Konuyla ilgili Rus dili (10. sınıf) ders planı: Konuşmanın çeşitli bölümlerinin sonlarının ve son eklerinin yazımı. Konu: “Konuşmanın farklı bölümlerinin yazım sonları

Yazım: Konuşmanın çeşitli bölümlerinin yazım ekleri(-Н-/-НН- hariç): isimlerin, sıfatların, fiillerin ve zarfların son eklerinin yazılışı.

1. İsim son eklerinin yazılışı

Son ekler -civciv/-schik. sonek -civciv d, t, z, s, zh, son ek ile biten köklerden sonra yazılır -schik- diğer durumlarda (izci, işaretleyici, numune, abone, sığınmacı, hamal, değiştirici).

Son ekler -ek/-ik. sonek -ek bir kelime reddedildiğinde son ekteki sesli harf düşerse yazılır; sonek -ik kelime reddedildiğinde ekteki sesli harf korunursa yazılır (kilit - kilit, anahtar - anahtar).

Son ekler -ets/-it. sonek -ets yazılmıştır:

isimlerde eril(kardeş, işadamı, somun);
nötr isimlerde, vurgu sonda olduğunda (yazma, palettso).

sonek -onun- yazılmıştır:

dişil isimlerde (sokak, sabunluk, değirmen);
nötr isimlerde, vurgu tabana (giysi, yapı) düştüğünde.

Son ekler -ichk-/-echk-. sonek -ichk- isimlerden oluşan dişil isimlerle yazılmıştır -onun-(soğan - soğan, mitten - mitten). sonek -echk- isimlerden oluşan kelimelerle yazılır Olumsuz Açık -onun- (dadı, küçük sepet, Tanechka).

Son ekler -yshk-/-ushk-/-yushk-. sonek -ysk- nötr isimlerle yazılır (sonrasına -o yazılır) (tahıl, güneş, alt). sonek -şşk- eril ve dişil isimlerle yazılmıştır (dede, kız, bülbül). sonek -yushk- her üç cinsiyetin (polyushko, dolyushka, amca) sözcükleriyle yazılmıştır.

sonek -mürekkep-(-in- + -k-)/-enk-. sonek -inc- son eki olan isimlerden oluşan kelimelerle yazılır -içinde-(saman - saman, üvez - üvez). sonek -enk- isimlerin küçültülmüş halleriyle yazılmış -na, -nya, sahip olan R. pl. H. yumuşak işaret sonuna yazılmaz ( döndürücü - döndürücü - döndürücü, kule - kule - taret ) ve kelimelerle mülteci, hanım evladı, Fransız, kiraz vesaire.

2. Sıfatların eklerinin yazımı

Son ekler -iv-/-ev-, -evat-/-evit-. sonek -iv- vurgulanarak yazılmış -ev- Stressiz bir konumda (yakışıklı, kibirli, hırçın, atılgan). İstisnalar: merhametli, kutsal aptal.

Son ekler -ov- Ve -ev-. Cızırdadıktan sonra ve ts son ek stres altında yazılmıştır -ov-, vurgusuz - son ek -ev-(brokar, biber, kamış, anahtar, uç, kova, giysi).

Son ekler -chiv-/-liv-. Her zaman ile yazılır Ve(arkadaş canlısı, değişken).

Son ekler -k- ve -sk-. sonek -İle- yazılmıştır:

niteliksel sıfatlarda kısa biçim(keskin - keskin, alçak - alçak);
kökleri k, ch, ts olan isimlerden oluşturulan sıfatlarda -sk- son eki k olarak sadeleştirilir; k, ch sesleri c ile değişir (Nenets - Nenets, Kazak - Kazak, dokumacı - dokumacı). İstisnalar: Özbek - Özbek, Uglich - Uglich).

sonek -sk- kaydedildi göreceli sıfatlarünsüz bir tabanla d, t, h, s(denizci, Fransızca, kardeşçe, şehirli) ve ünsüz harflere dayalı g, k, x, genellikle dönüşümlüdür (Onega - Onega).

3. Fiil eklerinin yazılışı

Bir son ekten önceki geçmiş zaman fiillerinde -ben- aynı harf daha önce belirsiz biçimde yazılmıştır -th(bkz - gördüm, kolaylaştırdım - kolaylaştırdım, kabul ettim - kabul ettim).
Ekler fiilin mastar biçiminde ve geçmiş zaman biçiminde yazılır. -ova-, -eva-, eğer fiil 1. tekil şahısla bitiyorsa -yu, -yu(Çiziyorum - çiziyorum).
1. şahıs fiili ile bitiyorsa -Ben, -Ben vurgu yok A, ardından sonek -yva-, -iva-ısrar eder (düşünmek - düşünüyorum, bitirmek - bitiriyorum).

Ders konusu: Konuşmanın çeşitli bölümlerindeki kelimelerin sonlarının yazılışı

Ders hedefleri:

İsimlerin, sıfatların, ortaçların ve fiillerin sonlarının yazılışı konusunda önceki derslerde alınan dağınık materyali tekrarlayın ve sistematik hale getirin.
Bir kelimenin istenen sonunu seçmek için algoritmaların kullanımında yaratıcı dilsel düşünceyi geliştirin.
Bir kelimenin istenen sonunu seçme problemini hızlı ve doğru bir şekilde çözme becerisini güçlendirin.

Ders hedefleri:

Sistemdeki isimlerin, sıfatların, ortaçların ve fiillerin sonlarının yazılışını inceleyin.
İşitme, görme ve yazma eliyle yazmayı kontrol etme ve dikkati sürdürme becerilerini geliştirin.
Özel olarak seçilmiş örneklerden oluşan bir sistem aracılığıyla hafızanızı eğitin.

Ders ekipmanları:

İnteraktif beyaz tahta. (Ayrıca her öğrencinin önüne monitör, klavye ve grafik tablet yerleştirilebilir).
Kelime sonlarının yazılışı hakkında özet eğitim materyalinin çıktıları.
Öğretmenin kullandığı çalışma ve ders kitapları için gerekli metin materyali.
İsteğe bağlı olarak öğretmen tarafından özel olarak hazırlanan veya web sitesinden alınan etkileşimli görevler de kullanılabilir.
“Dijital eğitim kaynaklarının birleşik koleksiyonu”: http://school-collection.edu.ru/

BEN. Açılış konuşmasıöğretmenler

Rusça kelimelerin organizasyonu morfemiktir. Sonuç olarak, kelimelerin yazım kurallarını tek bir blokta toplayıp bunları morfemlere dağıtarak, herhangi bir kelimenin daha sonra doğru ve hatasız yazılışı için çalışmalarını önemli ölçüde kolaylaştıracağız. Materyali inceleme sırasını unutmamalıyız. Belirli bir problem üzerinde akıl yürütmeye yönelik bir algoritma harika bir şeydir!
Yani kısacası her şey beş Yazım hatası yapılabilecek yerler: önek, kök, sonek, son ve önekin kökle birleşimi.

Kelimelerin sonlarıyla başlayalım. Burada isimlerin, sıfatların, katılımcıların, fiillerin sonlarıyla ilgili tüm kuralların bir listesi bulunmaktadır (rakamlar ve bunların sonları ile zamirler ayrı ayrı ele alınacaktır).

II. Yeni materyal öğrenme

Ekrana interaktif beyaz tahtaçalışılan materyalin bir özeti görüntülenir. Öğretmen öğrencilerin gördükleriyle ilgili kısa açıklamalar yapar. Daha sonra, yeni materyalin incelenmesi, özet materyali oluşturan üç blokta gerçekleştirilir: “İsimlerin sonları”, “Sıfatların ve katılımcıların sonları” ve “Fiillerin sonları”.

1. KURAL BLOK: İSİMLERİN SONLARI

Tablo No.1

Tablo No.2

Not: isimler -Ben ve R., D. ve P.'deki kelime yolu -I'ye sahiptir.

Blok I için alıştırmalar

1. Parantezleri açarak yeniden yazın. İsimlerin çekimlerini ve durumlarını belirtin.

Yürümek (yol), çalmak (piyano), hayal kurmak (gerçekleşme) (fikir), üzerinde çalışmak (inşaat) (yol), seyahat etmek (Sibirya), mücadele etmek (düello), gelmek (kızım), ziyaret etmek ( inşaat), katılmak (keşif gezisi), (Kuban) çevresinde konuşmak (gezmek), içinde olmak (bilgi), donmak (hayranlık), buluşmak (konferans), tartışmak (şiir), ziyaret etmek (Astrahan), konuşmak (oturum), (hasat) için hazırlanın.

2. İstediğiniz bitişi ekleyin.

1. Gençliğinde... Valgan'ın ani bir yetenek keşfinde orada olması gerekiyordu. (T.N.) 2. Yenilgi söylentisi.. vadilerde dolaştı.. uğursuz bir hızla. (F.) 3. O [partizan] meydanda oturdu... yolların yakınında... donuk gözlerle ve kör bir çaresizlik içinde yere bakıyordu... beyazımsı sabah karanlığına fişek üstüne fişek gönderiyordu. (F.) 4. Deniz, yıldırım oklarını yakalar ve uçurumunda... onu söndürür. (M.G.) 5. Senin durumundaki en iyi şey... buradan kaçmak. Ama ne yazık ki bu hiçbir işe yaramıyor... Yapmanız gereken tek bir şey kaldı: burada kalmanızın gerekli olduğu düşüncesiyle sakinleşin. (Böl.) 6. Gri gözlerin tasvirinde hayal gücüme teslim oluyorum. Tver yalnızlığımda... Seni acı bir şekilde hatırlıyorum. (Ahm.). 7. Enzimlerden farklı olarak vitaminler düşük moleküllü maddelerdir.

