Ayrıntılı çözüm 5. sınıf öğrencileri için fen bilimleri bölümünün 89. sayfası, A.A. Pleshakov, N.I. Sonin 2016

• Gdz 5. sınıf Doğa Bilimleri çalışma kitabına buradan ulaşabilirsiniz.

Soru 1. Eski insanlar doğayı nasıl etkiledi?

Büyük hayvanları avlayan eski insanlar çoğunu öldürdü. Mamutların, yünlü gergedanların ve mağara ayılarının neslinin tükenmesinde insanların da belli bir rol oynadığına inanılıyor. İnsanlar onları kovaladı, pusuya düşürdü ya da tuzaklar kurdu. Hayvanlara taşlarla, sopalarla, mızraklarla, oklarla, taş baltalarla, tahta sopalarla vuruluyordu... O uzak yıllarda, gezegenin canlılar dünyası insan eliyle ilk büyük kayıplarını yaşadı.

Soru 2. Dünyadaki hangi değişiklikler tarımın gelişmesine neden oldu?

Zamanla insanlar sığır yetiştiriciliği ve tarımla uğraşmaya başladı. Bazı hayvanları evcilleştirdiler ve yavaş yavaş vahşi atalarından birçok yeni tür geliştirdiler. Aynısını bitkilere de yaptılar; Sonuç olarak, doğada hiç var olmayan çeşitleri ortaya çıktı.

Ve eğer tarımın gelişimi yaban hayatından yeni fedakarlıklar gerektirmeseydi tüm bunlar harika olurdu. Tarlalar, sebze bahçeleri ve meyve bahçeleri yaratmak için insanlar, sonuçlarını düşünmeden ormanları kestiler, bozkırları sürdüler ve bataklıkları kuruttular. Evcil hayvan sürüleri çoğalırken, insanlar, çiğnenme ve yeme nedeniyle meraların nasıl azaldığını, çöllerin bazı yerlerde tehditkar bir şekilde büyüdüğünü fark etmediler...

Soru 3. İnsanlar tarafından yeni toprakların keşfedilmesi ve geliştirilmesinin çevresel sonuçları nelerdir?

Coğrafi keşifler yeni toprakların yolunu açtı. İnsanlar çok sayıda adaya ve kıtaya yerleşti ve geliştirdi. Gezegen çok büyük görünüyordu ve zenginlikleri sınırsızdı. Onlara özenle davranmanın hiçbir sorunu yoktu. Bu üzücü çevresel sonuçlara yol açtı: Dünyanın birçok bölgesinin, özellikle de adaların görünümü tanınmayacak kadar değişti. Ormanları neredeyse yok oldu ve eşsiz bitki ve hayvan türleri artık yok oldu.

Soru 4. Yeni, bilinmeyen ve doğal maddelerin yaratılması ve kullanılması ne gibi olumsuz sonuçlara yol açtı?

İnsanoğlu ısrarla yabani otları ve zararlıları kontrol etmenin etkili bir yolunu aradı. Kimya biliminin gelişimi ona böyle bir araç sağladı - pestisitler. İnsanlar bunları yaygın olarak kullanmaya başladı, ancak daha sonra bu maddelerin tüm canlıları yok ettiğini ve insanlar için de son derece tehlikeli olduğunu keşfettiler.

Bu arada, kimya laboratuvarlarında sadece pestisitler değil, aynı zamanda doğada hiç var olmayan çok sayıda başka madde de "doğdu". Bu maddeler ve bunlardan yapılan ürünler (çamaşır tozları, cilalar ve boyalar, ilaçlar, plastik torbalar, şişeler ve çok daha fazlası) çevreye salındığında onu kirletir. Toprağa girdikten sonra mikroorganizmalar tarafından yok edilmezler.

Soru 5. Radyoaktif atıklar ne kadar tehlikelidir?

Sanayinin gelişmesi aynı zamanda havanın, suyun ve toprağın endüstriyel atıklarla kirlenmesine de yol açmıştır. Radyoaktif atıklar özellikle tehlikelidir. "Radyoaktif" adı Latince "radiare" - "ışın yaymak, yaymak" ve "activus" - "aktif" kelimelerinden türetilmiştir. Bunlar tüm canlılara çok zararlı olan özel ışınlar yayan maddelerdir. Görülemez veya hissedilemezler ancak insanlarda en korkunç, ölümcül hastalıklar da dahil olmak üzere çeşitli hastalıklara neden olurlar. Radyasyona maruz kalan kişinin çocukları da hasta olabilir. Üstelik birçok radyoaktif madde çevrede çok uzun bir süre "yaşar": bazıları birkaç yıl, diğerleri binlerce yıl! Radyoaktif atık, atom veya nükleer silahların üretimi sırasında ve ayrıca nükleer santrallerin işletilmesi sırasında ortaya çıkar. 1986'da bu istasyonlardan birinde - Çernobil'de (Ukrayna) bir patlama meydana geldi. Aynı zamanda havaya çok sayıda radyoaktif madde salındı. Rüzgar onları çok uzak mesafelere taşıdı. Bu maddeler toprağa ve su kütlelerine girdi. Çernobil kazası sonucunda geniş alanlar radyoaktif kirlenmeye maruz kaldı. Özellikle kirlenmiş bölgelerden binlerce insan başka yerlere taşınmak zorunda kaldı. Birçoğu hastalandı ve öldü.

