STRATEJİ
yabancı diller bölümünün gelişimi
2018-2022 için

Üniversitedeki eğitim sürecinin organizasyonu için en son yasal gereklilikler ve SPbGIKIT'in geliştirilmesine yönelik yeni yönler ile bağlantılı olarak, Yabancı Diller Bölümü, film endüstrisi için bilgi ve yetkinliklere sahip nitelikli personel için eğitim sağlamalıdır. yabancı dil profesyonel ve kültürlerarası iletişim alanı. Ayrıca Yabancı Diller Bölümü, yabancı dil öğretimi alanında, mesleki eğitimin her seviyesindeki öğrenciler için süreklilik ve yaşam boyu öğrenme koşulları sağlayan birleşik bir eğitim platformu oluşturmalıdır.
Rusya Federasyonu'nun dünya topluluğuna entegrasyonu bağlamında, bir veya iki yabancı dilde bir uzmanın bilgisine odaklanan dil eğitimi kavramının geliştirilmesi, modern yüksek öğretimin acil bir görevi haline gelir.
Film endüstrisi uzmanları, yani yerli film endüstrisini yaratmak ve geliştirmek için tasarlanmış uzmanlar için dil eğitimi konusu şimdi özellikle akut. Ayrıca, "yaşam boyu eğitim" ilkesini uygulamak için, bölümün ikinci seviye uzmanlar da dahil olmak üzere ek eğitim programlarının uygulanması için fırsatlar sağlaması gerekir.
Yukarıdakilerin tümü, mevcut dönemde bölümün çalışmalarının gözden geçirilmesi, öğretim materyallerinin güncellenmesi, bölüm çalışanlarının stratejik bir avantaj yaratmak ve kaliteli eğitim hizmetleri sunmak için becerilerinin geliştirilmesini içerir. Bu, yenilikçi faaliyet için bir uzmanlık hazırlamak için yeni modellerin, programların ve teknolojilerin geliştirilmesini gerektirir.
Bölümün geliştirme stratejisinin ana yönleri:
1. Bölümün eğitim faaliyetlerinin modernizasyonu
Stratejik gelişme yönünün amacı, bir üniversite mezununun sosyal alanda modern işgücü piyasasında rekabetçi olmasını sağlayan bir yabancı dil alanında eğitim kalitesini sağlamaktır. Her yıl daha fazla üniversite, birçok uzmanlık için giriş derslerinden biri olarak bir yabancı dili tanıtmaktadır. Ayrıca, Federal Devlet Eğitim Standardı 3 ++'ın eyalet standartları, üniversite mezunlarının (lisans derecesi) yabancı dilde (ler) sözlü ve yazılı olarak iş iletişimi yapabilmelerini gerektirir. Anlamı:
- bölümün disiplinlerinin çalışma programlarının tematik planının zamanında revizyonu ve yabancı dil öğretiminin film endüstrisinin gerçeklerine daha fazla yönlendirilmesi;
-yabancı dil öğretimi için eğitimsel ve metodolojik temelin güncellenmesi (elektronik bilgi ve eğitim ortamı dahil);
- film endüstrisindeki potansiyel işverenlerin gereksinimlerine uygun olarak bölüm personelinin ileri eğitimi.

Yukarıdakilerle bağlantılı olarak, önerilmektedir:
- tüm uzmanlıklar ve eğitim alanları için öğrencileri kabul ederken, yabancı bir dilde sınava girin;
- öğrencilere ikinci bir yabancı dil (İngilizce, Almanca, Fransızca, Çince, Japonca, Fince, vb.) seçme fırsatı vermek;
- yerli ve yabancı üniversitelerle etkileşim sistemleri geliştirmek;
- yabancı öğrencilerin bölümün ve üniversitenin kamusal yaşamına dahil edilmesini yoğunlaştırmak (yabancı dillerde konferanslar, yarışmalar, yarışmalar ve sergiler düzenlemek);
- yeni bilimsel bilgiyi ve ilerici öğretim yöntemlerini eğitim uygulamalarına dahil etmek;
- öğretim kadrosunun niteliklerini geliştirmek;
- Rusça ve yabancı dillerdeki temel ve ek eğitim programlarını işgücü piyasasının gereksinimlerine göre sürekli güncellemek;
- Bölümün tüm disiplinlerinde yabancı dillerde elektronik eğitim kaynakları geliştirmek;
- üniversitedeki öğrencilerin uluslararası etkileşimi için çeşitli programların geliştirilmesinde ve uygulanmasında yer almak.

Bunun için varsayılır:
a) Bölümün disiplinlerinde üstün yetenekli öğrencilerle ek dersler düzenlemek;
b) Bölümün düzenlediği yaratıcı ve bilimsel etkinliklere öğrencileri dahil etmek;
c) Yabancı Diller Bölümü'nde ek eğitim programlarının uygulanmasını yürütmek;
d) yabancı film endüstrisi uzmanlarının katılımıyla seminerler, ustalık sınıfları düzenlemek;
e) Bölüm öğretmenleri için eğitici ve metodolojik seminerler düzenlemek.

2. Bilimsel çalışma.
Üniversitedeki bilimin durumu, hem bilimsel ve pedagojik personelin eğitimi konusundaki çalışmaları hem de uzmanların ve lisansların (ustaların) eğitim kalitesini belirleyen ana faktördür. Bilimsel gelişmelerin temel amacı, öğretmenin yenilikçi faaliyetlerinin geliştirilmesi için koşullar sağlamaktır.
Bölümün bilimsel konsepti, eğitimin metodolojik temellerinin incelenmesine, eğitim kalitesinin izlenmesinin geliştirilmesine, yeni dilbilim teknolojilerinin dahil edilmesine dayanan kalite yönetimini uygulamak için bir sistemdir, yani: profesyonel odaklı yöntemler (iş dilleri, özel amaçlı yabancı diller (LSP), özerk öğrenmenin geliştirilmesi için yöntemler, kişilik odaklı yöntemler.
Bölümün önemli bilimsel çalışma alanlarından biri, yabancı dil öğretiminin önemli metodolojik, kültürlerarası ve psikolojik-pedagojik yönlerinin eğitim sürecinde teorik doğrulama ve pratik uygulama, gelecekteki filmin öğrenci odaklı mesleki gelişimine katkıda bulunmaktır. endüstri uzmanı. Öğrenci merkezli bir sistemde, öğrenme süreci öğretmen ve öğrenci arasında bir ortaklık olarak düzenlenir ve öğretmenin rahat bir öğrenme ortamı, öğrencilerin önemli sosyo-psikolojik ihtiyaçlarını karşılama fırsatı buldukları psikolojik bir atmosfer yaratmasını gerektirir. öğrenci tanıma, saygı duyma, öğretmenden ve diğerlerinden ilgi görme. grup öğrencileri. Bölümün bilimsel çalışmalarının sonuçları, bilimsel ve metodolojik yayınlara, bölüm öğretmenlerinin çeşitli düzeylerdeki bilimsel ve uygulamalı konferanslardaki konuşmalarına, bölümün bilimsel gelişmelerinin eğitim sürecine tanıtılmasına yansıtılmaktadır.

3. Eğitimsel ve metodolojik faaliyetler
Bölümün eğitim ve metodolojik çalışması, Federal Devlet Eğitim Standardı 3 ++ gereksinimlerini karşılamayı, elektronik bilgi ve eğitim ortamında yayınlanan eğitim materyallerinin kullanımını güncellemeyi ve genişletmeyi amaçlamalıdır. Bölüm, eğitim hizmeti almaya erişilebilirlik oluşturma gerekliliklerini göz önünde bulundurarak, öğrencilerin bölümün disiplinlerine ilişkin eğitim materyallerine erişimini düzenlemeli, öğrencilere kendi kendine öğrenme ve kendi kendini kontrol etme olanağı sağlamalıdır.
4. Örgütsel ve metodolojik çalışma.
Departman personeli, köklü geleneksel eğitim biçimlerini sürdürürken yeni eğitim biçimlerini tanıtmalıdır. BT:

· Yabancı dil öğretiminde aktif yöntemler;
· Yoğun eğitim biçimleri;
Rol yapma ve iş oyunlarının kullanımı;
· Bilgisayar eğitimi ve test programlarının derlenmesi;
Modüller şeklinde eğitim materyali organizasyonu; öğrencilerin bilgilerini değerlendirmek için modül derecelendirme sistemine katılım;
· Eşzamansız öğrenme ve bireysel müfredat imkanı (özellikle yabancı öğrenciler için);
Yeni öğrenci raporlama formları imkanı
Ayrıca, eğitim sürecinin etkinliğini sağlamak için, öğrencilerin bilgilerini izleme biçim ve yöntemlerini zamanında gözden geçirmek gerekir:
– Akım kontrolü;
– Eğitimin son (oturum) kalite kontrolü;
- Borçların teslimi üzerinde kontrol;
– Artık bilginin kontrolü.
5. Bölümün eğitim faaliyetleri.
Bir eğitim alanının yaratılması, bir dizi ilkenin uygulanmasını ima eden, konularının yapıcı faaliyeti temelinde gelişen niteliksel olarak yeni kaynakların ortaya çıkmasını gerektirir.
 Bölüm öğrencilerinin ve öğretmenlerinin zihinsel, ruhsal ve sosyal iyilik hallerinin korunması ve güçlendirilmesine yönelik eğitim çalışmalarının odak noktası.
 Eğitim sürecinin amaçlarının, içeriğinin ve biçimlerinin açıklığı ve seçme özgürlüğü, bölümün diğer eğitim ve kültür ile geniş işbirliği yoluyla değişmez, değişken ve kişiselleştirilmiş seçmeli ve seçmeli programlar ve kurslar aracılığıyla her öğrenci ve öğretmenin kendini gerçekleştirmesine izin verme kurumlar, kamu, amatör kuruluşlar, öğrencilerin ve öğretmenlerin geniş özyönetimi aracılığıyla.
 Öğrencilerin ve öğretmenlerin kişiliğinin kendi kendine eğitimi için pedagojik destek.
Öğrenciler için bir pedagojik destek paradigması oluşturma uygulamasının sonucu, ortak konferanslar, olimpiyatlar, “Yabancı Dil Haftaları” ve “Rus Dili Haftaları”, çeşitli yarışmalar, kültürel ve boş zaman etkinliklerine ortak ziyaretler vb. iletişim yabancı dilde gerçekleşir.

