1. Çocuğunuza yürüyüş sırasında gösterin farklı türler ağaçlar, yapısal özelliklere dikkat edin(gövde, dallar, yapraklar (iğneler), meyveler vb.).

2. Çocuğunuzla birlikte resimlere bakın. Onu ağaçların adlarıyla tanıştırın. Sözlüğe genel “ağaç” kavramını yazın.

3. "Meyve hangi ağaçtan geliyor?" Alıştırması: Bana orman sakinlerinin her birinin ağacın altında hangi meyveyi bulduğunu söyleyin. Her meyveyi bulunduğu ağaca bir çizgi ile bağlayın.Büyüdü ve bana neyin nerede büyüdüğünü söyle. (Kirpi meşe palamudu buldu. Meşe palamudu meşe ağaçlarında yetişir. Vevb.) “Kirpi koştu, koştu ve meşe ağacına ulaştı.” örneğini takip eden cümleler kurun.

4. “Tersini söyle” egzersizi: Çam uzun, üvez ise alçaktır.

Çamın uzun iğneleri vardır ama ladin....

Meşenin kalın bir gövdesi vardır ve huş ağacının...

Akçaağacın büyük yaprakları vardır ve huş ağacının...

Huş ağacının hafif bir gövdesi vardır ve akçaağaç....

5. “Cümleleri doğru kelimelerle tamamlayın” Alıştırması:

6. “Yaprak veya dal hangi ağaçtandır?” Alıştırması: Üstte bulunan yaprak ve dalları renklendirin. Her birinden karşılık gelen ağaca bir çizgi çizin. Bunların ne tür yaprak ve dallar olduğunu söyleyin. (Huş ağacı yaprağı - huş ağacı vb.)

7. “Yapraklara ne olur?” Alıştırması: Resimler ve destekleyici kelimeler kullanarak bir hikaye oluşturun.

8. “Say ve Adlandır” Alıştırması: Aynı türdeki ağaçları aynı renkteki çizgilerle bağlayın.

Bize ne tür ağaçların çok olduğunu söyleyin (birçok meşe, köknar...). Say (miktarını daire içine yaz veya noktalarla çiz) ve isimlendir. (Bir huş ağacı, iki huş ağacı, ..., beş huş ağacı).

9. “Bildirim sözcükleri” alıştırması: Eksik sözcükleri ekleyin (metin okunur) yetişkin).

Sincap bir ağacın üzerinde oturuyor ve fındık kemiriyordu. Aniden bir ceviz düştü ve ağaçtan bir sincap indi. Ceviz yaprağın (altında) yatıyordu. Sincap cevizi kaptı ve ağacın arkasına saklandı. Çocuklar yanlarından geçiyorlardı ve bir sincap kuyruğunun bir ağaca (arkadan) baktığını gördüler. Çocuklar ağaca yaklaştılar. Sincap ayak seslerini duydu ve hemen ağaca tırmandı. Bir oyuğa saklandı.

Hedefler:

Çocukların orman ve orman sakinleri hakkındaki bilgilerini genişletin.
Çocukların bu konudaki kelime dağarcığını zenginleştirin.
Çocukları “karanlık” ve “aydınlık” kavramlarıyla tanıştırın.
Çocuklara bir müzik parçasını dinlemeyi öğretmeye devam edin.
Renk, şekil, geometrik şekiller, miktar, boyut, uzaydaki konum hakkında sabit fikirler oluşturun.
Çocuklara performans göstermeyi öğretin ekip çalışması Yoldaşlarınızı rahatsız etmeden.
Şekillendirme becerilerini ve alışılmadık çizimleri (parmaklar ve diş fırçalarıyla) geliştirin.
Görüntü ayrıntılarını dikkatlice birbirine yapıştırma alıştırması yapın.
Görsel ve işitsel konsantrasyon, düşünme, ince ve kaba motor becerilerini geliştirin.

