Belediye devlet eğitim kurumu

"Pavlokhutor Ortaokulu No. 12"

2. sınıfta "Edebi okuma" konulu açık ders

Başlık: “Rus doğasını seviyorum. Sonbahar mevsimi. F. Tyutchev'in ayetlerinde sonbaharın görüntüsü "Orijinal sonbaharda var ...". Mod. Doğanın sonbahar resimleri.

İlkokul öğretmeni tarafından hazırlanmıştır.

Domnina Valentina Vladimirovna

s.Pavlo-Khutor

9 Ekim 2012

Konu: “Rus doğasını seviyorum. Sonbahar mevsimi. F. Tyutchev'in ayetlerinde sonbaharın görüntüsü "Orijinal sonbaharda var ...". Mod. Doğanın sonbahar resimleri.

Dersin Hedefleri : yeni bölümde tanıtın “Rus doğasını seviyorum. Sonbahar mevsimi"; F.I.'nin şiiriyle tanışmak Tyutchev "Sonbahar"; şiirin doğru okunmasını öğretmek; hafıza, konuşma, düşünme geliştirmek. Sınıfta öğrenme için olumlu bir motivasyon yaratmak.

Teçhizat : P.I.'nin ses kaydı Çaykovski "Mevsimler", "Ekim", "Sonbahar Şarkısı", "Edebi Okuma" ders kitabı; not defteri, multimedya projektörü; sunum.

Planlanan sonuçlar: öğrenciler, şairin ruh halini tonlama yardımıyla aktaran şiirleri okuyabilmelidir; şiirsel ve nesir metinleri ayırt eder; Edebi bir metindeki kelimelerin ömrünü gözlemler, lirik bir metindeki ilginç ifadeleri açıklar.

1. Konu:

F. I. Tyutchev'in sonbahar mevsiminin manzara eskizlerini tanımak;

F. I. Tyutchev'in şiirinin müzikalliğini not etmek için;

Dilin normlarına uygun olarak kendi monolog ve diyalog konuşması;

Sununuzu planlayın

Sınıf ve öğretmenin ortak çalışması sonucunda sonuçlar çıkarmak;

Düşüncelerini sözlü olarak formüle etmek, başkalarının konuşmalarını dinlemek ve anlamak;

Etkileyici okuma becerilerini geliştirmek;

Öğrencilerin iletişim ve dil becerilerini geliştirmek

Hafıza, dikkat, yaratıcılık geliştirin.

3. Kişisel:

Öğrencileri Rus yazarların, özellikle F. I. Tyutchev'in lirik vahiylerini okumaya ve incelemeye dahil etmek;

Yerli doğaya sevgi ve saygıyı geliştirmek;

Şiirsel konuşmanın güzelliğini ve müzikalliğini aktarmak;

Doğa hakkında kendi lirik açıklamalarınızı yaratma arzusunu uyandırın;

Metni duygusal olarak "yaşayın", duygularınızı ifade edin;

4. İletişimsel:

Küçük gruplar halinde çalışma yeteneğinin oluşumu

Ders türü: yeni materyal öğrenmek.