6. Departmanın altyapısının güçlendirilmesi ve genişletilmesi:
- altyapı tesislerinin kullanımı için malzeme ve teknik tabanın genişletilmesi (Rus ve Yabancı Diller Bölümü'nün sınıf fonunun korunması, etkileşimli beyaz tahtaların satın alınması, bilgisayar ekipmanı, projektör, İnternet kaynaklarını kullanarak ders yürütme olasılığı. Yabancı dil derslerinde İnternet teknolojilerinin kullanımına özellikle dikkat edilir;
- gerekli eğitim ve bilimsel literatürün edinilmesi;
- Bölümde dili öğretilen ülkelerin kültür ve geleneklerini incelemek için eğitimsel ve metodolojik bir temel oluşturmak;
- Lisansüstü öğrencilerin katılımıyla bilimsel konferanslar, seminerler, sunumlar ve diğer etkinliklerin düzenlenmesi ve düzenlenmesi;
- insan kaynaklarının desteklenmesi ve geliştirilmesi (kısa dönemli kurslar için diğer ülkelerden anadili İngilizce olanların ve önde gelen uzmanların daveti);
- Bölüm öğretmenlerinin önde gelen yerli veya yabancı üniversitelerde staj yapmaları.

Sayfa içeriği

Bölümün stratejik hedefinin vizyonu

Ana stratejik hedef, Finans Üniversitesi İşletme Bilişimi Bölümü'nü, Rus ekonomisinin dijital dönüşüm görevlerinin uygulanmasına odaklanan eğitim personeli için bilgi sistemleri ve teknolojilerinin uygulanması ve yönetimi için bir yetkinlik merkezi olarak geliştirmektir. Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından 27 Temmuz 2017 tarihinde kabul edilen Dijital Ekonomi Programında, No. 1632-r.

Bir yetkinlik merkezi olarak bölümün stratejik çizgisi, bölümün stratejik hedefine ulaşmaya odaklanan ve aşağıdaki gibi tanımlanabilecek bir dizi görevle temsil edilir:

Dijital ekonominin zorluklarına yanıt veren finansal ve ekonomik eğitim alanında Rusya eğitim hizmetleri pazarının lideri olarak Finans Üniversitesi markasının tanıtımı.
Motive olmuş adayları ve lisans programlarından mezun olanları "İşletme Bilişimi" yönündeki programlarda okumak için çekmek için programın uygulanması;
Rus bilgi teknolojisi pazarı için, en iyi Rus ve dünya deneyimini dikkate alarak, şirketlerin ve kamu sektörünün yeni bir bilgi teknolojisi uygulaması seviyesine geçiş görevlerini yerine getirmeye odaklanan nitelikli personelin eğitimi;
Rus ekonomisindeki dönüşümsel değişikliklerin metodolojik temelini oluşturan uygulamalı ve temel nitelikteki bilimsel alanların geliştirilmesi;
bilgi teknolojisi alanında çalışan şirket ve kuruluşlarla, onları eğitim ve bilimsel projelerin uygulanmasına dahil etmek için ortaklıkların geliştirilmesi, uygulamaya yönelik eğitimin kalite düzeyinin iyileştirilmesi;
ortak araştırmalar yapmak, bilimsel konferanslar ve yayınlar hazırlamak, Avrupa eğitim ortamına entegre olmak için eğitim ve bilim alanlarında uluslararası ilişkilerin geliştirilmesi;
Mesleki derneklerin ve toplulukların çalışmalarına aktif katılım, Üniversitenin ve bölümün eğitim programlarının uygulanmasındaki konumunu "İşletme Bilişimi" doğrultusunda geliştirmek, İşletme Bilişimi Yüksek Okulu'nu bölgelerde konumlandırmak.

Bölüm, öncelikli görevini, modern bilgi teknolojileri ve sistemleri ile sağlanan yeni bir niteliksel düzeye geçiş görevlerini Rus ekonomisi için gerçekleştirebilecek rekabetçi ve hırslı uzmanların yetiştirilmesini amaçlayan bir eğitim görevinin yerine getirilmesi olarak görmektedir.

Bölümün stratejik hedefine aşağıdaki alanlarda ulaşılmasını sağlayan önerilen görevler ve öncelikli faaliyet alanları:

Eğitim sürecinin gelişimi:

Bölümün bu yöndeki çalışmaları şunları içerir:

1. Lisans, lisansüstü ve lisansüstü çalışmalar için eğitim programlarının geliştirilmesi ve iyileştirilmesine katılım.

27 Temmuz 2017 No. 1632-r'de kabul edilen Rusya Federasyonu Hükümeti "Rusya Federasyonu'nun Dijital Ekonomisi" Programının uygulanmasının aktif aşamasının başlangıcı ile bağlantılı olarak ("Personel ve Eğitim" yönü) , bilgi teknolojisi geliştirme ve yönetimi alanında uzmanlara olan talep artıyor. Bu bağlamda, "İşletme Bilişimi" bölümünün eğitim hizmetleri pazarındaki varlığını "İşletme Bilişimi" yönünde genişletme girişimleri açıktır:

Bölüm, önümüzdeki 5 yıl içinde 38.03.05 "İşletme Bilişimi" (2020 - ek bir profilin tanıtımı) üzerine lisans derecesi için profil sayısını genişletmek için çalışmayı planlıyor.
Eğitim sürecinde uluslararası bileşenin 38.04.05 hazırlık yönünde geliştirilmesi, Lihtenştayn Üniversitesi ile bir "çifte diploma" programının oluşturulmasına odaklanan, 2019 yılında yeni bir programın oluşturulmasına yol açacaktır. eğitici program. Şu anda, eğitim programlarını uyumlu hale getirmek ve bunların uygulanması için bir konsept geliştirmek için aktif çalışmalar devam etmektedir.
İlgi alanları endüstri için personel yetiştirme alanında olan bir Rus bilişim şirketi ile birlikte bir yüksek lisans programının oluşturulmasına yönelik organizasyonel çalışma. 2019 yılında, mevcut "Dijital Ekonomide Bilgi Teknolojileri Yönetimi" yüksek lisans programının müfredatında değişiklik yapılması planlanmaktadır: uygulaması şirketin uzmanlarına aktarılacak olan disiplinlerin güncellenmesi;
Finans Üniversitesi'nin kendi standardının "İşletme Bilişimi" (lisans ve yüksek lisans seviyeleri) doğrultusunda geliştirilmesi;
İşverenler, eğitim programının ortakları ve mezunlar arasında yapılan bir anketin sonuçlarını dikkate alarak, mesleki döngünün akademik disiplinlerinin bileşimi ve emek yoğunluğu açısından eğitim programlarının yıllık olarak ayarlanması.

2. Aşağıdaki girişimlerin uygulanmasında departman pazarındaki kuruluşların gerçek ihtiyaçlarını dikkate alarak eğitim sürecinin pratik yönünü güçlendirmek:

Lisans ve yüksek lisansların hazırlanması için eğitim programlarının Rus ve uluslararası profesyonel akreditasyonunun geçişi.
Bilişim sektörü temsilcilerinin "İş Bilişimi" doğrultusunda eğitim programlarının uygulanmasına daha aktif katılımı: işbirliği anlaşmaları (yılda 2-4 anlaşma), staj ve uygulama sağlama anlaşmaları (2 -4 yıllık anlaşma); akademik disiplinlerin uygulanmasında uygulayıcılarla ortak çalışma, devlet nihai sertifikası da dahil olmak üzere uygulamaya yönelik görevlerin hazırlanması; sertifika alma imkanı olan öğrenciler için ustalık sınıfları ve kısa eğitimler düzenlemek.
Finans Üniversitesi'nde, bölümün araştırma ve geliştirme bölümünün gözetiminde "İş Bilişimi" doğrultusunda eğitim programının iş ortaklarının projelerinin uygulanmasına öğrencilerin katılımı için bir platform oluşturulması.
Öğrencilerin temel bölümlerin etkinliklerine katılımı (Kariyer Hızlandırıcı.BYT, KPMG'nin profesyonel yarışmaları, stajlar ve 1C bölümünün rekabetçi programları).