Teçhizat:

Görüntüde yeşil ve kahverengi geometrik şekillerin yazılı olduğu, orman kenarını tasvir eden bir arka plan resmi.
Koyu yeşil ve açık yeşil kareler.
Yaprakları olmayan bir ağacın görüntüsü büyük sayfa kağıt, esnek: yapraklar açık ve koyu yeşildir.
Geometrik şekillerin gölgeleri olan bir ağacın arka plan resmi, bu geometrik şekillerin formundaki renkli baykuş görüntüleri.
Üç ağaç ve bir mantarı gösteren resim.
"Söğüt", yeşil guaj, diş fırçaları çizmek için boş.
Bir ormanı (bir uzun ve bir alçak ağaç, bir ladin, iki bulut, bir ağaç kütüğü, bir göl, üç zambak), siluet resimlerini (bir kuş, 2 mantar, 3 çiçek, bir yılan, bir kurbağa, güneş, ördek).
Oyun “Ormanda kim yaşıyor”: “orman” resmi-arka plan, hayvanların renkli siluet resimleri.
Oyun “Kimin Kuyruğu?”: Kuyruksuz hayvanların resmi, bu hayvanların renkli siluet kuyrukları.
Üç boyutlu oyuklara sahip ağaçların resmi, karşılık gelen üç boyutta sincapların, yaprakların ve meşe palamutlarının siluet resimleri.
Bir çalıyı, kahverengi hamuru tasvir eden boş bir resim.
Fındık. Bebek yemeklerinden koniler, sepet, tabaklar.
Aplik için arka plan resmi, renkli kağıttan kesilmiş ağaç taçları, yapıştırıcı ve parmak boyaları.
Dinamik bir duraklama için ekipman: kütükler, yapay Noel ağacı, bank, dere.
Ses kayıtları: E. Grieg'in “Ormanda Sabah”, Zheleznov'un “Ormanda”, Ference Liszt'in “Ormanın Sesi”.

Dersin ilerleyişi:

Tebrik oyunu “Akıllı kafalarımız”

Akıllı kafalarımız
Çok akıllıca düşünecekler.
Kulaklar dinleyecek
Ağız açıkça konuşur.
Eller alkışlayacak
Ayaklar yere basacak.
Sırtlar düzleşti,
Birbirimize gülümsüyoruz.

Oyun durumu “Ormana gitmek”

Bugün ormanda yürüyüşe çıkacağız. Sandalyelerden bir otobüs yapıp yola çıkalım. (“Arkadaşların Şarkısı”nı kullanabilirsiniz).

Edvard Grieg'in "Ormanda Sabah" müziğini dinlemek

Bir ses kaydı oynatılıyor.

İnşaat “Orman Kenarında”

Yayınla geometrik şekiller onların yerlerine. Bana dar bir yol göster, geniş bir yol. Daire, oval ve üçgen ne renktir? Yeşil renk. Kare ve dikdörtgen ne renk? Kahverengi renk.

Çocukları yeşilin tonlarıyla tanıştırmak

Önünüzde kareler var. Bunlar ne renk? Yeşil. Ve bu renk yeşil ve bu renk yeşil ama bunlar farklı. Bu yeşil açık, bu yeşil ise koyu.
Açık yeşil rengi, koyu yeşil rengi göster.

Toplu başvuru “Ağaç”

Şimdi bu ağaca açık yeşil ve koyu yeşil yaprakları yapıştıracağız.

Didaktik oyun “Ağaçtaki baykuşlar”

Baykuşları bir ağaca yerleştirin. Her baykuşu şekline uygun gölgeye yerleştirin.

Didaktik egzersiz "Ekstra nedir?"

Resme dikkatlice bakın ve bana neyin gereksiz olduğunu söyleyin? Fazladan bir mantar çünkü diğerlerinin hepsi ağaç.

Willow diş fırçalarıyla boyama

Söğüt ağacının aşağı doğru dalları vardır, yapraklı yeşil dallar çizer. Boyamak için diş fırçalarını kullanın.