Dersler sırasında

ders aşaması	Öğretmen etkinliği	Öğrenci etkinliği UUD'nin oluşumu
ben .Organizasyon zamanı Amaç: öğrencileri etkinleştirmek	Ders için hazır olup olmadığını kontrol edin. Masalarda ders kitapları, defterler, günlükler, kırtasiye malzemelerinin varlığı .	düzenleyici eylemler.Öğrencilere eğitim faaliyetlerinin organizasyonunu sağlamak.
II . Beş dakikalık okuma. Amaç: akıcı okuma becerilerinin oluşumu	Derse beş dakikalık ücretsiz bir okuma ile başlıyoruz.	Öğrenciler ek literatür okurken vızıldayarak
II.Temel bilgilerin güncellenmesi. Hedef: Konuşma egzersizi.	Sakin müziğin arka planına karşı öğretmen, üzerine basılmış bir şiir okur. 1 numaralı slayt. fırlattı kaftan yeşil yaz, Tarlakuşları gönüllerinince ıslık çaldılar, Sarı bir kürk giymiş sonbahar, Ormanda süpürgeyle yürüdüm. trompet korularda vinçler, Sanki sonbahar evlenecekti. Söğüt elbisesi gölde durulanır Bir karaağaç tilki şapkasını deniyor. Şiiri hep birlikte yavaş bir tempoda okuyalım. Vurgulanan kelimelerin anlamlarının açıklanması. "Kaftan" kelimesinin anlamı çeşitli kaynaklarda bağımsız olarak bulunabilir. Şiirde hangi mevsim anlatılmaktadır? Bu şiirde sonbaharın belirtilerini bulun. Sonbaharın başka hangi belirtilerini biliyorsun? Sonbahar aylarını sırayla adlandırın. Şiirin çocuklar tarafından anlamlı bir şekilde okunması üzerinde çalışın. 2-3 öğrenciyi dinlemek. En güzel okumanın toplu değerlendirmesi.	Bilişsel UUD Altı çizili kelimelerin anlamlarını açıklayınız. Şiiri koro halinde yavaş bir hızda okuyun. 2 öğrenciyi dinliyorum.
V. Ödev kontrolü Hedef:- Her öğrencinin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek.	Sonbaharla ilgili metinlerinizi okuyun - Herkese tebrikler!	"Sonbaharı neden seviyorum" metinlerinin çocuklar tarafından okunması. Performanslarını planlamayı öğrendi;
Konuya giriş.	Çocuklar, sonbahar sizin için bilmeceler hazırladı (kartlarda) Bilmeceleri kendi başınıza okuyun, yüksek sesle okumaya hazır olun.	Çocuklar bilmeceler okur ve onları tahmin eder. Derse Ek 1
VI . Tselepolasürüş ve motivasyon Hedef:öğrencileri yeni bir bölüm çalışmaya motive etmek.	Bugün yeni bir bölümü incelemeye başlayacağız: “Rus doğasını seviyorum. Sonbahar mevsimi" (2 numaralı slayt ) Derste Rus şair F.I. Tyutchev'in çalışmalarıyla tanışacağız, onu anlamlı bir şekilde okuyacağız. Şairin portresine, doğum ve ölüm tarihine dikkat edin. (slayt numarası 3).	Şairin hayatı hakkında kısa bir hikaye. -
VIben .Fizkultminutka	Müzikal fiziksel dakika "İki el » (slayt numarası 4)	Müzik "Fiziksel dakika" İki el "
VIII . Dersin konusu üzerinde çalışın. 1. Metnin birincil algısı Amaç: Şiirin birincil algısını belirlemek.	Sonbahar doğası imajına adanmış Tyutchev'in en iyi lirik şiirlerinden biri, "Orijinal sonbaharda var" şiiridir. Şimdi gözlerini kapat ve şiiri dinle. Bir öğretmen tarafından bir şiir okumak. ( P.I. Tchaikovsky'nin müziğinin arka planına karşı “Mevsimler. Ekim")	Öğrenciler tarafından şiirin dinlenmesi. Sonbahar doğasının resimlerini hayal etmeyi öğrendiler.
2. Şiirin tartışılması. Amaç: Bir eseri analiz etmenin ilk becerilerini oluşturmak Şiirsel bir metni çözümleyebilme, lirik bir eserde her kelimeye özen gösterebilme becerisini oluşturmak;	Bu eseri hangi türe bağlayabiliriz? Kanıtla. Kafiyeli dizeleri bulun! şiiri beğendin mi Bu şiiri dinlerken hangi resimleri hayal ettiniz? Sonbaharın hangi zamanından bahsediyor Şimdi ders kitabınızın 68. sayfasındaki şiiri kendi başınıza okuyun.	Bu şiir ( şiirin kafiyesi var Şiirsel ve nesir metinleri ayırt etmeyi öğrendi; Şiirsel metnin kafiyesini ve ritmini gözlemleyin. Sonbahar doğasının resimlerini temsil eder İletişimsel UUD. Çocukların ifadeleri. Şiirin çocuklar tarafından bağımsız olarak okunması. . Öğrencilerin uğultu okuması.
IX . Kelime çalışması. Hedefler: seçici okuma becerileri geliştirin. Her kelimenin önemini ve değerini belirtin;	Şiirdeki hangi kelimeleri anlamadın? Vurgulanan kelimeye dikkat edin. Bunun anlamı ne? Bu kelimenin anlamını nerede bulabilirsin? SERP kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Yazar ondan canlı bir varlık olarak söz ederken ne demek istiyor? (Slayt numarası 6) “Şevkli bir orak yürüdü” - elinde yorulmak bilmeyen bir aletti, ustaca çalıştılar, spikeletleri kestiler. Orak, ot kesmek için kullanılan bir el aletidir. Orak- tahılları kökünden kesmek için ince tırtıklı bir bıçağın yarım daire şeklinde kavisli bir el aleti. (Slayt numarası 6) Azure- açık mavi renk, mavi. Boş karıkta- ondan hasat edilen bir dinlenme alanı. (Slayt numarası 7). boş karık (Slayt numarası 7). Ne anlama geliyor? - Şair Tyutchev sonbaharda ne gördü? Şairin sonbaharı sevdiğini gördük, bu yüzden sıfatlar kullanıyor. ( figüratif, sanatsal tanım) "Epitet" kelimesinin anlamsal anlamının açıklanması. Bul onları. "Harika zaman" ifadesi ne anlama geliyor? (Slayt numarası 8) Hiç “kristal gün” gördünüz mü? Bunu açıkla. o nedir? (Slayt numarası 9) “Parlak akşamları” nasıl hayal ediyorsunuz? (Slayt numarası 10) Birinci ve üçüncü kıtalardan sonra hangi işaret gelir? Neden? Niye? 3) Kelimeler ve ifadeler üzerinde çalışın. Şiiri okurken ne hissediyorsunuz? Sevinç, sakinlik, zevk, sürpriz, üzüntü, kaygı, huzur? (Slayt numarası 11)	Ders kitabının sonunda bulunan sözlüğe bakmanız gerekir. (Çocuklar kelimenin anlamını ders kitabında bulurlar) İletişimsel UUD. Öğretmen ve çocuklarla işbirliği, görüşlerini ifade etme, tartışma. Bilişsel UUD. Bilişsel hedeflerin bağımsız formülasyonu. (Öğrenciler anlamlarını açıklamaya çalışırlar). Dinlenmek, onunlaondan hasat edilir. - "Harika zaman", "kristal gün", "parlak akşamlar" Sihirli zaman, güzel, sıradışı. Şeffaf, saf, bulutsuz. Akşamları doğa, batan güneşin ışınlarıyla dolup taşıyor, her şey pembe ve kırmızı renklerde, her şey parlıyor, parlıyor. -Bir şair durmadan bu güzellikten bahsedebilir. Huzur, zevk, sürpriz, hüzün, huzur? Düşüncelerini sözlü olarak formüle etmeyi, başkalarının konuşmalarını dinlemeyi ve anlamayı öğrendiler;
X . Şiirin etkileyici okuması. Grup çalışması. Şiirsel bir metni çözümleyebilme, lirik bir eserde her kelimeye özen gösterebilme becerisini oluşturmak; Etkileyici okuma üzerinde çalışın.	(Gruplar için ödev). Egzersiz yapmak. 1. Bir şiiri satır satır okumak 2. Bir öğrenci tarafından bir şiirin tamamını okuma.	Çocuklar grupların kompozisyonunu önceden oluşturdular). iletişimsel UUD. Öğrenci, bir grup içinde bir masa arkadaşıyla nasıl etkileşimde bulunacağını (işbirliği yapacağını) öğrenecek veya öğrenme fırsatına sahip olacaktır. Okuma sürecinde kendilerini kontrol etmeyi, başarılarını bağımsız olarak değerlendirmeyi öğrendiler. Çocuklar okuma yolunu seçerler. Sakin, hafif bir hüzünle. Genel okuma tonu belirlenir - telaşsız, neşeli, ancak hafif bir hüzün gölgesiyle. Bu şiiri hızlı bir şekilde okumak imkansızdır, özellikle çok heceli kelimeleri vurgulayarak yavaş okunmalıdır: ilkel, kristal, parlak, örümcek ağları , tatilci - ve mecazi ifadeler: harika zaman, neşeli orak, boş karık, saf ve sıcak gök mavisi. Okuma, sonbahar gününün güzelliğine hayran kalarak şairin ruh halini aktarmalıdır.
XI .Derste öğrencilerin çalışmalarının değerlendirilmesi.	Bugün herkes iyi çalıştı, aferin!	(En aktif not alma)
XII . Refleks Hedef:Öğrencilerin yansıtıcı aktivitelerini geliştirmek .	Teklifi seçin ve devam edin: Bugünkü derste öğrendim... Bu derste kendimi takdir edeceğim... Dersten sonra istedim... Bugün başardım...slayt 12	Çalışmalarını analiz etmeyi, çalışılan materyale karşı tutumlarını ifade etmeyi öğrendiler.
XII . ders özeti	Şiirin başlığı yoktur. Herkes onu ilk satırdan aramaya alışkın. Nasıl başlık atardınız?	sözler
XIV . Ev. egzersiz yapmak:	- Şiiri ezbere öğrenin. Çeşitli kaynaklarda "kaftan" kelimesinin anlamını bulun slayt 14