Soru 6. İnsanlığın çözmesi gereken en önemli çevre sorunlarını listeleyiniz.

En önemli çevre sorunları şunlardır:

gezegendeki yaşam çeşitliliğini korumak;

ormansızlaşma;

çölleşme;

çeşitli atık türlerinden kaynaklanan kirlilik.

Soru 7. Ders kitabının 157. sayfasında (aşağıda) sanatçının ozon deliklerini tasvir ettiği çizime bakınız. Dünyanın hangi kısımlarını oluşturduklarını belirleyin.

Antarktika üzerinde ozon delikleri oluştu ve daha sonra bilim adamları, Kuzey Kutbu üzerindeki ozon tabakasının inceldiğini keşfettiler.

Soru 8. Ders kitabında tartışılan en önemli çevre sorunlarını çözmenin yollarını sınıfta önerin ve tartışın.

Ozon deliklerinin önlenmesi

Soru 9. Çevre sorunlarının çözümüne kendi katılımınızın olasılığını değerlendirin. Hangi eylemleriniz gezegendeki yaşamın korunmasına, çevrenin kirlilikten korunmasına ve diğer sorunların çözülmesine yardımcı olabilir?

Her şeyden önce kendinizden başlamalısınız. Ormanlara, nehir veya göl kıyılarına çöp atmayın. İşyerinizde ve evinizde düzeni sağlamaya çalışın. Ağaç dallarını kırmayın veya küçük hayvanları ve böcekleri yok etmeyin.

Soru 10. Asit yağmuru, ozon tabakasının incelmesi ve sera etkisi hakkındaki ders kitabını okuyun. Bu tehlikeli olaylarla mücadele etmek için ne gibi önlemler önerebilirsiniz?

Asit yağmurlarıyla nasıl baş edilir?

Yağışın kendisiyle baş etmek neredeyse imkansızdır. Geniş alanlara yağan asit yağmurları ciddi hasarlara neden oluyor ve bu soruna yapıcı bir çözüm bulunmuyor.

Başka bir şey de, asit yağmuru durumunda, bu olgunun sonuçlarıyla değil, nedenleriyle mücadele etmenin kritik derecede gerekli olmasıdır. Alternatif enerji üretimi kaynakları, çevre dostu araçlar, yeni üretim teknolojileri ve atmosfere salınan emisyonları temizlemeye yönelik teknolojiler arayışı, sonuçların felakete dönüşmemesi için insanlığın dikkat etmesi gerekenlerin eksik bir listesidir.

Ozon deliklerinin önlenmesi

Rus fizikçiler, ozon tahribatının kaynağının yok edilmesini ve atmosferin mikrodalga deşarjına maruz bırakılarak freonlardan küresel olarak temizlenmesini organize etmeyi önerdiler. Bunun için savunma sanayinin ürettiği mikrodalga silahlarını kullanabilirsiniz. Başka bir seçenek de önerildi - ozonun yapay olarak elde edilmesi. Bu amaçla, oksijenin foto ayrışmasının bir sonucu olarak elektromanyetik radyasyon, elektrik deşarjları, lazer radyasyonu kullanılarak ozon oluşumunu teşvik edecek yöntemler halihazırda geliştirilmiştir.

Antarktika'daki ozon deliği bölgesinde stratosfer üzerinde, ozonu yok eden atomik kloru pasif hidrojen klorüre bağlayacak etan ve propan kullanılarak bir darbe geliştirildi. Bütün bunlar, sonuçta, kutupların çevresindeki bölgelerdeki ozon deliklerinin yok edilmesini ve ozon perdesinin ve dolayısıyla dünya uygarlığının korunmasını mümkün kılacaktır.

Küresel ısınmayla mücadele yöntemleri

Küresel ısınmayla mücadele için iki ana yöntem önerilmektedir: atmosferik emisyonlarda radikal azalmalar ve jeomühendislik yöntemleri. Bugün, neyin daha uygun olduğu tamamen belirsizdir: emisyonları azaltmak veya biyomühendislik yöntemlerinin gelişimini hızlandırmak, ancak şu anda bunları kullanmanın tek bir başarılı yöntemi yoktur. Aynı zamanda radikal emisyonları azaltma yolunun da gerçekçi olmadığı zaten kanıtlandı.

