Bu yönergeler öğretmenlere yardımcı olmayı amaçlamaktadır. ek eğitim gelecek neslin çevre eğitimine katılan öğretmen-organizatörler, ekoloji ve biyoloji öğretmenleri, anaokulu öğretmenleri. Yönergeler ana aşamaları, koşulları, pedagojik fırsatları, oyun ve yarışma yürütme senaryolarını içerir. genç okul çocukları.

İndirmek:

Ön izleme:

Belediye eğitim kurumu

"4 Nolu Ortaokul"

E.V.Ochneva

"Ekolojik çeşitlilik"

TOPLAMAK

metodolojik gelişmeler

ders dışı çevre etkinlikleri

1-4. sınıflardaki öğrenciler için

Raduzhny 2008

Belediye eğitim kurumu "4 No'lu Ortaokul".

1-4. Sınıflardaki öğrenciler için müfredat dışı çevre etkinliklerinin metodolojik gelişmeleri “Ekolojik çeşitlilik”.

Ochneva Elena Valerievna öğretmen - organizatör birincil sınıflar

Khanty-Mansi Özerk Okrugu - Yugra Tyumen bölgesi Raduzhny şehri

2 mikro bölge 19 binası Belediye eğitim kurumu orta öğretim okulu No. 4

2008

Giriş………………………..………………… 3

Yaşayan gazete “Bu kırılgan gezegen” ..................................... 5

Ekolojik on yılın açılışı……………….. 15

Test “Ekolojik çeşitlilik” ………….. 22

Baharla buluşmak……………………………………. otuz

Çözüm ………………………………………. 37

Edebiyat…………………………. ………………… 38

giriiş

Okulumuz öğretmenleri, birkaç yıldır 1-4. sınıf öğrencilerine yönelik çevre etkinlikleri yürütmektedir. Oyunlar bölgesellik, tutarlılık, süreklilik, erişilebilirlik ve bilim dikkate alınarak oluşturulmuş olup çocukların ekoloji, flora, fauna ve yerel tarih alanındaki bilgilerine dayanmaktadır. Hem küçük bir ekip (20-25 kişi) hem de daha fazla sayıda öğrenci için tasarlanmıştır. Genç öğrenciler için planlanan tüm etkinliklerin uzunluğu okul yaşı Bir akademik saati yani 40 dakikayı aşmamalıdır. Önerilen etkinlik geliştirmeleri, 7-10 yaş arası öğrencilerin yaş özellikleri dikkate alınarak derlenmiştir.

Bu metodolojik öneriler, gelecek neslin çevre eğitimine katılan ek eğitim öğretmenlerine, öğretmen-organizatörlerine, ekoloji ve biyoloji öğretmenlerine ve anaokulu öğretmenlerine yardım sağlamayı amaçlamaktadır. Metodolojik öneriler ana aşamaları, koşulları, pedagojik fırsatları, ilkokul çocukları için oyun ve yarışma senaryolarını içerir.

Hedef: formasyon ekolojik kültür bir ilkokul öğrencisinin kişiliği.

Hedefler: geliştirmek bilişsel aktiviteÇocuklarda, çevresel düşünce ve kültür, merak, yaratıcılık geliştirir, çevre hakkındaki bilgileri pekiştirir, doğaya karşı değer tutumu oluşturur, doğayı koruma ve ona yardım etme arzusunu geliştirir.

Toplumumuzda insanların yaşamının tüm yönlerini yeşilleştirme sorunu her geçen yıl daha da önem kazanıyor. Bunun nedeni, ülke, bölge, şehirdeki çevresel durumun tam farkındalığına dayanan toplum zihniyetinin oluşması, çevre kültürü ve bilincinin geliştirilmesidir. Çevre odaklı bir kişiliğin oluşumunu sağlayan mekanizmalardan biri ders dışı ve ders dışı çalışmalardır. Çevre eğitimi konusunda ders dışı ve ders dışı çalışmalar, çocukların doğayla doğrudan iletişim kurmalarına birçok fırsat sağladığı gibi, ufuklarını genişletmelerine de olanak tanır. Bu tür faaliyet alanlarından biri çevresel önlemlerdir: Akıl Oyunları, sınavlar, pratik alıştırmalar.

Oyun, çalışma ve öğrenmenin yanı sıra ilkokul çocuklarının temel aktivitelerinden biridir. Çocuklar oyun oynarken öğrenir, öğrenir ve hatırlar.

Oyunun eğitimsel önemi ve kişilik gelişimi üzerindeki kapsamlı etkisi fazla tahmin edilemez. Oyun, organik olarak çocukluğun doğasında vardır ve yetişkinlerin ustaca rehberliğiyle harikalar yaratabilir. Tembel bir insanı çalışkan, hiçbir şey bilmeyen bir insanı her şeyi bilen, beceriksiz bir insanı bir zanaatkar haline getirebilir. Bir oyun, sihirli bir değnek gibi, çocukların bazen kendilerine çok sıradan, sıkıcı ve sıkıcı gelen şeylere karşı tutumlarını değiştirebilir. Oyun, liderin çocuk ekibini birleştirmesine ve içe dönük ve utangaç çocukları aktif faaliyetlere dahil etmesine yardımcı olur. Oyunlar bilinçli disiplini aşılar; çocuklara kurallara uyma, adalet, eylemlerini kontrol etme ve başkalarının eylemlerini doğru ve objektif bir şekilde değerlendirme yeteneği öğretilir. Çocuklar için oyun, kendini ifade etmenin önemli bir yoludur ve bir güç testidir. Oyunlarda lider öğrencilerini, karakterlerini, alışkanlıklarını, organizasyon yeteneklerini, yaratıcı yeteneklerini daha iyi tanıyabilir ve bu da onun her çocukla iletişim kurmanın en doğru yollarını bulmasını sağlayacaktır. Ve çok önemli olan oyun, öğretmeni çocuklara yakınlaştırır ve onlarla daha yakın temas kurulmasına yardımcı olur. Oyun organik olarak hayata girmeli çocuk grubu, diğer faaliyetlerle ustaca birleştirildi.

Harika sonuç ekolojik oyun katılımcıların doğaya yardım etme isteği durumu fark edilir.

Yaşayan gazete "Bu kırılgan gezegen".

Hedef :

Öğrencilerde, tüm insanlar ve tüm canlılar için ortak olan, kendilerine ait ve ortak olan dünyanın tek, bütünsel olarak renkli bir imajının oluşması;

Çocukların zihninde modern çevre odaklı bir dünya resminin oluşması,

Doğal çevrenize saygı duygusu geliştirmek.

Konum:okul toplantı salonu, istasyon ofisleri, spor salonu.

Teçhizat: salonun dekorasyonu - çevresel temalar, şiirler ve masallar için aksesuarlar, takımlar için rota sayfaları, istasyonlarda - Whatman kağıdı, boyalar, keçeli kalemler, görevleri tamamlamak için kalemli çarşaflar ve kalemler, ödüller için sertifikalar.

Katılımcılar:

Orman Perisi, Ray, Rostochek, 10 okuyucu,

Lirik müzik geliyor. Çocuklar sahneye çıkıyor.

1 Per. Dünyevi canım, dönen topum... Kocaman, eski ve o kadar kırılgan ki uzaydan çekilen fotoğraflarda öyle görünüyor Noel ağacı oyuncak. Sizinle acele ediyoruz uzay yıldızların arasında ve öyle görünüyor ki bu yolun sonu yok...

2 Per . (elinde küre)

Küreye sarıldım, dünyanın küresine,

Ve aniden sanki yaşıyormuş gibi iç çekti;

Ve kıtalar bana fısıldıyor:

“Bize iyi bakın, bize iyi bakın!”

Korular ve ormanlar alarmda,

Çimlerin üzerindeki çiy gözyaşı gibidir!

Ve yaylar sessizce soruyor:

“Bize iyi bakın, bize iyi bakın!”

Derin nehir üzücü

Kıyılarımızı kaybediyoruz

“Bize iyi bakın, bize iyi bakın!”

Geyik koşusunu durdurdu:

1. Erkek ol dostum!

Sana inanıyoruz - yalan söyleme,

Bize iyi bakın, bize iyi bakın!

Küreye sarıldım, dünyanın küresine,

Çok güzel ve canım!

Ve dudaklar rüzgarda fısıldıyor:

"Seni kurtaracağım, seni kurtaracağım!"

(Endişe verici müzik sesleri, çocuklar dışarı çıkıyor - mesajları ifade ediyor)

3 Per . Dünya tehlikede. İnsanlık her geçen gün, her saat unutulma uçurumuna doğru sürükleniyor ve küresel bir çevre felaketi tehdidi büyüyor.

4 Per . Bir zamanlar tamamen ormanlarla kaplı olan birçok yerde ormanlar felaketle azalıyor; bugüne kadar toprakların 1/3'ünde kaldı.

5 Per . Her yıl dünya genelinde su kaynaklarına o kadar çok zararlı madde giriyor ki 10 bin yük trenini doldurabilir. Kuzey Kutbu'nun buzunda bile çamaşır tozu buldular.

6 Per . Dünyadaki tatlı suyun üçte birini barındıran Baykal Gölü, kendini temizleme özelliğini kaybetti

7 Per . Geçtiğimiz 60 yılda 77 hayvan türü, yüzlerce bitki türü ve 26 kuş türü gezegende yok oldu.

8 Per. Ülkemiz topraklarında akut çevresel duruma sahip 300 alan tespit edilmiştir.

(çocuklar aynı müzikle ayrılırlar)

Okuyucu: Biz son derece zenginiz:

Mantıklı bir şekilde cevap vermesine izin verin -

Ve bakın, şaşıracaksınız:

Peki ya fauna diyorlar ki,

Neden, zenginliğimiz -

Tarlalarda, koruluklarda,

Deyim yerindeyse kuş krallığı…..

Kuş krallığı – hepsi bu mu?

Karatavuklar, baştankaralar...

Takma adlarını nereden hatırlayabilirsin?

Sadece kuşlar ve daha fazlası değil:

Çiçekleri biliyor muyuz?

Çayırlarda bunu gerçekten takdir ediyor muyuz?

Her şeye ot diyoruz

Ve samanla kesildiler.

Ve ağaçlarla da:

Genel olarak Grove.

Köknardan çekicilik yapamayız

Ayırt etmek günah bir davranıştır.

Ve elbette endişe verici

Bazen tanrısız olduğumuzu

Sahip olduklarımızı tutmuyoruz

Pişman olmayız, pişman olmayız.

Hiçbir şeyden sorumlu değilim

Birazcık gibi

Bu gezegende bize

Düzeltmek için yaşamaya devam ediyor.

Sahipleri gibi değil

İyiliğimizi böyle yok ederiz,

Ve doğayla gurur duyuyoruz

Ve biz vatanı seviyoruz.

Peri masalı müziği geliyor.

Orman Perisi Ray, Rostochek ortaya çıkıyor.

LF . Merhaba arkadaşlar, oğlanlar ve kızlar. Ben Orman Perisiyim. Küçük kardeşlerimizin korunmaya ve korunmaya ihtiyaçları olduğunu anlatmaya geldim. Hayvanların ve bitkilerin, nehirlerin, göllerin ve denizlerin korunması ve muhafaza edilmesi gerekiyor. Doğanın yarattığı her şeyin bizim korumamıza ihtiyacı var.

Ama ben yalnız gelmedim, yanımda arkadaşlarım, eski tanıdıklarınız Luchik ve Rostochek de vardı.

- Ray: Ben güneşin altın ışınıyım;

Güzel göklerden sana geldim

Dünyayı gör, ama bekle:

Burada tehlikeli düşmanlar var mı?

Sıkıcı: Peki nesin sen, altın ışın,

Dünyada korkunç düşmanlar yok,

Toprak bize huzur ve sükunet verir...

Ve herkes senin arkadaşın olmak istiyor.

Peri: Rostochek haklı. Adamlar sana zarar vermeyecek Luchik. Nazik ve şefkatlidirler. Gerçekten mi arkadaşlar?

(Çocuklar cevap verir)

Doğa hakkında, kuşlara, hayvanlara, bitkilere ve tüm canlılara bakım hakkında çok şey biliyorlar.

ışın : Peki, inanamıyorum. Pek çok insanın böceği kuştan ayırt edemediğini biliyorum.

Sıkıcı: Hadi küçük bir sınav yapalım! Bilmeceler soracağız ve çocuklar bize herkes hakkında her şeyi bildiklerini kanıtlayacaklar.

Peri: İyi! Başlayalım.

(Hayvanlar, kuşlar, bitkiler hakkında bilmeceler, 10 parça. Çocuklar oturdukları yerden cevap verir, koro cevaplarına izin verilir)

Bulmacalar:

Kırmızı boncuklar asılı

Çalıların arasından bize bakıyorlar.

Bu boncukları çok seviyorum

Çocuklar, kuşlar ve ayılar.

(Ahududu)

Renkli bir şapkanın altındayım

Kendi ayağımın üzerinde duruyorum.

Kendi alışkanlıklarım var:

Her zaman saklambaç oynarım.

(Mantar)

Ne tür bir orman hayvanı

Çam ağacının altında sütun gibi mi dikildiniz?

Ve çimenlerin arasında duruyor -

Kulaklar kafadan daha büyüktür.

(Tavşan)

Bil bakalım ne tür bir kuş

Parlak ışıktan korkuyor musun?

Kancalı gaga, burunlu gözler,

Kulaklı kafa. Bu ….

(Baykuş)

Kabarık bir kürk mantoyla dolaşıyorum,

Yoğun bir ormanda yaşıyorum

Eski bir meşe ağacının oyuğunda

Fındık kemiriyorum.

(Sincap)

Yürüyor, iğne taşıyor

Çok az kişi gelecek

Bir topun içine kıvrılır -

Kafa yok, bacak yok.

(Kirpi)

Po - tarlanın üzerinde, bataklığın üzerinde

Erkenden şarkı söylemeye başlıyorum.

Ve helikopterle seviyorum

Mavi havada asılı kalıyorum.

(Lark)

Nefes alıyor ve büyüyor ama yürüyemiyor.

(Bitki)

Ne bir hayvan ne de bir kuş ama burnu örgü şişi gibidir.

(Sivrisinek)

Çiçeğin etkisiyle hareketlendi

Dört yaprağın tümü

onu sökmek istedim

Kalktı ve uçup gitti.

(Kelebek)

Peri: Görüyorsunuz Luchik, bu adamlar her şeyi biliyor! Ve hepsi bu değil. Öğrenciler şimdi bize çok öğretici bir peri masalı gösterecekler." eski masal yeni bir şekilde."

(çocuk performansı).

Yeni bir şekilde eski bir peri masalı

Her yıl gezegende

İnsan doğaya zarar veriyor

Ve o eksantrik anlamadı,

Bu doğa önemsiz değil.

O, hayvanlar ve kuşlardır

Acımasızca yok eder;

Çöp, atık

Dereler tıkanmış.

Her şeyi fethetmeye alışkındır

Ve anlayamıyor:

Kendine zarar veriyor!

Peri masalında şöyle diyor:

Adanın denize dik bir tarafı vardı.

Şehir bu konuda büyüktü

Hepsi yeşil alanlarda!

Ah! Ne büyük zevk

O muhteşem ormanlarda yürümek,

Temiz hava soluyun

Çayırlarda, tarlalarda dolaşın,

Kaynak suyu iç!

Deniz onun etrafında kaynıyor,

Balık ve yengeçlerle dolu.

Bu şehirde herkes zengin

Kulübe yok; her tarafta odalar var.

Bilge bir kral orada hüküm sürüyordu,

Adil egemen.

uzun zaman sonra yakında

Talihsizlik onlara düştü.

Çar:

Artsın ki gelir

Fabrika kurmaya karar verdim

Konserve gıda üretmek için,

Yurt dışına gönderin.

