Evet)

"Ben ve bilgisayar"

"Nasıl başarılı olunur"

ilginç ve alakalı

Sınıf ilerlemesi

Bir şarkıdan bir alıntı çalınıyorM. Nozhkina “Kayıtsızlık” (başlangıç)

Slayt 1. “Kayıtsızlık çağımızın hastalığıdır”

Slayt 2. Epigraf: “Kayıtsızlık ruhun felcidir, erken ölümdür”

Arkadaşlar epigrafımıza dikkat edin, bu ifadeyi nasıl anlıyorsunuz?

Andrei Medvedev'in şiirini dinleyin:

Bulaşıcı olabilir diye ona dokunma bebeğim!

Ütü yapmayın! Avuçlarını kirleteceksin.

Ne için? Farklı bir yol izleyin.

Ve çocuk şunları bilerek büyür:

Farkına varmadan bu şekilde yaşamak daha kolaydır.

Neden başkasının yükünü taşıyorsun?

Sorunu paylaşın. Ben de bunu buldum.

Kendin çöz! Acı çeken ben değilim.

Kendi sorunlarımdan bıktım.

- Bu şiirde hangi insan kusuru ortaya çıkıyor?

İnsanlar arasındaki ilgisizliğin artması çağımızın bir işaretidir. Her gün örneğin Orta Doğu'da veya Ukrayna'da askeri operasyonlar duyuyoruz. Birisinin aşırı para ve güç arzusu nedeniyle insanların yoksulluk içinde öldüğü, çocukların aç kaldığı, yaşlıların geçimini sağladığı savaşlar var.Kayıtsızlığın köklerini bulmak, kayıtsızlıktan kurtulmaya yardımcı olmak - toplantımızın amacı budur.

Bir parça bayat ekmek getirdim. Sizce nasıl benzer?kayıtsız bir insanla böyle bir ekmek mi?

Cevap: Kayıtsız bir kişi duyguları konusunda kurudur, etrafındaki dünyaya karşı duygusuzdur.

Kayıtsızlıktan başka ne diyebilirsiniz? Bu kelimenin eş anlamlılarını listeleyin.

Cevaplar: Duygusuzluk, bencillik, acımasızlık, kayıtsızlık, duyarsızlık, ilgisizlik, duyarsızlık, kalpsizlik, ilgisizlik, pasiflik.

Ve işte küçük açıklayıcı sözlüğün bize söylediği şey:

kayıtsızlık – bu bilgi, ahlak ve sosyal yaşam konularına kayıtsızlıktır.

Slayt 4.

Şimdi yaşlı adamla genç adam arasındaki benzetmeyi dinleyin.

Bir gün şafak sökerken genç bir adam deniz kıyısında yürüyordu ve yaşlı bir adamın kumların üzerindeki deniz yıldızlarını toplayıp onlara su attığını gördü.

"Bunu neden yapıyorsun?" diye sordu genç adam.

Yaşlı adam, "Yıldızlar sıcak güneşin ışınları altında kuruyup ölebilir" diye yanıtladı.

“Fakat kıyı şeridi kilometrelerce uzanıyor ve milyonlarca deniz yıldızı var. Çabalarınızın ne faydası var? - genç adama sordu.

Yaşlı adam elinde tuttuğu denizyıldızına baktı, onu denize attı ve sessizce şöyle dedi:

- Bunun bir anlamı var denizyıldızı. Bir iyilik küçük bir şeyle başlar: Sözle, fiilen yardım etmek. Bir kişi ve onun eylemleri küçük şeylerde görülebilir. Kayıtsız kalmadın, bu da demek oluyor ki -gerçek bir insan.

1. Sizce yaşlı adam neden deniz yıldızlarını suya atmaya başladı?(merhamet, nezaket, ilgi, şefkat)
2. Kişisel deneyiminizden merhamet örnekleri verebilir misiniz?
3. Sizce ilgisizliğin nedenleri neler? Bununla nasıl başa çıkılır?

(gurur, bencillik, kariyercilik, bencillik).

Bugünkü toplantımızdan ne çıkarabiliriz? Dünyadaki mevcut durumu bir şekilde etkileyebilir misiniz?

Böylece ders saatimiz sona eriyor. Veda etmek için bir mum yakalım, elden ele geçirelim ve birbirimize nazik bir şeyler söyleyelim..(müzik)

konuşuyorum: “Birbirinize nezaket göstermeyi unutmayın.Bir daire içinde sana geri dönecektir.”

Öğrencilerin sözleri duyulur.

konuşuyorum : “Başkasının acısını hissettiğimiz sürece,

Merhamet içimizde yaşadığı sürece,

Biz hayal kurarken ve öfkelenirken,

Hayatlarımızda haklılık payı var.”

Güle güle! İşbirliğiniz için teşekkürler!

(Şarkının kayıtsızlık sesleriyle ilgili 2. bölümü)

Önizleme:

Ders konusu:“Başarı ne anlama geliyor?”

Ekipman: mavi ve kırmızı boşluklar, 2 Whatman kağıdı, keçeli kalemler (2 paket), merdiven resmi olan 2 kart, 12 ışın

Merhaba arkadaşlar! Sizi bugünkü dersimizde ağırlamaktan mutluluk duyuyorum.

Benim adım Natal.Vasil. Sohbetimize başlamadan önce size sormak istiyorum.

Yüksek sesle ve hep birlikte bağırın arkadaşlar,
Dost canlısı mısın? (Evet)
Okuldan eve geldik ve hiç gücümüz yoktu.
Buradaki dersleri dinlemek ister misiniz? (HAYIR)
Sizi anlıyorum... Ne yapmalıyım çocuklar?
Sorunları çözmemiz mi gerekiyor? (Evet)
Cevabını ver o zaman:
Bana yardım etmeyi reddediyor musun? (HAYIR)
Sana son bir şey soracağım:
Hepimiz aktif olacak mıyız? (Evet)

Size 3 ders konusu seçeneği sunuyorum:"Ben ve bilgisayar"

"Başarı ne demektir"“Kayıtsızlık çağımızın hastalığıdır”" Hangi konu ilginizi çekti?

Bence çok seçmişsinilginç ve alakalıBugünkü sohbetimizin konusu ve ne kadar aktif olacağınız toplantımızın başarısını belirleyecek.

Sınıf ilerlemesi

mavi ve kırmızı.

Arkadaşlar, Başarı kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Sözlüğün bize söylediği şey şu:

“Başarı halkın tanınmasıdır,

- belirlenen hedeflere ulaşılması;

– işte, çalışmada iyi sonuçlar".(Slayt)

Haydi bir portre çizelim başarılı kişi. Kırmızılar çizer " başarılı kız", A Mavi - "genç adam."

(müzik)

Bize neyi tasvir ettiğinizi söyleyin.

Daha sonra çocuklar çizimlerini analiz eder, onlarda neyin tasvir edildiğini (ev, aile, araba, para, üniversite vb.)

Söylesene başarı insana birdenbire mi gelir?

(çocukların cevapları: hayır, bunun için çabalamanız, çalışmanız vb.)

Sizce insanı başarıya götüren yollar nelerdir?

Önerilen kelimeler arasından size göre en önemli olan 4 tanesini seçin ve bunları merdiven üzerinde artan sırada düzenleyin.

Merdiven kartı - her takım

Aile, arkadaşlar, okul, bahçedeki şirket, eğitim, yetenekler, kıskançlık, kişisel çıkar, tembellik, sıkı çalışma (bildiri).

Seçiminizi açıklayın.

Evet arkadaşlar, herkesin kendi tercihleri ​​​​vardır, ancak her insan çocukluktan itibaren başarı için çabalamalı, hedefler belirlemeli ve onlara ulaşmalı, sürekli kendi üzerinde çalışmalıdır. Alışılmadık bir kadere sahip insanlardan bahsetmek istiyorum:

5 – yaz kızı Olga Skorokhodova, ciddi bir hastalığın ardından önce kör oldu, ardından işitme duyusunu kaybetti ve konuşmayı bıraktı. Azim, sıkı çalışma ve irade sayesinde sağır-kör bir kız özel bir okuldan mezun oldu ve yüksek öğrenim ve aday oldum pedagojik bilimler, "Nasıl Algılıyorum" kitabının yazarı etrafımızdaki dünya", dünyanın tüm dillerine çevrildi.

(Slayt)

Ve Masha Iovleva'nın kaderi daha da trajik: kız doğduğunda annesi hemen onu terk etmek için koştu. Doktorlar Maria'nın hayatta kalabileceğini bile düşünmüyorlardı. Ancak Maşa hayatta kaldı! Ve 20 yaşındayken iki altın madalya ve bir gümüş madalya Vancouver ve Sochi'deki Paralimpik Oyunlarında. Bu ödüllere giden yol Maria için inanılmaz derecede uzundu. Iovleva doğduğundan beri konuşamıyordu ve duyamıyordu. Gelişimsel gecikmeleri vardı. Ancak yedi yaşındayken yatılı okula transfer edildi ve burada annesinin yerini alacak bir öğretmenle tanışma şansına sahip oldu. Kısa süre sonra kayak antrenörü Alexander Porshnev, Iovleva'yı sporla tanıştırmaya başlayan Masha'ya dikkat çekti. Spor, Masha'nın hayatını değiştirdi.

(slayt)

2 kader, 2 insan hayatı. Ortak noktaları ne?

(öğrenci cevapları:hayatını istediği gibi kurdu, zorluklarla mücadele etti, hedefe yürüdü)

Başarılı bir insanın hangi niteliklere sahip olması gerektiğini düşünüyorsunuz?

Bu nitelikleri güneş ışınlarının üzerine yazın ve bunları daire şeklinde Whatman kağıdına güneşe benzeyecek şekilde yapıştırın ve seçiminizi yorumlayın.

- (özveri, sıkı çalışma, iletişim becerileri, nezaket...)

Arkadaşlar el ele tutuşalım ki güneş parlasın, tıpkı standdaki gibi, hayatınızı hep aydınlatsın, sıcaklık ve neşe versin. Mutlu ve başarılı olun!

Önizleme:

Ders konusu:"Ben ve bilgisayar"

A4 kağıttan ekipman sayfaları – 10 adet, keçeli kalem – 12 adet. çıkartmalar 2 renk, bulut, güneş.

Merhaba arkadaşlar! Sizi bugünkü dersimizde ağırlamaktan mutluluk duyuyorum.

Benim adım Natal.Vasil. Sohbetimize başlamadan önce size sormak istiyorum.

Yüksek sesle ve hep birlikte bağırın arkadaşlar,
Dost canlısı mısın? (Evet)
Okuldan eve geldik ve hiç gücümüz yoktu.
Buradaki dersleri dinlemek ister misiniz? (HAYIR)
Sizi anlıyorum... Ne yapmalıyım çocuklar?
Sorunları çözmemiz mi gerekiyor? (Evet)
Cevabını ver o zaman:
Bana yardım etmeyi reddediyor musun? (HAYIR)
Sana son bir şey soracağım:
Hepimiz aktif olacak mıyız? (Evet)

Size 3 ders konusu seçeneği sunuyorum:"Ben ve bilgisayar"

"Başarı ne anlama geliyor?"“Kayıtsızlık çağımızın hastalığıdır”" Hangi konu ilginizi çekti?

Bence çok seçmişsinilginç ve alakalıBugünkü sohbetimizin konusu ve ne kadar aktif olacağınız toplantımızın başarısını belirleyecek.

Sınıf ilerlemesi

Gruplar halinde çalışacağız, yanıma gelip birkaç kağıt parçası alacağız, 2 ekibimiz var: mavi ve kırmızı.

El ele tutuşun, birbirinizin gözlerine bakın, gülümseyin. Bir takım olduğunuzu hissedin. Yerlerinizi alabilirsiniz.

Bilgisayarlar, insan faaliyetinin tüm alanlarına uzun ve sıkı bir şekilde nüfuz etmiştir. İşyerinde, evde, okulda ve hatta anaokulu. Bir yandan hayatımızı çok kolaylaştırıyorlar ama diğer yandan uzun süre bilgisayar başında oturmanın bedelini sağlığımızla ödemek zorunda kalıyoruz. Peki bilgisayarlar bugün bize ne getiriyor: zarar mı yoksa fayda mı? Bunu çözmeye çalışalım.

Tahtada zararlı bir bulutun ve nazik bir güneşin resmi var. Çıkartmaları kullanma bana göster Sizce bilgisayar neyi daha çok zarara ya da faydaya getiriyor?

Kararınıza bakılırsa, bir bilgisayarın işinize yarayacağına inanma eğilimindesiniz. modern toplum ve birçok insan öyle düşünüyor. Şimdi bunun böyle olup olmadığını anlamaya çalışacağız.

Atlıkarınca oyunu

1 görev

Her grubun masasında kağıtlar ve kalemler bulunur. Mavi Bilgisayarın faydalı olduğunu kanıtlamaya çalışacak ve Kırmızılar – bilgisayarın neden olduğu zarar. Kanıtınız için bir slogan bulun.

(müzik)

Birçoğunuz bilgisayarda çok fazla zaman geçirmenizde yanlış bir şey görmüyorsunuz, bu tür boş zamanları entelektüel ve yararlı olarak değerlendiriyorsunuz, ancak aşırı hobi olarak görüyorsunuz, örneğin, bilgisayar oyunları yalnızca sizi etkilemez fiziksel sağlık, ama aynı zamanda ruh üzerinde de.

2 görev

Çocuklar, kuralları formüle etmeye çalışın güvenli çalışma bir bilgisayarla bunları yazın ve yorum yapın.

(müzik)

Kitapçık dağıtıyorum.

Bugünkü toplantımızdan ne çıkarabiliriz?

Tebrikler! Sanırım her biriniz monitörün önünde çok uzun süre oturamayacağınızı fark ettiniz.

Şimdi size bilgisayarla çalışırken kullanabileceğiniz bir egzersiz yapmanızı öneririm.

İşbirliğiniz için teşekkürler, hoşçakalın.

https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Önizleme:

Çocuklarla konuyla ilgili sohbet

“Kibarlık güç mü, zayıflık mı, yoksa zorunluluk mu?”

