https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Ön izleme:

Çocuklarla konuyla ilgili sohbet

“Kibarlık güç mü, zayıflık mı, yoksa zorunluluk mu?”

Merhaba beyler!

Bugün çok tartışmayı seçtiniz ilginç konu yaşayan hemen hemen her insan için geçerli olan modern dünya.

Muhtemelen benim gibi siz de insanların nasıl iletişim kuracaklarını bilmediklerini sık sık fark ediyorsunuz. Daha doğrusu kibar sözler söylemiyorlar. Ve bunlar sadece kelimeler değil. Örneğin,(slayt ) TEŞEKKÜR EDERİZ anlamına gelir - ALLAH KORUSUN. MERHABA - SAĞLIK DİLERİM. Teşekkür ederim, özür dilerim, özür dilerim, lütfen. Çok mu yoksa az mı kibar sözler? Bu sözlerin yetmediği olur mu hiç? (Yanıtlar)

(Bazı insanlar onları daha çok duymak ister, ancak bazıları için tüm kelimeler af dilemek veya özür dilemek için yeterli değildir)

Ne düşünüyorsun (slayt) “Nezaket” nedir ve modern insanın buna neden ihtiyacı vardır?

(çocukların cevapları)

(slayt)

Nezaket, iyi huylu bir insanın en önemli özelliklerinden biridir. 17. yüzyıla kadar "vezha", "uzman" anlamına geliyordu - ahlak kurallarını, insanlara karşı iyi tavrı ifade etme biçimlerini bilen kişi.

Bu kurallar nelerdir? Gelin birlikte bir nezaket kuralları seti oluşturalım.

(herkese erkeklerin nezaket kurallarını yazdıkları kağıt parçaları verilir)

Yazdıklarını oku.

Bakalım hiçbir şeyi kaçırmadık(slayt)

1. Nezaket, diğer insanlara karşı tutumunuzu gösterir.
2. Kibar bir kişi başkasını rahatsız etmez veya gücendirmez.
3. Kibar bir kişi dost canlısıdır ve başkalarına karşı düşüncelidir.
4. Kibar bir insan her zaman merhaba ve hoşçakal der. Selamlaşmaya karşılık vermemek kabalıktır.
5. Önce büyüklere selam vermelisiniz ama kendi başınıza elinizi uzatamazsınız. Selam verirken selamlaştığınız kişinin yüzüne bakmanız gerekir.
6. Yoldaşlarınıza karşı kibar olun: Onlara lakap ve lakap takmayın; konuşurken bağırmayın.
7. Oyunlarda kaba olmayın veya bağırmayın. Arkadaşınızla önemsiz şeyler yüzünden tartışmayın, kavga etmeyin, birlikte çalışmaya ve oynamaya çalışın.
8. Kibar bir insan, kabalığa kabalıkla karşılık vermez.
9. Sözlerinizde, tonunuzda, jestlerinizde, eylemlerinizde kibar olmalısınız. Kaba bir sesle veya arsız bir tonda söylenen kibar sözler, kibar olmaktan çıkar.

Kibar olmak, güzel davranışlarda bulunabilmek ve görgü sahibi olmak demektir. İnsanlarla, onlara önem verildiğini, sevildiğini, değer verildiğini ve saygı duyulduğunu hissettirecek şekilde bağlantı kurmak anlamına gelir. Pek çok insan yalnızca bir çevrede kibar davranır yabancı insanlarçünkü üretmek istiyorlar iyi izlenim. Ancak gerçek nezaket her zaman ve herkese karşı kibar olmaktır. Kibar olduğunuzda insanlar da size karşı kibar olur.
- Nezaket insanlarla iletişimi teşvik eder. Kibar sözler ruhun sıcaklığını yaratır:(slayt)
Bir kelime söylemek istediğinde,
Dostum, bir düşün, acele etme,
Sert olabilir
Ruhun sıcaklığından doğdu.

Birbirimize ruhlarımızın sıcaklığını verelim.

Her kişiye 5 parça kağıt verin. Üzerlerine adınızı ve soyadınızı yazın. Toplayın ve ortak bir kutuya atın. Sunum yapan kişi karıştırır ve 5 parça seçmesini ister. Tüm evraklar düzenlenmiştir. Hedef: Birbirinizle sıcak sözler paylaşarak kağıt parçalarınızı bulun.

Ruh halin nedir?

Seni iyi hissettiren ne?

Peki nezaket nedir: güçlülük mü, zayıflık mı yoksa zorunluluk mu?

bunu hatırlamanı istiyorumKibar bir kişi: herkesin onuruna saygı duymayı bilen; içtenlikle dost canlısı ve misafirperver; başkalarının dikkatini takdir eder; verilen hizmet, gösterilen özen için minnettarız; İyiliğe iyilikle karşılık verir.(slayt)

Tünaydın - sana söylediler
- Tünaydın! - cevapladın.
İki dize nasıl bağlanır
Sıcaklık ve nezaket.

Bize “İyi yolculuklar!” diliyorlar.
- Gitmek ve gitmek daha kolay olacak.
- Merhaba! - kişiye şunu söyle:
- Merhaba! - yanıt olarak bize söyleyecektir.
Ve muhtemelen eczaneye gitmeyecek,
Ve uzun yıllar sağlıklı olacaksınız.

Neden “teşekkür ederim” diyoruz?
Bizim için yaptıkları her şey için.
Ve hatırlayamadık
Kime kaç kez söylendi.

Belki "lütfen" kelimesini iptal edebilirsiniz?
Bunu her dakika tekrarlıyoruz.
Hayır, belki "lütfen" olmadan
Kendimizi rahatsız hissediyoruz.

Bu sözler çok harika
Herkes bunu duyunca çok sevindi
Yetişkinler ve çocuklar daha sağlıklı oluyor
Ve sana gülümsemek için acele ediyorlar.

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Ön izleme:

Konu: Yetişkinler her zaman haklı mıdır?

Hedef: Öğrencilerde çocukların ve yetişkinlerin durumlarını ve eylemlerini analiz etme yeteneğini geliştirmek.

Teçhizat: slayt sunumu; peçeteler, tahtadaki kartlar şu kelimelerin altında: yetişkinlerle ilişkileri bozar, jetonlar, ödül, "Yetişkinler", "Çocuklar" grupları için kartlar.

Ders saatinin ilerlemesi:

1. Tünaydın Sizden bir ricam var: lütfen gözlerinizi kapatın..., gülümseyin (mutlaka yürekten), gözlerinizi açın, bakın: sınıfımızda hava daha da aydınlandı. Güneş senin gülüşlerinle parlıyordu, sıcaklığıyla içimizi ısıtıyordu. Gülümsediğinde mutlu ve nazik bir yüze sahip olursun. Bu, burada iyi insanların toplandığı anlamına geliyor.
2. "Peçete" egzersizi yapın. Peçetenin sağ üst köşesini ve şimdi sağ alt köşesini yırtın. Daha sonra sol alt köşeyi, şimdi de sol üst köşeyi yırtın. Peçeteyi açın. Aynı mı çıktılar? Hayatta da durum aynı arkadaşlar, insanlar birbirinden farklıdır ama farklılıklara rağmen birlikte geçinmeyi öğrenmeniz gerekir.
3. Bugün 2 gruba ayrıldık. Sol grup yetişkinlerin rolünü oynayacak, sağ grup ise çocuklar olacak. Birbirinize bakın, hepinizi tek kelimeyle nasıl anlatabiliriz? (İnsanlar). İsim ortak özellikler yetişkinler ve insanlar. (saç rengi, göz rengi, 2 kol, 2 bacak). Yetişkinlerin çocuklardan farkı nedir? (yaş, boy, kilo, zihinsel gelişim). Gerçekten de çocuklar, yetişkinler çocuklardan daha fazla bilgi sahibi olmaları açısından farklılar, çünkü... onlar daha yaşlı ve daha fazla deneyime sahipler. Bugün şu konu hakkında konuşacağız: “Yetişkinler her zaman haklı mıdır?” SLAYT No: 1.

Yetişkinlerle en sık nerede tanışırsınız? (okulda, mağazada, evde, ailede).

Aile kelimesini nasıl anlıyorsunuz?

Bir aile genellikle birlikte yaşayan küçük bir grup insandan oluşur.

Her aile üyesinin sorumlulukları vardır, birlikte vakit geçirirler boş zaman. Ebeveynler çocukları yetiştirir ve eğitir. Aile üyeleri birbirini sever ve saygı duyar.

1. Şimdi herhangi bir ailede ortaya çıkabilecek durumlara bakacağız.

Birinci durum . Masha matematikte “2” notu aldı. Okuldan eve geldi ve annesinden yürüyüşe çıkmasına izin vermesini istemeye başladı. Annem Masha'ya bugün yürüyüşe çıkmayacağını söyledi. SLAYT No: 2.

Gruplar için sorular: (önce yetişkinler cevap verir, sonra çocuklar). Annem haklı mı? (Hayır, Masha'ya ödevini yapmasını hatırlatmam ve ardından yürüyüşe çıkmasına izin vermem gerekiyordu).

Maşa haklı mı? (önce çocuklar cevap verir, sonra yetişkinler). Hayır, ödevimi yapıp ardından yürüyüşe çıkmayı istemem gerekiyordu.

Annem ne yapmalıydı?

İkinci durum . Misha babasından bilgisayar için kulaklık almasını istedi. Babam, Yeni Yılı kutladıktan sonra ailenin yalnızca yiyecek için parasının kaldığını söyledi. Bir sonraki maaşıyla kendisi ve annesi kulaklık almaya çalışacak. Misha kırıldı ve annesinin tozu silmesine yardım etmedi. SLAYT No.3.

Gruplar için sorular: (önce çocuklar cevap verir, sonra yetişkinler). Misha haklı mı? Neden? (hayır, yanılıyorum. Gücenmek imkansızdı, hatta yardımı reddetmek bile mümkün değildi).

Babam haklı mı? Neden? (önce yetişkinler cevap verir, sonra çocuklar). Babam haklı çünkü... Öncelikle para ve yiyecek bırakmanız gerekiyor. Babam bir sonraki maaşla Misha'ya kulaklık alacaklarına söz verdi.

Misha ne yapmalıydı??

Söyle bana, yetişkinler bu durumlarda her zaman haklı mıydı? Hem yetişkinlerin hem de çocukların hata yaptığı sonucuna varabiliriz, ancak kırılmanıza gerek yok, konuşmayı öğrenmeniz, durumdan doğru yolu bulmanız gerekiyor.

1. Aileyle ilgili birçok atasözü vardır. Kelimelerin karıştığı atasözlerini lütfen geri getirin. (Slayta kaydedin).

SLAYT №4, 5

Grup halinde çalışın - 2 dakika.

Yetişkinler:

İçinde, üstünde ve pekala, hazine, aile, eğer.

Ailede uyum varsa hazine ne işe yarar?

Çocuklar:

Ve böylece bütün, ruh, aile, yer birlikte.

Bütün aile birlikte, böylece ruh yerinde olur.

Yetişkinler:

Hasta, sıkıcı ama birlikte, ayrı

Birlikte mide bulandırıcı ama ayrıyken sıkıcı.

Çocuklar:

Ve evet, hayır, keder, tavsiye, aşk.

Sevgi ve tavsiye - ama keder yok.

Bakın beyler, aile kelimesini ne tür kelimeler karakterize ediyor? Ailenin her üyesi için rahat ve konforlu hissetmesi gerekir: anne ya da baba, oğul ya da kız, büyükanne ya da büyükbaba. Ailede uyumun olabilmesi için, ailenin iç yaşam tarzının karşılıklı anlayışa, güvene ve ailedeki bir kişinin rahat varoluşuna katkıda bulunması gerekir. O zaman çocuklarla yetişkinler arasındaki ilişkiler güven geliştirecektir. SLAYT No.6

Tahtada kelimelerin bulunduğu kartlar var. Egzersiz yapmak: yetişkinlerle sıcak ilişkileri bozabilecek olanları seçin. (birer birer).

İyilik, kavgalar, sıkı çalışma, yalanlar, tembellik, çatışmalar, dostluk.

(kavgalar, çatışmalar, yalanlar, tembellik). SLAYT No. 7.

1. Ve şimdi dikkat, yetişkinlerle ilişkiler ve aile yaşamında "En İyi Uzman" yarışması. SLAYT No: 8

Soruları okudum (doğru cevap bir simgedir). El kaldırma kanunu!!!

• Aile üyelerini hangi duygu birleştiriyor? (Aşk)
• Tüm kızların (anneler ve kızları) favori oyunu
• Bütün aile hangi hastalıktan muzdarip? (nezle)
• Hemen hemen herkesin evinde var, küçük ama akıllı. Gürültülü olmasına rağmen bize herkes hakkında her şeyi gösterecek mi? (TELEVİZYON)
• Ne Etkili araçlarÇocuklar ebeveynlerinden istediklerini almak için kullanıyorlar mı? (göz yaşları)
• Anne babasının bile amca dediği çocuk mu? (Fedor Amca)
• Annenin annesi, babanın annesi sana... (büyükanne)
• Annemin babası, babamın babası, sen... (büyükbaba)
• Çoğu zaman, bütün aile bir tane taşır ... (soyadı)
• Dört ayaklı aile üyelerini adlandırın. (kediler, köpekler)

ÖZET: En İyi Aile Uzmanı: Petya (ödül verilir)

Tebrikler! Görevi tamamladık.

1. Sonuç olarak. Gruplara soru. Yetişkinler, bugün çalışmak sizin için zor muydu? Neden? Çocuklar, sizin için zor muydu? Neden?
2. Refleks.

Nezaket

kavga

Zor iş

Yalan

Tembellik

Çatışmalar

Dostluk

Yetişkinler her zaman haklı mıdır?

Giriiş:

benzetme

Doğum gününden bir gün önce çocuk Tanrı'ya sordu:

Bu dünyaya neden geldiğimi bilmiyorum. Ne yapmalıyım?

Tanrı cevap verdi:

Sana her zaman yanında olacak bir melek veriyorum. O sana her şeyi açıklayacaktır.

Ama dilini bilmediğim için onu nasıl anlayabilirim?

Melek sana dilini öğretmeyi çok sevecek. Seni zarardan koruyacaktır. Seninle sevinecek, seninle üzülecek.

Adı ne meleğim?

Adının ne olduğu önemli değil, birçok adı var. Ama onu arayacaksın (duraklat).

Nasıl? Anne.

Evet, annem en yakınımız ve sevgili insan. Bunu her çocuk bilir. Ancak çoğu zaman çocuk ile anne arasında, genel olarak çocuklar ile yetişkinler arasında, en yakın ve en sevilen insanlar arasında anlaşmazlıklar, yanlış anlamalar ve çatışmalar ortaya çıkar.

O halde şu soruyu düşünmeliyiz: “Yetişkinler her zaman haklı mıdır?”

Geleneksel olarak ebeveynlerin, çocuklarının doğal ve birincil eğitimcileri olduğuna inanılmaktadır. Daha fazla deneyime ve bilgiye sahipler.

Anne baban hakkında ne hissediyorsun?

/sevgi, onur, saygı/

Onları neden seviyoruz ve saygı duyuyoruz? / kağıt parçalarına yazıyoruz /

Harika ebeveynleriniz var!

Aile içinde sizinle anne-babanız arasında çatışmalar oluyor mu?

/Kesinlikle/

Çatışmalar neden ortaya çıkıyor?