Ek 1

sonbahar bilmeceleri

Yapraklar dallardan düşer,

Kuşlar güneye uçar.

"Yılın hangi zamanı?" - sormak.

Bize cevap verecekler: “Bu ...” (sonbahar)

Yataklarımız boş.

Bahçe ve bahçe düzenli.

Sen, toprak, hala doğuruyorsun.

Hasat ettik ... (hasat)

Yapraklar havada dönüyor

Sessizce çimenlere uzanın.

Bahçenin yapraklarını tutuyor -

Sadece ... (yaprak düşer)

Çocuk neredeyse yedi yaşında.

Omuz arkasında.

Ve büyük bir buketin elinde,

Yanaklarda kızarma.

Tatil tarihi nedir?

Parktaki dallar hışırdıyor,

Kıyafetlerini atın.

O meşe ve huş ağacında

Çok renkli, parlak, akılda kalıcı. (Yaprak düşmesi

Yapraklar bahçede uçar

Ayak altında hışırdıyorlar.

Kuşlar yeniden sıcak ülkelere

Kama eğlenceli sinek.

Tahmin et saat kaç

Bizi tekrar ziyarete mi geldin?

ağustos sonra gelir
Yaprak dökümü ile dans eder
Ve hasat açısından zengindir,
Elbette onu tanıyoruz!

Doğanın tüm karanlık yüzü:

Karartılmış sebze bahçeleri

Ayı kış uykusuna yattı.

Bize hangi ay geldi?

Kim bize sıcak izin vermez,
İlk kar bizi korkutur mu?
Bize soğuğu kim çağırır,
Biliyorsun? Tabii ki evet

Fedor Ivanovich Tyutchev (1803 - 1873) - en büyük şairlerden biri - on dokuzuncu yüzyılın söz yazarları. Şiirlerinde insanın doğasına karşı titrek ve sevecen bir sevgi vardır. Her nesil, sözlerinde okuyucuları heyecanlandıran şeyi bulur. Tyutchev ile doğanın görkemli güzelliğini keşfediyoruz.

F.I. Tyutchev sonbaharı sevmedi. Ona her zaman hayatın geçiciliğini, solması gerektiğini hatırlattı. Ama onun harika anlarından bazılarına hayran olamazdı. Bu nedenle, bu şiir aynı zamanda güzelliğinde aniden donmuş gibi göründüğü ve doğanın uzun bir kışa hazırlandığı sonbahar anını da tasvir ediyor. Başlıkşiirler - tüm güzelliğiyle sonbahar doğası. Doğru, sonbahar yeni geliyor, ancak Rusya'nın merkezindeki varlığı Ağustos sonunda zaten hissediliyor.

Ancak, F. Tyutchev'in tüm manzara sözleri, her zaman şairin yaşam, bir kişi hakkında, bu dünyadaki yeri hakkındaki düşüncelerini yansıtır. Yani bu şiir felsefi sözlerin unsurlarını birleştiriyor. Bu yüzden ikinci tema işte hayatın bir yansıması.

Sorunlar.

İnsan ve doğa arasındaki ilişki sorunu. Sonbaharın başlangıcı nasıl güzelse, gençliğin bittiği ve yaşlılığın henüz gelmediği insan hayatının zamanı da öyle güzeldir. Yine de geçmiş için pişmanlık duyuyorsun. Yani şiirde, parlak, renkli doğanın güzel resimlerine hayranlıkla birlikte (“Orijinal sonbaharda kısa ama harika bir zaman var - Bütün gün kristal gibi duruyor ve akşamlar ışıl ışıl”, yazar üzüntü iletir, acı notlar görünür (“Kuvvetli bir orağın yürüdüğü ve bir kulağın düştüğü yerde, Şimdi her şey boş - uzay her yerde, - Sadece ince saçların örümcek ağları Boşta bir karık üzerinde parlıyor.”)

