BÖLGELERARASI İK YÖNETİMİ AKADEMİSİ

A. Ya. Baskakov, N. V. Tulenkov

ARAŞTIRMA METODOLOJİSİ

yüksek öğretim kurumlarının öğrencileri için bir öğretim yardımı olarak

BANKA 72â6â73

Hakemler: G.A. Dmitrenko, Ph.D. bilimler, Prof. N. P. Lukashevich, Felsefe Doktorası bilimler, Prof. V. I. Sudakov, Sosyoloji Doktoru. bilimler, Prof.

Bölgeler Arası Personel Yönetimi Akademisi Akademik Konseyi tarafından onaylanmıştır (10.28.03 tarih ve 9 sayılı Tutanak)

Baskakov A.Ya., Tulenkov N.V.

B27 Bilimsel araştırma metodolojisi: Proc. ödenek. - 2. baskı, düzeltildi. - K.: MAUP, 2004. - 216 s.: hasta. - Kaynakça: s. 208–212.

ISBN 966-608-441-4

Kılavuz, fenomenlerin ve gerçeklik süreçlerinin organizasyonu ve incelenmesi için araştırma faaliyetlerinin metodolojisinin güncel, karmaşık ve az gelişmiş problemini ele almaktadır. Bilimsel araştırma mantığı ve metodolojisi sorunları, bilimsel bilgi yöntemleri tipolojisi soruları, bilimsel araştırma sürecinin diyalektiği, ampirik ve teorik bilgi düzeylerinin ana yöntemleri, yöntemleri ve teknikleri ile metodoloji ve araştırma ve pratik faaliyetlerde pratik kullanımlarının teknolojisi analiz edilir.

Ekonomi, yönetim, sosyoloji, sosyal hizmet, psikoloji, siyaset bilimi, hukuk ve kültürel çalışmalar alanlarında uzmanlaşmış lisansüstü öğrenciler, öğretmenler ve öğrencilerin yanı sıra modern mantık ve araştırma metodolojisinin güncel konularına ilgi duyan herkes için.

BANKA 72â6â73

ISBN 966-608-441-4

© A. Ya. Baskakov, N. V. Tulenkov, 2002

© A. Ya. Baskakov, N. V. Tulenkov, 2004, rev.

© Bölgeler Arası Personel Yönetimi Akademisi (IAPM), 2004

GİRİİŞ

Dünyanın sosyal resmini değiştiren, sosyal üretimin gelişiminin itici güçlerini değiştiren temel dönüşümler çağında yaşıyoruz. Bilim bu süreçlerde önemli bir rol oynar. Geçen yüzyılda, toplum yaşamındaki önemi ölçülemez bir şekilde artmıştır. Toplumun doğrudan üretici gücü, sosyo-ekonomik ve teknik ilerlemenin önemli bir unsuru ve önemli bir sosyal yönetim aracı haline geldi. Bilimin kazanımlarının uygulanması, insanlığın maddi ve manevi üretimi hızla geliştirmesine, maddi ve manevi değerler yaratmasına izin vermiştir. Aynı zamanda bilimin kendisi de devasa ve karmaşık bir sosyal organizmaya dönüşmüştür. Bu koşullar altında, bilimin daha da geliştirilmesi, bilimsel bilgi sisteminin düzenlenmesi ve bilimsel araştırmanın etkinliğinin artırılması konuları, yalnızca bilimin kendisi açısından değil, aynı zamanda sosyal uygulama açısından da temelde yeni bir anlam kazanmıştır.

Bilimsel araştırmanın hızlanmasını sağlayan en önemli koşullardan biri, bir yandan toplumun modern bilimsel, teknolojik ve sosyal ilerlemesinin ihtiyaçları ile açıklanan bilimsel bilgi ve araştırma teorisi ve metodolojisinin daha da geliştirilmesidir. ve diğer yandan, bilimsel bilgi ve araştırma sürecinin karmaşıklığı ve buna ek olarak, bilimsel bilginin daha fazla farklılaşması ve entegrasyonu ile.

Bu önemli değişiklikler, genel bir dünya görüşü, genel teorik ve genel metodolojik bilim disiplini olarak felsefenin bilimsel rolünde bir artışa yol açar. Aynı zamanda, bilimin modern gelişiminin deneyimi, felsefenin tek başına tüm bilimsel bilgi sisteminin karmaşık sentez ve metodolojik işleme görevlerini yerine getiremeyeceğini göstermektedir. Bilimsel bilgi metodolojisinin problemlerinin incelenmesinin gözle görülür bir komplikasyonu ve genişlemesi vardır. Bir yandan, artık her bilimsel disiplin, özel bilimlerin birincil sentezini gerçekleştirir.

bilimsel bilgi, ilgili disiplinlerle etkileşimini kavrar, bilimsel araştırma teorisi ve metodolojisinin genel problemlerinin geliştirilmesine katılır. Öte yandan, felsefe çerçevesinde, genel bir diyalektik teorisinin gelişmesiyle birlikte, bilimsel bilginin mantığı ve metodolojisi, doğa bilimleri, teknoloji ve sosyal bilimlerin teorik ve metodolojik sorunları giderek daha fazla incelenmektedir.

Bilimsel bilgi metodolojisinin sorunlarının gelişimi iki ana yönde gerçekleştirilir - öznel ve nesnel diyalektik. İlk durumda, bilimsel araştırma metodolojisinin genel teorik ve mantıksal-epistemolojik temelleri araştırılır. İkinci durumda, gerçekliğin nesneleri ve fenomenleri çalışmanın nesnesidir ve bu konudaki biliş mantığı, nesnenin özelliklerine ve çalışmasının görevlerine göre belirlenmelidir.

Bu hükümlere dayanarak, el kitabı, bilimsel araştırmanın genel teorik, mantıksal-epistemolojik ve mantıksal-metodolojik temellerini genelleştirilmiş bir biçimde analiz eder ve ayrıca bilimsel bilgi sürecinin mantığını, teknolojisini ve metodolojisini, temel seviyeleri ve yöntemleri belirler. bilimsel araştırma.

Yazarlar, belirli eğitim materyallerini sunarken, son yıllarda yayınlanan yerli ve yabancı araştırmacıların eserlerine güvendiler.

1-7. bölümler A. Ya. Baskakov tarafından, 11-17. bölümler N. V. Tulenkov tarafından ve 8-10 bölümler, giriş ve sonuç - ortaklaşa yazılmıştır.

FELSEFİ TEMELLER

ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ

Bölüm 1. OLAĞAN VE BİLİMSEL BİLGİNİN ÖZÜ

Bilimsel araştırma metodolojisinin felsefi temellerini düşünmeye başlayarak, her şeyden önce, bizi çevreleyen nesnel gerçekliğin sıradan ve bilimsel bilgisi ile ne anlaşılması gerektiğini netleştirmek gerekir.

Çevremizdeki doğal ve sosyal dünyanın farklı şekillerde algılanabilmesi sayesinde insan bilişsel etkinliğinin çeşitli yolları ve biçimleri vardır: sadece bir bilim adamının gözleri ve zihniyle veya bir inananın kalbi ile değil, aynı zamanda bir müzisyenin hisleriyle veya işitmesiyle. Aynı zamanda bir sanatçının veya heykeltıraşın gözünden ve sıradan bir insanın bakış açısından da algılanabilir.

Şu anda, gerçek veya çevreleyen gerçekliğin ana bilişi, kural olarak, bilimsel biliştir. Ancak bilimsel bilginin yanında sıradan bilgiler de vardır.

Bazen "gündelik" veya "dünyasal" olarak da adlandırılan sıradan bilginin her normal modern insan tarafından erişilebilir olduğuna dikkat edilmelidir. Mesele şu ki, günlük bilgi insan varoluşunun hem acil hem de acil koşullarını - doğal çevre, yaşam, ekonomik, politik, sosyal ve her modern insanın günlük ve doğrudan dahil olduğu diğer fenomenler ve süreçleri yansıtıyor. Bu tür günlük bilgilerin özü, her şeyden önce, temel ve “doğru” bilgileri içeren sağduyudur.

gerçek doğal veya sosyal dünya hakkında bilgi veya bilgi. Buna ek olarak, günlük bilgi, insanların deneysel ve endüstriyel bilgilerinin yanı sıra sosyal psikolojinin unsurlarını da içerir. Bu bilgi, bir kişi tarafından, kural olarak, günlük yaşam sırasında edinilir ve dünyada daha etkili bir yönelim amacına hizmet eder.

è pratik faaliyetler. Örneğin, her insanın 100 ° C'ye ısıtıldığında suyun kaynadığını ve çıplak bir elektrik teline dokunmanın tehlikeli olduğunu bilmesi gerekir.

Böylece sıradan bilgi, modern bir insanın sadece gerçek dünya hakkında en basit bilgiyi edinmesine değil, aynı zamanda inanç ve idealler geliştirmesine de izin verir. Gerçekliğin yüzey bağlantıları ve ilişkileri üzerinde yatan en basit olanı "yakalıyor" gibi görünüyor. Örneğin, kuşlar yerden alçaktan uçarsa - yağmura, ormanda çok fazla kırmızı üvez varsa - soğuk bir kışa. Günlük bilgi çerçevesinde, insanlar gelebilmektedir.

è diğer insanlarla, sosyal gruplarla, siyasi sistemle, devletle vb. ilişkileriyle ilgili daha derin genellemelere ve sonuçlara varır. Aynı zamanda, özellikle modern bir insanın olağan bilgisi, bilimsel bilgi unsurlarını da içerebilir. Bununla birlikte, günlük bilgi kendiliğinden gelişir ve işler.

 Sıradan olanın aksine, bilimsel bilgi esas olarak kendiliğinden değil, amaca yönelik olarak ilerler ve özünde belirli bir doğa, yapı ve özelliklere sahip bilimsel bir araştırmadır. Bilimsel bilgi veya araştırma, bu nedenle, bir kişinin incelenen nesnelerin, fenomenlerin veya süreçlerin en önemli yönleri hakkında ve ayrıca nesnelerin ve gerçeklik fenomenlerinin temel özellikleri, özellikleri, bağlantıları ve ilişkileri hakkında doğru bilgi edinmesini sağlar. Sonuçları, kural olarak, bir kavramlar, kategoriler, yasalar veya teoriler sistemi biçiminde görünür.

Özetle, bilimsel bilgi öncelikle incelenen nesne, olgu veya süreç hakkında nesnel ve doğru bilgi edinmeyi amaçlar ve bunlara karşı önyargılı ve yanlı bir tutuma izin vermez. Bilimsel bilgi için, çevreleyen dünya, insana duyusal ve mantıksal imgelerinde verilen bir gerçeklik olarak görünür. Bilimsel bilginin ana görevi, çevreleyen gerçekliğin nesnel yasalarını - doğal, sosyal ve ayrıca bilgi ve düşünmenin yasalarını tanımlamaktır. Bu

è araştırmacının odak noktası esas olarak

nesnelerin ve fenomenlerin genel, temel özellikleri ve bir soyutlamalar sistemindeki ifadeleri. Aksi takdirde, bilimin gerçek yokluğunu belirtmek gerekecektir, çünkü bilimsellik kavramının kendisi, her şeyden önce, yasaların keşfini ve ayrıca incelenen fenomenlerin özünde derinleşmeyi gerektirir.

Bilimsel bilginin temel amacı ve en yüksek değeri, esas olarak rasyonel araç ve yöntemlerin yardımıyla, elbette, canlı düşüncenin aktif katılımı olmadan elde edilen nesnel gerçeğin keşfidir. Dolayısıyla, içerik açısından bilimsel bilginin karakteristik bir özelliği, mümkünse tüm öznel yönlerin ortadan kaldırılmasını ima eden nesnelliğidir. Aynı zamanda, biliş konusunun faaliyetinin, gerçekliğe karşı yapıcı-eleştirel tutumunun, bilimsel biliş için en önemli koşul ve ön koşul olduğu akılda tutulmalıdır.

Bununla birlikte, bilimsel bilgi veya araştırmanın temel işlevi, öncelikle uygulamanın ihtiyaç ve gereksinimlerine hizmet etmektir. Ne de olsa bilim, diğer bilgi biçimlerinden çok daha büyük ölçüde, pratikte somutlaşmaya ya da başka bir deyişle, çevreleyen gerçekliği değiştirmek ve gerçek süreçleri kontrol etmek için bir “eylem kılavuzu” olmaya odaklanmıştır. Bilimsel araştırmanın hayati anlamı şu formülle ifade edilebilir: “Öngörmek için bilmek, pratik yapmak için öngörmek” sadece şimdiki zamanda değil, gelecekte de. Örneğin, teorik fizikteki temel araştırmalar çerçevesinde bilimsel problemlerin formülasyonu ve çözümü, elektromanyetik alan yasalarının keşfedilmesine ve elektromanyetik dalgaların tahmin edilmesine, atom çekirdeğinin fisyon yasalarının keşfedilmesine ve atom çekirdeğinin fisyon yasalarının keşfedilmesine katkıda bulunmuştur. elektronların bir enerji seviyesinden diğerine geçişi sırasında atomları incelemenin kuantum yasaları. Bu önemli teorik başarılar, tanıtımı, ekipman ve teknolojide önemli ölçüde devrim yaratan, yani modern elektronik ekipmanların, nükleer santrallerin ve lazer kurulumlarının yaratılmasına katkıda bulunan gelecekteki uygulamalı mühendislik araştırma ve geliştirmesinin kavramsal temelini oluşturdu.

Ek olarak, epistemolojik planda, bilimsel bilgi veya araştırma aynı zamanda, öncelikle dilde sabitlenmiş, tutarlı bir ideal formlar ve mantıksal görüntüler sistemi oluşturan karmaşık, çelişkili bir bilgi üretme süreci olarak da hareket eder -

doğal veya - daha karakteristik olarak - yapay (örneğin, matematiksel semboller, kimyasal formüller vb. şeklinde). Bilimsel bilgi, yalnızca öğelerini sabitlemekle kalmaz, aynı zamanda onları kendi temelinde sürekli olarak yeniden üretir, yani onları kendi norm ve ilkelerine göre oluşturur. Bilim tarafından kavramsal cephaneliğinin böyle sürekli bir kendini yenileme süreci, yalnızca gelişim süreci değil, aynı zamanda bilginin bilimsel doğasının önemli bir göstergesidir.

Aynı zamanda, bilimsel bilgi her zaman, bilgi konusunun sahip olması gereken ve bilimsel araştırma sürecinde kullanabilmesi gereken belirli yöntem, teknik ve prosedürler olan çeşitli araştırma yöntemlerinin yardımıyla gerçekleştirilir. Bilimsel bilgi sürecinde, genellikle oldukça karmaşık ve pahalı olan çeşitli cihazlar, aletler ve diğer “bilimsel ekipman” da kullanılır (senkrofazotronlar, radyotelefonlar, roket ve uzay teknolojisi ve çok daha fazlası). Buna ek olarak, bilim, diğer biliş biçimlerinden çok daha büyük ölçüde, modern mantık, matematiksel, diyalektik, sistemik ve sibernetik analiz yöntemleri ve diğer genel yöntemler gibi ideal (manevi) araç ve yöntemlerin kullanımı ile karakterize edilir. hakkında daha fazla tartışılacak olan bilimsel teknikler ve yöntemler.