Müzikal egzersiz “Ormanda”

Çocuklar Zheleznova'nın “Ormanda” şarkısının sözleriyle odanın içinde dolaşıyorlar. Sonra “evet” diyorlar.

Didaktik oyun “Ormanda”

Çocuklar arka plan resminin üzerine küçük renkli siluet görselleri yerleştirirler.

Burada bir orman resmi var. Bu güzel resmi tamamlayalım.
Gerçekten öyle olsun yüksek ağaç bir kuş oturuyor. Ve alçak bir ağacın altında iki mantar büyüyecek.
Ve kütüğün etrafında üç çiçek açtı. Bir yılan bir ağaç kütüğünün üzerine tırmandı. Ağaçta koniler büyüdü. Güneş gökyüzünde pırıl pırıl parlıyor. Gölün yakınında bir kurbağa oturuyor ve gölde bir ördek yüzüyor. Gölde kaç tane nilüferin çiçek açtığını sayın mı? Gökyüzünde kaç bulut var?

Didaktik oyun “Ormanda kim yaşıyor?”

Ormanın sakinlerini resme yerleştirelim ve her birine isim verelim.

Didaktik oyun "Sincaplar"

Her sincabın yuvasını bulmasına yardım edin. Sincaba bir meşe palamudu verin. Her sincabın boyutuna göre bir oyuk ve meşe palamudu seçin. Şimdi bu yaprakların hangi ağaçtan düştüğünü tahmin etmeye çalışın.

"Ceviz çalısı" modellemesi

Fındıklar ceviz ağacının üzerinde olgunlaşmıştır. Onları hamuru yapalım. Hamuru ne renktir? Kahverengi renk. Hamuru parçalarını yırtın, fındık toplarına yuvarlayın, çalıya uygulayın ve parmağınızla bastırın.

Dinamik duraklama “Ormanda yürüyüş”

Çocuklar kütüklerin üzerinde yürür, Noel ağacının etrafında dolaşır, bir derenin üzerinden atlar ve bir bankta yürürler. (Franz Liszt'in “Ormanın Sesi” adlı eserinin ses kaydı çalınır).

Didaktik egzersiz “Kimin kuyruğu?”

Hayvanların kuyruklarını bulmalarına yardım edin.

Görsel aktivite “Orman”

Yaprakları ağaç gövdelerine takın. Bunlar ormandaki ağaçlar! Bunları yapıştırın. Huş ağacının yapraklarını parmağınızla çizin.

Konilerle oynanan oyunlar

Külahları sayın, külahı sepete atın, külahı düşürmeyin (bir tabak üzerinde taşıyın).

Fındık tadımı

Veda hediyesi olarak orman bize bir hediye hazırladı - fındık. Onları deneyin.

Marina Kapitonova
Ders "Ağaçlar"

Hedef:

Bazı türler hakkındaki bilgileri netleştirin ağaçlar: huş ağacı, çam, ladin, akçaağaç, meşe.

Bunları izle ağaçlar yaprak görünümü döneminde (bahar)

Çocukların bunları hangi ormanların oluşturduğunu bilip bilmediğini öğrenin ağaçlar?

Sözlüğü etkinleştir çocuklar: meşe korusu, koru, ladin ormanı, orman.

Malzeme: İllüstrasyonlar ağaçlar, yaprak herbaryumu, fotoğraflar, şiirler.

Önce meslek resimlerinden oluşan bir sergi düzenleyeceğiz. ağaçlar veya fotoğraf sergisi.

Beyler, şiirleri dinleyin ve tahmin edin ne diyorlar?

1. Sen benim düşmüş akçaağacımsın, buzlu akçaağaç!

Neden beyaz bir kar fırtınasının altında eğilip duruyorsun?

Ya da ne gördün? Veya ne duydunuz?

Sanki için köyde yürüyüşe çıktın.

(S. Yesenin)

2. Rus huş ağacını seviyorum, bazen parlak, bazen hüzünlü,

Yeşil bir elbiseyle, cebinde mendillerle,

Güzel tokalar ve yeşil küpelerle.

