Konuyla ilgili çevredeki dünyaya (hazırlık grubu) ilişkin bir dersin taslağı: ekoloji “ormanın zeminleri” düğümü; Leningrad bölgesindeki orman evi. Hazırlık grubunun çocukları ile doğrudan eğitim faaliyetleri "Orman hakkında ne biliyoruz?"

İş Tanımı: Bu entegre ders, görme engelli çocuklar için ıslah gruplarının hem ebeveynlerinin hem de öğretmenlerinin ilgisini çekecektir.

Görevler:

STK "Poznanie"

1. Çocukların orman hakkındaki fikirlerini netleştirin ve sistemleştirin (ormanda çeşitli ağaçlar ve çalılar, şifalı bitkiler, çiçekler yetişir, hepsi yeşil zeminlerde yaşar);

2. Çocukların ağaçları siluetlerle ayırt etme, görüntüyü siluetle ilişkilendirme ve meyveleri tanıma becerilerini güçlendirin;

3. Sonbaharda kuşların yaşam tarzındaki değişiklikler hakkında çocukların bilgilerini pekiştirmek (böceklerin ortadan kalkmasıyla, onlarla beslenen birçok kuş uçup gitti); geç sonbahar Diğer kuşlar için de daha az yiyecek var; insan yerleşimlerine daha yakın uçuyorlar. Çocukları çağırın dikkatli tutum kuşlara, onları sistematik olarak beslemenin gerekli olduğu anlayışını kazandırmak;

4. Sonbaharın başlamasıyla birlikte çocukların vahşi hayvanların (kirpi, tavşan, tilki, ayı, sincap, kurt, geyik) yaşam tarzı hakkındaki fikirlerini netleştirin. Kışa nasıl hazırlanıyorlar, hangi yiyecekleri yiyorlar;

5. Diyagramları kullanarak çocukların makrouzayda gezinme becerilerini güçlendirin;

STK "İletişim"

6. Diyalojik ve monolog konuşma biçimlerini geliştirin, tutarlı konuşma pratiği yapın, kelime dağarcığının doğru kullanımını, ağaç, çalı, çimen adlarını, doğa olaylarını (yaprak düşmesi, rüzgar vb.)

STK "Sosyalleşme"

7. Çocukların bitki ve hayvanların korunmaya ve bakıma ihtiyaçları olduğuna dair fikirlerini netleştirin. Doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

SINIFIN İLERLEMESİ:

Öğretmen çocuklardan bilmeceyi tahmin etmelerini ister:

Evin her tarafı açık

Oymalı bir çatı ile örtülüdür,

Yeşil eve gelin -

İçinde mucizeler göreceksiniz. (orman)

Öğretmen: Çocuklar, bu bilmece neyle ilgili? Harika bir ormana girip sonbaharın nasıl olduğunu hatırlamak ister misiniz?

Bu ormana girmek için engelleri aşmanız gerekir - bir kütüğün üzerinden tırmanın, ağaca isim verin, ardından ağacınızın adıyla eşleşen meyve resminin bulunduğu madalyayı alın ve yanında durun.

(çocuklar görevi tamamlar ve anlatır)

Lena, hangi ağacın yanında duruyordun? Neden vb.

Öğretmen: Çocuklar, ne isim verin? Yaprak döken ağaçlar ormanımızda mı büyüyoruz? (meşe, huş ağacı, akçaağaç, üvez, titrek kavak). Ladin ve çam ne tür ağaçlardır? (kozalaklı ağaçlar). Bunları sayalım. Gerçek bir ormanda bu kadar çok ağaç büyüyebilir mi? Ormanda kaç tane var? Ne kadar büyükler? (kalın ve ince, büyük ve küçük, uzun ve kısa). Ormanımızda bir açıklık olduğunu hayal edelim. Ve sen ve ben üzerinde ne tür ağaçların büyüyeceğini bulacağız. Sana ağaçlarla ilgili bilmeceler anlatacağım, sen de onları tahmin edecek ve söylediğim yere koyacaksın.

Siluetlerle oynamak

Güzellik açıklıkta duruyor,

Beyaz bir sundress içinde,

Yeşil bir şal (huş ağacı) içinde - sol üst köşeye yerleştirin.

Kimse korkmuyor ama herkes titriyor (titrek kavak) - onu sağ alt köşeye yerleştirin.

Bu büyükanne yüz yaşında, kamburu yok,

Yüksekte duruyor ve uzaklara bakıyor.

Yaşlı kadın için ölüm gelecek - büyükanne bir kulübe (çam ağacı) olacak - ormanımızın ortasına bir çam ağacı dikecek.

Bilmece neden onun "yukarı çıkıp uzağa baktığını" söylüyor? (doğru, bu ormandaki en uzun ağaçtır). Hangi katta yaşıyor? (en sonunda, en yüksekte).

Parçalanan varilden sürünerek çıktım,

Kökleri bıraktı ve dışarı çıktı,

Uzun boylu ve güçlü oldum

Fırtınalardan ya da bulutlardan korkmuyorum.

Domuzları ve sincapları besliyorum, -

Meyvenin benim tebeşirim (meşe) olması sorun değil - meşeyi sağ üst köşeye dikin.

İlkbaharda yeşil, yazın güneşlenen,

Sonbaharda kırmızı mercanlar (üvez) taktım - sol alt köşeye üvez bitkisi

Bu nasıl bir kız?

Terzi değil, zanaatkar değil,

Kendisi hiçbir şey dikmiyor,

Ve tüm yıl boyunca iğnelerde (ladin) - açıklığın dibine dikin

Ve açıklığa, çam ağacının yanına başka bir ağaç dikeceğiz, bu ağacın yaprakları açık bir avuç içi (akçaağaç) gibi görünüyor.

Ormanımızda ağaçlar büyüdü - panele bakıyorlar

Öğretmen: Bir bilmeceyi daha dinleyin:

Kolları ve bacakları olmadan tarlada dolaşıyor,

Şarkı söylüyor, ıslık çalıyor, ağaçları kırıyor,

Çimleri yere doğru büker. (rüzgâr)

· Islık çaldı rüzgar oo-oo-oo-oo(çocuklarla birlikte daha yüksek sesle ve daha güçlü bir şekilde sssss mırıldandı, yaprakları kopardı ve ormana yaydı.

· Doğada yaprakların düşmesi olayının adı nedir? (yaprak düşmesi).

Oyun "Yaprağı bul"

Bakın yerde ne kadar yaprak var, ne kadar yaprak dökülmesi meydana geldi. Bu yaprakları toplamamız gerekiyor. Şimdi her biriniz madalyalarınızın üzerine meyveleri çizilen ağacın yapraklarını toplayacaksınız.

(çocuklar yaprakları toplar ve sayarlar)

Öğretmen: Vitya ne kadar topladı? Tanya'yı mı? Lena mı? Şimdi yapraklardan bir çelenk yapın, ancak ortada en fazla olacak şekilde büyük yaprak(çocuklar görevi tamamlarlar ve sonra anlatırlar ve doğru şekilde tamamlanıp tamamlanmadığını kontrol ederler)

Öğretmen: Çocuklar, ormanda yaşayan hayvanlar orman açıklığımızda toplandılar. Nasıl farklı şekilde çağrılabilirler? (vahşi). Bakalım burada bir hata var mı? Yalnızca vahşi hayvanları seçin ve yerleştirin. Şimdi bu hayvanlarla oynayalım.

