ders saati"Ekolojik peri masalı.
Hazırlayan: ilkokul öğretmeni
Zerenda orta okulu №2 Belik L.A.
Hedefler: ekolojik bir kültür oluşturmak;
Öğrencilerin ekoloji ve problemler hakkındaki bilgilerini genişletmek ve derinleştirmek
doğa koruma;
korumada kişisel bir rol alma ihtiyacını öğrencilerde geliştirmek
çevre.
ekipman: sunum, dramatizasyon için kostümler, broşür kartları,
ahşap, müzik.
I. Sınıf Organizasyonu
II. Ana bölüm
1. Ders saatinin konusunu ve amacını bildirmek.
Bugün toprağımız hakkında konuşacağız, bizimle iyi yaşayıp yaşamadığını anlamaya çalışacağız, her birimizin ona nasıl yardım edebileceğini düşüneceğiz.
bak canım arkadaşım
Etrafında ne var?
Gökyüzü açık mavi
Güneş altın rengi parlıyor
Rüzgar yapraklarla oynuyor
Gökyüzünde bir bulut yüzer
Tarla, nehir ve çimen,
Dağlar, hava ve yeşillik,
Kuşlar, hayvanlar ve ormanlar
Gök gürültüsü, sis ve çiy.
adam ve sezon
Her yerde...
"Doğa!")
2. şiir okumak S. Smirnova "Sadece bir tapınak var"
(lirik müziğin arka planına karşı)
Sadece bir tapınak var, bir bilim tapınağı var,
Ve ayrıca bir doğa tapınağı var -
Ellerini çekerek iskele ile
Güneşe ve rüzgara karşı.
Günün her saatinde kutsaldır,
Sıcakta ve soğukta bizim için aç.
Buraya gel, duyarlı bir kalp ol,
Onun türbelerine saygısızlık etmeyin!
3. Seyahat.
Çocuklar, doğaya yardım etmek için ekolojik bir yolda bir yolculuğa çıkmalıyız. "Greenpeace" adlı uluslararası bir kuruluş var. İngilizce'den çevrilmiş "yeşil" - yeşil, "barış" - barış, yeşil dünya. Bu organizasyonun bir parçası olan insanlar yeşil, temiz bir dünya için savaşıyorlar. Gezegenimizin kirliliğini durdurmak istiyorlar. Yeryüzünde yaşayan birçok insan var. Ve herkes temiz hava, su, yemek, barınak ister; çok arazi kullanın. Ancak aynı zamanda sorumsuzca davranırlar.
Bugün diyelim ki: "Merhaba Dünya! Merhaba doğa!
Şimdi bakalım: ekolojik yolda bize kim yol gösterecek? (kayma)
Kolobok.
Ben neşeli bir Kolobok'um,
Düşük değilim, yüksek değilim.
hiç üzgün değilim
Çünkü çok lezzetli
Tabii ki, arkadaşlar,
seni ziyarete davet ediyorum
Gizemli doğanın dünyasında,
Hayvanlar ve hava dünyasına!
Sadece dünyada gerekli
Birkaç bilmece çöz
Soruları cevaplamak,
Oyunlar oynamak eğlencelidir.
("İyiliğin yolu" şarkısını çalar)
Bir gizem alanı.
1. Şimdi mor, sonra mavi.
Seninle sınırda tanıştı.
Adı ona çok sesli bir şekilde verildi.
Ama sadece zili çalamayacak. ( zil)
2. Yol kenarındaki çamın altında
Çimlerin arasında kim duruyor?
Bacak var, ama bot yok,
Bir şapka var - kafa yok. (Mantar)
3. Kırmızı boncuklar asılır
Çalılardan bize bakıyorlar.
Bu boncukları sev
Çocuklar, kuşlar ve ayılar. (Ahududu)
4. Çavdar tarlada kulak veriyor.
Orada çavdarda bir çiçek bulacaksın.
Parlak mavi ve kabarık
Sadece bir utanç, kokulu değil.
(peygamber çiçeği)
5. Uzun ince sap,
Yukarıda - kırmızı bir ışık.
Bir bitki değil, bir deniz feneri -
Parlak kırmızı... ( Haşhaş)
6. Kim notasız ve flütsüz
Bu kim? (Bülbül.)
Buzağıya ve kuzuya sorun -
7. Alanda bir kıvrılma var -
Beyaz gömlek,
Altın kalp.
Ne olduğunu? ( papatya)
papatya oyunu
Çocuklar, bu güzel papatya çayırını görüyorsunuz. Bu basit bir takas değil, görevleri olan papatyalar burada büyüyor. Görünüşe göre senin için de bazı görevleri var. Bence yapabilirsin.
"Ekoloji" kelimesinin anlamı nedir? Bu kelime iki Yunanca kelimeden oluşur: "oikos" - "ev" ve "logos" - "bilim". Dolayısıyla ekolojinin ortak evimizin ve içinde yaşamamız gereken yasaların bilimi olduğunu söyleyebiliriz. Ve ortak evimiz topraktır).
Hangi renk korumanın sembolüdür?
(Yeşil renk, doğayı korumanın simgesidir. Doğa bizim yeşil evimizdir.)
Mantarların ormandaki rolü nedir?
Mantarlar ormanda çok gereklidir. Ağaçların, çalıların ve otların topraktan suyu emmesine yardımcı olurlar. Bitkilerin en iyi yardımcılarından biri sinek mantarıdır.
Ve birçok hayvan mantar yer: geyik, sincap, saksağan, böcekler.
Hayvanlar bazı zehirli mantarlarla tedavi edilir. Örneğin sinek mantarı, geyik için bir ilaçtır.
Bize Kırmızı Kitaptan bahset.
(Kırmızı renk tüm dünyanın anlayabileceği bir tehlike işaretidir. Nesli tükenmekte olan veya nadir hale gelen hayvanlar ve bitkiler bu kitapta listelenmiştir.)
Çayırlarda çiçek toplamak mümkün mü? Neden? Niye?
(Çayırlarda çeşitli böcekler yaşar: arılar, yaban arıları, kelebekler. Nektarla beslenirler ve çiçekleri tozlaştırırlar. Ve her zaman çiçek toplarsanız böcekler yok olur.)
Fizminutka. (müzik çalar)
Kırmızı çiçeklerimiz taç yapraklarını açıyor.
Esinti biraz nefes alır, yapraklar sallanır.
Kırmızı çiçeklerimiz taç yapraklarını kaplıyor
Sessizce uykuya dalarlar, başlarını sallarlar.
dramatizasyon « Çiçek çayır.
Sunucu:
Güneş tarlada oynuyor
Her yer canlandı
Ve çiydeki çiçekler parlıyor
Sessiz nazik ateş.
1: Burada kaç çiçek, böcek var,
çimleri ezeceğim
Ve büyük bir buket papatya
evimi alacağım!
2: mavi çan,
Nazik, sevecen,
çanları kırma
Ah, bizi yırtmayın çocuklar,
Sizin için hazırız!
Sunucu:çocuklar dinlemedi
Bütün çiçekler koparıldı
Ve bir demet çiçekle
Hızla kaçtılar.
tavşan gördü
Çayıra atladı.
Tavşan: Ah bela, bela, bela!
2 numaralı çayırda
Tek bir çiçek değil
Bütün tohumlar gitti.
Sunucu: buraya bir arı geldi
Topaç gibi dönüyor!
Bal arısı:
uğultu, vızıltı, vızıltı
balımı kovana getiriyorum,
elimden geldiğince çok çalıştım
bal toplamak
çiçek yok,
Ve arı da kaybolacak.
Bal yok ve onu alacak hiçbir yer yok,
Ben çiçek aramaya gidiyorum.
Sunucu: Bir kuş uçtu
Kuş küçük.
Kuş:
Tavşan, bugün neden üzgünsün?
Ah, açıklık ne kadar boş!
Tavşan: Sorun. sorun sorun!
2 numaralı çayırda
Tek bir çiçek değil
Bütün tohumlar gitti
çiğnenmiş çimen,
Çim - karınca.
Kuş:
Hangi bölgedeyim?
Yerli çayırı tanımıyorum!
böcekler gitti
Kim nereye kaçtı
civcivlere ne yedireceğimi bilmiyorum
Bütün tohumlar gitti
çiçek toplarsam
eğer çiçek toplarsan
Tavşan: eğer ben ve sen ve biz
O zaman tüm sırlar kaybolacak,
Ve güzellik olmayacak!
sunucu:
İşte çayıra gidiyor
Çok nazik Mishka
Misha'yı pençelerinde tutar
Tohumlu koni.
Ayı:
Siz hayvanlar, üzülmeyin,
Çayıra yardım et.
2 numaralı açıklığa
Yaşadı ve gelişti
Başka bir çayıra gideceğiz
Ve tohum isteyin.
Tavşan:
Tohumları 2 numaralı glade'e ekeceğiz,
Üzerinde çiçekler büyüsün
Eşi görülmemiş güzellik.
Ayı: Kırılmalarına izin vermeyeceğiz!
Tavşan: Birlikte koruyalım!
Şiir A.L. Barto
Bir çiçek kopardım ve soldu.
bir güve yakaladım -
ve avucumda öldü.
Ve sonra anladım
güzelliğe dokunmak
sadece kalp ile.
Nasıl anlaşılır, güzelliğe yüreğinle dokunabilirsin?
