Shvydkaya Tatyana İvanovna
İş ismi:öğretmen konuşma terapisti
Eğitim kurumu: MBDOU No. 5
yerellik: Krasnodar Bölgesi, Sanat. Krylovskaya
Malzeme adı: metodik geliştirme soyut OOD
Başlık:"Okul. Okul malzemeleri"
Yayın tarihi: 16.02.2017
Bölüm: okul öncesi eğitim
Tarih: 26.04.2016
Hedef:çocukların "Okul" konusundaki bilgilerini pekiştirin. Okul malzemeleri, zenginleştirme
aktif kelime dağarcığı, tutarlı, dilbilgisi açısından doğru diyalojik konuşmanın gelişimi,
bir iletişim aracı olarak konuşmanın varlığı.
Düzeltme ve eğitim görevleri:çocukların sözlüksel bir konu hakkındaki bilgilerini pekiştirmek
"Okul. Okul malzemeleri ”, konuyla ilgili çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin,
çocuklara soruları tam cümlelerle cevaplamayı öğretmeye devam edin, doğru öğretin
isimleri sayılarla koordine et, doğru değiştir
kelimenin durum şekli.
Düzeltme ve geliştirme görevleri: ince, genel motor beceriler, hafıza geliştirmek,
dikkat, konuşma nefesi, doğru ses telaffuzunun gelişimi, tutarlılığın gelişimi
konuşma.
Düzeltme ve eğitim görevleri: işbirliği becerisini geliştirmek,
konuşma terapisi derslerine ilgi, birbirini dinleme yeteneği, arzu
sınıfta aktif ol
Teçhizat: Pinokyo için kostüm, okul malzemeleri, okul hakkında bilmeceler
aksesuarlar, top, sunum, slaytlar, projektör, "Parmak oyunları" dosya dolabı,
şövale, iki evrak çantası, bir sepet, bir astar, bir dosya dolabı “Rahatla gözlerini”, kullanım kılavuzu
Ön çalışma: bilmeceler tahmin etmek, resimlere bakmak
konu "Okul. Okul malzemeleri”, parmak oyunları, kelime hazinesi geliştirme oyunları
Kurs ilerlemesi.
Çocuklarla konuşma terapisti salona gider.
Konuşma terapisti: beyler, insanların ruhlarındaki kilitleri açan anahtar bir gülümsemedir. şimdi yapacağız
birbirinize gülümseyin. Sağ ve sol komşunuza gülümseyin. Bana gülümse, ben gülümseyeceğim
sana. Misafirlerimiz geldi, onlara merhaba deyin ve gülümseyin. Ve şimdi
sandalyelere oturun.
Organizasyon zamanı. Psikojimnastik.
Konuşma terapisti: Günaydın, güneş ve kuşlar.
Günaydın gülen yüzler.
Ve herkes nazik olur, güvenir.
Günaydın akşama kadar sürsün.
Konuşma terapisti: Çocuklar, çok yakında hayatınızda önemli bir olay olacak - gideceksiniz
okul ve birinci sınıf öğrencisi olun. Okulda başarılı olmak için ihtiyacınız olan
iyi hazırlık: Harfleri bilmeniz, sayabilmeniz gerekir.
Kapıyı çalmak.
Konuşma terapisti: beyler, bize başka biri geldi.
Pinokyo girer. Elinde bir astar var.
Konuşma terapisti: beyler, kim olduğunu öğrendiniz mi?
Çocuklar: Öğrendik, bu Pinokyo.
Konuşma terapisti: Aferin. Merhaba Pinokyo. Sizi görmekten mutluyuz. Ne oldu?
neden bize geldin?
Dunno: Çocuklar, ben de okula gitmek istiyorum. Papa Carlo bana bir astar bile verdi,
Harfleri öğrenmem için. Ama iyi çalışmak için başka neye ihtiyaç var bilmiyorum. Çocuklar,
lütfen okula hazırlanmama yardım et.
Konuşma terapisti: Çocuklar, Pinokyo'nun okula hazırlanmasına yardım edeceğiz.
Çocukların cevapları.
Konuşma terapisti: otur Pinokyo. Beyler, neler yapamayacağınızı düşünmeden ne düşünüyorsunuz?
Çocukların cevapları.
Ana bölüm.
Konuşma terapisti: Doğru, okulda okul malzemeleri olmadan yapamazsınız. Ama için
Pinokyo için gerekli aksesuarları toplamak için görevleri tamamlamanız gerekiyor.
Doğru şekilde tamamlanan her görev için bir okul alacaksınız
ait.
Konuşma terapisti: ilk görev. Ekrana dikkat.
"Okul malzemeleriyle ilgili gizemler." (slayt 1)
Yol boyunca karlı bir alanda
Tek bacaklı atım acele ediyor.
Ve uzun yıllar
Siyah bir iz bırakır. (Kalem.) (slayt 2)
eğer onu keskinleştirirsen
Ne istersen çiz!
Güneş, deniz, dağlar, plaj.
Bu nedir? (Kalem.) (slayt 3)
Şimdi bir kafesteyim, sonra sıraya
Bunları bir yere yazın! (defter) (slayt 4)
Bir çalı değil, yapraklarla,
Bir gömlek değil, dikilmiş
Kişi değil, söyler. (Kitap) (slayt 5)
Bu dar kutuda
kalemler bulacaksın
Kalemler, tükenmez kalemler, ataşlar, düğmeler,
Ruh için her şey. (Ceza davası) (slayt 6)
Elimde yeni bir ev taşıyorum,
Evin kapıları kilitli.
Burada kiracılar kağıt,
Hepsi çok önemli. (Portföy) (slayt 7)
Konuşma terapisti: tek kelimeyle kalem kutusu, kalem, defter, kitap, evrak çantası nasıl denir?
Çocukların cevapları. (Çocukların eksiksiz cevaplarına ulaşın.)
Konuşma terapisti: aferin çocuklar. İlk görevle doğru olanı yaptın. Aldığınız
ilk öğe bir kalem kutusu.
Görsel jimnastik.
Konuşma terapisti: gözlerimizi kapatıyoruz
bunlar mucizeler
gözlerimiz dinleniyor
Egzersizler yapılır.
Ve şimdi onları açacağız
Nehir boyunca bir köprü inşa et
O harfini çizelim
Kolayca ortaya çıkıyor.
hadi yükseltelim
hadi aşağı indirelim
Sola ve sağa dönün
Tekrar çalışmaya başlayalım.
Konuşma terapisti: şimdi biraz dinleneceğiz. (Pinokyo davetlidir.)
Müziğe kaba motor becerilerin gelişimi.
Konuşma terapisti: oturun.
Tamamlamanız gereken bir sonraki görev. Ekrana dikkat (slayt 8)
Oyun "Şaşkınlara Yardım Edin".