/Ebeveynler bize kendi fikirlerini empoze ediyor, yetkilerini kötüye kullanıyor: o daha büyük olduğu için çocuklar ona itaat etmeli/

Ebeveynler genellikle bilgi konusunda daha bilgilidir ancak çocuklarıyla iletişim kurma şekillerinde daha az seçicidirler.

Anne babanızın ne zaman hatalı olduğuna dair bir örnek verin.

/örneğiniz/çizmeleriniz

Annem (babam) kötü şeyler mi istedi?

Elbette hayır, o bizi önemsiyordu ama bizimle aynı yaştayken kendisini, duygularını hatırlamıyordu.

Çirkin çizmelerle diskoya gidilemeyeceğini anlamalıydı!

? – Bu çatışma nasıl çözülebilir? Sonuçta bir çözüm vardı!

? – Ebeveynlerin ne kadar katı olursa çocukları hakkında o kadar az şey bildiklerine katılıyor musunuz?

/Muhtemelen aynı fikirde olabiliriz, çünkü anlayışlı ebeveynler, emredici ses tonunu arkadaşça bir tonla değiştirecek ve onlara yaklaşmaya çalışacaktır. tartışmalı bir konudurİle farklı taraflar, sorunu çözmek için sizinle birlikte farklı alternatifler bulmaya çalışacaklar/

Anne babanızı neyle suçladığınızı yazar mısınız? \Yazdıklarını yırt, olumsuzları kağıt üzerinde kalsın.\

Ebeveynler çocukları üzerinde en güçlü etkiye sahiptir. İlk başta hükmederler ama sonra güçleri zayıflamak zorundadır. Çocuğa seçme fırsatı verilmeli, çocuk KENDİ KENDİSİNDEN öğrenmeli. Anne-babanın gücü zayıflıyor. Ve herkes başkalarının tercihlerine saygı duymalı.

O. yetişkinlerin her zaman haklı olmadığına inanıyoruz çünkü... Çocuklarını duymuyorlar, anlamıyorlar, güç kullanıyorlar, haksızlık yapıyorlar. Ama hayat bu! Ve Domostroy'u ve rütbe tablosunu hatırlayın. Bu eski belgelerde anne babanıza sorgusuz sualsiz itaat etmek gerekiyordu ama biz değişiyoruz, Zaman akıyorÇocuklar toplumda ve yetişkinlerle birlikte daha özgür hale geliyor ve bu bazen çatışmalara yol açıyor.

? – Çatışmadaki en kötü şey nedir?

/Her iki taraf da birbirini duymuyor. Ve orta yolu bulmak ve ona yaklaşmaya çalışmak, birbirinizi anlamaya çalışmak zor olabilir. Ama bunun yerine çığlık atıyorlar ve birbirlerini duymuyorlar./

? – Bir çatışma meydana gelirse bunun sorumlusu kim olacak?

/ikisi birden/

Bu vesileyle bir benzetme daha anlatmak istiyorum:

Bir gün bilge (öğretmen) öğrencilere sordu:

İnsanlar kavga ettiğinde neden bağırmaya başlarlar?

“Sakinliklerini kaybediyorlar”, “Öfkeliler!”, “Düşüncelerini kanıtlamak istiyorlar”

Peki diğer kişi yanınızdaysa neden bağırasınız ki? - tek bir cevap öğretmeni tatmin etmedi.

Bir duraklama oldu.

İnsanlar çığlık attığında kalpleri hareket eder. Bu mesafeyi kat edebilmek için çığlık atmaları gerekiyor. Ne kadar sinirlenirlerse o kadar bağırırlar. Ve insanlar kavga etmediğinde kalpleri çok yakındır ve hatta bazen birbirlerini kelimeler olmadan anlarlar. O halde, tartıştığınızda kalplerinizin birbirinden uzaklaşmasına izin vermeyin, aranızdaki mesafeyi daha da artıracak sözler söylemeyin, çünkü gün gelir mesafe o kadar büyür ki, geri dönüş yolu bulamayabilirsiniz.

Bakış açımızı yetişkinlere kanıtlamaya başladığımızda neyi hatırlamalıyız?

/ En çok neler var sevgili insanlar ve onlara kızmamalıyız. Çatışmayı sıfıra indirmeliyiz ve yangına körükle gitmemeliyiz/

Çatışmalardan kaçınmak büyük bir yetenektir. Rakibiniz hatalı olsa bile bunu öğrenmelisiniz.

Ve anlaşmazlık durumunda, çatışmaya yol açmamak için hangi haklara saygı duyulmalıdır?

Saygıyla davranılma hakkı.

Kendin olma hakkı.

Duygularını ifade etme hakkı.

Düşüncelerini ifade etme hakkı.

Karar verme hakkı.

Hata yapma hakkı.

İstediğini isteme hakkı.

Başka birini yanlış anlama hakkı.

Fikrini değiştirme hakkı.

Başkalarının onayından bağımsız olma hakkı.

Kendinize bir yer ve zaman hakkı.

Arkadaşlarımla kişisel ilişki kurma hakkım var.

Kibar davranılma hakkı.

Eşyalarıma dikkat etme hakkım.

Anlaşmalarımıza uyma hakkı.

Bu hakları size kimin verebileceğini düşünün?

? – Benzetmede olduğu gibi kalplerin birbirinden uzak mesafelerle ayrılmaması için kendinizde hangi insani nitelikleri keşfetmeniz ve geliştirmeniz gerekiyor?

/ - sabır, - sevgi, - irade, - duygularınızın kontrolü,

Cömertlik, - görgü, - basiretlilik./

Aforizmalarla çalışın. Kendin için ne alacaksın?

1. Anlamak anlaşmanın başlangıcıdır.
2. Önemli olan cezalandırmak değil, onları harekete geçmeye zorlamaktır.
3. Dağ rüzgarla yok edilir - insan dostluğu - söz.
4. Öfkeyle başlayan şey utançla biter.
5. Sakinlik güçtür.
6. Cömertlik kalpten veya akıldan gelmez.
7. Öfke geçici deliliktir.

1. Yüksek sesle çığlık atan birinin duyulması zordur.
2. Kötü şeyler söylersen kötü şeyler duyarsın.
3. Derinden seven, güçlü bir şekilde cezalandırır.
4. Düşmanınla uğraşmak istiyorsan ona sarıl.
5. Bu arada, susmak büyük söz söylemek.

Kendiniz için hangi tavsiyeyi alacaksınız?

Yani kavga olmadan yaşamak imkansızdır - bu babaların ve çocukların ebedi sorunudur, ancak yine de mümkündür. Bir kavganın önlenebileceğini unutmayın, kalplerinizin uzaklaşmasına izin vermeyin, ebeveynlerinizi anlamaya çalışın: yorulurlar, çok fazla endişeleri vardır, onlar için zor. Hayatlarını karartmayın, açıklamayı ve bakış açınızı kanıtlamayı öğrenin, orta yolu arayın. Bu harika bir sanat! Sabırlı ol!

Sabır ömür boyu bir hazinedir.

İlginiz için teşekkür ederiz!

Razdat. malzeme: İki parça kağıt ve aforizmaların olduğu bir kağıt parçası.

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

İyileştirmek bizim elimizde mi? çevreleyen yaşam"Burada ve şimdi"?

Dünyadaki ölümlerin yüzde 40'ı bununla bağlantılı Çevre sorunları. Bu nedenle sorunun özüne inmek ve bozulmanın nedeninin ne olduğunu anlamak çok önemlidir. çevre. Bir kişiye yanlış hastalık nedeniyle tedavi uygulandığında başına ne geldiğini herkes bilir... Aynı şey çevre için de geçerli olabilir.

Atmosfere toksik emisyonlar veren hava kirliliği kansere ve bağışıklık sisteminin bozulmasına neden olur. Yılda yaklaşık üç milyon insanı öldürüyor. Çevremizdeki durum aslında iç karartıcı, ancak insanlar günümüzde yaşamaya alışkın ve fabrikaların çalışmasını durdurabilecek veya onları devreye sokabilecek çok az nüfuzlu meraklı var. en son gelişmeleri ulaşım için ekolojik yakıt...

Su kirliliği üremeye yol açıyor sıtma sivrisinekleri her yıl yaklaşık iki milyon kişinin ölümüne neden oluyor. Bir milyardan fazla insan temiz suya sahip değilken, bunların yüzde 80'i bulaşıcı hastalıklar su yoluyla iletilir.

Toprağın kirlenmesi ve tahribatı, yiyecek ve suyla birlikte toksik maddelerin de insanlar tarafından emilmesine yol açmaktadır. Hazımsızlık garantilidir.

Mikro düzeyde (bir aile veya bir kişi içinde), hastalığın önlenmesine uygulanabilir bir katkıda bulunabilirsiniz. çevre felaketi. Ne yapabiliriz? -Bunların hepsi fabrika diyorsun... Yani yanlış yapmış olacaksın. Sonuçta aynı işletmeler tüketici gücümüzü sağlamaya çalışıyor. Daha ekonomik olsaydık durum gözle görülür şekilde iyileşirdi ve böylece “iklimin kontrolünün ele alınmasına” yardımcı olurduk!

Ön izleme:

Çevremizdeki yaşamı “burada ve şimdi” iyileştirmek bize mi bağlı?

İyi günler sevgili çocuklar! Bugün ilginç bir konu seçtiniz

tartışma ve bunu seçtiğiniz için bu sizi bir şekilde heyecanlandırıyor. Söylemek,

lütfen neden çevreyi iyileştirme hakkında konuşalım ki

hayat? Peki etrafımızdaki yaşamın iyileştirilmesini nasıl anlıyorsunuz?

İlk soru şu: Yaşam tarzınızdan memnun musunuz? Biyolojik kavram

Hepimiz hayattan oldukça memnunuz: yaşıyoruz, nefes alıyoruz. Ama hepimiz değil

düzenler.

Hayatınızda nelerden memnun değilsiniz?

Bütün bunları bir şekilde etkileyebileceğimizi mi sanıyorsunuz?

küresel süreçler.

Sizce bu sorunları çözebilir miyiz?

Kısa bir hikaye dinleyin:

her yıl tüm kalite yarışmalarını kazanan mısırı.

Çiftçi tüm sırrın en iyiyi vermesi olduğunu söyledi

tüm komşularınıza ekim için koçanlar.

Sürekli olarak en iyi tahılları komşulara dağıtalım

Siz, tüm yarışmalara katılıyor musunuz ve yarışmacı mısınız?

Görüyorsun," çiftçi gülümsedi. - Rüzgar polenleri benden taşıyor

tarlalardan komşuların tarlalarına ve bunun tersi. Komşularınızın sizinkinden daha kötü çeşitleri varsa

ben, o zaman yakında mahsullerim bozulmaya başlayacak. Eğer iyi ekersem

mısır, komşularımla ilgilenmeli ve onların da aynısını ekmesine yardım etmeliyim. A

Her birimizin mahsullere nasıl bakacağı başka bir sorudur.

Benzer şeyler insanların hayatında da olur. Başarılı olmak isteyen biri

Başkalarıyla ilgilenmeli ve onların başarıya ulaşmalarına yardımcı olmalıdır. Kim istiyor

iyi yaşamak için başkalarının da iyi yaşamasına yardım etmek gerekir. Çünkü daha iyi

Etrafınızdaki insanlar nasıl yaşarsa o kadar iyi olursunuz.Hepimiz bağımlıyız ve

bu dünyaya bağlı.

Aslında bu dünyada her şey birbiriyle bağlantılıdır. içindeymiş gibi hissediyor musun?

Tek başına hiçbir şey yapamazsın, aslında bu doğru değil.

Modern dünyanın iki temel sorunu hakkında konuşalım.

bugün, şimdi değiştirebilirsiniz.

1. Çevre sorunu.

1) Güneş panelleri

2) Geri dönüşüme gönderin

3) Organik ______ürünler

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Ön izleme:

Sınıf gelişimi

konuyla ilgili

1. Giriiş.

Diğer insanlarla iletişim çok ilginç, heyecan verici ama aynı zamanda zor bir şey çünkü hepimiz farklıyız. farklı hobiler, ilgi alanları, zevkler.

Bir bilim adamı (psikolog Eric Berne) tüm insanları iki gruba ayırmayı önerdi: "prensler" ve "kurbağalar"

“... “Prensler” kendilerini diğerlerinden daha iyi ya da daha kötü görmüyorlar. Kendi kendilerine yeterli ve bağımsızdırlar. "Prenslerin" çarpık bacakları olabilir, büyük bir burun- tüm bunlar onların "prens" olmalarını engellemez. Hala kendilerini seviyorlar. “Prensler” asla her şeyi biliyormuş gibi davranmaz. Bir şeyi bilmiyor veya yapamıyor olabilirler ama bu onların gözünde küçültmez. Hata yapabilirler, başarısız olabilirler ama özgüvenlerini ve özsaygılarını kaybetmezler. “Prensler” başkalarının duygularına saygı duyar ve kendilerinin onlar tarafından yönlendirilmelerine izin vermezler. Sorunlarını başkaları adına çözmezler. Başarılarından keyif alırlar ama kendilerini suçlu hissetmezler veya başkalarını kıskanmazlar.

“Kurbağalar” çaresizdir ve başkalarına bağımlıdır. Durmaksızın şikayet ediyorlar. "Prenslerin" aksine, şimdiki zamanda yaşamazlar, geleceği tahmin ederek veya geçmişi hatırlayarak zamanı "öldürürler". Analiz etmeyi bilmiyorlar, olup biteni çok az anlıyorlar, hayali bir dünya icat edip insanları manipüle etmeye ve suçlamaya çalışıyorlar. "Kurbağalar" her şeyden şüphe eder - yaşama haklarından, nefes alma, yeme, içme, sevme, sevilme haklarından. Kendilerine güvenmeden, başkalarının görüşlerine aşırı bağımlıdırlar. “Kurbağalar” için, tüm sıkıntılarının sorumlusu etrafındakilerdir, başkalarında, kendilerinde hayal kırıklığına uğrarlar, bir çıkış yolu aramazlar…

İnsanlar “kurbağa” olarak doğarlar ama “prens” olurlar.

Sizce kim olmak daha keyifli? Neden?

Onun nasıl bir insan olduğu, neye benzediği her zaman hemen belli olmuyor. Ve bazen bir insanı hemen sevmeyiz. Bunun neden olduğunu anlamaya çalışalım.

2. “Cümleyi tamamla” alıştırması

Yumuşak oyuncağın yanından geçerken aşağıdaki cümleleri sırayla tamamlayın.

İnsanları seviyorum (sevmiyorum)...

Bir insanın en iyi özelliği...

En çok kötü kalite dostum, bu...

Bazı insanlarla arkadaş olmak istemiyorum çünkü...

Sonuç: Bize benzeyen insanları seviyoruz. Onları “bizim” sayar, onlara iyi davranır, dost olur, hatalarını affederiz. Bize benzemeyen insanları sevmiyoruz. Onları “yabancı” olarak görüyoruz ve onlarla iletişim kurmak istemiyoruz.

3. Dersin konusuyla ilgili konuşma.

Bizden farklı olan insanlar iyi insan olabilir mi?

Nasıl bir insan olduğunu öğrenmek için ne yapılması gerekiyor?

Yalnızca görünüşe dayanarak sonuç çıkarmak mümkün mü?

Görünüşlerin aldatıcı olduğuna dair bazı örnekler nelerdir? (“Kızıl Çiçek” ve “Kolobok” masalları)

4. Yanınızda nasıl bir insan olduğunu nasıl anlayabilirsiniz? (Onunla sohbet edin, konuşun, onu anlamaya çalışın)

Bu kişiyle ortak bir nokta da bulabilirsiniz; aslında o kadar da zor değil.