Doğanın güzelliği, tek bir bütün olan onunla ne kadar yakından bağlantılı olduğunu insana hissettirir.

İnsan emeği sorunu hayat veren, hayatı anlamla dolduran. Evet, bu sorun da ayırt edilebilir, çünkü yazar köylü emeği hakkında böyle bir saygıyla yazıyor. Arkasından hasat zamanının ne kadar zor olduğunu anlıyoruz. Ama köylülere neşe getirdi, çünkü bu onların iyiliği, onların varlığı: “ Şevkli bir orağın yürüdüğü ve bir kulağın düştüğü yerde…” ve karık zaten “boşta”, dinleniyor. Sıcak bir yazdan sonra doğanın dinlenmesi, hayatta kalması kolay olmayan soğuğa hazırlanmak gibi, insanlar tarım işlerini bitirdiler ve biraz dinlenebilirler.

hayatın anlamı sorunu. Bu sonbahar dönemi, geçmişi yeniden düşünmek, özetlemek, belki de yaşam değerlerini yeniden değerlendirmek için harika bir zaman. Şair sonbaharı her zaman yaklaşan yaşlılık ile değil, olgunluk, bilgelik ve yaşam tecrübesi ile ilişkilendirmiştir. Dolayısıyla şiirde trajik notlar yok, her şey sessiz, sakin, kendinizi düşünmeye sevk ediyor.

RUS DOĞASINI SEVİYORUM. SONBAHAR MEVSİMİ

Tema: F. I. Tyutchev'in şiirinde "Harika zaman" "Orijinal sonbaharda var ...".

Hedefler:

şairin gözünden dünyanın mucizeler ve keşiflerle dolu olduğunu keşfetmek;

çocukların F. I. Tyutchev'in şiirlerinin güzelliğini görmelerine yardımcı olmak, şiirsel ifade araçları - sıfatlar, metaforlar, kişileştirmeler (isim vermeden);

öğrencilerin konuşma ve şiirsel işitmelerini geliştirmek, kelime dağarcığını zenginleştirmek ve etkinleştirmek;

etkileyici okumayı öğretmek, doğaya karşı duygusal bir tutum geliştirmek,

Rus şiirine sevgi aşılamak;

kendini kontrol etme ve karşılıklı kontrol becerilerini geliştirmek.

Teçhizat: sonbahar manzarası olan resimlerin reprodüksiyonları, ses kaydı “Mevsimler. Sonbahar Şarkısı "(P. I. Çaykovski), her öğrenci için ruh hali sözlükleri, ders kitabı" Yerli konuşma ", 2. sınıf, 1. bölüm (yazar Klimanova L. F., Goretsky V. G., Golovanov M. V., M.: Aydınlanma, 2010).

Dersler sırasında

1. Dersin konusuna giriş.

P. I. Çaykovski'nin “Mevsimler” albümünden “Ekim. Sonbahar Şarkısı ”öğretmen tahtaya yazılan dörtlükleri okur. Öğrenciler bir sonraki dersin konusunu belirler.

Kaftan yeşili yaz attı,Sarı bir kürk giymiş sonbahar,

Vinçler koruların arasından trompet,Söğüt elbisesi gölde durulanır.

Tarlakuşları gönüllerinince ıslık çaldılar,Bir çırpma teli ile ormanda yürüdüm.

Sanki sonbahar evlenecekti.Bir karaağaç tilki şapkasını deniyor.

Yeni bölümün temasını belirlemeye ne yardımcı oldu? (Müzik, şiir.)

2. Ders kitabının sonundaki bölümün içeriğini okuyun.

Sanat, sonbaharı görmemize ve düşünmemize, seslerini ve kokularını duymamıza, renklerinin çeşitliliğinin tadını çıkarmamıza yardımcı olur: resim, müzik, edebiyat ve hepsinden önemlisi şiir.
Kelimelerin ne kadar canlı, mecazi bir şekilde çizilebileceğini, onlarla kaç ton aktarılabileceğini, bir şiirin melodisinin ne kadar zengin ve zengin olabileceğini biliyoruz. Şair, sözün sihirbazı, sözün sanatçısıdır. Duygular hakkında, ruh hali hakkında konuşabilir, rüyalardan bahsedebilir ve bir kişinin ruhunu uyandırabilir.

Derste, eseri “Rus doğasını seviyorum” bölümümüzün başlığına en uygun olan harika bir şairle tanışacağız. Kim o? Adını oku. Bu yazarla bir ders kitabının sayfalarında mı tanıştınız yoksa bu ismi ilk kez mi gördünüz? F. Tyutchev'in şiirinde ne fark ettiniz? (Başlık yok, bunun yerine yıldızlar var.)

4. Şiirin okunması ve analizi.

a) Şiiri kendinize yavaşça okuyun.

Okurken şairin kelimelerle oluşturduğu resimleri görmeye çalışın. Gerçek okuyucular olmak için çabaladığımızı unutmayın.

b) Kendi kendinize okuduktan sonra:

Bu şiire manzara sözleri denilebilir mi? Neden? Niye? (Doğa resimleri çizerler - bir manzara; şairin duyguları, ruh hali mısralarla ifade edilir.)

Dilin hangi mecazi ve etkileyici araçlarının yazarın çizmesine ve okuyucunun herhangi bir resmi hayal etmesine yardımcı olduğunu bulun.

5. Okurken şiirle çalışın. ile yüksek sesle okumakyorumlar

İlk kıtayı okuduktan sonra.

Şair Fyodor Tyutchev sonbaharda ne gördü? Şairin yılın bu zamanına karşı tavrını şimdiden söyleyebilir miyiz? Cevabınızı şiirden kelimelerle destekleyin. (Şair sonbaharı sever, büyülenir, bu nedenle “harika zaman”, “gün” gibi birçok sıfat kullanır.
kristal", "parlak akşamlar".)