3. Ders kitaplarının hazırlanmasına yönelik çalışmaların yoğunlaştırılması, öncelikli gelişim alanlarında öğretim yardımcıları. Bölümler arası ders kitapları hazırlama uygulamasının genişletilmesi. Bölüme atanan akademik disiplinlerin tam metodolojik desteği.

"Yurayt", "INFRA-M" ve "KnoRus" yayınevleri ile birlikte "İşletme Bilişimi" doğrultusunda bir dizi ders kitabı, atölye çalışması ve öğretim yardımcılarının hazırlanmasına yönelik programın devamı lisans ve yüksek lisans eğitimi için eğitim programı (tüm havuz ders kitaplarının hazırlanmasının 1. aşamasının tamamlanması - 2020). Şu anda, Finans Üniversitesi bölümü, Rus üniversiteleri arasında bu eğitim alanı için eğitim ve metodolojik desteğin hazırlanmasına sistematik olarak yaklaşan tek bölümdür.
Gerçek projelerin vaka çalışmaları ile bilgi teknolojisinin yönetimi, uygulanması ve tanıtımının teorik yönlerini göstermeye odaklanarak, uygulayıcıların tüm seviyeleri için ders kitapları geliştirme sürecine katılım (2018 - Bilgi Teknolojileri İş Zekası, 2019 - Bilgi Teknolojileri Yönetimi) .
Yabancı üniversitelerden öğretmenlerle ortak ders kitaplarının hazırlanması (2018 - İş Analitiği Bilişim Teknolojileri, D.A. Tsenov Ekonomi Akademisi, Bulgaristan, İşletme Bilişimi Bölümü).
Psikoloji ve Personel Yönetimi Bölümü, Yönetim Bölümü ile birlikte bölümler arası disiplinlerde ders kitaplarının ve öğretim yardımcılarının hazırlanmasına yönelik girişimlerin uygulanması.

4. Eğitim sürecinde aşağıdaki yazılım ürünlerinin kullanımına yönelik çalışmaların etkinleştirilmesi

Bölüm şu anda, önde gelen Rus ve yabancı satıcıların yazılımlarını eğitim ve araştırma projelerinde kullanma haklarının Finans Üniversitesi tarafından satın alınması konusunda aktif olarak çalışmalarını sürdürmektedir. Finans Üniversitesi, kural olarak, karşılıklı çıkarları olan, satıcı şirketlerden, sözleşmelerin öngördüğü çerçevede yazılımı ücretsiz olarak kullanma hakkını alır. SAS (görsel analitik teknolojileri), SAP (şirket iş süreçlerini desteklemek için yazılım), Directum, Elektronik Ofis Sistemleri, ELMA (içerik yönetim sistemleri), 1C (kurumsal yönetim destek çözümleri) tarafından kullanılan yazılım yelpazesini genişletmeye devam ediyoruz. "İş Bilişimi" doğrultusunda eğitim sürecini desteklemek için iş süreçlerinin modellenmesi ve analizi, kurumsal mimarinin oluşturulması, bilgi sistemlerinin tasarlanması ve proje yönetimi konularında çözüm ve metodolojiler sunan firmalarla işbirliğine devam ediyoruz.

Öğrencilerin çeşitli eğitim alanlarında öğrenim görmeleri için yazılım seçimi, eğitim programlarının başkanları ile koordinasyon aşamasındadır.

5. Çeşitli formların kullanılması yoluyla öğrencilerin bağımsız çalışmaları üzerindeki kontrolün güçlendirilmesi.

Akademik bir disiplinin geliştirilmesi için saatlerin bir bileşeni olarak bağımsız çalışmanın öneminin arttırılması, müfredat tarafından sağlanan mevcut kontrol görevlerini yerine getirmek için eğitim ve metodolojik desteğin içeriğini iyileştirme düzleminde düşünülür. Planlanan çalışma için ödevlerin hazırlanmasına yönelik gayri resmi bir yaklaşım, bu ödevlerin hazırlanması ve savunulması için diğer koşulları oluşturmalı ve aynı zamanda dönem boyunca öğrencinin bilgisini puanlama sisteminde yapılan çalışmanın sonucunun ağırlığını ayarlamalıdır.

6. Yeni eğitim teknolojilerinin geliştirilmesi ve uygulanması ile aktif ve etkileşimli eğitim biçimlerinin yaygınlaştırılması uygulamasının sürdürülmesi.

Eğitim hizmetleri pazarının gereksinimlerini karşılayan bilgi ve becerilerin oluşumunu izlemek ve yenilikçi teknikler, teknolojiler ve yazılımlar uygulamak için modüllerle akademik disiplinlerde elektronik kurslar geliştirmek için çevrimiçi öğrenme derneklerine aktif katılım. Tam zamanlı öğrenciler için klasik ve uzaktan eğitim entegrasyon yaklaşımının geliştirilmesine yönelik çalışmaların devamı.

7. Ek mesleki eğitim programları üzerinde çalışın

Bölüm, bilimsel ve pedagojik çalışanların eğitimine odaklanan eğitim programlarının yanı sıra aşağıdakiler için eğitim programlarının yönlerini belirlemiştir:

Tasarım odaklı düşünme teknolojilerinin iş ve eğitimde uygulanması.
Kuruluşun etkileşimli raporlamasını oluşturmak için görsel analitik teknolojilerinin olanakları.
Bilgi yönetim sistemleri oluşturmaya yönelik yaklaşımlar: organizasyonel, davranışsal ve teknolojik yaklaşımlar.
Dijital dönüşüm sürecinde BT departmanlarının faaliyetlerini yönetmek.
İçerik yönetiminin bilgi teknolojilerinin uygulanması ve kullanılması pratiği.
"İşletme Bilişimi" eğitimi doğrultusunda uygulamaya yönelik eğitimin uygulanması (bağlı üniversiteler ve ilgili eğitim programını uygulayan üniversiteler için).

Özel alanlarda çalışan bölüm ortaklarının katılımı da dahil olmak üzere ek eğitim programlarının uygulanması planlanmaktadır.

8. Yabancı dilde uygulanan eğitim programlarına öğretmenlerin katılımını genişletmek, önde gelen dünya üniversitelerinin bölümleriyle işbirliğini geliştirmek ve genişletmek için yollar bulmak vb.

Bölüm, Uluslararası Finans Fakültesi öğrencilerine yönelik "Mesleki Faaliyetlerde Bilgi Teknolojisi" ve "İş Süreçleri Modelleme" disiplinlerindeki eğitim programlarının uygulanmasına devam etmeyi planlamaktadır.
38.04.05-İşletme Bilişimi (yüksek lisans düzeyi) öğretimi yönüne yönelik “çift diploma” eğitim programının açılması, disiplinlerin yabancı dilde uygulanmasını zorunlu kılmaktadır.

Bilimsel çalışma ve araştırma faaliyetlerinin geliştirilmesi:

Finans Üniversitesinin öncelikli gelişim alanlarında bilimsel araştırma yapmak:

1. Yeni temel ve uygulamalı araştırma alanları arayın

"Büyük Veri ve ileri analitik, kurumsal mimari yönetim metodolojisi ve ontolojik modelleme, bilgi yönetimi ve tasarım düşüncesi, İnternet girişimciliğinin gelişimi dahil olmak üzere dijital ekonominin düzenlenmesi alanındaki değişikliklerin ve yeterliliklerin (bilgi) yönetimi. "
"Bölümün personel potansiyelinin geliştirilmesi, yeterlilikleri ve bilgi teknolojisi alanında öğrencileri modern koşullarda yetiştirme yeteneği, desteği devlet girişimlerinin uygulanması için çok önemli olan BT eğitimi."

2. Monografilerin hazırlanması ve yayınlanması ile ilgili çalışmaların etkinleştirilmesi

Bilimsel makalelerin hazırlanması için, faaliyetlerin dijital dönüşümü bağlamında iş kültüründeki, iş ve BT stratejilerindeki, iş süreçlerindeki ve bir organizasyonun diğer yapısal unsurlarındaki değişikliklerin yönetilmesi sorunlarının yanı sıra gereksinimlerin incelenmesi gerekmektedir. geçiş dönemi sorunlarının çözümünde personel yetkinlikleri.

3. Bölümde mevcut bilimsel konu ve kavramların geliştirilmesi ve yenilerinin geliştirilmesi

Bölüm, fakülte ve yüksek lisans öğrencileri tarafından Rus ekonomisinin ve dijital dönüşüm döneminin ihtiyaçlarını karşılayan yeni araştırma alanları belirledi:

Yetkililerin ve kamu hizmetlerinin faaliyetlerinin dijital dönüşümü.
Rusya Federasyonu Dijital Ekonomisinin sosyal alanı için PFR bilgi sistemlerinin dijital bir platforma dönüştürülmesine yönelik metodolojik temellerin ve yaklaşımların incelenmesi.
Rusya Federasyonu [açık] Hükümetinin faaliyetlerinin bilgi şeffaflığı için teknolojik destek düzeyinin arttırılması: açık veri araştırma teknolojileri ve kitle kaynak kullanımında en iyi dünya ve yerel deneyimin analizine dayanarak. uzman ağlar, kendi kendine organizasyon vb.
Açık veri, kitle kaynak kullanımı, veri araştırması kavramına dayalı durum bilgi kaynakları sağlamaya yönelik bir model.
Rusya Federasyonu devlet memurluğundaki yönetim gereklilikleri ve temel ilkeleri dikkate alınarak, dünya deneyimi ve devlet kamu hizmetinde proje yönetimi için Rus bilgi desteği uygulaması temelinde bir proje yönetimi standardının iyileştirilmesi

4. Bölümün Rus ve uluslararası projelere katılımının genişletilmesi, bilimsel yayınların düzenli olarak uygulanması.
Bölüm öğretim elemanlarının ve öğrencilerinin uluslararası atıf sistemlerinde yer alan mesleki dergilerde yayın faaliyetlerini artırmak ve bilimsel yayınların sonuçlarını sunma gerekliliklerini karşılamak. Önde gelen bilimsel dergilerde yayınların hazırlanması ve yerleştirilmesinin sonuçlarını izleyin.