Merhaba arkadaşlar!

Bugün, Türkiye'de yaşayan hemen hemen her insanı ilgilendiren, çok ilginç bir tartışma konusu seçtiniz. modern dünya.

Muhtemelen benim gibi siz de insanların nasıl iletişim kuracaklarını bilmediklerini sık sık fark ediyorsunuz. Daha doğrusu kibar sözler söylemiyorlar. Ve bunlar sadece kelimeler değil. Örneğin,(slayt ) TEŞEKKÜR EDERİZ anlamına gelir - ALLAH KORUSUN. MERHABA - SAĞLIK DİLERİM. Teşekkür ederim, özür dilerim, özür dilerim, lütfen. Çok veya az sayıda kibar kelime mi var? Bu sözlerin yetmediği olur mu hiç? (cevaplar)

(Bazı insanlar onları daha çok duymak ister, ancak bazıları için tüm kelimeler af dilemek veya özür dilemek için yeterli değildir)

Ne düşünüyorsun (slayt) “Nezaket” nedir ve modern insanın buna neden ihtiyacı vardır?

(çocukların cevapları)

(slayt)

Nezaket, iyi huylu bir insanın en önemli özelliklerinden biridir. 17. yüzyıla kadar "vezha", "uzman" anlamına geliyordu - ahlak kurallarını, insanlara karşı iyi tavrı ifade etme biçimlerini bilen kişi.

Bu kurallar nelerdir? Gelin birlikte bir nezaket kuralları seti oluşturalım.

(herkese erkeklerin nezaket kurallarını yazdıkları kağıt parçaları verilir)

Yazdıklarını oku.

Bakalım hiçbir şeyi kaçırmadık(slayt)

1. Nezaket, diğer insanlara karşı tutumunuzu gösterir.
2. Kibar adam başkalarına sorun yaratmaz veya gücendirmez.
3. Kibar bir kişi dost canlısıdır ve başkalarına karşı düşüncelidir.
4. Kibar bir insan her zaman merhaba ve hoşçakal der. Selamlaşmaya karşılık vermemek kabalıktır.
5. Önce büyüklere selam vermelisiniz ama kendi başınıza elinizi uzatamazsınız. Selam verirken selamlaştığınız kişinin yüzüne bakmanız gerekir.
6. Yoldaşlarınıza karşı kibar olun: Onlara lakap ve lakap takmayın; konuşurken bağırmayın.
7. Oyunlarda kaba olmayın veya bağırmayın. Arkadaşınızla önemsiz şeyler yüzünden tartışmayın, kavga etmeyin, birlikte çalışmaya ve oynamaya çalışın.
8. Kibar bir insan, kabalığa kabalıkla karşılık vermez.
9. Sözlerinizde, tonunuzda, jestlerinizde, eylemlerinizde kibar olmalısınız. Kaba bir sesle veya arsız bir tonda söylenen kibar sözler, kibar olmaktan çıkar.

Kibar olmak, güzel davranışlarda bulunabilmek ve görgü sahibi olmak demektir. İnsanlarla, kendilerine önem verildiğini, sevildiğini, değer verildiğini ve saygı duyulduğunu hissettirecek şekilde bağlantı kurmak anlamına gelir. Pek çok insan yalnızca bir çevrede kibar davranır yabancılarçünkü üretmek istiyorlar iyi izlenim. Ancak gerçek nezaket, herkese her zaman kibar davranmaktır. Kibar olduğunuzda insanlar da size karşı kibar olur.
- Nezaket insanlarla iletişimi teşvik eder. Kibar sözler ruhun sıcaklığını yaratır:(slayt)
Bir kelime söylemek istediğinde,
Arkadaşım, düşün - acele etme,
Sert olabilir
Ruhun sıcaklığından doğdu.

Birbirimize ruhlarımızın sıcaklığını verelim.

Her kişiye 5 parça kağıt dağıtın. Üzerlerine adınızı ve soyadınızı yazın. Toplayın ve ortak bir kutuya atın. Sunum yapan kişi karıştırır ve 5 parça seçmesini ister. Tüm evraklar düzenlenmiştir. Hedef: Birbirinizle sıcak sözler söyleyerek kağıt parçalarınızı bulun.

Ruh halin nasıl?

Seni iyi hissettiren ne?

Peki nezaket nedir: güçlülük mü, zayıflık mı yoksa zorunluluk mu?

bunu hatırlamanı istiyorumKibar bir kişi: herkesin onuruna saygı duymayı bilen; içtenlikle dost canlısı ve misafirperver; başkalarının dikkatini takdir eder; verilen hizmet, gösterilen özen için minnettarız; İyiliğe iyilikle karşılık verir.(slayt)

Tünaydın - sana söylediler
- Tünaydın! - cevapladın.
İki dize nasıl bağlanır
Sıcaklık ve nezaket.

Bize “İyi yolculuklar!” diliyorlar.
- Gitmek ve gitmek daha kolay olacak.
- Merhaba! - kişiye şunu söyle:
- Merhaba! - yanıt olarak bize söyleyecektir.
Ve muhtemelen eczaneye gitmeyecek,
Ve uzun yıllar sağlıklı olacaksınız.

Neden “teşekkür ederim” diyoruz?
Bizim için yaptıkları her şey için.
Ve hatırlayamadık
Kime kaç kez söylendi.

Belki "lütfen" kelimesini iptal edebilirsiniz?
Bunu her dakika tekrarlıyoruz.
Hayır, belki "lütfen" olmadan
Kendimizi rahatsız hissediyoruz.

Bu sözler çok harika
Herkes bunu duyunca çok mutlu oldu
Yetişkinler ve çocuklar daha sağlıklı oluyor
Ve sana gülümsemek için acele ediyorlar.

Önizleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için kendiniz için bir hesap oluşturun ( hesap) Google'a gidin ve giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Önizleme:

Konu: Yetişkinler her zaman haklı mıdır?

Hedef: Öğrencilerde çocukların ve yetişkinlerin durumlarını ve eylemlerini analiz etme yeteneğini geliştirmek.

Teçhizat: slayt sunumu; peçeteler, tahtadaki kartlar şu kelimelerin altında: yetişkinlerle ilişkileri bozar, jetonlar, ödül, "Yetişkinler", "Çocuklar" grupları için kartlar.

Ders saatinin ilerlemesi:

1. Tünaydın Sizden bir ricam var: lütfen gözlerinizi kapatın…, gülümseyin (mutlaka yürekten), gözlerinizi açın, bakın: sınıfımız daha da aydınlandı. Güneş senin gülüşlerinle parlıyordu, sıcaklığıyla içimizi ısıtıyordu. Gülümsediğinde mutlu ve nazik bir yüze sahip olursun. Bu, burada iyi insanların toplandığı anlamına geliyor.
2. "Peçete" egzersizi yapın. Peçetenin sağ üst köşesini ve şimdi sağ alt köşesini yırtın. Daha sonra sol alt köşeyi, şimdi de sol üst köşeyi yırtın. Peçeteyi açın. Aynı mı çıktılar? Hayatta da durum aynı arkadaşlar, insanlar birbirinden farklıdır ama farklılıklara rağmen birlikte geçinmeyi öğrenmeniz gerekir.
3. Bugün 2 gruba ayrıldık. Sol grup yetişkinlerin rolünü oynayacak, sağ grup ise çocuklar olacak. Birbirinize bakın, hepinizi tek kelimeyle nasıl anlatabiliriz? (İnsanlar). İsim ortak özellikler yetişkinler ve insanlar. (saç rengi, göz rengi, 2 kol, 2 bacak). Yetişkinlerin çocuklardan farkı nedir? (yaş, boy, kilo, zihinsel gelişim). Gerçekten de çocuklar, yetişkinler çocuklardan daha fazla bilgi sahibi olmaları açısından farklılar, çünkü... onlar daha yaşlı ve daha fazla deneyime sahipler. Bugün şu konu hakkında konuşacağız: “Yetişkinler her zaman haklı mıdır?” 1 numaralı SLAYT.

Yetişkinlerle en sık nerede tanışırsınız? (okulda, mağazada, evde, ailede).

Aile kelimesini nasıl anlıyorsunuz?

Bir aile genellikle birlikte yaşayan küçük bir grup insandan oluşur.

Her aile üyesinin sorumlulukları vardır, birlikte vakit geçirirler boş zaman. Ebeveynler çocukları yetiştirir ve eğitir. Aile üyeleri birbirini sever ve saygı duyar.

1. Şimdi herhangi bir ailede ortaya çıkabilecek durumlara bakacağız.

Birinci durum . Masha matematikte “2” notu aldı. Okuldan eve geldi ve annesinden yürüyüşe çıkmasına izin vermesini istemeye başladı. Annem Masha'ya bugün yürüyüşe çıkmayacağını söyledi. SLAYT No. 2.

Gruplara yönelik sorular: (önce yetişkinler cevap verir, sonra çocuklar). Annem haklı mı? (Hayır, Masha'ya ödevini yapmasını hatırlatmam ve ardından yürüyüşe çıkmasına izin vermem gerekiyordu).

Maşa haklı mı? (önce çocuklar cevap verir, sonra yetişkinler). Hayır, ödevimi yapıp ardından yürüyüşe çıkmayı istemem gerekiyordu.

Annem ne yapmalıydı?

İkinci durum . Misha babasından bilgisayar için kulaklık almasını istedi. Babam, Yeni Yılı kutladıktan sonra ailenin yalnızca yiyecek için parasının kaldığını söyledi. Bir sonraki maaşıyla kendisi ve annesi kulaklık almaya çalışacak. Misha kırıldı ve annesinin tozu silmesine yardım etmedi. SLAYT No: 3.

Gruplara yönelik sorular: (önce çocuklar cevap verir, sonra yetişkinler). Misha haklı mı? Neden? (hayır, yanılıyorum. Gücenmek imkansızdı, hatta yardımı reddetmek bile mümkün değildi).

Babam haklı mı? Neden? (önce yetişkinler cevap verir, sonra çocuklar). Babam haklı çünkü... Öncelikle para ve yiyecek bırakmanız gerekiyor. Babam bir sonraki maaşla Misha'ya kulaklık alacaklarına söz verdi.

Misha ne yapmalıydı??

Söyle bana, yetişkinler bu durumlarda her zaman haklı mıydı? Hem yetişkinlerin hem de çocukların hata yaptığı sonucuna varabiliriz, ancak kırılmanıza gerek yok, konuşmayı öğrenmeniz, durumdan doğru yolu bulmanız gerekiyor.

1. Aileyle ilgili birçok atasözü vardır. Kelimelerin karıştığı atasözlerini lütfen geri getirin. (Slayta kaydedin).

SLAYT №4, 5

Grup halinde çalışın - 2 dakika.

Yetişkinler:

İçinde, üzerinde ve, hazine, aile, eğer.

Ailede uyum varsa hazine ne işe yarar?

Çocuklar:

Ve böylece bütün, ruh, aile, yer birlikte.

Bütün aile birlikte, böylece ruh yerinde olur.

Yetişkinler:

Hasta, sıkıcı ama birlikte, ayrı

Birlikte mide bulandırıcı ama ayrıyken sıkıcı.

Çocuklar:

Ve evet, hayır, keder, tavsiye, aşk.

Sevgi ve tavsiye - ama keder yok.

Bakın beyler, aile kelimesini ne tür kelimeler karakterize ediyor? Ailenin her üyesi için rahat ve konforlu hissetmesi gerekir: ister anne, ister baba, ister oğul veya kız, büyükanne veya büyükbaba. Ailede uyumun olabilmesi için ailenin iç yaşam tarzının karşılıklı anlayışa, güvene ve ailedeki bir kişinin rahat varoluşuna katkıda bulunması gerekir. O zaman çocuklarla yetişkinler arasındaki ilişkiler güven geliştirecektir. SLAYT No.6

Tahtada kelimelerin bulunduğu kartlar var. Egzersiz yapmak: yetişkinlerle sıcak ilişkileri bozabilecek olanları seçin. (birer birer).

İyilik, kavgalar, sıkı çalışma, yalanlar, tembellik, çatışmalar, dostluk.

(kavgalar, çatışmalar, yalanlar, tembellik). SLAYT No. 7.

1. Ve şimdi dikkat, yetişkinlerle ilişkilerde ve aile yaşamında "En İyi Uzman" yarışması. SLAYT No: 8

Soruları okudum (doğru cevap bir simgedir). El kaldırma kanunu!!!

• Aile üyelerini hangi duygu birleştiriyor? (Aşk)
• Tüm kızların (anneler ve kızları) favori oyunu
• Bütün aile hangi hastalıktan muzdarip? (nezle)
• Hemen hemen herkesin evinde var, küçük ama akıllı. Gürültülü olmasına rağmen bize herkes hakkında her şeyi gösterecek mi? (TV)
• Ne etkili araçlarÇocuklar ebeveynlerinden istediklerini almak için kullanıyorlar mı? (göz yaşları)
• Anne babasının bile amca dediği çocuk mu? (Fedor Amca)
• Annenin annesi, babanın annesi sana... (büyükanne)
• Annemin babası, babamın babası, sen... (büyükbaba)
• Çoğu zaman, bütün aile bir tane taşır ... (soyadı)
• Dört ayaklı aile üyelerini adlandırın. (kediler, köpekler)

ÖZET: En İyi Aile Uzmanı: Petya (ödül verilir)

Tebrikler! Görevi tamamladık.

1. Sonuç olarak. Gruplara soru. Yetişkinler, bugün çalışmak sizin için zor oldu mu? Neden? Çocuklar, sizin için zor muydu? Neden?
2. Refleks.

Nezaket

kavga

sıkı çalışma

Yalan

Tembellik

Çatışmalar

Dostluk

Yetişkinler her zaman haklı mıdır?

Giriiş:

benzetme

Doğum gününden bir gün önce çocuk Tanrı'ya sordu:

Bu dünyaya neden geldiğimi bilmiyorum. Ne yapmalıyım?

Tanrı cevap verdi:

Sana her zaman yanında olacak bir melek veriyorum. O sana her şeyi açıklayacaktır.

Ama dilini bilmediğim için onu nasıl anlayabilirim?