(A.Prokofiev)

3. Sincaba sorun, o size söyleyecektir o:

"Çam kozalağı çok lezzetli."

Bir baştankaraya sor, baştankara cevap verir,

Bu sincapla tamamen aynı fikirde olabilir.

4. Kirpi ona baktı Iku:

“Kaç tane iğnen var?”

Bir kütük üzerinde üzücü:

"Belki de benden daha fazlası?"

(Çocukların cevapları: Bütün ayetler farklı şeylerden bahsetmeleri nedeniyle birleşiyor ağaçlar)

Hangisi hakkında ağaçlar ayette konuşulur? (huş ağacı, akçaağaç, ladin, çam)

Bütün bunlar Rusya'da ağaçlar büyüyor, onları çok seviyoruz.

Öğretmenin her biri hakkında hikayesi ağaç.

Şimdi sen ve ben dinleneceğiz ve fiziksel egzersizler yapacağız. sadece bir dakika "Rüzgar hafif esiyor".

Şimdi bana sevgilin hakkında bir hikaye anlat ağaç. (Çocuklar sırayla konuşurlar) ağaçlar)

Ve şimdi bir oyun oynayacağız "Neyden ağaç yaprağı?»

(Sayfayı çocuklara gösteriyorum, bulup isimlendiriyorlar ağaç)

Beyler, sadece huş ağaçlarının yetiştiği ormanların isimleri nelerdir? (koru)

Meşe ağaçlarının yetiştiği ormanların adları nelerdir? (meşe korusu)

Çam ağaçlarının yetiştiği ormanların isimleri nelerdir? (çam ormanı)

Ladin ağaçlarının yetiştiği ormanların isimleri nelerdir? (ladin ormanı)

Farzedelim ormandaki farklı ağaçlar? (karışık orman)

Ve çalışmamızın sonunda sınıflar Ormandaki davranış kurallarını tekrarlayalım.

Çocuklar kuralları söyler, gerisi değerlendirir.

Arkadaşlar doğamız bize bu olağanüstü güzellikleri verdi ağaçlar. Onlara sadece hayranlık duymak ve onları kendi amaçlarımız için kullanmakla kalmamalıyız, aynı zamanda onlara iyi bakmalı ve korumalıyız, o zaman güzellikleriyle bizi memnun edecekler.

Konuyla ilgili yayınlar:

Atık malzemelerden kendi ellerimle yaptığım ağaçları dikkatlerinize sunmak isterim. İnşaat, tiyatro gösterileri için.

Boncuklardan ağaç yapmak en sevdiğim hobimdir. Bunları yaratmak bir zevk! Bu büyüleyici yaratıcılıkla saatler saniyeler gibi uçup gidiyor.

Orta grup çocukları için ön ders. Sözcüksel konu: “Sonbahar. Ağaçlar"Çocuklar için ön egzersiz orta grup. Sözcüksel konu: "Sonbahar. Ağaçlar." Dersin konusu: sonbahar hakkında bir hikaye yazmak. Hedefler: .

Anaokulu son sınıf grubunda entegre sanat dersi “Sonbahar kıyafetlerindeki ağaçlar” Konu: “Sonbahar kıyafetlerindeki ağaçlar” Eğitim alanı: Sanatsal ve estetik gelişim. Entegrasyon O.O.: bilişsel gelişim.

“Bölgemizin Faunası” kıdemli grubundaki karmaşık ders. “Donmuş ağaçlar” çizimi Hedefler: Çocukların “Sonbahar ve kışın vahşi hayvanlar” konusundaki bilgilerini zenginleştirmek; Tüm sayfadaki görüntüleri düzenlemeyi, çeşitliliği aktarmayı öğrenin.

Bir gün boncuklardan bir ağaç örmeye karar verdim. Sonbaharda bir huş ağacıydı. Çok heyecan verici çıktı, kafanızı dertlerinizden uzaklaştırıyor.

