Bu video eğitimi bireysel çalışma"Canlı ve değil Canlı doğa". Birinci sınıf öğrencileri, insanlığı kelimenin tam anlamıyla her yerde çevreleyen doğa - dünyamızın dekorasyonu ile tanışacaklar. Ayrıca öğretmen, canlı ve cansız doğanın bir tanımını verecektir.
Ders: Canlı ve cansız doğa
Doğa dünyamızı süslüyor. Kuşların cıvıltısını, bir dere mırıltısını, ormanın gizemli fısıltısını ne büyük bir zevkle dinliyoruz! Dağların heybetli kütlesini, nehirlerin ayna gibi yüzeyini ne büyük bir zevkle hayranlıkla izliyoruz.
bak canım arkadaşım
Etrafında ne var?
Gökyüzü açık mavi
Güneş altın renginde parlıyor.
Rüzgar yapraklarla oynuyor
Gökyüzünde bir bulut yüzer.
Tarla, nehir ve çimen,
Dağlar, hava ve yeşillik,
Kuşlar, hayvanlar ve ormanlar
Gök gürültüsü, sis ve çiy
adam ve sezon
Her şey doğayla iç içe.
Pirinç. bir. ( )
Her şey doğaya aittir bizi çevreleyen şey: güneş, hava, su, nehirler ve göller, dağlar ve ormanlar, bitkiler, hayvanlar ve insanın kendisi. Doğa için geçerli değildir. sadece insan eliyle yapılanlar: yaşadığın ev, oturduğun masa, okuduğun kitap.
Çizimleri dikkatlice inceleyin ve neyin doğaya ait olduğunu ve neyin insan eliyle yapıldığını belirleyin.
Pirinç. 2. ( )
Pirinç. 3. ( )
Pirinç. dört. ( )
Pirinç. 5. ( )
Pirinç. 6. ( )
Pirinç. 7. ( )
Güneş, ağaç ve karınca doğadır.
Çaydanlık, uçak, oyuncaklar insan eliyle yapılır.
Doğa denir bizi çevreleyen ve insan eliyle yapılmayan her şey. Doğa canlı ve cansız olarak ikiye ayrılır.İle cansız doğa güneşi, havayı, suyu, dağları, taşları, kumu, gökyüzünü, yıldızları içerir. Yaban hayatı bitkileri, hayvanları ve mantarları içerir.
Canlı ve cansız doğanın işaretlerini düşünün.
Şekil 8 ve 9 iki yıldızı göstermektedir: deniz ve uzay.
Pirinç. sekiz. ( )
Pirinç. 9. ( )
Hangi yıldız nefes alıyor? Deniz yıldızı nefes alır ama uzay yıldızı nefes almaz.
Hangi yıldız büyüyor? Deniz yıldızı büyüyor ama uzay yıldızı büyümüyor.
Hangi yıldız yiyor? yiyor denizyıldızı, boşluk beslemez.
Hangi yıldız doğurur? Deniz yıldızı yavru verir, kozmik yıldız yavru vermez.
Bir deniz yıldızı sonsuza kadar yaşayabilir mi? Hayır, ölüyor.
Denizyıldızı nefes aldığı, büyüdüğü, beslendiği, doğurduğu ve öldüğü için yaban hayatına aittir.
Kozmik yıldız cansız doğaya aittir çünkü nefes almaz, büyümez, beslenmez ve yavru vermez.
Doğanın canlı ve cansız olmak üzere iki formu vardır. Yaban hayatı nesneleri ayırt edici özellikleri vardır:
1. Ömrü - büyürler;
2. yemek;
3. nefes almak;
4. yavru vermek.
Cansız nesnelerin böyle özellikleri yoktur.
Resimlere bakın ve bu nesnelerin canlı mı yoksa cansız doğanın bir parçası mı olduğunu belirleyin.
Pirinç. on. ( )
Tavuk nefes alır, yer, büyür, doğurur, ölür. Yani tavuk yaban hayatına aittir.
Pirinç. on bir. ( )
Taş nefes almaz, beslenmez, büyümez, yavru vermez, yok olur. Yani taş cansız doğaya aittir.
Pirinç. 12. ( )
Ayçiçeği büyür, beslenir, nefes alır, tohumlarla çoğalır, ölür. Yani ayçiçeği yaban hayatına aittir.
Nesneleri iki gruba ayırın: canlı ve cansız doğa.