Ve para birimi günlük

Hazineye nehir gibi akacak!

Kraliyet sözü dokunulmazdır.

Yakında tesis kuruldu:

Yeni pistonlar parlıyor,

Bacadaki ışıklar yanıyor.

Tekneler denize açılıyor,

Yeni ağlar atılıyor,

Orada burada balık tutuyorlar.

Onu fabrikaya götürüyorlar.

Orada konserve yiyecek üretiyorlar,

Yurt dışına gönderildi.

Balık:

Bütün pislikler denize dökülüyor.

Her şey ondan ölür.

Eğer ağa yakalanmazsan,

Böylece israfta boğulacaksınız.

Burada yaşamak çok kötü hale geldi,

Buradan hızla yüzmeliyiz!

Çok zaman geçiyor...

Krala bir haberci gelir.

Haberci:

Dünyada öyle bir mucize var ki

İşte doğru olan söylenti geliyor -

Artık malzeme var

Gözlerinizi alamadığınız şey:

Hem güzel hem pratik

Hem hafif hem de toksik olmayan!

Doğruyu mu söylüyorlar yoksa yalan mı söylüyorlar?

Bunlara plastik denir.

Çar:

Bu isteyeceğim bir mucize

Onu kaderine aktar!

Ve bunu yazmaya hazırım

Ben yurt dışı ustalarıyım,

Borular, ekipmanlar...

Ve böylece kimya tesisi faaliyete geçti.

Burada plastik üretiliyor

Yurt dışına gönderildi

Ve para birimi gün-gündür

Yani nehir gibi hazineye akıyor!

Günden güne - bir yıl geçer,

Haberci tekrar kralın yanına gelir.

Haberci:

Bir yıldır buralardayız zaten

İşte söylentilerin konusu:

Sıvı yerden pompalanır,

Damıtma işlemine gönderilirler,

Evet, arabaları dolduruyorlar.

Burada ve orada bir mucize

Buna siyah altın diyorlar.

Ve tüm adayı sarsarak,

Bir sondaj kulesi ortaya çıktı.

Petrol dünyanın derinliklerinden pompalanıyor,

Yurt dışına gönderildi.

Ve para birimi gün-gündür

Yani nehir gibi hazineye akıyor.

Kral her şeyin gelirini sayıyor

Çiftliği denetler.

Peri masalı burada bitmeli.

Sadece kral çok paniğe kapılmış durumda.

Ay düşünceye dalmış,

Huzuru ve uykuyu unuttu.

Harika ada karanlığa gömüldü,

Bununla yaşamak zorlaştı.

Korular gün geçtikçe kuruyor,

Gölet çamurla dolu.

Sağanak yağmur çatıyı vuruyor,

Uzun zamandır kuşların cıvıltısı duyulmuyordu.

Tüm canlılar yok oluyor...

Genel olarak ada ölüyor.

Çar:

Adamımı kurtarmak için

Bilge'ye gitmeye karar verdim.

Ne yapmalıyım? Ben ne yaparım?

Adaçayı:

Adayı yok etmemek için

Sondaj kulesini kapatın

Buraya bir kanalizasyon arıtma tesisi kurun,

Balıkçılığı sınırlayın

Orman alanını artırın.

Daha fazla kozalaklı ağaç dikin

Evet, emisyonlara dikkat edin

Yani hava ve su

Her zaman temizdiler.

Bir peri masalı yalandır ama içinde bir ipucu vardır

İyi arkadaşlara bir ders.

Tüm gezegenin üzerinde uçuyor:

“Bu Dünyaya iyi bakın!”

Bütün insanlara bağırıyor:

“Hepimizin doğaya sahip çıkması gerekiyor”

Eğer onunla ilgilenmezsek -

Kendimizi yok edeceğiz.

(Çocuklar sahneden ayrılır, masal karakterleri belirir)

- Ray: Ağaç, çimen, çiçek ve kuş

Kendilerini nasıl savunacaklarını her zaman bilmiyorlar.

Eğer yok edilirlerse,

Gezegende yalnız kalacaksın.

Sıkıcı : Hayvan yuvaları, kuş yuvaları

Hiçbir zaman iflas etmeye gerek yok.

Civcivlerin ve küçük hayvanların

Senin yanında yaşamak güzel.

Peri: Ve şimdi, sevgili arkadaşlar, sizin için bir oyun düzenleyeceğiz - “Bil, Bil, Harekete Geç!” yarışması. Üç takımımız var. Komutanlar, rota çizelgelerinizi alın. Bilgi ve becerilerinizi sergileyeceğiniz “Bilmek”, “Yapabilmek” ve “Harekete Geçmek” olmak üzere üç istasyondan geçmeye davetlisiniz ve tüm aşamaları geçtikten sonra burada buluşup özetleyeceğiz.

Sıkıcı: Hazır? O zaman - devam edin! Sana iyi şanslar.

(Çocuklar rota çizelgelerine göre istasyonlara dağılırlar.)

Oyun “Bil, bil, harekete geç!” istasyonlarına göre oynanır. - her istasyonda adamlar belirli bir görevi yerine getirir:

"Bilmek" - istasyon Yugra bölgesindeki bitki ve hayvanlara adanmıştır, burada çocuklar bilgilerini gösterir.

"Yapabilmek" - istasyon tahsis edilmiştir çevresel durumlarÇocukların durum hakkında yorum yapması ve bu durumdan bir çıkış yolu önermesi, becerilerini göstermesi gereken bir yer.

"Davranmak" - istasyon doğadaki işaretlere ayrılmış, burada çocuklar çevresel uyarı ve yasak işaretleri yapıyor - doğada neler yapılabilir ve yapılamaz.

Her istasyon 10 dakika sürer. İstasyondan ayrılırken çocuklara bir not verilir. rota sayfası ve devam edin. Takımlar üç istasyonu da geçtikten sonra oyunun sonuçlarını özetlemek için salona döner. Burada, sonuçları özetleyen, her takıma etkinliğe aktif katılım sertifikası veren, yapılan çalışmalar için teşekkür eden vb. etkinliğin organizatörüne veya davetliye söz verilir.

Peri: Ve bu tatilin sonunda “Sen, ben, sen ve ben” şarkısını söyleyelim.

(Bütün çocuklar ayağa kalkar, el ele tutuşur ve bir şarkı söyler)

Peri: Görüşürüz yakında çocuklar

Ray ve Rostochek: Güle güle!

(Çocuklar toplantı salonunu müzik eşliğinde terk ederler).

Ekolojik on yılın açılışı

Hedef:

Öğrencilerin ekoloji ve doğa koruma alanındaki bilişsel faaliyetlerini yoğunlaştırmak;

Öğrencilerin çevrelerindeki dünyaya karşı bilinçli bir tutum oluşturmak;

Yakındaki ekolojik çevrenin doğasına karşı özenli bir tutum geliştirin.

Rahatsız edici müzik sesleri. 1 okuyucu çıkıyor.

Biz son derece zenginiz:

Çalılıklarımızda ve korularımızda

Sadece şaşırdın

Ama başka bir şey sor:

Kuşlar hakkında ne biliyor?

Mantıklı bir şekilde cevap vermesine izin verin -

Ve bakın, şaşıracaksınız:

Peki ya fauna diyorlar ki,

Neden, zenginliğimiz -

Tarlalarda, polislerde,

Deyim yerindeyse kuş krallığı...

Kuş krallığı – hepsi bu mu?

Karatavuklar, baştankaralar...

Takma adlarını nereden hatırlayabilirsin?

Sadece kuşlar ve hepsi bu;

Çiçekleri biliyor muyuz?

Çayırlarda bunu gerçekten takdir ediyor muyuz?

Her şeye ot diyoruz

Ve samanla kesildiler.

Ve ağaçlarla da:

Genel olarak koru,

Köknardan çekicilik yapamayız

Ayırt etmek günah bir davranıştır.

Ve elbette endişe verici

Bazen tanrısız olduğumuzu

Sahip olduklarımızı tutmuyoruz

Pişman olmayız, pişman olmayız.

Hiçbir şeyden sorumlu değilim

Birazcık gibi

Bu gezegende bize

Geriye kalan tek şey yaşamak ve yönetmektir.

Sahipleri gibi değil

İyiliğimizi böyle yok ederiz,

Ama doğayla gurur duyuyoruz

Ve Anavatanı seviyoruz...

Ved: Merhaba arkadaşlar! Takvimde birçok tatil var. Bunlara kırmızı tarihler denir. Yemek yemek Yılbaşı ve 8 Mart'ta, Eylül'ün ilk zili çalıyor... Keyifli bayramların takvimine pek çok şey yazılır... Ama nedense herkes gerçek tatiller ister. Sonuçta tatil, bir şeyin size neşe getirmesidir. Mutlulukla ağlamak ve gülmek istediğinizde, gerçek bir tatil her zaman büyük ve önemli bir meseleyle ilişkilendirilir.

22 Nisan düzenleniyor dünya tatili- Dünya Günü. Bugün onunla buluşacağız. Ağaçlar ve çiçekler, böcekler ve balıklar, hayvanlar ve kuşlar bizimle sevinsin istiyorum...

Lirik bir melodi duyulur. Sahnede 2 okuyucu var.

Bu gerçeği doğduğumdan beri biliyorum.

Ve bunu asla saklamam:

Kendi doğasını kim sevmez ki?

Anavatanını sevmiyor.

Sadece bir tapınak var

Bir bilim tapınağı var.

Ayrıca bir doğa tapınağı da var

Uzanan iskele ile

Güneşe ve rüzgara doğru.

O günün her saatinde kutsaldır,

Sıcak ve soğuk havalarda bize açıktır.

Gel buraya, biraz içten ol,

onun türbelerine saygısızlık etmeyin!

Ved: Gelenek gereği, okulumuzda her yıl Nisan ayında Ekolojik On Yıl düzenleniyor ve bugün bu etkinliği başlatıyoruz.

Okulumuzda tüm ay, birçok yararlı şey yapmanız gereken bir çevre ayı olarak ilan edildi. Gezegende ne kadar az çöp varsa - bahçenizde, sokağınızda, şehrinizde, ağaçlar ne kadar yeşil olursa, hava o kadar temiz olur.

Bir keresinde neşeyle şakalaşmıştık: "Doğayla olan anlaşmazlığında insan henüz son sözünü söylemedi." Artık şakalara zaman yok. Ve olmayacak mı son söz“SOS” - “Ruhlarımızı kurtarın”!?

Bugün dehşetle baktığımız ozon delikleri gezegenimizin gemisindeki deliklerdir. Kime tehlike sinyali gönderiyoruz? "SOS", "SOS", "SOS". Kendimize değil mi? Ve eğer öyleyse, kalplerimizi bir nezaket, sempati ve merhamet, yardım ve kurtuluş dalgasına ayarlayalım! Ve ülkemizin farklı yerlerinden “SOS” sinyallerini duyacaksınız:

"Ruhlarımızı kurtarın!"

"Toprağımızı kurtarın!"

"Suyumuzu koruyun!"

"Doğa Anayı Kurtarın!"

SOS sinyalleri duyulur.

Doğanın Kralı

Şimdi bağırdınız: “Ben doğanın kralıyım!”

Evet, sen güçlüsün! Yukarıdan görüntüleyen_

Arabaları, buharlı gemileri icat ettin.

Ama Erkek olarak anılmaya hakkınız var mı?

Neden böyle bir güce ihtiyacınız var?

Tüm canlıları ne yok edebilir?

Doğaya daha ne kadar eziyet edeceğiz?

Onu yak, zehirle ve öldür?

İnsanları tedavi etme ve öğrenme zamanı.

Kurtarma ve iyileştirme zamanı!

Şifacı, doğanın koruyucusu

Ayağa kalk dostum ve talihsizlikle şaka yapma.

Ormanlarınıza ve sularınıza sahip çıkın

Sonuçta umursamaz bir çocuk değilsin!

SOS sinyalleri duyulur.

Buzu kesiyoruz, nehirlerin akışını değiştiriyoruz,

Yapılacak çok şey olduğunu yineliyoruz...

Ama yine de af dilemeye geleceğiz

bu nehirlerin, kum tepelerinin ve bataklıkların yakınında,

en devasa gün doğumunda,

en küçük kızartmada...

Henüz bunu düşünmek istemiyorum

Şimdilik bunun için zamanımız yok... henüz.

Hava alanları, iskeleler ve platformlar,

Kuşsuz ormanlar, susuz nehirler...

Çevredeki doğa giderek azalıyor...

Daha - çevre...

(açık mesajlar - 6 öğrenci sahneye çıkar)

SOS sinyalleri duyulur.

1. Gezegenimiz çok kirli ama devasa bir çöp yığınında yaşamanın tehlikesini henüz anlamadık. Şimdilik bununla yaşıyoruz ama çocuklarımız bununla yaşayabilecek mi?

SOS sinyalleri duyulur.

2. Bir yıl boyunca atmosfere yalnızca 5 milyar ton karbondioksit salınıyor. Bunun sonucunda ozon tabakası incelir ve ozon delikleri ortaya çıkar.

SOS sinyalleri duyulur.

3. Bilim adamları, dünya çapında her yıl o kadar çok zararlı maddenin su kütlelerine girdiğini ve bunların 10 bin yük trenini doldurabileceklerini hesapladılar. Kuzey Kutbu'nun sularında bile çamaşır tozu bulundu. Ayrıca, Son zamanlarda Petrol sahalarında sıklıkla kazalar meydana geliyor ve petrol taşıyan gemilerde çıkan yangınlar, milyonlarca ton petrolün suya karışmasına neden oluyor.

SOS sinyalleri duyulur.

4. Toprak çok yavaş oluşur; yüzlerce, hatta binlerce yıl sürer. Ancak çok çabuk yok edilebilir. Son yüz yılda bunların yaklaşık 1/4'ü Verimli topraklar. Sonuç olarak toprak fakirleşti ve hasat önemli ölçüde kötüleşti.

SOS sinyalleri duyulur.

5. Gezegen giderek kelleşiyor. Son 100 yılda insanoğlu, varoluşu boyunca yok ettiği kadar ormanı yok etti; insan hatası nedeniyle çıkan yangınlardan bahsetmiyorum bile.

SOS sinyalleri duyulur.

6. Birçok hayvan için orman yerli ev. Ve giderek daha az orman var. Bu, hayvanların evlerini kaybettiği anlamına geliyor. Bu onların ölüme mahkum oldukları anlamına gelir.

(SOS) sinyalleri

SOS sinyalleri duyulur.

Ved: Dünyamız çok kırılgan ve büyük ölçüde her birimize bağlı. Yaşamlarımız, torunlarımızın ve doğa ananın, yani Dünya'nın yaşamları, yanımızda yaşayanları, tüm bu dünyayı sevmeyi ve takdir etmeyi nasıl öğrendiğimize bağlı olacaktır.

(Yas müziği duyulur, Dünya belirir, üzerinde "çöp" olan bir pelerin vardır)

Ved:

Hanımefendi, siz kimsiniz? Seni davet etmedik!

Ne kadar bakımsız ve kirlisin.

Ah, ne kadar çok üzüntü ve üzüntü var.

Peki neye üzülüyorsun?

Toprak:

Beni tanımak zor olsa gerek

Doğduğum Dünya olmama rağmen.

Bu tatil günlerinde, bu hafta içi.

Evet, sana tıkandım.

Duamı duy.

Bunu sana çeviriyorum.

Biraz daha sürerse öleceğim

Sözümü duy.

Bana bakın millet:

Ateşin dumanında yanıyorum.

Beni havaya uçuruyorlar, kazıyorlar, yakıyorlar.

Benimle hiç ilgilenmiyorlar.

Şişeler, kutular, kutular...

Yakında melankoliden öleceğim.