Melek sana dilini öğretmeyi çok sevecek. Seni zarardan koruyacaktır. Seninle sevinecek, seninle üzülecek.

Adı ne meleğim?

Adının ne olduğu önemli değil, birçok adı var. Ama onu arayacaksın (duraklat).

Nasıl? Anne.

Evet, annem en yakınımız ve sevgili insan. Bunu her çocuk bilir. Ancak çoğu zaman çocuk ile anne arasında, genel olarak çocuklar ile yetişkinler arasında, en yakın ve en sevilen insanlar arasında anlaşmazlıklar, yanlış anlamalar ve çatışmalar ortaya çıkar.

O halde “yetişkinler her zaman haklı mıdır?” sorusunu düşünmeliyiz?

Geleneksel olarak ebeveynlerin, çocuklarının doğal ve birincil eğitimcileri olduğuna inanılmaktadır. Daha fazla deneyime ve bilgiye sahipler.

Anne baban hakkında ne hissediyorsun?

/sevgi, onur, saygı/

Onları neden seviyoruz ve saygı duyuyoruz? / kağıt parçalarına yazıyoruz /

Harika ebeveynleriniz var!

Aile içinde sizinle anne-babanız arasında çatışmalar oluyor mu?

/Kesinlikle/

Çatışmalar neden ortaya çıkıyor?

/Ebeveynler bize kendi fikirlerini empoze ediyor, güçlerini kötüye kullanıyor: o daha büyük olduğundan çocuklar ona itaat etmeli/

Ebeveynler çoğunlukla bilgi konusunda daha bilgilidir ancak çocuklarıyla iletişim kurma şekillerinde daha az seçicidirler.

Anne babanızın ne zaman hatalı olduğuna dair bir örnek verin.

/örneğiniz/çizmeleriniz

Annem (babam) kötü şeyler mi istedi?

Elbette hayır, o bizi önemsiyordu ama bizimle aynı yaştayken kendisini, duygularını hatırlamıyordu.

Çirkin çizmelerle diskoya gidilemeyeceğini anlamalıydı!

? – Bu çatışma nasıl çözülebilir? Sonuçta bir çözüm vardı!

? – Ebeveynlerin ne kadar katı olursa çocukları hakkında o kadar az şey bildiklerine katılıyor musunuz?

/Muhtemelen aynı fikirde olabiliriz, çünkü anlayışlı ebeveynler, emredici ses tonunu arkadaşça bir tonla değiştirecek ve onlara yaklaşmaya çalışacaktır. tartışmalı konuİle farklı taraflar, sorunu çözmek için sizinle birlikte farklı alternatifler bulmaya çalışacaklar/

Anne babanızı neyle suçladığınızı yazar mısınız? \Yazdıklarını yırt, olumsuzları kağıt üzerinde kalsın.\

Ebeveynler çocukları üzerinde en güçlü etkiye sahiptir. İlk başta hükmederler ama sonra güçleri zayıflamak zorundadır. Çocuğa seçme fırsatı verilmeli, çocuk KENDİ KENDİSİNDEN öğrenmeli. Anne-babanın gücü zayıflıyor. Ve herkes başkalarının tercihlerine saygı duymalı.

O. yetişkinlerin her zaman haklı olmadığına inanıyoruz çünkü... Çocuklarını duymuyorlar, anlamıyorlar, güç kullanıyorlar, haksızlık yapıyorlar. Ama hayat bu! Ve Domostroy'u ve rütbe tablosunu hatırlayın. Bu eski belgelerde anne babanıza sorgusuz sualsiz itaat etmek gerekiyordu ama biz değişiyoruz, zaman geçiyorÇocuklar toplumda ve yetişkinlerle birlikte daha rahat hale gelir ve bu bazen çatışmalara yol açar.

? – Çatışmadaki en kötü şey nedir?

/Her iki taraf da birbirini duymuyor. Ve orta yolu bulmak ve ona yaklaşmaya çalışmak, birbirinizi anlamaya çalışmak zor olabilir. Ama bunun yerine çığlık atıyorlar ve birbirlerini duymuyorlar./

? – Bir çatışma meydana gelirse bunun sorumlusu kim olacak?

/ikisi birden/

Bu vesileyle bir kıssa daha anlatmak istiyorum:

Bir gün bilge (öğretmen) öğrencilere sordu:

İnsanlar kavga ettiğinde neden bağırmaya başlarlar?

“Sakinliklerini kaybediyorlar”, “Öfkeliler!”, “Düşüncelerini kanıtlamak istiyorlar”

Peki diğer kişi yanınızdaysa neden bağırasınız ki? - tek bir cevap öğretmeni tatmin etmedi.

Bir duraklama oldu.

İnsanlar çığlık attığında kalpleri hareket eder. Bu mesafeyi kat edebilmek için çığlık atmaları gerekiyor. Ne kadar sinirlenirlerse o kadar bağırırlar. Ve insanlar kavga etmediğinde kalpleri çok yakındır ve hatta bazen birbirlerini kelimeler olmadan anlarlar. O halde tartıştığınızda kalplerinizin birbirinden uzaklaşmasına izin vermeyin, aranızdaki mesafeyi daha da artıracak sözler söylemeyin, çünkü gün gelir mesafe o kadar büyür ki, geri dönüş yolu bulamayabilirsiniz.

Bakış açımızı yetişkinlere kanıtlamaya başladığımızda neyi hatırlamalıyız?

/ Bunlar en çok nelerdir sevgili insanlar ve onlara kızmamalıyız. Çatışmayı sıfıra indirmeliyiz ve yangına körükle gitmemeliyiz/

Çatışmalardan kaçınmak büyük bir yetenektir. Rakibiniz hatalı olsa bile bunu öğrenmelisiniz.

Ve anlaşmazlık durumunda, çatışmaya yol açmamak için hangi haklara saygı duyulmalıdır?

Saygıyla davranılma hakkı.

Kendin olma hakkı.

Duygularını ifade etme hakkı.

Düşüncelerini ifade etme hakkı.

Karar verme hakkı.

Hata yapma hakkı.

İstediğini isteme hakkı.

Başka bir kişiyi yanlış anlama hakkı.

Fikrini değiştirme hakkı.

Başkalarının onayından bağımsız olma hakkı.

Kendinize bir yer ve zaman hakkı.

Arkadaşlarımla kişisel ilişki kurma hakkım var.

Kibar davranılma hakkı.

Eşyalarıma dikkat etme hakkım.

Anlaşmalarımıza uyma hakkı.

Bu hakları size kimin verebileceğini düşünün?

? – Benzetmede olduğu gibi kalplerin birbirinden uzak mesafelerle ayrılmaması için kendinizde hangi insani nitelikleri keşfetmeniz ve geliştirmeniz gerekiyor?

/ - sabır, - sevgi, - irade, - duygularınızın kontrolü,

Cömertlik, - görgü, - basiretlilik./

Aforizmalarla çalışın. Kendin için ne alacaksın?

1. Anlamak anlaşmanın başlangıcıdır.
2. Önemli olan cezalandırmak değil, onları harekete geçmeye zorlamaktır.
3. Dağ rüzgarla yok edilir - insan dostluğu - söz.
4. Öfkeyle başlayan şey utançla biter.
5. Sakinlik güçtür.
6. Cömertlik kalpten veya akıldan gelmez.
7. Öfke geçici deliliktir.

1. Yüksek sesle çığlık atan birinin duyulması zordur.
2. Kötü şeyler söylersen kötü şeyler duyarsın.
3. Derinden seven, güçlü bir şekilde cezalandırır.
4. Düşmanınla uğraşmak istiyorsan ona sarıl.
5. Bu arada, susmak büyük söz söylemek.

Kendiniz için hangi tavsiyeyi alacaksınız?

Yani kavga olmadan yaşamak imkansızdır - bu babaların ve çocukların ebedi sorunudur, ancak yine de mümkündür. Bir kavganın önlenebileceğini unutmayın, kalplerinizin uzaklaşmasına izin vermeyin, ebeveynlerinizi anlamaya çalışın: yorulurlar, çok fazla endişeleri vardır, onlar için zor. Hayatlarını karartmayın, açıklamayı ve bakış açınızı kanıtlamayı öğrenin, orta yolu arayın. Bu harika bir sanat! Sabırlı olun!

Sabır ömür boyu bir hazinedir.

İlginiz için teşekkür ederiz!

Razdat. malzeme: İki parça kağıt ve aforizmaların olduğu bir kağıt parçası.

Önizleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

İyileştirmek bizim elimizde mi? çevreleyen yaşam"burada ve şimdi" mi?

Dünyadaki ölümlerin yüzde 40'ı çevre sorunlarıyla bağlantılı. Bu nedenle sorunun özüne inmek ve çevresel bozulmanın nedeninin ne olduğunu anlamak çok önemlidir. Bir kişiye yanlış hastalık nedeniyle tedavi uygulandığında başına ne geldiğini herkes bilir... Aynı şey çevre için de geçerli olabilir.

Atmosfere toksik emisyonlar veren hava kirliliği kansere ve bağışıklık sisteminin bozulmasına neden olur. Yılda yaklaşık üç milyon insanı öldürüyor. Çevremizdeki durum aslında iç karartıcıdır, ancak insanlar günümüzde yaşamaya alışkındır ve fabrikaların çalışmalarını durdurabilecek ya da ulaşım için çevresel yakıtlardaki en son gelişmeleri kullanabilecek çok az nüfuzlu meraklı vardır...

Su kirliliği, her yıl yaklaşık iki milyon insanın ölümüne neden olan sıtma taşıyan sivrisineklerin üremesine yol açıyor. Bir milyardan fazla insan temiz suya ulaşamazken, bulaşıcı hastalıkların yüzde 80'i su yoluyla bulaşıyor.

Toprağın kirlenmesi ve tahribatı, yiyecek ve suyla birlikte toksik maddelerin de insanlar tarafından emilmesine yol açmaktadır. Hazımsızlık garantilidir.

Mikro düzeyde (bir aile veya bir kişi içinde), hastalığın önlenmesine uygulanabilir bir katkıda bulunabilirsiniz. çevre felaketi. Ne yapabiliriz? -Bunların hepsi fabrika diyorsun... Yani yanlış yapmış olacaksın. Sonuçta aynı işletmeler tüketici gücümüzü sağlamaya çalışıyor. Daha ekonomik olsaydık durum gözle görülür şekilde iyileşirdi ve böylece “iklimin kontrolünün ele alınmasına” yardımcı olurduk!

Önizleme:

Etrafımızdaki yaşamı “burada ve şimdi” iyileştirmek bize mi bağlı?

İyi günler sevgili çocuklar! Bugün ilginç bir konu seçtiniz

tartışma ve bunu seçtiğiniz için bu sizi bir şekilde heyecanlandırıyor. Söylemek,

lütfen neden çevreyi iyileştirme hakkında konuşalım ki

hayat? Peki etrafımızdaki yaşamın iyileştirilmesini nasıl anlıyorsunuz?

İlk soru şu: Yaşam tarzınızdan memnun musunuz? Biyolojik kavram

Hepimiz hayattan oldukça memnunuz: yaşıyoruz, nefes alıyoruz. Ama hepimiz değil

memnun.

Hayatınızda nelerden memnun değilsiniz?

Bütün bunları bir şekilde etkileyebileceğimizi mi sanıyorsunuz?

küresel süreçler.

Sizce bu sorunları çözebilir miyiz?

Kısa bir hikaye dinleyin:

her yıl tüm kalite yarışmalarını kazanan mısırı.

Çiftçi tüm sırrın en iyiyi vermesi olduğunu söyledi

tüm komşularınıza ekim için koçanlar.

Sürekli olarak en iyi tahılları komşulara dağıtalım

Siz, tüm yarışmalara katılıyor musunuz ve yarışmacı mısınız?

Görüyorsun," çiftçi gülümsedi. - Rüzgar polenleri benden taşıyor

tarlalardan komşuların tarlalarına ve bunun tersi. Komşularınızın sizinkinden daha kötü çeşitleri varsa

ben, o zaman yakında mahsullerim bozulmaya başlayacak. Eğer iyi ekersem

mısır, komşularımla ilgilenmeli ve onların da aynısını ekmesine yardım etmeliyim. A

Her birimizin mahsullere nasıl bakacağı başka bir sorudur.

Benzer şeyler insanların hayatında da olur. Başarılı olmak isteyen biri

Başkalarıyla ilgilenmeli ve onların başarıya ulaşmalarına yardımcı olmalıdır. Kim ister

iyi yaşamak için başkalarının da iyi yaşamasına yardım etmek gerekir. Çünkü daha iyi

Etrafınızdaki insanlar nasıl yaşarsa o kadar iyi olursunuz.Hepimiz bağımlıyız ve

bu dünyaya bağlı.

Aslında bu dünyada her şey birbiriyle bağlantılıdır. içindeymiş gibi hissediyor musun?

Tek başına hiçbir şey yapamazsın, aslında bu doğru değil.

Modern dünyanın iki temel sorunu hakkında konuşalım.

şimdi, bugün değiştirebilirsiniz.

1. Çevre sorunu.

1) Güneş panelleri

2) Geri dönüşüme gönderin

3) Organik ______ürünler

Önizleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Önizleme:

Sınıf gelişimi

konuyla ilgili

1. Açılış konuşmaları.

Diğer insanlarla iletişim çok ilginç, heyecan verici ama aynı zamanda zor bir şey çünkü hepimiz farklıyız. farklı hobiler, ilgi alanları, zevkler.

Bir bilim adamı (psikolog Eric Berne) tüm insanları iki gruba ayırmayı önerdi: "prensler" ve "kurbağalar"

“... “Prensler” kendilerini diğerlerinden daha iyi ya da daha kötü görmüyorlar. Kendi kendilerine yeterli ve bağımsızdırlar. "Prenslerin" çarpık bacakları, büyük bir burnu olabilir - tüm bunlar onların "prens" olmalarını engellemez. Hala kendilerini seviyorlar. “Prensler” asla her şeyi biliyormuş gibi davranmaz. Bir şeyi bilmiyor veya yapamıyor olabilirler ama bu onların gözünde küçültmez. Hata yapabilirler, başarısız olabilirler ama özgüvenlerini ve özsaygılarını kaybetmezler. “Prensler” başkalarının duygularına saygı duyar ve kendilerinin onlar tarafından yönlendirilmelerine izin vermezler. Sorunlarını başkaları adına çözmezler. Başarılarından keyif alırlar ama kendilerini suçlu hissetmezler veya başkalarını kıskanmazlar.

