Bir defektolog öğretmenin çalışmasındaki yaratıcılık, düzeltme çalışmasının başarısında ayrılmaz bir faktördür.

Muhtemelen, herhangi bir meslekte, işe yaratıcı bir yaklaşım arzu edilir ve bir defektolog öğretmenin çalışmasında, basitçe gereklidir. Okul öncesi eğitim kurumunun düzeltici ve pedagojik yardımı noktasında öğretmen-defektologun çalıştığı çocuklar, yaşları nedeniyle konuşma terapistinin onları neden derslere götürdüğünü anlamıyorlar.

Ek olarak, konuşma bozukluğuna ek olarak, dikkat, hafıza, düşünme özelliklerine sahip olabilirler, çocuklar yetersiz gelişmiş ince motor becerilere sahip olabilirler. Tıpkı tüm çocuklar gibi, aktif, huzursuz veya pasif, dikkati dağılmış olabilirler. Ve öğretmen herkese bir yaklaşım bulmalıdır, çünkü düzeltme çalışmasının sonucu buna bağlıdır.

Özel dikkatdefektolog öğretmen görünürlük ve oyunlar vermelidir.

Defektolog öğretmen tarafından kullanılan didaktik materyal (oyunlar, alıştırmalar) çocuk için renkli ve ilgi çekici olmalıdır.

Bir okul öncesi çocuk oynamak ister - oynamasına izin verin ve öğretmen, oyunda asıl görevin yerine getirilmesi için çalışmalarını inşa etmelidir - mevcut ihlalin düzeltilmesi.

Her öğretmen-defektolog, cephaneliğinde kendi oyun ve alıştırmalarına sahiptir - bilgisayar veya kağıt, kendisi tarafından satın alınır veya yapılır. Oyunlar çok büyük.

Ancak, ne kadar el kitabı ve didaktik oyun yayınlanırsa yayınlansın, cephanelikteki her defektolog, diğer oyunların aksine, kendi başına, bir tür orijinal oyuna sahip olacak. Ve ayrıca, olasılıkları sonsuz olan bir bilgisayara sahipse, hayal gücü için çok yer var.

Konuşma bozukluğu olan çocuklarla çalışırken sesleri otomatikleştirmek ve ayırt etmek, ses-harf analizi geliştirmek, fonemik işitme, konuşmanın sözcüksel ve dilbilgisel yönünü düzeltmek, beste yapmak için kullanılabilecek bir bilgisayar kullanılarak yapılan birkaç basit oyun örneği sunuyorum. basit ve karmaşık (karmaşık) öneriler.

Power Point sunum programında oyunlar oluşturuyorum: Seçilen arka plan görüntüsünü (parça, salyangoz, yılan, tırtıl, masa vb.) üzerine yerleştiriyorum ve üzerine istenilen ses ile resimleri bindiriyorum. Görüntülerin arka planı şeffaf hale getirilmelidir.

Bu, Adobe Photoshop, Point.net veya öğretmenin sahip olduğu başka bir programda yapılabilir. Ayrıca, istenirse, bir arka plan ödeneği yapabilirsiniz.

Bir konuşma terapisi oyununun konusu, konuşma terapistinin hayal gücü meselesidir.

Logopedik yürüyüşçüler

Hibe yapmak. Bir resim yürüteç seçin, üzerinde istenen sesle resimleri kaplayın, gerekirse bir arka plan düzenleyin.

Oyunun amacı:

Oyun ilerlemesi.

Çocuk, sabit veya ayırt edilebilir sesleri açıkça telaffuz ederek parmaklarıyla yol boyunca “yürür”.

Oyunun çeşitleri (bu ve sonraki):

1. Çocuğu resimde verilen sese sahip daha fazla nesne bulmaya davet edin ve onları sayın: bir Noel ağacı, iki Noel ağacı, üç Noel ağacı, dört Noel ağacı, beş Noel ağacı. Bu durumda, çocuk sayıları isimlerle koordine etmeyi öğrenir. Sıfatları isimlerle kabul etme alıştırması için bir işaret ekliyoruz - yeşil bir ağaç. Çocuğun şunu söylemesi gerekecek: bir yeşil ağaç, iki yeşil ağaç, ... beş yeşil ağaç.