5. “Nasıl birbirimize benziyoruz” egzersizi yapın

Bu oyuncağı sana veriyorum çünkü sen ve ben birbirimize benziyoruz (bir sebep söyle)

Sonuç: İki kişi arasında her zaman ortak bir nokta bulabilirsiniz.

6. Dersin sonucu.

Herkes farklıdır ama herkesin ortak bir yanı vardır.

Her insanın iyisi ve kötüsü vardır, mutlak iyi veya kötü insan yoktur.

Bir insanı ancak onunla konuşarak tanıyabilirsiniz. Seni kıyafetleriyle karşılıyorlar, zekalarıyla uğurluyorlar.

“Bizden farklı olanlarla nasıl ilişki kurulur?”

İyi günler sevgili çocuklar! Seçtiğiniz konu çok benziyor

sizin için önemli, özellikle de artık şu yaşta olduğunuz için

ötekilik sorunları ve sizin için tam olarak net olmayanların reddedilmesiyle karşı karşıyasınız

ön planda.

Başlamak için birkaç kart almanızı ve üzerlerine kendinizi çizmenizi öneririm. Açık

arka taraf kartlar “ben” yazıyor. Şimdi bak neye sahipsin

işe yaradı ve resimlerin ne kadar farklı olduğuna şaşıracaksınız!

Aslında dünyada yedi milyar insan var. Ve tüm bu insanlar

milliyetlere, görüşlere, dine, yaşam tarzına göre bölünmüşler.

Bizi birbirimizden farklı kılan kaç şeyin olduğunu görün. Birisi doğdu

bir erkek, bir kısmı kız, erkekler farklı müzikler dinleyebilir, bazıları

Bazıları varlıklı bir ailede doğmuştur, bazıları değildir, bazıları dans etmeyi sever ama

bazı insanlar bunu sadece hayal eder.

Tüm insanların bu kadar farklı olmasının iyi bir şey olduğunu mu düşünüyorsun?

(Tartışma) Farklılıklar toplumu tamamlar ve zenginleştirir. İçinde yaşamak

İnsanların sorunları ve görevleri çözerek yaşamayı öğrenmeleri gerekiyor.

anlayış.

Bence en büyük çok renkli New York

metro. Öncelikle New York metrosunda sizi şaşırtan şey şu:

insanların birbirlerine karşı tutumu. Sen ve ben böyle bir konu seçtik

tartışmalar, pratik olarak ifade edildi: böyle bir sorunumuz var. Biz

insanlarla nasıl ilişkiler kuracağımızı gerçekten bilmiyoruz

biz benzer değiliz. Amerika'da bunu yapmayı az çok öğrendiler. Ve bunlar inşa ediliyor

tek bir kaliteye dayalı ilişkiler - hoşgörü.

Hoşgörünün ne olduğunu nasıl anlıyorsunuz? Hangi Rusça eşanlamlılarısın?

bunun için bir kelime bulabilir misin? (Kişiyi doldurun)

"Hoşgörü" kavramı Fransa'da yaşayan bir adamın adıyla ilişkilendirilir.

18. ve 19. yüzyılların başında belli bir Tyleran Perigord. O, şu gerçeğiyle ayırt edildi:

Farklı hükümetlerde Dışişleri Bakanı olarak kaldı. Oldu

birçok alanda yetenekli bir kişi, ama hepsinden önemlisi yetenek açısından

Başkalarının ruh hallerini dikkate alın, onlara saygılı davranın ve

bu ilkelerinizi korumak, yönetmeye çalışmaktır

Duruma körü körüne uymamak ve koşullara körü körüne uymamak. Terim

"Hoşgörü" hoşgörü, arzu ve yetenek olarak açıklanmaktadır.

İnsanlarla iletişim kurmak ve sürdürmek.

Peki hoşgörü nedir?

kültürlerin zengin çeşitliliğine saygı, kabul ve anlayıştır

dünyamız, kendini ifade etme biçimleri ve tezahür etme yolları

insanın bireyselliği.

Çiftler halinde pratik çalışma

İnsanlarla nasıl ilişkiler kuracağınızı kendiniz belirlemenizi öneririm.

bizim gibi olmayanlar. Çiftler halinde çalışıyoruz.

Önünüzde bir masa var. İlk sütun, aşağıdaki kişi gruplarını listeler:

öyle ya da böyle bizim gibi olmayabilir. Hadi okuyalım.

Ve sağ sütunun adı şöyle: “Onları kınamaya hakkımız yok çünkü

bu...", ancak bu sütun boş. Ayrı kağıt parçalarında mümkündür

cevap seçenekleri.

Deneyin, her grup için doğru cevabı seçin ve yapıştırın

uygun hücreye.

İnsan gruplarını kınamaya hakkımız yok çünkü

Ne…

Farklı görünenler

Farklı giyiniyor.

tadı en doğru olanıdır. Bu insanlar birbirine benzemiyor

benim için – bu harika: bireysel olmak –

Bu iyi. Dünyayı farklı görüyorlar - bu

onların hakkı.

Dilenciler, evsizler,

dilenme.

Çok zengin insanlar.

Fakir insanlar

İnsani nitelikler değilse de, mevcudiyet

ya da para eksikliği beni belirliyor

bir kişiye karşı tutum, bu onunla değil benimle ilgili

Yanlış bir şey mi var?

ihtiyacı olan insanlar.

İnsanlar yaşlı ve zayıftır.

Engelli kişiler, engelli kişiler

sınırlı

olasılıklar.

Hiç kimse hastalıktan muaf değildir veya

yaşlılıktan veya talihsizlikten. Eğer kötüysen

Bu insanlarla ilişki kurarsanız şaşırmayın,

eğer başın belada kimse seni desteklemiyorsa, hayır

yardım edecek, senden uzaklaşacak!

Farklı inançlara sahip insanlar, farklı

din

Her türden insan

milliyet.

Farklı ten rengine sahip insanlar

Kişinin hangi uyruğa sahip olduğuna bağlı değildir

(veya ten rengi) doğumda veya

hangi ülkede doğdu; veya bazılarının olduğu bir ailede

din tarafından büyütüldü. Milliyetine göre değil

veya başka herhangi bir nedenden dolayı, ancak yalnızca

belirli bir kişi eylemlerine bağlıdır - ve

İyi ve kötü.

Belirlemeye çalışalımHoşgörülü iletişim kuralları:

1. Karşınızdaki kişiye saygı gösterin

2. Başkalarının ne söylediğini anlamaya çalışın

3. Fikrinizi nezaketle savunun

4. Daha iyi argümanlar arayın

5. Adil olun, başkalarının haklı olduğunu kabul etmeye hazır olun

6. Başkalarının çıkarlarını dikkate almaya çalışın

Elbette herkesi sevmek zorunda değiliz! Ancak tüm insanlar, hatta

Yoksullar, yaşlılar ve hastalar ülkemizde onurlu bir şekilde yaşama hakkına sahiptir.

gezegen ve aşağılama veya hakaretlere maruz kalmayın. Rağmen

farklılıklar, hepimiz insan ırkına aitiz ve her birimiz,

benzersiz ve anlamlı. Hoşgörülü bir tutum, daha yakın olmanızı sağlar

farklı insanlar, dünyanızı zenginleştirin ve yeni arkadaşlar bulun. Farklılıklar

Toplumu tamamlar ve zenginleştirir. Benzer olmayanların birliği sağlar

Hayatın tüm zorluklarıyla başa çıkıp sevinç ve mutlulukları paylaşmak,

birlik hem işte hem de hayatta yardımcı olur aile hayatı ve çalışmalarda.

Sonuçlar: insan toplumu makuldür ve şunu anlamalıyız ki

güç ayrılıkta değil, birlik içindedir. Hem gençliğin hem de

bir meslek ve birçok hobi ve ilgi alanı öğrenme ve kazanma arzusu.

Bu birlik daha kolay yaşamanıza, öğrenmenize ve başarılı olmanıza yardımcı olur. Eğer biz

Hoşgörülü iletişimin kurallarını uygulamaya çalışırsak kazanacağız

Avantajlar.

Ders saati

Eğer bir şekilde sana benzemiyorsam, sana hiç hakaret etmiyorum, aksine seni ödüllendiriyorum... (A. de Saint-Exupéry)

SLAYT 1.

Merhaba beyler! Adım Oksana Evgenievna.

Bugünkü toplantımızın hem size hem de bana faydalı olmasını diliyorum. Bilmek istiyorsun"Bizim gibi olmayanlarla nasıl ilişki kurulur?

- Bu soruları cevaplamak için şunu öneriyorum oyunla başla “Ben de öyle düşünüyorum...”

Masada çizgi (orta), bir yandan (+) - katılıyorum, diğer yandan (-) - katılmıyorum.

Oyları sayıp tahtaya yazacak bir asistana ihtiyacım var. Avucunuzu da alın.

Egzersiz yapmak: Size açıklamaları okuyacağım. Bu ifadeye katılanlar masanızın üzerinde duran avuçlarını kaldırıyorlar.

• İlkbahar sonbahardan daha iyidir

• En havalı çizgi film “Peki, bir dakika bekleyin!”
• En önemli ders matematiktir
• En güzel evcil hayvan bir kedidir
• Çalışmak yabancı Dil Rusça'dan daha kolay
• Buz pateni kayak yapmaktan daha iyidir.

Oturun. Cevaplar için teşekkürler. Beyler, bakınseçimimizde ne kadar nadiren oybirliğiyle hareket ettiğimizi.

Ne gibi bir sonuç çıkarılabilir?

(Çünkü herkes farklıdır)

"Beyaz karga" tabirine aşina mısınız? Bu ne anlama geliyor?

(belirli nitelikleri nedeniyle çevreden belirgin bir şekilde öne çıkan kişiye verilen addır)

- Kara koyun olmak ister misin? Neden?

(etrafındakiler onu anlamıyor)

Anlaşılmak, saygı duyulmak ve sevilmek ister misiniz?(Evet)

Olur. SLAYT 2 (“Çirkin Ördek Yavrusu”)

Çirkin ördek yavrusu kümes hayvanı çiftliğinde neden kendini kötü hissetti?

Bu hangi nedenle oldu?

Bu sebep size adil görünüyor mu?

Neden bahçeden kovuldu?

(O herkes gibi değil)

- Gerçekten nasıl biriydi?(duyarlı, affetmeyen, arkadaş canlısı).

O iyiydi!!! FARKLILIK KÖTÜ DEMEK DEĞİLDİR

Buydu ana hata kümes hayvanı çiftliğinin sakinleri. Kendilerinden farklı olmanın kötü, iğrenç anlamına geldiğine inanıyorlardı.

Çirkin ördek yavrusu sırf farklı olduğu için hor görüldü, zulüm gördü ve nefret edildi.

Cevap ver, seni uzaklaştırmamaları iyi, anlıyor musun?

- Öfkenin, nefretin, küçümsemenin ve ihmalin insanı yok ettiğine katılıyor musunuz??

Ama bugün yıkmaya değil, inşa etmeye çalışacağız.

Bizden farklı olanlarla ilişkiler kurun.

İnsanlar ne olmayabilir benzer arkadaş bir arkadaşta? (çocukların cevapları: insanlar farklı giyinir, düşünür, farklı davranır, farklı kitaplar okumayı, farklı filmler izlemeyi, farklı müzik dinlemeyi severler)

Cinsiyete, yaşa göre farklı olabilirlerSosyal statüye göre. Biri zengin, diğeri fakir. İnsanların fiziksel engelleri de olabilir. Ve insanlar farklı milletlerden ve dinlerden olabilir.

Bu kadar çok farklı insanın olduğu bir dünyada nasıl yaşanır? İlişkiler nasıl kurulur?

Sınıfınıza yeni bir öğrencinin geldiğini düşünün.

Hangi yönlerden sana benziyor? (kişi, öğrenci, altıncı sınıf öğrencisi)

Nasıl farklı olabilir? (ilgi alanları, zeka,...

Ona nasıl davranmalısın??(saygı, ilgi, dostluk teklif)

İnsanlar arasında küçük ve uzun, zayıf ve şişman, güzel ve çok güzel olmayan, hasta ve sağlıklı, neşeli ve üzgün, Ruslar ve diğer milletlerden insanlar var ama herkesin ebeveynlerinin onlara verdiği isimleri var. Herkes ismine değer verir.

Kaçınız isminizle çağrılmaktan hoşlanıyor??(Herkes için)

Bazen erkeklerin diğer öğrencilere seslendiğini duyabilirsiniz: “Şişman! Zencefil! Gözlüklü adam!”

İnsanlar kendilerine bu şekilde davranıldığında ne hissediyorlar?

(kötü, kırgın)

Elinizi kaldırın, kaçınız böyle davranılmasını ister?

Her insanın içinde iyi bir şeyler olduğunu unutmayın. Bu nedenle birbirinizle iletişim kurarken yalnızca iyi nitelikleri bulun ve onlar hakkında konuşun. O zaman iyi ilişkiler sürdürecek ve arkadaş olacaksınız.

sana bir tanesini çok söylemek istiyorum ilginç kelime . İletişim kurabilme, arkadaş edinebilme, başka bir insanı anlayabilme gibi niteliklere hoşgörü denir.

SLAYT 3. Hoşgörü, yeryüzünde barışa giden yoldur.Eğer herkes hoşgörülü olursa dünyada hiçbir zaman savaş olmaz. Parlak güneş parlayacak.

Sınıfınız arkadaş canlısı mı değil mi?

Hadi kontrol edelimoyun "Dost Sınıfı"!

Durumları isimlendireceğim, eğer durumun kötü olduğunu ve sınıfınızda yeri olmadığını düşünüyorsanız o zaman elinizi bir kez çırpın.

1 . Çocuklar birbirleriyle konuşurken saldırgan bir dil kullanırlar.

2. Erkekler birbirlerine aşağılayıcı takma adlar kullanarak hitap ederler.

4. Çocuklar rekabeti kaybettikleri için sınıf arkadaşlarından birini suçluyorlar.

5. Adamlar birbirlerinin kötü karikatürlerini çiziyorlar.

6. Erkekler başkalarının hatalarıyla veya dış özellikleriyle dalga geçerler.

7. Başkalarına karşı saygısız bir tavır sergilerler, duvarlara ve kapılara saldırgan yazılar yazarlar.

8. Kendilerinden daha küçük veya daha zayıf olan erkekleri tehdit ederler.

9. Diğer çocukları sınıf arkadaşlarıyla iletişim kurmamaya ikna ederler.

Bugün böyle dostane bir sınıfta bulunmaktan çok mutluyum.

Ve şimdi size bir hikaye anlatmak istiyorum.

Kalabalık bir bahar meydanında kör bir adam oturuyordu ve elinde "Körüm lütfen millet!" Bu yüzden sadaka için yalvardı. Birçoğu meydanda yürüyordu. Ama kör adamın şapkası boştu. Ve yoldan geçenlerden sadece biri bozuk para koyup tabelaya bir şeyler yazdı. Başından sonuna kadar Kısa bir zaman Dilencinin şapkası ağzına kadar madeni paralarla doluydu.

Sizce yoldan geçen ne yazmış?

Tabelada “Bahar geldi ama göremiyorum!!!” yazıyordu.

- Yoldan geçenin durup yardım etmesine ne sebep oldu?

Başkalarına karşı bu tutumu nasıl adlandırabilirsiniz? Merhamet

Ön ek ne anlama geliyor?(birlikte)

So önekiyle başka hangi kelimeleri biliyor musun?

