Sözdizimsel birimler kavramı, sözdizimsel ilişkiler, sözdizimsel bağlantılar (ve iletişim araçları) ve dilbilgisel (sözdizimsel) anlambilim.
Sözdizimsel birimler, elemanlarının (bileşenlerinin) sözdizimsel bağlantılar ve ilişkilerle birleştirildiği yapılardır.
Bir yapı, doğrudan bağlantısı olan kelimelerin sözdizimsel olarak anlamlı bir birleşimidir.
Örneğin, “Arkadaşlarım beni yeni zaferimden dolayı tebrik etti” cümlesindeki şu kombinasyonlar: arkadaşlarım, arkadaşlarım beni tebrik etti, beni yeni zaferimden dolayı tebrik etti, beni zaferimden dolayı tebrik etti. Cümlenin tamamı bir yapıdır.
Ve kelime biçimlerinin bu tür kombinasyonları: ben zaferle, ben yeniyle, arkadaşlar zaferle vb. inşaat değil çünkü buradaki kelimeler arasındaki bağlantı doğrudan değil dolaylıdır, örneğin: zaferimden dolayı beni tebrik ettiler (kelime biçimleri ile zaferim arasındaki bağlantı, tebrik edilen kelimesi aracılığıyla gerçekleştirilir).
Bazen yapılara model denir ( blok diyagramları), üzerine cümleler ve ifadeler inşa edilmiştir.
Örneğin içerik olarak tamamen farklı iki cümle: “Büyükanne uyuyor.” "Güneş parlıyor" sözdizimsel modelleme açısından aynı kabul edilir. Aynı modele göre inşa edilmişlerdir: N1 - Vf (aday durumdaki isim + aralarında tahmin edici bir bağlantı kurulan kişisel formdaki fiil).
Amerikalı bilim adamı C. Fillmore, yapılara ilişkin yeni bir anlayış önerdi. Bunlar, kendilerini oluşturan parçaların anlamından veya biçiminden çıkarsanmayan, ifade düzlemi veya içerik düzlemi yönüne sahip dilsel ifadelerdir.
Fillmore'a göre yapı örnekleri arasında şöyle dilsel ifadeler yer alıyor: bırak şöyle dursun (İngilizce: bırakın) On doları bırakın, bana on sent bile vermezdi; Bırakın on doları, on sent bile vermezdi bana.
Yapılar karşılaştırmalı, koşullu yapıları vb. içerir. Fillmore'un yapılar fikri, herhangi bir dilsel ifadenin anlamının, onu oluşturan sözcük birimlerinin ve bunları birbirine bağlayan sözdizimsel kuralların toplamına indirgendiği kompozisyon ilkesini reddeder. Fillmore'a göre yapılar bileşenlere (kelime biçimlerine) ve bunlar arasındaki ilişkilere indirgenmez. Ayrıca yapının bileşimine belirli kısıtlamalar getirebilecek yapının anlamını da içerirler.
Örneğin, Here - Vf - N1 yapısı şu yüklemle mümkündür: İşte Ivan geliyor, ancak yüklemle pek uygun değil, örneğin şunu okuyun: İşte Ivan gidiyor. İngilizcede, Here is John yapısında yüklem olarak herhangi bir fiil mümkün değildir, yalnızca birkaçı mümkündür, örneğin: be "to be", sit "to sit", stand "to stand", lie "to uzan" ve diğerleri.
Sözdizimsel modellerin dile yalnızca soyut modeller olarak ait olduğunu ve bunların belirli bir sözcüksel materyalle doldurulmasının konuşma koşullarına bağlı olduğunu, konuşmanın bir gerçeği olduğunu ve ifadenin içeriği ve konuşmacının niyeti tarafından belirlendiğini belirtelim. . Bununla birlikte, bir cümlenin yapısal modellerini belirli anlamsal kategorilerdeki kelimelerle doldurmanın belirli kurallarının olduğu, başka bir deyişle, yalnızca kalıpların kendileri değil, aynı zamanda sözcüksel tamamlanma kuralları da unutulmamalıdır. Konuşmada bu model, iletişimin ihtiyaçlarına uygun olarak belirli kelimelerle doldurulur.
Sözdizimi işlevi. Sözdizimsel işlev, sözdizimsel bir yapıda bir kelimenin veya kelime biçiminin rolüdür. Sözdizimsel birimlerin işlevi, iletişimsel bir birimin (bir cümlenin) oluşturulmasındaki rolleri olarak tanımlanır. İşlev, sözdizimsel bir birimin iletişimsel bir birim ile ilişkisini ifade eder.
Sözdizimsel işlevlere örnekler: cümle üyelerinin işlevleri (özne, nesne, zarf vb.), giriş sözcüklerinin işlevleri, bir cümledeki değiştirici ve belirleyicinin işlevleri vb.
Sözdizimsel birimlerin bir parçası olarak, çekimli kelimeler, birlikte kelimenin morfolojik paradigmasını oluşturan biçimlerinden birinde (kelime biçimleri) kullanılır. Ancak kelime biçimleri hem morfoloji hem de sözdizimi açısından incelenir, ancak farklı görünürler.
Çar: Sabaha doğru çam dallarına (Kedrin) don yapışacak. Cümle 7 kelime, 5 kelime formu, 5 cümle üyesi içerir. Çimlerin üzerine ağır akşam çiyi düşmeliydi (A. Tolstoy). Cümle 8 kelime, 7 kelime formu, 5 cümle üyesi içerir. Dolayısıyla, kelime formları sözdizimsel birimlerin (yapıların) yapı elemanlarıdır: ana sözdizimsel birimler olan ifadeler, basit cümleler, karmaşık cümleler, karmaşık sözdizimsel bütünler.
Sözdizimsel birimlerin bileşimi (kaç tane var ve ne oldukları) sorunu dilbilimde henüz net bir şekilde çözülmedi, ancak çoğu bilim adamı yukarıda bahsedilen tüm sözdizimsel birimleri göz önünde bulunduruyor.
Cümle ve cümle. Kelime kombinasyonları doktrini çelişkili ve karmaşık bir şekilde gelişti. A.A. Shakhmatov bir ifadeyi şu şekilde tanımlıyor: “...bu kelimelerden bazılarının diğerlerine bağımlılığıyla ortaya çıkan, dilbilgisel bir birlik oluşturan kelimelerin birleşimi”
Ayrıca “ifade” kavramının başka birçok yorumu da mevcuttur: 1. Bazı dilbilimciler, terimin etimolojik anlamına dayanan bir ifade anlayışıyla karakterize edilmişlerdir. Yani F.F. Fortunatov, bir ifadeyi, konuşmadaki biçimleri ve amaçları ne olursa olsun, gramer ve anlamsal göstergelerle resmileştirilmiş, tam değerli kelimelerin herhangi bir kombinasyonu olarak anlıyor. "Konuşmada bir cümleye, ister bütün bir psikolojik yargının ifadesi olsun, isterse onun bir parçasının ifadesi olsun, bir tam kelimenin (parçacık değil) başka bir tam kelimeyle birleşiminden oluşan anlam bakımından bütün diyorum." Bu, cümlenin ifade kategorilerinden biri olarak sınıflandırıldığı anlamına gelir.
2.00. Peshkovsky bu ifadeyi daha da geniş anlamda anlıyor: "Bir cümle, konuşma ve düşüncede birleştirilmiş iki kelime veya bir dizi kelimedir." Bu yaklaşımla iki veya daha fazla cümlenin birleşimini tek cümle olarak düşünmek mümkün görülmektedir.
3.M.N. Peterson, bir cümleyi "basit bir cümleye eşit kelimelerin birleşimi" olarak görüyor ve böylece cümleler doktrinini söz diziminden kaldırıyor. Bu durumda ikincil üyelerin birbirleriyle ve asıl üyelerle olan ilişkileri dikkate alınır, yani cümleler cümleden izole edilir. Bu durumda cümlenin kendisi de cümle olarak sınıflandırılır, ancak diğerlerinden farklı olarak bu tür cümlelerin tam olduğu bildirilir.
4. Yerleşik dilbilgisi geleneği, V.P.'nin görüşlerine de yansıyor. Sukhotin kelime kombinasyonu sorunu üzerine. Bilim adamı ifadeyle "bir cümlenin bileşimindeki, gerçeklik bağlantılarını yansıtan minimum dilbilgisi ve anlamsal birliği" anlıyor.
Bu tanım şu sonuçlara yol açmaktadır: 1) ifade cümleden izole edilmiştir; 2) konu ve yüklemin birleşimi aynı zamanda gerçeklikle ilgili bir mesaj veya ifade işlevini yerine getiren bir ifadedir, geri kalan ifadeler tahmin edici değildir; 3) bazı durumlarda ifadeler basit bir cümleye eşit olabilir; 4) ifadeler homojen (koordinatör bir bağlantıyla: öğretmen ve mühendis) ve heterojen (bağlantılı bir bağlantıyla: mühendisin öğretmeni) olarak ikiye ayrılır.
Yukarıdakilerden, bir cümlenin, bir cümleden izole edilen ve yalnızca bir cümlede var olan sözdizimsel bir birlik olarak anlaşıldığı anlaşılmaktadır.
5. Kelime kombinasyonu alanındaki araştırmaların sistematikleştirilmesi, V.V. Vinogradov bu üniteye farklı bir bakış açısı sunuyor ve her ikisine de işlevsel bir yaklaşıma dayanarak cümle kavramı ile cümle kavramı arasında ayrım yapıyor. Sonuç olarak, bir cümlenin iletişimsel bir birim olduğu ve bir cümlenin aday bir birim olduğu ortaya çıktı.
V.V. Vinogradov şöyle yazıyor: "Cümle ve cümle, farklı anlam dizileri ve farklı üslup düzlemlerinin kavramlarıdır. Farklı düşünme biçimlerine karşılık gelirler. Bir cümle, kelimeler-cümleler olduğu için hiçbir şekilde bir cümle türü değildir. Bir cümlenin dilbilgisi yoktur. Mesajın tamlığını gösterecek özellikler: Bir cümle, yalnızca bir cümlenin parçası olarak ve bir cümle aracılığıyla iletişim araçları sistemine dahil edilir, ancak tıpkı bir kelime gibi, belirtme araçlarına aittir ve Yapı malzemesi dilsel iletişim sürecinde."
Bir ifadenin bu şekilde anlaşılmasından, tam değerli kelimelerin her birleşiminin bir cümle olmadığı, yalnızca "bir kelimenin anlamsal dağılımının ürünü" olduğu sonucu çıkar. Kelime yayılma kurallarına göre inşa edilmiştir. Sonuç olarak, deyimler teorisi, bir cümle gibi karmaşık bir ismin bileşenleri arasındaki dilbilgisel ilişkilerin açıklığa kavuşturulmasına ve bu ismin ifade ettiği anlamın belirlenmesine ilişkin soruları içerir. Bundan, özne ve yüklem arasındaki ilişkinin, koordineli bir bağlantıyla birleştirilen kelime dizileri (homojen üyeler) arasındaki ilişkinin yanı sıra ek bir mesajı ifade eden yarı yüklemli ifadeler arasındaki ilişkinin tamamen cümleler teorisiyle ilgili olduğu ve hiçbir ilgisi olmadığı sonucu çıkar. kelime kombinasyonu sorunları ile.
Cümlenin sözdizimsel bir birim olarak tamamen olumsuzlanması kararına yansıyan başka bir kutupsal bakış açısının daha olduğunu söylememek mümkün değildir, ancak bu bakış açısı daha fazla gelişmemiştir.
Yukarıdakilerden, kelime kombinasyonlarıyla ilgili sorunların (hacmi, sınırları, sözcük birimlerinin birleştirilebilirlik olasılıkları vb.) tam olarak çözülmediği ve modern dilbilimde gelişmeye devam ettiği, ancak şu anda baskın bakış açısının olduğu anlaşılmaktadır. kelime kombinasyonu V.V.'nin bakış açısı olarak kalır. Vinogradova.
Bu nedenle, V.V. ifadesinin aşağıdaki temel tanımına güveniyoruz. Vinogradov: "... bir dilde iki veya daha fazla önemli kelimenin dilbilgisel kombinasyonunun tarihsel olarak belirlenmiş biçimleri, bir cümlenin temel özelliklerinden yoksun, ancak tek bir kavramın parçalanmış bir tanımını yaratıyor."
