Örnek temel eğitim programları geliştirme, sınavlarını yürütme ve örnek temel eğitim programlarının kaydını tutma prosedürü - Rossiyskaya Gazeta. Okulun eğitim programının geliştirilmesi ve onaylanması

Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Kanunu Madde 14 Ana eğitim programı onaylandı ve uygulandı Eğitim kurumu kendi başına. Bir eğitim kurumunun ana eğitim programı, ilgili örnek temel eğitim programları temelinde geliştirilir.

Federal Devlet Eğitim Standartlarının ikinci nesline geçiş çerçevesinde eğitim programlarının olası biçimleri ve içeriği ilkokul. Bir belgede, aşağıdakiler birbiriyle bağlantılı hale gelir: eğitim, öğretim ve öğrencilerin gelişiminin hedefleri ve planlanan sonuçları; müfredat ve ders dışı çalışma sistemi; bir öğrencinin belirli niteliklerinin (özelliklerinin) oluşumu için mekanizmalar ve bunları izlemek için bir sistem.

Bir Eğitim Programı tasarlarken şunlar gereklidir: genel bir eğitim kurumunun bir CMC'den bir CMD veya bir ders kitabı sistemi seçme hakkını tanımak (bir CMC'den CS); EMC'nin özelliklerini (EMC'den CS) ve ilköğretim genel eğitiminin içeriğinin temel çekirdeğinin eğitim sürecinde uygulanmasına yönelik olasılıklarını dikkate alın. şimdiki aşama; ilkokulun CMD'si (CMC'den CS) ve ilgili programlar (faydalar) arasında okul öncesi ve ilköğretimin sürekliliği ilkesinin uygulanması için koşulları analiz etmek okul öncesi eğitim.

Eğitim Programının Yapısı açıklayıcı not; öğrenciler tarafından ilköğretim genel eğitimin temel eğitim programında uzmanlaşmanın planlanan sonuçları; akademik plan; evrensel oluşum programı Öğrenme aktiviteleri; bireysel konu programları, kurslar; manevi ve ahlaki gelişim programı, eğitim; sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzı kültürünün oluşumu için bir program; düzeltici çalışma programı; Planlanan sonuçların başarısını değerlendirmek için sistem.

Bölüm 1. Açıklayıcı not Eğitim Programının açıklayıcı bir notunun oluşturulması, amaç ve hedeflerin, ana kavramsal ve teorik hükümler Standart, Genel Eğitim Kurumuna İlişkin Model Yönetmelik ve ilgili TMC'ye ek olarak, eğitim kurumunun özelliklerinin ayrıntılı bir analizi beklenmektedir. Açıklayıcı notun yapısal bileşenleri: giriş; Eğitimin sonuçları için Standardın gerekliliklerine uygun olarak belirtilen Eğitim Programının uygulanmasının amaç ve hedefleri; Eğitim Programının oluşturulmasına ilişkin ilke ve yaklaşımlar; Eğitim Programının genel özellikleri; Katılımcı listesi Eğitim süreciözel eğitim kurumu; çözüm.

Bölüm 2. Planlanan sonuçlar. Standarda göre, Eğitim Programında uzmanlaşmanın planlanan sonuçları: Standardın gereklilikleri, eğitim süreci ve Eğitim Programında uzmanlaşmanın sonuçlarını değerlendirme sistemi arasında bir bağlantı sağlamalıdır; gelişiminin temeli olmak; Akademik konular ve eğitimsel ve metodolojik literatür için çalışma programlarının geliştirilmesi ve ayrıca öğrencilerin Eğitim Programında Standardın gerekliliklerine uygun olarak uzmanlaşma kalitesini değerlendirme sistemi için maddi ve ölçüt temeli olarak hareket eder. Bir analiz yaparken aşağıdaki göstergeleri kullanabilirsiniz: kişisel sonuçlar; meta-konu sonuçları (düzenleyici UUD, bilişsel UUD ve iletişimsel evrensel öğrenme etkinlikleri; konu.

Bölüm 3. Müfredat Zorunlu kısım, zorunlu derslerin kompozisyonunu, öğrenimleri için ayrılan çalışma süresini belirler. Müfredatın değişken kısmı (2-4. sınıflar) zorunlu derslerin daha kapsamlı bir çalışması, diğer derslerin çalışması için kullanılabilir; seçmeli dersler (proje etkinlikleri, atölyeler, geziler, vb.); Müfredatın ayrı bir kısmı ders dışı etkinliklerdir (organizasyonu için kullanılır çeşitli formlar: geziler, çevreler, bölümler, yuvarlak masa toplantıları, konferanslar, münazaralar, okul öğrenilmiş toplumlar, olimpiyatlar, yarışmalar, yarışmalar, arama ve Bilimsel araştırma, kamu yararına uygulamalar. Ek eğitim, kültür ve spor eğitim kurumlarının olanakları gerçekleştirilmektedir).

Bölüm 4. Öğrencilerin evrensel eğitim faaliyetlerinin oluşumu için program şunları içermelidir: ilköğretim genel eğitim düzeyinde eğitim içeriğinin değer yönelimlerinin bir açıklaması; evrensel eğitim faaliyetlerinin eğitim konularının içeriği ile bağlantısı; öğrencilerin kişisel, düzenleyici, bilişsel, iletişimsel evrensel öğrenme etkinliklerinin özellikleri; kişisel, düzenleyici, bilişsel, iletişimsel evrensel eğitim eylemlerinin oluşumunun tipik görevleri; okul öncesi eğitimden ilköğretim genel eğitime geçişte evrensel eğitim faaliyetlerinin oluşturulması için programın sürekliliğinin tanımı. Evrensel eğitim faaliyetlerinin tanımının temeli şunlardır: Örnek program, öğretim materyalleri ve Eğitim programının geliştirilmesinin planlanan sonuçları. Eğitim Programının bu bölümünde, tipik özellikleri belirtmek önemlidir. metodolojik sistem UUD oluşumunun kalitesi üzerinde doğrudan etkisi olan WCU (örneğin, eksiksizlik, araçsallık, etkileşim, entegrasyon).

Bölüm 4. Öğrencilerin evrensel eğitim faaliyetlerinin oluşumu için program - program hedefleri; - ilköğretim genel eğitim düzeyinde eğitim içeriğinin değer yönelimleri. Kişisel sonuçların özellikleri, düzenleyici, bilişsel, öğrencilerin iletişimsel UUD'si. Genel eğitimin temel hedeflerine karşılık gelen ana UUD türlerinin bir parçası olarak dört blok ayırt edilebilir: kişisel, düzenleyici, bilişsel ve iletişimsel. Kişisel, düzenleyici, bilişsel, iletişimsel UUD oluşumunun tipik görevleri. UUD'yi akademik konuların içeriğiyle ilişkilendirme mekanizmaları.

Bölüm 5. Bireysel konuların programları, kurslar şunları içermelidir: açıklayıcı bir not; Genel özellikleri konu, ders, müfredattaki yerinin tanımı; konunun içeriğinin değer yönelimlerinin tanımı; belirli bir konuya, kursa ve içeriğine hakim olmanın sonuçları; ana tiplerin tanımı ile tematik planlama Öğrenme aktiviteleriöğrenciler; eğitim sürecinin materyal ve teknik desteğinin tanımı.

Bölüm 6. Öğrencilerin manevi ve ahlaki gelişim ve eğitim programı (Eğitim programı). Eğitim programı, manevi ve moral gelişimiöğrencilerin ders birliği içinde, ders dışı ve ders dışı etkinliklerde, ortak pedagojik çalışma eğitim kurumu, aile ve toplumun diğer kurumları. Program, planlanmış eğitim sonuçlarının bir listesini içermelidir - oluşturulmuş değer yönelimleri, sosyal yeterlilikler, davranış kalıpları küçük okul çocukları, ders sonuçlarının organizasyonu ve mevcut pedagojik kontrolü hakkında öneriler ve müfredat dışı etkinlikler ufukları genişletmeyi hedefleyen, ortak kültür. Standart, ders dışı etkinliklerin (spor ve rekreasyon, manevi ve ahlaki, sosyal, genel entelektüel, genel kültürel).

Bölüm 7. Sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzı kültürünün oluşturulması için program (Sağlık Programı) Sağlık programı, fiziksel, psikolojik koruma ve güçlendirmeyi sağlayan bilgi, tutum, kişisel kılavuz ve davranış normlarının oluşturulması için kapsamlı bir program olmalıdır. ve sosyal sağlık. Bir Sağlık Programı tasarlarken, sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzı kültürünün oluşumunun birbiriyle ilişkili yönleri, değerleri ve planlanan sonuçlarını kullanmak gerekir.

Bölüm 7. Sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzı kültürü oluşturma programı (Sağlık Programı) Sağlıklı bir yaşam tarzı oluşumunun ana yönleri: bir değerin oluşumu sağlıklı yaşam tarzı hayat; bir eğitim kurumunun sağlık tasarrufu sağlayan altyapısının oluşturulması; rasyonel organizasyon Eğitim süreci; fiziksel kültür ve sağlığı geliştirici çalışmaların organizasyonu; ek eğitim programlarının uygulanması; ebeveynlerle eğitim çalışmaları (yasal temsilciler).