Pirinç. 13. ( )
Pirinç. on dört. ( )
Pirinç. on beş. ( )
Pirinç. 16. ( )
Pirinç. 17. ( )
Pirinç. on sekiz. ( )
Yaban hayatı bir çocuk, bir serçe, bir ağaç, bir köpek içerir.
Cansız doğa, dağları, bulutları içerir.
Resme dikkatlice bakın ve neyin gereksiz olduğunu belirleyin.
Pirinç. 19. ( )
Pirinç. yirmi. ( )
Pirinç. 21. ( )
Ekstra olan bir kardan adam, insan eliyle yapılmış ve doğaya ait değil. Yengeç ve gül - yaban hayatına aittir.
Pirinç. 22. ( )
Pirinç. 23. ( )
Pirinç. 24. ( )
Fazla olan bir kurbağa, yaban hayatına ait. Gökkuşağı ve gök gürültüsü cansız doğadır.
İnsan hangi doğanın bir parçasıdır? Bir kişi büyür, yer, nefes alır, yavru verir, bu da bir kişinin vahşi yaşamın bir parçası olduğu anlamına gelir.
Çizimleri düşünün, üzerlerinde hangi vahşi yaşam belirtileri gösteriliyor?
Pirinç. 25. ( )
Pirinç. 27. ( )
Pirinç. 28. ( )
Şekil 25 büyümeyi gösterir, şekil 26 - beslenme, şekil 27 - solunum, şekil 28 - yavrular.
Bir an için cansız doğanın, yani güneşin, havanın ve suyun yok olacağını hayal edin. O zaman bitkiler, hayvanlar ve insanın kendisi var olabilecek mi? Değil, canlı ve cansız doğa birbirine bağlıdır. Bu tür bağlantıların örneklerine bakalım.
1. Olmadan Güneş ışığı ve çoğu hayvan, bitki ve insanın kendisi için ısı var olamaz.
2. Su olmadan tüm canlılar ölür.
3. Tüm canlılar hava solur. Hava temiz olmalıdır.
Sizce insanlar doğa olmadan yaşayabilir mi? Tabii ki değil,tüm hayatımız doğa ile bağlantılıdır.Hava soluyoruz, susuzluğumuzu suyla gideriyoruz, insan yemeksiz yaşayamaz ve hayvanlar ve bitkiler bize yiyecek verir.
Doğa bizim evimiz. İnsan doğayı korumalı ve korumalıdır. Doğa çok zengindir, ancak zenginliği sınırsız değildir. Ve kişi bu zenginlikleri makul ve makul bir şekilde kullanmalıdır. kibar insan. Büyük Rus yazar Mikhail Prishvin, okuyucularına "Güneşin kileri" hikayesinde bunu anlatıyor.
balık için gerekli saf su. Sularımızı koruyalım.
Pirinç. 29. ( )
Ormanlarda, bozkırlarda, dağlarda çeşitli değerli hayvanlar yaşar. Ormanlarımızı, bozkırlarımızı, dağlarımızı koruyacağız.
Pirinç. otuz. ( )
Balık - su, kuşlar - hava, hayvanlar - orman, bozkır, dağlar ve insanın bir Anavatan'a ihtiyacı var. Doğayı sevmek ve korumak, Vatanı sevmek ve korumak demektir!
Bir sonraki derste "Bitki çeşitleri" konusu ele alınacaktır. Ders sırasında doğanın önemli bir parçası olan bitkilerle tanışacaksınız.
1. Samkova V.A., Romanova N.I. Dünya 1. M.: Rusça kelime.
2. Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. Dünya 1. M.: Eğitim.
3. Cin A.A., Faer S.A., Andrzheevskaya I.Yu. Dünya 1. M.: VITA-PRESS.
1. bölgesel merkez Bilişim Teknolojileri ().
2. Pedagojik fikirler festivali " halka açık ders" ().
1. Yaban hayatının cansız doğadan nasıl farklı olduğunu bize anlatın.
2. Kendi gözlemlerinize göre canlı ve cansız doğaya örnekler verin.
3. Yaban hayatı ve cansız arasında bir bağlantı var mı?
4. * İki resim çizin. Bir çizimde, yalnızca canlı doğanın nesnelerini, diğerinde ise cansız doğayı tasvir edin.
Etrafına bir göz at. Ne kadar güzel! Nazik güneş, mavi gökyüzü, temiz hava. Doğa dünyamızı süslüyor, daha mutlu ediyor. Doğanın ne olduğunu hiç merak ettiniz mi?