Şekeri yedim, ne olmuş yani bebeğim?

Şeker ambalajını atıyorsun, görmüyor musun?

Şişe boş, hepsini içtin mi?

Ama onu taşıyacak gücün yok mu?

Yağmur gözyaşı döküyorum.

Boğuluyorum, sessiz değilim -

Deprem gibi çığlık atıyorum.

Gök gürültüsü sesine sinirleniyorum.

Temiz ve sağlıklı olmak istiyorum!

Ved:

Hadi hep birlikte bahçeye çıkalım.

Dünyanın halısını temizleyeceğiz

Çöpten, kirlilikten,

Her yere çiçek dikeceğiz.

Ve daha fazla nezaket olacak

Umut, inanç, sıcaklık.

Her zaman birbirimizi seviyoruz!

Kirleri yıkayacağız, dert ortadan kalkacak.

(Çocuklar hareketler yapar - temizlik, sihirli müzik sesleri, kirli bir pelerin Dünya'dan çıkarılır)

Ved:

Aman Tanrım! O ne kadar saf!

Güzellik dünyaya göründü.

Bak, evrak yok

Yediğimiz tatlılardan.

Almayın, düşürmeyin,

Ve Toprak Ana'yı koru.

Ved: Doğa bizim zenginliğimizdir! Bu zenginliği gelecek nesillere yaşatmak bizim görevimiz ve görevimizdir. Yazar Mikhail Prishvin'in bize yaptığı çağrının içeriğini bir düşünün: “Balık için ihtiyacınız var saf su– rezervuarlarımızı koruyacağız! Ormanlarda, bozkırlarda ve dağlarda çeşitli değerli hayvanlar yaşar; ormanlarımızı, bozkırlarımızı ve dağlarımızı koruyacağız. Balıklar için su, kuşlar için hava, hayvanlar için ormanlar, bozkırlar, dağlar. Ancak insanın bir vatana ihtiyacı vardır. Ve doğayı korumak, Anavatanı korumak demektir!”

1. Yeryüzünde iyilik yapın millet!

Gezegen tek başına onun üzerinde duruyor...

Geri dönüşü olmayan bir madeni para gibidir.

Güneş gibi, hava ve dünya da eskidir.

2. Onsuz ayakta duramayız, hayatta kalamayız,

Yakınınızda kimin olduğunu tanıyamazsınız; dost mu, düşman mı?

Müminleri dalkavukluk altında ifşa etmeyin

Ve arkadaşlığın nerede olduğunu ve bunun nerede olduğunu anlayamazsınız.

3. Zayıf gümüş rengi saçları yedekleyin.

Kötü olduklarında insanlara lanet etmeyin

Sana geri dönecek, bunu biliyorsun...

Yeryüzünde iyilik yapın millet!

4. Acele edin millet, iyiyi bırakın

Geri dönüşü olmayan bir madeni para gibidir.

Bunun için ne canlar verildi...

Yeryüzünde iyilik yapın millet.

Toplantımızı “Bir arkadaşınla yolculuğa çıksaydın” şarkısıyla bitirmeyi öneriyorum.

(Sahadaki çocuklar bir şarkı söyler)

Sınav “Ekolojik çeşitlilik”

4. sınıf öğrencileri için

Hedef:

1. Çocukların hayvanlar, kuşlar, ağaçlar, onların yaşamı ve çevreye uyumu hakkındaki bilgilerini belirlemek ve genişletmek.
2. doğadaki davranış kurallarına uyarak hayvanlara karşı şefkatli bir tutum oluşturmak.

1. çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirin.

Yeterince yüksek çevre ve çevre bilgisine sahip öğrencileri tespit edip teşvik etmek.

Ved: Merhaba sevgili arkadaşlar, sevgili öğretmenler.

Ekiplerimiz tamamen toplandı

Karar vermek için burada toplandık

Kim daha akıllı, bilgide daha güçlü,

Kim kazanacak?

Bu yüzden arkadaşlar,

Programı başlatalım

Burada bir sürü soru var,

Peki bunlar kimin için? (bizim için)

Bugün iki takım bir bilgi yarışmasında yarışıyor. Salonda bir de jüri var. (Jüri üyelerinin tanıtımı). Testimize başlıyoruz ve ilk yarışmayı duyuruyorum.

Çocuklara “Şikâyet Kitabı” yarışması sunuldu

Sunum yapan kişi, yazarın adını vermeden bir veya başka bir hayvanın şikayetini okur ve ekipler şikayetin yazarının kim olduğunu tahmin etmelidir.

Baykuş: “Birçok insan beni sevmiyor. Korkmuş. Gece uçtuğumu, yoldan geçenleri korkuttuğumu, gözlerim far gibi diyorlar. Ama kimseyi rahatsız etmiyorum, vahşi doğada yaşıyorum. Sessizce uçuyorum. Peki hasadı kurtarmış olmam sayılmaz mı? Bu arada yılda bir ton!”

Yusufçuk: “Duydum, beni aradıklarını duydum korkunç bir yırtıcıİştahım fazla diye beni azarlıyorlar, diyetle tehdit ediyorlar. Hiç aşırı tombul olduğumu gördün mü? Evet, bazılarının hâlâ kan emen böceklerden kurtulduğum için bana teşekkür etmesi gerekiyor. Hatta çoğu kişi benden çok memnun, örneğin insanlar bana teşekkür ediyor!”

Pike: “Birçok insan bana güceniyor çünkü rengim güya kasıtlı olarak kamuflaj yapıyor, dişlerim keskinleştirilmiş ve pusuda saklanıyorum. Evet, oldukça iştahlıyım ve her türlü balığı severim ve bazen aceleyle kendi çocuklarımı yutarım. Ama bana saygı duyulacak bir şey var; ben nehirde bir hemşireyim!”

Guguk kuşu: “Birçok insanın beni bu yüzden yargıladığını biliyorum kötü anne. Kötü müyüm ama çocuklarımı kurtarıyorum. Onları neyle besleyeceğim? Ancak koruyucu ebeveynlerinin yanında kendilerini iyi hissediyorlar - lezzetli bir öğle yemeği her zaman hazırdır ve yine özen ve ilgi sağlanmaktadır. Yani ben harika bir anneyim!

Kurt: “Bunun benim için ne kadar aşağılayıcı olduğunu biliyorsun, tüm hayatım boyunca çalıştım. Nitelikleri düşük olmasına rağmen halen sağlık çalışanıdır. Ve ben böyle gerekli şeyleri yapıyorum. Ve benim için her şey gri, gri! Kötü olandan sakının diyorlar. Neden benden korksun ki ben de birçok insandan korkuyorum. Ve eğer birisini rahatsız edersem, bu zarar vermek için değil, fayda sağlamak için olacaktır - ormandaki düzeni seviyorum!

Köstebek: “Benim hakkımda konuşuyorlar, beni azarlıyorlar. Daha da az fark edilmeye çalışıyorum, eğer bu kulübede olmazsa o zaman sonuncu olurum. Patateslerine ve çileklerine gerçekten ihtiyacım var. Sebzelere dayanamıyorum! Evet, kazıyorum elbette, solucanları gerçekten seviyorum. Bu benim hatam elbette ama herkesin kendine göre zayıf yönleri var. Ama o kadar çok fayda sağlıyorum ki, hasadı zararlılardan kurtarıyorum!”

Bir sonraki yarışma “Bulmaca”.

Takımlara bir bulmaca sunulur. Ekipler bir bulmacayı çözmekle meşgulken bir müzikal numara var.

Bilmeceleri doğru tahmin edin ve öğreneceksiniz

bu kahramanlarla nerede tanışabilirsin?

1. Hava durumunu umursamadan beyaz bir sundressle dolaşıyor,

Ve birinde sıcak günler May küpelerini verir.

(Azereb)

1. Filo büyük, renkli bir halının üzerine oturdu.

Boyalı kanatlar açılıp kapanacaktır. (icchobab)

1. Ayaklıklarım var - bataklıklar korkutucu değil, kurbağaları bulacak mıyım - bu benim endişem. (Yalpatlar)
2. Nehirde işçiler var: marangoz değil, marangoz değil, ama bir baraj inşa edecekler - sadece bir resim çizin. (yrbob)
3. Ormanlar ve tarlalar boş, sonbahar toprakları her yerde,

Bu sabah yerden bir kama gibi yükseldik.

(ilvaruzh)

1. Bir direğin üzerine ev kurulur, rüzgarda sallanır,

İçerisindeki kapı ne gece ne de gündüz kapanmıyor.

kiracı kim? (cerovx)

1. Yürüyüş yaparken bacağınızı yaraladınız, yorgunluk yürümenize izin vermiyor,

Eğilin: Yol kenarındaki asker size yolda yardım etmeye hazır. (kinzhorodop)

1. Çok yumuşak, bir çimen yaprağı gibi, kendisi yeşil, bir çimen yaprağı gibi, ormanlarda, çayırlarda, nehir kenarında, çimenlerin arasında saklanıyor... (kichenzuk)
2. Temiz bir alanda beyaz tüylü bir top gibi gösteriş yapıyorum.

Hafif bir esinti esti ve bir sap kaldı.

(kichnavudo)

1. Bu köpeğin erkek kardeşi gri ve soyguncu da ilki. (klov)

Ekipler için bir sonraki görev: Soruyu ifade etmek. Her takıma sorular sorulur ve 3 dakika içinde takımın sorulan tüm soruları cevaplaması gerekir. (Her takım için 15 soru)

1 takım için sorular

1. “Ayaklar kurdu besler” ne anlama geliyor?

(Kurt, avını pusuya düşürmez, peşinden koşar.)

1. Hangi hayvanlara “bağlantı çubukları” denir?

(Kışın şu ya da bu nedenle uyumayan ayılar.)

1. Hangi mantar en tehlikelidir, zehiri yılanınkine benzer, solucanlar bile yemez.

(Ölüm şapkası.)

1. Hangi kuşun kesinlikle sesi yoktur? Sadece gagasını şaklatıyor.(Leylek.)
2. En hızlı kim uçuyor?(Süratli.)
3. Hangi mantar tüm tübüler mantarlar arasında en hızlı büyür?(Boletus, günde 4,5 cm.)
4. Hangi hayvanlar uçar?(Yarasa, sincap - uçan sincap.)
5. Hangi yenilebilir mantarlar ilk önce ortaya çıkıyor?(Lokmalar, çizgiler.)
6. Çam ağaçları, köknar ağaçları gibi ve kışın iğnesiz.(Karaçam.)
7. Sonbaharda yaprakların düşmesine ne denir?(Yaprak düşer.)
8. Kışın bütün tavşanlar beyaz mıdır?(Hayır, tavşan bir tavşandır - gri.)
9. İlkbaharda huş ağacının “ağlaması” ne anlama geliyor?(Suyu akışı.)
10. Bir örümceğin kaç bacağı vardır?(Sekiz.)
11. Uzun arka ayakları olan, cıvıl cıvıl ve zıplayan bir böcek.(Çekirge.)
12. Hangi hayvan ahududuya açgözlüdür?(Ayı.)

Takım 2 için sorular

1. Bir porsuk kışın ne yer?(Sorun değil, kışın uyuyor.)
2. Körler hangi otları biliyor?(Isırgan otu.)
3. Civcivler, hangi kuş annesini tanımaz?(Guguk kuşları.)
4. Hangi orman hayvanı mantarlarını ağaçlarda kurutur?(Sincap.)
5. Arı soktuğunda ne olur?(O öldü.)
6. Hangi hayvanlar sonbaharda doğurur?(Tavşanlarda.)
7. Hangi kuş kışın civciv doğurur?(Çapraz fatura.)
8. Hangi hayvanların derilerinden sürünerek çıktığı söylenebilir?(Değişme anında yılanlar hakkında.)
9. Hangi ağaç en iyi elektrikli süpürgedir?(Kavak.)
10. Çizgili deriye sahip çok büyük bir kedi.(Kaplan.)
11. Noel ağacı gibi iğneleri var. (Kirpi.)
12. En küçük hayvanımız nedir?(Sivri fare, sadece 3,5 cm uzunluğunda.)
13. Hangi kuşa “orman doktoru” denir?(Ağaçkakan.)
14. Hangi hayvana "Sibirya'nın kabarık altını" denir?(Samur.)
15. Hangi otsu bitki ilkbaharda ilk önce çiçek açar?(Öksürükotu.)

Bir sonraki Hava Durumu Bürosu yarışması.

Her takıma doğadaki tüm canlıların davranışlarının kağıt parçaları üzerinde bir açıklaması verilir. Takımlar, doğadaki belirli değişikliklerin hangi hava koşullarında meydana geldiğini belirlemelidir.

1 takım için:

Hava nasıl olacak?

Balık ısırmaz; doludur.

Arılar kovanda oturur ve yüksek sesle vızıldar.

Karıncaların çalışmak için acelesi yok; tüm geçitler kapalı.

Kırmızı yoncanın başları sarkıyor ve tüylü yaprakları katlanıyor.

Çayırdaki bütün çiçekler kuvvetli kokar, leylak, yasemin ve sarı akasya çiçekleri hoş kokuludur. Kırlangıçlar yerden uçar, kuşlar ağlar.

Tavuklar toz içinde yüzüyor, serçeler uçuşuyor.

Sarı akasya çiçeklerinin yanında çok sayıda böcek daireler çiziyor.

Köstebek yüksek tümsekleri tırmıklıyor.

Karahindiba kabarık şemsiyesini katlıyor.

(Bütün bunlar kötüleşen havanın işaretleridir.)

2. takım için:

Hava nasıl olacak?

Sinekler erken uyanır, arılar hava aydınlanır aydınlanmaz kovanlarından uçarlar.

Kırlangıçlar ve kırlangıçlar yüksekten uçar.

Sivrisinekler - iticiler bir sütun tarafından itilir.

Akşam geç saatlerde çekirgeler yüksek sesle gevezelik ediyor.

Eline alınan uğur böceği hızla uçup gider.

Bülbül bütün gece şarkı söyler.

Kuşlar neşeyle şarkı söylüyor.

Nilüfer çiçekleri açıldı.

Güvercinler öttü.

Örümcek yoğun bir şekilde ağını örüyor.

(Kuru havalara doğru. Bütün bunlar havanın güzel olduğunun işaretleri.)

Son yarışma " Ev ödevi" - ekolojik bir peri masalı.

Çocuklara ödev verildi. Peri masalının bir devamını bulmaları (masalın başlangıcı her iki takım için de aynıydı) ve ortaya çıkan çevre masalının dramatizasyonunu hazırlamaları gerekiyordu.

Ved: Lütfen, 1 takım. (Takım 1'in ödevi).

Teşekkür ederim. Ve şimdi 2 takım için bir peri masalı.

Ved: Jüri sınavın sonuçlarını özetlerken sizleri bilmecelerimi tahmin etmeye davet ediyorum:

İlkbaharda sevindirir, yazın serinletir, sonbaharda besler, kışın ısıtır.(ağaç)

Yaşlı, üzgün bir kadın uçurumdan dallar astı... Söğüt.

Barajın yanında duruyor, kabuğunda kırışıklıklar var, dalları kalın, yaprakları farklı, kütük ev için iyi...meşe

Mis kokulu tomurcuklar, yapışkan yapraklar, beyaz kabuklar, sıra tahminde, şanlı gözyaşlarımız...huş ağaçları.

Elbisenin tamamı iğneden yapılmış, sonsuza kadar giyerler...Noel ağaçları

Daha az kaplan, daha çok kedi

Kulakların üstünde eller vardır - boynuzlar.

Tavşana benziyor ama inanmayın:

Bu canavar çok öfkeli!

Ve ona "Kaçış!" diye bağırmayacaksınız.

Çünkü bu…(vaşak)

Beyaz bir sürüde uçuyor

Ve anında parlıyor.