“Öğle yemeğinde kimin neye ihtiyacı var” oyunu - Size meyveleri gösteriyorum ve siz hangi hayvanın onları yediğini söylüyorsunuz.

Öğretmen: Çocuklar, aşağıdaki ormanda, ağaçların altında ne yetişiyor? (çalılar). Onlara isim verin (ahududu, kuşburnu, alıç, kuş üzümü, ela, ardıç).

· Nedense ormanımız sessiz mi? Sorun ne? Doğru, kuşların neşeli şarkılarını duyamıyorsunuz. Bir orman açıklığında rahatlayalım ve yaz aylarında kuşların trillerini ne kadar yüksek sesle söylediğini hatırlayalım.

Halının üzerinde yatan çocuklar plakta kuşların şakımasını dinliyor

Öğretmen: Kuşların yeniden şarkı söylediğini duymak ne kadar güzeldi! Hangi kuşlar güneye uçtu? Soğuk havaların başlamasıyla birlikte kuşlarımız acıktı. Onlara nasıl yardımcı olabilirim? (kuşları beslemeniz gerekir). Siz ve aileniz yemlikler yaptınız, onları sitemize asalım ve kuşları besleyelim. Bütün bu kuşlar kışın yemek için bize gelecek mi? Bir besleyiciye yalnızca kışlayan kuşları yerleştirin (çocuklar görevi tamamlar). Onları neyle besleyeceğiz?

· Orman yollarında ilerleyelim ve kuşlarımız için yiyecek bulalım (çocuklar gruplar halinde şemalara göre giderler ve yiyecek bulurlar: darı, tohumlar, darı, bezelye, domuz yağı, üvez, meyveler). Burada bir yanlışlık var mı? Bütün bu yiyecekleri kuşlar yiyebilir mi? (bezelye yok - neden?).

Öğretmen: Çocuklar, ormanımızın en alt katında ne yetişiyor? (otlar, çiçekler).

Onları hatırlayalım Bilmeceleri tahmin etmek:

Ateş değil, yakıyor

Elinize verilmedi.

Bir söğüt ağacının altında büyüdü, adı... (ısırgan otu)

Hey çanlar Mavi renk -

Dilin var ama çınlamıyor musun? (zil)

Tozla kaplı, çok az gücü olmasına rağmen yolun kenarında duruyor,

Bacakları bükülmüş

Görünüm olarak göze çarpmaz (muz)

Çarşafları çıkarıyor

Geniş enlem,

Güçlü kökler üzerinde tutuldu

Yüz meyve sert ve dayanıklıdır.

Eğer onların etrafından dolaşamazsan, hepsini kendinde bulacaksın (dulavratotu)

Yamaçlarda çimen yetişiyor

Ve yeşil tepelerde,

Kokusu güçlü ve hoş kokuludur,

Ve onun yeşil Yaprak, çay içmemize yakışır,

Ne tür bir ot, cevap ver bana! (kekik)

Geceleri bile bir karınca var

Evini özlemeyecek:

Yol - şafağa kadar yol

Fenerler yanıyor.

Üst üste büyük gövdelerde

Beyaz lambalar asılı (vadideki zambak)

Öğretmen: Biliyorsunuz beyler, ormanımız yeşil bir eczane. Birçok bitki orman hayvanlarını ve insanları iyileştirir. Hayvanlar şifalı bitkileri bilir ve kendileri bulurlar. Şifalı bitkiler de insanlara yardım eder. Vadideki zambak, kalp ağrısı çekenlere ilaç yapımında kullanılır; muz - yaraları iyileştirir; anne ve üvey anne - çayla demlenip öksürük için içilir, kekik ve St. John's wort aynı etkiye sahiptir.

Haydi, misafirlerimizi bir bitki kafesine davet edip, biraz ot demleyip çay partisi yapacağız.

Çocuklar ve misafirler bitki kafesine giderek çay içerler.

Öğretmen dersi bitirir.

BEYİN HALKASI “EVİMİZ DOĞA”

1. Çocukların ormanın aynı bölgede yaşayan bitki ve hayvanlardan oluşan bir topluluk olduğu hakkındaki bilgilerini özetleyin ve sistemleştirin.

2. Çocukların ormanın çok katmanlı doğası, her katmanın sakinlerinin yaşam özellikleri hakkındaki fikirlerini pekiştirmek.

3. Çocuklara genelleme yeteneği kazandırın hayvan dünyası temel özelliklerine göre (hayvanlar, kuşlar, böcekler).

4. Hayvanları adaptasyon yöntemine göre gruplandırma yeteneğinin güçlendirilmesi çevre.

5. Kışlama ve göçmen kuşlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

6. Geliştirin mantıksal düşünme, yaratıcı hayal gücü, dikkat, kişinin yargılarını savunma yeteneği.

7. Çocuklarda tutarlı, açıklayıcı konuşma geliştirin.

8. Doğaya sevgi ve saygıyı geliştirin.

9. Eğitim ve birlikte çalışabilme ve birbirlerine yardım edebilme becerisi.

DİDAKTİK MALZEME VE EKİPMAN:

Lesovichka'dan mektup

Takımların isimlerinin yer aldığı amblemler: “Uzmanlar”, “Ekolojistler”.

Doğada davranış kurallarının yer aldığı kartlar;

Pusulalı mavi kutu;

Didaktik oyun"Üçüncü tekerlek";

Resimleri kesin;

Kuş resimli kartlar;

“Ormanın Katmanları” posteri ve orman sakinlerinin resimleri;

Üç çember, oyuncak hayvanlar – otçullar ve yırtıcılar;

Kazananları ödüllendirmek için sertifikalar.

Öğretmen: Arkadaşlar, bu sabah postacı bize bir mektup getirdi. İşte burada. Kimden ve kimden geldiğini okuyalım:

Kime: Çocuk Yuvası 12 numara, hazırlık grubu

Gönderen: Lesovichka

Öğretmen mektubu okur:

Sevgili arkadaşlar! Ormanımda, doğayla ilgili Uzmanlar için KVN'ler ve testler düzenlemeyi gerçekten sevdiğinizi duydum. Bugün sizleri “Doğa Bizim Evimizdir” Brain Ring oyununa katılmaya davet ediyorum. senin için çok şey hazırladım ilginç görevler doğa hakkında, ormanlarımızda yaşayan hayvanlar ve kuşlar hakkında. Elbette bir zarfın içindeler; kazananlar için ödüller hazırladım.

Öğretmen: Pekala beyler, Lesovich'e ne kadar akıllı olduğunuzu, doğa hakkında ne kadar bilginiz olduğunu gösterelim.

Takım kaptanları takımlarını masalara yönlendirir.

Çocuklar masalara otururlar.