Sera gazı kaynağı olarak permafrost Sera gazı kaynağı olarak permafrost Jeolog Elizaveta Rivkina, permafrosttaki metan rezervleri ve yıllık ortalama sıcaklıktaki artış hakkında 1997'de imzalanan Kyoto Protokolü çeşitli senaryolara dayanıyordu. Ancak şu anda önerilen senaryoların en kötümserini çoktan aştık. Bu, öncelikle üçüncü dünya ülkelerinin ve her şeyden önce Çin'in hızla gelişmesinden kaynaklanmaktadır. 1990'larda ÇHC'nin ekonomik gelişimi Kyoto Protokolü senaryosunu takip ettiyse, 2000'li yıllarda Çin'in ekonomik kalkınmasının hızı keskin bir şekilde arttı. Çin'in yalnızca kendi kömüründe bulabileceği ek enerji kaynaklarına ihtiyacı vardı. Ve kömür, üretim birimi başına en büyük CO2 tedarikçisidir, bu nedenle verilen senaryoların dışına çıkamadık. Artık Kyoto Protokolü başarısız olduğuna göre, ne durumdayız: kendi aramızda anlaşamadığımız ortaya çıktı. Şu anda Kyoto Protokolü yerine sadece Kopenhag Mutabakatı yani ülkelerin emisyonları kontrol etmeye yönelik gönüllü yükümlülükleri var ancak bu belge resmi düzeyde bile kabul edilmedi ve bu yükümlülüklere uyulsa bile bu yine de durumu temelden değiştirmeyecek.

İkinci yol ise biyomühendislik yöntemleridir. Bu yöntemlerden biri de madenlere CO2 enjekte etmektir. Bu tür kurulumlar zaten oluşturuluyor, ancak hiçbiri henüz çalışmadı. 2009'da başka bir deney daha gerçekleştirildi - fitoplanktonun atmosferden "ekstra" karbondioksiti emebilmesi için okyanusun biyoüretkenliğini artırma girişiminde bulunuldu. Deneyin gerçekleştirildiği okyanusta çözünmüş demir eksikliği nedeniyle üretkenliğin azaldığı bir alan bulundu. Ancak başarısız oldu: Çözünmüş demir eklendikten sonra fitoplanktonun hızlı gelişimi başladı; Bilim adamlarının hesaplamalarına göre planktonun dibe batması gerekiyordu ama bu olmadı; bunun yerine besin zinciri boyunca ilerledi ve etkisi sıfır oldu. Özel aerosoller kullanarak stratosferin yansıtıcılığını arttırmak gibi egzotik yöntemler de vardır.

Soru 11. Rusya'da tarım ve ormancılıkta her yıl 100 bin tona kadar pestisit kullanılıyor. Bu miktarın yaklaşık yarısının su kütlelerine yıkandığı tespit edilmiştir. Ülkemizin su kaynaklarına her yıl kaç ton zehirli kimyasal giriyor? Bunun doğal su toplulukları üzerinde nasıl bir etkisi olduğunu düşünüyorsunuz? Bu insanların sağlığını etkiler mi?

Her yıl 50 bin ton pestisit su kütlelerine giriyor; bu durum su kütlelerinin doğal topluluğu üzerinde kesinlikle kötü bir etkiye sahip çünkü bunların tüm sakinleri kirlenecek. Elbette bu insanların sağlığını da etkiliyor çünkü muhtemelen bu suyu içeceğiz ve bu rezervuarlardan gelen balıklar soframıza gelebilir.

Soru 12. “Atık yakma tesisleri: artıları ve eksileri” konulu bir tartışmaya hazırlanın.

Bir yakma tesisine genellikle belediye katı atıklarını termal ayrışma yoluyla işleyen herhangi bir işletme denir.

Tüm yakma tesislerinde atık bertarafı yaklaşık olarak aynıdır. Getirilen atıklar, kapasitesi birkaç gün boyunca atık hacmini karşılayacak kadar büyük olması gereken bir çöp konteynerinde toplanır. Doğru bunker, temizliği kolaylaştıran yuvarlak bir şekle ve hoş olmayan kokuların ve daha da önemlisi patlayıcı karışımların oluşmasını önleyen güçlü bir hava pompalama sistemine sahiptir. Yakma fırınının sürekli çalışmasını sağlamak için iki boşaltma vinci de gereklidir.

Yakma fırını tesisin “kalbidir”, atıklar burada geri dönüştürülür veya daha doğrusu yüksek sıcaklıkta ayrışması meydana gelir. Atık yakma teknolojileri, yanmanın gerçekleştiği fırının türüne göre değişiklik gösterir, ancak süreç her zaman ısıtılan gazların, buhar ve elektrik üretmek için kullanıldıkları bir ısı eşanjörüne gönderilmesiyle sona erer. İnsan sağlığı ve yaşamı için çok tehlikeli olan dioksinler işte bu aşamada oluşur. Daha sonra tüm işletmenin en önemli kısmı olan arıtma tesisi geliyor. Fiyatları tüm tesisin maliyetinin yarısını aşabiliyor, bu yüzden her zaman onlardan tasarruf etmeye çalışıyorlar.

MSZ'nin çalışmalarının birçok avantajı olduğu gibi dezavantajları da vardır. Başlıca avantajları, atıkların şehir dışında uzaklaştırılması ve bertaraf edilmesiyle ilgili maliyetlerin azalmasıdır, çünkü birçok işletme mega şehirlerin eteklerinde veya yakınında bulunmaktadır. Tesisler aynı zamanda aksi takdirde ayrışması yüzyıllar sürecek olan önemli miktardaki atığın bertaraf edilmesine de olanak tanıyor.