Doğa bizi çevreleyen her şeydir, ancak insan eli tarafından yaratılmaz: ormanlar ve çayırlar, güneş ve bulutlar, yağmur ve rüzgar, nehirler ve göller, dağlar ve ovalar, kuşlar, balıklar, hayvanlar, hatta insanın kendisi doğaya aittir.
Doğa canlı ve cansız olarak ikiye ayrılır.
Canlı doğa: hayvanlar (hayvanlar, kuşlar, balıklar, hatta solucanlar ve mikroplar dahil), bitkiler, mantarlar, insanlar.
Cansız doğa: güneş, uzay nesneleri, kum, toprak, taşlar, rüzgar, su.
Yaban hayatı belirtileri:
Tüm vahşi yaşam nesneleri:
büyümek,
- yemek,
- nefes almak
- yavru üretmek
ve yine de doğarlar ve ölürler.
Cansız doğada bunun tersi doğrudur. Nesneleri büyüyemez, yemek yiyemez, nefes alamaz ve yavru veremez. Cansız tabiattaki cisimler ölmezler, yok olurlar veya başka bir duruma geçerler (örnek: buz erir ve sıvı hale gelir).
Bu veya bu nesnenin hangi doğaya ait olduğunu nasıl ayırt edebilirim?
Birlikte deneyelim.
Ayçiçeği hangi doğanın parçasıdır? Bir ayçiçeği doğar - bir tohumdan bir filiz çıkar. Filiz büyüyor. Kökler yerden çekilir besinler ve yapraklar havadan karbondioksit alır - ayçiçeği beslenir. Bitki havadaki oksijeni emerek nefes alır. Ayçiçeği tohum (tohum) verir - böylece çoğalır. Sonbaharda kurur ve ölür. Sonuç: ayçiçeği vahşi yaşamın bir parçasıdır.
Bir insan doğar, büyür, yer, nefes alır, çocukları olur, ölür, bu da güvenli bir şekilde vahşi yaşamla ilişkilendirilebileceğimiz anlamına gelir. İnsan doğanın bir parçasıdır.
Ay, güneş, pınar, taşlar büyümez, yemez, nefes almaz, yavru vermezler, yani bunlar cansız tabiattaki cisimlerdir.
Kardan adam, ev, arabalar insan eliyle yapılır ve doğaya ait değildir.
Ancak, canlı organizmaların bireysel özelliklerine sahip cansız doğa bedenleri de vardır.
Örneğin kristaller doğar, büyür, çöker (ölür).
Nehir bir buzulun erimesinden doğar, içine küçük nehirler akınca büyür, denize akınca ölür.
Buzdağı doğar, büyür, hareket eder, ölür (sıcak denizlerde erir).
Volkan doğar, büyür, patlamaların durmasıyla ölür.
Ama hepsi YEMEZ, NEFES VERMEZ ve DOĞUM YAPMAZLAR.
Bir parça tebeşiri ikiye bölerseniz 2 parça tebeşir elde edersiniz. Tebeşir tebeşir kaldı. Tebeşir cansız bir nesnedir. Bir ağacı kırarsanız veya bir kelebeği parçalara ayırırsanız ölürler çünkü ağaç ve kelebek canlılardır.
İlkokulda, bir nesnenin sadece canlı ve cansız doğaya değil, aynı zamanda genel olarak doğaya da ait olup olmadığını belirlemede zorluklar ortaya çıkar. Görevi doğru bir şekilde tamamlayabilir misin?
Tüm nesnelerin cansız doğaya ait olduğu bir grup bulun:
a) güneş, su, toprak, taşlar.
b) ay, hava, ay gezgini, yıldızlar.
c) buz, kara, su, gemi.
Doğru cevap a). Ay gezgini ve gemi cansız doğaya ait değildir, herhangi bir doğaya ait değildir, çünkü insan eliyle yaratılmıştır.
Canlı ve cansız doğa arasındaki ilişki
Şüphesiz canlı ve cansız tabiat birbirine bağlıdır. Birlikte emin olalım.
Örneğin GÜNEŞ: Ne bir insan, ne bitkiler, ne kuşlar, ne de balıklar ısı ve güneş ışığı olmadan yaşayamaz.
Devam ediyoruz. HAVA. Tüm canlılar nefes alır. Ve kimse onsuz yaşayamaz.
Ve son olarak, GIDA. adam yiyor farklı öğeler yaban hayatı: hayvanlardan aldığı bitkiler, mantarlar ve ürünler.