Eğitimci: Öyleyse Beyin Halkasını başlatıyoruz.

Takımları tanıtayım! Birincisi “Uzmanlar”, ikincisi “Ekolojistler”. Şimdi kaptanlardan takımlarının sloganını okumalarını isteyeceğim.

1. kaptan:

Uzmanız ama her şeyi bilmiyoruz

Sonuçta öğrenmeye yeni başlıyoruz!

Dünyadaki her şeyi bilmek!

2. kaptan:

Ve biz ekolojistiz, doğamızı seviyoruz,

Onu asla yok etmeyeceğiz!

Onunla ilgileneceğiz ve onu koruyacağız!

Öğretmen: Böylece her takımın sloganıyla tanıştık.

Ve şimdi

İlk yarışma "Isınma".

Öğretmen: Ben sorular soracağım ve sen dikkatlice dinleyip cevaplayacaksın. Bir sorunun cevabını bilen herkes hemen şu sinyali verir:

1. Orman kimin evidir? (bitkiler ve hayvanlar için).

2. Yavrularını sütle besleyen hayvanın adı nedir? (memeli)

3. Bir sincabın neden bu kadar gür bir kuyruğu vardır? (onları yönetiyor).

4. Fareler neden her şeyi çiğniyor? (dişleri gıcırdatmak).

5. Hangi hayvanın iğneleri vardır? (kirpi, kirpi, dikenli karıncayiyen).

6. Bütün kış ormanda kim uyur? (ayı, kirpi, porsuk).

7. Kuşlar göçmen olabilir veya kışlayabilirler.

8. Hayvanlar otçul olabileceği gibi... (etobur) da olabilirler.

9. Hangisi göçmen bize ilk dönen sıcak ülkeler? (kale).

10. İnsanın yaptığı kuş evinin adı nedir? (kuş evi).

Böylece ilk “Isınma” yarışması sona erdi, harika bir iş çıkardınız ve beni mutlu ettiniz.

İkinci yarışma “Doğaya Sahip Çıkın”.

Öğretmen: Herkes doğanın korunması ve korunması gerektiğini biliyor ama bunu herkes yapmıyor. Doğadaki davranış kurallarını tekrarlayalım ve doğayı nasıl koruyacağımızı bildiğimizi misafirlere gösterelim. Belki birileri doğanın korunmasıyla ilgili bir şiir biliyordur?

Bir çocuk bir şiir okur:

Sen, dostum, doğayı seven,

En azından bazen onun için üzülüyorum.

Zevk gezilerinde

Tarlalarını çiğnemeyin,

Onu pervasızca yakmayın

Ve onu dibine kadar tüketmeyin.

Ve basit gerçeği unutmayın -

Birçoğumuz var ama o yalnız.

Öğretmen: Ve şimdi dikkat - görev! Doğada en çok davranış kuralını hangi takım söyleyebilir?

Çocuklar doğadaki davranış kurallarını adlandırırlar.

Eğitimci: Aferin! doğada nasıl davranacağınızı ve ona nasıl bakacağınızı biliyorsunuz.

Ve şimdi

Üçüncü Mavi Kutu yarışması.

Eğitimci:

Dikkat! Mavi kutu, içinde ne var?

Dünyada tek bir şey var;

Beyaz ışığın gizlendiği yer.

Oku cesurca çevireceksin

Ve hiç zorlanmadan evinize dönebilirsiniz!

(pusula)

Bu ne için?

Öğretmen çocukların cevaplarını dinler.

Müzik ve beden eğitimi molası.

Eğitimci:

Şimdi biraz dinlen,

Benim için ağaçlar ve kuşlar çiz.

Eller kaldırdı ve salladı, bunlar ormandaki ağaçlar!

Dirsekler bükülmüş, eller sallanmış - rüzgar çiyleri uçurur.

Ellerimizi rahatça sallıyoruz - kuşlar bize doğru uçuyor,

Onları otururken göstereceğiz: elleri geriye katlanmış.

Öğretmen: Şimdi başlayalım

Dördüncü yarışma “Üçüncüsü tuhaf olandır.”

Öğretmen kartları gösterir, çocuk temel özelliklerine ve çevreye uyum sağlama yöntemine göre fazladan bir hayvan bulur ve bunun neden fazla olduğunu kanıtlar.

Beşinci yarışma "Kaptanlar Yarışması"

Kaptanlar kesilmiş resimleri topluyor, yılın hangi zamanını tasvir ettiklerini ve neden böyle düşündüklerini anlatıyor. Bu sırada takımlar didaktik bir oyun oynuyor: "Kuşa öğle yemeğinde ne verilmeli?"

Öğretmen: Ben kuşu göstereceğim, sen ona isim ver ve ne yediğini söyle.

Baştankara yağı;

Şakrak kuşu üvez;

Çapraz gaga konileri; Kırk tohum;

Serçe kırıntıları;

Ağaçkakan böcekleri

Altıncı yarışma “Ormanın Katmanları”

Öğretmen: Hepiniz ormanın hayvanlar ve bitkiler için bir yuva olduğunu biliyorsunuz. Hepsi kendi katlarında yaşıyor.

1. Bu katlara ne denir? (katmanlar).

2. Ormanda kaç katman var? (üç + bodrum).

3. Birinci kat nerede ve üzerinde kim yaşıyor? (ağaç tepeleri şahinler, sincaplar, ağaçkakanlar).

4. İkinci katta ne var ve kim yaşıyor? (çalılar ötücü kuşlar).

5. Üçüncü katta ne var ve kim yaşıyor? (çim, yosunlar, çiçekler, mantarlar, hayvanlar, yılanlar).

6. Ormandaki bodrum katına ne denir ve içinde kimler yaşar? (Yeraltında olan her şey ağaçların ve bitkilerin kökleri, fareler, benler, solucanlardır).

Eğitmen: Kaptanlar, takımdan bir oyuncu seçin.

Her seferinde bir çocuk “Ormanın Katmanları” posterine gidiyor.

Öğretmen: Hayvanları yere yerleştirmeniz gerekiyor.

Tebrikler! Her şey doğru.

Yedinci yarışma “Hayvanları Yerleştirin”

Didaktik oyun "Hayvanları besleme yöntemleri."

Öğretmen: Hepiniz hayvanların farklı yiyecekler yediğini biliyorsunuz: bazıları bitki yerken diğerleri hayvan yer.

1. Bitki yiyen hayvanların isimleri nelerdir? (otçullar).

2. Diğer hayvanlarla beslenen hayvanların isimleri nelerdir? (yırtıcı hayvanlar).

Öğretmen: Şimdi birbiri ardına sıraya girmeniz gerekiyor. “Ekolojistler” takımı çemberde yatan tüm hayvanlar arasından sadece otçulları seçip yeşil çembere, “Uzmanlar” ekibi ise sadece yırtıcı hayvanları seçip kırmızı çembere almalıdır.

Tebrikler! Harika bir iş çıkardınız!

Sekizinci yarışma “Kim nerede yaşıyor? »

Öğretmen: Hayvanların evlerinin isimleri nelerdir?