İkinci genç grup “Ağaçlar”da yapıcı modelleme faaliyetleri dersi Amaç: Yaprak döken bir ağacın taç görüntüsünün küçük yeşil kağıt parçalarından nasıl oluşturulacağını öğrenmek, farklı yırtma tekniklerini tanıtmak.

Ders: "Yaprak döken ve iğne yapraklı ağaçlar»
Hedef: Çocuklarda yaprak döken ve iğne yapraklı ağaçlar fikrini oluşturmak.
Görevler:
- İğne yapraklı ve yaprak döken ağaçları ayırt etme yeteneğinin geliştirilmesi için koşullar yaratmak dış görünüş, ağaçların adlarını yapraklara, kabuklara ve meyvelere göre belirleyin;
— çocukların ağaçların yapısına (gövde, dallar, kök) ilişkin anlayışlarını genişletmek;
- bilişsel ilginin, gözlemin, bağımsızlığın gelişimini teşvik etmek;
- zenginleştirmek kelime bilgisiçocuklar;
- doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Ders için materyaller:
- ladin, çam, huş ve üvez dalları;
- çeşitli ağaç türlerinin kuru yaprakları;
- ladin ve çam iğneleri;
— ağaç çizimleri.

Ön çalışma
- yürürken yaprak döken ve iğne yapraklı ağaçlara bakmak;
- parka gezi;
- koleksiyon sonbahar yaprakları.

Dersin ilerlemesi

Organizasyon anı.

Müzik çalıyor. Çocuklar öğretmenin etrafında toplanırlar.

Rüzgar yüzümüze çarpıyor
Ağaç sallandı
Rüzgâr giderek sessizleşiyor,
Ağaç giderek alçalıyor.
(Çocuklar halının üzerine otururlar)

Öğretmen bir bilmece kullanarak çocukları ekranın arkasında ne olduğunu tahmin etmeye davet eder.

"Kış ve yaz,
Giyinmiş gördük
Ve sonbaharda, zavallı şeyden,
Bütün gömlekler düştü". (Ağaç)

Öğretmen çocuklara yaprak döken ve iğne yapraklı ağaç dallarının olduğu bir vazo gösterir ve tüm dalların yapraksız olmasına şaşırır. Çocukları dalları iki gruba ayırmaya davet eder: onları yapraklı bir vazoya, yapraksız bir vazoya koyun.

Çalışırken çocuklara yönlendirici sorular sorulur.
- Bu dallarda neden yaprak yok? (düşmüş)
— Yaprakların ağaçlardan düşmesiyle oluşan doğal olayın adı nedir? (yaprak düşüşü)
- Bu fenomeni yılın hangi zamanında gözlemliyoruz? (sonbahar)
— Hangi ağaçların dalları (yapraksız) Bu vazoda mı duruyorsun? (huş ağacı ve üvez)

Öğretmen çocuklara önce huş ağacı dalını, sonra üvez ağacını göstermelerini ve bunu hangi işaretlerle belirlediklerini açıklamalarını ister. (Kabuk ve meyvelerle)

Oyun “Çocuklar hangi şubeden?”
Öğretmen çocukların parkta gezi sırasında topladıkları kuru ağaç yapraklarını gösterir.

— Huş ağacının hangi yaprağı? (Huş ağacı)
- Ne tür üvez yaprağı? (Üvez)
— Hangi meşe yaprağı? (Meşe)
- Aspen, akçaağaç vb.

“Bütün bu yaprakları parkta yerde topladık; ağaçlardan düştüler.
Sonbaharda yapraklarını kaybeden ağaçlara yaprak döken denir.
Ama bazı ağaçlar yılın her döneminde yeşil kalıyor, hatta onlar hakkında bir bilmece bile bulmuşlar, tahmin etmeye çalışın.

Kış ve yaz tek renkte! (Ladin, çam)
-Sizce bu vazoda hangi ağacın yeşil dalları var? (Ladin ve çam)

Öğretmen çocukları bir ladin "iğnesi" alıp iğneyi incelemeye, dokunmaya, koklamaya ve iğneyi anlatmaya davet eder, nasıl bir şeydir? (Yeşil, baharatlı, sert vb.). Daha sonra çam ağacının “iğnesini” de ele alıp tarif ediyoruz.

