Konuyla ilgili Rus dilinde metodolojik gelişim (11. sınıf): Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı şeklinde teşhis çalışması

Teşhis çalışması Rusça, 11. sınıf (Ekim)

Metni okuyun ve 1-3 arası görevleri tamamlayın.

(1) Antarktika, Dünya'nın en güneydeki, en soğuk ve en yüksek kıtasıdır (yüzeyini 4 km kalınlığa ulaşan bir buzulun alanı olarak kabul edersek). (2) Antarktika siyasetten ve hükümetlerden arınmış bir bölge, bilimin ve merakın, adanmışlığın ve cesaretin hüküm sürdüğü bir kıtadır. (3) ______ yalnızca bilim adına meraklı, özverili ve cesur insanlar bu çetin bölgeye keşif gezisine çıkabilir.

1. Aşağıdaki cümlelerden hangisi metinde yer alan ANA bilgileri doğru şekilde aktarmaktadır?

1. Antarktika dünyanın en güneyindeki, en soğuk ve en yüksek kıtasıdır.

2. Antarktika'ya ancak bilim adına meraklı, özverili ve cesur insanlar gidebilir, dolayısıyla Antarktika bilimin, merakın ve cesaretin hüküm sürdüğü bir kıtadır.

3. Antarktika bilimin ve merakın, adanmışlığın ve cesaretin hüküm sürdüğü bir kıtadır.

4. Antarktika bilimin, merakın ve cesaretin hüküm sürdüğü bir kıtadır çünkü oraya yalnızca meraklı ve cesur insanlar gider.

5. Antarktika'ya ancak bilim adına meraklı, özverili ve cesur insanlar gidebilir.

2. Metnin üçüncü (3) cümlesindeki boşlukta aşağıdaki kelimelerden (kelime kombinasyonlarından) hangisi bulunmalıdır? Bu kelimeyi bir kenara yazın.

1. Tabii ki

2. Çünkü

3. Görünüşe göre

4. Neyse ki

3. ŞİDDET kelimesinin anlamını veren bir sözlük girişinin bir kısmını okuyun. Bu kelimenin metnin üçüncü (3) cümlesinde hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Sözlük girişinin verilen parçasına bu değere karşılık gelen sayıyı yazın.

ŞİDDETLİ, -aya, -oe; -S.

1. Soğuk, hayata karşı nankör. C. iklim. Sert kış.

2. Çok zor, zor, zor. Zorlu savaş günleri. Şiddetli bir sınav.

3. Karamsar, kızgın. S. bak.

4. Çok katı, ciddi. S. cümlesi. Ciddi eleştirilere maruz kalıyor.

5. tam F. Kumaş hakkında: pürüzlü, ağartılmamış. Sert bir tuval. Sert bir masa örtüsü.

4. Aşağıdaki kelimelerden birinde vurgunun yerleştirilmesinde hata yapılmıştır: Vurgulu sesli harfi belirten harf yanlış vurgulanmıştır. Bu kelimeyi bir kenara yazın.

ileri görüşlü

5. Aşağıdaki cümlelerin birinde vurgulanan kelime YANLIŞ kullanılmış. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.

1. Genel olarak zayıf eğitimli bir kişidir - tam bir CEHALET.

2. Komşumuz çok GÜVENİR ve kolayca aldatılır.

3. Dayanılmaz soğuk herkesi evde kalmaya zorluyor.

4. Savaştaki MUHTEŞEM cesareti, asker arkadaşlarının saygısını ve hayranlığını uyandırdı.

5. BATAKLIK bitki örtüsü zengin değildir.

6. Aşağıda vurgulanan sözcüklerden birinde sözcük biçiminin oluşumunda hata yapılmıştır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.

Çocuk spor okullarının KOÇLARI

İKİ YÜZ ZİYARETÇİ

Sırtüstü yalan söyle

BU MODELİ KİM BULDU

bir çift ÇORAP

7. Her cümledeki hataları bulun ve düzeltin

1) Misafirler Bulba'yı ve her iki genci tebrik ederek sizin iyi bir iş yaptığınızı söylediler.

2) Soçi şehrinden birkaç kilometre uzaklaştıktan sonra tanıştık.

3) Grafikler yarışmanın yirmi bir aşamasını göstermektedir.

4) Pençelerinde kalkan tutan aslanı tasvir eden arma, yiğitliği simgelemektedir.

8. Test edilen kökün vurgusuz sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi belirleyin. Bu kelimeyi eksik harfi ekleyerek yazın.

farkında olmak

ısınmak

yönetmek

düzen

yaslanarak...

güta-perka

9. Noktalama işaretlerini yerleştirin. BİR virgül koymanız gereken cümle sayısını belirtin.

1. Frost etrafındaki her şeyi inci ve elmaslarla süslüyor ve pencere camına beyaz desenler çiziyor.

2. Evlerin pencereleri ardına kadar açıktı ve lambalar yanıyordu.

3. Bir ay boyunca hiç görmedik Güneş ışığı.

4. Yukarıda bir yerde bir pencere açıldı ve çok geçmeden Svetlana Vasilievna'nın sesi duyuldu.

5. Herkes Georgy İvanoviç'i zeki ve kararlı, cesur ve uzlaşmaz bir kişi olarak tanıyordu.

10. Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları belirtin.

Evin etrafında büyüyen (2) çok uzun ve gölgeli ağaçlar arasında (1) yoğun ormanın derinliklerine doğru ilerlerken (3) hemen fark edilmedik tek insan(4) burada yürüyorum.

11. Cümleyi düzenleyin: yanlış kullanılan kelimeyi değiştirerek sözcüksel hatayı düzeltin. Modern Rus edebi dilinin normlarını gözlemleyerek seçilen kelimeyi yazın.

Voltaire'in hicvi aynı zamanda canlıdır çünkü çağının bayrağı haline gelen ve uzak geleceğe özgür düşünce ve şüpheciliğin tohumlarını eken bu muhteşem adamın cesur düşüncesiyle doludur.

Metni okuyun ve 12-14 numaralı görevleri tamamlayın.

12. 24-27. cümleler arasında bulunçoksözcük tekrarı kullanılarak bir öncekiyle ilişkilendirilen. Yazmaksayılarbu teklifler.

13.Metnin yazarının ortaya koyduğu problemlerden birini formüle edin.

(1) Görünüşe göre güzellik geniş bir kavramdır ve tam olarak ne anlama geldiği her zaman açık değildir.

(2) Büyük Fyodor Mihayloviç bu güzelliğin dünyayı kurtaracağını söylediğinde muhtemelen en azını kastetmişti. güzel insanlar Ve güzel manzaralar. (3) Eylemin güzelliği, cesaretin ve kadınlığın güzelliği, imanın güzelliği, şeffaf ve dürüsttü.

(4) İyilik güzeldir, merhamet güzeldir, feat güzeldir. (5) Dua güzeldir, dürüstlük güzeldir, şefkat güzeldir.

(6) Dünya mutluluk gibi güzelliklerle doludur. (7) Başka bir soru da güzelliğin muhtemelen kimseyi kurtarmayacağıdır.

(8) Geçen yüzyıldan bu yana güzelliği kendimize uygun bir şekilde kullanmayı öğrendik.

(9) Kötülüğü ve bayağılığı tersine çevirin, her türlü zayıflığı ve müstehcenliği güzelleştirin.

(10) Bir zamanlar güzellik, evrenin sonsuz uzak merkeziydi ve her tutkulu ve dürüst kalp bu merkeze talip oluyordu. (11) Güzelliğin en yüksek noktası, odak noktası uyum olarak adlandırılabilir. (12) Dünya uyum arıyordu.

(13) Bugün güzellik, çirkin eylemlerinden herhangi birine asalet ve anlam verme konusundaki sonsuz arzusuyla insanın hizmetkarı haline geldi.

(14) Uyumlu varoluşun, uyumlu bir bakış açısının, uyumlu varlığın yerini çoğu zaman başka bir şey alır. (15) İçin modern adam uyum rahatlıktır. (16) Şu anki uyumlu bakış açısı, görmek ve bilmek istediğinizi görme ve bilme konusunda istikrarlı bir alışkanlık ve zor, karmaşık ve düzensiz şeyleri bilmeyi reddetmektir. (17) Elbette ana içerik olan özgünlük ve kan dolaşım sistemi güzellik biraz müstehcen, utanç verici ve tuhaf hale geldi.

(18) Gerçek merhamet neredeyse duyulmaz, açıkça ve tamamen merhametsiz olan insanların gösterişli ve kaba jestleri arasında neredeyse kaybolur. (19) Suç işleyen kişiye gerçek bir başarı, ona minnettar olan insanların dikkatini çekmektense arka arkaya üç kez ölmek daha kolaydır. (20) Artık başarı yok. (21) Aslında politik olarak yanlış hale geldi - çünkü kahramanca eylemlere meyilli olmayan bir kişiye hakaret ediyor. (22) Doğal olarak ulusal kahramanlar yoktur. (23) Daha doğrusu, ulusal kahramanlar arasında hâlâ nereye ait olduğunu bilmeyen ender serseriler vardır.