II KURALLAR BLOĞU: Sıfatların ve ortaçların sonları

Bloğun açıklaması

Niteliksel ve göreceli sıfat ve sıfatların sonları, tanımlanan kelimeden ortaya çıkan ne? sorusunun sonuyla örtüşmektedir: O [Romashov] şimdi pancar (ne?) tarlasında yürüyordu. Alçak, kalın üst kısımlar ayakların altında karışık beyaz ve siyah (ne?) noktalarla doluydu (Kupr.); Yükselen (ne?) güneş tarlaları aydınlatıyordu. Hariç: eril yalın ve suçlayıcı durumların vurgulanmamış sonları: (ne?) yoğun orman, mütevazı görünüm, sürünen sis.
Bitişler iyelik sıfatları-iy, -e, -ya, -yi, tanımlanan kelimeden yola çıkan kimin? sorusunun sonlarıyla örtüşüyor: kuş (kimin?) şarkıları, çocuk (kimin?) seslerinin uğultusu, toprak sahibinin (kimin?) uğultusu. ) mülk. Hariç: yalın ve suçlayıcı hallerin eril sonları: (kimin?) Av bıçağı Bir toprak sahibinin evini görüyorum.

Blok II için alıştırmalar

3. Eksik harfleri doldurun. Sıfatların ve ortaçların sonlarını sorularla kontrol edin.

O [Nazansky] şimdi Romashov'un önünde duruyordu ve doğrudan onun yüzüne baktı, ama gözlerindeki hülyalı... ifadeden ve dudaklarının etrafında dolaşan... belirsiz... gülümsemeden... fark ediliyordu ki muhatabını göremedim... Altın rengi.. saçları büyük.. bütün.. bukleler halinde yüksek.., temiz.. alnına düşüyor; kalın.., dikdörtgen.. şekilli, kırmızı.., küçük.. sakalı düzenli.. dalgalar halinde uzanıyordu, sanki oluklu gibi.. ve bütünüyle devasa.. ve zarif.. kafası, çıplak.. asil boynuyla .. tasarım, şu Yunan.. kahramanlarından veya bilgelerinden birinin kafasına benziyordu, muhteşem.. büstleri.. Romashov'un gravürlerde bir yerlerde gördüğü. Berrak.., hafif nemli.. mavi.. gözler hareketli, zeki ve uysal görünüyordu. Bu güzel.., düzgün.. yüzün rengi bile.. düzgün.., narin.., pembe.. tonuyla dikkat çekiyor. (A.I. Kuprin.)

4. Parantezleri açarak yeniden yazın. İyelik sıfatlarının sonlarını bir soruyla kontrol edin.

Bir (balıkçı) teknesinde yelken açın, bir (tilki) kürk manto giyin, (toprak sahibinin) arazisine yaklaşın, (kurt ve tilki) izlerini takip edin, (kuş) şarkılarını dinleyin, (tavşan) izlerini görün.

III KURAL BLOKLARI: FİL EKLERİ

Şimdiki ve gelecek zaman fiillerinin sonlarındaki vurgunun altına duyduklarınızı yazın.
Fiillerin şimdiki ve gelecek zaman biçimlerinin vurgulanmamış kişisel sonları çekime bağlıdır.
Örneğin 2. şahıs fiili write..sh'deki son eki belirlememiz gerekiyor (- e dikmek veya - Ve kim?).

Bir fiilin çekimlerine göre doğru vurgusuz kişisel sonunu bulmaya yönelik algoritma:

1. Fiili belirsiz biçimde koyun ( Naber T? ) (örneğin, pisa T ).
2. Fiilin bulunan belirsiz formundaki son üç harfi seçin (pis en ).
3. Bu üç harfi fiil çekimleriyle ilgili aşağıdaki kuralla eşleştirin:
"Ko II- mu çekimi şunu ifade eder Tüm belirsiz biçimde biten fiiller -BT, fiiller hariç: tıraş et, yat;
7 fiiller -var: izle, gör, nefret et, katlan, kır, döndür, bağımlı ol;
4 fiil -at: duy, nefes al, sür, tut.
Diğer tüm fiiller (belirsiz biçimde neyle biterse bitsin) şu anlama gelir: BEN-inci çekim."

(Örneğimizde fiil işemek en ile biter -at . Bu fiil dahil değil hariç tutma grubuna -atİçin II- konjugasyon. Bu nedenle, şuna atıfta bulunur: BEN-inci çekim.)

4. Aşağıdaki şemaya göre aşağıdaki tablodan istediğiniz bitişi seçin:

Not: 1. tekil şahısla biter. h.Yazmada zorluk yaratmaz.
2. kişide tekil V BEN-th çekimi bitiş olarak yazılmalıdır -yemek yemek.
Sonucu alıyoruz -

Blok III için alıştırmalar

5. Bu fiillerin çekimlerini belirleyiniz. 2. tekil şahıs ve 3. çoğul şahıs hallerini belirtiniz.

Örnek. İnşa etmek(VE) - inşa ediyorsun, inşa ediyorlar.

Ekin, alıştırın, ayıklayın, sürün, dağıtın, nefret edin, duyun, dikin, eritin.

6. Eksik harfleri doldurun. Fiil çekimlerini belirtin.
1. Sıçrama..istediğin yere yürürsün..yürürsün, deniz taşlarını kırarsın, çiğnersin..dünyanın kıyısı boyunca yürürsün, gemileri kaldırırsın. 2. Prens mavi denizde yürüyor..t, gözlerini mavi denizden alamıyor..t. 3. İnsanlar denizden çıkıyor... ve devriye geziyor! 4. Güneş ışığımız bizim ışığımızdır! Tüm yıl boyunca gökyüzünde yürüyorsunuz, kışla ılık baharı bir araya getiriyorsunuz, hepimizi altınızda görüyorsunuz. Bana cevap vermeyi reddedecek misin? 5. Rüzgar, rüzgar! Güçlüsün, bulut sürülerini sürüyorsun, mavi denizi dalgalandırıyorsun, açık alanda her yerdesin, yalnızca Allah'tan başka hiçbir şeyden korkmuyorsun. (AS. Puşkin.)

7. Bu fiillerden geçmiş, şimdiki ve gelecek zaman biçimleri oluşturunuz. Konjugasyonu belirtin.

Örnek. Görmek(II) – testere, görür.

Nefret etmek, ekmek, inşa etmek, gücendirmek, savurmak, yapıştırmak, eritmek, bağımlı olmak, kastetmek, boğulmak, umut etmek.

III. Öğrenilen materyalin pekiştirilmesi

Dikte(ardından kendi kendine test yapılır)

1. Biliyorsunuz, esaret altında çürüyorum, Rab'bin ölümü için dua ediyorum. Ancak Tver'in fakir ülkesi benim için acı verici bir şekilde unutulmaz. (Ahm.) 2. Issız sokaklarda, büyüleyici ve ölümcül ışıkta sıradan evler ciddiyet ve ihtişam kazandı. (G.N.) 3. Böcek çaresizlik içinde koşturdu. (Paust.) 4. Bu kitabı Rusya'ya ithaf ediyorum. (Paust.) 5. Gavrila, dik bir dağdan aşağı, bir koru içinde saklı nehre doğru koşan köyüne dair bir dizi anıya kapıldı. (M.G.) 6. Şöhret ve güç için çabalayan Napolyon, İskender gibi tarihi figürlerin aksine, Tolstoy'un canlandırdığı Kutuzov, büyüklük hayallerine yabancıdır ve sıradan insanı anlayabilir. 7. Mantar toplayıcılar huş ağacından huş ağacına, titrek kavaktan ladin ağacına yavaşça yürüdüler. 8. Ormancılık korucunun sorumluluğundadır. 9. Alçak beyaz evlerin pencerelerinden ışık sisli düz şeritler halinde oraya buraya akıyor ve uzun sürüler halinde sarı-kahverengi parlak dünyaya düşüyordu. (Kupr.) 10. O günkü altıncı ders yeni başlayanlar için gerçek bir işkenceydi. (Kupr.) 11. Adamların sesinde hiçbir kötü niyet yoktu. (F.) 12. Porsuk şapkalı adam bilete baktı. (F.) 13. Annemizden bize kalan bir evde yaşıyorduk. 14. Kızarmış oğlanlar ve kızlar uzun süre Pyotr Maksimovich'in dışarı çıkmasına izin vermediler ve ondan ormanlar hakkında daha fazla şey anlatmasını istediler. (Paust.) 15. Turistler güneşte parıldayan şelaleye hayran kaldı. 16. Deniz boyunca uzanan bir köyde balıkçılar yaşıyordu. 17. Alırlarsa gideriz ama almazlarsa en azından sabaha kadar uyuruz. 18. Sintsov gerçekten de bir parça aradığını söyledi. 19. Kar güneşte çabuk erir. 20. Gözlükle iyi görür. 21. Hasta ağır nefes alıyor. 22. Nerede inşa ederseniz orayı kazarsınız. (Sonuncu) 23. Ekilebilir araziyi sürüyorlar - ellerini sallamıyorlar. (Son) 24. Hatalı yazıyorsunuz. 25. Sadece sana öyle geliyor. 26. Hasta kendini iyi hissetmiyor. 27. İlkbaharda güneşe ve ışığa istemsizce gülümsersiniz. 28. Kaybedilen zaman geri kazanılamaz.