Bölüm 8. Düzeltici çalışma programı Bir eğitim kurumunda engelli çocukların eğitimini ve yetiştirilmesini organize ederken oluşturulur. Engelli çocukların (SED) fiziksel ve (veya) zihinsel gelişimlerindeki eksikliklerin düzeltilmesini sağlamayı ve bu kategorideki çocukların Eğitim Programına hakim olmalarına yardımcı olmayı amaçlamaktadır.

Bölüm 9. Eğitim programının geliştirilmesinin planlanan sonuçlarının başarısını değerlendirmek için bir sistem tasarlamak EP'nin geliştirilmesinin planlanan sonuçlarının başarısını değerlendirmek için sistem: değerlendirme faaliyetinin ana yönlerini ve hedeflerini belirlemeli; eğitim sürecini yönlendirmek; Eğitim Programında uzmanlaşmanın sonuçlarını değerlendirmek için entegre bir yaklaşım sağlamak; öğrencilerin başarılarının değerlendirilmesini ve eğitim kurumunun etkinliğinin değerlendirilmesini sağlamak; öğrencilerin eğitimsel başarılarının dinamiklerini değerlendirmeye izin verir.

İnternet kaynakları Web sitesi Federal Eyalet Standardı: Federal Eyalet İlköğretim Genel Eğitim Standardı: /index.phphttp://fgos.isiorao.ru/fgos/FGOS-2010/index.php İlköğretim genel eğitiminde örnek temel eğitim programı: ilköğretim genel eğitim eğitim programının ana yapısının yapısı: /2T/2T.phphttp://fgos.isiorao.ru/fgos/FGOS-2010/2T/2T.php GEF temel genel eğitim projesi: Maneviyat kavramı ve bir Rus vatandaşının kişiliğinin ahlaki gelişimi ve eğitimi: Standartlar ikinci nesil ve uygulama Eğitim sistemi"Okul-2100". Orta Kapsamlı okul 135 Kazan:

1. Eğitim programları, eğitimin içeriğini belirler. Eğitimin içeriği, ırk, ulusal, etnik, dini ve sosyal aidiyet gözetmeksizin insanlar, milletler arasında karşılıklı anlayışı ve işbirliğini teşvik etmeli, dünya görüşü yaklaşımlarının çeşitliliğini dikkate almalı, öğrencilerin özgürce fikir ve düşünce seçme hakkının gerçekleştirilmesini teşvik etmelidir. inançlar, her insanın yeteneklerinin gelişmesini, kişiliğinin aile ve toplumda kabul görmüş manevi, ahlaki ve sosyo-kültürel değerlere uygun olarak oluşmasını ve gelişmesini sağlar. İçerik mesleki Eğitim ve mesleki Eğitim nitelikleri sağlamalıdır.

2. İçinde Rusya Federasyonu genel ve mesleki eğitim seviyelerinde, mesleki eğitimde, ana eğitim programları uygulanmaktadır, ek eğitim- ek eğitim programları.

3. Ana eğitim programları şunları içerir:

1) temel genel eğitim programları - okul öncesi eğitim eğitim programları, ilköğretim genel eğitim eğitim programları, temel genel eğitim eğitim programları, ortaöğretim genel eğitim eğitim programları;

2) temel mesleki eğitim programları:

A) orta mesleki eğitim eğitim programları - vasıflı işçiler, çalışanlar için eğitim programları, orta düzey uzmanlar için eğitim programları;

B) eğitim programları Yüksek öğretim- Lisans programları, uzmanlık programları, yüksek lisans programları, lisansüstü (ek) çalışmalarda bilimsel ve pedagojik personelin hazırlanmasına yönelik programlar, ikamet programları, asistan-staj programları;

3) temel mesleki eğitim programları - programlar mesleki Eğitim işçilerin meslekleri, çalışanların pozisyonları, işçiler için yeniden eğitim programları, çalışanlar, işçiler için ileri eğitim programları, çalışanlar.

4. Ek eğitim programları şunları içerir:

1) ek genel eğitim programları - ek genel gelişim programları, ek ön profesyonel programlar;

2) ek profesyonel programlar - ileri eğitim programları, profesyonel yeniden eğitim programları.

5. Eğitim programları, aksi belirtilmedikçe, eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluş tarafından bağımsız olarak geliştirilir ve onaylanır. Federal yasa başka türlü kurulmaz.

6. Okul öncesi eğitim için eğitim programları, okul öncesi eğitim için federal devlet eğitim standardına uygun olarak ve okul öncesi eğitim için ilgili örnek eğitim programları dikkate alınarak eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluş tarafından geliştirilir ve onaylanır.

7. Devlet tarafından akredite edilmiş eğitim programlarına uygun olarak eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar (yüksek öğrenim eğitim kurumları tarafından bağımsız olarak onaylanan eğitim standartları temelinde uygulanan yüksek öğrenim eğitim programları hariç), federal devlete göre eğitim programları geliştirir. eğitim standartları ve ilgili örnek ana eğitim programları dikkate alınarak.

8. Bu Federal Yasa uyarınca, eğitim standartlarını bağımsız olarak geliştirme ve onaylama hakkına sahip olan yüksek öğrenim eğitim kurumları, bu tür eğitim standartlarına dayalı olarak uygun yüksek öğrenim eğitim programları geliştirir.

9. Örnek temel eğitim programları, seviyeleri dikkate alınarak geliştirilir ve bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, federal devlet eğitim standartları temelinde odaklanır.

10. Örnek temel eğitim programları, sınav sonuçlarına göre, devlet bilgi sistemi olan örnek temel eğitim programları kayıtlarına dahil edilir. Örnek temel eğitim programlarının kaydında yer alan bilgiler kamuya açıktır.

11. Örnek temel eğitim programları geliştirme, sınavlarını yürütme ve örnek temel eğitim programlarının kaydını tutma prosedürü, geliştirme, inceleme ve bilgi oluşturan bilgileri içeren örnek temel profesyonel eğitim programlarının böyle bir kaydına dahil etme özellikleri. devlet sırrı ve alanında örnek temel profesyonel eğitim programları bilgi Güvenliği, örnek temel eğitim programlarının kaydını tutma hakkı verilen kuruluşların yanı sıra federal organ tarafından kurulur. yürütme gücü geliştirme işlevlerini yerine getiren kamu politikası ve bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, eğitim alanındaki yasal düzenlemeler.

12. Yetkili kuruluşlar, örnek teşkil eden temel genel eğitim programlarının düzeyleri ve odakları dikkate alınarak (bölgesel, ulusal ve etno-kültürel özellikler dikkate alınarak) incelemeye katılırlar. Devlet gücü Rusya Federasyonu'nun konuları.

13. Lisansüstü çalışmalarda bilimsel ve pedagojik personelin eğitimi için örnek programların geliştirilmesi, federal yürütme makamları ve Rusya Federasyonu mevzuatının askeri veya buna eşdeğer diğer hizmetleri sağladığı federal devlet organları tarafından sağlanır. içişleri organları, Rusya Federasyonu Ulusal Muhafız birliklerinde hizmet, örnek asistanlık-staj programları - Federal ajans kültür alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getiren yürütme organı, örnek ikamet programları - sağlık alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı.

14. Yetkili federal devlet organları bu Federal Yasa tarafından belirlenen durumlarda, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşların uygun ek mesleki programlar geliştirmesine uygun olarak, örnek ek mesleki programlar veya standart ek profesyonel programlar geliştirilir ve onaylanır.

15. Yetkili federal devlet organları, bu Federal Yasa ve diğer federal yasalar tarafından belirlenen durumlarda, örnek programlar eğitim kuruluşlarının uygun mesleki eğitim programları geliştirdiği mesleki eğitim veya model mesleki eğitim programları.

1. Eğitim programları, eğitimin içeriğini belirler. Eğitimin içeriği, ırk, ulusal, etnik, dini ve sosyal aidiyet gözetmeksizin insanlar, milletler arasında karşılıklı anlayışı ve işbirliğini teşvik etmeli, dünya görüşü yaklaşımlarının çeşitliliğini dikkate almalı, öğrencilerin özgürce fikir ve düşünce seçme hakkının gerçekleştirilmesini teşvik etmelidir. inançlar, her insanın yeteneklerinin gelişmesini, kişiliğinin aile ve toplumda kabul görmüş manevi, ahlaki ve sosyo-kültürel değerlere uygun olarak oluşmasını ve gelişmesini sağlar. Mesleki eğitim ve mesleki eğitimin içeriği, niteliklerin kazanılmasını sağlamalıdır.

2. Rusya Federasyonu'nda genel ve mesleki eğitim düzeyleri açısından temel eğitim programları, mesleki eğitim açısından, ek eğitim programları ise ek eğitim açısından uygulanmaktadır.