"Bir ağaç dikmek"
Çocuklar, kesinlikle doğayı seviyorsunuz. Ama bu yeterli değil. İnsanlar herkesin bir ağaç dikmesi gerektiğini söylüyor, yoksa hayat iz bırakmadan geçer.
Bir ağaç dikmeni öneririm. Bu ağaç basit değil: sihirli yaprakları var - aynı zamanda ormandaki davranış kuralları olan vaatler. Söz veriyoruz: (Çocuklar hep bir ağızdan tekrarlar)
1. Ağaçları ve çalıları kırmayın.
2. Çiçekleri demet halinde toplamayın.
3. Yuvaları yok etmeyin.
4. Mantarları yırtmayın, ancak miselyumu bırakarak dikkatlice kesin.
5. Civcivlere dokunmayın.
6. Yavru hayvanları eve götürmeyin.
7. Ateş yakmayınız.
8. Çöp bırakmayın.
(Çocuklar, manyetik bir tahta üzerinde bir ağaca söz kağıtları yapıştırırlar.)
Yerli doğayı sev
Göller, ormanlar ve tarlalar.
Sonuçta, bu seninle bizim
Sonsuza kadar yerli toprak.
Burada sen ve ben doğduk
Üzerinde seninle yaşıyoruz.
Hadi gidelim millet, hep birlikte
Yeryüzüne nazik.
Şarkı doğamıza bir ilahi ("Güneş çemberi" şarkısının amacına)
1. Doğduğumuz yerküremiz,
Deniz nerede, dağlar ve bozkırlar nerede
Koruyacağız, koruyacağız
Ve sonsuza kadar koruyacağız!
Koro:
Her zaman korular olsun
Her zaman kuşlar olsun
Taygada hayvanlar olsun
Ve evin çiçekleri var!
Her zaman insanlar olsun
Her zaman çocuklar olsun
Her zaman açık bir gökyüzünde olsun
Güneş doğacak!
2. Dur dostum, dur,
Güzel dünyayı yok etme.
Ormanı koru, kuşlara iyi bak,
Yuvaları boş yere yok etmeyin!
3k.
Gezegenimiz için ayağa kalkalım.
Sonsuza kadar canavarlar, sonsuza dek mutluluk,
Yani adam dedi!
(çocuklar şiir okur)
1. Dünyaya bakıyorum - dünyanın küresi,
Ve aniden canlıymış gibi içini çekti,
Ve kıtalar bana fısıldıyor:
Bize iyi bak, kendine iyi bak!
2. Koru ve orman kaygısında,
Bir gözyaşı gibi çimenlerin üzerinde çiy!
Ve yaylar sessizce sorar:
Bize iyi bak, kendine iyi bak!
3. Derin nehir üzgün,
Kendi kıyılarını kaybederek,
Ve nehrin sesini duyuyorum:
Bize iyi bak, kendine iyi bak!
4. Geyik koşusunu durdurdu:
Adam ol, adam!
Sana inanıyoruz - yalan söyleme,
Bize iyi bak, kendine iyi bak!
5. Dünyaya bakıyorum - dünyanın küresi,
Çok güzel ve sevgili!
Ve dudaklar rüzgarda fısıldar:
Seni kurtaracağım, seni kurtaracağım!
(son şarkı)
Dünyamızı koruyalım
Biz kaçak avcıların elinden
Hayvanlara dokunmana izin vermeyeceğiz.
Gezegende yaşamalarına izin verin -
Tavşan, kurt ve panter
Ve bülbülün ormanda şarkı söylemesine izin verin.
Koro:
Hayvanlar, kuşlar mutlu olacak,
Kişi mutlu olacaktır.
Ve doğayla arkadaş ol
Yapabiliriz!
Bilin sevgili dostumuz,
Bir yaprak ve bir çiçek bile
Çalışmadan yırtılmamalıyız.
Tavşan, sincap, baştankara,
saf sudan bir nehirde
Kardeşlerinizin kaydını yaptırmanız gerekmektedir.
Koro:
Hayvanlar, kuşlar mutlu olacak,
Kişi mutlu olacaktır.
Ve doğayla arkadaş ol
Yapabiliriz!
Doğduğumuz yer küremiz,
Deniz nerede, dağlar ve bozkırlar nerede
Koruyacağız, koruyacağız
Ve sonsuza kadar koruyacağız!
Koro:
Her zaman korular olsun
Her zaman kuşlar olsun
Taygada hayvanlar olsun
Ve evin çiçekleri var!
Her zaman insanlar olsun
Her zaman çocuklar olsun
Her zaman açık bir gökyüzünde olsun
Güneş doğacak!
2k.
Dur adamım, dur
Güzel dünyayı yok etme.
Ormanı koru, kuşlara iyi bak,
Yuvaları boş yere yok etmeyin!
Koro
3k.
Vurmaya karşı, belaya karşı.
Gezegenimiz için ayağa kalkalım.
Sonsuza kadar canavarlar, sonsuza dek mutluluk,
Yani adam dedi!
Dünya'ya iyi bakın!
Dikkatli ol!
Mavi zirvede Skylark
Köstebek yapraklarında kelebek,
Yolda güneş ışığı
Oynayan bir yengecin taşlarında,
Mezarda baobabın gölgesi,
Alanın üzerinde uçan bir şahin
Nehrin üzerinde hilal sakin,
Hayatta titreyen kırlangıç.
Dünya'ya iyi bakın!
Dikkatli ol.
5. yarışmanın adı "Tanıdık Yabancılar".
Ev sahibi: Her takım, üzerinde hayvanın şifreli adının yazılı olduğu bir kağıt parçası alacaktır. Ekip, bu kaydı en kısa sürede deşifre etmelidir. Şifre çözmenin anahtarı alfabedir.
1-a 9-s 17-p 25-s
2-6 10s 18s 26s
3'ü 11'i 19'u 27'si
4-g 12-k 20-t 28-b
5-d 13-l 21-y 29-s
6. 14. 22. 30.
7. 15. 23. 31.
8. 16. 24. 32.
Görev 1 ekibi:
19 15 6 4 10 18 30 (şakrak kuşu)
Ekip için Görev 2:
13 33 4 21 26 12 1 (kurbağa)
Tambov Bölgesi Eğitim ve Bilim Bölümü
TOGBOU DPT "Tarımsal Sanayi Koleji"
Metodik geliştirme
açık sınıf
Sınıf öğretmeni tarafından hazırlanan
grup B-21 L.N.Salycheva
tarafından incelendi ve onaylandı
metodolojik komisyon toplantısı
sınıf öğretmenleri
"___" tarihli Protokol ____________2014 No. ____
Metodolojik Komisyon Başkanı
E.T. Markina
Kirsanov-2014
İçindekiler
Giriş ................................................................ . ................................................................
Olayın genel özellikleri ................................................................. .................
Sınıfın amaç ve hedefleri ................................................................ ................................ ................
Yürütme şekli ..................................................... ....................................................
Yürütme yöntem ve teknikleri .................................................. .. ................
Dekorasyon ve ekipman ................................................................ ..................................
Yer ve zaman, katılımcılar .................................................. .
Hazırlık aşaması ................................................................ ...................
Etkinliğin İçeriği ..................................................... ................ ..................
4.1.
Zamanı düzenleme ................................................................ ......
4.2.
Olayın Gelişimi ................................................................. .....................................
Çözüm................................................. ................................................
Bibliyografya................................................................ ................................
Uygulama (sunum, videolar, çizimler, denemeler, test).
dipnot
Çevre kültürünün oluşumuna odaklanan orta mesleki eğitim kurumlarının öğrencileri için “Dünya insanlardan korunma ister” ders saatinin metodolojik gelişimi.
Ders saatinin metodolojik gelişiminde, Dünya gezegenindeki çevre sorunlarının yanı sıra bölgemizdeki çevre sorunları da ele alınmakta ve çözüm yolları tartışılmaktadır.
Ders saatinin hazırlanmasından önce birçok hazırlık çalışması yapıldı: grubun öğrencileri, çevre sorunları üzerinde çalışıyor, ilgili konularda çizimler hazırladı, "Çevre Kültürü" testi yapıldı ve sonuçları analiz edildi ve multimedya sunumu yaratıldı.
Metodolojik gelişme, Kirsanov şehrine yapılan bir ekolojik baskının sonuçlarını yansıtıyor.
Bir ders saati yürütme yöntemi, yeni pedagojik teknolojilere karşılık gelir.
"Dünya insanlardan koruma ister" ders saatinin metodolojik gelişimi, çevre korumanın temelleri hakkında bilgi sahibi olmak için tasarlanmıştır.
1. giriiş
sen dünyaya doğdun
bu değil mi
Göreviniz uzun zaman önce belirlendi:
Ormanlarını ve topraklarını koru,
Denizler ve nehirler, bu tahıl!
M. Düdin
Dünya gezegeninde yaşam neden mümkün?
Evet, çünkü Dünya, Güneş'in, rüzgarın, suyun ve bağırsakların enerjisinin dikkatlice toplandığı, yaşam için rahat, makul bir şekilde organize edilmiş ve uyarlanmış bir gezegendir.
Dünyanın zenginlikleri ormanlar, bozkırlar, hava, su, minerallerdir.
Kendini sadece doğanın bir parçası olarak değil, aynı zamanda efendisi olarak da hisseden bir kişi, genellikle doğayı istila eder, servetini mantıksızca kullanır, onu boyun eğdirmeye çalışır.
Görünüşe göre her şey insan ve insan yararına yaratılmış, ancak diğer yandan medeniyetin gelişmesi, doğanın yüzyıllardır özenle yarattığı dengenin bozulmasına yol açmaktadır.