Bu tür katı atık imha teknolojisinin dezavantajları herkes tarafından bilinmektedir - bu, insan sağlığı da dahil olmak üzere çevre üzerinde son derece olumsuz bir etkidir. Doğal olarak bitkinin kendisi tehlikeli değildir ancak havaya giren zehirli gazlar, ağır metaller, karbondioksit ve partikül tozları tüm canlıları yok edebilir.

Ülkemizde Sovyetler Birliği'nden bu yana faaliyet gösteren işletmeler, zararlı emisyonların bulunmamasıyla övünemezler. Birçoğunun modası geçmiş ve bazıları modernize bile edilemiyor. Modern yakma fırınları, bilimin tüm ileri düzey başarılarını kullanan ve en yüksek çevre standartlarını karşılayan yüksek teknolojili komplekslerdir.

Bu tür işletmelerden tamamen vazgeçmek pek mümkün değil ama sayılarını azaltmak mümkün. Günümüzde birçok uygar ülkede atıkların yakma yoluyla bertarafı minimuma indirilmiştir. Örneğin Japonya'da çöplerin neredeyse yüzde yüzü geri dönüştürülüyor.

Eğer dünya genelinde çöp toplama işlemi düşüncesizce ve kontrolsüz bir şekilde yapılmaya son verirse, o zaman gezegeni gelecek nesiller için temiz tutabileceğiz.

“İnsan Dünyayı Nasıl Değiştirdi” konulu ders özeti ve sunumu. Doğa tarihi 5. sınıf. A.A.'nın ders kitabı Pleshakov ve N.I. Sonina.

Belge içeriğini görüntüle
“İNSAN DÜNYAYI NASIL DEĞİŞTİRDİ”

İNSAN DÜNYAYI NASIL DEĞİŞTİRDİ

öğrencilere insanın doğa üzerindeki etkisinin sonuçlarını, şu aşamada çözülmesi gereken çevre sorunlarını tanıtmak;

insanın çevre üzerindeki olumlu ve olumsuz etkileri hakkında fikir vermek;

yeni bilgi teknolojilerinin kullanımı yoluyla öğrencilerin bilişsel ilgilerinin geliştirilmesi;

öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi;

öğrenciler arasında doğal çevreye karşı duyarlı bir tutum geliştirmek; öğrencilerin kavramsal aygıtlarının genişletilmesi (çevre sorunları, radyoaktif atıklar, pestisitler).

Teçhizat:

İnteraktif beyaz tahta, ders kitapları, çalışma kitapları, sunum, bir peri masalını sahnelemek için malzemeler, ders kitabı çizimleri.

Ders planı:

1. Org. an

Bilgi kontrolü

Yeni materyal öğrenme

Bilginin pekiştirilmesi

Ev ödevi

Özetleme

Dersler sırasında:

1. Organizasyon an

(Hoş geldiniz, sınıfın derse hazır olup olmadığının kontrol edilmesi, çalışma planına giriş)

2. Bilgi testi

a) “İnsanın Dünyayı nasıl keşfettiği” konulu test (slayt 4)

b) Etkileşimli tahta kullanılarak “Kim neyi keşfetti” ödevi (slayt 5)