Sempati, ortak eylem, ortak katılım, işbirliği, ortak deneyim, ortak ortaklık, ortak arkadaşlık)

Pratik iş

Sizi, bizim gibi olmayan insanlarla nasıl ilişkiler kuracağınızı kendiniz belirlemeye davet ediyorum.

Önünüzde bir masa var. İlk sütun, şu ya da bu şekilde bizim gibi olmayabilecek insan gruplarını listeliyor. Hadi okuyalım.

Sağdaki sütun ise “Onları kınamaya hakkımız yok çünkü…” diyor ama bu sütun boş. Olası cevap seçenekleri ayrı kağıtlardadır. Her grup için doğru cevabı seçmeye çalışın ve yüksek sesle okuyun.

Sonuçlar.

İlgimizi çeken bir konu hakkında konuştuk ve tekrar sormak istiyorum: “Bize benzemeyen insanlarla nasıl iletişim kurulur?”

(Anlayışlı, hoşgörülü, görüş ve zevklerine saygı duyarak, empati kurarak, yardım ederek, başkasının yaşam tarzını düşmanlık yapmadan kabul ederek, hoşgörü göstererek))

1. Kendiniz hakkında yeni bir şey öğrendiniz mi?

2. Bu konuşma size ne öğretti?

3. Bu bilgi hayatta faydalı olacak mı?

Öğretmenin sözleri

Dersimizde hepimizin farklı olduğuna ama aynı zamanda bizi bir araya getiren bir şeyin de olduğuna ikna olmuştuk. Ve sizden farklı olan bir kişiden yüzünüzü çevirmeden önce düşünün, ya içinde çirkin bir ördek yavrusu yerine güzel bir kuğu saklanıyorsa?

Hepimiz farklıyız ve bizi güzel yapan da bu.

Sizden çok hoşlandım. İletişim için teşekkürler!

Başkalarına, size davranılmasını istediğiniz şekilde davranın.

8. sınıfta ders saati

“Bizden farklı olanlarla nasıl ilişkiler kurulur?”

(Sınıf öğretmeni M.A. Novoselova)

Hedef : Öğrencilerde diğer insanlara karşı özgüven ve hoşgörü, onların haklarına ve bireyselliklerine saygı duygusunu geliştirmek.

Biçim : Ders saati - diyalog.

Düşünce için yiyecek:

Anlamsız bir insan, kendine saygısız davrandığı için diğer insanlarla alay edebilir, onları yok edebilir, onlardan yüz çevirebilir. Kendine değer verme hakkına sahip olanın, başkalarını küçümsemeye hakkı yoktur. Peki biz kimiz ki diğer insanların üstüne çıkmaya cesaret edelim?

I. Goethe.

I. Goethe'nin bu sözleri dersimizin özeti olacak.

Tüm insanların bu kadar farklı olması harika. Her insanın bireysel olduğunu söylerken, onun benzersizliğini ve özgünlüğünü vurguluyorlar. Ancak insan toplumda yaşamasaydı, insan olmazdı. Bir birey olarak kalırken, herkesin diğer insanlara karşı dikkatli ve hoşgörülü olması gerekir. eşit haklar ve toplumdaki sorumluluklar.

Şimdi bahsettiğimiz şey tek kelimeyle çağrılabilir - hata payı

Ne olduğunu? Bu, aşağıdakileri içeren bir insani niteliktir: diğer insanlara saygı, onların bizden farklı olma hakları; dünyadaki tüm insanların eşitliğinin tanınması; olabileceğinin tanınması çeşitli noktalar görüş.

Hoşgörünün insanların farklı olma hakkını tanımayı da içerdiğini söyledik.

İnsanlar birbirinden nasıl farklıdır? (dil, din, milliyet, gelenekler, yaş, cinsiyet, ilgi alanları, görüşler, ten rengi, görünüş).

Bakalım hoşgörünün ne olduğunu anladınız mı?

Hoşgörülü bir kişinin "başkalarını kabul etmeme, reddetme, kendinizin, ülkenizin, geleneklerinizin diğerlerinden daha iyi olduğu düşüncesi" ile karakterize edildiğine inananlar lütfen ellerinizi kaldırın.

Hoşgörülü bir kişinin, başkalarının görüşlerini mutlak olarak kabul etmesi, kendi görüşlerinden ve geleneklerinden vazgeçmesi ile karakterize edildiğine inananlar, şimdi ellerinizi kaldırın. (Elini hiç kaldırmayan öğrencilerin görüş anketi).

Hoşgörülü bir kişinin kendi fikrine sahip olabileceğine ve onu savunabileceğine, ancak aynı zamanda başkalarının görüşlerine de saygı duyabileceğine inananların haklı olduğu ortaya çıktı.

Hoşgörüsüz bir insan nasıl davranır? (Kendisiyle alay edilmesine, hakaret edilmesine, önyargılara (örneğin, “tüm Çukçi'ler aptaldır” vb.) izin verir..)).

Bir şekilde bizden farklı olan insanlara karşı nazik ve anlayışlı olalım!

Psikologlar tonlamanın başka bir kişiyi algılamamızda önemli bir rol oynadığını söylüyor. (Tonlama, konuşmacının söylediklerine karşı tutumunu ifade eden bir kelimenin tonlaması ve telaffuz şeklidir.).

Muhtemelen aynı cümlenin veya kelimenin, örneğin "Merhaba", bir kişinin onu görmekten içtenlikle memnun olduğunuzdan ve ona sağlık dilediğinizden emin olacağı şekilde söylenebileceğini fark etmişsinizdir, ancak siz de aynısını söyleyebilirsiniz. kelime tamamen kayıtsız. Bu nedenle sadece söylediklerinizi değil, karşınızdaki kişiye hangi tonlamayla hitap ettiğinizi de takip etmek çok önemlidir.

Şimdi biraz oynayacağız.(“Bir daire içinde iltifatlar.”)

Beyaz topu birinize veriyorum ve yetenekleriniz ve erdemleriniz hakkında hoş sözler söylüyorum. Konunun sonu bende kalıyor(ve top bana dönene kadar bir daire içinde böyle devam eder).

Bütün iltifatlar söylendi mi? Kimseyi unuttun mu? Şimdi ipliği sessizce çekmeye çalışın.

Ne hissediyorsun? (Hepimiz birbirimize bağlıyız, bir bütünüz, aramızda ortak bir şey oluştu).

Sizinle bağlantımız nedir? Bizi birleştiren neydi?(İyi, nazik sözler).

Kelimeler yüksek sesle söyleninceye kadar bunlara ne denir?(Düşüncelerimiz). Bu, artık birbirimiz hakkında olumlu düşüncelerle birbirimize bağlı olduğumuz anlamına geliyor.

Bakın, çevreye iyi bir düşünce gönderdim ve o düşünce bana geri döndü.

Daha fazla pozitif enerjiye ve güce sahip olup olmadığımı, ruh halimin düzeldiğini mi düşünüyorsunuz?

Şimdi, bazılarınıza kötü bir düşünce gönderdiğimi hayal edin (alay, hakaret, tahriş) ve artık elinizde siyah bir iplik var.

Çemberden geri döndüğümde ne elde edeceğimi düşünüyorsun? Evet, büyük olasılıkla şimdi ipliğin iki siyah ucunu tutuyor olurdum. Bu beni nasıl etkiler? (kötü ruh haliözgüven eksikliği, başkaları hakkında olumsuz düşünceler, bu durumun uzun süre devam etmesi durumunda sağlık bozulabilir.).

Küçük parlak düşünce topumuzu saralım ve mantığımızı özetleyelim.

Bizden farklı olanlarla nasıl ilişkiler kurmalıyız?(Erkeklerin cevapları).

Çözüm : 1. Farklılıklara rağmen tüm insanlar haklar bakımından eşittir.

2. Saygı ve hoşgörüyü öğrenmek gerekir

Diğer insanlara. Eski emirlere göre yaşamaya çalışın:

"İnsanlara size nasıl davranılmasını istiyorsanız öyle davranın

Sen".

“Bizden farklı olanlarla nasıl ilişkiler kurulur?”

Ders saati

“Bizden farklı olanlarla nasıl ilişkiler kurulur?”

Amaç: Öğrencilerde diğer insanlarla ilişkiler kurarken gerekli olan olumlu kişilik özelliklerini geliştirmek.

Ekipman: kırmızı, mavi, beyaz, beyaz ve siyah kağıt parçaları, kalemler, video projektörü, sunum.

Ders başlamadan önce öğrenciler jetonlar çekerler: kırmızı, mavi, beyaz.

Dersin ilerleyişi:

Öğretmen: Bugün alışılmadık bir durumla karşı karşıyayız Ders saati. (Slayt 2). “Bizden farklı olanlarla nasıl ilişki kurulur?” konusunu konuşacağız. Umarım birbirimizden birçok ilginç ve değerli bilgi alırız. Ama önce merhaba diyelim.

Jetonun rengine göre gruplar halinde toplanın ve birbirinize merhaba deyin.

1. grup - kırmızı jetonlar - Japonlar gibi selamlaşırsınız (yay)
2. grup - mavi jetonlar - Avrupalılar gibi selamlaşırsınız (el sıkışırsınız)
3. grup - beyaz jetonlar - Eskimolar gibi selamlaşırsınız (burun ovuşturursunuz)

Böyle sıradışı şekil selamlar, birbirimize dünyadaki tüm insanların aynı olmadığını, farklı olduğunu gösterdik. Dünyaya farklı, aynı şeylere bakıyoruz ve elbette hepimizin olumlu ve olumlu yanları var. olumsuz nitelikler.

Öğretmen: Çocuklar, ekrana bakın, bana ne gördüğünüzü söyleyin. (Slayt 3)

Öğrenciler: Ring, çörek, tekerlek, çevre yolu...

Öğretmen: Her birinizin kendi versiyonu, kendi vizyonu var, hanginiz haklıydınız?

Öğrenciler: Herkes kendi yolunda haklıdır!

Öğretmen : Elbette herkes kendine göre haklı, herkesin kendi görüşü ve konuya dair vizyonu var. Hepimiz farklı düşünüyoruz ve kendi bakış açımız var. Çevremizdeki dünyayı kendi yolumuzda görüyoruz, insanlara farklı davranıyoruz.

Arkadaşlar masalarınızda beyaz ve siyah yapraklar var. İnsanların gelişmesine yardımcı olan kişilik özelliklerini beyaz kağıt parçalarına yazın iyi bir ilişki birlikte. Siyah kağıtlara, insanların birbirleriyle iyi ilişkiler kurmasını engelleyen nitelikleri yazın.

Öğrenciler: Olumlu ve olumsuz kişilik özelliklerini yazın.

Öğretmen: Çocuklar, siyah kağıt parçaları üzerindeki nitelikleri okuyun.

Öğrenciler: Kızgın, zararlı, kıskanç, kaba...

Öğretmen: Çocuklar, beyaz kağıt parçalarına nitelikleri söyleyin.

Öğrenciler: Nazik, arkadaş canlısı, neşeli, saygılı, zeki...

Öğretmen: Cevaplarınızdan, tüm insanların nazik insanlarla iletişim kurmak istediği açıktır, çünkü iyilik yapan kişi kendisi daha iyi, daha temiz, daha parlak hale gelir (Slayt 4).

Öğretmen : Farklı kişilik özelliklerine sahip insanlar birbirleriyle arkadaş olabilirler mi, yoksa sadece iyi kalpli olanlarla nazik olabilirler mi ve neden?

Öğrenciler: Elbette farklı niteliklere sahip insanlar arkadaş olabilir. İyiler kötülerle, güçlüler zayıflarla dost olabilir.

Öğretmen: Farklı insanlar arkadaş olabilir. Arkadaşlık, insanların birlikte olmak istemeleri, birbirleriyle ilgilenmeleri, birbirlerine güvenmeleri ve her durumda yardıma hazır olmalarıdır (Slayt 5)

Öğretmen: Çocuklar, şiiri ekrandan okuyun (Slayt 6).

Kör bir adam gri bir ceketin üzerinde oturuyordu,

Beton korkuluğa yaslanarak,

Ve şapkasında birkaç bozuk para var,

Elinde yazı olan bir tabela daha

Şöyle diyor: "Körüm, haydi millet!"

İnsanlar koşuşturdu, sakatlığı fark etmedi.

Kim eve gitti, tiyatroya ya da sinemaya.

Aç olabilir ama yargılamaz.

Sanki verandadaymış gibi - zavallı kör adam için

Oturmak. Belki şafakla buluşacak,

Ama burada yoldan geçen biri bana birkaç bozuk para veriyor

Zavallı adam için şapkada bıraktım.

Arkasında başka bir ifade daha var.

Onu iade etti ve hemen oradan ayrıldı.

Bu imza beni düşündürdü.

Yoldan geçen kişi bir süre sonra geri döndü.

Sakat adamın şapkası ağzına kadar madeni paralarla dolu,

Adımları tanıyan kör adam şöyle dedi: “Merhaba!

Peki tabelaya ne yazdın?”

Basitçe cevap verdi: “Seni gerçeklerle kırmayacağım,

Bunu başka kelimelerle ifade ettim ama pişman değilim.

Yoldan geçen gitti. Oradaki yazıt şu şekilde:

“Bahar geldi ama göremiyorum!”

Bu kiminle ilgili? Hakkında konuşuyoruz? Bu kişi bizim gibi mi?

Öğrenciler: Şiir engelli insanlarla ilgili. Bu insanlar bizim gibi değil. Bu insanların bizim ilgimize, anlayışımıza ve yardımımıza ihtiyacı var.

Öğretmen: Ne olduğunu biliyorsun altın kural Ahlak: "Başkalarına, sana nasıl davranılmasını istiyorsan öyle davran." Bu, bizden farklı olan diğer insanlarla, kişiyi olduğu gibi anlayıp kabul edeceğiniz şekilde ilişkiler kurmanız gerektiği anlamına gelir (Slayt 7).

Öğretmen: Şimdi ana sorumuzu yanıtlamanın zamanı geldi: "Bizden farklı olanlarla nasıl ilişkiler kurulur?" Kendinizi ve birbirinizi farklı yönlerden gördünüz. Hangi sonuçlara vardınız?

Öğrenciler: Nazik, insancıl olmalı, yalnızca başka bir kişinin sevincine değil aynı zamanda acısına da duyarlı olmalıyız. Her durumda birbirimize yardım etmek gerekir.

Öğretmen: Her insan bir bireydir. Her biriniz dahil. Herkesin kendi avantajları ve dezavantajları vardır, ancak her birinizin, sizi bir şekilde diğer insanlardan farklı kılan kendi "zevkiniz" vardır. Bu bireyselliği kaybetmemek çok önemli! (Slayt 8)

Görüşmemiz için teşekkür ediyor ve veda ediyorum. Sizi Avrupa'da, Eskimo'da, Japonca'da selamladık ve Teksas'ta vedalaşacağız: hepimizin bir daire şeklinde durmamız, ellerimizi birbirimizin omuzlarına koymamız ve bir adım öne çıkmamız gerekiyor. Böylece kendimizi yan yana, omuz omuza bulduk. Dostlarımızın desteğini her zaman hissedelim, omuzlarını hissedelim.

Edebiyat

1. Sınıfta eğitim çalışmalarının organizasyonu / M .: “Pedagojik Araştırma” Merkezi, 2002 – 16 s.
2. Psikolojik Sözlük.

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Bilgisayar - düşman mı, arkadaş mı, yardımcı mı?