Soğuk bir yıldız gibi eriyor

Avuç içinde ve ağızda. (kar)

Sonbaharda kim yatağa gider?

İlkbaharda yükselir mi? (ayı)

Bahçenin ortasında yaşadım

Çocukların oynadığı yer.

Ama güneş ışınlarından

Bir akıntıya dönüştüm. (kardan adam)

Baş aşağı büyüyen şey nedir? (saçağı)

Tuzaktan kurtulacak,

Kementten kaçacak.

Yıldızlı ve soğuk tundrada

Ona her yerde yol açıktır. (rüzgâr)

Ormandan bir kuş kadın geldi

Beyaz bir tatarcık sürüsü

Sabahları esiyor ve dönüyor,

Gıcırdamazlar veya ısırmazlar,

Sadece böyle uçuyorlar. (kar taneleri)

Ormanda ileri geri atlar,

Uluyor, uğultu yapıyor ve ağaçları sallıyor. (kar fırtınası)

Oh, ve aferin çocuklar,

Bütün bilmeceleri çözdük.

Hepinizin doğayla dost olduğunuzu düşünüyorum.

Ancak doğanın sizin bilginize ihtiyacı var.

Sözü jüriye veriyorum.

(Jüri sonuçları özetler, her takımın kazandığı puanları belirtir ve tüm katılımcıları aday göstererek ödüllendirir.)

Ved: Sınavımız sona erdi. Tüm katılımcılara teşekkür ederiz. Kendi topraklarınızın doğasını incelemede size daha fazla başarı diliyorum.

İlkbaharla buluşma

Hedef:

1. Çocukların ve ebeveynlerin çevresel ekolojiye olan ilgisini uyandırmak;
2. Neşeli deneyimler yaşatın ortak faaliyetler bir takımda;

1. Doğaya sürdürülebilir bir ilgi oluşturmak, duygusal deneyimleri uyandırmak.

Malzeme:

1. Oyuna yetişkin bir katılımcı için “Bahar” kostümü;
2. çocuklar için kostüm “Kırlangıç”;
3. “Alkışlayan Sinek” masalının yeniden canlandırılması için kostümler;
4. doğadaki davranışın işaret-sembolleri;
5. didaktik oyunlar için materyal;
6. açık hava oyunları için malzeme; koniler, mantarlar, sepetler.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuklar müzik eşliğinde salona serbestçe giriyorlar. P. Tchaikovsky'nin “Kardelen” oyununun fonogramı çalıyor.

Öğrenci: Bugün burada baharı kutluyoruz

Ve bir yay ile davet ediyoruz

Eğlenmeyi seven herkes

Ve gülün ve eğlenin.

(Çocuklar banklarda serbestçe otururlar).

Lider:Kıştan bıktık, dondan, kar fırtınasından bıktık!

Haydi beyler, tıklayın Bahar kırmızıdır!

Birinci öğrenci: Kızıl kar fırtınası vefat etti,

Gece gündüzden kısaldı.

Sıcak rüzgar güneyden esiyor

Damlalar çınlayarak düşüyor.

Güneş dünyayı ısıtır,

Buz tepemizden aşağı doğru gidiyor,

Kardan kadın eriyor

Ve gözyaşları dereler halinde akıyor.

İkinci öğrenci: Kar fırtınası olan tarlalara uzanırlar.

Kar beyazı yataklarda.

Dinlenme zamanı!

Verandada damlalar çınlıyor,

Serçeler neşeli

Kışı bahçeden çıkarıyorlar.

Üçüncü öğrenci: Çimler yeşeriyor,

Güneş parlıyor

Yay ile yutmak

Gölgelikte bize doğru uçuyor.

Onunla güneş daha güzel

Ve bahar daha tatlıdır.

Yoldan çekil

Yakında bize selamlar.

Yakında merhaba diyeceğim.

sana tahıl vereceğim

Ve bir şarkı söylüyorsun,

Uzak ülkelerden ne

Yanımda getirdim.

Bir yavru kırlangıç ​​içeri giriyor.

Sunucu: Yut, yut,

Tatlı yutkunma.

Nerelerdeydin?

Ne tür haberler getirdin?

"Martin". Yurtdışında bulundum

Baharı unuttum

Taşıyorum, taşıyorum

Sana kırmızı baharı getireceğim!

(Kapıya doğru uçar, kanatlarını çırpar)

"Bahar". Siz sıkılmıyorsunuz

Kızıl bahara hoş geldin,

Karı ve soğuğu uzaklaştıracağım,

Güneyden sıcaklık getireceğim.

Akarsular etrafta dolaşacak,

Güneş ışınları sıçrayacak!

Lider.Ne kadar güzel bir gün

Yuvarlak bir dansa hazır olun.

Hadi dolaşalım

Baharı neşelendirelim.

Yuvarlak bir dansa başlayalım.

Hep birlikte içelim.

Bir şarkı seslendiriliyor.

“Bahar”: Beni eğlendirdin, eğlendirdin, borçlu kalmayacağım. Sana dolu bir sepet getirdim bahar gizemleri, oyunlar ve şakalar. Görevlerim iki ekip tarafından gerçekleştirilecek: çocuklar ve ebeveynler. Her doğru cevap için takımlara fiş verilecek; “Güneş ışınları” ve “yağmur damlaları”. Ve kazananlar bir ödül alacaklar - “Genç bir ekolojistin diploması.” Haydi başlayalım!

1 Numaralı Yarışma

"Bahar" - Oturun, sıkılmayın ve bilmeceleri tahmin edin!

(“Bahar” dönüşümlü olarak ebeveynlere ve çocuklara bilmeceler sorar)

tomurcuklarımı açıyorum

Yeşil yapraklarda

Ağaçları giydiriyorum

ekinleri sularım

(Bahar)

Yol boyunca koştuk

Cam bacaklar

Koştular... ve hayır

Bir iz bıraktılar.

Su birikintileri ve akarsular -

Bunlar kimin gözyaşları?

(Yağmur)

Kar altından bir arkadaş çıktı

Ve aniden bahar gibi kokmaya başladı.

(Kardelen)

Yeşil, kırılgan bir bacakta

Top yolun yakınında büyüdü.

Esinti hışırdadı

Ve bu topu uzaklaştırdı.

(Karahindiba)

Göçmen kuşların hepsi daha kötü,

Larvaların düşmanı, tarlaların dostu

Ekilebilir arazide ileri geri zıplayın

Ve kuşun adı...

(Kale)

"Bahar". Tebrikler! Görevi tamamladık.

2 numaralı yarışma

"Bahar". Açıklıkta ne tür bir sanatçı vardı?

Burada her şeyi karıştırdım, her şeyi karıştırdım.

Lütfen yaprakların hangi bitkiden geldiğini bulmama yardım edin!

Oyun: Üç veya dört çeşit ağaçtan oluşan dallar sunulur

ve çalılar. (Baharda ağaç budama sırasında toplanabilir.)

Yaprağın hangi bitkiye ait olduğunu belirlemeniz gerekiyor.

Her takımdan iki kişi katılıyor.

"Bahar". Tebrikler! Peki bunlar ne tür bitkiler?

(Katılımcının adı).

3 Numaralı Yarışma

Egzersiz yapmak.Bu resimler davranış kurallarını gösteriyor

doğada onları tek tek göstereceğim

Her iki takıma da cevap vereceksiniz. Ne demek istiyorlar?

1. Bu neden yapılabilir veya yapılamaz?
2. Bu kurallara kendiniz uyuyor musunuz?

Haydi başlayalım:

1. "Kuş yuvalarını tahrip etmeyin"

"Kuş yumurtalarına dokunmayın"

(anne kuş yuvaya dönmeyebilir;

Yuva kuşların evidir ve davet edilmeden oraya giremezsiniz)

2. “Kelebeklere ellerinizle dokunmayın” (kelebeğe dokunmak sizi yere serer)

kanattan pul pul çıkar ve uçamayacaktır).

3. “Karınca yuvasını mahvetmeyin” (orman düzenli karıncaları;

Bir karınca yuvasını yok ederek onun evini yok ediyorsunuz).

4. "Ateş yakmayın"

(Bu noktada uzun yıllarçim büyüyemeyecektir).

5. “Sinek mantarı mantarlarını ezmeyin”

(Sinek mantarı orman hayvanları için bir ilaçtır,

6. “Orman hayvanlarına dokunmayın ve yanınıza almayın” (anne

yavrunuza yaklaşmayın, elleriniz gibi kokar).

"Bahar". Aferin çocuklar. Şimdi görüyorum ki sadece bilmekle kalmıyorsun

ama doğayı sevin ve ona iyi bakın! Ve şimdi zamanı geldi

Sunucu (şiir okur)

Hadi millet

Birbirinizle arkadaş olun

Gökyüzüne sahip bir kuş gibi

Çayırdaki çimenler gibi,

Rüzgar ve deniz gibi,

Yağmurlu alanlar

Güneş ne ​​kadar dost canlısı

Hepimizle!…

Hadi millet

Bunun için çabalıyor,

Bizi sevsinler diye

Hem canavar hem de kuş,

Ve güvendiler

Bize her yerde

En sadık olarak

Arkadaşlarıma.

Hadi millet

Gezegeni kurtar

Evren boyunca

Benzeri yok.

Evrenin her yerinde -

Herkes için bir tane.

Ne yapacak?

O bizsiz mi?

4 Numaralı Yarışma

"Bahar". Şarkıları ve müziği gerçekten çok seviyorum!

Şarkılardan hemen sonra güneş ısınır ve dereler akar...

Bakalım hangi takım daha iyi şarkıyı seslendirecek!

(Takımlar sırayla hazırlanan şarkıları seslendirir)

"Bahar": Tamam. Ne harika şarkılar!

Herkese cips vereceğim!

“Bahar”: Orman hayvanlarım oyuncaklarını gönderdi.

Burada sincaplar bana oynaman için koniler verdi.

ve kirpi bu mantarları bana getirdi.

(Cazibe: “Kim daha fazlasını toplayacak gözü kapalı mantarlar

ve koniler").

Yarışmanın sonuçları toplanır ve çipler dağıtılır.

5 Numaralı Yarışma

“Kimin takımı baharı hatırlayacak ve daha çok şiir anlatacak?”

Çocuklara önceden şiirler verildi ve öğrenildi.

Birçoğumuz var arkadaşlar!

Her birimiz

Bahçe için bir çalı bile

Şimdi ekecek.

Daha iyi ve daha güzel olsun

Tıpkı bahar gibi

Bizim olur

Anavatan.

M. Kerim. "Gel!"

Sevgili küçük sığırcık,

Sonunda varıyoruz!

Senin için bir ev inşa ettim -

Okul binası değil, saray.

Gel ve şarkı söyle!

Yeşil Mayıs'la ilgili bir şarkı.

Çabuk bahçemize gelin!

Her şey hazır! Gel

Çalışmama engel olmayın!

biraz su getireceğim

Ve kuyu suyu

Tabii ki herkesi tedavi edeceğim.

İç, iç, pişman olma

İsterseniz bir sulama kabı dökün, -

Bahçeyi sula

Ayrıca su da içiyor.

A. Prokofiev. "İyi yapıyorum."

İyi yapıyorum:

Yolu süpürdüm

Papatyayı suladım

Daha iyi çiçek açmak için.

Yakında çiçek açsın

Çayır beyazlasın...

Ben böyleyim, böyleyim...

Çalışmadan yaşayamam.

Bu hafta

Kaleler Geldi.

Yol zorlu olmasına rağmen

Yaşlı kale sertçe bağırdı:

"İşe başlamak! Yapacak çok şey var!

Kendinizi hatırlayın, başkalarına öğretin,

Evet gerçekten;

Bizim siyah kalelerimiz

Çalışkan kuşlar!”

Serçe bütün evin sahibidir

Yuva denir.

Sadece bir kuş sığar

Belki onun içinde

Orada yaşayıp dışarı çıkacaktım.

Tekrar burada yaşamak!

Piliçler ve ben ders çalışırdık

Yavaşça uçun.

"Bahar": Teşekkürler çocuklar. Şiirlerinle beni mutlu ettin.

Yılın herhangi bir zamanında biz

Bilge doğa şunu öğretir:

Kuşlar şarkı söylemeyi öğretiyor

Karıncalar sabırlıdır.

Siz yetişkinler, doğada nasıl davranacağınızı biliyor musunuz?

(Evet)

“Doğaya iyi bak” şarkısı seslendiriliyor.

"Bahar". Herkese mutlu baharlar!

Mutluluk senin dağın olacak,

Hasat büyük,

Masada her zaman pasta vardır!

Her zaman iyi şanslar dilerim!

“Genç Ekolojist” diplomalarının sunumu.

Çözüm.

Yaş özelliklerini dikkate alarak çevresel etkinlikler için malzeme seçimi genellikle organizatörler için zorluklara neden olur. Bu önerilerin talep göreceğini ve bu etkinliklerin düzenlenmesine ve yürütülmesine yardımcı olacağını umuyoruz.

Sistemde çalışarak belirli sonuçlara ulaştık ve şunu görüyoruz:

* Çocuklar dış dünyayla çevreye duyarlı etkileşimin normlarını ve kurallarını öğrenir, bunları alışkanlıklara dönüştürür

* Pratik uygulamaya odaklanarak çevre bilgisi edinme ihtiyacını ifade etmek

* bağımsız olarak çevreye yönelik faaliyetlerde bulunmak

* Estetik duyguları, güzelliği görme ve anlama yeteneğini ve ihtiyacını, kendini ifade etme ihtiyacını gösterir. yaratıcı aktivite

* Yakın çevrenin çevre sorunlarının çözümünde ve benzer düşünen insanları bulmada inisiyatif almak.

Geliştirilen materyallerin testleri Raduzhny şehrindeki 4 Nolu Belediye Eğitim Kurumu Ortaokulunda gerçekleştirildi. Ekibimiz, evrensel ahlak ve sosyal ve yaratıcı faaliyet normlarına dayanan oyun tabanlı pedagojik teknolojilerin kullanımı yoluyla öğrencilere çevre ve doğa tarihi eğitimini tanıtmanın yollarını sürekli olarak arıyor.

Kaynakça.

1. Akimushkin M. Hayvan dünyası. - M.: Mysl, 1989.

2. Alekseev V. Hayvanlarla ilgili 300 soru ve cevap. - Yaroslavl 1997.

3. Artamonov V. Nadir tehlike altındaki bitkiler. SSCB'nin Kırmızı Kitabının sayfaları aracılığıyla. - M.: Agroprom.

Yayınevi, 1989.

4. Atrokhin V., Solodukhin E. Orman Okuyucusu. - M., 1998.

5. Balabaşev N.N. Ormanın hayatından. - L., 1987.

6. Bianki V. Orman gazetesi. - M.: Pravda, 1986.

7. Dmitriev Yu.D. Eğlenceli biyoloji. Büyük kitap ormanlar 6-8. sınıflar. -K: Bustard, 1996.

8. Dmitriev Yu., Pozharitskaya N. Sevgiler kırmızı Kitap. - M.: Genç Muhafız, 1963.

9. Dmitriev Yu. - M.: Olympus, 1997.

10. Zhuntov N.N. Araç seti yerli halkların folkloru ve etnografyasını kullanarak biyolojide Batı Sibirya. Megan, 1996.

11. Hayvanat bahçesi kitabınızda var. Haşarat. - Harkov, 1992.

12. Lugovoi A. Kanatlı arkadaşlar. - Saransk, 1981.

13. Olimpiyat Festivali “Çevresel Varlıklar Okulu”1/ Sibirya Ekolojik Bülteni. - N 11. –

14. Petrov V. Yeşil dünyanın hayatından. - M.: Eğitim, 1982

15. Petrov V. Orman sırları. - M.: Ormancılık endüstrisi. 1989

16.Petrov V. Sebze dünyası Anavatanımız. - M.: Eğitim, 1991.