		D-TUCH-LYA	D-TH ÇALIŞMASI-SIA
3. Yeni materyal öğrenmek a) yazın Not defteri tarihi ve dersin konusu (slayt 6) b) ders hedeflerinin ortak belirlenmesi Dersin sonunda şunları bilmeliyiz: İnsanın doğa üzerindeki etkisi nedir, etkinin sonuçları nelerdir, zararlı etkileri azaltmak için ne gibi önlemler alınır? c) Gelişiminin ilk aşamalarında insanın doğayı kullanması: hayvanları avlamak (mamutlar, yünlü gergedanlar, mağara ayıları vb.), gıdaya uygun bitkileri toplamak, balıkçılık. İlk insanların ne yaptığını hatırlayalım mı? (avlanma, toplayıcılık)(slayt 6) Eski insanların faaliyetlerinin doğayı etkilediğini düşünüyor musunuz? Ne sonuçlandırıldı mı? Eski insanlar hayvanları avlıyor, balık tutuyor, meyve topluyor vb. Bu aktivite önemli bir zarara yol açmadı. d) Tarımın gelişmesi ve yabani hayvanların evcilleştirilmesi, insanın doğa üzerindeki etkisinin artmasına yol açtı. (slayt 6) Zamanla insanlar sığır yetiştiriciliği ve tarımla uğraşmaya başladı. Bazı hayvanları evcilleştirdiler ve yavaş yavaş vahşi atalarından birçok yeni tür geliştirdiler. Bitkilerde de aynı şey yapıldı; sonuçta doğada hiç var olmayan çeşitler ortaya çıktı. Bu aktivitenin doğa üzerinde önemli bir etkisi oldu. Sence bu ne? - İnsanlar ormanları kesiyor, bozkırları sürüyor, bataklıkları kurutuyor vb. Meralar sığırlar tarafından çiğnendi. Dünya nüfusu artıyordu. Yeni arazilerin sayısı arttı. Bunun neyle bağlantılı olduğunu hatırlayalım mı? - İLEbüyük coğrafi keşifler(slayt 7) İnsanlar yeni topraklara yerleştiler. Gezegen çok büyük görünüyordu ve zenginlikleri sınırsızdı. İnsanlık bunu düşüncesizce kullandı ve bunun ciddi sonuçları oldu. Birçok arazi alanının görünümü tanınamayacak kadar değişti. (slayt 8) Birçok bitki ve hayvanın varlığı sona erdi. Diğer bitkiler ve hayvanlar, insanların yanındaki hayata aktif olarak uyum sağlamaya başladı. İnsan bu tür bitkilere yabani otlar ve hayvanlara zararlılar adını verdi. (Örneğin Colorado patates böceği.) Neden bunu bir zararlı olarak görüyoruz? Geçen yüzyılın başında kimse onun adını bile duymamıştı. Ancak patatesler her yerde yetişmeye başlayınca bu böcekler geniş alanlara yayıldı. Böcek Tula bölgesinin sınırlarını ancak 20. yüzyılın 70'lerinde geçti. e) Endüstriyel ve tarımsal atıklardan kaynaklanan çevre kirliliği. Nükleer kirlilik. Söyleyin bana, aileniz yabani otlarla ve zararlılarla nasıl savaşıyor? (slayt 9) Bilimin - kimyanın - gelişimi bize öyle müthiş bir silah verdi ki - pestisit - haşere kontrolü için. Büyük miktarlarda kullanılmaya başlandı. Ancak bu maddeler insan sağlığına zarar vermek de dahil olmak üzere tüm canlıları yok etmektedir. Sanayinin gelişmesi, doğada hiç var olmayan madde ve ürünlerin (çamaşır tozu, boya, ilaç, plastik poşet, şişe vb.) oluşmasına, çevreye karışmasına, onu kirletmesine, Çünkü Toprağa girdikten sonra mikroorganizmalar tarafından yok edilmezler. Sanayinin gelişmesi aynı zamanda havanın, suyun ve toprağın endüstriyel atıklarla kirlenmesine de yol açmıştır. (slayt 10) Özellikle tehlikeli Radyoaktif atık (“radiare” - emit, “activus” - aktif) s.'ye bakalım. 156 - radyoaktif atık denilen şey. Tanımın altını çizip sözlüğe yazalım. Bunlar tüm canlılara çok zararlı olan özel ışınlar yayan maddelerdir. (slayt 11) Tipik olarak bu maddeler çevrede çok uzun bir süre (onlarca yıldan binlerce yıla kadar) yaşar. Radyoaktif atıklar atom ve nükleer silahların üretimi ve nükleer santrallerin işletilmesi sırasında ortaya çıkar. Anne babanız “Çernobil parası” alıyor mu? Ne için para alıyorlar? 1986'da 26 Nisan'da nükleer santrallerden biri olan Çernobil'de (Ukrayna) bir patlama meydana geldi. Aynı zamanda havaya çok sayıda radyoaktif madde salındı. Rüzgar onları çok uzak mesafelere taşıdı. Tula bölgesinin toprakları dahil. Özellikle kirlenmiş bölgelerden binlerce insan bölgeyi terk etmek zorunda kaldı. (R.K.) Şimdi başımıza geldi diyorlar ekolojik kriz, karar vermem gerekiyor ekolojik sorunlar. Ekolojinin ne olduğunu hatırlayalım mı? (İle. 147. Eko - ev. Ekoloji, organizmalar ile çevreleri arasındaki, insanlarla doğa arasındaki bağlantıların bilimidir.) Onlar. Çevre sorunları ortak evimizde, Dünya'da yaşanan sorunlardır, insan ve doğa arasındaki bağlar kopmuştur. Zararlı etkilerimizi azaltmak için biz insanlar ne yapmalıyız? Şimdi de hazırlamakta olduğumuz masalı anlatacağız ve bugünkü konumuzla ilişkisini düşüneceğiz.	Açıklama konuşmanın unsurları Öğretimin açıklaması konuşmanın unsurları Öğretimin açıklaması konuşmanın unsurları Ders kitabı metniyle çalışma	Demontst- buna göre karşılık gelir uluyan sunum slaytları Şişeleri vb. yırtıyorum. Tahtaya notlar	Dersin tarihini ve konusunu not defterinize yazın. Sözlüğe yaz Ders kitabının metniyle çalışın, sözlüğe yazın

Ekolojik masal

“YENİ BİR ŞEKİLDE ESKİ BİR HİKAYE”

Gezegende her yıl insanlar doğaya zarar veriyor.

Ve o, eksantrik, doğanın önemsiz olmadığını anlamadı.

Hayvanları ve kuşları acımasızca yok ediyor;

Nehri çöp ve atıklarla dolduruyor.

Her şeyi fethetmeye alışkındır ve anlayamaz:

Kendine zarar veriyor! Peri masalında şöyle diyor:

Ada denize dikti, üzerinde büyük bir şehir vardı

Hepsi yeşil alanlarda! Ah! Ne büyük zevk

O muhteşem ormanlarda yürüyün, temiz havayı içinize çekin,

Çayırlarda, tarlalarda dolaşın, kaynak suyu için!

Çevresindeki deniz balıklar ve yengeçlerle kaynıyor.