İnsanın gezegendeki ekonomik faaliyeti, doğal bir felaketin özelliklerini kazanır.
Ormanlar çöplüklere dönüşüyor, tahrip olmuş açıklıklar, nehirler evsel atıklarla, sanayi işletmelerinden gelen atıklarla, yakıt kalıntılarıyla atık sularla kirleniyor, atmosfer, arabalardan, uçaklardan, fabrikaların ve fabrikaların bacalarından çıkan dumanın yanma ürünlerini içeriyor.
20. yüzyılda sadece Dünya'nın durumu, doğası, atmosferi hakkında endişe varsa, o zaman modern dünyada insanlar arasında ekolojik bir kültür oluşturmak gerekli hale geldi, böylece her insan doğa sisteminde makul bir şekilde hareket edebilirdi. sanayi ölçeğinin büyümesi, iletişim araçları ve iletişim.
Küresel bir çevre krizinin işaretleri kapsamlıdır.
İnsanlar Dünya'nın durumu hakkında alarm veriyor!
Çevre teması, Dünya'yı ve doğal kaynaklarını koruma teması yarına ertelenmemeli, konu bugün alakalı, aksi halde çok geç olacak.
Ekolojik eğitimin önemi, ekolojik olarak eğitimsiz insanların, durdurulamayacak doğal mekanizmaları bilinçsizce harekete geçirebilecekleri gerçeğinde yatmaktadır, bunlar Dünya'da ekolojik bir krize yol açacaktır.
Bir ders saati hazırlama sürecinde öğrenciler, Dünya gezegeninin ekolojik durumu, küresel çevre sorunları ve nedenleri hakkında materyaller okudular, Kirsanov'un çevresel durumunu araştırdılar ve sonuçlar çıkardılar.
Farklı ülkelerden bilim adamları, Dünya'nın ekolojik durumunu iyileştirme sorunları üzerinde çalışıyorlar. Ancak gezegenin savunucularının rolü sadece bilim adamlarına verilmemeli, her birimiz gezegenin acısını görmeli, ona yardım etmeli, onu korumalı, korumalıdır.
Dünyamız güzel, bu güzelliği takdir edelim ve çoğaltalım.
2. Etkinliğin genel özellikleri
Hedefler:
eğitici: öğrenciler arasında bütünsel bir dünya algısının oluşumu, doğada insan davranışı kurallarının tekrarı.
Geliştirme: Öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini, doğanın güzelliğini görme ve fark etme yeteneğini geliştirmek, gözlem geliştirmek.
eğitici: doğaya, anavatana karşı bilinçli, dikkatli bir tutum duygusu geliştirmek, vatanseverliği geliştirmek.
Görevler:
1. Gerçek çevre koruma sorununun kapsamı.
2. Öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin tezahürü için koşulların yaratılması.
3. Öğrencilerin ufkunu genişletmek.
Davranış formu: sözlü dergi.
Yürütmek için yöntem ve teknikler: sözlü, görsel, açıklayıcı, yaratıcı.
Dekorasyon ve ekipman: "Çevre sorunları" konulu çizimler, bir multimedya projektörü, "Dünya insanlardan koruma ister" sunumu, atasözleri içeren kartlar, bir dünya modeli.
Mekan, katılımcılar: TOGBOU DPT "Tarımsal Sanayi Koleji", ofis No. 34, 28 Ocak 2014, grup B-21.
3. hazırlık aşaması
3.1. Senaryonun hazırlanması, öğrencilerin mesajları.
3.2. Malzeme seçimi, sunum oluşturma.
3.3. "Ekolojik kültür"ün test edilmesi.
3.4. Kirsanov şehrine ekolojik baskın.
4. Etkinlik içeriği
4.1. Organizasyon zamanı.
"Toprak Ana benimdir" şarkısına 1-11 arası slaytlar
slayt 12
Sınıf öğretmeninin giriş konuşması:
“Toprağımızı zengin olduğu, bol hasat verdiği ve doğal güçlerinin refah için kullanılabildiği için sevmeli miyiz?” Bu harika sözler vatandaşımız K.G. Paustovsky tarafından yazılmıştır.
Kaderin bize verdiklerini çoğu zaman takdir etmeyiz, onu olduğu gibi kabul ederiz.
Şimdi Dünya gezegeninde yaşamanın, doğasına hayran olmanın, güzelliğine hayran olmanın büyük mutluluğundan bahsediyorum.
Doğa insana besin sağlar.
Rüzgar, güneş, orman ve su bize ortak bir neşe verir.
İnsanlar doğayla ayrılmaz bir şekilde binlerce bağ ile bağlantılıdır.
İnsan hayatı, doğal iç mekanı olan Dünya'nın durumuna bağlıdır.
Dünya bize çok şey veriyor.
Onun için ne yapıyoruz?
Sadece zenginliklerini kullanıp, güzelliğine hayran mı oluyoruz?
Bu doğru değil.
Dünyanın korunmaya ihtiyacı var, yardıma ihtiyacı var, zarardan korunmaya ihtiyacı var.
Ve biz insanlar, elimizden gelen her şeyi yapmalıyız.
Güzellik! - çayıra bakarak diyoruz ...
Sadece bu sabanın güzelliğine dokunmazdım ...
Toprak yüzyıllardır lütfunu veriyor.
Güzelliği Dünya'dan almak için acele etmeyin!
Gün doğumu ve gece doğayı süslüyor.
Gezegene yardım edecek gücü bulmalıyız,
Rezervuarı kirletmek, ormanları kesmek,
Güzelliğin solacağını başaracağız ...
Yeşil çimenlerdeki çöplerden göz memnun değil.
Dünyamıza kim fayda sağlayacak?
Tüm Dünya adına - insanlar, size selamım,
Herkes Gezegenin bizim evimiz olduğunu anlarsa!
4.2. Etkinlik ilerlemesi.
slayt 13
Plan.
Sayfa 1. Dünya adında bir mucize.
Sayfa 2. Dünya yardım için haykırıyor.
Sayfa 3. Çevre sorunları.
Sayfa 4. Dünya'ya karşı tutumum.
Sayfa 5. Bölgemizdeki ekolojik durum.
Sayfa 6. Bu Dünya'yı nasıl koruyabilirim.
ders saati komut dosyası
"Toprak insanlardan korunma ister"
Slayt 14
Sayfa 1
Sunucu 1:
Ne muhteşem, harika bir dünya bizi çevreliyor!
Doğa dediğimiz her şey: geniş alanlar ve bozkırlar, derin göller, yeşil ormanlar, hayvanlar, kuşlar ve böcekler - her zaman bir güzellik, enerji ve uyum kaynağı olmuştur.
Sunucu 2:
Çaykovski'nin "Mevsimler" müziğine sanatçıların tablolarıyla 15-19 arası slaytlar
Bu güzelliğe hayran olan şairler, yazarlar, sanatçılar, besteciler harika eserler yaratmış ve ortaya çıkarmıştır.
Okuyucu 1:
Slayt 20
Neşeli nehrin tadını çıkarın
Çayırlarda olmak veya ormanda dolaşmak,
Güzelliğe elinizle dokunun
Allah'ın harikulade güzelliğini görün.
Yeryüzünün güzelliği eşsizdir,
Ve ruhu mutlu.
Harika güzellikten geçmeyin,
Sonuçta, o son derece iyi!
Sunucu 1:
Bugün tüm bu güzelliği nasıl kurtaracağımızı, Dünyamızı bir çevre felaketinin talihsizliğinden nasıl koruyacağımızı konuşacağız.
Sunucu 2:
Dünya insanlardan koruma istiyor!
Slayt 21-23
şarkı "Ah, Dünya konuşabilseydi"
Sayfa 2
slayt 24
Sunucu 1:
Dünyanın bağırsaklarından aniden kaçtı
Ve tarlaların, ormanların üzerinden ses geldi
Ağır nefes. Herşeye sahip:
Acı ve acı, aşk alevi.
Genç kadın:
Duydun?
Sunucu 1:
Kız dedi.
Genç kadın:
Birinin bizi aradığını duyabiliyor musun?
Biri korkuyor, çok acıyor!
İnsan:
Sunucu 1:
Aniden bir adam onu kesti.
İnsan:
Yardım için çağrılan bir adam değil
O toprak ana acıyla iç çekiyor.
Genç kadın:
Dünya yaşıyor mu?!
Sunucu 1:
Kız haykırır.
Genç kadın:
Evet nasıl! İçinde hiçbir canlı yok.
İnsan, hayvanlar ve kuşlar canlıdır,
Evet, solucan, böcek, balık bile:
Ama bir toprak toprağı nasıl canlı olabilir?
Sen ne diyorsun? kafayla arkadaş mısın
Sunucu 1:
Adam huş ağacına yaslandı.
İnsan:
Git otur!
Sunucu 1:
kızı aradı
Ve bilimsel olarak değil, sadece kelimelerle,
Anladığı gibi, dünyayı anlattı,
İnsan:
İşte, diyelim ki, sonbahar:
Yağmur yağıyor.
Bak, toprağımız içiyor,
Kışın uyur, baharda kalkar
Ve etraftaki her şey zaten çiçek açıyor.
Genç kadın: (Araya giriyor)
Anladım. Ve nehirler kan
Ve humus - derisi -
Korkudan olduğu gibi patlamalardan da titriyor,
Ve orman-tayga, dünyaya bir gömlek.