Öte yandan, canlı organizmalar da her zaman cansız doğadaki nesneleri etkiler. Böylece suda yaşayan mikroorganizmalar, balıklar ve hayvanlar onu destekler. kimyasal bileşim; ölen ve çürüyen bitkiler toprağı mikro elementlerle doyurur.
Sizinle yaptığımız gözlemlere dayanarak, tüm hayatımızın doğa ile yakından bağlantılı olduğu sonucuna varıyoruz.
Bir insan doğadan çok şey öğrenir ve hatta ona benzer nesneler yaratır. doğal nesneler. Örneğin, bir yusufçuk izlemek, bir adam bir helikopter yarattı ve kuşlar bir uçağın yaratılmasına ilham verdi. Her evde yapay bir güneş var - bu bir lamba.
Çözüm
Doğa, bizi çevreleyen ve insan eliyle yapılmayan her şeydir. Doğanın iki formu vardır: canlı doğa ve cansız doğa. Canlı ve cansız doğa yakından ilişkilidir, çünkü tüm canlılar hava solur, tüm canlılar su içer, insan yemeksiz yaşayamaz ve hayvanlar ve bitkiler bize yiyecek verir. Doğa bizim evimiz. İnsan onu korumalı ve korumalı, akıllıca kullanmalıdır. doğal Kaynaklar.
Dersin amacı:Çocukları canlı organizmalar ve özellikleri ile tanıştırmak.
Görevler:
- Gözlem yapma, mantıklı ve yaratıcı düşünme becerisini geliştirmek,
- konuyu açmak dikkatli tutumçevremizdeki tüm canlılara,
- Öğrencilerin zihinlerinde, tüm canlılar için kendi ve tüm insanlar için ortak olan bir ev olarak çevreleyen dünyanın tek, bütünsel olarak renkli bir görüntüsünün oluşumuna katkıda bulunmak,
- çocukların canlı ve cansız doğa hakkındaki fikirlerini sistematik hale getirmek ve genişletmek, bilgilerine ilgi geliştirmek, ahlaki deneyimleri zenginleştirmek, doğal çevreye sevgiyi geliştirmek.
Teçhizat:
- çocuk oyun alanı resmi
- topraklı kaplar, filizlenmiş fasulye tohumları
- "Biz ve Doğa" gazetesi
Dersler sırasında.
1. Organizasyonel an
2. Öğrenme etkinliklerinde kendi kaderini tayin etme. Sorun bildirimi.
“Bu ne tabiat! Güzellik!”, “Doğadaydım.” ve nedir doğa? Bu soruyu cevaplamaya çalışalım.
Zihinsel olarak bahçeye çıkalım (tahtaya bir oyun alanını gösteren bir resim eklenmiştir). Önümüzde bir oyun alanı var. Bu resmi dikkatlice düşünün. İnsan eliyle yaratılanı ve bizden bağımsız olarak var olanı adlandırın.
(çocukların cevaplarına göre öğretmen, adlandırılmış nesneleri "İnsan eli tarafından yaratıldı", "Doğanın nesneleri" sütunlarına yazar).
Peki, doğanın nesneleri olarak adlandırdığımız şey nedir? Doğa nedir?
Çözüm: İnsan eliyle yaratılmayan her şeye ve biz kendimize doğa denir..
3. Bilgi güncellemesi
Doğaya ne verebiliriz?
(öğretmen kum saatini ayarlar ve çocuklar öğretmenin tahtaya sabitlediği 1 dakika boyunca görüşlerini belirtir)
4 . Yeni bilgiyi tasarlama ve sabitleme.
Şimdi kendimizi test edelim!
(öğretmen tahtayı bir yaban hayatı nesneleri tablosuyla açar; öğretmen her bölüm hakkında yorum yapar ve çocuklar her bölüm için aşağıdakilerden hangisinin geçerli olduğunu söyler.)
Her şeyden önce, doğa şunları ifade eder:
- insan
- hayvanlar (hayvanlar, kuşlar, böcekler, balıklar)
- bitkiler (ağaçlar, çalılar, çiçekler, otlar)
- mantarlar (yerde ve ağaçlarda yetişen, örneğin ekmek yapımında kullanılan tek hücreli mantarlar ve laktik asit mantarları)
- örneğin bir su damlasında görülebilen mikroorganizmalar. Bunlara bakteriler, mikroplar, virüsler dahildir.