O şehirde herkes zengin, kulübe yok, her tarafta odalar var.

Orada bilge bir kral, adil bir hükümdar hüküm sürüyordu.

Uzun bir süre, keder çok geçmeden başlarına geldi.

Çar:

Gelirimi arttırmak için fabrika kurmaya karar verdim.

Konserve ürünleri üretip yurt dışına göndermek.

Ve para her gün bir nehir gibi hazineye akacak!

Kraliyet sözü dokunulmazdır. Yakında tesis kuruldu:

Yeni pistonlar parlıyor, borunun ışıkları parlıyor.

Tekneler denize açılıyor, yeni ağlar atılıyor,

Orada burada balık yakalayıp fabrikaya götürüyorlar.

Konserveleri orada üretip yurt dışına gönderiyorlar.

Balık:

Bütün pislikler denize dökülüyor. Her şey ondan ölür.

Eğer ağa yakalanmazsan, israfta boğulursun.

Burada yaşamak çok kötü hale geldi, bir an önce buradan çıkmamız lazım!

Aradan çok zaman geçer... Bunun üzerine krala bir haberci gelir.

Haberci:

Dünyada öyle bir mucize var ki, işte doğru söylenti geliyor -

Artık gözlerinizi alamadığınız malzemeler var:

Ve güzel, pratik, hafif ve toksik değil!

Doğruyu söyleseler de yalan söyleseler de onlara plastik denir.

Çar:

Bu mucizeyi kaderime aktarmak isterim!

Ve denizaşırı ustalara kaydolmaya hazırım,

Borular, ekipmanlar...

Ve böylece kimya tesisi faaliyete geçti. Burada plastik üretiliyor

Yurt dışına gönderiyorlar ve para birimi günlük

Yani nehir gibi hazineye akıyor! Günden güne - bir yıl geçer,

Haberci tekrar kralın yanına gelir.

Haberci:

Bir yıldır etrafımızda dolaşan söylenti şöyle:

Sıvı topraktan pompalanarak damıtılmaya gönderilir,

Evet, arabaları dolduruyorlar.

Bu mucizeye orada burada siyah altın deniyor.

Ve tüm adayı sallayarak bir sondaj kulesi ortaya çıktı.

Petrol dünyanın derinliklerinden pompalanarak yurtdışına gönderiliyor.

Ve döviz her gün bir nehir gibi hazineye akıyor.

Çar her şeyi sayar ve ekonomiyi denetler.

Peri masalı burada bitmeli. Sadece kral çok paniğe kapılmış durumda.

Bir ay boyunca düşüncelere dalmış, huzuru ve uykuyu unutmuştu.

Harika ada karanlığa gömüldü ve orada hayat zorlaştı.

Korular gün geçtikçe kuruyor, rezervuar çamurla doluyor.

Çatıda ekşi yağmur pıtırtıları var, uzun zamandır kuş cıvıltıları duyulmuyor.

Tüm canlılar yok oluyor... Genel olarak ada ölüyor.

Çar:

Adamımı kurtarmak için bilgeye gitmeye karar verdim.

Ne yapmalıyım? Ben ne yaparım?

Adaçayı:

Adayı yok etmemek için sondaj kulesini kapatın,

Burada arıtma tesisleri kurun, balıkçılığı sınırlayın,

Orman alanını artırın.

Daha fazla kozalaklı ağaç dikin, ancak emisyonları izleyin,

Böylece hava ve su her zaman temiz olur.

Peri masalı bir yalandır ama iyi arkadaşlara bir ipucu ve bir ders içerir.

Tüm gezegenin üzerinde uçuyor: "Bu Dünya'ya iyi bakın!"

Tüm insanlara şöyle bağırıyor: “Hepimiz doğaya sahip çıkmalıyız.”

Önlem almazsak kendimizi yok ederiz.

4. Bilginin pekiştirilmesi

İle. 159 "Bilginizi Sınayın"

Antoine de Saint-Exupéry şöyle dedi: "Sabah kalkın, yüzünüzü yıkayın ve gezegeninizi düzene sokun..."

Her birimiz bunu yaparsak belki çevre krizi çözülebilir.

5. Ödev (slayt 12)

6. Özetleme
İşaretleme, yansıma

Sunum içeriğini görüntüle

Belediye eğitim kurumu "Pristatstsionnaya Ortaokulu"

5. sınıfta fen bilgisi dersi

Coğrafya öğretmeni

Chibisova Nina Nikolaevna

Fransız yazar Antoine de Saint-Exunery'nin (1900-1944) "Küçük Prens" öyküsünden. Küçük Prens'in sözleri: "O kadar kesin bir kural var ki... Sabah kalkın, yüzünüzü yıkayın, kendinizi toparlayın ve hemen gezegeninizi düzene sokun."

• öğrencilere insanın doğa üzerindeki etkisinin sonuçlarını, şu aşamada çözülmesi gereken çevre sorunlarını tanıtmak;
• insanın çevre üzerindeki olumlu ve olumsuz etkileri hakkında fikir vermek;
• yeni bilgi teknolojilerinin kullanımı yoluyla öğrencilerin bilişsel ilgilerinin geliştirilmesi;
• öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi;
• öğrenciler arasında doğal çevreye karşı duyarlı bir tutum geliştirmek; öğrencilerin kavramsal aygıtlarının genişletilmesi (çevre sorunları, radyoaktif atıklar, pestisitler).