(24) Çıkarılan özle uyumun rahatlık haline gelmesi gibi, özgünlüğün yerini imaj aldı. (25) Kalp ve akciğerlerin kesildiği görüntü orijinaldir. (26) Geriye kalan bir manken - yapışık bir gülümsemeyle, boş cam gözlerle... (27) Ama ona yakından bakarsanız gözlerinin kırpmadığını hemen fark edeceksiniz.

(28) Dünya giderek daha fazla üçlü hale geliyor ve şu anki üçlümüz imaj, rahatlık ve ihtişamdır. (29) Ayrılmazlar ve birbirine bağlıdırlar. (Z0) Görüntü ve konfor cazibe yaratır. (31)İhtişam ve rahatlık bir imaj yaratır. (32) Burada, bu çıkmazlarda, emülsiyonla boyanmış göklerin altında güzellik nereden sızabilir, nasıl Tanrı'nın ışığında kendini gösterebilir?

(33) Güzellik hâlâ gelmiyor, hâlâ gelmiyor. (34) Yeni, harika dünyamıza nasıl sığabilir? (35) Zaten burada dokunuşu hoş ve pürüzsüz olan pek çok şey var.

(36) Ve soyut kavramlar çok fazla yer kaplıyor. (37) Soyut kavramlar kalbi çok fazla meşgul eder. (38) Soyut kavramlar sizi çok sık nefes almaya zorlar ve aynı zamanda bazen varoluşun anlaşılmazlığında boğulur. (39) Onları dışarı çıkardık. (40) Somut yaşamak istiyoruz. (41) Belirli kavramlar için.

(42) Ama soyut kavramları ortadan kaldırarak kendimizi güzellikten ayırdık.

(43) Güzellik spesifik değildir. (44) Formüle edilemez, paketlenemez ve daha sonra gerektiğinde kullanılamaz.

(45) Kendimizi belirli kavramlardan soyutlamamız gerekir. (46) Etrafta çok fazla ciddi insan var. (47) Çok az güzel olan var.

(3. Prilepin'e göre *)

***Görev https://neznaika.pro/ege/russian/ sitesindeki bir teste dayanmaktadır.

İş No.	Yanıtlar

	Çünkü


	Pervasız
	İki yüz
	Davetliler, Bulba'yı ve her iki genci tebrik ederek, hayırlı bir iş yaptıklarını anlattı. Soçi şehrinin birkaç kilometre uzağında buluştuk. Grafikler yarışmanın yirmi bir aşamasını gösteriyor. Pençelerinde kalkan tutan aslanı tasvir eden arma, yiğitliği simgelemektedir.
	Farkında olmak




	1) Güzellik sorunu. Güzellik kavramının tanımlanması sorunu (Gerçek güzellik nedir?) 2) Güzellik kavramının kötüye kullanılması sorunu (Günümüzde güzelliğin yerini ne alıyor?)
	1) Gerçek güzellik; iyilik, dürüstlük, merhamet ve kahramanlıkla ayrılmaz bir biçimde bağlantılıdır. 2) İnsanlar güzelliğin gerçek içeriğini çarpıtırlar. Güzellik maskesinin altında bayağılık ve bayağılık gizlidir; uyumun yerini konfor, özgünlüğün yerini imaj alır.

Notlar:

2-5, 8, 10-11 numaralı görevlerin tamamlanması için 1 puan verilebilir

7 numaralı görevi tamamlamak için en fazla 4 puan verilebilir.

1, 9, 13-14 numaralı görevlerin tamamlanmasına en fazla 2 puan verilebilir.

Puanları dereceye dönüştürmek için ölçek:

Puanlar
Seviye

Çalışmanın maksimum puanı 21'dir









Kontrol Edilebilir İçerik Öğeleri	Test edilebilir beceriler	Zorluk seviyesi (temel, yüksek, ileri)
Çeşitli stil ve türlerdeki metinlerin bilgi işlenmesi.	Yazılı metnin temel bilgi işleme tekniklerine hakim olun (metindeki ana bilgileri vurgulayabilme).
	İletişimsel göreve bağlı olarak temel okuma türlerini kullanın.
Kelimenin sözlük anlamı	Yönetmek Farklı türde dilsel birimlerin, dilsel olayların ve olguların analizi. Eğitimsel, bilimsel, ticari, gazetecilik, konuşma dili ve edebi metinler. İletişimsel göreve bağlı olarak ana okuma türlerini (giriş-çalışma, giriş-özet vb.) kullanın
Ortoepik normlar(stres ayarı)	Dilsel birimlerin, dilsel olayların ve gerçeklerin çeşitli analizlerini yürütmek (bir kelimeye vurguyu doğru şekilde yerleştirebilmek).
Sözcüksel normlar (bir kelimenin tam anlamıyla uygun şekilde kullanılması) sözcük anlamı ve sözcüksel uyumluluk gerekliliği)	Dilsel birimlerin, dilsel olayların ve gerçeklerin çeşitli analizlerini gerçekleştirin (yanlış kullanılan bir paronimi bulabilir ve onu doğru kelimeyle değiştirebilirsiniz).
Morfolojik normlar (kelime formlarının oluşumu)	Dilsel birimlerin, dilsel olayların ve gerçeklerin çeşitli analizlerini gerçekleştirin (bir kelime biçiminin oluşumunda bir hata bulabilmek ve düzeltebilmek).
Sözdizimsel normlar. Yönetim standartları. Onay standartları.	Dilsel birimlerin, dilsel olayların ve gerçeklerin çeşitli analizlerini gerçekleştirin (bir cümlede dilbilgisi hatasını bulup düzeltebilirsiniz).
Köklerin yazımı	Dilsel birimlerin, dilsel olayların ve gerçeklerin çeşitli analizlerini gerçekleştirin (bir kelimede belirli bir yazımı bulup düzeltebilme).
Basit, karmaşık bir cümledeki noktalama işaretleri (cümlenin homojen üyeleriyle). Karmaşık bir cümlede ve homojen cümle üyelerine sahip basit bir cümlede noktalama işaretleri	Dilsel birimlerin, dilsel olguların ve gerçeklerin çeşitli analizlerini gerçekleştirin (basit ve karmaşık bir PDE cümlesi ile karmaşık bir cümleyi birbirinden ayırt edebilmek).
Cümlenin izole üyeleriyle birlikte bir cümledeki noktalama işaretleri (koşullar, tanımlar, uygulamalar, eklemeler)	Dilsel birimlerin, dilsel olayların ve gerçeklerin çeşitli analizlerini gerçekleştirin (katılımcı ve katılımcı ifadelerin sınırlarını görebilmek).
Sözcüksel normlar	Dilsel birimlerin, dilsel olayların ve gerçeklerin çeşitli analizlerini gerçekleştirin (bir cümle bağlamında alışılmadık bir anlamda bir kelime bulabilmek).
Metindeki cümleleri bağlama yolları	Dilsel birimlerin, dilsel olayların ve gerçeklerin çeşitli analizlerini gerçekleştirin. Eğitimsel, bilimsel, ticari, gazetecilik, konuşma dili ve sanatsal metinlerin dilsel analizini yapmak (cümleleri birbirine bağlamanın yollarını bulabilmek - sözcüksel tekrar, aynı kökenli kelimelerin, zamirlerin tekrarı).
Metnin bilgi işlenmesi. Metin problemlerinin formülasyonu	İletişimsel göreve bağlı olarak ana okuma türlerini (giriş-çalışma, giriş-özet vb.) kullanın. Yazılı metnin bilgi işlemesinin temel tekniklerine hakim olun (metnin problem(ler)ini formüle edebilmek).
Metnin bilgi işlenmesi. Yazarın konumunun formülasyonu.	İletişimsel göreve bağlı olarak ana okuma türlerini (giriş-çalışma, giriş-özet vb.) kullanın. Yazılı metnin temel bilgi işleme tekniklerine hakim olun (metne dayalı olarak yazarın konumunu formüle edebilme).

Formun başlangıcı

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

(1) 19. yüzyılın ortalarında Londralıların zaten canlarını sıkan toza karşı aldıkları tek önlem, toz kullanma yasağıydı. kömürısıtma için. (2) Şehirde kömürün yanı sıra çok fazla toz kalmıştı. (3) Daha sonra gaz arıtmanın temellerini atan genç fizikçi George Gabriel Stokes, yakın gelecekte en küçük toz zerresinin bile insanlar için tehdit edici boyutlarda bir soruna dönüşeceği gerçeğini ilk kez o sıralarda düşündü. .

19. yüzyılda Londralılar, soba ve şöminelerin kömürle yakılmasını yasaklayan can sıkıcı tozla mücadele etti, ancak sonuna kadar bununla baş etmeyi başardılar.

sorunu çözemediler.

19. yüzyılda Londra sokaklarında çok fazla toz vardı ve bunun nedeni

Londralıların evlerinin kömürle ısıtıldığı gerçeği.

19. yüzyıl İngiliz fizikçisi J. G. Stokes, Londra'nın havasını kasaba halkını rahatsız eden tozdan temizleme konusu üzerinde çalışırken tozun insanlık için oluşturduğu ciddi tehdidi fark etti.