Bilgisayar düşmanımdır Tek dostum vardır, Adı Bilgisayardır. Bütün günü onunla geçiriyorum, yürüyüşe çıkmıyorum. Spor yapmıyorum ve kendimi hiç sertleştirmiyorum, arkadaşlarımla iletişim kurmuyorum, bütün gün çalışıyorum ve inanın bana, bilgisayar başında oturamayacak kadar tembel değilim, film, oyun izlemiyorum . Durağa kadar ayrım gözetmeksizin tüm sitelere gidiyorum. Kötü düşünmeye başladım, neden aniden? – anlamıyorum. Başım kötü gitmeye başladı... Ve gözlerim... Neyim var benim?!

Bilgisayar benim bir arkadaşım ve asistanımdır yeni arkadaş. Ona bilgisayar diyorlar. Onunla uzun zamandır arkadaşız ve size ondan bahsedeceğim. Her şeyi klasörlere ayıracak ve her şeyi yazıcıyla çoğaltacak. Elektronik hizmet dosyaları Her işe yarayan bir araç Ve can sıkıntısına çare, Ve bir öğretmen ve sadık bir arkadaş. Ne enerjik bir Elektronik Adam! Yakışıklı yol arkadaşım Yirmi birinci yüzyılda

Uzun süre hareketsiz kalmak Elektromanyetik radyasyon El eklemlerinin aşırı yüklenmesi Görmede artan gerginlik Bilgi kaybı, mantıksız korku ve kaygılar nedeniyle stres Bilgisayar ve sağlık

Çok sayıda agresif oyun Sağlayıcı hizmetlerinin yüksek maliyeti, finansal borçlar Eğitici oyunlar hafızayı, mantığı ve düşünmeyi eğitir... Bilgisayar oyunları

Akademik performansın azalması, devamsızlık Yazıların bilinçsizce kopyalanması, ödevler... Hafıza ve dikkatin bozulması Derslere hazırlık materyali Öğretmen Uzaktan Eğitim Müzik bestelemek, şiir yazmak, çizim yapmak Bilgisayar ve ders çalışmak

Gerçek iletişimin sanal iletişimle değiştirilmesi Kişisel hayat Okuma yazma bilmeme Gerçek zamanlı olarak sınırsız iletişim kurabilirsiniz Anne babanıza veya arkadaşınıza mektup yazmak için bir yere koşmanıza gerek yok Yeni arkadaşlarla tanışıp rahatlayabileceğiniz çok sayıda sohbet odası Bilgisayar ve iletişim

Bir bilgisayarın kendisi bir kişiye zarar veremez veya fayda sağlayamaz. Her şey kişinin kendisine bağlıdır!

Akıllı makinelerden korkmanıza gerek yok çünkü hayata büyük faydalar sağlıyorlar. “Kişisel durumunuzla yalnızca siz ilgilenirsiniz…” - Bunlar bilgisayarın bizim için belirlediği koşullardır.

Akıllı makinelerden korkmanıza gerek yok çünkü hayata büyük faydalar sağlıyorlar. "Kişisel sağlığınıza yalnızca siz dikkat edersiniz"; bunlar bilgisayarın bizim için belirlediği koşullardır.

Ön izleme:

Ders saati “Bilgisayar: dost mu düşman mı?”

Hedefler: bilgisayarların insan sağlığı üzerindeki etkisi ve hastalıkları önleme yöntemleri konusunda öğrencilerin yaşam deneyimlerini zenginleştirmek;öğrencilerde bir grup halinde çalışmayı organize etme, bilgiyle çalışma, asıl konuyu vurgulama ve başkalarını dinleme becerisini geliştirmek.

Zamanı organize etmek

Oyun "Kimler ..."

Egzersiz “Dernekler”»:

Çocuklar, söyleyin bana, bilgisayar kelimesini duyduğunuzda aklınıza ne gibi çağrışımlar geliyor?. (Öğrenciler sırayla konuşurlar.) (Monitör, oyunlar, İnternet, posta….)

Öğretmenin sözü:

Pek çok farklı makine insan tarafından icat edildi ve üretildi. Hepsi onun sadık yardımcılarıdır. Ekskavatör kadar güçlü makineler var. Tezgah kadar hünerli makineler var. Uçak kadar hızlı arabalar var. Ve bilgisayar kadar akıllı makineler var.

Tabii ki bilgisayar değil bir insandan daha akıllı. Ancak kişi aklının ve bilgisinin bir kısmını bilgisayara aktarmayı başarmış,

İşyerinde, evde, okulda ve hatta bazen anaokulunda bile bilgisayarlar var.

Bugün beni bilgisayar hakkında konuşmaya davet ettiniz; ister dost, ister yardımcı, ister düşman. Bu ders saatimizin konusu olacak.

Slayt_______ (Sınıf konusu)

Slayt _______

Latince'den tercüme edilen bilgisayar, "Hesaplıyorum, sayıyorum" anlamına gelir.

Öğretmenin sözü:

Bilgisayar hayatımıza sıkı bir şekilde girdi. Evrensel bilgisayarlaşma insanları büyük ölçüde etkiler.

Bu etki nedir, olumlu mu olumsuz mu?

Gruplara ayrılmanızı öneririm.

Grup çalışması(dairenin rengine göre gruplara bölün)

1 grup - Bilgisayarın arkadaş olduğunu kanıtlayacak 3-4 örnek düşünün ve yazın

Grup 2 - bilgisayar asistanı

3 grup - bilgisayar düşmandır

Gruplar tamamlanmış binaları seslendiriyor.

1. grubun performansı

Bir bilgisayar ne zaman bir arkadaş gibi davranır?

1. Arkadaşlarla sohbet
2. Oyunlar, eğlence

Slayt _____

??? Peki söyle bana, bir bilgisayar ne gibi faydalar sağlar?

2 grubun performansı

Slayt _____

1. Bir bilgi kaynağı
2. Çizim yapmayı öğrenebilirsin
3. İyi baskı makinesi
4. Hesap makinesi
5. Büyük miktarda bilgi depolar

Bir bilgisayar sadece bir arkadaş olmakla kalmaz, aynı zamanda bir arkadaşa da dönüşebilir. baş düşman ezeli düşman. Bu hangi durumlarda gerçekleşebilir?

3. grubun performansı

Slayt _____

1. Görmeye zararlı.
2. Omurgaya zarar verir (oturarak ve gergin olarak çok zaman harcıyoruz).
3. El eklemlerinin aşırı yüklenmesi.
4. Baş ağrısı, uyku bozukluğu, hafıza bozukluğu var.
5. Çok az okuruz ve bu nedenle çok az hayal kurar, hayal kurar ve hayal kurarız.
6. Oyun sırasında başarısız olduğumuzda strese giriyoruz.

Öğretmenin sözü:

Çocuklar, bana bakın. Terazili bir kase çizeceğim. Bir kaseye bilgisayarınızı, bir arkadaşınızı, bir yardımcınızı, diğer kaseye ise bilgisayar düşmanını koyacağız. Sizce neyin ağır basacağını düşünüyorsunuz?(Bilgisayarın sağlığınıza zarar vermeyecek şekilde kullanılması gerekmektedir)

Öğretmenin sözü:

Bilgisayarlar o kadar sıradan hale geldi ki, kullanımlarıyla ilgili tehlikeler istemeden unutuldu. Herhangi bir ilerleme başarısı gibi, ister araba, ister uçak, ister TV, ister bilgisayar bir kaynaktır Olumsuz etkiler Yanlış kullanıldığında insan sağlığına zarar verir ve meslek hastalıklarına neden olabilir.

Bununla birlikte, bir kişi onunla iletişimin tüm anlarını düşünürse, güvenlik kurallarına uyarsa ve ihlal etmezse, bilgisayar nazik, akıllı, yorulmak bilmez bir yardımcı haline gelir. sıhhi standartlar uzmanlar tarafından derlendi.

Çiftler halinde çalışın

Bilgisayarda çalışırken bizim için yararlı olacak listeden iyi tavsiyeler seçin. (her masaya tavsiye notları dağıtın)

Her masada bir tavsiye yer alıyor.

Slayt _____

3. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun.

4. Gözler monitörden 70 cm uzakta olmalıdır.

5. Ara sıra (10 dakikada bir) göz egzersizleri yapın

Ve şimdi bu güzel tavsiyelerden birini uygulayacağız.

Hadi gözler için biraz jimnastik yapalım.

Fiziksel egzersiz.

Öncelikle bilgisayar monitöründen uzaklaşmanız ve gözlerinizi kapatmanız gerekir,

• göz kapaklarınızı açmadan gözlerinizi hızla 10 kez kapatın;
• daha sonra 10 kez yoğun bir şekilde göz kırpın (Bunu mümkün olduğu kadar çabuk yapmanız ve gözlerinizi mümkün olduğunca geniş açmanız önerilir);
• daha sonra gözlerinizi kapatmanız ve onlarla önce dikey, sonra yatay bir sekiz rakamı çizmeniz gerekir;
• Bundan sonra parmak uçlarınızın dairesel hareketleriyle göz kenarlarındaki şakaklara masaj yapmanız gerekiyor ancak burada küçük bir nüans var: parmaklar sağ el saat yönünde ve sol parmaklarınızı saat yönünün tersine hareket ettirmeniz gerekir.

Refleks.

Beyler, bilgisayar bizim için dost mu, düşman mı?

Son bölüm

Umarım bilgisayarla iletişimde bir orta yol bulabilir, onu sağlığınızın düşmanı değil, gelişiminizin çeşitli sorunlarını çözmenize yardımcı olacak bir arkadaş haline getirebilirsiniz.

Veda hediyesi olarak size küçük bir hediye vermek istiyorum: Bilgisayarda çalışırken veya oyun oynarken bu ipuçlarını hatırlamanız ve sağlığınıza dikkat etmeniz için size güzel tavsiyeler veriyorum.

Ve o zaman bilgisayar düşmanınız değil, dostunuz ve yardımcınız olacaktır.

Çalışmanız için çok teşekkür ederiz!

Bildiri

Grup 1: Bilgisayar arkadaşı

Grup 2: Bilgisayar asistanı

Grup 3: Bilgisayar düşmandır

1. Bilgisayar başında 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın

8 . Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

Sağlıklı kalmak için iyi tavsiyeler seçin.

1. Bilgisayar başında 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın

3. Bilgisayarda 5 saat çalışın.

4. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun.

5. Gözler monitörden 70 cm uzakta olmalıdır.

6. Kalkıp ısınma yapmayın.

7. Ara sıra (10 dakikada bir) göz egzersizleri yapın

8 . Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

9. Monitöre yakın oturun, aksi halde hiçbir şey göremezsiniz.

Sağlıklı kalmak için iyi tavsiyeler seçin.

1. Bilgisayar başında 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın

3. Bilgisayarda 5 saat çalışın.

4. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun.

5. Gözler monitörden 70 cm uzakta olmalıdır.

6. Kalkıp ısınma yapmayın.

7. Ara sıra (10 dakikada bir) göz egzersizleri yapın

8 . Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

9. Monitöre yakın oturun, aksi halde hiçbir şey göremezsiniz.

Sağlıklı kalmak için iyi tavsiyeler seçin.

1. Bilgisayar başında 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın

3. Bilgisayarda 5 saat çalışın.

4. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun.

5. Gözler monitörden 70 cm uzakta olmalıdır.

6. Kalkıp ısınma yapmayın.

7. Ara sıra (10 dakikada bir) göz egzersizleri yapın

8 . Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

9. Monitöre yakın oturun, aksi halde hiçbir şey göremezsiniz.

Sağlıklı kalmak için iyi tavsiyeler seçin.

1. Bilgisayar başında 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın

3. Bilgisayarda 5 saat çalışın.

4. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun.

5. Gözler monitörden 70 cm uzakta olmalıdır.

6. Kalkıp ısınma yapmayın.

7. Ara sıra (10 dakikada bir) göz egzersizleri yapın

8 . Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

9. Monitöre yakın oturun, aksi halde hiçbir şey göremezsiniz.

İYİ TAVSİYE

_________________________________________________________

İYİ TAVSİYE

1. Bilgisayarda 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin;

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın;

3. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun;

4. Monitörden gözler 70 cm uzaklıkta olmalıdır;

5. Zaman zaman göz egzersizleri yapın (10 dakikada bir);

6. Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Ön izleme:

Çocuklarla konuyla ilgili sohbet

" sözlerini nasıl anlayabilirsiniz? Güzel hayat»?

- Merhaba beyler!

-Hadi tanışalım. Adım Victoria Bayanovna ve şimdi isimlerinizi duymaktan memnuniyet duyacağım.

- Bugün, modern dünyada yaşayan hemen hemen her insanı ilgilendiren çok ilginç bir tartışma konusu seçtiniz, çünkü bugün her birimiz güzel bir yaşam için çabalıyoruz.

- Peki “güzel hayat” ne anlama geliyor? (Yanıtlar -slayt 2)

(Kalbinizin arzuladığı her şeye sahip olmak mümkün olduğunda)

- Her insan tek bir şeyin hayalini kurar: güzelliğin ve mutluluğun tadını çıkararak yaşamak. Ama bu hayata dair farklı fikirlerimiz var çünkü hepimiz çok farklıyız.

- Güzel bir hayat kimine doğuştan verilir, kimine yeteneğiyle verilir, kimine ise sonradan verilir.Mutlular çünkü çevrelerindeki dünyanın güzelliğini yaşıyorlar ve fark ediyorlar.

- Birinci gruba (oligarklar) ait kişilerin ne denildiğini belirlemeye çalışın; ikinci gruba (işkolikler); üçüncüsü (iyimserler).

- Üç gruba bölün (renkli kartlar)

- Her grup kağıdı iki parçaya böler ve güzel bir hayatın artılarını ve eksilerini yazar.

- Grup performansları.

"oligarklar" - lüks ve güç caziptir, ancak madalyonun diğer yüzünü de unutmamalıyız: "kirli" para, hayatları için sürekli korku, çoğu zaman bu tür insanların mümkün olduğu kadar erken ölmesine "yardım edilir", zenginlik garanti etmez, dostluk, gerçek aşk.

“İşkolikler” günün 24 saati en sevdikleri meslektir. Bütün bunlar çok güzel, peki ya kişisel yaşam - arkadaşlar, sevdikleriniz, doğayla iletişim, aile. Sonuçta insanlar arasında yaşıyoruz. Etrafınıza bakın, hayat geçip gidiyor ama temel şeylerden nasıl keyif alacağınızı bilmiyorsunuz: bir güneş ışığı, bir çocuğun gülümsemesi, bir çiçek, hafif bir esinti.

"İyimserler" yalnızca çevrelerindeki dünyanın güzelliğini yaşadıkları ve fark ettikleri için mutludurlar. Azla yetinmeyi, harika bir nezaket, katılım, uyum atmosferi yaratmayı biliyorlar. Her şeyi yapmayı başarıyorlar: doğayla iletişim kurmak ve onunla tanışmak İlginç insanlar, işinizle fayda sağlayın, sevdiklerinize ve arkadaşlarınıza neşe getirin. Hayatlarının ilginç, güzel ve mutlu olduğunu düşünüyorum. Bu tam da her zaman yalnızca minnettarlıkla anılan insanların kategorisidir.

- Şimdi kendinizi düşündüğünüz grubu seçin. Koltuğunuzu değiştirin.

- Hayatımızı kendimiz planladığımızı ve başarılarımızın meyvelerini aldığımızı unutmayın. Yolunuzu seçerken sonuç olarak ne elde etmek istediğimizi dikkatlice düşünmelisiniz. Hepinizin, eylemlerinizden ve kararlarınızdan asla pişman olmayacak şekilde yaşamaya çalışmanızı isterim. Ancak o zaman hayatımız mutluluk ve uyumla dolu olacaktır.