Bilimsel bilgi her zaman sistematiktir. Gerçek şu ki, bilim sadece bilgiyi elde edip çeşitli yöntemlerle kayıt altına almakla kalmaz, aynı zamanda mevcut hipotezler, yasalar ve teoriler aracılığıyla açıklamaya çalışır. Bilimsel bilginin veya araştırmanın bu ayırt edici özelliği, kesin kanıt ve elde edilen sonuçların geçerliliği ile sonuçların güvenilirliği ile karakterize edilen bilimsel bilginin sistematik, tutarlı ve kontrollü doğasının daha iyi anlaşılmasını sağlar. Aynı zamanda birçok hipotez, varsayım, varsayım ve olasılıksal yargılar vardır. Bu bağlamda, araştırmacıların mantıksal ve metodolojik eğitimi, felsefi kültürleri, düşüncelerini sürekli geliştirmeleri ve yasalarını ve ilkelerini doğru bir şekilde uygulama yeteneği çok önemlidir.

Modern bilimsel metodolojide, bilimsel karakter için çeşitli kriterler vardır. Yukarıdakilere ek olarak, bilginin içsel sistemik doğası, biçimsel tutarlılığı ve deneysel doğrulanabilirliği, tekrarlanabilirliği ve açıklığı gibi konuları içerirler.

eleştiri, önyargıdan özgürlük vb. için. Bilimsel bilgi, diğer herhangi bir sosyal fenomen gibi, kendi kurucu unsurlarının istikrarlı ara bağlantılarının diyalektik birliğinde ifade edilen kendine özgü ve oldukça karmaşık bir yapıya sahiptir. Bilimsel bilginin ana yapısal unsurları, bilginin konusunu, bilimsel araştırmanın nesnesini, bilimsel bilginin araçlarını ve yöntemlerini içerir. Bilimsel bilginin farklı bir kesimiyle, bilimsel araştırmanın ampirik ve teorik seviyeleri, bilimsel problemlerin formülasyonu gibi yapısal unsurlar ayırt edilebilir.

è hipotezlerin yanı sıra çeşitli bilimsel yasaların, ilkelerin ve teorilerin formülasyonu.

Bilimsel bilginin ayrıca, gelişiminin her belirli tarihsel aşamasında bilimin doğasında bulunan bir dizi belirli değerler, kavramsal, metodolojik ve diğer tutumlar olarak hareket eden kendi idealleri ve normları vardır. Temel amaçları, bilimsel araştırma sürecini organize etmek ve düzenlemek ve ayrıca gerçek sonuçlara ulaşmanın daha etkili yollarına, yöntemlerine ve biçimlerine odaklanmaktır. Bilimsel araştırmanın yeni bir aşamasına geçiş sırasında (örneğin, klasikten klasik olmayan bilime), idealleri ve normları çarpıcı biçimde değişir. Karakterleri öncelikle bilgi hacmi, özgüllüğü tarafından belirlenir ve içerikleri her zaman belirli bir sosyo-kültürel bağlamda oluşturulur. Bilimin gelişmesinde belirli bir aşamada egemen olan bilimsel bilginin norm ve ideallerinin bütünsel birliği, böylece “düşünme tarzı” kavramını ifade eder. Bilimsel bilgide düzenleyici bir işlev görür ve her zaman çok katmanlı, değer temelli bir karaktere sahiptir. Bu aşamada doğasında var olan genel kabul görmüş entelektüel faaliyet klişelerini ifade eden düşünme tarzı, her zaman belirli bir somut tarihsel biçimde somutlaşır. Çoğu zaman klasik ve neoklasik arasında ayrım yapar.

è post-neoklasik (modern) bilimsel düşünce tarzları. Son olarak, bilimsel bilgi konunun özel olarak hazırlanmasını gerektirir.

Bilimsel araştırmanın ana araçlarına hakim olduğu biliş, uygulama tekniklerini ve yöntemlerini öğrenir. Biliş konusunun bilimsel faaliyete dahil edilmesi, belirli bir değer yönelimleri ve hedefleri sisteminin asimilasyonunu da ima eder. Bilimsel faaliyetin ana hedeflerinden biri, bir bilim insanının (araştırmacının), her şeyden önce, ikincisi tarafından en çok algılanan nesnel gerçeği aramaya yönlendirilmesidir.

bilimin en yüksek değeri. Bu tutum, bir dizi ideal ve bilimsel bilgi normunda somutlaşmıştır. Bilimsel bilgi ve araştırmada eşit derecede önemli bir rol, bilimsel bilginin sürekli büyümesine ve bilim adamlarının ve uzmanların oluşumunu amaçlayan bilimsel yaratıcılık için düzenleyici gereksinimler sisteminde ifade edilen yeni bilgilerin edinilmesine odaklanma ile de oynanır. . Buna karşılık, bilgi konularının yüksek kaliteli eğitimine duyulan ihtiyaç, yüksek nitelikli bilimsel personel için eğitim sağlayan özel uzmanlaşmış bilimsel ve eğitim kurumlarının ve kurumlarının oluşturulmasını belirler.

Böylece, bilimsel bilginin doğasını karakterize ederek, aşağıdaki ana özellikleri ayırt edebiliriz: bilimsel bilginin nesnelliği, nesnelliği, tutarlılığı ve doğruluğu; Bilimsel bilginin, günlük deneyim çerçevesinin ötesinde ortaya çıkması ve elde edilen bilginin pratik uygulamasına duyulan ihtiyaç amacıyla nesnelerin onun tarafından incelenmesi, çünkü bilim, diğer bilgi biçimlerinden daha büyük ölçüde insanların pratik ve pratik faaliyetleri.

Bölüm 2. YÖNTEM VE YÖNTEM KAVRAMI

BİLİMSEL ARAŞTIRMA

Bilimsel bilginin hacmi ve ölçeği arttıkça, gerçek doğal ve sosyal dünyanın işleyiş yasalarını ve kalıplarını ortaya çıkarmada bilimsel bilginin derinleşmesinin yanı sıra, bilim adamlarının bilginin elde edildiği teknikleri ve yöntemleri analiz etme arzusu artar. giderek daha bariz. Antik kültürün şafağında, genel olarak bilgi ve özel olarak bilimsel bilgi sorunlarının incelenmesi üzerindeki tekel tamamen felsefeye aitti. Ve bu tesadüfi değildir, çünkü o zamanlar bilim hala kendisini felsefeden büyük ölçüde ayırmamıştı. Deneysel doğa biliminin kurulduğu 6-17. yüzyılların başında bile, filozoflar esas olarak biliş metodolojisinin çeşitli problemlerini incelemekle meşguldü, ancak bu döneme en büyük katkı felsefe ile aynı anda olanlar tarafından yapıldı. , ayrıca bilimsel bilginin diğer özel dallarıyla da uğraştı (Galileo, Descartes, Newton, Leibniz, vb.).

ARAŞTIRMA METODOLOJİSİ

Yöntem ve metodoloji kavramı

Bilimsel faaliyet, diğerleri gibi, belirli araçların yanı sıra özel teknikler ve yöntemler, yani. Doğru kullanımı araştırma görevinin uygulanmasındaki başarıyı büyük ölçüde belirleyen yöntemler.

Yöntem gerçekliğin pratik ve teorik gelişiminin bir dizi teknik ve işlemidir. Yöntemin ana işlevi, bir nesnenin biliş veya pratik dönüşüm sürecinin iç organizasyonu ve düzenlenmesidir.

Günlük pratik aktivite düzeyinde, yöntem kendiliğinden oluşur ve ancak daha sonra insanlar tarafından gerçekleştirilir. Bilim alanında yöntem bilinçli ve amaçlı olarak oluşturulur.Bilimsel yöntem, ancak dış dünyadaki nesnelerin özelliklerinin ve kalıplarının yeterli bir gösterimini sağladığında statüsüne karşılık gelir.

bilimsel yöntem gerçekliğin nesnel bir bilgisine ulaşıldığı bir kurallar ve teknikler sistemidir.

Bilimsel yöntem aşağıdaki özelliklere sahiptir:

1) açıklık veya kamuya açık olma;

2) uygulamada kendiliğindenlik eksikliği;

4) verimlilik veya yalnızca amaçlanan değil, aynı zamanda daha az önemli olmayan yan sonuçlara ulaşma yeteneği;

5) güvenilirlik veya istenen sonucu yüksek derecede kesinlik ile sağlama yeteneği;

6) ekonomi veya en az maliyet ve zamanla sonuç üretme yeteneği.

Yöntemin doğası esas olarak şu şekilde belirlenir:

Çalışmanın konusu;

Görevlerin genellik derecesi;

birikmiş deneyim ve diğer faktörler.

Bir bilimsel araştırma alanı için uygun olan yöntemler, diğer alanlardaki hedeflere ulaşmak için uygun değildir. Aynı zamanda, bazı bilimlerde kendini kanıtlamış yöntemlerin kendi özel problemlerini çözmek için diğer bilimlere aktarılması sonucunda birçok önemli başarıya tanık oluyoruz. Böylece, uygulanan yöntemler temelinde bilimlerin farklılaşması ve entegrasyonunun zıt eğilimleri gözlenmektedir.

Herhangi bir bilimsel yöntem, bu nedenle onun öncülü olan belirli bir teori temelinde geliştirilir. Belirli bir yöntemin etkinliği ve gücü, oluşturulduğu teorinin içeriği ve derinliğinden kaynaklanmaktadır. Buna karşılık, yöntem teorik bilgiyi bir sistem olarak derinleştirmek ve genişletmek için kullanılır. Bu nedenle, teori ve yöntem birbirine yakından bağlıdır: gerçeği yansıtan teori, kuralların, tekniklerin, ondan kaynaklanan işlemlerin geliştirilmesi yoluyla bir yönteme dönüştürülür, yöntemler teorinin oluşumuna, gelişimine, iyileştirilmesine, pratik doğrulanmasına katkıda bulunur.

Bilimsel yöntem bir dizi yönü içerir:

1) nesnel olarak anlamlı (teori yoluyla bilgi konusuna göre yöntemin koşulluluğunu ifade eder);

2) operasyonel (yöntem içeriğinin nesneye değil, biliş konusuna bağımlılığını, ilgili teoriyi bir kurallar sistemine, birlikte yöntemi oluşturan tekniklere çevirme konusundaki yetkinliğini ve yeteneğini giderir);

3) praksiolojik (güvenilirlik, verimlilik, netlik özellikleri).

Yöntemin ana işlevleri:

bütünleştirici;

epistemolojik;

Sistematize etmek.

Kurallar, bir yöntemin yapısının merkezinde yer alır. kural bu, belirli bir hedefe ulaşmak için bir prosedür oluşturan bir reçetedir. Kural, belirli bir konu alanındaki bir kalıbı yansıtan bir hükümdür. Bu desen oluşturur temel bilgi düzenlemeler. Ek olarak, kural, araç ve koşulların insan faaliyeti ile bağlantısını sağlayan bazı operasyonel kurallar sistemini içerir. Ayrıca, yöntemin yapısı bazı hileler operasyonel normlar temelinde gerçekleştirilir.

Metodoloji kavramı.

En genel anlamda metodoloji, belirli bir faaliyet alanında kullanılan bir yöntemler sistemi olarak anlaşılmaktadır. Ancak felsefi araştırma bağlamında, metodoloji, her şeyden önce, bilimsel faaliyet yöntemlerinin doktrini, bilimsel yöntemin genel teorisidir. Görevleri, bilimsel bilgi sürecinde uygun yöntemlerin geliştirilmesine yönelik olasılıkları ve beklentileri incelemektir. Bilimin metodolojisi, çeşitli alanlarda uygulamalarının uygunluğunu belirlemek için yöntemleri düzene sokmaya, sistematikleştirmeye çalışır.

bilim metodolojisibilimde meydana gelen bilişsel süreçleri, bilimsel bilginin biçimlerini ve yöntemlerini araştıran bir bilimsel bilgi teorisidir. Bu anlamda, felsefi nitelikte metabilimsel bilgi olarak hareket eder.

Genel bir yöntem teorisi olarak metodoloji, felsefe ve bilimde ortaya çıkan bu yöntemleri genelleştirme ve geliştirme ihtiyacı ile bağlantılı olarak oluşturulmuştur. Tarihsel olarak, başlangıçta bilim metodolojisinin sorunları felsefe çerçevesinde geliştirildi (Sokrates ve Platon'un diyalektik yöntemi, Bacon'un tümevarım yöntemi, Hegel'in diyalektik yöntemi, Husserl'in fenomenolojik yöntemi vb.). Bu nedenle, bilim metodolojisi felsefeyle, özellikle bilgi teorisi gibi bir disiplinle çok yakından bağlantılıdır.

Ayrıca bilimin metodolojisi, 19. yüzyılın ikinci yarısından itibaren gelişen bilim mantığı gibi bir disiplinle yakından ilişkilidir. bilimin mantığı modern mantığın kavramlarını ve teknik aygıtını bilimsel bilgi sistemlerinin analizine uygulayan bir disiplin.

Bilim mantığının temel sorunları:

1) bilimsel teorilerin mantıksal yapılarının incelenmesi;

2) yapay bilim dillerinin inşasının incelenmesi;

3) doğal, sosyal ve teknik bilimlerde kullanılan çeşitli tümdengelim ve endüktif sonuçların incelenmesi;

4) temel ve türev bilimsel kavram ve tanımların biçimsel yapılarının analizi;

5) araştırma prosedürlerinin ve operasyonlarının mantıksal yapısının değerlendirilmesi ve iyileştirilmesi ve buluşsal etkinlikleri için mantıksal kriterlerin geliştirilmesi.

17-18. yüzyıllardan başlayarak. metodolojik fikirler belirli bilimler çerçevesinde geliştirilir. Her bilimin kendi metodolojik cephaneliği vardır.

Metodolojik bilgi sisteminde, ana gruplar, içerdikleri bireysel yöntemlerin genellik derecesi ve uygulama genişliği dikkate alınarak ayırt edilebilir. Bunlar şunları içerir:

1) felsefi yöntemler (diyalektik, metafizik, fenomenolojik, hermenötik, vb. araştırmaların en genel düzenleyicilerini belirler);

2) genel bilimsel yöntemler (bir dizi bilimsel bilgi dalı için tipiktir; çalışma konusunun özelliklerine ve problemlerin türüne çok fazla bağlı değildirler, ancak aynı zamanda çalışmanın düzeyine ve derinliğine de bağlıdırlar. );

3) özel bilimsel yöntemler (bireysel özel bilimsel disiplinler çerçevesinde kullanılır; bu yöntemlerin ayırt edici bir özelliği, çalışma nesnesinin doğasına ve çözülen görevlerin özelliklerine bağımlılıklarıdır).

Bu bağlamda, bilim metodolojisi çerçevesinde, bilimin, genel bilimsel ve özel bilimsel metodolojinin seçkin felsefi ve metodolojik analizi vardır.

Bilimin felsefi ve metodolojik analizinin özgüllüğü

Esasen, her felsefi sistemin metodolojik bir işlevi vardır. Örnekler: diyalektik, metafizik, fenomenolojik, analitik, hermeneutik, vb.

Felsefi yöntemlerin özgüllüğü, bunun katı bir şekilde sabitlenmiş düzenleyiciler dizisi değil, doğası gereği evrensel ve evrensel olan bir kurallar, işlemler ve teknikler sistemi olması gerçeğinde yatmaktadır. Felsefi yöntemler katı mantık ve deney terimleriyle tanımlanmaz, formalizasyona ve matematikleştirmeye uygun değildir. Araştırmanın yalnızca en genel düzenlemelerini, genel stratejisini belirlerler, ancak özel yöntemlerin yerini almazlar ve bilişin nihai sonucunu doğrudan ve hemen belirlemezler. Mecazi olarak konuşursak, felsefe doğru yolu belirlemeye yardımcı olan bir pusuladır, ancak nihai hedefe giden yolun önceden çizildiği bir harita değil.