- milyonlarca yıldır var olan taşlar, mineraller
- hava görünmez gazların bir karışımıdır, yeryüzünün ve suyun atmosferidir (her yerdedir: okyanuslarda, denizlerde, nehirlerde, göllerde, toprakta, atmosferde çok su vardır)
- doğa, Güneş'i, Dünya'nın Ay uydusunu, Dünya'yı, yıldızları ve gezegenleri içerir.
Doğanın çeşitliliği insanları şaşırtıyor ve sevindiriyor. Bunu anlamak için insanlar doğanın tüm nesnelerini sınıflandırır. Doğa canlı ve cansız olarak ikiye ayrılır.
(Masanın bulunduğu tahtayı açın. doğal nesneler.)
Hangi doğal nesneleri canlıya, hangilerini cansız doğaya bağlayabileceğimizi düşünelim.
Yaban hayatı nesnelerini hangi işaretlerle tek bir grupta birleştirebildik, ortak noktaları neler?
Tartışma sırasında çocuklar, öğretmenin tahtaya yazdığı canlı organizmaların belirtilerini öğrenir:
- Gıda
- nefes
- üreme
5. Beden eğitimi dakikası
Lütfen kalkın koltuklarınızdan. bilmeceler yapacağım. Cevap yaban hayatıyla ilgiliyse çömelirsiniz, cansızsa alkışlarsınız.
hepimiz beğendik
O olmadan ağlıyoruz
Ve göründüğü anda
Uzaklara bakıyoruz, saklanıyoruz:
çok parlak
Ve sıcak-sıcak! (güneş)Bu bir kedi mi?
Hayır, kedi değil.
Bu bir varil mi?
Hayır, varil değil.
Belki kuyruklu bir balkabağı
Bizi ziyarete koştu
Verandanın altına kaydı
Ve oldukça homurdandı? (domuzcuk)kokulu bir çiçekte
Uçan bir çiçek oturdu. (kelebek)Ormanlar, şehirler üzerinde,
Tarlaların üzerinde
Karavanlar geçiyor
Eşi görülmemiş gemiler.
Dünyanın etrafında yollarını tutun
Bu harika gemiler. (bulutlar)Alena duruyor:
yeşil eşarp,
ince değirmen,
Beyaz sundress (huş ağacı)Garip yıldız
Gökten düştü.
avucumda yatıyor -
Ve ortadan kayboldu. (kar tanesi)
6. Bilgi güncellemesi
Canlı organizmalar cansız hale gelebilir mi?
Her canlı organizma belirli bir süre var olur ve sonra ölür ve yerine yenileri gelir. Ama bitki ve hayvanlara sahip çıkmazsak, onlar zamanından önce ölebilirler, bu yüzden doğanın cömert dostumuz olduğunu her zaman hatırlamalıyız, her şeyi yaratır. gerekli koşullar hayatımız için, karşılık olarak zenginliğini korumalı ve artırmalıyız. Ama nasıl yapmalı? Doğaya olan ilgimizi nasıl gösterebiliriz?
7. Pratik tecrübe.
Bugün önceki derslerden birinde filizlendirdiğimiz fasulye tohumlarını ekerek doğal zenginliği arttırmaya çalışacağız. Doğru, sevgi ve özenle yaparsak, ortaya çıkan filizler bir sonraki “Bitkiler ve Hayvanlar” dersinin konusunu ele almamıza yardımcı olacaktır (çocuklar filizleri toprağa eker)
8. Öğrenilenlerin pekiştirilmesi.
Doğa nedir? Soruyu tahtadaki referans çizelgesini kullanarak cevaplayın.
(Var olan, var olan ve insandan bağımsız olarak var olan ve var olacak her şeye doğa denir.)
Canlı ve cansız doğadaki hangi nesneleri adlandırabilirsiniz?
Yaban hayatı nesnelerinin hangi özelliklerini tanıdınız?
İnsan da doğanın bir parçasıdır. Sınıfımızın yaratıcı grubu "Biz ve Doğa" adlı bir fotoğraf gazetesi hazırladı.
(Öğrenciler tahtaya bir gazete asarlar)
İnsanın temel görevi, doğal zenginliği korumak ve arttırmaktır. Sonuçta doğa bizim büyük arkadaş! Doğayı koruyalım!
9. Eğitim etkinliğinin derse yansıması.
Eve geldiğinizde ve ailen size sınıfta ne öğrendiğinizi sorduğunda, onlara ne söyleyeceksiniz?
Ruh hali ekranımızı dolduralım - bugün bir ağaç. Dersi beğenmediyseniz, ağaca sarı bir yaprak yapıştırırsınız, beğendiyseniz yeşil, gerçekten beğendiyseniz bir çiçek.