17. Kuşlar. Dünyaya açılan pencere. - M.: Lazur, 1995; Bitkiler. - M.: Görgü tanığı, 1995.

18. Rokhlov V. Eğlenceli botanik. - M.: ARS - BASIN. 1999

19. Teremov L. Eğlenceli zooloji. - M.: ARS - BASIN 1999

20.Traitan D.I. Bitkiler. - M.: Eğitim, 1996.

Amaç: Çevre okuryazarı, sosyal açıdan aktif, çevrenin durumundan sorumlu ve doğanın zenginliklerine dikkat eden okul çocukları yetiştirmek.

Görevler:

• Çocuklara eylemlerinden sorumlu olmayı öğretin.
• Doğada bir davranış kültürü oluşturun.
• Etrafınızdaki dünyaya dair anlayışınızı zenginleştirin.
• Çocukların yaratıcı hayal gücünü ve bilişsel yeteneklerini geliştirin.
• Çevreye saygının geliştirilmesi gerekli
• Cansız doğanın bileşenlerine rasyonel bir şekilde davranın.
• Doğaya sevgi aşılayın, onunla ilgilenme arzusunu aşılayın ve sağlığınıza dikkat edin.

Teçhizat:

• multimedya projektörü,
• Kırmızı Kitap,
• uyarı işareti posterleri,
• hayvan resimleri,
• görev kartları,
• şifalı bitki çayı,
• ders çalışırken mesajlar,
• poster "Hijyen Kuralları".

Olayın ilerleyişi

Çocuklar, küre nedir?

giriiş

Elinde bir küre tutan öğrenci anlatıyor

En güzeli canım
Renkli, neşeli, canlı,
Sen bizim için bir anne gibisin, dünyada teksin,
Biz sizin şefkatli çocuklarınızız.

Ama bazen elimizin altında
Güzelliğiniz iz bırakmadan kaybolur.
Okyanuslar çamurla doldu,
Hayvanlar, kuşlar, otlar ölür.

Gezegenin neresinde yaşarsak yaşayalım,
Hepimiz sizin kaderinizden sorumluyuz.
Biz sizin yardımcınız, dostunuz,
Biz, Dünya, sizinle bir aileyiz.

Senden haber aldığıma sevindim ve bu çok yazık.

Arkadaşlar, Dünyamız bizi duydu ama sesi bir şekilde hüzünlü. Ne oldu?

Uzun zaman önceydi. Her sabah uyandım ve mutluydum. Hiç sevinebildim mi, sevebildim mi? Ama o tüm dünyayı, etrafındaki her şeyi sevdi, sevdi: güneşi, gökyüzünü, çimenleri, nehirlerin mırıltısını, kuşların şarkılarını. Şefkatli bir annenin çocuğunu sevdiği gibi, yaratılmış doğayı sevdim.

O zamanlar ne kadar güzeldim!

İlk insan doğdu. İlk başta doğanın bir parçası gibi hissetti ama beynine yerleştirdiğim zihnin sadece yaratmayı değil, yok etmeyi de hedeflediği ortaya çıktı. Beni, bitkileri, hayvanları köleleştirmeye başladı. Bağırsaklarımı parçalayıp içini çıkarıyor, şeffaf kanımı zehirlerle dolduruyor, damarlarımı barajlarla tıkıyor, beni zararlı gazlarla, yaralarla boğuyor. atom patlamaları. Bir zamanlar güzel olan Dünya neye dönüştü? Gerçekten kendi yok edicimi yaratıp besledim mi? Beni ve kendini kurtarmak için hâlâ biraz zamanın var. Gücünüze, aklınıza ve iyi kalplerinize inanıyorum.

Beyler, gezegenimize ne oldu? Neden şikayet ediyor?

(Gezegenimizin başına bir felaket geldi; sağlığı tehlikede).

SLAYT No.1

Bu dersimizin konusu: "Gezegen tehlikede."

İnsan doğaya irili ufaklı yaralar açar. Bugün doğanın bu endişe verici sinyallerinden bahsedeceğiz, aynı zamanda istasyonlar arasında dolaşıp gruplar halinde çalışacağız.

Gezegenimizin hastalık sorununu çözmek için kendimize hangi görevleri koyacağız?

Peki Dünya gezegenimizi tehdit eden şey nedir?

Bütün bu soruların cevabını kendiniz verebilirsiniz.

Bugün kendinizi uzman bilim adamlarının rolünde bulacaksınız: gezegenin kurtarılmasına yardımcı olacak botanikçiler, zoologlar, coğrafyacılar. Ne okuyorlar?

Gruplar için görevler.

1. Botanikçiler size “gezegenimizin akciğerlerini” neyin tehdit ettiğini, yani bitkileri anlatacaklar.

2. Zoologlar “küçük kardeşlerimiz” olan hayvanların durumu hakkında konuşacaklar.

3. Coğrafyacılar “kanı” tehdit eden şeylerden bahsedecekler. toprak, su ve hava.

(Öğrenciler okur, ardından her gruptan bir temsilci raporla konuşur)

Botanikçiler konuşuyor

Ülkemizde otsu bitki türlerinin 18 bin türü bulunmaktadır. Ve bunlardan kaç tanesi Kırmızı Kitap'ta listeleniyor: çanlar, kardelenler, bir dizi lale ve şakayık türü, St. John's wort.

Altay anemonu! Havadaki toz içeriğini 3 kat, gaz ve duman içeriğini ise 2 kat azaltırlar. Ve son 100 yılda insanlar 25 bin türün yok olma tehlikesiyle karşı karşıya kaldı yüksek bitkiler. Orman alanı ise her dakika 20 hektar azalıyor.

Zoologlar konuşuyor

Merhaba kuşlar: bülbüller, baykuşlar, serçeler ve güvercinler!

Merhaba hayvanlar: kaplanlar, aslanlar, filler, kurtlar!

Bir insan her gün sadece ailesine ve arkadaşlarına değil, etrafını saran tüm canlılara da bu şekilde merhaba deseydi, belki de bir daha asla göremeyeceğimiz tüm o hayvanlar ve bitkiler yeryüzünde yaşamaya devam ederdi - insanlar onları yok etti.

Yıkım bugün de devam ediyor. Hedefler farklı: Birisi almak istiyor daha fazla para nadir bir hayvanın veya kürkünün satışı için. Bazı insanlar kendi zevkleri için avlanmak isterken, diğerleri hiç düşünmeden çiçekleri söker, kurbağayı sopayla öldürür, kuşa taş atar - eğlenirler. Bazen şunu duyarsınız: "İnsan doğanın kralıdır!"

Peki insanı doğanın üstüne kim koydu? Adamın kendisi! Peki doğası olmayan insan kimdir?

Bunu hayal etmek imkansız... hava olmadan, su olmadan, kuş cıvıltıları, çayırların aroması, yaprakların hışırtısı. Doğa bize tüm bunları cömertçe verir ve karşılığında yalnızca dikkatli ve nazik davranılmasını ister. Maalesef ne bitkiler ne de hayvanlar konuşabiliyor.

Coğrafyacılar konuşuyor

Su olmadan ne hayvanlar, ne kuşlar, ne de insanlar yaşayamaz. Su hidroelektrik santrallerinde çalışır - elektrik üretir. Ve su da herkesi yıkar. Su aynı zamanda en geniş ve en rahat yoldur; gemiler bu yol boyunca seyreder ve ağır yük ve yolcu taşır. Ancak hemen hemen tüm sular önemli miktarda tuz içerir ve bu da onu tüketime uygun hale getirmez.

temiz suçok az şey var.
Bu nedenle su korunmalıdır.
Dostum, sonsuza kadar hatırla:
Dünyadaki yaşamın sembolü sudur!
Saklayın ve kendinize iyi bakın -
Gezegende yalnız değiliz!

SLAYT No.2

Büyük sıkıntının işaretleri.

1. Ormansızlaşma. Botanikçiler

2. Hayvanların ölümü. Zoologlar

3. Su kirliliği. Coğrafyacılar

4. Hava kirliliği.

5. Çöp birikmesi.

6. Toprak zehirlenmesi.

Öğretmen

Gezegendeki hastalığın tüm nedenleri için kim suçlanacak? (İnsan)

Görünüşe göre insanlar evcilleştirdiğimiz herkesten sonsuza kadar sorumlu olduğumuzu unutmuşlar. yanımızda yaşayan hayvanlar ve bitkiler için, köyümüzden akan nehir için, üzerinde yaşayacak kadar şanslı olduğumuz gezegen için.

Sonuçta her birimizin yalnızca bir gezegeni var. Dünyanın kendisi için başka bir insanlığı seçemeyeceği gibi, biz de kendimiz için başka bir insanlığı seçemeyiz. Ve A. Exupery şu uyarıda bulunurken haklıydı: “Hepimiz “Dünya” adlı büyük bir geminin yolcularıyız, bu da ondan transfer edilecek hiçbir yer olmadığı anlamına geliyor.

Sonuç olarak, gezegenin hastalığı insanın sağlığını ve yaşamını tehdit ediyor. İnsan ve gezegeni arasındaki uyumu nasıl sağlayabiliriz?

Şu kurala kulak vermemiz ve uymamız gerektiğini düşünüyorum: "Sabah kalkın, yüzünüzü yıkayın, kendinizi düzene koyun - ve hemen gezegeninizi düzene koyun."

Bu kuralın ilk üç maddesine uyduğunuza eminim.

Merak ediyorum kendini nasıl düzene soktun?

Gezegenin sağlığına dikkat etmeden önce kendimiz sağlıklı ve güçlü olmalıyız.

Sağlık hijyen kurallarını hatırlayalım.

Ülkemizde hangi doğa koruma önlemlerini biliyorsunuz?

(Rezervler, kutsal alanlar, milli parklar, Kırmızı Kitap)

Öyleyse bir yolculuğa çıkalım.

1. İstasyon "Lesnaya Pochta"

Her gruba bir görev verilir.

Bu istasyon sıklıkla hayvanlardan ve bitkilerden sizden tavsiye isteyen mektuplar alır. Bunları dikkatle okuyup bazılarını sözlü olarak yanıtlayıp yardımcı olmanız gerekiyor.

1 No'lu Mektup

Katya'nın doğum günü için kendisine bir köpek yavrusu verildi. Sonunda hayali gerçek oldu. Uzun zamandır ailesinden kendisine bir köpek yavrusu almalarını istiyordu. Ve şimdi o var yeni arkadaş. Katya her dakika onunla oynuyor, onu besliyor ve gezdiriyordu. Sonra ona konuşan bir oyuncak bebek verdiler, Katya yavru köpeği giderek daha az hatırladı ve hastalandığında annesine şöyle dedi: "Hasta bir köpeğin evde yeri yoktur, bırakın sokakta yaşasın."

Kız doğru olanı mı yaptı?

2 numaralı mektup

Oleg çiçek yatağının yanında durdu ve çiçeklerin başlarına bir dalla vurdu.

"Ne yapıyorsun?" diye sordu büyükanne. Arıları uzaklaştırıyorum; çiçekleri sokuyorlar.

Büyükanne gülümsedi ve torununu yanına çağırarak ona bir şeyler anlattı. Bundan sonra Oleg dalı fırlatıp attı ve şaşkınlıkla omuzlarını silkti.

Ve benim bundan haberim bile yoktu.

Büyükanne torununa ne dedi?

3 No'lu Mektup

Babasıyla birlikte ormanda yürüyen Seryozha, ateş yaktı ve patates pişirdi. Daha sonra babam yangın çıkmasın diye dereden ateşi yaktı ve tenekeleri, poşetleri gömdü.

Seryozha'nın babasını ormanda ateş yakmanın yasak olduğuna nasıl ikna edebilirim?

Cevap: Ormandaki bir ateş çukuru 5-7 yıl boyunca büyümüş olmaz, ancak tamamen ayrışıncaya kadar teneke kutu 90 yıl sürer; bir plastik torba 200 yıl sürer.

Doğamız insanları ve hayvanları tedavi etmek için kullanılan şifalı bitkiler açısından zengindir.

SLAYT No.4

2. İstasyon "Orman Eczanesi" insanın hizmetindedir.

İyi doktor, tecrübeli doktor
Bir inleme ve ağlamayı zar zor duyabiliyor
Erken saatlerde ve gece yarısı
Yardım etmek için acele edecek.

Hangi grup daha çok şifalı bitki yazacak? (Öğrenci anlatır)

Ağaç, çiçek ve kuş
Kendilerini nasıl savunacaklarını her zaman bilmiyorlar.
Eğer yok edilirlerse,
Gezegende yalnız kalacağız.

SLAYT No.5

Fizminutka

Oyun "Benim, benim, hepsi benim arkadaşlarım!"

Kim neşeli ve neşeli,
Bağlılık kuralları korumak,
Doğamızı korur
Sinsi ateşten mi?

Evin yakınındaki çimleri ateşe veren,
Gereksiz çöpleri ateşe verdim
Arkadaşının garajı yandı
Peki bir inşaat çiti?

Hanginiz nehirde yüzdünüz?
Ve sahilde güneşlendiniz mi?
Ve eve gitmeye hazır olduğumda
Çöpleri kendiniz temizlediniz mi?

Ormandaki dinlenme yerinde
Kurutulmuş çamı mı yaktınız?
Ve sonra o kadar acelesi vardı ki
Yangın neden söndürülmedi?

Kim çayırda yürüyor,
Orada çimleri çiğnemenin bir anlamı yok.
Böcekleri yakalamayın
Ve hiç çiçek toplamıyor mu?

Hayvanları ve kuşları kim sever?
Besleyicileri kim yapar?
Doğayı kim koruyor?
Kim düzeni koruyor?

SLAYT No.6

3. İstasyon "Doğanın Küçük Sırları"

Kuyruğundan tutulan bir kertenkele onu her zaman atar mı? (Hayır, yalnızca ağrıya tepki olarak, hafif bile olsa).

Isırgan otu neden bu kadar çok “yanıyor”? (Yapraklarının kılları formik asit içerir; cilde dokunduğunuzda kılların ucu kırılır, suyu yaraya karışarak yanma hissine neden olur).

Dünyanın en temiz hayvanı hangisidir? (Porsuk. Deliğin yanında temizdir, tuvalet delikten birkaç metre uzakta bulunan derin bir deliktir, kürkü temizler).

Neden parlak uğur böceği kuşlar gagalamıyor mu? (Yakıcı bir sıvı salgılar; onu tattıktan sonra kuş parlak böceği hatırlar).

Gezegendeki en açgözlü avcıyı adlandırın (Yusufçuk, günde kendi ağırlığından birkaç kat daha fazla yiyecek yer).

Kurbağalar ve kurbağalar kışın nereye gider? (Uyuyor).

Yolda ayağınızı ovuşturdunuz, ağrı nasıl dindirilir? (Bir muz yaprağı ekleyin).

Soğuk algınlığına yakalanırsanız öksürük ortaya çıkar ve ateş yükselir. İçinde hafif acı, hoş kokulu bir infüzyonun tüttüğü kupayı kendinize doğru hareket ettirin. (Papatya)

Okuma posteri ele alacak!

SLAYT No.7

4. İstasyon "Müzikal Kaleydoskop".

Bilim adamlarımız şu şarkıyı hatırlayacaktır: zoologlar - hayvanlar hakkında söylenen şarkılar

• Botanikçiler - çiçekler, bitkiler hakkında,
• Coğrafyacılar - hava, su, hava hakkında

Bir satır veya belki 1 ayet şarkı söyleyin.