"Kristal günü" gözlemlemeyi başardınız mı? Betimlemek
onun? o nedir? (Şeffaf, berrak, bulutsuz.)

“Parlak akşamlar” - onları nasıl sundunuz, bize söyleyin. (Akşam doğa, batan güneşin ışınlarıyla dolup taşar, her şey parlar, parlar.)

Kıtanın sonunda hangi işaret var? Neden? Niye? (Şair bu "harika zaman" hakkında durmadan konuşabilir.)

İkinci ve üçüncü kıtaları okuduktan sonra.

Şair, şiirin dizelerinde bizi nereye götürüyor? F. Tyutchev hangi sihirli kelimeleri, teknikleri kullanıyor? Orak kelimesinin anlamını anlıyor musunuz ve yazar ondan canlı olarak bahsederek ne demek istiyor? (“Şevkli orak yürüdü” - yorulmak bilmeyen ellerde bir aletti, çabucak onunla çalıştılar, spikeletleri kestiler. Orak
- bir el aleti, tahılları kökünden kesmek için yarım daire şeklinde kavisli ince tırtıklı bir bıçak.) (Bir ders kitabında sözlükle çalışmak.)

Dinlenme alanının hangi resmini gördün, söyle bize.

Boşta karık - bu nedir? Bu sıfatın anlamını açıklayan şiir metninde bir eşanlamlı bulmaya çalışın. (Boşta bir tatilci, ondan her şey alındı.)

F. Tyutchev'in bir şiirinden yola çıkarak bir sonbahar resmi yapmak için hangi renkleri kullanacaksınız? Bu renkli kelimeleri şiirde bulun. (Azur, ağın ışıltısı, ışıltılı akşamlar, dinlenme alanı (kahverengi).)

İnsanların bu kısa harika zamanı nasıl adlandırdığını biliyor musunuz? (Hint yazı.)

Fyodor Tyutchev, beraberinde boşluk ve hüzün getiren sonbahar resimleri çiziyor. Şiirde bu satırları bulun ("... şimdi her şey boş; hava boşalıyor, kuşlar artık duyulmuyor ...).

Peki biz okuyucular neden üzgün hissetmiyoruz da kalplerimiz hala sıcak ve neşeli? Şair bundan nasıl bahseder? (“Ama ilk kış fırtınalarından uzak / Ve saf ve ılık masmavi dökülüyor / Dinlenme alanında ...”)

Şair F.I. Tyutchev'in sonbahar vizyonunu iletmek için kullandığı sihirli kelimeleri tekrar okuyun. Bu, şairin kendisini karakterize edebilir mi? (Çocuklar altı çizili kelimeleri ve ifadeleri okurlar. Şair romantiktir, doğayı sever, anlar.)

Şiirin başlığı yoktur. Herkes onu "Orijinal sonbaharda var ..." ilk satırıyla tanımaya alıştı. Bu şiire hangi başlığı önerirsiniz? Olası seçenekler: "Harika zaman", "Sonbahar", "Hint yazı", "Sonbaharın başlangıcı", "Sonbahar genişliği"). "

F. I. Tyutchev'in şiirleri hangi ruh hali ile doludur? Hangi hızda okunmalı? (Şair büyülenir, huzuru bozmaktan korkar. Ağır çekimde, şarkı söyleyerek okuruz.)

Şiirde ünlem yoktur, şiddetli duygu değişimi yoktur. Tyutchev'in şiirlerinde yatıştırıcılık, çekicilik, sükunet bir arada bulunur.

6. Etkileyici okuma.

Şairin sözüne dikkat ederseniz ne kadar görebilir ve hissedebilirsiniz. Şiiri okumaya çalışın, şairin ruh halini aktarın ve çizdiği resimleri bir kez daha hayal edin. (Üç öğrenci okuma.)

Çocuklarımızın şiiri okumasını isterim
Şairin kendisi, ne düşünüyorsun? Neden? Niye?

Genel olarak, okumak gerçek bir ayindir. Okuyucu şiirde kendi özel duygu ve düşüncelerinden bazılarını yakalar ve sonra şiir her okuyucu için farklı gelir. Okuyucu okuduklarına karşı tutumunu ifade eder.

7. Refleks.

Hangi "sihirli kelimeler" şairin sonbahar resimleri yaratmasına yardımcı oldu? Sınıfta hangi tekniği öğrendin? Çalışmanızı sınıfta değerlendirin.

8. Ev ödevi.

En sevdiğiniz şiiri öğrenin.

Kendi şiirsel sonbahar imajınızı yaratmaya çalışın (bir dörtlük iş parçacığı oluşturun - bir defterde görev 5, s. 22).

"Sonbahar" sayfasındaki deftere, sonbaharın resmini çizmeye yardımcı olan kelimeleri ve ifadeleri yazın (s. 21).