Yaban hayatı hakkında konuşmak ve yazmak aşağıdakilerle kabul edilir: ilkokul: hayvanlar, kuşlar, bitkiler, böcekler en yakın gözlemin nesnesidir. Cansız bedenler bir şekilde göz ardı edilir ve daha az ilgi çekicidir, bu nedenle bazen yetişkinler bile cansız doğaya ait olanı belirleyemez. Son olarak, bu doğal tarih konusuna bakalım, özellikle de KULLANIM testleri ve GIA periyodik olarak çocuk sorunlarına dönüyor!
Doğa bilimleri açısından "doğa" kavramı, insanlar tarafından yaratılmayan her şeyi içerir. Tüm canlı organizmalar canlı doğa olarak sınıflandırılır, insanın bilinçli katılımı olmadan ortaya çıkan tüm maddi bedenler cansız doğaya atıfta bulunur. Ayırt etmek oldukça kolay canlı kediörneğin cansız bir taştan, ancak, karışıklık genellikle ayrıntılarla ortaya çıkar. İşte bir parke taşı - cansız doğanın maddi gövdesi. Bir tuğla artık doğal bir cisim değil, yapay bir cisimdir. Bir mermer blok doğal bir cisimdir ve Michelangelo'nun keskisinin altından gelen David bir sanattır ve buna göre doğası aynı adı taşır.
Doğal nesneleri yapay olanlardan, kökenlerini bilerek ayırt etmek oldukça gerçekçiyse, canlı ve cansız varlıklar arasındaki farklar bazen tamamen açık olmayabilir. Bunları belirlemek için, çalışma nesnesinin yapısını ve işleyişini bilmek gerekir. Cansız tabiattaki cisimler:
- ile takas etmeyin çevre madde, enerji ve bilgi (yemek yemeyin, nefes almayın, enerji ve madde yaymayın);
- kendini yeniden üretemez;
- geliştirmeyin;
- uyaranlara cevap vermeyin;
- basit bir yapıya sahiptir.
Bu özelliklerin birleşimi, bir nesneden cansız olarak bahsetmemizi sağlar.
Ek olarak, cansız doğa sistemlerinin mevcudiyetinde belirli bir düzenlilik vardır: en az eylem ilkesi onlar için geçerlidir. Sistem her zaman minimum yüzey enerjisini koruyarak daha az kararlı bir durumdan daha kararlı bir duruma eğilim gösterir. cansız direnmez çevre, canlı organizmanın normal işleyişini sürdürmek uğruna onunla mücadele ederken.
Cansız doğa: ilginç örnekler
Taş, yıldız, su, buz, hava, toprak - bunların hepsi, tüm özelliklerine sahip cansız doğanın cisimleridir. Tanımları zorluklara neden olmaz. Ama örneğin bir ağaç: kuşkusuz büyüyen, gelişen, çoğalan, tepki veren canlı bir organizma. Dünya ve sonunda ölür. Ormanda devrilmiş bir ağaç ne olacak? Kökler besin pompalamayı bıraktığında ve yapraklar yenilendiğinde, yalancı ağaç bir organizma olmaktan çıktı ve bir beden - cansız bir doğa haline geldi. Tabii ki, bununla birlikte, canlı organizmaların veya dış faktörlerin etkisi altında değişiklikler meydana gelir: bakteriler ahşabın çürümesine, böceklerin beslenmesine, rüzgarın kırılmasına neden olur.
Hangi nesnelerin cansız doğaya ait olduğuyla ilgili herhangi bir tartışmada, virüsler örnek olarak belirtilir - ya canlı organizmalar ya da bir organik molekül kompleksi. Gerçek şu ki, karmaşık bir hücresel yapıya sahip değiller, sadece kristal gibi moleküllerden toplanarak diğer insanların hücrelerinde çoğalıyorlar. Virüslerin de metabolizması yoktur. Ancak bunlara tabi Doğal seçilim ve kendi taşımak genetik Kod canlı organizmalara özgüdür.
Mercan resifleri her yönden taş gibi görünürler ama en basit omurgasızlar tarafından yaratılmışlardır. Mercan polipleri. Ancak bu, mercanları (ve kolonilerini - resifleri) canlı nesneler yapmaz: polipler, ölümünden sonra bir mercan oluşturan kalkerli (bazen organik) bir iskeletin kaldığı canlı organizmalardır. Beslenen, çoğalan, gelişen ve ölen polipler canlı, mercan ise cansızdır.