2. Çocuğu sevdiği beş resim (örneğin, bir bisiklet, bir balık) seçmeye ve onlarla cümleler kurmaya davet edin (“Anne bir bisiklet aldı”, “Bir balık nehirde yüzüyor”).

3. Çocuğu beğendiği beş resmi seçmeye davet edin ve Açgözlü oyunu oynayın: “Bisikletim, domuzum, şapkam” vb. Veya "Açgözlü Değil" oyunu: "Sana her şeyi verdim ve şimdi bisikletim, domuzum, şapkam yok." Bu yüzden çocuğu isimlerin durum sonlarının doğru kullanımı konusunda eğitiyoruz.

4. Çocuğu beğendiği beş resmi seçmeye davet edin ve One-Many oyununu oynayın: Noel ağacı - Noel ağaçları, domuz - domuzlar, bisiklet - bisikletler.

Önerilen oyunlardan bir resme dayanarak, ana hedefi gerçekleştiren çeşitli oyun seçeneklerini uygulayabilirsiniz - konuşma bozukluklarının düzeltilmesi.

Logopedik labirentler

Hibe yapmak.

Bir labirent resmi seçin, onu bir sunum slaydına ekleyin, resimleri istediğiniz sesle kaplayın ve gerekirse bir arka plan düzenleyin.

Oyunun amacı: seslerin otomasyonu (farklılaşması), ince motor becerilerin gelişimi.

Oyun ilerlemesi.

Çocuk, sesleri açıkça telaffuz ederek labirentin resimlerini adlandırır.

Bu oyun, konuşma terapisti olan bir çocuk tarafından oynanabilir veya aynı sesi otomatikleştiren bir çocuk alt grubu ile düzenlenebilir. Bu durumda, bir küp ve cips gerekir. Oyuncular zarları atar. Kaç puan düştü, oyuncu o kadar çok hamle yapabilir, kelimeleri sabit bir sesle (veya ayırt edilebilir seslerle) açıkça telaffuz edebilir. Bu oyunda çıkmaza girme tehlikesi vardır, bu nedenle çocuğun dikkatli olması ve bunun olmamasını sağlaması gerekir. Sesleri otomatikleştirmenin yanı sıra, bu oyun görsel dikkati de geliştirir ve oyunun soru-adına cevap vererek çocuk edatlarla cümleler kurmayı öğrenir.

Bu serinin oyunlarında ve aşağıda sunulan oyunlarda sesleri düzeltmeye ek olarak, rpg oyunlarında olduğu gibi konuşmanın sözcüksel ve dilbilgisel tarafını düzeltmek için aynı görev seçeneklerini de sunabilirsiniz.

Konuşma terapisi tırtılları

Hibe yapmak. Bir tırtıl resmi seçin, bir slayta yerleştirin, resimleri istediğiniz sesle kaplayın ve gerekirse bir arka plan düzenleyin.

Oyunun amacı: seslerin otomasyonu (farklılaşması), ince motor becerilerin gelişimi.

Oyun ilerlemesi.

Çocuk, sesleri açıkça telaffuz ederek çipi tırtıl boyunca ilerletir.

Bu materyalde, sesleri sabitlemenin yanı sıra, sayılar ve sıfatların isimlerle uyumunu, tekil ve çoğul isimleri ve cümle kurma yeteneğini de çözebilirsiniz.

konuşma yolları

Hibe yapmak."Ekle" işlevinde, "Şekiller" i seçin, uygun bir şekil ekleyin, çarpın ve ondan bir iz yapın. Ardından, gerekli sese sahip resimleri parçaya koyun, gerekirse arka planı düzenleyin.

Oyunun amacı: seslerin otomasyonu (farklılaşması), ince motor becerilerin gelişimi.

Oyun ilerlemesi.

Çocuk, sesi açıkça telaffuz ederek parmaklarıyla yol boyunca “yürür”. Ayrıca, soruyu cevaplayan çocuk (örneğin, “Keçi kimi çağırıyor?”), Basit bir cümle kurar (“Keçi çocuğu çağırıyor”).

