Bugün Rusya'da okul mezunlarının çoğunluğu yüksek öğrenim görüyor. Ancak teorik bilgilerle dolu sertifikalı uzmanlar gerçek koşullarda çalışmaya hazır değiller. Geleneksel yükseköğretim kurumlarında verilen bilgiler, gerçek hayat. Bu kitapta anlatılan tüm başarılı insanlar, mevcut eğitim sisteminin hizmetlerini kararlı bir şekilde reddettiler. Başarılı şirketler kurdular, servet kazandılar ve sayısız insanın hayatlarını iyileştirmesine yardımcı oldular. Kitabın yazarı, sanki hayatta başarı ancak yüksek öğrenim alırsanız elde edilebilirmiş gibi, sarsılmaz hale gelen klişeyi cesurca yıkıyor. Geleneksel eğitim biçimlerinin eksikliklerini analiz ediyor ve bir alternatif öneriyor.

Size yanlış bir inanç verilmiştir. Size söylendi mi: Okulda özenle çalışırsanız üniversiteye gidin? iyi üniversite ve bunu başarıyla tamamlarsanız, hayatta başarı garanti edilir. Belki de bu elli yıl önce doğruydu. Ama bugün her şey farklı. Başarılı olmak istiyorsanız modern dünya, gerçek hayatta yararlı olan becerileri edinmeye odaklanmalı ve Sertifikalı A'lardan önemli ölçüde daha iyi performans göstermenizi sağlayacak nitelik ve beceriler geliştirmeye çalışmalısınız. Ve üniversitede okuyup okumamanız önemli değil.

Elbette üniversitede pek çok harika şey öğrenebilirsiniz, ancak bunların başarılı bir kariyerle veya finansal refahla hiçbir ilgisi yoktur. Kendinizi büyük düşünürlerin zengin kültürel ve entelektüel mirasına kaptırırken bilginizi geliştirebilir, eleştirel düşünme becerilerinizi geliştirebilir ve ufkunuzu genişletebilirsiniz. Bunların hepsi değerli arzulardır. Ancak tüm bunlara odaklanıp bunu kanıtlayacak bir diploma alarak güvenebileceğinizi düşünmemelisiniz. başarılı istihdam Gelecek kırk yıl boyunca istihdam garantisi ve ardından iyi bir emekli maaşı ile. Tüm daha fazla insan(henüz almamış olanlar dahil) yüksek öğrenim) başarılı bir kariyere yönelik eski tarifin artık geçerli olmadığını anlamaya başlıyor. Yeni yollar aramanın zamanı geldi.

Orta sınıf (ve üzeri) sanayi dönemi insanları için, 6 ile 22 yaş arasındaki hayattaki temel faaliyet -biraz abartmak gerekirse- iyi notlar almaktı. Kesinlikle, büyük değerÜniversiteye girerken otobiyografiye inandırıcılık kazandıran spor veya gönüllü çalışma gibi diğer faaliyetlere de önem verildi. Ancak doğrudan ebeveynlerin, öğretmenlerin, politikacıların ve bir bütün olarak toplumun, 6 ila 22 yaş arası gençlerin ilgi odağı olması gerektiğini düşündüklerini sorarsanız, cevap basit: notlar.

Bunun ne kadar saçma olduğunu hiç düşündün mü? Çalışmada gayret göstermenin yaşamda başarı için gerekli ve yeterli bir koşul olduğu herhangi birinin aklına nasıl gelebilir? Neden kendimizi bunun hayatımızın en iyi on altı yılını geçirmenin doğru yolu olduğuna ikna ettik? Neden gençliğinizi - yaşam yıllarınızı onunla geçirmeniz gerekiyor? büyük potansiyel Coşku, enerji, yaratıcılık ve eğlence dolu - belirli bir akademik programa ilişkin çalışmayı onaylayan güzel kağıt parçaları almak için mi?

The Calling'in yazarı Sir Ken Robinson, bu sorular üzerinde düşünmek için çok zaman harcadı. TED konferansında ana fikirlerini “Ken Robinson Okulun Yaratıcılığı Öldürdüğüne İnanıyor” başlıklı bir konferansta paylaştı (bu arada bu konuşmanın video kaydı rekor sayıda insan tarafından izlendi - 14 milyondan fazla). Sir Robinson şöyle diyor: “Dünyanın eğitim sistemini tarafsız bir şekilde değerlendiren ve amacını anlamak isteyen bir uzaylı olsaydınız, o zaman onun aktardığı tüm becerilerden, bilgilerden ve alışkanlıklardan kimin yararlanabileceğini analiz ettikten sonra muhtemelen buraya gelirdiniz. şu sonuca varıyoruz: Tüm eğitim sisteminin amacı, her öğrenciyi bir profesör olarak yetiştirmektir. Öyle değil mi? Sonuçta, tüm öğrenme süreci boyunca öğrencilere sağladığımız her şeye gerçekten yalnızca profesörler ihtiyaç duyar.

Profesörlere karşı hiçbir şeyim yok ama bana öyle geliyor ki onları tüm insan ırkı için bir tür altın standart haline getirmemeliyiz. Bu, insan başarısının birçok tezahüründen sadece bir tanesi.”

Dünya 2030 yılına kadar ne nanoteknoloji ne de biyoteknoloji alanında önemli atılımlar beklemiyor. Her durumda, bu eğilimlerin eğitim sisteminin gelişimi üzerinde önemli bir etki yaratacak zamanı olmayacak. Örneğin nanoteknolojinin gelişimi bilgi işlem performansını önemli ölçüde artırabilir, ancak bu etki ikincildir ve bilgi teknolojisinin kendisinin gelişmesiyle açıklanabilir.

Özgürlükçü eğitim eleştirmeni Charles Murray, durumu biraz farklı bir şekilde tanımlıyor: “Üniversitelerimizin eğitim sistemini yalnızca şefler veya oto tamircileri yetiştirmeye yönelik son derece uzmanlaşmış programların bir benzeri olarak, yani bu tür mesleklerde çıraklık olarak, yalnızca ilginç bir şey olarak algılamalıyız. belli bir grup insana yönelik ama kesinlikle herkese değil."

Bu eleştirmenler klasik eğitimin yalnızca öğretmen veya bilim insanı olmak isteyenler için uygun olduğuna inanıyor. Yani, eğer zaten bir üniversite diplomanız varsa, o zaman kültürel normları, hayatta başarılı olmak için hayatınızın on altı yılını akademik mükemmellik peşinde koşmanız gerektiğini dikte eden bir sistemin ürünüsünüz demektir.

Şu ana kadar fark etmemiş olabilirsiniz ama oldukça aptalca bir sistem. Aptallığı, gelecekte bilimde çalışmak istemiyorsanız, temel bilgiler dışında size öğretilecek olan her şeyin olmasıdır. mesleki bilgi, mesleki ilgi alanınızdaki başarınıza herhangi bir etkisi olmayacaktır. Tam tersine pratik zekanızı geliştirerek gelecekteki başarınıza çok büyük bir yatırım yapmış olursunuz.

"Dahiler ve Yabancılar" kitabında aşina olacaksınız ilginç fikir Malcolm Gladwell'e göre, IQ'nun belirli bir seviyenin üzerindeki gelişiminin (sırasıyla yaklaşık 120 puan, "ortalamanın üstünde/zeki", ancak "orta derecede yetenekli"nin bile çok altında) gerçek hayattaki performansla hiçbir bağlantısı yoktur. Aynı şey notlar için de geçerli; ortalamanın üzerindeki notların (on altı yıldır elde etmek için çok çalıştığımız) hayatta yüksek başarı şansı, büyük başarı veya kendini gerçekleştirme duygusuyla hiçbir ilişkisi yoktur.

Örneğin Gladwell, çok yüksek IQ puanlarıyla doğan iki kişinin hayatlarını karşılaştırıyor: Chris Langan, " akıllı kişi IQ'su 200'ü aşan Amerika'da" ve Manhattan Projesi'nin bilimsel direktörü Robert Oppeheimer. Yetenek seviyeleri karşılaştırılabilir, ancak biri (Oppenheimer) tarihe olağanüstü bir katkı yaptı, diğeri (Langan) ise araştırmasını yayınlamak için sayısız girişimden başka hiçbir şeyle övünemez.

Bu insanların arasındaki fark nedir? Gladwell'e göre temel fark, Oppenheimer'ın üstün zekasının yanı sıra, başarısının bağlı olduğu insanlarla doğru bir şekilde başa çıkmasına yardımcı olan oldukça gelişmiş bir pratik zekaya sahip olmasıdır. Tüm bu küçük şeyler - en iyi sonucu almak için neyi, kime, ne zaman ve nasıl söyleyeceğini bilmek - ona kolayca ve doğal olarak verildi. Langan ise bu nitelikten neredeyse yoksundu. Bu nedenle önemli başarılar söz konusu olduğunda adını pek duymuyoruz.