IV. Ev ödevi

Çalışılan teorik materyali bilir. Önceden hazırlanmış ve sonu eksik olan kağıda basılmış metin materyalini dağıtın farklı parçalar konuşma. (Sınıf ekipmanlarının izin vermesi ve öğrencilerin evlerinde bilgisayarların bulunması veya erişilebilir olması durumunda disket veya flash sürücüleri kullanabilirsiniz.) Sonları ekleyip çözümünüzü sözlü ve grafiksel olarak açıklamanız gerekiyor.
Bir seçenek olarak, ders kitabından veya belirli bir oranda benzer görevlere sahip alıştırmalar seçin ve onlara, burada verilen materyalle karşılaştırarak, çalışılan konuyla ilgili ders kitabı paragraflarını okumalarını söyleyin.
Şu soruyu sözlü olarak yanıtlayın: Kelime sonlarının doğru yazılışında ustalaşmak için önerilen yöntemlerden hangisi sizin için daha kabul edilebilir ve daha kolay görünüyor?

Not: Gibi Ev ödevi Aşağıdaki materyali yaratıcı bir şekilde kullanabilirsiniz.

1. Valgan artık yaşamın... ve ölümün büyüklüğünden bahsetmiyordu... (G.N.) 2. Tina böyle yaşadı, beklenti içinde donup kaldı... ve hâlâ adaletin zaferine inanıyordu... (G.N.) 3. Bakhirev aniden güzelliği.., gençliği.., dikkatsizliği.., hafifliği.. yürüyüşü.., narinliği.. bedeni şiddetle kıskanmaya başladı... Bağımsızlıkta ona tanıdık olmayan ve benzeri görülmemiş bir şey göründü.. , bu kadının rahatlığı.. ve sakinliği.. Yıllar boyunca biriken kadınsı her şey aniden patladı, çiçek açtı, titreyen... gölgeli kirpiklere, gözlerin parlaklığına... yeni bir kıvrıma... aralıklı dudaklara açıldı. (G.N.) 4. General, ne kadar yakında... Berlin'deki İmparatorluk Şansölyeliği'nde... bir toplantı için oturacağını hayal etti.. . (Paust)) 5. Olga Ivanovna yataktaki bölmenin arkasına oturdu.. ve parmaklarını güzel sarı saçlarının arasında gezdirirken kendini oturma odasında, sonra yatak odasında.., sonra ofisinde.. hayal etti. koca... (Böl.)
6. Morozka'nın gelişi, hastanedeki pürüzsüz.. sakin.. yaşamın etkisiyle Mechik'te kurulan zihinsel.. dengeyi bozdu. (F.) 7. Valgan, fabrikada on yıl içinde ilk kez yaşanan aylık planın başarısızlığından bahsetti. (G.N.) 8. Kahverengi gözlü, bükülmez bir asmanın esnekliğiyle ayağa kalktı ve hızlı, yüksek sesle, öfkeyle konuştu. (G.N.) 9. O [Morozka] gök gürültülü... bir at... serserisinden uyandı, aniden bir tepenin arkasından fırladı. (F.) 10. O [Mechik] nefes nefese, karşılaştığı ilk çalının arkasına düştü. (F.) 11. Eğri bir saman yığınının üzerinde bir karga üzgün, yetim gibi oturuyordu ve sessizdi. (F.) 12. 1 Ekim akşamı, Klimovich tugay karargahında, dışarıdan cılız ve kirli bir kulübede oturuyordu... ama içi temiz bir şekilde fırçalanmıştı... (Sim.) 13. Düzgün.. yumuşak.. ışık düşmüş.. yaprakların arasından akıyordu ve kenarlar boyunca aydınlatılmış elma ağaçları tuhaf.. ve altın rengindeydi.. . (F.)
14. Müdürlük ikinci katta bulunmaktadır. 15. Kar güneşte çabuk erir. 16. Sis yaklaşıyor. 17. Sporcular sıraya dizilir. 18. Şans pek çok şeye bağlıdır. 19. Köpek yüksek sesle havlıyor. 20. Gözlüklerle güzel görünüyor. 21. Yırtıcı hayvan avının kokusunu alır. 22. Hasta ağır nefes alıyor.t. 23. Futbolcular şampiyon olmak için mücadele ediyor. 24. Nerede inşa ederseniz orada inşa edersiniz. (Sonuncu) 25. Ekilebilir araziyi sürmek..t - ellerinizi kullanmayın..t. (Son) 26. Hatalı yazıyorsunuz. 27. Bir satın alma işlemi seçin. Seçtiğinizde bir çek yazın. 28. Sadece sana öyle geliyor. 29. Hasta... 30. İlkbaharda güneşe ve ışığa istemsizce gülümsersiniz. 31. Büyüdüğünüzde...muhtemelen bu sözlerimi hatırlayacaksınız. 32. Güneşte kar var. 33. Kaybedilen zamanı geri döndürmenin hiçbir yolu yoktur. 34. Metindeki tanımları yazarken tabloyla kontrol edin. 35. Burada verilen tüm alıştırmaları tamamladığınızda kelimelerin sonlarını hızlı ve doğru yazmayı öğrenin.

Alıştırma 1. Parantezleri açarak yeniden yazın. İsimlerin çekim türünü ve durumlarını belirleyin. Sonları grafiksel olarak belirtin.

Esaret altında çürümek, çalmak (piyano), duymak (yenilgi), ayakta durmak (kare), düşünmek (gerçekleşme) (fikir), etrafta dolaşmak (Orta Asya), sessizlikte (yalnızlık), varış (parlamenter) ), yürüyün (yol), olay örgüsünün gelişmesinde rol oynayın (gelişme), sakinleşin (düşünce), kavga edin (düello), gelin (anne), ziyaret edin (inşaat), hazırlanın (denetim), katılın (gezi) .

Alıştırma 2. Aşağıdaki isimleri formda oluşturun genel durum tekil. İki biçim mümkünse, bunların farklılıklarını belirtin (anlamsal, üslupsal).

Parıltı, savaş, dolu, yıl, aktör, rüzgar, üzüm, şehir, gün, katran, gelir, ses, gemi, bezelye, soğan, ağlama, kvas, yaprak, bal, süt, çekiç, insanlar, ateş, biber, özledim, barut, tüketim, bahçe, sofra, söylenti, şeker, iz, kahkaha, tartışma, kar, çalı çırpı, çay.

Alıştırma 3. Bu aynı kökenli kelimelerden genel durum formunu oluşturun. Sonları belirtin ve yazılışını açıklayın.

Oğul - küçük oğul, çöpçatan - çöpçatan, havuç - havuç, patates - patates, rüya - rüya görmek, çıkış - hile, istek - dilekçe, intikam - intikam, gün doğumu - yükseliş, misafir - misafir, Evgeny - Evgenia, Valery - Valeria.

Alıştırma 4. Aşağıdaki isimlerden formlar oluşturun:

a) tekil araç durumu: gece, çavdar, derece, yol, aile, bülbül, genç adam, istasyon, Borodino, Puşkino, Yuryev, Rostov, Tsaritsyn;

b) çoğul alet durumu: gece, kırbaç, kemik, kız, kilise, anne, komşu, canavar, tırnak, misafir, meşe palamudu, pençe, kulak, omuz, diz;

c) edatlı edat durumu o (yaklaşık), içinde, açık. Vurgu yapın. Bu isimleri şu şekilde içeren cümleler oluşturun: sahil, canavar, broş, reçel, rüzgar, kasırga, gaz, göz, galeri, misafir, misafir, şehir, dahi, ev, oyun, meşe, sakin, bina, bilek, diş , kenar, işaret, yalan, liken, geyik, köprü, yosun, pelerin, Natalya, tatil, sal, bahçe, masa, parlaklık, gölge, arı kovanı, soyadı, ağız, atölye, soğuk, çay, dolap.

Alıştırma 5. Aşağıdaki isimleri oluşturun aday durumçoğul. Farklı formlar varsa bunların nasıl farklılaştığını belirtin. -a veya -ы ekinin anlamsal ayırt edici bir işlev üstlendiği isimleri seçin. Oluşturulan formlara vurgu yapın.

kıyı, kardeş, rüzgar, yüzyıl, araba, flama, göz, yıl, kasaba, doktor, sözleşme, borç, tay, ayna, müfettiş, kök, çan, tekerlek, yüzük, kamp, kürk, anne, insanlar, sipariş, tatil, omuz, yangın (kuvvetli ateş), yangın (kül), elbise, profesör, tel, kol, orak, bekçi, istasyon, hakim.

Alıştırma 6. Aşağıdaki çoğul haller hangi anlamlara sahip kelimelerden oluşturulmuştur?

Dişler - dişler, bedenler - gövdeler, kökler - kökler, emirler - emirler, teller - teller, abaküs - faturalar, akıntılar - akımlar, frenler - frenler, tonlar - tonlar, çiçekler - renkler, çapalar - çapalar.

Alıştırma 7. Aşağıdaki isimlerden çoğul hali oluşturun. Bu formda sonu sıfır olan isimleri seçin. Vurgu yapın.

