Evde konuşma terapisi dersleri. Ebeveynlerin evde dersleri nasıl düzenleyebilecekleri ve konuşmayı geliştirmek ve ses telaffuzunu geliştirmek için kendi başlarına hangi egzersizleri yapabilecekleri hakkında bir makale.

Konuşmanın rolü küçümsenemez. Kişinin düşüncelerini ifade etmesini ve diğer insanlarla iletişim kurmasını sağlar. Konuşma toplumdaki etkileşimin temelidir. Konuşma bozuklukları çocuğun düşüncelerini ifade etmesini ve konuşmayı sürdürmesini engeller; komplekslerin ortaya çıkmasına neden olabilir ve okul performansını etkileyebilir.

Çocuğunuzun konuşmasında anadilinde olmayan sesler buluyorsanız ya da çocuğun konuşmasının yaşına göre yeterince gelişmediğini düşünüyorsanız hemen bir konuşma terapistine başvurmalısınız. Bir sorun ne kadar erken tespit edilirse, o kadar hızlı ve etkili bir şekilde düzeltilebilir. Kural olarak 3 yaşından itibaren çocuklarla yapılmaktadır. Ama şimdi yeni bir yön ortaya çıktı - “konuşma terapisi” Erken yaş", önceki dönemde çocuklarda sapkın gelişimin konuşma öncesi ve birincil konuşma belirtilerinin önlenmesi ve düzeltilmesine odaklanmıştır. üç yıl. LOGOS Çocuk Merkezi'nde 3 yaşından büyük çocuklarla çalışan konuşma terapistlerinin yanı sıra özellikle erken çocukluk döneminde uzmanlaşmış konuşma terapistleri bulunmaktadır.

Maksimum etkiyi elde etmek ve çocuğun konuşmasını doğru, yetkin ve net yapmasına yardımcı olmak için çocuğu okula göndermek yeterli değildir. çocuk Merkezi, bir konuşma terapistinin onunla çalışacağı yer. Hayırsız önemli rol Evde ebeveynlerle çocuğun aktivitelerini oynayın. En etkilisi olacak işbirliği sınıfta konuşma terapisti ve evde ebeveynler. Konuşma terapistinin ebeveynlere sadece evde çocuklarıyla hangi egzersizi yapacaklarını değil, aynı zamanda bunu tam olarak nasıl yapacaklarını da açıklaması ve göstermesi önemlidir. Sonuçta, yalnızca bir uzman, bunu veya bu egzersizi gerçekleştirmenin nüanslarını ve görevin veya egzersizin belirli bir çocuk için mümkün olduğu kadar etkili olmasına yardımcı olacak sırları bilir. Ayrıca hiç kimse tüm doktorların ve öğretmenlerin ana kuralı olan “Zarar vermeyin” kuralını iptal etmedi. Ve örneğin konuşmada yanlış yerleştirilmiş bir sesi düzelterek cehaletten zarar vermek o kadar da zor değil. Bu genellikle ebeveynler sesi kendi başlarına üretmeye çalıştığında meydana gelir. Bu sesi düzeltmek kolay olmayacak. Bu nedenle Merkezimiz ebeveynlerin sınıfta bulunmasını memnuniyetle karşılamaktadır; bu, ebeveynlerin evde çalışmaya nasıl devam edeceklerini tam olarak anlamalarına yardımcı olur. Ancak anne ve babaların bebekleriyle tek başlarına kolaylıkla yapabilecekleri basit egzersizler var. Bu egzersizler bebeğe hiçbir şekilde zarar vermeyecek, aksine onu güçlendirecektir. konuşma aparatı, motor beceriler ve işitsel dikkat, onu zor sesleri telaffuz etmeye hazırlıyor.

Ödevlerin ders gibi değil, oyun gibi olması önemlidir. Çocuğunuzu büyülemek için farklı hikayeler bulun. Dersleri oyun şeklinde düzenlerseniz, çocuğunuz doğru konuşmayı öğrenmeye daha istekli olacaktır ve bu da kısa sürede harika sonuçlar elde edilmesine kesinlikle yardımcı olacaktır.

Çocuğunuz için bir şeyler yolunda gitmezse hiçbir durumda kızmamalısınız! Telaffuzu düzeltmek kolay değildir; çocuğunuza tüm sesleri tek bir derste net ve net bir şekilde telaffuz etmeyi ve aynı zamanda kullanmayı öğretemezsiniz. Zor kelimeler. Herhangi bir aktivitede zaman önemli bir rol oynar. Hatalar öğrenme sürecinin ayrılmaz bir parçasıdır.

Sabırlı olun, en küçük başarılarında bile çocuğunuzu övün, bir şeyler yolunda gitmezse onu destekleyin. Bebeğinizi kırarsanız ve azarlarsanız, o zaman daha iyi konuşamayacak, yalnızca kendi içine kapanacaktır, bu da konuşma sorunlarını ağırlaştırabilir.

Dersler düzenli olmalıdır. Haftada bir kez 1,5 saat egzersiz yapmaktansa günde 5 dakika egzersiz yapmak daha iyidir. Başlangıçta günde 3-5 dakika ile başlayıp yavaş yavaş günde iki kez 15-20 dakikaya kadar egzersiz yapabilirsiniz.

Artikülasyon egzersizleri çok büyük bir rol oynar çünkü konuşma aparatının gelişimine katkıda bulunurlar, bu sayede çocuklar onu kontrol etmeyi ve karmaşık seslerin bile telaffuzuyla baş etmeyi öğrenirler.

Artikülasyon jimnastiğini her gün, günde 1-2 kez, 3-5 dakika yapmanız gerekir. Tüm egzersizler gerginlik olmadan yapılmalıdır (çocuk sessizce oturur, omuzlar yükselmez). Her egzersiz beş kez yapılmalı ve her yaklaşım 5 saniyeden uzun olmamalıdır (bir yetişkin tarafından sayılır). Her gün bir yeni egzersiz ekleyin ve bir egzersizi yapmakta zorlanıyorsanız daha basit bir egzersize dönmeniz gerekir.

Temel artikülasyon egzersizleri seti:

• “Çit” - dudakları bir gülümsemeyle tutarak ön üst ve alt dişler açığa çıkar.
• “Tüp” - dudakların bir tüp içinde öne doğru uzatılması (dişler kapalı).
• “Tüp çit” - dudakların konumunu bir gülümsemeyle ve bir tüple değiştirmek.
• “Skapula” - sakin ve rahat bir durumda geniş bir dili alt dudağında tutmak.
• “İğne” - kesikler arasında dar bir dil tutmak.
• “İğne spatulası” - alternatif uygun egzersizler.
• “Bariyer” - dili üst dişlerden kaldırmak (ağız açık, ancak çok geniş değil).
• “Salınım” - her pozisyonu beş saniye boyunca tutarken dilin dönüşümlü olarak yukarı ve aşağı hareketleri.
• “Gözleme” - dili alt dişlerin arkasında sakin ve rahat bir durumda tutmak.
• “Uzat” - dilinizi dışarı çıkarın ve burnunuza, çenenize, ağzınızın sağ köşesine ve sola doğru uzatın.

Artikülasyon egzersizlerinin ayna karşısında yapılması tavsiye edilir. Egzersizleri çocuğunuzla birlikte yapın. Sadece çocuğun değil sizin de görülebileceğiniz büyük bir ayna satın almak daha iyidir. Bu durumda bebek tüm eylemleri tekrarlayabilecektir. Çünkü en iyi seçenek- Otururken egzersiz yapıyorsanız bir masa aynası satın almanız daha iyi olur.

Özel edebiyatla alıştırmalar.

Şu anda aralık metodolojik kılavuzlar büyük. Seçim yaparken, dikkat çeken ve çocuğun ilgisini canlı tutan, parlak resimli yayınlara odaklanmalısınız.

Bebeğiniz tüm sesleri telaffuz ediyor ancak kelimeleri koordine etmede ve yeniden anlatmada zorluk yaşıyorsa veya konuşma becerisi zayıfsa sözlük, ardından edebiyatı tercih edin: N.V. Nishcheva “Çocuklara resimlere dayalı hikaye anlatmayı öğretmek”, N.E. Teremkova “Yeniden anlatmayı öğreniyorum”, N.E. Teremkov “5-7 yaş arası OHP'li çocuklar için konuşma terapisi ödevi”, O.A. Novikovskaya "Konuşma Pediatrik Dilbilgisi".