özür dilerim o zaman düşünmemiştim
O toprak ana yaşıyor!
Ve bence herkes bilmiyor
Kendi annelerini incittiklerini.
Sadece kendimizi seviyoruz ve saygı duyuyoruz
Evimizi ve dairemizi temizliyoruz.
Temiz bir şeyimiz var, ama toprak yazık değil,
Dünya şimdi büyük bir çöplük gibi.
Bir arada:
Yarın ne olacak? Toprak bize sordu.
Ve senden ve benden kendimizi korumamızı istedi.
Tüm ülkeleri arayacağız ve siz Rusya,
Sonuçta, birlikte büyük bir gücüz!
Slaytlar 25-27
Sunucu 2:
Dünyanın başı dertte, yardım için haykırıyor.
Sunucu 1:
Bugün bilim adamları alarm veriyor: doğa tehlikede, kurtarılması gerekiyor.
Toplum ve doğanın etkileşimi, çevrenin korunması, doğal kaynakların rasyonel kullanımı uzun zamandır tüm insanlık için bir sorun haline gelmiştir.
Bunu çözemezsek, gezegenimiz ekolojik bir felaketle karşı karşıya kalacak.
Bu kavram, sadece doğal kaynakların kirlenmesini ve irrasyonel kullanımını değil, aynı zamanda hayvanların ve bitkilerin yok edilmesini de içerir.
Sunucu 2:
İşte bazı rahatsız edici gerçekler:Dünyadaki hayvan sayısı büyük ölçüde azalır. Memelilerin %21'i, amfibilerin %30'u, kuşların %12'si, köpekbalıklarının %17'si ve mercanların %27'si tehlike altındadır.
Sunucu 1:
mavi Amerika papağanı,altın langur,İspanyol vaşak, orangutanlar, Hawaii ötücü kuş, Uzak Doğu leoparı, Florida puma.
Sunucu 2:
Çevre konulu ders saati "Gezegenin kaderi bizim elimizde!" lise öğrencileri için.
"Gezegenin kaderi bizim elimizde!" konulu senaryo dersi saati.
Bitkova Lyudmila Vasilievna, birinci kategori matematik öğretmeni, belediye bütçe eğitim kurumu "Orman orta okulu", Mordovya Cumhuriyeti'nin Lesnoy Zubovo-Polyansky bölgesi.
Malzeme Açıklaması: Sınıf, lise öğrencileri için tasarlanmıştır. Olay şu an için geçerlidir, çünkü her insan çevre konusunda eğitimli ve çevre kültürlü olmalıdır.
Önerilen materyal sınıf öğretmenleri, ders dışı etkinliklerin organizatörleri, coğrafya öğretmenleri için faydalı olabilir. BİT'i erişilebilir ve heyecan verici bir şekilde kullanan bir ders saati, çocukların yaratıcı potansiyellerini gerçekleştirmelerine olanak tanır, doğa ile birlik duygusunu, zenginliği koruma ve artırma sorumluluğunu teşvik eder.
Katılımcıların yaş kategorisi: 10. sınıf öğrencileri.
Konum: eğitim seyircisi.
Davranış formu: temalı sınıf.
Hedef: doğaya karşı sorumlu bir tutumun oluşumu, ekolojik düşüncenin gelişimi.
Görevler:
- doğa üzerindeki insan etkisinin sonuçları, bu aşamada ele alınması gereken çevre sorunları hakkında öğrencileri bilgilendirmek;
- yerli doğa için sevgi eğitimini teşvik etmek;
- Öğrencilerin ekoloji bilgilerinin yenilenmesi.
Ön hazırlık:
- sınıfta “Gezegen hasta” konulu bir çizim yarışması düzenlemek;
- ders saati için malzeme seçimi,
-çevre sorunlarından biri hakkında öğrenciler tarafından kısa raporlar hazırlanması;
- şiir seçimi, müzik;
- öğrenciler arasında materyal dağıtımı;
- sunum hazırlamak.
Teçhizat: bilgisayar, multimedya projektör, ekran, öğrenci çizimleri, sinyal kartları, doğa resimleri,
Sınıf düzeni:öğrencilerin çizimlerinin tahtada sergilenmesi; doğa, kentsel, endüstriyel manzara fotoğrafları ekleyin; tahtaya ders saatinin konusunu ve epigrafını yazın.
Kaynaklar: Bilgisayar sunumu.
Sınıf planı.
I. Organizasyonel an1. Sınıf öğretmeninin tanıtım konuşması.
II.Ana kısım
1.Öğrencilerin konuşması.
2. Orman ekolojisi ve insan sağlığı.
3. Hayvanlar ve bitkiler tehlikede.
4. Dökümler - Dünya'nın vücudundaki dev "apseler".
5. Su, tüm başlangıçların başlangıcıdır.
6. "Uzmanlar - ekolojistler" yarışması.
III Son kısım
IV Ders saatini özetleme (yansıma)
Etkinlik ilerlemesi.
I. Organizasyonel an
(Y. Antonov'un müziği "Alarm Bell" sesleri)
Sınıf öğretmeninin giriş konuşması:(Slayt 1)
Çocuklar! Bugün ekolojiye ayrılmış bir ders saatimiz var. Ekoloji… Bu kelimeyi sıklıkla duyarız. Bunun anlamı ne? (Çocukların cevapları) "Ekos" - Yunan konutunda, "logos" - bilim. Organizmaların yaşam koşullarının bilimi. Dolayısıyla ekoloji, insana doğayla tam bir uyum içinde yaşama fırsatı veren bir bilimdir. Tüm yasalarına uyun - bu ekolojik bir kültürdür.
Üzücü bir resim terk edilmiş bir evdir: duvarlar kirli lekelerle kaplıdır, pencereler kırılmıştır, kapılar kırılmıştır. Ancak birçok kez daha korkunç olan, duvarları ve pencereleri olmayan, binlerce bacayla dumanlı bir gökyüzünün barbarca ormanları kestiği bir konuttaki kötü yönetim ve ıssızlıktır. Zehirli atıklar tarafından zehirlenen nehir ve göllerin bulanık suları. Ve içinde yaşamak sadece bugün bizim için değil, bizden sonra gelecek olanlar için de geçerlidir.
Garip, yanlış yaşıyoruz. Değerli olanı koruruz ama paha biçilmez olanı korumayız. Doğa bozulursa, kesinlikle bizler için de kötü olur insanlar.
Alarm zili şu anda "ekoloji" kelimesini çalıyor. İnsanlık küresel bir ekolojik krizin eşiğinde. Herkes gibi ben de bu konuyla ilgileniyorum. Çizimlere (çizimlerin sergilenmesi) bakın ve gezegenimizin korkunç bir resmini göreceksiniz. Böyle bir gezegene ihtiyacımız var mı? (Slayt 2)
Bir "çevre bombası" insanlık için nükleer bomba kadar tehlikelidir. Bu nedenle, bizim için doğayı kurtarmanın gücünü, araçlarını bulmaktan daha ciddi bir endişe yoktur. Alexander Tvardovsky, insan ve doğanın etkileşimine, çevredeki dönüşen insan faaliyetinin uzun vadeli sonuçlarını öngörme ihtiyacına dikkat çeken ilk kişilerden biriydi. Yazdı: Çünkü doğada bir adım atılmaz, O saat, öyle mi, Bir şeyle ödenemez, Tam bu adım için...
Gezegenin geleceği bizim, bakımımız ve aklımızdır. Bu gerçek çevre konusu ders saatimize adanmıştır. "Gezegenin kaderi bizim elimizde!". (Slayt 3) Antoine de Saint-Exupery'nin sözlerini ders saatinin özeti olarak aldım: "Sabah kalkın, yıkayın, kendinizi düzene sokun ve hemen gezegeninizi düzene sokun."
Sergei Mikhalkov'un bir şiirini dinleyelim "Dünyanın Ay".
II.Ana kısım
Öğrenci:(Slayt 4)Uzayda, yörüngesinin tutsaklığında dönüyor,
Bir yıl değil, iki değil, milyonlarca yıl,
Çok yorgunum…
etim örtülü
Yara izleri - yaşanacak yer yok.
Çelik dünyevi bedenime işkence ediyor,
Ve zehirler temiz nehirlerin sularını zehirler,
sahip olduğum ve sahip olduğum her şey
İnsan, iyiliğini düşünür.
Bu yüzden değil mi, intikamla yanan,
Çılgın güçlere karşı isyan ediyorum
Ve gökkubbeyi bir depremle sallayarak,
Tüm şikayetlere cevabımı veriyorum.
Ve ürkütücü volkanların olması tesadüf değil.
Yeryüzünün acısını lavla fışkırtıyorlar...
Uyanın, millet! ülkeleri ara
Beni ölümden kurtarmak için!