Portakal, muz, sıradanlık, koç, Buryat, mezbaha, masal, serçe, kiraz, kapı, yalancı, homurdanan, kuzgun, engerek, kaz, hazırlık, kahraman, oyuk, alt, kavun, köy, mangal, meslektaş, at, zırhlı, oyun parkı, manzhet, genç, Moğol, dadı, hanım evladı, kartal, havlu, şarkıcı, tatil, oyuncak bebek, dansçı, domuz yavrusu, polinya, silah, paça, esneme, fındık faresi, oğul, panjur, tatlıya düşkün, erkek ördek, samur, asker, yargıç , kara orman tavuğu, gümrük binası, akıllı kız, okuma odası, yaramaz kız, topaç, şahin, çapa.

Alıştırma 8. Aşağıdaki isimlerin araçsal tekil biçimlerinin oluşumundaki özellikleri belirtin.

Kişinev, Kalinin, köy. Kirsanovo, Pskov, Borodino, Saraybosna; Alexander Herzen, Alexander Green, Ivan Petrov, Charles Darwin, Charlie Chaplin.

Alıştırma 9. Eksik harfleri sonlara yerleştirerek yeniden yazın, sonları grafiksel olarak belirtin ve ismin durumunu belirtin.

1. Ve aşağıda, üvezin üzerinde... iri memeli kırmızı boğazlı şakrak kuşları dağıldı ve paniğe kapılan yüzlerce kişi... uçup gitti ve boncuklar gibi beyaz bir huş ağacının dallarına oturdu, gümüş... (S.- Mick.). 2. Ertesi gün yangın haberi tüm mahalleye yayıldı. Bazıları gerçeği tahmin etti... ve bu korkunç felaketin suçlusunun bizzat Dubrovsky olduğunu iddia etti... (P.). 3. Dunno hızla giyindi ve gıcırdayan yola çıktı ahşap merdivenler... (Burun.). 4. Buzlanma, yağmur ve ıslak kar yağdığında, su buharlaştığında, hava sıcaklığı çok düşük olduğunda meydana gelir. En şiddetli buzlanma, geminin beşten fazla rüzgar kuvvetine maruz kalması durumunda meydana gelir. 5. Arapça kitaplar, ilk binyılın ortasında... Slavların... Yunanlılarla büyük ticaret yaptıklarını söylüyor. 6. Sabah, hala sarı olan kışta... sadece su birikintilerinin kenarları yeşildi... ve akşama doğru tüm kış yeşile dönmüştü (Prish.). 7. Soğuk bir rüzgar esti... Çoğu zaman kar büyük pullar halinde yağmaya başladı. Yolun karşısına uzandı ve ladin ormanında, koşan bir tavşan yolunda gözden kayboldu. Foxy, dikilmiş, pati pençe, yollarda dolambaçlı... (S.-Mik.). 8. Bir gün Fedya, Grisha... ve Kopeikin ile... bir şişe maskara yüzünden kavga etti... Alnında bir leke olduğu ortaya çıktı... Burada kimse ona gülmeden bakamazdı. ... (Burun). 9. Güneşin üzerinde kalın bir bulut süzüldüğünde... soğuk esinti yoğunlaştı (Nag.). 10. Tanklardaki su... yalnızca en altta kaldı (Kat.). 11. Deniz feneri o kadar yüksekti ki her kuş tepesine ulaşamazdı... Kötü havalarda... deniz feneri sisli yükseklere doğru gitti ve tepesi kayboldu... (Ev.). 12. Gidiyorsun. Kum akıntıları... ayak izinizin arkasında uykuya dalar (Tatlı). 13. Çoğu büyük aşk ve uysal vinç Vasily Ivanovich (S.-Mik.), havacılık müfrezesinde büyük saygı görüyordu. 14. Elbette hiçbir şey, yaşayan bir tanıkla buluşmak kadar... geçmişe dair bu kadar doğru bir duygu veremez (Paust.). 15. Görünüşte basit ve zararsız olan, bir kez söylendiğinde... hafızada tekrar tekrar beliren... ve yaşamanıza izin vermeyen sözler vardır (Nag.).

Alıştırma 10. İsimleri (parantez içinde) uygun durum biçimine koyarak yeniden yazın. İsimlerin durumunu ve sonlarını belirtin.

1. Gavrila, dik bir dağdan aşağıya (nehre) inen, (koruda) (M.G.) saklanan, onun (köyünün) bir (anıları) dalgasının üstesinden geldi. 2. Böylece (Lyubov Petrovna) (Sol.) arayabileceği ve gelebileceği (hissiyle) yaşadı. 3. Oturuyorum (yarı unutkanlık): ne uyuyorum ne de uyanık (Tatlı). 4. Ağaçların (eteğindeki) kar, yağsız şekere (Nag.) benziyordu. 5. Çevrenin (Nag.) (cazibesinde) (anlaşılmazlığında) yaşadım. 6. Şiddetli (şarkı söyleyen) rüzgarlarda, kalp doğru (armoniyi) (Hasta.) duymaz. 7. Ve on yıla dönüşen bu on (güne) kaç (amel), (olay), (kader), insan (üzüntü) ve (zafer) sığıyor! (Tward.). 8. Solucanları önlemek için (elma ağaçları), (armutlar), (kiraz) ve eriklerin gövdeleri beyaza boyanır (Bölüm). 9. Ağır devasa bulutlar (T.) hâlâ (mesafede) kalabalıktı. 10 Bilinmeyenlerin (yüzyılların) arzu edilen dostu! Her yerin titriyor, geçmişin şoku içindesin! (Bruce.).

Alıştırma 11. Gerekli sonları ekleyerek yeniden yazın.

1. İl lideri çaresizlik içerisindeydi.... (L. T.). 2. Bu arada at, çayırın ortasında, karnına kadar çimenlere gömülmüş, huzur içinde duruyordu... ve rengarenk... (Sol). 3. Bir zamanlar bir domuz malikanenin avlusunda, ahırların etrafında dolaşıyordu... orada ve mutfak... üst üste yığılmıştı (Kr). 4. Hareketsizlikte mutluluk yoktur... (Tsost). 5. Aydınlanan... sonbahar akşamlarında... dokunaklı, gizemli bir çekicilik vardır... (Tutch). 6. Hiçbir şekilde yemek yemedi, içmedi ve galeride dolaşmadı (Lesk.). 1. Beletsky, Olenin'in sadece eğlenmek istediğini ve Olenin'in kaderinin belirlenmesini beklediğini düşünüyordu... (L. T.). 8. Kitai-Gorod'un duvarında, bir grup insan friz paltolu bir adamın etrafını sardı... (L. T.). 9. Volga bölgesindeki ormanlar zengin olmasına rağmen kuşların cıvıltısını duyamazsınız. ötücü kuş(MG). 10. Komiserin durumu kötüye gidiyordu. Morfinle, kafurla yaşadı... ve bu yüzden bazen yatağında bütün günler boyunca narkotikten yarı-unutulmuş bir halde huzursuzca seğiriyordu (Paul). 11. Malinka'daki bahçede hanımları ve gençleri buldu. Bazıları ahududu yiyordu, diğerleri... çilek yataklarında geziniyordu... (Böl.). 12. Büyükanne Akulina ganimetimize hiç şaşırmadı... (Sol.). 13. Atışlar arasındaki aralıklarda, kurbağaların bataklıkta ürkekçe birbirlerine seslendiği duyuluyordu... atıştan rahatsız olmuşlardı (Shol.). 14. Akşam yemeğinde Kazakevich bana yarın romanı bitirdikten sonra şehir dışına çıkmayı düşündüğünü söyledi (V. Bel.). 15. Paraşütle atlamak... uçağı yok etmek anlamına gelir (Vod.). 16. Köylü kulübesi. Meşe masası. Meşe bankları. Resim... köşede (SAlex). 17. Sürgündeyken... şair sık sık arkadaşlarına dönerek kendisine şu veya bu kitabı (Hesse.) gönderme talebinde bulunur. 18. Şimdi onun gelişini bildirdiler... (SAlex). 19. Ayı uyukluyor ama huzursuz yaşamı hassasiyetle dinliyor... kış ormanı(Zuev). 20. Karların fosforlu parıltısı arasında, çam iğnelerini çiğneyen ve buhar bulutları savuran dev bir buzla kaplı geyik duruyor... (Zuev). 21. Kavağın acısı şekerden daha tatlıdır... (Zuev). 22. Her oyuncunun tek bir rol hayali vardır... (Isb.). 23. Ve harika bir şekilde unutabildim... hareketlerim kısıtlıydı (L.) 24. Yüksek sesle çığlık atmak istedi... bağırmak. 25. Bu tanrının kötü ve uygunsuz yaşlı bir adam olduğunu hissettim... (M.G.). 26. Bir karınca... ağır bir meşe ağacını çalılıklara (Bataklık) sürükler. 27. Rzhev yakınlarında... isimsiz bir bataklıkta öldürüldüm.... (TV.). 28. Yaklaştığımda... ne korku ne de şaşkınlık ifade etti (Kısalt).

Alıştırma 12. Sonları tamamlayın ve yazılışlarını açıklayın.

Ambarisch..., bagrisch..., bataklıklar..., veslishch..., rüzgarlı..., vinishch..., volchisch..., topaklar..., golovishch..., gorisch..., avlular..., para..., sıcaklık..., kulübeler..., kaftanlar..., pençeler..., sivrisinekler..., patiler..., nasırlar..., düzenbazlar..., botlar..., güç..., akıl..., kuyruk..., insan..., canavarlar..., soğuk.... Göbek..., küçük isim..., tüccar... , battaniye..., maaş..., küçük şey..., katip..., hizmet..., yaşlı adam..., tavşan..., ruble..., hayat..., palavracı. .., kader..., mektup..., fabrika..., küçük insanlar..., küçük yatak.... Başladı..., şarkı söyledi..., çan çaldı..., tıka basa dolu..., ovuşturdu..., havladı..., yedi..., parladı....