Felsefi yöntemler, bir nesnenin özüne ilişkin önceden belirlenmiş bir görüş belirleyerek bilimsel bilgide büyük bir rol oynar. Burada diğer tüm metodolojik yönergeler ortaya çıkar, bir veya başka bir temel disiplinin gelişimindeki kritik durumlar kavranır.

Felsefi düzenlemelerin toplamı, başka, daha spesifik yöntemlerle aracılık ediliyorsa, etkili bir araç olarak hareket eder. Sanki sadece diyalektiğin ilkelerini biliyormuş gibi yeni tip makineler yaratmanın mümkün olduğunu iddia etmek saçmadır. Felsefi yöntem "evrensel bir ana anahtar" değildir, genel doğruların basit bir mantıksal gelişimi yoluyla belirli bilimlerin belirli sorunlarına doğrudan yanıtlar elde etmek mümkün değildir. Bu bir "keşif algoritması" olamaz, ancak bilim adamına yalnızca araştırmanın en genel yönelimini verir. Örnek olarak, diyalektik yöntemin bilimde uygulanması, bilim adamlarının “gelişme”, “nedensellik” vb. kategorileriyle değil, bunlara dayalı olarak formüle edilen düzenleyici ilkelerle ve gerçek bilimsel araştırmalara nasıl yardımcı olabilecekleriyle ilgilenir.

Felsefi yöntemlerin bilimsel bilgi süreci üzerindeki etkisi her zaman doğrudan ve doğrudan değil, karmaşık, dolaylı bir şekilde gerçekleştirilir. Felsefi düzenlemeler, genel bilimsel ve özel bilimsel düzenlemeler yoluyla bilimsel araştırmaya dönüştürülür. Felsefi yöntemler, araştırma sürecinde kendilerini her zaman açık bir biçimde hissettirmezler. Kendiliğinden veya bilinçli olarak dikkate alınabilir ve uygulanabilirler. Ancak herhangi bir bilimde, felsefenin tezahür ettiği evrensel öneme sahip unsurlar (yasalar, ilkeler, kavramlar, kategoriler) vardır.

Genel bilimsel ve özel bilimsel metodoloji.

Genel bilimsel metodolojiherhangi bir bilimsel disiplinde uygulanan ilke ve yöntemler hakkında bir bilgi bütünüdür. Felsefe ile özel bilimlerin temel teorik ve metodolojik hükümleri arasında bir tür "ara metodoloji" görevi görür. Genel bilimsel kavramlar, “sistem”, “yapı”, “eleman”, “fonksiyon” vb. kavramları içerir. Genel bilimsel kavramlar ve kategoriler temelinde, felsefenin somut bilimsel bilgi ve yöntemleri ile optimal etkileşimini sağlayan ilgili biliş yöntemleri formüle edilir.

Genel bilimsel yöntemler ayrılır:

1) genel mantıksal, herhangi bir biliş eyleminde ve herhangi bir düzeyde uygulanır. Bunlar analiz ve sentez, tümevarım ve tümdengelim, genelleme, analoji, soyutlama;

2) ampirik araştırma düzeyinde uygulanan ampirik araştırma yöntemleri (gözlem, deney, tanımlama, ölçme, karşılaştırma);

3) teorik araştırma düzeyinde kullanılan teorik araştırma yöntemleri (idealleştirme, formalizasyon, aksiyomatik, varsayımsal-tümdengelimli, vb.);

4) bilimsel bilginin sistemleştirilmesi yöntemleri (tipoloji, sınıflandırma).

Genel bilimsel kavram ve yöntemlerin karakteristik özellikleri:

Felsefi kategorilerin unsurlarının ve bir dizi belirli bilimin kavramlarının içeriğindeki kombinasyon;

Matematiksel yollarla resmileştirme ve iyileştirme imkanı.

Genel bilimsel metodoloji düzeyinde, dünyanın genel bir bilimsel resmi oluşturulur.

Özel bilimsel metodolojibelirli bir bilimsel disiplinde kullanılan ilke ve yöntemler hakkında bilgi bütünüdür. Çerçevesinde dünyanın özel bilimsel resimleri oluşturulur. Her bilimin kendine özgü metodolojik araçları vardır. Aynı zamanda bazı bilimlerin yöntemleri başka bilimlere de çevrilebilir. Disiplinlerarası bilimsel yöntemler ortaya çıkıyor.

Bilimsel araştırma metodolojisi.

Bilim metodolojisi çerçevesinde ana dikkat, çeşitli bilimsel yöntemlerin uygulanmasının somutlaştırıldığı bir etkinlik olarak bilimsel araştırmaya yöneliktir.Bilimsel araştırmanesnel gerçeklik hakkında doğru bilgi edinmeyi amaçlayan faaliyetler.

Bazı bilimsel araştırmaların konu-duyu düzeyinde uygulanan bilgi, bilimsel araştırmalarının temelini oluşturur. yöntemler . Ampirik bir çalışmada, metodoloji deneysel verilerin toplanmasını ve birincil işlenmesini sağlar, araştırma çalışmasının uygulamasını düzenler deneysel üretim faaliyetleri. Teorik çalışma da kendi metodolojisini gerektirir. Burada yönergeleri, işaret biçiminde ifade edilen nesnelerle yapılan etkinliklere atıfta bulunur. Örneğin, çeşitli hesaplama yöntemleri, metinleri deşifre etme, zihinsel deneyler yapma vb.Bilimin gelişiminin mevcut aşamasında, hem ampirik hem deve teorik düzeyde, bilgisayar teknolojisi son derece önemli bir rol oynamaktadır. Onsuz, modern bir deney, durum simülasyonu, çeşitli hesaplama prosedürleri düşünülemez.

Herhangi bir metodoloji, daha yüksek bilgi seviyeleri temelinde oluşturulur, ancak oldukça katı kısıtlamalar - talimatlar, projeler, standartlar, şartnameler vb. Metodoloji düzeyinde, ideal olarak insan düşüncesinde var olan enstalasyonlar, pratik işlemlerle birleşerek yöntemin oluşumunu tamamlar. Onlar olmadan, yöntem spekülatif bir şeydir ve dış dünyaya erişim sağlamaz. Buna karşılık, ideal ortamlar tarafından kontrol edilmeden araştırma pratiği imkansızdır. Metodolojiye iyi hakimiyet, bir bilim insanının yüksek profesyonelliğinin bir göstergesidir.

Araştırma yapısı

Bilimsel araştırma, yapısında bir takım unsurlar barındırmaktadır.

Çalışmanın amacıöznenin bilişsel etkinliğinin yönlendirildiği ve bilen öznenin bilincinin dışında ve bağımsız olarak var olan bir gerçeklik parçası. Çalışmanın nesneleri hem maddi hem de maddi olmayan nitelikte olabilir. Onların bilinçten bağımsızlığı, insanların onlar hakkında bir şey bilip bilmemelerinden bağımsız olarak var olmaları gerçeğinde yatmaktadır.

Araştırma konusudoğrudan çalışmaya dahil olan nesnenin bir parçasıdır; bunlar, belirli bir çalışma açısından nesnenin ana, en önemli özellikleridir. Bilimsel araştırma konusunun özgünlüğü, ilk başta genel olarak, belirsiz terimlerle belirlenmiş olması, küçük bir ölçüde öngörülmesi ve tahmin edilmesi gerçeğinde yatmaktadır. Son olarak, çalışmanın sonunda "görünür". Ona yaklaşırken, bilim adamı onu hayal edemez.çizimler ve hesaplamalar. Nesneden “çıkarılması” ve araştırma ürününde sentezlenmesi gereken şey, araştırmacının bu konuda yüzeysel, tek taraflı, kapsamlı olmayan bilgileri vardır. Bu nedenle, araştırma konusunu sabitleme şekli bir sorudur, bir problemdir.

Yavaş yavaş bir araştırma ürününe dönüşen konu, varlığının başlangıçta bilinmeyen işaret ve koşulları pahasına zenginleştirilir ve geliştirilir. Dışarıdan, bu, araştırmacıdan önce ortaya çıkan, sürekli olarak onun tarafından çözülen ve çalışmanın genel amacına tabi olan sorulardaki bir değişiklikle ifade edilir.

Bireysel bilimsel disiplinlerin, incelenen nesnelerin bireysel “bölümlerini” incelemekle meşgul olduğunu söyleyebiliriz. Nesnelerin incelenmesinin olası "bölümlerinin" çeşitliliği, bilimsel bilginin çok-konulu doğasına yol açar. Deneklerin her biri kendi kavramsal aygıtını, kendine özgü araştırma yöntemlerini, kendi dilini yaratır.

Bu çalışmanın amacı Bilimsel ve bilişsel eylemlerin gerçekleştirildiği sonucun ideal, zihinsel beklentisi.

Araştırma konusunun özellikleri amacını doğrudan etkiler. Sonuncusu, dahilAraştırma konusunun imajı, araştırma sürecinin başlangıcında konunun doğasında var olan belirsizlik ile karakterize edilir. Nihai sonuca yaklaştıkça somutlaşır.

Araştırma hedefleriÇalışmanın amaçlarına ulaşmak için cevaplanması gereken soruları formüle edin.

Çalışmanın amaç ve hedefleri, her bir bağlantının diğer halkaları tutma aracı olarak hizmet ettiği birbiriyle ilişkili zincirler oluşturur. Çalışmanın nihai amacı genel görevi olarak adlandırılabilir ve ana görevi çözme aracı olarak hareket eden belirli görevler ara hedefler veya ikinci dereceden hedefler olarak adlandırılabilir.

Çalışmanın ana ve ek görevleri de ayırt edilir: Ana görevler hedef belirlemesine karşılık gelir, gelecekteki çalışmaları hazırlamak için ek olarak belirlenir, bu sorunla ilgili olmayan test tarafı (muhtemelen çok alakalı) hipotezler, bazı metodolojik sorunları çözmek için , vb.

Hedefe ulaşmanın yolları:

Ana hedef teorik olarak formüle edilirse, programı geliştirirken, bu konudaki bilimsel literatürün çalışmasına, ilk kavramların açık bir şekilde yorumlanmasına, araştırma konusunun varsayımsal genel bir kavramının oluşturulmasına ana dikkat verilir. , bilimsel bir problemin tanımlanması ve çalışan hipotezlerin mantıksal analizi.

Araştırmacı kendisine doğrudan pratik bir hedef belirlerse, farklı bir mantık yürütür. Verilen nesnenin özelliklerinden ve çözülmesi gereken pratik sorunların anlaşılmasından yola çıkarak çalışmaya başlar. Ancak bundan sonra, şu soruya bir cevap aramak için literatüre döner: Ortaya çıkan problemlerin "tipik" bir çözümü, yani konuyla ilgili özel bir teori var mı? "Standart" bir çözüm yoksa, teorik araştırma şemasına göre daha fazla çalışma yapılır. Böyle bir çözüm mevcutsa, uygulamalı araştırmanın hipotezleri, belirli koşullarla ilgili olarak tipik çözümleri "okumanın" farklı versiyonları olarak inşa edilir.

Teorik problemlerin çözümüne odaklanan herhangi bir araştırmanın uygulamalı araştırma olarak devam ettirilebileceğini akılda tutmak çok önemlidir. İlk aşamada, soruna tipik bir çözüm buluyoruz ve ardından bunu belirli koşullara dönüştürüyoruz.

Ayrıca bilimsel araştırmanın yapısının bir unsurubilimsel ve bilişsel aktivite araçları. Bunlar şunları içerir:

Maddi kaynaklar;

Teorik nesneler (ideal yapılar);

Araştırma yöntemleri ve araştırmanın diğer ideal düzenleyicileri: normlar, örnekler, bilimsel faaliyet idealleri.

Bilimsel araştırma araçları sürekli değişim ve gelişim içindedir. Bazılarının bilimin gelişiminin bir aşamasında başarılı bir şekilde uygulanması gerçeği, yeni gerçeklik alemleriyle uyumlarının yeterli bir garantisi değildir ve bu nedenle iyileştirme veya değiştirme gerektirir.

Genel bir bilimsel metodolojik program olarak sistem yaklaşımı ve özü.

Karmaşık araştırma problemleriyle çalışmak, yalnızca çeşitli yöntemlerin değil, aynı zamanda bilimsel araştırma için çeşitli stratejilerin kullanılmasını içerir. Bunlardan en önemlisi, bilimsel bilginin genel bir bilimsel metodolojik programının rolünü oynayan sistematik bir yaklaşımdır.Sistem yaklaşımınesnelerin sistem olarak değerlendirilmesine dayanan bir dizi genel bilimsel metodolojik ilkedir. sistem birbirleriyle ilişki ve bağlantı içinde olan ve bütünsel bir şey oluşturan bir dizi öğe.

Sistemik yaklaşımın felsefi yönleri, içeriği bütünlük, yapı, sistem ve çevrenin karşılıklı bağımlılığı, hiyerarşi, her sistemin tanımlarının çokluğu kavramlarında ortaya çıkan sistemlilik ilkesinde ifade edilir.

Bütünlük kavramı, sistemin özelliklerinin, kendisini oluşturan unsurların özelliklerinin toplamına temel olarak indirgenemezliğini ve bütünün özelliklerinin parçalarının özelliklerinden türetilmemesini ve aynı zamanda, bütünün özelliklerinin bağımlılığını yansıtır. sistemin her öğesi, özelliği ve ilişkisi, bütün içindeki yeri ve işlevleri.

Yapısallık kavramı, bir sistemin davranışının, tek tek öğelerinin davranışından çok, yapısının özellikleri tarafından belirlendiği ve sistemi yapısını kurarak tanımlamanın mümkün olduğu gerçeğini sabitler.

Sistem ve çevrenin karşılıklı bağımlılığı, sistemin, etkileşimin önde gelen aktif bileşeni olarak kalırken, çevre ile sürekli etkileşim içinde özelliklerini oluşturması ve göstermesi anlamına gelir.

Hiyerarşi kavramı, sistemin her bir unsurunun bir sistem olarak kabul edilebileceği gerçeğine odaklanır ve bu durumda incelenen sistem, daha geniş bir sistemin unsurlarından biridir.

Her sistemin temel karmaşıklığı nedeniyle sistemin birden fazla tanımının yapılması olasılığı vardır, bunun bir sonucu olarak yeterli bilgi, her biri sistemin yalnızca belirli bir yönünü tanımlayan birçok farklı modelin oluşturulmasını gerektirir.

Sistem yaklaşımının özgünlüğü, çalışmayı, gelişen nesnenin bütünlüğünü ve bunu sağlayan mekanizmaları ortaya çıkarmaya, karmaşık bir nesnenin çeşitli bağlantı türlerini tanımlamaya ve bunları tek bir teorik sistem haline getirmeye odaklaması gerçeğiyle belirlenir. . Modern araştırma pratiğinde sistematik bir yaklaşımın yaygın kullanımı, bir dizi koşuldan ve her şeyden önce, modern bilimsel bilgideki karmaşık nesnelerin yoğun gelişimi, kompozisyonu, konfigürasyonu ve işleyiş ilkeleri açık olmaktan uzak ve özel gerektirir. analiz.