İnce motor becerilerini geliştirmeye yönelik egzersizler.

Çocuğun konuşmasının gelişim düzeyi, gelişimiyle doğrudan ilişkilidir. iyi motor yetenekleri. Onun eğitimi için etkili araç Sıradan hamuru bile olacak. Çocukların bu malzemeyi yoğurması ve basit tek renkli şekilleri şekillendirmesi yeterlidir. Daha büyük çocuklarla, örneğin farklı hayvanlar gibi daha karmaşık, çok renkli figürler yapmayı öğrenin.

Kil ile oynarken renkleri ve şekilleri keşfedin.

Birkaç figür yapıp onlara bir hikaye uydurabilirsiniz, bu durumda çocuğun hayal gücü gelişecek ve kelime dağarcığı artacaktır. Örneğin, bir markete gitmeyle ilgili bir hikaye - meyve ve sebze yapabilir, onları "tezgahın" üzerine koyabilir ve satıcı ve alıcı oynayabilirsiniz. Bu oyun sayesinde çocuk kelime hazinesini genişletecek, sebze ve meyvelerin isimlerini hatırlayacak, renkleri ve şekilleri tekrarlayabilecektir.

Bebeğinizin motor becerilerini nasıl geliştireceğinize dair birkaç fikir ve teknik daha:

* İki parçadan oluşan bir su-jok topu satın alın: dikenli top ve yay. Tekerlemeler söyleyerek veya parmaklarınıza isim vererek yayı teker teker parmaklarınızın üzerine yerleştirin ve topu bebeğin avuçları ve parmakları üzerinde yuvarlayın.

* Parmaklarınızla kurdeleleri, ipleri, kalemleri ve bağcıkları çekmede yarışın.

* Küçük nesneleri folyoya sarın ve bebeğinizin onları açmasına izin verin.

* Çocuğun yaz aylarında kulübeden giderken bir papatya yaprağını almasına izin verin.

* Baloncukları balonlu naylonun üzerine bastırın.

* Çocuğunuzun düğmeleri kendisinin takıp açmasına, plastik şişelerin kapaklarını söküp sıkmasına izin verin.

*Görevi daha zorlu hale getirmek için bir kase karışık bezelye ve fasulye veya daha küçük taneler verin; çocuğunuzdan sıralamasını isteyin.

* Çocuğunuza küçük nesneler verin ve bunları tek tek yerleştirmesini isteyin. plastik şişe boynundan. Denizde oynanan oyunun bir çeşidi de küçük çakıl taşlarını bir şişede toplamaktır. Bu oyun aynı zamanda bebeğe nesnelerin boyutunu gözle belirlemeyi de öğretir.

* Çocuğun kurdeleyi bir sopaya veya parmağa sarmasına izin verin.

* Mandallarla oynayın! Çocuğun oyuncak bebeğin kıyafetlerini kuruması için asmasına izin verin. Ve kartondan kesilmiş sarı bir daireye mandal takarsanız, güneş elde edersiniz!

“Kim Ne Yiyor” oyunu hem uzmanların hem de annelerin cephaneliğinde olmalı. Bu oyun uygulanır çok sayıda pedagojik görevler ve en önemlisi çocuklar (ve yetişkinler için de) için çekici ve ilgi çekicidir. Dilbilgisi ve kelime bilgisi pratiği yapabilir ve yaramaz sesleri otomatikleştirebilirsiniz. Bu oyun aynı zamanda konuşmayan çocuklar için de faydalıdır: Bir yetişkin, doğru oyun talimatlarını kullanarak çocuğun konuşma aktivitesini teşvik edebilir.

* Aplik yapmak çok faydalıdır. Makas kullanarak kesme işleminde kullanılan el hareketleri, sadece ince motor becerileri için değil, aynı zamanda mükemmel beyin gelişimi için de çok iyidir. Başvuru yapıp bununla ilgili bir hikaye ortaya çıkarmak faydalı olacaktır. Örneğin, bir yusufçuk aplikasyonu yaparken çocuğunuzu bununla ilgili bir hikaye bulmaya davet edin. Çocuğunuza yol gösterici sorular sorarak yardımcı olun:

Yusufçukunuzun adı nedir? Neye benziyor? O ne yapmayı sever? Nereye uçtu? Kiminle buluştun?

İşte ortaya çıkabilecek bir hikaye örneği:

"Yusufçuk Eğlencesi"

Bir zamanlar bir yusufçuk yaşarmış. Adı Zabava'ydı. Rengarenkti ve kanatları güneşte gökkuşağının tüm renkleriyle parlıyordu. Bir gün bir yusufçuk bir göleti avlamak için uçtu. Daha şişman bir sivrisinek yakalamayı hayal etti. Havuzun üzerinde şişman, çok şişman bir sivrisineğin suyun üzerinde uçtuğunu ve neşeyle şarkı söylediğini gördü: zu-zu-zuuuu, zu-zu-zuuuu, yusufçukla savaşmıyorum!

Yusufçuk Fun şarkıyı o kadar beğendi ki sivrisineği yakalama konusundaki fikrini değiştirdi ve onunla arkadaş olmaya karar verdi. Sivrisineğe doğru uçtu ve onunla birlikte şarkı söylemeye başladı: za-za-zaaaa, za-za-zaaaa - Ben büyük bir yusufçuğum. Böylece yusufçuk ile sivrisinek arasındaki ilk dostluk başlamış oldu.

Böyle bir uygulama sadece motor becerilerin gelişmesine değil, aynı zamanda hayal gücüne, tutarlı konuşmaya da katkıda bulunacak, yetişkinlerle iyi ilişkileri güçlendirecek, ruh halini yükseltecek ve aynı zamanda bu sesin aşamada olması durumunda konuşmadaki [Z] sesinin pekiştirilmesine de yardımcı olacaktır. otomasyon.

Bireysel sesleri güçlendirmek.

Çoğu zaman bir çocuğun bir sesi tek başına doğru bir şekilde telaffuz edebilmesi, ancak bunu konuşmada kullanmaması görülür. Bu durumda zor sesi otomatikleştirmeniz gerekir.

Ses otomasyonunun aşamalı olması önemlidir: önce ses hecelerde, sonra kelimelerde, cümlelerde ve ancak o zaman tutarlı konuşmada otomatikleştirilir. Bir uzman, otomasyon için doğru materyali seçmenize yardımcı olacaktır (otomatik sesin doğru konumda olacağı kelimeleri seçin, karışık sesli kelimeleri veya çocuğun çarpıttığı sesleri içeren kelimeleri hariç tutun).

Sesi spontan konuşmaya dahil etmek için, çocuğunuzla günlük iletişiminizde, kendisi için zor olan bir ses içeren kelimeleri mümkün olduğunca kullanın. Örneğin, bebek “r” sesiyle baş edemiyorsa, mağazaya yaklaşıyorsa balık departmanı, çocuğunuza şunu sorun: “Burada ne satılıyor?” Kırmızı bir şey görürseniz, çocuktan bu kelimeyi adlandırmasını isteyin: örneğin, "kırmızı çatı", "kırmızı top" vb. Kapıyı açarken çocuktan şu eylemi söylemesini isteyin: "kolu çevirin" vb.

Zor seslere sahip şiirleri ezberlemek, örneğin konuşmada P, Рь ve L, L seslerinin farklılaştırılması (ayırt edilmesi) ve birleştirilmesi için yararlı olacaktır; bir çocuğun Samuel Marshak'ın “Mary” şiirini öğrenmesi yararlı olacaktır:

Küçük Mary'de
Büyük kayıp:
Sağ ayakkabısı kayıptı.
Birinde atlıyor
Ve acınası bir şekilde ağlıyor
- Diğeri olmadan yaşayamazsın!

Ama sevgili Mary,
Kaybınız için ağlamayın.
Sağ ayak botu
Sana yeni bir tane dikeceğiz
Veya hazır bir tane satın alacağız,
Ama dikkatli ol!