Alıştırma 13. Fiillerin çekimlerini belirleyin, belirtilen formları oluşturun ve kişisel sonları belirtin:

a) 3. tekil ve çoğul şahıs şimdiki veya gelecek zaman: tıraş et, ortaya çıkar, bük, kemir, sür, nefes al, biç, kıskan, çağır, tasvir et, biç, kes, sallan, değer ver, yakala, dalgalan, nefret et, yıka, al ıslık çalın, yaratın, yatırın, ayakta durun, ovalayın, dışarı çıkın, temin edin, koklayın;

b) 3. çoğul şahıs şimdiki zaman: döndürmek, döndürmek, sallamak, üzülmek, ısıtmak, kürek çekmek, dikte etmek, pişmanlık duymak, çiğnemek, tanıtmak, gitmek, nitelendirmek, dikmek, gagalamak, boyamak, daldırmak, taşımak, otlatmak, şarkı söylemek, kırbaçlamak, kaydırmak, yorumla, ör, karart, ikna et, iste, çiçek aç, çiz, dik.

Alıştırma 14. Fiilleri gruplar halinde yazın: I ve II çekimleri.

1. Birçok kişiden bir kişiye hayran olmayı, onun hakkında düşünmeyi öğrendim (M.G.). 2. Dışarı çıkamadık, kapağı açamadık - yangın kaşınıyordu (Tv.). 3. En komik kahkaha, sana gülenlere gülmektir (Anahtar). 4. Ve aslında dul kadın Melita'ya yeni gözlerle bakmaya başladı bile (Lesk.). 5. Bunları diğer yöneticilerin (Lesk.) emirleriyle karşılaştırmak benim için ilginç hale geldi. 6. Katyuşa nasıl para biriktireceğini bilmiyordu ve parayı kendine harcadı ve soran herkese verdi (L. T.). 7. Oblomov birkaç berbat tablonun kaldırılmasını emretti (Gonch.). 8. Pelageya Evgrafovna, kendisini akşam yemeğine davet etme alışkanlığına sürekli isyan ediyordu. 9. Metal, eldivensiz dokunursanız anında ellerinize yapışır (Ob.).

Alıştırma 15. Eksik harfleri ekleyerek kopyalayın, fiillerin kişisel eklerinin kullanımını açıklayın.

1. Beşikte tatlı bir şekilde uyuklamak (Bl.). 2. Gülüyor - herkes gülüyor, kaşları çatılıyor - herkes sessiz (P.). 3. Pek çok kişi, Ivan Onufrich'in o sırada nasıl çaldığını ve içki müfettişinin krallığı için nasıl çözüldüğünü de hatırlıyor (S.-Şh.). 4. İpliği dişlerinizle yakalayın, malzemeyi göğsünüze koyun, öyle olup olmadığına dikkatlice bakın (Ast.). 5. Ve torbalardaki kazlar kıkırdayıp kuyruklarını söylüyorlar (Lesk.), b. İnsan bilgisinin herhangi bir alanında bir şiir uçurumu vardır (Paust.). 7. Ve kendisini büyük sahnede görmüş gibi görünüyordu... (Kişisel). 8. Tehlike anında insanın bencilliği... özellikle iğrenç hale gelir (Lesk.). 9. Tehlikeyi ilk fark eden Afonya oldu ve çalıların arasına koştu (Alex.). 10. - Bu dakika. Oturmak. Ben de buraya sığacağım (Bob.). 11. Yazık, yazık, dar kafalı ve güzel yazıyor...t, çeviri...t (Alex.). 12. Mantarların özellikle yağmurdan sonra bir gecede büyüdüğüne dair bir görüş var: bu haksızlık (Ax.). 13. Yazın yıldızları göremezsiniz... (Pan.). 14. İnsanlar yolları temizleyecek, ezecek, ayak izleri bırakacak, ancak kar yeniden yağacak ve her şey neredeyse ağırlıksız kuş tüyü yastıklarla kaplanacak (Pan.). 15. Meshchersky bölgesinde neler görebilirsiniz? (Paust.). 16. Rüzgar, kurşun bulutları çayırların üzerinden geçirir (Paust.). 17. Umarım oradaki meşe ağacının altına zamanında saklanabilirsin (Paust.). 18. Bu kardeşim, asla unutulmayacak - en azından bir kez nefes alırsan... - rüyanda hatırlarsın (A. T.). 19. Geniş, sonsuz yolda derin toz yatıyordu; sanki kadife ayakkabılarla yürüyormuşsun gibi görünüyordu (Boon.). 20. Şeytan biliyor insanlar: Dillerini ne kadar kaşımaya çalışsalar da onları durduramazsınız... (V. Ş.). 21. Koyu gri gökyüzünde yıldızlar orada burada yanıp sönüyor; ara sıra hafif bir dalga halinde nemli bir esinti gelir; gecenin ölçülü, belirsiz bir fısıltısı duyuluyor; ağaçlar gölgeye gömülmüş hafif bir ses çıkarıyor. Burada bir arabanın üzerine halı koyarlar, ayaklarının altına semaverli bir kutu koyarlar. Bağlı kirpiler... t...s, homurdanıyor...t ve şık...ayaklarıyla yürüyor... Kilisenin yanından, dağdan...uzaklaşıyorsun sağda, barajın karşı tarafında.. Göletten yeni duman çıkmaya başlıyor. Biraz üşüyorsun, paltonun yakasıyla yüzünü kapatıyorsun; uyukluyorsun...t...sya. Bu arada şafak parladı...t...xia; şimdi gökyüzünde altın şeritler uzanıyor, vadilerde bir buhar bulutu var... Göğüs ne kadar özgürce nefes alıyor... (I. Boon.).

Alıştırma 16. Aşağıdaki fiillerden 2. tekil ve çoğul şahıs emir kipini oluşturur. Sonları işaretleyin.

Vur, endişelen, öncülük et, geri dön, dök, yürü, yasakla, kızart, git, ye, ye, at, kıvran, yalan söyle, uzan, don, yaz, yay, doğra, tekrarla, koy, sor, koy, sürün, iç , okuyun, bilgilendirin, okuyun.

Alıştırma 17. Eksik harfleri ekleyin, fiillerin sonlarının altını çizin. Karşılık gelen sesli harfin yazımını yöneten bir kural oluşturun.

İşten istifa mektubunu imzalayın. Bugün bu belgeyi imzalayacaksınız. İyileştiğinde buradan hemen ayrılacağız ama lütfen çabuk iyileş. Odayı terk edin, havalandırılması gerekiyor. Ormandan çıktığınızda önünüzde geniş bir alan açılacak. Caddeyi yalnızca trafik ışığı yeşil olduğunda geçin. Caddenin karşısına geçiyorsanız etrafınıza bakın. Metinden gerekli alıntıları seçin. Zamanı seçerseniz bizi ziyaret edin. Moraran bölgeye kurşun losyonu sürerseniz ağrı hemen geçecektir. Konuyla ilgili çalışmayı tamamlamak için her türlü çabayı gösterin.

Alıştırma 18. Eksik harfleri ekleyerek yeniden yazın. Fiil çekimini belirtin.

1. Rüzgar olmadan su sallanmaz. 2. Gök gürültüsüyle sorun, yanıt yağmurda gelecektir... 3. Yatağa gittiğinizde... ş... ve uyurken... ş... 4. Zayıf insanlara saygım yoktur... ş... 5. Yavaşça uzanın, ama çok uyuyun. 6. Gömlek yıpranır ama yapılan iyilik unutulmaz. 7. Kiminle ekmek ve tuzlu su...ş..., sonra git...ş... 8. Ağaç kökleriyle bir arada tutulur, insan ise dostlar tarafından bir arada tutulur. 9. Nadir bir misafir basitçe merhametlidir, ancak sık sık gelen bir misafire pek tahammül edilemez. 10. Bir kaşıkla besleyin ve gözün sapıyla bıçaklayın. 11. Şehirler dille değil, ruble ve baltayla kurulur. 12. Sevgi acımadan ortaya çıkmadı... 13. Geri döndükçe tepkiler de ortaya çıkıyor. 14. Korkak arkadaş düşmandan daha tehlikeli: Düşmandan korkun...ş...sya, ama bir dosta güvenin...ş...sya. 15. Başkasının gözyaşları büyümedi, sizin sevinciniz. 16. Bir vakanın ardından tavsiye almayın...t. 17. At kaçar...t...sya - yetişir...ş... ama söylenen söze karşılık verilmez...ş... (Atasözleri ve sözler)

Alıştırma 19. Katılımcıların sonlarını ekleyerek yeniden yazın, durum biçimlerini belirtin.