Gladwell kitabında şunu gösteriyor: Bir kişi belli bir seviyeye ulaştıktan sonra mantıksal düşünme ve temel bilgi birikiminin yanı sıra, hayattaki başarısının ölçüsünü belirlemede diğer faktörler baskın rol üstlenir: yaratıcılık, yenilikçi düşünme, pratik ve sosyal zeka. Tüm bu niteliklerin resmi eğitim yoluyla değil, gerçek yaşam koşullarında geliştirildiğini unutmamak önemlidir.

Daha önce bir üniversiteye gittiyseniz müfredatta “Bilgilerinizi uygulamaya nasıl uygularsınız?” konusunun yer almadığını kendiniz görmüşsünüzdür. Ancak yine de pratik becerilerde ustalaşmak ek seçenek klasik eğitime göre bir şeyler başarmak isteyen herkes için hayati bir koşuldur.

Peter Thiel, yüksek öğrenim sektörünün emlak piyasasının kıskanılacak yolunu takip etmek üzere olduğuna inanıyor. Thiel, eBay'e 1,5 milyar dolara satılan PayPal ödeme hizmetinin kurucularından biri. 2004 yılında yatırım dünyasında büyük ses getirdikten sonra Facebook'a 500 bin dolar yatırım yaparak ilk dış yatırımcısı oldu. Bugün yetenekli bir yatırımcının bu şirketteki payı milyarlarca doları buluyor. Yatırım fonu Clarium Capital'in başkanı olarak Thiel, 2 milyar doların üzerinde varlığı yönetiyor.

Ocak 2011'de Peter'la San Francisco'nun güzel bir bölgesindeki kiralık malikanesinde tanıştım - şimdiye kadar ayak bastığım en muhteşem gayrimenkul. Evin pencereleri doğrudan Güzel Sanatlar Sarayı'na bakmaktadır.

Peter gerçekten görkemli oturma odasını işaret etti. "Yaşadığım ev çok güzel. Sahiplerinin bunu inşa etmesi yedi yıldan fazla sürdü. Ancak yedi yıl sonra mal sahipleri konağa taşınmamaya karar verdi. Bu dönemde hayatları oldukça değişti. Ve yirmi yıl sonra başlarına ne geleceğini tahmin etmek neredeyse imkansız. Birçok kişi mülk satın alırken çok ciddi bir hata yaptı: ipotek kararını, mülkün maliyetini kira maliyetleriyle karşılaştırarak verdi. Ancak bir mülk kiralarken her zaman geniş bir seçenek varsa, satın alırken önemli ölçüde daralır. Sonuç olarak, gönüllü olarak vazgeçtiğiniz seçeneklerin kaybının telafisi olarak satın alma, kiralamaktan çok daha ucuz olmalıdır.”

Bu arada Stanford Hukuk Fakültesi'nden mezun olan Peter, bu durumu yüksek öğretim kurumlarında eğitime yapılan yatırımlarla doğrudan bir benzetme olarak görüyor. “Örneğin, bugün seçerseniz yatırımlarınızı az ya da çok karlı olarak değerlendirebileceğiniz alanları ele alalım. İnan bana, bunlar en az ilginç ve sahiplenilmemiş uzmanlıklar olacak. Kıdemsiz tıp personeli ve mühendislik uzmanlıklarına yönelik kurslar, bu alandaki neredeyse tek çözümlerden ikisidir mesleki eğitim makul olarak yüksek maliyetli ve yararsız olarak sınıflandırılamaz. Bunları seçerek, birçok Cuma akşamını kütüphanede formülleri tıka basa doldurmayı kabul etmiş olursunuz. organik kimya veya teknik sorunları çözmek.

Üniversitenin kârlı bir yatırım olarak görülebileceği nadir durumlarda bile, bu yalnızca daha fazla eğitim almaya devam etmeniz ve seçtiğiniz uzmanlık alanında kalıcı olarak çalışmanız durumunda geçerlidir. Tıp fakültesi, sonra tıp fakültesi, sonra ihtisas - yatırımınız ancak geri kalan günlerinizde gerçekten doktor olmayı istiyorsanız başarılı sayılabilir. Ancak bu durumda, on sekiz yaşında bir genç olarak hayat yolculuğunuzun en başında, hayatınızın geri kalanında seçimlerinizi tek bir seçenekle sınırlandırıyorsunuz.

Dünyanın önde gelen üniversitelerinin güncellenen sıralamasında lider değişti. Avrupa üniversiteleri bir miktar zemin kaybetti, ancak QS Dünya Üniversite Sıralaması 2012'ye göre Rus eğitim kurumları, yerli eğitimin amiral gemileri olan Moskova Devlet Üniversitesi ve St. Petersburg Devlet Üniversitesi'nin birkaçını kaybetmesine rağmen genel olarak konumlarını iyileştirdi. pozisyonlar. Sıralamada bir dizi Rus üniversitesinin konumunu iyileştirmenin yanı sıra, yerli eğitimin yeni temsilcileri de yer aldı.

Aslında erken aşama pek çok alternatiften kayıtsız şartsız vazgeçiyorsunuz ve bu vazgeçmenin en azından bir şekilde haklı olabilmesi için ödülün çok daha büyük olması gerekir. Ancak insanlar bunu unutmaya eğilimlidir. İşte 2005'teki emlak patlamasının kurbanlarının çoğu kendilerine şunları söyledi:

“Evet, bu ev bir milyon dolara mal oluyor ve belki de bugün fiyatı çok yüksek. Bir ev kiralayıp kalan parayı başka bir şeye harcamak çok daha ucuz olurdu... Ama yirmi yıl sonra bu satın alma şüphesiz çok karlı olacak.” İlk bakışta durum gerçekten de böyledir. Ancak bu formülasyon başlangıçta çok ciddi bir hata içeriyor: Bir insan önümüzdeki yirmi yılda başına ne geleceğini tam olarak bilemez. Bu nedenle, bir doktor veya mühendis mesleğini seçerken ekonomik nedenler, yani yatırım yapmanın gerçekten mantıklı olduğu birkaç uzmanlık alanı, diğerlerinden ölçülemeyecek kadar daha önemli olmalıdır. Eğer sadece bu işe yöneliyorsanız, sizin için üzülüyorum, çünkü bu yolu seçerek, hayatınızın geri kalanında gelecekteki kariyerinizde herhangi bir şeyi değiştirme fırsatından vazgeçiyorsunuz - ya da sadece paranızı boşa harcıyorsunuz.

En azından kısmen çözmek için ciddi sorunlar Peter, modern yüksek öğrenimde Thiel Bursunu kurdu. Kardeşlik, 20 yaşın altındaki her gelecek vaat eden girişimciye, çalışmalarına devam etme fikrinden vazgeçip hemen kendi işini kurması halinde 100.000 dolar ödül vermeye hazır. Peter, 2010 yılında programın duyurusunu yaparak ülke çapında bir ilgi dalgası yarattı. Basın bülteninde şunlar belirtildi: “Facebook, SpaceX, Halcyon Molecular ve gerçekten devrim niteliğindeki bazı teknolojiler, diplomalarını alana kadar bekleyemeyen fikirleri olduğu için ileri eğitimden vazgeçen insanlar tarafından yaratıldı. Kardeşliğimiz, en akıllı ve en umut verici gençleri de fikirlerini hayata geçirmeyi ertelememeye çağırıyor.”

Tahmin edilebileceği gibi, “her çocuk yüksek öğrenim görmeli, yoksa kesinlikle çöp adama dönüşecek” ideolojisine iliklerine kadar bulaşmış insanlar buna tepki gösterdi. haklı bir öfke patlamasıyla teklif. Örneğin Jacob Weisberg, baş ve baş editör Slate Group, bölümlerden biri Finans Zamanları Slate dergisindeki bir makalede programı "korkunç" ve "iğrenç" olarak nitelendirdi. Thiel'i gençleri "reddetmeye" teşvik etmekle suçladı entelektüel gelişim Yetişkinliğin en başında." Ve programıyla ilgili olarak bunu "dikkat dağıtma" eğiliminin açık bir göstergesi olarak gördüğünü söyledi. genç nesil bilginin kendisi için arzulanmasından ve orta sınıf değerlerine saygıdan."

Kuşkusuz, Bay Weisberg'in ağıtı, bu kitapta tartıştığımız yüksek öğrenimle ilgili geleneksel yanılgıların neredeyse tamamını içeriyor. Ve en korkunç şey, bir gencin entelektüel gelişimini yalnızca kolejde veya üniversitede sürdürebilmesidir.

Bu arada Weisberg, üniversitede okumanın aslında "bilginin kendisi için" elde edilmesi süreci olduğunu açıkça kabul ediyor. Yukarıda alıntılanan New York Times makalesinin Courtney Munna'ya ithaf edilen eleştirmeni de hep birlikte onunla birlikte "şarkı söylüyor". Times'ın web sitesindeki bir yorumda kısmen şunları belirtiyor: "Ancak yüksek öğrenim sayesinde Munna, üniversitenin neler sunduğunu öğrendi genç adam: Dünyayı ve toplumu anlamak için gerekli araçlar. Ve onun için her şey yoluna girecek, ancak öğrenim kredisini ödemek elbette kolay olmayacak.”