Doğa çalışmaları derslerinde çocuklara cansız doğadaki nesnelerin ne anlama geldiği sorulur: güneş - evet, bir ağaç - hayır, Ay cansız bir cisimdir, GLONASS uydusu yapay bir nesnedir, su - evet, bir kütük - .. İşte kütükle ilgili sorunlar: Neredeyse bir ağaç gibi görünüyor, ama aynı zamanda besleniyor, nefes alıyor ve bir şekilde oldukça fark edilmeden çoğalıyor (ve yeni filizler ortaya çıktığında, artık bir kütük değil, yine bir kütük gibi görünüyor. ağaç). Ölü kütük, kurutulmuş - vücut cansız, taze - sakat yaşayan ağaç. Mantarlar da bitki olmasa da canlıdır, çiçek tarhındaki çiçekler canlıdır, vazoda ölürler, sulakta cansızdırlar.
Gördüğünüz gibi, canlı ve cansız madde arasında nesnelerin ara durumları vardır: Ölümden sonra vücudun işleyişi artık mümkün değildir, ancak bireysel hücreler ve dokular hala canlıdır. Ancak bitki tohumları cansız cisimlerin tüm özelliklerini sergiler: metabolizmaları sınıra kadar yavaşlar, uyaranlara cevap vermezler, çoğalmazlar (örneğin, buzdolabında bir torbada). Birçok bitki kışın ölü görünüyor. devlet denir gizli hayat ve ölüden farklıdır, çünkü uygun koşullar altında vücut canlanır.
Öğretmenler, bahçedeki çocuklara bizi çevreleyen her şeyin doğanın nesneleri olduğunu söyler. Ama gerçekten öyle mi? Sonuçta, canlı ve cansız doğanın nesneleri var. Doğanın kendisinin yarattığı ve insanın yarattığı bir şey var. O zaman onların farkı nedir? Gelin birlikte çözelim.
Genel tanım
Birinci sınıftan okul çocukları çevrelerindeki dünyayı inceler. İlk dersten itibaren doğanın nesneleri ile tanışırlar. İlk çeyrekte çocuklar canlıları cansızlardan ayırt etmeyi öğrenirler. Bunu yapmak için öğretmen, onları ayırt ettikleri ana kriterler olarak adlandırır.
Birinci sınıf öğrencilerinin, doğanın nesnelerinin, onun yarattığı her şey olduğunu söyleyebilmeleri gerektiğini söylüyorlar. Örneğin: taş, çiçek, yağmur, gökkuşağı, kuzey ışıkları, kedi, rüzgar, nehir, kuş, balık ve benzeri. Bildiğiniz gibi, doğa bilimleri doğayı inceler: biyoloji, coğrafya, kimya ve fizik, çevredeki dünya, doğa bilimi vb.
Canlı bir doğa nesnesinin yaşam döngüsü
Bilim adamları, doğadaki nesneleri canlı ve cansız olarak ayırmışlardır. Büyüyen yaşıyor diyorlar. Hayvanlar ve bitkiler büyür, ancak dağlar da çok yavaş büyür. Nasıl olunur?
Doğanın canlı nesneleri büyüyen, gelişen, yavru veren her şeydir. Örneğin: insan, çiçekler, hayvanlar, kuşlar, böcekler. doğa, döngüyü yapma ve tamamlama yeteneğidir.
Yaban hayatının karakteristik özellikleri
Yaban hayatı hangi eylemleri gerçekleştirir? Birkaç tane var:
- Canlı doğa doğar ve gelişir.
- Çoğalma yeteneğine sahiptir.
- Tüm canlıların yiyeceğe ihtiyacı vardır.
- Mikroskobik canlılar bile nefes alabilir.
- Ve tabii ki son yaşam döngüsü bedenin ölümüdür.
cansız nesnelerin özellikleri
Cansız doğanın nesneleri, doğa tarafından yaratılan çevremizdeki tüm bedenlerdir. Örneğin: güneş, yıldızlar, yağmur, fırtına, gökkuşağı, dağlar, kayalar, denizler vb. Bilim adamları cansız doğanın birincil olduğuna inanıyor. Çünkü yaban hayatına hayat verdi. Canlı doğa cansız doğayı "tüketir, yer". Ve yaşam döngüsünün sonunda, canlı doğa cansız doğanın bir nesnesi haline gelir! bunun gibi harika Dünya içinde yaşadığımız doğa.