Bir çocuğun eğitiminde ve yetiştirilmesinde ebeveynlerin rolü çok büyüktür. Ebeveynlerin çocuklarının zorluklarıyla kendi başlarına başa çıkıp çıkamayacakları öncelikle konuşma bozukluğuna hangi bozukluğun sebep olduğuna bağlı olacaktır. Örneğin, dislali ile ilişkili olanlar kendi kendine iyileşebilir, ancak dizartrik bozukluklar bir konuşma terapistinin ve sıklıkla bir nöroloğun katılımını gerektirir. Ancak her durumda, evde bebekle çalışmak önemlidir, o zaman çocuk tüm konuşma zorluklarıyla hızlı bir şekilde başa çıkabilecek ve iletişim becerilerinde ustalaşabilecektir.

Ses telaffuz kusurları olan çocuklar son yıllarönemli ölçüde arttı. On yıl önce tablo farklıydı. En yaygın sorunlar çapaklanma, seslerin bozulması, telaffuz edilmesi zor olanların değiştirilmesi veya çıkarılmasıdır. Bu tür kusurlar hafif kabul edilir ve dislasyon olarak adlandırılır. Konuşma terapisti eşliğinde derslerde bunları düzeltmek nispeten kolaydır.

Ancak bunların, dilin veya tüm alt çenenin normal işleyişinde problemlerin olduğu, merkezi sinir sistemine verilen hasarda gizlenmiş daha karmaşık versiyonları da vardır. Bu tür kusurların düzeltilmesi çok çok zordur. Aynı zamanda çocuk tıslama ve ıslık sesleri çıkarırken dilini dişlerinin arasından çıkarır, bu nedenle ıslık sesi yerine "f" sesini ("makine" yerine "mafyna") çıkarır. “R” sesinin yanlış telaffuzu (gırtlak veya tamamen yokluğu) da çok yaygındır. Kural olarak konuşma terapisi 3-4 yaşında, bazen daha erken başlar.

Konuşma terapisi bozukluklarının doğası

Karmaşık kusurlar bir dizi nedenden dolayı ortaya çıkar; örneğin devredilen bulaşıcı hastalıklar Hamilelik sırasında anne, doğum travması veya fetal hipoksi. Doğan çocuk daha sonra ciddi bir hastalığa yakalanırsa, sonuç sinir uçlarında hasara yol açan dolaşım bozukluğu ve bunun sonucunda konuşma bozuklukları olabilir.

Sebepler arasında yanlış ısırık yer alır ve bazı bozuklukların kaynağı (örneğin boğaz "r"), bebeğin konuşmayı da bozan yetişkinlerden birini taklit etmesi bile olabilir. Ayrıca bir çocuk, gelişimine çok zararlı olan modern çizgi filmlerdeki karakterleri kopyalayabilir.

Okuma yazma bilmeme doğrudan şunlara bağlıdır: doğru telaffuz. Bu nedenle okul öncesi çağındaki her çocuğun ebeveynleri, çocuklarının sorunlarının zamanında düzeltildiğinden emin olmalıdır. Sorun, ebeveynlerin çocuklarındaki konuşma kusurunu tespit edememelerinden kaynaklanıyor olabilir. Herhangi bir bebeğin çapak aldığına ve kendi kendine geçeceğine inanılmaktadır.

Ne zaman endişelenmeye başlamalı?

Ancak çoğu zaman bir konuşma terapisti ile düzenli seanslar olmadan yapmak imkansızdır. Bir buçuk yaşında bir bebek tek tek kelimelerden ifadeler oluşturamıyorsa veya iki yaşındaki bir çocuğun neredeyse hiç konuşması yoksa, büyük olasılıkla bir konuşma terapistine başvurmak gerekli olacaktır. Konuşma terapisi dersleri, çocuğun gelişiminin dinamikleri dikkate alınarak ihtiyatlı ebeveynler tarafından önceden planlanır.

Konuşma terapisti her çocukla ayrı ayrı çalışır. Tek bir sesin üretimi kural olarak birkaç derste gerçekleşir. Ciddi gelişimsel sapmalar varsa konuşma terapisi seanslarına katılım çok daha uzun sürecektir.

Bozukluğun nedeni dilin çok sıkı frenulumudur, ancak organik lezyon yoktur. Daha sonra evde bebeğinizle esneme egzersizleri yapmalısınız. Konuşma terapisti dersleri bu konuda size yardımcı olacaktır.

Ebeveyn ailesi her şeyin temelidir

Çoğu zaman ailelerin bebekle çok fazla konuşması alışılmış bir şey değildir. Onunla peltek "çocukça" bir dille iletişim kurabilirler. Ya da aile skandallarına tanık oluyor. Tüm bu durumlarda, kural olarak konuşma gelişimi engellenir.

Dil becerilerinin normal gelişimi için uygun bir ortam son derece önemlidir. ev mobilyası. Bebeğinizle oynarken, yürürken, yemek yerken ve yatmadan önce mutlaka konuşmalısınız. Çocuğunuza şiirleri ezberlediğinizden ve kitapları yüksek sesle okuduğunuzdan emin olun.

Oğlunuzda veya kızınızda hafif bir ses telaffuzu ihlali bile kaydettiyseniz, kendinizi problemden izole etmeyin. Özel literatür artık bir düzine olduğundan, evde konuşma terapisi dersleri düzenlemek oldukça mümkün. Örneğin özel şarkıların söylendiği bir oyun düzenleyebilirsiniz. Ve sadece ev egzersizleri istenen etkiyi vermediğinde bir uzmana gitmeyi düşünmelisiniz.

Konuşma terapisi anaokuluna mı ihtiyacınız var?

Çoğu zaman ebeveynler bebeklerini normal bir anaokuluna değil, konuşma terapisi merkezine göndermeye çalışırlar. Ortaya çıkan sorunların çözümü için oradaki koşulların tercih edilebilir olduğu yönünde bir görüş var. Oraya ulaşmak gerçekten bu kadar önemli mi? Evet ise kaç yaşından itibaren? getirecekler mi gerçek fayda konuşma terapisi dersleri çocuk Yuvasıözellikle çocuğunuz için?

Kural olarak 3-4 yaş altı bir çocuğun uzman ellere teslim edilmesi pek etkili değildir. Ebeveynler, bir konuşma terapistine danıştıktan sonra en küçük çocuklarla başarılı bir şekilde çalışabilirler. 3-4 yaş arası bir çocuk için zaten kalıcı bir etki yaratabilecek bir dizi önlem ve gerekli faaliyetler önerecektir.

Çocuklarla ebeveyn iletişiminin cephaneliği çok büyük. Sürekli doğru ve aktiftir sözel iletişim bebekle birlikte, parmak jimnastiği, birçok konuşma oyunu, el masajı, ince motor becerilerini geliştirmeye yönelik özel egzersizler, çizim, modelleme vb.

Oraya ne zaman gitmeli

Çoğu zaman 3-4 yaşın altındaki bir çocukta konuşma kusurları fizyolojik olarak sınıflandırılır. Dört yaşına kadar konuşmanın kendi kendine düzeltilmesi gerçekleşmediyse, uzmanlarla iletişime geçebilirsiniz. Bu zamana kadar çocuğun ilk konuşma becerileri zaten oluşmuş olmalıdır. İşte o zaman bebeği konuşma terapisi anaokuluna göndermek mantıklı olur.

İkincisinin avantajı, ebeveynlerin bir uzmanla özel derslerde zamandan ve paradan tasarruf etmeleridir. Devlet anaokulları ücretsiz konuşma terapisi dersleri sunmaktadır. Grubu ziyaret etmenin faydaları varsa uzun zamandır tespit edilmezse, büyük olasılıkla genel konuşma gelişimi amacıyla bir konuşma terapisti-defektologun hizmetlerine ihtiyacınız olacaktır.

Bebeğinizle iletişim kurarken komik şeylerden sonsuza kadar kaçınmaya çalışın. çocuk dili Annelerin ve özellikle de büyükannelerin sıklıkla muzdarip olduğu bir durum. Yukarıda belirtildiği gibi, bu kadar "çarpık" bir şekilde iletişim, normal çocuk konuşmasının gelişimini engeller.

Bir çocuk 4 yaşına geldiğinde neler yapabilmelidir?

Ancak aile her şeyi doğru söylese bile hala sorunlar var, üzülmek için acele etmeyin. Evde 3-4 yaş arası bir çocukla konuşma terapisi dersleri düzenlemek o kadar da zor değil. Ve buradaki en önemli şey, bebeğin konuşmasına karşı hassas bir tutum ve herhangi bir değişikliğin dikkatle izlenmesidir.