Rus klasik şairlerinin gözünden sonbaharla ilgili şiirler inanılmaz derecede güzel. Bu üzücü ama aynı zamanda yılın büyüleyici zamanını renkli bir şekilde anlatıyorlar. 1. Yaprak dökümü Boyalı bir kule gibi bir orman, Leylak, altın, kıpkırmızı, Neşeli, rengarenk duvar Parlak bir açıklığın üzerinde duruyor. Sarı oymalı huşlar Mavi gök mavisinde parlar, Kuleler gibi, köknar ağaçları kararır, Ve akçaağaçlar arasında maviye dönerler Burada ve orada yeşilliklerde gökyüzündeki boşluklardan, pencereler gibi. Orman meşe ve çam kokuyor, Yaz boyunca güneşten kurudu, Ve Sonbahar, sessiz bir dul gibi, Girer alacalı kulesine ... (I. Bunin) Uyuşmuş, kucaklanmış Ve beyaz kanatlı vizyonlar Loş gölde cam Bir tür mutluluk içinde, bu yarı karanlıkta uyuşukluk durgun ... Ve Catherine'in saraylarının porfir basamaklarında Ekim ayının kasvetli gölgeleri erken akşamları düşer - Ve bahçe meşe ağaçları gibi kararır, Ve yıldızların altında karanlıktan Gece, Şanlı geçmişin bir yansıması gibi, Bir altın kubbe çıkıyor... (F. Tyutchev) 3. Sonbahar Geç bir rüzgar vardı bir düzine, Çürük yaprakların küllerini taşıyor Ve bulanıklık, tabaklardan fırlamış gibi, Sıçrayan su birikintileri. Dağ külü bir demet halinde kızarıyordu. Ve son zamanlarda yoğun olan orman, Yapraklarla şanlı bir şekilde parlıyor, Herkes tarafından baştan sona görünür hale geldi. Yakın bir ev gibiydi, Duvar kağıdının yırtıldığı yer, Tepesinde lamba yoktu, - Biliyorsun, ama güçlükle. Farklı amaçlara, Perdelerini katlayıp resimlerini kaldıran Kiracılar dağıldılar. Sisten yağmur yağıyordu, Preli kokusu devam ediyordu, Ve sanki ıslak gövdeler yanmıştı. Ey sevgili evler!.. Boşuna hüzünlü yürek: Her şey ustalıkla düzelecek, Kış her şeyi beyazlatacak. (K. Vanshenkin) 4. Yağmurdan önce Kederli bir rüzgar, bir bulut sürüsünü cennetin kenarına sürüklüyor. Ezilmiş ladin inliyor, Karanlık orman boğuk bir sesle fısıldıyor. Derede, benekli ve alacalı, Bir yaprak uçar bir yaprağın arkasında, Ve bir derede, kuru ve keskin; Soğuk geliyor. Alacakaranlık her şeye düşüyor, Her taraftan uçtu, Havada bir çığlıkla, karga ve karga sürüsü dönüyor ... (N. Nekrasov) 5. Altın sonbahar Sonbahar. Masal sarayı, incelemeye herkese açık. Orman yollarının açılması, Göllere bakış. Resim sergisinde olduğu gibi: Salonlar, salonlar, salonlar, salonlar Karaağaçlar, dişbudak ağaçları, titrek kavak Eşi görülmemiş bir yaldızda. Ihlamur çember altın - Yeni evli bir taç gibi. Huş ağacının yüzü duvak altında ve şeffaftır. Gömülü toprak Hendeklerde, çukurlarda yeşillik altında. Kanadın sarı akçaağaçlarında, Sanki yaldızlı çerçevelerde. Eylül'de ağaçların Şafakta çiftler halinde durduğu ve Gün batımının kabuklarında kehribar bir iz bıraktığı yerde. Bir vadiye adım atmanın imkansız olduğu yerde, Herkes bilmesin diye: Öyle hiddetlenir ki, bir adım değil, Bir ağaç yaprağı ayaklarının altında. Seslerin sokağın sonunda dik bir inişte yankılandığı yerde Ve şafak kiraz tutkalı Bir pıhtı şeklinde katılaşır. Sonbahar mevsimi. Eski kitapların, giysilerin, silahların kadim bir köşesi, Hazineler kataloğunun soğuğun içinden geçtiği yer. (B. Pasternak) 6. Tarlalar sıkıştırılmış, korular çıplak Tarlalar sıkıştırılmış, korular çıplak, Sis ve sudan rutubet. Sakin güneş, dağın maviliğinin arkasına yuvarlandı. Patlamış yol uyukluyor. Bugün rüya gördü, Gri kışı bekleyen çok çok az şey var. Ah, ve ben kendim, çalıların çınlaması içinde dün sisin içinde gördüm: Kızıl ay, bir tay gibi, Kızağımıza koşturuldu. (S. Yesenin) 7. Eylül Yağmur iri bezelyeler döker, Rüzgâr estirir, mesafe kirlidir. Tousled kavak, çarşafın gümüşi bir alt tarafı ile kapanır. Ama bak: Bulutun deliğinden, Taş levhalardan oluşan bir kemerden olduğu gibi, Bu sis ve karanlık diyarına İlk ışın, uçar, uçar. Bu, mesafenin sonsuza kadar Bulutlar tarafından perdelenmediği ve bu nedenle boşuna olmadığı anlamına gelir, Bir kız gibi, alevlendi, ela Eylül sonunda parladı. Şimdi ressam, fırça üstüne fırça tut ve tuval üzerine ateş ve nar gibi altın Bu kızı bana çiz. Bir ağaç gibi, bir taçta titrek bir Genç prenses çizin Huzursuz bir gülümsemeyle Gözyaşı lekeli genç bir yüze. (N. Zabolotsky) 8. Orijinal sonbaharda var Orijinal sonbaharda Kısa ama harika bir zaman - Bütün gün kristal gibi duruyor, Ve akşamlar ışıl ışıl ... Hava boş, kuşlar olamaz artık duyulacak, Ama ilk kış fırtınalarından uzak Ve saf ve ılık masmavi bir dinlenme alanına dökülüyor... (F. Tyutchev) 9. Ekim Şafağı Gecenin rengi soldu ve ay batıyor Nehrin karşısında Kızılay. Çayırlardaki uykulu sis gümüşleniyor, Kara sazlıklar nemli ve dumanlı, Rüzgar sazları hışırdatıyor. Köyde sessiz. Şapelde, lamba soluyor, yorgun bir şekilde yanıyor. Serin bahçenin titreyen alacakaranlığında Bozkırdan dalgalar halinde serinlik akar... Şafak yavaş yavaş açar. (I. Bunin) 10. Dost bir daldan sütten kesilmiş bir yaprak Yalnız bir yaprak uçar, Nereye uçar? O zamandan beri, vadilerden, tarlalardan, Şans eseri, rüzgarların söylediği yere, Taşıdım, Orada, Yaprakların döndüğü Ve açık pembe bir yaprak. (Zhukovsky V.A., 1818) 11. Sonbahar işe daha yeni başladı ... Sonbahar işe yeni başladı, sadece bir fırça ve bir keski çıkardı, oraya buraya biraz yaldız koydu, oraya buraya kıpkırmızı düştü ve tereddüt etti. eğer karar veriyorsa, onun tarafından o şekilde mi, o şekilde mi alınmalı? Şimdi umutsuzluğa kapılır, renklere müdahale eder ve utanç içinde bir adım geri gider ... Sonra öfkeye girer ve acımasız bir el ile her şeyi paramparça eder ... Ve aniden, acılı bir gecede görkemli bir bulur. Barış. Ve sonra tüm çabaları, düşünceleri, yolları bir araya topladıktan sonra, gözlerimizi alamayacağımız bir resim çizecek. Ve istemsizce utanarak sessizleşeceğiz: burada yapılacak ne var ve burada ne söylenecek? ... Ve hala kendinden memnun değil: yine yürümediğini söylüyorlar. Ve kendisi, kış ve yazdan kurtulmak ve bir yıl içinde yeniden başlamak için tüm bunları yok edecek, rüzgarla uçuracak, yağmurla sel basacak. (Margarita Aliger) 12. Üzücü zaman! Ah çekicilik! Veda güzelliğin beni memnun ediyor - Doğanın muhteşem solmasını seviyorum, Kızıl ve altınla kaplı ormanları, Rüzgarın gölgesinde, gürültüsünde ve taze nefesinde, Ve gökyüzü dalgalı sisle kaplı, Ve nadir bir güneş ışını , ve ilk donlar, Ve gri kışın uzak tehditleri. (A. Puşkin) 13. Sonbaharın başlangıcı Örümcek ağları uykulu anız üzerinde yüzer. Her pencerenin altında allık üvez. Genç Cockerels sabahları hırıltılı. Hafif yağmur yağıyor, mantarlar dökülüyor. Traktör sürücüleri şarkı söylüyor, Dondurucu soğuğa doğru sürüyorlar. Köyler Hasat Gününe hazırlanıyor. (A. Tvardovsky)©