İnanın bana, bilginin peşinde olmayı ve dünyayı ve toplumu daha iyi anlamak için gerekli araçlara hakim olmayı tüm kalbimle destekliyorum. Buna ikna olmak için felsefe, psikoloji, politika, ruhsal gelişim, şiir, çeşitli biyografiler ve her türlü popüler bilim edebiyatıyla ilgili kitaplarla dolu kitap raflarıma bakmanız yeterli. Times web sitesinden Jacob Weisberg ve onun gibi düşünen yorumcusu gözlerimin içine bakarak çocuklarımızın gerçekten 100-200 bin dolar harcaması gerektiğini ve kredinin faizini de hesaba katarak başlangıçta büyük borçlar biriktirdiğini içtenlikle söyleyebilir mi? Yetişkin yaşamlarının sadece "bilgi için bilgi" edinmek ve "toplumun anlaşılmasını kolaylaştıran araçlara" erişim sağlamak için mi? Bilgiye olan sevginizi ve arzunuzu, işten sonra ve hafta sonları kendi başınıza kitap okumak veya çevrimiçi yazışma kurslarına katılmak gibi daha az maliyetli, borçsuz yollarla gösteremez misiniz?

Saygın bir Slate yorumcusu, bir gencin girişimcilik peşinde koşmak için birkaç yıl boyunca 100.000 dolar alması ihtimalini, kabaca aynı tutarda borca ​​girme ihtimali yerine "korkunç" ve "iğrenç" olarak nitelendirdiğinde, yardım edemem ama şöyle düşüneyim: eğitim sektörümüzde Orwell'in korkunç tahminlerinin gerçekleştiğini ve borçlu olmanın artık gerçek özgürlük olarak kabul edildiğini söyledi.

Ve son olarak Bay Weisberg'in en bariz hatası. Yetenekli gençleri erken yetişkinlik dönemlerinden itibaren girişimci olmaya teşvik etmenin “orta sınıf değerlerine saygının” kaybolmasına yol açtığını savunuyor. Geleneksel Amerikan siyasi kültüründe, birisinin orta sınıf değerlerine saygı duymadığı iddiası bile daha fazla tartışmanın derhal durdurulması anlamına gelir. Bu aslında canlı bir TV tartışması sırasında yüksek sesle gaz geçirmeye eşdeğerdir. Orta sınıfın değerlerini sorgulamak mümkün mü?

Aslında bu mümkün. Orta sınıf değerleri çalışan zihniyetinin özüdür; Pek çok modern genci ekonomik çıkmaza sokan da bu değerlerdir: emirlere uyun, ebeveynlerin, öğretmenlerin, toplumun ve politikacıların şiddetle tavsiye ettiği her şeyi yapın, kalabalığın bir parçası olun, dikkat çekmeyin, çok fazla olmayın cesur ve kararlı, akıntıya karşı yüzmeyin. Sadece size söyleneni yapın; her türlü hükümet ve kurumsal avantaj ve ayrıcalığa sahip ilginç ve karlı bir iş garanti edilecektir. İş güvenliği, iş hayatınızı keyifli ve güvenli hale getirecek, sonrasında hak ettiğiniz, güvenli bir tatile emekli olabilirsiniz. Yani belki de bu değerler dizisi 1950'lerin gençliği için oldukça uygundu ama zamanımız için değil.

Konuşma sırasında Peter Thiel'e neden gelecek vaat eden gençlere üniversitelerden uzak durmaları için para ödemeye karar verdiğini sordum. Şöyle yanıtladı: “Arkadaşlarım ve ben uzun süredir inovasyonu ve girişimciliği teşvik etmek için neler yapabileceğimizi düşünüyorduk. Kararımız, bir kişinin aklına gerçekten değerli bir fikir geldiğinde yapılacak en iyi şeyin onu hemen uygulamaya çalışmak olduğu inancına dayanıyordu. Çünkü buna hazırlanmak imkansızdır; girişimci olmayı öğretemezsiniz.

Elbette, daha önce kimsenin yapmadığı tamamen yeni bir şey yapıyorsanız, bu konuda size yardımcı olacak iyi bir eğitim programı bulmaya çalışmanıza bile değmez. Örgün eğitimin girişimciliğe hazırlıkla tamamen bağdaşmaz olduğunu söylemek istemiyorum ama bunun insanları girişimciliğe gerçekten ilginç, kayda değer bir şekilde hazırladığını düşünmüyorum. Avukat, doktor veya profesör olmak istiyorsanız yüksek öğrenim gereklidir. Ancak bir girişimci için bu gerekli değildir.

Beni gerçekten endişelendiren şey, yüksek öğrenimin manzarasının son birkaç on yılda çarpıcı biçimde değişmesi ve artık gençler için eskisinden çok daha zararlı ve yıkıcı bir yol haline gelmesi. Bugünlerde bu seçim çok daha pahalı ve gençler yetişkinliklerinin başlarında ağır bir borç batağında kalıyorlar.

İyi bir özel üniversitede öğrenim ücreti yaklaşık çeyrek milyon dolar civarındadır. Eğitim devlet üniversitesi Daha ucuz ama sürekli kemer sıkma politikaları ve bütçe kesintileri nedeniyle burada fiyatlar özel sektöre göre daha hızlı artıyor. Ayrıca, 100.000$ borçla mezun olarak seçim özgürlüğünüzü ciddi şekilde kısıtlıyorsunuz. Ödeme yapmak için kesinlikle iyi maaşlı bir iş bulmanız gerekiyor, tercihen büyük, istikrarlı bir şirkette ve girişimciliği uzun süre unutmanız gerekecek. Bu ilginç faaliyetlerin hem size hem de topluma fayda sağlamasına rağmen, ticari olmayan, kar amacı gütmeyen faaliyetleri unutmak zorunda kalacaksınız. Ama iyi kar getirmiyorlar. Başka bir deyişle, genç bir adam kolej veya üniversiteden sonra üniversiteye girerse yetişkin hayatıçok büyük bir borcu var ve neredeyse hiçbir seçeneği yok.

Kuşkusuz bu durum, yüksek öğrenimin esas itibarıyla ücretsiz olduğu 1970'ler ve 1980'lerdeki durumdan oldukça farklıdır. Dört yıl süren eğlenceli bir parti gibi bir şey, sonrasında çalıştığınız şeyden tamamen farklı bir şey yapabilirsiniz. Belki de bazı gençlerin o zaman bile okuldan sonra üniversiteye gitmemeleri, hemen iş hayatına atılmaları gerekirdi. Ama en azından tamamen gereksiz çalışmalar için bu kadar para ödemediniz. Bugün bu anlamsızlık kıyaslanamaz derecede daha pahalıdır.

Bu arada programımızın daha geniş bir hedefi de var: Yüksek öğrenimin modern toplumdaki rolü hakkında bir tartışma başlatmak ve insanların bu konu hakkında düşünmesini sağlamak. Gençlerin hiçbir koşulda kolejlere, üniversitelere gitmesi gerektiğine inanmıyorum. Ve herkesin girişimci olması gerektiğini düşünmüyorum. Ancak bana göre, eğitimin devasa maliyetleri göz önüne alındığında, bu alanda olup bitenlere iyice bakmanın zamanı geldi ve bunu ne kadar erken yaparsak o kadar iyi.

Bana göre en tuhafı da eğitimin aslında insanların düşünmemesini sağlayan bir yaşam biçimine dönüşmesi.

Neden bahsettiğimi biliyorum çünkü kendi deneyimlerime dayanarak konuşuyorum. Bir dönem yüksek öğrenim görme fikrinden vazgeçmedim. Kuzey Kaliforniya'da büyüdüm ve lisans derslerimi Stanford'da aldım, ardından aynı üniversitede hukuk fakültesine gittim. Toplam - okuldan sonra yedi yıllık eğitim. Bu yıllardan hiç pişman değilim; bu süre zarfında çok şey öğrendim ve birçok arkadaş edindim. Ancak kararımın tamamen otomatik olmasından gerçekten pişmanım. Tekrar ele alsaydım, şüphesiz bu konuyu çok daha ciddiye almam gerekirdi. O zamanlar hiçbir şey hakkında düşünmüyordum. Yüksek öğrenime devam etme kararı, hayattan gerçekte ne beklediğimi en ufak bir şekilde düşünmeden, otomatik pilotta verildi.

Örneğin büyük başarılara imza atmış hemen hemen tüm insanlar, özellikle de girişimciler, etkili bir ekip oluşturma becerisine sahiptir; insanlarla nasıl çalışacaklarını çok iyi biliyorlar. Ancak bu hiçbir kolejde veya üniversitede öğretilmez.