Öğrenci: Orman ekolojisi ve insan sağlığı.(Slayt 5)
Ekolojik felaket - bu ifade artık herkese tanıdık geliyor. İnsanlık çözülmemiş birçok sorunla karşı karşıyadır, ancak ana sorunlardan biri ekoloji ve sağlıktır. İnsanoğlu, ihtiyaçları için her yıl on milyarlarca ton madde ve malzemeyi doğadan alıyor, daha doğrusu alıyor. En az 20 milyar ton katı ve gaz atmosferik kirlilik ve aynı miktarda organik atık ona “geri döndürülür”. Gezegendeki bitkiler artık yakıtın yanması sırasında açığa çıkan karbondioksiti aktif olarak işleyemiyor. Ayrıca ormanlar büyük bir hızla yok oluyor. Dünyanın yeşil cübbesi her yıl %1 azalır. Ormanlar ormansızlaşma, yangınlar, kirli hava nedeniyle giderek daha fazla ölüyor, giderek daha fazla şehir dumanla kaplanıyor. Ormanlar neden yok oluyor? Yoksulluk ve açgözlülük her şeyin arkasındaki itici güçtür. Demografik patlama ve tarım arazisi ihtiyacı. Her 10 yılda bir çöllerin alanı 600 bin kilometrekare artıyor. Ve sonuç olarak, gezegenin genetik kirliliği ortaya çıkıyor, “medeniyet hastalıkları” ortaya çıkıyor: alerjik ve nöropsikiyatrik hastalıkların, malign tümörlerin sayısında bir artış. Bütün bunlar insan gen havuzunun ihlaline yol açar: konjenital anomalilerin sayısı arttı ve ortalama yaşam beklentisi azalıyor.
Öğrenci:(Slayt 6)
Gezegenim bir insan evi,
Ama dumanlı bir başlık altında nasıl yaşayabilir?
Oluk nerede - okyanus?!
Tüm doğanın kapana kısıldığı yer
Leylek ve aslana yer olmayan yerde,
Otların inlediği yer: “Artık yapamam!” ... (Slayt 7)
Öğretmen: Birçok ciddi uzman endişeli. Her yere yayılmış olan “tümörlere” işaret ediyorlar: okyanusların yüzeyindeki devasa petrol birikintileri, zehirli nehirlerdeki balık cesetleri, şehirlerin üzerinde bir duman perdesi, akaryakıt içindeki kuşlar (slayt 8)
Öğrenci: Dünyanın vücudundaki dev "apseler" gibi - çöplükler. (Slayt 9)
Acı ve tiksintiye neden olurlar. Çöp yavaş yavaş bir medeniyet canavarı haline geliyor. Faaliyet sürecinde her türlü çöp ve çeşitli atıkları geride bırakmak insan doğasıdır. Birçoğu bir insan hayatında birikir. Ve bir kişinin onlarla nasıl başa çıkacağı, kültürüne ve yetiştirilmesine bağlıdır. Ya buraya atacak ya da - çöp için ayrılmış bir yere. Atık ayrışma süresi:
Otobüs bileti - 1 ay.
Muz kabuğu - 6 aya kadar.
Kağıt bardak - 5 yıla kadar.
Teneke kutu - 10 yıl.
Yün çorap - 1 yıl.
Tahta çubuk - 4 yıl.
Ahşap boyalı tahta - 13 yıl.
Alüminyum, plastik şişeler - 500 yıldan fazla.
Cam şişeler - asla.
Dünyadaki "Yaralar" - asfalt yollar. Beton dünyayı yutmaya devam ediyor. "Kaydetmek!!!" doğaya sorar. "Yardım!!! yalvarır.
Öğrenci: Su, tüm başlangıçların başlangıcıdır.
Her gün bir kişi 150 litre su tüketiyor. Dünya'da kullanıma uygun tatlı su sadece yüzde 2'dir ve bunun 3/4'ü Kuzey Kutbu ve Antarktika'nın buzullarına düşer. Gittikçe daha sık bir kişinin üzerinde asılı olan içme açlığını duyabilirsiniz. Cezayir eyaletinin tamamı ithal su üzerinde var. Hong Kong, bir boru hattı aracılığıyla Çin'den su alıyor. Su kıtlığı, şaraptan daha değerli olduğu Yunanistan'da hissediliyor.
Nehirler! Gölleri, denizleri, okyanusları besleyen o mavi damarlar! Bugün, dünyadaki nehirlerin çoğu balık mezarlığına dönüştü. Sibirya bölgelerinde, petrol boru hatları nedeniyle nehirler kirleniyor. Bulutlu "Dünyanın gözleri" - göller, denizler, okyanuslar.
Öğrenci:(slayt 10) Akdeniz. Oşinograflar, 20 yıldır gelgit olmayan bu kapalı su alanının büyük bir ölü su kütlesine dönüşebileceğini tahmin ediyor! Bu kasvetli kehanet gerçek bir kehanet mi?
Öğrenci:(slayt 11) Bugün, Kara ve Azak Denizleri, şimdiden büyük bir kalp krizi geçirmiş olan enfarktüs öncesi durumda. Kritik noktalar, sularında tüm periyodik tabloyu ve özellikle çok fazla cıva içeren Tuna ve Don'un aktığı yerlerdir.
Öğrenci: Kuzey Denizi. (Slayt 12) İngiliz tahtının varisi Prens Charles, biz doktorların teşhisini beklerken hastanın ölebileceğini söyleyerek burayı büyük bir lağım çukuru olarak nitelendirdi. Ve işte çevre bilimcilerin Baltık Denizi'ne yaptığı teşhis. "Baltık bugün nefes darlığı çeken aşırı derecede obez bir insan gibi görünüyor." Baltık Denizi'nin ana düşmanları kentsel ve endüstriyel deşarjlardır: kentsel akışla giren fosfor ve azot, oksijeni emen alglerin hızlı büyümesine neden olur.
Öğrenci:(slayt 13) Kelimenin tam anlamıyla bugün kanalizasyondan ve bir zamanlar en temiz Ladoga Gölü'nden boğuluyor. Birkaç yıl önce, bütün Ladoga çiçek açtı! Mavi - yeşil algler, daha önce hiç olmayan gölün merkezini bile ele geçirdi.
Öğrenci:(slayt 14)
Ekolojik felaketin odak noktası - Aral denizi, bir neslin gözleri önünde "buharlaştı". Bir zamanlar balık açısından zengin. Şimdi, uçsuz bucaksız genişlikler üzerinde, burada yelken açan gemilerin sonsuza dek gömülü olduğu bir yarı çöl. Amudarya ve Syrdarya'nın ana besleyen nehirlerinden su çekilmesi nedeniyle deniz seviyesi (ve içindeki su hacmi) hızla azalmaktadır. Tarım arazilerinin sulanması için aşırı su çekilmesi, daha önce yaşam açısından zengin olan dünyanın dördüncü en büyük göl-denizini çorak bir çöle dönüştürdü. Şu anda kuruyan Aral Denizi eski kıyı şeridinden 100 km uzaklaşmış durumda. Aral Denizi hakkında sanki Federico Garcia Lorca şunları yazdı: “Sessiz kaldı, öldü, soğudu, kurudu, kayboldu. Çöl kalır.
Öğrenci: Ekolojik olarak elverişsiz şehirlerin sayısı, tüm dünyada, endüstriyel emisyonlarla zehirlenen havası yaşam için uygun olmayan hale gelen felaketle büyüyor. Petrolün üretildiği Tyumen bölgesinde durum budur. Geçmişin büyük zihinleri, insanın düşüncesizce doğayı fethetmesinin sonuçlarını önceden gördü. Uyarıyorlardı: insan ırkı kendini yok edebilir. Flora ve faunayı yok etmek, toprağı, suyu, havayı zehirlemek. Üçüncü binyılda insan ve doğa arasındaki ilişkide bir kriz vardı. Barut fıçısı gibi yaşıyoruz. Her gün yanımızda, her saat her an patlayabilecek bir saatli bomba. "Bir adam oturduğu dalı keser."
Öğrenci:
Sen bir erkeksin, sen sadece doğanın bir parçasısın!
Her zaman gezegenden siz sorumlusunuz.
Öyleyse neden, menfaat uğruna bile,
Ona çok fazla acı ve zarar veriyorsun!
Öğrenci:(R. Rozhdestvensky'nin şiirleri)
Zarar verme dostum, ne huş ağacına ne de denize,
Islak yol ve karanlığa uçan bir kuş.
Tüm düşünülemez gücüyle birlikte
Kendine zarar verme...
Hemen Faydaların sayıları ile kendinizi kandırmayın,
ırmaklar karışacak, dağlar koparılacak seni bekle.
Düşünmeden bir şeyler dikmek yerine,
Sakinleşip düşünsen iyi olur. Zarar verme…
Yarışma "uzmanlar - ekolojistler".(Slayt 15-16)
Sınıf öğretmeni: "Bilgi Güçtür"- haklı olarak atasözü diyor. Bugün yarışmada bundan emin olacağız. "uzmanlar - ekolojistler"(Öğrencilerin 1, 2, 3) sinyal kartları vardır.
Ölçek:
1. Dünyayı kirleten çöplerin çoğu:
1) plastik, 2) cam, 3) metal.
2. Plastiği geri dönüştürmek için şunlar olmalıdır:
1) kompost, 2) özel koşullar altında yakmak,3) eritin.
3. Zararlı emisyonlar şunları etkiler:
1) sadece kirliliğin ortaya çıktığı bölgelere, 2) yakın bölgelere, 3) Kirliliğin "ışığı gördüğü" yerden uzak bölgelerde bile
4. Suya en korkunç "katkı maddesi":
1) evsel atıklar, 2) pestisitler, 3) mineral gübreler.
5. Radyoaktif atıklardan hangileri kasıtlı olarak çevreye dağılır:
1) gazlar, 2) sıvılar, 3) katılar.
6. Arkadaşınız kimya laboratuvarını bitirdikten sonra, kullanılmış reaktifleri bu amaç için özel olarak hazırlanmış bir kaba değil, lavaboya döktü. Nasılsınız:
1) reaktiflerinizi onunla aynı yere dökün, 2) bunun neden yapılmaması gerektiğini ona açıklayın, 3) öğretmene eylemlerini anlatın.