Londra'da tozun varlığı kasaba halkını özellikle rahatsız etmedi; daha sonra gaz arıtmanın temellerini atan fizikçi J. G. Stokes bu sorunu ilk kez düşündü.

Yakın gelecekte tozun insanlar için büyük ölçekli bir soruna dönüşebileceği gerçeği ilk kez İngiliz fizikçi J. G. Stokes tarafından 19. yüzyılda Londra'da hava temizleme sorunu üzerinde çalışırken ortaya çıktı. toz oldukça fazlaydı.

Bu nedenle Yani Ancak Bundan dolayı Ayrıca

ÖLÇÜM kelimesinin anlamını veren bir sözlük girişinin bir kısmını okuyun. Metnin ilk (1) cümlesinde bu kelimenin hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Sözlük girişinin verilen parçasına bu değere karşılık gelen sayıyı yazın.

ÖLÇÜM, -S, Ve.

Birim . M. ağırlık.

Bir şeyin gerçekleştiği veya tezahür ettiği sınır. Sınırları bilin.

Bir şeyi, bir olayı başarmanın bir yolu. İhtiyati önlemler

ness.

4) Dökme ürünleri ölçmek için Rus halk kapasitesi birimi ve bunları ölçmek için bir kap. M. yulaf.

Cevap: ___________________________.

YANLIŞ Vurgulu sesli harfi gösteren harf vurgulanmış mı? Bu kelimeyi bir kenara yazın. kişisel çıkarı yalan söyleyerek yaşayanlar imkansızdır

Cevap: ___________________________.

YANLIŞ Yanlışı düzelt ve bu kelimeyi doğru yazın. Bilim adamı fiziğin KURUCUSUydu sağlam ve fizikçiler Düşük sıcaklık Cambridge'de.

Önümüzde Neva'ya bakan, parkı ve çeşmeleri olan bir zamanlar GÜZEL bir subayın evi vardı.

Hayır, gerçekten yapmıyor yeşil gözler, öyle... yeşilimsi kahverengi, BATAKLIK rengi var ki.

Yurka ceplerindeki tüm yetersiz NAKİT'i çıkardı, ancak bu istenen işlemi tamamlamak için yeterli değildi.

SİZİN SEÇİMİ ödülü, yaratıcı yarışmanın en genç katılımcısına verildi.

Cevap: ___________________________.

Yanlışı düzelt ve kelimeyi doğru yazın.

bin sekiz yüz yılında MUTFAK masalarında çok fazla makarna vardı

DAHA GÜZEL manzara ONLARIN yazlık evi

Cevap: ___________________________.

Arasındaki maç gramer hataları ve içerdikleri cümleler: ilk listedeki her konum için ikinci listeden karşılık gelen konumu seçin.

DİL BİLGİSİ HATALARI

A) Bir ismin durum biçiminin yanlış kullanımı

bir bahaneyle

B) katılımcı bir ifadeyle bir cümlenin yanlış kurulması

C) Konu ile yüklem arasındaki bağlantının kesilmesi

D) Cümlelerin yanlış kurulması dolaylı anlatım

D) tutarsız bir uygulamayla cümlenin yapımında ihlal

TEKLİFLER

Gök gürültüsüyle uyanan Alyosha uzun süre uyuyamadı.

Bir hikayeyi bitirecek vakti olmayan Vasily hemen bir başkasına başladı.

Provaya zamanında gelenler beğenilerine göre kostüm seçmeyi başardılar.

Şirket, yetkin yönetim politikaları sayesinde krizden çıkmayı başardı.

Akrabalarının ısrarlı iknalarına rağmen Dmitry, Saratov'a taşınmaya karar verdi.

Diğer çağdaşların aksine V.S. Mirolyubov, Lazarevski'nin yazar olarak yeteneğini fark etti ve eserlerini yayınlarında isteyerek yayınladı.

Filmin ilk gösterimi ve filmin yönetmeniyle görüşme Oktyabr sinemasında gerçekleşti.

Kökün vurgusuz alternatif sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi tanımlayın. Bu kelimeyi eksik harfi ekleyerek yazın.

st..yala atla..aç aç (sebzeler) not l..gical

Cevap: ___________________________.

oh..çalış, (biraz) üzerinde..boya (çit) ve..işkence gördü, değil..arzu edilen pr..kanat, pr..inşa edilmiş pr..görüntü, r..dökülmüş..rulo, spor .. Gra

Cevap: ___________________________.

e. sıkışmış..dikiş..dikiş..dikiş rahatsız edici..yağ..tse

Cevap: ___________________________.

Boş bırakılan yere hangi harfin yazıldığı kelimeyi yazınız e. duyuldu..kavga edildi..acı çekildi..fark edildi..beklenmedik..beklenmedik

Cevap: ___________________________.

TAM DOLU

Zaten çok (SICAK DEĞİL) ama güneşli bir Eylül günüydü ve avcı ve ben kuşları izlemek için bataklıklara gittik.

PERDELİ (DEĞİL) pencerelere soğuk ay ışığı dökülüyordu. Yazarın ilham perisi Elizabeth onu terk ettiğinde ilhamını (DEĞİL) NEREDEN almaya başladı.

İnsanlardaki samimiyeti takdir eden ve en çok da yalanı KABUL ETMEYEN bu asilzade, kendi sınıfından insanlarla arkadaş olmaktansa köylülerle arkadaş olmayı tercih ediyordu.

Sasha'nın gelişini öğrenen Olga, başı (DEĞİL) KAPALI olarak karla kaplı avluya koştu.

Cevap: ___________________________.

TAM DOLU.

HER YERDE hüküm süren sakinlik nedeniyle bize artık yağmur yağmayacakmış gibi geldi.

Yelken genellikle alttan sıkıştırılırdı ve yelken alanını azaltmak için yalnızca (SIRASINDA) güçlü bir fırtına indirilirdi.

(SIRASINDA) Gün içerisinde (D) ördeklere hayran kaldık ve bu nedenle eve neşeli bir ruh hali içinde döndük.

Çantayı (B) ikiye katlayan Arseny, kendi ağırlığından dolayı hızla tekneye atladı.

(B) TARAFINA eğildi ama kısa sürede düzeldi.

(AT) BAŞLANGIÇTA Egorka çok korkmuştu ama iradesini bir yumrukta toplamayı başardı, SO (BU) kimse onun kısa kafa karışıklığını fark etmedi.

Cevap: ___________________________.

NN.

Anna Akhmatova, en ünlü şiirleri hakkında ironik olmasına izin verdi ve bu hiçbir şekilde onun krallığı (1) ile çelişmedi, içsel (2) şiirsel uyumunu ihlal etmedi, sadece imajını zenginleştirdi, ona "dördüncü boyut" verdi. ” buna göre Mandelstam aşağılık(3) şiiri kafiyeli(4) dizelerden ayırdı.

Cevap: ___________________________.

Noktalama işaretlerini yerleştirin. Koymanız gereken iki cümleyi belirtin BİR

1) N. Zabolotsky’nin “Sütunlar” kitabı sadece dikkate değer bir kilometre taşı haline geldi

şairin kendi eserlerinde olduğu kadar genel olarak o zamanın şiirinde de.

Eserdeki karakterler ana veya ikincil, baştan sona veya epizodik olup, karakterlerine göre olumlu ve olumsuz olarak ikiye ayrılırlar.

Orman yolları meşe ve ıhlamurların sert köklerinin üzerinden atlıyordu ve yalınayak atım tökezlemeye başladı.

Edebiyatta tek bir sınav, tek bir makale, edebiyat eleştirisinin özel dili, terimleri ve kavramları kullanılmadan tamamlanmamalıdır.

Teyzemin bahçesi bülbülleriyle, çiçekleriyle, elmalarıyla ünlüydü.

Noktalama işaretlerini yerleştirin.Yerinde/yerlerinde bulunan numarayı/numaraları belirtiniz.

Peter'ın reformu, bir devlet oluşturarak (2), Rusya'nın (3) başlıca Avrupa güçleri arasında iki yüz yıllık bir varlığını garanti ederek (4) ve insan uygarlığı tarihindeki en canlı kültürlerden birini inşa ederek ulusal sorunları (1) çözdü.

Cevap: ___________________________.

Noktalama işaretlerini yerleştirin. Cümlede değiştirilmesi gereken sayıyı/sayıları virgülle belirtiniz.

K. Chukovsky'ye (2) göre Çehov'un çalışması (1), gizemli bir şekilde, yazarın çağdaşları için ahlaki bir vaazdı ve onlar bu vaaza, (3) belki de (4) itaat etmeyecekleri kadar isteyerek ve sevinçle itaat ettiler. en yüksek ahlaki öğretmen sloganları.

Cevap: ___________________________.

Noktalama işaretlerini yerleştirin. Cümlede değiştirilmesi gereken sayıyı/sayıları virgülle belirtiniz.

Sholokhov'un, Sovyet ideolojik dogmalarının (4) etkisi altında solması (2) (3) kaçınılmaz olduğu ortaya çıkan büyük sanatsal yeteneği (1), “Sessiz Don” romanında tam olarak ortaya çıkmayı başardı.

Cevap: ___________________________.