“Kurbağalar” çaresizdir ve başkalarına bağımlıdır. Durmaksızın şikayet ediyorlar. "Prenslerin" aksine, şimdiki zamanda yaşamazlar, geleceği tahmin ederek veya geçmişi hatırlayarak zamanı "öldürürler". Analiz etmeyi bilmiyorlar, olup biteni çok az anlıyorlar, hayali bir dünya icat edip insanları manipüle etmeye ve suçlamaya çalışıyorlar. "Kurbağalar" her şeyden şüphe eder - yaşama haklarından, nefes alma, yeme, içme, sevme, sevilme haklarından. Kendilerine güvenmeden başkalarının görüşlerine aşırı bağımlıdırlar. “Kurbağalar” için, tüm sıkıntılarının sorumlusu etrafındakilerdir, başkalarında, kendilerinde hayal kırıklığına uğrarlar, bir çıkış yolu aramazlar…

İnsanlar “kurbağa” olarak doğarlar ama “prens” olurlar.

Sizce kim olmak daha keyifli? Neden?

Onun nasıl bir insan olduğu, neye benzediği her zaman hemen belli olmuyor. Ve bazen bir insanı hemen sevmeyiz. Bunun neden olduğunu anlamaya çalışalım.

2. “Cümleyi tamamla” alıştırması

Yumuşak oyuncağın yanından geçerken aşağıdaki cümleleri sırayla tamamlayın.

İnsanları seviyorum (sevmiyorum)...

Bir insanın en iyi özelliği...

En çok kötü kalite dostum, bu...

Bazı insanlarla arkadaş olmak istemiyorum çünkü...

Sonuç: Bize benzeyen insanları seviyoruz. Onları “bizim” sayar, onlara iyi davranır, dost olur, hatalarını affederiz. Bize benzemeyen insanları sevmiyoruz. Onları “yabancı” olarak görüyoruz ve onlarla iletişim kurmak istemiyoruz.

3. Dersin konusuyla ilgili konuşma.

Bizden farklı olan insanlar iyi insan olabilir mi?

Nasıl bir insan olduğunu öğrenmek için ne yapılması gerekiyor?

Yalnızca görünüşe dayanarak sonuç çıkarmak mümkün mü?

Görünüşlerin aldatıcı olduğuna dair bazı örnekler nelerdir? (“Kızıl Çiçek” ve “Kolobok” masalları)

4. Yanınızda nasıl bir insan olduğunu nasıl anlayabilirsiniz? (Onunla sohbet edin, konuşun, onu anlamaya çalışın)

Bu kişiyle ortak bir nokta da bulabilirsiniz; aslında o kadar da zor değil.

5. “Nasıl birbirimize benziyoruz” egzersizi yapın

Bu oyuncağı sana veriyorum çünkü sen ve ben birbirimize benziyoruz (bir sebep söyle)

Sonuç: İki kişi arasında her zaman ortak bir nokta bulabilirsiniz.

6. Dersin sonucu.

Herkes farklıdır ama herkesin ortak bir yanı vardır.

Her insanın iyisi ve kötüsü vardır, mutlak iyi veya kötü insan yoktur.

Bir insanı ancak onunla konuşarak tanıyabilirsiniz. Seni kıyafetleriyle karşılıyorlar, zekalarıyla uğurluyorlar.

“Bizden farklı olanlarla nasıl ilişki kurulur?”

İyi günler sevgili çocuklar! Seçtiğiniz konu çok benziyor

sizin için önemli, özellikle de artık şu yaşta olduğunuz için

ötekilik sorunları ve sizin için tam olarak net olmayanların reddedilmesiyle karşı karşıyasınız

ön planda.

Başlamak için birkaç kart almanızı ve üzerlerine kendinizi çizmenizi öneririm. Açık

Kartın arkasına “I” yazın. Şimdi bak neye sahipsin

işe yaradı ve resimlerin ne kadar farklı olduğuna şaşıracaksınız!

Aslında dünyada yedi milyar insan var. Ve tüm bu insanlar

milliyetlere, görüşlere, dine, yaşam tarzına göre bölünmüşler.

Bizi birbirimizden farklı kılan kaç şeyin olduğunu görün. Birisi doğdu

kimisi erkek, kimisi kız, erkekler farklı müzikler dinleyebilir, kimisi

Bazıları varlıklı bir ailede doğmuştur, bazıları değildir, bazıları dans etmeyi sever ama

bazı insanlar bunu sadece hayal eder.

Tüm insanların bu kadar farklı olmasının iyi bir şey olduğunu mu düşünüyorsun?

(Tartışma) Farklılıklar toplumu tamamlar ve zenginleştirir. İçinde yaşamak

İnsanların sorunları ve görevleri çözerek yaşamayı öğrenmeleri gerekiyor.

anlayış.

Bence en büyük çok renkli New York

metro. Öncelikle New York metrosunda sizi şaşırtan şey şu:

insanların birbirlerine karşı tutumu. Sen ve ben böyle bir konu seçtik

tartışmalar, pratik olarak ifade edildi: böyle bir sorunumuz var. Biz

insanlarla nasıl ilişkiler kuracağımızı gerçekten bilmiyoruz

biz benzer değiliz. Amerika'da bunu yapmayı az çok öğrendiler. Ve bunlar inşa ediliyor

tek bir kaliteye dayalı ilişkiler - hoşgörü.

Hoşgörünün ne olduğunu nasıl anlıyorsunuz? Hangi Rusça eşanlamlılarısın?

bunun için bir kelime bulabilir misin? (Kişiyi doldurun)

"Hoşgörü" kavramı Fransa'da yaşayan bir kişinin adıyla ilişkilendirilir.

18. ve 19. yüzyılların başında belli bir Tyleran Perigord. O, şu gerçeğiyle ayırt edildi:

çeşitli hükümetler Dışişleri Bakanı olarak kaldı. Oldu

birçok alanda yetenekli bir kişi ama hepsinden önemlisi yetenek açısından

Başkalarının ruh hallerini dikkate alın, onlara saygılı davranın ve

bu ilkelerinizi korumak, yönetmeye çalışmaktır

Duruma körü körüne uymamak ve koşullara körü körüne uymamak. Terim

"Hoşgörü" hoşgörü, arzu ve yetenek olarak açıklanmaktadır.

İnsanlarla iletişim kurmak ve sürdürmek.

Peki hoşgörü nedir?

kültürlerin zengin çeşitliliğine saygı, kabul ve anlayıştır

dünyamız, kendini ifade etme biçimleri ve tezahür etme yolları

insan bireyselliği.

Çiftler halinde pratik çalışma

İnsanlarla nasıl ilişkiler kuracağınızı kendiniz belirlemenizi öneririm.

bizim gibi olmayanlar. Çiftler halinde çalışıyoruz.

Önünüzde bir masa var. İlk sütun, aşağıdaki kişi gruplarını listeler:

öyle ya da böyle bizim gibi olmayabilir. Hadi okuyalım.

Ve sağ sütunun adı şöyle: “Onları kınamaya hakkımız yok çünkü

bu...", ancak bu sütun boş. Ayrı kağıt parçalarında mümkündür

cevap seçenekleri.

Deneyin, her grup için doğru cevabı seçin ve yapıştırın

uygun hücreye.

İnsan gruplarını kınamaya hakkımız yok çünkü

Ne…

Farklı görünenler

Farklı giyiniyor.

tadı en doğru olanıdır. Bu insanlar birbirine benzemiyor

benim için – bu harika: bireysel olmak –

Bu iyi. Dünyayı farklı görüyorlar - bu

onların hakkı.

Dilenciler, evsizler,

yalvarıyorum.

Çok zengin insanlar.

Yoksul insanlar

İnsani nitelikler değilse de, mevcudiyet

ya da para eksikliği beni belirliyor

bir kişiye karşı tutum, bu onunla değil benimle ilgili

bir şeyler yanlış.

ihtiyacı olanlar.

İnsanlar yaşlı ve zayıftır.

Engelli kişiler, engelli kişiler

sınırlı

olasılıklar.

Hiç kimse hastalıktan muaf değildir veya

yaşlılıktan veya talihsizlikten. Eğer kötüysen

Bu insanlarla ilişki kurarsanız şaşırmayın,

başın belada kimse seni desteklemiyorsa, hayır

yardım edecek, senden uzaklaşacak!

Farklı inançlara sahip insanlar, farklı

din

Her türden insan

milliyet.

Farklı ten rengine sahip insanlar

Kişinin hangi uyruğa sahip olduğuna bağlı değildir

(veya ten rengi) doğumda veya

hangi ülkede doğdu; veya bazılarının olduğu bir ailede

din tarafından büyütüldü. Milliyetine göre değil

veya başka nedenlerle, ancak yalnızca

belirli bir kişi eylemlerine bağlıdır - ve

iyi ve kötü.

Belirlemeye çalışalımHoşgörülü iletişim kuralları:

1. Muhatabınıza saygı gösterin

2. Başkalarının ne söylediğini anlamaya çalışın

3. Fikrinizi nezaketle savunun

4. Daha iyi argümanlar arayın

5. Adil olun, başkalarının haklı olduğunu kabul etmeye hazır olun

6. Başkalarının çıkarlarını dikkate almaya çalışın

Elbette herkesi sevmek zorunda değiliz! Ancak tüm insanlar, hatta

Yoksullar, yaşlılar ve hastalar ülkemizde onurlu bir şekilde yaşama hakkına sahiptir.

gezegen ve aşağılama veya hakaretlere maruz kalmayın. Rağmen

farklılıklar, hepimiz insan ırkına aitiz ve her birimiz,

benzersiz ve anlamlı. Hoşgörülü bir tutum, daha yakın olmanızı sağlar

farklı insanlar, dünyanızı zenginleştirin ve yeni arkadaşlar bulun. Farklılıklar

Toplumu tamamlar ve zenginleştirir. Benzer olmayanların birliği sağlar

Hayatın tüm sıkıntılarıyla başa çıkıp sevinç ve mutlulukları paylaşmak,

birlik hem işte hem de hayatta yardımcı olur aile hayatı ve çalışmalarda.

Sonuçlar: insan toplumu makuldür ve şunu anlamalıyız ki

güç ayrılıkta değil, birlik içindedir. Hem gençliğin hem de

bir meslek öğrenme ve kazanma arzusu, birçok hobi ve ilgi alanı.

Bu birlik daha kolay yaşamanıza, öğrenmenize ve başarılı olmanıza yardımcı olur. eğer biz

Hoşgörülü iletişimin kurallarını uygulamaya çalışırsak kazanacağız

Avantajlar.

Ders saati

Eğer bir şekilde sana benzemiyorsam, sana hiç hakaret etmiyorum, aksine seni ödüllendiriyorum... (A. de Saint-Exupéry)

SLAYT 1.

Merhaba arkadaşlar! Adım Oksana Evgenievna.

Bugünkü toplantımızın hem size hem de bana faydalı olmasını diliyorum. bilmek ister misin"Bizim gibi olmayanlarla nasıl ilişki kurulur?

- Bu soruları cevaplamak için şunu öneriyorum oyunla başla “Ve sanırım öyle...”

Tahtada çizgi (orta), bir yandan (+) - katılıyorum, diğer yandan (-) - katılmıyorum.

Oyları sayıp tahtaya yazacak bir asistana ihtiyacım var. Avucunuzu da alın.

Egzersiz yapmak: Size açıklamaları okuyacağım. Bu ifadeye katılanlar masanızın üzerinde duran avuçlarını kaldırıyorlar.

• İlkbahar sonbahardan daha iyidir

• En havalı çizgi film “Peki, bir dakika bekleyin!”
• En önemli ders matematiktir
• En güzel evcil hayvan bir kedidir
• Çalışmak yabancı dil Rusça'dan daha kolay
• Buz pateni kayak yapmaktan daha iyidir.

Oturun. Cevaplar için teşekkürler. Beyler, bakınseçimimizde ne kadar nadiren oybirliğiyle hareket ettiğimizi.

Ne gibi bir sonuç çıkarılabilir?

(Çünkü herkes farklıdır)

"Beyaz karga" tabirine aşina mısınız? Bu ne anlama geliyor?

(belirli nitelikleri nedeniyle çevreden belirgin bir şekilde öne çıkan kişiye verilen addır)

- Kara koyun olmak ister misin? Neden?

(etrafındakiler onu anlamıyor)

Anlaşılmak, saygı duyulmak ve sevilmek ister misiniz?(Evet)

Bu böyle olur. SLAYT 2 (“Çirkin Ördek Yavrusu”)

Çirkin ördek yavrusu kümes hayvanı çiftliğinde neden kendini kötü hissetti?

Bu hangi nedenle oldu?

Bu sebep size adil görünüyor mu?

Neden bahçeden kovuldu?

(O herkes gibi değil)

- Gerçekten nasıl biriydi?(duyarlı, affetmeyen, arkadaş canlısı).

O iyiydi!!! FARKLILIK KÖTÜ DEMEK DEĞİLDİR

Bu, kümes hayvanı çiftliğinin sakinlerinin ana hatasıydı. Kendilerinden farklı olmanın kötü, iğrenç anlamına geldiğine inanıyorlardı.

Çirkin ördek yavrusu sırf farklı olduğu için hor görüldü, zulüm gördü ve nefret edildi.

Cevap ver, seni uzaklaştırmamaları iyi, anlıyor musun?

- Öfkenin, nefretin, küçümsemenin ve ihmalin insanı yok ettiğine katılıyor musunuz??

Ama bugün yıkmaya değil, inşa etmeye çalışacağız.

Bizden farklı olanlarla ilişkiler kurun.

