İkinci minörde GCD'nin özeti okul öncesi eğitim kurumu grubu V eğitim alanı "Bilişsel gelişim" "Bahar bize geliyor!" konulu
Hedef:ilkokul okul öncesi çağındaki çocukların bilişsel aktivitelerini geliştirmek
Görevler:
Eğitici:
- bilişsel ilgi oluşturmak ve bilişsel aktivitelerçocuğun, sağlığı koruyucu koşullarda konuşma ve sanatsal faaliyetlerden faydalanması;
- Çocukların aşağıdaki konulardaki bilgilerini pekiştirmek ve netleştirmek bahar değişiklikleri doğada;
- Çocukların aplike ve köpük kauçuk “baskı” tekniği konusundaki becerilerini geliştirmek.
Eğitici:
- merakın ve bilişsel motivasyonun tezahürünü teşvik etmek;
- “Bahar” konusundaki kelime dağarcığını genişletin, çocukların zihinsel ve konuşma aktivitelerini teşvik edin.
Eğitici:
- çevredeki dünyanın çeşitliliği hakkında bilgi edinme konusundaki ilgiyi sürdürmek;
- duygusal duyarlılığı geliştirmek, dikkatli tutum ve doğa sevgisi.
Ön çalışma
- yürürken gözlemler;
- baharla ilgili şiirler ve şarkılar öğrenmek;
- çatıya buz sarkıtları çizmek, bulutlarda güneş;
- mevsimler, bahar hakkında kitaplar okumak, bakmak;
- doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkında konuşma, doğal olaylar;
-oyun etkinliği (didaktik oyun“Bu ne zaman olur?”, kelime oyunu “Ekstra nedir?”, konu - rol yapma oyunları“Ormana giden yol boyunca ilerleyelim” yaratıcı oyunlar"Bir gün erken ilkbahar»);
- “Bahar”, “Baharda insanların çalışması”, “Bahar ormanında” konulu resimlerin incelenmesi;
- çözüm sorunlu durumlar“Baharda kuşlara nasıl yardım edilir?”
Konu-mekansal ortam
- Doğanın köşesi;
- “İlkbaharda hayvanlar ve kuşlar” halısı;
- sergi " Bahar doğası»;
- “Hoş Geldiniz Bahar” sanat galerisi;
- ağaç ve çalı modelleri;
- dizüstü bilgisayar;
- çocukların üretken faaliyetleri için ekipman ve malzemeler.
Malzeme
güneş modeli, bir yetişkin için "Güneş" kostümü, bir kız - İlkbaharda bir çelenk ve bir süpürge, baharla ilgili bir dizi resim, ses kayıtları, dizüstü bilgisayar, çizim için "Bahar" sunumu: bir albümün ½ sayfası saplar ve yapraklar, fırçalar, sarı guaj, süngerlerden pullar, aplike için: Yapraksız ağaç silüetleri içeren ½ albüm sayfası, yeşil yapraklar, yapıştırıcı, fırça, peçete, bardak altlığı, muşamba, tüm çocuklar için Voskobovich kareleri, vahşi hayvan ve kuş silüetleri, tüm çocuklar için siyah kalemler
Çocuk etkinliği türleri:
oyun, iletişimsel, bilişsel, sosyalleşme, üretken, algı kurgu, motorlu.
Modern kullanılmış eğitim teknolojisi:
- oyun oynamak;
- sorunlu;
BİT;
- sağlık tasarrufu;
- kişilik odaklı.
Beklenen sonuçlar:
- Çevresindeki dünyadaki değişikliklere merak ve ilgi gösterir, sebep-sonuç ilişkilerine ilgi duyar,
- İletişim sürecinde akranları ve yetişkinlerle aktif olarak etkileşime girer,
- Konuşmada yeni kelime ve ifadeleri kullanabilir,
- duygusal duyarlılık, doğaya karşı dikkatli ve şefkatli bir tutum gösterir.
Derse girmek.
Eğitimci: Bütün çocuklar bir daire içinde toplandılar.
Ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın.
Ellerini sıkıca tut
Ve birbirinize gülümseyin.
Hepimiz gülümseyelim ve paylaşalım iyi ruh hali birbirimizle ve misafirlerimizle. Onlara merhaba deyin.
Ağlama duyuluyor
Bir problemli oyun durumu oluşturmak.
Öğretmen: Kapının dışında ağlayan kim? (Öğretmen - Güneşli girer) Güneş bile göz kamaştırıcı gülümsemelerinize bakmak için yanımıza geldi. Neden ağlıyorsun tatlım? Seni kim kırdı?
Güneş: Sevgili arkadaşlar! Sorun oldu! Bahar geldi ama orman uyanmıyor. Kuşları, hayvanları, ağaçları, çiçekleri uyandıramıyorum.
Eğitimci: Ne yapalım? Sunny'ye bir şekilde yardım edebilir miyiz? Nasıl yardımcı olabiliriz? Ne yapılması gerekiyor? (çocukların cevapları)
Haydi çocuklar ormanın uyanmasına yardım edelim. (Evet)
Sunum "Bahar".