Bildiğiniz gibi şiirsel bir eser, içeriğinde düzyazı bir eserden çok daha karmaşıktır: burada çok sınırlı bir forma “sıkıştırılmış” büyük bir tematik malzeme ve dikkatsiz bir bakış açısına sahip olmayan bir anlam artışı ve bir yığın söylenmemiş, nüfuz eden bir okuyucunun hayal gücünde ortaya çıkar. Bir lirik eserdeki her kelime, en küçüğü bile çok şey anlatabilir.
Manzara şarkı sözlerinin eşsiz ustası Tyutchev'in şiirlerinde, kelime yeni bir anlam kazanıyor: farklı ses çıkarmaya başlıyor. Neredeyse tüm şiirleri çeşitli mevsimlerin orijinal eskizleridir: F. I. Tyutchev'in şiirlerini okuyan okuyucu, kış veya yaz, ilkbahar veya sonbaharın özelliklerini hayal gücünde hemen yeniden üretebilir.
Tyutchev'in doğa tasviri en yakın ilgiyi hak ediyor. Çevredeki dünyanın güzelliğine hayranlık duymaya yer olmayan bir insanın hayatını hayal etmek imkansızdır. Doğanın güzelliğine hayranlık, Tyutchev'in şiirinin ayırt edici özelliklerinden biridir. Bu nedenle yerli doğayı öven her şiir en yakın ilgiyi hak eder.
Tyutchev, doğayı yaşayan ve değişen bir canlı olarak tasvir eder. Şair, doğanın insan yaşamıyla ne kadar yakından bağlantılı olduğunu gösterir. Gerçekten de, çevremizdeki dünyanın bir insan üzerinde büyük bir etkisi vardır. Bu şiirde şair sonbaharın başlangıcından bahseder. Bu inanılmaz güzel bir zaman.Doğa tüm parlak renklerine veda ediyor gibi görünüyor. Doğa yatmaya hazırlanıyor, sonunda büyülü güzelliğiyle insan gözünü memnun ediyor. Günler tarif edilemez bir şekilde güzelleşiyor, etrafındaki dünya inanılmaz derecede güzel. Hava özel bir neşe getiriyor - yumuşak, büyülü sakinliği ile çarpıcı:

Orijinalin sonbaharında mı
Kısa ama harika zaman-
Bütün gün kristal gibi duruyor,
Ve ışıl ışıl akşamlar...

Ama aynı zamanda, insan ruhu acı verici düşüncelerden rahatsız olur. Sonbahar her zaman soğuk havanın yakın başlangıcını hatırlatır. Bu nedenle, çevremizdeki dünyada bazı değişiklikler ortaya çıkar ve bizi son sıcak günlerini özellikle keskin bir şekilde yaşamaya zorlar.

Şevkli bir orağın yürüdüğü ve bir kulağın düştüğü yerde,
Şimdi her şey boş - boşluk her yerde,-
Sadece ince tüylü örümcek ağları
Boş bir karık üzerinde parlar.

İnsanlar yeni sezonun başlamasıyla ilgili olağan işlerini bitirirler. Kış hazırlıkları tüm hızıyla devam ediyor. Şimdi tarlalar buğdayın şiddetli büyümesiyle artık memnun değil, soğuk yavaş yavaş sürünüyor.

Hava boş, kuşlar artık duyulmuyor,
Ama ilk kış fırtınalarından çok uzakta -
Ve saf ve sıcak masmavi dökülüyor
Dinlenme alanına...