Öğretmen çocuklara ladin ve çam ağaçlarının “iğnelerinin” yaprakları olduğunu, bunlara “iğne”, iğneli ağaçlara ise kozalaklı ağaç denildiğini anlatır.

Didaktik oyun “Adlandırılmış ağacı bulun”
Öğretmen manyetik bir tahta üzerinde iğne yapraklı ve yaprak döken ağaçların resimlerini gösterir. Çocuklar ağaca isim verir ve ne tür olduğunu belirler
(yaprak döken veya iğne yapraklı)

— Ağaçların hepsi farklıdır ama aynı parçalardan oluşurlar.
-Bütün ağaçlarda ne var? (kök, gövde, dallar, yapraklar)
- Fark nedir? yaprak döken ağaçlar kozalaklı ağaçlardan mı? (yapraklar)
- Ağaçları tasvir etmeye çalışalım: ayağa kalkın, kollarımızı yanlara doğru kaldırın.
-Ellerimiz neye benziyor? (dallarda)
-Parmaklarımız neye benziyor? (yapraklarda). Rüzgar esti - dallar sallandı, yapraklar hareket etmeye başladı.
—Bana bagajı gösterir misin? (gövde)
- Kökler nerede? (yeraltı)
— Ağaçların neden köklere ihtiyacı var? (yiyecek için)
—Ağaçların canlı olduğunu söyleyebilir miyiz? Evet, çünkü ağaçlar büyüyor, yiyor, nefes alıyor, çoğalıyor; bu onların canlı olduğu anlamına geliyor. Korunmaları gerekiyor. Ağaçlar ve çiçekler konuşabilseydi bize şunu söylerlerdi:

“Sadece birini seviyoruz
Orman dünyasını kim korur?
Dalları kırmayan
Kuşu korkutmayan,
Sinek mantarı tekme atmayacak,
Ve ateş yakılmayacak.
Kim her zaman, her zaman ormandadır
Sessizliğe saygı duyar."

Fizik. dakika “Tarlada ağaçlar büyüdü”

Tarlada ağaçlar büyümüş.
Özgürlük içinde büyümek güzel! (Germe - kollar yanlara doğru)
Herkes dener
Gökyüzüne, güneşe doğru uzanmak. (Esneme, eller yukarı)
Neşeli bir rüzgâr esti
Dallar hemen sallandı (Çocuklar ellerini sallarlar)
Kalın gövdeler bile
Yere eğildiler. (Öne doğru eğilir)
Sağ - sol, geri - ileri -
Rüzgar ağaçları bu şekilde büküyor. (Sağa - sola, ileri - geri eğilir)
Onları döndürüyor, onları döndürüyor,
Ne zaman dinlenme olacak? (Vücudun dönüşü)
Rüzgâr azaldı. Ay yükseldi.
Sessizlik vardı. (Çocuklar oturur)

— Ağaçlara neden ihtiyaç duyulur, insanlara ne gibi faydalar sağlar? (Havayı temizler, meyve toplarlar, göze hoş gelir, yapmaya alışkındırlar.) çeşitli öğeler, evler inşa etmek, kağıt yapmak vb.)

Oyun “Grup odasında ahşaptan yapılmış nesneleri bulun”

- Sitemizde hangi ağaçların büyüdüğünü hatırlayalım mı? (Çam, ladin, üvez, huş ağacı)

Çocukları tercih ettikleri ifade araçlarını seçmeye davet edin. (boyalar, kalemler, mum boya kalemleri) ve çocukların seçeceği herhangi bir ağacı çizin. (Çekiliş öğleden sonraya ertelenebilir)

Referanslar
1. Sigimova M. N. “Bir çocuğun gözünden dünya.”
2. Bondarenko A.K. Didaktik oyunlar V anaokulu».
3. Leontyeva A. A. “Merhaba dünya!”