Bu serideki oyunların malzemesi üzerinde, bir cümledeki kelimelerin koordinasyonunu, bir nesne için özelliklerin seçimini, tekil ve çoğul isimleri vb.

Konuşma terapisi koleksiyonları

Hibe yapmak. Dosyaya bir resim ekleyin (örneğin, bir mantar, çilek), onu çoğaltın ve ondan bir iz yapın (farklı mantarların fotoğraflarını çekebilirsiniz), ardından gerekirse üzerlerine istediğiniz sesle resimleri yerleştirin, arka fon. Bir zar ve cips ihtiyacınız olacak.

Oyunun amacı: seslerin otomasyonu (farklılaşması), ince motor becerilerin gelişimi.

Oyun ilerlemesi.

Oyuncular sırayla kalıbı atarlar - zara kaç puan düştüğünü, çipi ilerletmek için kaç resme ihtiyacınız olduğunu, resimlerin adını açıkça telaffuz edin.

Konuşma terapisi yılanları

Hibe yapmak. Bir yılan resmi seçin, resimleri istediğiniz sesle kaplayın ve gerekirse bir arka plan düzenleyin.

Oyunun amacı: seslerin otomasyonu (farklılaşması), ince motor becerilerin gelişimi.

Oyun ilerlemesi.

Oyuncular sırayla zar atarlar - zarda kaç puan düştü, oyuncu tarafından kelimeleri sabit bir sesle açıkça adlandırarak çok fazla hamle yapılabilir. Ve burada ayrıca üç ila beş resim seçebilir, onlarla cümleler kurabilir, onları sayabilir, sayıları isimlerle eşleştirebilirsiniz. Sonra resimleri kapatabilir veya kaldırabilir ve çocuğa bir görev verebilirsiniz: “Bu yılanda hangi resimlerin olduğunu hatırla” (görsel hafızanın gelişimi).

konuşma terapisi domino taşı

Hibe yapmak."Ekle" işlevinde, bir tablo seçin, bir slayta yerleştirin, tabloyu istediğiniz renkle doldurun, resimleri istediğiniz sesle kaplayın.

Oyunun amacı: seslerin otomasyonu (farklılaştırılması).

Resim malzemesini yatay olarak kesin, ardından aynı resimler arasında (lamine edilebilir) dikey olarak kesin ve normal bir domino gibi oynayın. Tek fark, domino üzerindeki noktalar yerine resimlerin olması ve sayıları isimle koordine ederek onları adlandırmanız gerekiyor.

Konuşma terapisi salyangozları

Hibe yapmak. Bir resim salyangozu seçin, resimleri istediğiniz sesle kaplayın, gerekirse bir arka plan düzenleyin.

Oyunun amacı: seslerin otomasyonu (farklılaşması), ince motor becerilerin gelişimi.

Oynamak için bir zar ve fişe ihtiyacınız var. Bir çocuk bir konuşma terapisti ile oynayabilir veya aynı sesin telaffuzunun pekiştirildiği bir çocuk alt grubuyla bir oyun düzenleyebilirsiniz.

Oyun ilerlemesi.

Oyuncular sırayla bir zar atar - kaç puan düştü, bir oyuncunun yapabileceği kadar hamle, kelimeleri sabit bir sesle net bir şekilde adlandırır.

Oyunun çocuk için amacı ödüle ulaşmaktır (bir çip, bir resim, bir çıkartma veya başka bir ödül olabilir) ve bir konuşma terapisti için çocukta iletilen sesi düzeltmektir.

Bu serinin oyununu kullanma seçenekleri diğer serilerin oyunlarındakiyle aynı olabilir veya kendilerine ait olabilir - bu öğretmenin hayal gücüne bağlıdır.

Dilimize, güzel Rus dilimize iyi bakın - bu bir hazinedir, bu bize atalarımızdan miras kalan bir özelliktir! Bu güçlü silaha saygıyla davranın.

I. Turgenyev

L sesini otomatikleştirin.