(slayt 3)

“Güzel yaşamak” sadece boş bir ses değil.
Dünyada güzelliği çoğaltan tek kişi
Emek ve mücadele vererek hayatını güzelce yaşadı,
Gerçekten güzellikle taçlandırılmış!
I. Becher

- Bugün, her şeyden önce sizi, öğrencileri, sürekli disiplini bozmaya çalışan insanları ilgilendiren çok ilginç bir tartışma konusu seçtiniz.

- Disiplin nedir? (slayt 2)

(Yanıtlar) (slayt 2)

• davranış kuralları
• kurallara uygunluk
• sıra bu

- Disipline neden ihtiyaç duyulur? (slayt 3)

(Yanıtlar) (slayt 3)

• Düzenin korunmasına yardımcı olur
• Kendinizi güvende hissetmenize yardımcı olur
• Yaşamın ve sağlığın korunmasına yardımcı olur

- Ama muhtemelen disiplinin bir de dezavantajı olduğunu söyleyeceksiniz, olumsuz özellikler? Hangi? (slayt 4)

(Yanıtlar) (slayt 4)

• Uyumluluk sürekli çaba gerektirir
• Katı taleplerde bulunur
• Özgürlüğü kısıtlar

- Bu yüzden, (slayt 5)Disiplin, düzeni korumaya yardımcı olan, sürekli çaba ve irade gerektiren davranış kurallarıdır.

- Ancak bu kurallar toplumda yerleşik hukuk ve ahlak normlarına veya herhangi bir kuruluşun gereksinimlerine karşılık gelir. (slayt 6)

- Ahlaki ve yasal normlar arasındaki fark nedir? (slayt 6)

• yasal normlar zorunludur ve bunların ihlali için devlet önlemleri sağlanır.
• Ahlaki normlar arzu edilir ve bunların ihlali kınanmaya ve pişmanlığa neden olur.

- Üç gruba ayrılalım, bunun için size en yakın rengi seçin.

“Avukatlar” bize hukuk normlarını hatırlatacak

Ahlaki standartlar hakkında "kasaba halkı"

Okulunuzun gereksinimleri hakkında "okul müdürleri"

- Grup performansları

- Bir sürü kural var. Sizce bizi tüm bu davranış kurallarına uymaya kim zorlayabilir?

BİZ KENDİMİZ!

- Dolayısıyla disiplin, her şeyden önce (dersin konusuna dönersek) kendi üzerinde aktif çalışmadır, kişinin iradesidir (slayt 7)

- Ve aşağıdaki aforizmalara izin verin ünlü insanlar sonraki eylemleriniz için bir slogan görevi görecek ve uyulması gereken kuralları ihlal etmeniz durumunda sizi durduracaktır.(slayt 8)

• Sanal dünya...

  Computermania Sanal Dünya Dernekleri

  Gerçek iletişimin sanal iletişimle değiştirilmesi Mahremiyetin ihlali Okuma yazma bilmeme Gerçek zamanlı olarak sınırlar olmadan iletişim kurabilirsiniz Anne babanıza veya bir arkadaşınıza mektup yazmak için bir yere koşmanıza gerek yok Yeni arkadaşlarla tanışıp dinlenebileceğiniz çok sayıda sohbet odası Bilgisayar ve sanal iletişim

  Bilgisayar ve sanal iletişim tek başına bir kişiye zarar veya fayda sağlayamaz. Her şey kişinin kendisine bağlıdır!

  ilginiz için teşekkür ederim

  Ön izleme:

  Bilgisayar çılgınlığı ve sanal dünya:

  bu kavramlar eşdeğer mi??

  Zamanı organize etmek

  Merhaba sevgili arkadaşlar! Seninle tanıştığıma çok sevindim!

  Oyun "Kimler ..."

  İyi bir ruh halinde olanlar için sol topuğunuzu vurun.

  Bilgisayarda oynamayı sevenler için burnunuzun ucuna dokunun.

  Bilgisayarı akıllıca kullananlar, iki elinizi kaldırın.

  Beni dinlemeye hazır olanlar ellerini çırpsın.

  Öğretmenin sözleri:

  Bugün konuyu seçtiniz: “Bilgisayar çılgınlığı ve sanal dünya: Bu kavramlar eşdeğer mi?”

  2 takıma bölün.

  Slayt (şiirler). (Her takımdan bir öğrenci bir şiir okur)

  Egzersiz “Dernekler”»:

  Arkadaşlar söyleyin bana, bilgisayar çılgınlığı ve sanal yaşam kavramlarını duyduğunuzda aklınıza ne gibi çağrışımlar geliyor?(Öğrenciler sırayla konuşurlar.)

  Ayoga Güzel Kayıtsız Bencil Bencil Tembel Arkadaş Nazik Şefkatli Bencil Olmayan Çalışkan Duyarlı

  Bir insanda her şey güzel olmalıdır; yüzü, kıyafeti, ruhu, düşünceleri. A.P.Çehov

  Güzellik, güzel olan, güzel olan, estetik ve ahlaki zevk veren her şeydir. S.I. Ozhegov Sözlüğü

  Ön izleme:

  Ders saati konusu: “Başarılı bir insan – nasıl biridir?”

  Hedefler:

  - öğrencilere başarı kavramını, başarılı bir insanı tanıtmak;

  -Hayatta başarıya ulaşmak için hangi niteliklere sahip olmanız gerektiğini keşfedin.

  1. Merhaba arkadaşlar!Bence bugünkü sohbet için sadece çok ilginç değil, aynı zamanda çok alakalı bir konu seçtiniz. Nasıl başarılı olunur? Siz bunun önemi olarak ne görüyorsunuz?

  Önümüzde ciddi bir konuşma var ve bugünkü toplantının başarısı ne kadar aktif, organize ve iletişimsel olduğumuza bağlı olacak.

  2. “Dürtü” Eğitimi.Herkes el ele verdi. Zincir boyunca bir dürtü iletildi - algılanamaz bir el sıkışma.Biz beraberiz. Bunu yapabiliriz!

  Harika. Bu, önümüzdeki 20 dakika boyunca bizi ilgilendiren birçok konuyu etkili ve verimli bir şekilde tartışacağımız anlamına geliyor.

  3. Bugünkü dersimizin konusu “Başarılı bir insan nasıldır?”

  O halde bugün hangi soruları aynı anda cevaplamak istediğimizi ortaklaşa belirleyelim ve görüşlerimizin ne kadar örtüştüğünü görelim:

  Sorular:

  - başarı nedir;

  - nasıl başarılı olunur;

  - kalite başarılı insan;

  4. Modern yaşam– bu çetin bir rekabettir ve bu gerçek aklı başında olan herkes tarafından kabul edilmektedir.

  Hepimiz kitap okuyoruz, televizyon izliyoruz, pek çok insanla iletişim kuruyoruz. Elbette her birimiz “şanslı” olarak adlandırılan insanları tanıyoruz. İnsanlığın bu temsilcileri için hayat zor görünmüyor; bu zor dünyada kendilerini iyi hissediyorlar. Her zaman şanslılar, koşullar her zaman onların lehine sonuçlanıyor.Onlar her zaman BAŞARILIDIR. (çocuklara örnek olabilir)

  5. (Öğrenciyi diyaloğun içine çekmek, onlara gelecekle ilgili planlarını sorun: örneğin okulda okumak, sonra üniversitede okumak, iş, kariyer, evlilik, aile vb. bazıları kendilerini anneliğe, bazıları kariyerlerine vb. adayacaktır.)

  -Bir iş, yüksek maaşlı olsa bile, insana her zaman tatmin getirir mi?

  - neden bir kişi çok yalnızken kendini tamamen çalışmaya adar;

  -Başarısız bir insan mutlu olabilir mi? vesaire.

  6. “İlişkilendirmeler” Egzersizi

  - “Başarı” kelimesiyle ilişkilendirdiğiniz kelimeleri adlandırın.(Zafer, mutluluk, şans, başarı.)

  Başarı (Ozhegov’un sözlüğü):

  1. Bir şeyi başarmada şans.

  2. Halkın tanınması.

  3. İş ve öğrenimde iyi sonuçlar.

  7. Sizin bakış açınıza göre “başarılı insan” ne anlama geliyor? Tanıdığınız başarılı insanları adlandırın. Başarılarının tezahürü (kriteri) olarak ne görüyorsunuz?

  Herkes kendi başarılı kişiliğini temsil eder.

  8. İş oyunu “Papatya”

  a) Şimdi başarılı bir insanın hangi niteliklere sahip olması gerektiğini daha detaylı olarak tanımlayalım. Önünüzde en iyisini belirtmeniz gereken bir papatya yaprağı var,sizce kalitelihayatta başarılı bir insan.

  (tahtada bir papatya toplanır, sonuç özetlenir - hangi kalite en çok oyu aldı)

  9. Psikologların görüşleri

  Psikologların bakış açısına göre başarılı insanların beş özelliği:

  1) Bu tür insanlar hırslıdır.

  Kendilerini daha iyi olabilecek kapasitede görüyorlar.. Kararlarının doğruluğundan bir an bile şüphe duymadan yeteneklerini geliştirirler. Kendinizi daha iyiye doğru değişebilecek kapasitede görmelisiniz.

  2) Cesurdurlar.

  Çoğu insanı geride tutan korkuların üstesinden gelmeye çalışırlar. En çok iki büyük düşman başarınız - korkular ve şüpheler. Korku ve şüpheyi ortadan kaldırmak başarının anahtarıdır.

  3) Kendilerine ve işlerine inanırlar.

  Başarılı insanlar çalıştıkları her alanda kendilerini tamamen işlerine adamıştır. Kendilerine inanırlar; şirketlerine inanıyorlar; ürün ve hizmetlerine inanırlar; müşterilerine inanıyorlar; büyük bir imana sahiptirler.

  4) Profesyoneldirler.

  Sürekli öğrendikleri ve geliştikleri için yaptıkları her işte profesyoneldirler. Onlar ebedi öğrencilerdir. Bir profesyonel yeni şeyler öğrenmeyi asla bırakmaz. Her iş toplantısından önce her duruma hazırlanırlar ve konuları enine boyuna düşünürler.

  5) Sorumludurlar.

  Kendilerini kendi kişisel hizmet şirketlerinin başkanı olarak görüyorlar. Yapabileceğimiz en büyük hata kendimizden başkası için çalıştığımızı düşünmektir. Kendi hayatınızın başkanı olduğunuzu düşünün.

  10. Başarılı olmanızı engelleyen niteliklerinizi belirtin.

  Herkes kendi bakış açısını sunar (ve başarılı olmalarını engelleyen eksiklikleri hakkında konuşmak için kendi örneklerini kullanır)

  Başarının önündeki en büyük engel olabilirkişinin yeteneklerinden şüphe duyması,asla başarılı olamayacağınız inancı. Kişi bu kısıtlamaları kendisi için koyar. Uzmanlar, bunların üstesinden gelmek için her şeyden önce kendinizi anlamanız gerektiğine inanıyor. Dahili kısıtlamaların birkaç nedeni olabilir:

  çekingenlik. Bazen insan başarıya ulaşmanın imkansızlığına boyun eğer. Bir şeyleri değiştirmeye çalışıyor ama hiçbir şey işe yaramıyor. Bu durumda, bazı insanlar her şeylerini vermeden önce teslim olurlar ve sonunda başarı olasılığını kendileri yok ederler. Unutmayın: Herhangi bir değişiklik ancak özgüvenle mümkündür ve bu da enerji ve kararlılık gerektirir.

  Erken hayal kırıklığı. Birçok insan kendini geliştirmeye çalışır ancak başarısız olur. Eğer bu tekrar tekrar olursa, “hala boşuna” kompleksi gelişebilir. En ufak bir engel güç kaybına neden olacak ve doğal olarak başarısızlıklar defalarca tekrarlanacaktır. Elde ettiğiniz sonuç küçük olsa bile pes etmeyin. Gerçekte ciddi engeller ortaya çıkabilir ve onlarla çarpışan kişi katlanma yeteneğine sahiptir. Ancak hayal kırıklığı duygusunu yendikten sonra iki kat çabayla mücadeleye girebilir ve işinde herkesten daha başarılı olabilir.

  Destek eksikliği. Bir kişi bir şeyi değiştirmeye çalıştığında belirli bir risk ortaya çıkar: başarısızlıklar, belirsizlik, yerleşik düzenin bozulması mümkündür. Bu durumda arkadaşların desteği değişim sırasında ortaya çıkan zorlukların aşılmasına yardımcı olacaktır.

  Başkaları tarafından değişme konusundaki isteksizlik. Her kişi, o kişiye yaptığı yatırımın değişmeden kalmasını isteyen birçok insanla bağlantılıdır: tanıdıkları bir kişiye ihtiyaçları vardır. İnsanda meydana gelen herhangi bir değişiklik onu tehdit eder veya hayatına rahatsızlık getirir. İnsanlar çoğu zaman sevdiklerinin değişme çabalarını onları sorgulayarak veya onlarla alay ederek engellemeye çalışırlar.
  Belki biraz bencil olman gerektiğini düşün.

  Gerçek fırsatlar. Her türlü değişikliğe karar vermesi ve bunları uygulaması diğerlerinden daha kolay olan insanlar var. sen genç adamÇabalarınızda başarılı olma şansınız her zaman yaşlı bir insandan daha fazladır. Ama herkes bir dürtü yaratabilir. Yeteneklerinizi objektif olarak değerlendirmeye çalışın. Fantezileriniz fantezi olarak kalabilir, ancak gerçek başarı günlük olaylar ve eylemlerden kaynaklanır.

  11. Yansıma.Harika! Başarılı bir insanın niteliklerine baktık, kişinin başarıya ilerlemesine katkıda bulunan ve buna engel olabilecek özellikleri not ettik. Ve şimdi bu niteliklerin sahibi olup olmadığımızı belirlememiz gerekiyor. Güçlü ve zayıf yönlerimizi değerlendirmeliyiz.

  Düşünme yeteneği önemli bir beceridir. Odaklanın, kendinize dışarıdan bakın ve gerçekte kim olduğunuzu anlayın. Antik Yunanlıların “Kendini Tanı” çağrısına kulak verin. Bu kolay bir iş değil. Sizi başarılı olmaktan alıkoyan şeyin ne olduğunu veya kendinizi başarılı görüp görmediğinizi düşünün

  Başarının formülü.

  Ancak başarıya ulaşmak, hatta iyilik yollarında ilerlemek her zaman çok zordur. Hedefinize ulaşmak için çok çaba sarf etmeniz gerekiyor ve bunun için iyi oluşturulmuş güçlü irade niteliklerine sahip olmanız gerekiyor.

  Artık başarının formülüne geldik; üç basit kelimeden oluşuyor: İSTİYORUM - YAPABİLİRİM - İHTİYACIM VAR.

  Ve son olarak: Mizah anlayışınızı unutmayın ve bol bol gülümseyin. Bu niteliklere sahip bir kişiyle iletişim kurmanın ne kadar kolay olduğunu unutmayın. Sonuçta, hayatınızı bir boşlukta inşa etmiyorsunuz ve çoğu şey başkaları üzerinde bıraktığınız izlenime bağlı.

  
  12 Sonuç:

  - Ders saatimiz başarılı mıydı?

  - İlk kez tartışılan gelecekte nelerin faydalı olacağını düşünüyorsunuz?

  - Sohbete devam etmek ister misiniz ve başka ne hakkında konuşmak istersiniz?