Fotoğraf uygulaması “Parka gezi”

Larisa Vyacheslavovna Grigorieva Öğretmen, MBDOU No. 36, Titan köyü, Murmansk bölgesi, Kirov bölgesi

Görevler:

• Çocukların doğa hakkındaki fikirlerinin genişlemesine ve derinleşmesine katkıda bulunmak
• çocukların kelime dağarcığını genişletin
• doğa sevgisini beslemek, dikkatli tutum doğaya
• Bölgemizde yetişmeyen ağaçlar hakkında fikir verin (meşe, akçaağaç)
• bölgemizdeki ağaçlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek
• Makas ve yapıştırıcıyla çalışırken doğruluğu geliştirin.

Malzeme:

Orman illüstrasyonları, tanıtım malzemesi "Ağaçlar" , herbaryum, ormandaki davranış kurallarına ilişkin kartlar, kağıt yaprakları altında ağaçlar. oyunlar, Whatman kağıdı, ağaç resimli kartlar, şarkı kaydı "Gidiyoruz, gidiyoruz, gidiyoruz" S. V. Mikhalkova

Ön çalışma:

• Ormanla ilgili resim ve resimlere bakıyorum.
• Okuma eğitim literatürü: S. Yesenin, Priştine, vb.
• Yürürken gözlem
• Herbaryuma bakmak

Dersin ilerleyişi:

Çocuklar, bugün sizi ağaçlar hakkında çok şey öğreneceğimiz ormanda yürüyüşe davet ediyorum.

Ormanımız uzakta olduğu için sen ve ben otobüsle gideceğiz. Katılıyor musun?

Ama önce sizinle ormandaki davranış kurallarını tekrarlayacağız:

Çok fazla gürültü yapmayın, yoksa tüm orman sakinlerini korkuturuz ve onlar nazik çocukları severler

Ağaç dallarını kırmayın, sadece çimleri yırtmayın, bu onların kurumasına ve ölmesine neden olur.

Bitkilerin, özellikle mantarların meyvelerinin tadına bakmayın

Ormanda çöp bırakmayın (ormandaki davranış kuralları hakkında kartlar düzenliyoruz)

Şimdi gidelim.

Şarkı geliyor "Gidiyoruz, gidiyoruz, gidiyoruz"

Merhaba orman!
yoğun orman,
Peri masalları ve mucizelerle dolu!
Ne diye gürültü yapıyorsun?

Karanlık ve fırtınalı bir gecede,
Şafakta bize ne fısıldıyorsun?
Hepsi çiğ gibi mi, gümüş gibi mi?
Vahşi doğanızda kim saklanıyor?

Ne tür bir hayvan? Hangi kuş?
Her şeyi açın, saklamayın:
Görüyorsunuz, biz kendimiziz.

Arkadaşlar orman, birçok ağacın, bitkinin, birçok kuşun ve çeşitli hayvanların yetiştiği bir harikalar diyarıdır. Ancak ormanın en önemli sakinleri ağaçlardır, onlardan çok sayıda vardır ve farklıdırlar.

Çocuklar, bir ağacın hangi kısımlarını biliyorsunuz? (gövde, dallar, yapraklar).

Her ağacın kökleri vardır, bazıları toprağın derinliklerine iner, bazıları ise derin değildir ve her yöne yayılır.

Ağaçlar su ve diğer besin maddelerini alarak onlardan beslenirler.

Ağacın gövdesi, ağacı soğuktan ve sıcaktan koruyan kabukla kaplıdır.

Ve dallar ve yapraklar ağaçların taçlarını oluşturur.

Dallar ve yapraklar ne işe yarar? (çocukların cevapları)

Çocuklar, hangi ağaçları biliyorsunuz? (çocukların cevapları)

Doğru, çok sayıda ağaç var - huş ağacı ve üvez, titrek kavak, ladin, çam, meşe, akçaağaç.

Huş ağacını nasıl tanıyabiliriz? (çocukların cevapları)

Huş ağacının ne tür yaprakları vardır? (yuvarlak yapraklar)

Rowan ve huş ağacı arasındaki farkı kim biliyor? (gövde, yeşillik, meyve demetleri vb.)