Köstebek deliği;

Sincap içi boş;

Tilki deliği; Kurt'un ini;

Ayı ini;

Fare deliği

Dokuzuncu yarışma “Evet mi hayır mı? »

Eğitimci: Soruları dinlemeli ve cevaplamalısınız: Bu oluyor mu, olmuyor mu ve neden?

1. Çapraz gaga huş ağacı korusunda yaşayabilir mi?

2. Kışın yuvada civciv var mı?

3. Şakrak kuşları soğuk havalarda üvez yer mi?

4. Ağaçkakan çayırda yaşayabilir mi?

5. Kırlangıçlar kışın uçup gider mi?

Öğretmen: Aferin çocuklar! Beyin Halkamızın sonu geldi. Ne kadar iyi bir doğa uzmanı olduğunuzu göstererek tüm görevlerle mükemmel bir şekilde başa çıktınız. Takım kaptanları, takımlarınızın kaç puan kazandığını sayın.

Özetle, kazananları ödüllendiriyoruz.

Öğretmen: Aferin, harika oyun için teşekkürler!

ORMAN ZEMİNLERİ

HEDEFLER:

ormandaki bitkilerin katmanlı düzenini incelemek, hayvanların dağılımının orman katmanlarına bağımlılığını göstermek için çocuk etkinlikleri düzenlemek;

çocukların ormandaki tür çeşitliliği hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;

Çocukların okula entelektüel hazır olma durumlarını geliştirmek için çalışmaya devam etmek: çalışma kitabındaki görevleri tamamlama sürecinde görsel-figüratif düşünmeyi geliştirmek, konuşma: bir resme dayalı tam bir hikaye verme, sorular sorma ve onlara tam cevaplar verme yeteneği, başkalarının konuşmalarını duymak ve anlamak;

Gönüllü hafıza ve dikkati geliştirmek, çalışılan konuya konsantre olma becerisini geliştirmek ve önerilen görevi tamamlamak

bilişsel ilginin ve sevginin gelişimini teşvik etmek çevreleyen doğa

TEÇHİZAT

Çalışma Kitabı “Doğayı tanımak - okula hazırlanmak”

İşaretleyiciler

Didaktik materyal"Ormanın Hayvanları"

Düzenler "Orman Zeminleri"

SINIFIN ADIMLARI

1.Kitap illüstrasyonlarıyla çalışmak

2. Ormandaki bitkilerin katmanlı dağılım modelinin hazırlanması

3.Çalışma kitabındaki görevleri tamamlama

4. Dersi özetlemek, entelektüel oyun"Evet, hayır, evet"

Çocuklar! Bugün sen ve ben, doğamızın bir köşesinde hayal gücümüzle inşa edeceğimiz sıra dışı bir asansörle yolculuk yapacağız. Hangisi?

Bu soruyu daha sonra cevaplayalım ama şimdi grubunuzda çıkan bu kitaba bakalım. Ve bu sayfada açılması tesadüf değildi. Okumayı bilmeseniz bile resimlerden çok şey öğrenebilirsiniz. Ancak yalnızca dikkatli bir kişi, hayvan resimlerine odaklanabilen ve çok şey fark edebilen çok şey öğrenebilir. (Çocuklar, hayvan resimlerinin resmedildiği bir resme bakarlar.) çeşitli türler ayılar). Daha sonra ilk çocuk resimle ilgili eksiksiz bir hikaye anlatır, diğer çocuklar dikkatle dinler ve söylenmeyenler hakkında konuşurlar.Öğretmen hikayeye son eklemeyi yapan çocuğu hatırlar.

Bugün neden ayılardan bahsediyoruz? Çoğu orman hayvanlarıdır. Seyahat etmek için asansöre ihtiyacımız olacağını sana daha önce söylemiştim.

Ormanda neden asansör var? Elbette orman sakinlerinin buna ihtiyacı yok. Ve ormanın zeminlerinde gezimiz için ona ihtiyacımız olacak. Bulunan katları gösteren düğmeler, 1 rakamına basın ve gözlerinizi kapatın. Dörde kadar saydığımda gözlerini aç. 4.3.2.1.

Hayali asansörümüz bizi ağaçların tepelerine götürdü. Hangi kattayız? Hangi tuşa bastınız? En çok işgal edilen birinci kattayız. uzun ağaçlar. Ormanda insanlar gibi değil. Zeminlerimiz yerden başlıyor ancak bitkilerle birinci kat ışığa en yakın kat. Yani bitkilerin 1. katı uzun ağaçlardan, 2. katı alçak ağaçlardan, 3. katı veya katmanı çalılar ve 4. katı ise şifalı bitkiler ve mantarlardan oluşur. Bitkilerin buna neden ihtiyacı var? Cevap vermek için acele etmeyelim

Defterlerinizin 22. sayfasını açın. Resme bakın ve bize ne gösterdiğini söyleyin. Bu ormanda katlar veya katmanlar var mı? Elbette var. Birinci katta hangi bitkiler yer alıyor? - ladin, çam, huş ağacı. 2. katta daha küçük ağaçlar var - akçaağaçlar, ıhlamurlar, üvez. 3. kademede çalılar - ahududu, ela, kuşburnu, hanımeli ve 4. katta - otlar ve mantarlar bulunur. Peki bitkiler neden katlara yerleştirilmiş? Bu şekilde uyum sağlıyorlar Birlikte hayat Herkesin yeterli ışığı ve suyu var ama tüm bu bitkiler fazla yer kaplamıyor.

Ama resimdeki ormanımız tamamen gerçek değil, içinde bir şeyler eksik. Bu ormanı hayvanlarla doldurmamız gerekiyor. Onları tanıyalım. Çocuklar hayvanları isimlendirir ve kelimeleri büyük harflerle daire içine alırlar. (Çocuklar çalıştıkça onlara verilir. kısa bilgi hayvanlara göre.)

Dinamik duraklama. Bu hayvanları tasvir etmeye çalışalım. Kirpimiz tehlikede ve...... bir top gibi kıvrılıp kafasını saklıyor. Bir sincap ağaca oturur ve etrafında döner farklı taraflar. Bu sırada köstebek yeraltında tüneller kazıyor. Şimdi bir dalın üzerinde oturan baykuşun başını nasıl çevirdiğini gösterelim. Baykuş gibi yapamayız, o başını geriye çevirebilir. Baykuş avını fark etti ve uçup gitti. Misafirlerimiz baykuşların uçtuğunu duymak ister mi? Sessizce uçtukları için zaten duymazsınız.

Ormanı hayvanlarla doldurmaya başlayalım. Bir şerit kesip hayvanların üzerine yapıştırıp yerlere dağıtıyoruz. Bir çapraz gaga ve bir baykuş - bir Noel ağacında, bir çam ağacında bir sincap, bir ağaçkakan - bir huş ağacında, bir bülbül - bir çalının üzerinde; kirpi, tavşan ve geyik 4. kata, köstebek ise yeraltına gönderilir.

Peki ormandaki hayvanlar neden birbirlerine müdahale etmiyor? Herkes kendi evinde yaşıyor ve kendi yiyeceğiyle besleniyor.