7. Bir adam termometreyi kırdı. Bunu nasıl yapmalıdır:
1) termometrenin kalıntılarını akrabaların görmemesi için pencereden dışarı atmak, 2) DEZ temsilcilerini aramak, 3) her şeyi olduğu gibi bırakın (termometrenin kırık camını çıkarın).
8. Bir rezervuarın kıyısında yürürken eski bir ateşin yanında paslı bir kova görseniz ne yapardınız:
1) suya bir kova atarak kıyıyı temizledi, 2) dikkat etmedi, 3) kovayı yakındaki bir çöplüğe götürdü veya yere gömdü.
9. Toprağa uygulanan azotlu gübrelerin fazlalığı nedeniyle tarlada çalışan iki kişi nitratlardan zehirlendi. Bir işverenin yapması gerekenler:
1) Tarlalarda mineral gübre kullanımını yasaklamak, 2) Olayı kaza olarak değerlendirmek, 3) Toprağa uygulanan nitratlı gübre miktarını azaltmak ve kabul görmüş standartlara uygun gübre kullanmaya devam etmek.
10. Fosforlu gübreleri uygulamak için en iyi toprak hangisidir:
1) alkali, 2) ekşi, 3) nötr.
Sınıf öğretmeni:
Refah sadece başınızın üstünde bir çatı, bir araba, güzel kıyafetler değildir. Sağlıklı gıda olmadan, temiz hava olmadan, temiz su olmadan, göze hoş gelen bir manzara olmadan, çiçekler ve kuşlar şarkı söylemeden esenlik düşünülemez. Bilgelik, bunu bugünden hatırlamak, yarın peşin hüküm vermekten ibarettir. Dünyanın geleceği insanların elinde. Bu, şair A. Plotnikov tarafından bir şiirde belirtilmiştir. "Siyah noktalar":
Öğrenci:
Gri saçlı okyanus alarmı çalar,
Derinlerde küskünlüğü saklıyor
Siyah, sallanan noktalar
Dik bir kızgın dalgada.
İnsanlar tanrılar gibi güçlendi
Ve Dünyanın kaderi onların ellerinde.
Ama korkunç yanıklar karartıyor
Yanlarda küre.
Gezegende uzun süredir "usta olduk",
Yeni çağ ilerliyor.
Dünya'da beyaz leke yok
Siyah olanları siler misin, dostum?
Öğrenci:
Üzgünüm Dünya, üzgünüm, üzgünüm, üzgünüm.
Biz insanlar sizi çok incittik.
Bunun için vicdan yükünü taşıyoruz,
Çok baktılar ve ... görmediler.
O zaman düşündük: gerekliydi.
Gayretle yaktık, kuruttuk ve doğradık.
Ve şimdi bunun için ödüllendirildik:
Çiçek açan bahçeler, tarlalar yerini çürümeye ve toza bıraktı.
Öğrenci: Herkesin bir ozon karahindibasında yaşadığımızı, Dünyamızın güneşten şanslı bir mesafede bulunan yalnız bir cennet çiçeği olduğunu anlamasının zamanı geldi. Ve bir karahindibada bomba patlatıyoruz! Hassas kabuğunu kemiririz, polenleri sileriz, ormanların hassas organlarını fırçalarız. İnsan anlamalıdır: tüm canlılar aynı var olma hakkına sahiptir. Doğanın üvey çocuğu yoktur, her şey onun en sevdiği çocuklarıdır: bir adam, ince bir tırtıl ve küçük bir uğur böceği. Sadece bir kişiye, yaşamın dokusundan bir ipliğin sessiz kaybının önemsiz olduğu anlaşılıyor. yanılsama! "Kumaş" daha az dayanıklı ve daha az parlak hale gelir ve kaybolanları geri getirmek imkansızdır.
Öğrenci:
Doğa o kadar baygın bir durumda ki, kirliliğine karşı çıkmak artık yeterli değil. İhtiyaç duyulan şey kağıtlar değil, konferanslar değil, toplantılar değil, yeşil, temiz, temiz, tasarruf için gerçek yaratıcı yardım. Vatanımızın zenginliğini korumak ve arttırmak herkesin görevidir. Bülbülün cıvıltısının çıkıp çıkmayacağı, şeffaf pınarların serinliği soluyup solumayacağı, balıkların nehirlerin ve göllerin berrak sularına sıçrayıp sıçrayamayacağı, yukarıda mavi bir gökyüzünün olup olmayacağı bir bütün olarak ve her birimize ayrı ayrı bağlıdır. biz. (Slayt 17)
Öğrenci:
Tüm insanların bir gezegeni vardır
Ve rüzgarların sınırı yok,
Işık akışlarının sınırı olmadığı için
Ve yabani kuşların uçuşları.
Ve gezegeni kurtarmamız gerekiyor
Bizden sonra gelecek olanlar için.
Ve düşüncesizce zehirler döküyoruz
Ve evimizi hiç düşünmeden zehirliyoruz. (I. Lando)
III Son kısım
Sınıf öğretmeni:- Gezegen için korkunç bir felaketin işaretleri nelerdir?
1. Ormansızlaşma.
2. Hayvanların ölümü.
3. Su kirliliği.
4. Hava kirliliği.
5. Çöp birikimi.
6. Toprak zehirlenmesi.
Gezegenin hastalığının tüm nedenlerinden kim sorumlu? (İnsan)
Sizce gezegeni korumak için ne gibi önlemler alınmalı?
1. Kaçak avlanma faaliyetlerinin önlenmesi;
2. Makul kalkınma ve bölgelerin kullanımı;
3. Nadir ve nesli tükenmekte olan hayvan ve bitki türlerinin korunması;
4. Çevre kirliliğini azaltın.
- Gezegenimizi kurtarmak için ne yapıyorsun?
Öğrenci: Okulumuzda ormancılık yapılmaktadır. Köydeki, ormandaki, Vad Nehri kıyılarındaki çöpleri temizliyoruz.
Karınca yuvalarını çitle çeviriyoruz.
Kuş evleri yapıp ağaçlara asıyoruz.
Öğrenci: Ebeveynle ilgileniyoruz.
Öğrenci: Ağaçları kesmiyoruz, aksine dikiyoruz. Ormana ağaç dikmeye gidiyoruz.
Öğrenci: Ormanda ateş yakmıyoruz. Ve eğer tutuşturursak, yangının başlamaması için tüm ihtiyati kuralları uygulayarak yangını söndürürüz. Sıcak yaz günlerinde yangın çıkmamasına özen gösteriyoruz.
Öğrenci:Çöpleri sadece kaplara atıyoruz. Atıkların doğal olarak işlenmesinin bazen yıllar hatta yüzyıllar sürdüğünü unutmamalıyız.
Öğrenci:(slayt 18) Dünyamıza iyi bakalım! Her yerde, her adımda, hep birlikte ve ayrı ayrı! Biyosferi ile Dünya en büyük mucizedir ve bizde sadece bir tane var. Yarın bugün yarattığımız şey olacak! Umut dünyayı kurtaracak, her insanın kalbinde yaşamaya devam ediyor.
Öğrenci:
Dünya'ya iyi bakın! Dikkatli ol!
Zaman keskin bir şekilde dönüyor
Sevinç, ilham ve bakım,
Eski akrabalık yaşam özellikleri.
Umut ağacı, kaygı.
Yerin ve göğün açıklamaları.
Hayatın, sütün ve ekmeğin tatlılığı,
Nezaket ve merhametle ilgilenin,
Zayıflar için savaşmak.
Geleceğe iyi bakın.
Bu söz defterimden.
her şeyi veriyorum! Ve senden her şeyi kabul edeceğim
Sadece bu Dünya'ya iyi bak!
Öğrenci:
Herşeye sahipsin
Daha sonra ve şimdilik
Nehirler, dağlar ve ormanlar
Mavi gökler,
Okyanuslar, palmiye ağaçları, kar.
Ve ben, Dünya, hepimiz için biriz.
sana her şeyi vermekten memnuniyet duyarım
Ama beni gücendirme!
Ve sonra kalacağım
Her şey senin için ve sonsuza kadar.
Ders saatini özetlemek: (yansıma)
Sınıf öğretmeni: Bugünkü konuşmayla ilgileniyor musunuz? Hangi gerçekler sizi şaşırttı? Sınıf materyallerini okuduktan sonra nasıl bir izlenim edindiniz?Cevaplar: Kaygı. Tehlike hissi. İnsanın zihnine ve vicdanına olan inanç. Umarım insanlar ışığı görür ve felaketi durdurur.
Sınıf öğretmeni: Ekoloji! Ekolojik felaket. Bu kelimeyi, televizyondaki ifadeyi sık sık duyarız. Rusya Federasyonu Başkanı V. Putin, "ekoloji konusunun ilk sıraya konulması gerektiğine inanıyor, çünkü sağlığımız, çocuklarımızın geleceği buna bağlı." Ve sizi doğaya bilinçli ve sorumlu davranmaya davet ediyorum. Korunmasına katılımınızı gösterin. Gezegen hasta! Onu iyileştirmeliyiz!
Unutmayın: (Slayt 19)
Dünya tek gezegendir
Hayatın mümkün olduğu yerde!
Gelecek nesiller için saklayalım! Gezegenin kaderi bizim elimizde!
"Starland" şarkısı geliyor.