Konuşma terapisti: beyler, bu kızı tanıdınız mı?
Çocukların cevapları.
Konuşma terapisti: bu doğru, bu Karışıklık. Bir karışıklık her zaman her şeyi ve her zaman bir şeyi kaybeder
unutur. Okula karışık geldi. Bütün adamların ders kitapları var, ama onun yok (ne?) -
….., çocuklar defterleri açarlar ama Confused'da (ne?) yoktur -……, herkesin kalem kutusunda bir kalem vardır ve
o değil (ne?) - ...., çocuklar kalem çıkardı, ama o değil (ne?) - ... .. Ne düşünüyorsun
Rasteryashka'da henüz bir tane yok. (Çocukların eksiksiz cevaplarına ulaşın.)
Çocukların cevapları.
Konuşma terapisti: aferin. Görevle başa çıktınız, doğru cevap verdiniz, bir kalem kazandınız.
Konuşma terapisti: Güzel konuşmak için parmaklarınızla arkadaş olmanız gerekir.
Parmak jimnastiği.
ellerimi sertçe ovuyorum
her parmağımı büküyorum
Herkese merhaba de
Kimseyi atlamayacağım.
tırnaklarımla oynayacağım
Onları birbirine sürtün.
Sonra ellerimi yıkayacağım
Yavaşça omuzlarımı uzatıyorum.
Sonra ellerimi yıkayacağım
parmağımı parmağıma sokacağım
onları kilitleyeceğim
Ve sıcak tut.
parmaklarımı uzatacağım
Tavşanlar gibi koşmalarına izin verin.
Bir, iki, bir, iki
Çocuk dinleniyor.
Konuşma terapisti: aferin çocuklar. Sonraki görev. Dışarı çıkın ve bir daire içinde durun.
Top oyunu "Sayım"
Konuşma terapisti: kafası karışan kız tüm okul malzemelerini topladı, ancak yine kafası karıştı ve
okul malzemeleri. Aksesuarları şöyle sayıyoruz: bir, iki, beş.
Bir kulp, iki kulp, beş kulp.
Bir kurşun kalem, iki kurşun kalem, beş kurşun kalem.
Bir defter, iki defter, beş defter.
Bir kalem kutusu - iki kalem kutusu - beş kalem kutusu.
Bir albüm, iki albüm, beş albüm.
Bir tebeşir, iki tebeşir, beş tebeşir.
Bir grup, iki grup, beş grup.
Bir satır - iki satır - beş satır
Bir ders kitabı, iki ders kitabı, beş ders kitabı.
Bir fırça, iki fırça, beş fırça.
Bir pusula - iki pusula - beş pusula
Bir portföy, iki portföy, beş portföy.
Konuşma terapisti: aferin, doğru işi yaptın. Bir çizgi alırsın.
Sandalyelere oturun.
Oyun "Bir portföy topla"
Konuşma terapisti: Şimdi gerçek birinci sınıf öğrencisi olmanızı ve bir portföy toplamanızı öneririm.
Kızlar için - kırmızı bir portföy, erkekler için - mavi bir portföy. Bunu yapmak için paylaşmanız gerekir
okul malzemelerinin isimleri hecelere dönüştürülür. Resimleri kırmızı bir portföye koyduk
kelimelerin iki heceden oluştuğu okul malzemeleri ile mavi - resimler,
kelimelerin üç heceli olduğu yer.
Çocuklar kelimeleri hecelere ayırır: kalem kelimesinin iki hecesi vardır, bu yüzden resmi kırmızıya koyacağım
evrak çantası, kalem kelimesinde üç hece var, bu resmi mavi bir evrak çantasına koyacağım.
Konuşma terapisti, tamamlanan görev için çocukları övüyor, çocuklar okul malzemeleri alıyor
-kalem.
Ve şimdi kazandığınız tüm okul malzemelerini bir kalem kutusunda toplayacağız ve size hediye edeceğiz.
Pinokyo.
Pinokyo çocuklara teşekkür eder, veda eder ve gider.
Dersin özeti.
Konuşma terapisti: Ne hakkında konuştuk? Okul malzemelerini hatırla ve isim ver?
Bizi ziyarete kim geldi? Hangi oyunları oynadık?
Konuşma terapisti: beyler, artık okulda mükemmel bir şekilde çalışmak için neyin gerekli olduğunu biliyorsunuz. Sen
aktif, arkadaş canlısıydı, Pinokyo'nun gerekli malzemeleri toplamasına yardım etti.
Belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu anaokulu
kombine tip No. 5
Krylovskaya belediye oluşumu Krylovsky ilçesinin köyleri
Açık final konuşma terapisi dersinin özeti
BİT kullanan OHP'li çocuklar için okul öncesi grubu
Konu: “Okul. Okul malzemeleri."
konuşma terapisti 1
eleme
Bugün dikkatinize sunmak istiyorum okul hakkında şarkıİngilizcede. Okul yılları, bir çocuğun hayatındaki en önemli zamandır, çünkü bu zamanda, bir kişinin daha başarılı kapsamlı gelişimi için temel atılır. Akademik bilginin yanı sıra çocuk, bir takımda işbirliği yapmayı, kibar, sorumlu, başkalarına karşı dikkatli olmayı öğrenir.
"Okul Şarkısı" adlı şarkım, günlük okul hayatından, çocukların sınıfta neler yaptıklarından ve başarılı bir şekilde ders çalışmak için okula neleri götürmeleri gerektiğinden bahsediyor.
Okulla ilgili şarkı sözleri
okul şarkısı
Okulda okuyorum, okulda yazıyorum,
Okulda sayıyorum, okulda gülüyorum,
Okula her gün giderim.
Okulda öğreniyorum, okulda oynuyorum,
Okula her gün giderim.
Okul, okul, okula gidiyorum,
Okul, okul, okula gidiyorum.
Kalemimi alıyorum, kitabımı alıyorum,
Çantamı alıyorum, bakıyorum,
Bugün eşyalarımı unutursam
Ve öğren ve oyna.
Bugün eşyalarımı unutursam
okuyup yazamıyorum ve sayamıyorum
Ve öğren ve oyna.
Okul, okul, okula gidiyorum,
Okul, okul, okula gidiyorum.
Okul, okul, okulumu seviyorum.
Şarkıya ek olarak hazırladığım İngilizce "Okul" konulu iki set flash kart. İlk set, üzerinde resim ve kelimelerin yazılı olduğu kartlardan oluşurken, ikinci sette sadece resimli kartlar bulunur ve kelimeler ayrı küçük kartlarda verilir. Bu kartları İngilizce derslerinde “Neler eksik?” gibi çeşitli kelime oyunları için kullanabilirsiniz. veya “Her şeyden önce okula ne götürmeniz gerekiyor?”