Bir spor takımının veya başka bir üniversite grubunun kaptanı olarak seçilirseniz bir iki şey öğrenebilirsiniz, aksi takdirde tek başınıza oynamak zorunda kalırsınız. Hem okulda hem de üniversitede her şey rekabet üzerine kuruludur: Herkes birbirine karşı oynar.

Ve çoğu başarılı şirket tek bir kişiden değil, en azından farklı geçmişlere ve farklı becerilere sahip küçük bir grup insandan oluşur. En zorlarından biri ve önemli yönler Her iş, insanların etkili bir şekilde birlikte çalışmasını sağlamakla ilgilidir. Ve örneğin futbol gibi net bir şekilde organize edilmiş bir oyunda değil, aynı zamanda bir iş yaratmak gibi "sonsuz bir oyunda". [Burada Peter Thiel, James Carse'ın ünlü kitabı Finite and Infinite Games: A Vision of Life as Play and Possibility'den bahsediyor. Yazarı "sonlu" oyunlar, yani temele dayalı oyunlar arasında net bir ayrım yapıyor. belirli kurallar, belirli oyuncular, kazananlar ve kaybedenler ile kesin bir başlangıç ​​zamanı ve bitiş hedefi olan ve sona yaklaştıkça kuralların sürekli değiştiği "sonsuz". Artık hem Kahrs hem de Thiel, hayatta uğruna çabaladığımız en önemli hedeflerin sonlu oyunlarla değil, sonsuz oyunlarla ilgili olduğu konusunda hemfikirdir.] Ve bu, aşırı rekabetçiliğimizin dayandığı görevlerden biridir. En hafif deyimle, çok etkili bir şekilde öğretmiyor.

İnsanlar iş dünyası ile ilgili olarak sürekli olarak her türlü Darwinci metaforu kullanırlar: Ya şu ya da bu ekosistemin içindesiniz ya da çevrenizin diğer temsilcileriyle hayatta kalma mücadelesi veriyorsunuz. biyolojik türler ve ne kadar alan fethettiğiniz, meranızın yeterince büyük olup olmadığı vb. konusunda endişelenin. Bu yaklaşım başlangıçta hatalı ve yasa dışıdır çünkü canlı organizmaların aksine şirketler üniter varlıklar değildir.

Bu karmaşık "yaratıklar" birçok farklı insandan oluşur ve bunların ayrı ayrı parçalarının etkili bir şekilde birlikte çalışmasını sağlamak, herhangi bir işletmenin başarısının en önemli koşullarından biridir. Ancak bir proje üzerinde diğer insanlarla birlikte, bazen birkaç yıl boyunca nasıl çalışılacağı ne okulda ne de yüksek öğretim kurumlarında öğretilmiyor. Bazen öğrenciler de benzer bir şey yaparak diğer öğrencilerle kısa, tek seferlik ev ödevleri yaparlar. Ancak akademik ortamda bu yöntemin genellikle işlevsel olduğu düşünülmemektedir. ortak projelerÖğrenciler genellikle tam kapasiteyle çalışmazlar, onları ciddiye almazlar. karmaşık dünya Grup projelerinin tam olarak prensibine göre yapılması önemlidir. Bu, standart aşırı rekabetçi, bireysel akademik paradigmanın hemen dışında.”

Thiel'e göre eğitim sistemimiz gençleri yenilikçiliğin, girişimciliğin ve iş yaratmanın belası olarak gördüğü bir tür uyumluluğa teşvik ediyor. “Gerçekten mükemmel olan her şirket şu ya da bu şekilde farklı davranır. Son derece ilham verici bir fikriniz olsa bile bu, diğer insanların sizinle aynı fikirde olacağı anlamına gelmez.

Herkes bilir ki, daha önce yapılmamış yeni bir şey yapmaya çalışıyorsanız, alışılmadık bir yaklaşım veya yöntemi ilk düşünen ve üzerinde çalışan ilk kişi sizseniz, diğerleri nadiren çabalarınızı saygın, ihtiyatlı, ihtiyatlı olarak değerlendirecektir. ya da hiç de değerli değil. Modern sistem eğitim, saygın ve ihtiyatlı olan her şeye aşırı derecede yönelir ve yeni ve benzersiz olandan - ilk kez yapılan her şeyden - korkar. Anlam için hareket etmek ile statü için hareket etmek arasındaki temel fark budur. Statü, belirli kurallara sıkı sıkıya uyularak elde edilir. Diploma alın, iş bulun, şunu veya bunu yapın ve istediğiniz statüye ulaşın. Bu, toplumumuzun sağlam bir şekilde yerleşmiş hiyerarşik sistemidir.

Ancak gerçekte insanların hayatlarının anlamı son derece rekabetçi sosyal dinamikler tarafından belirlenmemektedir. Ve eğitim de en iyi şekilde. Ama en kötüsü değil. Ne yazık ki örgün eğitimimiz giderek statü odaklı bir sistem haline geldi. Birkaç ay önce bir işletme okulundaki öğrencilerle konuşuyordum ve onlara şunu sordum: en yüksek derecede bu arada dostça: "Aranızda sadece diploma uğruna mı yoksa gerekli yeni bilgileri edinmek için burada okuyanlar var mı?" Gençlerin %100'ünün sadece bir kağıt parçası için işletme okuluna gittiği ortaya çıktı.

Katılıyorum, statü uğruna çalışmak yanlış ve bunu herkes biliyor. Eğitim sistemindeki durum bana perde arkasına saklanan Oz Büyücüsü'nü hatırlatıyor. Örgün eğitimimizin fazlasıyla statü odaklı hale geldiğine ve şaşırtıcı bir şekilde hayatta başarılı olmak ve etki yaratmak isteyen insanları ilgilendiren şeylerden uzaklaştığına inanıyorum. etrafımızdaki dünya olumlu etki. Ve toplumumuzun giderek daha öngörülebilir hale gelmesiyle durum ciddi şekilde daha da kötüleşiyor.

Birçok ebeveyn çocuklarını piyano çalmayı öğrenmeye gönderiyor. spor bölümleri veya diğer kulüplere - onları akademik yetenek sınavına hazırlamak için.

Bu arada eğitim çok daha yaratıcı olabilir ve daha çok kendi kendine öğrenmeye dayalı olabilir. Kişi kendi kendine şunu söylemelidir: "Bu tür faaliyetlere çok ilgi duyuyorum ve bu konuda mümkün olduğunca çok şey öğrenmek ve mümkün olduğunca çok şey öğrenmek için her şeyi yapacağım." En iyi şirketler Aynı zamanda kendi kendine eğitim merkezleri olarak da hizmet ederler. Ancak şimdilik ancak girişimcilikle tam uyumlu örgün bir eğitim hayal edebiliyoruz. Çeşitli nedenlerden dolayı toplumumuz bundan çok uzaktır.

Yüksek öğrenime yapılan harcamalar son yıllarda hızla arttı ve bu yatırımların temettü ödemeye başlaması daha uzun sürüyor. Ve bu ancak diplomaların hala değerli olduğu bir faaliyet alanı seçtiyseniz gerçekleşecektir.

Aynı zamanda, tıp, mühendislik ve bazı doğa bilimleri hariç, üniversitedeki ana konuların çoğunu okuma kararının bir yatırım olarak değil, tüketici olarak sınıflandırılması gerektiğine inanıyorum. Daha önce de belirtildiği gibi, bu bir nevi dört yıllık bir parti. [Aslında dört değil beş, çünkü bugün bir yüksek öğretim kurumunda ortalama eğitim süresi beş yıldır.] Evet, günümüz gençliğinin pek çok temsilcisinin tam olarak ihtiyaç duyduğu şey bu. Bir kişi dört yıl boyunca aralıksız eğlenmeye hazırsa, muhtemelen ona bu fırsatı vermeye değer.

Ancak ne yazık ki bu durum emlak piyasasında son on yılda gözlemlenen çılgınlığı fazlasıyla andırıyor. İnsanlar güvenle ev satın almanın iyi bir yatırım olduğunu söylüyordu. Gerçekte, dev bir yüzme havuzu ve birçok boş odası olan devasa bir ev satın almak, elbette, tamamen tüketici kararından başka bir şeyi temsil etmiyor ve en başarılı karardan çok uzak. Bana öyle geliyor ki örgün eğitimin maliyetleri birçok durumda yatırım olarak değil, sıradan tüketim maliyetleri olarak da sınıflandırılmalıdır.”

Peter Thiel ile sohbetimiz sırasında kitap üzerindeki çalışmamın sona ermek üzere olduğunu söylemeliyim ve birdenbire, beni şaşırtacak şekilde, üniversitede hakkında yazdığım "Mezun" filminden aynı sahneyi hatırladı. çok başlangıç. Peter özellikle şunları söyledi: “1967'de “Mezun” filmi gösterime girdi. Tamamen genç bir adama Geleceğin plastiğe ait olduğu tavsiyesini veriyorlar. 1967 için gerçekten iyi tavsiye. Eğer kahraman o zaman onu takip etseydi 1970'li ve 1980'li yılları rahat bir şekilde yaşayacaktı. O zamanlar bu tavsiye neredeyse tamamen kariyer başarısını garanti ediyordu.