Ancak bazı hayvanlar bir katta yaşarken diğerlerini de ziyaret eder. Bunlar hangi hayvanlar, nereye ve neden seyahat ediyorlar? Bunu oklarla işaretleyelim.

Ormanda zeminlere neden ihtiyaç duyulur? Böylece tüm bitki ve hayvanlar birbirine karışmaz, birlikte yaşarlar. Bir sonraki derste bunun neden gerekli olduğunu öğreneceksiniz.

Arka İyi iş Seni "Evet-hayır-git" oyunuyla ödüllendiriyorum. Çocuklar gizli hayvanı sorular sorarak ve yalnızca "evet" veya "hayır" yanıtını alarak tahmin ederler. Oyun ancak ilk resimle ilgili konuşmaya en son ekleme yapan çocuğun başlamasıyla başlar. Çocukla birlikte bir hayvan resmi seçiyoruz ve çocukları onu tahmin etmeye davet ediyoruz. İlk derslerde oyunu ben yönetiyorum, sonra çocuğun kendisi yoldaşlarına soruyor ve onlara "Evet" veya "Hayır" diye cevap veriyor. Çocuklar doğru soru sormayı ve oyunun ilerleyişini takip etmeyi öğrenirler. Saklanan hayvanı tahmin eden kişi yenisini seçer ve oyun devam eder. 3-5 hayvan alıyoruz.

Çalışma kitaplarının yokluğunda ebeveynler renkli fotokopileri beyazlattı

GCD "Orman - çok katlı bina"

Hazırlık grubu.

Hedef:

Çocuklara, tüm bitki ve hayvanların belirli bir ekolojik nişi işgal ettiği ve yakın ilişkiler içinde olduğu (herhangi bir bağlantının kaybolması diğer bağlantıların ölümüne yol açar) çok katmanlı, çok katlı bir bina olarak orman hakkında fikir verin.

Görevler:

2. Çocuklara doğa hakkındaki mevcut bilgileri kullanmayı, ormandaki bitkiler ve hayvanlar arasında ilişkiler kurmayı öğretin.

3. Bilinçli olarak öğretin, ormandaki davranış kuralları hakkındaki bilgileri uygulayın.

4. Çocukların kelime dağarcığını kelimelerle zenginleştirin: ardıç, hanımeli, kurt bastı, yaban mersini, kemikli.

5. Doğa sevgisini ve ormanı koruma arzusunu geliştirin.

Malzeme: Resim “çok katlı” bir orman modelidir. Kuş seslerinin ses kaydı. Yaşlı Adam Lesovik'ten bir mektup içeren bir zarf. Ormandaki davranış kurallarının şematik çizimleri. Ev detayları (8 adet kare, 8 adet dikdörtgen, 2 adet üçgen) Orman sakinlerinin düzlemsel figürleri: ayı, tilki, kurt, karınca, tavşan, baykuş, ağaçkakan, sincap, kurbağa, kuş, kelebek.

Dersin ilerlemesi

(Öğretmen girer ve bir mektup getirir)

Eğitimci : - Arkadaşlar, bir mektup aldık. Zarfın ne kadar güzel ve büyük olduğuna bakın. Şimdi bu mektubun kimden geldiğini öğrenip okuyacağız.

"Merhaba beyler! Benim adım Yaşlı Adam - Lesovichok! Seni ormanda beni ziyaret etmeye davet ediyorum. Seni arkadaşlarımla tanıştıracağım: kuşlar, hayvanlar. Ama ormandaki davranış kurallarını iyi bilmeniz ve bunlara uymanız gerekiyor."

Ormana ne sürmek istersin? (araba, tren, tekne vb.)

(“Makine” şarkısının ses kaydına göre çocuklar grubun orman gibi dekore edilmiş başka bir köşesine geçerler). Kuş sesleri kaydı.

Sen ve ben ormandayız. Hava taze. Birkaç nefes alın derin boğazlar hava. Ne kadar iyi! Etrafında ağaçlar ve çalılar var. Ormana merhaba diyelim:

Merhaba orman, yoğun orman,

Masallarla dolu ve mucizeler!

Ve işte bir orman temizliği. O kadar çok güzel çiçek var ki! Oturup çiçeklere hayran olalım. Ah, basit değiller. Bakmak. Açık arka taraf ormandaki davranış kurallarını tasvir eder. Her birine sihirli bir çiçek alın ve onlara kurallarınızın ne olduğunu söyleyin.

(Çocuklar birer birer çiçek alırlar ve kuralları listelerler.)

Karınca yuvalarına dikkat edin. Onları mahvetme.

Kuş yuvalarına yaklaşmayın. Kuş yuvalarını yok etmeyin!

Yenmeyenler dahil mantarları toplamayın. Doğanın mantarlara ihtiyacı olduğunu unutmayın!

Çiçek toplamayın!

Kelebekleri ve diğer böcekleri yakalamayın!

Ateş yakmayın!

Vahşi hayvanları yakalamayın veya eve götürmeyin!

Eğitimci: - Çocuklar, ormanda insanlar davranış kurallarına uymazlarsa ne olabilir?

(çiçekler yok olacak, karıncalar ölecek, ağaçlar kuruyacak, kuşlar uçup gidecek…………………..)

Öğretmenin genelleştirilmesi: “Doğru, çiçekler kaybolabilir, böcekler ölebilir, kuşlar uçup gidecek, ağaçlar hastalanacak, vahşi hayvanlar dağılacak…………..

Sihirli çiçekleri beğendin mi? (Evet)

Haydi onlarla oynayalım “Ormanda Kim Yaşıyor?” Oyununda

Sırayla orman sakinlerini çağıracaksınız ve arkama çiçeklerden büyülü bir yol çizeceksiniz ve bakalım nereye gidecek.

(Çocuklar öğretmenin arkasına bir yol çizerler).

Tebrikler! Pek çok vahşi hayvanı tanıyorsun. Bakalım çiçeklerin yolu bizi nereye götürüyor?

Orman Okuluna geldik. Kütüklerin üzerine oturun. Bu resme bak. Sizce üzerinde ne tasvir ediliyor? (orman)

Çocuklar, ormana "çok katlı bina" dendiğini biliyor musunuz?

Ağacın ne kadar büyük olduğuna bakın. Buna ne denir? (çam)

Çam olduğunu nasıl anladın? (bagaj boyunca)

Öğretmenin özeti:Çam ormandaki en uzun ağaçtır.

Ormanda başka hangi uzun ağaçlar büyüyor? (ladin)

Öğretmenin özeti: Ormanda alçak ağaçlar var.

Hangi ağaçları biliyorsun? (ıhlamur, akçaağaç, üvez, kuş kirazı.....)

Öğretmenin özeti: Ağaçların arasında çalılar büyüyor.

Hangi orman çalılarını biliyorsun? (kuşburnu, ahududu, kuş üzümü...)

Öğretmenin özeti: Doğru, ormanda ardıç, hanımeli gibi çalılar da yetişiyor.