3. Ana eğitim programları şunları içerir:

2) temel mesleki eğitim programları:

a) orta mesleki eğitim eğitim programları - vasıflı işçiler, çalışanlar için eğitim programları, orta düzey uzmanlar için eğitim programları;

b) yüksek öğretimin eğitim programları - lisans programları, uzmanlık programları, yüksek lisans programları, lisansüstü okulda bilimsel ve pedagojik personelin hazırlanmasına yönelik programlar (ek), ikamet programları, asistanlık-staj programları;

3) temel mesleki eğitim programları - işçilerin meslekleri için mesleki eğitim programları, çalışanların pozisyonları, işçiler için yeniden eğitim programları, çalışanlar, işçiler için ileri eğitim programları, çalışanlar.

4. Ek eğitim programları şunları içerir:

1) ek genel eğitim programları - ek genel gelişim programları, ek meslek öncesi programlar;

2) ek profesyonel programlar - ileri eğitim programları, profesyonel yeniden eğitim programları.

5. Eğitim programları, bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluş tarafından bağımsız olarak geliştirilir ve onaylanır.

9. Örnek temel eğitim programları, seviyeleri dikkate alınarak geliştirilir ve bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe, federal devlet eğitim standartları temelinde odaklanır.

11. Örnek temel eğitim programları geliştirme, incelemelerini yapma ve örnek temel eğitim programlarının kaydını tutma prosedürü, geliştirme, inceleme ve devlet sırrı oluşturan bilgileri içeren örnek temel profesyonel eğitim programlarının böyle bir kaydına dahil etme özellikleri ve bilgi güvenliği alanlarında örnek temel profesyonel eğitim programları ve örnek temel eğitim programlarının kaydını tutma hakkı verilen kuruluşlar, eğitim alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirmekten sorumlu federal yürütme organı tarafından kurulur. , bu Federal Yasa tarafından aksi belirtilmedikçe.

12. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yetkili devlet makamları, örnek temel genel eğitim programlarının, seviyeleri ve odakları (bölgesel, ulusal ve etno-kültürel özellikler dikkate alınarak) dikkate alınarak incelenmesine katılırlar.

13. Lisansüstü çalışmalarda bilimsel ve pedagojik personelin eğitimi için örnek programların geliştirilmesi, Rusya Federasyonu mevzuatının askeri veya buna eşdeğer başka hizmetler, içişleri organlarında hizmet sağladığı federal yürütme makamları tarafından sağlanır. , narkotik ilaçların ve psikotrop maddelerin dolaşımını kontrol eden kurumlarda hizmet , örnek lisansüstü staj programları - kültür alanında devlet politikasının ve yasal düzenlemenin geliştirilmesinden sorumlu federal yürütme organı, örnek ikamet programları - sorumlu federal yürütme organı sağlık alanında devlet politikasının ve yasal düzenlemenin geliştirilmesi için.

14. Bu Federal Yasa ile belirlenen durumlarda, yetkili federal devlet organları, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşların uygun ek mesleki programlar geliştirmesine uygun olarak örnek ek mesleki programlar veya standart ek mesleki programlar geliştirir ve onaylar.

15. Bu Federal Yasa ve diğer federal yasalar tarafından belirlenen durumlarda, yetkili federal devlet organları, eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşların uygun mesleki eğitim programları geliştirmesine uygun olarak örnek mesleki eğitim programları veya standart mesleki eğitim programları geliştirir ve onaylar.

Öğretim kadrosu, çocukları eğitmek ve eğitmek, UUD'yi geliştirmek ve okul çocuklarına bilgi sağlamakla karşı karşıyadır - eğitim alanında bir referans noktası olmadan yerine getirilmesi kolay olmayan bir görev. Eğitim programı, öğretmenleri yönlendirmek, onlara çalışmalarında referans noktalarını göstermek için çağrılır. Okulun eğitim programlarını onaylayanlar, eğitim sürecinde katılımcılar arasındaki etkileşimin özelliklerini belirleyen bu belge olduğunu hatırlamalıdır. Bu nedenle, okulun ana eğitim programını onaylayan bir emir imzalamadan önce, BEP'in devlet standardının gerekliliklerine tam olarak uyduğundan emin olmak gerekir.

Okulun eğitim programlarını kim geliştirir ve onaylar

Okulun ana eğitim programı, eğitim organizasyonunun kendisi tarafından geliştirilir, çünkü okul yönetimi değilse bile, öğrencilerinin eğitim ihtiyaçlarını ve taleplerini kim bilir. İlkokul öğretmenlerine ek olarak, tüm öğretim Üyesi, yönetim, veli topluluğu, okul konseyi üyeleri.

PEP'in geliştirilmesinden önce, çalışma grubunun oluşumunu onaylayan, son tarihleri belirleyen ve sorumlu kişileri atayan bir direktör emri gelir.

Programın süresi kurumun kendisi tarafından belirlenir. Bu, belirli bir eğitim seviyesinin gelişimine karşılık gelen bir süre olabilir (4 yıllık ilk genel eğitim programı, 5 yıllık temel genel eğitim, 2 yıllık orta öğretim).

Belge hazır olduğunda, pedagojik konsey tarafından onaylanmalıdır. Üzerinde baş sayfa programlar sıra numarası ve tarihini, öğretmenler konseyinin protokolünü gösterir. FKÖ daha sonra gözden geçirilmek üzere direktöre gönderilir. Eğitim kurumu, hangi okulun ana eğitim programını onaylamak için bir emir verir.

Gerekirse eğitim programında değişiklik, ekleme ve düzenlemeler yapılabilir. Olası değişiklik önerileri Metodolojik Konsey tarafından değerlendirilir. Programda gerekli ayarlamalar yapıldıktan sonra onay prosedürü tekrar yapılmalı ve KEP'in onaylanması için sipariş baş tarafından imzalanmalıdır.

Ana eğitim programının aslı okul müdürlüğünde, bir nüshası ise su kaynakları yönetimi müdür yardımcısı tarafından saklanır. Programın metni kurumun resmi web sitesinde yayınlanır, her ikisi de eğitim sürecine katılan öğrenciler ve ebeveynleri belgeyle tanışır.

Eğitim programları neye dayanmaktadır?

OOP'nin geliştirilmesi için aşağıdaki belgeler temel alınır:

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın web sitesinden indirilebilen temel genel eğitim için örnek bir eğitim programı;
devlet standardının uygulanması bağlamında çalışma programına ilişkin düzenleme;
programın yapısını, geliştirme, onaylama ve uygulama prosedürünü tanımlayan bir hüküm - belge okulun yerel normal bir eylemidir ve eğitim kurumu tarafından bağımsız olarak geliştirilir.

Okulun eğitim programını geliştirirken, sadece devlet standardının gereklilikleri hakkında değil, aynı zamanda her eğitim kademesi için müfredat hakkında da fikir sahibi olmak gerekir. Eğitim programını geliştiren grup üyeleri, okulun örnek BEP'inin şunları içerdiğini dikkate almalıdır:

ilk genel eğitimin Federal Devlet Eğitim Standardı'nın gerekliliklerine uygun olarak derlenen ilköğretim genel eğitim müfredatı (6 Ekim 2009 tarih ve 373 sayılı Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylanmıştır);
Federal Devlet Temel Genel Eğitim Eğitim Standardının gerekliliklerine tabi olan temel genel eğitim müfredatı (FSES) (17 Aralık 2010 N 1897 Eğitim ve Bilim Bakanlığı Emri);
9 Mart 2004 N 1312 Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı Emri tarafından onaylanan temel müfredata uygun olarak hazırlanan temel genel eğitim ve ortaöğretim genel eğitim (FKGOS) müfredatı.

Okulun eğitim programı: süreçteki katılımcıların hak ve yükümlülükleri

Eğitim programını geliştirenler arasında ilkokul öğretmenleri ve branş öğretmenleri yer alabilir. OEP ile ilgili çalışmalarda, öğretmenlerin metodolojik derneği ilkokul aşağıdaki sorumluluklara sahiptir:

eğitim programının ana içeriğini geliştirir: bir müfredat oluşturur, eğitim modüllerinin çalışma programlarını, kursları, konuları geliştirmeyi hazırlar ve tartışmaya sunar;
PEP IEO'nun uygulanmasını izler: gelecek yıl, sonuçları tartışır;
Kontrol ve ölçüm malzemelerini koordine eder.

Okulun metodolojik konseyi onaylar öğrenme programları kurslar, modüller, ders dışı etkinlik programları. Pedagojik Konsey, Programın hükümlerini ve bölümlerini inceler ve tartışmaya sunar. Metin, eğitim kurumunun en yüksek yönetim organı tarafından okunur ve değerlendirilir.

Okul yönetimi, ana eğitim programı geliştirilirken, belgenin nihai onayına kadar sürecin düzenlenmesini sağlar. Eğitim kurumunun yönetimi, programın uygulanmasını kontrol eder, uygulamasının bireysel sonuçlarının başarılarını değerlendirir, öğrenciler için nihai sertifikayı düzenler ve programın pratik uygulaması için koşullar sağlar.

Öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilciler), eğitim modüllerinin bileşiminin genişletilmesi, derslerin geliştirilmesi ve ders dışı etkinliklerin bileşimi hakkında öğretim personelinden veri talep etme hakkına sahiptir. Veli Komitesi, Programın uygulanmasında yer alabilir, eğitim sürecindeki diğer katılımcılarla birlikte BEP'in uygulanmasını değerlendirebilir.

Eğitim kurumunun kamu idaresinin kolej organı, okulun eğitim programını kabul eder, programın ilerleyişi hakkında müdür veya yardımcısını dinler, programın uygulanması için koşullar yaratmada yönetime yardımcı olur.

28 Ağustos 2013 Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Federal Konseyi devlet standartları Okul Öncesi Eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardını (FSES DO) onayladı.

Bir standarda neden ihtiyaç duyulur? Bu, 1 Eylül 2013'te yürürlüğe giren Rusya Federasyonu'nda Eğitim Yasası'nın bir gereğidir. İlk kez, okul öncesi eğitim bağımsız bir genel eğitim düzeyi olarak kabul edilmektedir, bu da artık standarda uygun olarak çalışması gerektiği anlamına gelmektedir. FGT, ana eğitim programının uygulanması için yapı ve koşullar için gereklilikler yaptı, DO Federal Eyalet Eğitim Standartları da ana eğitim programına hakim olmanın sonuçları için gereklilikler ortaya koydu ve bu temel bir yeniliktir. Standardın gerekliliklerinden biri de akademik sistemden uzaklaşmak. Çocuk, kendisiyle barış içinde yaşama becerisine hakim olmalı, oyunda beceriler kazanmalıdır. bireysel çalışma ve grup etkileşimi öğrenmek için öğren. Okul öncesi çağda temel kişilik özellikleri, temel sosyal beceriler oluşur - çok kültürlülük, diğer insanlara saygı, demokratik değerlere bağlılık, sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzı. Bu nedenle biri kritik görevler okul öncesi eğitim - bir çocuğun çevresindeki dünyada kendini tanımlamasının temellerini atar: ailesi, bölgesi, ülkesi ile.

Standardın aşağıdaki amaçları vardır:

Devlet tarafından her çocuğun kaliteli bir okul öncesi eğitim almasında fırsat eşitliğinin sağlanması;

Temel eğitim programlarının uygulanması için koşullar, yapıları ve gelişimlerinin sonuçları için zorunlu gereksinimlerin birliğine dayalı olarak eğitim düzeyi ve kalitesi için devlet garantileri sağlamak;

Okul öncesi eğitim düzeyi ile ilgili olarak Rusya Federasyonu'nun eğitim alanının birliğinin korunması.

Standartlara dayanarak, okul öncesi eğitimin temel özelliklerini (hacim, içerik ve formda planlanan sonuçlar) belirleyecek olan OOP DO'nun okul öncesi eğitiminin ana eğitim programı geliştirilmektedir. hedefler (ZUNov veya bütünleştirici nitelikler yerine) okul öncesi eğitim, pedagojik sürecin örgütsel ve pedagojik koşulları. Program, kuruluş tarafından bağımsız olarak onaylanır ("Rusya Federasyonu'nda Eğitim Yasası"nın 12.6. Maddesi).

Standartlar, aşağıdakiler dahil olmak üzere programların uygulanması için zorunlu olan gereksinimleri belirler:

1. Programın yapısına;

2. Psikolojik ve pedagojik, personel, finansal koşullar ve konu-mekansal ortam için gereklilikler dahil olmak üzere Programın uygulanmasına ilişkin koşullara;

3. Okul öncesi eğitim için hedefler şeklinde sunulan Programın geliştirme sonuçlarına.

GEF DO'nun bazı ana noktalarına bakalım.

OOP DO yapısı için gereksinimler. Programın içeriği aşağıdaki eğitim alanlarını kapsamalıdır:

İletişimsel ve kişisel gelişim;

Bilişsel ve konuşma gelişimi;

Sanatsal ve estetik gelişim;

Fiziksel Geliştirme.

FGT'de - 10 eğitim alanları. Gördüğünüz gibi, bu standart değil.

Programın zorunlu bölümünün hacmi, toplam hacminin en az %60'ı kadar olmalı ve katılımcıların eğitim ilişkilerinde oluşturdukları kısım %40'ı (FGT'de olduğu gibi %80 ve %20'yi geçmemelidir) aşmamalıdır.

Programın tüm bölümlerinin sunum sırası ve iç yapılanma ilkeleri, ana eğitim programının önerilen yapısı dikkate alınarak yazarlar tarafından seçilir: üç ana bölümden oluşan: hedef, içerik ve organizasyon, her biri yansıtan zorunlu kısım ve katılımcıların eğitim sürecinde oluşturdukları kısım.

Programın uygulanmasına ilişkin koşullar için gereklilikler Programın uygulanması için psikolojik, pedagojik, personel, malzeme, teknik ve finansal koşulların yanı sıra gelişen nesne-uzay ortamı için gereksinimleri içerir. İzleme veya psikolojik ve pedagojik teşhis, bir öğretmen-psikolog ile birlikte ancak ebeveynlerin rızası ile yapılabilir.

Programa hakim olmanın sonuçları için Standardın GereksinimleriÇocuğun okul öncesi eğitim düzeyini tamamlama aşamasındaki olası başarılarının sosyal ve psikolojik özellikleri olan okul öncesi eğitim için hedefler şeklinde sunulur. Programda Ustalaşmak, ara tasdik ve öğrencilerin nihai tasdikine eşlik etmez. Programın hedefleri, okul öncesi ve genel ilköğretimin devamlılığının temelini oluşturmaktadır. Programın uygulanmasına ilişkin şartlara bağlı olarak, hedefler, çocuklarda oluşumu içerir. okul öncesi yaş okul öncesi eğitimin tamamlanması aşamasında öğrenme etkinlikleri için ön koşullar.

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanı D.V. Livanov, GEF DO'nun gelişim planını onayladı. 2013'ten itibaren, her federal bölgedeki pilot bölgelerde yeni eğitim standartları test edilmeye başlanacak, ardından Federal Devlet Eğitim Standardı'nın tanıtılması için staj yerleri oluşturulacak ve 2015 yılına kadar Rusya genelinde tanıtılacak.

Kullanılmış Kitaplar:

1. PROJE. FEDERAL DEVLET EĞİTİM STANDARDI

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM

2. 29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Yasa

2. DEA Novosti Ajansı

www.maam.ru

Okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programının onaylanması üzerine sipariş MADOU anaokulu No. 17 "Teremok" kombine tip | Sosyal ağ Pandia.ru

Eğitim süreci

akademik yılda.

Pedagojik konseyin kararına dayanarak (01/01/20001 tarihli tutanak), Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 01/01/2001 tarihli ve 000 sayılı "Onay ve okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programının yapısı için federal devlet gereksinimlerinin uygulanması"

EMREDİYORUM:

1. MADOU'nun eğitim faaliyetlerini aşağıdakiler için onaylayın: akademik yıl Anaokulunun tüm gruplarında birleşik tipte MADOU anaokulu No. 17 "Teremok" okul öncesi eğitiminin ana genel eğitim programına göre.

2. Programlar temelinde geliştirilen planı onaylayın Eğitim faaliyetleri 2. akademik yıl için (Ek No. 1).

3. Akademik yıl için günlük rutini yaş gruplarına göre onaylayın (Ek No. 2).

4. Akademik yıl için eğitim faaliyetleri takvimini onaylayın (Ek No. 3).

5. Organize edin sonraki sistemÇocuklar tarafından Programın geliştirilmesinin planlanan sonuçlarının başarısının izlenmesi:

5.1. Eğitim sürecini yılda 3 kez izleyin: Eylül, Ocak, Nisan, Yu. A. Afonkina "Program geliştirme sonuçlarının kapsamlı değerlendirmesi";

5.2. Çocukların başarılarının dinamiklerini izlemek, Novgorod bölgesindeki öğrencilerin gelişiminin etkinliğini ve eğitim kurumlarının faaliyetlerinin kalitesini değerlendirme Modeline uygun olarak yılda 3 kez gerçekleştirilir: Eylül, Ocak, Nisan. Sonuçları dinamik başarılar günlüğüne kaydedin;

5.3. Çocuk gelişimini (bütünleştirici niteliklerin oluşumu) yılda 2 kez izleyin: Eylül, Nisan, Yu A. Afonkina “Okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programına hakim olma kalitesinin izlenmesi” Volgograd.

5.4. Fiziksel gelişim seviyesini yılda 2 kez takip edin: Eylül, Nisan, "Teşhis materyalleri" metodolojisine uygun olarak ed. NA Notkina

6. Eğitim faaliyetlerinin planlanması için geliştirilmiş formları onaylayın (Ek).

7. Okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programı için metodolojik destek listesini onaylayın MADOU anaokulu No. 17 "Teremok" kombine tipte (Ek No. 5).