Eğitimci: Ama ormanı uykudan uyandırmaya gitmeden önce baharın işaretlerini hatırlamamız gerekiyor ve baharla ilgili slaytlar bu konuda bize yardımcı olacaktır. (“Bahar” sunumunun gösterimi ve içerik üzerine sohbet)
Oyun - dramatizasyon “Bahar, nasılsın?”
Eğitimci: Beyler bakın aramızda bir kız var - Bahar (Başıma çelenk koydum ve elime bir süpürge verdim)
Peki Bahar nasılsın?
- Temizlemem gerekiyor.
Bir süpürgeye ne için ihtiyacın var?
- Tepedeki karı süpürün.
Akışlara ne için ihtiyacınız var?
- Yollardaki çöpleri yıkayın
Işınlara ne için ihtiyacınız var?
-Temizlik için de:
Çimleri kurutacağım
Seni bahar ormanına davet edeceğim.
Öğretmen: Baharın bu kadar endişesi var. Davetiniz için teşekkür ederim bahar. Çocuklar size ve güneşin ormanı uykudan uyandırmasına yardımcı olmaktan mutluluk duyacaktır.
- Ve şimdi - gidelim!
Bahar hızlı adımlarla bize doğru geliyor
Ve kar yığınları ayaklarının altında eriyor.
Tarlalarda hızla çözülen lekeler görülüyor,
Bu, baharın çok sıcak ayaklara sahip olduğu anlamına gelir.
Voskobovich meydanından teknelerin döşenmesi.
Öğretmen: İlkbaharda beyler, dediğiniz gibi karlar eriyor, çok fazla su oluşuyor ve akarsu akıyor. Ayaklarınızı ıslatmamak ve ormana daha hızlı ulaşmak için gelin sizinle tekneler yapıp üzerinde yelken açalım.
Bunun gibi karelerden yapacağız (Voskobovich Kareleri) Kareleri köşeleri size bakacak şekilde yerleştirin, şimdi üst ve alt köşelerini ortaya doğru büküyoruz ve bir şeker elde ediyoruz, şimdi şekeri ikiye katlayarak bir tekne elde ediyoruz . Haydi yüzelim! İşte buradayız!
- Merhaba orman! Yoğun orman!
Masallarla dolu ve mucizeler
Her şeyi açın, saklamayın,
Görüyorsun ki biz bizimiz!
Didaktik egzersiz "Silüete göre tahmin et."
- Çocuklar, bakın burada kim uyuyor?
-Bunlar hayvanlar ve kuşlar. Hangi? (Vahşi)
-Burada hangi hayvanları ve kuşları görüyorsunuz? Neleri eksik?
-Hadi onlara göz çizelim ki uyansınlar!
Gevşeme "Çiçek".
Eğitimci: Baharda doğanın nasıl uyandığını gösterelim (Güneşin modelini alıyorum)
P. I. Çaykovski'nin “Nisan” adlı ses kaydı
- Yere sıcak bir ışın düştü --- (çocuklar çömeliyor, başları ve kolları aşağıda)
Ve içindeki tohumu ısıttı
-Tohumdan bir filiz çıktı, ---(ayağa kalkın, kollarınızı yukarı kaldırın, yanlara doğru açın)
Bir filizden büyüdüm güzel çiçek!
-Bir çiçek güneşin tadını çıkarıyor, ---(çocuklar başlarını kaldırır ve
Her yaprağı sıcaklığa maruz bırakarak güneşi takip etmek için dönerler)
Güneşi takip etmek için başını çevirir.
Alt gruplara göre çocukların üretken faaliyetleri.
Eğitimci: Aferin çocuklar! Siz çok iyi yardımcılarsınız. Ama bakın, Sunny hala üzgün. Nedenini merak ediyorum? (Çocukların cevapları)
Doğru tahmin ettiniz, ağaçlar henüz uyanmadı, yapraksız duruyor ve çiçekler açmıyor. Bunu düzeltebilir miyiz?
Çocuklar, hadi ağaçları yapraklarla süsleyelim ve çiçeklerin açmasına yardım edelim. Alt gruplar halinde çalışın.
1 alt grup - damga kullanarak karahindiba çiçekleri çizin - sünger ve sarı guaj
Alt grup 2 - yeşil yaprakları ağaçların silüetlerine yapıştırın.
Sunny: Hangileri? güzel ağaçlar ve çiçeklerin var! Ormanı uyandırmama yardım ettiğiniz için teşekkürler çocuklar!
“Akarsular ve Kuşlar” kaydını dinliyoruz.
Eğitimci: Ve bahar ormanı çok güzel oldu! Gözlerimizi kapatıp baharın seslerini dinleyelim.
Dersin özeti.
Öğretmen: Bugün pek çok yararlı şey yaptık: bahar hakkında konuştuk, Güneş'in uykulu ormanı uyandırmasına yardım ettik. Bugün herkes elinden geleni yaptı. Tebrikler! Artık gruba dönme zamanı geldi. Büyü devam ediyor. Gözlerimizi kapattık.
- Kendi etrafında dön,
Anaokuluna geri dön.
İşte evdeyiz.