5. Ana ortaklarla bilimsel ilişkilerin geliştirilmesi ve yabancı ortakların ortak bilimsel faaliyetlere katılımı
Üniversitenin gelişim hedeflerine uygun olarak sürekli eğitim sisteminde uluslararası ve üniversiteler arası işbirliğini geliştirmek. Bölüm için belirtilen öncelikli bilimsel alanlar çerçevesinde, bilimsel faaliyetlerin sonuçlarının ortak yayınlarının hazırlanması, sonuçların bilimsel profesyonel toplulukta tanıtılması için ortak arayışını belirleyin.

6. Uzman çalışmasına katılımın etkinleştirilmesi
Bölüm fakültesinin çalışmalarına Rus ve uluslararası kuruluşlarda ve aşağıdakiler gibi profesyonel topluluklarda uzman olarak devam etmek:

Dijital Ekonomi Çalışma Grubu,
Rusya Federasyonu Devlet Dumasının e-eğitim konusunda Uzman Konseyi,
Açık Yenilikler Konferansı Uzman Konseyi,
BT Uzmanlık Merkezi,
Bilimsel ve Teknik Alandaki Federal Uzman Kaydı,
Rusya Federasyonu CCİ (Ticaret ve Sanayi Odası) fikri mülkiyet komitesi,
İş İçin Topluluk Tasarımı Düşüncesi,
Bilgisayar ve Bilişim Teknolojileri İşletmeleri Derneği (APKIT),
AIS (Bilgi Sistemleri Derneği),
IIBA (Uluslararası İş Analizi Enstitüsü),
BPM Uzmanları Derneği (ABPMP Rus Bölümü).
İş bilişimi için uluslararası dernekler, bilgi sistemleri çalışması

8. Bilimsel çevrelerin çalışmalarının aktivasyonu

Bölümün bilimsel ilgi odağında yer alan gerçek görevlerin uygulanmasında lisans ve lisansüstü program öğrencilerinin aktif katılımını artırmak. Bilimsel çevreleri, eğitim programı ortaklarının görev ve projelerinin uygulanması ve tartışılması için platformlara dönüştürün. Araştırma ve tasarım çalışmalarını yürütmek için yaratıcı metodolojiler kullanın (Agile, Scrum, Kanban, Design Thinking), araştırma görevlerini tamamlamak için aktif olarak bir ekip yaklaşımı geliştirin. "İşletme Bilişimi" alanında kendi eğitim standardımızı geliştirirken, lisans programının tüm derslerinin öğrencileri tarafından bilimsel araştırma yapmaya odaklanan bir disiplini müfredata sokmak için Finans Üniversitesi'nin uygulamasını kullanın.

Öğrencilerin elde ettikleri sonuçları yarışmalar ve hibeler için hem bireysel projelerde hem de danışmanlarla birlikte sunma çalışmalarını yoğunlaştırmak. Bilimsel araştırma düzenleme ve yürütme alanında öğrencilerle aktif olarak çalışan akademik personeli, ders saatlerini azaltmak da dahil olmak üzere teşvik etme olasılığını değerlendirin.

9. Başvuru sahipleri ve lisansüstü öğrencilerle çalışın

Mentorluk, koçluk, kariyer gereksinimlerinin şeffaflığı ve işbirliğini geliştirmek ve ekip içinde olumlu bir atmosfer yaratmak, bilgi paylaşımını teşvik etmek, kurumsal kültürü geliştirmek için düzenli çalıştayların ve etkinliklerin iyi yapılandırılmış organizasyonu dahil olmak üzere resmi ve gayri resmi öğrenme yoluyla personel gelişimine yönelik desteği genişletmek , ekip işbirliği, çalışanların temel liderlik ve yönetim becerilerini geliştirmek. Bölümün bu alanda aldığı olumlu sonuçlar hakkında daha fazla bilgi de dahil olmak üzere, bölümün öğrencilerini ve lisansüstü öğrencilerini bilimsel ve yenilikçi faaliyetlere çekmek için bir sistem geliştirmek.

İnsan kaynaklarının güçlendirilmesi:

Departman, personel politikasının uygulanmasında olası büyüme noktalarını görmektedir:

"İşletme Bilişimi" yüksek lisansı doğrultusunda veya bilgi teknolojisi "Uygulamalı Bilişim", "Bilişim Sistemleri ve Teknolojileri" alanındaki diğer alanlarda eğitimlerini tamamlayan genç profesyonellerin işe alınması.
Genç öğretim üyelerini lisansüstü çalışmalara çekmek için faaliyetlerin yoğunlaştırılması ve yüksek lisansların hazırlanması için eğitim programının mezunlarının bilimsel faaliyetlere çekilmesi.
Saygın uygulayıcıların, ücretli hizmetlerin sonuçlandırılması koşulları da dahil olmak üzere, pedagojik ve araştırma çalışmalarına daha aktif katılımı.
Eğitim ve araştırma faaliyetlerine katılmak için "Misafir Profesör" uygulamasının genişletilmesi.
Bölüm öğretim üyelerinin eğitim ve araştırma faaliyetlerine katılmaları için "Davetli Profesör" uygulamasının genişletilmesi.
Bölüm öğretim üyelerinin, ileri eğitim biçimi olarak "İşletme Bilişimi" doğrultusunda eğitim programı ortaklarının projelerine katılımı.
Yazılım satıcıları (1C, IBM, MS, SAP, ORACLE, SAS, Directum, Elektronik Ofis Sistemleri) ile CPD'nin profesyonel sertifikasyonu üzerinde ve ayrıca aşağıdaki alanlardaki profesyonel derneklerde devam eden çalışmalar: proje yönetimi, bilgi teknolojisi yönetimi (CoBit, ITSM) ).

fakültelerle çalışmak

Fakültelerle çalışma, Fakültelerin eğitim programlarında yer alan akademik disiplinlerin uygulanması için "düzen" bölümü tarafından uygulama düzeyinde inşa edilmiştir. Bu faaliyetin önemli bir yönü olan bölüm, profesyonel uygulamalı bilgi sistemleri ve teknolojileri çalışmaları da dahil olmak üzere akademik disiplinlerin içeriğine ilişkin fakültelerin beklentilerinin koordinasyonunu görmektedir.

bölümler arası işbirliği

Bölümler arası işbirliğinin ana yönü, bölüm ve bölümlere atanan ve eğitim programlarında uygulanan akademik disiplinlerin içeriklerinin “İşletme Bilişimi” doğrultusunda uyumlu hale getirilmesi; Bu tür bir işbirliğinin etkinliğindeki kilit faktör olarak, üniversitenin eğitim ve bilim bölümlerinin içerik ve bazı durumlarda öğretilen disiplinlerin metodolojisi konusunda bir diyaloğa açık olduğunu görüyoruz.

NPR departmanının bilgi teknolojilerinin uygulanması alanında yetkinliğe sahip olması, departmanların talebi üzerine, NPR'nin kişisel çalışmalarında bilgi teknolojilerinin kullanımı konusunda danışmanlık ve deneyim alışverişi yapmak için koşullar yaratır.

Ortak akademik disiplinlerin varlığı, ortak ders kitaplarının ve öğretim yardımcılarının hazırlanması, eğitim süreci için metodolojik desteğin geliştirilmesi için temel oluşturur.

Bölüm, onları başlattığı veya yönlendirdiği bilimsel araştırmaları yürütmek için gerekli yetkinlik ve deneyime sahip diğer bölümlerden akademik personeli aktif olarak işe alır (ve bu eğilimi sürdürmeyi planlar).

Kalitenin izlenmesi amacıyla “İşletme Bilişimi” yönünde eğitim programlarının uygulandığı Finans Üniversitesinin şubelerinin bölümleri ile aktif etkileşimin devam etmesinde bu alandaki çalışmalarımızda önemli bir yer görmekteyiz. öğrenme süreci, bölümün bilimsel ve eğitim materyallerine erişim yoluyla deneyim alışverişi.