Yazdır ve oyna!

Oyun

"Söyle bana kelime"

Amaçlar: işitsel dikkat, kafiye duygusu geliştirmek.

Oyun ilerlemesi. Şiiri okuruz, çocuklar dikkatle dinler ve son sözü bitirir.

Bir kez derin karanlık çamurda

Balıkçılar balık tutuyordu

Ve onları ağda vur

Kötü yeşil ... (timsah).

Kabuk güçlü, granit gibi,

Düşmanları koruyacak

Ve altında korku yok

Yavaş ... (kaplumbağa).

Güçlü gümbürtüyü duyuyor musun?

Uzun bagajı görüyor musun?

Sihirli bir rüya değil!

Bu Afrika ... (fil).

Oyun "Kimin, kimin, kimin?"

Amaçlar: konuşmanın gramer yapısını oluşturmak (birinden iyelik sıfatlarının oluşumu

isimler).

Oyun ilerlemesi. Çocukları kuzey ve sıcak ülkelerin hayvanlarını betimleyen resimlere bakmaya davet edin ve

Hayvanların özelliklerini adlandırın.

Örneğin:

Ayının kulakları (kimin? Ne?) ayı, kuyruğu (kimin? Ne?) ayıdır.

Mührün bir başı var (kimin? ne?) ... Pençeler (kimin? ne?) ... Mors dişi (kimin? ne?) ... Geyiğin boynuzları var

(kimin? ne?) ... Penguenin gagası var (kimin? ne?) ...

"Mersibo"

Bu, 2 ila 10 yaş arası çocuklar için eğitici oyunlara adanmış bir sitedir. Her oyun en küçük ayrıntısına kadar düşünülür ve çocuğun tüm zihinsel süreçlerini, konuşmasını, okuma becerilerini, motor becerilerini ve yaratıcı yeteneklerini doğrudan geliştirmenize olanak tanır.

Sitede kolay gezinme ve abonelik için esnek bir indirim sistemi vardır, ayrıca tüm oyunlar disklerden satın alınabilir ve İnternet yokken bile uygun herhangi bir zamanda kullanılabilir.

Çocuklar için oyunlar

Uzmanlara Mersibault

Konuşma gelişimi her çocuk için en önemli süreçtir. Özellikleri sadece kişinin düşüncelerini ifade etme yeteneğini değil, aynı zamanda başkalarıyla etkili iletişim kurma yeteneğini de belirler ve okul başarısını etkiler. Bu nedenle, beş ila altı yaş arası çocuklarla konuşma terapisi dersleri vermek çok önemlidir. Ebeveynlerin yalnızca uzmanların yardımını kullanmaları değil, aynı zamanda evde çocukla bağımsız olarak sınıflar düzenleyebilmeleri de iyidir.

5-6 yaş arası çocuklarda tipik konuşma bozuklukları

Daha büyük okul öncesi çocukların çoğu şu konularda zorluk yaşar:

• çınlayan ve tıslayan seslere hakim olmak;
• kelimelerin ses analizi;
• anlatısal konuşmanın gelişimi;
• hikayeler ve açıklamalar yazmak.

Tabii ki, bu tür sorunlar küçük olabilir, yaş normundan sadece biraz farklı ve ciddi olabilir. Her halükarda bir konuşma terapisti ile iletişime geçmek gerekir ancak ebeveynlerin evde destekleyici çalışmaları da çok önemlidir.

Her çocuk için evde 5-6 yaş arası çocuklar için düzenli konuşma terapisi egzersizleri ve dersleri yapmanın faydalı olduğunu belirtmekte fayda var, çünkü bunlar hızlı bir şekilde okuma ve yazmayı öğrenmeye yardımcı oluyorlar.