1'i ayarla
2'yi ayarla
Ben de dikkatinize bir dizi sunuyorum İngilizce "Okul" konulu ödevler. Unutulmamalıdır ki, görevler sadece bu şarkıdaki kelimeleri değil, aynı zamanda diğer okul malzemelerinin isimlerini de verir, bu yüzden bu görevleri tamamlamadan önce öğrencilerinizin bu kelimeleri bildiğinden emin olun.
1. Egzersiz : Bu, çocukların sesli harf yazışmalarını bulma becerisini geliştirmelerini sağlayan en basit görevdir. Çocuklar, bu veya bu nesnenin hangi harfle başladığını belirlemeli ve resimleri karşılık gelen harflerle birleştirmelidir.
Görev 2 : Bu görevde, çocukların okul malzemelerinin adlarını okumaları ve bunları ilgili resimle eşleştirmeleri gerekir.
Görev 3 : Bu görev, “Okul malzemeleri” konusundaki İngilizce kelimelerin yazılışını kesin olarak hatırlamanızı sağlar. Çocukların kelimenin ne olduğunu belirlemeleri, eksik harfi eklemeleri ve ilgili resimle bağlantı kurmaları gerekir.
Görev 4 : Bu görev “Okul Şarkısı” şarkımın sözlerine karşılık geliyor. Çocukların okul etkinliklerini tanımlayan fiilleri karşılık gelen resimle birleştirmeleri gerekir.
Görev 5 : Bu, kelimelerin yazımını pratik yapmak için bir görevdir. Çocuklar, okulda dersteki etkinlikleri adlandıran fiilleri daire içine almalı ve bağımsız olarak yazmalıdır.
Görev 6 : Bu artan zorluk görevinde, çocukların okul etkinliklerini tanımlayan fiilleri deşifre etmeleri ve bunları karşılık gelen resimlerle eşleştirmeleri gerekir.
Umarım okulla ilgili şarkımı beğenirsiniz ve İngilizce derslerinde söylemekten mutlu olursunuz.
Bulmacalar
Yol boyunca karlı bir alanda
Tek bacaklı atım koşar
Ve uzun yıllar
Siyah bir iz bırakır.
(Bir kalem)
Tahmin et ne tür bir şey -
Keskin gaga, kuş değil
Bu gaga ile o
Sows-sows tohumları
Tarlada değil, bahçede değil -
Defterinizin sayfalarında.
(Bir kalem)
Kız arkadaşım şöyle yaşıyor:
Sabah mürekkebi içer,
Sonra ona bir defter veriyorum,
Yürüyüşe çıkıyor.
(Bir kalem)
okuryazarlık bilmiyorum
ve hayatım boyunca yazdım.
(Bir kalem)
Şiir
Kalemlerimiz kalemle yazar,
Kapıda iki kol var,
Ve çantanın kolları var
Tüm kalemleri saymayın!
kardeşimin elini tutuyorum
Kardeş suçlu görünüyor:
Çocuk çok küçük olmasına rağmen,
Bebeğin kollarını yırtın.
dolma kalem aldım,
Mavi yağmur boyalı.
Duvara bulutlar çizdim,
Tutamakları macunla bulaşmış,
Her yerde uzun süre durdu
Kükredi ve fısıldadı:
- Beni kollarına al.
Kalemlerle ilgili tüm şiirler bu kadar!
Bulmacalar
eğer onu keskinleştirirsen
Ne istersen çiz!
Güneş, deniz, dağlar, plaj.
Bu nedir?..
(Kalem)
Kara Ivashka -
ahşap gömlek,
Burun nereye gidecek
Oraya bir not bırakır.
(Kalem)
İnsana benzemiyor
Ama onun bir kalbi var
Ve tüm yıl boyunca çalış
Kalbini verir.
(Kalem)
Dar bir evde toplanmak
Çok renkli çocuklar.
Sadece serbest bırak -
boşluk neredeydi
Bak, güzellik var!
(Renkli kalemler)
şiirler
- Kurşun kalem,
Bugün bana ne vereceksin?
- Sana gökyüzü ile güneşi vereceğim,
Çivili ekmekli tarla,
Derenin yanında anne,
Ve büyük, konforlu bir ev…
***
Şey, sihirli şeyler!
Değnek kendini yazıyor!
Çarşafta ve gazetede,
Yetişkinler ve çocuklar tarafından yazılmıştır.
Okulda yazıyorlar, evde yazıyorlar,
Hem defterde hem albümde.
Slava yazar, Kolya yazar,
Olga'nın ablası...
Babamız bana açıkladı:
Basit kalem !
Bulmacalar
Ben kimim ki dürüstlük
Başlıca özelliğim?
(Cetvel)
Ve her öğrenci anlar
Gerçekten ihtiyacım olan şey...
(Meydan)
Düz çizgi, hadi
Kendin çizebilirsin!
Zor bilim!
Burada faydalı…
(Cetvel)
ben direktliği seviyorum
ve düzdür.
Düz bir çizgi yap
Herkese yardım ederim.
(Cetvel)
Şiir
ben bir çizgiyim. doğrudanlık -
Başlıca özelliğim.
Bulmacalar
ona iş verirsen
Kalem boşuna çalıştı.
(Elastik)
Çamaşırcı olmama rağmen arkadaşlar,
özenle yıkıyorum.
(Elastik)
şiirler
Ben bir silgiyim, elastik bir bandım
Kirli sırt.
Ama vicdanım rahat,
Sayfadaki lekeyi sildim.
Bulmacalar
Senin at kuyruğun korkmadan
Kendini boyaya sokar.
Sonra boyalı bir at kuyruğu
Albümde sayfada açar.
(Püskül)
renkli kız kardeşler
Su olmadan sıkıldık.
Amca, uzun ve ince,
Sakalıyla su taşır.
Ve onunla kız kardeşler
Bir ev çiz ve sigara iç.
(Fırça ve boyalar)
Kabarık sincap saç
Biraz guaj boyayayım.
Tüm resimler ve el sanatları
Çok parlak boyayacağım.
güneşi çizeceğim, yapraklar
Yumuşak ipeksi...
(Fırçalamak)
şiirler
Kağıdın üzerine kağıdın üzerine
Fırça kuyruğu sallıyor.
Ve sadece sallamak değil,
Ve kağıt bulaşıyor
Farklı renklerde boyayın.
Vay, ne güzellik!
***
Anneboyalarbeni satın aldı
Şey, fırçayı unuttum.
Sadece ben kalbini kaybetmem -
parmaklarımı boyaya batırırım
onları kağıda döktüm
Hatları ustalıkla yönetiyorum.
Bir çelenk çizmek istedim -
Ahtapot aldım.