Sözdizimsel birimler hiyerarşik olduğundan aralarındaki benzerlikler ve farklılıklar dikkate alınmalıdır:
1. Kelime ve ifade. Kelime ve deyim kavramlarını birleştiren özellikler şunlardır:
1) dilin iletişimsel birimleri değildirler, konuşmaya yalnızca cümlenin bir parçası olarak dahil edilirler;
2) mesajın tahmin edici anlamları veya tonlaması olmamalıdır;
3) yalın dil aracı olarak hareket etmek, nesneleri, özelliklerini, eylemlerini adlandırmak;
4) paradigma değişikliğine sahip olmak.
Farklılık işaretleri yapı ve anlamda kendini gösterir: bir kelime, morfemlerden oluşan bir sözcüksel birimdir, bir cümle, ikincil bir ilişkiyle birleştirilen 2 veya daha fazla önemli kelimeden oluşan sözdizimsel bir birimdir.
Kelime, gerçekliğin nesnelerini ve fenomenlerini farklılaşmamış bir biçimde adlandırır. Potansiyel anlam birimlerinin belirlendiği ve genişletildiği olası ifadelerin sayısını belirleyen geniş bir potansiyel anlam kümesine sahip olabilir.
Örneğin: bir mektup yazın, güzel yazın, kalemle yazın, tahtaya yazın,
bir arkadaşına yaz; kanepede uyumak, deliksiz uyumak, iki saat uyumak vb.)
İfadeler, gerçeklik nesnelerini ve fenomenlerini parçalanmış bir biçimde adlandırır, yani daha fazla açıklama gerektirmeyen belirli, ayrıntılı bir isme sahiptirler. Bu özellik, belirli bir birimin potansiyel birimlere sahip olmasını imkansız hale getirir.
Örneğin: yemek masası, çalışma masası, diyet masası, pasaport
masa vb.
2. İfadeler ve cümleler. Cümle ve cümle kavramları arasındaki ilişkide onları ayıran temel özellik, cümlede yüklemlilik, kiplik, sözdizimsel zaman ve tonlama bütünlüğünün bulunması ve bu özelliklerin cümlede bulunmamasıdır. Tahmin, "bir cümleyi cümle haline getiren" şeydir. Kelime biçimlerinin birleşimi metnin dilbilgisi ve tonlama açısından tam, ayrı ve bağımsız bir bölümünü oluşturuyorsa, bu ifadeye “yüklem” denir.
Bir sözdizimsel sistemin en alt seviyesinin bir birimi olarak bir cümle için, cümle ve cümlelerin aşağıdaki ayırt edici (ayırıcı) özelliklerinin tanımlanması ve cümleyi analiz ederken bunları dikkate almanız önerilir:
1) dilbilgisi - tahmin edici olmayan birim;
2) işlevsel - tek fakat parçalanmış bir nesneler, özellikler, eylemler kavramını ifade eden aday planın bir birimi;
3) yapısal - alt düzey bir koordinasyon, kontrol, bitişiklik ilişkisi ile birbirine bağlanan en az iki önemli kelimeden oluşan bir yapı;
4) anlamsal - kelimeler arasındaki belirli sözdizimsel ilişkilerin ifade edildiği bir yapı;
5) paradigmatik - ana, temel kelimenin formlarına dayanan bir form sistemi tarafından temsil edilen bir birim.
İfadelerin sınıflandırılması:
1. Kurucu bileşenlerin sayısına bağlı olarak ifadeler basit ve karmaşık olarak ayrılır.
Basit ifadeler iki tam değerli kelimeden oluşur: kır yürüyüşü, mavi gökyüzü, aşk müziği.
Basit ifadeler aynı zamanda kelimenin analitik biçimlerini içerenleri de içerir: Açıkça konuşacağım, en mavi deniz; ve bağımlı bileşenin sözdizimsel veya anlatımsal bir birlik olduğu kişiler: kişi kısa(=kısa), bronz yüzlü bir subay (=bronz), on altı yaşında (=on altı yaşında) bir kız, kafa üstü koşuyor.
Dini veya kitap niteliğindeki deyimsel sözlü unsurlarla yapılan kombinasyonlar, basit ifadelerin türüne yakındır: konuya ilgi göstermek, özensizliğe karşı mücadele etmek. Basit ve karmaşık kombinasyonlar arasında geçiş türü olarak düşünülebilirler.
Karmaşık ifadeler, üç veya daha fazla tam değerli kelimeden oluşur ve basit ifadelerin veya kelimelerin ve ifadelerin çeşitli kombinasyonlarıdır. Bu tür kombinasyonların bazı genellemeleri mümkündür.
A). Basit bir ifade ve buna bağlı ayrı bir kelime biçimi:
Örneğin: sıklıkla bir klinikte kullanılır, eteklerinde bir tuğla ev, Güzel elbise noktalı.
Bu SS'lerin özelliği, bağımlı kelime biçimlerinin dilbilgisel olarak birbirine bağlı olmamasıdır, bu nedenle karmaşık SS'nin basit olanlara bölünmesi değişkendir.
b) Bir çekirdek kelime ve ona bağlı basit bir cümle.
Örneğin: beyaz sütunlu bir bina, gri sakallı yaşlı bir adam, renklerle cimri doğa, lezzetli görünen bir elma, büyük bir arzuya sahip olmak, tamamlanmaya yakın bir iş, cesur dilli bir kız.
Bu cümlelerin yapısının özelliği, bağımlı basit bir cümledeki bağımlı kelime biçiminin yalnızca bu cümlenin ana kelimesiyle bağlantılı olması ve tüm cümlenin ana kelimesiyle hiçbir ilgisi olmamasıdır, bu nedenle yalnızca bir bölme çeşidi vardır. izin verilenler: beyaz sütunlu bir bina, gri sakallı yaşlı bir adam vb.
V). Bir temel kelime ve bir cümle oluşturmayan (yani, ilgili arkadaş Bir arkadaşıyla). Bunlar, fiilin iki isimle genişletilebildiği bazı fiil cümleleridir.
Örneğin: tahtaları arka arkaya döşemek, arkadaşları işe dahil etmek, suyu buhara dönüştürmek, duvara çivi çakmak, bir çocuk için palto dikmek.
Bu tür cümleler, ilk iki gruptan farklı olarak tüm cümlelerin bir araya getirilmesinin ürünü değildir. Oluşumları sözlüksel-gramatik özelliklerle açıklanmaktadır. geçişli fiiller: çeşitli edat-durum formlarında dağıtılma yeteneğine sahiptirler, yani çift sözdizimsel bir bağlantı sergilerler.
Örneğin: suyu çevirip buhara çevirin, bir çivi çakın ve duvara çakın.
Bu tür ifadeler bazı önemli ifadeler arasında da mümkündür: suyu buhara çevirmek, arkadaşları işe dahil etmek.
Üç kelimeli cümlelerin yanı sıra dört, beş kelimeli vb. oluşturulabilir. Her zaman aynı prensibe göre inşa edilmeleri önemlidir: mevcut kelimelerin basit veya karmaşık üç kelimeli bir cümlede dağılımı.
Örneğin: savaşmaya hazır - tek başına savaşmaya hazır; doğa renkler konusunda cimridir - kuzey doğası renkler konusunda cimridir, kuzey doğası renkler konusunda çok cimridir.
Bu tür ifadelerin çokluğuna rağmen anlamsal ve dilbilgisel birliğini kaybetmezler, bu nedenle bileşenlerini birleştirme ilkeleri korunur: basit ifadeler oluşturma ilkesine dayanırlar. Bu tür ifadelere bazen birleşik denir.
Karmaşık çok kelimeli ifadeler oluşturma yeteneği, bunların hacminin sınırsızlığını hiçbir şekilde göstermez. Basit ifadelerin karmaşıklığı, iletişimsel olmayan sözcük kombinasyonlarının çerçevesiyle sınırlıdır.
Sonuç olarak, deyimlerin kapsamı dilbilgisel yapısıyla, cümleden niteliksel farklılığıyla sınırlıdır.
2. Morfolojik ve sözdizimsel özelliklere uygun olarak, aşağıdaki sözcüksel ve dilbilgisel ifade türleri ayırt edilir: sözel, nominal, zarf.
A). Fiil cümleleri aşağıdaki modellere sahiptir:
Fiil + isim veya zamir (edatlı veya edatsız): ekmek satın alın, ona hitap edin;
Fiil + mastar veya ulaç: gelmeyi isteyin, düşünceli bir şekilde oturun;
Fiil + zarf: doğru olanı yapın, iki kez tekrarlayın.
B). İsim tamlamaları isim, sıfat, ana kelime rakamı ve ana kelime zamiri ile olmak üzere üçe ayrılır.
Maddi ifadelerin temel modelleri:
İsim + hoş kelime: açık gün, dünyam;
İsim + isim: ışıklar içindeki şehir, bir şiirden alıntı;
İsim + zarf: öne çıkma, kışın balık tutma;
İsim + mastar: yardım etme isteği, konuşma nedeni.
c) Sıfat tamlamalarının temel modelleri:
Sıfat + zarf: şenlikli bir şekilde zarif, zar zor duyulabilir;
Sıfat + isim (zamir): geniş omuzlu, her şeye kayıtsız;
Sıfat + mastar: organize edebilen, direnmeye hazır.
Ana kelime rakam ve olan son kelime öbeği türleri
ana kelimeyle birlikte zamir sözdizimsel olarak sınırlıdır ve model çeşitliliği açısından farklılık göstermez: iki arkadaş, iki yoldaş, beyazlar içindeki biri, özel bir şey.
V). Zarf tipi ifadelerin (tahmin edici ve tahmin edici olmayan zarflarla) 2 modeli vardır:
Zarf + zarf: yaz gibi sıcak, çok lezzetli;
Zarf + isim: Tatilden çok önce, dağların yükseklerinde elim acıyor.
3. Sözcüksel anlamın ifadesinin tamlığıyla belirlenen bileşenlerin uyum derecesine bağlı olarak, ifadeler özgür veya özgür olmayabilir.
Serbest ifadeler, yeterli bilgi içeriği nedeniyle bağımsızlığını koruyan kelimelerden oluşur. Bir cümlede, serbest ifadenin her bir bileşeni bağımsız bir rol oynar.
Serbest ifadelerin bileşenleri, içlerindeki sözdizimsel bağlantılar canlı ve üretken olduğundan değiştirilebilir:
Örneğin: geç düşüş, erken..., soğuk..., yağmurlu...; geç düşüş, ...
Bahar aşkı.
Aynı zamanda, ücretsiz ifadeler sınırlı sözcüksel uyumluluğa sahip bileşenler içerebilir:
Örneğin: dinle... ve kulak misafiri ol..., bu da aynı kelimeyi içeren ifadelerin varyantlarının sayısına yansır.
Uyumluluğun, dil birimlerinin dizimsel özelliklerini yansıtması nedeniyle dil sisteminin temel kavramlarından biri olduğu bilinmektedir. Uyumluluk her zaman iki kelimenin anlambilimi arasındaki uyumla ilişkilidir; bu, bir yandan belirli bir kelime kullanımının sözcüksel özünü, diğer yandan da ifadedeki sözdizimsel ilişkileri ortaya çıkarmamıza (güncellememize) olanak tanır. Kelimelerin kategorik anlamı, genel olarak sözdizimsel uyumluluklarını önceden belirler; örneğin, isimler sıfatlarla, sıfatlar - bir zarfla, fiiller - bir isimle vb. birleştirilir ve sözcüksel anlam, belirli bir kelimenin olası sözdizimsel kombinasyonlarının sayısını önceden belirler. sözcük birimi veya bir öncü sözcük birimine sahip sözcük birimleri grubu.
Cümlelerin içlerindeki birleştirilebilirlik özellikleri açısından analizi, bilinen sözdizimsel ilişkiler çerçevesinde yeni anlamsal kelime öbekleri çeşitlerini tanımlamayı, daha önce tanımlanmamış yenileri keşfetmeyi mümkün kılan ilginç sonuçlara ve sonuçlara yol açar. sözcük birimi türleri vb. Dil sistemindeki anlamsal ve sözdizimsel uyumluluk sorunu hala çok ilginç ve alakalı olmaya devam ediyor.
Sözdizimsel olarak özgür olmayan ifadeler, ya sözcüksel olarak zayıflatılmış bir anlama sahip, bilgi açısından yetersiz bileşenler içerir, bu da tüm ifadenin tek bir sözlüksel-sözdizimsel birim olarak kullanılmasıyla sonuçlanır ya da belirli bir bağlamda yapısal olarak bölünemez:
Her durumda, tüm ifade, cümlenin bir üyesi olarak işlev görür. Eğitim literatüründe, bağlamda ayrı bileşenlere bölünmeyen, sözdizimsel olarak özgür olmayan ifadeler tanımlanmıştır:
Karşılaştırın: “Oynayan iki oğlan.” Oynayan iki oğlanı izledim.” “Anne ve oğul ormana gittiler” ve Anne oğluyla birlikte mağazaya gitti”; ve bilgi açısından yetersiz bileşenler içeren ve anlam bakımından tek bir kelimeye eşit olan deyimsel olarak özgür olmayan ifadeler:
Örneğin: akıl yürütmeye kapılmak, fırsata sahip olmak, dikkatsizce söz vermek vb.