İnsanlar birbirinden nasıl farklı olabilir?? (çocukların cevapları: insanlar farklı giyinir, düşünür, farklı davranır, farklı kitaplar okumayı, farklı filmler izlemeyi, farklı müzik dinlemeyi severler)

Cinsiyete, yaşa göre farklı olabilirlerSosyal statüye göre. Biri zengin, diğeri fakir. İnsanların fiziksel engelleri de olabilir. Ve insanlar farklı milletlerden ve dinlerden olabilir.

Bu kadar çok farklı insanın olduğu bir dünyada nasıl yaşanır? İlişkiler nasıl kurulur?

Sınıfınıza yeni bir öğrencinin geldiğini düşünün.

Hangi yönlerden sana benziyor? (kişi, öğrenci, altıncı sınıf öğrencisi)

Nasıl farklı olabilir? (ilgi alanları, zeka,...

Ona nasıl davranmalısın??(saygı, ilgiyle, dostluk teklif et)

Halk arasında küçük ve uzun, zayıf ve şişman, güzel ve çok güzel olmayan, hasta ve sağlıklı, neşeli ve üzgün, Ruslar ve diğer milletlerden insanlar var ama herkesin ebeveynlerinin onlara verdiği isimleri var. Herkes ismine değer verir.

Kaçınız isminizle çağrılmaktan hoşlanıyor??(herkese)

Bazen erkeklerin diğer öğrencilere seslendiğini duyabilirsiniz: “Şişman! Zencefil! Gözlüklü adam!”

İnsanlar kendilerine bu şekilde davranıldığında ne hissediyorlar?

(kötü, kırgın)

Elinizi kaldırın, kaçınız böyle davranılmasını ister?

Her insanın içinde iyi bir şeyler olduğunu unutmayın. Bu nedenle birbirinizle iletişim kurarken yalnızca iyi nitelikleri bulun ve onlar hakkında konuşun. O zaman iyi ilişkiler sürdürecek ve arkadaş olacaksınız.

sana bir tanesini çok söylemek istiyorum ilginç kelime . İletişim kurabilme, arkadaş edinebilme ve başka bir insanı anlayabilme gibi niteliklere hoşgörü denir.

SLAYT 3. Hoşgörü, yeryüzünde barışa giden yoldur.Eğer herkes hoşgörülü olursa dünyada hiçbir zaman savaş olmaz. Parlak güneş parlayacak.

Sınıfınız arkadaş canlısı mı değil mi?

Hadi kontrol edelimoyun "Dost Sınıfı"!

Durumları isimlendireceğim, eğer durumun kötü olduğunu ve sınıfınızda yeri olmadığını düşünüyorsanız o zaman elinizi bir kez çırpın.

1 . Çocuklar birbirleriyle konuşurken saldırgan bir dil kullanırlar.

2. Erkekler birbirlerine aşağılayıcı takma adlar kullanarak hitap ederler.

4. Çocuklar rekabeti kaybettikleri için sınıf arkadaşlarından birini suçluyorlar.

5. Adamlar birbirlerinin şeytani karikatürlerini çiziyorlar.

6. Erkekler hatalarla dalga geçer veya harici özellikler diğerleri.

7. Başkalarına karşı saygısız bir tavır sergilerler, duvarlara ve kapılara saldırgan yazılar yazarlar.

8. Kendilerinden daha küçük veya daha zayıf olan erkekleri tehdit ederler.

9. Diğer çocukları sınıf arkadaşlarıyla iletişim kurmamaya ikna ederler.

Bugün böyle dostane bir sınıfta bulunmaktan çok mutluyum.

Ve şimdi size bir hikaye anlatmak istiyorum.

Kalabalık bir bahar meydanında kör bir adam oturuyordu ve elinde "Körüm lütfen millet!" Bu yüzden sadaka için yalvardı. Birçoğu meydanda yürüyordu. Ama kör adamın şapkası boştu. Ve yoldan geçenlerden sadece biri bozuk para koyup tabelaya bir şeyler yazdı. Başından sonuna kadar kısa zaman Dilencinin şapkası ağzına kadar madeni paralarla doluydu.

Yoldan geçen ne yazmış dersiniz?

Tabelada şöyle yazıyordu: “Bahar geldi ama göremiyorum!!!”

- Yoldan geçenin durup yardım etmesine ne sebep oldu?

Başkalarına karşı bu tutumu nasıl adlandırabilirsiniz? Merhamet

Ön ek ne anlama geliyor?(birlikte)

So önekiyle başka hangi kelimeleri biliyor musunuz?

Sempati, ortak eylem, ortak katılım, işbirliği, ortak deneyim, ortak ortaklık, ortak arkadaşlık)

Pratik çalışma

Sizi, bizim gibi olmayan insanlarla nasıl ilişkiler kuracağınızı kendiniz belirlemeye davet ediyorum.

Önünüzde bir masa var. İlk sütun, şu ya da bu şekilde bizim gibi olmayabilecek insan gruplarını listeliyor. Hadi okuyalım.

Sağdaki sütun ise “Onları kınamaya hakkımız yok çünkü…” diyor ama bu sütun boş. Olası cevap seçenekleri ayrı kağıtlardadır. Her grup için doğru cevabı seçmeye çalışın ve yüksek sesle okuyun.

İnsan grupları	Onları kınamaya hakkımız yok çünkü...
Farklı görünenler farklı giyinir.	Dünyayı farklı görüyorlar; bu onların hakkı. Estetik zevkimin en doğru olduğu varsayılamaz.
Dilenciler, sadaka dilenen evsizler. Çok zengin insanlar. İnsanlar fakir ve muhtaçtır.	Bir insana karşı tavrımı para belirliyorsa, bu onda değil bende bir sorun var demektir.
İnsanlar yaşlı ve zayıftır. Engelli insanlar, engelli insanlar.	Hiç kimse hastalıktan, yaşlılıktan veya talihsizlikten muaf değildir. Bu insanlara karşı kötü bir tavrınız varsa, kimsenin sizi desteklememesine, yardım etmemesine veya sizden yüz çevirmemesine şaşırmayın!
Farklı bir inanca, farklı bir dine mensup insanlar. Farklı ten rengine sahip insanlar	Bu, kişinin doğumda hangi uyruğa (veya ten rengine) sahip olduğuna veya hangi ülkede doğduğuna bağlı değildir; veya büyüdüğünüz dinin ailesinde. Onun eylemleri - hem iyi hem de kötü - uyruğa veya başka nedenlere değil, yalnızca belirli bir kişiye bağlıdır.

Sonuçlar.

İlgimizi çeken bir konu hakkında konuştuk ve tekrar sormak istiyorum: “Bize benzemeyen insanlarla nasıl iletişim kurulur?”

(Anlayışlı, hoşgörülü, görüş ve zevklerine saygı duyarak, empati kurarak, yardım ederek, başkasının yaşam tarzını düşmanlık yapmadan kabul ederek, hoşgörüyle yaklaşarak))

1. Kendiniz hakkında yeni bir şey öğrendiniz mi?

2. Bu konuşma size ne öğretti?

3. Bu bilgi hayatta faydalı olacak mı?

Öğretmenin sözleri

Dersimizde hepimizin farklı olduğuna ama aynı zamanda bizi bir araya getiren bir şeyin de olduğuna ikna olmuştuk. Ve sizden farklı olan bir kişiden yüzünüzü çevirmeden önce düşünün, ya içinde çirkin bir ördek yavrusu yerine güzel bir kuğu saklanıyorsa?

Hepimiz farklıyız ve bizi güzel yapan da bu.

Senden gerçekten hoşlandım. İletişiminiz için teşekkürler!

Başkalarına, size davranılmasını istediğiniz şekilde davranın.

8. sınıfta ders saati

“Bizden farklı olanlarla nasıl ilişkiler kurulur?”

(Sınıf öğretmeni M.A. Novoselova)

Hedef : Öğrencilerde diğer insanlara karşı özgüven ve hoşgörü, onların haklarına ve bireyselliklerine saygı duygusunu geliştirmek.

Biçim : Ders saati - diyalog.

Düşünce için yiyecek:

Anlamsız bir insan, kendine saygısız davrandığı için diğer insanlarla alay edebilir, onları yok edebilir, onlardan yüz çevirebilir. Kendine değer verme hakkına sahip olanın, başkalarını küçümsemeye hakkı yoktur. Peki biz kimiz ki diğer insanların üstüne çıkmaya cesaret edelim?

I. Goethe.

I. Goethe'nin bu sözleri dersimizin özeti olacak.

Tüm insanların bu kadar farklı olması harika. Her insanın bireysel olduğunu söylerken, onun benzersizliğini ve özgünlüğünü vurguluyorlar. Ancak insan toplumda yaşamasaydı, insan olmazdı. Bir birey olarak kalırken, herkesin diğer insanlara karşı dikkatli ve hoşgörülü olması gerekir. eşit haklar ve toplumdaki sorumluluklar.

Şimdi bahsettiğimiz şey tek kelimeyle çağrılabilir - hoşgörü

Nedir? Bu, aşağıdakileri içeren bir insani niteliktir: diğer insanlara saygı, onların bizden farklı olma hakları; dünyadaki tüm insanların eşitliğinin tanınması; olabileceğinin tanınması çeşitli noktalar görüş.

Hoşgörünün insanların farklı olma hakkını tanımayı da içerdiğini söyledik.

İnsanlar birbirinden nasıl farklıdır? (dil, din, milliyet, gelenekler, yaş, cinsiyet, ilgi alanları, görüşler, ten rengi, görünüş).

Bakalım hoşgörünün ne olduğunu anladınız mı?

Hoşgörülü bir kişinin "başkalarını kabul etmeme, reddetme, kendinizin, ülkenizin, geleneklerinizin diğerlerinden daha iyi olduğu düşüncesi" ile karakterize edildiğine inananlar lütfen ellerinizi kaldırın.

Hoşgörülü bir kişinin, başkalarının görüşlerini mutlak olarak kabul etmesi, kendi görüşlerinden ve geleneklerinden vazgeçmesi ile karakterize edildiğine inananlar, şimdi ellerinizi kaldırın. (Elini hiç kaldırmayan öğrencilerin görüş anketi).

Hoşgörülü bir kişinin kendi fikrine sahip olabileceğine ve onu savunabileceğine, ancak aynı zamanda başkalarının görüşlerine de saygı duyabileceğine inananların haklı olduğu ortaya çıktı.

Hoşgörüsüz bir insan nasıl davranır? (Kendisiyle alay edilmesine, hakaret edilmesine, önyargılara (örneğin, “tüm Çukçiler aptaldır” vb.) izin verir..)).

Bir şekilde bizden farklı olan insanlara karşı nazik ve anlayışlı olalım!

Psikologlar, başka bir kişiye ilişkin algımızın önemli rol entonasyon çalıyor. (Tonlama, konuşmacının söylediklerine karşı tutumunu ifade eden bir kelimenin tonlaması ve telaffuz şeklidir.).

Muhtemelen aynı cümlenin veya kelimenin, örneğin "Merhaba", bir kişinin onu görmekten içtenlikle memnun olduğunuzdan ve ona sağlık dilediğinizden emin olacağı şekilde söylenebileceğini fark etmişsinizdir, ancak siz de aynısını söyleyebilirsiniz. kelime tamamen kayıtsız. Bu nedenle sadece söylediklerinize değil, karşınızdaki kişiye hangi tonlamayla hitap ettiğinize de dikkat etmek çok önemlidir.

Şimdi biraz oynayacağız.(“Bir daire içinde iltifatlar.”)

Beyaz topu birinize veriyorum ve yetenekleriniz ve erdemleriniz hakkında hoş sözler söylüyorum. Konunun sonu bende kalıyor(ve top bana dönene kadar bir daire içinde böyle devam eder).

Bütün iltifatlar söylendi mi? Kimseyi unuttun mu? Şimdi ipliği sessizce çekmeye çalışın.

Nasıl hissediyorsun? (Hepimiz birbirimize bağlıyız, bir bütünüz, aramızda ortak bir şey oluştu).

Sizinle bağlantımız nedir? Bizi birleştiren neydi?(İyi, nazik sözler).

Kelimeler yüksek sesle söyleninceye kadar bunlara ne denir?(Düşüncelerimiz). Bu, artık birbirimiz hakkında olumlu düşüncelerle birbirimize bağlı olduğumuz anlamına geliyor.

Bakın, çevreye iyi bir düşünce gönderdim ve o düşünce bana geri döndü.

Daha fazla pozitif enerjiye ve güce sahip olup olmadığımı, ruh halimin düzeldiğini mi düşünüyorsunuz?

Şimdi, bazılarınıza kötü bir düşünce gönderdiğimi hayal edin (alay, hakaret, tahriş) ve artık elinizde siyah bir iplik var.

Çemberden geri döndüğümde ne elde edeceğimi düşünüyorsun? Evet, büyük olasılıkla şimdi ipliğin iki siyah ucunu tutuyor olurdum. Bu beni nasıl etkiler? (kötü ruh haliözgüven eksikliği, başkaları hakkında olumsuz düşünceler, bu durumun uzun süre devam etmesi durumunda sağlık bozulabilir.).

Küçük parlak düşünce topumuzu saralım ve mantığımızı özetleyelim.

Bizden farklı olanlarla nasıl ilişkiler kurmalıyız?(Erkeklerin cevapları).

Çözüm : 1. Farklılıklara rağmen tüm insanlar haklar bakımından eşittir.

2. Saygı ve hoşgörüyü öğrenmek gerekir

Diğer insanlara. Eski emirlere göre yaşamaya çalışın:

"İnsanlara size nasıl davranılmasını istiyorsanız öyle davranın

Sen".

“Bizden farklı olanlarla nasıl ilişkiler kurulur?”

Ders saati

“Bizden farklı olanlarla nasıl ilişkiler kurulur?”

Hedef: Öğrencilerin gelişimi olumlu nitelikler Bir kişinin kişiliği, diğer insanlarla ilişkiler kurarken gereklidir.

Ekipman: kırmızı, mavi, beyaz jetonlar, beyaz ve siyah kağıt parçaları, kalemler, video projektörü, sunum.

Ders başlamadan önce öğrenciler jetonlar çekerler: kırmızı, mavi, beyaz.