Kural olarak, iki ila üç yaşındaki bir çocuğun kelime dağarcığı yaklaşık bin kelimedir. Dört yaşındaki bir çocuk normalde edatları kullanarak bir şeyi anlatabilmeli veya tanımlayabilmelidir. çeşitli parçalar konuşmalar, basit bir diyalog oluşturun. Ancak konuşma aygıtı henüz yeterince eğitilmemiş olabilir, bu nedenle karmaşık fonemik yapıların saf telaffuzu mümkün değildir.

Peki, konuşma bozuklukları 5-6 yaşlarında ortaya çıkıyorsa, bu ciddi bir düşünme nedenidir. Aşağıdaki basit egzersizler ebeveynlerin evde sonuç almasına yardımcı olacaktır.

Evde çocukla yapılabilecek aktiviteler

Dilin kısa frenulumunu esnetmek için aşağıdakileri günde 5 veya 10 dakika yapın. Çocuktan diliyle üst dudağını yalamasını, toynaklı bir atın yaptığı gibi dişlerine vurmasını, ağzını daha geniş açmasını ve diliyle üst dişlerine ulaşmaya çalışmasını istemeniz gerekir.

Herkes beynin ince motor becerilerden ve konuşma gelişiminden sorumlu alanlarının birbirine bağlı olduğunu bilir. Yani bebek ellerini ve parmaklarını ne kadar ustaca kullanırsa o kadar çok olur. daha az sorun bir konuşması var.

Konuşma terapisi dersleri için ıslık seslerinin (“s”, “z”) yanı sıra tıslama seslerinin (“zh”, “sh”, “ch” ve “sch”) nasıl telaffuz edileceğini öğreten basit egzersizler vardır. Ayrıca “r” ve “l” sesleriyle ilgili sorunlar da yaygındır ancak bu durum evde bağımsız olarak da düzeltilebilir. Ders çalışırken çocuğun kendini kontrol edebilmesi için önüne ayna konulacak şekilde oturtulması gerekir. Evde konuşma terapisi derslerinde "r" her zaman "üretilemez"; bu ses en zor seslerden biri olarak kabul edilir ve genellikle bir uzmanın müdahalesini gerektirir.

Egzersiz örnekleri

• Egzersiz "Boru". Bebeğinizden dişlerini sıkmasını ve dudaklarını mümkün olduğu kadar uzatmasını isteyin. Dilinizi kaldırırken alt dudağınızın hareketsiz kaldığından emin olun. Egzersiz 3 ila 5 kez tekrarlanmalıdır.
• "Kupa" egzersizi yapın. Ağzınızı daha geniş açın, dilinizi dışarı çıkarın ve ucunu ve kenarlarını kaldırarak bir fincan şekline getirmeye çalışın. Sen geri sayım yaparken belli bir sayı, çocuğun dilini bu pozisyonda tutmaya çalışmasına izin verin. Egzersiz ayrıca 3 ila 5 kez tekrarlanır.
• Egzersiz "Ressam". Gülümse, sonra ağzını aç. Bundan sonra, dilinizin ucunu fırça gibi kullanarak damağı içeriden "boyayabilirsiniz".
• "Davulcu". Ağzınızı açık tutarak dilinizin ucuyla üst sıra dişlerin arkasına hızlıca vurun. Diğer bir husus ise dilinizin ucunu dönüşümlü olarak üst ve alt dişlerin arkasından çıkarmaktır. Egzersiz sayılarak yapılır.
• "Reçel yiyoruz." Ağzınız hafifçe açık olarak gülümseyin. Alt çenenizin hareketsiz olduğundan emin olarak üst dudağınızı genişçe yalayın.

Alıştırmaları bitirdikten sonra sorunlu sesler içeren kelimeleri tekrarlamaya devam edin. Onlarla önceden kart hazırlayabilirsiniz. Üzerinde çalışılan ses önce ayrı ayrı birkaç kez (7'den 10'a kadar), sonra kelimelerle tekrarlanmalıdır. Aralarından seçim yapmak çok faydalıdır doğru kelimelerle Tekerlemelerin telaffuz edilmesi eksikliklerin düzeltilmesini önemli ölçüde hızlandırır.

Konuşma bozuklukları nereden geliyor?

Büyük bir operasyon, travma veya ciddi duygusal deneyim nedeniyle bir yetişkinde de konuşma kusurları ortaya çıkabilir. Bu, sevilen birinin kaybı veya ölümü, boşanma veya ciddi mali sıkıntıları içerebilir. Konuşma eksiklikleri ayrıca ses telaffuzuyla ilişkili ana organlar (dil, dişler, dudaklar, larinks bağları ve kasları ile damak) yaralandığında da ortaya çıkar.

Bu, serebral kortekste bulunan ve konuşmamızdan sorumlu olan merkezde hasar oluştuğunda meydana gelir. Kronik duygusal stres bile konuşma sorunlarına neden olabilir.

Normal konuşma, dildeki tüm harflerin istisnasız, açık ve net bir şekilde telaffuz edilmesi anlamına gelir. Böyle bir konuşma ritmik ve pürüzsüz olmalıdır. Eğer konuşmacının sözleri zor anlaşılıyorsa şüphesiz bir ihlalden söz ediyoruz demektir. Konuşma bozukluğu olan yetişkinler ve çocuklar aynı türde konuşma bozukluklarını paylaşırlar. Bunlar arasında dilsizlik, kekemelik, peltek konuşma, bireysel seslerin doğru telaffuz edilmemesi ve çok daha fazlası yer alır.

Konuşma patolojisi türleri

Bunlardan en yaygın olanları şunlardır:

• Aphonia. Bu terim, bozulmuş fonasyonu (yani yanlış ses telaffuzunu) ifade eder. Afoni (veya disfoni), konuşma aparatındaki doğası gereği patolojik değişikliklerin bir sonucu olarak gelişir.
• Dislalia işitme engelli ve dilbilgisi açısından doğru konuşması olan bir yetişkinin veya çocuğun fonetik konuşma kusurlarını arayın.
• Kekemelik- Ses aparatıyla ilgili kasların konvülsif kasılması durumunda ortaya çıkan bir tür bozukluk. Konuşma temposunun, ritminin ve düzeninin ihlali olarak tespit edilir.
• Anormal derecede yavaş konuşma hızıyla kendini gösteren başka bir bozukluğa denir. Bradylalia.
• Bunun tersi (bir kişi çok hızlı konuştuğunda) taşilya.

• Gergedan- konuşma aparatını oluşturan organların anatomik yapısının ihlaliyle ilişkili bir tür konuşma patolojisi. Bozuk ses telaffuzu ve ses tınısında kendini gösterir.
• Dizartri- Serebral korteks ile konuşma aparatı arasındaki iletişimi sağlayan sinir uçlarının yeterince çalışmadığı bir tür bozukluk.
• Afazi Merkezi sinir sisteminin hasar görmesi sonucu ortaya çıkan tam veya kısmi konuşma kaybı olarak adlandırılır.
• Bir çocuğun veya yetişkinin konuşması az gelişmişse, bu genellikle serebral korteks lezyonlarında ortaya çıkar; Hakkında konuşuyoruz hakkında alalia.

Uzmanlar size yardımcı olacak

Bu anomalilerin nedenleri çeşitli faktörler olabilir. Bunlar yarık damak gibi doğum kusurlarıdır veya üst dudak, anormal ısırık, hatalı biçimlendirilmiş çeneler, dudak, dil veya diş kusurları. Edinilmiş bozukluklar KBB organlarının veya merkezi sinir sisteminin hastalıklarında ortaya çıkar. İhlaller kalıcı veya geçici olabilir.

Küçük çocukların özelliği, her birinin kesinlikle bireysel bir konuşma gelişimine sahip olmasıdır. Konuşma terapisi dersleri sadece uzmanlaşmış okullarda değil, her anaokulunda düzenlenmektedir.

Çocuğunuz konuşma terapisi derslerine gönderildiyse reddetmemelisiniz - bunlar çocuğa herhangi bir zarar getirmeyecek ve faydaları şüphesiz olacaktır.

3-4 yaş arası çocuklar için konuşma terapisi dersleri bireysel veya grup olmak üzere iki şekilde mevcuttur. Bir uzmanla (bireysel) birebir seanslar en etkili olanıdır. Buna karşılık, bir grupla çalışırken bebek kendini daha rahat ve rahat hisseder.