İfadelerin anlambilimi. Bir cümleyi oluşturan sözcük biçimleri, bu sözcüklerin sözcüksel anlamları ile biçimlerinin etkileşimi temelinde oluşturulan belirli sözdizimsel ilişkiler içindedir. Bu ilişkilerin tüm çeşitliliği şu şekilde özetlenebilir:
Bir nesne ile bir özellik arasında geniş anlamda atıfsal sözdizimsel ilişkiler vardır; isim tamlamalarında yer alan hangisi, kimin, hangisi sorularına cevap verirler.
Nesne sözdizimsel ilişkileri, bir eylem ile bir konu arasındaki ilişkiyi belirtir, dolaylı durumların sorularını yanıtlar, fiil cümlelerinde ve sözlü isimler veya sıfatlarla nominal olanlarda mümkündür.
Zarf sözdizimsel ilişkileri, eylem ve nitelik, eylem ve durum, nitelik ve nitelik arasındaki ilişkiyi belirtir, fiili zarf zarflarının sorularına cevap verir ve sözlü ve isimsel (sıfatlı) ifadelerde mümkündür. Zarf sözdizimsel ilişkilerinin semantik çeşitleri, zarf zarflarının kendi kategorilerine benzer.
Sübjektif sözdizimsel ilişkiler, ismin araçsal halinin öznenin anlamını taşıdığı pasif dönüşlü yapılarda bulunur, örneğin: baba tarafından dikilmiş, dadı tarafından büyütülmüş, rüzgar tarafından devrilmiş vb.
Tamamlayıcı sözdizimsel ilişkiler, bazı kelimelerin ek (zorunlu) anlamsal açıklamaya sahip olma ihtiyacının bir sonucu olarak ortaya çıkarken, bağımlı kelime biçimi bilgi açısından yetersiz temel bileşeni telafi eder, örneğin: eksantrik olarak kabul edilmek, süt olarak adlandırılmak mantar, dayanıklılıkla ayırt edilmek, farkedilmek vb.
Bir ölçünün sözdizimsel ilişkileri, bir isim veya fiil ile ifade edilen çekirdek bileşendeki nesnelerin, eylemlerin, durumların iç niceliksel özelliğini ortaya çıkarır; anlam bileşiminde ölçülen uzay, zaman, ağırlığın değer birimi (nicel anlam birimi) bulunur. , hacim, maliyet (nitel dönemsellik) vb. gereklidir. Bir ölçünün sözdizimsel ilişkileri için, çekirdek ve bağımlı bileşenlerin niteliksel-niceliksel birimlerinin anlamsal koordinasyonu zorunludur.
Örneğin: on saniyelik bir aralık, iki dakikalık bir aralık, küçük bir aralık, iki metre, on saat, birkaç bin ruble vb.
Cümle düzeyinde bir ölçünün sözdizimsel ilişkileri ölçünün tanımında, yükleminde ve koşullarında kendini gösterir.
Derecenin sözdizimsel ilişkileri özneldir ve dinamik bir durumdaki bir nesne ile bir özellik arasında, dinamik bir durumdaki bir eylem ile bir özellik arasında ortaya çıkar ve bir tür niteleyici (geniş anlamda) ve zarf sözdizimsel ilişkilerdir.
Karşılaştırın: dayanılmaz hayal kırıklıkları, baygın zevk, kocaman bir kedi,
geniş köprü, hızlı koşmak, inanılmaz heyecanlanmak vb.
Dolayısıyla, bir cümledeki sözdizimsel ilişkiler, 1) konuşmanın birleşen bölümlerinin genel sözlüksel-dilbilgisel özelliklerine ve bunların kategorik anlamlarına, 2) birleşen kelimelerin sözcüksel anlamına, 3) ifadeden daha geniş bir bağlama bağlıdır.
Bir cümleyi analiz ederken, sözdizimsel bir birim olarak bir cümlenin bir cümlede var olduğu ve onu karakterize ederken çevredeki bağlamın göz ardı edilemeyeceği unutulmamalıdır, çünkü bir cümlenin anlambilimi, kelimeler gibi, yalnızca iç anlamsal ilişkilerle belirlenmez. bileşenler arasında (bir kelime için bu sözlük anlamıdır), aynı zamanda cümledeki diğer kelimelerle dış ilişkiler de vardır, bu nedenle cümlenin anlamının özel olarak açıklığa kavuşturulması gerekir.
Cümle analiz şeması gelenekseldir:
1. Başlangıç şekli (çubuk bileşeninin başlangıç şekli ile belirlenir).
2. Yapısal tip (basit, karmaşık, birleşik).
3. Sözcüksel-dilbilgisel ifade türü, yapısal diyagram (ana ve bağımlı bileşenleri ifade etme yolu).
4. Bileşenlerin uyum derecesine göre yazın (serbest, özgür değil; ifadenin neden özgür olmadığının nedenini belirleyin: çekirdek bileşenin bilgilendirici yetersizliği veya yapısal koşulluluk).
5. İfadenin anlambilimi (soru yöntemini kullanarak bileşenler arasındaki sözdizimsel ilişkileri belirleyin; soru imkansızsa, her iki bileşendeki temel anlam kümesini analiz edin ve anlaşma anlamını oluşturun; ifadenin iç ve bağlamsal anlamını belirtin) .
6. Cümlenin biçimi (sözdizimsel bağlantının türünü, bağlantı derecesini, sözdizimsel ilişkileri ifade etme yollarını belirleyin: cümledeki bileşenlerin biçimi, edatlar, kelime sırası).
Teklif. Bilimde bir önerinin tek bir tanımı yoktur; ancak bir öneriyi aşağıdaki terimlerle tanımlamak için girişimlerde bulunulmaktadır:
1) mantıksal - F.I. Buslaev, "sözlerle ifade edilen kararın bir teklif olduğunu" belirtti;
2) psikolojik: - D. N. Ovsyaniko-Kulikovsky şu tanımı verdi: “Bir cümle, “tahmin” (“tahmin” olarak bilinen) özel bir düşünce hareketiyle ilişkilendirilen böyle bir kelime veya böyle sıralı bir kelime kombinasyonudur;
3) resmi dilbilgisi - F.F. Fortunatov, cümleyi cümle türlerinden biri olarak değerlendirdi. Şöyle yazdı: “Konuşmada tam cümlelerde kullanılan dilbilgisi ifadeleri arasında, Rus dilinde baskın olanlar, parça olarak bir dilbilgisi konusu ve bir dilbilgisi yüklemi içerdiklerinden, tam olarak dilbilgisi cümleleri olarak adlandırma hakkına sahip olduğumuz ifadelerdir. .”
Çalışan bir tanım olarak, aşağıdaki tanımı kabul edeceğiz: bir cümle, belirli bir anlamsal ve tonlama bütünlüğüne sahip olan, tek bir nesneyi adlandırmayan, kelimelerin (veya bir kelimenin) dilbilgisel olarak düzenlenmiş bir kombinasyonu olan, insan konuşmasının minimal bir birimidir. gerçeklik değil, bir nesnenin gerçeklikle bağlantısı olarak belirli bir durum.
Fransız sözdizimi uzmanı L. Tenier'e göre cümle, bir eylemi (yüklemle gösterilen durumu), karakterleri (eyleyenleri) ve koşulları (çevreleyenleri) içeren "küçük bir dramadır". Her durumdaki her aktörün kendine özgü bir rolü olduğu gerçeğine ek olarak, farklı durumlarda ortaya çıkan belirli standart anlamsal roller olan "roller" de vardır. Bu roller şunları içerir:
Aracı, eylemin canlı başlatıcısıdır ve onu kontrol eder (çocuk koşar; çocuk masayı kırar);
Hasta, duruma diğerlerinden daha fazla dahil olan ve bu durumda en önemli değişiklikleri yaşayan katılımcıdır (çocuk düşer; baba çocuğa vurur);
Yararlanıcı - çıkarları etkilenen durumun katılımcısı (çocuğa bir kitap veriyorum; çocuğu övüyorum);
Deneyimleyen - istemsiz bir duygunun taşıyıcısı veya algı fiilleriyle bilgi alıcısı (çocuk görür; çocuk sever);
Araç, yardımıyla bir eylemin (kalemle yazma) ve bazılarının gerçekleştirildiği cansız bir nesnedir.
Bir cümlenin sözdizimsel organizasyonu iki farklı düzey ile karakterize edilir ve iki farklı çalışma nesnesini içerir: cümlenin yapısal organizasyonu ve onun gerçek bölünmesi.
Bir cümlenin sözdizimsel yapısı, belirli bir cümlenin sözdizimsel bağlantıları kümesidir. Yapısal diyagramlar, sözdizimsel modeller, cümlelerin oluşturulduğu belirli bir dilde yasallaştırılmış modellerdir. Blok diyagramı bir örnektir, bir şablondur.
Sözdiziminin merkezi gramer birimi basit cümledir. Bu, basit bir cümlenin, nispeten eksiksiz bilgileri iletmek için tasarlanmış, mesajın belirli bir zaman planına atanmasını mümkün kılan özelliklere sahip olan temel bir birim olduğu gerçeğiyle belirlenir. Ayrıca basit bir cümle, karmaşık bir cümlenin ve metnin oluşumunda rol oynayan temel birimdir.
Basit bir cümle, ifadelerden ve kelime biçimlerinden oluşur ve kendi dilbilgisel özelliklerine sahiptir: 1) özel bir dilbilgisi kalıbına göre oluşturulmuştur; 2) Dilsel anlamlara, biçimsel özelliklere, tonlama düzenine ve değişme yeteneğine sahiptir. Tıpkı dil sisteminin daha önce incelenen birimleri gibi basit bir cümle de paradigmatik ilişkilere dahil edilmiştir. Paradigmatik ilişkiler, yapının kendisindeki biçimsel değişikliklerdir (genel kategorik anlamın belirli tezahürleri), özel yollarla. Basit bir cümlenin özel dilbilgisel anlamları, anlamlı veya işlev sözcükleri, sözdizimsel parçacıklar, sözcük sırası ve tonlamayla ifade edilir.
Basit bir cümle sözdizimsel ilişkilere girer - basit bir cümlenin üyeleri belirli kurallara göre birbirleriyle birleştirilir.
Basit bir cümlenin biçimsel ve anlamsal organizasyonu özellikle karmaşıktır. Her basit cümle, tahmin temeli veya yapısal şema adı verilen belirli bir biçimsel kalıba göre inşa edilmiştir. Bu tür şemalar sınırsız sayıda somut önermeden soyutlanmış soyutlamalardır.
Örnekleri karşılaştırın: Çocuk eğleniyor. Tren geliyor. Oğlan okuyor. Cümleler, belirli bir zaman planındaki usul özelliği ile taşıyıcısının ilişkisini ifade eden isim + birleşik fiil modeline göre yapılandırılmıştır.
Çalışmalar artıyor. Su azalıyor. - Rod.p. isim + ch. f. 3. yıl birimler Diyagram, prosedür durumu ile taşıyıcısı arasındaki ilişkiyi ifade eder.
Kış. Gece. - İm.p. isim - varoluş gerçeğini belirtir.
Tahmin temelini düzenleyen kelime biçimlerine yapısal diyagramın bileşenleri, ana üyeler, tahmin merkezi denir.
Tahmin, bir cümlenin içeriği ile gerçeklik arasındaki ilişkidir, yani. yansıtılan gerçeklik gerçek gerçek, eylemin devam etmekte olup olmadığı veya zaten tamamlanmış olup olmadığı, cümledeki aktörlerin kim olduğu.
Dolayısıyla bir cümlenin yapısal şeması, aktarılan şeyin ya gerçekten zamanda (şimdiki, geçmiş, gelecek) gerçekleştiğini, yani gerçek zamanlı bir plana sahip olduğunu ya da düşünüldüğünü belirtmeyi mümkün kılan dilbilgisel özelliklere sahiptir. mümkünse, vadesi gelmişse, isteniyorsa gerçeküstü bir plan ya da geçici belirsizlik vardır.