1. Zeus, sol eliyle kutsal kartal (Dom.) figürüyle süslenmiş bir asanın üzerinde duruyordu. 2. Zeus'un bacakları... sandaletler giymiş, bir sıraya dayanmış, kenarlarından... altın aslanlarla desteklenmiş (Dom.). 3. Dükkanların önünde, meydanda, geniş kaldırım boyunca portatif çadırlar ve çeşitli ürünlerle dolu sepetler ve çantalarla dolu tüccar kalabalığı vardı. 4. Yaşlı Berestov, bu tür işe yaramaz kaprislerle boşa harcanan emek ve zamandan içten içe pişmanlık duydu, ancak nezaketten dolayı sessiz kaldı (P.). 5. Yirmi üç geniş basamaktan oluşan alt kısım, dört taraftan tapınağa (Eve) giden görkemli, büyük bir merdivendi. 6. Anneanne bitkin düşen kuşu alıp kediye sitem etmeye başladı... (M.G.). 7. Köylü kadınların nasıl kovalarla geldiklerini, güvertenin ucundaki tahta çiviyi söktüklerini ve kovayı akan suyun altındaki büyük taş levhaların üzerine yerleştirdiklerini gördüm (Ars.). 8. Tam önlerinde, büyük zümrütlerle süslenmiş, ışıltılı... o kadar parlak ki Korkuluğun (Kurt) çekilmiş gözlerini bile kör eden büyük bir kapı vardı. 9. Bir zamanlar aralarında geniş bir yolun bulunduğu üç normal çiçek tarhıyla süslenmiş avlu, dikkatlice süpürüldü..., üzerinde karışık bir atın otladığı (P.) biçilmemiş bir çayıra dönüştü. 10. Ancak dağ geçidine doğru dörtnala koşan at, daha önce fark edilmemişti... aniden yana koştu ve Muromsky hareketsiz oturmadı (P.). I. Bir keresinde [kuzgunun] bir bayanın çantasından para çaldığını ve başka bir zaman öğle yemeği molası sırasında dağılıp, denetim için gelen bir komisyonun belgelerini çaldığını söylediler (S.-Mik.).

DEVLET ÖZERK PROFESYONEL

EĞİTİM KURUMU

NOVOSİBİRSK BÖLGESİ

"BARABINSKY TIP KOLEJİ"

Genel beşeri bilimlerin döngüsel metodolojik komisyonu,

sosyo-ekonomik disiplinler

METODOLOJİK GELİŞTİRME

birleşik ders

öğretmen için

Disiplin: Rus dili

Bölüm 2.

Ders

Uzmanlık: 34.02.01 Hemşirelik (temel eğitim seviyesi)

KuyuBEN

Geliştirici: Rus dili öğretmeni Khritankova N.Yu.

Konu 4'ü çalışmak için motivasyon

Alıntı çalışma programı disiplin "Rus dili" 5

DERS 6'NIN ÖRNEK KRONOKARDI

Bilgi bloğu 7

Planı bağımsız çalışma 8 öğrenci

Ek 1 9

Ek 2 9

Ek 3 10

Ek 4 11

Örnek cevaplar 12

Kullanılan kaynakların listesi 14

Metodolojik sayfa

Faaliyet türü: birleştirilmiş.

Bilgi emiliminin düzeyi: birinci (tanıma) + ikinci (üretme).

Öğrenme hedefleri: dilin temel birimleri ve düzeyleri kavramını, bunların özelliklerini ve ilişkilerini oluşturmak; konuşmanızı dilsel, iletişimsel ve etik standartlara uygun olarak yapılandırmayı öğrenin; modern edebi Rus dilinin noktalama işaretleri normları kavramını oluşturmak; konuşmanızı normatifliği, uygunluğu ve uygunluğu açısından analiz etmeyi öğrenin; hataları ve eksiklikleri ortadan kaldırma yeteneğini geliştirmek sözlü konuşma, yazma pratiğinde modern Rusçanın yazım ve noktalama kurallarına uymak edebi dil.

Eğitim hedefleri: konuşma öz kontrolünü uygulama yeteneğinin oluşumunu teşvik etmek, yazılı ifadeleri tasarım açısından değerlendirmek; Yazma pratiğinde modern Rus edebi dilinin noktalama işaretlerini gözlemler.

Gelişimsel hedefler: yaşam durumlarını analiz etme, sonuç çıkarma, bağımsız kararlar verme, organize olma ve disipline etme yeteneğini geliştirmek; Pratik yaratıcı düşünmeyi, kişinin özünü ve sosyal önemini anlama, oluşturma ve geliştirme gelecekteki meslek, sürdürülebilir ilgi; bir takımda ve takımda çalışma yeteneğini geliştirmek, meslektaşlarıyla etkili iletişim kurmak.

Öğretim yöntemleri– üreme.

Ders zamanı: 90 dakika.

Konuyu incelemek için motivasyon

Normlar yazma halen üzerinde çalışılıyor ortaokul Rus dili derslerinde. Öğrenciler okulda yazım ve noktalama kurallarının yanı sıra yazı kurallarını da öğrenirler. Bununla birlikte, her okul mezunu yazılı konuşma normlarına tam olarak hakim değildir ve bildiğiniz gibi, konuşmanın yazarı okuma yazma bilmeden yazıyorsa veya noktalama işaretlerinin yerleştirilmesinde hata yaparsa hiçbir anlamlı, mantıklı, doğru ve zengin konuşma doğru izlenimi yaratmayacaktır. işaretler. Bu bağlamda, gelecekteki sağlık çalışanları da dahil olmak üzere her eğitimli kişinin, Rus edebi dilinin yazılı konuşma normları alanındaki bilgilerini yenilemesi gerekmektedir. Bu derste yaşam durumlarını analiz etme, sonuç çıkarma, bağımsız kararlar verme, organize olma ve disipline etme yeteneği oluşturulup geliştirilir.

“Rus Dili” disiplininin çalışma programından alıntı

Bölümlerin ve konuların adı		Saat hacmi	Ustalık seviyesi

Bölüm 2.	Modern Rus edebi dilinin normları	84
Ders2.8. Konuşmanın farklı bölümlerinin yazım sonları		2
	Sesli harf yazımı. Ünsüzlerin yazımı. B ve b harflerinin kullanımı. Yazma pratiğinde Rus edebi dilinin yazım kurallarına uygunluk.
	Laboratuvar çalışması
	Pratik alıştırmalar
	Testler
	Öğrencilerin bağımsız çalışmaları: Ders notlarıyla çalışma.

SINIFIN ÖRNEK KRONO HARİTASI

Sahne adı	Zaman	Sahnenin amacı	Etkinlik			Teçhizat
Sahne adı	Zaman	Sahnenin amacı	Öğretmen	öğrenciler		Teçhizat

Organizasyon aşaması		Derslerin başlangıcını organize etmek, öğrencilerin çalışma yerini hazırlamak	Devamsız öğrencileri kayıt defterinde işaretler	Muhtar, gelmeyen öğrencileri çağırır. Öğrenciler hizalanıyor dış görünüş, işleri hazırlamak.	Günlük, defterler
Motivasyon aşaması		Yeni bir konuya ilgi geliştirmek	Öğrencilere bu konuyu çalışmanın önemini açıklar	Dinle, soru sor
Ders hedefleri		Bir konuyu incelerken öncelikleri belirlemek	Dersin hedeflerini dile getirir	Dinle ve bir not defterine yaz yeni konu	Metodolojik gelişim sınıflar
Öğrencilerin arka plan bilgilerinin izlenmesi, ödevlerin kontrol edilmesi				Ödevleri tamamlayın ve öğretmen sorularını yanıtlayın	Ek 1, 2.
Arka plan bilgilerinin sunumu		Yazma pratiğinde modern Rus edebi dilinin yazım ve noktalama işaretlerini gözlemleme yeteneğinin geliştirilmesini teşvik etmek; gelecekteki mesleğinin özünü ve sosyal önemini anlamak, ona sürdürülebilir ilgi.	ortaya koyar yeni malzeme	Dinleyin, ders kitabındaki materyali okuyun, yazın	Dersin metodolojik gelişimi
Bilgiyi pekiştirmek için görevleri tamamlamak		Bilgiyi pekiştirmek, yaşam durumlarını analiz etme, sonuç çıkarma, bağımsız kararlar verme, organize olma ve disipline etme yeteneğini geliştirmek; bir takımda ve takımda çalışma yeteneğini geliştirmek, meslektaşlarıyla etkili iletişim kurmak.	Görevlerin tamamlanmasını öğretir ve kontrol eder, cevapların doğruluğunu tartışır	Görevleri tamamlayın, kontrol edin, ayarlamalar yapın	Ek 3 (görev 1, 2)
Yeni bilginin nihai kontrolü		Dersin etkililiğini değerlendirmek ve yeni bilgilerdeki boşlukları belirlemek	Talimat verir ve denetler	Görevleri tamamla	Ek 4
Öğrencilerin bağımsız ders dışı çalışmaları için ödev		Bilginin oluşumu ve pekiştirilmesi	Öğrencilerin bağımsız ders dışı çalışmaları için ödevler verir, onlara doğru uygulama konusunda talimat verir	Görevi yazın	Ders kitabıyla çalışmak, alıştırmalar yapmak; Ders notlarıyla çalışma.
Özetlemek		Sistematikleştirme, materyalin pekiştirilmesi, duygusal istikrarın geliştirilmesi, kişinin eylemlerini değerlendirmede objektiflik, grup halinde çalışabilme yeteneği	Grubun çalışmalarını bir bütün olarak bireysel olarak değerlendirir, değerlendirme motivasyonunu sağlar	Dinleyin, soru sorun, tartışmaya katılın	Grup Günlüğü

Bilgi bloğu

b'yi kullanın

1. Ünsüzlerin yumuşaklığını belirtmek için (ıslıklı sesler hariç), ü harfi yazılır:

1) bir kelimenin sonunda (dahil belirsiz biçim fiil ve emir kipi): sekiz, pour, at;

2) bir kelimenin ortasında - yumuşak bir l'den sonra, herhangi bir ünsüz harfin (sert veya yumuşak) önünde durur: albüm, daha düz, oğlan, ancak iki l arasında ü harfi yazılmaz: illüstrasyon, alerji; yumuşak bir ünsüzden sonra sert bir ünsüzden (örgü) önce; karşılık gelen sert olanlardaki (küpeler - küpeler) bir değişikliğin sonucu olan yumuşak g, k, b, m'nin önünde duran yumuşak bir ünsüzden sonra. Diğer durumlarda ü, ünsüzlerin (kust) yumuşaklığını belirtmek için kelimenin ortasına yazılmaz.