Bireysel konuşma terapisi seansı

Bu konuşma geliştirme dersleri nelerdir? Genellikle basit oyunlar ve aktiviteler şeklini alırlar. Çocuklar çoğu zaman kendileriyle bir tür amaçlı çalışmanın yapıldığını anlamıyorlar. Konuşma terapisti ile oynuyorlar, eğleniyorlar ve eğleniyorlar.

Bireysel için konuşma terapisi seansıÇocuk genellikle ihlal herhangi bir sesin yanlış telaffuzundan oluştuğunda yönlendirilir. Özel olarak seçilmiş oyunlar ve egzersizlerin yardımıyla konuşma terapisti kusuru düzeltir. Çocuk kekeliyorsa, daha önce bahsedilen dil egzersizleri (diğerleri gibi) nefes almayı doğru şekilde dağıtma becerisinin öğrenilmesiyle birleştirilir.

Çocuk şarkı söyleyerek doğru nefes almayı öğrenir ve kekemelik kendiliğinden ortadan kalkar. Çocuklar yavaş yavaş kendi nefeslerini kontrol etmeyi öğrenirler ve bu beceride ne kadar iyi ustalaşırlarsa, kekemelikten tamamen kurtulma olasılıkları da o kadar artar.

Ön egzersizler

Konuşma gelişiminde çeşitli sapmaları olan çocuklar arasında grup konuşma terapisi dersleri (aksi takdirde frontal olarak da adlandırılır) yürütülür. Bunlar arasında yalnızca telaffuz bozuklukları ve işitme sorunları yer almaz. Örneğin bir bebek eşleştirilmiş sesleri ayırt edemeyebilir. Aynı serinin diğer sorunları, konuşma dilbilgisinin ihlali, konuşulan kelimeler arasında bağlantı eksikliğidir.

Sınıf grupları, benzer konuşma sorunları olan aynı yaştaki 6-8 kişiden oluşacak şekilde seçilir. Konuşma terapisi ders planları ortak bir hedef içerir - kelime dağarcığını genişletmek ve çocukların öğrenmesini hedefe yönelik bir şekilde geliştirmek. Sözlü konuşmaöğrendiklerini pratikte geliştirmeye çalışırlar. bireysel dersler yetenekler. Çoğu çocuk hem grup halinde hem de bireysel olarak çalışır.

"Sonbahar" konulu konuşma terapisi dersi

Mevsimler gibi belirli bir temayı kullanarak çocuklarla nasıl düzeltici bir ders oluşturabileceğinizi düşünelim. Bir “sonbahar” dersi alalım. Odayı sarı yapraklarla süsleyerek eylül veya ekim aylarında yapmak iyidir.

Ders sırasında sonbahar temasını kullanan bir konuşma terapisti ve doğal olaylar, konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletir ve etkinleştirir, çocuklara önce resimlerden ayrı cümleler ve sonra onlardan tutarlı bir hikaye oluşturmayı öğretir. Bu arada çocuklar, tam cümlelerle yanıt verme ve konuşma ile hareketleri koordine etme becerilerini geliştirir.

"Sonbahar" konulu bir konuşma terapisi dersi, düzeltme ve gelişim planı sorununu çözer - parmak egzersizleri yardımıyla ince motor becerilerin geliştirilmesi, hafızanın geliştirilmesi ve egzersizler ve oyunlar aracılığıyla düşünme. Çocuklar Rus şairlerin sonbaharla ilgili şiirlerini öğreniyor, “Sesler” müziğini dinliyor sonbahar ormanı”, hava durumunu listeleyin, “sonbahar” temasıyla ilgili bilmeceleri tahmin edin.

Çocuklar yaprak demetleri toplar, parmaklarını yumruk şeklinde sıkar ve yapraklara üflerler. sonbahar rüzgarı(nefes egzersizleri).

Evde devam edelim

Konuşma terapisti derslerinin sağladığı beceriler evde, ailede uygulanmalı ve güçlendirilmelidir. Bunu başarmak için uzmanlar ebeveynlerle açıklayıcı çalışmalar yürütüyor ve ev aktivitelerinin nasıl düzenlenebileceği konusunda en ayrıntılı tavsiyeleri veriyor.

Buradaki pek çok şey ebeveynlerin sorunu çözme konusundaki sorumlu yaklaşımına bağlıdır. Anne veya baba, çocuğun konuşmasının gelişimine düzenli olarak günde birkaç dakika ayırma konusunda tembel değilse, başarının gelmesi uzun sürmeyecektir. En önemli görev ebeveynler aynı zamanda - topluluk önünde iletişim ve konuşma korkusuyla mücadelede çocuğun güven duygusu kazanmasına yardımcı olur.

Anne adayının ve babanın çocuğu teşvik etmesi gerekir. En küçük başarı bile takdir edilmelidir. Sonuç olarak çocuğun özgüveni artar ve daha fazla başarı için teşvik ortaya çıkar.

İncelikli ol

Aynı zamanda, çok kıskanç olmamalı ve çocuğu sürekli olarak yalnızca doğru şekilde oluşturulmuş kelimeleri ve cümleleri kullanmaya zorlamalısınız. Bu gereksiz strese yol açacak ve çocuğun ders çalışmaktan vazgeçirilmesine neden olacaktır. Bırakın çocuk kalsın. Size bir kez daha hatırlatıyoruz - 3-4 yaş arası bir çocukla konuşma terapisi dersleri yalnızca oyun biçiminde oluşturulmalıdır!

Bebeğinizle egzersizler dikkat çekmeden, mevcut sorunlara odaklanmadan yapılmalıdır. Sonuç olarak çocuk üzülür veya depresyona girerse, bu tür bir eğitim başarı getirmeyecektir. İzolasyon ve saldırgan bir tepkiden başka bir şey elde edemezsiniz.

Ders aralarında, daha önce olduğu gibi, kendiliğinden kaybolabilecek hatalarla konuşmasına izin verin. Bir gün ebeveynler, bebeğin konuşmanın doğruluğunu kontrol etmeye çalıştığını keşfettiklerinde şaşıracak ve mutlu olacaklar.

İnce motor becerilerini geliştirmek için çocuğun her parmağına masaj yapmak, bükmek ve düzeltmek, oynamak faydalıdır. Masa oyunları. Bebeğinizin daha sık mısır gevreği seçmesine veya kumda oynamasına izin verin. Evde bunun yerine herhangi bir dökme malzeme uygundur. Artikülasyon jimnastiğini unutmayın. Bebeğinizle birlikte okumaya, basit şarkılar ve tekerlemeler öğrenmeye mümkün olduğunca dikkat edin.

1. "Gülümsemek"

Dudaklarınızı bir gülümsemeyle uzatın. Dişler görünmüyor.

2. "Çit"

Gülümseme (dişler görünür). Dudaklarınızı bu konumda tutun.

3. "Piç"

4. “Yaramaz dili cezalandıralım”

Ağzınızı hafifçe açın, dilinizi alt dudağınıza koyun ve dudaklarınızla şapırdatarak “beş-beş-beş...” deyin.

5. "Spatula"

Alt dudağınıza geniş, rahat bir dil yerleştirin.

6. "Tüp"

Ağzınızı açın, geniş dilinizi dışarı çıkarın ve yan kenarlarını yukarı doğru bükün.

7. "Hadi dudaklarımızı yalayalım"

Ağzını aç. Yavaşça, dilinizi kaldırmadan önce üst dudağı, sonra alt dudağı daire şeklinde yalayın.

8. "Dişlerimizi fırçalayalım"

Alt dişlerinizi dilinizin ucuyla (soldan sağa, yukarıdan aşağıya) içeriden “fırçalayın”. Alt çene hareketsizdir.

9. "Kol saati"

Dudaklarınızı bir gülümsemeyle uzatın. Ağzınızı hafifçe açın. Dar dilinizin ucunu kullanarak dönüşümlü olarak ağzınızın köşelerine dokunun.

10. "Yılan"

Ağzını aç. Dar dili ileri doğru itin ve tekrar ağzınıza sokun. Dudaklara ve dişlere dokunmayın.

11. "Ceviz"

Ağzınızı kapatın, gergin dilinizi önce bir yanağına, sonra diğerine bastırın.

12. "Topu kaleye atın"

Geniş dilinizi alt dudağınıza yerleştirin ve iki küp arasında masanın üzerinde duran bir pamuğu F sesiyle yumuşak bir şekilde üfleyin. Yanaklar şişkin olmamalıdır.