Noktalama işaretlerini yerleştirin. Cümlede değiştirilmesi gereken sayıyı/sayıları virgülle belirtiniz.

Tıptan bahsettiğinde (1) yeni ve özel bir izlenim bıraktı (2) ve bu tür konuşmalardan sonra bana öyle geldi ki (3) (4) eğer isterse (5) gerçek bir bilim adamı olabilirdi.

Cevap: ___________________________.

1) Bir gün Arşimet banyoda oturuyordu ve aniden sanki hafiflemiş gibi hissetti.

(2) Daha önce de banyoda oturmuştu ve ondan önceki birçok kişi de aynısını yapmıştı. (3) Ancak bu tarihi olaydan önce, bir sıvıya batırılan bir cismin, yerini değiştiren sıvının ağırlığı kadar ağırlık kaybettiği hiç kimsenin aklına gelmemişti. (4) Arşimed şaşırdı. (5) Şaşırdığında düşünceli oldu. (6) Ve bunu düşündüğünde açtı büyük sır doğa.

(22) İnsanlar nasıl şaşıracaklarını bilmeselerdi, onlara ne olacağını gerçekten bilmiyorum. (23) Hiçbir şey bulamazlardı ve hiçbir şey keşfedemezlerdi. (24) Ekmek yetiştirmeyi veya uzaya uçmayı bilmiyorlardı. (25) Üstelik müzik yapamayacak, şiir yazamayacak, resim çizemeyeceklerdi.

(L.I.'ye göre. Lihodeev*)

* Leonid Izrailevich Likhodeev (1921–1994) – Rus yazar, yazar

ifadelerden hangisi karşılık

Arşimet yasası, Arşimet'in banyo yaparken suyun hafiflediğini hissetmesi nedeniyle ortaya çıktı.

2) Arşimet yasasının özü, bir sıvıya batırılan bir cismin, yerini değiştiren sıvının ağırlığı kadar ağırlık kaybetmesidir.

Doğanın renklerini, renklerini görebilen herkes sanatçı olur.

Hiçbir şeye şaşırmayan insanlar Newton yasasını bilmiyorlar.

Kişinin konuşmasını zenginleştirmek için kelimeler üzerinde düşünmesi, en doğru ve doğru kelimeleri seçmeyi öğrenmesi gerekir.

Cevap: ___________________________.

sadık? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

1-6 arasındaki cümlelerde önde gelen konuşma türü açıklamadır.

7-10 arasındaki cümleler gerekçeyi sunmaktadır.

11-17 arasındaki cümleler açıklamayı sağlar.

16. cümle anlam bakımından 15. cümlenin içeriğiyle çelişmektedir.

Önerme 33, 31-32. cümlelerde söylenenlerin nedenini belirtir.

Cevap: ___________________________.

24-25. cümlelerden eşanlamlıları (eş anlamlı çift) yazın.

Cevap: ___________________________.

44 teklif var – 54 Bir düzenleyici bağlaç ve kelime formlarını kullanarak öncekine bağlı olanı bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

Cevap: ___________________________.

“Sunulan metin, yazarın insanın şaşırtma yeteneğine ilahisidir. Yazar, şaşırtma yeteneğine ve görünüşe göre fantezilerden ve saf tahminlerden uzak görünen bilime dayanan bir peri masalını tek bir bütün halinde örüyor. Okuyucuda bilgiye ve günlük keşiflere ilgi uyandırmaya çalışıyor. Ağır eğitimden kaçınan L.I. Likhodeev okuyucusuna bir arkadaş, eşit bir muhatap olarak hitap ediyor ve bu da yansımalarına yansıyor sanatsal özgünlük metin.

Sözdizimsel düzeyde, yazar tarafından çok sık kullanılan araca dikkat etmek önemlidir - (A)_____________ (cümleler 17, 24, 50). Rahat bir konuşma atmosferi aynı zamanda (B)_______ gibi bir teknikle de desteklenir.

(cümleler 9-10).

Tüm metin boyunca L.I. Likhodeev, (B)__________ ("ne zaman o "5, 6. cümlelerde). Ve (D)_______ (37-39. cümleler) gibi bir teknik, yazarın düşüncesini anlamaya yardımcı olur."

Terimlerin listesi

ifade birimleri

antitez

parselasyon

retorik itirazlar

sözcüksel tekrar

StatGrad 2016−2017 akademik yılı d. Yazılı olmaksızın internette veya basılı olarak yayınlanması

StatGrad izni yasaktır

Bölüm 2


teslim edilmiş metnin yazarı.
teslim edilmiş metnin yazarı.


Görüşleriniz bizim için önemlidir	anlayış	kaynak metin sorunları




okuma deneyimi ve	bilgi için	ve yaşam gözlemleri

metin) değerlendirilmez. Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

RUS DİLİNDE teşhis çalışması, 11. sınıf

Tamamlandı: Tam ad_________________________________ sınıf ______

İşi gerçekleştirmek için talimatlar

Rus dili üzerine yapılan çalışma 25 görev içeren iki bölümden oluşmaktadır. Bölüm 1 24 görev içerir, bölüm 2 ise bir görev içerir.

İşin tamamlanması için 3,5 saat (210 dakika) ayrılmıştır.

1-24 arası görevlerin cevapları bir rakam (sayı), bir kelime (birkaç kelime), bir cümle veya bir sayı dizisidir (sayılar). Cevabınızı eserin metnindeki cevap alanına yazınız.

Bölüm 2'nin Görev 25'i, okunan metne dayalı bir makaledir. Bu görev ayrı bir sayfada tamamlanır.

Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslaktaki girdiler, çalışmaların notlandırılmasında dikkate alınmaz.

Tamamlanan görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve kazanın en büyük sayı puan.

Size başarılar dileriz!

Bölüm 1

1-24 arasındaki görevlerin yanıtları bir rakam (sayı), bir kelime (birkaç kelime) veya bir rakam dizisidir (sayılar).

Metni okuyun ve 1-3 arası görevleri tamamlayın.

(1) Antik kentlerin mimari mirasının değer düzeyinin belirlenmesi, bu kentlerin modern gelişimiyle ilgili sorunları ele alırken temel öneme sahiptir. (2) bu tür araştırmalara bağlı olarak, şehir ya korumaya ve özel restorasyona (Suzdal, Hiva) ya da miras mütevazı ise yeniden yapılanmaya tabidir. (3) Dolayısıyla şehrin mimari kaderini geri dönülmez bir şekilde belirleyen de bu incelemedir.

Doğru ifade eden iki cümleyi belirtiniz EV Metinde yer alan bilgiler. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

Mimari mirasın incelenmesinin sonuçları, kentin korunup restore edilip edilmeyeceği, yoksa yeniden inşa edilip modern binalarla mı inşa edileceğini belirliyor.

Yeniden yapılanma ve modern gelişmeyle birlikte antik kentler çoğu zaman kimliksizleşiyor.

Suzdal ve Hiva müze şehirler olduğu için korundu ve özel olarak restore edildi.

Kentlerin mimari kaderi, mimari mirasının değerinin incelenmesiyle belirlenmektedir.

Antik kentlerin mimari mirasının değeri önemli rol modern gelişimlerini planlarken.

Metnin ikinci (2) cümlesinde aşağıdaki kelime veya kelime kombinasyonlarından hangisi eksik olmalıdır? Bu kelimeyi bir kenara yazın.

Bu arada, buna rağmen, Muhtemelen, Ancak,

Cevap: ___________________________.

Rus Dili. Derece 11. Seçenek RYA10202

Sözlük parçasını okuyun	sağlayan makaleler	değerler
kelimeler SORU. Şurada belirle:	bu kelime hangi anlamda kullanılıyor?

Metnin ilk (1) cümlesinde. Sözlük girişinin verilen parçasına bu değere karşılık gelen sayıyı yazın.

SORU, -A, M.

Yanıt gerektiren sözlü iletişim . Yerleştirin.

Çözüm gerektiren şu veya bu görev, bir sorun. Yükselin.

Bir şeye bağlı bir konu. İÇİNDE. onur.

ayrışma Belirsiz bir şey tamamen bilinmiyor. Oraya gidip gitmeyeceğimiz hala büyük bir soru.

Cevap: ___________________________.

Hangi kelimenin vurgu yerleştirmesinde hata var: YANLIŞ Vurgulu sesli harfi gösteren harf vurgulanmış mı? Bu kelimeyi bir kenara yazın. Yayları derinleştirmek için bilgi almaya karar verdik

Cevap: ___________________________.

Aşağıdaki cümlelerin birinde YANLIŞ Vurgulanan kelime kullanılır. Yanlışı düzelt ve bu kelimeyi doğru yazın.

Numarayı çeviren abonenin duyduğu olağan bip sesi yerine, mobil operatör melodiyi - zil sesini dinlemeyi teklif ediyor.

Bireyin ESTETİK eğitiminin görevleri, ancak yaşamın kendisinin ortaya koyduğu pratik görevlerle yakından bağlantılı olması durumunda başarılı bir şekilde çözülebilir.

Michelangelo, Davut heykelini TEK bir mermer parçasından yarattı.