Sistem metodolojisinin en çarpıcı düzenlemelerinden biri,sistem Analizi, herhangi bir yapıdaki sistemlere uygulanabilen özel bir uygulamalı bilgi dalıdır.

Son zamanlarda, denge dışı durumların dinamikleri ve sinerjetik disiplinler arası bilimsel kavramların gelişimi ile ilişkili doğrusal olmayan bir biliş metodolojisi oluşumu olmuştur. Bu kavramlar çerçevesinde, incelenen nesnenin karmaşık bir kendi kendini organize eden ve dolayısıyla tarihsel olarak kendi kendini geliştiren bir sistem olarak ele alınmasını belirleyen bilişsel aktivite için yeni kılavuzlar oluşturulur.

Genel bir bilimsel metodolojik program olarak sistematik bir yaklaşımla da yakından ilişkilidir.yapısal-işlevsel yaklaşım, onun çeşididir. İntegral sistemlerdeki yapılarını belirleme temelinde inşa edilmiştir - elemanları ve birbirlerine göre rolleri (işlevleri) arasındaki bir dizi istikrarlı ilişki ve ilişki.

Yapı, belirli dönüşümler altında değişmeyen bir şey ve bu sistemin öğelerinin her birinin amacı olarak işlev olarak anlaşılmaktadır.

Yapısal-fonksiyonel yaklaşımın temel gereksinimleri:

Yapının incelenmesi, incelenen nesnenin yapısı;

Elemanlarının ve fonksiyonel özelliklerinin incelenmesi;

Nesnenin işleyişinin ve gelişiminin tarihinin bir bütün olarak ele alınması.

Genel bilimsel yöntemlerin içeriğinde yoğunlaşan bilişsel aktivitenin dönüm noktaları, karmaşık bir yapı ile karakterize edilen, sistematik olarak organize edilmiş komplekslerdir. Ayrıca, yöntemlerin kendileri de birbirleriyle karmaşık bir ilişki içindedir. Bilimsel araştırmanın gerçek uygulamasında, biliş yöntemleri, görevleri çözmek için bir strateji belirleyerek kombinasyon halinde uygulanır. Aynı zamanda, yöntemlerden herhangi birinin özgüllüğü, belirli bir bilimsel araştırma düzeyine ait olduğu dikkate alınarak, her birinin ayrı ayrı anlamlı bir şekilde değerlendirilmesine izin verir.

Bilimsel araştırmanın genel mantıksal yöntemleri.

analiz kapsamlı bir çalışma amacıyla bütünsel bir konunun kurucu parçalarına (özellikler, özellikler, ilişkiler) ayrılması.

sentez bir nesnenin önceden seçilmiş parçalarının (kenarlar, özellikler, özellikler, ilişkiler) tek bir bütün halinde bağlanması.

soyutlamaincelenen nesnenin bir dizi özelliğinden, özelliğinden ve ilişkilerinden zihinsel olarak dikkati dağıtırken, aynı zamanda araştırmacının ilgisini çekenleri de dikkate almak için vurgular. Sonuç olarak, hem bireysel kavramlar hem de kategoriler olan "soyut nesneler" ve bunların sistemleri ortaya çıkar.

genelleme nesnelerin genel özelliklerinin ve özelliklerinin oluşturulması. Genel, benzer, yinelenen özellikleri, tek bir fenomene veya belirli bir sınıfın tüm nesnelerine ait özellikleri yansıtan felsefi bir kategori. İki genel tip vardır:

Soyut-genel (basit aynılık, dış benzerlik, bir dizi tek nesnenin benzerliği);

Spesifik-genel (içsel, derin, bir grup benzer fenomende tekrar eden temel öz).

Buna göre, iki tür genelleme vardır:

Nesnelerin herhangi bir işaret ve özelliğinin tanımlanması;

Nesnelerin temel özelliklerinin ve özelliklerinin belirlenmesi.

Başka bir temelde, genellemeler ayrılır:

Endüktif (bireysel gerçeklerden ve olaylardan düşüncelerdeki ifadelerine kadar);

Mantıksal (bir düşünceden diğerine, daha genel).

Genellemeye karşı yöntem sınırlama (daha genel bir kavramdan daha az genel bir kavrama geçiş).

indüksiyon genel sonucun özel mülklere dayandığı araştırma yöntemi.

kesinti genel öncüllerden belirli bir doğaya sahip bir sonucun çıkarıldığı bir araştırma yöntemi.

analoji Nesnelerin bazı özelliklerdeki benzerliğine dayanarak, diğer özelliklerde benzer oldukları sonucuna vardıkları bir biliş yöntemi.

modelleme bir nesnenin, kopyasını (modelini) yaratarak ve inceleyerek, orijinali ilginin belirli yönlerinden bilgiye değiştirerek incelenmesi.

Ampirik araştırma yöntemleri

Ampirik düzeyde, aşağıdaki gibi yöntemlergözlem, betimleme, karşılaştırma, ölçme, deney.

Gözlem bu, incelenen nesnelerin dış yönleri, özellikleri ve ilişkileri hakkında bilgi edindiğimiz sistematik ve amaçlı bir fenomen algısıdır. Gözlem her zaman dalgın değil, aktif, aktif. Belirli bir bilimsel sorunun çözümüne tabidir ve bu nedenle amaçlılık, seçicilik ve sistematik karakter ile ayırt edilir.

Bilimsel gözlem için temel gereksinimler: niyetin açıklığı, kesin olarak tanımlanmış araçların mevcudiyeti (teknik bilimlerde - araçlarda), sonuçların nesnelliği. Objektiflik, tekrarlanan gözlem veya özellikle deney olmak üzere diğer araştırma yöntemlerinin kullanımı yoluyla kontrol imkanı ile sağlanır. Genellikle gözlem, deneysel prosedürün ayrılmaz bir parçası olarak dahil edilir. Önemli bir gözlem noktası, sonuçlarının yorumlanması, enstrüman okumalarının yorumlanması vb.

Bilimsel gözleme her zaman teorik bilgi aracılık eder, çünkü gözlemin nesnesini ve konusunu, gözlemin amacını ve uygulama yöntemini belirleyen ikincisidir. Gözlem sırasında araştırmacı her zaman belirli bir fikir, kavram veya hipotez tarafından yönlendirilir. O sadece herhangi bir olguyu kaydetmekle kalmaz, aynı zamanda kendi fikirlerini doğrulayan ya da çürütenleri bilinçli olarak seçer. İlişkilerinde en temsili olgu grubunu seçmek çok önemlidir. Bir gözlemin yorumlanması da her zaman belirli teorik önermelerin yardımıyla gerçekleştirilir.

Gelişmiş gözlem biçimlerinin uygulanması, özel araçların ve her şeyden önce, geliştirilmesi ve uygulanması teorik bilim kavramlarının da dahil edilmesini gerektiren araçların kullanılmasını gerektirir. Sosyal bilimlerde gözlemin biçimi sorgulayıcıdır; anket araçlarının (anketler, görüşmeler) oluşturulması için ayrıca özel teorik bilgi gerektirir.

Tanım bilimde benimsenen belirli notasyon sistemlerini (diyagramlar, grafikler, çizimler, tablolar, diyagramlar, vb.) kullanarak bir deneyin sonuçlarını (gözlem veya deney verileri) doğal veya yapay bir dil aracılığıyla sabitlemek.

Tanımlama sırasında, fenomenlerin karşılaştırılması ve ölçülmesi gerçekleştirilir.

Karşılaştırmak nesnelerin benzerliğini veya farklılığını (veya aynı nesnenin gelişim aşamalarını) ortaya çıkaran bir yöntem, yani. kimlikleri ve farklılıkları. Ancak bu yöntem yalnızca bir sınıf oluşturan homojen nesnelerin toplamında anlamlıdır. Sınıftaki nesnelerin karşılaştırılması, bu değerlendirme için gerekli olan özelliklere göre yapılır. Aynı zamanda, bir işarete göre karşılaştırılan işaretler diğerine göre karşılaştırılamaz olabilir.

Ölçüm standart olarak hizmet eden bir değerin diğerine oranının oluşturulduğu bir araştırma yöntemi. Ölçüm, doğa ve teknik bilimlerde en geniş uygulamayı bulur, ancak XX yüzyılın 20-30'larından beri. sosyal araştırmalarda da kullanılır. Ölçüm, aşağıdakilerin varlığını ima eder: üzerinde bazı işlemlerin gerçekleştirildiği bir nesne; bu nesnenin algılanabilen ve değeri bu işlem kullanılarak belirlenen özellikleri; Bu işlemin gerçekleştirildiği araç. Herhangi bir ölçümün genel amacı, belirli durumların niceliği kadar niteliğini de yargılamayı mümkün kılan sayısal veriler elde etmektir. Bu durumda elde edilen değerin değeri gerçeğe o kadar yakın olmalıdır ki bu amaçla gerçek değer yerine kullanılabilir. Ölçüm sonuçlarında hatalar (sistematik ve rastgele) mümkündür.

Doğrudan ve dolaylı ölçüm prosedürleri vardır. İkincisi, bizden uzakta olan veya doğrudan algılanmayan nesnelerin ölçümlerini içerir. Ölçülen miktarın değeri dolaylı olarak ayarlanır. Dolaylı ölçümler, miktarlar arasındaki genel ilişki bilindiğinde mümkündür, bu da zaten bilinen miktarlardan istenen sonucun türetilmesini mümkün kılar.

Deney kontrollü ve yönetilen koşullarda belirli bir nesnenin aktif ve amaçlı bir algısının olduğu bir araştırma yöntemi.

Deneyin ana özellikleri:

1) nesneyle, değişimine ve dönüşümüne kadar aktif bir ilişki;

2) araştırmacının talebi üzerine incelenen nesnenin çoklu tekrarlanabilirliği;

3) doğal koşullarda gözlenmeyen fenomenlerin bu tür özelliklerini tespit etme olasılığı;

4) fenomeni dış etkilerden izole ederek veya deney koşullarını değiştirerek "saf haliyle" düşünme olasılığı;

5) nesnenin "davranışını" kontrol etme ve sonuçları kontrol etme yeteneği.

Deneyin idealize edilmiş bir deneyim olduğunu söyleyebiliriz. Elde edilen sonuçları karşılaştırmadan önce, bir fenomendeki değişimin seyrini takip etmeyi, aktif olarak etkilemeyi, gerekirse yeniden yaratmayı mümkün kılar. Bu nedenle deney, incelenen olgunun değişmeden kaldığı gözlem veya ölçümden daha güçlü ve daha etkili bir yöntemdir. Bu, ampirik araştırmanın en yüksek biçimidir.

Bir deney, ya bir nesneyi saf haliyle incelemeye ya da mevcut hipotezleri ve teorileri test etmeye ya da yeni hipotezler ve teorik fikirler formüle etmeye izin veren bir durum yaratmak için kullanılır. Herhangi bir deney her zaman bir teorik fikir, kavram, hipotez tarafından yönlendirilir. Deneysel veriler ve gözlemler, formülasyonundan sonuçların yorumlanmasına kadar her zaman teorik olarak yüklenir.

Deneyin aşamaları:

1) planlama ve inşaat (amacı, türü, araçları vb.);

2) kontrol;

3) sonuçların yorumlanması.

Deney yapısı:

1) çalışmanın amacı;

2) gerekli koşulların yaratılması (çalışma nesnesi üzerindeki maddi etki faktörleri, istenmeyen etkilerin ortadan kaldırılması müdahale);

3) deneyi yürütmek için metodoloji;

4) test edilecek hipotez veya teori.

Kural olarak, deney, gözlemler, karşılaştırmalar ve ölçümler için daha basit pratik yöntemlerin kullanılmasıyla ilişkilidir. Deney, kural olarak, gözlemler ve ölçümler olmadan gerçekleştirilmediğinden, metodolojik gereksinimlerini karşılamalıdır. Özellikle, gözlem ve ölçümlerde olduğu gibi, bir deney, başka bir kişi tarafından uzayda başka bir yerde ve başka bir zamanda yeniden üretilebiliyorsa ve aynı sonucu veriyorsa, kesin olarak kabul edilebilir.

Deney türleri:

Deneyin amaçlarına bağlı olarak, araştırma (yeni bilimsel teorilerin oluşturulması görevi), test deneyleri (mevcut hipotezleri ve teorileri test etme), belirleyici (birinin doğrulanması ve rakip teorilerden diğerinin çürütülmesi) vardır.

Nesnelerin doğasına bağlı olarak, fiziksel, kimyasal, biyolojik, sosyal ve diğer deneyler ayırt edilir.

Ayrıca iddia edilen olgunun varlığını veya yokluğunu belirlemeye yönelik nitel deneyler ve bazı özelliklerin nicel kesinliğini ortaya çıkaran ölçüm deneyleri de vardır.

Teorik araştırma yöntemleri.

Teorik aşamada,düşünce deneyi, idealleştirme, biçimselleştirme,aksiyomatik, varsayımsal-tümdengelim yöntemleri, soyuttan somuta yükselme yöntemi ve ayrıca tarihsel ve mantıksal analiz yöntemleri.

idealleştirme Bir nesne hakkındaki bir fikrin, onun gerçek varlığı için gerekli koşulları ortadan kaldırarak zihinsel olarak oluşturulmasından oluşan araştırma yöntemi. Aslında idealleştirme, teorik araştırmanın ihtiyaçları dikkate alınarak belirtilen bir tür soyutlama prosedürüdür. Böyle bir yapının sonuçları idealize edilmiş nesnelerdir.

İdealleştirmelerin oluşumu farklı yollardan gidebilir:

Tutarlı bir şekilde gerçekleştirilen çok aşamalı soyutlama (böylece matematik nesneleri düzlem, çizgi, nokta vb. elde edilir);

İncelenen nesnenin belirli bir özelliğinin diğerlerinden ayrı olarak yalıtılması ve sabitlenmesi (doğa bilimlerinin ideal nesneleri).

İdealleştirilmiş nesneler, gerçek nesnelerden çok daha basittir, bu da onlara matematiksel tanımlama yöntemlerinin uygulanmasını mümkün kılar. İdealleştirme sayesinde süreçler, dışarıdan tesadüfi girişler olmadan en saf haliyle ele alınır ve bu, bu süreçlerin ilerlediği yasaları ortaya çıkarmanın yolunu açar. İdealleştirilmiş bir nesne, gerçek olanın aksine, sonsuz değil, oldukça belirli sayıda özellik ile karakterize edilir ve bu nedenle araştırmacı, onun üzerinde tam bir entelektüel kontrol imkanı elde eder. İdealleştirilmiş nesneler, gerçek nesnelerdeki en temel ilişkileri modeller.