Not: ü harfinin diğer ünsüz harflerle ch ve sch kombinasyonlarıyla yazılmadığını hatırlamakta fayda var: chk, chn, nch, nshch, schn, rch, rsch (hemşire) (dadı olmasına rağmen), yırtıcı hayvan; ü harfi, fiilin belirsiz formunda -sya son ekinden önce, emir kipinde (buluşmak - buluşmak) -te ekinden önce korunur.

2. Tıslayan kelimeler ya sadece sert ([zh], [sh]) ya da sadece yumuşak ([h], [sch]) olduğundan, yazarken onlardan sonraki ü harfi yumuşaklığın bir göstergesi olarak hizmet etmez. Islıklı seslerden sonra ü harfi öncelikle kelimenin dilbilgisel biçimini belirtmek için kullanılır ve aşağıdaki durumlarda yazılır:

1) isimlerde g. R. Birim formda 3 sapma. ch. (önemsiz, ancak yumuşak işareti olmayan bir isim bay zengin adam);

2) aşağıdaki fiil biçimlerinde: belirsiz bir biçimde (büyülemek, kendini kaptırmak); zorunlu ruh halinde (saklan, saklan); 2. tekil şahısta. Şimdiki (ve gelecek) zamanın bir kısmı (yıkarsınız, yıkarsınız). Ayrıca geleneğe göre, tıslayan kelimelerden sonra şöyle yazılır: zarflarda), dayanılmaz bir şekilde, zaten, evli (tamamen açık, tamamen); parçacıklar halinde (yalnızca, ish).

3. Bölme ü aşağıdaki durumlarda yazılır:

1) e, e, yu, ben sözcüğünden önce, öneklerden sonra değil: kariyer, passerine;

2) o'dan önceki bazı yabancı kelimelerde: et suyu, refakatçi.

ъ kullanımı

ъ ayırıcısı aşağıdaki durumlarda e, e, yu, i harflerinden önce yazılır:

bir ünsüzle biten bir önekten sonra (giriş, çekirdekler arası);

2) ünsüzle biten bir önek içeren yabancı kelimelerde (ab-, ad-, diz-, in-, inter-, con-, counter-, ob-, sub-, trans-), bileşik parçacık pan- (enjeksiyon);

3) içinde zor kelimelerİlk kısmı iki, üç, dört (iki katmanlı) rakamlarından oluşan ilk kısmı.

Kural olarak ъ harfi, a, o, u, e (bulutsuz, yük) sesli harflerinden önce belirtilen koşullarda yazılmaz.

Not: bu kural karmaşık kısaltılmış kelimeler için geçerli değildir: yabancı dil, çocuklar.

Öğrenci bağımsız çalışma planı

Sahne adı	Sahne açıklaması
Eğitim seviyesinin belirlenmesi Kontrol temel çizgi bilgi	Başlangıç bilgi seviyesini kontrol etmek için görevlerin tamamlanması. Ek No.2	Okul müfredatına göre öğrencilerin derse hazırlanma derecesinin ve bu konudaki materyale hakim olma derecesinin belirlenmesi
Mevcut teorik ve pratik bilgilerin pekiştirilmesine yönelik ödevlerin tamamlanması	1. ü ve ъ yazmanın çeşitli durumlarıyla görevleri tamamlamak. Ek No.3	Sistemleştirme, materyalin pekiştirilmesi, becerilerin oluşturulması, doğruluğun aşılanması, grup halinde çalışabilme yeteneği. ü ve ъ yazımını doğru bir şekilde belirleme ve yazınızda norm bilgisini kullanma becerisini geliştirmek
Üstün kontrol	Nihai kontrol için görevlerin yerine getirilmesi. Ek No.4	Ders hedefine ne ölçüde ulaşıldığını bulma

Ek 1

Ödev kontrol ediliyor

Ek 2

Öğrencilerin başlangıç bilgi düzeyini kontrol etme görevi

Eksik harfleri ekleyerek yeniden yazın.

1. Ancak Shurka ağlayamadı bile. Sobaya, ateşli siyah yığınına bakmaya devam etti ve bir nedenden dolayı hayattaki her şeyin mutluluğa doğru gittiğini düşündü - Nastya Teyze böyle söyledi ve bir zamanlar imkansız olan sözleri mucizevi bir şekilde yerine getirildi: baba ölümden dirildi. Ve büyükanne ilk tencerenin rastgele parçalara ayrılmasını istedi. Mutluluk nerede? (Sırıtarak.) 2. "Evet, doğru, her ne ise!" - Mitriy Sidorov öksürerek boğazını temizleyerek çatırdayarak çaldı. Yüzünü kırmızıya buladı... gömleğinin koluyla, eski sh...n...lenka'sını ustalıkla bir omzuna astı..., bir şekilde akıllı ve hoş bir şekilde sarı saçlı b...b'sini salladı, sessizce h...h...kapıyı çaldı ve aynı eski konuşmacı...yalancı oldu. (Smyrna.) 3. Sıcaklık artıyordu ve iyi ateşe en yakın olan kız ve erkek çocuklar, coşkuyla genişleyen, hareketsiz gözlerini alevden ayırmadan sessizce uzaklaşmaya, hayallere dalmaya başladılar. (Sırıtarak.) 4. Bir askerin başka bir hizmetçiyle kuru... ryakh, keten... ciltler ve uzak ... yol hakkında sessizce gizli sözler alışverişinde bulunması mümkündür. (Smyrna.) 5. Bir zamanlar siyah, hatta belki bir kale kanadından daha siyah olan örgü, zamanla...dina ile hafifçe bükülmüş, ancak gençlikte cm...yapraklı olan kaşlar öyle kalmıştır. (Babaev.) 6. Yanan enkazla kaplı tank, ona doğru koştu kundağı motorlu silahlar zaten otoyol boyunca geri çekiliyorlardı. (Deri.) 7. İnşaatçı, kendisi adına inşa edilen büyüyen fabrika binalarını, yeni konut binalarını, salonları, tiyatroları görmekten keyif alır. (Ov.)

Ek 3

Bilgiyi pekiştirme görevleri

Görev 1.Cümleleri dinleyin, yalnızca b veya b harflerini gerektiren kelimeleri seçin ve yazın.

1. Öfkelenerek toplantıya çığ gibi daldım (M.). 2. Per...prensesin her zaman yanında arkadaşları olduğunu hatırladı (L.T.). 3. Esas olarak günlük yaşamdan korkuyorum (Böl.). 4. Gecenin vadileri... hâlâ yutuyor (P.). 5. Göğüste duruyor, kaideye yaslanıyor (Gotik). 6. Ve...gerçekte önümde geçmiş günlerin gururlu izlerini görüyorum (P.). 7. Kashtanka çok yedi ama doymadı, ancak yalnızca yemekten sarhoş oldu (Böl.). 8. Tırmanış daha dik ve zorlaştı (Kapalı). 9. Hayat o kadar şeytani bir ustalıkla düzenlenmiştir ki, nasıl nefret edileceğini bilmeden içtenlikle sevmek imkansızdır (M. G.). 10. Bagration, dereden daha ileri gitmemesi için dağdan ona bağırdı, ancak Rostov sanki sözlerini duymamış gibi davrandı (L. T.). 11. Çekim yaratıcı açıdan verimsizdi (Cherk.). 12. Ve her yerde gürültü yükseliyor (L.). 13. Eyerini ayarladı ve bir kez daha süvarilerinin (L. T.) etrafından dolaşmak için atına dokundu. 14. Nikolai, kendisine göründüğü gibi, bu duruma daha fazla dayanamadı ve annesine (L. T.) açıklamaya gitti. 15. Bir öncekine (I.P.) hakim olmadan asla bir sonrakine geçmeyin. 16. Artamonov Dremov'a (M.G.) yaklaştığında rüzgarlı ve yağışlı bir eylül ayıydı. 17. Uzun boylu kişi içini çekti ve omuz silkti.

Görev 2. gelen kelimeleri yazın farklı durumlarъ ve ь kullanımı, bu kelimelerin kurallara uygun olarak gruplandırılması.