Doğa, bir kişiye, çevredeki dünyanın güzelliğinin tadını çıkarmak için kış kar fırtınası başlamadan önce rahatlamak için harika bir fırsat verir. Üstelik, olağan işler tamamlandı ve kendinizi doğanın güzelliklerinin tefekkürine kaptırabilirsiniz.
Şiir, bir kişinin dış dünya ile ayrılmaz bir bağlantısı olduğuna dair canlı ve belirgin bir his yaratır. Doğanın güzelliği tek başına mevcut değildir. Kişiye özellikle bu dünyaya ait olduğunu şiddetle hissettirir. Ruh halini bu kadar göze çarpmayan ve kolayca etkileyen mevsimlerin yavaş değişimini izleyerek kasvetli düşüncelere ve düşüncelere dalmak imkansızdır.
Şair, etrafındaki dünyaya tutumunu ileten en zarif sıfatları kullanır: “harika zaman”, “kristal gün”, “parlak akşam”. Bu sözlerin arkasında ne var? Şair her şeyden önce hayranlığını çevresindeki her şeye göstermek ister. Tüm doğa mevsim değişikliğinden, en güzel mevsimin başlangıcı olan sonbahardan hoşlanır.
“Kristal Günü” inanılmaz bir maddi olmayan mücevherdir. Dokunulamaz, sadece hissedilebilir. Ve etrafındakilere hayran olmayı bilen bir insan ne kadar mutlu olmalı! Okuyucunun anlayışında “Kristal Günü” şaşırtıcı derecede güzel ve şeffaf görünüyor. Saydam havadaki nesnelerin ve fenomenlerin tanıdık ana hatları daha da saf ve yumuşak görünmeye başlar.
Bu inanılmaz güzel “harika” zaman çok kısa. Siz farkına bile varmadan, soğuk etkisini gösterecek. Ve çevreleyen dünya, bu kadar heyecan verici bir renk parlaklığını kaybedecek. İlk soğuk yağmurlar ve rüzgarlar, “kristal gün”ün şeffaflığını ve parlaklığını yıkayacak. Ve bir kişinin sadece bu harika zamanı hatırlaması gerekecek. “İnce tüylü örümcek ağlarından” söz edilmesi tesadüf değildir. Saç her zaman kolayca kırılabilir. Ve bu, ilk sonbahar geçişlerine hayran olmak için doğanın tahsis ettiği süre olur olmaz kesinlikle gerçekleşecek.
Çevreleyen doğa şu anda özgürlük düşüncelerini çağrıştırıyor, çünkü bir kişi gizlenmemiş bir alanla çevrilidir. Alan boş. Ancak bu boşluk üzücü değil, aksine neşeli. Tarla dinleniyor, toprak çok çalıştı, insanlara büyük bir hasat verdi. Güneşin yumuşak ışınları, etrafındaki her şeyi aydınlatır, bireysel detayların tüm etkileyiciliğini vurgular ve ortaya çıkarır.
Yaz aylarında güneş kurur, çok acımasızdır, bu yüzden ondan saklanmak istersiniz. Sonbahar güneşi, aksine, yumuşak, naziktir. Onun parlaklığının ve sıcaklığının tam olarak tadını çıkarmak istiyorum. Akşam özel bir neşe verir: ne esinti ne de yağmur çevredeki doğanın ihtişamını gölgede bırakmaz.
“Radiant Evening” farklı renklerle parlıyor gibi görünüyor. Doğanın paleti şaşırtıcı derecede zengindir. Birçok rengi, tonu ve yarı tonu vardır. En iyi sanatçı bile sonbaharın kendisinin çizdiği tabloyla karşılaştırılamaz. "Temiz ve ılık masmavi dökülüyor." Azure saf, yumuşak bir mavi rengi andırır. Sonbaharın başlamasıyla birlikte çevremizdeki dünya böyle görünür. Bu şiir, aynı zamanda bu mevsime damgasını vuran sonbahar sakinliğini kutluyor. Sessizlik heyecanlandırır, insan hayatını düşündürür. Çevredeki dünyanın güzelliklerini düşünmek, bir insanı en azından biraz daha mutlu etmenin yollarından biridir.
Erken sonbahar çok özel bir zamandır, diğer tüm mevsimler gibi değildir. Tyutchev, "neşeli bir orak"tan bahsettiği şu anda yazı hatırlıyor. “Şevkli bir orağın yürüdüğü ve bir kulağın düştüğü yer”... Gerçekten de, yaz aylarında işler tüm hızıyla devam ediyor, dikkati dağıtmaya ve dikkatlice etrafa bakmaya zaman yok. Ve sonbahar, bir kişinin kendi işlerinin sürekli döngüsünden kaçmasına ve doğanın güzelliklerini tefekküre dalmasına izin verir. Şu anda örümcek ağı güneşte parlıyor. Ve bu ayrıntı tamamen kopuk görünüyor, ancak aynı zamanda, genellikle gözden kaçan, göze çarpmayan, neredeyse algılanamayan ayrıntıları düşündürüyor.
Artık sadece insan değil, doğanın kendisi de dinleniyor. Ancak bu dinlenmenin tembellik ve tembellikle ilgisi yoktur, öncelikle uzun ve sıkı çalışmanın bir ödülüdür. Şair, çevredeki doğanın güzelliğini, hafifliğini vurgular. Ve bunun için parlak mecazi araçlar kullanıyor.
Şiirde genellikle noktalar vardır. Yavaşlık ve biraz yetersizlik hissi yaratırlar. Gerçekte olması gereken de bu çünkü sonbahar manzarasındaki yansımalar asla şiddetli duygularla ilişkilendirilemez. Şiir birçok farklı çağrışım uyandırır. Her okuyucu, sonbaharın başlarında mümkün olan, çevredeki doğanın güzelliğinin kendi resmini hayal eder.