Programın içeriği:
Çocuklara zamanında öğretin yeni oyun geometrik şekilleri katlamak için uygun boyut ve renkte çubukları seçin;
- Okul öncesi çocuklarda bir davranış kültürü geliştirmek, matematik derslerine ilgi duymak.
Malzeme: su ile mini havuz; ördekler; koniler; top, daire; bilmeceler; Çocuk sayısına göre yapıştırılır.
Matematikte ikinci genç gruptaki derslerin ilerlemesi
Öğretmen (çocuklar için baharla ilgili bir şiir okur)
Bize bahar geliyor
Hızlı adımlarla,
Ve kar yığınları ayaklarının altında eriyor.
Siyah çözülmüş yamalar
Alanlarda görülüyor.
İlkbaharda çok sıcak ayaklar görebilirsiniz.
Eğitimci. - Siz çocuklar, Bahar'ı ziyaret etmek ister misiniz? (Evet) Bu nedenle yola çıkıyoruz. Ancak yol kolay olmayacak, sayabilmeniz, geometrik şekilleri bilmeniz, çeşitli problemleri çözmeniz gerekecek. Bunu halledebilir miyiz? O zaman gidelim.
Çocuklar ördeklerin yüzdüğü mini havuza yaklaşıyor.
Eğitimci. -Bakın çocuklar, baharın gelmesine anne ördek ve minik ördek yavruları ne kadar da mutlular. Yüzüyorlar ve dalıyorlar. Bunları sayalım.
Cevap verirken öğretmen ördek yavrusu sayısını değiştirir. Çocuklar sayar ve devam ederler. Ormana giderler. Kayıt sesleri - kuşların sesleri.
Eğitimci. - Dinleyin çocuklar, kuşlar baharda nasıl da sevinirler. Hangisi kapıyı bu kadar yüksek sesle çalıyor? (Ağaçkakan)
Nasıl sayabileceğimizi duymak istiyor.
Oyun "Ağaçkakan"
(Çocuklar kulaktan sayar)
Ağaçkakan çocukları övüyor ve baharın yolunu gösteriyor. Çocuklar yoluna devam ediyor. Aniden koniler yukarıdan düşüyor. Öğretmen çocukları bir kütüğün üzerine oturup dinlenmeye davet eder. İki çocuğa sepet verir, onları oynamaya davet eder. daha fazlasını toplayacak koniler. Çocuklar toplanır, her biri toplanan konileri sayar ve kimin daha fazla, kimin daha az koni olduğunu kontrol eder.
Oyun "Konileri topla"
Bu aynı zamanda bir çarpma mı? Hayır, bu geometrik bir şekil, bir top. Hangi figüre benziyor? (Bir daire üzerinde.)
Bir daire ile karşılaştırma, çocukların incelemesi.
Didaktik oyun “Top gibi ne olur?”
Bir melodi duyulur. Bahar belirir. Çocuklar merhaba diyor. Vesna, çocukların ödevlerini nasıl tamamladıklarını duyduğunu ve onları övdüğünü söylüyor. Okul öncesi çocuklar için matematik problemlerini dinleme olanağı sunar.
Tavşan kulaklarını dikti -
İyi işitmesi var.
Şimdi bize kim kesin olarak söyleyecek:
İki tavşanın kaç kulağı vardır?
Horoz çitin üzerine uçtu
Ve orada oturan bir tane daha var.
Toplamda kaç tane horoz var?
Üç komik kedi
Çimlerde oynadık.
Aniden biri saklandı.
Kaç tane kaldı?
Kurbağalar zıplıyor - qua-qua-qua!
Ah ne yumuşak çimenler.
Burada bir tane var, iki tane de var.
Çimlerde bunlardan kaç tane var?
Bahar. - Aferin çocuklar! Oynamayı sever misin? Bir oyunum daha var.
Oyun "Bir figür oluştur"
Öğretmen resimli bir kart gösterir geometrik şekil. Çocuklar figürün adını söyler ve onu çubuklardan yaparlar. Bir şeklin kenar sayısını ve bir üçgen veya karenin açı sayısını sayın.
Bahar çocukları övüyor ve onları dansa davet ediyor. Çocuklara tatlı kurabiye ikram eder.
Konu: “Bahar bize geliyor.”
Hedef: Konuşma ve sanatsal etkinlikleri kullanarak baharla ilgili bilgilerin pekiştirilmesi.
Çocukların kelime dağarcığını çeşitli tanım sözcükleriyle zenginleştirin.Görevler:
Gelişimsel: “Bahar” konusundaki kelime dağarcığının genişletilmesi. Çocukların düşünme ve konuşma aktivitelerini teşvik edin. Ritim duygusunu geliştirin.
Eğitici: duygusal duyarlılığı, şefkatli tutumu ve doğa sevgisini geliştirin.
Sözlüğün etkinleştirilmesi: Bahar, Baharın işaretleri: havalar ısınıyor, karlar eriyor, çatılarda buz sarkıtları var, kuşlar uçuyor sıcak ülkeler, ağaçlar uyanır.