1. Kamp erken uyandı, henüz şafak vaktiydi. (Fedos.) 2. Polina Vasilievna artık bu istemsiz yalan nedeniyle hem kızının önünde hem de kendisinin önünde utanıyor. (Dudak) 3. İnanın bana Stashek, savaşta sıradan bir asker olmaktansa başçavuş olmak daha iyidir ve albay olmaktansa general olmak daha iyidir. (Sart.) 4. Bilime beyaz bir at üzerinde girmeniz ve ruhunuzda hiçbir şey olmayan dilencilerin kapısını çalmamanız gerekir. (Büyükanne) 5. Bavullarımızı alıp girişe inmenin zamanı gelmişti. (Maltz.) 6. Dünya Mark Bovkun'u nasıl ayırmadı ve yutmadı, nasıl sokaklarda yürümeye, onunla aynı havayı solumaya cesaret etti? dürüst insanlar! (Sobko) 7. Ağaçlardaki yapraklar solmadı, sadece güzel, değişen renklere saygı duruşunda bulunarak solmadı. (B.) 8. Hastaya her gün tavuk suyu verildi. (Kapak) 9. Aralık ayı başlarında yaşanan don dünyayı zincirledi. (Kazan.) 10. Sovyet devlet sınırı altmış bin kilometreden fazla uzanıyor. (Kapak.) 11. Elma ağaçlarının yemyeşil dalları dondu. (Beth.)

Ek 4

Son kontrol görevleri

Görev 1.

Görev 2.

1. Ve aşağıda, üvezin üzerinde... iri memeli kırmızı boğazlı şakrak kuşları dağıldı ve paniğe kapılan yüzlerce kişi... uçup gitti ve boncuklar gibi beyaz bir huş ağacının dallarına oturdu, gümüş... (S.- Mick.). 2. Ertesi gün yangın haberi tüm mahalleye yayıldı. Bazıları gerçeği tahmin etti... ve bu korkunç felaketin suçlusunun bizzat Dubrovsky olduğunu iddia etti... (P.). 3. Dunno hızla giyindi ve gıcırdayan ahşap merdivenleri tırmandı... (Burun.). 4. Buzlanma, yağmur ve ıslak kar yağdığında, su buharlaştığında, hava sıcaklığı çok düşük olduğunda meydana gelir. En şiddetli buzlanma, geminin beşten fazla rüzgar kuvvetine maruz kalması durumunda meydana gelir. 5. Arapça kitaplar, ilk binyılın ortasında... Slavların... Yunanlılarla büyük ticaret yaptıklarını söylüyor. 6. Sabah, hala sarı olan kışta... sadece su birikintilerinin kenarları yeşildi... ve akşama doğru tüm kış yeşile dönmüştü (Prish.). 7. Soğuk bir rüzgar esti... Çoğu zaman kar büyük pullar halinde yağmaya başladı. Yolun karşısına uzandı ve ladin ormanında, koşan bir tavşan yolunda gözden kayboldu. Foxy, dikilmiş, pati pençe, yollarda dolambaçlı... (S.-Mik.). 8. Bir gün Fedya, Grisha... ve Kopeikin ile... bir şişe maskara yüzünden kavga etti... Alnında bir leke olduğu ortaya çıktı... Burada kimse ona gülmeden bakamazdı. ... (Burun). 9. Güneşin üzerinde kalın bir bulut süzüldüğünde... soğuk esinti yoğunlaştı (Nag.). 10. Tanklardaki su... yalnızca en altta kaldı (Kat.). 11. Deniz feneri o kadar yüksekti ki her kuş tepesine ulaşamazdı... Kötü havalarda... deniz feneri sisli yükseklere doğru gitti ve tepesi kayboldu... (Ev.). 12. Gidiyorsun. Kum akıntıları... ayak izinizin arkasında uykuya dalar (Tatlı). 13. El vinci Vasily Ivanovich (S.-Mik.), havacılık müfrezesinde en büyük sevgi ve saygıyı yaşadı. 14. Elbette hiçbir şey, yaşayan bir tanıkla buluşmak kadar... geçmişe dair bu kadar doğru bir duygu veremez (Paust.). 15. Görünüşte basit ve zararsız olan, bir kez söylendiğinde... hafızada tekrar tekrar beliren... ve yaşamanıza izin vermeyen sözler vardır (Nag.).

Örnek cevaplar

Ek 2

1. Ancak Shurka ağlayamadı bile. Her şeyi görüyor O ocakta, ateşli bir h yığınının üzerinde tril e R e pkov ve bir nedenden dolayı her şeyin yolunda olduğunu düşündüm Ve bilgi merkeze doğru atıyor A stu - yani sk A salon Nastya Teyze ve sözleri O Bir zamanlar imkansız ve mucizevi bir gerçekleşme gerçekleşti: Baba ölümden dirildi. Ve büyükanne ilk kabın rastgele kırılmasını istedi O parçalara e zgi. Hesap nerede A yemek yemek? (Sırıtarak.) 2. "Evet, ne olursa olsun doğru!" - çatlak ses e Mitriy Sidorov öksürerek boğazını temizleyerek konuştu. Yüzünü kırmızıya buladı O gömleğinin kolu eski kıyafetini ustaca astı Ve bir omuz askısı O bir şekilde başarılı ve hoş bir şekilde sarı saçlarını salladı en bum, sessizce x O X O işaret etti ve aynı saçmalık konuşmacısı oldu O yalancı. (Sırıtarak.) 3. Sıcaklık artıyordu ve oğlanlar ve kızlar iyi ateşe yaklaşıyorlardı. O Kadınlar sessizce uzaklaşmaya başladı. e coşkuyla genişlemiş, hareketsiz gözlerle gözlerinizi alevden ayırmadan hayallere dalın. (Sırıtarak.) 4. Bu mümkün O ldatu fark edilmeden gizli sözcükleri değiş tokuş ediyor O başka bir hizmetle m Ve uluma kuru A ryakh, tuval O dışarı O Tomsk ve uzak O korna. (Sırıtarak.) 5. Bir varmış bir yokmuş e doğru, hatta belki e kale kanadından daha erken olduğundan tırpan süresi biraz kıvrılmıştır Ve işte e Dina, ama gençliğimde kaşlarım nasıldı, görüyor musun? O yapraklıydı ve öyle kaldı. (Babaev.) 6. Serpilir O Enkaz saçan tank, zaten kıyı boyunca geri çekilmekte olan kundağı motorlu silahlara doğru koştu. O sse. (Deri) 7. Nasl İnşaatçı A p türünden beklenen A mevcut fabrika binaları, yeni demiryolu Veçıplak binalar, O kzalov, t e projesine göre inşa edilen binalar e tam. (Ov.)

Ek 3

Görev 1.

Vz ъ Yarenny, P B ee, şirket B onki, günlük yaşam, gece B hakkında ъ emlet, p B yedim ъ gerçeklik, ile ъ yedim, ah B Yanela, altında ъ yemek B Jawolski, Ruch B ben birlikteyim ъ konteyner, altında ъ bu konuyla ilgili ъ git anne B yu, önceki, Eylül, altında ъ sürdü, alt ъ vb.

Görev 2.

b kelimesinin sonunda yumuşatmak: Kamp yapmak, nişanlanmak, almak, ayrılmak, yürümek, nefes almak, haraç, elma ağaçları.

b kelimenin ortasında: ancak, şafak, istemsiz, İnan bana başçavuş, Hasta, Aralık, altmış.

Bölme: Vasilyevna, kızı, ağaçlar, et suyu.

b tıslayan sözcüklerden sonra: yalnızca yalanlar.

Knock: Vurmak, yere düşmek.

B bölmesi: içeri girin, girişe doğru ilerleyin.

Ek 4

Görev 1. Parantezleri açarak yeniden yazın. İsimlerin çekim türünü ve durumlarını belirleyin. Sonları grafiksel olarak belirtin.

Esaret altında çürümek (1, s.p.), piyano çalmak (2, s.p.), yenilgiyi duymak (-ie, s.p.), meydanda durmak (3, s.p.), uygulamayı düşünmek ( -ie, s.p.'de) fikirler (1, s.p), etrafta dolaşmak Orta Asya(1, r.p), sessiz yalnızlık içinde (2, p.p), bir parlamenterin gelişi (2, r.p), yol boyunca yürümek (1, d.p), gelişimde rol oynamak (on -i, p .p) komplo, düşünceyle sakinleşin (3, p.p), düello yapın (3, p.p), annenize gelin (3, d.p), inşaatı ziyaret edin (2, p.p), denetime hazırlanın (-iya, d.p'de) ), bir geziye katılmak için (-iya'da, s.p).

Görev 2. Eksik harfleri sonlara ekleyerek yeniden yazın, sonları grafiksel olarak belirtin ve ismin durumunu belirtin.

Üvez ağacında (p.p), sürüde (t.p), don (v.p), ateş hakkında (p.p), gerçek hakkında (p.p), felaket (p.p), merdivenlerde (d.p), serpinti sırasında (p.p) ), buharlaşma sırasında (p.p), sıçrama sırasında (p.p), ortada (p.p), ilk binyılda (p.p), kışın Slavlar (i.p) kışın (p.p), su birikintisinin kenarı (p.p), rüzgar (p.p) ), bir ladin ormanında (p.p), yol boyunca (p.p), Grisha (p.p) Kopeikin ile, karkaslar (p. .p), alında (p.p), kahkaha olmadan (p.p), güneşte (p.p) ), tankta (p.p), yukarıya kadar (p.p), kötü havalarda (p.p ), kumda (r.p), saygı (t.p), sansasyon (r.p), tanıkla (t.p), zamana (d.p) ), bellekte (s.p).

Kullanılan kaynakların listesi

Grekov, V.F. Yaşlılarda Rusça dil dersleri için bir el kitabı.
sınıflar [Metin]/ - M.: Eğitim, 2008. - 286 s.

Rosenthal D.E. / Dizin [Elektronik kaynak] / Erişim modu http://evartist.narod.ru/.

Dikteler / Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili diktelerin toplanması [Elektronik kaynak] / Erişim modu http://dictations.ru/