Nastenka, tatilin şerefine omuzlarında fiyonklu yeni ve şık bir elbise GİYDİ.

Özel RENKLENDİRİCİ maddeler olan karotenoidlerin gıda ürünlerine renk verdiği bilinmektedir.

Cevap: ___________________________.

Aşağıda vurgulanan kelimelerden birinde kelime formunun oluşturulmasında hata yapılmıştır. Yanlışı düzelt ve kelimeyi doğru yazın.

altı KİRAZ (sağda) AYAKKABI

EN BÜYÜK KEYİF 4YÜZ KİŞİNİN SAĞLIKLI DİŞ DİŞLERİDİR Cevap: ___________________________.

Dilbilgisi hataları ile bunların oluşturulduğu cümleler arasında bir yazışma kurun: ilk listedeki her konum için ikinci listeden karşılık gelen konumu seçin.

DİL BİLGİSİ HATALARI

A) Bir ismin edatlı durum biçiminin yanlış kullanımı

B) Cümlenin yanlış kurulması katılımcı cümle B) inşaatta ihlal karmaşık cümle D) tür-zamansal korelasyonun ihlali fiil formları

D) homojen üyelerle cümlelerin yapımında ihlal

ÖNERİLER 1) O dönemde “devrimci” duyguların büyüsüne kapılan Blok

özel dikkat Klyuev ve Yesenin'e yakından baktı.

Gümüş Çağı'na ilişkin tartışmalar Batı'da ve ülkemizde uzun süren kültürel tartışmalara yol açtı.

Çehov'un hikayelerini okurken, görünürdeki sadeliğin arkasında anlamın derinliğini ve sanatsal yapının karmaşıklığını bulabilirsiniz.

“Orman” komedisindeki aile çatışması, o dönemin Rus yaşamında meydana gelen büyük değişiklikleri yansıtıyor.

Hava tahmincilerinin aksine Eylül ayında hava sıcak ve kuraktı.

Ağabeyime inşaat setini alıp alamayacağımı sordum.

Pechorin'in monologlarından onun ışıktan şımartıldığını öğreniyoruz.

Çocukluğunda ona inanmadılar, onda var olmayan kötülükleri gördüler.

Aklı başına gelen ve sırt çantasını alan Sergei'nin bacakları onu bu karanlık sokaktan uzaklaştırdı.

Zhukovsky, Decembristlerin kaderini hafifletmede, eşlerine yardım etmede aktif rol aldı.

Test edilen kökün vurgusuz sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi belirleyin. Bu kelimeyi eksik harfi ekleyerek yazın.

ışığı yak..kaldır..anne..yemin et..egemenliği sapla..saygı

Cevap: ___________________________.

Her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu satırı tanımlayın? Bu kelimeleri eksik harfi ekleyerek yazın.

pr..meta, pr..bilhassa..kayaların altında, ile..büyüdü..yırtıldı, üzerinde..yerleştirildi

lezzetli ol, ..bastır (avuç içinde)

pr..adım attı (noktaya), pr..tear (sessizlik)

Cevap: ___________________________.

Boş bırakılan yere hangi harfin yazıldığı kelimeyi yazınız VE. kibirli..kuzukulağı..hasta..çuvallamak..bir göçebeye..dışarı çıkmak

Cevap: ___________________________.

Boş bırakılan yere hangi harfin yazıldığı kelimeyi yazınız e. hala..tereddüt ediyorum..hareket ediyorum..üzgünüm..nefret ediyorum..benim

Cevap: ___________________________.

Kelimeyle birlikte NOT'un yazıldığı cümleyi belirleyin TAM DOLU. Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.

Büyük sırasında Vatanseverlik Savaşı(DEĞİL) BİRKAÇ şiir ortaya çıktı, ancak en önemli eser Tvardovsky'nin "Vasily Terkin" idi.

Olay örgüsünün temeli edebiyatta çok (YENİ) bir çarpışmaya dönüşüyor güçlü kişilik ve kalabalıklar.

"Bazen ne söylendiği değil, nasıl söylendiği önemlidir!" – Igor tartışmamızı şu cümleyle noktaladı.

Kapı (UN)KİLİTLİYDİ ve dikkatlice eve girdim.

Neredeyse bir hafta boyunca traş olmuş, saçları darmadağın ve bitkin olan kardeşim, acınası bir görüntüydü.

Cevap: ___________________________.

Her iki vurgulanan kelimenin de yazıldığı cümleyi belirleyin TAM DOLU.Parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.

Yüzümden temiz bir hava akımı geçti ve gözlerimi açtım: (KOYU) GRİ gökyüzü pencerede dondu.

Bu şehir - o kadar büyük, övünen temiz - rahatsız edici, (GİBİ) SANKİ insanlar için değil de (GÖSTERİ İÇİN) yaratılmış gibi.

Kızaktan çıkmak imkansızdı: kar birikti (ZEMİN) ARŞİN; Otele varıncaya kadar gerçekten bekledim.

Zayıf sayılmayayım diye, aşırı yorgunluğa BAKMADAN, ara istemeye cesaret edemedim.

Yakov salona girdi, ben de AYNIsını yapmaya karar verdim - orada birkaç kişinin toplandığı (DEĞİL) ortaya çıktı.

Cevap: ___________________________.

Yerinde/yerlerinde yazılı olan numarayı/numaraları belirtiniz NN.

Istakozlar çoktan satılmıştı ve artık yaşlı adam akşama kadar bile sakince durabiliyor, görkemli (2) bir tavırla etrafına bakıyor, kil piposu ve tek kulağının üstüne (4) inmiş kırmızı beresiyle gösteriş yapıyordu.

Cevap: ___________________________.

Noktalama işaretlerini yerleştirin. Koymanız gereken iki cümleyi belirtin BİR virgül. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

Gorki, kahramanların yüzleşmesinin sosyal yönüyle değil, durumlarını gerçekten kavrama konusundaki isteksizlikleriyle ilgileniyor.

Platon'un "Çukur"unda zamanın akışı ya neredeyse durur ya da hızla ama kısa süreliğine hızlanır.

“Türbin Günleri” adlı oyunda Bulgakov, insanlık fikrini, yaşamın içsel değerini ve geleneksel ahlaki değerlerin değişmezliğini doğrulamayı başardı.

N. Zabolotsky'nin şarkı sözlerindeki doğa canlı ve sonsuz çeşitlidir, değişken ve çelişkilidir.

Bu arada Dubechnya'da istasyonun içi sıvanıp boyanırken, üst ahşap zemininin inşaatı da sürüyordu.

Noktalama işaretlerini yerleştirin.Yerinde/yerlerinde bulunan numarayı/numaraları belirtiniz.

“Zamanımızın Bir Kahramanı” (2) romanının yayınlanan bölümlerinin çoğu okuyucu ve eleştirmeni (1), Pechorin'i olumsuz bir kahraman olarak algıladı. Çalışmanın ilk bölümüyle (4) tanışan İmparator I. Nicholas (3), "günümüzün kahramanının" alçakgönüllü ve dürüst Maxim Maksimych olacağına karar verdi.

Cevap: ___________________________.

Noktalama işaretlerini yerleştirin. Cümlelerde değiştirilmesi gereken sayıyı/sayıları virgülle belirtiniz.

Bu kişinin sürekli olarak kendisini bir kabukla çevreleme, kendisi için (1) tabiri caizse (2) bir vaka yaratma arzusu vardı. Gerçeklik onu rahatsız ediyordu ve (3) belki de (4) bugüne duyduğu tiksintiyi haklı çıkarmak için her zaman geçmişi övüyordu.

Cevap: ___________________________.

Noktalama işaretlerini yerleştirin. Cümlede değiştirilmesi gereken sayıyı/sayıları virgülle belirtiniz.

Anavatan, ana hatlarını (2) (3) kendiniz için açıkça tanımlayamayacağınız ve aynı zamanda onun size dokunuşunu sürekli hissettiğiniz (4) gizemli canlı organizmadır (1) çünkü bu organizmaya ayrılmaz bir bağlantıyla bağlısınız. .

Cevap: ___________________________.

Noktalama işaretlerini yerleştirin. Cümlede değiştirilmesi gereken sayıyı/sayıları virgülle belirtiniz.

Yıldızlar lacivert tonoz (1) ve (2) üzerinde dingin bir şekilde parlarken, (3) bir zamanlar insanların bir toprak parçası üzerindeki önemsiz tartışmalarımızda gök cisimlerinin yer aldığını düşünen (4) olduğunu hatırladım (5). ) Kendimi komik hissettim.

Cevap: ___________________________.

Metni okuyun ve 20-24 arası görevleri tamamlayın.

(1) Bir gün Arşimet banyoda oturdu ve aniden sanki hafiflemiş gibi hissetti. (2) Daha önce de banyoda oturmuştu ve ondan önce birçok kişi de orada oturmuştu.

(3) Ancak bu tarihi olaydan önce, bir sıvıya batırılan bir cismin, yerini değiştiren sıvının ağırlığı kadar ağırlık kaybedeceği kimsenin aklına gelmezdi. (4) Ve Arşimet şaşırdı. (5) Şaşırdığında düşünceli oldu. (6) Ve bunu düşündüğünde doğanın büyük sırrını keşfetti.