("Doğanın hiçbir kötü hava"; "Bana kar nedir, bana sıcaklık nedir"; "Kar dönüyor, uçuyor, uçuyor"; "Don kara sardı, bak donma"; "Gökyüzünde bir gülümseme olacak gökkuşağını uyandır"

SLAYT No: 8 *

5. İstasyon "Doğal hava tahmincileri".

İşaretler önceden kesilmiş kağıt parçalarına yazılır. Onları “toplamamız” gerekiyor. Hız için - 1 puan, doğruluk için - 2 puan.

• Ocak ayında / akşam / hava ısınıyor - yağış olacak. (3 sayfa)
• Şubat ayında akşam saatlerinde rüzgarın artması yağışa neden oldu.
• Ocak ayında don akşamları yoğunlaştı - açık hava.

Ekoloji, bitkilerin, hayvanların ve insanların birbirleriyle ve onları çevreleyen cansız doğayla nasıl etkileşime girdiğini inceleyen bir bilimdir.

Bir oyun " Konuşmanızı çevresel bir konu üzerinde bitirin."

Yat-yat-yat - Doğanın korunması gerekiyor.
La-la-la - Seni kurtaracağız Dünya.
Bekle, bekle, bekle - Asit yağmuruna ihtiyacımız yok.
I-I-I - Bilim ekolojisi.

Ders özeti

• Gezegenimizi ne tehdit ediyor?
• Gezegenimizin hastalığıyla ilgili sorun nasıl çözülür?
• Doğaya nasıl önem vermelisiniz? (kuşlar hakkında, temizlik hakkında, nehirde çöp var, kırık cam)
• Hangi ekolojik felaketler bizim köyde görüyor musun? (asfalt tesisi)
• Nasıl ortadan kaldırılabilirler?

Eminim ki şimdiden gezegeninize bakmaya başlayacaksınız.

SLAYT No: 9

Dünya bizim evimiz

(3 öğrenci şiir okur)

Hakkında konuşuyorum
Tüm dünyanın ortak evimiz olduğunu, -
Güzel evimiz, geniş evimiz, -
Hepimiz doğduğumuz andan itibaren bunun içinde yaşıyoruz.
Dünya her gün uyumuyor
Çocuklarının gözlerinin içine bakar.
Senin ve benim gözlerimizin içine bakıyor
Ve sen ve ben sessiz kalamayız.
Ben de bundan bahsediyorum,
Evimizi kurtarmamız gerektiğini.
Ve bunun boşuna olmadığını kanıtlayacağız
Dünya bizim için umut ediyor.
Arkadaşlar etkinliği beğendiniz mi?
Gezegenimizi çiçeklerle süsleyelim!
İyi iş çıkardınız, teşekkürler!

Size çay ikram ediyoruz ve herkese sağlık diliyoruz! (Bitki çayı)

Ekolojik papatya. Oyun öğeleriyle konuşma

Konsept: “Papatya” bir oyun düzenleme şeklidir çevre teması. “Papatyanın” her yaprağı çeşitli görevleri içerir; mantık problemleri, bilmeceler, kriptogramlar, hayal gücünü geliştirmeye yönelik oyunlar, açık artırma, esprili görevler vb. vb. Oyun gelişmeye yardımcı olur genel seviyeçocukların ekolojik kültürü, yaratıcı ve iletişim yeteneklerinin gelişimi. 2-4. sınıftaki çocuklar için tasarlanmıştır.

Oyunun ilerleyişi

Lider. Toprak, Toprak- bu bizim ortak noktamız büyük ev Herkese yetecek kadar alanın olduğu yer: insanlar, hayvanlar, bitkiler... Üstümüzde ortak bir mavi çatı var - gökyüzü. Ayaklarımızın altında ortak bir zemin var - yeryüzü. Hepimiz için bir tane var harika kaynakışık ve ısı - Güneş. Ortak nem kaynaklarımız var: nehirler, göller, denizler, okyanuslar... Hepimizin nefes almaya, yemeye, içmeye ve çocuk yetiştirmeye ihtiyacı var.

Binlerce, hatta milyonlarca yıl boyunca tüm hayvan ve bitki türleri birbirlerine ve çevrelerindeki doğaya uyum sağladı. Ve doğada bir denge kuruldu. Onlarla beslenen hayvanlardan çok bitkilerin olması gerektiği biliniyor. Ve yırtıcı hayvanlardan çok otçul hayvanların olması gerekir. O zaman herkese yetecek kadar yiyecek olur ve Dünya'da her tür bitki ve hayvan korunur. Bu zincirin en azından bir halkasını yok ederseniz, örneğin bitkileri yok ederseniz, tüm zincir parçalanacaktır. Denge bozulacak. Ve hatta doğal bir afet meydana gelebilir. İnsanlar uzun süre bundan şüphelenmediler ve pervasızca ormanları kestiler, bataklıkları kuruttular, bozkırları sürdüler. Doğa yasalarını ağır bir şekilde ihlal ettiklerini hiç düşünmüyorlardı. Sonunda farkına vardık. Doğayı korumak ve aynı zamanda hayatta kalabilmek için insanlar, canlı doğanın yasalarını çok ciddi bir şekilde incelemeye başladılar. EKOLOJİ bilimi böyle ortaya çıktı. Bu kelime iki Yunanca kelimeden oluşur: “oikos” - “ev” ve “logos” - “bilim”. Yani ekolojinin bilimimiz olduğunu söyleyebiliriz. ortak ev ve içinde yaşamamız gereken yasalar hakkında.

Umarım oyun" Ekolojik papatya"Sizin ve benim, ortak evimiz ve bu evin sevilip korunması gerektiği hakkında bir kez daha düşünmemize yardımcı olacak.

Oyunun koşulları. Bir papatya modeli yapılır (sarı daire çekirdek ve herhangi bir sayıda beyaz yapraktır). Açık arka taraf Yapraklar numaralandırılmıştır. Papatyanın tüm detayları manyetik bir tahtaya yapıştırılmıştır.

Çocuklar gruplara ayrılır (isteğe bağlı). Her grup bir komutan seçer ve bir takım adı bulur. Daha sonra grup komutanları "papatyaya" yaklaşır, bir taç yaprağını "koparır" ve liderden ilgili sayılara göre görevleri olan kartlar alırlar. Ekipler görevi hazırlamaya başlar. Belirlenen süre geçtikten sonra ekipler sırayla tamamladıkları çalışmaları sunarlar.

1. Görev kartları.

Kelimeleri “canlı - cansız doğa” ilkesine göre iki sütuna dağıtın:

güneş, oğlan, dut, gökyüzü, su, taşlar, mantar, balık, tavşan, yağmur, toprak, ağaç.

Cevap:

2. Hayvanları jest ve mimiklerle tasvir edin: ayı, tavşan, deve, horoz, ağaçkakan, maymun.

3. Bilmeceleri tahmin edin.

Kara kanatlı, kırmızı göğüslü,

Ve kışın barınak bulacaktır.

Soğuk algınlığından korkmuyor:

İlk karla birlikte buradayız. (Şakrak kuşu.)

Rengi grimsi,

Yürüyüş bol,

Hırsızlık alışkanlığı,

Çığlık atan kişinin sesi kısılıyor. (Karga.)

Uzun kuyruklu, beyaz kenarlı,

Ve onun adı... (saksağan).

Boş bir oyukta yaşıyor,

Meşe keskisi keskiye benzer. (Ağaçkakan.)

Küçük çoçuk

Gri bir ordu ceketi içinde

Bahçenin etrafında gözetleme

Kırıntıları toplar. (Serçe.)

Kim notsuz ve piposuzdur

Bu kim? (Bülbül.)

Göçmen kuşların hepsi daha kötü,

Larvaların düşmanı, tarlaların dostu,

Ekilebilir arazide ileri geri atlayın.

Ve kuşun adı ... (kale).

Küçük bir kuş olsam da,

Arkadaşlar şöyle bir alışkanlığım var:

Soğuklar başladığında

Kuzeyden buraya doğru. (Baştankara.)

4. Kriptogramın şifresini çözün:

12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 - 10, 5, 6, 3, 12, 8, ! 1, 5, 13, 1, 13, 14. 8.

Anahtar kelimeler: 1, 2, 3, 4, 5 - haftanın üçüncü günü. (Çarşamba.)

6, 7, 8, 9, 5 - öğrencilerin bilgi aldığı bir kurum. (Okul.)

10, 8, 11. 15 - bir kişinin alt uzuvları. (Bacaklar.)

12, 8, 13, 14, 5 - patateslerin, havuçların, pancarların üst yapraklı kısmı. (Botva.)

Cevap: Ormana iyi bakın - zenginliğimiz.

5. Bu ulaşım türlerinden “ekstra” kelimesini eleyin ve tercihinizi açıklayın: araba, gemi, bisiklet, motosiklet, otobüs, uçak.

Cevap: Bisiklet, yakıtla çalışmadığı için çevre dostu bir ulaşım aracıdır.

Lider. Başka ne çevresel saf türler ulaşımı biliyor musun? (Elektrikli lokomotif, tramvay, troleybüs, metro.)

6. Hayal edin: eğer...:

Ya yeryüzündeki bütün çiçekler kaybolursa?

Su olmaz mıydı?

Kuşlar yok olur mu?

7. Sınıf arkadaşlarınızla bir “Açık Artırma” Düzenleyin şifalı Bitkiler».

Göreviniz: şifalı bitkilerle ilgili şiirleri anlamlı bir şekilde okumak. Sınıf arkadaşlarının görevi mümkün olduğu kadar çok şifalı bitkiyi “toplamak”, yani şiirleri okuduktan sonra dileyenler sırayla şiirlerde tartışılan mümkün olduğunca çok bitkinin adını vermelidir. Listesi daha uzun olan kazanır.

Ben ginsengim, harika bir kök.

Birisi çok hastaysa,

Kökümü bul

Ve herkes iyileşecek.

Sizin için ginseng tentürü

İştah geri dönecek ve kahkaha geri dönecek,

Sonuçta, ginseng şu anlama gelir:

Mucize - “kök adam”.

Yolda, yolda -

Her yerde kaynayan otlar var,

Veya sadece muz -

Herkese tanıdık, yeni değil!

Yaprağı apseye bağladım.

Bir iki gün geçecek ve bir mucize!

Doktorlar olmadan sağlıklısınız.

İşte basit bir kağıt parçası!

Ihlamur - soğuk algınlığı için bir çare,

Herkes bunu her yerde biliyor.

Ihlamur rengi göze çarpmasa da,

Ancak çaydan daha sağlıklı HAYIR.

Boğaz ağrısı ve soğuk algınlığı için

Şifalı ıhlamur çayı içerler.

Hasta olduklarında şöyle derler:

"Hadi Linden, bana yardım et!"

Sardunyalar, karanfiller, yulaf lapası var -

Farmasötik papatya var.

Papatya hakkında bilgi sahibi olmanız gerekir.

Beyaz minik çiçek -

Kümes hayvanları için, losyonlar için.

Eğer iltihap

Kaynatma sakinleştiricidir.

Tohumlarım iyileşiyor

Gastrit için infüzyonu içirin.

Kökler - zehirleri öldürür

Ve böbreklerdeki ağrıyı hafifletir.

Bir sorunum var:

Çiçek açtığımda

İşte çiçeklerimin güzelliği

Herkesin gözüne çarpıyor.

Ve beni buketlere ayırıyorlar,

Onlardan ateş gibi korkuyorum!

merhamet etmeni diliyorum

Ve boşuna şakayık toplamayın!

Elimizde sadece fitokitler yok,

Mikroplar neden bu kadar korkutucu?

İçerdiğimiz vitaminler

Şüphesiz herkesin buna ihtiyacı var.

Ve bu nedenle daha az sıklıkla

Hastalanmak zorundaydın

Her evde soğan ve sarımsak bulunur

Tüm yıl boyunca olmalı.

Bizimle yakın arkadaş olan,

Asla hastalanmaz.

Evde çok fazla aroma var,

Nane evde kuruyorsa.

naneli kek,

Nane infüzyon kaşığı -

Artık mide bulantısı yok

Boğazda ses kısıklığı yok.

Validol, diş macunu -

Nane, nane, nane her yerde!

Boşuna değil topluyoruz

Bu çim, beyler!

Bitkilerin faydalarını listeleyiniz.

8. Doğru seçimi yapın.

Solda mevsimler, sağda doğada, insanların hayatında olup bitenler yer alıyor. farklı zamanlar Yılın. Görev: Okları kullanarak sol sütunu sağ sütuna doğru şekilde bağlayın.

KIŞ Tomurcuklar şişiyor.

Yaprak düşmesi.

…………… Kaleler geliyor.

………….. Hint yazı.

BAHAR Mantar zamanı.

Kızılcık toplamak.

…………… Tahıl hasadı.

YAZ Saman yapımı.

Kuşlar yuva yapar.

Noel.

SONBAHAR Buz kayması.

9. Bilmeceleri tahmin edin.

Çok dayanıklı ve elastik

İnşaatçılar için güvenilir bir arkadaş.

Evler, basamaklar, kaideler

Güzel ve dikkat çekici olacaklar. (Granit.)

Eğer yolda benimle karşılaşırsan,

Ayaklarınız sıkışacak.

Ve bir kase veya vazo yapın -

Hemen ihtiyacınız olacak. (Kil.)

Annemin mutfağında

Mükemmel asistan

O mavi bir çiçek

Bir maçtan çiçek açar. (Doğal gaz.)

Çocukların buna gerçekten ihtiyacı var

O bahçedeki yollarda,

O bir inşaat sahasında ve sahilde.

Ve hatta camın içinde erimiş. (Kum.)

Siyah ve parlak

Arkadaşımız gerçek.

Evlere sıcaklık getirir,

Evlerin aydınlık olmasını sağlar.

Çeliğin erimesine yardımcı olur

Boya ve emaye yapımı. (Kömür)

Araba olmasa bile

Bir kilometre sürmeyecek

Uçaklar, helikopterler

Uçuşa geçmeyecekler

Roket yükselmeyecek.

Tahmin et ne oldu? (Yağ.)

Bataklıkta bitkiler büyüdü...

Şimdi sıra yakıt ve gübrede. (Turba.)

Yüksek fırında uzun süre pişirildi,

Böylece daha sonra bize makas ve anahtar yapabileceklerdi. (Demir cevheri.)

10. Kuyruk hangi hayvana aittir?

Kuyruğunun yardımıyla yüzüyor. (Balık.)

Kuyruğunun yardımıyla nehrin dibi boyunca sürünür. (Kanser.)

Dümen yerine kuyruğu var. (Kuş.)

Kuyruğu sayesinde yerden iterek en uzağa sıçrayabilir ve aynı zamanda kuyruğuna yaslanarak oturur. (Kanguru.)

Kuyruğu var, fazladan bir eli var. (Maymun.)

Kuyruğuyla daldan dala atlayarak yön veriyor.

Sineklik kuyruğu var. (İnek, at.)

Kuyruğunda düşmanları korkutmak için kullanılan bir çıngırak var. (Çıngıraklı yılan.)

Kuyruğundan yakalanma tehlikesi varsa onu atar. (Kertenkele.)

11. AGINK YANSARK ifadesini deşifre edin.

Cevap: Kırmızı Kitap.

Lider. Kırmızı Kitap hakkında ne biliyorsun? (Çocukların cevapları.)

12. G. Oster'ın “Problem Kitabı”ndan problemleri çözün.

Okullardan birinin öğrencileri musluklardan suyun boşuna akmamasını sağlıyor. Bu nedenle bu okuldaki öğrencilerin yarısı derse elleri yıkanmadan geliyor. Adamların diğer yarısı sadece yıkanmamış ellerle değil, aynı zamanda yıkanmamış yüzlerle de geliyor. Her gün sınıfa yüzleri yıkanmamış 290 erkek ve 46 kız gelirse bu okulda kaç öğrenci vardır? (672.)