Bir ev çizmeye karar verdim,
Garip bir şişman cüce çıktı.
Kedi parmakları boyalı
Büyükbaba sordu - Bu bir baykuş değil mi?
Hayır, görüyor musun? - İşte bıyıklar!
Büyükbaba başını salladı - Bir tilki gibi.
yaşlıları anlıyorum
Gözlüksüz göremezler
Bulmacalar
Bu dar kutuda
kalemler bulacaksın
Kalemler, tükenmez kalemler, ataşlar, düğmeler,
Ruh için her şey.
(Kalem kutusu)
bir portföyüm var
Büyük ve küçük değil:
İçinde görev kitabı var,
Astar ve…
(Kalem kutusu)
bir kutu gibi görünüyorum
Ellerini üzerime koydun.
Öğrenci, beni tanıdın mı?
Şey, tabii ki ben...
( Kalem kutusu )
Şiir
Kalem kutusundaki kalem işe yaramaz
Ama o kırılmaz.
Kol sıkı
Ama bulması kolay.
Bulmacalar
Bana bak -
kenar boşluklarım var
Görevler için çocuklar,
benim kafes sayfalarımda
Ve farklı egzersizler için,
Ben hattım, şüphesiz.
Bu kolay bir bilmecedir:
olduğumu herkes biliyor...
(
Not defteri
)
Şimdi bir kafesteyim, sonra sıraya giriyorum.
Üzerlerine yazmaktan çekinmeyin!
( Not defteri )
Çarşafları beyaz-beyaz,
Dallardan düşmezler.
Onlarda hata yapıyorum.
Çizgiler ve hücreler arasında.
( Not defteri )
Şiir
Çantadaki defterler hışırdadı,
Hayatta daha önemli olana karar verin.
Çizgili defter mırıldanıyor:
- Dilbilgisi! -
Ve bir kafeste, bir defter homurdanıyor:
- Matematik! -
Defter ile defter ne bağdaştırılır,
Bu bizim için hala bir gizem.
Bulmacalar
harikalar diyarını açacağız
Ve kahramanlarla tanış
satırlarda
yapraklarda,
Noktalardaki istasyonlar nerede.
(Kitap
)
Bir çalı değil, yapraklarla,
Bir gömlek değil, dikilmiş
Kişi değil, söyler.
(Kitap
)
o sessizce konuşuyor
Anlaşılır ve sıkıcı değil.
Onunla daha sık konuşursun -
Dört kat daha akıllı olacaksın.
(Kitap
)
şiirler
kitap annemle okudum
Ve sonra biraz yorgun.
uyandım anne uyuyor
Kitap yanındadır.
kitap denir
"Uyuyan güzel"
***
Kitap - Bu bir oyuncak değil,
Bu en iyi arkadaş!
bebeğine iyi bak
Kitap size her şeyi anlatacak!
***
Kitabın terk edilmiş çocuklar,
Fare kitaplarını aldım.
Düzinelerce satır yutmak
Fareler ezbere biliyordu
Her kitabın tüm sayfaları -
Oğlanlar tarafından terk edilenler.
İşler boşa gitmez
Kökler zor olsa da
Ve zaman eksikliği vardı
Fareler karton bilimini kemiriyor.
Bulmacalar
Siyah bir alanda, beyaz bir tavşan
Zıpladı, koştu, döngüler yaptı.
Arkasındaki iz de beyazdı.
Bu tavşan kim? ...
(Tebeşir)
beyaz martı
Siyah alanın üzerinden atladım,
Arkasında izler bıraktı.
(Tebeşir)
Beyaz taş eridi
Tahtada sol ayak izleri.
(Tebeşir)
Öğrenciler onlara yazar
Tahtaya cevap vermek.
(Tebeşir)
şiirler
bensığçizdi
Kaldırımda, bir bahçe ve bir ev.
anneme göstermek istedim
Onları yağmurla yıkadım.
***
harika bile olabilirim
Evet, tahta kurumdan daha siyah.
- Albümde tebeşir çizmeye başladım.
Sadece yaprak beyaz kaldı.
***
asfalta boyadım
Bütün parmaklarım kirlendi
tireler ve çizgiler -
Sarı ve mavi.
Ben neyimtebeşirçizdi -
Annem asla öğrenmedi.
Bunlar balık, bu deniz,
Ama biraz daha ve yakında
Annem tahmin ediyor -
Kızı çok çalışıyor!
Bulmacalar
Elimde yeni bir ev taşıyorum,
Evin kapıları kilitli.
Burada kiracılar kağıt,
Hepsi çok önemli.
(
İş çantası
)
Ne kadar sıkıcı kardeşlerim,
Başkasının sırtına binmek!
Kim bana bir çift bacak verir,
Böylece kendimi çalıştırabilirim
Böyle dans ederdim!
hayır okuldayım...
( sırt çantası )
şiirler
Kışın caddede koşar
Ve yaz aylarında odada yatıyor,
Ama sadece sonbahar gelir,
Beni elimden alıyor
Ve yine yağmurda ve kar fırtınasında
Çantam benimle yürüyor
***
Kalem..kalem..kalem kutusu..
Okul için her şeyi topladım mı?
Kitapları doğru koy
Ve defterlerimi unutmadım.
Çizim...işler..
Egzersiz getirin.
Portföyü zorlukla kapattım..
Yumrukla bile bir şey ..
Ve kaldıramadım ... Artık kaldıramadım ..
İyi ki kardeşim yardım etmiş..
Çantayı nasıl teslim edeceğim?
Onunla okula nasıl gidebilirim?
***
Parmak jimnastiği.
Tema: OKUL
Yazdık, yazdık
Parmaklarımız yoruldu.
Zıplarsın, parmaklar,
Güneş ışınları gibi.
Zıpla - zıpla, zıpla - zıpla,
Çayıra atladılar.
Rüzgar çimenleri sallıyor
Sol - sağa eğilir.
Rüzgardan korkmuyorsun tavşanlar,
Çimlerde iyi eğlenceler!
Yumruklarımızı sıkıyoruz ve açıyoruz.
Parmaklar masaya zıplar.
Yayılmış parmaklar, avuç içi
yukarı.
Parmaklar masaya zıplar.
Fırçaların sola doğru hafif hareketleri,
Sağa.
Bir parmak atın.
Ellerini çırpmak eğlencelidir.
Parmak jimnastiği.
Tema: OKUL
"Okula"
Sonbaharda okula gideceğim.
orada arkadaşlarımı bulacağım
Böyle bir bilim adamı olacağım!
Ama bahçemi unutmayacağım.
"Adım" parmakları masaya.
Her ikisinde de parmaklarınızı bükün
eller.
İşaret parmağıyla tehdit etmek
sağ el
Parmak jimnastiği.