(7) Belki bunların hepsi yanlış olmuştur. (8) Ancak gerçek ortada: Arşimet yasası var ve bunu bilmedikleri için kötü not alanlar bunu doğrulayabilir.

(9) Bana öyle geliyor ki tüm keşifler insanlar kayıtsız olmadığı için gerçekleşiyor. (10) Nasıl şaşıracaklarını bildiklerini.

(11) Diyelim ki Newton bahçede oturuyordu. (12) Bakıyor - bir elma düştü. (13) Düştü ve düştü. (14) Kalkın ve yiyin. (15) Hiç kimse buna şaşırmadı. (16) Ve Newton şaşırdı: "Neden düştü?" (17) Şaşırdım, düşündüm ve yasayı keşfettim evrensel yerçekimi.

(18) Elbette tüm bunlar çok daha karmaşık. (19) Bütün bunlar muazzam bir çalışma ve muazzam bilgi gerektiriyordu. (20) Bunun hakkında bu kadar kolay konuşuyorum çünkü muhtemelen bunu biliyorsunuzdur. (21) Ve sonra şunu da söylemek istiyorum, eğer şaşırmayı bilmiyorsanız, kayıtsızsanız dünya hayatı sizin için sıkıcı olacaktır.

(22) İnsanlar nasıl şaşıracaklarını bilmeselerdi, onlara ne olacağını gerçekten bilmiyorum. (23) Hiçbir şey bulamazlardı ve hiçbir şey keşfedemezlerdi. (24) Ev yapmayı, ekmek yetiştirmeyi veya uzaya uçmayı bilmiyorlardı. (25) Üstelik müzik besteleyemeyecek, şiir yazamayacak, resim çizemeyeceklerdi.

(26) İşte ormanda yürüyen bir adam. (27) Kuşların şarkı söylediğini duyar. (28) Şarkı söyleyip şarkı söylüyorlar, ne mucize! (29) Diğerleri şaşıracak: çok alışılmadık ve tatlı şarkı söylüyorlar. (30) Ve düşünecek...

(31) Ve bir başkası doğanın renklerine ve renklerine hayran kalacak. (32) Ve bu renkleri kendisi birleştirmeye çalışacak. (33) Bir resim ortaya çıkıyor.

(34) Üçüncüsü, insan konuşmasını dinleyen, insanların konuşmalarını araştıran, insanların düşüncelerini ne kadar büyüleyici ve doğru bir şekilde veya tam tersine, sıkıcı ve yanlış bir şekilde ifade ettiklerine birdenbire şaşıracak. (35) Ve kendisi de kelimeler hakkında düşünmeye, onları farklı kombinasyonlarda denemeye, onlardan cümleler kurmaya, gerçekte denemeye, en doğru ve en doğru olanı aramaya başlar. doğru kelimeler.

(36) Elbette hiçbir şeye şaşırmayanlar var. (37) Dünyaya bir şekilde tek taraflı bakıyorlar: Bu dünyada ne yemeli, neyi sahiplenmeli? (38) Newton'la bariz farklılıkları var. (39) Herhangi bir evrensel yer çekimi olmadan bu elmayı basitçe çiğnerlerdi. (40) Sihirli bir uçan halıyı alıp uçmasın diye duvara çiviliyorlar. (41) Bir ineği çiçeklerle beslerler, kuşları ve tüylerini yolarlar ama söze gelince, ne hakkında konuştuklarına asla dikkat etmezler.

(42) Çok sıkıcı insanlar. (43) Onlar için gerçekten üzülüyorum ve hatta bir şekilde onlardan utanıyorum

(44) Şaşırmaya çalışın. (45) Bu dünyadaki her şey kolay değil. (46) Her şey birbirine bağlıdır. (47) İşte bu yüzden harika şeyler ve harika masallar var. (48) Bu nedenle rüyalar ve gerçekler vardır. (49) Dolayısıyla dostluk ve mücadele vardır. (50) Ve gerçek müzik, gerçek resim ve gerçek şiir.

(51) İşte bu yüzden insanlar mutlu.

(52) Hayat muhteşem. (53) Ve insanlar da harika. (54) Ve eğer isteseydi herkes bildiğinden ve gördüklerinden bin kat daha fazlasını görebilir ve bilebilirdi.

(L.I.'ye göre. Lihodeev*)

* Leonid Izrailevich Likhodeev (1921–1994) – Rus yazar, yazar denemeler, yazılar, destansı roman “Aile Takvimi veya Baştan Başa Hayat.”

ifadelerden hangisi karşılık metnin içeriği? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

Arşimet banyoya her girdiğinde kendini daha iyi hissetmesine şaşırıyordu.

Arşimet yasasını bilmedikleri için kötü not alanlar, nasıl şaşıracaklarını bilmiyorlar, bu da bir keşif yapamayacakları anlamına geliyor.

Hiçbir şeye şaşıramayan insan, dünyayı tüm güzelliği ve çeşitliliğiyle göremez.

Dünyadaki her şey çok karmaşık ve her şey birbiriyle yakından bağlantılı.

Şaşırma yeteneği insana hayal kurma fırsatı verir; hayal olmazsa hayat acımasız gerçekliğe bölünür.

Cevap: ___________________________.

Aşağıdaki ifadelerden hangisi sadık? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

19-21. cümleler anlatıyı sunar.

23-25. cümleler 22. cümlenin içeriğini açıklar ve ortaya koyar.

38-41 arasındaki cümleler açıklamayı sağlar.

47-50. önermeler 45-46. cümlelerde söylenenlerin bir sonucunu içerir.

52-54. cümleler anlatıyı sunar.

Cevap: ___________________________.

1-4 cümlelerindeki ifade birimini yazın.

Cevap: ___________________________.

Teklifler arasında 1 – 6 Bir bağlaç ve işaret zamiri kullanarak öncekine/birimlere bağlı olanı/birleri bulun. Bu cümlenin/cümlelerin sayısını/numaralarını yazınız.

Cevap: ___________________________.

20-23 arası görevleri tamamlarken analiz ettiğiniz metne dayalı olarak incelemenin bir bölümünü okuyun. Bu alıntı tartışılıyor dil özellikleri metin. İncelemede kullanılan bazı terimler eksik. Listedeki terim numarasına karşılık gelen sayıları boşluklara (A, B, C, D) ekleyin. Her harfin altındaki tabloya karşılık gelen sayıyı yazın.

“L.I. Sunulan metinde Likhodeev, okuyucuyla şaşırtma yeteneği gibi önemli bir insan niteliği hakkında gündelik bir sohbet yürütüyor. Yazarın bu parçadaki konuşması hareketli, doğal, şekil ve renk değiştiriyor, bu yüzden yazarın varlığı hissi, canlı bir sözlü konuşma hissi var.

Metnin tamamındaki bu duygusal arka plan çok çeşitli araçlarla desteklenmektedir. sanatsal ifade. Sözdiziminde bu, örneğin (A)_________ (cümleler 10, 32) ve ayrıca (B)______ (cümleler 45–46, 47–49) gibi bir tekniktir. Ve sözcük düzeyinde -

(İÇİNDE)________ ("bu ne sürpriz ", " sohbet" ) ve (G)_______ gibi kinaye

(Harika doğanın sırrı,büyü Sihirli halı,Güzel

peri masalları)".

Terimlerin listesi

zıt anlamlılar

tamamlanmamış cümleler

konuşma dili

rütbeler homojen üyeler teklifler

ünlem cümleleri

sözcüksel tekrar

metonimi

Bölüm 2

Bu kısmı cevaplamak için ayrı bir sayfa kullanın. Önce ödev numarasını (25) yazın ve ardından makaleyi yazın.

Okuduğunuz metinden yola çıkarak bir kompozisyon yazın.
Sorunlardan birini belirtin teslim edilmiş metnin yazarı.

Formüle edilen problem hakkında yorum yapın. Yorumlara dahil et
Tarius'un okuduğu metinden iki örnek-resim;
Görüşleriniz bizim için önemlidir	anlayış	kaynak metin sorunları
(aşırı alıntı yapmaktan kaçının).


Neden. Fikrinizi öncelikle aşağıdakilere dayanarak gerekçelendirin:
okuma deneyimi ve	bilgi için	ve yaşam gözlemleri
(ilk iki argüman dikkate alınır).
Makalenin hacmi en az 150 kelimedir.
Okunan metne dayanmadan (buna dayanmadan) yazılan bir eser
metin) değerlendirilmez. Eğer makale bir yeniden anlatım ise

veya herhangi bir yorum olmadan tamamen yeniden yazılmış bir kaynak metin varsa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

MBOU Grekovo-Stepanovskaya orta öğretim okulu

Teşhis çalışması Birleşik Devlet Sınavı formu Rusça

11. sınıfta

Tarih: 01/20/2017

1. Metinde yer alan ANA bilgileri doğru şekilde aktaran iki cümleyi belirtin. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) Karşılıklı anlayış farklı uluslar Kültürlerarası iletişim sürecinde bu halkların birbirlerinin dilini, kültürünü, geleneklerini bilmeleri ve saygı duymaları ile mümkündür.