DEVLET BÜTÇE EĞİTİM KURUMSAL EĞİTİM MERKEZİ No. 000

_________________________________________________________________

st. Khodynsky Bulvarı, Telefon: 2-13

Moskova, 123007 Faks: 2-13

ÇALIŞMA PLANI

akademik yıl için

Başlık: "Federal Devlet Eğitim Standardının tanıtımına hazırlık bağlamında eğitim kalitesini artırmada bir faktör olarak bir öğretmenin mesleki yeterliliğinin geliştirilmesi"

Hedef: Sürekli gelişen ve gelişen eğitim sisteminde eğitim sürecindeki katılımcıların yaratıcı potansiyelinin kilidini açmaya odaklanan yenilikçi bir eğitim kompleksinin oluşturulması

Görevler:

bu sorunu çözmek için yeni ücret sisteminin mekanizmalarını kullanarak, eğitim kalitesi için Moskova standardına yaklaşımların oluşumunu dikkate alarak, zorunlu bağımsız izleme ile eğitim kalitesinin iyileştirilmesi;

Moskova Eğitim Kalite Kaydı dikkate alınarak bir öğrencinin, öğretmenin, eğitim kurumunun elektronik bir Portföyünün oluşturulması da dahil olmak üzere bölgenin bilgi alanının kapsamlı gelişimi;

“risk grubu” çocuklarına bireysel destek sağlayan öğrenciler için bireysel bir eğitim yörüngesinin oluşturulması;

çocuklar için ek eğitim sisteminin geliştirilmesinde Moskova'nın sosyokültürel fırsatlarının geniş kullanımı;

öğretim kadrosunu ve liderliği motive etmek için koşullar yaratmak, yönetimsel ve pedagojik profesyonelliği geliştirmek, performans sonuçları için sorumluluğu artırmak.

Bilgi ve iletişim teknolojileri, sistemli etkinlik öğrenme teknolojileri, öğretmen ve öğrenci portföyleri dahil olmak üzere yabancı diller alanında modern pedagojik teknolojilerin öğretmenlerin kitlesel uygulamalarına etkin bir şekilde uygulanmasını sağlamak.

ilköğretim genel eğitim öğretim kadrosunun teknolojik okuryazarlığını kurs sistemi ve ilişki eğitimi yoluyla geliştirmek için koşulların oluşturulması.

elektronik eğitim kaynaklarının (elektronik günlük ve elektronik dergi dahil) toplu tanıtımına aşamalı bir geçişin sağlanması.

Öğrenci Kariyer Rehberliği Merkezi'nin açılmasını dikkate alarak, kariyer rehberliği yönünde bir işbirliği ağı modelinin tanıtılması.

ilçe nüfusunun ihtiyaçlarını dikkate alarak çeşitli eğitim programları uygulayan bir eğitim kurumları ağının geliştirilmesi.

Risk altındaki öğrencilere, dışarıdan gelen öğrencilere ve önceki yılların mezunlarına bireysel yardım sağlamak için uzaktan da dahil olmak üzere bir danışma merkezleri sisteminin oluşturulması.

ilçenin eğitim kurumlarında eğitimin kalitesi ve eğitim sürecinin sonuçlarının açıklığı üzerinde kamu kontrolünün sağlanması.

öğrencilerin devlet (final) sertifikasyonu için hazırlık düzeylerinin bağımsız olarak izlenmesini sağlamak.

son sınıflarda görev yapan öğretmenler için ilişki döneminde ileri eğitim sisteminin güncellenmesi.

Lisansüstü öğrencilerinin ve geçmiş yıllardaki mezunların devlet (nihai) sertifikasyonu için hazırlık olarak ilçe konu alanlarının geliştirilmesini sağlamak.

yüksek düzeyde öğretim sağlamayan öğretmenler için bir ders hazırlama ve öğretmen-akıl hocası çalışması sistemi sağlamak.

devlet programlarının geçişi üzerinde sürekli kontrol sağlamak ve belirli akademik disiplinleri öğretme düzeyi düşük olan okullarda öğrencilerin devlet (final) sertifikasına hazırlanmasını organize etmek.

öğretmenlerin deneyimlerini aktarmak için bir ağ modelinin oluşturulması, profesyonel yarışmaların kazananları, öncelikli ulusal proje "Eğitim" kazananları, eğitim alanında bilim ve teknoloji alanında "Moskova Hibe" yarışmasının kazananları, kullanımı da dahil olmak üzere "Bilgi Okulu" modelinin kaynakları.

Okrug Üstün Yetenekli Öğrencileri Destekleme Merkezlerinin faaliyetleri çerçevesinde, üstün yetenekli çocukları desteklemek için Okrug üniversiteleri ile işbirliği organizasyonu.

Kuzey Bölgesi Yüksek Öğretim Kurumları Rektörleri Konseyi ve Kuzey Bölgesi Girişimciler Birliği ile birlikte bölgenin yüksek teknoloji işletmeleri temelinde öğretmenlerin ileri düzeyde eğitimi için bir sistemin düzenlenmesi.

Bilimsel ve teknik yaratıcılık ortak projeleri oluşturma alanında eğitim kurumları ve Kuzey Bölgesi üniversiteleri arasındaki işbirliğinin genişletilmesi, üniversitelerin ve bilimsel kuruluşların maddi ve teknik temelinin katılımıyla okul çocuklarının uygulamaya yönelik eğitimi.

Kuzey Bölgesi Yüksek Öğretim Kurumları Rektörler Kurulu ve Kuzey Bölgesi Girişimciler Birliği ile işbirliği içinde Okrug Teknoparkı'nın gençlerin bilimsel ve teknik yaratıcılığı alanında oluşturulması.

Yabancı Diller Bölümünün temel görevleri

organizasyonel:

Öğretim ve eğitim:

metodik:

Bilgi kontrolünü başlatma

Dergilerin Yabancı Diller Müdür Yardımcısı tarafından kontrolü

2. Kendi kendine eğitim.

3..Ders dışı çalışma

- tatil "Yabancı dilde ilk ders kitabım" - 1. sınıf öğrencileri için başlıyor. okullar (res.)

Beşinci sınıfta öğretmen yılına adanmış bir fotoğraf galerisinin açılışı. Diller.

Üstün zekalı çocuklarla çalışma - İngilizce ve İtalyanca dillerinde uluslararası sertifika alma sınavına hazırlanmak (Cevaplar, .,)

3. Kendi kendine eğitim

4. Fazla mesai

Günlük kontrolü

Olimpiyat 5. Sınıfın bölge turuna katılım

- doğum için ebeveynlerin bildirimi. hafta için karnaval kostümlerinin satın alınmasına ilişkin toplantılar. Diller

Yeni teknolojileri incelemek.

Yabancı dillerde sınavı geçmek için hazırlanan dairelerin ve kursların çalışmaları.

Okul dil kulüplerinin çalışmaları ("Magic Hearts", "Grand Park'tan Frankofonlar")

2. Eğitim içeriğinin yenilik ve deneysel çalışma düzeyinde güncellenmesi (yeni eğitim ve metodolojik kitlerin, teknolojilerin tanıtılması)

3. Kendi kendine eğitim

4. Fazla mesai

Yabancı dillerde sınavı geçmek için hazırlanan dairelerin ve kursların çalışmaları.

Okul dil kulüplerinin çalışmaları ("Magic Hearts", "Grand Park'tan Frankofonlar")

(Cevap,)

2. Programların uygulanmasının izlenmesi. okul içi kontrol

3. Kendi kendine eğitim

4. Fazla mesai

Günlük kontrolü

"Lingua" bölge yarışmasına katılım için projelerin hazırlanması (sorumlu,)

Okul dil kulüplerinin çalışmaları ("Magic Hearts", "Grand Park'tan Frankofonlar")

.(res.,)

-- (

1. Programların uygulanmasının izlenmesi. okul içi kontrol

3. Kendi kendine eğitim

4. Fazla mesai

İngiltere'deki bir dil kampına hareket

Yeni teknolojileri incelemek.

Bölge yarışmasına hazırlık "İngilizce sözlü hikaye"

Yeni teknolojileri incelemek.

Yabancı dillerde sınavı geçmek için hazırlanan dairelerin ve kursların çalışmaları.

Okul dil kulüplerinin çalışmaları ("Magic Hearts", "Grand Park'tan Frankofonlar")

Üstün yetenekli çocuklarla çalışma - İngilizce ve İtalyanca dillerinde uluslararası sertifika alma sınavına hazırlanmak.(Cevap)

2. Programların uygulanmasının izlenmesi. okul içi kontrol

3. Kendi kendine eğitim

4. Fazla mesai

"Lingua" bölge yarışmasına katılım

Metodolojik literatür çalışması.

İspanyol Kültür Merkezi ile işbirliği, "İspanyol Tiyatroları Festivali"ne katılım

Yabancı dillerde sınavı geçmek için hazırlanan dairelerin ve kursların çalışmaları.

Okul dil kulüplerinin çalışmaları ("Magic Hearts", "Grand Park'tan Frankofonlar")

Üstün yetenekli çocuklarla çalışma - İngilizce ve İtalyanca dillerinde uluslararası sertifika alma sınavına hazırlanmak.(Cevap)

1. Programların uygulanmasının izlenmesi. okul içi kontrol

2. Eğitim içeriğinin yenilik ve deneysel çalışma düzeyinde güncellenmesi (yeni eğitim ve metodolojik kitlerin, teknolojilerin tanıtılması)

3. Kendi kendine eğitim

4. Fazla mesai

(MSPI ile işbirliği)

Yeni teknolojileri incelemek.

Yabancı dillerde sınavı geçmek için hazırlanan dairelerin ve kursların çalışmaları.