Aslında, Amerika Birleşik Devletleri onlarca yıl boyunca çok istikrarlı bir ülke olarak kaldı; burada yalnızca açıkça tanımlanmış, kontrol edilen ve öngörülebilir bir rotanın zamanında belirlenmesi gerekiyordu. Bu strateji harika işe yaradı. Artık her şey farklı. Günümüzde son derece kaotik dünyamıza hızlı ve etkili bir şekilde adapte edilebilecek becerilere ihtiyacımız var.

1960'ların sonlarında kanıtlanmış ve istikrarlı bir kariyer seçenler üniversiteyi bırakıp kendilerini bir Hint aşramında bulmadılar; yapması gerekeni kim yaptı, örneğin “plastik” ile uğraştı, başardı profesyonel yaşam yüksek rakımlar. O zamanlar toplum son derece istikrarlıydı ve bu faaliyet alanlarındaki rekabet çok büyük değildi.

Bugün durum tam tersidir. Herkes hayatta mümkün olduğu kadar öngörülebilir ve güvenli bir şeyler bulmaya çalışıyor, ancak önümüzdeki birkaç on yılda dünya giderek daha çılgın, kaotik ve öngörülemez hale gelecek.

Bu nedenle öngörülebilir bir işi değil, sürekli değişip uyum sağlayabildiğiniz bir işi seçmelisiniz. Bu farklılık iki kuşağın özelliklerinden kaynaklanmaktadır: bebek patlaması kuşağı ve Milenyum kuşağı (Y kuşağı olarak da bilinir).

Baby Boomers kuşağı, bunun yanlış strateji olduğu günlerde farklıydı. Aksine, Y kuşağının temsilcileri çok fazla konformisttir ve bugün onların stratejilerinin de etkili olduğu söylenemez. Değişim zamanlarında yaşıyoruz ve hepimizin sürekli değişen koşullara uyum sağlama yeteneğine ihtiyacı var.”

Benim açımdan Peter Thiel'in fikri inanılmaz derecede önemli ve kitabın ana fikriyle çok uyumlu. Bugün işin, kariyerin ve genel olarak işin geleceği hakkında kesin olarak bilinen tek şey, bunun hiçbir şekilde öngörülebilir olarak adlandırılamayacağıdır. Emin olabileceğimiz tek şey geleceğimizin tamamen belirsizliğidir.

Ve bundan sözde manevi şiirsel anlamda değil, amansız nesnel bir gerçek olarak bahsediyorum. Sistem teorisi alanındaki uzmanlar onlarca yıldır biliyorlar ki daha karmaşık sistem(fiziksel veya biyolojik sistem, bir sosyal ağ, bir kuruluş veya bir bütün olarak ekonomi), davranışını tahmin etmek o kadar zor olur. Sisteme ne kadar çok bileşen dahil olursa (insanlar, şirketler) ve bunlar arasındaki ilişki o kadar yakın olur (büyük ölçekte ucuz ulaşım) küre, küresel medya ve İnternet), bu sistemin gelecekte nasıl davranacağına ilişkin tahminler o kadar işe yaramaz.

Neden zorluk düzeyinin artırılması başlangıçta daha fazla öngörülemezliğe yol açıyor? Çok basit bir nedenden dolayı. Küresel ekonomi gibi herhangi bir sistem ne kadar birbirine bağlı hale gelirse, bir bölümündeki değişiklikler bir bütün olarak sistemin tamamını o kadar çok etkiler. Örneğin, 11 Eylül 2001'de on dokuz terörist, küresel olaylar da dahil olmak üzere birçok olayın ateşini yaktı. ekonomik kriz ve iki korkunç savaş. İşte daha olumlu bir örnek daha: Birkaç çocuk, Harvard Üniversitesi'ndeki bir yurt odasında bir işletme kurdu (bu arada, burada eğitimlerini hiç bitirmediler), bu, birkaç yıl içinde dünya çapında iletişim ve iletişim biçimini dramatik bir şekilde değiştirdi.

Hepimiz küresel olarak birbirine bağlı bir dünyada yaşıyoruz. Bir parçasındaki değişiklik anında tüm sistemi etkiler. Bu nedenle birçok yeni şoka, sürprize, aksamaya, küresel yeniden yapılanmaya ve tamamen öngörülemeyen değişikliklere (hem olumlu hem olumsuz) hazırlıklı olun.

Kariyer başarısını garantilemek için bugün yapabileceğiniz en akıllıca şey, yeniden ayaklarınızın üzerinde durmanıza ve her türlü değişiklik ve değişime uyum sağlamanıza olanak tanıyacak, çok çeşitli piyasa koşullarında ve ekonomik gerçekliklerde yararlı olan beceri ve alışkanlıklar edinmeye odaklanmaktır. ., yol boyunca ortaya çıkan şoklar, krizler ve yeni fırsatlar.

Başka bir deyişle, hepimizin esnekliği ve dayanıklılığı geliştirmemiz gerekiyor. Pek çok eleştirmenin, kitabın yazarı olarak beni, eğitimi sıradan "mesleki eğitim" düzeyine indirgemekle suçlayacağından pek şüphem yok. Ancak bu kesinlikle doğru değil. Aslında tam tersini tavsiye ediyor. Devam etmekte mesleki eğitim Pek çok mesleğin beş ila on yıl içinde hiçbir iz bırakmadan ortadan kaybolabileceği gerçeğine rağmen, kişi belirli bir uzmanlık alanında çalışmak üzere eğitilir! Ve bu kitaptaki tavsiyeler sizi her türlü kariyer yolunda, hatta bugün aklımıza bile gelmeyecek olanlarda bile başarıya hazırlıyor. Size, yaşam için tamamen uyarlanabilir bir dizi kişisel ve mesleki beceri verilir. gerçek dünya, her piyasa koşulunda, her ekonomik ortamda, her kişisel durumda uygulanabilir. Ve umarım ekonomik ve kariyer esnekliğine giden kapının anahtarını ellerinize vermişimdir. Bugün emin olabileceğimiz bir şey varsa, o da esnekliğin, dayanıklılığın ve uyum sağlama yeteneğinin, değişim fırtınalarında (hem yıkıcı hem de yapıcı) gerçekten hayatta kalmak ve gelişmek isteyen herkese büyük fayda sağlayacağıdır. seni bekletmeyelim.

Anaokulundan lisansüstü eğitime kadar mevcut haliyle eğitim sisteminin ne yazık ki esneklikle, sürdürülebilirlikle, uyumla hiçbir alakası yok. Hayatın pratik gerçekleriyle büyük ölçüde ilgisi olmayan, saatler, günler, haftalar, aylar ve yıllar boyunca kafamıza kazınan dar bir dizi akademik ve analitik beceriyi öğretir. Değişen dünyada başarı için elbette analitik beceriler gereklidir, ancak bunlar her şey değildir. Başarı, mutluluk, yenilik, başarı ve liderlik, çoğu okulda veya yüksek öğrenimde öğretilmeyen bir dizi insan becerisine bağlıdır.

Bu hayatta bir şeyi başarmak için ne gerekiyor? Yüksek öğrenim mi? Bu insanlar, kendi örnekleriyle, ego olmadan ve yalnızca devasa işler yaparak, kendi akılları ve yetenekleriyle büyük miktarda sermaye kazandıklarını kanıtladılar.

Ünlü modacı, 1934 yılında Piacenza'da doğdu. Okuldan mezun olduktan sonra doktor olmaya karar verdi ve bunun için üniversiteye girdi. tıp üniversitesi Bologna'da. İki yıllık eğitimin ardından tıp mesleğinin kendisine göre olmadığını fark etti. Üniversiteyi bıraktıktan sonra fotoğrafçı asistanı olarak işe girdi ve ardından askere gitti. İÇİNDE yüksek dünya Bir mağazada çalıştıktan sonra modaya başladı. İlk ciddi adım, bir erkek giyim firmasının başkanı Nino Cerutti'nin asistanı olarak çalışmaktı. Ve ancak 1974'te kendisine dünya çapında ün kazandıran ilk koleksiyonunu çıkardı.