Geçen yıl Ninochka bir çocukla tanıştı ve o da ona bir kedi yavrusu verdi. Bu yıl Ninochka 12 erkek çocukla tanıştı ve her biri ona iki yavru kedi verdi. Şimdi Ninochka başka bir çocukla tanışmak istiyor ve tüm yavru kedilerini ona verecek. Ninochka'nın henüz tanımadığı bu çocuğun kaç tane yavru kedi edinme şansı var? (25.)

13. Kar, Rus kışının işaretlerinden biridir. Farklı isimlerle anılır. Cümlelerdeki eksik kelimeleri tamamlayınız. (Aşağıda rastgele yazılmıştır.)

Yeri yeni toz haline getirmiş taze, temiz kara... (toz) denir.

Kar taneleri uçarken birbirine yapışıyorsa onlara... (pul) deriz.

Sert beyaz toplar yanaklarınızı ve alnınızı acı verici bir şekilde kesiyorsa bunlara... (krup) denir.

Rüzgar karı sürükler ve yerde bir yılan gibi hızla ilerler. Bu... (kar yığını).

Rüzgâr esiyor, havada kar uçuşuyor. Bu... (kar fırtınası).

Rüzgârın durdurulamadığı ovada ya da bozkırda gerçek bir kar fırtınası- ... (kar fırtınası).

Sert kabuklu eski, bayat kar için Rusça'da çıtır bir kelime vardır - ... (nast).

Okulda ders dışı çevre etkinlikleri gerçekleştirilmelidir. Sonuçta bu, öğretmenlerin öğrenciler üzerinde ilgi çekici bir biçimde eğitsel bir etki yaratmasının mükemmel bir yoludur. Çevreye hitap etmek neden önemlidir? Çünkü canlılarla doğa arasındaki ilişkileri inceleyen bilimdir. Ve bu sistemde kişi önemli bir yer tuttuğu için konunun göz ardı edilmesi mümkün değildir.

Federal Eyalet Eğitim Standardı

Zorunlu programa çevresel önlemlerin dahil edildiği standartlar hakkında birkaç söz söylemek istiyorum. ilkokul. Federal Devlet Eğitim Standardına göre görevlerden biri Eğitim sistemi manevi ve ahlaki bir kişiliğin oluşumunda yatmaktadır. Ve bu bağlamda eğitim içerik olarak çok yönlüdür. Çocuklara insanlarıyla gurur duymayı, onlara farklı değerleri öğretmeyi ve çocuklara bu dünyanın ayrılmaz bir parçası oldukları özünü aktarmayı içerir.

Bu nedenle amaç, okul çocukları arasında daha sonra sağlığa, çevreye karşı tutumlarında ve değer yönelimleri sistemindeki ahlaki standartlara uygunlukta kendini gösterecek bir kültür oluşturmaktır. Çünkü hepsi toplumun gelecekteki üyeleridir. Ve yalnızca doğamızla ilgili doğru dünya görüşüne sahip insanlar, gezegeni şu anda içinde bulunduğu felaket durumundan çıkarabilir.

Bu nedenle okuldaki çevresel etkinlikler çok önemlidir. İsimler onların özünü yansıtıyor: nezaket ve düşünme dersleri, eko-geziler, doğa araştırmacıları için bir kulüp, genç bir ekolojist için bir laboratuvar. Aslında çocukların doğaya ilgi duymasını sağlamanın pek çok yolu vardır. Ve bunlardan bazıları artık tartışılabilir.

İlkokul öğrencileriyle söyleşi

Çocuklara yönelik okulda çevre etkinlikleri gerçekleştirirken konuya dikkat etmek çok önemlidir. Konuşmanın önemini anlamaları için öğretmen bunu çocuklara yetkin ve net bir şekilde sunmalıdır. İÇİNDE bu durumda aşağıdaki hedeflere ulaşmak gereklidir:

• Ekoloji ile ilgili temel bilgi ve fikirlerin oluşumu.
• Çevreyle etkileşimde olumlu deneyimin analizi.
• Doğaya karşı şefkatli bir tutumun geliştirilmesi.
• Gelişim bireysel yetenekler okul çocukları.

Ders saatinin sonunda çocuklar ekolojinin çevreye saygıyı öğreten bir bilim olduğunu öğrenmek zorunda kalacaklar. Hayvanların ve kuşların yok olmasının yanı sıra bozulan bitki örtüsünün de insanların hatası olduğunu onlara aktarmak da önemlidir. Bu nedenle korunması çok önemlidir Doğal Kaynaklar, onları koru. Sonuçta geldik bu dünya Başlangıçta insan müdahalesi olmadan daha da güzeldi.

Yaratıcılık

İlkokulda çevresel ders dışı bir aktivite ilgi çekici olmalıdır. Ve çocukları bir dersle büyüleyemeyeceğiniz için derse çeşitlilik katabilecek bir şeye ihtiyacınız olacak.

Harika bir fikir var; ekolojik bir yol boyunca hayali bir yolculuk. Öğretmenin önceden bir gösteri sunumu hazırlaması gerekecektir. Çok fazla kareye ihtiyacınız yok; 15-20 yeterlidir. Aynı zamanda tematik bir film müziği olarak yumuşak şarkı söylemeyi de dahil etmeniz gerekecek orman kuşları sürükleyici bir deneyim yaratmak için. Ve sunuma başlamadan önce öğretmenin çocuklara ne hakkında ve neden konuşacakları konusunda güncel bilgiler vermesi gerekecektir.

Bundan sonra hikayeye başlayabilirsiniz. İlk birkaç kare çocuklara gösterilmeli güzel orman, parlak kuşlar ve içinde yaşayan komik hayvanlar. Öğretmen aynı zamanda bir masal anlatıyor gibidir: “Bir zamanlar bir orman varmış. Ve içinde neşeli, şımarık kuşlar yaşıyordu. Hayvanlar da orada yaşıyordu. Açıklıklarda avlandılar ve eğlendiler. Haydi onları tanıyalım! Kimi tanıyorsun?" - bu durumda, çocukların isimlerini (rakun, kirpi, ayı, tilki, geyik, kurt vb.) haykırmaları için çeşitli hayvanların resimlerinin bulunduğu slaytları değiştirmeniz gerekir.

Bir sonraki kare bir kişiyi tasvir etmelidir. Öğretmen şöyle devam ediyor: “Ama bir gün ormana bir adam geldi. Ve yakınlarda evler, yollar ve fabrikalar inşa etti. Ancak bu onun için yeterli değildi. Bu güzel küçük ekosistemi yok eden ormanları kesmeye başladı. Fabrikalar atıklarını göllere ve nehirlere boşaltarak bölgedeki tüm su kütlelerini kirletti. Fabrikaların bacalarından çıkan duman da havayı zehirledi. Tatilciler ateş yakmaya ve çöplerini dışarı çıkarmayı unutmaya başladı. Hayvanların ve kuşların yaşayacak hiçbir yeri yok. Ve orman kasvetli ve korkutucu bir yere dönüştü.”

Aynı zamanda, her cümleden sonra, ağaçların kesilmesi, ateş yakılması ve ardından gelen yangınlar, kirli rezervuarlar, çöplerle dolu çevre ile ilgili slaydı göstermeniz gerekir. Görselleştirme çok önemlidir, çünkü çocuklar modern ekosistemin durumunu ve insan dikkatsizliğinin nelere yol açabileceğini ancak görselleştirme yoluyla anlayabileceklerdir.

Çocuklar için sorular ve görevler

Etkinlikler çevresel eğitim okulda öğretici ve etkili olmalıdır. Bu nedenle öğretmen-öğrenci etkileşimi zorunludur. Aksi takdirde etkileşim olmadan çocukların konuya hakim olup olmadıklarını anlamak mümkün olmayacaktır.

Yukarıdaki örnekte verilen masal sunumunun tamamlanmasının ardından öğretmenin öğrencileri bir tartışmaya dahil etmesi gerekecektir. Çocuklar neden artık ormanda kimsenin yaşamadığını cevaplamalıdır. Cevap basit; çünkü insan onu yok etti. Eğer okul çocukları bu konuda ustalaştıysa, o zaman göreve başlayabilirler - orman ekosistemini restore etmeyi hayal etme “misyonuna”.

Çocuklara “dikecekleri” ağaçların resimlerini içeren kartlar verilecek ve kartların arkasında bilmeceler yer alacak. Öğrencilerin adı öğrenmek için bunları tahmin etmeleri gerekir. Örneğin:

• Yeşil bir bluz ve beyaz bir sundress giymiş bir Rus güzeli bir açıklıkta duruyor! (Cevap: huş ağacı).
• Ormanda güzel bir meyve gördüm! Sepet ağır, güzel... (cevap: üvez).
• O uzun ve güçlü! Meyvesi olan meşe palamudu serttir. Yapraklar bulutların arasında hışırdar... rüzgarda (cevap: meşe).

Bilmeceleri tahmin eden çocuklar, daha önce gruplara ayrılmış olan bilmeceleri hazırlamalıdır. kısa mesaj Referans kitaplarını ve masanın üzerinde bulunan kitapları kullanarak düştükleri ağacın türü hakkında. Daha sonra tamamen aynı görevi tamamlayabilirsiniz, ancak kuşlar ve hayvanlarla ilgili.

Büyükler grubu için ders saati

Öğrenciler için liseÇevresel bir olay için daha ciddi bir senaryo hazırlamak gerekiyor. Amacı, çocuklarda doğa alanında gözlemlenen insan ihlallerine ilişkin olumsuz bir ahlaki değerlendirme oluşturmak ve insanların çevremize karşı yaşadığı sorumsuz ve düşüncesiz tutuma karşı olumsuz bir tutum geliştirmektir. Görevler aşağıdaki gibidir:

• Çocukların çevre yasalarına ilişkin anlayışlarını genişletin.
• Doğaya olan ilgiyi artırın.
• Çevreye karşı insancıl bir tutum geliştirin.
• Katılma isteği yaratın
• Çevresel fikirleri teşvik edin.

Düzenlemeden önce Ders saati Tüm çocukların katılacağı ön hazırlıkların yapılması gerekecektir. Onlara aşağıdaki görevleri vermeniz önerilir:

• Doğa adına bir kişiye (her bireye) bir itiraz hazırlayın.
• Ekosistemin korunması konusunda diğer öğrencilerle röportaj yaparak tüm sınıfın katılımıyla bir video hazırlayın.
• Şiirler yaz.

Daha sonra ders günü geldiğinde çocuklar hazırlıklara başlayabilirler.

Ekoloji yasaları

Ders sırasında çocuklara da bunları anlatmaktan zarar gelmez. Erişilebilir dilde elbette ve tercihen örneklerle. Şunun gibi görünebilir:

• 1 Numaralı Kanun: “Her şey her şeyle bağlantılıdır.” Norveç'te keklik popülasyonunu korumak için binlerce yırtıcı kuş yok edildi. Yardımcı olmadı. Kısa süre sonra keklikler salgına yakalandı ve hepsi öldü. Bu şaşırtıcı değil, çünkü baykuşlar ve şahinler hasta kuşları yiyerek görevli rolünü oynadılar. Bu salgınları önledi.
• 2 Numaralı Kanun: “Her şeyin bir yere gitmesi gerekiyor.” Çöpleri yakmak veya gömmek, onlardan kurtulmak anlamına gelmez. Bir madde diğerine ayrışıyor ve hava zehirleniyor, bu da iklim değişikliğine ve insan hastalıklarına yol açıyor.
• 3 Numaralı Kanun: “Hiçbir şey karşılıksız gelmez.” 1958 ile 1962 yılları arasında Çin'de iki milyar (!) serçe, tarım zararlısı olarak değerlendirildiği için yok edildi. Ama sonunda, mahsullere zarar veren pek çok böcek gelişti. Bunun sonucunda Çin diğer ülkelerden serçe satın almaya başladı. Eylemlerimin bedelini ödemek zorunda kaldım.
• Kanun #4: “Doğa en iyisini bilir.” Pek çok insan, genellikle doğal süreçleri bozan ekosistemi kibirli bir şekilde "iyileştirmek" ister. Doğada atık yoktur. Her biri için organik madde ayrışmaya etki eden ayrı bir enzim vardır. Ancak insan, hiçbir şeyi ayrıştırmayan, yalnızca ekosistemde biriken maddeleri yaratır. Ve onu kirletiyorlar.

Çevresel bir olay senaryosuna böyle bir bilgilendirme ve eğitim bloğuna yer verirseniz ders saatini daha görsel ve verimli hale getirebileceksiniz.

Lise turnuvası

Çevresel olaylar Yetişkin öğrenciler (9-11. Sınıflar) için yürütülen okulda daha karmaşık ve anlamlı olmalıdır. Bilgi yarışması tipi turnuva düzenlenecektir. mükemmel seçenek. Daha fazla katılımcının olması için bunu paralellikler arasında yapmak daha iyidir. Bu arada, bu tür olaylar genellikle ekolojik hafta okullar.

Turnuva takımların tanıtılmasıyla başlıyor. Bunun için puanlar verilir (5 puanlık sistem kullanılarak). Takımın adı ve sloganı çevre temasına uygun olmalıdır.

Daha sonra tur başlıyor. Her takıma sırayla dört ipucu verilir. Önce cevap verirlerse 4 puan alacaklar. İkinci ipucunu tahmin ederlerse 3 puan verilecek. Üçüncüden cevap verirlerse 2 puan alacaklar. Dört ipucunun tümü kullanılırsa bir puan verilir. Örneğin:

1) 2000 yıla kadar yaşar.

2) Gövde suda çürümez - yalnızca güçlenir ve siyaha döner.

3) Mobilya, parke ve fıçılar ondan yapılır.

4) Puşkin'in şiirlerinden birinde bunun üzerine bir deniz kızı oturdu.

Bu seçimin cevabı meşedir. Diğer takıma aşağıdaki ipuçlarını sunabilirsiniz:

1) Zararlı bakterileri öldüren fitokitler salgılar.

2) En iyi yakacak odunu yapar.

3) Kabuğu faydalı şeyler, kaynatma ve ilaç yapımında kullanılır.

4) Bu bir Rus ağacıdır.

Elbette huş ağacından bahsediyoruz. Lise öğrencilerine yönelik okulda bir çevre etkinliğini ilginç, entelektüel ve faydalı hale getirmek için bu tür birçok koleksiyona ihtiyacınız var.

Evrensel bir değer olarak doğa

Bu isimdeki bir seminer aynı zamanda okulda iyi bir çevre etkinliği de olabilir. Amacı, doğanın gerçek değerinin tam olarak ne olduğunu ve bileşenlerinin neler olduğunu belirlemektir. Ayrıca öğrencilerin çevrelerindeki güzellikleri fark etme becerilerini geliştirmek ve onlara ekosistemin korunması konusunda kişisel sorumluluk aşılamak da önemlidir.

Böyle bir seminere grup ödeviyle başlayabilirsiniz. Herkese açıklamaları olan kartlar verin. doğal alanlar ve peyzaj formları. Öğrencilerin adlarını tanımlamaları ve onları karakterize edebilecek birkaç uygun lakap sağlamaları gerekir. Örnek kart: “Antarktika, Kuzey Amerika ve Avrupa'da değiller. Tüm gezegende yaklaşık otuz tane var. Ve Dünya'nın yaklaşık %11'ini kaplıyorlar." Çölden bahsediyoruz, doğru cevap bu olur.