13. "Kedi kızgın"

Ağzını aç. Dilinizin ucunu alt dişlerinize yerleştirin. Dilini yukarı kaldır. Dilin arkası, bir kedinin öfkelendiğindeki sırtı gibi kavisli olmalıdır.

Konuşma gelişimi her çocuk için en önemli süreçtir. Özellikleri, yalnızca kişinin düşüncelerini ifade etme yeteneğini değil, aynı zamanda başkalarıyla etkili bir şekilde iletişim kurma ve okuldaki öğrenme başarısını etkileme yeteneğini de belirler. Bu nedenle beş ila altı yaş arası çocuklarla konuşma terapisi seansları düzenlemek çok önemlidir. Ebeveynlerin yalnızca uzmanların yardımını kullanmakla kalmayıp aynı zamanda çocuklarıyla evde bağımsız olarak dersler düzenleyebilmeleri iyi olur.

5-6 yaş arası çocuklarda tipik konuşma bozuklukları

Daha yaşlı okul öncesi çocukların çoğu aşağıdaki konularda zorluk yaşar:

• gürültülü ve tıslama seslerinde ustalaşmak;
• kelimelerin ses analizi;
• anlatı konuşmasının gelişimi;
• Bir hikaye ve açıklamalar yazmak.

Tabii ki, bu tür sorunlar küçük olabilir, yaş normundan sadece biraz farklı olabilir ve ciddi olabilir. Her durumda bir konuşma terapistine başvurmak gerekir ancak ebeveynlerin evde destekleyici çalışmaları da çok önemlidir.

5-6 yaş arası çocuklara yönelik düzenli konuşma terapisi egzersizlerinin ve derslerinin evdeki her çocuk için faydalı olduğunu, çünkü bunlar okuryazarlığın daha hızlı öğrenilmesine yardımcı olduğunu belirtmekte fayda var.

Evde konuşma terapisi dersleri için kurallar

Evde derslerin başarısı yalnızca gerekli yardımların bulunmasına ve konuşma terapisti ile üzerinde anlaşılan bir çalışma planına bağlı değildir. Çok büyük önem sınıfların organizasyonunun kendisi vardır. Burda biraz var Basit kurallar bu mükemmel sonuçlar elde etmenize yardımcı olacaktır:

• Çocuklara yönelik tüm konuşma terapisi egzersizleri düzenli olarak, ancak azar azar yapılmalıdır. Hemen artikülasyon jimnastiği yapmaya çalışmayın, oynayın konuşma oyunları, çalışma kitabını doldurun. Bütün bir “konuşma terapisi günü” geçirmek yerine, her egzersiz türüne birkaç dakika ayırmak daha iyidir.
• Onları baskı altında görevleri tamamlamaya zorlamayın; çocuklara yönelik eğitim faaliyetleri bir oyuna benzemelidir. Basit bir olay örgüsü bulun (örneğin, ses evrenine bir yolculuk), küçük ödüller hazırlayın (çıkartmalar, kağıttan yıldızlar) ve fiziksel egzersizler düzenleyin.
• Küçük öğrenciyi en ufak bir ilerleme kaydederse övün ve destekleyin. Başarılara odaklanın, hatta küçük olanlara bile, yavaş yavaş ilerleme giderek daha belirgin hale gelecektir.
• Şunun için seçin: evde egzersiz iyi çalışma kitapları. Yalnızca içerik açısından profesyonel değil, aynı zamanda parlak, renkli ve heyecan verici olmalıdırlar. Görevlerin etkileşimli unsurlara sahip olması idealdir (bir şeyler ekleme, bir şeyler çizme fırsatı). Bu tür materyaller okul öncesi çağındaki bir çocuğun ilgisini çekmeyi mümkün kılar ve ona "geçilen yolu" ve başarıyı açıkça gösterir.
• Anında sonuç beklemeyin, sabırlı ve nazik bir kararlılık gösterin. Sesleri oluşturma, birleştirme ve ayırt etme süreci karmaşıktır; deneyimli konuşma terapistleri için bile aylar sürer. Planı takip ettiğinizde sonuçlar yavaş yavaş ortaya çıkacaktır.

Evde pratik yapmak için konuşma terapisi egzersizleri

Tüm konuşma terapisi egzersizleri, her birine dikkat edilmesi ve düzenli olarak yapılması gereken üç büyük bloğa ayrılabilir:

Fonemik işitmenin gelişimi

Sesleri kulak yoluyla ayırt etme yeteneği doğal görünebilir ancak okul öncesi çocuğunuzdan bir kelimeyi hecelemesini isterseniz boşluklar göreceksiniz.

5-6 yaş arası çocuklar için gelişmeye yardımcı çok sayıda özel oyun ve egzersiz bulunmaktadır. Bunlar şunları içerir:

• belirli bir sesle başlayan veya biten kelimelerin seçimi;
• bir kelimedeki seslerin sayılması, hece yapısının belirlenmesi;
• derleme ses devresi kelimeler;
• tekerlemeler ve kısa şiirler icat etmek;
• konuşmaları ve tekerlemeleri telaffuz etmek.

5-6 yaş arası çocuklara yönelik düşünceli konuşma terapisi dersleri, ana dillerindeki tüm sesleri itaatkar ve kolay hale getirmeyi mümkün kılar.

Parmak jimnastiği

Ellerin ince motor becerileri konuşma etkinliğine yardımcı olur, bu nedenle daha büyük okul öncesi çocuklar bunu mutlaka yapmalıdır.

Elbette 5-6 yaş arası çocuklar için alıştırmalar karmaşık, ayetli bir senaryoya sahip olmalıdır. Her iki el için aynı anda ve senkronize egzersiz setlerinin seçilmesi faydalıdır. "Yardımcıları" kullanmayı unutmayın:

• küçük masaj aletleri (lastik toplar, silindirler, koniler);
• kesim için makas;
• hamuru;
• origami kağıdı.

Ayrıca bireysel derslerin dışında her türlü iğne işi, inşaat, her türlü yaratıcılığın mükemmel olduğunu unutmayın.

Artikülasyon jimnastiği

L harfiyle başlayan

Sert olanlar da genellikle 5-6 yaş arası çocuklar için zordur. Bebek zaten tek başına, tek başına telaffuz etmeyi öğrendiyse, o zaman konuşmada otomasyon üzerinde çalışmaya başlamanın zamanı gelmiştir. Aşağıdaki egzersizler bunun için uygundur:

1. “Güzelce söyle”

Çocuğunuza L ile başlayan birkaç kelime resmi sunun. Ondan kelimeleri güzel bir şekilde telaffuz etmesini ve sesiyle istenen sesi vurgulamasını isteyin.

2. “Larisa İçin Oyuncaklar”

Çocuğunuzdan Larisa bebeği için hediyeler toplamasını isteyin. Ona sadece L ile başlayan şeyleri sevdiğini söyle. Bu alıştırma için önceden küçük nesneleri veya resimleri seçmelisin; tüm kelimeler sadece L ile başlamamalı.

3. “Bir-çok”

Çocuğunuzu L harfiyle tekil ve çoğul kelimeleri isimlendirmeye davet edin. L sesi için çalışma kitabında (yazar Kostyuk A.V.) bu alıştırma için resimler içeren bir tablo vardır (ders 20).

4. “Sesi Bul”

Çocuğunuzu kelimenin bir şemasını çizmeye ve üzerinde L harfini işaretlemeye davet edin. Çocuğunuzun ses sayısını bağımsız olarak belirlemesi hala zorsa, önce çalışma kitabından birkaç benzer alıştırma yapabilirsiniz.

5. “Teklemeler ve tekerlemeler”

L harfini içeren tekerlemeler, tekerlemeler ve şiirler kullanın.

Okul öncesi çağındaki bir çocuğun yetkin ve net, anlaşılır ve anlaşılır konuşması herhangi bir ebeveynin hayalidir, ancak çoğu zaman seslerin telaffuz edilmesindeki sorunların profesyonellerin müdahalesi olmadan yapılması imkansız olacak kadar açık olduğu durumlar ortaya çıkar. Önemli 5-6 yaş arası çocuklar için evde yürütülen konuşma terapisi dersleri edinin. Sevgi dolu ebeveynlerin sıkı rehberliği altında çocuklar tarafından gerçekleştirilen çeşitli egzersizler, çoğu zaman bir konuşma patologuyla yapılan düzenli toplantılardan daha etkili ve faydalı olur.