Okul dil kulüplerinin çalışmaları ("Magic Hearts", "Grand Park'tan Frankofonlar")

Üstün yetenekli çocuklarla çalışma - İngilizce ve İtalyanca dillerinde uluslararası sertifika alma sınavına hazırlanmak.(Cevap)

2. Programların uygulanmasının izlenmesi. okul içi kontrol

3. Kendi kendine eğitim

4. Fazla mesai

Günlük kontrolü

Çalışma yöntemi. Edebiyat.

Yabancı dillerde sınavı geçmek için hazırlanan dairelerin ve kursların çalışmaları.

Okul dil kulüplerinin çalışmaları ("Magic Hearts", "Grand Park'tan Frankofonlar")

İngilizce ve İtalyanca dillerinde uluslararası sertifika almak için bir sınavı geçmek (sorumlu,)

MOSKOVA ŞEHRİ EĞİTİM BÖLÜMÜ

KUZEY İLÇE EĞİTİM BÖLÜMÜ
MOSKOVA ŞEHRİ EĞİTİM BÖLÜMÜ

000 Numaralı EĞİTİM MERKEZİ

Telefon: 2-13,

ÇALIŞMA PLANI

deneysel öğretmen

Gordeeva Elena Evgenyevna

akademik yıl için

GEP'in Konusu: Metropolün çok kültürlü alanında sosyal ve eğitim projeleri.

Ay
	2009-10 için performans analizi
Eylül	Yeni akademik yıl için kendi kendine eğitim çalışma planının onaylanması
	Başlangıçta patronaj hareketi "Walkers"ın açık derslerine hazırlık. okul (2-3 hücre) İngiltere'deki bir dil kampına hareket GEO toplantısı için ayrılış GEO katılımcıları arasında deneyim aktarımı Yeni teknolojileri incelemek. Gezi ve gençlik bürosu "Turist Mozaiği" tarafından hazırlanan "Öğretmen yılına adanmış" ders gezisi
	GEO katılımcıları arasında deneyim aktarımı GEO toplantısı için ayrılış Başlangıçta patronaj hareketi "Walkers"ın açık dersleri. okul (2-3 hücre) Bir peri masalı performansı göstermek (beş yabancı dilde "Noel Babalar Konferansı") Okul pedindeki performanslar. Konsey "101 Dalmaçyalı" masalının gösterilmesi (İngiliz kulübü tarafından hazırlanmıştır) Okul dil kulüplerinin çalışmaları ("Magic Hearts" Yabancı Diller Festivali'ne Hazırlık
	GEO toplantısı için ayrılış GEO katılımcıları arasında deneyim aktarımı Bilimsel ve deneysel çalışmalar yürütmek (çocukları bir dil kulübü temelinde tasarım çalışmalarının yaratılması ve savunulması için hazırlamak) Okul dil kulübünün ("Sihirli Kalpler") çalışması, iki dilli bir almanak yayınlanması
	GEO katılımcıları arasında deneyim aktarımı İngiltere'deki bir dil kampına hareket GEO toplantısı için ayrılış 7-10. sınıflarda EL derslerinde lirik metin teknolojisi. Yeni teknolojileri incelemek. "Moskova'nın Genç Yetenekleri" bölge yarışmasına hazırlık Açık bölgesel bilimsel-pratik konferansa hazırlık “Dünya Ülkeleri. Hikaye. Kültür. Gelenekler "(sorumlu,) Yabancı dilde şehir yarışmasının bölge turuna hazırlık "Genç Tercüman" Yeni teknolojileri incelemek. İki dilli bir almanak yayınlayan okul dil kulübünün ("Magic Hearts") çalışması
	"Lingua" bölge yarışmasına katılım "Moskova'nın Genç Yetenekleri" bölge yarışmasına katılım Açık bölgesel bilimsel-pratik konferansa katılım “Dünya Ülkeleri. Hikaye. Kültür. Gelenekler". Yabancı dilde şehir yarışmasının ilçe turuna katılım "Genç Tercüman" GEO toplantısı için ayrılış Metodolojik literatür çalışması. Leonardo Yaratıcı Girişimler Festivali'ne katılım Yabancı dillerde sınavı geçmek için hazırlanan dairelerin ve kursların çalışmaları. GEO katılımcıları arasında deneyim aktarımı Okul dil kulübünün ("Sihirli Kalpler") çalışması, iki dilli bir almanak yayınlanması
	Elektronik ortamda video ve gramer materyallerinin kullanımı. GEO toplantısı için ayrılış Açık kentsel bilimsel-pratik konferansa katılım “Dünya Ülkeleri. Hikaye. Kültür. Gelenekler". Yeni teknolojileri incelemek. GEO katılımcıları arasında deneyim aktarımı Okul dil kulübünün çalışması ("Magic Hearts") iki dilli bir almanak sorunu
	GEO katılımcıları arasında deneyim aktarımı yeni akademik yıl için bölümün çalışma planının tartışılması ve kabul edilmesi Kendi kendine eğitim konularıyla ilgili raporlar Çalışma yöntemi. Edebiyat. GEO toplantısı için ayrılış Okul dil kulübünün ("Sihirli Kalpler") çalışması, iki dilli bir almanak yayınlanması

MOSKOVA ŞEHRİ EĞİTİM BÖLÜMÜ

KUZEY İLÇE EĞİTİM BÖLÜMÜ
MOSKOVA ŞEHRİ EĞİTİM BÖLÜMÜ

DEVLET EĞİTİM ENSTİTÜSÜ

000 Numaralı EĞİTİM MERKEZİ

st. Khodynsky Bulvarı, Moskova, 123007

Telefon: 2-13,

ÇALIŞMA PLANI

MO yabancı dil öğretmenleri

akademik yıl için

Dil Eğitimi Müdür Yardımcısı:

Başlık: Yeni Okulumuz programının uygulanmasının bir parçası olarak eğitim içeriğinin ve eğitim sürecinin yabancı dillerdeki organizasyonunun iyileştirilmesi.

Hedef: Mesleki yeterliliği geliştirmek, Yeni Okulumuz programı çerçevesinde yabancı dil öğretiminde yeni teknolojilere hakim olma sürecinde yabancı dil öğretmenlerinin yaratıcı faaliyetlerini teşvik etmek.

Ana hedefler

organizasyonel:

1. Her tür sınıf için yüksek bir metodolojik seviye sağlayın.

2. Eğitim sürecini öğrenciler arasında çeşitli yeterliliklerin oluşumuna dayalı olarak düzenleyin.

Öğretim ve eğitim:

1. Öğretmenlerin mesleki niteliklerinin artırılması.

2. Yabancı dilde konuşma sürecinde öğrencinin aktif bir pozisyonunun oluşumu için koşulların oluşturulması.

3. Yabancı dil derslerinde yurtsever eğitim yoluyla öğrencilerin aktif bir yurttaşlık konumunun oluşturulması.

metodik:

1. Modern bir okulda dil eğitimini modernleştirme sorunlarını göz önünde bulundurun, özellikle Sermaye Eğitimi - 5 programı çerçevesinde eğitimin prosedürel (teknolojik) yönüyle ilgili olası değişiklikleri düşünün.

2. Öğretmenlerin pedagojik faaliyetlerinde yeni teknolojilerin tanıtılması.