Dolayısıyla, soyut bir sözdizimsel kategori olarak tahmin kavramı şu kavramlardan oluşur: yapısal diyagram, iletilen şeyin zamansal planı ve iletilen şeyin gerçekliği/gerçek dışılığı, zaman, kişi, ruh hali, ses, görünüş vb. gibi sözel dilbilgisel kategoriler.
Tahmini oluşturmanın ana yolu, mesajın gerçeklik/gerçek dışılık yönünde sunulduğu ruh hali kategorisidir.
Tahminin özü fikri (terimin kendisi gibi) açık değildir. V.V. Vinogradov ve okuluna göre, "tahmin" terimi aynı zamanda yüklemin iki bölümlü bir cümlenin sözdizimsel üyesi olma özelliğini de ifade eder. Tahmin kavramı, konuyu ve yüklemi, ayrıca mantıksal konuyu ve yüklemi birbirine bağlayan ilişkileri ifade eden “yordayıcı bağlantı”, “yüklemsel ilişkiler” kavramlarının bir parçasıdır; Bu kullanımda, tahminsellik artık en yüksek düzeyde soyutlamanın bir kategorisi olarak kavramsallaştırılmamaktadır (bileşimi ne olursa olsun, genel olarak bir cümlenin, genel olarak bir cümlenin modelinde var olan), ancak bölünme düzeyiyle ilişkili bir kavram olarak kavramsallaştırılmaktadır. bir cümlenin yani öznenin ayırt edilebildiği ve yükleminin yapılabileceği bu tür cümlelerle.
Bu nedenle, bu tahmin kavramlarını birbirinden ayırmak önemlidir. Basit bir cümlenin dilbilgisel anlamı nitelenirken “tahmin” terimi sözdizimsel bir kategori olarak anlaşılmaktadır.
Semantik yapı. Bir cümle, farklı soyutlama düzeylerindeki birçok anlamı tek bir dilbilgisel biçimde birleştirir. İlk olarak, basit bir cümlenin yapısal modelinin, tüm cümlelerde ortak olan soyut bir anlamı vardır; buna tahminlilik denir. Örneğin doğasında bulunan tahminin anlamı, belirli bir cümleye aktarılır ve cümlenin paradigmasında, yani gerçekliğin ve gerçekdışılığın anlamlarını ifade eden çeşitli sözdizimsel formlarında değiştirilir. Ancak somut cümlelerde, yüklem temelinin bileşenlerinden ve bunların ilişkilerinden + kelimelerin sözcüksel anlamlarından gelen başka bir anlam daha vardır.
Örneğin: Öğrenci - konuyu ve aktif eylemini yazar; Gök gürültüsü gürlüyor - konu ve onun varlığı, varlığı; Şafak vakti - konusuz bir eylemin varlığı; Çok iş, çok az neşe - konu ve niceliksel niteliği vb. Söylenen her şey yapısal diyagramın anlambilimiyle ya da cümlenin anlamsal yapısıyla ilgilidir.
Dolayısıyla anlamsal yapı, yapısal diyagramın anlambiliminin ve kelimelerin sözcüksel anlamının etkileşimi ile oluşturulan dilsel anlamıdır.
Anlamsal yapının kategorileri, yüklem özelliği, özne - yüklem özelliğinin taşıyıcısı ve nesnedir; cümle düzeyinde bu anlamlar netleştirilir ve farklılaştırılır. Farklı gramer organizasyonuna sahip ancak benzer anlam yapısına sahip cümleler, bazı çalışmalarda dönüşümler, ardından birinin diğerine dönüşümü olarak değerlendirilmektedir, örneğin:
Akşam gelir - Hava kararır; Oğul okuyor - Oğul öğrenci.
Sözdizimsel birimler Belirli bir sözdizimsel yapıya, anlama ve işleve sahip olan kararlı birimleri çağırmak gelenekseldir.
Sözdizimsel birimlerin tam listesi “Rusça Dilbilgisi”nde verilmiştir. edebi dil"(1980). Sözdizimsel birimler şunları içerir:
1) kelime, kelime biçimi;
2) ifade;
3) tahmin birimi;
4) basit cümle;
5) karmaşık cümle;
6) karmaşık sözdizimsel bütün;
Bu birimlerin her birini kısaca açıklayalım.
Kelime aynı sözcüksel anlama sahip bir grup belirli kelime biçiminin temsilcisidir.
Kelime formu– bir kelimenin spesifik kullanımı, bir kelimenin konuşmada spesifik olarak uygulanması. Bir kelimenin biçimi her şeyden önce bir cümlenin unsurudur. Örneğin, bir kitap satın alın, ilginç bir kitap. Ancak rolü ve amacı bununla sınırlı değildir. Bir kelime biçimi, cümlenin kendisini genişlettiğinde veya temelinin inşasına katıldığında, yalnızca bir cümlenin değil, aynı zamanda cümlenin bir parçası olarak da bir "yapı unsuru" görevi görebilir, örneğin: Ormanda nemli; Pencerelerin dışına kar yağıyor; Festival dekorasyonlarında Moskova. Bundan, kelime formunun bir cümlenin inşasına doğrudan veya bir cümle aracılığıyla dahil olduğu sonucu çıkar.
Sözdizimsel bir birim olarak bir sözcük biçiminin varlığı, sözcük biçiminin bir cümleye dönüştürülmesiyle, işleyişinin en uç durumuyla doğrulanır; farklı bir sözdizimsel seviyedeki bir birime dönüştürür. Örneğin: Gemide, Filistin'den Odessa'ya giderken. Güverte yolcuları arasında çok sayıda Rus erkek ve kadın var(Bunin).
sıralama iki veya daha fazla anlamlı kelimenin veya kelime formunun ikincil bir ilişkiye dayalı anlamsal ve dilbilgisel birleşimidir. Örneğin: parlak izleyici kitlesi, sözlük bilimi üzerine makale, ortalama boyda adam, yüksek sesle oku. Kelimeyle birlikte cümle yapısının bir unsuru olan ifade, ana sözdizimsel birimlerden biri olarak hareket eder. Bazı gramerciler (F.F. Fortunatov, M.N. Peterson) sözdizimini kelime birleşimi çalışması olarak tanımladılar.
Bir cümle, bir aday gösterme aracı olarak hizmet eden, iletişim öncesi (cümle öncesi) düzeyin sözdizimsel bir birimidir.
İfade belirli bir kalıba göre oluşturulmuştur: isim + koordineli sıfat, fiil + kontrollü kelime formu vesaire.
Bir cümlenin bileşenleri şunlardır: 1) ana kelime (veya çekirdek), yani. dilbilgisi açısından bağımsız bir kelime ve 2) ana kelimeden kaynaklanan gereksinimlere resmi olarak uyan bağımlı bir kelime ( masa, işe gitmek, yalınayak koşmak ve benzeri.).
Tahmin birimi- bu, nesnel modalitenin ve sözdizimsel zamanın resmi olarak ifade edildiği sözdizimsel bir yapıdır, yani. öngörü.
İki durumu ele alalım:
babanın gelişi– zaman ve ruh hali belirlenemiyor
Baba geldi– zamanı (geçmiş zaman) ve ruh halini (gösterge niteliğinde) belirleyebilirsiniz.
Nesnel yöntem, iletilen şeyin gerçeklikle ilişkisidir.
- Baban geldi mi?
- Babam geldi.
Yüklemsel bir birim, iletişimsel bir işlev kazanırsa cümle haline gelir.
Teklif- bu, belirli bir anlamsal ve tonlama bütünlüğüne sahip kelimelerin (veya bir kelimenin) dilbilgisel olarak düzenlenmiş bir kombinasyonu olan minimum insan konuşması birimidir.
Dilbilgisel organizasyon kavramı, bir cümlenin ana özelliğinin sözdizimsel bir birim olan tahmin etme fikrini içerir.
tahmin- bu ifade dil anlamına gelir ifadenin içeriğinin gerçeklikle ilişkisi (gerçekliği veya gerçek dışılığı, olasılığı veya imkansızlığı, gerekliliği veya olasılığı). Tahmini ifade etmenin dilbilgisel araçları, zaman, kişi, ruh hali ve Çeşitli türler tonlama (mesajın tonlaması, soru, motivasyon vb.).
Teklifin önemli bir özelliği modalite Çünkü konuşmacı, düşüncelerini, duygularını, irade ifadelerini ifade ederek aynı zamanda ifadenin içeriğine (arzu edilir veya istenmeyen, zorunluluk veya gelenek vb.) ilişkin tutumunu da ifade eder. Modaliteyi ifade etmenin araçları şunlardır: 1) ruh hali kategorisi (gösterge, emir, dilek kipi) ve 2) özel sözcüksel ve dilbilgisel araçlar (modal fiiller, modal kelimeler ve parçacıklar).
Son olarak, bir cümlenin, tahmin ve kiplik ile birlikte, bir cümleyi bir cümleden ayıran temel bir özelliği, tonlama . Sorunun tonlaması, mesajı, motivasyonu vb. farklıdır.
Bu nedenle, bir cümlenin temel özellikleri, tahmin (cümlenin içeriğinin gerçeklikle ilişkisi), kiplik (konuşmacının ifade edilene karşı tutumu), tonlama tasarımı ve göreceli anlamsal bütünlüktür.
Basit cümle ana merkezi sözdizimsel birimdir. Bir tahmin birimi içerir.
Zor cümle - anlamsal, yapıcı ve tonlama açısından tek bir bütün oluşturan iki veya daha fazla yüklem birimi içeren bir cümle.
Karmaşık sözdizimsel bütün veya ifadelerarası birlik, konunun göreceli bütünlüğü (mikro tema), bileşenlerin anlamsal ve sözdizimsel uyumu ile karakterize edilen, metindeki birkaç cümlenin birleşimidir.
Metin- sözdizimsel birimleri belirli bir bütün halinde anlamlı bir şekilde birleştiren, dilsel bağlantılar ve ilişkiler temelinde düzenlenen bir konuşma bölümü.
Sözdizimsel birimler, öğelerinin bulunduğu yapılardır.
(bileşenler) sözdizimsel bağlantılar ve ilişkilerle birleştirilir.
Sözdizimsel birimlerin bir parçası olarak, çekimli kelimeler, birlikte kelimenin morfolojik paradigmasını oluşturan biçimlerinden birinde (kelime biçimleri) kullanılır.
Dolayısıyla, kelime biçimleri sözdizimsel birimlerin yapı taşlarıdır: ana sözdizimsel birimler olan ifadeler, basit cümleler, karmaşık cümleler, karmaşık sözdizimsel bütünler.
İşlevsel bir bakış açısına göre, ifadeler farklı olabilir: yüklemsel (bir cümle için zorunlu özne-yüklem yapısını destekleyenlerin bakış açısından, cümlenin biçimsel-yapısal ve maddi çerçevesini oluşturur ve bu nedenle V.V. Vinogradov tarafından nitelendirilmemiştir) ifadeler olarak), niteleyici, nesnel (veya tamamlayıcı) ve koşullar. Niteliksel, nesnel ve zarf türlerinin cümle şemaları, cümlelerin biçimsel anlamsal çerçevesini yaymak ve küçük üyelerini cümlenin yapısına dahil etmek için bir araç görevi görür. İfadenin aksine teklif belirli bir durumu, durumun unsurlarının ayrılmaz bir bütünü olarak tanımlamayı amaçlamaktadır. Pragmatik potansiyeli, bir cümlenin pragmatik potansiyelinden önemli ölçüde daha yüksektir. Metnin aksine, iletişimsel-pragmatik bağlamla bağlantı, yalnızca bir dereceye kadar cümleyi, metnin bileşenlerinden biri olduğunda ve rolde özerk olarak hareket etmediğinde (metnin potansiyel bir minimumu olarak) karakterize eder. bir konuşma eyleminin, yani minimal söylem. Ancak tam da bu olası minimum metin olma yeteneği, bizi bir cümleyi bir metin birimi olarak düşünmeye sevk eder; cümleden çok metne daha yakın, metin gibi iletişimsel bir amaca sahip ve aynı zamanda tonlamayla resmileştirilmiş bir birim olarak.
Bir cümle hem konuşma hem de dilsel bir birim olarak hareket eder, bu da onu bir cümleye benzetir, ancak onu metinden ayırır. Bir cümle ve bir metin gibi bir cümle de kendi başına hazır bir envanter birimi olarak yeniden üretilemez. Ancak her seferinde konuşmada yeniden inşa edilir, ilk olarak dilin sözdizimsel sisteminde yer alan değişmez biçimsel içerik şemalarından (modellerinden) birinin uygulanması (güncellenmesi) sürecinde ve ikinci olarak belirli kullanım sürecinde (aynı zamanda değişmez, dile ait) orijinal formdan nihai forma dönüşmesini sağlayan kurallardır.