5-6 yaş arası çocukların konuşma gelişimi

5-6 yaş, bir çocuğun hayatında başladığı andan itibaren çok önemli bir dönemdir. Ve eğer bir yıl önce tüm sorunları ona atfetmek mümkün olsaydı genç yaş, o zaman şimdi gerçekle yüzleşmeniz gerekiyor - eğer çocuk seslerin çoğunu doğru telaffuz etmiyorsa, kafası karışıyorsa, tutarlı bir cümle kuramıyorsa, o zaman ciddi problem Bu çok açık ve artık bir profesyonele ziyareti erteleyemezsiniz.

Bu yaştaki çocukların zaten tutarlı konuşması ve gelişmiş olması gerekir. fonemik farkındalık Anlatıcı, soru ve teşvik cümleleri kurabilme. Beş yaşında normal bir konuşma hızı oluşur; yavaş veya tam tersine çok hızlı ve belirsiz konuşma bu yaşta son derece istenmeyen bir durumdur.

Ayrıca konuşma normları arasında şunlar yer almaktadır.

• Tüm seslerin doğru telaffuzu - her biri hem hecenin hem de kelimenin parçası olarak ve cümlenin tamamında net bir şekilde ses çıkarmalıdır.
• Ünlem ve soru tonlamasını iletme yeteneği.
• Kelime dağarcığı giderek zenginleşiyor; ebeveynler artık çocuklarının bildiği tüm kelimeleri listeleyemeyecek; yaklaşık 3 bin tane var. Ayrıca bu yaşta birçok çocuk, zamanla unutulacak olan komik ve sıradışı yeni kelimeleri aktif olarak bulur. İstemsiz hafıza aktif olarak gelişiyor, böylece çocuklar az önce duydukları ifadeleri kolayca hatırlayabilirler.
• Konuşma yapısı itibariyle karmaşık ifadeler içermeye başlar, cümleler giderek daha ayrıntılı hale gelir ve çocuk tanık olduğu olay hakkında ayrıntılı olarak konuşabilir.
• 5-6 yaşına gelindiğinde, geleneksel olarak "zor" ses birimleri [p] ve [l] çocukların konuşmasında zaten net bir şekilde duyulmalıdır, ancak bu olmazsa, o zaman bir sorun var demektir ve bir yardım Konuşma terapistine ihtiyaç var.

Beş yaşındaki bir çocuğun konuşma gelişiminin, resme dayalı tutarlı bir hikaye oluşturma yeteneği, konuşmasında çeşitli konuşma bölümlerinin varlığı, soyut ve genelleyici kelimelerle yaşına uygun olduğunu anlayabilirsiniz. Gibi hatalar yanlış kullanım formlar çoğul(“elmalar” yerine (“elmalar”) sadece okul öncesi çocuğun henüz bir cümleyi doğru bir şekilde oluşturmak için yeterli bilgiye sahip olmadığını ve konuşma problemleriyle hiçbir ilgilerinin olmadığını söylüyorlar.

Her çocuk bir bireydir, bu nedenle onun "sonuçları" en iyi şekilde diğer çocuklarla karşılaştırılarak değil, farklı dönemlerdeki kendi sonuçları karşılaştırılarak değerlendirilir.

Olası konuşma kusurları

Çocukların, herhangi bir sorun yaşamadan, kelimeleri yüksek sesle söyleyemeyecek kadar tembel oldukları, yine de anlaşılacaklarından emin oldukları durumlar vardır. Ebeveynler not etmeli Özel dikkat bebek az konuşursa, heceleri ve kelimeleri karıştırırsa, söylenenlerin anlamını anlamıyorsa - çoğu zaman bu, konuşma terapisi derslerinde düzeltilmesi gereken çeşitli konuşma kusurlarından kaynaklanır.

Birkaç tür konuşma bozukluğu mümkündür:

• kekemelik;
• dislalia – normal işitme ve konuşma aparatına sahip çocuklar, ünsüz ses birimlerini [r] ve [l], [w] ve [z] karıştırırlar.
• nazalite - çocuğu anlamayı çok sorunlu hale getiren “burundaki” kelimeleri telaffuz etmek;
• çocuk ebeveynlerinin konuşmasını anlamıyor ve kendisi konuşamıyor;
• sesleri yanlış telaffuz ediyor – artikülasyonda zorluklar.

Bunlardan herhangi birinin olması durumunda, profesyonel bir defektologla ve evde konuşma terapisi derslerine başlamalısınız, aksi takdirde çocuk geride kalacaktır. konuşma gelişimi ve kabul edilmeyebilir ortaokul, uzman bir kurumu ziyaret etmenizi öneririz. Ancak durum konuşma terapisi ile düzeltilebilir.

Hangi durumlarda bir uzmana başvurmalısınız?

Çocuğunuzun konuşmasının profesyonel yardıma ihtiyacı olduğunu gösteren birkaç işaret vardır:

• çok zayıf kelime dağarcığı;
• doğru telaffuz edememe Büyük sayı sesler;
• yanlış kelime seçimi, kelime ile atıfta bulunduğu nesne arasında korelasyon eksikliği;
• kelimelerdeki bazı hecelerin sürekli atlanması;
• yavaş veya tam tersine çok hızlı konuşma, çoğu kelimeyi hecelerle telaffuz etme;
• geveleyerek konuşma, kekemelik;
• sürekli tereddütler ve duraklamalar.

Bu durumlarda çocuğu olabildiğince çabuk bir konuşma terapistine, muhtemelen bir nöroloğa göstermek gerekir, bu, bozuklukların nedenlerini belirlemeye ve ortadan kaldırmaya yardımcı olacaktır.

Ebeveynlerin rolü

Konuşma terapisti ile yapılan derslerin çocuğun sorunu tamamen çözmesine tek başına yardımcı olacağını varsaymamalısınız - ebeveynlerin bunda doğrudan rol alması gerekir. Çocuk zamanının çoğunu evde geçirdiğinden eğitimin orada yapılması gerekir.

Konuşma terapistleri ebeveynlere aşağıdaki kurallara uymalarını tavsiye eder.

• Bebeği sesleri telaffuz ederken yaptığı hatalardan dolayı azarlamayın, düzeltin.
• Çocuğu çabaları ve başarısı için cesaretlendirin, konuşma terapisti ile dersler hakkında söylediklerini dikkatle dinleyin ve samimi ilgi gösterin.
• Aile üyelerinin konuşmalarının okuryazar ve doğru olduğundan emin olun.
• Bunu veya bu egzersizi okul öncesi bir çocuğa göstermeden önce aynanın karşısında pratik yapmalısınız, her şeyin net ve doğru şekilde çalışıp çalışmadığını kontrol etmelisiniz.
• Çocukların bunu yapmasını sağlayın Ev ödevi konuşma terapisti
• Her işin sonuna kadar doğru ve özenle tamamlanması için çaba gösterir.
• Günlük dersler yapın - küçük olabilirler, ancak zorunlu olabilirler, iyi bir alışkanlık haline gelmeleri gerekir.

Uzman konuşma patologları, çocuk için doğru konuşma atmosferinin yaratılmasını tavsiye ediyor: ona şiirler, masallar okumak, daha sık şarkı söylemek, herhangi bir doğa olayını çocukla tartışmak, ancak TV izlemeyi minimumda tutmak daha iyidir.

Ev Dersi Oluşturmak

Konuşma terapisi egzersizleri ve konuşma jimnastiği evde yapılmalıdır; bu, defektologdan edinilen beceri ve yeteneklerin pekiştirilmesine ve konuşmayı daha net ve anlaşılır hale getirmeye yardımcı olacaktır. Bunları gerçekleştirmek en iyisidir oyun formu bebeği yormamak için - bu onun ilgisini kaybetmemesine, yorulmamasına ve faydalı bir eğlencenin tadını çıkarmasına yardımcı olacaktır.

Herhangi bir dersin ilk aşaması (konuşma terapisti aksini önermediği sürece), konuşma aparatını daha fazla çalışmaya hazırlayacak ve dilin ve bağların gerilmesine yardımcı olacak artikülatör jimnastiktir. Çocuklar egzersizleri yaparken aynı zamanda sesleri telaffuz etme sürecine aktif olarak katılan kasları da çalıştırırlar.