Bilgi kontrolü

I. “İnsanın Dünyayı nasıl keşfettiği” konusunu test edin

1. Amerika keşfedildi...

1) V. Janszon 3) H. Columbus

2) J. Cook 4) I.F. Krusenstern

2. Avustralya keşfedildi...

1) V. Janszon 3) R. Amundsen

2) J. Cook 4) F. Magellan

3. Antarktika keşfedildi...

1) V. Janszon ve J. Cook

2) Columbus ve F. Magellan...

3) F.F. Bellingshausen ve M.P. Lazarev

4) R. Amundsen ve R. Pirie

4. Dünya etrafında ilk geziyi kim yaptı?

1) M.P. Lazarev 3) H. Columbus

2) I.F. Krusenstern 4) F. Magellan

5. Asya ile Amerika arasındaki boğaz açıldı...

1) M.P. Lazarev 3) A. Nikitin

2) V. Bering 4) M. Polo

6. Hindistan'a deniz yolunu döşeyen ilk kişi oydu...

1) N.M. Przhevalsky 3) M.Polo

2) Vasco da Gama 4) F. Magellan

7. Güney Kutbu'na ilk ulaşan...

1) R. Amundsen 3) D. Livingston

2) R. Piri 4) M. Polo

8. Asya'nın uzak bölgelerini keşfettik...

1) I.F. Krusenstern 3) M.P. Lazarev

2) A. Nikitin 4) N.M. Przhevalsky

9. İlk Rus devrialem gezisine...

1) V. Bering 3) I.F. Krusenstern

2) M.P. Lazarev 4) F.F. Bellingshausen

10. Kuzey Kutbu'na ilk ulaşan...

1) R. Amundsen

2) R. Piri

3) V. Bering

4) F. Bellingshausen

Eş bul

"Kim neyi keşfetti"

Radyoaktif atık

Radyoaktif atıklar, tüm canlılara çok zararlı olan özel ışınlar yayan bir maddedir.

Sözlükte “radyoaktif atık” yazın ve anlamını açıklayın.

Bu konuya adanmış bir resim çizin.

https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

ÖDEVİNİZİ KONTROL ETMEK

İnsan doğanın tacı mıdır? Evrendeki değerlerin tek ölçüsü bu mudur?

"İnsan Dünyayı Nasıl Değiştirdi"

İnsan dünyanın doğasını değiştirdi. Dikey yürüyen ilk primatlar olan insanlar yaklaşık 6 milyon yıl önce ortaya çıktı. İnsan, tarihi boyunca çevresindeki doğaya aktif olarak müdahale etmiştir.

Eski insanlar için avlanmak ana besin kaynağıydı. Cro-Magnon'un Avlanması Neandertalin Avlanması

Dürtüsel avlanma, büyük yırtıcılardan korunma ihtiyacı, ateşin sürdürülmesi ve bilinçli karşılıklı yardımlaşma toplulukların oluşmasına yol açtı. ? SORU? Güdümlü avlanmanın yabani hayvan sayısını nasıl etkilediğini tahmin edebilir misiniz?

İnsan yavaş yavaş toplayıcılıktan tarıma, elle yapılan tarımdan tarıma dayalı tarıma geçti. ? SORU? Tarımsal tarımın insan yaşamında ne gibi olumlu değişikliklere yol açtığını bir düşünün? Doğayı nasıl etkiledi?

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

"İnsan Dünyayı Nasıl Değiştirdi"

Evcil hayvanların yabani ataları, mera ve lezzetli et rekabeti nedeniyle insanlar tarafından yok edildi. Atların vahşi atası tarpanın ve sığırların atası yaban öküzlerinin nesli böylece tükendi.

İnsanoğlu yaklaşık 10-15 bin yıl önce yabani hayvanları evcilleştirmeye başladı. İlk evcilleştirilen hayvanların kurt ve yaban koyunu olduğu biliniyor. ? SORU? Vahşi hayvanların evcilleştirilmesinin ne gibi olumlu ve olumsuz sonuçlara yol açabileceğini düşünün?

Hayvanların aşırı otlatılması meraların tükenmesine, toprağın tahrip olmasına ve çöllerin çoğalmasına yol açtı. Şu anda toprakların yaklaşık yüzde 20'si çölleşmenin eşiğinde.

Paleolitik çağın sonunda (MÖ 15 bin yıl), Dünya'daki insan sayısı yaklaşık 3 milyon kişiye ulaştı. Neolitik'in sonunda (MÖ 2 bin yıl) - 50 milyon insan. Çağımızın başlangıcında - 230 milyon insan. 1900 yılında Dünya'da 1,6 milyar insan yaşıyordu. 2006 yılı sonu itibarıyla dünya nüfusu 6.525 milyar kişiye ulaştı. ? SORU? Nüfus artışının sonuçlarını hayal edebiliyor musunuz? Çevreyi nasıl etkileyecek?