Tema: OKUL MALZEMELERİ
Portföyümüzdeki yedi şey:
Blotter ve defter
Yazacak bir kalemin var
Ve lekelenecek bir lastik bant
Düzgünce temizlendi
Ve bir kalem kutusu ve bir kalem,
Ve astar bizim arkadaşımız.
(parmaklarınızı sıkın ve açın)
(parmakları sırayla bükün)
Parmak jimnastiği.
Tema: OKUL
Kalem
Her şey bir kalemle çizilir
Ona bir iş verdiğinde.
Ancak boşta oturmayın:
Bir kalemle kurşun.
(kalemi elinizde tutun)
(parmakları masaya vurun) (parmakları sıkın ve açın) (masanın üzerine bir “kalem” ile yazın)
Parmak jimnastiği.
Tema: OKUL
Elena Bayborodova
Çelyabinsk "Öğretmen-psikolog 2014" bölge yarışmasında ikinci olan dersin özeti
Konuyla ilgili özet: "Okul malzemeleri"
Hedef: 6-7 yaş arası çocukların okullaşması için psikolojik hazırlık.
Eğitim görevleri:
1) Okul malzemelerinin amacı hakkında bilginin sistemleştirilmesi yoluyla okul, gerekliliği ve sosyal önemi hakkında fikirlerin genişletilmesi;
2) "Okul malzemeleri" konusundaki sözlüğün genişletilmesi ve etkinleştirilmesi.
Geliştirme görevleri:
1) Psiko-duygusal stresin azaltılmasına ve zihinsel süreçlerin geliştirilmesine (dikkat, algı, hafıza, konuşma, düşünme, ince motor beceriler) dayalı eğitimsel ve bilişsel motivasyonun oluşumu.
Eğitim görevleri:
1) İşbirliği, etkileşim, etkinlik, inisiyatif, bağımsızlık, karşılıklı anlayış, iyi niyet, birinin çalışmasını nesnel olarak değerlendirme yeteneği sürecinde sorumluluk, öğretmenin talimatlarına göre hareket etme ve okul malzemelerine saygı duyma becerilerinin oluşumu.
Eğitim alanlarının entegrasyonu:"Biliş", "İletişim", "Emek", "Kurgu okuma".
Çocuk aktivitelerinin türleri:İletişimsel, oyun, motor, bilişsel, emek.
Teçhizat: V. Shainsky tarafından müzikle kayıt "Okulda öğretiyorlar". Top. Basit bir kurşun kalem, makas, renkli kalemler, zarflar (çocuk sayısına göre).
Ön çalışma: Okula gezi "Bilgi Günü". Parmak jimnastiği öğrenmek.
Felç:
1. Organizasyonel an. Hedef: Duygusal olarak olumlu bir arka plan oluşturun.
Çocuklar müzik salonuna V. Shainsky'nin “Okulda öğretiyorlar” müziğine giriyor, yarım daire oluyor.
Öğretmen-psikolog. Merhaba sevgili çocuklar! Halıya gitmeyi ve bir daire içinde durmayı öneriyorum. Beyler, bakın kaç misafirimiz var, birbirimizi selamlıyoruz, sonra da misafirleri hafif bir baş selamıyla selamlıyoruz. Bugün birçok yeni ve ilginç şey öğreneceksiniz.
2. Top oyunu. Amaç: Dersin konusunu bildirmek, çocukların okul, okul malzemeleri hakkındaki bilgilerini netleştirmek. Dikkat gelişimi, konuşma, düşünme, hareket koordinasyonu.
Öğretmen-psikolog topu alır.
Öğretmen-psikolog: Top oynamayı öneriyorum. Topu kime atacağım ve bir soru soracağım, soruyu cevapladıktan sonra topu geri fırlatıyor: Çocuklar, her sabah ailenizle nereye geliyorsunuz?
Çocuk: Her sabah ebeveynlerimizle anaokuluna geliriz.
Öğretmen-psikolog: Çocuklar anaokulunda ne yapar?
Çocuk: Çocuklar anaokulunda oynarlar.
Öğretmen-psikolog: Peki çocuklar anaokulunda ne oynuyor?
Çocuk: Anaokulunda çocuklar oyuncaklarla oynarlar.
Öğretmen-psikolog: Hangi gruba gidiyorsunuz?
Çocuk: Okula hazırlık grubunda.
Öğretmen-psikolog: Neye hazırlanıyorsunuz?
Çocuk: Okula gitmeye hazırlanıyor.
Öğretmen-psikolog: Ne zaman okula gideceksin?
Öğretmen-psikolog: Bu doğru, sonbaharda okula gideceksin. Okul çocuğu olmayı hayal ettiğinizi biliyorum, ama yanınıza oyuncak alacak mısınız?
Çocuk: Hayır, küçük çocuklar için oyuncakları anaokuluna bırakacağız.
Öğretmen-psikolog: Okula ne götürmeniz gerekiyor?
Çocuk: Okula bir defter, kurşun kalem, kalem götürmeniz gerekiyor ...
Öğretmen-psikolog: Ve bu nesneleri tek kelimeyle nasıl arayabilirsin?
Çocuk: Okul malzemeleri.
Öğretmen-psikolog: Aferin, doğru! Bugün okul ve okul malzemeleri hakkında konuşmaya devam edeceğiz.
3. Oyun "Tahmin et!". Amaç: İşitsel dikkat, konuşma, düşünme, kafiye duygusunun gelişimi.
Öğretmen-psikolog: Hadi "Tahmin et!" oyununu oynayalım. Senin için bilmeceler yapacağım, kim tahmin ederse - masaya gider.
Böylece, ilk bilmece (sırasıyla çocuklara topu atar):
Kara Söğüt-
Ahşap gömlek.
Burun nereden geçecek -
Oraya bir not bırakır.
çocuk: Kalem.
Her yere burnumuzu sokmayı severiz:
Ve çiz ve çiz.
Her şeyi kendimiz boyuyoruz
Çok renkli burunlar.
Çocuk: Renkli kalemler.
Birbirine yapışmış iki bıçak
Hareketsiz oturmazlar;
Kes ve kes
Bizimle yaparlar.
çocuk: Makas.
Öğretmen-psikolog: Bu doğru, masaya gelin. Sonraki bilmece:
Şimdi bir kafesteyim, sonra sıraya giriyorum.
Onlara yönetin - ka!
Siz de çizebilirsiniz...
Ben ne?.
çocuk: Defter.
Öğretmen-psikolog: Bu doğru, masaya gelin. Sonraki bilmece:
Yol boyunca karlı bir alanda
Tek bacaklı atım koşar
Ve uzun yıllar
Mavi bir iz bırakır.
çocuk: Kalem.
Öğretmen-psikolog: Aferin, masaya gel. Sonraki bilmece:
Bir ev çizmeye karar verdim, kendi evimi açıyorum.