Teorinin hükümleri, gerçek nesnelerin değil, ideal nesnelerin özelliklerinden bahsettiğinden, bu hükümleri gerçek dünya ile korelasyon temelinde doğrulama ve kabul etme sorunu vardır. Bu nedenle, ampirik verililiğin doğasında bulunan göstergelerin ideal bir nesnenin özelliklerinden sapmasını etkileyen tanıtılan koşulları dikkate almak için somutlaştırma kuralları formüle edilir: işleyişinin özel koşullarını dikkate alarak yasanın doğrulanması .

modelleme (idealleştirme ile yakından ilgili bir yöntem) teorik modelleri incelemek için bir yöntemdir, yani. orijinaller olarak adlandırılan belirli gerçeklik parçalarının analogları (şemalar, yapılar, işaret sistemleri). Araştırmacı, bu analogları dönüştürerek ve yöneterek, orijinaller hakkındaki bilgilerini genişletir ve derinleştirir. Modelleme, bizi ilgilendiren nesnenin doğrudan araştırılmadığı, ancak bazı ara sistemlerin (doğal veya yapay) araştırıldığı bir nesneyle dolaylı bir işlem yöntemidir:

Bilinen nesne ile bazı nesnel yazışmalarda mı (model, her şeyden önce, karşılaştırılan şeydir - model ile orijinal arasında bazı fiziksel özelliklerde, yapı veya işlevlerde bir benzerlik olması gerekir) );

Belirli aşamalarda biliş sürecinde, belirli durumlarda incelenen nesneyi değiştirme yeteneğine sahiptir (araştırma sürecinde, orijinalin bir modelle geçici olarak değiştirilmesi ve onunla çalışmak, birçok durumda yalnızca algılamayı değil, aynı zamanda yeni özelliklerini tahmin etmek için);

Çalışma sürecinde bizi ilgilendiren nesne hakkında bilgi vermek.

Modelleme yönteminin mantıksal temeli, analojiyle varılan sonuçlardır.

Farklı modelleme türleri vardır. Ana:

Çalışmanın, orijinalin belirli fiziksel, geometrik vb. özelliklerini yeniden üreten bir model üzerinde gerçekleştirildiği nesne (doğrudan) modelleme. Nesne modelleme, pratik bir bilgi yöntemi olarak kullanılır.

İşaret modelleme (modeller diyagramlar, çizimler, formüller, doğal veya yapay dil cümleleri vb.). İşaretli eylemler aynı zamanda belirli düşüncelere sahip eylemler olduğundan, herhangi bir işaret modellemesi doğası gereği zihinsel bir modellemedir.

Tarihsel çalışmalarda, yansıtıcı ölçüm modelleri ("olduğu gibi") ve simülasyon-prognostik olanlar ("nasıl olabilir") ayırt edilir.

Düşünce deneyimalzeme uygulaması imkansız olan görüntülerin bir kombinasyonuna dayanan araştırma yöntemi. Bu yöntem, idealleştirme ve modelleme temelinde oluşturulmuştur. Daha sonra model, belirli bir duruma uygun kurallara göre dönüştürülmüş hayali bir nesneye dönüşür. Pratik deneye erişilemeyen durumlar, devam eden düşünce deneyi yardımıyla ortaya çıkar.

Bir örnek olarak, K. Marx'ın on dokuzuncu yüzyılın ortalarında kapitalist üretim tarzını baştan sona keşfetmesini sağlayan modeli alabiliriz. Bu modelin inşası, bir dizi idealleştirici varsayımla ilişkilendirildi. Özellikle ekonomide tekel olmadığı varsayılmış; emeğin bir yerden veya bir üretim alanından diğerine hareketini engelleyen tüm düzenlemeler kaldırılmıştır; tüm üretim alanlarındaki emek, basit emeğe indirgenir; artı-değer oranı, tüm üretim alanlarında aynıdır; sermayenin ortalama organik bileşimi, tüm üretim dallarında aynıdır; her malın talebi arzına eşittir; işgününün uzunluğu ve emek gücünün parasal fiyatı sabittir; tarım, diğer üretim dallarıyla aynı şekilde üretim yapar; ticaret ve bankacılık sermayesi yoktur; ihracat ve ithalat dengelidir; sadece iki sınıf vardır - kapitalistler ve ücretli işçiler; kapitalist sürekli olarak maksimum kâr için çabalar, her zaman rasyonel hareket eder. Sonuç, bir tür “ideal” kapitalizm modeliydi. Bununla zihinsel deneyler, kapitalist toplumun yasalarını, özellikle de en önemlisi, malların üretimi ve değişiminin toplumsal olarak gerekli maliyetler temelinde gerçekleştirildiği değer yasasını formüle etmeyi mümkün kıldı. iş gücü.

Bir düşünce deneyi, bilimsel bir kavramın temel ilkelerini formüle ederek yeni kavramları bilimsel teori bağlamına sokmaya izin verir.

Son zamanlarda, modellemenin uygulanması ve bir düşünce deneyi yapılması için giderek daha fazla kullanılmaktadır.hesaplama deneyi. Bir bilgisayarın ana avantajı, yardımı ile, çok karmaşık sistemlerin incelenmesinde, yalnızca mevcut değil, aynı zamanda gelecekteki durumlar da dahil olmak üzere olası derinlemesine analiz etmenin mümkün olmasıdır. Hesaplamalı bir deneyin özü, bir bilgisayar kullanılarak bir nesnenin belirli bir matematiksel modeli üzerinde bir deneyin yapılmasıdır. Modelin bazı parametrelerine göre diğer özellikleri hesaplanır ve bu temelde matematiksel model tarafından temsil edilen fenomenlerin özellikleri hakkında sonuçlar çıkarılır. Hesaplamalı deneyin ana aşamaları:

1) belirli koşullar altında incelenen nesnenin matematiksel bir modelinin oluşturulması (kural olarak, yüksek dereceli bir denklem sistemi ile temsil edilir);

2) temel denklem sistemini çözmek için hesaplama algoritmasının belirlenmesi;

3) bir bilgisayar için görevin uygulanması için bir program oluşturmak.

Birikmiş matematiksel modelleme deneyimine dayanan bir hesaplama deneyi, bir hesaplama algoritması ve yazılımı bankası, matematiksel bilimsel bilginin hemen hemen her alanındaki problemleri hızlı ve verimli bir şekilde çözmenize olanak tanır. Bir dizi durumda bir hesaplama deneyine dönüş, bilimsel gelişmelerin maliyetini büyük ölçüde düşürmeyi ve yapılan hesaplamaların çok değişkenliliği ve belirli deneysel koşulları simüle etmek için değişikliklerin basitliği ile sağlanan bilimsel araştırma sürecini yoğunlaştırmayı mümkün kılar.

Resmileştirme Anlamlı bilginin işaret-sembolik bir biçimde (resmileştirilmiş dil) gösterilmesine dayanan araştırma yöntemi. İkincisi, belirsiz anlama olasılığını dışlamak için düşünceleri doğru bir şekilde ifade etmek için yaratılmıştır. Resmileştirirken, nesneler hakkında akıl yürütme, yapay dillerin inşasıyla ilişkili olan işaretlerle (formüller) çalışma düzlemine aktarılır. Özel sembollerin kullanılması, doğal dil kelimelerinin çok anlamlılığını ve yanlışlığını, mecaziliğini ortadan kaldırmayı mümkün kılar. Resmileştirilmiş akıl yürütmede, her bir sembol kesinlikle nettir. Biçimselleştirme, bilgi işlem cihazlarının algoritmalaştırılması ve programlanması süreçlerine ve dolayısıyla bilginin bilgisayarlaştırılmasına temel teşkil eder.

Biçimselleştirme sürecindeki ana şey, yapay dillerin formülleri üzerinde işlem yapmanın, onlardan yeni formüller ve ilişkiler elde etmenin mümkün olmasıdır. Böylece, düşüncelerle yapılan işlemler, işaret ve sembollerle (yöntem sınırları) işlemlerle değiştirilir.

Biçimlendirme yöntemi, örneğin daha karmaşık teorik araştırma yöntemlerini kullanmak için fırsatlar sunar.matematiksel hipotez yöntemidaha önce bilinen ve doğrulanmış durumların bir modifikasyonunu temsil eden bazı denklemlerin bir hipotez olarak hareket ettiği yerlerde. İkincisini değiştirerek, yeni fenomenlerle ilgili bir hipotezi ifade eden yeni bir denklem oluştururlar.Genellikle orijinal matematiksel formül, bitişik ve hatta bitişik olmayan bir bilgi alanından ödünç alınır, farklı nitelikteki değerler değiştirilir ve daha sonra nesnenin hesaplanmış ve gerçek davranışının eşleşip eşleşmediğini kontrol ederler. Tabii ki, bu yöntemin uygulanabilirliği, zaten oldukça zengin bir matematiksel cephanelik biriktirmiş olan disiplinlerle sınırlıdır.

aksiyomatik YöntemDiğer tüm hükümlerin biçimsel mantıksal kanıtlar kullanılarak türetildiği, özel kanıt (aksiyomlar veya varsayımlar) gerektirmeyen bazı hükümlerin temel alındığı bir bilimsel teori oluşturma yöntemi. Aksiyomlar kümesi ve onlardan türetilen hükümler, soyut işaret modellerini içeren, aksiyomatik olarak oluşturulmuş bir teori oluşturur. Böyle bir teori, bir değil, birkaç konu alanının karakterizasyonu için, bir değil, birkaç fenomen sınıfının model temsili için kullanılabilir. Aksiyomlardan ifadeler çıkarmak için, matematiksel mantığın formüle edilmiş ifadeleri özel türetme kurallarıdır. Resmi olarak oluşturulmuş bir bilgi sisteminin aksiyomlarını belirli bir konu alanıyla ilişkilendirme kurallarını bulmaya yorumlama denir. Modern doğa biliminde, biçimsel aksiyomatik teorilerin örnekleri, yorumlanması ve gerekçelendirilmesinde bir takım spesifik problemler içeren temel fiziksel teorilerdir (özellikle klasik olmayan ve klasik olmayan bilimin teorik yapıları için).

Aksiyomatik olarak oluşturulmuş teorik bilgi sistemlerinin özellikleri nedeniyle, bunların kanıtlanması için, teori içi doğruluk kriterleri özellikle önemlidir: teorinin tutarlılığı ve eksiksizliği gerekliliği ve içinde formüle edilen herhangi bir pozisyonu kanıtlamak veya çürütmek için yeterli zeminin gerekliliği. Böyle bir teorinin çerçevesi.

Bu yöntem, matematikte olduğu kadar, formalizasyon yönteminin kullanıldığı doğa bilimlerinde de yaygın olarak kullanılmaktadır. (Yöntem sınırlaması).

Varsayımsal-tümdengelim yöntemiDeneysel doğrulamaya tabi olarak, daha sonra tümdengelimli genişleme yoluyla bir kısmi hipotezler sisteminin türetildiği, birbiriyle ilişkili bir hipotezler sisteminin yaratılmasına dayanan bir bilimsel teori inşa etme yöntemi. Bu nedenle, bu yöntem, gerçek anlamı bilinmeyen hipotezlerden ve diğer öncüllerden sonuçların çıkarılmasına (türetilmesine) dayanır. Ve bu, bu yöntem temelinde elde edilen sonucun kaçınılmaz olarak olasılıksal bir karaktere sahip olacağı anlamına gelir.

Varsayımsal-tümdengelim yönteminin yapısı:

1) çeşitli mantıksal teknikler kullanarak bu fenomenlerin nedenleri ve kalıpları hakkında bir hipotez ileri sürmek;

2) hipotezlerin geçerliliğinin değerlendirilmesi ve kümelerinden en olası olanın seçilmesi;

3) içeriğinin belirtilmesi ile sonuçların tümdengelim yoluyla hipotezden çıkarılması;

4) hipotezden türetilen sonuçların deneysel olarak doğrulanması. Burada hipotez ya deneysel onay alır ya da reddedilir. Bununla birlikte, bireysel sonuçların doğrulanması, bir bütün olarak doğruluğunu veya yanlışlığını garanti etmez. Test sonuçlarına en iyi dayanan hipotez teoriye girer.

Soyuttan somuta yükselme yöntemiBaşlangıçta orijinal soyutlamanın (incelenen nesnenin ana bağlantısının (ilişkisinin) bulunmasından ve daha sonra adım adım, birbirini takip eden derinleştirme ve genişletme aşamalarından geçerek, nasıl takip edildiğinin izlenmesinden oluşan yöntem, çeşitli koşullar altında değişir, yeni bağlantılar açılır, etkileşimleri kurulur ve böylece incelenen nesnenin özü bir bütün olarak görüntülenir.

Tarihsel ve mantıksal analiz yöntemi. Tarihsel yöntem, varlığının tüm çeşitliliği içinde nesnenin gerçek tarihinin bir tanımını gerektirir. Mantıksal yöntem, bir nesnenin tarihinin, tesadüfi, önemsiz her şeyden arındırılmış ve özü ortaya çıkarmaya odaklanmış zihinsel bir yeniden inşasıdır. Mantıksal ve tarihsel analizin birliği.

Bilimsel bilgiyi doğrulamak için mantıksal prosedürler

Hem ampirik hem de teorik tüm spesifik yöntemlere mantıksal prosedürler eşlik eder. Ampirik ve teorik yöntemlerin etkinliği, doğrudan ilgili bilimsel akıl yürütmenin mantık açısından ne kadar doğru inşa edildiğine bağlıdır.

Gerekçe Bilimsel bilgi sisteminin bir bileşeni olarak belirli bir bilgi ürününün bu sistemin işlevlerine, amaçlarına ve amaçlarına uygunluğu açısından değerlendirilmesiyle ilgili mantıksal bir prosedür.

Ana gerekçe türleri:

Kanıt Bilinmeyen bir değere sahip bir ifadenin doğruluğu önceden belirlenmiş ifadelerden türetildiği mantıksal bir prosedür. Bu, herhangi bir şüpheyi ortadan kaldırmanıza ve bu ifadenin gerçeğini tanımanıza izin verir.

Kanıt yapısı:

Tez (ifade, kurulan gerçek);

Argümanlar, argümanlar (tezin doğruluğunun belirlendiği ifadeler);

Ek varsayımlar (yardımcı nitelikte ifadeler, ispatın yapısına dahil edildi ve nihai sonuca geçiş sırasında ortadan kaldırıldı);

Gösteri (bu prosedürün mantıksal şekli).

Tipik bir ispat örneği, bazı yeni teoremlerin kabul edilmesiyle sonuçlanan herhangi bir matematiksel akıl yürütmedir. İçinde, bu teorem bir tez görevi görür, daha önce kanıtlanmış teoremler ve aksiyomlar argümanlar olarak hareket eder ve gösteri bir kesinti biçimidir.

Kanıt türleri:

Doğrudan (tez doğrudan argümanlardan gelir);

Dolaylı (tez dolaylı olarak kanıtlanmıştır):

Apagojik (antitezin yanlışlığını kuran çelişkili kanıt: antitezin doğru olduğu varsayılır ve sonuçlardan elde edilen sonuçlardan en az biri mevcut doğru yargılarla çelişirse, sonuç yanlış olarak kabul edilir. ve ondan sonra antitezin kendisi tezin doğruluğu kabul edilir);

Bölme (tezin doğruluğu, ona karşı çıkan tüm alternatifleri dışlayarak kurulur).

Kanıt, çürütme gibi mantıksal bir prosedürle yakından ilişkilidir.

çürütme mantıksal bir ifadenin tezinin yanlışlığını belirleyen mantıksal bir prosedür.

Çürütme türleri:

Antitezin kanıtı (çürütülmüş tezle çelişen bağımsız olarak kanıtlanan bir ifade);

Tezden kaynaklanan sonuçların yanlışlığının belirlenmesi (çürütülen tezin doğruluğu hakkında bir varsayım yapılır ve sonuçlar ondan türetilir; en az bir sonuç gerçeğe karşılık gelmiyorsa, yani yanlışsa, o zaman reddedilen tezin varsayımı yanlış olacaktır).