Dersin ilerleyişi:

Öğretmen: Bugün alışılmadık bir ders saatimiz var. (Slayt 2). “Bizden farklı olanlarla nasıl ilişki kurulur?” konusunu konuşacağız. Umarım birbirimizden birçok ilginç ve değerli bilgi alırız. Ama önce merhaba diyelim.

Jetonun rengine göre gruplar halinde toplanın ve birbirinize merhaba deyin.

1. grup - kırmızı jetonlar - Japonlar gibi selamlaşırsınız (yay)
2. grup - mavi jetonlar - Avrupalılar gibi selamlaşırsınız (el sıkışırsınız)
3. grup - beyaz jetonlar - Eskimolar gibi selamlaşırsınız (burun ovuşturursunuz)

Böyle sıradışı şekil selamlar, birbirimize dünyadaki tüm insanların aynı olmadığını, farklı olduğunu gösterdik. Dünyaya aynı şeylere farklı bakıyoruz ve elbette hepimizin kendine has olumlu ve olumsuz nitelikleri var.

Öğretmen: Çocuklar, ekrana bakın, bana ne gördüğünüzü söyleyin. (Slayt 3)

Öğrenciler: Ring, çörek, tekerlek, çevre yolu...

Öğretmen: Her birinizin kendi versiyonu, kendi vizyonu var, hanginiz haklıydınız?

Öğrenciler: Herkes kendi yolunda haklıdır!

Öğretmen : Elbette herkes kendine göre haklı, herkesin kendi görüşü ve konuya dair vizyonu var. Hepimiz farklı düşünüyoruz ve kendi bakış açımız var. Çevremizdeki dünyayı kendi yolumuzda görüyoruz, insanlara farklı davranıyoruz.

Arkadaşlar masalarınızda beyaz ve siyah yapraklar var. İnsanların gelişmesine yardımcı olan kişilik özelliklerini beyaz kağıtlara yazın iyi ilişki birbirleriyle. İnsanların birbirleriyle iyi ilişkiler kurmasını engelleyen nitelikleri siyah kağıtlara yazın.

Öğrenciler: Olumlu ve olumsuz kişilik özelliklerini yazın.

Öğretmen: Çocuklar, siyah kağıt parçaları üzerindeki nitelikleri okuyun.

Öğrenciler: Öfkeli, zararlı, kıskanç, kaba...

Öğretmen: Çocuklar, beyaz kağıtlara nitelikleri söyleyin.

Öğrenciler: Nazik, arkadaş canlısı, neşeli, saygılı, zeki...

Öğretmen: Cevaplarınızdan herkesin iletişim kurmak istediği açıkça görülüyor nazik insanlarçünkü iyilik yapan kişinin kendisi daha iyi, daha temiz, daha parlak hale gelir (Slayt 4).

Öğretmen : Farklı kişilik özelliklerine sahip insanlar birbirleriyle arkadaş olabilirler mi, yoksa sadece iyi kalpli olanlarla iyi niyetli olabilirler mi ve neden?

Öğrenciler: Elbette farklı niteliklere sahip insanlar arkadaş olabilir. İyiler kötülerle, güçlüler zayıflarla dost olabilir.

Öğretmen: Farklı insanlar arkadaş olabilir. Arkadaşlık, insanların birlikte olmak istemeleri, birbirleriyle ilgilenmeleri, birbirlerine güvenmeleri ve her durumda yardıma hazır olmalarıdır (Slayt 5)

Öğretmen: Çocuklar, şiiri ekrandan okuyun (Slayt 6).

Kör bir adam gri bir ceketin üzerinde oturuyordu,

Beton korkuluğa yaslanarak,

Ve şapkasında birkaç bozuk para var,

Elinde yazı olan bir tabela daha

Şöyle diyor: "Körüm, haydi millet!"

İnsanlar sakatı fark etmeden koşuşturuyorlardı.

Kim eve gitti, tiyatroya ya da sinemaya.

Aç olabilir ama yargılamaz.

Sanki verandadaymış gibi - zavallı kör adam için

Oturmak. Belki şafakla buluşacak,

Ama burada yoldan geçen biri bana birkaç bozuk para veriyor

Zavallı adam için şapkada bıraktım.

Arkasında başka bir ifade daha var.

Onu iade etti ve hemen oradan ayrıldı.

Bu imza beni düşündürdü.

Yoldan geçen kişi bir süre sonra geri döndü.

Sakat adamın şapkası ağzına kadar madeni paralarla dolu,

Adımları tanıyan kör adam şöyle dedi: “Merhaba!

Peki tabelaya ne yazdın?”

Basitçe cevap verdi: “Seni gerçeklerle kırmayacağım,

Bunu başka kelimelerle ifade ettim ama pişman değilim.

Yoldan geçen gitti. Oradaki yazıt şu şekilde:

“Bahar geldi ama göremiyorum!”

Bu kiminle ilgili? hakkında konuşuyoruz? Bu kişi bizim gibi mi?

Öğrenciler: Şiir engelli insanlarla ilgili. Bu insanlar bizim gibi değil. Bu insanların bizim ilgimize, anlayışımıza ve yardımımıza ihtiyacı var.

Öğretmen: Ne olduğunu biliyorsun altın kural Ahlak: "Başkalarına, sana nasıl davranılmasını istiyorsan öyle davran." Bu, bizden farklı olan diğer insanlarla, kişiyi olduğu gibi anlayıp kabul edeceğiniz şekilde ilişkiler kurmanız gerektiği anlamına gelir (Slayt 7).

Öğretmen: Şimdi ana sorumuzu yanıtlamanın zamanı geldi: "Bizden farklı olanlarla nasıl ilişkiler kurulur?" Kendinizi ve birbirinizi farklı yönlerden gördünüz. Hangi sonuçlara vardınız?

Öğrenciler: Nazik, insancıl olmalı, yalnızca başka bir kişinin sevincine değil aynı zamanda acısına da duyarlı olmalıyız. Her durumda birbirimize yardım etmek gerekir.

Öğretmen: Her insan bir bireydir. Her biriniz dahil. Herkesin kendi avantajları ve dezavantajları vardır, ancak her birinizin, sizi bir şekilde diğer insanlardan farklı kılan kendi "zevkiniz" vardır. Bu bireyselliği kaybetmemek çok önemli! (Slayt 8)

Görüşmemiz için teşekkür ediyor ve veda ediyorum. Sizi Avrupa'da, Eskimo'da, Japonca'da selamladık ve Teksas'ta vedalaşacağız: hepimizin bir daire şeklinde durmamız, ellerimizi birbirimizin omuzlarına koymamız ve ileri bir adım atmamız gerekiyor. Böylece kendimizi yan yana, omuz omuza bulduk. Dostlarımızın desteğini her zaman hissedelim, omuzlarını hissedelim.

Edebiyat

1. Organizasyon eğitim çalışması sınıfta / M .: “Pedagojik Araştırma” Merkezi, 2002 - 16 s.
2. Psikolojik Sözlük.

Önizleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Bilgisayar - düşman mı, arkadaş mı, yardımcı mı?

Bilgisayar düşmanımdır Tek dostum vardır, Adı Bilgisayardır. Bütün günü onunla geçiriyorum, yürüyüşe çıkmıyorum. Spor yapmıyorum ve kendimi hiç sertleştirmiyorum, arkadaşlarımla iletişim kurmuyorum, bütün gün çalışıyorum ve inanın bana, bilgisayar başında oturamayacak kadar tembel değilim, film, oyun izlemiyorum . Durağa kadar ayrım gözetmeksizin tüm sitelere gidiyorum. Kötü düşünmeye başladım, neden aniden? – anlamıyorum. Başım kötü gitmeye başladı... Ve gözlerim... Neyim var benim?!

Bilgisayar bir arkadaşım ve asistanım. Yeni bir arkadaşım var. Ona bilgisayar diyorlar. Onunla uzun zamandır arkadaşız ve size ondan bahsedeceğim. Her şeyi klasörlere ayıracak ve her şeyi yazıcıyla çoğaltacak. Elektronik hizmet dosyaları Her işe yarayan bir araç Ve can sıkıntısına çare, Ve bir öğretmen ve sadık bir arkadaş. Ne enerjik bir Elektronik Adam! Yakışıklı yol arkadaşım Yirmi birinci yüzyılda

Uzun süre hareketsiz kalmak Elektromanyetik radyasyon El eklemlerinin aşırı yüklenmesi Görmede artan gerginlik Bilgi kaybı, mantıksız korku ve kaygılar nedeniyle stres Bilgisayar ve sağlık

Çok sayıda agresif oyun Hizmet sağlayıcıların yüksek maliyeti, finansal borçlar Eğitici oyunlar hafızayı, mantığı, düşünmeyi eğitir... Bilgisayar oyunları

Akademik performansın azalması, devamsızlık Yazıların bilinçsizce kopyalanması, ödevler... Hafıza ve dikkatin bozulması Derslere hazırlık materyali Öğretmen Uzaktan eğitim Müzik bestelemek, şiir yazmak, çizim yapmak Bilgisayar ve ders çalışmak

Gerçek iletişimin sanal iletişimle değiştirilmesi kişisel yaşam Okuma yazma bilmeme Gerçek zamanlı olarak sınırsız iletişim kurabilirsiniz Anne babanıza veya bir arkadaşınıza mektup yazmak için bir yere koşmanıza gerek yok Yeni arkadaşlarla tanışıp rahatlayabileceğiniz çok sayıda sohbet odası Bilgisayar ve iletişim

Bir bilgisayarın kendisi bir kişiye zarar veremez veya fayda sağlayamaz. Her şey kişinin kendisine bağlıdır!

Akıllı makinelerden korkmanıza gerek yok çünkü hayata büyük faydalar sağlıyorlar. “Kişisel durumunuzla yalnızca siz ilgilenirsiniz…” - Bunlar bilgisayarın bizim için belirlediği koşullardır.

Akıllı makinelerden korkmanıza gerek yok çünkü hayata büyük faydalar sağlıyorlar. "Kişisel sağlığınıza yalnızca siz dikkat edersiniz"; bunlar bilgisayarın bizim için belirlediği koşullardır.

Önizleme:

Ders saati “Bilgisayar: dost mu düşman mı?”

Hedefler: bilgisayarların insan sağlığı üzerindeki etkisi ve hastalıkları önleme yöntemleri hakkında bilgi ile öğrencilerin yaşam deneyimlerini zenginleştirmek;öğrencilerde bir grup halinde çalışmayı organize etme, bilgiyle çalışma, asıl konuyu vurgulama, başkalarını dinleme becerisini geliştirmek.

Organizasyon anı

Oyun "Kim olanlar..."

Egzersiz "Dernekler"»:

Çocuklar, söyleyin bana, bilgisayar kelimesini duyduğunuzda aklınıza ne gibi çağrışımlar geliyor?. (Öğrenciler sırayla konuşurlar.) (Monitör, oyunlar, İnternet, posta….)

Öğretmenin sözü:

Pek çok farklı makine insan tarafından icat edildi ve üretildi. Hepsi onun sadık yardımcılarıdır. Ekskavatör kadar güçlü makineler var. Tezgah kadar hünerli makineler var. Uçak kadar hızlı arabalar var. Ve bilgisayar kadar akıllı makineler var.

Tabii ki bilgisayar değil bir insandan daha akıllı. Ancak kişi aklının ve bilgisinin bir kısmını bilgisayara aktarmayı başarmış,

İşyerinde, evde, okulda ve hatta bazen anaokulunda bile bilgisayarlar var.

Bugün beni bilgisayar hakkında konuşmaya davet ettiniz; ister bir dost, ister bir yardımcı, ister bir düşman. Bu ders saatimizin konusu olacak.

Slayt_______ (Sınıf konusu)

Slayt _______

Latince'den tercüme edilen bilgisayar, "Hesaplıyorum, sayıyorum" anlamına gelir.

Öğretmenin sözü:

Bilgisayar hayatımıza sıkı bir şekilde girdi. Evrensel bilgisayarlaşma insanları büyük ölçüde etkiler.

Bu etki nedir, olumlu mu olumsuz mu?

Gruplara ayrılmanızı öneririm.

Grup çalışması(dairenin rengine göre gruplara bölün)

1 grup - Bilgisayarın arkadaş olduğunu kanıtlayacak 3-4 örnek düşünün ve yazın

Grup 2 - bilgisayar asistanı

3 grup - bilgisayar düşmandır

Gruplar tamamlanmış binaları seslendiriyor.

1. grubun performansı

Bir bilgisayar ne zaman bir arkadaş gibi davranır?

1. Arkadaşlarla sohbet etmek
2. Oyunlar, eğlence

Slayt _____

??? Peki söyle bana, bir bilgisayar ne gibi faydalar sağlar?

2 grubun performansı

Slayt _____

1. Bilgi kaynağı
2. Çizim yapmayı öğrenebilirsin
3. İyi baskı makinesi
4. Hesap makinesi
5. Büyük miktarda bilgi depolar

Bir bilgisayar sadece bir arkadaş olmakla kalmaz, aynı zamanda bir arkadaşa da dönüşebilir. en kötü düşman. Bu hangi durumlarda gerçekleşebilir?

Grup 3 performansı

Slayt _____

1. Görmeye zararlı.
2. Omurgaya zarar verir (Oturarak ve gergin olarak çok zaman harcıyoruz).
3. El eklemlerinin aşırı yüklenmesi.
4. Baş ağrısı, uyku bozukluğu, hafıza bozukluğu var.
5. Çok az okuruz ve bu nedenle çok az hayal kurar, hayal kurar ve hayal kurarız.
6. Oyun sırasında başarısız olduğumuzda strese giriyoruz.

Öğretmenin sözü:

Çocuklar, bana bakın. Terazili bir kase çizeceğim. Bir kaseye bilgisayarınızı, bir arkadaşınızı, bir yardımcınızı, diğer kaseye ise bilgisayar düşmanını koyacağız. Sizce neyin ağır basacağını düşünüyorsunuz?(Bilgisayarın sağlığınıza zarar vermeyecek şekilde kullanılması gerekmektedir)

Öğretmenin sözü:

Bilgisayarlar o kadar sıradan hale geldi ki, kullanımlarıyla ilgili tehlikeler istemeden unutuldu. Araba olsun, uçak olsun, televizyon olsun, bilgisayar olsun, her türlü ilerleme gibi insan üzerinde olumsuz etkilerin kaynağıdır, yanlış kullanıldığında sağlığına zarar verir, meslek hastalıklarına neden olabilir.