Konuyla ilgili sunum: Gezegenin kaderi bizim elimizde
Konuyla ilgili ıslah okullarının 9-11. sınıflarındaki öğrenciler için bir ders saatinin özeti: Sağlıklı yaşam tarzıTeatralizasyon unsurları ile ders saati "YEŞİL GEZEGENİMİZİ KURTARALIM", 4. Sınıf
Hedef: her çocuğun doğayı koruma ihtiyacının farkındalığı.Görevler: görsel-figüratif düşünme, analiz ve sentez süreçleri geliştirmek; grup içinde etkileşim ve işbirliği becerisini oluşturmak; doğanın korunması nedenine karşı sorumlu bir tutum geliştirmek; Doğal kaynakların kullanımına ekonomik yaklaşım.
OLAYIN İLERLEMESİ:
Öğrenci sunumu:Çiçekler yerde kaybolur
Bu her yıl daha belirgindir.
Daha az neşe ve güzellik
Her yaz bizi terk eder.
Çayır çiçeklerinin ortaya çıkışı
zar zor anladık.
Dikkatsizce onları çiğnedik
Ve delice, acımasızca yırttı.
İçimizdeki çılgın “dur!” sessizdi.
Bize her şey yeterli değilmiş gibi geldi, her şey yeterli değildi.
Ve sonra şehrin kalabalığında
Yorgun bir şekilde kucak dolusu sürükledik
Ve ayaklarının altından nasıl olduğunu görmediler
Sessizce, zar zor nefes alıyor
Peygamber Çiçeği mahkum görünüyordu,
Karanfiller umutsuz görünüyordu...
- Etkinliğimizin teması “Yeşil Gezegeni Kurtar”. Bugün, doğal dünyamızın torunlarımız için korunması için neler yapabileceğimizi sizinle birlikte öğreneceğiz. Gezegenimiz neden yeşil olarak adlandırılıyor?
Ancak sohbete devam etmek için, "doğa" kelimesinin anlamını bilip bilmediğinizi bilmek isterim (her çocuk bir daire içinde cevap verir).
Doğa, Evrende, canlı ve cansız dünyada var olan her şeydir. Doğanın kendi yasaları vardır. Ama ne yazık ki, biz insanız, çok sık bu yasaları ihlal ediyoruz. Ve bu çeşitli nedenlerle olur. Birisi nadir bulunan bir hayvanı veya kürkünü satarak daha fazla para kazanmak istiyor. Birisi zevk için avlanmak istiyor ve biri düşünmeden çiçekleri söküyor, bir sopayla bir kurbağayı öldürüyor, bir kuşa bir taş atıyor - eğleniyor.
Bütün bunlar onarılamaz sonuçlara yol açar.
Her gün dünya üzerinde bir hayvan türü yok oluyor.
Her hafta bir bitki türünü kalıcı olarak kaybediyoruz.
Dakikada yirmi hektar tropik orman kesiliyor.
Her gün Dünya atmosferine 5 milyar ton karbondioksit salınıyor.
200 milyon kilometrekarelik bir orman çöl olma eşiğinde.
Son 20 yılda insanoğlu, tüm varlığı boyunca yok ettiği kadar ormanı da kesti.
Yorgun? Biraz dinlenelim. Edebi okuma dersindeki hangi peri masalı bize tüm canlılara karşı dikkatli tutumu hatırlattı? ("Papatya") Papatyamız sıra dışıdır, yaprakları çok renklidir ve bu tesadüf değildir: her bir taç yaprağı bize doğada onunla ilişkili farklı renkleri ve olayları hatırlatacaktır.
Oyun "Çiçek-Semitsvetik"(Farklı sorular ve görevler içeren 7 yaprak)
Kırmızı
1. "Kırmızı Başlıklı Kız" masalının yazarı kimdir? (Charles Perrault)
2. "Eloquent" kavramı ne anlama geliyor? (iyi ve güzel konuşma yeteneği)
3. Viral hastalık kızamıkçık hastalığına eşlik eden belirtiler nelerdir? (vücutta lekeli döküntü)
4. Mars neden "kızıl gezegen" olarak adlandırılıyor? (kırmızı taştan yapılmıştır)
5. Latince'den çevrilmiş, kırmızı-pembe tüyleri olan bu kuş “alev” gibi geliyor. Bu kuşa isim verin (flamingo)
Yeşil
1. Deniz kıyısına yakın yeşil meşe ... Bu satırların yazarı kim? (A.S. Puşkin)
2. Yeşil devriye nedir? (doğayı koruma derneği)
3. Ağaç yaprakları neden yeşildir? (pigment klorofil içerir)
4. Yeşilimsi, yenilebilir fındık şeklinde meyve veren bir güney ağacı? (fıstık)
5. Hangi paraya "yeşil" denir? (Amerikan doları)
Sarı
1. "Sarılık" hastalığının diğer adı nedir? (Botkin hastalığı veya viral hepatit)
2. "Sarı ağızlılar" kimlerdir? (yeni doğan civcivler)
3. Yapraklar neden sararır? (Yaprağın hücreleri, sadece ışık üzerinde etki eden yeşil bir madde olan klorofil içerir. Sonbaharda güneş azalır, dolayısıyla daha az klorofil üretilir ve yaprağın rengi başka bir madde olan kromofilin fazlalığından farklı olur.)
4. İlkbaharda ve sonbaharda yılda iki kez açan sarı bir çiçek? (karahindiba)
5. Sarı meyveli bu çim 15 metre yüksekliğe ulaşır. (muz)
Mavi
1. "Güvercinlik" kimdir? (amatör üreme güvercinleri)
2. Hangi birliklere "mavi bereliler" denir? (Hava indirme birlikleri)
3. "Blue Wagon" şarkısı hangi çizgi filmde duyuluyor? ("Timsah Gena ve arkadaşları")
4. Gökyüzü neden mavidir? (güneş ışını çok renklidir (gökkuşağı), hava parçacıkları en çok mavi kısmını saçar)
Mavi
1. Arapça'daki bu sebze kulağa şöyle geliyor - "badingion". Ve halkımız arasında buna basitçe "mavi" deniyor mu? (patlıcan)
2. Mavi balinaların diğer adı nedir? (minke balinaları)
3. Bu mantarın başlığına tıklarsanız maviye döner. Adını ver (çörek)
4. Bu lambalar mavi ışık yayar. Tıpta fizyoterapi için kullanılan tesislerin dezenfeksiyonu için dahil edilirler. Bu lambalar ne yayıyor? (ultraviyole ışınlar)
5. Çürük neden mavidir? (Ciddi bir çürük ile, kan damarları derinin altında patlar ve bir hematom oluşur - bir kan pıhtısı. Deri altında bir hematom oluşması gerçeğinden, görsel olarak kırmızı değil mavi olduğu izlenimini verir)
Turuncu
1. İngilizce'den çeviride hangi meyve "portakal" gibi geliyor? (Portakal)
2. "Sera" nedir? (ısı seven bitkileri yetiştirmek ve tutmak için camlı oda)
3. Portakalın diğer adı nedir? (Zencefil)
4. Gökkuşağında turuncu hangi renkler arasındadır? (kırmızı ve sarı arasında)
Menekşe
1. Mor yapmak için hangi iki renk bir araya gelir? (Mavi ve kırmızı)
2. Nisan ayında açan mor çiçeğe isim verin (menekşe)
3. “Güneşin altında yatıyorum…” şarkısının duyulduğu çizgi filmde bu kahramanın mor güneş gözlükleri vardı. Adını ver (kaplumbağa)
4. Gökkuşağındaki mor sayısı kaçtır? (geçen)
5. Mor rengin adı "F" harfi ile başlar. Ve adı aynı harfle başlayan üç kuşa isim verin (baykuş, sülün, flamingo)
Test:
1. Hangi kuş bilgelik ve bilginin sembolü olarak kabul edilir? (Baykuş)
2. Orman doktoru kime denir? (Ağaçkakan)
3. Hangi kuş hayatımızın yıllarını sayabilir? (Guguk kuşu)
4. Hangi kuşun gagasının altında torba vardır? (Pelikan)
5. Dünyanın en büyük kuşu? (Devekuşu)
6. Bir devekuşu tehlike yaklaştığında ne yapar? (Kafasını kuma gizler)
7. Hangi kuş yumurtalarını diğer yuvalara bırakır? (Guguk kuşu)
8. Tüm kuşların hangi hareket yöntemleri vardır? (Uç, koş, zıpla, yürü, yüz)
9. Kuşlarımızdan hangisi en hızlı uçar? (Süratli)
10. En küçük kuş nedir? (Sinek kuşu)
11. Ormanlarımızdaki en küçük kuş hangisidir? (Korolek)
12. Hangi kuşlar kışın civciv doğurur? (Klesty)
13. Kim yetişkin olmadan önce üç kez doğacak? (Kelebek)
14. İlkbaharda kelebeklerden hangisi ilk ortaya çıkar? (Kurdeşen)
15. Ne tür bir böceğe tehlikeli suçlu denir? (Colorado'dan)
16. "Koca gözlü avcı" kime denir? (Yusufçuk)
Öğrenci sunumu:
İşte koyu kırmızı uğur böceği
Sırtını ikiye bölerek,
Şeffaf kanatlarını ustaca kaldırdı
Ve önemli bir iş için uçtu.
Altın böcekler çimenlerde dolaşıyor.
Turkuaz kadar mavi
Bir papatya taç üzerinde sallanarak oturdu,
Renkli bir uçak, bir yusufçuk gibi.