Evde konuşma terapisi dersleri için kurallar

Ev derslerinin başarısı, yalnızca gerekli kılavuzların bulunmasına ve bir konuşma terapisti ile üzerinde anlaşılan bir çalışma planına bağlı değildir. Sınıfların organizasyonu çok önemlidir. Harika sonuçlar elde etmenize yardımcı olacak birkaç basit kural:

• Çocuklar için tüm konuşma terapisi egzersizleri düzenli olarak yapılmalıdır, ancak biraz. Hemen artikülatör jimnastik yapmaya çalışmayın, konuşma oyunları oynayın, bir çalışma kitabı doldurun. Her egzersiz türüne birkaç dakika ayırmak ve bütün bir "konuşma terapisi günü" düzenlememek daha iyidir.
• Onları “baskı altında” görevleri tamamlamaya zorlamayın, çocuklar için gelişimsel faaliyetler bir oyuna benzemelidir. Basit bir arsa ile gelin (örneğin, seslerin evrenine bir yolculuk), küçük ödüller-değerlendirmeler (çıkartmalar, kağıt yıldızlar) hazırlayın, fiziksel dakikalar düzenleyin.
• Övgü, en azından küçük bir ilerleme kaydettiği takdirde küçük öğrenciyi destekleyin. Başarılara, hatta küçük olanlara odaklanın, yavaş yavaş ilerleme giderek daha belirgin hale gelecektir.
• Ev egzersizleri için iyi çalışma kitapları alın. Yalnızca içerik açısından profesyonel değil, aynı zamanda parlak, renkli ve heyecan verici olmalıdırlar. İdeal olarak, görevlerin etkileşimli öğeleri varsa (bir şey ekleme, çizimi bitirme yeteneği). Bu tür materyaller bir okul öncesi çocuğa ilgi duymanıza izin verir, ona "yol", başarıyı açıkça gösterir.
• Anında sonuç beklemeyin, sabır gösterin, nazik azim. Sesleri evreleme, sabitleme, ayırt etme süreci karmaşıktır, deneyimli konuşma terapistleri için bile aylar alır. Planı takip edin ve sonuçlar yavaş yavaş görünecektir.

Evde pratik yapmak için konuşma terapisi egzersizleri

Tüm konuşma terapisi alıştırmaları, her birine dikkat edilmesi ve düzenli olarak yapılması gereken üç büyük bloğa ayrılabilir:

Fonemik işitme gelişimi

Sesleri kulaktan ayırt etmeyi öğrenmek doğal görünüyor, ancak okul öncesi çocuğunuzdan belirli kelimeleri hecelemesini isterseniz boşluklar göreceksiniz.

5-6 yaş arası çocuklar için çok sayıda özel oyun, gelişmeye yardımcı olan egzersizler var. Bunlar şunları içerir:

• belirli bir sesle başlayan veya biten kelimelerin seçimi;
• bir kelimedeki sesleri saymak, hece yapısını belirlemek;
• bir kelimenin ses şemasını hazırlamak;
• tekerlemeler ve kısa şiirler icat etmek;
• konuşmaların telaffuzu ve tekerlemeler.

5-6 yaş arası çocuklar için düşünceli konuşma terapisi dersleri, ana dilinizin tüm seslerini itaatkar ve kolay hale getirmenizi sağlar.

parmak jimnastiği

Ellerin ince motor becerileri konuşma aktivitesine yardımcı olur, bu nedenle daha büyük okul öncesi çocuklar bunu hatasız yapmalıdır.

Tabii ki, 5-6 yaş arası çocuklar için alıştırmalar, ayette bir senaryo ile karmaşık olmalıdır. Aynı anda iki el için senkronize egzersiz setleri seçmek yararlıdır. "Yardımcıları" kullanmayı unutmayın:

• küçük masaj aletleri (kauçuk toplar, silindirler, darbeler);
• kesme makası;
• hamuru;
• origami kağıdı.

Ayrıca bireysel derslerin dışında her türlü iğne işi, tasarım, her türlü yaratıcılığın mükemmel olduğunu unutmayın.

artikülasyon jimnastiği

L harfinde

Zor, 5-6 yaş arası çocuklar için de genellikle zordur. Bebek zaten tek başına, izole olarak telaffuz etmeyi öğrendiyse, konuşmada otomasyon üzerinde çalışmaya başlamanın zamanı geldi. Aşağıdaki egzersizler bunun için uygundur:

1. "Güzelce söyle"

Çocuğunuza L ile başlayan birkaç kelime resmi sunun. Ondan kelimeleri güzel bir şekilde telaffuz etmesini, sesiyle istenen sesi vurgulamasını isteyin.