1963'te ABD'nin Tennessee şehrinde doğdu. O öyleydi gayri meşru çocuk. Sadece yüksek öğrenimiyle övünmemekle kalmıyor, aynı zamanda okulda da asla başarılı olamıyor. Quentin altıncı sınıfa kadar yaşıtlarına ayak uyduramıyordu; saati nasıl söyleyeceğini bilmiyordu. Hiçbir zaman kesin nesnelerden hoşlanmadı ama her zaman gerçek filmlere ilgi duydu. On beş yaşındayken okulu bıraktıktan sonra ilk işini sinemada buldu. Quentin Tarantino'nun 37 ödülü var ve çeşitli yarışmalarda 47 kez aday gösterildi. FHM dergisine göre listede altı film yer alıyor: “100 en iyi filmler tüm zamanların ve insanların"

1943'te Chicago, ABD'de doğdu. Tüm zamanların en seçkin satranç oyuncusu. Altı yaşındayken o abla bana satranç oynamayı öğretti ve sonra her şey başladı, bu oyun sadece egoyu çekti, çevresinde hiçbir şey göremedi, akranlarıyla iletişim kuramadı. Oğlunun bu davranışından çok korkan annem önce doktorlara başvurdu ama sonra bunun bir hastalık değil, geliştirilmesi gereken bir yetenek olduğunu anladı. On yaşındayken ilk turnuvasına katılır ve kendisinden büyük rakiplerini rahatlıkla mağlup eder. Fischer, 13 yaşındayken ilk ABD genç şampiyonluğunu kazandı ve bir yıl sonra şampiyon oldu. 15 yaşındayken okulu bırakmaya karar verdi ve kendini satranca adadı.

1910'da Bordeaux'da doğan Fransız Dünya Okyanusu kaşifi. Eğitimimdeki en büyük başarım Brest'teki denizcilik okuluydu, mezun olduktan sonra deniz subayı olarak donanmaya gittim. Sağlık sorunları nedeniyle gökyüzünü fethedemedi ama sualtı dünyası derinliklerini ona gösterdi. Denizde tedavi görürken ilk ciddi dalışlarına başladı. Yüksek öğrenimi olmadan tüplü dalış ekipmanı, su altı fotoğrafçılığı için kameralar ve su altı dünyasını aydınlatmaya yönelik cihazlar icat etti. Herkese su altı dünyasını gösterdi ve dünya bunu takdir etti. Çok sayıda ödül ve unvan, diploması olmasa bile adının her zaman denizle yakından bağlantılı kalacağını kanıtlıyor.

5.William Henry Gates III ya da kısaca Bill Gates 1955'te Seattle ABD'de doğdu. Çok ayrıcalıklı bir okula gitti ama bilgisayarlar dışında fazlasıyla başarılıydı. Programlama becerilerini geliştirirken pratikte nasıl yazılacağını bilmiyordu; tarih ve coğrafyayı önemsiz bilimler olarak görüyordu, ancak matematikte her zaman en yüksek notları alıyordu. Okuldaki son yıllarında o kadar kötü davrandı ki öğretmenler ve ebeveynler Bill'i bir psikoloğa göndermeye karar verdiler. Okuldan mezun olduktan sonra girdi Harvard Üniversitesi ancak iki yıl sonra ego atıldı. Ancak bu onun 2006'dan 2009'a kadar Forbes dergisi sıralamasında birinci sırada yer almasını engellemedi.

6. Larry Ellison 1944'te Bronx, ABD'de doğdu. Amerikalı işadamı, en büyük şirket Oracle'ın başkanı. Ego sevgili anne akrabalarına, amcalarına ve teyzelerine verdi. Chicago'da büyüdü, normal okul farklı değildi. Oldukça sessiz ve sakin bir çocuktu. Mezun olduktan sonra Illinois Üniversitesi'ne girdi, ancak üvey annesinin ölümünden sonra ikinci yıldan fazla eğitim görmedi. Bilgisayar tasarımıyla ilk tanıştığı Chicago Üniversitesi'nde bir yıl daha eğitim aldı. Buna rağmen Amerika Birleşik Devletleri'nin en zengin sakinleri sıralamasında beşinci sırada yer alıyor.

7. Keanu Reeves 1964 Beyrut Lübnan doğumlu Amerikalı aktör. Çocukluğum çoğunlukla Toronto'da geçti. Ego annem tüm zamanını onu düzenlemekle geçirdiğinden beri kişisel yaşam Dadılar dışında hiç kimse adamın yetiştirilmesinde yer almadı. Beş yıl boyunca dört okul değiştirdi; Toronto'daki sanat okulu bile onun hoşuna gitmedi. Genç ve asi oyuncu büyük bir gürültüyle oradan atıldı. Başta hokey olmak üzere spor dallarında başarılı oldu... En büyük hayali Olimpiyatlarda milli takım adına yarışmaktı. Ancak ne yazık ki, yaralanma bu planları sonsuza kadar mahvetti. Keanu Reeves de alternatif bir anarşist okula gitti, ancak daha sonra okulu bıraktı ve asla lise diploması alamadı.

1955'te doğdu. Okulun başlangıcında dersler egoyu oldukça hayal kırıklığına uğratıyordu. Çok az ders çalışıyordu, holigan davranışlar sergiliyordu ve öğretmenler sürekli ondan şikayetçiydi. Kendisine bir yaklaşım bulabilen bir öğretmen sayesinde dördüncü sınıfın sonunda müdür, ailesine onu yedinci sınıfa nakletmeyi önerdi. Liseden mezun olduktan sonra Portland'daki Reed College'a girdi. Öğrenimi altı ay sürdü; burada kendisini ilgilendiren hiçbir şey olmadığı için bu kurumdan ayrıldı.

1916'da Denver, ABD'de doğdu. Girişimci, Barbie bebeğinin yaratıcısı. Polonyalı Yahudi göçmenlerden oluşan bir ailenin onuncu çocuğuydu. Altı aylıkken, anneleri çok hasta olduğu için ablası onu büyütmeye aldı. On yaşındayken kız kardeşinin eczanesinde çalışmaya başladı ve okulu bıraktı. 1959'da kocasıyla birlikte Barbie bebeğini yarattı ve 1965'te satış gelirleri yüz milyon dolara ulaştı.

Dell'in kurucusu. 1965 yılında Houston'da doğdu. Okulda okurken hiçbir zaman pek umutlu olmadım. Yaz tatillerinde on iki yaşındayken postanede iş buldu. Ve yaratıcılığı ve yaratıcılığı sayesinde yaz boyunca 2.000 dolar kazandı. Teksas Üniversitesi'ne girdi ve doktor olmayı planladı. 19 yaşında okulu bırakıp iş yapmaya başladı. 2005 yılında Forbes dergisinin dünyanın en zengin insanları sıralamasında Dell, Amerika Birleşik Devletleri'nde dördüncü, dünyada ise on sekizinci sırada yer aldı.

Dünyanın birçok ülkesinde, bir kişi için yüksek öğrenimin bir garanti olduğu düşünülmektedir. başarılı yaşam. Bütün bunlarla birlikte birçok ünlü insanlar asla almadılar. Bu yalnızca, hayatta bir şeyler başarmış insanların, yalnızca yeteneklerini ve belirli yeteneklerini kullanarak, yaşamlarını bir amaç doğrultusunda sürdürdüklerini doğrular. mesleki nitelikler. Günümüzde satın almanın çok kolay ve basit olması nedeniyle gerekli bilgi bağımsız olarak, kitapları veya interneti kullanarak. Sonuç olarak, hayatta çok şey başarabilir ve eğitim almadan ünlü bir kişi olabilirsiniz.

Peki ne yapmalıyız? sıradan insanlar hayatta başarılı olmak için neye ihtiyacınız var? Pek çok insan bunu kanıtladı kendi başımıza, ve iradenizle, arkanızda bir diploma olmadan hedefinize ve inanılmaz sonuçlara ulaşabilirsiniz. Yüksek öğrenim görmemiş ünlüler:

• Ünlü modacı ve tasarımcı Giorgio Armani, eğitim almadan ünlü bir kişi oldu. Okulu bitirdikten sonra sağlık çalışanı olmak için üniversiteye gitti ancak iki yıl sonra bu mesleğin kendisi için yaratılmadığına karar verdi. Daha sonra birçok iş değiştirip askerlik yaptıktan sonra erkek giyim tasarımcısı Nino Cerutti ile asistan olarak çalışma fırsatı buldu. Birkaç yıl sonra kendisine dünya çapında ün kazandıran ilk koleksiyonunu çıkardı.

• Yönetmen Quentin Tarantino sadece üniversitede okumakla değil, aynı zamanda akademik performansıyla da övünemezdi. ilkokul. Sonuç olarak on beş yaşında okulu bırakıp sinemada çalışmaya başladı. Ama artık çalışmaları tüm zamanların en iyi yüz filmi listesinde yer alıyor.

• Çağımızın ünlü aktörü Keanu Reeves, çocukluğunda pek çok okul değiştirmiş olduğundan eğitimli demek zor. Hokey oynamayı seviyordu ve hatta Olimpiyat takımına girmeyi hayal ediyordu, ancak bu sakatlık nedeniyle gerçekleşmedi. Sonuç olarak okuldan hiç mezun olmadı ve eğitim sertifikası alamadı.

• Teknolojinin büyük mucidi Steve Jobs Okulda zorbaydım ve çok kötü çalıştım. Mezun olduktan sonra üniversiteye gitti ama mezun olamadan okulu bıraktı.