Burada aynı elbiselerde, kız kardeşler gibi,
Kelebekler dinlenmek için çimenlere oturdu.
Sonra rengarenk bir kitapla kapatıyorlar,
Sonra açılarak tekrar acele ederler.
-Gezegenimiz harika evimiz. Kelebekler ve çiçeklerle süsleyelim.
(Her çocuk, renkli sentetik kışlayıcıdan yapılmış bir gezegen olan çiçek ambleminin arkasına yapıştırılmış Velcro'ya sahiptir. Çocuklar amblemlerini kırar ve kürenin üzerine yerleştirir)
- Bitkiler ve hayvanlara ek olarak gezegenimiz doğal kaynaklar açısından da zengindir. Ne olduğunu? (çocukların cevapları)
1 öğrenci:
Doğal kaynaklar, insanın yaşamı ve üretimi için gerekli olan Doğa unsurlarıdır (su, hava, toprak, mineraller, bitki örtüsü, yaban hayatı vb.). Doğal kaynaklar insan tarafından meta olarak (hava oksijen, içme suyu, gıda için kullanılan bitki ve hayvanlar vb.), emek araçları ve nesneleri (odun, su yüzeyi, mineraller vb.), Enerji kaynakları olarak kullanılabilir ( yakıt fosilleri, hidroelektrik, rüzgar enerjisi vb.).
Tüm doğal kaynaklar insan yaşamı ve insanın var olma olasılığı için önemlidir. Bu nedenle, doğal kaynakların rezervleri, değiştirilebilirliği, tükenebilirliği ve tükenmezliği ile ilgili sorular çok önemlidir. Uzun yıllardır insanlar, kömür, petrol ve diğer önemli minerallerin insanlık için ne kadar süreceği sorusundan endişe duyuyorlar. Tükenebilir doğal kaynaklar arasında yenilenebilir (fauna, bitki örtüsü, toprak) ve yenilenemeyen (mineraller) ayırt edilir.
Bu arada, yetişkinlerin yanı sıra bazı doğal kaynakların korunmasına ve restorasyonuna yardımcı olabilirsiniz. Ateşle ormanda dikkatli olun; Kendi bakış açınıza göre "işe yaramaz" hayvanları bile düşüncesizce öldürmeyin - ve dünya size iyi davranacaktır. Atık kağıt toplarsak ağaçları kurtaracağız.
Tükenmeyen doğal kaynaklara (Dünya Okyanus suları, rüzgar ve gelgit enerjisi vb.) özenle yaklaşılmalıdır. Miktarları değişmeyebilir, ancak kaliteleri... Örneğin, gezegendeki tatlı su miktarı değişmemiş gibi görünüyor, ancak içmeye uygun su rezervleri sürekli azalıyor. Bu da sıradan musluk suyu bile hatırlanmalı ve korunmalıdır.
Bugün sizlere en zengin doğal kaynaklara sahip ülkemizin herhangi bir yerinde olabilecek bir hikayeyi, bu kaynakların nasıl doğru yönetilmesi gerektiğini ve hiçbir durumda nasıl hareket edilmesi gerektiğini anlatan bir hikaye sunuyoruz. İşte başlıyoruz!
"Canlı, bahar" şarkısı geliyor
Goblin tükenir:
- Burada ne yapıyorsun? Beni, goblini uyumaktan mı rahatsız ediyorsun? Yüzünü buruşturdu: “Yerli ... ormanın yanında ...” Neden bahsediyorsun?
- Bahar hakkında şarkı söyleriz.
-Yay nedir?
- Kaynak, yeraltı suyunun yüzeyine çıkış noktasıdır. İlkbahardaki su çok temiz, şeffaf, sağlıklıdır.
Benim ormanımda böyle bir şey yok. Bir kirli bataklık kaldı ve yakında tamamen kuruyacak.
- Çünkü Leshy dede, insanlar doğayı korumaz, kirletmez, zenginliğini ve rezervlerini düşüncesizce kullanmaz.
2 öğrenci:
şimdi anlatmak istiyoruz
Hangi kaynakları saklamayız:
Gaz, enerji, su
Buna her zaman ihtiyacımız var.
Her yerde alarmı çalın -
Sonuçta, doğa en iyi arkadaştır:
Ölçüsüz her şeyi verir
Günden güne, yıldan yıla!
- 100 yıl önce bile insanlar tatlı su kaynaklarının asla kurumayacağına inanıyorlardı. Bununla birlikte, geçen yüzyılda, dünya nüfusu üç katına çıktı ve su tüketimi - 17 kat. Bu tatlı suyun tükenmesine yol açtı. Bilim adamları alarm veriyor ve uyarıda bulunuyorlar: sadece 30 yıl içinde dünyanın tatlı su rezervleri o kadar tükenebilir ki bunun için savaşlar başlayacak. Belarus'ta birçok nehir ve göl var. Ancak bu, düşüncesizce ve ekonomik olmayan bir şekilde suyu israf edebileceğimiz anlamına gelmez. Dünya gezegeninde yaşıyoruz ve kaynaklarını, özellikle de milyarlarca insanın yaşamının bağlı olduğu kaynakları koruma sorumluluğumuzu hissetmeliyiz. Ve çok şey bize bağlı. Ancak ne yazık ki aramızda böyle aileler var:
Aile çıkışı (müzik)
Kız evlat: biz zengin bir aileyiz
Annem, babam, dedem ve ben.
Evet, Moskvich'imiz büyükbabamızdan daha yaşlı (ve büyükbabamız yakında 80 yaşında olacak)
Bilgisayar için para yok (cep telefonu için de)
Oyuncaklardan tasarruf ediyoruz, bisikletim bozuldu.
Ama bizim mutfağımızda
Günden güne, saatten saate
Musluktan ince bir dere akıyor
Altın ülke rezervi.
Anne: Tüm yıl boyunca evimizde
Bu sadece suyun aktığı yoldur.
Pekala, akışına bırak!
Hemen işe yarayabilir
Belki duş almak isteriz
Baba: Musluğa ulaştığında
Dön ve dön...
Peki, akışına bırak
Kimse rahatsız etmiyor!
Büyük baba: Ve evimize gizlice girdi
Çirkin Kholodey (Kholodey)
Pencerelerden tırmandı
Tüm kapıların çatlaklarından.
Pencereleri yapıştırmayacağız -
Oh, neden - sıcak ve çok!
Gerekirse bir eşarp takın,
Eldivenler ve ceket. (veya ceket)
Goblin: -Ne garip bir aile - Nerede yaşadığın umurunda olmadığı için seni bataklığıma götüreceğim.
- Bekle, bizi daireden çıkarma. Bir daha yapmayacağız. Sadece bana ne yapacağımı söyle.
-Öncelikle tüm camları yapıştırın, tüm çatlakları kapatın ki pillerimize giren ısı sadece camdan dışarı fırlamasın, evimizi de ısıtsın.
- Odadan çıkarken ışıkları ve elektrikli aletleri kapatın.
- Ve genel olarak su hakkında her şey açık. Aşağıdaki numaraları dinleyin:
-Açık bir musluktan ortalama 100 litre su 10 dakikada akar.
- Duş alırken, banyo yaptığınızdan 2 kat daha az su harcarsınız.
- Dişlerinizi fırçalamak için bir bardak su kullanırsanız ve musluk kapalıysa 5 ila 10 litre su tasarrufu yapmış olursunuz.
- Bir aile musluk suyu tüketimini %20 azaltırsa, tasarruf edilen su miktarı 200 metre çapında ve 2 metre derinliğinde bir göldekiyle aynı olacaktır.
Anne: Anladık. Bunu bir daha yapmayacağız!
- Onları affedin mi?
- Evet.
-Büyükbaba Goblin, bizimle "Beni anla" oyununu oyna
(kelimeler sunulur - adamlardan biri onlara yüz ifadeleri, jestlerle gösterir, herkes ne olduğunu tahmin etmelidir.)
VİNÇ KELEBEK FİLTRE ANAHTARI AMPUL PENCERE BAHAR ÇİÇEK ÇÖP AHŞAP ATIK AKÜ AKÜ GÖLÜ GAZ Ocağı
- Ve sen, Goblin, ormanına git. Hepimiz size enerji kaynaklarını ve suyu tasarruflu kullanacağınıza söz veriyoruz ve yakında ormanınızda da bir pınar belirecek.
- Hoşçakalın çocuklar, yakında görüşürüz!
(Leshy, çocuklara doğayı koruma konusunda tavsiyeler veren broşürler verir.)
Dalları kırmayın, ağaçları sallamayın, boş yere ot ve yaprak koparmayın.
Gürültü yapmamaya çalışın, aksi takdirde ormanın tek bir sırrını öğrenemezsiniz.
Yuvadan yumurta veya civciv almayın. Ölebilirler.
Karınca yuvalarını yok edemezsiniz.
Ormanda, çalıların yakınında, bir ağacın altında, çimenlerin üzerinde ateş yakmayın.
Kelebekleri, çekirgeleri ve diğer böcekleri yakalamayın. Çiçeklerin onlara çok ihtiyacı var!
Mantarları zehirli olsalar bile yere atmayın.
Vahşi hayvanları yakalamayın, eve getirmeyin.
Ormanda, parkta, çayırda, nehir kenarında çöp bırakmayın.
Daha fazla atık kağıt verin, bu şekilde ağaçları kurtarmış olursunuz.
Su ve elektrikten tasarruf edin.