Sağlık tasarrufu teknolojiler: geliştirme egzersizi konuşma nefesi"Esintiye yardım edelim", psiko-jimnastik "çiçek".
Teknoloji ITK: ses kayıtları “çınlayan kahkahalar”, “Akarsular ve kuşlar”, P.I. Çaykovski "Nisan".
Türler faaliyetler: oyun, iletişimsel, biliş, sosyalleşme, sağlık, kurgu okuma, üretken,
Ön İş: Yürüyüşte gözlemler, baharla ilgili şiir ve şarkılar ezberlemek, sohbetler, çatıya buz sarkıtları çizmek, bulutlara güneş, kuş evi uygulaması.
Teçhizat: güneş modeli, bir kız için bahar çelengi ve süpürge, uyuyan bir ayı resminin bulunduğu bir zarf, baharla ilgili bir dizi resim, ses kayıtları, çizim için: ½ albüm sayfası, fırçalar, sarı guaj.
Planı GCD:
Organizasyon anı: 2 dakika: “Birbirimize gülümseyelim” egzersizi, Z. Alexandrova'nın Şiiri “Güneş”,
“Bahar” resimleri üzerine söyleşi 5 dk.:
Konuşma nefesini geliştirmek için egzersiz “Hadi esintiye yardım edelim”
“Baharın Kaygıları” şiirinin dramatizasyonu,
“Akarsular ve Kuşlar” kaydını dinlemek
Beden eğitimi “Çiçek” 2 dk.
Çizimi motive etmek için bir saksağandan gelen "Ayıyı uyandırmaya yardım edin" mektubunu okumak.
“Parlak güneş” çizimi. 5 dakika.
GCD'nin sonucu. Tüm çocukları teşvik etme 1 dk.
Vosp: Bütün çocuklar bir daire şeklinde toplandılar.
Ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın.
Ellerini sıkıca tut
Ve birbirinize gülümseyin.
Hepimiz gülümseyelim ve bu güzel havayı birbirimizle ve misafirlerimizle paylaşalım. Onlara merhaba deyin.
Kahkahalar duyuluyor.
Vosp: Kapının dışında gülen kim? (Güneş maketini göstererek) Güneş bile göz kamaştırıcı gülüşlerinize bakmak için yanımıza geldi. Kim güneşe dair bir şiir anlatmak ister?
Çocuklar: (isteğe bağlı) Bulut ormanın arkasına saklandı,
Güneş gökten bakıyor.
Ve çok saf
İyi, parlak.
Vosp: Neden güneşe “iyi” diyoruz?
Çocuklar: Hepimizi, hayvanları, dünyayı ısıtır.
Çocukları sandalyelere oturmaya davet ediyorum.
Tahtaya bir güneş modeli asıyorum.
Vosp: Şimdi yılın hangi zamanı? Resimlerde yılın hangi zamanı gösteriliyor?
Baharın geldiğini nasıl tahmin ettiniz? (resimlere tek tek bakıyoruz)
Karlar eriyor, çok sayıda dere var, her tarafta su birikintileri var,
Çatılarda çok sayıda buz sarkıtı var,
Güneş daha parlak ve daha sıcaktır,
Ağaçlar uyanıyor
Çocuklar hafif ceketler giymişler,
Sıcak ülkelerden kuşlar yakında gelecek diye kuş evleri asıyorlar.
Vosp: İlkbaharda ne tür bir esinti estiğini düşünüyorsunuz: sıcak mı soğuk mu?
Elbette sıcak, zayıf. Ona yardım edelim, avucuna hafifçe üfleyelim.
Esinti nasıl ses çıkarıyor? (ş-ş-ş) - çocuklar yine sessizce, yüksek sesle, sessizce tıslıyorlar.
Vosp: Beyler bakın aramızda bir kız var - Bahar (Başıma çelenk koyuyorum, elime süpürge veriyorum)
Peki Bahar nasılsın?
Yapmam gereken temizlik işleri var.
Bir süpürgeye ne için ihtiyacın var?
Tepedeki karı süpürün.
Akışlara ne için ihtiyacınız var?
Yollardaki çöpleri yıkayın
Işınlara ne için ihtiyacınız var?
Temizlik için de:
Çimleri kurutacağım
Seni bahar ormanına davet edeceğim.
Vosp: Baharın bu kadar sorunu var. Davetiniz için teşekkür ederim bahar. Ve bahar ormanında çok güzel! Gözlerimizi kapatıp baharın seslerini dinleyelim.
ses kaydı “Akarsular ve Kuşlar”
Vosp: Baharda doğanın nasıl uyandığını gösterelim (Güneşin modelini alıyorum)
P. I. Çaykovski'nin “Nisan” adlı ses kaydı
Sıcak bir ışın yere düştü ---(çocuklar çömeliyor, başları ve kolları aşağıda)
Ve içindeki tohumu ısıttı
Tohumdan bir filiz çıktı, ---(ayağa kalkın, kollarınızı yukarı kaldırın, yanlara doğru açın)
Filizden güzel bir çiçek büyüdü!