Çocuk: Albüm.
Öğretmen-psikolog: İyi kız, masaya gel. Sonraki bilmece:
Elinizde varsa, yılan aniden düzelir.
çocuk: Çizgi.
Öğretmen-psikolog: Bu doğru, masaya gelin. Sonraki bilmece:
Elimde yeni bir ev taşıyorum.
Evin kapıları kilitli.
Ve o evde yaşıyorlar
Kitaplar, kalemler ve bir albüm.
çocuk: Evrak çantası.
Öğretmen-psikolog (topu kaldırır): Okul malzemelerini iyi bildiğinizi görüyorum, şimdi ilk bilmecenin cevabını hatırlamayı öneriyorum.
çocuklar: Kalem.
4. Parmak jimnastiği "Kalem". Amaç: hafızanın gelişimi, ince motor beceriler, konuşmanın hareketle koordinasyonu.
Masalarda evrak çantası görüntüsü olan zarflar var; basit bir kurşun kalem, renkli kalemler ve makas - çocuk sayısına göre.
Öğretmen-psikolog: Çok iyi! Bir kalem al. Kalemle parmak jimnastiği yapmanızı öneririm.
1. Parmaklar arasında kenetlenmiş,
Kalem çok mutlu.
İndirin kardeşlerim
Sallanmayı çok seviyor.
Çocuklar bir kalemi işaret parmaklarının arasında tutar ve parmak uçlarını kalemin uçlarına dayaırlar. Ardından kalemi sola ve sağa çevirin. Egzersiz sırayla tüm parmaklarla tekrarlanır.
2. - Uzun süredir zorlukla dönüyoruz
Bu kalın bir kütük.
yanılıyorsun, bu bizim
İnce, hafif kalem.
Çocuklar kalemin uçlarını iki elin baş ve işaret parmaklarıyla tutar ve bir yöne ve diğerine çevirmeye başlar. Daha sonra başparmak ve orta parmaklar, büyük ve yüzük parmakları, başparmaklar ve küçük parmaklar için egzersiz yapılır.
3. Ellerimizi birleştirelim,
Onları biraz sıkalım.
Parmakları ustaca ör
Kalemi sıkıca tutun.
Çocuklar düzleştirilmiş orta parmakları boyunca avuçlarının arasında bir kalem tutar. Ardından, sol elin baş parmağı üstte olacak şekilde ellerin parmaklarını örün. Kalemin üst ucu sol elin orta parmağı ile sağ elin işaret parmağı arasındadır. Ardından parmakların konumunu değiştirin. Şimdi sağ elin baş parmağı üstte. Kalemin üst ucu sağ elin orta parmağı ile sol elin işaret parmağı arasındadır. Egzersizi birkaç kez tekrarlayın.
5. Alıştırma: "Evrak çantasını gölgeleyin."
Amaç: İnce motor becerilerin gelişimi, dikkat, bir kağıda yönlendirme. Konsantrasyonun gelişimi, doğruluk. Öğrenmeye teşvik.
Öğretmen-psikolog: Harika bir iş çıkardınız! Önünüzde evrak çantası görüntüsü olan bir zarf var, evrak çantasını verilen yönde gölgelendirmeniz gerekiyor - bir okla gösteriliyor. Sırt çantasının küçük cebine dikkat edin - tarama yukarıdan aşağıya doğru yapılmalı ve büyük cepte - kuluçka yarım daire gibi görünüyor ...
Çocuklar egzersiz yapıyor. Öğretmen-psikolog, V. Shainsky'nin "Okulda öğretiyorlar" tarafından müzikli bir kayıt içeriyor. Masalarda oturmaya ve kalemi doğru tutma şekline dikkat çeker.
6. Oyun "Okul malzemelerini kaçırmayın." Amaç: Dikkati değiştirme yeteneğinin geliştirilmesi. Zihinsel operasyonun gelişimi (sınıflandırma).
Öğretmen-psikolog: Ve şimdi halıya gidin ve bir daireye oturun, bir sonraki oyunu oynamanızı öneririm. sözleri söyleyeceğim. Kelimeler arasında okul malzemelerinin adı veya okulla ilgili kelimeler varsa - ellerinizi çırpın. Dikkat olmak!
Kelimeler: YOL, KAPLAN, ARABA, VAKA, UÇAK, SİLGİ, GÜL, YILAN, MEŞE, BEBEK, MANTAR, OKUL, GÜNLÜK, PAPATYA, ÇERÇEVE, EV, Ahududu, ÖĞRETMEN, DİZEL LOKOMOTİV, ANT, CARAF, PEN, TİPİ , TİYATRO, OYUN, DEFTER, SERÇE, MASA, İŞARETÇİ, PALMA, ÇADIR, SİNEMA, KANGURU, KALEM, HOKEY, ŞEHİR, KÖPEK, MUZ, DERS KİTABI, SÜCÜ, SÜT, KEÇE KALEM, ORMAN, TEREMOK, PUSULA, ÇAM, YOL , KİTAP, SANAT, MÜZİK, GÜNLÜK, DANDELION, CELTİN…
Psikolog: Aferin! Çok dikkatlisin! Masalarımıza dönelim.
7. Oyun "Evrak çantasında ne gizli?". Amaç: Görsel dikkat ve algı, görsel gnosis, ince motor becerilerin gelişimi. Konsantrasyonun gelişimi, doğruluk. Öğrenmeye teşvik.
Öğretmen-psikolog: Portföye bakın (zarf, kartı dikkatlice inceleyin. Portföyünüze bir şeyler koymayı öneriyorum - bir (beğenilen) okul konusunu daire içine alın. Sonra onu renklendirmeyi, kesmeyi ve düzgün bir şekilde katlamayı öneriyorum. bir portföy.
Öğretmen-psikolog, V. Shainsky'nin "Okulda öğretiyorlar" tarafından müzikli bir kayıt içeriyor. Masalarda oturmaya ve kalemi doğru tutma şekline dikkat çeker. Çocuklar görevi tamamlarlar, sonra kestikleri okul nesnesini bir evrak çantasına koyarlar.
Öğretmen-psikolog: Aferin çocuklar! Hızlı ve düzgün bir şekilde yaptın!
8. Parmak jimnastiği "Okula". Amaç: Konuşmanın gelişimi, ince motor beceriler, konuşmanın hareketle koordinasyonu.
Öğretmen-psikolog: Çocuklar! Parmak jimnastiği "Okula" yapmayı öneriyorum.
Sonbaharda okula gideceğim.
orada arkadaşlarımı bulacağım
(Çocuklar parmakları masanın üzerinde “yürürler”.)
(Bir parmağınızı iki elinizde bükün.)
Böyle bir bilim adamı olacağım!