Böylece, bir çürütme yardımı ile olumsuz bir sonuç elde edilir. Ama aynı zamanda olumlu bir etkisi var: gerçek konumu arama çemberi daraldı.

Onayla bazı ifadelerin doğruluğunun kısmi gerekçesi. Hipotezlerin varlığında ve bunların kabulü için yeterli argümanların yokluğunda özel bir rol oynar. Kanıt, bir ifadenin doğruluğunun tam bir kanıtını sağlıyorsa, o zaman doğrulama kısmidir.

B önermesi, A hipotezini ancak ve ancak B önermesi A'nın gerçek bir sonucuysa doğrular. Bu kriter, doğrulanan ve doğrulayanın aynı bilgi düzeyine ait olduğu durumlarda doğrudur. Bu nedenle, matematikte veya gözlem sonuçlarına indirgenebilen temel genellemeleri kontrol etmede güvenilirdir. Bununla birlikte, doğrulanan ve doğrulanan farklı bilişsel düzeylerde teorik konumların ampirik verilerle doğrulanması durumunda önemli çekinceler vardır. İkincisi, rastgele dahil olmak üzere çeşitli faktörlerin etkisi altında oluşur. Sadece muhasebeleri ve sıfıra indirilmesi onay getirebilir.

Hipotez gerçekler tarafından doğrulanırsa, bu, hemen ve koşulsuz olarak kabul edilmesi gerektiği anlamına gelmez. Mantık kurallarına göre, B sonucunun doğruluğu, A nedeninin doğruluğu anlamına gelmez. Her yeni sonuç, hipotezi giderek daha olası kılar, ancak karşılık gelen teorik bilgi sisteminin bir öğesi olmak için, gitmesi gerekir. Bu sistemde uygulanabilirlik için uzun bir test yolu ve tanımlanan işlevin doğasını yerine getirme yeteneği.

Böylece, tezi onaylarken:

Sonuçları argüman işlevi görür;

Gösterim zorunlu (tümdengelimli) nitelikte değildir.

itiraz doğrulamanın tersi mantıksal prosedür. Bazı tezleri (hipotez) zayıflatmaya yöneliktir.

İtiraz türleri:

Doğrudan (tezin eksikliklerinin doğrudan değerlendirilmesi; kural olarak, gerçek bir antitez vererek veya yeterince kanıtlanmamış ve belirli bir olasılık derecesine sahip bir antitez kullanarak);

Dolaylı (tezin kendisine değil, gerekçesinde verilen argümanlara veya argümanlarla (gösteriler) bağlantısının mantıksal biçimine yöneliktir.

Açıklama bazı nesnelerin temel özelliklerini, nedensel ilişkilerini veya işlevsel ilişkilerini ortaya çıkaran mantıksal bir prosedür.

Açıklama türleri:

1) Amaç (nesnenin doğasına bağlıdır):

Temel (bazı nesnelerin temel özelliklerini ortaya çıkarmayı amaçlayan). Argümanlar bilimsel teoriler ve yasalardır;

Nedensel (belirli fenomenlerin nedenleriyle ilgili hükümler argüman işlevi görür;

İşlevsel (sistemdeki bazı öğelerin üstlendiği rol dikkate alınır)

2) Öznel (öznenin yönüne, tarihsel bağlama bağlı olarak aynı olgu, öznenin kendine özgü koşullarına ve yönüne bağlı olarak farklı bir açıklama alabilir). Klasik olmayan ve klasik olmayan bilimde, gözlem araçlarının özelliklerini vb. Yalnızca temsil değil, aynı zamanda olguların seçimi de öznel etkinliğin izlerini taşır.

Objektivizm ve subjektivizm.

Açıklama ve kanıt arasındaki fark: kanıt, tezin doğruluğunu belirler; açıklarken, belli bir tez zaten ispatlanmıştır (yöne göre aynı kıyas hem ispat hem de açıklama olabilir).

Tercüme biçimsel bir sistemin sembollerine veya formüllerine anlamlı bir anlam veya anlam veren mantıksal bir prosedür. Sonuç olarak, biçimsel sistem belirli bir konu alanını tanımlayan bir dile dönüşür. Bu konu alanının kendisine, formüllere ve işaretlere yüklenen anlamların yanı sıra yorumlama da denir. Resmi bir teori, bir yorumu olana kadar doğrulanmaz. Ayrıca, daha önce geliştirilmiş bir içerik teorisinin yeni bir anlamı ve yeni bir yorumu ile donatılabilir.

Klasik bir yorum örneği, özellikleri Lobachevsky geometrisi (negatif eğrilik yüzeyleri) tarafından tanımlanan bir gerçeklik parçası bulmaktır. Yorum, öncelikle en soyut bilimlerde (mantık, matematik) kullanılır.

Bilimsel bilgiyi sistematize etme yöntemleri

sınıflandırma İncelenen nesne kümesini, kesin olarak sabit benzerlik ve farklılıklara dayalı olarak alt kümelere bölme yöntemi. Sınıflandırma, ampirik bir bilgi dizisini düzenlemenin bir yolu. Sınıflandırmanın amacı, herhangi bir nesnenin sistemdeki yerini belirlemek ve böylece nesneler arasında bazı bağlantıların varlığını belirlemektir. Sınıflandırma ölçütüne sahip olan özne, kavram ve (ve) nesnelerin çeşitliliği içinde gezinme fırsatı bulur. Sınıflandırma her zaman belirli bir zamanda mevcut olan bilgi seviyesini yansıtır, özetler. Öte yandan, sınıflandırma, mevcut bilgilerdeki boşlukları tespit etmeyi mümkün kılar ve teşhis ve prognostik prosedürler için bir temel olarak hizmet eder. Sözde betimleyici bilimde, bilginin sonucu (amacı) idi (biyolojide sistematik, bilimleri çeşitli nedenlerle sınıflandırma girişimleri vb.) ve daha fazla gelişme, iyileştirilmesi veya yeni bir sınıflandırma önerisi olarak sunuldu.

Altında yatan özelliğin önemine bağlı olarak doğal ve yapay sınıflandırmalar arasında ayrım yapın. Doğal sınıflandırmalar, ayırt etmek için anlamlı bir kriter bulmayı içerir; yapay olanlar prensipte herhangi bir özellik temelinde inşa edilebilir. Iskus varyantı c Ana sınıflandırmalar, alfabetik dizinler vb. gibi çeşitli yardımcı sınıflandırmalardır. Ek olarak, teorik (özellikle genetik) ve ampirik sınıflandırmalar vardır (ikincisi içinde, bir sınıflandırma kriterinin oluşturulması büyük ölçüde sorunludur).

tipoloji İdealleştirilmiş bir model veya tip (ideal veya yapıcı) kullanarak, incelenen belirli bir nesne kümesini belirli özelliklere sahip düzenli ve sistematik gruplara bölme yöntemi. Tipoloji, bulanık kümeler kavramına, yani. net sınırları olmayan kümeler, kümeye ait olmaktan kümeye ait olmayana geçiş aniden değil, kademeli olarak gerçekleştiğinde, yani. belirli bir konu alanının öğeleri, yalnızca belirli bir üyelik derecesi ile ona aittir.

Tipoloji, seçilen ve kavramsal olarak doğrulanmış kritere (kriterler) göre veya sırasıyla teorik ve ampirik tipolojiler arasında ayrım yapmayı mümkün kılan ampirik olarak keşfedilen ve teorik olarak yorumlanan temele (bazlar) göre gerçekleştirilir. Araştırmacının ilgilendiği ilişkide türü oluşturan birimler arasındaki farklılıkların rastgele bir nitelikte olduğu (hesaplanamayan faktörler nedeniyle) ve farklı türlere atanan nesneler arasındaki benzer farklılıklara kıyasla önemsiz olduğu varsayılır. .

Tipolojinin sonucu, içinde doğrulanmış bir tipolojidir. İkincisi, bir dizi bilimde bir bilgi temsili biçimi olarak veya herhangi bir konu alanıyla ilgili bir teorinin inşasının öncüsü olarak veya imkansız olduğunda (veya bilimsel topluluk için hazırlıksız olduğunda) sonuncusu olarak kabul edilebilir. Çalışma alanına uygun bir teori formüle eder.

Sınıflandırma ve tipoloji arasındaki ilişki ve fark:

Sınıflandırma, bir gruptaki (sınıf) veya serideki (dizideki) her eleman (nesne) için, sınıflar veya seriler arasında net sınırlarla (tek bir eleman aynı anda farklı sınıflara (serilere) ait olamaz veya dahil edilmeyecek net bir yer bulmayı içerir. herhangi biri veya hiçbiri). Ayrıca sınıflandırma kriterinin rastgele olabileceğine ve tipoloji kriterinin her zaman esas olduğuna inanılmaktadır. Tipoloji, her biri aynı kalitenin bir modifikasyonu olan homojen kümeleri ayırır (temel, "kök" özelliği, daha doğrusu bu kümenin "fikri"). Doğal olarak, sınıflandırma özelliğinin aksine, tipoloji "fikri" görsel olmaktan uzak, dışa dönük ve algılanabilir. Sınıflandırma, içerikle ilgili tipolojiden daha zayıf

Aynı zamanda, bazı sınıflandırmalar, özellikle ampirik olanlar, ön (birincil) tipolojiler olarak veya tipolojiye giden yolda öğeleri (nesneleri) sıralamak için bir geçiş prosedürü olarak yorumlanabilir.

Bilimin dili. Bilimsel terminolojinin özellikleri

Hem ampirik hem de teorik araştırmalarda, bilim dili özel bir rol oynar ve günlük bilginin diline kıyasla bir takım özellikler ortaya çıkarır. Bilimsel araştırmanın nesnelerini tanımlamak için sıradan dilin yeterli olmamasının birkaç nedeni vardır:

Kelime dağarcığı, bir kişinin doğrudan pratik faaliyet alanının ve günlük bilgisinin ötesine geçen nesneler hakkında bilgi sabitlemeye izin vermez;

Gündelik dil kavramları belirsiz ve belirsizdir;

Sıradan dilin gramer yapıları kendiliğinden oluşur, tarihsel katmanlar içerir, genellikle hantaldır ve düşünce yapısını, zihinsel aktivitenin mantığını açıkça ifade etmeye izin vermez.

Bu özelliklerden dolayı bilimsel bilgi, uzmanlaşmış, yapay dillerin geliştirilmesini ve kullanılmasını içerir. Bilim geliştikçe sayıları sürekli artıyor. Özel dil araçlarının yaratılmasının ilk örneği, Aristoteles'in simgesel adlandırmaları mantığa dahil etmesidir.

Doğru ve yeterli bir dile duyulan ihtiyaç, bilimin gelişimi sırasında özel bir terminolojinin yaratılmasına yol açtı. Bununla birlikte, bilimsel bilgide dilsel araçların geliştirilmesi ihtiyacı, resmileştirilmiş bilim dillerinin ortaya çıkmasına neden olmuştur.

Bilim dilinin özellikleri:

Kavramların açıklığı ve açıklığı;

Orijinal terimlerin anlamını belirleyen açık kuralların varlığı;

Kültürel ve tarihi katmanların eksikliği.

Bilim dili, nesne dili ile üst dil arasında ayrım yapar.

Nesne (konu) diliifadeleri belirli bir nesne alanına, özelliklerine ve ilişkilerine atıfta bulunan bir dil. Örneğin, mekaniğin dili, maddi cisimlerin mekanik hareketinin özelliklerini ve bunlar arasındaki etkileşimi tanımlar; aritmetik dili sayılardan, özelliklerinden, sayılar üzerindeki işlemlerden bahseder; kimyanın kimyasallar ve reaksiyonlarla ilgili dili, vb. Genel olarak, herhangi bir dil genellikle, her şeyden önce, bazı dil dışı nesnelerden bahsetmek için kullanılır ve bu anlamda, her dil nesnedir.

üst dil başka bir dil, dil-nesne hakkında yargıları ifade etmek için kullanılan bir dildir. M.'nin yardımıyla dil-nesnenin ifadelerinin yapısını, ifade özelliklerini, diğer dillerle ilişkisini vb. incelerler. Örnek: Ruslar için bir İngilizce ders kitabında Rusça bir üst dildir ve İngilizce bir dildir. -nesne.Bununla birlikte, bilimsel bilgide dilsel araçların geliştirilmesi ihtiyacı, resmileştirilmiş bilim dillerinin ortaya çıkmasına neden olmuştur.

Tabii ki, doğal dilde nesne dili ve üstdil birleştirilir: bu dilde hem nesneler hem de dilin ifadeleri hakkında konuşuruz. Böyle bir dile anlamsal olarak kapalı denir. Dilsel sezgi, genellikle, doğal dilin anlamsal kapanışından kaynaklanan paradokslardan kaçınmamıza yardımcı olur. Ancak biçimselleştirilmiş diller oluşturulurken nesne dilinin üst dilden açıkça ayrılmasına özen gösterilir.

Bilimsel terminolojibelirli bir bilimsel disiplin çerçevesinde kesin, tek bir anlama sahip bir dizi kelime.

Bilimsel terminolojinin temeli bilimseldir. tanımlar.

"Tanım" teriminin iki anlamı vardır:

1) diğer nesneler arasından belirli bir nesneyi seçmenize izin veren bir işlemi tanımlayın, onu onlardan kesin olarak ayırt edin; bu, nesnenin (ayırt edici bir özellik) doğasında var olan bir işarete işaret ederek elde edilir (örneğin, dikdörtgenler sınıfından bir kare seçmek için, kişi karelerin doğasında olan böyle bir özelliğe işaret eder ve kenarların eşitliği gibi diğer dikdörtgenlerin doğasında olmayan);

2) diğer dilsel ifadeleri kullanarak bazı dilsel ifadelerin anlamını ortaya çıkarmayı, netleştirmeyi veya oluşturmayı mümkün kılan mantıksal bir işlemi tanımlar (örneğin, bir ondalık, bir kişi "1.09" ifadesinin anlamını anladığı için 1.09 ha'ya eşit bir alandır. ha", çünkü "ondalık" kelimesinin anlamı netleşir.

Bir nesnenin ayırt edici bir özelliğini veren bir tanıma gerçek denir. Bazı dilsel ifadelerin başkaları yardımıyla ortaya çıkarılması, açıklığa kavuşturulması veya anlamını oluşturan tanımlamaya nominal denir. Bu iki kavram birbirini dışlamaz. Bir ifadenin tanımı aynı zamanda karşılık gelen nesnenin tanımı olabilir.

Oy:

Açık (klasik ve genetik veya endüktif);

bağlamsal.

Bilimde tanımlar önemli bir rol oynar. Bir tanım vererek, ilk olarak adlandırma ve tanıma prosedürleriyle ilgili bir dizi bilişsel görevi çözme fırsatı buluyoruz. Bu görevler şunları içerir:

Bilinen ve zaten anlamlı ifadeler kullanarak yabancı bir dil ifadesinin anlamını oluşturma (tanımları kaydetme);

Terimlerin netleştirilmesi ve aynı zamanda, incelenen konunun açık bir özelliğinin geliştirilmesi (açıklayıcı tanımlar);

Yeni terimlerin veya kavramların bilimsel dolaşımına giriş (tanımları varsaymak).

İkinci olarak, tanımlar çıkarım prosedürleri oluşturmanıza izin verir. Tanımlar sayesinde kelimeler doğruluk, açıklık ve netlik kazanır.