8. MADOU öğretmenlerinin dikkatine sunmak.

9. Emrin yerine getirilmesi üzerinde kontrolü saklı tutarım.

Okul öncesi eğitim kurumu başkanı N. A. Erofeeva

Siparişle tanıştı :

Egorova V. Yu. ___________ 6. Olkhova O. V. __________ Grigoryeva T. A. __________ 7. Volkova S. Yu. _________ Ivanova E. N. ____________ 8. Alexandrova T. A. ______ Ignatieva S. V. __________ 9. Marshalova

Arşivlerdeki eğitim:

Malzeme pandia.ru

Eğitim

süresiz

Genel eğitim programlarını uygulayan eğitim kuruluşları

Ana genel eğitim programı - okul öncesi eğitim eğitim programı - Belediye Bütçe Okul Öncesi Eğitim Kurumu - 362 No'lu Anaokulu öğretim kadrosu tarafından uygulanmaktadır.

Uygulanan eğitim programları

Ana genel eğitim programı, okul öncesi eğitim MBDOU No. 362 eğitim programıdır.

Formasyonu hedefleyen kısmi program ekolojik kültür okul öncesi çocuklarda "Ekolojiye hoş geldiniz" / O. A. Voronkevich;

“Urallarda yaşıyoruz” okul öncesi çocuklarla eğitim faaliyetlerinin yürütüldüğü özellikleri, ulusal, sosyokültürel ve diğer koşulları dikkate alan bir eğitim programı: / O. V. Tolstikova, O. V. Savelyeva;

Okul öncesi çocukların sanatsal ve estetik gelişimine yönelik kısmi program "Ladushki" / I. M. Kaplunova, I. A. Novoskoltseva.

- Filicheva T.B., Chirkina G.V. "Genel konuşma az gelişmişliği olan çocukların ıslah eğitimi ve yetiştirilmesi programı."

OOP DO No. 362.PDFOt-rojdenia-do-shkoly.pdfOP-Editörle birlikte Urallarda yaşıyoruz.

Eğitim programının açıklaması

Belediye Bütçe Okul Öncesi Eğitim Kurumunda - çocuk Yuvası No. 362 (bundan böyle MBDOU olarak anılacaktır) Ana Genel Eğitim Programı uygulanmaktadır - okul öncesi eğitimin eğitim programı (bundan böyle Eğitim Programı olarak anılacaktır).

Bu bölümde Eğitim programının kısa bir sunumu ile tanışabilirsiniz.

Ana Genel Eğitim Programının Sunumu.docxOOP DO No. 362.PDFOt-rojdenia-do-shkoly.pdfPOOP_DO.pdf

Disiplinlerin çalışma programlarına açıklamalar

çalışma programı Belediye Bütçe Okul Öncesi Eğitim Kurumu - Anaokulu No. 362'nin düzenleyici ve yönetimsel bir belgesidir. Çalışma programı, kapsamlı tam gelişmeyi amaçlayan bütünsel bir pedagojik sürecin inşasını sağlar - fiziksel, sosyo-iletişimsel, bilişsel, konuşma, sanatsal ve estetik - ara bağlantıda.

çalışma programı 1 genç grup.PDF çalışma programı 2 genç grup.PDF çalışma programı kıdemli grup.PDF çalışma programı hazırlık grubu.PDF çalışma programı orta grup.PDF

Takvim çalışma programı

Takvim çalışma programı- MBDOU akademik yılında eğitim ilişkilerinin organizasyonu için genel gereklilikleri düzenleyen yerel bir düzenleyici belge - 362 numaralı anaokulu

Takvim çalışma programı aşağıdakilere uygun olarak geliştirilmiştir:

29 Aralık 2012 tarihli Rusya Federasyonu Federal Kanunu No. 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine";

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 30 Ağustos 2013 tarihli ve No. 1014 "Ana genel eğitim programlarında eğitim etkinlikleri düzenleme ve uygulama prosedürünün onaylanması üzerine - okul öncesi eğitimin eğitim programları";

Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 15 Mayıs 2013 tarihli Kararı N 26 "San Pi N 2.4.1.3049-13'ün onaylanması üzerine" Okul öncesi eğitim kurumlarının çalışma modunun cihazı, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimler ";

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 17 Ekim 2013 tarihli ve No. 1155 "Okul öncesi eğitim için federal devlet eğitim standardının onaylanması üzerine" (bundan böyle - GEF olarak anılacaktır);

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın (Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı) Genel Eğitim Dairesi Mektubu 28 Şubat 2014. 08-249 "Okul Öncesi Eğitimin Federal Devlet Eğitim Standardına İlişkin Yorumlar".

Eğitim programı MBDOU.

Charter MBDOU - 362 numaralı anaokulu

Okul öncesi eğitim kurumundaki yaş grubu sayısı,

DOW'un çalışma modu,

Bir akademik yıldaki hafta sayısı

Okul haftasının süresi

Yaş grubuna göre haftalık doğrudan eğitim faaliyeti sayısı

Haftalık eğitim yükünün hacmi

Ana genel eğitim programına uygun tatiller ve eğlence

Okul öncesi eğitim kurumunun çalışmaları yaz dönemi.

Takvim müfredatı yıllık olarak geliştirilir, Öğretmenler Kurulu tarafından kabul edilir ve okul yılının başında MBDOU başkanının emriyle onaylanır.

Akademik plan

2015-2016 akademik yılı için MBDOU-anaokulu No. 362 müfredatına ilişkin açıklayıcı not

Müfredat, MBDOU - 362 No'lu anaokulunun eğitim programına yansıtılan ana yönergeler ve gelişim yönleri temelinde ve ayrıca aşağıdaki düzenleyici belgelere uygun olarak hazırlanır:

Okul Öncesi Eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardı (17 Ekim 2013 tarih ve 1155 sayılı Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın Emri)

San Pi N 2.4.1. 3049 - 13 "Okul öncesi eğitim kurumlarında çalışma rejiminin cihazı, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler" (15 Mayıs 2013 tarih ve 26 sayılı Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun Kararı) .

Charter MBDOU - 362 numaralı anaokulu

Eğitim programı MBDOU.

Akademik yıl, 1 Eylül'de başlayıp 31 Mayıs'ta sona eren 36 haftadır. 30 Aralık - 10 Ocak arası anaokulunda - tatiller. 2 ila 3 yaş arası çocuklar için sürekli doğrudan eğitim faaliyetinin süresi 3 ila 4 yaş arası 10 dakikadan fazla değil - 15 dakikadan fazla değil, 4 ila 5 yaş arası çocuklar için - 20 dakikadan fazla değil, 5 ila 6 yaş arası çocuklar için - en fazla 25 dakika ve 6 ila 7 yaş arası çocuklar için - 30 dakikadan fazla değil.

Küçük ve orta gruplarda günün ilk yarısında izin verilen maksimum eğitim yükü sırasıyla 30 ve 40 dakikayı ve kıdemli ve hazırlıkta - sırasıyla 45 dakika ve 1,5 saati geçmez. Sürekli eğitim faaliyetleri için ayrılan sürenin ortasında beden eğitimi tutanakları tutulur. Sürekli eğitim faaliyeti dönemleri arasında aralar - en az 10 dakika.

Okul öncesi çağındaki çocuklarla eğitim faaliyetleri, gündüz uykusundan sonra öğleden sonra yapılabilir. Süresi günde 25 - 30 dakikadan fazla olmamalıdır. Statik nitelikteki doğrudan eğitim faaliyetinin ortasında, fiziksel kültür tutanakları tutulur.

Arttırılması gereken eğitim faaliyetleri bilişsel aktiviteÇocukların zihinsel stresi, günün ilk yarısında düzenlenmelidir. Çocuklarda yorgunluğu önlemek için beden eğitimi yapılması önerilir, Müzik dersleri, ritim vb.

için eğitim faaliyetleri fiziksel Geliştirme 2 ila 7 yaş arası çocuklar için haftada en az 3 kez düzenlenir. Fiziksel gelişim için doğrudan eğitim faaliyetlerinin süresi çocukların yaşına bağlıdır ve:

Grup içinde Erken yaş- 10 dk

AT genç grup- 15 dakika.,

AT orta grup- 20 dakika.,

AT kıdemli grup- 25 dk.,

AT hazırlık grubu- 30 dakika.

3-7 yaş arası çocuklar için haftada bir kez, tüm yıl boyunca çocukların fiziksel gelişimlerine yönelik açık havada dersler düzenlenmelidir. Sadece çocukların tıbbi kontrendikasyonları yoksa ve çocukların hava koşullarına uygun spor kıyafetleri varsa yapılır.

Yaz aylarında, spor ve açık hava oyunları, müzik ve spor tatilleri, geziler, çocuk eserlerinin resim sergileri düzenleniyor ve yürüyüş süresi de artırılıyor.

Profesyonel eğitim programları uygulayan eğitim kuruluşları

MBDOU No. 362'nin yapısında profesyonel eğitim programları uygulayan eğitim kurumları bulunmamaktadır.