• Bir tanesi en zengin insanlar Dünyada Bill Gates iki yıllık eğitimin ardından Harvard'dan atıldı. Daha sonra ünlü olmak için her türlü çabayı gösterdi ve Microsoft Corporation'ı kurdu.
• Efsanevi James Cameron, büyük bir yönetmen olmadan önce California Enstitüsü'nde okumaya çalıştı ancak 2 yıl sonra okulu bıraktı. Daha sonra basit bir garsonla evlendi ve kamyon şoförü olarak çalıştı.

• En yüksek maaşlı sporcu Tiger Woods, bir zamanlar Stanford'dan ayrıldı ve profesyonel olarak golf oynamaya karar verdi ve bu da mükemmel bir sonuca yol açtı.
• Girişimci Ruth Marianne Handler doğdu geniş aile bunun sonucunda ablası tarafından büyütüldü. Marianne on yaşındayken okulu bırakarak çalışmaya başladı. Yıllar sonra kocasıyla birlikte dünyaca ünlü Barbie bebeğini yarattı ve kazancı yüz milyon doları aştı.

• Ünlü Amerikalı sanayici Henry Ford, on altı yaşında anne ve babasından ayrı yaşamaya başladı ve iş aramak için Detroit'e gitti. Birkaç yıl sonra yüksek öğrenim görmeden ünlü Ford Motors şirketini kurdu.
• Ingvar Kamprad çocukluğundan beri küçük işletme kibritleri toplu olarak alıp tanıdığı herkese sattı. Daha sonra balıkçılıkla uğraştı ve sonunda mobilya işine girerek ünlü Ikea şirketini kurdu. Açık şu andaİsveç'in en zengin adamıdır.

• Bir sanayi üniversitesinden hiç mezun olmayan Roman Abramovich, ekstra para kazanmak için küçük işletmelerle uğraşmaya başladı ancak kısa süre sonra petrol üreten bir şirkette çalışma şansı buldu. Ve bugünün sahibi o futbol kulübü Chelsea, aynı zamanda etkileyici bir servetin de sahibi.

Yüksek öğrenimi olmayan en zengin ve en başarılı iş adamları hangileridir? Neden üniversiteye gittiler ya da okulu bıraktılar? İş hayatında başarıya ulaşmada diplomanın önemi nedir?

Yüksek öğrenim. Başarılı ve zengin bir girişimci olmak ne kadar gerekli? Bu konuyla ilgili tartışmalar periyodik olarak internet forumlarında ve acemi iş adamlarının kafasında alevleniyor.

Bir yandan bilgi ekonomik teori, finans, yönetim ve stratejik yönetimin temelleri, pazarlama, uluslararası ekonomi, ulusötesi şirketler teorisi vb. Gelecekte milyar dolarlık bir şirket yaratmak için açıkça faydalı olabilir.

Ancak öte yandan, şirketin yararına çalışacak son derece uzmanlaşmış uzmanları her zaman işe alabilirsiniz. Sonuçta yüksek öğrenim nedir; boşa harcanan 5 yıl mı yoksa bilgi ve yeterliliğinize yapılan makul bir yatırım mı? Kanaatimizce bu sorunun net bir cevabı yoktur. Diploma mı alacağına yoksa hemen işe mi gireceğine herkes kendisi karar verir. Ancak yüksek öğrenim öyle değil gerekli bir durum iş hayatında başarı için. Bu, aşağıda listelenen en başarılı 25 girişimcinin deneyimiyle kanıtlanmaktadır.

Henry Ford, 16 yaşında evden kaçtı ve 1903'te kendi şirketi Ford Motor Company'yi kurdu. 1908'de efsanevi Model T'nin piyasaya sürülmesiyle büyük başarı elde etti. 1913'te Henry Ford, sanayi dünyasını tam anlamıyla değiştiren montaj hattı gibi bir yeniliği tanıtmaya başladı. Ford hala hayatta olsaydı, serveti 199 milyar dolar olurdu. Ford'un yüksek öğrenimi yoktu ama araba icat etme ve yaratma tutkusu vardı.

Bill Gates, 1973 sonbaharında Harvard'a kaydoldu, ancak iki yıl sonra okulu bıraktı. Bill, yüksek öğrenim yerine çocukluk arkadaşı Paul Allen ile birlikte Microsoft'u kurmayı seçti. Gates mükemmel bir girişimcilik yeteneği sergiledi ve bilgisayarların yaygın dağıtım olasılığını ve bunun sonucunda bir serbest pazar nişinin açıldığını ilk fark edenlerden biriydi. işletim sistemleri ev bilgisayarları için. Daha sonra başarıya ulaşmak için tavsiyelerde bulunarak, mümkün olduğu kadar erken başlamanın gerekliliğini defalarca vurguladı. Bu anlaşılabilir bir durumdur; bir şirketi kurmak ve ayağa kaldırmak yıllar süren sıkı bir çalışma gerektirir.

Amerika Birleşik Devletleri'nin en zengin üçüncü adamı (Bill Gates ve Warren Buffett'tan sonra) Urbana-Champaign'deki Illinois Üniversitesi'nde iki yıllık ve Chicago Üniversitesi'nde bir dönemlik bir üniversite eğitimine sahiptir. Veritabanı yönetim sistemlerinin geliştirilmesi Larry Ellison'a 40 milyar dolardan fazla bir servet kazandırdı.

İspanya'nın en zengin adamı Amancio Ortega, 2015 yılında dünyanın en zengin adamı oldu. Forbes uzmanları, varlıklarının 79,7 milyar dolar olduğunu tahmin ediyor Zara mağaza zincirinin kurucusu, üniversite mezunu olmadığı gibi orta öğrenimi de yok. Amancio, ailesinin yoksulluğu nedeniyle 13 yaşından itibaren bir mağazada kurye olarak çalıştı. Ancak bu, girişimci İspanyol ve geleceğin moda endüstrisi kralı için bir engel olmadı.

Dünyanın en popüler sosyal ağının kurucu ortağı, 2002 yılında psikoloji okumak üzere Harvard'a girdi ve 2004 yılına kadar burada eğitim gördü. İletişim ve fotoğraf paylaşımı için bir ağ oluşturma ve fotoğraf paylaşma fikrine kafayı takarak eğitimini yarıda bıraktı ve program kodunu yazmaya daldı. Hesaplamasının doğru olduğu ortaya çıktı. Şu anda Mark Zuckerberg'in sermayesi 30 milyar doları aşıyor.

30 milyar doları aşan servetiyle Asya'nın en büyük girişimcisi, babasının tüberkülozdan ölmesinin ardından 15 yaşında bir fabrikada çalışmaya zorlandı. Lee'nin zenginliğin zirvesine tırmanma azmi, eğitim eksikliğini fazlasıyla telafi etti. Küçük bir başlangıç ​​\u200b\u200bsermayesi biriktirdikten sonra fabrikadan ayrıldı ve çiçek satmaya başladı, yavaş yavaş ivme kazandı ve işini genişletti. Li Ka-shing'e iş çevrelerinde süpermen denmesi ilginçtir.

Bir dizi kumarhanenin ve diğer gayrimenkullerin (Las Vegas dahil) sahibi olan Sheldon Adelson, Yahudi kökenli fakir bir ailede büyüdü. İlk parasını 12 yaşında sokak gazetesi satıcılığı yaparak kazandı. 2014 verilerine göre servetinin yaklaşık 38 milyar dolar olduğu tahmin ediliyor.

Servetinin yaklaşık 30 milyar dolar olduğu tahmin edilen Google'ın kurucu ortağı, Michigan Üniversitesi'nden mezun oldu. Ve doktorasını bırakıp Google'da çalışmaya odaklandığı için bu listede yer aldı.

Austin'deki Texas Üniversitesi'nde öğrenciyken tam anlamıyla girişimciliğe kapıldım. Aslında Dell Inc.'in başlangıcı. Michael'ın bilgisayar bileşenleri satmaya başladığı yurt odasına yerleştirildi. 19 yaşındayken yüksek öğrenimi bıraktı ve doğrudan iş hayatına atıldı. Gerisi tarih oldu.

Microsoft'un kurucu ortağı, spor fanatiği ve kendi şirketinin sahibi Paul Allen, 1974'te üniversiteyi bıraktı ve Honywell'de işe girdi. Zaten gelecek yıl o ve Bill Gates Micro-Soft'u kurdular (addaki tire daha sonra kaldırıldı). 2015 yılında Forbes, Allen'ı 17,5 milyar dolarlık net servetiyle dünyanın en zengin 51'inci kişisi olarak sıraladı.

Azim Hashim Premji'ye genellikle Hindistan'ın Bill Gates'i denir çünkü... Hindistan'ın en büyük yazılım şirketi olan Wipro Limited'in başkanıdır. Azim, Stanford Üniversitesi'nde elektrik mühendisliği okudu ancak 21 yaşında babasının ölümü nedeniyle okulu bıraktı ve aile işinin başına geçti.

Las Vegas'ın kurucularından biri olan ve Ermeni göçmen bir aileden gelen Kirk Kerkorian, 8. sınıftan sonra okulu bırakarak araba tamircisi olarak çalışmaya ve boks yapmaya başladı.