2) Etnik gruplar arası iletişim sorunu hem günlük düzeyde hem de insanları kültürle tanıştırma düzeyinde çözülmelidir.

3) Karşılıklı anlayışın sağlanması için bir milletin temsilcilerinin başka bir milletin dilini bilmesi gerekir.

4) Kültürlerarası iletişimin amacı farklı halkların geleneklerini incelemektir.

5) Kültürlerarası iletişim sürecinde karşılıklı anlayış ancak insanların birbirlerinin dilini, kültürünü ve geleneklerini bilmesi ve saygı duymasıyla mümkündür.

2. Üçüncü cümlede boş bırakılan yere aşağıdaki kelimelerden (kelime kombinasyonlarından) hangisi gelmelidir? Bu kelimeyi bir kenara yazın

İlk önce,

Çünkü

Belki,

Fakat

Sadece

3. KÜLTÜR kelimesinin anlamını veren bir sözlük girişinin bir kısmını okuyun. Bu kelimenin metnin ikinci (2) cümlesinde hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Sözlük girişinin verilen parçasına bu değere karşılık gelen sayıyı yazın.

KÜLTÜR, -ler, kadınlar.

1. İnsanların üretim, sosyal ve manevi başarılarının bütünlüğü.Kültür tarihi. K. eski Yunanlılar.

2. Kültürle aynı (bkz. kültürel 2 anlam).Yüksek kültüre sahip bir adam.

3. Bir şeyi yetiştirmek, yetiştirmek. bitki veya hayvan (özel).K. keten. K. ipekböceği.

4. Yetiştirilmiş bir bitki ve ayrıca laboratuvar veya endüstriyel koşullarda besin ortamında yetiştirilen (özel) mikrobiyal hücreler.Endüstriyel bitkiler. K. organik doku.

5. Yüksek seviye bir şey, yüksek gelişme, yetenek.K. üretimi. K. sesleri(şarkıcılar için). Beden eğitimi (beden eğitimi). K. konuşması.

4. Aşağıdaki kelimelerin birinde vurgunun yerleştirilmesinde hata yapılmıştır: Vurgulu sesli harfi belirten harf yanlış vurgulanmıştır. Bu kelimeyi bir kenara yazın.

teslim

KLALA

zincir

kıskanç

kepçe

5. Aşağıdaki cümlelerden birinde vurgulanan kelime yanlış kullanılmış. Vurgulanan kelime için bir paronim seçerek sözcük hatasını düzeltin. Seçilen kelimeyi yazın.

Hasarlı elemanları değiştirmek için onarım çalışmaları yapmadan önce, güvenlik nedeniyle tehlike alanını ÇİTLE çekmek gerekir.

Yeni gereksinimlerin getirilmesi, yeni projenin geliştiricilerini ZOR bir duruma sokacaktır.

Birçok oyun için gerekli bir aksesuar OYUN KALIBI'dır.

Şehir telefon şebekesinin bilgi servisi, ABONELERİN yeni tarife planlarına geçiş sonuçlarını yayınladı.

Yarımadanın YERLİ sakinleri yüzyıllarca ayrı yaşadılar ve yaşam tarzları neredeyse hiç değişmedi.

6. Aşağıda vurgulanan kelimelerden birinde kelime formunun oluşturulmasında hata yapılmıştır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.

ağaç kurudu

beş PAN

ÇAY İÇMEK

konserve yiyecek kutusu

temiz havlular

7. Dilbilgisi hataları ile bunların oluşturulduğu cümleler arasında bir yazışma kurun: ilk sütundaki her konum için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

DİL BİLGİSİ HATALARI

TEKLİFLER

A) katılımcı ifadelerle cümle yapımında ihlal

B) tutarsız bir uygulama ile cümlenin yapımında ihlal

C) Konu ile yüklem arasındaki bağlantının kesilmesi

D) Karmaşık bir cümle kurmada hata

D) fiil formlarının görünüş-zamansal korelasyonunun ihlali

1) Doğanın devasa çirkin taşlardan birbirine yapıştırdığı tepeden su, ince bir dere halinde bir tüpten akıyordu.

2) Psikologlar bilimi bir oyuna benzeterek bilimsel çalışmalarda yaratıcılığı vurgularlar.

3) On yedinci yüzyıla ait "Hüküm süren Büyük Şehrin Başlangıcı" hikayesinde "Moskova" kelimesinin anlamını açıklayan hipotezlerden biri bulunabilir.

4) Kültür kanalında sanat ve edebiyatın seçkin isimleriyle buluşmalar geleneksel hale geldi.

5) Ancak ağaca yine bir talihsizlik oldu: alçak dalları kesildi.

6) N. A. Dobrolyubov'un eleştirel makalesini okuyanlar, eleştirmenin "karanlık krallık" hakkındaki değerlendirmesine aşinadır.

7) Hayatta hayal kırıklıkları var ve sıkıntılar var - bunların üstesinden gelmeyi öğrenmeniz gerekiyor.

8) Tolstoy, "İtirafı" ile rahipler de dahil olmak üzere kendisine düşman yaratacağını çok iyi anlamıştı.

9) S.D.'nin eserlerini okuyanların çoğu. Dovlatov, yazarın ince mizah anlayışına hayran kaldı.

8. Kökündeki vurgusuz işaretsiz sesli harfin eksik olduğu kelimeyi tanımlayın. Bu kelimeyi eksik harfi ekleyerek yazın.

alımlı

r..vesnik

temsil

gurur duymak

olgun

9. Her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu satırı belirleyin. Bu kelimeleri eksik harfi ekleyerek yazın.

aşırı ve... ikame;

pr..grad, pr..tutkulu (yargıç)

..açık, p..kurulum ile;

bırak gitsin, ciddi..ciddi;

s..duygu, r..pozisyon.

kural..ulus

dayanmak

yardımsever

Umdum ki...

öksürdüm..öksürdüm

11. Boş bırakılan yere E harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.

düşünülemez..benim

endişeli...endişeli

keskinleştir... dik

iznim..benim

görüntüle..benim

12. Kelimeyle birlikte NOT'un yazıldığı cümleyi belirleyin. Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.

Plan yerine getirildi (gerçekleştirilmedi).

Ormancı, çadır kampının aniden ortadan kaybolmasını merak etmiyordu.

Tamamen yalnız başına, bir dakika kadar ayakta kaldı, ilerlemeye cesaret edemiyordu.

Denetçi tarafından fark edilmeyen bir kusur.

Şarkı söylemek neşeli (değil) ama üzücü.

13. Her iki vurgulanan kelimenin SÜREKLİ yazıldığı cümleyi belirleyin. Parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.

Yanılıyorsun (ÇÜNKÜ) bir kişiyi sırf onun inançlarını paylaşmadığın için (DOĞRU) kınayamazsın.

(BY) Büyükbabanın söylediklerinden dolayı Vitka'dan memnun olduğu açıktı ve (YENİDEN) BU ruhunu iyi hissettirdi.

Soğuyan havada BİR YERDEN, (İÇİNDE) AKŞAM kokulu bir duman esiyordu.

Körfezdeki su aşırı tuzluluk ve yoğunluk ile karakterize edilir, bu nedenle buradaki dalga etkileri denizdekinden çok daha yıkıcıdır.

Geceleri kartal baykuşları dere yatağında çığlık atıyor, BİRİLERİ de soyguncular tarafından boğuluyor.

14. Yerine NN yazılan tüm sayıları belirtin.

Sayıları artan sırada girin.

Neden herhangi bir malzemeden yapılmış patenler (1) sadece buz (2) yüzeyinde kayıyor da (3) pürüzsüz taş zeminde (4) hiç kaymıyor?

15. Noktalama işaretlerini yerleştirin. BİR virgül gerektiren iki cümleyi listeleyin. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) Yaz ilkbahardan itibaren ortaya çıkar ve sonbaharın sonlarına doğru ayrılır.

2) Kafamda ya fırtınanın uğultusundan ve ıslığından ya da neşeli heyecandan bir gürültü vardı.

3) Uzakta birkaç ağaç ve rüzgarın sürüklediği bulutların ıslak çimenlerin üzerinde koşan gölgelerini gördük.

4) Sessizliği dinleyin, ardından ormanın sonbaharı size tüm zenginliklerini gösterecektir.

5) Kökün vurgusuz sesli harfinin yazılışını kontrol etmek için kelimeyi değiştirmeniz veya ilgili bir kelime seçmeniz gerekir.

16. Tüm noktalama işaretlerini yerleştirin:

Siyah başlı atlar (1) (2) ve üzerlerine eğilmiş biniciler (4) bir an için gökyüzünün beyaz arka planında belirdiler.

17. Eksik noktalama işaretlerinin tamamını yerleştirin:Cümlede yer(ler)inde virgül olması gereken sayı(lar)ı belirtiniz.

Sanat Akademisi'nde V.I. Surikov (1) kendi deyimiyle (2) “korkunç bir çalışma açgözlülüğüyle” çalıştı ve böyle bir titizlikle (3) elbette (4) altın madalyayla mezun oldu.