Ama bahçemi unutmayacağım.
(Sağ elin işaret parmağıyla tehdit ederler.)
9. Dersin sonu. Amaç: Etkinliğin sonucu.
Öğretmen-psikolog: Evrak çantanızı alıp bir daire içinde halıya gitmeyi öneriyorum. Artık portfolyo hazır olduğuna göre, güvenle okula hazırlanmaya devam edebiliriz. Grubunuza dönme zamanı. Anaokulunda çok oynuyoruz, çiziyoruz, heykel yapıyoruz. Yakında okula gideceksin. Orada ne öğreneceksin?
Çocuklar sırayla şunları söyler: Okulda yazmayı öğreneceğim (okuyacağım, sayacağım, düşüneceğim, anlatacağım, çalışacağım, koşacağım, zıplayacağım, karar vereceğim, yardım edeceğim, İngilizce konuşacağım, vb.).
Öğretmen-psikolog ve çocuklar veda ediyor: Harikayız!
Öğretmen-psikolog: Ev sokakta duruyor
Çocuklar ona koşar.
Defterler, kitaplar taşıyın
Kızlar ve erkekler.
Ders türü:özet ders.
Ders formu: ders yarışması.
Ders konusu: “Okul” - “Okul”.
Dersin Hedefleri:
- “Okul” - “Okul” konusundaki sözcüksel ve dilbilgisel materyalin genelleştirilmesi;
- fonetik ve gramer becerilerinin eğitimi;
- öğrencilerin monolog konuşma becerilerini geliştirmek;
- konuyla ilgili sözcük becerilerinin eğitimi;
- diyalojik konuşma becerilerinin güncellenmesi;
- öğrencilerin konuyla ilgili bilgilerinin genelleştirilmesi, öğrencilerin görüşlerini, duygularını, duygularını, gördükleri hakkındaki izlenimlerini ifade etme beceri ve yeteneklerinin pekiştirilmesi, bir dostluk atmosferi yaratmak.
Dersin Hedefleri.
genelleme:
- konuşma etkinliği pratiği (monolojik, diyalojik, dinleme);
- konuyla ilgili kelime dağarcığının aktivasyonu;
- gramer materyalinin tekrarı ve pekiştirilmesi;
- iletişimsel bilginin oluşumu ve gelişimi (konuşmayı kulaktan algılama);
- kısa mesajları anlamak;
gelişmekte:
- düşünme geliştirmek; okul hakkında düşüncelerini ifade etme yeteneği;
- bağımsız çalışma becerileri geliştirmek;
- yaratıcılığın gelişimi, hayal gücü;
- şiirsel metinleri anlamlı bir şekilde seslendirme ve çalma becerisini geliştirmek;
eğitici:
- dili öğrenmeye saygı ve ilgi oluşumu;
- bir iletişim kültürünü teşvik etmek;
- Bir takımda çalışma, birbirine yardım etme yeteneğini geliştirmek.
Görsel malzeme: öğrencilerin çizimleri; konulu çizimler: “Okul”.
Kelimelerin transkripsiyonu olan kartlar; okul malzemelerini gösteren resimler; okul konularının adını taşıyan kartlar.
I. Organizasyonel an:
Selamlar.
Hedef: konuşma görgü kurallarının kullanılması.
Bilmeceleri çözmek.
Hedef: öğrencilerin dersin konusuna dahil olmalarına yardımcı olun.
II. Fonetik alıştırmalar: okul konuları, “Okul” konulu kelime bilgisi, tatiller.
Amaç: fonetik becerilerin oluşumu.
III. Yarışma.
Yarışmaya katılmak için 2 takıma bölün.
1. Öğrencilerden gelen mesajlar. (Selamlar)
Amaç: monolog konuşma becerilerinin geliştirilmesi; kontrol egzersizi.
2. “Soru - Cevap” - “Soru ve Cevap”.
Amaç: sözcük ve dilbilgisi becerilerinin eğitimi.
3. “Diyalogların Rekabeti” - “Diyaloglar”.
Amaç: diyalojik konuşma becerilerini geliştirmek.
4. "Şiirler Yarışması" - "Şiirler".
Amaç: Bir şiiri anlamlı bir şekilde anlatma yeteneğini geliştirmek.
5. Yarışma "İngiltere'de İngilizce" - "İngiltere'de İngilizce".
Amaç: gramer becerilerinin geliştirilmesi.
6. Yarışma "Mektup" - "Bir mektup".
Amaç: yazma becerilerinin geliştirilmesi.
IV. Ders Özeti:
- Kazanan kim?
- Seviye.
- Bugün ne yaptık?
Dersler sırasında
I. Organizasyonel an.
a) Selamlaşma: Dersin durumuna giriş.
T: - Günaydın çocuklar!
Not: - Günaydın, günaydın,
Günaydın.
Günaydın sevgili öğretmenim
Sizi görmekten mutluyuz!
T: Ben de seni gördüğüme sevindim.
b) Bilmeceleri çözmek:
1. Öğretmen bana tebeşirle yazıyor.
Yüzüm kara, konuşamıyorum;
Sesi uğuldayan çocukların aksine
Aptal olmama rağmen işimi yapıyorum. (Karatahta)
2. Fransız değil, Yunan değil;
Bize nasıl yazıp konuşacağımızı söyler,
Ama bizim olmayan bir dilde
Hangimiz tek başımıza yapamayız? (öğretmen)
3. Hangi masanın ayakları yoktur? (Bir zaman çizelgesi)
4. Bu kelimenin üç hecesi var ama yirmi altı harf mi içeriyor? (alfabe)
5. Öğrenciler okulda ne yapmayı öğreniyor? (dersler)
II. fonetik şarj
T: Fonetiğini tazeleyelim ve bazı kelimelerin telaffuzunu tazeleyelim. Kim onları okumak ister? Başlar mısın, Lena. (Öğretmen interaktif tahtadaki kelimelere dikkat çeker) Kelimeler: Sanat, giyinmek, Matematik, fen, Edebiyat, Dil, Çalışmak, Yeni Yıl, Zaman Çizelgesi, İspanyolca, Bilgi Teknolojisi, Noel, İngilizce, Üniforma, konu.
Öğrenciler kelimeleri yüksek sesle okurlar, ardından öğretmen öğrencilerden kelimeleri sırayla okumalarını ister. Öğretmen kelimelerin telaffuzundaki yanlışlıkları düzeltir.
T: Teşekkürler çocuklar. Şimdi lütfen fiilleri adlandırın (giymek, çalışmak). Ses(t) ile kelimeleri adlandırın (teknoloji, sanat, zaman çizelgesi, Edebiyat, çalışmak için). Okul derslerinin adlarını okuyun (Sanat, Matematik, Edebiyat, Bilgi Teknolojisi, İngilizce, İspanyolca). Bayram isimlerini okuyabilir misiniz? (Yeni Yıl, Noel).