Bir çiçek güneşin tadını çıkarıyor ---(çocuklar başlarını kaldırır ve
Her yaprağı ısıya maruz bırakarak güneşi takip etmek için dönerler)
Güneşi takip etmek için başını çevirir.
Bir vuruş duyulur.
Vosp: (Pencere kenarındaki zarfı alıyorum) Çocuklar, bir saksağan bize ormandan bir mektup gönderdi.
(Fotoğrafı çıkarırım ve okurum) “Ayıyı uyandırmaya yardım et”
Ayı uyuyor ve baharın çoktan geldiğini bilmiyor
Parlak bir bahar güneşi çizelim ve çizimleri ayıya gönderelim
Çocuklar güneşi çizerler.
Vosp: Çizimleriniz sayesinde grup ne kadar da parlak oldu! Ne harika güneşler.
Bugün pek çok yararlı şey yaptık: bahardan bahsettik, uyanmaya yardım ettik
Ayı ve birbirleriyle arkadaş oldular. Bugün herkes elinden geleni yaptı.
Soyut karmaşık ders(biliş ve sanatsal yaratıcılık) ikinci sırada genç grup konuyla ilgili: “Merhaba misafir, Bahar!”
Görevler:
Çocukların bu konudaki bilgilerini güçlendirmek karakteristik özellikler kış ve erken ilkbahar.
Doğadaki bahar değişiklikleri hakkında çocukların fikirlerini oluşturun: daha fazlası güneşli günler, hava ısınır, karlar erir, eriyen lekeler belirir, çocukların kıyafetleri değişir, kuşlar uçar vb.
Çocuklara baskı hareketi kullanarak öğretmeye devam edin işaret parmağı Hamuru karton üzerine sürün, hamuru ile çalışmaya ilgi yaratın, geliştirin ince motor becerileri eller
Konuşmayı, hayal gücünü, yaratıcılığı geliştirin ve zihinsel yeteneklerçocuklar.
İletişim becerilerini geliştirin.
Yaşayan doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin, başlatılan işi dikkatlice tamamlama arzusu.
Kelime çalışması: ilkbahar, Mart, çözülen alan, çözülen alan, dere, buz saçağı, güneş, ışınlar, damlalar, kardelen, tomurcuk; erken, uzun zamandır beklenen, parlak, sesli, kırılgan, şeffaf; mırıldanır, kararır, erir, şişer, gelir, kızarır, parlar vb.
Malzeme: kış ve ilkbaharın büyük resimleri, mevsimlerin küçük resimleri, bir zarf, güneşin ve bulutların bir taslağı, hamuru sarı renk, mavi karton tabakalar veya mavi çiçekler A5 formatı, panolar, peçeteler.
Ön çalışma: Doğada gözlemler, resimlere bakma, kurgu okuma, müzik ve doğanın seslerini dinleme, aktif, öğretici ve sözlü oyunlar.
Dersin ilerlemesi
Çocuklar tahtanın önündeki sandalyelere otururlar.
Eğitimci: Birisi onu bana pencereden fırlattı.
Mektuba bak.
Belki bir güneş ışığıdır
Yüzümü gıdıklayan ne?
Belki bir serçedir
Uçarken düşürdünüz mü?
Mektup kimden geldi?
Bilmek istiyorsun, değil mi?
O zaman denemelisin
Çözmeniz gereken bilmeceler! (Zarfı alın.)
Eğitimci: Zarfı açalım ve bilmeceleri tahmin edelim:
Mavi gökyüzünde kırmızı bir top var,
O parlak ve ateşli. (Güneş.)
Beyaz havuç
Kışın büyür
Ve güneş ısındığında,
Acı gözyaşları dökülüyor. (Buz saçağı.)
Kar eriyor,
Çayır canlandı
Gün geliyor.
Bu ne zaman olur? (Baharda.)
Çocukları gidip sandalyelere oturmaya davet ediyorum
Eğitimci: Evet arkadaşlar, bahar geldi. Bu resimlere bakın ve konuklarımıza ne gösterdiklerini anlatın. Bu resimde yılın hangi zamanı? (Kış.)
Eğitimci:Üzerinde ne görüyoruz? (Bol kar, çocukların kızakla kayması, ağaçların çıplak olması, çocukların kalın giyinmesi vb.)
Eğitimci: İkinci resimde yılın hangi zamanı gösteriliyor? (Bahar.)
Eğitimci: Hangi nesnelere göre bahar olduğunu tahmin ettiniz? (Güneş parlıyor, buz sarkıtları, dereler, erimiş parçalar, kuşlar geldi vb.)
Eğitimci: Bahar nasıl şimdi? (Erken.)
Eğitimci: "Harika Çanta" oyununu oynayalım. Çantama bak, içinde bir şey var! İçinde ne olduğunu bilmek ister misin? İçinde resimli bir sürü küçük kart bulunduğuna dair sana bir sır vereceğim. Yanıma geleceksin, birer birer resim çıkaracaksın ve üzerine ne çizildiğini ve bunun yılın hangi zamanında olduğunu söyleyeceksin. Gerekli kış resimleri kışın tasvir edildiği tarlaya ve ilkbahar için bahar olanları koyun. (Çocuklar sırayla gelir, küçük bir resim çeker, üzerine çizilenleri çağırır ve bunu yılın zamanıyla ilişkilendirir.)