Bununla birlikte, bir kişi onunla iletişimin tüm anlarını düşünürse, güvenlik kurallarına uyarsa ve ihlal etmezse, bilgisayar nazik, akıllı, yorulmak bilmez bir yardımcı haline gelir. sıhhi standartlar uzmanlar tarafından derlenmiştir.

Çiftler halinde çalışın

Bilgisayarda çalışırken bizim için yararlı olacak listeden iyi tavsiyeler seçin. (her masaya tavsiye notları dağıtın)

Her masada bir tavsiye yer alıyor.

Slayt _____

3. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun.

4. Gözler monitörden 70 cm uzakta olmalıdır.

5. Ara sıra (10 dakikada bir) göz egzersizleri yapın

Ve şimdi bu güzel tavsiyelerden birini uygulayacağız.

Hadi gözler için biraz jimnastik yapalım.

Fiziksel egzersiz.

Öncelikle bilgisayar monitöründen uzaklaşmanız ve gözlerinizi kapatmanız gerekir,

• göz kapaklarınızı açmadan gözlerinizi hızla 10 kez kapatın;
• daha sonra 10 kez yoğun bir şekilde göz kırpın (Bunu mümkün olduğu kadar çabuk yapmanız ve gözlerinizi mümkün olduğunca geniş açmanız önerilir);
• daha sonra gözlerinizi kapatmanız ve onlarla önce dikey, sonra yatay bir sekiz rakamı çizmeniz gerekir;
• Bundan sonra parmak uçlarınızın dairesel hareketleriyle göz kenarlarındaki şakaklara masaj yapmanız gerekiyor ancak burada küçük bir nüans var: Sağ elinizin parmakları saat yönünde, sol elinizin parmakları ise saat yönünün tersine hareket ettirilmelidir. .

Refleks.

Beyler, bilgisayar bizim için dost mu, düşman mı?

Son bölüm

Umarım bilgisayarla iletişimde bir orta yol bulabilir, onu sağlığınızın düşmanı değil, gelişiminizin çeşitli sorunlarını çözmenize yardımcı olacak bir arkadaş haline getirebilirsiniz.

Veda hediyesi olarak size küçük bir hediye vermek istiyorum: Bilgisayarda çalışırken veya oyun oynarken bu ipuçlarını hatırlamanız ve sağlığınıza dikkat etmeniz için size güzel tavsiyeler veriyorum.

Ve o zaman bilgisayar düşmanınız değil, arkadaşınız ve yardımcınız olacak.

Çalışmanız için çok teşekkür ederiz!

Bildiriler

Grup 1: Bilgisayar arkadaşı

Grup 2: Bilgisayar asistanı

Grup 3: Bilgisayar düşmandır

1. Bilgisayar başında 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın

8 . Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

Sağlıklı kalmak için iyi tavsiyeler seçin.

1. Bilgisayar başında 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın

3. Bilgisayarda 5 saat çalışın.

4. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun.

5. Gözler monitörden 70 cm uzakta olmalıdır.

6. Kalkıp ısınma yapmayın.

7. Ara sıra (10 dakikada bir) göz egzersizleri yapın

8 . Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

9. Monitöre yakın oturun, aksi takdirde hiçbir şey göremezsiniz.

Sağlıklı kalmak için iyi tavsiyeler seçin.

1. Bilgisayar başında 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın

3. Bilgisayarda 5 saat çalışın.

4. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun.

5. Gözler monitörden 70 cm uzakta olmalıdır.

6. Kalkıp ısınma yapmayın.

7. Ara sıra (10 dakikada bir) göz egzersizleri yapın

8 . Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

9. Monitöre yakın oturun, aksi takdirde hiçbir şey göremezsiniz.

Sağlıklı kalmak için iyi tavsiyeler seçin.

1. Bilgisayar başında 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın

3. Bilgisayarda 5 saat çalışın.

4. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun.

5. Gözler monitörden 70 cm uzakta olmalıdır.

6. Kalkıp ısınma yapmayın.

7. Ara sıra (10 dakikada bir) göz egzersizleri yapın

8 . Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

9. Monitöre yakın oturun, aksi takdirde hiçbir şey göremezsiniz.

Sağlıklı kalmak için iyi tavsiyeler seçin.

1. Bilgisayar başında 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın

3. Bilgisayarda 5 saat çalışın.

4. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun.

5. Gözler monitörden 70 cm uzakta olmalıdır.

6. Kalkıp ısınma yapmayın.

7. Ara sıra (10 dakikada bir) göz egzersizleri yapın

8 . Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

9. Monitöre yakın oturun, aksi takdirde hiçbir şey göremezsiniz.

İYİ TAVSİYE

_________________________________________________________

İYİ TAVSİYE

1. Bilgisayarda 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin;

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın;

3. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun;

4. Monitörden gözler 70 cm uzaklıkta olmalıdır;

5. Zaman zaman göz egzersizleri yapın (10 dakikada bir);

6. Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

Önizleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Önizleme:

Çocuklarla konuyla ilgili sohbet

“Güzel Hayat” kelimesini nasıl anlayabilirsiniz?

- Merhaba arkadaşlar!

-Hadi tanışalım. Adım Victoria Bayanovna ve şimdi isimlerinizi duymaktan memnuniyet duyacağım.

- Bugün, modern dünyada yaşayan hemen hemen her insanı ilgilendiren çok ilginç bir tartışma konusu seçtiniz, çünkü bugün her birimiz güzel bir yaşam için çabalıyoruz.

- Peki “güzel hayat” ne anlama geliyor? (cevaplar –slayt 2)

(Kalbinizin arzuladığı her şeye sahip olmak mümkün olduğunda)

- Her insan tek bir şeyin hayalini kurar: güzelliğin ve mutluluğun tadını çıkararak yaşamak. Ama bu hayata dair farklı fikirlerimiz var çünkü hepimiz çok farklıyız.

- Güzel bir hayat kimine doğuştan verilir, kimine yeteneğiyle verilir, kimine ise sonradan verilir.Mutlular çünkü çevrelerindeki dünyanın güzelliğini yaşıyorlar ve fark ediyorlar.

- Birinci gruba (oligarklar) ait kişilerin ne denildiğini belirlemeye çalışın; ikinci gruba (işkolikler); üçüncüsü (iyimserler).

- Üç gruba bölün (renkli kartlar)

- Her grup kağıdı iki parçaya böler ve güzel bir hayatın artılarını ve eksilerini yazar.

- Grup performansları.

"oligarklar" - lüks ve güç caziptir, ancak madalyonun diğer yüzünü de unutmamalıyız: "kirli" para, hayatları için sürekli korku, çoğu zaman bu tür insanların mümkün olduğu kadar erken ölmesine "yardım edilir", zenginlik garanti etmez, dostluk, gerçek aşk.

“İşkolikler” günün 24 saati en sevdikleri meslektir. Bütün bunlar çok güzel, peki ya kişisel yaşam - arkadaşlar, sevdikleriniz, doğayla iletişim, aile. Sonuçta insanlar arasında yaşıyoruz. Etrafınıza bakın, hayat geçip gidiyor ama temel şeylerden nasıl keyif alacağınızı bilmiyorsunuz: bir güneş ışığı, bir çocuğun gülümsemesi, bir çiçek, hafif bir esinti.

"İyimserler" yalnızca çevrelerindeki dünyanın güzelliğini yaşadıkları ve fark ettikleri için mutludurlar. Azla yetinmeyi, harika bir nezaket, katılım, uyum atmosferi yaratmayı biliyorlar. Her şeyi yapmayı başarıyorlar: doğayla iletişim kurmak, ilginç insanlarla tanışmak, işlerinden faydalanmak, sevdiklerine ve arkadaşlarına neşe getirmek. Hayatlarının ilginç, güzel ve mutlu olduğunu düşünüyorum. Bu tam da her zaman yalnızca minnettarlıkla anılan insanların kategorisidir.

- Şimdi kendinizi düşündüğünüz grubu seçin. Koltuğunuzu değiştirin.

- Hayatımızı kendimiz planladığımızı ve başarılarımızın meyvelerini aldığımızı unutmayın. Yolunuzu seçerken sonuç olarak ne elde etmek istediğimizi dikkatlice düşünmelisiniz. Hepinizin, eylemlerinizden ve kararlarınızdan asla pişman olmayacak şekilde yaşamaya çalışmanızı isterim. Ancak o zaman hayatlarımız mutluluk ve uyumla dolu olacaktır.

(slayt 3)

“Güzel yaşamak” sadece boş bir ses değil.
Dünyada güzelliği çoğaltan tek kişi
Emek ve mücadele vererek hayatını güzelce yaşadı,
Gerçekten güzellikle taçlandırılmış!
I. Becher

- Bugün, her şeyden önce sizi, öğrencileri, sürekli disiplini bozmaya çalışan insanları ilgilendiren çok ilginç bir tartışma konusu seçtiniz.

- Disiplin nedir? (slayt 2)

(cevaplar) (slayt 2)

• davranış kuralları
• kurallara uygunluk
• sıra bu

- Disipline neden ihtiyaç duyulur? (slayt 3)

(cevaplar) (slayt 3)

• Düzenin korunmasına yardımcı olur
• Kendinizi güvende hissetmenize yardımcı olur
• Yaşamın ve sağlığın korunmasına yardımcı olur

- Ama muhtemelen disiplinin bir de dezavantajı olduğunu söyleyeceksiniz, olumsuz özellikler? Hangi? (slayt 4)

(cevaplar) (slayt 4)

• Uyumluluk sürekli çaba gerektirir
• Katı taleplerde bulunur
• Özgürlüğü kısıtlar

- Bu yüzden, (slayt 5)Disiplin, düzeni korumaya yardımcı olan, sürekli çaba ve irade gerektiren davranış kurallarıdır.

- Ancak bu kurallar toplumda yerleşik hukuk ve ahlak normlarına veya herhangi bir kuruluşun gereksinimlerine karşılık gelir. (slayt 6)

- Ahlaki ve yasal normlar arasındaki fark nedir? (slayt 6)

• yasal normlar zorunludur ve bunların ihlali için devlet önlemleri sağlanır.
• Ahlaki normlar arzu edilir ve bunların ihlali kınanmaya ve pişmanlığa neden olur.

- Üç gruba ayrılalım, bunun için size en yakın rengi seçin.

“Avukatlar” bize hukuk normlarını hatırlatacak

Ahlaki standartlar hakkında "kasaba halkı"

Okulunuzun gereksinimleri hakkında "okul müdürleri"

- Grup performansları

- Bir sürü kural var. Sizce bizi tüm bu davranış kurallarına uymaya kim zorlayabilir?

BİZ KENDİMİZ!

- Dolayısıyla disiplin, her şeyden önce (dersin konusuna dönersek) kendi üzerinde aktif çalışmadır, kişinin iradesidir (slayt 7)

- Ve aşağıdaki aforizmalara izin verin ünlü insanlar sonraki eylemleriniz için bir slogan görevi görecek ve uyulması gereken kuralları ihlal etmeniz durumunda sizi durduracaktır.(slayt 8)

• Sanal dünya...

  Computermania Sanal Dünya Dernekleri

  Gerçek iletişimin sanal iletişimle değiştirilmesi Mahremiyetin ihlali Okuma yazma bilmeme Gerçek zamanlı olarak sınırlar olmadan iletişim kurabilirsiniz Anne babanıza veya bir arkadaşınıza mektup yazmak için bir yere koşmanıza gerek yok Yeni arkadaşlarla tanışıp dinlenebileceğiniz çok sayıda sohbet odası Bilgisayar ve sanal iletişim

  Bilgisayar ve sanal iletişim tek başına bir kişiye zarar veremez veya fayda sağlayamaz. Her şey kişinin kendisine bağlıdır!

  İlginiz için teşekkür ederiz

  Önizleme:

  Bilgisayar çılgınlığı ve sanal dünya:

  bu kavramlar eşdeğer midir??

  Organizasyon anı

  Merhaba sevgili arkadaşlar! Seninle tanıştığıma çok sevindim!

  Oyun "Kim olanlar..."

  İyi bir ruh halinde olanlar için sol topuğunuzu vurun.

  Bilgisayarda oynamayı sevenler için burnunuzun ucuna dokunun.

  Bilgisayarı akıllıca kullananlar, iki elinizi kaldırın.

  Beni dinlemeye hazır olanlar ellerini çırpsın.

  Öğretmenin sözleri:

  Bugün konuyu seçtiniz: “Bilgisayar çılgınlığı ve sanal dünya: Bu kavramlar eşdeğer mi?”

  2 takıma bölün.

  Slayt (şiirler). (Her takımdan bir öğrenci bir şiir okur)

  Egzersiz "Dernekler"»:

  Arkadaşlar söyleyin bana, bilgisayar çılgınlığı ve sanal yaşam kavramlarını duyduğunuzda aklınıza ne gibi çağrışımlar geliyor?(Öğrenciler sırayla konuşurlar.)

  Ayoga Güzel Kayıtsız Bencil Bencil Tembel Arkadaş Nazik Şefkatli Bencil Olmayan Çalışkan Duyarlı

  Bir insanda her şey güzel olmalıdır: Yüzü, kıyafetleri, ruhu, düşünceleri. A.P.Çehov

  Güzellik, güzel olan, harika olan, estetik ve ahlaki zevk veren her şeydir. S.I. Ozhegov Sözlüğü

  Önizleme:

  Ders saatinin teması: “Başarılı bir insan – nasıl biridir?”

  Hedefler:

  - öğrencilere başarı kavramını, başarılı bir insanı tanıtmak;

  -Hayatta başarıya ulaşmak için hangi niteliklere sahip olmanız gerektiğini keşfedin.

  1. Merhaba arkadaşlar!Bence sadece çok ilginç değil, aynı zamanda çok da ilginç olanı seçtiniz. güncel konu bugünkü konuşmamız için. Nasıl başarılı olunur? Siz bunun önemi olarak ne görüyorsunuz?