Bütçe ödenekleri pahasına programlardaki öğrenci sayısı

MBDOU, eğitim sürecini, çeşitli gruplardaki çocukların kalış sürelerine bağlı olarak eğitim sürecinin içeriğini ve organizasyonunu belirleyen ana okul öncesi eğitim genel eğitim programına göre yürütür:

2 ila 3 yaş arası çocuklar için genel gelişim grupları (10.5 saat konaklama)

3-7 yaş arası çocuklar için genel gelişim grupları (10.5 saat konaklama)

Genel gelişim grupları, çocukların ortak bir kültür oluşturmayı, sosyal başarıyı sağlayan eğitim faaliyetleri için ön koşulları geliştirmeyi, çocukların sağlığını korumayı ve güçlendirmeyi ve çocukların fiziksel ve (veya) zihinsel gelişimindeki eksiklikleri gidermeyi amaçlayan eğitim programlarına hakim olmalarını sağlamak için tasarlanmıştır. .

Boş kontenjan sayısı MBDOU No. 362

Okul öncesi eğitim EP'sinde okumak için kabul kuralları

KABUL

MBDOU No. 261 Başkanı _________ Glinsky T.A.

24 Nisan 2014 tarihli 105 sayılı Sipariş

261 sayılı "Rechetsvetik" birleşik tip MBDOU anaokulunda okul öncesi eğitim eğitim programlarında okumak için kabul kuralları

Yekaterinburg 2014

Okul öncesi eğitimin eğitim programlarında eğitime kabul kuralları.

1. Genel hükümler.

1.1 Bu hüküm, 29 Aralık 2012 tarihli N 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Federal Kanununun 55. Maddesinin 8. Kısmı uyarınca geliştirilmiştir.

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 8 Nisan 2014 No. 293 "Okul öncesi eğitimin eğitim programlarında okumak için kabul prosedürünün onaylanması üzerine."

15 Mayıs 2013 tarih ve 26 sayılı Rusya Federasyonu Baş Sıhhi Doktoru Kararnamesi ile onaylanan okul öncesi kuruluşlarda çalışma rejiminin cihazı, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler (San Pi N2.4.1.3049-13 )

Belediye hizmetlerinin sağlanması için idari düzenlemeler "Yekaterinburg şehrinin 29 Haziran tarihli Kararı ile onaylanan, okul öncesi eğitimin (anaokulu) ana genel eğitim programını uygulayan eğitim kurumlarına başvuruların kabulü, kayıt ve çocukların kaydı , 2012 Sayı 28087

1.2. Bu Kurallar, öğrencilerin MBDOU'ya kabulünden kaynaklanan ilişkilerde katılımcılar için gerekli organizasyon koşullarını oluşturmak, öğrencilerin MBDOU'ya kabulü (kayıt) için idari prosedürlerin (eylemlerin) zamanlamasını ve sırasını belirlemek için geliştirilmiştir. .

1.3 Bu Kurallar, öğrencilerin MBDOU'ya kabulü (kayıt) prosedürünün uygulanmasından kaynaklanan ilişkilerde katılımcılar için prosedürü belirler ve okul öncesi eğitim alma hakkına sahip tüm vatandaşların eğitim organizasyonuna kabul edilmesini sağlar.

1.4 Bu Kurallar, bir çocuğun MBDOU'ya kabulü (kayıt) prosedüründen, yani eğitim organizasyonundan (MBDO No. 261) ve reşit olmayan öğrencilerin (Öğrencilerin) ebeveynleri (yasal temsilcilerinden) kaynaklanan ilişkilerde katılımcılar için bağlayıcıdır.

1.5 Bu Kurallarda kullanılan temel kavramlar nelerdir?

Öğrenci (öğrenci) - bireysel okul öncesi eğitimin eğitim programına hakim olmak;

Eğitim organizasyonu - kar amacı gütmeyen kuruluş eğitim faaliyetlerini, böyle bir organizasyonun oluşturulduğu hedeflere ve gerçekleştirilmesine yönelik ana faaliyet olarak bir lisans temelinde yürütmek.

1.6 Kurallar, kurumun Pedagojik Konseyi tarafından kabul edilir, Dow Konseyi ile kararlaştırılır ve MBDOU başkanı tarafından onaylanır.

2. Genel Gereksinimlerçocuğun bir eğitim kuruluşuna kabulü (kayıt).

2.1 Eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluşa kabul, ilkelere göre yapılır. Seviye oyun alanı 29 Aralık 2012 tarihli Federal Yasanın kabul ettiği kişiler hariç, tüm başvuru sahipleri için kabul. 273-FZ "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine", kabul için özel haklar (avantajlar) sunar.

2.2 Eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluş, başvuranın ebeveynlerini (yasal temsilciler) aşağıdakileri bilgilendirmekle yükümlüdür:

eğitim kurumu tüzüğü ile
eğitim faaliyetleri yürütmek için bir lisansa sahip
eğitim faaliyetlerinin organizasyonunu ve uygulanmasını düzenleyen eğitim programları ve diğer belgelerle
ebeveynlerinin öğrencilerinin hak ve yükümlülükleri (yasal temsilciler).

2.3 Engelli çocuklar, uyarlanmış programlara göre sadece ebeveynlerinin rızasıyla ve psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun tavsiyeleri temelinde kabul edilir.

2.4 Kuruma kabul, ancak ücretsiz yerler.

2.5 Bir eğitim kuruluşuna kabul, müsaitlik durumuna bağlı olarak takvim yılı boyunca gerçekleştirilir.

2.6 Bir eğitim kurumuna ilk kez giren çocukların kabulü, tıbbi rapor temelinde gerçekleştirilir.

2.7 Kabul belgeleri, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının ve organlarının yürütme makamları tarafından sağlanan devlet ve belediye hizmetlerinin uygulanmasının bir parçası olarak bir yer sağlanan eğitim kuruluşuna sunulur. yerel hükümet, okul öncesi ana eğitim programını uygulayan eğitim kuruluşlarına başvuruları kabul etmek, çocukları kaydetmek ve kaydettirmek için.

3. Bir çocuğun MBDOU'ya kabulünün (kaydının) uygulanmasında eylem gerçekleştirme prosedürü ve şartları.

3.1. MBDOU, bölgede ikamet eden (geçici olarak ikamet eden) 3 yaşına ulaşmış çocukları kabul eder. belediye"Yekaterinburg şehri".

MBDOU'ya bir çocuğu kabul etme (kayıt ettirme) prosedürünü başlatmanın temeli, işe alım komisyonunun 261 No'lu MBDOU-anaokulunda yer verilen çocukların listesini onaylama kararıdır.

3.2 MBDOU'ya kabul, ebeveynin (yasal temsilci) kimliğini kanıtlayan orijinal belgenin veya yabancı bir vatandaşın kimliğini kanıtlayan orijinal belgenin sunulması üzerine çocuğun ebeveyninin (yasal temsilcisinin) kişisel başvurusu üzerine gerçekleştirilir ve 25 Temmuz 2002 tarihli Federal Yasanın 10. Maddesi uyarınca Rusya Federasyonu'ndaki vatansız kişi N 115-FZ "Rusya Federasyonu'ndaki Yabancı Vatandaşların Yasal Statüsü" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2002, N 30, Madde 3032) .

3.3 Eğitim kurumu belirtilenleri kabul edebilir.

kullanarak elektronik bir belge şeklinde başvurular

bilgi ve telekomünikasyon ağları Genel kullanım.

3.4 Çocuğun ebeveynleri (yasal temsilciler) tarafından başvuru

aşağıdaki bilgiler belirtilmiştir:

a) Çocuğun soyadı, adı, soyadı (varsa sonuncusu);

b) çocuğun doğum tarihi ve yeri;

c) ebeveynlerin soyadı, adı, soyadı (varsa sonuncusu)

çocuğun (yasal temsilcileri);

d) Çocuğun ikamet ettiği yerin, vasilerin adresi (yasal

temsilciler);

e) Çocuğun ebeveynlerinin (yasal temsilcilerinin) iletişim numaraları.

3.5 MBDOU'ya kabul için örnek bir başvuru formu (bakınız Ek 1) bilgi standında ve MBDOU'nun resmi web sitesinde yayınlanmıştır.

İnternetteki organizasyonlar.

3.6. Bir eğitim kuruluşuna kabul için:

a) Türkiye'de yaşayan çocukların ebeveynleri (yasal temsilcileri)

bir çocuğu bir eğitim kurumuna kaydettirmek için atanan bölge

kuruluşa ayrıca çocuğun orijinal doğum belgesi veya başvuranın akrabalığını (veya çocuğun haklarının temsilinin yasallığını doğrulayan bir belge), çocuğun ikamet yerindeki kayıt belgesi veya tayin edilen bölgede kalış yeri veya çocuğun ikamet veya kalış yerine kaydı hakkında bilgi içeren bir belge;

b) Türkiye'de ikamet etmeyen çocukların ebeveynleri (yasal temsilcileri)

atanan bölge, ayrıca bir sertifika ibraz edin

bir çocuğun doğumu.