Eğitimci: Beyler, erken ilkbaharın işaretlerini tekrar adlandırın.
(Güneş ısınıyor, kar eriyor, akarsular beliriyor, çatılardan buz sarkıtları sarkıyor, yerler eriiyor, gün uzuyor, gece kısalıyor, kuşlar uçuyor, çocuklar ve yetişkinler hafif kıyafetler giyiyor , ılık bir rüzgar esiyor.)
Eğitimci: Arkadaşlar dinleyin. Bu nedir? “Damlalar” fonogramı çalıyor. Birisi ağlıyor mu? Tahmin ettin mi? Damla-damla-damla... (Buz sarkıtları ağlar, damlar, erir.)
Eğitimci: Neden ağlıyorlar? Birisi onları rahatsız mı etti? (Hayır, ağlıyorlar çünkü eriyorlar. Ve eriyorlar çünkü güneş ısınıyor, hava ısındı.)
Eğitimci: Bu doğru arkadaşlar! Bak, penceremizden güneş parlıyor. Biraz dinlenelim.
Beden eğitimi dakikası:(Bir ayna yardımıyla tüm çocukları güneş ışınlarına dönüştürüyorum.) A. Brodsky'nin bir şiirini okudum:
Koşucular atlıyor -
güneşli tavşanlar. (Çocuklar iki ayak üzerinde yerinde zıplarlar.)
Çağırıyoruz ama gelmiyorlar. (Ayağa kalkarlar, elleriyle işaret ederler, başlarını sallarlar.)
Onlar buradaydılar ve burada değiller. (Omuz silkerler, şaşırırlar.)
Zıpla, köşelerden atla. (Her yere atlarlar.)
Oradaydılar ve orada değiller. (Ellerinizle gösterin.)
Tavşanlar nerede? Gitmiş.
Onları hiçbir yerde bulamadın mı? (Eller yanlara doğru, şaşkınlıkla, omuz silkerek.)
Eğitimci: Tamam, güneş ışınlarıyla oynadık. Arkadaşlar, hadi sizinle bol bol güneş yapalım ki grup her zaman güneşli ve neşeli olsun: Doğa etrafımızda canlandı,
Uykudan uyandım.
Mavi gökyüzünden
Bahar bize güneşle geldi!
Boyalı güneşi şövalenin üzerine asıyorum. Çocukları masalara oturmaya davet ediyorum.
Eğitimci: Arkadaşlar, güneş neye benziyor? (Bir top, bir daire, bir ateş, bir çiçek vb. için) Ne renk tatlım? Güneş yaratmaya nereden başlarsınız? Bakın benim güneşim var ama sizin yok henüz, her biriniz kendinize bir güneş yaratın, o zaman grubumuz daha da parlak olur.
Güneşi şekillendirme tekniklerinin gösterimi - bir topu dairesel hareketlerle yuvarlayın, bir disk oluşturacak şekilde avuçlarınızla düzleştirin. Daha sonra diski sayfanın ortasına yerleştirin ve işaret parmağınızı kullanarak diskin ortasına yerleştirerek bastırarak ışınları yanlara doğru çekin.
“Erken Güneş” fonogramı çalıyor.
Çocuklar parmaklarıyla bir kağıda hamuru bulaştırarak güneşi yaratırlar.
Eğitimci: Ne güzel güneşler yarattın. Şimdi onlara bir göz atalım.
- Kaç güneşimiz vardı? (Birçok.)
- Gökyüzünde ne kadar süre var? (Bir.)
- Güneş ne renk? (Sarı.)
- Güneş ışığını gerçekten çok beğendim ve grup daha da parlak ve daha neşeli hale geldi güneş ışığı. Aferin çocuklar!
Dersi özetlemek.
- Bugün yılın hangi zamanından bahsediyorduk? (Bahar hakkında).
- Baharın hangi belirtilerini hatırlıyorsunuz? (Güneş ısınıyor, kar eriyor, akarsular beliriyor, çatılardan buz sarkıtları sarkıyor, yerler eriiyor, gün uzuyor, gece kısalıyor, kuşlar uçuyor, insanlar hafif giysiler giyiyor, sıcak bir Rüzgar esiyor.)
- Bugün ne heykel yaptık? (Güneş.)
- Güneşler nasıl ortaya çıktı? (Güzel, sarı, parlak, sıcak vb.)
Eğitimci: Bugün herkes elinden geleni yaptı. Tebrikler!
Edebiyat:
1. E.A. Alyabyev “Tematik günler ve haftalar anaokulu", Moskova, Yaratıcı Merkez "Küre", 2012.
2. O.A. Voronkevich “Ekolojiye hoş geldiniz!”, St. Petersburg “Çocukluk Basını”, 2007.
3. “Bütünleştirici bilişsel aktivite genç okul öncesi çocuklar» ed. V.A. Derkunskaya, Moskova, Merkez öğretmen eğitimi", 2013.