Böyle bir işaret bile var - "Ormanda çok sayıda üvez ağacı varsa sonbahar yağmurlu demektir."

Kırmızı dut
Rowan bana verdi.
Tatlı olduğunu düşündüm
Ve o bir hina gibidir.

Bu meyve mi?
Ben sadece olgunlaşmadım
Belki üvez kurnazdır
Şaka mı yapmak istedin?

Hangi ağacın daha yaygın olduğunu düşünüyorsunuz - huş ağacı mı yoksa üvez mi? (çocukların cevapları)

Sorunlu bir durum yaratılıyor.

Çocuklara alışılmadık yaprakları olan bir herbaryum verilir. (akçaağaç, meşe)

Çocuklar soruyor:

Yaprak hangi ağaçtan?

Hangi boyutta?

Hangi şekil?

Çocuklar bu tür yaprakların olmadığı sonucuna varıyor, bu da bu tür ağaçların burada yetişmediği anlamına geliyor.

Çocuklara bu ağaçların resimleri gösterilir. Öğretmen onların nerede büyüdüğünü ve hangi boyutta olduklarını söyler. Görseller inceleniyor ve karşılaştırılıyor.

Fizik. bir dakika:

Rüzgar ormanın içinden uçtu,
Rüzgar yaprakları saydı:
İşte meşe ağacından bir tane,
İşte bir akçaağaç,

İşte oyulmuş bir üvez ağacı,
Burada huş ağacından - altın,
İşte kavak ağacının son yaprağı
Rüzgâr onu yola savurdu.

Şimdi arkadaşlar, dikkatli bakın ve diğerlerine benzemeyen ağaçlar mı bulun? (Çam, ladin, huş, akçaağaç, meşeyi gösteren resimler verilmiştir). (Çocuklar bir çam ağacı bulur)

Çocuklar, çam hakkında ne biliyorsunuz? (çocukların cevapları)

Çam en dayanıklı ağaç olarak kabul edilir; ne dondan ne de sıcaktan korkmaz. İğneleri üç yıl ağaçta kalır, sonra sararır ve düşer.

Çam ve ladin arasındaki farkı biliyor musunuz?

Şimdi sen ve ben çam ve ladin iğnelerine bakalım.

Çam ağaçlarının uzun iğneleri varken Noel ağaçlarının kısa iğneleri vardır.

Cetvelleri alalım ve iğnelerin uzunluğunu ölçelim.

Çam ışığı sever, ancak ladin tam tersine gölgede, özellikle gençlerde iyi yetişir. Çam hızla büyür ve ladin yavaş büyür.

Sizce neden ağaçlara ihtiyacımız var? Temiz hava solumamız için, çünkü ağaçların yaprakları soluduğumuz oksijeni serbest bırakır. Bazı ağaçlar kuşların beslendiği meyveler üretir ve aynı zamanda çevremizi güzelleştirir.

Ağaçlar yavaş büyür, bu nedenle korunmaları gerekir. Ağaçları korumamız, onlara iyi bakmamız ve ilkbaharda ebeveynleriyle birlikte yeni genç ağaçlar dikmemiz gerekiyor.

Temel Yapraklarla oyun:

Bir, iki, üç, dört, beş
Yaprakları toplayacağız.
Huş ağacı yaprakları,
Rowan ayrılır,

akçaağaç yaprakları,
Meşe yaprakları
toplayacağız
Ve buketimizi annemize götüreceğiz.

Öğretmen ağaç yapraklarını fırlatır ve çocuklar onları yakalar, toplar ve yaprağın hangi ağaçtan geldiğini söylerler. (Bir buket yap).

Orman kolajı.

Çocuklar istenirse yaprak döken ve iğne yapraklı ağaçları kesip bir Whatman kağıdına yapıştırırlar.

(Bir sonraki derste kullanılacak bir orman manzarası oluşturulur).