Dışişleri Bakanlığı Yabancı Dil Öğretmenleri Çalışma Planı

Ay	Bir tür iş		Sorumlu
	1. 1 Nolu Yöntem Derneği Toplantısı 2. Kendi kendine eğitim	Konu: Yeni akademik yılda yabancı dil öğretiminin özellikleri. Amaç: - Akademik yılda yabancı dil öğretiminin özelliklerini tanıtmak, eğitimin kalitesini belirlemeye yönelik ortak yaklaşımları belirlemek, sorunların çeşitliliğini ve bunları çözmenin yollarını belirlemek. 2010-11 için iş analizi Deneysel çalışma alanlarının dağılımı İngilizce grupların tamamlanması. dil (1,5,9,10 sınıfları) ve ikinci bir yabancı dil Dolapların hazır olup olmadığını kontrol etmek Metodolojik literatür çalışması.	Öğretmenler. Diller
Eylül	2. Kendi kendine eğitim	4. sınıfta okuma kalitesi. Bilgi kontrolünü başlatma Yeni akademik yıl için kendi kendine eğitim çalışma planının onaylanması Dergilerin Dil Eğitimi Müdür Yardımcısı tarafından denetlenmesi 1. ve 5. sınıflarda derslere katılmak Tasarım çalışması konularının 6-11. sınıf öğrencilerinin seçimi Veli toplantılarında yapılan konuşmalar - tatil için hazırlık "Yabancı dilde ilk ders kitabım" - 1. sınıf öğrencileri için başlıyor. okullar - bir hafta boyunca performansa katılım için rol seçimi. dil.
	1. Programların uygulanmasının izlenmesi. Dahili kontrol. 2. Kendi kendine eğitim. 3..Ders dışı çalışma	3-11. sınıf okuma becerilerinin kontrolü "Mükemmel Okumalarım" okuma maratonunun başlangıcı Deneyim alışverişinde bulunmak için 5-8. sınıf öğretmenlerinin derslere karşılıklı katılımı - tatil "Yabancı dilde ilk ders kitabım" - 1. sınıf öğrencileri için başlıyor. okullar Gezi ve gençlik bürosu gezilerinin yabancı dillerde hazırlanması Bilimsel ve metodolojik literatürün incelenmesi. Beşinci yılın temasına adanmış bir fotoğraf galerisinin açılışı. Diller. GIA ve Birleşik Devlet Sınavının yabancı dillerde verilmesine hazırlık yapan çevrelerin çalışmaları. Okul dil kulüplerinin çalışmaları ("Magic Hearts", "Grand Park'tan Frankofonlar") Üstün yetenekli çocuklarla çalışma - İngilizce ve İtalyanca olarak uluslararası bir sertifika alma sınavına hazırlanmak)
	1. 2 Nolu Yöntem Derneği Toplantısı 2. Programların uygulanmasının izlenmesi. okul içi kontrol 3. Kendi kendine eğitim 4. Fazla mesai	Konu: “1. çeyrek sonuçları. Geçen yıl için sınavın analizi. Amaç: Eğitim materyallerinin organizasyonunu düşünmek. Geçen yıl sınavı geçme konusunda tartışın ve sonuçlar çıkarın. 3-11. sınıflarda dinleme becerilerinin kontrolü. Olimpiyatın okul turu için malzeme seçimi Günlük kontrolü Olimpiyat 5-11, 3-4. sınıfların bir okul turunu yürütmek 9-11. sınıfların olimpiyatlarının belediye turuna katılım Olimpiyat 5. Sınıfın bölge turuna katılım Başlangıçta patronaj hareketi "Walkers"ın açık derslerine hazırlık. okul (2-3 hücre) İngiltere'deki bir dil kampına hareket Yeni teknolojileri incelemek. Gezi ve gençlik bürosu "Turist Mozaiği" tarafından hazırlanan yılın temasına adanmış ders gezisi Yabancı dillerde sınavı geçmek için hazırlanan dairelerin ve kursların çalışmaları. Okul dil kulüplerinin çalışmaları ("Magic Hearts", "Grand Park'tan Frankofonlar") Üstün yetenekli çocuklarla çalışmak - İngilizce ve İtalyanca dillerinde uluslararası bir sertifika almak için sınava hazırlanmak.	Öğretmenler. Diller
	1. Programların yürütülmesini izleme. okul içi kontrol 2. Eğitim içeriğinin yenilik ve deneysel çalışma düzeyinde güncellenmesi (yeni eğitim ve metodolojik kitlerin, teknolojilerin tanıtılması) 3. Kendi kendine eğitim 4. Fazla mesai	İdari kontrol işleri Olimpiyat 5. Sınıf şehir turuna katılım Başlangıçta patronaj hareketi "Walkers"ın açık dersleri. okul (2-3 hücre) Karnaval (okulun başlamasıyla birlikte) Bir peri masalı performansı göstermek (beş yabancı dilde "Noel Babalar Konferansı") Okul pedindeki performanslar. Konsey "101 Dalmaçyalı" masalının gösterilmesi (İngiliz kulübü tarafından hazırlanmıştır) Okul dil kulüplerinin çalışmaları ("Magic Hearts", "Grand Park'tan Frankofonlar") Üstün yetenekli çocuklarla çalışma - İngilizce ve İtalyanca dillerinde uluslararası sertifika alma sınavına hazırlanmak "Teddy Bear TsO 1409'u ziyaret ediyor" tatiline hazırlanıyor	Öğretmenler. yaz Öğretmenler. yaz Öğretmenler. diller erken. okullar
	1. 3 No'lu Yöntem Derneği Toplantısı 2. Programların uygulanmasının izlenmesi. okul içi kontrol 3. Kendi kendine eğitim 4. Fazla mesai	Konu: 2. çeyrek sonuçları. Öğrencilerin bilgi, beceri ve yeteneklerini değerlendirmek için normlar ve kriterler. Amaç: Öğrencilerin bilgi, beceri ve yeteneklerini değerlendirmek için norm ve kriterleri belirlemek. Günlük kontrolü 8-10. sınıflarda çeviri becerilerinin oluşumu. Metodolojik literatür çalışması. "Lingua" bölge yarışmasına katılım için projelerin hazırlanması Yabancı dillerde sınavı geçmek için hazırlanan dairelerin ve kursların çalışmaları. Okul dil kulüplerinin çalışmaları ("Magic Hearts", "Grand Park'tan Frankofonlar") Üstün yetenekli çocuklarla çalışma - İngilizce ve İtalyanca dillerinde uluslararası sertifika alma sınavına hazırlanmak -- İlkokulda bir hafta yabancı dil tutmak ( tatil "Oyuncak Ayı TsO 1409'u ziyaret ediyor", müfredat dışı etkinlik ""Anne Kaz Masalları" kitabının sayfaları aracılığıyla)	Öğretmenler. diller erken. okullar
	1. Programların uygulanmasının izlenmesi. okul içi kontrol 2. Eğitim içeriğinin yenilik ve deneysel çalışma düzeyinde güncellenmesi (yeni eğitim ve metodolojik kitlerin, teknolojilerin tanıtılması) 3. Kendi kendine eğitim 4. Fazla mesai	3-11. sınıflarda konuşma becerilerinin kontrolü Tüm yabancı dil öğretmenleri için açık dersler "Lingua" bölge yarışmasına katılım İngiltere'deki bir dil kampına hareket 7-10. sınıflarda EL derslerinde lirik metin teknolojisi. Yeni teknolojileri incelemek. "Moskova'nın Genç Yetenekleri" bölge yarışmasına hazırlık Bölge yarışmasına hazırlık "İngilizce sözlü hikaye" Açık bölgesel bilimsel-pratik konferansa hazırlık “Dünya Ülkeleri. Hikaye. Kültür. Gelenekler "(sorumlu,) Yabancı dilde şehir yarışmasının bölge turuna hazırlık "Genç Tercüman" Yeni teknolojileri incelemek. "2. dil olarak İspanyolca" yarışmasına katılım Yabancı dillerde sınavı geçmek için hazırlanan dairelerin ve kursların çalışmaları. Okul dil kulüplerinin çalışmaları ("Magic Hearts", "Grand Park'tan Frankofonlar") Üstün yetenekli çocuklarla çalışmak - İngilizce ve İtalyanca dillerinde uluslararası bir sertifika almak için sınava hazırlanmak.
	1. 4 No'lu Yöntem Derneği Toplantısı 2. Programların uygulanmasının izlenmesi. okul içi kontrol 3. Kendi kendine eğitim 4. Fazla mesai	Konu: 3. çeyrek sonuçları. EL öğrenme sürecinde video kullanımı. Amaç: Öğretmenin öğretim faaliyetlerinin etkinliğini artırmak. Nihai sertifika materyallerinin geliştirilmesi ve onaylanması Dilbilgisi testlerinin sonuçlarına dayalı olarak öğrencilerin öğrenmesinin analizi "Lingua" bölge yarışmasına katılım "Moskova'nın Genç Yetenekleri" bölge yarışmasına katılım Açık bölgesel bilimsel-pratik konferansa katılım “Dünya Ülkeleri. Hikaye. Kültür. Gelenekler". Yabancı dilde şehir yarışmasının ilçe turuna katılım "Genç Tercüman" Metodolojik literatür çalışması. İspanyol Kültür Merkezi ile işbirliği, "İspanyol Tiyatroları Festivali"ne katılım OKULUN DOĞUM GÜNÜNÜ tebrik ederiz. "Peter Pan" masalının gösterimi (orta ve lise) Dünya Kadınlar Günü'ne adanmış bir peri masalı gösteriliyor "Sihirli süpürge" (ilkokul) Leonardo Yaratıcı Girişimler Festivali'ne katılım Yabancı dillerde sınavı geçmek için hazırlanan dairelerin ve kursların çalışmaları. Okul dil kulüplerinin çalışmaları ("Magic Hearts", "Grand Park'tan Frankofonlar") Üstün yetenekli çocuklarla çalışmak - İngilizce ve İtalyanca dillerinde uluslararası bir sertifika almak için sınava hazırlanmak.	Öğretmenler. Diller Öğretmenler. Diller
	1. Programların uygulanmasının izlenmesi. okul içi kontrol 2. Eğitim içeriğinin yenilik ve deneysel çalışma düzeyinde güncellenmesi (yeni eğitim ve metodolojik kitlerin, teknolojilerin tanıtılması) 3. Kendi kendine eğitim 4. Fazla mesai	3-11. sınıflarda yazma becerilerinin kontrolü İlkokulda derslere karşılıklı katılım 4. sınıflar için İngilizce bölge olimpiyatına katılım Okuma maratonunu özetlemek Elektronik ortamda video ve gramer materyallerinin kullanımı. "İngilizce sözlü hikaye" bölge yarışmasına katılım Açık kentsel bilimsel-pratik konferansa katılım “Dünya Ülkeleri. Hikaye. Kültür. Gelenekler". 9-11. sınıflar için İngilizce Olimpiyat'a katılım (Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü ile İşbirliği) Bilimsel ve pratik konferansa katılım "Atılım" (MSPI ile işbirliği) Yeni teknolojileri incelemek. Yabancı dillerde Birleşik Devlet Sınavı olan GIA'yı geçmek için hazırlanan çevrelerin ve kursların çalışmaları. Okul dil kulüplerinin çalışmaları ("Magic Hearts", "Grand Park'tan Frankofonlar") Üstün yetenekli çocuklarla çalışmak - İngilizce ve İtalyanca dillerinde uluslararası bir sertifika almak için sınava hazırlanmak.	Öğretmenler. yaz
	1. 5 Nolu Yöntem Derneği Toplantısı 2. Programların uygulanmasının izlenmesi. okul içi kontrol 3. Kendi kendine eğitim 4. Fazla mesai	Konu: Yılın sonuçları. Geçmiş akademik yıl için yapılan çalışmaların analizi. Yabancı dil öğretiminde sosyokültürel bileşen. Amaç: Sosyo-kültürel bileşenin dersteki yerini ve içeriğini belirlemek. Yıl için yapılan çalışmalar hakkında okul öğretmenlerinin bir raporunu hazırlayın. Bölümün yeni eğitim öğretim yılı çalışma planının görüşülmesi ve kabul edilmesi Kendi kendine eğitim konularıyla ilgili raporlar 9.11 sınıflarında nihai sertifika Günlük kontrolü ped'e katılım. 5. ve 10. sınıflara kayıt konseyi Çalışma yöntemi. Edebiyat. Yabancı dillerde Birleşik Devlet Sınavı olan GIA'yı geçmek için hazırlanan çevrelerin ve kursların çalışmaları. Okul dil kulüplerinin çalışmaları ("Magic Hearts", "Grand Park'tan Frankofonlar") İngilizce ve İtalyanca dillerinde uluslararası bir sertifika almak için sınavı geçmek.	Öğretmenler. yaz