Bebeğin kendini kontrol edebilmesi için tüm egzersizler otururken, tercihen ayna karşısında yapılır. Çocuğun bireysel hazırlığına bağlı olarak her biri birkaç kez tekrarlanır.

Ebeveynler 5-6 yaş arası çocukları ile çok sayıda egzersiz yaparak onların konuşma problemleriyle başa çıkmalarına yardımcı olabilirler.

• Hem sorunlu sesi hem de ona benzer sesleri içeren saf ifadeleri telaffuz edin. Örneğin, sesi [s] ayarlarken aşağıdakileri kullanabilirsiniz: "Kız kardeşim ve ben ormandaki baykuşa sosis getirdik." Bu saf cümlede bu sese sahip pek çok kelime var.
• Sorunlu seslerle tekerlemeleri telaffuz etmek.

[r] sesinin telaffuzunu geliştirmek için aşağıdaki şiir uygundur:

Ra-ra-ra - çocuklar eğleniyor!

Ro-ro-ro - iyiliği dağıtıyoruz!

Ru-ru-ru - bir kanguru çiziyoruz!

Ry-ry-ry - köpek delikten sürünerek çıktı!

Konuşma terapisi ansiklopedilerinde, her sesi ayarlamak için çok sayıda farklı tekerlemeyle tanışabilir ve belirli bir çocuk için uygun olanları seçebilirsiniz. Bu Genel yapı sınıflar.

Artikülasyon jimnastiği en iyi ısınmadır

Çocuğunuzu çeşitli kas gruplarını çalıştırmaya yönelik egzersizler yapmaya davet etmelisiniz. Açıklamaları tabloda sunulmaktadır.

Kaslar	Görev seçenekleri
Dudaklar	Dişleriniz görünmeyecek şekilde gülümseyin, bu pozisyonu 5 ila 30 saniye kadar tutun. Dudaklarınızı bir tüpe katlayın ve "Çit" konumunu sabitleyin. Üst ve alt dişler açık olacak şekilde gülümseyin, pozisyonunu sabitleyin.
Dil	"Spatula". Çocuk dilini dışarı çıkarmadan alt dudağa yerleştirir ve 5 saniye boyunca bu pozisyonda tutar. Ağzınızı açık tutarak dilinizi yukarı ve aşağı hareket ettirin. "Hadi dişlerinizi fırçalayalım." Dilinizin ucunu üst dişlerin arka tarafı boyunca, ardından alt dişler boyunca “yürümek” için kullanın. Dilinizi mümkün olduğu kadar dışarı çıkarın ve onu bir tüp şeklinde katlamaya çalışın. En az 5 kez tekrarlayın.
Hyoid bağ	"Atış". Toynakların takırdamasını taklit ederek dilinizi tıklayın. Daha sonra egzersizi karmaşıklaştırın - hızlı veya yavaş, yüksek sesle veya sessizce "Mantar" a tıklayın. Dilinizi damağınıza sıkıca bastırın, birkaç saniye bu pozisyonda tutun ve rahatlayın.
Yanaklar	"Balonlar". Her iki yanağı da şişirin, ardından topu “Hamster”a “patlatmak” için havayı serbest bırakarak dikkatlice tokatlayın. Her iki yanağınızı hamster gibi şişirin. Daha sonra “Aç Hamster”ı tek tek şişirin. Yanaklarınızı içeri çekin, birkaç saniye bu pozisyonda kalın ve rahatlayın.

Antrenmanınıza tüm egzersizleri dahil etmemelisiniz, bunlardan 2-3 tanesini seçip doğru şekilde çalıştırmanız gerekiyor, ancak aynı zamanda hafta boyunca tüm kas gruplarının dahil olmasına da dikkat etmelisiniz. En kolay yol, hangi günde hangi egzersizin yapılacağını açıkladığınız yedi günlük bir ders planı oluşturmaktır.

Belirli bir pozisyonu sabitlemeyi öneren kompleksteki her egzersiz ilk önce 5 saniye gerçekleştirilir ve süre yavaş yavaş 30'a çıkarılır. Ebeveyn yüksek sesle sayabilir, bu çocuğun sayıları hatırlamasına yardımcı olacaktır.

Çeşitli formlar ve oyunlar

Okul öncesi çağındaki bir çocuğun aynı şeyi birkaç kez tekrarlamaktan sıkılmasını önlemek için alışılmadık bir şey düşünmelisiniz. oyun senaryosu, ona farklı görevler verin:

• sadece kelimeleri telaffuz etmekle kalmayın, aynı zamanda ayaklarınız veya ellerinizle onlarla uyumlu ritmik hareketler yapın;
• oyuncağa basit bir cümle veya kafiye "öğret", metnin nasıl doğru telaffuz edildiğini göster;
• Kendinizi bir tilki veya tavşan olarak hayal ederek metni telaffuz edin, uygun yüz ifadeleri ve jestler yapın.

Bebeğe tasvir edilen hayvanın kostümünü giydirirseniz konuşma terapisi seansını daha da heyecanlı hale getirebilirsiniz.

Tekerlemeler ve sözler sadece telaffuz edilmekle kalmaz, aynı zamanda onlara uygun bir sebep bulunarak da söylenebilir.

Konuşma merkeziyle doğrudan ilgili olan ince motor becerilerin gelişimini, parmak jimnastiği yaparak - parmaklarınıza özel bebekler koyarak, dramatizasyonlar yaratarak, aynı zamanda şiirleri ve cümleleri uygulanan sesle aynı anda telaffuz ederek teşvik edebilirsiniz. Örneğin, [p] fonemi üzerinde çalışırken, okul öncesi çocuğa bir domuz parmak kuklası teklif edebilir ve ondan homurdanmasını isteyebilirsiniz.

Çocuğunuzun yorulmasını önlemek için her 5-10 dakikada bir derse ara verip ders çalışmalısınız. nefes egzersizleri. Örneğin, "Karahindiba" - çiçeklerin aromasını içinize çekiyormuş gibi burnunuzdan derin bir nefes alın ve ardından sanki kabarık bir karahindiba üflüyormuş gibi ağzınızdan nefes verin.

Bilişsel aktiviteler

Konuşma gelişimine yönelik oyunlar aynı zamanda eğitici nitelikte olmalıdır. Ancak ebeveynlerin yaratıcı olmaları ve hazırlıklı olmaları gerekir.

Bu tür oyunlar için çeşitli seçenekler vardır.

• Sorunlu seslere sahip kelimeleri (bunlar hayvanlar, kuşlar, sebzeler, ev eşyaları olabilir) gösteren resimli birkaç kartı önceden seçin ve çocuktan bunları adlandırmasını isteyin, kısa açıklama, onun hikayesini tamamlıyor. Bu, telaffuzunuzu geliştirmenize ve yeni bilgiler edinmenize yardımcı olacaktır.
• "Tahminde bulun." Yetişkin, adı çalışılan sesi içeren bir nesneyi gizler (örneğin, eğer bir fonem [p] ise, o zaman oyuncak bir zürafayı gizleyebilirsiniz), ardından bebeğe bir dizi özelliği anlatmaya başlar: bu bir hayvandır ve uzun boyun, lekeli cilt. Çocuğun görevi hayvanı tahmin etmek ve adını telaffuz etmeye çalışmaktır.
• Resimlerle çalışma. Ebeveyn bir illüstrasyon seçer ve üzerinde adında sorunlu bir ses bulunan bir nesne düşünür ve ardından onu tanımlamaya başlar. Çocuğun görevi neyle ilgili olduğunu anlamak, resimde göstermek ve adını söylemektir.

Bu tür alıştırmaların yardımıyla, okul öncesi çocuklar yalnızca bireysel sesleri telaffuz etmek için ek olarak pratik yapmakla kalmaz, aynı zamanda çevrelerindeki dünya hakkında yeni bilgiler de öğrenirler.

Konuşma terapisi derslerinin ve bunların evde sürdürülmesinin önemi küçümsenmemelidir, çünkü 5-6 yaş, çocuğun hala konuşma sorunlarının çoğunu çözebildiği ve diğer çocuklarla birlikte okulda çalışmaya başlayabileceği dönemdir. Zaman kaybedilirse, gelecekte çeşitli kompleksler ve kendinden şüphe duyma dahil olmak üzere pek çok zorlukla karşılaşma riski vardır.