Cansız doğanın karakteristik özellikleri
Bu nitelikteki nesnelerin kendi özellikleri vardır. Bunların özelliklerine bir göz atalım:
- Sürdürülebilirlik.
- Sabitlik veya zayıf değişkenlik.
- Solunum ve beslenme ihtiyacının olmaması.
- Yavruların olmaması.
- Emlak.
- Büyüme eksikliği.
Doğanın Dünya Mirası Alanları
Gezegenimizde şu şekilde sınıflandırılan doğal nesneler var: Dünya Mirası. Bunlardan biri hakkında daha fazla konuşalım. Şimdi Baykal Gölü hakkında konuşacağız.
Aralık 1996'da UNESCO onu listesine dahil etti. Bu, kuruluşun listesindeki dört seçim kriterinin tümünü karşılayan tek tesistir. Gölün uzunluğu 600 kilometreden fazla ve orta kısımdaki genişlik 80 kilometreden biraz fazla. Yılda iki santimetre genişler. Sahil şeridinin uzunluğu yaklaşık 2000 kilometre! Maksimum derinlik 1600 metreden fazladır.
Gerçek bir tatlı su devi. Baykal suyunun özelliği, inanılmaz derecede temiz, şeffaf ve oksijen açısından zengin olmasıdır. İlkbaharda şeffaflık 40 metreden fazladır. Baykal çevresinde oluşan inanılmaz flora ve fauna. Üç rezerv, altı rezerv ve iki milli park bulunmaktadır.
Ancak Baykal'ın etrafındaki şeyler hiçbir şekilde bahardaki suları kadar şeffaf değildir. Gölün listeden çıkarılmasıyla ilgili soru ortaya çıktı " dünya nesneleri doğa”, çünkü Rusya, Baykal flora ve faunasının korunması, korunması ve bakımı için gereklilikleri yerine getirmiyor.
Turizmin gelişmesi bu bölgelerde çevreye bir darbe daha indiriyor. Gezginler, görkemli sitemizin korunmasını bilinçli olarak anlamalı ve saygılı olmalıdır!
Neyse ki kapandı ve dağıldı kağıt hamuru ve kağıt fabrikası hem gölün hem de çevresindeki arazilerin ekolojisine büyük zarar veriyor. Bu, Baykal'ın benzersizliğini önümüzdeki on yıllar boyunca korumasını sağlayacaktır.
Sonuçlar
Doğanın nesneleri denizler ve dağlar, kuşlar ve hayvanlar, Dünya'nın bağırsaklarının mineralleri ve hazineleridir. Bilim adamlarımız, gezegenimizin, canlıların ve insanın yapısını anlamak ve tanımak için Evren'in yasalarını giderek daha fazla kavrar, sırlarına derinlemesine iner, Dünya'nın derinliklerine iner.
Kaşifler her zaman doğaya ve sahip olduğu niteliklere karşı tarifsiz bir hayranlık duymuşlardır. Adamın ondan öğreneceği çok şey var.
İnsanın doğayı dizginlediğini söylemek temelde yanlış olur. Sadece büyük beyinlerin üzerinde deneyler yapmasına izin verir. Ancak zaman geçer ve yolundaki her şeyi süpürüp ezerek ateşli eğilimini gösterir. O her şeye kadirdir ve bir kişinin gücünü, gücünü ve servetini saygı duyması gerekir.
"Doğa" kelimemiz "cins" kelimesinden oluşmuştur. Bu, kendimizin doğanın bir parçası olduğumuzu ve ondan doğduğumuzu, onunla ilişkili olduğumuzu gösterir. Roman (Avrupa) dillerinde aynı kavram Latince- "doğa", yani doğum, köken. Sonuç olarak, uzak ve eski zamanlarda bile insan, doğanın kendisini doğurduğu ana gerçeği gördü!
Eski ve bilge felsefe biliminde, çevredeki dünyayı, hem canlı hem de cansız doğanın nesnelerini inceleyen düşünürler vardı. İncelemelerinde şunları yazdılar: bir kişi yaşayan doğanın bir nesnesidir, onun "sanatının" bir ürünüdür, ancak doğada var olabilir, yasalarına uymalı ve düşüncelerinde sınırlarının ötesine geçmesine izin vermemelidir!
Bilincin ve aklın tek insan işareti olduğuna inanan başka filozoflar da vardı. Diğer her şey diğer temsilcilerle aynı vahşi dünya insanların ortaya çıktığı ve yüzyıllardır boyun eğdirmeye çalıştıkları.