  İlginiz için teşekkür ederiz

  - İyi günler arkadaşlar! Sizi ağırlamaktan mutluluk duyuyorum. sanırım sende var iyi ruh hali. Bugün tartışmak için ilginç bir konu seçtiniz: “Ben herkes gibi değilim. Nasıl tanınma alabilirim?

  En uzun olanı ayakta dursun;

  Sınıfınızda en kısa olanı ayakta dursun;

  Mavi ve gri gözlü olanlar ayağa kalksın.

  Uzun saçlı olanlar ayakta dursun;

  Kızların bir dairede, erkeklerin ise başka bir dairede toplanmasına izin verin.

  - Evet, farklı bir cinsiyetiniz, saç renginiz, göz renginiz var. Bazıları uzun, bazıları ise küçüktür. Neden bu kadar farklısın?

  - Doğru, hepinizin farklı ebeveynleri var. Ve aynı ailede bile çocuklar farklı olabilir çünkü... bir çocuk babaya, diğeri anneye benziyor.

  - Karakter olarak da farklıyız. Bazıları neşeli, bazıları nazik, sıkıcı, enerjik, sakin, öfkeli, kendini beğenmiş, şefkatli... İnsanın karakteri kalıtıma ve yetiştirilme tarzına bağlıdır.

  - Yani hepimiz çok farklıyız. İnsanlar arasındaki iletişimde büyük önem Bir kişiyi olduğu gibi kabul etme, onun düşünce tarzını anlama, belirli bir durumda kendisini başka bir kişinin yerine koyma yeteneğine sahiptir.

  Beyaz bir kağıt parçasıyla ilgili benzetme.

  Öğretmen bir keresinde öğrencilerini aradı ve onlara gösterdi. Boş sayfa ortasında siyah bir nokta bulunan kağıt.

  - Burada ne görüyorsun? - öğretmene sordu.

  "Nokta" diye yanıtladı biri.

  Bir diğeri "Siyah bir nokta"yı doğruladı.

  Üçüncüsü, "Şişman siyah bir nokta" dedi.

  Ve sonra sevgili öğretmenleri bir köşeye oturup ağladı.

  - Söyle bize baba, neden bu kadar acı ağlıyorsun? - öğrenciler şaşırdı.

  - Ağlıyorum çünkü tüm öğrencilerim sadece küçük siyah bir nokta gördü ve hiçbiri temiz beyaz bir çarşafı fark etmedi.

  (Bir kişiyi ne sıklıkla yalnızca küçük kusurlarıyla yargılarız, erdemlerini unuturuz.)

  Tartışma için sorular:

  - Öğretmen neden üzgündü?

  − Siyah noktanın arkasında ne gizli?(Her şey kötüdür, karanlık kötüdür, insana yakışmaz.)

  − Bilge öğretmen öğrencilerine ne öğretmek istiyordu? (Arkadaş canlısı, kibar olun, herkesin içindeki iyiyi görmeye çalışın, kötüyü fark etmeyin, eleştirmekten çok affedin.)

  - Her biriniz benzersizsiniz. Sen teksin. Sen bu dünyada yeni bir şeysin. Senin gibi bir insan hiçbir yerde yok.

  "Sihirli Kutu" egzersizi yapın.

  - Arkadaşlar elimde sihirli bir kutu var. Gözlerinizi kapatacak ve kutuyu birbirinize uzatacaksınız. Onu alan kişi gözlerini açmalı ve içine bakmalıdır. Orada her birinizin sahip olduğu en değerli şeyi göreceksiniz. Ona gülümse.

  − Sizce bu eşsiz ve eşsiz kişi kim?
  − “Benzersiz” kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

  - Herkes kutunun içine bakarsa kendisini görecektir.

  − Benzersiz ve tekrarlanamayan bir kişiliğe nasıl davranmalıyız?

  Sonuç olarak

  Hepimiz çok farklıyız ama hepimizin ortak bir yanı var. Ne düşünüyorsun?

  Hepimiz insanız.

  Refleks.

  ─ Çocuklar, bugün derste her biriniz ne kadar önemli bir sonuca vardınız

  
  

  8. sınıfta konuyla ilgili ders saati:

  "Yetişkinliğin eşiğinde."

  Sınıf öğretmeni: Izhboldina M.A.

  
  Hedef:Öğrencilerde kişiliğin çok yönlülüğüne dair bir anlayış oluşturmak ve çevredeki gerçekliğe uyum sağlama yeteneği.
  Görevler:
  Bir bireyin nitelikleri ve “değerleri” hakkındaki bilgilerin güncellenmesi. Öğrencilerde belirli kavramlara ilişkin kendi konumlarını belirleme yeteneğini geliştirmek. Kendi kendini analiz etme, kendini anlama ve özeleştiri becerilerinin oluşumunu teşvik etmek; Her öğrencinin niteliklerini ortaya çıkararak birbirleri hakkındaki bilgileri derinleştirmek.

  Öğrencilerin kendi yaşamları, hedefleri, güçlü yönleri ve yeteneklerini anlamaları konusunda farkındalıklarını teşvik etmek.

  Teçhizat: sunum, projektör, kartlar, A4 sayfalar, ağaç ve elma resmi, kurşun kalemler, keçeli kalemler, boyalar, fırçalar, dolma kalemler, müzik.

  Ders saatinin ilerlemesi:

  giriiş sınıf öğretmeni .

  Selamlar. - Birbirimizi selamlayalım.Çocuklar ruh hallerini ifade ediyorlar ve gelecekteki çalışmalar için birbirlerine dileklerini ifade ediyorlar.- Ders saatinin konusunu nasıl anlıyorsunuz?

  “Maskesiz” egzersiz yapın.

  Her katılımcıya sonu olmayan yazılı bir cümle içeren bir kart verilir. Hiçbir ön hazırlık yapmadan devam etmeli ve cümleyi tamamlamalıdır. Açıklama samimi olmalıdır. Grubun geri kalanı bir yalan olduğunu hissederse, katılımcı başka bir kart almak zorunda kalacak. Kartların yaklaşık içeriği:

  "Özellikle çevremdeki insanların bunu yapması hoşuma gidiyor..."
  "Bazen gerçekten istediğim şey..."
  "Bazen insanlar beni anlamıyor çünkü ben..."
  "İnanıyorum ki..."
  "Yaptığım zaman utanıyorum..."
  “Beni özellikle rahatsız eden şey şu ki...” vb.” - Eşikte" yetişkin hayatı“Hayatın ne olduğu, anlamının ne olduğu hakkında düşünmek anlamlı hale geliyor. Bu zor konu üzerinde düşünmek için sınıfta toplandık. On altı açık bir yaştır,
  Aşk ve hayal zamanı,
  Endişe ve şüphe zamanı
  Ve şefkatli toplantılar ve gizli gözyaşları.

  Artık ne kadar heyecan verici bir hayatınız var. Çok yakında kendinizi yetişkinlikte bulacaksınız. Hangi yaşam deneyimiyle? Hangi manevi ve ahlaki niteliklerle? Evden uzakta nasıl yaşayacaksın?

  Bu sorular sadece anne-babanız tarafından değil, biz öğretmenler tarafından da soruluyor.

  Yetişkinlerin arkasında mutluluklar ve hayal kırıklıkları olan yaşam deneyimleri vardır. Bunlar başarılı insanlar. Bir evi, bir ailesi, bir mesleği, bir işi var. Hayatın ne olduğunu çok iyi biliyorlar.

  Hayat kolay değil, pürüzsüz ve pürüzsüz olamaz. Hayat bir yanmadır ve ateşte bir şeyler yanar. Hayat ışıktır ve ışık bazı insanları kör eder. Hayat bir mücadeledir ve mücadelenin bir kazananı olmalıdır. Hayat. Bu kelimenin birçok anlamı vardır. Yaşayacak sadece bir yaz olan bir çiçeğin hayatı. 3 bahar yaşayan bir kuşun hayatı. İnsan hayatı. Ve ülkenin hayatı. Bu şiirde bütün hikâyeler iç içe geçmiştir. Çiçekler olmadan, kuşlar olmadan yaşayabilir miyiz? Zaten hayat nedir? Yaşayabilirsin ya da var olabilirsin! Yaşam ve varoluş aynı şey midir? Varoluş ve yaşam arasındaki fark nedir? Varoluş, hedefleri, planları, ilgi alanları, hobileri olmayan hayattır.

  Ders saatimize şu ünlü benzetmeyi yeniden anlatarak devam etmek istiyorum:

  “Genç bir adam çamurlu bir yolda yürüyordu ve aniden çamurun içinde şunu gördü: altın para. Eğilip onu aldı. Başka paralar aramak için daha da ileri gittim. Ve gerçekten de bazen ayaklarının altına giriyorlardı. Hayatı böyle geçti. Çok yaşlı bir adam olan kendisine ölürken hayatın nasıl olduğu soruldu. O cevapladı: "Hayat, ara sıra altın paraların olduğu toprak bir yoldur."

  Şu soruyu sormaya çalışalım: "Hayat nedir?"

  “Ağaç” Egzersizi (görselleştirme)( sanat - terapötik egzersiz. )

  Gözlerini kapat. Kendinizi bir ağaç olarak hayal edin. Ağacın nerede durduğunu, neye benzediğini düşünün ve hayal edin: hangi dalları var, ne kadar uzun, hangi kökleri var. Kökleriniz ebeveynlerinizdir.

  Hayal ettiğiniz ağacı çizin. Ve dallarına elma değerleri çizilir.

  (çocuklar çizer). Daha sonra herkes kendi ağacını sunar.

  2. Önümüzde sembolik “Hayat Ağacı” var. Kökleri toprağın derinliklerine iner. Bu ona yiyecek ve istikrar sağlar. Bu sayede güçlü bir gövdeye ve çok sayıda dallara sahiptir. Hayatta da durum aynı. Kökler, size yaşamınızda temel sağlayan, geleceğe güven veren, güçlenmenizi ve güç kazanmanızı sağlayan ebeveynleriniz, ailenizdir. Branşlarınız hayatınız boyunca edindiğiniz bilgi ve tecrübedir. Üzerinde mutlaka meyveler olacak. Bu sizin başarınız! Sizce hayat nedir? “Hayat” kavramını tek kelimeyle tanımlayın, bu da insanı destekler ve onu mutlu eder.
  
  

  Masada: meyve veren hayat ağacı.

  Bu yüzden farklı “meyveleriniz” var. Ama aynı olanlar da var, onları vurgulayalım:
  (Öğrencilerin cevapları, hayat anlayışları).

  Bu yüzden, hayat bir nimettir, insana bir kez verilen bir hediyedir. Ve hayatını hangi içerikle dolduracağı ona bağlı.

  Zamanın uzayabilir olduğu biliniyor

  Göre değişir

  Ne tür içerik

  Sen doldur.

  - Soru " Peki hayatta bize ne yardımcı olabilir, hangi nitelikler?” Tüm kişilik özellikleri kötü müdür?

  Egzersiz "İkinci el mağaza"

  İkinci el mağaza oynamanız tavsiye edilir. Satıcının kabul ettiği mallar insani niteliklerdir; örneğin: nezaket, aptallık, açıklık. Katılımcılar, hem olumlu hem de olumsuz karakter özelliklerini bir karta yazarlar, ardından katılımcıların her birinin gereksiz kaliteden veya bir kısmından kurtulabileceği ve gerekli bir şeyi elde edebileceği bir ticaret yapmaya davet edilirler. Mesela birinin eksikliği var etkili yaşam belagat ve bunun için sakinliğinin ve soğukkanlılığının bir kısmını sunabilir.

  Görevin sonunda sonuçlar özetlenir ve izlenimler tartışılır.

  Katlamak " olumlu özellikler"kutunun içine.

  3. Görüş aralığı"Fiyat ve Değer"

  Merdivenleri çıkarken her zaman emin adımlarla yürürüz, hata yapabiliriz, tökezleyebilir, hatta düşebiliriz. Hayatta her şey olabilir: Bize hastalık, hayal kırıklığı ve hatta kayıp eşlik eder. Tırmanışımız büyük ölçüde bizimle birlikte merdivenlerden yukarı çıkan diğer insanlara nasıl davrandığımıza bağlıdır: birini iteceğiz, üzerinden geçeceğiz, önden geçelim, onun yanında yürüyelim. Yükselişimiz, yaşamlarımızı inşa etmek için hangi yasaları takip ettiğimize, hangi ahlaki değerlerin bir işaret ışığı gibi yaşam merdiveni boyunca hareketimizi aydınlatacağına bağlı olacaktır.

  Şu soruya bir cevap verin: Sizce bir insanı sonsuza dek mutlu yaşamaktan alıkoyan kötü alışkanlıklar ve kötü alışkanlıklar nelerdir?

  Seçimimizi yapmadan önce karar verelim değer nedir ( bir sözlükle çalışmak).

  Geleneksel olarak “değerler” derken insanlığın varoluş tarihi boyunca geliştirdiği kültürel değerleri kastediyoruz ve kültürün zirvesine yükseldi. Bir kişinin yiyecek, para, eşyayı değerleri arasına alıp başkalarını tanımadığı, diğerinin ise yiyecek, eşya ve parayı varoluş koşulu olarak gören değer olarak sevgiyi, çalışmayı, güzelliği, bilgiyi, doğayı seçtiği açıktır. Kadim insanlar şu felsefi soruyu sorduklarında: "Yemek için mi yaşamak, yoksa yaşamak için yemek mi?" - o zaman seçimleri açıktı: "Yaşamak için ye!"

  Değerin ne olduğunu tam olarak anlamak için onu “fiyat” kategorisiyle (sözlükle çalışarak) karşılaştıralım.

  Dolayısıyla fiyat, parasal birimlerle ifade edilen bir şeyin maliyetidir. Dolayısıyla maddidir, oldukça kesindir ve nesnel, erişilebilir bir maddeye sahiptir (bakabilir, dokunabilir, koklayabilir, tartabilirsiniz vb.).

  Değer, bir kişinin yaşamı için önemli olan, varlığı yaşamın anlamlı akışını etkileyen, tercih edilen nesnedir. Değer manevidir; duyumlarla açığa çıkarılamaz. Puşkin'in: "İlham satılık değildir, ancak bir el yazması satabilirsiniz" - fiyat ve değerin sınırlarını çok doğru bir şekilde özetliyor. Fiyat açısından pazar alanı, değer açısından ise ruh. Fiyat yorucu ve yok edici: yiyecekler yenir, eşyalar yıpranır, evler yıkılır ve bunların hepsi vandalist yıkıma maruz kalır.

  Fiyat değiştirilebilir: Her zaman kalite açısından başka bir üründen üstün olan ve önceki ürünün yerini alabilecek bir ürün olacaktır.

  Değerin yeri doldurulamaz: sevginin yokluğu bir başkasına duyulan sevgiyle telafi edilmez; harika bir insanla harika bir buluşma tekrarlanmıyor; Destek olarak sana atılan bakışın başka bir anlamı yok.

  
  4. "İnsanlarda neye değer veriyorum?" Alıştırması

  Böylece seçiminizi açıklayarak değerleri ortaya çıkardınız. Şimdi hep birlikte ebedi değerlerin bir listesini oluşturalım.

  (Vicdan, merhamet, sevgi, dostluk, adalet, nezaket, cesaret, dürüstlük, edep vb.)

  6. Özetleme.

  Başka bir benzetmeye bakalım:

  “Hangisi olursa olsun ülkelerden birinde yaşlı bir kadın yaşardı. Uzun yıllar yaz mevsiminin en yoğun olduğu dönemde sahilde elinde bir sopayla yürüdü. Pek çok insan şaşkına döndü ve kumda ne aradığını anlamadı, onu bir sopayla tırmıkladı.