Öğrencilerin bilgi edinimindeki psikolojik mekanizmaların ve pedagojik kalıpların kullanımına dayalı olarak “Cümle Kombinasyonu” konusunda seçmeli bir ders veya Rusça dersi hazırlayın. Bir ifadeyi bir sözdizimi birimi olarak tanımlayın. Sürekli örnekleme yöntemini kullanarak seçilen cümleden ifadeleri seçin ve bunların tam sözdizimsel analizini yapın.
Dersin Hedefleri:
Eğitici:
1) Öğrencilerin deyimler, deyim türleri hakkındaki bilgilerinin tekrarlanması ve genellenmesi,
kelimeleri bir cümle içinde bağlamanın yolları;
2) sözcükleri cümlelerde birleştirmenin yollarını belirleme becerisinin geliştirilmesi;
3) yazım becerilerinin pekiştirilmesi;
Eğitici:
1) düşünmenin ve genel akademik becerilerin geliştirilmesi;
2) bilişsel bağımsızlığın gelişimi;
3) dil materyalini analiz etme yeteneğinin geliştirilmesi;
Eğitici:
1) başkalarının görüşlerine saygılı bir tutum, akademik çalışma kültürü, kendine ve işine karşı talepkar bir tutum geliştirmek
Teçhizat:
1. Multimedya projektörü
2. Cümleleri içeren kartlar
3. Bildiriler
4. Kontrol sayfaları
Dersler sırasında
1. Organizasyonel an, bilginin güncellenmesi
Çalışmamızı dilin en küçük sözdizimsel birimi olan bir cümle ile bitiriyoruz ve bugün sınıfta bu konuda edinilen bilgileri tekrarlayıp genelleştireceğiz. Dersin konusuna ve türüne göre hedeflerini belirlemeye çalışın.
(Öğrenciler dersin amaçlarını öğretmenle birlikte belirler)
(2 numaralı slayt)
Ancak bugün sadece ortak hedefler belirlemiyoruz, aynı zamanda her biriniz kendi görevini de yerine getiriyoruz. Dersin aşamalarında gerçekleştirilen çalışmanın kalitesini değerlendiren, ders sırasında çalışacağınız bir kontrol sayfanız var. Dersin sonunda kartlarınız, işi hatasız tamamladıysanız artılarla, hata yaptıysanız eksilerle doldurulmalıdır.
Bu bilgiyi sistematize etmek ve bu bilgi sistemindeki bir cümlenin görsel imajını elde etmek için, onu aynı derecede güzel bir şekilde sunmanızı öneririm. Sonbahar ağacı Güçlü bir kök sistemi, üst sürgünleri ve parlak yaprakları ile penceremizin dışında gördüğümüz. Bu arada elimizde sadece kök ve gövde var, görüntüyü sonuna kadar tamamlıyoruz.
(Tahtada hazırlanmış bir ağaç çizimi vardır, öğretmen köküne “Cümle Kombinasyonu” yazan bir işaret iliştirir)
2. Önceki bilgilerin güncellenmesi
Bir cümlenin ne dendiğini hatırlayalım ve onu önerilen seçeneklerden tanımlayalım.
(Çocuklar kartla işaret verir)
"Güneşli bir gün", "yağmurdan önce", "ormanlar ve parklar", "çocuklar çalışıyor", "istasyona gidin", "telefonda kalın", "favori aktivite", "şarkı söyleyecek", "çalışın" sert”, “daha parlak”
Peki, neye cümle denemez? (bağımsız bir kelimenin bir işlev kelimesiyle kombinasyonu; deyimsel birimlerin parçası olarak kelimelerin kombinasyonu; konu ve yüklem; bileşik kelime formları)
-Cümlenin yapısı nedir? (İfade bir ana ve bir bağımlı kelimeden oluşur)
-Cümle türlerini ana kelimeye göre adlandırın (nominal, sözel, zarf)
(Bir öğrenci ağacı “Cümle türleri”, “Nominal”, “Sözlü”, “Zarf” yazıtlarıyla süslemeye devam ediyor)
Grup görevi: Bu ifadelerden isim (grup 1), fiil (grup 2), zarf (grup 3) yazın. Bir öğrenci tahtada yazım çalışması yapıyor
(kelime kombinasyonları tahtaya yazılır)
Kitap okuyun, sonra...uyumaya gidin, ha(l, ll)heri ve müzeler, yardım teklif edin, çok iyi.., dün ve bugün, teğet çizgi, evden (değil) uzakta, düz yürüyün, dikkatlice dinleyin , yaz soğuğu (gibi) değil, bir hediye seçin, kavurucu sıcak.
(kontrol 3,4,5 numaralı slaytlar kullanılarak yapılır)
Bir cümlede ne tür sözdizimsel bağlantılar kullanılıyor? (koordine edici, ikincil hale getiren). Tanımları verin.
(“Sözdizimsel bağlantı türleri”, “Koordine etme”, “Bağdaşlaştırma”) yazıtıyla ağacın tasarlanması
Aynı metinden, koordine edici bir bağlantıya sahip (grup 1) cümleleri, ikincil bir bağlantıya sahip (grup 2) yazın, grup 3, sözcükleri cümlelerde bağlamanın yollarını belirler.
(“Kelimelerin iletişim araçları”, “Tonlama”, “Edatlar”, “Bağlaçlar”, “Bitiş” yazıtlarıyla ağacın tasarlanması)
Hangi ifade grubu daha fazla dikkatimizi gerektiriyor? (Bağlantılı ifadeler)
Bu sözdizimsel bağlantının cümlelerinde hangi kelimeye dikkat etmelisiniz? Neden? İfadelerde hangi ikincil iletişim yöntemleri ayırt edilir? (koordinasyon, kontrol, bitişiklik) Bir tanım verin.
Ağacın “İtaat Yöntemleri”, “Koordinasyon”, “Yönetim”, “Bitişiklik” yazıtlarıyla süslenmesi.
MODERN RUS DİLİNİN SÖZDİZİMİNİN GENEL KONULARI. TEMEL KONSEPTLER.
Plan
1. Sözdizimi çalışmasının amacı, konusu, amacı ve hedefleri.
2. Söz dizimi birimleri.
3. Sözdizimsel bağlantılar ve ilişkiler.
4. Sözdizimsel anlambilim.
5. Sözdizimi çalışmalarının tarihinden
Edebiyat
1. Beloshapkova, V. A. Modern Rus dili: Sözdizimi / V. A. Beloshapkova, V. N. Belousov, E. A. Bryzgunova. – M.: Azbukovnik, 2002. – 295 s.
2. Valgina N.S. Modern Rus dilinin sözdizimi: [Ders Kitabı. üniversiteler için özel amaçlı “Gazetecilik”] / N.S. Valgina. – M.: Yüksekokul, 1991. – 431 s.
3. Raspopov, I.P. Sözdizimi teorisi üzerine yazılar / I.P. Raspopov. – Voronej: VSU, 1973. – 219 s.
4. Rusça dilbilgisi: 2 cilt / bölüm halinde. ed. N.Yu.Shvedova. – M.: Nauka, 1980. – T. 2: Söz Dizimi.
Terim sözdizimi(Yunanca 'yapı, düzen, kompozisyon'dan) hem çalışmanın nesnesini hem de dil biliminin dalını belirtmek için kullanılır.
Dil sözdizimi- bu onun sözdizimsel yapısıdır, dilde işleyen ve sözdizimsel birimlerin yapısını düzenleyen bir dizi yasadır.
Bir bilim olarak sözdizimi- bu, dilin sözdizimsel yapısını, sözdizimsel birimlerin yapısını ve anlamını kapsayan bir dilbilgisi bölümüdür.
Dilbilgisinin morfoloji ve sözdizimine bölünmesi, incelenen nesnelerin özüne göre belirlenir.
Morfoloji, kelimelerin anlamlarını ve biçimlerini kelime içi karşıtlığın unsurları olarak inceler; Fiil formlarının diğer fiil formlarıyla birleşerek ortaya çıkan anlamları, kelimelerin bağdaşması ve cümle kurma yasalarının belirlediği anlamlar sözdiziminin konusunu oluşturur.
Bir dilin sözdizimsel yapısının bilimi olarak sözdizimi, sözdizimsel birimler, bunlar arasındaki bağlantılar ve ilişkilerden oluşan bir sistem oluşturmayı ve göstermeyi, bunların neden ve nasıl oluştuğunu ve bileşenlerin (öğelerin) sözdizimsel yapıya hangi yollarla bağlandığını mümkün kılar. birimler.
Sözdizimi nesnesi- bunlar bir dilde var olan kelime öbeği ve cümle türleridir, yani dilin sözdizimsel yapısı denir.
Söz dizimi konusu- kelimeleri ve kelime biçimlerini cümle ve cümlelere bağlama kurallarının incelenmesi ve bu kuralların uygulandığı tüm dil birimlerinin analizi.
Sözdiziminin amacı- sözdizimsel birimlerin yapısını (dilbilgisel biçimi) ve anlamını (dilbilgisel anlamı) incelemek. Sözdiziminin amacı aşağıdaki görevlerin formülasyonunu ve çözümünü belirler:
1. “Sözdizimsel birimler” kavramının tanımı ve bunların bileşimi.
2. Sözdizimsel birimlerin dilbilgisel biçimi, dilbilgisel anlamı ve dilbilgisel kategorilerinin incelenmesi.
3. Sözdizimsel birimlerin yapısal ve işlevsel türlerinin tanımı.
4. Sözdizimsel birimlerin yapısal ve anlamsal çeşitlerinin tanımlanması ve analizi.
5. Sözdizimsel birimleri oluşturan yapısal ve anlamsal bileşenlerin, özellikle de cümlenin üyelerinin incelenmesi.
6. İletişim araçlarının ve sözdizimsel birimler içindeki ve bunlar arasındaki sözdizimsel ilişkileri ifade etme yollarının tanımı.
Söz Diziminin Temel Kavramları- sözdizimsel birimler kavramı, sözdizimsel ilişkiler, sözdizimsel bağlantılar (ve iletişim araçları) ve dilbilgisel (sözdizimsel) anlambilim.
Sözdizimi birimleri:
· ifade etmek
· basit cümle
· zor cümle
Bir dilin gramer yapısının bir alanı olarak sözdizimi, doğrudan mesajı oluşturan veya onu oluşturan yapının bileşenleri olarak hizmet eden birimleri kendi sınırları içinde birleştirir. Bu tür sözdizimsel birimler cümle, basit cümle ve karmaşık cümle. Sözdizimi alanı aynı zamanda kendi dilbilgisel özelliklerine sahip olmayan ve işlevsel olarak dilbilgisel cümlelerle birleştirilen mesaj birimlerini de içerir.
Sadece sözdizimine ait olan adlandırılmış birimlerin yanı sıra, dilin diğer alanlarına ait olan ve sözdizimsel birimlerin oluşumuna katılan birimleri de kapsamına alır; Bu kelime ve kelime formu. Bu birimler yalnızca sözdizimine değil aynı zamanda kelime ve morfolojiye de aittir; sözdiziminde yalnızca sözdizimsel özelliklerine göre tanımlanır ve karakterize edilirler.
Önemli bir kelime, dilbilgisel ve sözcüksel-anlamsal özellikleri sayesinde, başka bir kelimeyi şu veya bu şekilde veya başka bir formda veya başka bir formda veya başka bir şekilde diğerine tabi kılabilen bir birimdir. kelime. Bir kelime, diğer kelimelerle sözdizimsel bağlantılara girerek, biçimsel bir mesaj biriminin bileşenleri olan sözdizimsel yapıların oluşumunda rol alır.
Yani örneğin kelime Okumak sözcüksel-anlamsal ve dilbilgisel özellikleri (konuşmanın bir parçası olarak bir fiile ait olma, geçişlilik, sözcüksel anlam), şarap biçimiyle bağlantı olasılığını önceden belirler. Nesnel anlamda ismin n.'si bu forma boyun eğdirir ve bu bağlantıya dayanarak mesaj biriminin bileşeni olarak yer alan bir kombinasyon (kitap okumak, mektup, şiir...) oluşturur: O kitap okuyor; Kitabı okumak ilginç; Kitap okumak için oturdum; Kitap okurken uyuyakaldım; Kitap okuyan adam başını kaldırdı. Kelime şehir kategorik özellikleriyle türün bağlantılarını önceden belirler yeni şehir, deniz kenarındaki şehir, gece şehri, diğer kelimelerin formlarına boyun eğdirir ve bu tür yapılarda bileşen olarak yer alan kombinasyonları oluşturur. Yeni bir şehir inşa edildi; Deniz kenarındaki bu şehri iyi tanıyorum; Geceleri bir şehir ile gündüzleri bir şehir aynı değildir. Aynı bileşiklerde kelime oluşur Okumak Ve şehir başka kelimelere bağlı olabilir: okuyan adam, okumak için oturdu, şehri tanıdı.