Yabancı Diller Bölümü 1993 yılı Eylül ayında kurulmuştur. Bölümün kuruluşundan bu yana, bölümün ana faaliyeti, çeşitli eğitim seviyelerindeki öğrencilere bir yabancı dil ve profesyonel iletişimin temellerini öğretmek olmuştur ve temel amaç ve hedefler, öğretim kalitesini sistematik olarak iyileştirmek ve öğretimin etkinliğini artırmaktır. öğrenme süreci.

Bölümün yaratılmasının kökeninde, yirmi yıldan fazla bir süredir yabancı diller bölümünü yöneten Ashurbekova Tatyana Ivanovna vardı. Farklı dönemlerde Gadzhiyeva S.G., Abubekirova A.F., Rizakhanov Z.Z., Shakhbanova A.S., Mirzoyeva Z.G., Ismailova E.A., Ubaydulaeva Sh.A., Huseynova L.D., Dzhamaeva A.B., VGdzeva, Novevaieva gibi tanınmış bilim adamları ve öğretmenler. , Sultanova S.E.

Bugün, Yabancı Diller Bölümü, yabancı dil ve dil kültürü alanında 20'den fazla uzmandır ve faaliyetlerinde hem yabancı dil öğretiminin geleneksel temellerini hem de dil okuryazarlığına hakim olmak için yenilikçi yöntem ve teknolojileri ustaca birleştirir. Bölüm öğretmenleri, İktisat Fakültesi öğrencileri, yüksek lisans ve yüksek lisans öğrencileri için İngilizce, Almanca ve Çince dersler vermektedir.

Farklı kursların öğrencileri her yıl çok sayıda yarışmaya, yarışmaya ve konferansa başarıyla katılarak profesyonel İngilizce iletişimi ve etkili çok kültürlü etkileşim alanındaki bilgilerini güvenle gösterirler. Yüksek sonuçların elde edilmesi, müfredatın uygulamaya yönelik yönelimi, modern öğretim yardımcıları, etkileşimli yöntemler ve öğrencilerle yakın etkileşim ile kolaylaştırılır.

Bölüm öğretmenleri Rusya'da (Guseikhanov Z.S. - Pyatigorsk, Rizakhanov Z.Z. - Moskova, Pyatigorsk, Aidieva T.I. - Moskova, Abdullaeva M.I. - Moskova, St. Petersburg, Aigubova S. .S. - Moskova) ve yurtdışında dil ve bilimsel eğitim görmektedir. (Abdullaeva M.I. - Liverpool School of English, Aigubova S.S. - Kaplan International, Omarova S.O. - Melton School of English, Dzhakaeva A.A. - International Language Academy of Canada).

Yabancı dil öğretiminde bölüm kendisine aşağıdaki pratik, genel eğitim ve öğretim hedeflerini belirler:

Öğrencilerin iletişimsel yeterliklerinin oluşumu ve gelişimi, temel ve eşik öncesi düzeyde (daha önce yabancı dil eğitimi almamışlarsa), eşik düzeyi (zayıf gruplar için), ileri eşik düzeyinde bir yabancı dilde iletişim kurabilme becerileri seviye (güçlü gruplar için) ve mesleki bilgi seviyesi ( Dünya Ekonomisi Bölümü öğrencileri için);

Öğrencilerin kültürlerarası yeterliklerinin oluşumu ve gelişimi, yani. kendi kültürel kimliklerini kaybetmeden kültürlerin aracısı olabilme yetenekleri;

Yabancı dil öğrenmede öğrencilerin kendi kendine eğitim potansiyellerinin geliştirilmesi;

Öğrencilerin genel kültür düzeyini yükseltmek, genel ve mesleki ufuklarını genişletmek, iletişim becerilerini geliştirmek, konuşma kültürünü geliştirmek;

Öğrenciler arasında diğer kültürlere ve halklara karşı saygılı bir tutum oluşumu, ticari işbirliğine hazır olma, etkileşim, evrensel sorunların ortak çözümü.

Alman Dilleri Bölümü'nün geliştirilmesine yönelik beklentiler ve federal devlet yüksek mesleki eğitim eğitim standardına uygun olarak geliştirilen bunları öğretme yöntemleri, şu anda gençler tarafından yürütülen ana faaliyet alanlarını, araştırma çalışmalarını içerir. lisansüstü öğrenciler ve başvuru sahipleri olan öğretmenler.

Üniversitedeki eğitim sürecinin organizasyonunun "Yabancı dil" disiplinindeki etkinliğini arttırmanın zorunlu koşullarından biri, yabancı dillerin öğretim ve metodolojik odasının yenilenmesidir. Eğitimsel ve metodolojik çalışmanın ana amacına dayanarak - yabancı dil öğretim metodolojisinin iyileştirilmesi - İngilizce ve Almanca olarak eğitim ve metodolojik komplekslerin daha da geliştirilmesi, eğitim ve öğretim yardımcılarının yayınlanması, uzaktan eğitim için didaktik materyallerin hazırlanması planlanmaktadır.

Bölüm öğretmenlerinin pedagojik becerilerini geliştirmek ve yabancı dil öğretiminin kalitesini artırmak için, bölüm öğretmenleri her yıl mesleki beceri yarışmasına, metodolojik dil bölümünün ve metodolojik konseyin çalışmasına, eğitim ve öğretime katılırlar. metodolojik toplantılar, deneme yürütme ve açık sınıflar.

Araştırma faaliyetleri kapsamında bölüm öğretmenleri, filoloji sorunları ve yabancı dil öğretim yöntemleri konusunda yabancı ülkelerdeki en iyi uygulamaları özetleyen bilimsel makaleler ve raporlar hazırlar. Bölüm öğretmenleri ayrıca uluslararası ve üniversiteler arası bilimsel ve uygulamalı konferansların çalışmalarında aktif olarak yer almakta, yabancı dil öğretimi sürecinde yeni pedagojik teknolojilerin kullanımının etkinliği hakkında sunumlar yapmaktadır. Mesleki seviyelerini geliştirmek için sürekli çalışıyorlar ve çeşitli dilbilim alanlarında araştırma çalışmaları, yabancı dil öğretim yöntemleri ve pedagoji, lisansüstü okulda okuyorlar.

Belirlenen hedeflere ulaşmak için planlanmaktadır:
1. Dil laboratuvarı için bilgisayar ekipmanı ve literatür içeren ekipman.
2. Yabancı dil öğretimi ile ilgili elektronik veri tabanlarının oluşturulması ve sürekli güncellenmesi.
3. Yeni ilke ve yaklaşımlara dayalı eğitim materyalleri geliştirmek için yakın ve uzak yurtdışından meslektaşlarla işbirliğinin geliştirilmesi.
4. Farklı bölgelerden metodoloji uzmanlarıyla işbirliğini içeren öğretmenlerin niteliklerini geliştirmeye yönelik stratejilerin geliştirilmesi.
5. Mesleki seviyeyi geliştirmek ve bilimsel ve metodolojik bilgi alışverişinde bulunmak için bilimsel konferanslar, yuvarlak masa toplantıları ve eğitim seminerleri düzenlemek.
6. PSU şubesindeki yazışma dil okulunun işleyişini sağlamak. T.G. Shevchenko, Rybnitsa şehrinde uzaktan eğitim kullanarak.
7. Mesleki eğitim bölümü öğrencileri için profesyonel iletişim alanında çeviri çalışmalarının temellerini öğretmek için etkili form ve yöntemlerin geliştirilmesi.
8. Öğrenci ekipleri oluşturma sürecinde küratörlerin faaliyetlerinin yoğunlaştırılması.