İkinci genç gruptaki konuyla ilgili bir dersin özeti: T.V. Kotova'dan “Bahar”.
Görevler:
- Mevsimler hakkında fikir oluşturun; sezonu tanıtın - bahar; Dikkat ve gözlemi geliştirin.
Doğa sevgisini geliştirin.
Hedef:
Çocukların bahar ve baharın gelişinin işaretleri hakkındaki fikirlerini pekiştirmek; geliştirmek mantıksal düşünme, doğada neden-sonuç ilişkileri kurmayı öğretir.
Demo materyali:
resimler: “Erken Bahar”, “Kuşlar Geldi”, “Bahar”, “Çiçekler”, “Böcekler”.
Dersi yürütme metodolojisi:
Çocuklar sandalyelere otururlar. Öğretmen baharla ilgili bilmeceler yapar.
Gevşek kar güneşte eriyor,
Rüzgâr dallarda oynuyor,
Daha yüksek kuş sesleri
Yani bize geldi...
(Bahar.)
Bir anda bir serçe cıvıldadı
Kış soğuğundan sonra,
Güneş daha parlak ve daha sıcaktır,
Yollarda su birikintileri var.
Tüm donmuş doğa
Uykudan uyandım
Kötü hava azalıyor
Bu bize geliyor...
(Bahar).
İÇİNDE.: Çocuklar, gelin sizinle bahar gibi yılın bu zamanı hakkında konuşalım.
Güneş. Havanın biraz daha ısındığını fark ettiniz mi? Güneş sadece parlamıyor, aynı zamanda ısınıyor. Günler uzadı. Kışın nasıl olduğunu hatırlıyor musun?
Gökyüzü. Gökyüzüne bakın: Kışın da böyle miydi? Ne değişti? Gökyüzü maviye döndü - mavi. Yavaş yavaş süzülen, çocuklara yukarıdan hayranlıkla bakan beyaz ışık bulutları belirdi. Bahar geliyor!
Rüzgâr. Rüzgar ısınıyor (hafifleşiyor), bunu kışla, soğuk rüzgarla karşılaştırın.
Kar. Kar çoğu zaman yağmurla birlikte gelir. Yerdeki kar grileşir ve kirlenir. Hava çok daha sıcak hale geldi, güneş yavaş yavaş ısınıyor ve karlar eriyor. Çocuklar, kar nerede daha hızlı erir? Güneşli tarafta mı yoksa gölgede mi? Ağaçların etrafında kraterler eridi. Tepeciklerde ilk eriyen lekeler belirdi.
Buz. Kar üzerinde buz kabuğu oluşmuştur, buna kabuk denir. Bu buz kabuğu, karın erimesi ve ardından donması nedeniyle oluşur. Çocuklar, siz ve ben yürüyüşümüzde ne tür buz sarkıtları gördük? Nasıl oluştuklarını hatırlıyor musun? İLE farklı taraflar saçağı çatılar farklı şekiller: Güneş tarafından aydınlatılan tarafta keskin ve incedirler, gölge tarafta ise daha az buz sarkıtları vardır ve farklı şekillerdedirler.
Ağaçlar. Güneş ağaç dallarından daha yavaş nüfuz eder ve bu nedenle ağaçların altında açık yerlere göre daha fazla kar vardır, ancak gövdelerin yakınında her yerde kraterler belirmiştir. Bunun nedeni, gövdenin sıcak alt kısmının güneş tarafından ısıtılması ve etrafındaki karı eritmesidir. Sıcaklığın gelişiyle toprak çözüldü ve ilk bitkiler ortaya çıktı.
Kuşlar. Serçeler sürüler halinde toplanır ve daha yüksek sesle cıvıldar. Kargalar sıklıkla tüylerini temizler ve su birikintilerinde yıkanırlar. Kuşların uğultuları artıyor; baharı hissediyorlar.
Baharın kaç ayı vardır? Bu doğru: üç!
Şimdi size her ay ne gibi değişikliklerin meydana geldiğini anlatacağım ama önce bilmeceyi tahmin edin:
Kış geçti
Ve herkes mutlu
Bahar geliyor
Ve ay (Mart)!
Arkasından başka biri kapıyı çalar.
Adı (Nisan)
Ve üçüncü ayı hatırla,
Ve buna (Mayıs) denir.
Mart, eriyen bir aydır çünkü karlar erimeye başlar ve eriyen ilk lekeler oluşur. Bahar ışınlarıyla kar parıldamaya başlar, biraz daha dereler akmaya başlar. Çocuklar, "Mart" şiirini dinleyelim.
Mart
Bütün kar fırtınaları dindi
Ve donlar çatlamıyor
Damlar damladı çatılardan,
Ve buz sarkıtları arka arkaya asılı duruyor.
Daha eğlenceli ve daha sıcak
Mart günleri başladı.
Sokaklardaki bahçemizde
Çözülmüş yamalar zaten görülebilir.
Meme yüksek sesle çınlıyor
Penceremizin yanında...
Birazdan kapımız çalınacak
Gerçek bahar!