Bu tür bağlantıların dilbilgisel doğası farklıdır; koşullu ikincil bağlantılar adı verilen bağlantı türlerinde birleştirilirler. Önemli bir kelimenin diğer kelimeleri bir biçimde veya başka bir şekilde tabi kılma özellikleri, kelimeye ait tüm bağlantı potansiyeli, kelimenin sözdiziminin alanını oluşturur (bağlantı temelinde ortaya çıkan bağlantılar hakkında) kelime formları, aşağıya bakınız).
Cümlelerin ve ifadelerin farklı seviyelerdeki birimler olduğunu anlamak önemlidir. Neden bunlar tek bir dil disiplini tarafından ele alınıyor: sözdizimi? Çünkü sözdizimi için sözdizimsel bağlantılara dayalı olarak kelimelerden ne kadar farklı sözdizimsel yapıların oluşturulduğu önemlidir. Kelimeler bir araya gelerek cümlelere, cümleler birleşerek cümlelere dönüşür.
sıralama bileşenleri bir kelime ve bir kelime formu veya sözdizimsel bir bağlantıyla birbirine bağlanan birkaç kelime formu olan, tahmin edici olmayan bir sözdizimsel birimdir. İfade yalın bir işlevi yerine getirir, yani nesneleri, olayları, nitelikleri, eylemleri adlandırmaya, belirtmeye hizmet eder.
Hayvanları seviyorum, en sevdiğim şey, çok ilginç, okul ve üniversite.
Kelime birleşimleri cümlelerde oluşturulup ondan ayrılır:
Başkalarının görüşlerine saygı gösterin.
Teklif bir ifadeden daha yüksek düzeydeki sözdizimsel bir yapıdır. Cümle, dilin temel sözdizimsel birimi olan sözdizimidir; konuşmacının veya yazarın iletişim kurmak (ifade etmek) istediği düşünceyi oluşturur.
Farklı düzenlenmiştir: her cümlede dilbilgisi temeli vurgulanmıştır. İÇİNDE basit cümleler aynı gramer temeline sahiptir.
Bir cümlenin birden fazla gramer kökü varsa bu cümle karmaşık.
Basit cümle sözdizimsel bir bağlantı veya bir sözcük biçimi ile birbirine bağlanan birkaç sözcük biçiminden oluşan tahmin edici bir sözdizimsel birimdir.
Zor cümle bileşenleri birbirine sözdizimsel bir bağlantıyla bağlanan tahmin birimleri olan sözdizimsel bir birimdir.
Sözdizimsel birimler arasındaki farklar yalnızca dilbilgisel niteliktedir; maddi içerikleri bakımından örtüşebilirler; böyle bir tesadüfün koşulu, sözcüksel bileşimin eşitliğidir.
Sözdizimsel birimlerin ayırt edici özellikleri.
Yokluk konuşma durumuyla korelasyon, konuşmacının değerlendirmeleri – tahmin edilemezlik ( ifade etmek). – Konuşma durumuyla korelasyon, konuşmacının tüm nesnel içeriği aynı anda değerlendirmesi – tek tahminlilik ( basit cümle). – Konuşma durumuyla korelasyon, konuşmacının tüm nesnel içeriği aynı anda parçalar halinde değerlendirmesi – çoklu tahminlilik ( zor cümle).
Bir cümle, yüklemsel olmayan bir birimdir, yani içeriği gerçeklik, güvenilirlik veya olasılık açısından değerlendirmez. Ve bir cümle bir tahmin birimidir. Dolayısıyla bir cümlenin içeriği daima güncellenir, gerçeklikle, iletişim eylemiyle ilişkilendirilir.
İfade ve cümle farklıdır ve fonksiyonların doğası gereği. Bir cümle, karmaşık, parçalanmış bir kavramın adıdır. Bu nedenle, ifade, isimsel, yalın bir işlevi yerine getirir. Konuşmada, bir kelime gibi, iletişimsel bir birim (iletişim birimi) olma yeteneğine sahip değildir ve bu nedenle yalnızca bir cümle oluşturmak için malzeme olarak kullanılır.Bir cümle aynı zamanda yalın bir işlev de yerine getirir, yalnızca tek tek nesneleri, işaretleri değil, isimlendirir. vb. ama bir olay, bir durum. Ve bu adaylık İnsanların birbirleriyle iletişim kurması için tasarlandı. Bu nedenle kendi dil fonksiyonu cümleler – iletişimsel (iletişimin işlevi, mesajlar).
İletişimsel bir birim olarak cümlenin bir tonlama tasarımı vardır. Cümlenin tonlaması yoktur.
Böylece ifade ve cümle sözdizimsel birimler olarak ayrılır. farklı seviyeler: Bir cümle iletişim öncesi bir düzeydir, bir cümle iletişimsel bir düzeydir ve bir cümle yalnızca bir cümle aracılığıyla iletişim araçları sistemine dahil edilir. Bununla birlikte, bu sözdizimsel birimlerin tanımlanmasının, sözdizimsel bölümün nihai birimini yargılamak için yetersiz olduğu ortaya çıktı. Bu nedenle, örneğin bir ifadeyi minimal bir sözdizimsel birim olarak tanımak imkansızdır. Bir cümlenin kavramı bununla çelişir, çünkü bileşenlerin bir tür birleşmesini gerektirir. Dilin sözcüksel bileşiminin bir unsuru olarak kelime, minimal bir sözdizimsel birim olarak tanınamaz, çünkü sözdizimsel birimler halinde birleştirildiğinde, birleştirilenler genel olarak morfolojik biçimlerinin bütünlüğü içinde kelimeler değildir. , ancak belirli bir içeriği ifade etmek için belirli sözcük biçimleri gereklidir (doğal olarak olasılıkları şekillendirirken). Örneğin, kombinasyon halinde Sonbahar yaprakları kelimenin iki biçimi birleştirilmiştir - dişil biçimi tekil yalın hal isim ve sıfatın aynı biçimi. Buradan, birincil sözdizimsel birim bir kelimenin biçimi olarak tanınabilir veya kelimenin sözdizimsel formu . Bu aynı zamanda kelimelerin oluşum işaretinden yoksun bırakıldığı durumlarda bileşenleri birleştirenler için de geçerlidir, örneğin: çok verimli, çok hoş.
Sözdizimsel bağlantı kelimeler arasındaki sözdizimsel ilişkileri ifade etmeye hizmet eder, cümlelerin ve deyimlerin sözdizimsel yapısını oluşturur ve bir kelimenin sözcüksel anlamının uygulanması için koşullar yaratır.
Sözdizimsel bağlantının ana türleri (türleri) kompozisyon ve itaattir.
Bağlılık nesnel dünyanın gerçekleri arasındaki ilişkiyi iki kelimenin böyle bir kombinasyonu şeklinde aktarır; biri ana şey gibi davranır, ikincisi bağımlı olarak. Yani cümlede kız arkadaşım kelime formu kız arkadaşı asıl olan bu Benim - bağımlı (ana olanla aynı cinsiyette, sayıda ve durumda görünür). Karmaşık bir cümlede benden bıkmamanı seviyorum(Tsvetaeva) ana kısım Severim(Ne?) , bağımlı (alt cümle) – benden hasta değilsin.
Kompozisyon nesnel dünyanın gerçekleri arasındaki ilişkileri, tüm kelimelerin birer kelime gibi davrandığı bir kelime kombinasyonu biçiminde aktarır. birbirine göre eşit: Mavi ve yeşil.
Dil literatüründeki ana iletişim türlerine dayanarak aşağıdakiler ayırt edilir: 1) açıklayıcı iletişim; 2) çift yönlü iletişim; 3) belirleyici bağlantı.
Gelin onlara daha yakından bakalım.
Açıklayıcı bağlantı yalnızca bir cümlenin parçası olan kelime biçimlerinin karakteristiğidir. Bu, ikinci bileşenin birincinin üzerine "üst üste bindirildiği" ve bu sayede cümlenin diğer bileşenleriyle sözdizimsel ilişkilerde ona benzetildiği kelime biçimlerinin bir bağlantısıdır. Açıklayıcı sözdizimsel ilişkiler ifade etmek farklı isimler aynı fenomen:Eski bir arabasıyla sokağa çıktı. çok perişan, elbise. Sol, karayoluyla yalnız bir ağaç vardı.
Genellikle uygulamaların ayrılması olarak yorumlanan durumlarda açıklayıcı bir bağlantı görülebilir: BEN, Petrov Sergey Bursumu alacağı konusunda Alexey Vladimirovich Dolzhenko'ya güveniyorum.
Çift yönlü iletişim Yalnızca bir cümlenin karakteristiği olan bu, bağımlı bir kelime biçiminin onun için diğer iki temel sözcük biçimiyle eşzamanlı bağlantısıdır, niteleyici ve zarfsal, niteleyici ve nesnel sözdizimsel ilişkileri ifade eder. Örnek: Küçük bir çocukken babası onu haksız ve acımasızca cezalandırdığında bu odada ağlarken yüzünü bir havluya gömerek acı bir şekilde ağladı.(Fedin).
Kelime formu küçük aynı zamanda kelimenin biçimine atfedici bir tutumu ifade eder onun (O ne?) ve kelime biçiminin zarf kipi cezalandırılmış(Ne zaman?).
Belirleyici bağlantı- Bir kelime biçiminin bir bütün olarak cümleye serbestçe eklenmesi arasındaki bağlantı, nesnel ve zarf sözdizimsel ilişkileri ifade eder. Örnekler: Yazarda düşünür, sanatçı ve eleştirmenin aynı anda hareket etmesi gerekiyor. İçin büyük yazar Ana dilinizi bilmek yeterli değil.
Seçilen birimler amaç belirleyicidir.
Balkondan odayataze kokuyordu. İÇİNDE apaçık pencereılık bir rüzgar esiyordu- ikinci dereceden bir belirleyici örneği.
Sözdizimsel bağlantılar sözdizimsel ilişkileri ifade etmeye hizmet ettiğinden ikincisi tanımlanmalıdır.
Sözdizimsel ilişkiler - okul sözdiziminde bir cümlenin dilbilgisel anlamları olarak nitelendirilen anlamsal ilişkiler vardır, bunlar bir cümlenin sözdizimsel yapısının özelliklerini belirleyen, cümle üyelerinin anlamını oluşturan ilişkilerdir, anlam yan cümleler, bileşiklerin anlamı ve sendikasız teklifler vesaire.
Nesneler ve olaylar arasındaki ilişkiler gerçek dünya bir nesne ile bir nesne arasındaki, bir özellik ile bir nesne arasındaki, bir özellik ile bir özellik arasındaki, bir eylem ile bir nesne arasındaki, bir eylem ile bir özellik arasındaki, bir eylem ile bir eylem arasındaki ilişkiler olarak somutlaştırılır ve dilde sunulur.
Yapısal, aslında dilsel ilişkiler, dilde nesnel ilişkileri belirli bir şekilde biçimlendirmek ve temsil etmek için çağrılır (a.g.e.).
Sözdizimsel ilişkilerin tahminli ve tahminsiz olarak ana bölümü tanınmalıdır. Tahmin edici sözdizimsel ilişkiler bir cümlenin dilbilgisel temelinin karakteristiğidir: özne ve yüklem.
Tahmin edici olmayan sözdizimsel ilişkiler, koordinasyon ve alt sıralamaya (niteliksel, nesnel, zarf) bölünmüştür. Bunlar meydana gelebilir tüm sözdizimsel birimlerin bileşenleri arasında.
Morfolojide, konuşmanın bölümleri sözcüksel ve dilbilgisel (kategorik, genel dilbilgisel) anlamlar arasında ayrılır. Söz diziminde de durum aynıdır. Tüm sözdizimsel birimler ve bunların bileşenlerinin sözcüksel (konuşma, bireysel) ve dilbilgisel (dilsel, sözdizimsel, kategorik vb.) anlamları vardır.
Bazı ifadeler ve cümleler örneğini kullanarak sözcüksel ve dilbilgisel anlambilim arasındaki farkı en genel biçimde ele alalım.