Ormanda meyveler yetişir mi? (evet) Hangileri meyveler Bilirsin? (yaban mersini, yaban çileği, yaban mersini)

Öğretmenin özeti: Ormanda yaban mersini ve çekirdekli meyveler de yetişir. Bu meyvelere düşük büyüyen çalılar denir.

Çalıların altında ne yetişir? (yosun, çimen, mantar)

Öğretmenin özeti: Böylece çok katlı bir ormanımız var: uzun ağaçlar, kısa ağaçlar ve çalılar, alçakta büyüyen çalılar, çimen, yosun.

Eğitimci: Yaşlı Adam - Lesovichok sürprizler yapmayı seviyor ve bakın bizim için neler hazırladı.

(Öğretmen ev detayları ve düz hayvan figürlerinin bulunduğu bir kutuyu gösterir)

Bakın arkadaşlar, bu nedir? (evden ayrıntılar, hayvanlar)

Eğitimci: Yaşlı adam - Lesovichok senden çok katlı bir ev inşa etmeni ve sonra herkesi yeniden yerleştirmeni istedi orman sakinleri onların katlarında.

(Çocuklar öğretmenle birlikte evi parçalardan ayırır ve katları sayarlar.)

Öğretmenin özeti: Evet beyler, gerçekten çok katlı bir ormanımız var. Bu ormanda pek çok farklı yabani hayvan yaşıyor. Şimdi seninle oynayacağız “En çok, en çok, en...” oyununda

Hangi orman sakini en güçlüdür? (ayı)

En yırtıcı olan hangisi? (kurt)

Hangisi en zorlu? (tilki)

Hangi vahşi hayvan en hızlıdır? (tavşan)

Sizce bu hayvanlar ormanın hangi katında yer alıyor? Neden? (ilk) (ağaçlara tırmanamazlar, yerde yiyecek ve barınak bulurlar)

(Öğretmen diğer figürleri gösterir.) Çocuklar birinci katın “sakinlerini” seçerler.

- Ormanın ikinci katında hangi hayvanlar ve kuşlar bulunur? (vaşak, kartal baykuş, ağaçkakan, baykuş)

Öğretmenin özeti: Arkadaşlar, bu hayvanlar yuvalarını yaşlı ağaçların kovuklarında yapıyorlar; vaşak, baykuş - yukarıdan av arıyor.

Ama sincap ormanın üçüncü katında yaşıyor. Çünkü hafif bir hayvandır ve ince dallar boyunca hareket edebilir.

Başka kim yaşıyor üst katlar? (kuşlar, kelebekler, sivrisinekler)

Öğretmenin özeti:Çocuklar bakın, büyük bir ormanımız var. Çok katlı bina. Ormanda birçok farklı hayvan yaşıyor.

Ormanda herkesin birbirine ihtiyacı olduğunu söylüyorlar. Peki ormanın neden bir sivrisineğe ihtiyacı var? O kadar sinir bozucu ki (kurbağaların ve kuşların ona ihtiyacı var)

Bütün sivrisinekler yok olursa ne olur? (Birçok kurbağa ve kuş yiyecek hiçbir şeyi kalmayacak, ayrılacaklar, başka bir ormana uçacaklar. Birçok tırtıl üreyecek ve ağaçlardaki tüm yaprakları yiyecekler, ağaçlar ölecek.)

Sizce bir insan ormansız yaşayabilir mi? (HAYIR)

Orman insanlara ne verir? (temiz hava, meyveler, mantarlar, fındıklar, şifalı otlar)

Öğretmenin özeti: Orman bizim zenginliğimizdir, onu korumalıyız ve elbette ormandaki davranış kurallarına uymalıyız.

Çocuklar, bugün ormanı ziyaret ettik, ormandaki davranış kurallarını hatırladık, orman sakinlerini yerlere yerleştirdik, atasözlerini hatırladık, soruları yanıtladık.

Yaşlı orman adamı her zaman misafirlerine ikram eder. Hadi ikramlar da arayalım (çocuklar ikramlar arar ve hediyelerin olduğu bir sepet bulurlar).

Burada dolaşıp düşünmekten daha güzel bir şey yok.

Rus ormanını iyileştirecek, ısıtacak ve besleyecek.

Ve eğer susuzluk bana eziyet ediyorsa, o zaman bir orman çocuğum olacak

Dikenli çalılıkların arasında bir bahar çıkacak.

Bir içki almak için eğileceğim ve her şeyi dibe kadar görebilirsin.

Su akıyor, lezzetli ve soğuk.

Ormanda üvez meyveleri, fındıklar ve çiçekler bizi bekliyor,

Yoğun çalıların üzerinde hoş kokulu ahududular.

Bacaklarımı koruyarak açıklıkta mantar arıyorum.

Ve eğer yorulursam bir ağaç kütüğünün üzerine oturacağım.

Yeşil sakallı bir goblin buralarda bir yerlerde dolaşıyor.

Hayat farklı görünüyor ve kalbim acımıyor

Tepedeyken, sonsuzluk gibi, orman gürültülüdür.

Soyut

doğal çevre dersleri ve çevresel eğitim V hazırlık grubu:

"Ormanın Zeminleri"

Program içeriği: Çocukların hayvan adaptasyonlarına ilişkin anlayışlarını netleştirin ve genişletin farklı sınıflarİle kış koşulları varoluş. Hayvanların ancak zorlu kış koşullarına uyum sağlamaları durumunda hayatta kalabilecekleri bilgisini verin.

Çevrenin özellikleri ve koşulları arasında bağlantı kurmayı öğrenin. Hayvanlara olan sevgiyi ve kışın orman sakinlerine yardım etme arzusunu teşvik edin. Çocukların konuşmasını geliştirin, hayal gücünü, yaratıcı hayal gücünü ve iletişimi geliştirin.

Metodolojik destek: “Ormanın Zeminleri” nin boyanması, hayvanlarla ilgili bir dizi illüstrasyon, oyun için bir çember, maskeler ve şapkalar ve hayvanların bulunduğu bir dizi kartpostal. Önceki çalışma: V. Bianchi'nin hikayelerini okuyun “In kış ormanı", T.A. Shorygina “Ormanda hangi hayvanlar var? ! hayvanlarla ilgili peri masalları okuduk, S. Radkevich'in "Hayvanlarla Buluşma" çizimlerine baktık, hayvanlar hakkında bilmeceler sorduk, şiir öğrendik, hayvanları çizdik.

Dersin ilerleyişi: Çocuklara I. Surikov’un “Kış” şiirini okudum.

Beyaz kabarık kar

Havada dönüyor

Ve zemin sessiz

Düşer.

Ve sabah karda

Saha beyaza döndü

Bir peçe gibi

Her şey onu giydiriyordu.

Şapkalı karanlık orman

Garip bir şekilde örtbas edildi

Ve onun altında uyuyakaldım

güçlü, durdurulamaz.

Arkadaşlar, sizce bu şiir yılın hangi zamanı hakkındadır? Hakkında (Kış)

Kış hakkında haklısınız arkadaşlar.