2. "Larisa için Oyuncaklar"

Çocuğunuzdan Larisa'nın oyuncağı için hediyeler toplamasını isteyin. Sadece L ile başlayan şeyleri sevdiğini söyleyin. Bu alıştırma için önceden küçük nesneleri veya resimleri almanız gerekiyor, tüm kelimeler sadece L ile başlamamalı.

3. "Bir-çok"

Çocuğu L ile kelimeleri tekil ve çoğul olarak adlandırmaya davet edin. L sesi için çalışma kitabında (yazar Kostyuk A.V.) bu alıştırma için çizimler içeren bir tablo var (ders 20).

4. "Sesi Bul"

Çocuğu bir kelime şeması çizmeye ve üzerindeki L yerini işaretlemeye davet edin Çocuğunuzun ses sayısını bağımsız olarak belirlemesi hala zorsa, başlangıç ​​için çalışma kitabından birkaç benzer alıştırma yapabilirsiniz.

5. "Patters ve tekerlemeler"

L içeren kelimelerle tekerlemeler, tekerlemeler ve şiirler kullanın.

Tamara Okhlopkova

1. "Resmi tahmin et"

Oyun, içinde bir çeşit mısır gevreği ile kaplanmış, içinde değiştirilebilir resimler bulunan bir kutudur. Çocuklar, krupayı parmaklarıyla tarar ve resmin serbest bırakılan parçalarından tüm resmi tahmin eder. yardım olarak (zorluk durumunda)Çocuğun önündeki masanın üzerine, aradığımız birinin de olduğu birkaç resim koyuyoruz.

Kullanım durumları oyunlar.

1. Sözlüksel konularda sözlüğün etkinleştirilmesi.

2. Seslerin otomasyonu.

3. Bir eş bul: Masada birkaç resim var. Kutudaki mısır gevreğini tırmıklayan çocuk, resmi tanımalı ve sunulanlar arasında aynısını bulmalıdır.

2. "Çevik parmaklar"

Çocuğun parmaklarını üzerlerine koyabilmesi için 10 x 10 cm boyutlarında kağıt parçalarına küçük resimler çizilir. Resimler farklı sözlüksel konulara atıfta bulunur (sabit sesle resim çizebilirsiniz).

Egzersiz yapmak: tavşanları “gizleriz” (“meyveleri, mantarları, yaprakları, sebzeleri toplarız” kelebekleri vb. “yakalarız”, yani. çizimleri parmaklarımızla kapatıyoruz. Ana göreve ekliyoruz ilişkili: rengi, yaprağın hangi ağaçtan vb.

İlgili yayınlar:

Didaktik oyun "Bir buket topla"; Didaktik oyun "Bir çiçeğe bir böcek koy"; Didaktik oyun "Noel ağacını giydir"; Didaktik oyun.

Kendi elleriyle didaktik oyunlar. Tablet "Evler" Tablet, farklı kilitlere sahip farklı renklerde evler içerir. Kapıyı açıyorum çocuklar.

Pahalı didaktik oyunlara bir alternatif, el yapımı oyunlardır. Eski küpleri her sıralarken, el yükselmez.

1. Oyun "Yerli ve vahşi hayvanlar". 2 resim kartona yapıştırılır: bir orman ve bir köy, delikler açılır ve vida boyunları takılır.

Bir okul öncesi çocuğun gelişiminin önde gelen yönlerinden biri, ince motor becerilerin gelişimi ve parmak hareketlerinin koordinasyonudur. gelişme olduğu kanıtlanmıştır.

Solunum sistemi konuşma için bir enerji tabanından başka bir şey olmadığından, konuşmanın gelişimi için uygun konuşma solunumu gereklidir.

İnternette dolaştıktan sonra çocuklarım için bazı masa oyunları yapmaya karar verdim. Resimleri bastırdım, boyadım ve yapıştırdım.