Ancak, tanımların önemi abartılmamalıdır. Söz konusu konunun tüm içeriğini yansıtmadıkları akılda tutulmalıdır. Bilimsel bir teorinin gerçek çalışması, içerdikleri tanımların toplamına hakim olmaya indirgenmez. Terimlerin doğruluğu hakkında soru.

Bilimsel araştırma yöntemi, nesnel gerçekliği bilmenin bir yoludur. Yöntem, belirli bir eylemler, teknikler, işlemler dizisidir.

İncelenen nesnelerin içeriğine bağlı olarak, doğa bilimi yöntemleri ile sosyal ve insani araştırma yöntemleri ayırt edilir.

Araştırma yöntemleri bilim dallarına göre sınıflandırılır: matematiksel, biyolojik, tıbbi, sosyo-ekonomik, yasal vb.

Bilgi düzeyine bağlı olarak ampirik, teorik ve metateorik düzey yöntemleri vardır.

Yöntemlere ampirik seviye gözlem, açıklama, karşılaştırma, sayma, ölçme, anket, görüşme, test etme, deney, simülasyon vb.

İle teorik seviye yöntemleri aksiyomatik, varsayımsal (varsayımsal-tümdengelimli), biçimselleştirme, soyutlama, genel mantıksal yöntemler (analiz, sentez, tümevarım, tümdengelim, analoji) vb. içerirler.

Metateorik seviyenin yöntemleri diyalektik, metafizik, hermeneutik vb.dir. Bazı bilim adamları sistem analizi yöntemini bu düzeye çekerken, diğerleri onu genel mantıksal yöntemler arasına dahil eder.

Kapsam ve genellik derecesine bağlı olarak, yöntemler ayırt edilir:

a) evrensel (felsefi), tüm bilimlerde ve bilginin tüm aşamalarında hareket eden;

b) beşeri bilimlerde, doğa bilimlerinde ve teknik bilimlerde uygulanabilen genel bilimsel;

c) özel - ilgili bilimler için;

d) özel - belirli bir bilim için, bilimsel bilgi alanı.

Dikkate alınan yöntem kavramından, bilimsel araştırmanın teknoloji, prosedür ve metodoloji kavramlarını sınırlamak gerekir.

Araştırma tekniği altında, belirli bir yöntemi kullanmak için bir dizi özel teknik ve araştırma prosedürü altında - belirli bir eylem dizisi, bir araştırma düzenleme yöntemi anlaşılmaktadır.

Metodoloji, bir dizi biliş yöntem ve tekniğidir.

Herhangi bir bilimsel araştırma, belirli yöntem ve yöntemlerle, belirli kurallara göre yapılır. Bu teknikler, yöntemler ve kurallar sisteminin doktrinine metodoloji denir. Ancak literatürde “metodoloji” kavramı iki anlamda kullanılmaktadır:

herhangi bir faaliyet alanında (bilim, siyaset vb.) kullanılan bir dizi yöntem;

bilimsel biliş yönteminin doktrini.

Her bilimin kendi metodolojisi vardır.

Aşağıdaki metodoloji seviyeleri vardır:

1. Tüm bilimlerle ilgili olarak evrensel olan ve içeriği felsefi ve genel bilimsel biliş yöntemlerini içeren genel metodoloji.

2. Bilimsel araştırmanın özel metodolojisi, örneğin, felsefi, genel bilimsel ve özel biliş yöntemleri, örneğin devlet-hukuki fenomenleri tarafından oluşturulan bir grup ilgili hukuk bilimi için.

3. İçeriği felsefi, genel bilimsel, özel ve özel biliş yöntemlerini içeren belirli bir bilimin bilimsel araştırma metodolojisi.

Arasında evrensel (felsefi) yöntemler en ünlüsü diyalektik ve metafiziktir. Bu yöntemler çeşitli felsefi sistemlerle ilişkilendirilebilir. Böylece, K. Marx'taki diyalektik yöntem, materyalizm ile birleştirildi ve G.V.F. Hegel - idealizm ile.

Rus hukuk bilginleri, devlet-hukuki fenomenlerini incelemek için diyalektik yöntemi kullanırlar, çünkü diyalektik yasaları, doğanın, toplumun ve düşüncenin gelişiminin doğasında bulunan evrensel öneme sahiptir.

Nesneleri ve fenomenleri incelerken diyalektik, aşağıdaki ilkelerden hareket edilmesini önerir:

1. İncelenen nesneleri diyalektik yasaların ışığında düşünün:

a) karşıtların birliği ve mücadelesi,

b) nicel değişikliklerin nitel değişikliklere geçişi,

c) olumsuzlamanın olumsuzlanması.

2. İncelenen fenomenleri ve süreçleri felsefi kategorilere dayalı olarak tanımlayın, açıklayın ve tahmin edin: genel, özel ve tekil; içerik ve biçim; varlıklar ve fenomenler; olasılıklar ve gerçeklik; gerekli ve tesadüfi; neden ve sonuç.

3. Çalışma nesnesine nesnel bir gerçeklik gibi davranın.

4. İncelenen nesneleri ve fenomenleri göz önünde bulundurun:

kapsamlı bir şekilde,

evrensel bağlantı ve karşılıklı bağımlılık içinde,

sürekli değişim, gelişim,

özellikle tarihi.

5. Edinilen bilgileri pratikte kontrol edin.

Herşey genel bilimsel yöntemler analiz için üç gruba ayrılması tavsiye edilir: genel mantıksal, teorik ve ampirik.

Genel mantıksal yöntemler analiz, sentez, tümevarım, tümdengelim, analojidir.

analiz- bu bir parçalanma, çalışma nesnesinin kurucu parçalarına ayrıştırılmasıdır. Analitik araştırma yönteminin temelini oluşturur. Analiz çeşitleri sınıflandırma ve dönemlendirmedir.

sentez- bu, bireysel yönlerin, çalışma nesnesinin parçalarının tek bir bütün halinde birleşimidir.

indüksiyon- bu, düşüncenin (bilişin) gerçeklerden, bireysel durumlardan genel bir konuma hareketidir. Tümevarımsal akıl yürütme bir düşünceyi, genel bir fikri "önerir".

kesinti - bu, herhangi bir genel konumdan özel, tek bir türetme, düşüncenin (biliş) genel ifadelerden bireysel nesneler veya fenomenler hakkındaki ifadelere hareketidir. Tümdengelimli akıl yürütme yoluyla, belirli bir düşünce diğer düşüncelerden “çıkarılır”.

analoji- bu, diğerlerine benzer oldukları gerçeğine dayanan nesneler ve fenomenler hakkında bilgi edinmenin bir yoludur, üzerinde çalışılan nesnelerin bazı özelliklerdeki benzerliğinden, diğer özelliklerdeki benzerlikleri hakkında bir sonuca varılan bir akıl yürütmedir.

Yöntemlere teorik seviye aksiyomatik, varsayımsal, biçimselleştirme, soyutlama, genelleme, soyuttan somuta yükseliş, tarihsel, sistem analizi yöntemini içerir.

Aksiyomatik yöntem - bazı ifadelerin kanıt olmadan kabul edilmesi ve daha sonra belirli mantıksal kurallara göre bilginin geri kalanının onlardan türetilmesinden oluşan bir araştırma yöntemi.

Varsayımsal Yöntem - bilimsel bir hipotez kullanan bir araştırma yöntemi, yani. belirli bir etkiye neden olan neden veya bir fenomen veya nesnenin varlığı hakkında varsayımlar.

Bu yöntemin bir varyasyonu, özü, ampirik gerçekler hakkındaki ifadelerin türetildiği, tümdengelimsel olarak birbirine bağlı bir hipotezler sistemi oluşturmak olan varsayımsal-tümdengelimli araştırma yöntemidir.

Varsayımsal-tümdengelim yönteminin yapısı şunları içerir:

a) İncelenen fenomen ve nesnelerin nedenleri ve kalıpları hakkında bir tahmin (varsayım) ortaya koymak,

b) en olası, makul olan bir dizi tahminden seçim,

c) sonucun (sonucun) seçilen varsayımından (öncül) tümdengelim yardımıyla kesinti,

d) hipotezden türetilen sonuçların deneysel olarak doğrulanması.

Resmileştirme- bir fenomeni veya nesneyi yapay bir dilin (örneğin, mantık, matematik, kimya) sembolik biçiminde göstermek ve bu fenomeni veya nesneyi karşılık gelen işaretlerle işlemler yoluyla incelemek. Bilimsel araştırmalarda yapay biçimselleştirilmiş bir dilin kullanılması, doğal bir dilin belirsizlik, yanlışlık ve belirsizlik gibi eksikliklerini gidermeyi mümkün kılar.

Resmileştirirken, çalışma nesneleri hakkında akıl yürütmek yerine işaretlerle (formüllerle) çalışırlar. Yapay dillerin formülleriyle yapılan işlemler sayesinde yeni formüller elde edilebilir, herhangi bir önermenin doğruluğu kanıtlanabilir.

Resmileştirme, bilginin bilgisayarlaştırılmasının ve araştırma sürecinin onsuz yapamayacağı algoritmalaştırma ve programlamanın temelidir.

soyutlama- incelenen konunun bazı özelliklerinden ve ilişkilerinden zihinsel soyutlama ve araştırmacının ilgisini çeken özelliklerin ve ilişkilerin seçimi. Genellikle, soyutlama yapılırken, incelenen nesnenin ikincil özellikleri ve ilişkileri, temel özelliklerden ve ilişkilerden ayrılır.

Soyutlama türleri: tanımlama, yani. incelenen nesnelerin ortak özelliklerini ve ilişkilerini vurgulamak, içlerinde özdeşi kurmak, aralarındaki farklılıklardan soyutlamak, nesneleri özel bir sınıfa birleştirmek; izolasyon, yani bağımsız araştırma konuları olarak kabul edilen bazı özelliklerin ve ilişkilerin vurgulanması. Teoride, diğer soyutlama türleri de ayırt edilir: potansiyel fizibilite, gerçek sonsuzluk.

genelleme- nesnelerin ve fenomenlerin genel özelliklerinin ve ilişkilerinin oluşturulması; Belirli bir sınıftaki nesnelerin veya fenomenlerin temel, temel özelliklerini yansıtan genel bir kavramın tanımı. Aynı zamanda, genelleme, temel olmayan, ancak bir nesnenin veya fenomenin herhangi bir özelliğinin tahsisinde ifade edilebilir. Bu bilimsel araştırma yöntemi, genel, özel ve tekil felsefi kategorilerine dayanmaktadır.

tarihsel yöntem tarihsel gerçekleri ortaya çıkarmaktan ve bu temelde, hareketinin mantığının ortaya çıktığı tarihsel sürecin böyle bir zihinsel yeniden inşasından oluşur. Çalışma nesnelerinin ortaya çıkışını ve gelişimini kronolojik sırayla incelemeyi içerir.

Soyuttan somuta tırmanmak Bilimsel bir bilgi yöntemi olarak, araştırmacının önce incelenen nesnenin (olgu) ana bağlantısını bulması, ardından çeşitli koşullar altında nasıl değiştiğinin izini sürmesi, yeni bağlantılar keşfetmesi ve bu şekilde özünü bütünüyle sergilemesidir. .

Sistem Yöntemi sistemin (yani belirli bir malzeme veya ideal nesneler kümesi), bileşenlerinin bağlantılarının ve dış çevre ile bağlantılarının incelenmesinden oluşur. Aynı zamanda, bu karşılıklı ilişkilerin ve etkileşimlerin, sistemin kurucu nesnelerinde bulunmayan yeni özelliklerinin ortaya çıkmasına yol açtığı ortaya çıkıyor.

İle ampirik seviye yöntemlerişunları içerir: gözlem, açıklama, hesaplama, ölçüm, karşılaştırma, deney, modelleme.

Gözlem- bu, nesnelerin ve fenomenlerin özelliklerinin duyuların yardımıyla doğrudan algılanmasına dayanan bir biliş yoludur. Gözlem sonucunda araştırmacı, nesnelerin ve fenomenlerin dış özellikleri ve ilişkileri hakkında bilgi sahibi olur.

Araştırmacının çalışma nesnesine göre konumuna bağlı olarak, basit ve dahil edilen gözlem ayırt edilir. Birincisi dışarıdan gözlemdir, araştırmacı nesne ile ilgili olarak bir yabancı olduğunda, gözlemlenenin faaliyetlerine katılmayan bir kişidir. İkincisi, araştırmacının açıkça veya gizli olarak gruba dahil olması, katılımcı olarak faaliyetleri ile karakterize edilir.

Gözlem doğal bir ortamda yapılmışsa alan olarak adlandırılır ve çevre koşulları, durum araştırmacı tarafından özel olarak oluşturulmuşsa laboratuvar olarak kabul edilir. Gözlem sonuçları protokollere, günlüklere, kartlara, filmlere ve diğer yollarla kaydedilebilir.

Tanım- bu, örneğin gözlem veya ölçüm yoluyla oluşturulan, incelenen nesnenin özelliklerinin sabitlenmesidir. Açıklama olur:

doğrudan, araştırmacı nesnenin özelliklerini doğrudan algıladığında ve gösterdiğinde;

dolaylı olarak, araştırmacı nesnenin diğer kişiler tarafından algılanan işaretlerini not ettiğinde.

Kontrol- bu, çalışma nesnelerinin nicel oranlarının veya özelliklerini karakterize eden parametrelerin tanımıdır. Nicel yöntem istatistikte yaygın olarak kullanılmaktadır.

Ölçüm- Bu, belirli bir miktarın standartla karşılaştırılarak sayısal değerinin belirlenmesidir. Adli tıpta ölçüm aşağıdakileri belirlemek için kullanılır: nesneler arasındaki mesafe; araçların, bir kişinin veya diğer nesnelerin hareket hızı; belirli fenomenlerin ve süreçlerin süresi, sıcaklık, boyut, ağırlık vb.

Karşılaştırmak- bu, iki veya daha fazla nesnenin doğasında bulunan özelliklerin karşılaştırılması, aralarında farklılıklar veya ortak bir zemin bulunmasıdır.

Bilimsel bir çalışmada, bu yöntem, örneğin, farklı devletlerin devlet-hukuk kurumlarını karşılaştırmak için kullanılır. Bu yöntem, çalışmaya, benzer nesnelerin karşılaştırılmasına, içlerinde ortak ve farklı olanın belirlenmesine, avantaj ve dezavantajlarına dayanmaktadır.

Deney- bu, bir fenomenin yapay bir yeniden üretimidir, belirli koşullar altında, ileri sürülen hipotezin test edildiği bir süreçtir.

Deneyler çeşitli gerekçelerle sınıflandırılabilir:

bilimsel araştırma dallarına göre - fiziksel, biyolojik, kimyasal, sosyal vb.;

araştırma aracının nesne ile etkileşiminin doğasına göre - sıradan (deneysel araçlar, incelenen nesne ile doğrudan etkileşime girer) ve model (model, araştırma nesnesinin yerini alır). İkincisi zihinsel (zihinsel, hayali) ve maddi (gerçek) olarak ayrılır.

Yukarıdaki sınıflandırma kapsamlı değildir.

modelleme- bu, ikamelerinin yardımıyla - bir analog, bir model - çalışmanın nesnesi hakkında bilgi edinilmesidir. Model, bir nesnenin zihinsel olarak temsil edilen veya maddi olarak var olan bir analogudur.

Modelin ve modellenen nesnenin benzerliğine dayanarak, onunla ilgili sonuçlar bu nesneye benzetme yoluyla aktarılır.