İki dizi ifadeyi ele alalım: 1) sıcak bir gün, muhteşem bir saray, ironik bir gülümseme; 2) şarkı söyleyin, gözyaşı dökün, sınavlara girin. Bu ifadelerin her birinin belirlenmiş kendi sözcüksel anlamı vardır. sözcüksel anlamlar Bu cümlelerin içinde yer alan kelimeler. Ayrıca birinci grup kelime öbeği, bu cümlelerin farklı yapısından dolayı gramer anlamında ikinci gruptan farklıdır. Dolayısıyla, ilk satırın genel bir dilbilgisel anlamı vardır - “bir nesne ve onun niteliği” (tanımlayıcı ilişkiler), ikinci satırın genel dilbilgisi anlamı “eylem ve eylemin aktarıldığı nesnedir” (nesne ilişkileri). Bu genel anlamlara cümlelerin gramer anlamları denir.
Cümlelerin anlambilimi sorunu şu anda hararetli tartışmaların konusudur, ancak bazı hükümler halihazırda üniversite ve okul öğretimi uygulamasına girmiştir, çünkü anlambilime dikkat edilmeden sözdizimsel birimleri incelemek imkansızdır.
Cümlelerde Öğrenciler dersleri dinler; Öğrenciler dersler öğrenir; Kollektif çiftçiler mahsulleri hasat ediyor Dilbilgisel anlam, bir nesne ve onun eylemi (tahmin edici özellik) hakkında bir mesajdır.
Cümlelerde Öğrenciler dersleri dinliyor mu? Öğrenciler ders öğreniyor mu? Kolektif çiftçiler mahsulleri hasat ediyor mu?? Dilbilgisel anlam, bir nesne ve onun eylemiyle ilgili bir sorudur.
Cümlelerde Öğrenciler, dersleri dinleyin! Öğrenciler, derslerinizi öğrenin! Kolektif çiftçiler, mahsulleri hasat edin! gramer anlamı - eyleme teşvik.
Cümlelerin bu genel anlamları, cümlelerin dilbilgisel anlamlarıyla desteklenebilir: dersleri dinle, dersler öğren, mahsulleri hasat et(“bir nesneye geçen eylem”)
Aşağıdaki öneri dizisini karşılaştıralım: Öğrenciler dersleri dinler; Öğrenciler bir kitapla çalışır; En iyi öğrencilerimiz çok çalışır; Öğrenciler akşamları çalışırlar; Kütüphanede çalışan öğrenciler vb. Tüm bu cümlelerin ortak bir gramer anlamı vardır - “bir nesne ve onun eylemi hakkında bir mesaj.” Fark yalnızca farklı konuşmalarla değil, aynı zamanda ifadelerin farklı tipik anlamlarıyla da belirlenir: nesnel, niteleyici, zarf.
Böylece , dilbilgisel (dilsel, sözdizimsel) anlambilim Genel anlam aynı yapıya sahip sözdizimsel birimler. Sözcüksel anlambilim, kelimelerin ve kelime biçimlerinin sözcüksel anlamlarıyla ilişkili belirli bir sözdizimsel birimin konuşma, spesifik, bireysel anlamıdır.
Rusça sözdizimi çalışmasının tarihi, M.V.'nin "Rus Dilbilgisi" ile başlar. Lomonosov'un (1755). Rus sözdizim biliminin en parlak dönemi, Rus dilbiliminin ana yönlerinin geliştiği 19. ve 20. yüzyılın başlarında başladı: mantıksal-gramer (F.I. Buslaev, N.I. Grech, K.S. Aksakov), psikolojik (A.A. Potebnya, D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky), biçimsel gramer (F.F. Fortunatov, A.M. Peshkovsky).
Bu alanların tümü dilsel sorunların gelişimine önemli katkılarda bulunmuş, ancak sözdizimine tek taraflı bir yaklaşımla farklılık göstermektedir.
Rus dilbiliminin gelişimindeki modern dönem, genel olarak dil teorilerinin ve özel olarak sözdizimsel teorilerin hızla gelişmesiyle karakterize edilir. Sözdizimi ile ilgili birçok güncel konu daha önce ele alınmıştı, ancak geleneksel dilbilimden farklı olarak modern dönem, modern çağdaki tüm bilimlerin gelişimini ayıran bir bütünleşme ve farklılaşma süreci ile karakterize edilir. Modern sözdiziminin başarılarından biri, sözdizimsel birimlerin incelenmesinin yönlerinin tanımlanması ve farklılaştırılmasıdır. Bazı yönler cümlelerin anlambilimiyle, diğerleri ise yapılarıyla ilgilidir. Hangi yönün daha önemli olduğunu söylemek zordur; hem yapısal hem de anlamsal yönlerin temel olduğuna şüphe yoktur ve bu, modern sözdizimsel teorilere de yansımaktadır. Belirlenen yönler, sözdizimsel birimlerin incelenmesine yönelik mevcut yaklaşımların tamamını kapsamamaktadır; sözdizimi birimlerinin herhangi bir özelliğini yeni bir perspektiften analiz etmemize olanak sağlayacak yeni yönleri belirlemek de mümkündür.
Mantıksal yön Sözdizimsel birimlerin incelenmesi, Rus dilbiliminin en iyi gelenekleriyle ilişkilidir, çünkü Rus dilbiliminin klasikleri dil, düşünme ve varlık arasındaki ilişki sorununu ele almıştır. Sovyet dilbiliminde bu sorun, genel dilbilimin araştırma ve tanımının konusu haline geldi.
Genel dilbilime ilişkin çalışmalarda dil, düşünceyi oluşturma, ifade etme ve iletme aracı olarak ele alınır. Bir cümlenin en temel özelliği, düşünceyi oluşturma ve ifade edebilme yeteneğidir. Bu görüşü paylaşan filozoflar ve dilbilimciler düşünceyi üç türe ayırırlar: “düşünce mesajı”, “düşünce sorusu” ve “düşünce dürtüsü”. Bu düşünce türleri arasındaki farklar, cümlelerin özel yapısal ve anlamsal özelliklerini belirler ve genellikle yalnızca ifadenin amacına göre ayırt edilir: anlatı, soru ve teşvik.
Rus dilbiliminin gelişim tarihi, filozofların ve dilbilimcilerin bir cümlenin altında yatan düşünce biçimlerini aradıklarını ve aradıklarını göstermektedir; Bir cümlenin sözdizimsel bölümünü belirleyen düşünce yapısını keşfeder. 19. ve 20. yüzyıl dilbilimcileri arasında bir cümleyle ifade edilen düşünce. farklı yorumlar ve isimler alıyor: F.I. Buslaev - karar, A.A. Potebnya - algı, A.A. Shakhmatova - psikolojik iletişim vb. Çoğu bilim insanının, bu şekilde ifade edilen düşüncenin iki parçalı doğasına dikkat etmesi önemlidir. herhangi cümle, çünkü herhangi bir cümlede vardır düşünce konuşmasının konusu yani konu hakkında söylenenler ve söylenenler. Modern dilbilimde mantıksal terimler yaygın olarak kullanılmaktadır: konu, yüklem vb. Dönem ders aşağıdaki kelime ve ifadelerin eşanlamlısı olarak kullanılır: figür, eylemin üreticisi, aktör, konuşmacı, düşüncenin konusu, nitelik taşıyıcısı. Mantıksal terim yüklem terimin eşanlamlısı olarak kullanılır yüklem ve kavram da onunla ilişkilidir öngörü.
Mantıksal yön öncelikle önemlidir çünkü bir düşüncenin eklemlenme derecesi, bir cümlenin eklemlenme derecesini belirler ve basit bir cümlenin yapısal ve anlamsal türlerini tanımlamanın temelini oluşturur: iki bölümlü, tek bölümlü, bölünmez.
Yapısal yön veya yapıcı sözdizimi, yapısal sözdizimi, pasif sözdizimi vb. Bu dilbilimsel yönün özgüllüğü, bilim adamlarının sözdizimsel birimleri incelerken Özel dikkat Modellere, yapısal diyagramlara, yani sözdizimsel sistemin farklı seviyelerindeki birimlerin konuşmada oluşturulduğu kalıplaşmış kalıplara ayrılmıştır.
Basit bir cümlenin yapısal diyagramları, yalnızca cümle üyelerinin sözdizimsel konumlarını belirleyen mantıksal düşünce yapısını yansıtan yapısal unsurları içerir. Sonuç olarak sadece özne ve yüklem ilgi odağı haline gelmiş ve ikincil üyeler cümlenin sözdizimine geçmiştir. Sözdizimsel birimlerin yapısını incelemek birçok avantaj ve dezavantaja sahiptir. Bir yandan, sözdizimsel yapıların tüm anlamsal çeşitliliğini yapısal bir diyagramda yansıtmak imkansızdır, diğer yandan yapısal diyagramlar, sözcelerin oluşturulmasına yönelik temel mekanizmaları yansıtır ve sözdizimsel birimlerin dilbilgisel anlamlarına hizmet eden araçları gösterir. onların bileşenleri.
İletişim yönüöncelikle bir cümlenin bir iletişim (iletişim) aracı olarak hareket etme yeteneği ile ilişkilidir. Bir cümlenin iletişimsel yönü, cümlenin öne çıktığı sözde gerçek bölünmede ortaya çıkar. verildi(konu, ifadenin temeli) ve yeni(rem). (Gerçek bölünme için I.P. Raspopov, I.I. Kovtunova'nın çalışmalarına bakın).
İletişimsel yön aynı zamanda bir cümlenin bir üyesinin ses düzeyine ilişkin kararı da etkiler (bkz.: Yazma sanatı kısaltma sanatıdır). Bir ifadenin bilgilendirici merkezini güncellemenin yolları - mantıksal vurgu, kelime sırası, sözcüksel tekrar, parçacıklar vb.
Dikkate alınan tüm yönler birbiriyle çok yakından bağlantılıdır.
Yapısal-anlamsal yön- geleneksel dilbilimin evrimindeki bir sonraki aşama. Rus sözdizimsel teorisinin en iyi geleneklerini dikkatle korur ve geliştirir, onu yeni fikirlerle zenginleştirir.
Yapısal-anlamsal yönün gelişimi, konuşma ve dil araçlarının çok boyutlu, hacimli bir şekilde değerlendirilmesinin gerekli olduğu Rus dilini öğretme ihtiyaçları tarafından teşvik edilmektedir.
Yapısal-anlamsal yönün temel ilkelerinden biri sistematik dilsel yapı ilkesidir. Bir sistem olarak dil, birbiriyle bağlantılı ve etkileşimli öğelerden oluşan bir bütündür; Dilin sisteminin dışına çıkan olgular, sistemin dışında kalan olgular olamaz. Bu nedenle, modern sözdiziminin en önemli ve anlamlı özelliği, sözdizimsel birimlerin yanı sıra dilin diğer birimlerinin incelenmesine çok boyutlu bir yaklaşımdır.
METİNE İLİŞKİN SORULAR
1. Sözdizimi ve morfolojiyi incelemenin nesnesi ve konusu arasındaki fark nedir?
2. Fonetik, sözlükbilim, biçimbilim, biçimbilim ve söz dizimi birimleri arasındaki farklar nelerdir?
3. Bir cümleyi cümleden nasıl ayırt edebilirim?
4. Sözdizimsel bağlantıların ve ilişkilerin özü nedir?
5. Sözdizimsel birimlerin dilbilgisel anlamı (anlambilim) nedir?
6. Rusça sözdizimini çalışmanın ana yönlerini (yönlerini) adlandırın.
Bölüm 6. Sözdizimi
I. Söz dizimi, nesnesi, konusu ve araştırma amaçları, söz diziminin temel kavramları.
Sözdizimi(Yunanca Sözdiziminden - bağlantı, bağlantı) - kelimelerden daha kapsamlı birimleri inceleyen bir dilbilgisi bölümü, yani:
1) kelimeleri ve kelime biçimlerini kelime öbekleri ve cümleler halinde birleştirmenin yolları;
2) ifadelerin ve cümlelerin kendisi, türleri, anlamları, işlevleri, kullanım koşulları, etkileşimlerinin doğası.
Sözdizimi dersi ilk kez A.A. Shakhmatov tarafından öğretildi. 20. yüzyılın başında. 1914'te sözdizimi üzerine ilk ders kitabını yazdı.
Sözdizimi – en yüksek seviye dil sistemi. Yalnızca sözdizimsel birimler doğrudan iletişim süreciyle ilgilidir ve bildirilen bilgiyi doğrudan gerçeklikle ilişkilendirme yeteneğine sahiptir. Sözdizimi dilin en yüksek düzeyidir çünkü burada tam bir sözdizimsel birimler kümesiyle karşı karşıyayız.