III. Yarışma.
T: Merhaba sevgili çocuklarım! Bugün alışılmadık bir dersimiz olacak. “Okul”- “Okul” konulu bir yarışma yapacağız. İki takıma ayrılalım ve takımların isimlerini düşünelim. İlk takım ilk sıradır. İkinci takım ikinci sıradır.
Her yarışmadan sonra öğretmen doğru cevap için yıldızları dağıtır. Tüm yarışmalardan sonra takımlar yıldız sayısını sayar ve böylece kazanan ortaya çıkar.
Tahtaya bakın lütfen. Çok fazla görev veya sizin olduğunu görebilirsiniz. Kazanan, daha fazla "yıldız" alan kişidir. 1) İlk görev "Selamlama"dır. Ev görevinizi kontrol etmenin zamanı geldi. Kendinizle ilgili hikayelerinizi dinlemek isterim. Konumuzdaki kelimeleri kullanmayı unutmayın. Kim ilk olmak ister?
Öğretmen bir ödev kontrolü düzenler, öğrencilerin kendileriyle ilgili hikayelerini dinler, konuşmalarında “Okul” konusundaki kelimeleri kullanır. Tüm ekip üyeleri selamlamaya katılmalıdır, böylece çocuklar bir zincir halinde anlatır. Kendileri hakkında doğru ve eksiksiz bir hikaye için takıma bir yıldız işareti verilir + öğretmen onlara ek sorular sorar, burada doğru cevap için öğrenciler takımları için bir yıldız kazanabilir.
Örnek hikaye: Merhaba! Ben İlsur. ben on yaşındayım Ben Aznakaevo'danım. Tataristan'da bir kasaba. Beşinci formdayım. 2 numaralı okulda okuyorum. Çalışmayı ve gitar çalmayı seviyorum. Okulda İngilizce ve Tatar dilleri öğreniyorum.
Örnek öğretmen soruları:
İngilizce çalışmayı sever misin?
Okulda Almanca öğreniyor musun?
Favori konunuz nedir?
2) İkinci görev “Soru-Cevap”tır. Takımlar, okul konularının ve okul nesnelerinin (harita, lastik, kalem, kurşun kalem, ders kitabı,…..) resimlerini alır. Çocuklar sırayla bu resimleri kullanarak sorular sorarlar ve daha sonra başka bir takımın sorularını cevaplarlar.
| 1 takım | 2 takım |
| Kauçuk var mı? | Evet, bir lastiğimiz var. |
| Azat, en sevdiğin dersler neler? | En sevdiğim dersler Beden Eğitimi ve İngilizce. |
| Haritan var mı? | Hayır, haritamız yok. |
| Liliya, bugün çizelgende hangi derslerin var? | Bugün Matematik, Sanat, Bilişim, Coğrafya ve Rusça dersim var. |
| 2 takım | 1 takım |
| Ders kitabınız var mı? | Evet, bir ders kitabımız var. |
| Alsu, derslerin genellikle ne zaman başlıyor? | Derslerim genellikle 8.00'de başlar. |
| Cetvelin var mı? | Hayır, bir cetvelimiz yok. |
| Tanya, Cuma günü hangi derslerin var? | Bugün Beden Eğitimi, İngilizce, Edebiyat, Tarih, Rusça dersim var. |
3) Sizin için bir sonraki görev "Diyaloglar". Diyaloğu tamamlamanız gerekir. Diyalog masalarınızdaki kartların üzerindedir. Gerekli kelimeleri kullanmak ve görevi yapmak için birkaç dakikanız var.
Öğretmen çocukları kartlardaki mini diyalogları tamamlamaya davet eder.
1. komut için Diyalog A:
… ile hazır mısınız?
Evet elbette. Öğrendim… ve dinledim….
1. takım için B Diyaloğu:
- Okulda … giyiyor musun?
- Evet yaparız. Okulda siyah… ve beyaz… giyeriz. Kaç tane…. ...'da var mı?
- Genellikle her gün beş ya da altı tane…
2 komut için Diyalog A:
-… ödevini bitir lütfen. Sen … şiiri yapacaksın.
Şiiri ezberleyelim mi?
Evet, yapacağız. … için iyi okumalar hazırlayın.
2. takım için B Diyaloğu:
Kontrol etme zamanı… . … , …25'inizi açın.
…. okuyayım mı?
Evet lütfen. Lena yapacak. O okurken … takip edin.
(Anahtarlar: ödev, diyalog, şiir, üniforma, pantolon, gömlek\bluz, ders, ders programı, yaz, oku, öğren, yarın, ödev, ders kitapları, sayfa, hikaye, oku, kitaplar).
4) Sıradaki görev ise “Şiirler”. Her takımdan biri bize okul hakkında bir şiir söylemelidir.
Okulla ilgili şiiri kim daha anlamlı ifade ederse o takım bu yarışmayı kazanacak.
5) Beşinci görev “İngiltere'de İngilizce”dir. Okul hayatımız hakkında mümkün olduğunca çok soru düşünün. Sorularınızı üç dakika içinde okuyacaksınız.
Takımlar 3 dakika boyunca sorular oluşturur, ardından onları rakiplerine okuyarak cevaplamayı teklif eder. Sorular, farklı sorular kullanılarak farklı zamanlarda sorulmalıdır.
Örnek sorular/
- En sevdiğiniz konu nedir?
- şimdi mi yazıyorsun
- Yarın Coğrafya mı yoksa Tarih mi olacak?
- Yabancı dil öğrenmek neden önemlidir?
- Derslerimiz genellikle saat 8.00'de başlıyor, değil mi?
- Dün BT'miz var mıydı?
6) Sizin için bir sonraki görev “Bir mektup”. Bir mektup yazın - İngiliz kalem arkadaşınıza cevap verin.
5 dakika içinde, takımlardaki öğrenciler, kendileri hakkında mümkün olduğunca çok şey öğrenmek isteyen yabancı kalem arkadaşlarına bir cevap mektubu ile gelirler. Bu görevde, kelimelerin yazılışının okuryazarlığı, mektubun tasarımı, dilbilgisi yapılarının doğruluğu değerlendirilir.
IV. Ders Özeti:
Yarışmamızı bitirmenin zamanı geldi. Böyle zeki öğrencilerim olduğu için mutluyum. Okuldaki tüm derslerin isimlerini İngilizce biliyorsun, soru sorup cevaplayabilirsin, çok güzel şiirler okuyabilirsin. Şimdi bugün kazananın kim olduğunu öğreneceğiz.
Öğretmen, öğrencileri sonuçları özetlemeye davet eder, aktif katılımları için teşekkür eder ve kazananları açıklar.