3.8 Yabancı uyruklu veya vatansız olan çocukların ebeveynleri (yasal temsilciler) ayrıca başvuranın ilişkisini (veya çocuğun haklarının temsilinin yasallığını) ve başvuranın Rusya Federasyonu'nda kalma hakkını teyit eden bir belge sunar. .

3.9 Yabancı vatandaşlar veya vatansız kişiler tüm belgeler

Rusça veya sertifikalı bir görevli ile birlikte gönderin

Rusçaya çeviri sırasına göre.

3.10 MBDOU başkanı, kabul sırasında sunulan belgelerin asılları ile doğrulanmış kopyalarının, çocuğun eğitimi süresince “Kişisel Dosya”da (bkz. Bölüm 5, Madde 2) saklandığını onaylar.

3.11. Engelli çocuklar kabul ediliyor

okul öncesi için uyarlanmış bir eğitim programında eğitim

sadece ebeveynlerin (yasal temsilciler) rızası ile eğitim ve

3.12. Çocuğun ebeveynlerinin (yasal temsilcilerinin) tanınması gerçeği,

kamu bilgi sistemleri de dahil olmak üzere, eğitim faaliyetlerini yürütme lisansı ile, eğitim kuruluşunun tüzüğü kabul başvurusunda belirlenir ve çocuğun ebeveynlerinin (yasal temsilcilerinin) kişisel imzası ile onaylanır.

3.13 Kişisel verilerinin ve çocuğun kişisel verilerinin Rusya Federasyonu mevzuatında öngörülen şekilde işlenmesine ilişkin rıza, çocuğun ebeveynlerinin (yasal temsilcilerinin) imzasıyla da kaydedilir.

MBDOU'ya kabul başvurusu ve çocukların ebeveynleri (yasal temsilciler) tarafından sunulan ek belgeler, MBDOU başkanı veya Kabul Başvuruları Kaydında belgeleri almaktan sorumlu yetkili bir yetkili tarafından kaydedilir. MBDOU (bkz. Ek 2)

3.14 Çocukların ebeveynlerine (yasal temsilcilere), aşağıdakiler hakkında bilgi içeren belgelerin alındığına dair bir makbuz (bkz. Ek 3) verilir. kayıt numarası bir çocuğun bir eğitim kuruluşuna kabulü için başvurular, sunulan belgelerin bir listesi. Makbuz, MBDOU başkanının imzası ve MBDOU'nun mührü ile onaylanır.

3.15 Bu kuralların 3. bölümünün 2. ve 8. paragraflarında belirtilen belgeleri aldıktan sonra, çocuğun ebeveynleri (yasal temsilcileri) ile okul öncesi eğitim eğitim programları (bundan sonra - anlaşma) için eğitim konusunda bir anlaşma yapılır.

3.16 MBDOU başkanı, sözleşmenin imzalanmasından sonraki üç iş günü içinde çocuğun MBDOU'ya kaydına (bundan sonra idari işlem olarak anılacaktır) ilişkin bir idari işlem çıkarır. İdari işlem, kabul prosedürünün uygulanmasının sonucudur.

3.17 İdari işlem, yayınlandıktan sonraki üç gün içinde bilgi standında ve MBDOU'nun İnternet'teki resmi web sitesinde yayınlanır.

3.18 Bir çocuğun MBDOU'ya kaydı, komisyonun 261 No'lu MBDOU-anaokulunda yer verilen çocukların listesini onaylama kararına dayanarak, mevcut akademik yılın 1 Eylül'ünden önce gerçekleştirilir. 10 iş günü içinde yeni akademik yıl için gruplar oluşturmak - kurum mevcut ve yeni öğretim yılı için yetersiz kaldığında.

4 Öğrencileri kabul etmeyi (kayıt yapmayı) reddetme.

4.1 MBDOU'ya kabulü (kayıt) reddetme gerekçeleri şunlardır:

Çocuğun yaşına karşılık gelen yaş grubunda boş kontenjan olmaması
çocuk 1 Eylül'de yedi yaşına geldiğinde
çocuğun ebeveyni (yasal temsilcisi) veya yetkili temsilcisi olmayan bir kişinin itirazı
tüm belgelerin sunulmaması veya ebeveynler (yasal temsilciler) tarafından sunulan belgelerde yanlış bilgilerin belirlenmesi veya geçerliliklerinin sona ermesi, 30 sağlarken Takvim günleri bir çocuğu MBDOU'ya kaydettirmek için belgeleri kabul etmeyi reddetmenin temelini oluşturan nedenleri ortadan kaldırmak.

4.2 Ebeveynleri (yasal temsilcileri) bu kuralların 3.3,3.3,3.5 maddelerine göre kabul için gerekli belgeleri sunmayan çocuklar, bir eğitim kuruluşunda bir yere ihtiyacı olan çocukların sicilinde kalır. Yıl içinde ilgili yaş grubundaki yerler boşaldığında çocuğa bir eğitim kurumunda yer verilir.

4.3 Ebeveynler (yasal temsilciler) 1 Eylül'den önceki asıl işe alım döneminde çocuğu kaydettirmek için eğitim kurumuna gelmezlerse, komisyonun çocuğuyla ilgili kararı iptal edilir.

4.4 Ebeveynler (yasal temsilciler) bir çocuğu komisyon kararında belirtilen bir eğitim kuruluşuna kabul etmeyi reddederse, mevcut yılın 1 Ağustos'undan önce ilçe eğitim müdürlüğüne başvurma olasılığı hakkında bilgi almak için başvurma hakları vardır. ilçenin başka bir eğitim kurumunda yer almak.

5. Ofis işleri

5.1 MBDOU, öğrenciler ve ebeveynleri (yasal temsilciler) hakkında bilgilerin kaydedildiği bir "Çocuk Kayıt ve Hareket Defteri" tutar. Kitap numaralandırılmış, bağcıklı ve mühürlü olmalıdır.

5.2 Bir eğitim kurumuna kayıtlı her çocuk için, gönderilen belgelerin saklandığı bir kişisel dosya açılır.

5.3 Öğrencinin kişisel dosyası, şunları içerir:

MBDOU'ya kabul için başvuru

Belgelerin alındığına dair makbuz (biri kişisel dosyada olmak üzere iki nüsha olarak doldurulur)

Ebeveynlerin (yasal temsilciler) kişisel verilerinin ve çocuğun kişisel verilerinin işlenmesine rıza.

Bu kuralların 3. bölümünün 2. ve 8. paragraflarında belirtilen belgelerin onaylı kopyaları.

Çocuğu almaya yetkili kişiler için başvuru (vekaletname) (başvuru formu Ek 4)

Eğitim Antlaşması

Sitede fotoğraf ve video materyalleri yayınlamak için onay

Öğrencinin ebeveynlerinin (yasal temsilciler) gözetim ve bakım için ödeme alma hakkını onaylayan belgeler

siparişlerin kopyaları

5.4 MBDOU başkanı, okul öncesi eğitim programlarını uygulayan MBDOU'nun çocuklarının işe alım listelerinin oluşturulması ve onaylanması için bölge komisyonunun kararıyla onaylanan MBDOU'da görev yapan çocukların listelerini tutar.

6. Son hükümler

6.1 Dahili kontrolÇocuğun kabulü (kayıt) için idari prosedürlerin yürütülmesi için MBDOU başkanı tarafından gerçekleştirilir.

6.2 MBDOU'ya kabul takvimi, bilgi panolarında ve MBDOU'nun İnternet'teki resmi web sitesinde ilan edilerek ebeveynlerin (yasal temsilciler) dikkatine sunulur.

6.3 Bu Kurallar, MBDOU başkanı tarafından onaylandığı andan itibaren yürürlüğe girer.

6.4 Bu Kuralların metni, bir çocuğun MBDOU'ya kabulü (kayıt) prosedürü sırasında ortaya çıkan ilişkilerde katılımcıların dikkatine sunulmaya tabidir.

6.5 Bu Kuralların metni, İnternet ağının kuruluşunun resmi web sitesinde yayınlanacaktır.

Kaynak www.mbdou261.caduk.ru

Okul öncesi eğitimin ana eğitim programını uygulayan belediye bütçeli eğitim kurumlarının işe alınmasına ilişkin komisyona ilişkin yönetmeliğin onaylanması üzerine

R A P O R I W E N I E

İle birlikte. Yukarı Toima

Okul öncesi eğitimin ana eğitim programını uygulayan belediye bütçeli eğitim kurumlarının işe alınmasına ilişkin komisyona ilişkin yönetmeliğin onaylanması üzerine

Belediye hizmetinin sağlanmasına ilişkin idari düzenlemelere uygun olarak, belediye oluşumu "Verkhnetoemsky" yönetiminin kararı ile onaylanan "okul öncesi eğitimin ana eğitim programını uygulayan belediye eğitim kurumlarında çocukların başvurularının kabulü, kaydı ve kaydı" belediye alanı» 28 Mart 2014 tarih ve 19/2 sayılı ve okul öncesi eğitim alanındaki mevzuata uymak, belediye okul öncesi eğitim kurumlarının çocuklarla işe alınmasında yolsuzluk faktörlerinin ortaya çıkmasını önlemek için:

1. "Verkhnetoemsky belediye bölgesi" belediye oluşumunun belediye bütçe eğitim kurumlarının satın alınmasına ilişkin komisyona ilişkin Yönetmeliği onaylayın, okul öncesi eğitimin ana eğitim programının uygulanması(Ek No. 1) .