  Ancak yıllar sonra insanlar, onun sahil boyunca tek bir amaçla yürüdüğünü, parçaları topladığını anladılar. kırık cam Böylece yetişkinler ve çocuklar zarar görmesin.

  Öğrenci soruları:

  Bu yaşlı kadın hayatta ne kadar başardı?

  Sizce onun hayat merdivenindeki yolu neydi?

  Hayattaki değerleri nelerdi?

  Ve sonuç olarak, yarattığınız arzuların merdivenlerine bir kez daha bakalım ve ünlü öğretmen V.A.'nın emrini dikkatle dinleyelim. : “İnsanların arasında yaşıyorsunuz. Her eyleminiz, her arzunuz insanlara yansıyor. İstediğinizle yapabilecekleriniz arasında bir çizgi olduğunu bilin. Arzularınız sevdiklerinizin sevinçleri veya gözyaşlarıdır. Eylemlerinizi bilincinizle kontrol edin: Eylemlerinizle insanlara zarar, sıkıntı, rahatsızlık vermiyor musunuz? Etrafınızdaki insanların kendilerini iyi hissetmelerini sağlayın..."

  Katı hayata sor,

  Gidiş hangi yoldan,

  Beyaz dünyanın neresinde

  Sabah erkenden mi yola çıkıyorsunuz?

  Güneşi takip et

  Bu yol bilinmemesine rağmen.

  Git dostum, her zaman git

  Sevgili tanrım!.....

  "Ücretsiz mikrofon" egzersizi yapın

  Çocuklar sırayla ders saatinde edindikleri izlenimleri anlatırken “olumlu nitelikleri” olan bir kutuyu teslim ediyorlar.

  Hayatta her şey sana bağlı, inan bana..." Herşey senin elinde!

  Şimdiye kadar, öğretmenler ve öğrenciler tarafından seçilen 1'den 11. sınıfa kadar okuldaki ders dışı eğitim çalışmalarının öncelikli biçimlerinden biri ders saati olmaya devam ediyor. Bu, çocukların yaşına, özelliklerine, öğretmenin deneyimine, ayrıca çocukların kendi eğitimini ve kendini gerçekleştirmesini teşvik eden okul koşullarına bağlı olarak çeşitli biçim ve teknolojilere sahip bir etkinliktir.

  Bu arada şunu da unutmamak gerekiyor. ders saati ders değildir , ancak öğretmen ve öğrencileri arasında belirlenen hedefe ulaşmayı amaçlayan özgür yaratıcı iletişim.

  İle ders saatlerinin konusunu belirlemek Öğrencilerin istekleri doğrultusunda bir dizi konu ve ilgi alanını belirlemek ve ardından buna yönelik bir eğitim programı hazırlamak gerekir. akademik yıl.

  Bunu yapmak için örneğin öğrencilere anket şeklinde çeşitli tematik alanlar sunulabilir, böylece her öğrenci kendi seçimini yapabilir veya kendine ait bir şey sunabilir. Çocukların fikirlerini ifade etmekten veya tamamen yanlış anlaşılmaktan korkmadıkları, sınıfta gizli bir psikolojik mikro iklimin olması çok önemlidir. Bu yaklaşımla sınıf öğretmeni çocukların ilgisini çeken sorunlar hakkında daha fazla bilgi edinebilecek ve kendi bakış açısını empoze edebilecektir.

  Doğal olarak ilkokulÖğretmen çocukları kendi bakış açılarını formüle etmeye ve çeşitli sorunları tanımlamaya zorlamak zorunda kalacak, ancak 5. sınıfa gelindiğinde çocuklar kendilerini endişelendiren ve ilgilendiren şeyler hakkında özgürce konuşacaklar.

  Okulda ustaca organize edilmiş bir eğitim çalışması organizasyonuyla, lise öğrencileri sadece seçim yapmakla kalmayacak güncel konular ders saatleri, ama aynı zamanda onlara göre "büyümedikleri" konuları gündeme getirerek onlara hazırlanın.

  Bundan sonra, seçilen tematik eğitim çalışması alanlarına göre tüm okul yılı için ders saatlerini güvenli bir şekilde planlayabilirsiniz. Bunlar şöyle olabilir:

  1. Okul çocuklarının entelektüel yeteneklerini geliştirmeye yönelik ders saatleri .

  Bu ders saatleri gelişim amacıyla geliştirilmiştir. zihinsel yetenekleröğrenciler ve genel olarak yeni bilgi ve eğitim edinme konusundaki ilginin artması.

  Tarihsel bayrak yarışı

  Çevrenizdeki dünyada kendi oyununuz

  Fizikte beyin halkası

  Entelektüel oyun: “Ah, matematikçiler!”

  Ekonomik oyun "Savaş gemisi"

  İş oyunu: İlgi

  Bilgisayar Bilimleri Ülkesine Yolculuk

  2. İş ve aile eğitimi ders saatleri .

  Amaçları: öğrencileri dahil etmek Farklı türde emek ve deneyim aktarımının yanı sıra başlangıç ​​kariyer rehberliğinin uygulanması. Aile eğitimi, ailenin toplumdaki prestijini ve rolünü güçlendirmeyi amaçlamaktadır.

  Örnek sınıf konuları:

  Ustaların şehrine yolculuk

  Meslekler dünyası ve onun içindeki yeriniz

  İş oyunu: Mesleğimizin en iyisiyiz

  3. Sağlıklı bir yaşam tarzı geliştirme konusunda harika saatler

  Fiziksel güç ve sağlığı geliştirmeyi, hijyen becerilerini geliştirmeyi ve sağlıklı görüntü hayat.

  Örnek konular:

  Sağlığımıza erken yaşlardan itibaren dikkat edelim - bu bizi acı ve sıkıntılardan kurtaracaktır

  Stresle başa çıkmanın yolları

  Ekmek ve yulaf lapası bizim gıdamızdır

  Ivan nasıl bir itfaiyeciydi?

  Bay Vitamin'in Büyük Sırrı

  Trafik kurallarına saygı göstererek Gena'nın doğum gününe gidiyoruz!

  4. Ahlak eğitimi ile ilgili ders saatleri

  Bu etkinliklerin amacı, kişinin ülkesine ve davranışlarına karşı görev ve sorumluluk duygusu, başkalarına karşı insani tutum ve iletişim kültürü, doğaya saygı, yasalara bağlılık, sosyal olarak onaylanmış görüşlerin oluşumu ve aile içi ilişkiler geliştirmektir. ve cinsel yaşam, çalışma ihtiyacı, kendini tanıma ve kendi kendine eğitim konusundaki ihtiyaçlar ve beceriler.

  Örneğin aşağıdaki konular:

  Sen ve arkadaşların

  İyi işler için hayat verilir

  Bütün insanlar farklıdır ama herkes aynı haklara sahiptir

  Şeylerin dünyasındayız

  Tiyatrodaki davranış

  Kızgınlık. Başkalarıyla ilişkiler

  5. Askeri-vatanseverlik ve hukuk eğitimi ders saatleri

  Burada asıl amaç, barış ve savaş zamanlarında vatandaşlık görevlerini başarıyla yerine getirebilecek vatansever bir kişiliğin oluşması ve gelişmesidir.

  Örnek sınıf konuları:

  Yazar Ordem Gali'den hoşgörü dersi

  Ve Sibiryalılar öne çıktı

  Savaşın çocukları

  Tüm insanlığı sevmek kolaydır ama komşunuzu sevebilirsiniz

  İnsanların yüzyıllarca yaşama becerisi

  Bu emir liyakatle kazanıldığı için asla kaldırılmamalıdır.

  6. Tatil ders saatleri

  Bu, okullarda en popüler ders saati türüdür. Tatil hazırlıkları özel günden çok önce başlar ve kural olarak sınıf öğretmenleri tatilin tarihini eğlenceli bir şekilde anlatmaya çalışırlar - yarışmalar, KVN, sınavlar, akşamlar vb. Tek kelimeyle, oynarken öğretin ve eğitin!

  7. Çevre eğitimi ders saatleri

  Bu yön gidereköncelik eğitim çalışması okullar. Günümüzde çevre-kültürel bir kişiliğin yetiştirilmesi, çevre bilincinin geliştirilmesi ve çevreye karşı sorumlu bir tutum geliştirilmesi oldukça önemlidir.

  Ders saatleri için konu örnekleri:

  Ekolojik KVN

  Ekoloji ülkesine yolculuk

  Yeni yılın ekolojik masalı

  Eko-meslek: ulusal çevre güvenliği

  Ekolojik masal: Harikalarla dolu bir orman!

  Dünya bizim evimiz!

  Ekoloji oyunu: Yeşil ormanlar ve orman harikaları hakkında!

  Ekoloji üzerine ders dışı çalışma biçimleri hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz

  Sınıf öğretmenlerinin tüm okul etkinliklerini derlemek ve geliştirmek için yeterli zamana sahip olmadıkları bir sır değil, bu nedenle internette bilgi aramaya başvurmak zorundalar.

  Tüm yaş gruplarındaki çocuklara yönelik ders saatleri koleksiyonumuzun yaklaşan etkinliğe yeterince hazırlanmanıza yardımcı olacağını umuyoruz:

  İlginç bir ders saatinin sadece öğrencileri memnun etmekle kalmayıp aynı zamanda onları zenginleştireceğini de unutmayın. metodik kumbara, ancak aynı zamanda Konspekt.ru'dan almanızı da sağlayacak

  Tüm insanların yetenekleri vardır, ancak insanlar bunun hangisi olduğunu her zaman bilmezler. Lise öğrencilerine yönelik bir ders saati, öğrencilerin yetenek ve yeteneklerine ilişkin fikirlerinin genişletilmesine yardımcı olur. kişisel deneyim, gelişimlerine yönelik beklentiler konusunda farkındalık.
  Pedagojide uzun yıllar süren deneysel araştırmalar şunu ortaya koymuştur: sağlıklı kişi doğuştan herhangi bir yeteneğin eğilimlerinin varlığı. Gelecekte eğitim ve öğretim sürecinde kişi yeteneklerini çeşitli düzeylerde geliştirebilir.
  Başarı formülünüzü bulmak için çalışmanız, kendinizi aramanız gerekir. farklı bölgeler aktiviteler.

  

  Hedef kitle: 11. sınıf için

  Rus yazar V.G.'nin 80. doğum yıldönümü kutlamaları kapsamında. Rasputin'in Mart ayında Irkutsk kentindeki okullarda gerçekleştirildi Tüm Rusya dersi Rus oyun yazarı, gazeteci ve yazarın edebi mirasına adanmış alenen tanınmış kişi Valentin Grigorievich Rasputin.

  Bu sunumu yazarın hayatına ve çalışmalarına ithaf ederek 6. sınıf öğrencilerine yönelik bir sınıf etkinliği için hazırladım.

  Valentin Grigorievich, Rusya'nın sadece kendisi için olmadığı birkaç Rus yazardan biridir. coğrafi konum ve kelimenin en yüksek anlamıyla Anavatan. Valentin Rasputin'in eserleri genç nesil tarafından okunmalı ve izlenmeli çünkü... insanlara vatanlarına değer vermeyi, büyüklerine bakmayı, doğayı korumayı, aile gelenek ve göreneklerini öğretiyorlar.

  

  Hedef kitle: 6. sınıf için

  Amaç: Savaş sırasında kahramanlığın ve akranların yaşamlarının canlı örneklerini kullanarak vatanseverlik duygularının geliştirilmesi ve eğitimi.
  Görevler:
  . Genç nesile vatanseverlik duygularını aşılamak ve Anavatan savunucularının anısına saygı duymak.
  . Öğrencilerin Büyük Vatanseverlik Savaşı hakkındaki bilgilerini genişletin.
  . Geliştirmek en iyi nitelikler insan: vatanseverlik, vatandaşlık, anavatanıyla gurur duymak, barış arzusu.

  

  

  Ders saati 3-4. sınıflardaki öğrencilere yöneliktir. Geliştirme, size mesleklerin çeşitliliğini tanıtmaya adanmış bir senaryo ve sunum içermektedir.

  Ders saatinin amacı: Çocukların meslek dünyasının çeşitliliğine ilişkin anlayışlarını genişletmek.

  

  Hedef kitle: 4. sınıf için

  Materyal Maslenitsa'nın tarihini ve kreplerin kökeni versiyonlarını, Maslenitsa eğlencesini ve geleneklerini anlatıyor.

  Shrovetide haftasında insanlar cömert bir ziyafetten ve dizginsiz eğlenceden mahrum kalmadılar. Ve insanlar Maslenitsa'ya "dürüst", "geniş", "obur" ve "yıkıcı" adını verdiler.

  Maslenaya Haftası boyunca Ortodoks geleneğine göre artık et yemiyorlar ve süt ürünlerinin uzun bir oruçtan önce insanları güçlendirmesi gerekiyor - bu yüzden tereyağlı krep pişiriyorlar.

  

  Hedef kitle: 5. sınıf için

  Sunum ders dışı etkinlikler için tasarlanmıştır. G.K. Zhukov'un biyografisindeki ana kilometre taşlarını kısaca sunuyor. Materyal erişilebilir bir biçimde sunulmaktadır. Bu sunum 1. sınıftan 11. sınıfa kadar iletişim saatlerinde kullanılabilir. Bir tıklamayla slayttan slayta geçin.

  

  Sınıfın amacı.
  Anavatanımızın kahramanlık sayfaları hakkında fikir oluşturmak.
  Silahlı Kuvvetlere saygıyı teşvik etmek Rusya Federasyonu, insanlar, Rusya, Anavatanımızın kahramanca geçmişi ve bugünü; çok uluslu Rus halkının kahramanca geleneklerini sürdürme arzusu.
  Sunum 22 slayttan oluşmaktadır. Slaytlar zamanla değişir. Sunuma Preobrazhensky Cankurtaran Alayı'nın yürüyüşü eşlik ediyor.

  

  Hedef kitle: 8. sınıf için

  Sevgili iş arkadaşlarım! Size girişimcilik faaliyetinin temellerini tanıtmayı amaçlayan bir ders saati sunuyoruz.

  Amaç, öğrencilerin girişimcilik mesleğine ve işletme konularına olan ilgisini teşvik etmektir. Bu kaynak bir ders saatini yürütmek için gerekli sunumları, bir senaryoyu ve çalışma notlarını içerir.

  Ders saati içerisinde “Kendi şirketini açma” oyunu, “Girişimci olabilecek misin?” testi, ekonomik bulmacalar-eklentiler yer alıyor ve bu mesleğe olan ilginin artmasına yardımcı oluyor.

  Bu kaynak, Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 2016-2017 eğitim-öğretim yılında yapılmasını önerdiği Girişimcilik Haftası kapsamında kullanılabilir. yıl

  

  Hedef kitle: sınıf öğretmeni için

  "Çiçek Efsaneleri" bilgi yarışması oyunu yaz okulu kamplarındaki öğretmenlere, okul sonrası gruplara ve ebeveynlere yöneliktir ve aynı zamanda tematik dersler ve "Çiçekler - dünyanın yaşayan güzelliği" etkinlikleri sırasında ders dışı etkinliklerde de kullanılabilir.

  Kaynak, "Bulmacalar" teknolojik tekniği kullanılarak oluşturulmuş bir sunumdur. Microsoft programı Ofis 2007.

  Amaçlar ve hedefler: gelenekler ve efsanelerle tanışma; Gelenek ve göreneklere, tarihi geçmişe ilginin artması memleket; gözlem ve dikkatin geliştirilmesi; doğa sevgisini beslemek.

  

  Hedef kitle: sınıf öğretmeni için