Sizce kışın nefes almak için en iyi yer neresidir? Ağaç kokusunun ve sessizliğin yalnızca ağaçkakanın vuruşu veya dalların çıtırtısıyla bozulduğu yer (Ormanda, kırda, şehir dışında, köyde).

Evet arkadaşlar, kışın ormanda nefes almak en güzeli. Ağaçlar kar örtüsünün altında dinleniyor, zemin beyaz bir battaniyeyle kaplı. Kış ormanında soğuk ve sessiz.

Sizce hayvanlar yılın bu zamanında ne yapar? (deliklerde otururlar, uyurlar).

Evet arkadaşlar, her şeyi doğru söylüyorsunuz. Ancak birçok hayvanın kışın uyumadığı, tüm yıl boyunca aktif oldukları ortaya çıktı. Şimdi sizleri ormanın kışlık katlarında sihirli bir asansöre binmeye davet ediyorum, orman hayvanlarının kış günlerini nasıl geçirdiğini görelim. Karşılaşacağımız hayvanlar memelilerdir.

Erkekler neden onlara memeliler diyor? (süt içerler, anne sütünü besler). Anne yavrularını sütüyle beslediği için onlara memeliler denmesi doğrudur.

Hadi düğmeye basalım - ve işte yolculuğumuzun birinci katı - yer altında. Neden yeraltı deniyor? (çünkü yeraltında yaşıyorlar) Bütün sene boyunca Bir hayvan yeraltında yaşıyor. Şimdi Vadim bize bir bilmece soracak

“Bir çukur açtım, bir çukur kazdım,

Güneş parlıyor ve onun haberi bile yok."

Bu doğru arkadaşlar, bu bir köstebek. Bir köstebek tüm yıl boyunca yeraltında yaşar. Ormanda köstebeklerin açtığı çok sayıda delik var. Köstebeğin vücudu yuvalarda ve kazılarda yaşama özel olarak uyarlanmıştır. Köstebek güçlü ön pençelerle toprağı kazar; arka pençelerden daha kısadır ancak güçlü pençelere sahiptir.

Köstebeğin gözleri az gelişmiştir, yani. çok çok küçük olduğundan köstebek neredeyse hiçbir şey görmez. Düşünün beyler, bir köstebeğin gözleri kibrit başı büyüklüğündedir. Ancak koku alma duyusu iyi gelişmiştir - bu koku alma duyusudur, bu yüzden ağızlık küçük bir hortum şeklinde uzatılmıştır. Köstebekler birkaç yüz metre uzunluğunda delikler kazarlar. Hem yuvalarda hem de yeraltında solucan larvalarını ararlar ve onlarla beslenirler. Delikler bahçemizden 17 numaralı okula kadar çok uzun yapılıyor. Şimdi Sonya, bana bilmeceni söyle.

“Kendisi yuvarlaktır, top değil,

Ağız görünmüyor ama ısırıcı

Çıplak elinle alamazsın,

Buna da... (Kirpi) denir.

Şimdi arkadaşlar, bir sonraki durağımıza geçeceğiz. Asansörümüz 2.katta durdu. Bir kirpiyi ziyaret ediyoruz.

Çocuklar, sizce kirpi kışın ne yapar? (uyku, emekleme). Kirpi kışı bir delikte geçirir, sonbaharın sonlarında oraya tırmanır. Bir top şeklinde kıvrılıp kış uykusuna yatar. Kirpinin vücut ısısı çok düşer, nadiren nefes alır, kalbi zayıf ve yavaş çalışır ve bu nedenle yemek yemesine gerek kalmaz. Kirpinin ayrıca küçük gözleri ve çok iyi gelişmiş bir koku alma duyusu vardır. Vücudu iğnelerle kaplıdır ve bilimsel olarak buna değiştirilmiş saç denir.

Yolculuğumuzun bir sonraki katında başka hayvanlar da yaşıyor. Zhenya, bilmeceni sor:

“Bu nasıl bir orman hayvanı?

Çam ağacının altında sütun gibi mi dikildiniz?

Ve çimenlerin arasında duruyor -

Kulaklar kafadan daha büyüktür" (Tavşan)

Şimdi başka bir bilmeceyi dinleyin:

“Kurnaz hile, kızıl kafa,

Kabarık kuyruk - güzellik

Ve onun adı... (tilki)

Şimdi Gena’nın bilmecesini dinleyelim:

Kışın kim üşür

Kızgın ve aç mı dolaşıyorsunuz? (Kurt)

Tilki ve kurt yırtıcı hayvanlardır. Neden böyle adlandırılıyorlar? (Kötü, yırtıcı hayvanlar diğer hayvanları yerler.)

Evet, yırtıcıdırlar çünkü insanların yakınında yaşamazlar, diğer hayvanları avlarlar, beslenirler büyük yakalama ve çok büyük köpek dişleri ve büyük testere şeklinde dişleri vardır. Bize kurt hakkında ne söyleyebilirsin? Kurtlar yüksek bacaklı ve vücudu sıcak kürkle kaplı hayvanlardır. Avını izlerini takip ederek arayabilir ve uzun süre takip edebilirler. Bir kurt 60-80 kg ağırlığındadır. “Terazide duran yaklaşık dört çocuk, 1 kurdun ağırlığı bu kadar. Kurtlar sürüler halinde yaşar ve avlanırlar. Bir pakette 5-12 adet kurt bulunmaktadır. Kurtlar büyük hayvanları (geyikler, yaban domuzları) avlayabilir. Kurt çok iyi bir koku alma duyusuna sahiptir. Kurtlar bir inde yaşar. Tilki kurda benzer; aynı zamanda bir yırtıcıdır. Ancak tilkiler sürü halinde değil, yalnız yaşarlar. Çok iyi görme ve koku alma duyularına sahiptirler. Tilkinin kürkü çok kalın ve kabarıktır. Bir tilki karda donmadan uyuyabilir; tilkiler deliklerde yaşar. (çocuklar, hadi rahatlayalım ve müzik molası verelim, "Hunter and Fox" oyunu oynayalım).

Ve şimdi beyler, tavşanlar hakkında konuşalım.

Ne düşünüyorsun, tavşanlar kışı geçirir mi? Tavşanlar yuvalarda değil, tenha yerlerde yaşarlar. Bu bir çalılık ya da ölü ağaç olabilir. Bir memeliyi kemiren tavşanlar. Dişleri yoktur ancak çok büyük ön dişleri vardır; kesici dişler. Çok sert yiyeceklerden bile donuklaşmazlar. Bu nedenle ağaçların kabuklarını kemirebilirler. Tavşanın kabarık kürkü vardır. Yazın gri, kışın beyaz - karda görünmez -

Şimdi Katya'nın bilmecesini dinleyelim:

Şubeden şubeye,

top kadar hızlı

Kızıl saçlı bir sirk sanatçısı ormanda dörtnala koşuyor.

Böylece anında bir koni seçti,

Bagajın üzerine atladı ve boşluğa doğru koştu. (Sincap)

Sincap çukuruna doğru yolculuğumuzun son katına çıkalım. Protein hakkında bize neler söyleyebilirsiniz?

Sincap bir kemirgendir, ön dişleri tavşan gibi gelişmiştir.