Sözdizimi Öğrenme Nesnesi– ifade ve cümle; Artık basit bir cümle, karmaşık bir cümle, bir metin, bir kelime, bir kelime biçimi ayrı ayrı ayırt edilir.
Sözdizimini öğrenmeye yönelik birkaç yaklaşım vardır:
1) kelime biçimi → cümle → cümle → karmaşık sözdizimsel bütün;
2) karmaşık sözdizimsel bütün → cümle → ifade → kelime biçimi.
1) Öğretmen göründüğünde öğrenciler ayağa kalkar.
2) Öğretmen göründüğünde öğrenciler ayağa kalkar.
3) Öğretmen gelince öğrenciler ayağa kalkar.
Her üç ünite de aynı malzeme bilgisini aktarır. Ancak ilk durumda tahmin yoktur ( öngörü veya modal cümle çerçeveleri – gerçeklikle korelasyon; Tahmin edici ilişkiler, bildirilen gerçeği iletişim gerçeğiyle ilişkilendirmemize olanak tanıyan ilişkilerdir; bilgiyi konuşma durumunun belirli bir modal-zamansal planına eklerler). İkinci örnekte - tek ve üçüncüde - tahmin iki kez ifade edilir.
sıralama– tahmin edici olmayan birim; yalın bir işlevi yerine getirir (nesneleri, olayları vb. adlandırır), bir cümlenin parçası olarak iletişimsel işleve katılır.
Teklif– iletişimsel bir birim; iletişim cümle düzeyinde gerçekleşir.
Basit cümle(PP) – tek tahminli birim.
Zor cümle(SP) – polipredikatif birim. Ortak girişimin her bir parçasının kendi modal çerçevesi vardır.
Karmaşık sözdizimsel bütün- süper sözcük birimi; Karmaşık ve tam bir düşünceyi ifade etmeye yarayan özel bir sözdizimsel birim, bağlam içinde ayrı bir cümlenin sahip olmadığı göreli bağımsızlığa sahiptir.
Sözdizimsel kelime biçimi – sözdizimi- bu, Rus dilinin minimal, daha da bölünmez anlamsal-sözdizimsel birimidir; onlar. Bir cümle ve ifadede sözdizimsel ilişkilere giren bir kelime.
Sözdiziminin ayırt edici özellikleri:
2) karşılık gelen morfolojik form;
3) belirli sözdizimsel konumlarda gerçekleştirilme yeteneği.
Kelime sözdizimi Bir kelimenin uyumluluk özelliklerini inceler Bir kelimenin farklı sözcüksel-anlamsal varyantları farklı uyumluluğa sahiptir.
Sözdizimsel kelime = sözcüksel-anlamsal değişken;
kaliteli hareket ref. son nokta paragraf
Bir adam hızla kapıdan eve doğru yürür
ref'i çalıştırır. bitiş noktası nokta
Yol evden ormana doğru gidiyor.
hareket et (çev.)
Zaman hızla geçiyor.
Sözdizimsel bir birim olarak kelime– bir sözcüksel-anlamsal seçenek; aynı anlamı taşıyan, aynı kombinasyonlara sahip olan taşıyıcı.
Kelimenin uyumluluğu şöyle olabilir:
− aktif ( değerlik - bir kelimenin bağımlı kelimelere boyun eğdirme yeteneği);
- pasif (bir kelimenin diğer kelimelere uyma yeteneği).
Kelime uyumluluk mekanizmasının 2 tarafı vardır:
1) sözdizimsel uyumluluk (kaç bağımlı kelime olduğunu ve bunların hangi biçimde olduğunu kaydeder); faktörler:
− dilbilgisel nitelikteki faktörler, yani. Ana kelimenin bazı gramer özellikleri bağımlı kelimenin sayısını ve biçimini etkiler.(kelimenin kısmi bağlantısı – ev inşa etmek / ev inşa etmek → R.p., edatsız); ana kelimenin biçimbirimsel yapısı (bir önekin varlığı): eve gir / evden çık; ana kelimenin kelime oluşturma bağlantıları: okulu teşvik et / okulu teşvik et);
− anlamsal özellik - ana kelimenin anlamsal yapısı (anlamı) bağımlı kelimenin sayısını ve biçimini etkiler: ayrılmak istiyorum / ayrılmayı arzuluyorum / ayrılmaya hazırım / ayrılmaya ihtiyacım var; ver (en az 2 kelime biçimi - bir şey, biri);
− sözcüksel karakteristik - bir sözlüğün bireysel anlamı onun diğer kelimelerle uyumluluğunu belirlediğinde(sözcüksel-anlamsal grupta her fiilin kendi birleştirilebilirliği vardır: anneyi sevmek / anneden korkmak / anneye inanmak / anneyle gurur duymak / anne için umut etmek → aynı anlambilim - farklı biçim);
Bazen uyumluluk yasaları farklı nitelikteki faktörleri içerir
2) kelime uyumluluğu (bağımlı sözcüklerin konumlarını hangi sözcük birimlerinin işgal edebileceğini düzeltir); Uyumlulukla ilgili 2 tür kısıtlama vardır:
− anlamsal kısıtlamalar: 1) belirli bir sözcük biriminin bağımlı sözcüğü bazı aynı anlamsal özelliklere sahipse, o zaman bu sözcük öbeğine sahip tüm kelimeler bir anlamsal özelliğin sahibi olur (bir ev, apartman dairesi, garaj → mülk kiralamak / kiralamak; ev kiralamak, arazi, ulaşım) ; 2) belirli bir sözcük birimi için bağımlı sözcük, ortak bir anlamsal özelliği olmayan sözcük birimleri içeriyorsa, o zaman ana sözcük için bağımlı sözcük bir listede verilmelidir (numarayı, kapıyı, adresi yanlış / evi, numarayı, adı, anahtarları karıştır) ).
− anlamlı ve anlamlı olmayan kelimelere bölünmeönemli çünkü Yalnızca anlamlı kelimelerin birleştirilebilirliği vardır, isimsel olmayan kelimelerin sözdizimsel işlevleri vardır.
Sözdizimsel bağlantılar.
Sözdizimsel bağlantılar– sözdizimsel birimler arasındaki ilişkiler.
1. Makale – sözdizimsel bir birimin bileşenleri eşit, tek işlevli, yönsüz bağlantıdır.
− açık iletişim- bu, koordinasyon serisinin potansiyel olarak sınırsız olduğu, ancak aynı anlamsal ilişkilerin bu tür bileşenlerin her biri arasında sözlü olarak aşılandığı bir bağlantıdır. Çoğu zaman, açık bir ilişkinin bileşenleri arasında numaralandırıcı ilişkiler mevcuttur. Bileşenler arasında çoğunlukla bağlantı birlikleri bulunur. Biçimsel gösterge, ayırıcı bir bağlacın varlığı, tekrarlanan bağlaçlar, bir bağlacın olmaması, tonlama bağlantısıdır.
− kapalı iletişim- Bu, koordinat serisinin yalnızca 2 bileşeninin aynı koordinasyon ilişkileriyle bağlandığı ikili bir ilişkidir. Aynı ilişkileri sürdürürken sıranın yenilenmesine izin vermezler.
Örnek: Şaka yaptı 1, ben kızdım 2 ve ona kızmaya devam ettim 3.
1 ve 2, 1 ve 3 – karşılaştırmalı ilişkiler; biçimsel göstergeler - karşılaştırmalı bağlaçlar (a, aynı (=a), evet (=a)), olumsuz bağlaçlar (ama, ama, evet (=ama)) açıklayıcı bağlaçlar (a, yani), dereceli bağlaçlar (çok fazla değil. ..gibi )
Koordinatör bağlantı, aşağıdakileri karakterize eden bir bağlantı türüdür: farklı şekiller sözdizimsel birimler (ifade ve SSP).
2. İkincil – bileşenler birbirine bağlıdır, çok işlevlidir, böyle bir bağlantı, bir ana ve bağımlı bileşenin, tek yönlü bağlantının varlığını gerektirir. İşlev, ifadenin bileşenleri arasında bir bağlantı sağlamaktır; kelime ve kelime biçimi; iki kelime biçimi; bir kelime ile bir tahmin birimi arasında; iki tahmin birimi.
İkincil bir bağlantının işaretleri:
− zorunlu/isteğe bağlı bağımlı bileşenin görünümü. Bazı kelimeler otomatik anlamsaldır, yani. anlam ifade etmek için kelimelere ihtiyaçları yok ( ev, bölüm). Anlamsal kelimeler bağımlıdır, yani. net bilgi aktaramıyor ( tanınmış; Akıllı bir adam olarak tanınır - zorunlu bir bağlantı). okuyorum Ve Ben bir kitap okuyorum– bu kelimeler anlamsaldır ve kendi kendine yeterlidir, ancak ayrıntılı bilgi aktaramazlar (isim + tanım). Bağımlı kelime, ana kelimenin dilbilgisel anlamı ile önceden belirlendiğinde - bu zorunlu bir bağlantıdır (geçişli fiil + isim. V, R.p.)
− öngörülebilir/öngörülemez– ana kelimenin anlamsal yapısıyla birlikte bağımlı kelimenin şu veya bu biçimini (eve giriş) tahmin edip etmediği. Ana kelimeyle birlikte, anlambilimsel olarak (değişkenlik) pratik olarak birbirinden farklı olmayan, bağımlı kelimenin farklı biçimleri görünebilir. (Neyi anlatın? – Neyi anlatın? (tahmin edilebilir bağlantı).
Tek yönlü bağlantı - tabi kılma, temel tabi kılma bağlantısı (belirleyiciler), koşullu tabi kılma bağlantısı: koordinasyon, kontrol, bitişiklik. Dubleks.
Anlaşma dilbilgisel ve anlamsal, tam ve eksik, doğrudan ve terstir. Anlaşmayı ifade etme araçları.
Kontrol güçlü ve zayıftır, edatlıdır ve edat değildir. Kontrol İfadesi Araçları.
Nominal bitişiklik ve fiili bitişiklik. Yakınlığı ifade etme araçları.
Doğaya göre ikincil bağlantı türlerinin karşılaştırmalı özellikleri ve bağımlı kelimenin değişimi, sözdizimsel ilişkiler.
Çift yönlü iletişim – koordinasyon, karşılıklı bağımlılık. Karmaşık yapılarda iletişim. Tutarlı teslimiyet. Bağlılık homojen ve heterojendir.
Sözdizimsel bağlantıları ifade etme yolları.
Ayrıca dikkate alındı sözdizimsel ilişkiler , bunların arasında:
− tahmin edici(konu ve yüklem için);
− tahmin edici olmayan: koordine edici ve ikincilleştirici (niteliksel, nesnel, zarf).
Sözdizimsel ilişkileri ifade etmenin en önemli yolu:
1. Kelime formu sözcüksel ve dilbilgisel araçlarıyla sözdizimsel bir birimin anlamsal yönüne hizmet eden ve biçimsel öğelerle (□, edatlar) diğer sözcüklerle ilişkileri ifade etmeye hizmet eden. Okul. Okul köyün kenarında yer almaktadır.
2. Bitirme, ifade etmeye hizmet eden gramer anlamları. Çekimin yardımıyla, cümlelerin bağımlı bileşenleri olarak hareket eden tüm değiştirilebilir kelimelerin bağlantısı oluşturulur, örneğin: sorun çözme, vatana bağlılık, spor tutkusu, ilginç bir hikaye, ikinci grup, başarılarımız vb..
3. Fonksiyon kelimeleri : edatlar (kelimeler arasındaki ilişkileri ifade eder: Odadan çıktım - boşluklar.), bağlaçlar (kelimeler arasındaki ilişkileri ifade eder: Kediler ve köpekler - eklem), parçacıklar (konuşmacının ifadeye karşı tutumu: Zorlu -şüpheler; cümleler arasında bir iletişim aracı olarak hizmet edebilir: Bu anı bekliyorduk ve şimdi geldi).
4. Tonlama bir teklif sunmanın bir yolu olarak. Bir kelimeyi cümle ve ifadeden ayırmaya yardımcı olduğu gibi, aynı zamanda kelimelerin cümledeki işlevlerini ayırt etme aracı olarak da hizmet eder. ONU, kardeşinin EŞİ ile tanıştırdı. Soru tonlaması, ifadenin amacına göre cümle türünün belirlenmesine yardımcı olur.
5. Kelime sırası anlamsal birimlerin bileşenleri arasındaki anlamsal ilişkileri ifade etmenin bir yolu olarak; cümleleri ve cümleleri ayırt etmenin bir aracı olarak hizmet eder; kelimelerin sözdizimsel işlevini ifade etmenin bir yolu; duygusal olarak ifade edici bir rol oynar.