Modelleme teorisinde şunlar vardır:

1) ideal (zihinsel, sembolik) modeller, örneğin çizimler, kayıtlar, işaretler, matematiksel yorum şeklinde;

2) malzeme (doğal, gerçek- fiziksel) modeller, örneğin maketler, mankenler, muayeneler sırasında deneyler için analog nesneler, M.M. Gerasimov.

2.1. Genel bilimsel yöntemler 5

2.2. Ampirik ve teorik bilgi yöntemleri. 7

1. Bibliyografya. 12

1. Metodoloji ve yöntem kavramı.

Herhangi bir bilimsel araştırma, belirli yöntem ve yöntemlerle, belirli kurallara göre yapılır. Bu teknikler, yöntemler ve kurallar sisteminin doktrinine metodoloji denir. Ancak literatürde “metodoloji” kavramı iki anlamda kullanılmaktadır:

1) herhangi bir faaliyet alanında (bilim, siyaset vb.) kullanılan bir dizi yöntem;

2) bilimsel biliş yönteminin doktrini.

Metodoloji ("yöntem" ve "loji" den) - yapı, mantıksal organizasyon, yöntemler ve faaliyet araçlarının doktrini.

Bir yöntem, pratik veya teorik aktivitenin bir dizi teknik veya işlemidir. Yöntem ayrıca, incelenen nesnenin davranış yasalarına dayanan gerçekliğin teorik ve pratik gelişiminin bir biçimi olarak da karakterize edilebilir.

Bilimsel bilgi yöntemleri, sözde genel yöntemleri içerir, yani. evrensel düşünme yöntemleri, genel bilimsel yöntemler ve belirli bilimlerin yöntemleri. Yöntemler ayrıca ampirik bilginin (yani deneyim sonucunda elde edilen bilgi, deneysel bilgi) ve özü fenomenlerin özü, iç bağlantıları hakkında bilgi olan teorik bilginin oranına göre de sınıflandırılabilir. Bilimsel bilgi yöntemlerinin sınıflandırılması, Şek. 1.2.

Her endüstri, çalışma konusunun özü nedeniyle kendine özgü bilimsel, özel yöntemlerini uygular. Ancak, genellikle belirli bir bilime özgü yöntemler diğer bilimlerde kullanılır. Bunun nedeni, bu bilimlerin çalışma nesnelerinin de bu bilimin yasalarına tabi olmasıdır. Örneğin, biyolojik araştırma nesnelerinin şu veya bu şekilde maddenin hareketinin fiziksel ve kimyasal biçimlerini içerdiği ve bu nedenle fiziksel ve kimyasal yasalara tabi olduğu temelinde biyolojide fiziksel ve kimyasal araştırma yöntemleri kullanılır.

Bilgi tarihinde iki evrensel yöntem vardır: diyalektik ve metafizik. Bunlar genel felsefi yöntemlerdir.

Diyalektik yöntem, tutarsızlığı, bütünlüğü ve gelişimi içinde gerçekliğin bir bilgi yöntemidir.

Metafizik yöntem, diyalektik yönteme zıt bir yöntemdir, olguları karşılıklı bağlantı ve gelişimleri dışında ele alır.

19. yüzyılın ortalarından itibaren, metafizik yöntem, diyalektik yöntemle doğa biliminden giderek daha fazla yer değiştirdi.

2. Bilimsel bilgi yöntemleri

2.1. Genel bilimsel yöntemler

Genel bilimsel yöntemlerin oranı bir diyagram şeklinde de gösterilebilir (Şekil 2).

Bu yöntemlerin kısa açıklaması.

Analiz, bir nesnenin kendisini oluşturan parçalara zihinsel veya gerçek olarak ayrıştırılmasıdır.

Sentez, analiz sonucu bilinen unsurların tek bir bütün halinde birleştirilmesidir.

Genelleme - bireyden genele, daha az genelden daha genele zihinsel geçiş süreci, örneğin: "bu metal elektriği iletir" yargısından, yargıdan "tüm metaller elektriği iletir" yargısına geçiş : "enerjinin mekanik şekli ısıya dönüşür" önermesine "enerjinin her şekli ısı enerjisine dönüşür" önermesine.

Soyutlama (idealleştirme) - çalışmanın amaçlarına uygun olarak incelenen nesnede belirli değişikliklerin zihinsel olarak tanıtılması. İdealleştirmenin bir sonucu olarak, bu çalışma için gerekli olmayan nesnelerin bazı özellikleri, özellikleri dikkate alınmayabilir. Mekanikte böyle bir idealleştirmenin bir örneği, maddi bir noktadır, yani. Kütlesi olan ama boyutu olmayan nokta. Aynı soyut (ideal) nesne kesinlikle katı bir cisimdir.

Tümevarım, bir dizi belirli tekil gerçeğin gözlemlenmesinden genel bir konum türetme sürecidir, yani. özelden genele bilgi. Uygulamada, en sık olarak, nesnelerin yalnızca bir bölümünün bilgisine dayanarak kümenin tüm nesneleri hakkında bir sonuca varmayı içeren eksik tümevarım kullanılır. Deneysel araştırmaya dayanan ve teorik gerekçeleri içeren eksik tümevarıma bilimsel tümevarım denir. Bu tür tümevarımın sonuçları genellikle olasılıklıdır. Bu riskli ama yaratıcı bir yöntemdir. Deneyin katı bir formülasyonu, mantıksal sıra ve sonuçların titizliği ile güvenilir bir sonuç verebilir. Ünlü Fransız fizikçi Louis de Broglie'ye göre, bilimsel tümevarım gerçekten bilimsel ilerlemenin gerçek kaynağıdır.

Tümdengelim, genelden özele veya daha az genele analitik akıl yürütme sürecidir. Genelleme ile yakından ilgilidir. İlk genel önermeler yerleşik bir bilimsel gerçekse, o zaman doğru sonuç her zaman tümdengelim yoluyla elde edilecektir. Tümdengelim yöntemi özellikle matematikte önemlidir. Matematikçiler matematiksel soyutlamalarla çalışırlar ve akıl yürütmelerini genel ilkeler üzerine kurarlar. Bu genel hükümler, belirli, özel sorunların çözümü için geçerlidir.

Analoji, diğer özelliklerdeki yerleşik benzerliklerine dayanarak, herhangi bir özellikteki iki nesnenin veya fenomenin benzerliği hakkında olası, makul bir sonuçtur. Basitle analoji, daha karmaşık olanı anlamamızı sağlar. Böylece, en iyi evcil hayvan ırklarının yapay seçilimine benzetme yaparak, Charles Darwin hayvan ve bitki dünyasında doğal seçilim yasasını keşfetti.

Modelleme, bilgi nesnesinin özelliklerinin özel olarak düzenlenmiş analogu - model üzerinde yeniden üretilmesidir. Modeller gerçek (maddi) olabilir, örneğin uçak modelleri, bina modelleri, fotoğraflar, protezler, bebekler vb. ve bir dil (hem doğal insan dili hem de özel diller, örneğin matematik dili) aracılığıyla oluşturulan ideal (soyut) olanlar. Bu durumda, matematiksel bir modelimiz var. Genellikle bu, ilişkileri tanımlayan bir denklem sistemidir. incelenen sistemde.

Tarihsel yöntem, incelenen nesnenin tarihinin tüm ayrıntıları ve kazaları hesaba katarak tüm çok yönlülüğüyle yeniden üretilmesini gerektirir. Mantıksal yöntem, aslında, incelenen nesnenin tarihinin mantıksal olarak yeniden üretilmesidir. Aynı zamanda, bu tarih, tesadüfi, önemsiz, yani. deyim yerindeyse aynı tarihsel yöntemdir, ancak tarihsel biçiminden kurtulmuştur.

Sınıflandırma - belirli nesnelerin ortak özelliklerine bağlı olarak sınıflara (bölümler, kategoriler) dağıtılması, belirli bir bilgi dalının tek bir sisteminde nesne sınıfları arasındaki düzenli bağlantıları sabitleme. Her bilimin oluşumu, incelenen nesnelerin, fenomenlerin sınıflandırmalarının oluşturulması ile ilişkilidir.

2. 2 Ampirik ve teorik bilgi yöntemleri.

Ampirik ve teorik bilgi yöntemleri Şek.3'te şematik olarak sunulmuştur.

gözlem.

Gözlem, dış dünyadaki nesnelerin ve fenomenlerin duyusal bir yansımasıdır. Bu, çevreleyen gerçekliğin nesneleri hakkında bazı birincil bilgilerin elde edilmesini sağlayan ilk deneysel bilgi yöntemidir.

Bilimsel gözlem, bir dizi özellik ile karakterize edilir:

amaçlılık (çalışmanın görevini çözmek için gözlem yapılmalıdır);

düzenlilik (gözlem kesinlikle araştırma görevi temelinde hazırlanan plana göre yapılmalıdır);

aktivite (araştırmacı aktif olarak araştırmalı, gözlemlenen fenomende ihtiyaç duyduğu anları vurgulamalıdır).

Bilimsel gözlemlere her zaman bilgi nesnesinin bir tanımı eşlik eder. İkincisi, çalışmanın konusunu oluşturan incelenen nesnenin teknik özelliklerini, yönlerini düzeltmek için gereklidir. Gözlem sonuçlarının açıklamaları, araştırmacıların ampirik genellemeler oluşturduğu, incelenen nesneleri belirli parametrelere göre karşılaştırdığı, bazı özelliklere, özelliklere göre sınıflandırdığı ve oluşum aşamalarının sırasını bulduğu, bilimin ampirik temelini oluşturur. gelişim.

Gözlem yapma yöntemine göre doğrudan ve dolaylı olabilirler.

Doğrudan gözlem ile, nesnenin belirli özellikleri, yanları yansıtılır, insan duyuları tarafından algılanır. Şu anda, doğrudan görsel gözlem, uzay araştırmalarında önemli bir bilimsel bilgi yöntemi olarak yaygın olarak kullanılmaktadır. İnsanlı bir yörünge istasyonundan yapılan görsel gözlemler, görünür aralıkta uzaydan atmosfer, kara yüzeyi ve okyanus parametrelerini incelemek için en basit ve en etkili yöntemdir. Yapay bir Dünya uydusunun yörüngesinden insan gözü, bulut örtüsünün sınırlarını, bulut türlerini, çamurlu nehir sularının denize çıkarılmasının sınırlarını vb.

Bununla birlikte, çoğu zaman gözlem dolaylıdır, yani belirli teknik araçlar kullanılarak gerçekleştirilir. Örneğin, 17. yüzyılın başlangıcından önce, gökbilimciler gök cisimlerini çıplak gözle gözlemledilerse, Galileo'nun 1608'de bir optik teleskopu icadı, astronomik gözlemleri yeni, çok daha yüksek bir düzeye çıkardı.

Gözlemler genellikle bilimsel bilgide önemli bir buluşsal rol oynayabilir. Gözlem sürecinde, bir veya başka bir bilimsel hipotezin doğrulanmasına izin vererek tamamen yeni fenomenler keşfedilebilir. Yukarıdakilerden, gözlemlerin, çevremizdeki dünya hakkında kapsamlı bilgi toplamayı sağlayan çok önemli bir ampirik bilgi yöntemi olduğu sonucu çıkar.

Yöntem, yardımıyla pratik ve teorik olarak gerçekliği inceleyip ustalaşabileceği bir dizi işlem ve teknik olarak anlaşılır. Yöntem sayesinde, bir kişi, amacına ulaşabileceği ve ulaşabileceği bir kurallar, ilkeler ve gereksinimler sistemi ile silahlandırılır. Bir veya başka bir yönteme sahip olan bir kişi, belirli bir sorunu çözmek için hangi sırayla ve belirli eylemlerin nasıl gerçekleştirileceğini anlayabilir.

Bütün bir bilgi alanı, uzun süredir yöntemleri inceliyor - bilimsel araştırma metodolojisi. Yunancadan çevrilen "metodoloji" kavramı "yöntem doktrini" olarak çevrilir. Modern metodolojinin temelleri modern zamanların biliminde atılmıştır. Bu nedenle, eski Mısır'da geometri, arazi tahsislerini ölçmek için prosedürlerin sırasının belirlendiği bir normatif reçete biçimiydi. Platon, Sokrates, Aristoteles gibi bilim adamları da metodoloji çalışmasıyla meşguldü.

Bilimsel araştırmanın insan metodolojisinin düzenliliklerini incelemekle meşgul olarak, bu temelde uygulanması için yöntemler geliştirir. Metodolojinin en önemli görevi, kökeni, özü, etkinliği vb. Gibi çeşitli çalışmaları incelemektir.

Bilimsel araştırma metodolojisi aşağıdaki seviyelerden oluşur:

1. Spesifik bilimsel metodoloji - araştırma yöntem ve tekniklerine odaklanır.

2. Genel bilimsel metodoloji - çeşitli bilimlerde faaliyet gösteren yöntemlerin, ilkelerin ve bilgi biçimlerinin doktrinidir. Burada öne çıkan (deney, gözlem) ve genel mantıksal yöntemler (analiz, tümevarım, sentez vb.).

3. Felsefi metodoloji - tüm bilimlerde bilgi için kullanılabilecek felsefi hükümler, yöntemler, fikirler içerir. Zamanımızdan bahsetmişken, bu seviye pratikte kullanılmamaktadır.

Modern metodolojiye dayanan bilimsel araştırma kavramı şunları içerir:

Çalışma nesnesinin varlığı;

· Yöntemlerin geliştirilmesi, gerçeklerin belirlenmesi, hipotezlerin formülasyonu, nedenlerin açıklığa kavuşturulması;

· Hipotez ve yerleşik gerçeklerin net bir şekilde ayrılması;

· Olguların ve gerçeklerin öngörülmesi ve açıklanması.

Bilimsel araştırmanın amacı, uygulanmasından sonra elde edilen nihai sonuçtur. Ve her yöntem belirli hedeflere ulaşmak için kullanılıyorsa, metodoloji bir bütün olarak aşağıdaki görevleri çözmek için tasarlanmıştır:

1. Hareket eden kuvvetlerin, temellerin, ön koşulların, bilişsel aktivitenin işleyiş kalıplarının, bilimsel bilginin tanımlanması ve anlaşılması.

2. Tasarım faaliyetlerinin organizasyonu, analizi ve eleştirisi.

Ek olarak, modern metodoloji aşağıdaki gibi hedefleri takip eder:

3. Gerçeğin incelenmesi ve metodolojik araçların zenginleştirilmesi.

4. Bir kişinin düşüncesi ile gerçekliği arasında bir bağlantı bulmak.

5. Biliş pratiğinde zihinsel gerçeklik ve aktivitede bağlantı ve ara bağlantı bulma.

6. Sembolik bilgi sistemlerine karşı yeni bir tutum ve anlayışın geliştirilmesi.

7. Somut bilimsel düşüncenin ve felsefi natüralizmin evrenselliğinin üstesinden gelmek.

Bilimsel araştırma metodolojisi sadece bir dizi bilimsel yöntem değil, unsurları birbiriyle yakın etkileşim içinde olan gerçek bir sistemdir. Öte yandan, hakim durum tayin edilemez. Metodolojinin hem hayal gücünün derinliğini hem de zihnin esnekliğini ve fantezinin gelişimini, ayrıca gücü ve sezgiyi içermesine rağmen, bir kişinin yaratıcı gelişiminde sadece yardımcı bir faktördür.