Apple, NeXT ve Pixar'ın kurucu ortağı, ilk dönemden sonra üniversiteden ayrıldı ve bu, onu evlat edinen ebeveynleri için gerçek bir şok oldu çünkü Amerika Birleşik Devletleri'nde yüksek öğrenim ucuz değil. Jobs daha sonra para kazanmak ve geçimini sağlamak için şişeleri ve kutuları toplayıp iade etti.

Harvard'da iki yılın ardından Facebook'ta çalışmaya odaklanmak için Mark Zuckerberg ile birlikte Palo Alto'ya taşındı. Forbes, 2010 yılında Moskowitz'i dünyanın en genç milyarderi ilan etti.

Leslie Wexner, uzun yıllar süren girişimci faaliyeti boyunca giyim ve moda alanında bir dizi marka - Abercrombie & Fitch, Lane Bryant, Limited Too, Exprexx - yarattığı ve tanıttığı gerçeğiyle tanınıyor. Aynı zamanda Victoria Secret markasının da sahibidir.

Ukrayna kökenli Amerikalı girişimci (Kiev'de doğdu, daha sonra Fastov'da yaşadı) Jan Koum, mobil mesajlaşma uygulaması WhatsApp'ın Facebook'a satışından 19 milyar dolara 6,8 milyar dolar kazandı. Yüksek öğrenimi yok (San Jose Devlet Üniversitesi'ne girdi, ama sonra işi bıraktı ve Yahoo'da çalışmaya başladı).

Legion of Honor Şövalyesi ve dünyanın en zengin insanlarından biri, bir süre New York'taki Talmud Akademisi'nde okudu, ancak iki yıllık eğitimden sonra oradan ayrılarak orduya katıldı. Ralph Lauren ünlü Polo markasının kurucusudur.

Aşırı agresif ve iddialı David Geffen hiçbir zaman üniversite dersleriyle pek ilgilenmedi. Gittiği kolejlerin hiçbirinden (Santa Monica College, Brooklyn College ve Austin'deki Texas Üniversitesi) hiç mezun olmadı. Ancak müzik endüstrisindeki (yapımcı olarak) kariyer, Geffen'in Amerika'nın en zengin 400 kişisi listesine girmesine izin verdi.

Tüm zamanların en etkili animatörlerinden birinin yüksek bir uzmanlık eğitimi yoktu, ancak bu onu animasyon alanında kariyer yapmaktan ve yıllık geliri ortalama 30 milyar dolar olan bir şirket kurmaktan alıkoymadı.

Hobby Lobby perakende zincirinin kurucusu David Greene, dindarlığı ve hayırseverlik faaliyetleriyle tanınıyor. Üniversiteye gitmedi. İlk mağazasını 600 dolar krediyle açtı.

Branson'un çocukluğunda disleksi vardı, bu yüzden okulda ders çalışmakta zorluk çekiyordu. Mezun olduktan sonra üniversiteye gitmeyi düşünmemesi, kendi işini kurması şaşırtıcı değil. On yıllar boyunca ortak Virgin markası altında yaklaşık 400 şirket ortaya çıktı.

Amerika Birleşik Devletleri'ndeki en etkili kadın girişimcilerden biri, daha sonra Theranos olacak bir biyoteknoloji şirketi kurmak için 19 yaşında üniversiteyi bıraktı. 30 yaşındayken en genç 400 kadın milyarder listesine girdi.

Yetenekli bir internet girişimcisi, müzik endüstrisinde ses getiren Napster'ın, Facebook ve Plaxo'nun kurucu ortağı, sırf yüksek öğrenimin kendisine faydası olmadığı için üniversiteden ayrıldı. Zaten açık geçen sene Lise yıllarında programcı olarak çeşitli projelerden yılda 80.000 dolar kazandı. Bu, ebeveynleri derslere katılmaya gerek olmadığına ikna etmek için güçlü bir argümandı. Parker, 2013 yılında Forbes'a göre en genç 10 milyarder arasında yer aldı.

Nebraska yerlisi olan Evan Williams, Pyra Labs (geleceğin Blogger'ı) ve Twitter gibi birçok başarılı İnternet şirketinin kurulmasının yanı sıra "blog yazarı" terimini icat etmesi ve "blog" kelimesini popüler hale getirmesiyle ünlüdür. Okuldan mezun olduktan sonra bir yerden bir yere taşındı, orada çalıştı. farklı şehirler— Key West, Dallas, Austin (Texas), Sevastopol (California), kendi şirketi Pyra Labs'ı kurana kadar.

Twitter'ın kurucu ortağı ve parlak yazılım mimarı Jack Dorsey, 20 yaşında üniversiteden ayrıldı. Mikroblog LiveJournal ve AOL Instant Messenger'dan ilham aldı.

Bunlar yüksek öğrenim görmemiş en başarılı işadamlarıdır. Ve şimdi asıl soru:

Bu her şeyden vazgeçmeniz gerektiği anlamına mı geliyor?

Muhtemelen yukarıdaki örnekler başarılı işadamları resmi bir yüksek öğrenim almamış olanlar çok ikna edicidir, ancak sonuç çıkarmak için acele etmezler, hatta istifa mektubuyla okula veya üniversiteye giderler. Bu listeyi derlerken bu kişilerin biyografilerini dikkatlice okuduk, resimlerin altında sadece birkaç gerçek verilmiştir, dolayısıyla başarı hikayelerinin tam resmini elde edemeyebilirsiniz. Lütfen aşağıdakilere dikkat edin:

• Amancio Ortega, Li Ka-shing, Sheldon Adelson, Kirk Kerkorian, Azim Premji gibi geleceğin birçok girişimcisinin sosyal nedenlerden dolayı (aile yoksulluğu, aile üyelerinden birinin ölümü vb.) okula veya üniversiteye gitme fırsatı olmadı.
• Lisenin sonunda ya da üniversitenin başlangıcında pek çok iş adamının ciddi tartışmaları ve meslekleri için gerçek bir temeli vardı. girişimcilik faaliyeti— Bill Gates, Paul Allen, Sean Parker, Elizabeth Holmes, Michael Dell.

Dolayısıyla tüm bu örnekler çok ilginç ve motive edici görünüyor ancak asla hayatınızı etkileyecek duygusal, aceleci kararlar vermemelisiniz.

İstatistiklere göre yüksek öğrenimden başarıyla mezun olan kişiler eğitim kurumu eğitim almayanlara göre çok daha fazla kazanıyorlar. Ancak bu kural dünyanın en zengin insanları için geçerli değil.

Pek çok zengin, servetini üniversitede edindiği bilgilerle değil, kendi hırsları sayesinde elde etti. doğuştan gelen yetenekler ve temel şans. Araştırma şirketi Wealth-X, 2016 yılında dünyadaki milyarderlerin neredeyse üçte birinin lisans derecesine sahip olmadığı sonucuna vardı.

15 çılgın seçtik başarılı insanlar Zengin olan ve üniversiteden asla mezun olmayan.

Ellen DeGeneres

TV sunucusunun toplam geliri 400 milyon dolar.

DeGeneres, Hollywood tarihinin en başarılı kadın komedyenlerinden ve sunucularından biri olarak kabul ediliyor. Başlangıçta New Orleans Üniversitesi'ne kaydoldu, ancak ilk yarıyıldan sonra okuldan atıldı. DeGeneres, “The Tonight Show Johnny Carson” adlı televizyon programı sayesinde ulusal popülerlik kazandı. 90'lı yıllarda kendi sitcom'unu yaratan, bugün kendi adını taşıyan popüler programıyla televizyonun “kraliçesi”.

Ted Turner

Mevcut net serveti 2,2 milyar ABD dolarıdır.

Ted Turner, yurt odasında bulunan bir kadın yüzünden üniversiteden atıldı. Babasının yardımıyla başarıya ulaşmayı başardı. reklam kampanyasışirketi için. Daha sonra bağımsız olarak 24 saat haber kanalı CNN'i açtı.

Anna Wintour

Toplam servet: 35 milyon dolar.

Anna Wintour, 1988 yılında moda dergisi Vogue'un Amerika şubesinin genel yayın yönetmeni oldu. Artık sektördeki en etkili kişiliklerden biri olarak kabul ediliyor. Aynı zamanda Wintour hiç üniversitede okumadı ve okuldan mezun olduktan hemen sonra gazeteci olarak çalışmaya başladı.

Larry Ellison

Net değeri 61,1 milyar ABD dolarıdır.

Larry Ellison iki kez üniversitelerden atıldı. Teyzesinin ölümü nedeniyle Illinois Üniversitesi'nden ilk kez ikinci sınıfta ayrılmaya karar verdi. Eğitimine Chicago Üniversitesi'nde devam etmeye çalıştı ancak ilk dönemden sonra okuldan atıldı. Daha sonra kendi şirketini kurmayı başardı yazılım, Oracle ve ardından bir teknoloji efsanesi haline geldi.