Bu görevi tamamladıktan sonra öğrencileri biyosfer hizmetlerinin maliyeti hakkında bilgi sahibi olmaya davet etmek mümkün olacaktır. İÇİNDE son kez bu tür çalışmalar 1994 yılında Kaliforniya Üniversitesi tarafından yürütülmüştür. Ve şu ortaya çıktı:

• Biyosfer hizmetlerinin ortalama maliyeti yılda ~33,27 trilyon dolardır.
• Nehirler ve göller – 1,7 trilyon dolar.
• Deniz ekosistemleri – 21 trilyon dolar.
• Yağmur ormanları- 3,8 trilyon dolar.
• Kara ekosistemleri – 12,3 trilyon dolar.

Bilim adamlarının bildirdiği şey bu. Aslında okulda pek çok çevresel etkinlikle karşılaşabilirsiniz. ilginç görevler. En önemlisi bilgilendirici ve pratik olmalarıdır.

Olumsuz etki hakkında

Ayrıca lise öğrencileri için çevre etkinlikleri de düzenleyebilirsiniz. Bu konu tam da gençler için. Bunları bilmeleri faydalı olacaktır. kabul edilebilir seviye olumsuz etki antropojenik ve doğal faktörlerİnsanlara ve çevreye yönelik çevresel tehlikeler.

Ayrıca çevresel etkiler ve kalite kontrol düzenlemelerine de aşina olmaları gerekir. Doğal içerik Bunlar üzerindeki etki kaynakları ve çevresel risklerin izlenmesi. Böyle bir konunun tartışılmasının bir parçası olarak, bazıları bunu profesyonel düzeyde sürdürmeye özel bir ilgi geliştirebilir. Bu tür etkinlikler sırasında bazıları yetişkin yaşamlarında gelecekteki faaliyetlerine karar verir.

Dünya Günü

Bu, tarihi 22 Nisan olan büyük bir çevre bayramıdır. Bu nedenle doğaya yönelik okul etkinlikleri genellikle bu günü içeren haftalarda düzenlenmektedir. Ve eğitici derslerin yanı sıra, serin saatler ve turnuvalar, artık meyve verebilecek gerçekten faydalı promosyonlar düzenlemek gelenekseldir. Bunlardan birine “Çevremizdeki dünyayı dekore edelim” deniyor.

Bu promosyon, okulun çiçek fidanı, çalı ve ağaç fidanı satın almasını kapsamaktadır. Daha sonra çevre tatili tarihi geldiğinde çocuklar öğretmenleriyle birlikte tarlalara ve çiçek tarhlarına dikiyorlar. Daha sonra bitkilerin bakımıyla ilgili sorumluluklar öğrenciler arasında paylaştırılır. Böylece ekosistemi biraz zenginleştirerek katkıda bulunmakla kalmayacak, aynı zamanda çocuklara çiçek, ağaç ve çalıların kök salmasının ve onları kendi başınıza yetiştirmenin ne kadar zor olduğunu pratikte gösterebileceksiniz. . Öğrencilere küçük bir ödül verilecek çevresel deneyim doğaya ve onun kaynaklarına daha saygılı olmaya başlayacağız.

Tatyana Denisyuk
İlkokulda ekolojik tatil

İlköğretim sınıflarında ekolojik tatil "Eco - BOOM"

Denisyuk Tatyana Nikolaevna, teknoloji öğretmeni

iş yeri:

MBOU "Krasnoyarsk Bölgesi, Kedrovy köyündeki 71 numaralı ortaokul"

Malzemenin açıklaması:

Size “Eco - BOOM” konulu çocuklar için (2. sınıf) geliştirilmiş bir çevre tatili senaryosu sunuyorum. Bu senaryo ilkokul öğretmenleri için faydalı olacaktır. Bu, genç öğrenciler arasında ekolojiye ilgiyi artırmayı ve merakı geliştirmeyi amaçlayan bir eğitim tatili senaryosudur.

Hedef:

Çevre eğitimi ve maneviyata yönelik öğrencilerin yetiştirilmesi, entelektüel gelişimçocuk, bilgi ve yaratıcılığa yönelik bireysel motivasyonun geliştirilmesi için koşullar yaratır.

Görevler:

1. Yerli toprakların doğası hakkındaki bilginin kalitesinin arttırılmasına katkıda bulunmak

2. Çocukları eğitin şefkatli ilişkiöğrencileri çevre faaliyetlerine dahil etmek.

3. İlgi yaratın araştırma faaliyetleri, doğanın korunması, ekoloji.

Dersin ilerlemesi

1. Giriş kısmı

İyi günler sevgili arkadaşlar ve etkinliğimizin konukları! Hepinizi sağlıklı ve güzel gördüğümüze sevindik. Bugün çok ilginç bir şeyimiz var ve eğlenceli etkinlik. (Muhtemelen zaten tahmin ettiğiniz gibi). Etkinliğimizin adı: “Eco - BOOM”.

Ekoloji. Bu kelime zamanımızda alakalı hale geldi. Hepimiz hayatlarımızı gezegenimize borçluyuz; acı içinde inleyen, yardım için yalvaran ve ne yazık ki karşımızda savunmasız olan güzel Dünya'ya. Hepimiz aynı geminin yolcularıyız - "Dünya" ve ondan transfer edilecek hiçbir yer yok. Doğanın uyumuna hayran olmayı öğrenmeliyiz. Doğayı tanımalı ve ona hayran olmalıyız. Kendisi için “Doğayı sevmiyorum” diyen neredeyse yoktur yeryüzünde. Herkes doğayı sever. Herkes sevginin en çok onu koruma ve koruma dürtüsünde kendini gösterdiğini anlar. Peki neden birçok insan doğayla baş başa kalınca onun kimseye ait olmadığını düşünüp ona bir tüketici muamelesi yapıyor?

Bugün sadece çevre sorunlarını vurgulamaya değil, aynı zamanda şu soruları da yanıtlamaya çalışacağız:

Dostum, sen kimsin; yaratıcı mı yoksa yok edici mi?

Medeniyet nedir; ilerleme mi, gerileme mi?

2. Ana bölüm.

Öğrenci performansı:

Durun, durun çocuklar!

Her şeyi çözmemiz gerekiyor.

Uzaktan başlayalım.

Çok, çok yıllar önce

Hem cennetimiz hem de bahçemiz vardı.

Kuşlar ve filler vardı

Kelebekler ve çiçekler vardı.

Nehirler ve denizler vardı -

Dünyamız böyle çiçek açtı,

Ama bir zamanlar çok eski zamanlarda

Bir adam belirdi (deri giysili, sopalı bir adam girer)

Bir maymundan büyüdüm

Hindistancevizi ve muz yedim

işe gitmedim

Ama çocuklarına öğretti.

Sürekli aç kalmamak için

Soğuk karanlıkta oturmayın -

Mamutu öldürmemiz lazım

Ve kendine biraz ateş bul.

İnsanlar bir mamutu öldürdü

Ve kendilerine ateş yaktılar.

Dünyayı fethetmeye başladılar

Yavaşça içeri girin.

Yıllar geçtikçe yerleşim yeri,

Yıllar geçtikçe tıkandılar,

Fabrikalar kurduk

Nehirleri fethetmeye başladılar.

Roketlerde insanlar vardı

Mavi gökyüzüne uçun.

Herkes uçtu ve uçtu

Atmosfer kirlendi.

Yüzyılımız sona erdi

Nasıl yaşıyorsun dostum?

(Sahnede bir TV ekranı ve bir haber spikeri belirir)

Merhaba!

Acil bir çevre haber bültenine başlıyoruz. "Orada haber" yayında.

Dünya üzerinde bir günde yüze yakın bitki ve hayvan türünün yok olduğu tahmin ediliyor.

Orman alanı 15 milyon hektar azalıyor. İnsan hastalıklarının yüzde altmışı kötü ekoloji ve kirli atmosferden kaynaklanıyor.

Birçok şehirden endişe verici haberler geliyor: “Yeterince hava yok, nefes alacak bir şey yok. Fabrikalar, fabrikalar suyu kirletti, köleler ölüyor.”

Doğa sessizdir ama ona konuşma yeteneği verirsek bir inilti duyacağız.

Çevreyi Koru!

Özellikle yeşillikler!

Özellikle su!

(Değiştir: At sırtındaki üç kahraman sahaya çıkar ve sohbet eder)

İlya Muromets:

Ah, küçük direk, tarla!

Ne canlısın, ne de ölü.

Sanki bir katliamın ardından duruyorsunuz.

Alesha Popoviç:

Ve burada ne kadar tayga vardı!

Ve nehirde ne su var! Temiz, şeffaf!

Nikitich:

Ve biliyorsunuz - burada tuz çıkarıldı!

Bak burada bir şey yazıyor (okuyor)

“Sola gidersen bir kimya fabrikasına varırsın!

Sağa gidersen bataklığa düşersin!

Eğer dümdüz gidersen, çöplükte kalırsın!"

Alesha Popoviç:

Bakın, sahaya kara bir bulut yayılıyor.

Düşmanlar Ruslara yeniden saldırmak mı istiyor?

Korunalım kardeşler, toprak ana!

Nikitich:

Bekle, heyecanlanma Alyosha Popovich.

Bu bir düşman bulutu değil, bacalardan duman çıkıyor.

İlya Muromets:

Evet, dünya ölüyor, ölüyor - anne!

Alesha Popoviç:

Bu boşuna olduğumuz anlamına mı geliyor - Rus sahalarının kahramanları düşmanları yeniden ele geçirdi, kanlarını döktü?

Nikitich:

Hayır, boşuna değil!

Haydi, atlarınızı çevirin, şehrin belediye başkanına gidip bir veche toplayalım!

Görünüşe göre zamanımız yeniden geldi; kahramanca!

Şehir doğaya sonsuz borçludur. Oksijeni geri vermeden alıyor, etrafta az sayıda bitki var ve zemin ölü asfaltla kaplı.

Başka hangileri? ekolojik sorunlarşehrimizde, bölgemizde, bölgemizde var mı?

Şehrimizin tüm dertlerini, kesilmesi gereken üç başlı bir ejderha şeklinde hayal edelim.

Alesha Popoviç:

Bunlardan ilki işletmelerden ve insanlardan kaynaklanan hava ve su kirliliğidir.

İşletmeler israf etmeden çalışmayı öğrendiğinde ve insanlar nehir ve göl kıyılarını çöplerden temizlediğinde bu kafa kesilebilir.

İlya Muromets:

İkinci başlık ise havayı kirleten otomobiller ve otobüsler, kurum ve dumanların uçtuğu kazan borularıdır. Kurum yakalayıcılar yapıldığında, güneş enerjili arabalar, elektrikli arabalar yapıldığında, daha iyisi insanlar yürürken bu kafa kesilebilir.

Nikitich:

Üçüncü sorun ise insanların evlerinin yakınlarına bıraktıkları çöpler ve çöp depolama alanlarıdır. Atıkların yeni kağıt haline getirileceği, camın eritileceği ve atıkların eritileceği atık işleme tesislerinin inşa edilmesi gerekiyor. yemek atıkları gübreye dönüştürülecek.

Ve o zaman şehir özgürce ve kolayca nefes alacak!

Harika adam çocuk yazarı Gerçek bir doğa uzmanı olan Nikolai Sladkov şöyle dedi: "Birinin doğayı sevmesini sağlayamazsınız, ancak ona onu sevmesine yardımcı olabilirsiniz."

Doğanın harika bir yaratımı - orman! Çok az şey onun güzelliğiyle kıyaslanabilir. Ormanlarımız yılın her döneminde güzel, görkemli ve kendine özgüdür.

Okuyucu 1: Rus ormanı ilk eriyen kısımlar ve ilk sistir.

Okuyucu 2: Rus ormanı kalelerin çığlığı ve bir bülbülün şarkısıdır.

Okuyucu 3: Rus ormanı, çimenlerin ve çiçeklerin bal kokusudur.

Okuyucu 4: Rus ormanı turnaların sonbahardaki veda çığlığıdır.

Okuyucu 5: Rus ormanı, ağaçların üzerindeki buzdan bir dantel ve bir baştankaranın sessiz sesidir.

(çocuklar kuş cıvıltıları eşliğinde şiir okurlar)

Merhaba orman!

Yoğun orman!

Peri masalları ve mucizelerle dolu!

Yapraklarda neden gürültü yapıyorsun?

Karanlık ve fırtınalı bir gecede mi?

Şafakta ne fısıldıyorsun?

Hepsi çiy içinde, sanki gümüş gibi.

Vahşi doğanızda kim saklanıyor?

Ne tür bir hayvan, ne tür bir kuş?

Her şeyi açın, saklamayın

Görüyorsunuz, biz kendimiziz!

Orman sadece eğlencemiz için değil,

O, ülkenin zenginliğidir.

İçindeki tüm ağaçlar, meyveler, otlar

Bizim yararımız için arkadaşlar, beslendiler.

Botaniğin bu kadar çok olduğu ormanda

Arkadaşlar, açıklıktan toplayın

Sigara izmaritleri, sızdıran çaydanlıklar

Boş teneke kutular.

Çiçeklerin üzerine eğilmek istiyorum

Yırtmak veya kesmek için değil.

Ve onların nazik yüzlerini görmek için

Ve onlara nazik bir yüz göster.

Hayvan delikleri, kuş yuvaları

Asla mahvetmeyeceğiz!

Civcivlerin ve küçük hayvanların

Yanımızda yaşamak güzel.

İnsanlar! Etrafına bir bak.

Doğa gerçekten ne kadar güzel.

Ellerinizin bakımına ihtiyacı var

Böylece güzelliği solmaz!

Ülkemizde, bölgemizde, bölgemizde, bölgemizde doğa koruma küçük kasaba- ülke çapında bir mesele!

"Sunny Circle" şarkısı çalıyor

Her zaman nehirler olsun

Her zaman balık olsun

Her zaman deniz olsun

Ve çölde bir deve var!

Her zaman korular olsun

Her zaman kuşlar olsun

Her zaman hayvanlar olsun

Ve evde çiçekler var!

Her zaman insanlar olsun

Her zaman çocuklar olsun

Daima açık gökyüzünde olmanız dileğiyle

Güneş doğacak!

3. Son bölüm

Ormandaki davranış kuralları

1. Ormanı temiz tutmak için arkanızda çöp bırakmayın, daima yanınızda taşıyın. Çöpler nedeniyle doğa hayvanlar için yaşanmaz hale geliyor.

2. Ormanda yangın çıkmaması için orada yanan ateş bırakmayın. Yangın tüm canlıların ölümüne yol açacaktır.

3. Ormanda gürültü yapmayın. Çığlıklar ve yüksek sesli müzik hayvanları ve kuşları korkutur.

4. Hayvanlarla dost olun, kuş yuvalarını, karınca yuvalarını, hayvan yuvalarını yok etmeyin; hayvanlar evsiz kalabilir.

5. Ormanı ve çimleri güzelleştirmek için çimleri ezmeyin, patikalarda yürüyün.

6. Dalları, ağaçları ve çalıları kırmayın, çiçekleri köklerinden koparmayın.

Hepsi: Millet, Dünya'ya iyi bakın!

Seyircili oyun: “Çöp kanalı”

Örneğin bir parkta, sokakta veya evlerin yakınında yürürken, genellikle arkamızda çok çeşitli çöp yığınları (kağıtlar, şişeler vb.) Bıraktığımız bir sır değil. Bu, çöp kutusu yakınlarda olsa bile gerçekleşir. Bazen onlara bile giremeyebiliriz. O halde şimdi bir deney yapalım. Çöpü tam olarak çöp kutusuna atmanız gerekiyor. Kim bunu daha doğru yaparsa daha fazla puan alacaktır. Yani oyun "Çöp Kanalı".

Korular ve ormanlar alarmda,

Yollardaki çiy gözyaşı gibidir!

Ve yaylar sessizce soruyor!

Kendine iyi bak, bize iyi bak!

Derin nehir üzücü

Yeşil ormanı koruyun

Asla gücendirme

Ağaçları yok etmeyin - siz

Ormandaki çiçekleri saklayın.