İÇİNDE. Beyler, kar eridiğinde dereler akar - baharın başlangıcıdır. (Çocuklar öğretmenin ardından baharın erken olduğunu tekrarlarlar).
Çocuklar, hadi sizinle gidelimŞimdi bu "Erken Bahar" tablosuna bakalım. Ne görüyorsun?
D. Resimde hala kar var, ağaçlarda yaprak yok, nehirde hala buz var, çimenler büyümemiş.
İÇİNDE. Çatılardan ne damlıyor?
D. Çatılardan buz sarkıtları damlıyor.
İÇİNDE. Buz sarkıtları damladığında buna ne denir?
D. Damlalar (çocukların bireysel cevapları).
İÇİNDE. Hakkında her şeyi doğru söyledin erken ilkbahar. Ve şimdi bunun hakkında konuşacağız bahar ayı Nisan.
Nisan, kar yılıdır, çünkü kar hızla erir ve derelere yayılır.
Dallarda küçük topaklar beliriyor. Bunlar böbrekler. İlk yapraklar yakında onlardan görünecek. Bazı yerlerde açık alanlarda ilk çimenler çoktan ortaya çıktı.
Nisan
Nisan, Nisan
Bahçede damlalar çınlıyor
Akarsular tarlalardan geçiyor
Yollarda su birikintileri var
Karıncalar yakında ortaya çıkacak
Kış soğuklarının ardından
Bir ayı gizlice içeri giriyor
Ölü odunun içinden
Kuşlar şarkı söylemeye başladı
Ve kardelen çiçek açtı.
Beden eğitimi dakikası.Şimdi sizinle küçük bir "Vesnyanka" oyunu oynayalım:
Güneş ışığı, güneş ışığı, altın rengi dip... (çocuklar bir daire içinde yürürler, herkes el ele tutuşur)
Ormanda bir dere akıyordu (çocuklar bir daire içinde koşuyorlardı)
Yüz kale geldi (çocuklar daire şeklinde koşar, kollarını yanlara açar, kuşların uçuşunu taklit eder)
Ve kar yığınları eriyor, eriyor (çocuklar yavaşça çömelir)
Ve çiçekler büyüyor (çocuklar parmak uçlarında duruyor ve herkes ellerini kaldırıyor)
Sandalyelere oturup baharla ilgili sohbetimize devam ediyoruz.
Gelin size Mayıs ayının bahar ayından bahsedelim:
Mayıs çimendir, çünkü çimen her yerde görünür, genç yapraklar güneşe uzanır, ağaçlar ve çalılar çiçek açar.
Vadideki zambak Mayıs ayında çiçek açtı
Tatilin ilk gününde
Mayıs ayını çiçeklerle uğurlamak,
Leylak çiçek açıyor.
S. Çocuklar, konuşalım, peki bahar hakkında ne biliyoruz?
S. Sıcak iklimlerden bize kim uçuyor?
D. Kuşlar sıcak bölgelerden uçarlar.
S. Şehrimize hangi kuşlar uçuyor?
D. Kırlangıçlar, kargalar ve sığırcıklar gelir. (“Kuşlar Geldi” tablosunu inceleyerek)
S. Beyler, kıştan sonra hangi böcekler uyanır?
D. Karıncalar, örümcekler, böcekler, kelebekler uyanır (“Böcekler” tablosunun incelenmesi).
Soru: Arkadaşlar, şu “Bahar” tablosuna bakın. Ne değişti?
D. Ağaçlarda yeşil yapraklar belirdi, yerde çimenler büyüdü, kuşlar yükseklerde uçuyordu.
V. Güzel! İlk olanlara ne denir? Bahar çiçekleri?
D. İlk bahar çiçeklerine kardelen denir.
S. Doğru, başka hangi bahar çiçeklerini biliyorsun?
D. İlkbaharda vadideki karahindiba ve zambaklar çiçek açar (“Çiçekler” tablosunu inceleyerek).
Beden eğitimi dakikası. Açık hava oyunu “Kuşlar uçtu.”
Soru: Arkadaşlar, harikasınız, şimdi ilginç bir oyun oynayacağız.
(Çocuklar birbirlerinden belli bir mesafede bir daire içinde dururlar)
V.: Küçük kuşlar! Bir-iki! Bir - iki! (çocuklar kollarını sallarlar)
Atla - atla! Atla - atla! (iki ayak üzerinde yerinde zıplayın, eller kemerin üzerinde)
V.: Küçük kuşlar! Bir - iki! Bir - iki! (çocuklar kollarını sallarlar)
Alkış - alkış! Alkış - alkış! (el çırp)
Küçük kuşlar! Bir-iki! Bir-iki! (çocuklar kollarını sallarlar)
En üstte! Üst - üst! (ayakları yere vurmak, eller kemerde)
Küçük kuşlar! Bir-iki! Bir - iki! (çocuklar kollarını sallarlar)
Her yöne dağılın! (Dağılırlar ve sandalyelere otururlar)
Çocuklar! Tebrikler! Dersimiz sona erdi. Yürüyüşümüz sırasında siz ve ben, bugün bahsettiğimiz doğadaki değişiklikleri mutlaka gözlemleyeceğiz.