Sincabın vücudu güneşte güzelce parıldayan güzel kürkle kaplıdır. Sincabın hareket etmesine yardımcı olan büyük, kabarık bir kuyruğu vardır. Sincap her zaman kış için erzak hazırlar (fındıklar, mantarlar, meyveler, ağaç tomurcukları).

D/oyun “Kimin kuyruğu, kimin kafası”

Evet arkadaşlar, kış ormanının zeminlerindeki yolculuğumuz sona erdi. Ben de sizin için bir oyun daha hazırladım: “Hayvanı söndürün.”

Bugün kış ormanını ziyaret ettik ve farklı hayvanların yaşamıyla tanıştık. Sonuç olarak.

İndirmek:

Ön izleme:

Soyut

hazırlık grubunda doğal çevre ve çevre eğitimi dersleri:

"Ormanın Zeminleri"

Program içeriği: Çocukların farklı sınıflardaki hayvanların kış yaşam koşullarına adaptasyonu konusundaki anlayışlarını netleştirmek ve genişletmek. Hayvanların ancak zorlu kış koşullarına uyum sağlamaları durumunda hayatta kalabilecekleri bilgisini verin.

Metodolojik destek:“Ormanın Zeminleri” tablosu, hayvanlarla ilgili bir dizi illüstrasyon, bir çember, oyun için maskeler ve şapkalar ve hayvanların yer aldığı bir dizi kartpostal.Önceki iş:V. Bianchi'nin “Kış Ormanında”, T.A.'nın hikayelerini okuduk. Shorygina “Ormanda hangi hayvanlar var? ! hayvanlarla ilgili peri masalları okuduk, S. Radkevich'in "Hayvanlarla Buluşma" çizimlerine baktık, hayvanlar hakkında bilmeceler sorduk, şiir öğrendik, hayvanları çizdik.

Dersin ilerlemesi : I. Surikov'un “Kış” şiirini çocuklara okudum

Beyaz kabarık kar

Havada dönüyor

Ve zemin sessiz

Düşer.

Ve sabah karda

Saha beyaza döndü

Bir peçe gibi

Her şey onu giydiriyordu.

Şapkalı karanlık orman

Garip bir şekilde örtbas edildi

Ve onun altında uyuyakaldım

güçlü, durdurulamaz.

Arkadaşlar, sizce bu şiir yılın hangi zamanı hakkındadır? Hakkında (Kış)

Kış hakkında haklısınız arkadaşlar.

Evet arkadaşlar, kışın ormanda nefes almak en güzeli. Ağaçlar kar örtüsünün altında dinleniyor, zemin beyaz bir battaniyeyle kaplı. Kış ormanında soğuk ve sessiz.

Sizce hayvanlar yılın bu zamanında ne yapar? (deliklerde otururlar, uyurlar).

Erkekler neden onlara memeliler diyor? (süt içerler, anne sütünü besler). Anne yavrularını sütüyle beslediği için onlara memeliler denmesi doğrudur.

Hadi düğmeye basalım - ve işte yolculuğumuzun birinci katı - yer altında. Neden yeraltı deniyor? (çünkü yeraltında yaşıyorlar) Bir hayvan tüm yıl boyunca yeraltında yaşıyor. Şimdi Vadim bize bir bilmece soracak

“Bir çukur açtım, bir çukur kazdım,

Güneş parlıyor ve onun haberi bile yok."

“Kendisi yuvarlaktır, top değil,

Ağız görünmüyor ama ısırıcı

Çıplak elinle alamazsın,

Buna da... (Kirpi) denir.

Şimdi arkadaşlar, bir sonraki durağımıza geçeceğiz. Asansörümüz 2.katta durdu. Bir kirpiyi ziyaret ediyoruz.

Yolculuğumuzun bir sonraki katında başka hayvanlar da yaşıyor. Zhenya, bilmeceni sor:

“Bu nasıl bir orman hayvanı?

Çam ağacının altında sütun gibi mi dikildiniz?

Ve çimenlerin arasında duruyor -

Kulaklar kafadan daha büyüktür" (Tavşan)

Şimdi başka bir bilmeceyi dinleyin:

“Kurnaz hile, kızıl kafa,

Kabarık kuyruk - güzellik

Ve onun adı... (tilki)

Şimdi Gena’nın bilmecesini dinleyelim:

Kışın kim üşür

Kızgın ve aç mı dolaşıyorsunuz? (Kurt)

Tilki ve kurt yırtıcı hayvanlardır. Neden böyle adlandırılıyorlar? (Kötü, yırtıcı hayvanlar diğer hayvanları yerler.)

Evet, yırtıcıdırlar çünkü insanların yakınında yaşamazlar, diğer hayvanları avlamazlar, büyük avlarla beslenirler ve çok büyük dişlere ve testere şeklinde büyük dişlere sahiptirler. Bize kurt hakkında ne söyleyebilirsin? Kurtlar yüksek bacaklı ve vücudu sıcak kürkle kaplı hayvanlardır. Avını izlerini takip ederek arayabilir ve uzun süre takip edebilirler. Bir kurt 60-80 kg ağırlığındadır. “Terazide duran yaklaşık dört çocuk, 1 kurdun ağırlığı bu kadar. Kurtlar sürüler halinde yaşar ve avlanırlar. Bir pakette 5-12 adet kurt bulunmaktadır. Kurtlar büyük hayvanları (geyikler, yaban domuzları) avlayabilir. Kurt çok iyi bir koku alma duyusuna sahiptir. Kurtlar bir inde yaşar. Tilki kurda benzer; aynı zamanda bir yırtıcıdır. Ancak tilkiler sürü halinde değil, yalnız yaşarlar. Çok iyi görme ve koku alma duyularına sahiptirler. Tilkinin kürkü çok kalın ve kabarıktır. Bir tilki karda donmadan uyuyabilir; tilkiler deliklerde yaşar. (çocuklar, hadi rahatlayalım ve müzik molası verelim, "Hunter and Fox" oyunu oynayalım).

Ve şimdi beyler, tavşanlar hakkında konuşalım.

Şimdi Katya'nın bilmecesini dinleyelim:

Şubeden şubeye,

top kadar hızlı

Kızıl saçlı bir sirk sanatçısı ormanda dörtnala koşuyor.

Böylece anında bir koni seçti,

Bagajın üzerine atladı ve boşluğa doğru koştu. (Sincap)

Sincap çukuruna doğru yolculuğumuzun son katına çıkalım. Protein hakkında bize neler söyleyebilirsiniz?

Sincap bir kemirgendir, ön dişleri tavşan gibi gelişmiştir.

D/oyun “Kimin kuyruğu, kimin kafası”

Evet arkadaşlar, kış ormanının zeminlerindeki yolculuğumuz sona erdi. Ben de sizin için bir oyun daha hazırladım: “Hayvanı söndürün.”

Bugün kış ormanını ziyaret ettik ve farklı hayvanların yaşamıyla tanıştık. Sonuç olarak.

SINIFIN İLERLEMESİ:

İndirmek:

Ön izleme:

İlgini çekebilir