18. Tüm noktalama işaretlerini yerleştirin:Cümlede yer(ler)inde virgül olması gereken sayı(lar)ı belirtiniz.

(3) Daha sonra iki yıllık bir eğitimden geçmek zorunda kaldığım (4) sertifika (1), yeni bir işe başvururken işe yaradı.

19. Tüm noktalama işaretlerini yerleştirin:Cümlede yer(ler)inde virgül olması gereken sayı(lar)ı belirtiniz.

İstediğim hedefe ulaşacağıma (2) ve (3) eğer Tanrı isterse (4) sevdiğim kişilerin (5) gözünde haklı çıkacağıma (1) olan inancımla ilerliyorum.

20. ifadelerden hangisiuyuşmuyormetnin içeriği? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

1) Akranlarından hiçbiri anlatıcının tanıştığı çocukla arkadaş olmak istemiyordu.

2) Anlatıcıya göre birçok yetişkin, bir çocuktaki saflık eksikliğini genç neslin gelişiminde ileri bir adım olarak görüyor.

3) Söz konusu çocuğun ebeveynleri, oğullarının soruları karşısında bir şaşkınlık hissettiler.

4) Anlatıcı, günümüz çocuklarının farklı olmasından, eskisi gibi değil, daha zeki ve gelişmiş olmasından memnundur.

5) Çocuk etrafındaki her şeyle ilgileniyordu, sürekli ilk bakışta göründüğünden çok daha derin sorular soruyordu.

(1) Bugün bir çocuk gördüm... (2) Birçok kişi günümüz çocuklarının farklılaştığını söylüyor ve büyük sevinç Açıklayın: tıpkı yetişkinler gibi davranıyorlar. (3) Ayrıca artık çocukların daha "akıllı" olduklarını ve her şeyi çok daha hızlı öğrendiklerini söylüyorlar. (4) Yetişkinler yersiz sorularına sevinirler ve saflığın kaybolması, hatta yokluğu, genç neslin gelişiminde ileri bir adım olarak kabul edilir. (5) Bugün gördüğüm çocuk bu yüzden dikkatimi çekti. (6) Gerçekten bir çocuktu - yaşında olması gerektiği gibi güvenilir ve açık sözlü, parlak, meraklı gözlerle, canlı ve kolay hareketlerle, çok uzun zaman önce doğmamış küçük bir adam için doğal. (7) Onu yürürken, etrafındaki her şeye merakla bakarken ve nesnelerin ve olayların dış tarafının arkasında uyuyan sırrı ortaya çıkarmaya çalışırken gördüm. (8) Dudaklarından sürekli sorular uçtu - bilgiye olan susuzluğu o kadar büyüktü ki.

(9) Sorduğu sorular basit ve aynı zamanda tam da basitlikleri nedeniyle derindi. (Yu) Gökyüzü, yıldızlar ve Evrenin sınırları hakkında her şeyi bilmek istiyordu. (11) Böceklerin neden uçtuğunu ve insanların neden kanatlarının olmadığını bilmek istiyordu. (12) İnsanların neden ağladığını ve neden bazen gülüp çığlık atmak istediğini bilmek istiyordu... (13) Ama ailesi ona sadece gülümseyerek ve şaka yaparak cevap verdi. “(14) Peki bu bebek kimin peşine düştü? (15) Hiçbir şekilde bize benzemiyor... (16) Ve ben onun sorularından bile utanıyorum, sanki hiçbir şey anlamıyor gibi görünüyor... (17) Neden sen diğerleri gibi değilsin yoldaşlarından mı? (18) Neden arkadaşlarınla oynamıyorsun? (19) Oğlum, eğer bilmiyorsam sana ay hakkında başka ne söyleyebilirim Üstelik“Bana daha önce ne söyledin?”

(20) Çocuğun daha önce ışıltılı ve mutlu bakışları, sonbahar gökyüzü gibi kasvetli hale geldi ve üzerine üzüntünün ne olduğunu bin sözlükten daha iyi anlatabilecek bir gölge düştü. (21) Ve bana öyle geliyor ki o anda saflığını ve kendiliğindenliğini yitirdi ve istemeden veya anlamadan vaktinden önce olgunlaştı. (22) Acımasız bir hayat dersi aldı: Yanlış anlaşılmalarla karşı karşıya kaldığında sessiz kalmalı, en içteki hayallerini ruhunun derinliklerinde saklamalı, güzel hakkında konuşmamalı, sadece başkalarının duymak istediklerini ifade etmeli.

(23) Ve ilk başta bir çocuk görsem, şimdi önümde yaşadıklarının yükünü, acının ve üzüntünün yükünü omuzlarında taşıyan bir yetişkin vardı. (24) Neden güzelliği ve masumiyeti yıkıma mahkum ediyoruz? (25) Bir zamanlar içimizde yaşayan ve sesi hala kalplerimizde yankılanması gereken, tükenmez merakı ve sevgi ihtiyacını uyandıran o çocuk nerede? (26) Gerçekten iyi ve saf olanı artık algılayamıyor muyuz? (27) Büyümemiz mutlaka bir çocuğun şaşırma yeteneğinin kaybıyla bağlantılı mıdır?

(28) Bu çocuğu gördüğüm gün üzücü çıktı.

(29) Şimdi, bana ilk ideallerin ustalığını anlatacak, henüz yaygın modern yaşam ritmi tarafından kirlenmemiş benzer bir bakış arayışı içinde etrafımdakilerin yüzlerine yorulmadan bakacağım.

(30) Genç, meraklı ve hassas gözler arayacağım; gökyüzüne olan özlemi yansıtan gözler ve sonsuz sorular Cevabı yalnızca insan ruhunun derinliklerinde buluyorlar, daha iyi zamanların beklentisiyle bugün uyuyorlar.

(D.S. Guzman'a göre) *

* Delia Steinberg Guzman (1943 doğumlu) - Arjantinli ve İspanyol müzisyen, filozof, kültür eleştirmeni, yazar, birçok eserin yazarı, “Bugün gördüm...” kitabı.

21. aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

1) Cümle 6 bir açıklama içerir.

2) 10-12. cümleler 9. cümlenin içeriğini açıklar ve ortaya koyar.

3) 14-19. cümleler anlatıyı sunar.

4) Önerme 21 gerekçeyi sunmaktadır.

5) Önerme 28, 29-30. cümlelerde söylenenlerin sonucunu belirtir.

Yanıt olarak sayıları artan sırada yazın.

22. 17-18. cümlelerden eşanlamlıları (eş anlamlı çift) yazın.

23. 4-8 arasındaki cümleler arasında, şahıs zamiri ve sözcük formlarını kullanarak bir öncekiyle ilişkili olanı bulun. Bu cümlenin/cümlelerin sayısını/numaralarını yazınız.

24. İncelemeden bir alıntıyı okuyun. Metnin dil özelliklerini inceler. İncelemede kullanılan bazı terimler eksik. Boşlukları listedeki terim numarasına karşılık gelen sayılarla doldurun.

“Delia Steinberg Guzman, sunulan metin parçasında okuyucuyu çok önemli sorular hakkında düşünmeye zorluyor. Anlatıcının çocukla buluşmasının anlatımıyla kendi akıl yürütmesini yakından iç içe geçiren yazar, çok sayıda bizi bu konular hakkında mümkün olduğunca derinlemesine düşünmeye sevk edecek ifade araçları. Sözdizimi düzeyinde, (A)_______ (cümleler 10, 22) ve (B)_______ (cümleler 26-27) gibi sözcüksel-sözdizimsel araçların bol miktarda kullanıldığına dikkat etmeliyiz. Sayısız kinaye arasında, (B)_______ (20. cümlede "parlayan... bakış", 22. cümlede "acımasız... ders", 30. cümlede "hassas gözler") ve (D)_______ (cümlede) vurgulayabiliriz. cümle 20) "

Terimlerin listesi:

1) cümlenin homojen üyeleri dizisi

2) parselasyon

3) karşılaştırma

4) konuşulan kelimeler

5) metonimi

6) anlatım

7) sıfatlar

8) oksimoron

9) anafor

Cevabınızdaki sayıları harflere karşılık gelen sıraya göre düzenleyerek yazın:

25. Okuduğunuz metinden yola çıkarak bir kompozisyon yazın.

Metnin yazarının ortaya koyduğu sorunlardan birini formüle edin.

Formüle edilen problem hakkında yorum yapın. Yorumunuza, okuduğunuz metinden, kaynak metindeki sorunun anlaşılması açısından önemli olduğunu düşündüğünüz iki açıklayıcı örneğe yer verin (aşırı alıntı yapmaktan kaçının).

Yazarın (hikaye anlatıcı) konumunu formüle edin. Okuduğunuz metnin yazarının bakış açısına katılıp katılmadığınızı yazınız. Sebebini açıkla. Öncelikle okuma deneyiminin yanı sıra bilgi ve yaşam gözlemlerine de dayanarak fikrinizi tartışın (ilk iki argüman dikkate alınır).

Makalenin hacmi en az 150 kelimedir.

Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir. Makale orijinal metnin herhangi bir yorum yapılmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılması durumunda, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Dikkatli ve okunaklı bir el yazısıyla bir makale yazın.

İlgini çekebilir