  Önümüzde ciddi bir konuşma var ve bugünkü toplantının başarısı ne kadar aktif, organize ve iletişimsel olduğumuza bağlı olacak.

  2. “Dürtü” Eğitimi.Herkes el ele verdi. Zincir boyunca bir dürtü iletildi - algılanamaz bir el sıkışma.Biz birlikteyiz. Başaracağız!

  Harika. Bu, önümüzdeki 20 dakika boyunca bizi ilgilendiren birçok konuyu etkili ve verimli bir şekilde tartışacağımız anlamına geliyor.

  3. Bugünkü dersimizin konusu “Başarılı bir insan nasıldır?”

  O halde bugün hangi soruları aynı anda cevaplamak istediğimizi ortaklaşa belirleyelim ve görüşlerimizin ne kadar örtüştüğünü görelim:

  Sorular:

  - başarı nedir;

  - nasıl başarılı olunur;

  - başarılı bir kişinin nitelikleri;

  4. Modern yaşam– bu çetin bir rekabettir ve bu gerçek aklı başında olan herkes tarafından kabul edilmektedir.

  Hepimiz kitap okuyoruz, televizyon izliyoruz, pek çok insanla iletişim kuruyoruz. Elbette her birimiz “şanslı” olarak adlandırılan insanları tanıyoruz. İnsanlığın bu temsilcileri için hayat zor görünmüyor; bu zor dünyada kendilerini iyi hissediyorlar. Her zaman şanslılar, koşullar her zaman onların lehine sonuçlanıyor.Onlar her zaman BAŞARILIDIR. (çocuk örnekleri mümkündür)

  5. (Öğrenciyi diyaloğun içine çekmek, onlara gelecekle ilgili planlarını sorun: örneğin okulda okumak, sonra üniversitede okumak, iş, kariyer, evlilik, aile vb. bazıları kendilerini anneliğe, bazıları kariyerlerine vb. adayacaktır.)

  -Bir iş, yüksek maaşlı olsa bile, insana her zaman tatmin getirir mi?

  - neden bir kişi çok yalnızken kendini tamamen çalışmaya adar;

  -Başarısız bir insan mutlu olabilir mi? vesaire.

  6. “İlişkilendirmeler” Egzersizi

  - “Başarı” kelimesiyle ilişkilendirdiğiniz kelimeleri adlandırın.(Zafer, mutluluk, şans, başarı.)

  Başarı (Ozhegov’un sözlüğü):

  1. Bir şeyi başarmada şans.

  2. Halkın tanınması.

  3. İş ve öğrenimde iyi sonuçlar.

  7. Sizin bakış açınıza göre “başarılı insan” ne anlama geliyor? Tanıdığınız kişileri adlandırın başarılı insanlar. Başarılarının tezahürü (kriteri) olarak ne görüyorsunuz?

  Herkes kendi başarılı kişiliğini temsil eder.

  8. İş oyunu"Papatya"

  a) Şimdi başarılı bir insanın hangi niteliklere sahip olması gerektiğini daha detaylı olarak tanımlayalım. Önünüzde en iyisini belirtmeniz gereken bir papatya yaprağı var,sizce kalitelihayatta başarılı insan.

  (tahtada bir papatya toplanır, sonuç özetlenir - hangi kalite en çok oyu aldı)

  9. Psikologların görüşleri

  Psikologların bakış açısına göre başarılı insanların beş özelliği:

  1) Bu tür insanlar hırslıdır.

  Kendilerini daha iyi olabilecek kapasitede görüyorlar.. Kararlarının doğruluğundan bir an bile şüphe duymadan yeteneklerini geliştirirler. Kendinizi daha iyiye doğru değişebilecek kapasitede görmelisiniz.

  2) Cesurdurlar.

  Çoğu insanı geride tutan korkuların üstesinden gelmeye çalışırlar. En çok iki büyük düşman başarınız - korkular ve şüpheler. Korku ve şüpheyi ortadan kaldırmak başarının anahtarıdır.

  3) Kendilerine ve işlerine inanırlar.

  Başarılı insanlar çalıştıkları her alanda kendilerini tamamen işlerine adamıştır. Kendilerine inanırlar; şirketlerine inanıyorlar; ürün ve hizmetlerine inanırlar; müşterilerine inanıyorlar; büyük bir imana sahiptirler.

  4) Profesyoneldirler.

  Sürekli öğrendikleri ve geliştikleri için yaptıkları her işte profesyoneldirler. Onlar ebedi öğrencilerdir. Bir profesyonel yeni şeyler öğrenmeyi asla bırakmaz. Her iş toplantısından önce her duruma hazırlanırlar ve konuları enine boyuna düşünürler.

  5) Sorumludurlar.

  Kendilerini kendi kişisel hizmet şirketlerinin başkanı olarak görüyorlar. En çok büyük hata Yapabileceğimiz tek şey kendimizden başkası için çalıştığımızı düşünmektir. Kendi hayatınızın başkanı olduğunuzu düşünün.

  10. Başarılı olmanızı engelleyen niteliklerinizi belirtin.

  Herkes kendi bakış açısını sunar (ve başarılı olmalarını engelleyen eksiklikleri hakkında konuşmak için kendi örneklerini kullanır)

  Başarının önündeki en büyük engel olabilirkişinin yeteneklerinden şüphe duyması,asla başarılı olamayacağınız inancı. Kişi bu kısıtlamaları kendisi için koyar. Uzmanlar, bunların üstesinden gelmek için her şeyden önce kendinizi anlamanız gerektiğine inanıyor. Dahili kısıtlamaların birkaç nedeni olabilir:

  kendinden şüphe duymak. Bazen insan başarıya ulaşmanın imkansızlığına boyun eğer. Bir şeyleri değiştirmeye çalışıyor ama hiçbir şey işe yaramıyor. Bu durumda, bazı insanlar her şeylerini vermeden önce teslim olurlar ve sonunda başarı olasılığını kendileri yok ederler. Unutmayın: Herhangi bir değişiklik ancak özgüvenle mümkündür ve bu da enerji ve kararlılık gerektirir.

  Erken hayal kırıklığı. Birçok insan kendini geliştirmeye çalışır ancak başarısız olur. Eğer bu tekrar tekrar olursa, “hala boşuna” kompleksi gelişebilir. En ufak bir engel güç kaybına neden olacak ve doğal olarak başarısızlıklar defalarca tekrarlanacaktır. Elde ettiğiniz sonuç küçük olsa bile pes etmeyin. Gerçekte ciddi engeller ortaya çıkabilir ve onlarla çarpışan kişi katlanma yeteneğine sahiptir. Ancak hayal kırıklığı duygusunun üstesinden gelerek, iki kat çabayla mücadeleye girebilir ve işinde herkesten daha başarılı olabilir.

  Destek eksikliği. Bir kişi bir şeyi değiştirmeye çalıştığında belirli bir risk ortaya çıkar: başarısızlıklar, belirsizlik, yerleşik düzenin bozulması mümkündür. Bu durumda arkadaşların desteği değişim sırasında ortaya çıkan zorlukların aşılmasına yardımcı olacaktır.

  Başkaları tarafından değişme konusundaki isteksizlik. Her kişi, o kişiye yaptığı yatırımın değişmeden kalmasını isteyen birçok insanla bağlantılıdır: tanıdıkları bir kişiye ihtiyaçları vardır. İnsanda meydana gelen herhangi bir değişiklik onu tehdit eder veya hayatına rahatsızlık getirir. İnsanlar çoğu zaman sevdiklerinin değişme çabalarını onları sorgulayarak ve onlarla alay ederek engellemeye çalışırlar.
  Belki biraz bencil olman gerektiğini düşün.

  Gerçek fırsatlar. Her türlü değişikliğe karar vermesi ve bunları uygulaması diğerlerinden daha kolay olan insanlar var. Genç bir kişinin çabalarında başarılı olma şansı her zaman yaşlı bir kişiye göre daha yüksektir. Ama herkes bir dürtü yaratabilir. Yeteneklerinizi objektif olarak değerlendirmeye çalışın. Fantezileriniz fantezi olarak kalabilir, ancak gerçek başarı günlük olaylar ve eylemlerden kaynaklanır.

  11. Yansıma.Harika! Başarılı bir insanın niteliklerine baktık, kişinin başarıya ilerlemesine katkıda bulunan ve buna engel olabilecek özellikleri not ettik. Ve şimdi bu niteliklerin sahibi olup olmadığımızı belirlememiz gerekiyor. Güçlü ve zayıf yönlerimizi değerlendirmeliyiz.

  Düşünme yeteneği önemli bir beceridir. Odaklanın, kendinize dışarıdan bakın ve gerçekte kim olduğunuzu anlayın. Antik Yunanlıların “Kendini Tanı” çağrısına kulak verin. Bu kolay bir iş değil. Sizi başarılı olmaktan alıkoyan şeyin ne olduğunu veya kendinizi başarılı görüp görmediğinizi düşünün

  Başarının formülü.

  Ancak başarıya ulaşmak, hatta iyilik yollarında ilerlemek her zaman çok zordur. Hedefinize ulaşmak için çok çaba sarf etmeniz gerekiyor ve bunun için iyi oluşturulmuş güçlü irade niteliklerine sahip olmanız gerekiyor.

  İşte geldik başarının formülüne; üç basit kelimeden oluşuyor: İSTİYORUM - YAPABİLİRİM - İHTİYACIM VAR.

  Ve son olarak: Mizah anlayışınızı unutmayın ve bol bol gülümseyin. Bu niteliklere sahip bir kişiyle iletişim kurmanın ne kadar kolay olduğunu unutmayın. Sonuçta hayatınızı bir boşlukta inşa etmiyorsunuz ve çoğu şey başkaları üzerinde bıraktığınız izlenime bağlı.

  
  12 Sonuç:

  - Ders saatimiz başarılı mıydı?

  - İlk kez tartışılan gelecekte nelerin faydalı olacağını düşünüyorsunuz?

  - Sohbete devam etmek ister misiniz ve başka ne hakkında konuşmak istersiniz?

  İlginiz için teşekkür ederiz

  - İyi günler arkadaşlar! Sizi ağırlamaktan mutluluk duyuyorum. sanırım sende var iyi ruh hali. Bugün tartışmak için ilginç bir konu seçtiniz: “Ben herkes gibi değilim. Nasıl tanınma alabilirim?

  En uzun olanı ayakta dursun;

  Sınıfınızda en kısa olanı ayakta dursun;

  Mavi ve gri gözlü olanlar ayağa kalksın.

  Uzun saçlı olanlar ayakta dursun;

  Kızların bir dairede, erkeklerin ise başka bir dairede toplanmasına izin verin.

  - Evet, farklı bir cinsiyetiniz, saç renginiz, göz renginiz var. Bazıları uzun, bazıları ise küçüktür. Neden bu kadar farklısın?

  - Doğru, hepinizin farklı ebeveynleri var. Ve aynı ailede bile çocuklar farklı olabilir çünkü... bir çocuk babaya, diğeri anneye benziyor.

  - Karakter olarak da farklıyız. Bazıları neşeli, bazıları nazik, sıkıcı, enerjik, sakin, öfkeli, kendini beğenmiş, şefkatli... İnsanın karakteri kalıtıma ve yetiştirilme tarzına bağlıdır.

  - Yani hepimiz çok farklıyız. İnsanlar arasındaki iletişimde, kişiyi olduğu gibi kabul edebilme, onun düşünce biçimini anlayabilme, belirli bir durumda kendini başka bir kişinin yerine koyabilme yeteneği büyük önem taşımaktadır.

  Beyaz bir kağıt parçasıyla ilgili benzetme.

  Bir zamanlar bir öğretmen öğrencilerini çağırdı ve onlara ortasında siyah nokta bulunan boş bir kağıt gösterdi.

  - Burada ne görüyorsun? - öğretmene sordu.

  "Nokta" diye yanıtladı biri.

  Bir diğeri "Siyah bir nokta"yı doğruladı.

  Üçüncüsü, "Şişman siyah bir nokta" dedi.

  Ve sonra sevgili öğretmenleri bir köşeye oturup ağladı.

  - Söyle bize baba, neden bu kadar acı ağlıyorsun? - öğrenciler şaşırdı.

  - Ağlıyorum çünkü tüm öğrencilerim sadece küçük siyah bir nokta gördü ve hiçbiri temiz beyaz bir çarşafı fark etmedi.

  (Bir kişiyi ne sıklıkla yalnızca küçük kusurlarıyla yargılarız, erdemlerini unuturuz.)

  Tartışmaya yönelik sorular:

  - Öğretmen neden üzgündü?

  − Siyah noktanın arkasında ne gizli?(Her şey kötüdür, karanlık kötüdür, insana yakışmaz.)

  − Bilge öğretmen öğrencilerine ne öğretmek istiyordu? (Arkadaş canlısı, kibar olun, herkesin içindeki iyiyi görmeye çalışın, kötüyü fark etmeyin, eleştirmekten çok affedin.)

  - Her biriniz benzersizsiniz. Sen teksin. Sen bu dünyada yeni bir şeysin. Senin gibi bir insan hiçbir yerde yok.

  "Sihirli Kutu" egzersizi yapın.

  - Arkadaşlar elimde sihirli bir kutu var. Gözlerinizi kapatacak ve kutuyu birbirinize uzatacaksınız. Onu alan kişi gözlerini açmalı ve içine bakmalıdır. Orada her birinizin sahip olduğu en değerli şeyi göreceksiniz. Ona gülümse.

  − Sizce bu eşsiz ve eşsiz kişi kim?
  − “Benzersiz” kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

  - Herkes kutunun içine bakarsa kendisini görecektir.

  − Benzersiz ve tekrarlanamayan bir kişiliğe nasıl davranmalıyız?

  Sonuç olarak

  Hepimiz çok farklıyız ama hepimizin ortak bir yanı var. Ne düşünüyorsun?

  Hepimiz insanız.

  Refleks.

  ─ Çocuklar, bugün sınıfta her biriniz ne kadar önemli bir sonuca vardınız