2. "Verkhnetoemsky belediye bölgesi" belediye oluşumunun belediye bütçe eğitim kurumlarının işe alınması için komisyonun oluşumunu onaylayın (Ek No. 2).

3. 25 Nisan 2012 tarihli "Verkhnetoemsky Belediye Bölgesi" Belediye Oluşumu İdaresi Eğitim Dairesi Kararı, 128 No. “Verkhnetoemsky Belediye Bölgesi” Belediye Oluşumu Bölgesinde Okul Öncesi Eğitim Temel Genel Eğitim Programını Uygulayan Bütçe Eğitim Kurumları » geçersiz sayılır.

4. Bu emir imzalandığı tarihten itibaren yürürlüğe girer.

Eğitim Dairesi Başkanı

"Verkhnetoemsky belediye bölgesi" A. Polibroda

1 Numaralı Başvuru

emir Eğitim Bölümü01 Ağustos 2014 tarihli 192 sayılı

Durum

okul öncesi eğitimin ana eğitim programını uygulayan belediye oluşumu "Verkhnetoemsky belediye bölgesi"

1. Genel Hükümler

1.1. Bu Yönetmelik, okul öncesi eğitimin ana eğitim programını (bundan sonra Komisyon olarak anılacaktır) uygulayan belediye oluşumu "Verkhnetoemsky belediye bölgesi" belediye bütçe eğitim kurumlarının işe alınması için komisyonun faaliyetlerini düzenler. Komisyon Yönetmeliği, okul öncesi eğitim alanındaki mevzuata uymak, belediye bütçe eğitim kurumlarının (bundan böyle MBOU olarak anılacaktır) işe alınmasında yolsuzluk faktörlerinin ortaya çıkmasını önlemek için geliştirilmiştir.

1.2. Komisyon kararlarında aşağıdakiler tarafından yönlendirilir:

Rusya Federasyonu Anayasası;

08 Nisan 2014 tarih ve 293 sayılı Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylanan okul öncesi eğitim eğitim programlarında çalışmaya kabul prosedürü;

Ana genel eğitim programları için eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve uygulanması prosedürü - 30 Ağustos 2013 tarih ve 1014 sayılı Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylanan okul öncesi eğitim eğitim programları;

Belediye hizmetinin sağlanması için idari düzenlemeler "Okul öncesi eğitimin temel eğitim programını uygulayan belediye eğitim kurumlarında çocukların başvurularının kabulü, kayıt ve kayıt", tarihli "Verkhnetoemsky belediye bölgesi" belediye oluşumunun idaresinin kararı ile onaylanmıştır. 28 Mart 2014 Sayı 19/2;

Okul öncesi organizasyonlarda çalışma saatlerinin cihazı, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler, 15 Mayıs 2013 tarih ve 26 No.lu San Pi N 2.4.1.3049-13.

1.3. Komisyon daimi bir organdır.

1.4. Komisyon 6 kişiden oluşuyor. Komisyonun bileşimi, Belediye Oluşumu "Verkhnetoemsky Belediye Bölgesi" (bundan sonra Eğitim Bakanlığı olarak anılacaktır) İdaresi Eğitim Dairesi'nin emriyle onaylanmıştır.

1.5. Komisyon, bu Yönetmelikte tanımlanan yetkiler dahilinde hareket eder.

2. Komisyonun ana görevleri ve işlevleri

2.1. Komisyonun faaliyetlerinin ana görevleri şunlardır:

MBOU'nun yaş gruplarının doluluğu için belirlenmiş standartlara uygun olarak işe alınması;

vatandaşların çocuklar için okul öncesi eğitim alma haklarının gerçekleşmesi için garantiler sağlamak;

MBOU'nun satın alınmasının kamu kontrolü için koşulların oluşturulması;

MBOU'daki yerlerin mevcudiyeti konusunda uzman kontrolleri yapmak;

zor durumda kalan vatandaşların başvurularının değerlendirilmesi yaşam durumuÇocuk İşleri ve Haklarının Korunması Komisyonunun talebi üzerine;

MBOU'da çocuklara yasa dışı yer sağlanması olaylarına ilişkin kararlar almak;

vatandaşların bireysel başvurularının dikkate alınması.

3.1. Komisyonun bileşimi Eğitim Bakanlığı uzmanlarından, MBOU başkanlarından ve halk temsilcilerinden oluşur.

3.2. Komisyonun çalışmalarına bir başkan ve onun yokluğunda bir başkan yardımcısı başkanlık eder.

3.3. Komisyonun çalışmalarının organizasyonu sekreter tarafından yürütülür.

3.4. Başkan, Komisyonun çalışmalarını yönetir, toplantıların gündemini onaylar, Komisyon toplantılarını düzenler, MBOU'ya kabul edilmek üzere sevk edilen çocukların listelerini imzalar.

Başkanın bulunmadığı zamanlarda yetkileri başkan yardımcısı tarafından yerine getirilir.

4. Komisyonun çalışma düzeni

4.1. Komisyonun çalışmaları takvim yılı içinde yürütülür.

4.2. Komisyonun ana çalışma şekli toplantıdır.

Komisyonun yarısından fazlası varsa, Komisyon toplantısı yetkilidir. sayısal güç Komisyonlar.

Komisyon toplantıları aylık olarak yapılmaktadır.

4.3. Komisyon, toplantıların sonuçlarına dayanarak Komisyonun yetki alanına giren konularda kararlar alır. Komisyon kararları, toplantıda hazır bulunan üyelerinin salt çoğunluğu ile alınır.

4.4. Komisyonun bir toplantısında, eğitim kurumlarında çocukların sırasının elektronik bir veri tabanının oluşturulmasından sorumlu olan Eğitim Bakanlığı'nın bir belediye çalışanı, olağanüstü, öncelikli, tercihli ve sonraki haklara sahip bekleme listelerinin listelerini sağlar. Komisyon tarafından çocukların ebeveynlerinin (yasal temsilcilerinin) beyanları, kurum başkanlarının dilekçeleri, MBOU başkanlarının boş yerlerin mevcudiyeti hakkında bilgi aldığı belediye oluşumunun "Verkhnetoemsky belediye bölgesi" anaokullarında bir yer sağlamak.

4.5. Çocukların yeni akademik yıl için MBOU gruplarında edinimi, cari yılın 15 Nisan - 01 Eylül tarihleri arasında gerçekleştirilir.

4.6. Komisyonun kararı, çocukları eğitim kurumlarına kaydettirmek için başvuruda bulunmanın temelidir;

4.7. Çocukların MBOU'ya kaydına ilişkin Komisyonun kararına uygun olarak, Eğitim Bakanlığı, belediye hizmetinin sağlanması için idari düzenlemeye Ek 4'te belirtilen biçimde bir başvuru yapar "Başvuruların kabulü, kayıt ve kayıt okul öncesi eğitimin ana eğitim programını uygulayan belediye eğitim kurumlarındaki çocukların sayısı", 28 Mart 2014 tarih ve 19/2 sayılı belediye oluşumu "Verkhnetoemsky belediye bölgesi" yönetiminin kararnamesini onayladı. Yönlendirme, bir çocuğu MBOU'ya kaydettirmenin temelidir.

4.8. Ebeveynlerine (yasal temsilcileri) sevk edilen bir çocuk okul öncesi, kuyruktan kaldırılır.

4.9. Önerilen başvurunun reddedilmesi durumunda, çocuğun ebeveynleri (yasal temsilcileri), talepleri üzerine, sıradaki bir yeri kurtarmak için, çocuğun sıradaki yerini korumak için bir başvuru yazmaları gerekmektedir.

5. Komisyonun Hakları

5.1. Komisyon, belirlenen prosedüre uygun olarak, yetkilerini kullanmak için Eğitim Bakanlığı'ndan gerekli bilgileri alma hakkına sahiptir.

5.2. Komisyon, Komisyonun yetki alanına giren konularda karar verilmesini gerektiren önerilerde bulunma hakkına sahiptir.

5.3. Komisyon, görüşülen konular hakkında bilgi almak için yetkilileri, uzmanları ve vatandaşları toplantılarına davet etme hakkına sahiptir.

6. Sorumluluk

6.1. Komisyon üyeleri sorumludur alınan kararlarçocuklara MBOU'da yer sağlama konularında, bilgilerin güvenliğini ve gizliliğini sağlamak için Rusya Federasyonu mevzuatında öngörüldüğü gibi kişisel olarak sorumludur.

Başvuru No. 2

Eğitim Dairesi Başkanı belediye oluşumunun yönetimi "Verkhnetoemsky belediye bölgesi"

Birleştirmek

school-gorka.ru'dan malzeme