İnsanın tarıma dayalı tarıma geçişiyle birlikte, daha önce doğada bulunmayan yeni hayvan türleri ve bitki çeşitleri ortaya çıktı. Colorado buğday çimi böceği Bunun neden olduğunu düşünün ve tahmin edin? ? SORU?

Tarım arazilerine yer açmak için insanlar ormanları kesti, bataklıkları kuruttu ve bozkırları sürdü. Arazinin sürülmesi vadilerin ortaya çıkmasına neden oldu. Bataklıkların drenajı nehirlerin su temininde kesintiye yol açtı. Ormansızlaşma nehirlerin sığlaşmasına ve birçok hayvan türünün yok olmasına neden oldu.

Tarım ve hayvancılığın gelişmeye başladığı dönemde Dünya üzerindeki orman alanı 62 milyon km2 idi. Şu anda 36 milyon km2 ormanlarla kaplıdır. Bu sürede ormanların ne kadarı yok edildi? SORU

Büyük coğrafi keşifler döneminde insanoğlu yeni topraklara ayak bastığında bu yerlerin doğası telafisi mümkün olmayan zararlara uğradı. Vahşi köpek Dingo Tazmanya keseli kurdu Dodo mu? James Cook

Sanayinin gelişmesi çeşitli gübrelerin, tarım ilaçlarının ve deterjanların ortaya çıkmasına yol açmıştır. Hepsi er ya da geç suya ve toprağa karışıyor ve onları kirletiyor. Bu, suda yaşayan hayvanların ve bitkilerin ölümüne yol açar. İnsanlarda yeni maddeler alerjik hastalıklara neden oluyor ve vücudun savunmasını zayıflatıyor.

Endüstriyel atıklar toprağı, suyu, havayı kirletir ve canlı organizmaların yaşam alanlarını yok eder.

Dünya çapında atık miktarı her geçen yıl artıyor. 2025 yılına gelindiğinde evsel atık miktarı iki katına çıkabilir. ... Ancak her yıl çöp hacmi artıyor. ? SORU? Plastik ve cam atıklar özellikle tehlikelidir. Düşünün ve tahmin edin nedenini? Hanehalkının yükselişine nasıl direnilir?

CAM VE PLASTİK ŞİŞELERDEN EL İŞLERİ

Petrol sızıntıları ciddi bir sorun mu? SORU? Yağ suya karışınca ne olur? Petrol sızıntıları sudaki hayvanları nasıl öldürür? Kuşları nasıl öldürüyorlar?

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Slayt 1
"İnsan Dünyayı Nasıl Değiştirdi"

Slayt 2
Orman yangınları

Slayt 3
Radyoaktif atıklar ölümcül ışınlar yayar. 1986 yılında nükleer santrallerden birinde patlama meydana geldi. Kaza sonucunda geniş alanlar radyoaktif kirlenmeye maruz kaldı. Bu da pek çok kişinin hastalanıp ölmesine neden oldu.

Slayt 4
Bu tür deformasyonların bu hayvanların yaşam kalitesini nasıl etkileyeceğini hayal edebiliyor musunuz?

Slayt 5
Radyasyon kirliliğinin sonuçları ciddi kalıtsal hastalıklar, çeşitli şekil bozuklukları ve kanserdir.

Slayt 6
hidroelektrik enerji istasyonu

Slayt 7
Bugün insanlık çevredeki tüm doğayı kullanmaya çalışıyor: suyun enerjisi, rüzgar, Güneş ve Dünyanın bağırsakları, Yel değirmenleri, Güneş pilleri

Slayt 8
hayvan ve bitki dünyası.

Slayt 9
Bilim ve teknolojinin gelişmesiyle birlikte insanoğlunun talepleri de artıyor. Toplumun giderek daha fazla doğal kaynağa ihtiyacı var. İnsan, hedeflerine ulaşmak için doğaya “adım atıyor” ve onun görünüşünü değiştiriyor.

Slayt 10
Doğal manzaralardaki ve avlanmadaki değişiklikler, yabani bitki ve hayvan türlerinin sayısında azalmaya yol açmıştır.

Slayt 11
Greenpeace (İngilizce: Greenpeace - “yeşil dünya”), 15 Eylül 1971'de Vancouver'da (Kanada) David McTaggart tarafından kurulan uluslararası bir kamu çevre örgütüdür.

Slayt 12
KÜRESEL EKOLOJİK SORUNLAR
ASİT YAĞMURU
SERA ETKİSİ
OZON DELİĞİ

Slayt 13
İnsan kendisini doğanın fatihi olarak hayal ediyor. Doğa, kendisine karşı kazanılan her "zafer" için insandan intikam alır!

Slayt 14
İnsan faaliyetinin bir sonucu olarak insanlar doğadaki dengesizlikle ilgili sorunlar edindiler:

Slayt 15
Bu tür bulutlardan gelen yağmur binaları tahrip eder, toprağı asitlendirir ve insanlar, hayvanlar ve bitkiler üzerinde zararlı etkiye sahiptir.

Slayt 16
Asit yağmuru.

Slayt 17
Bazı maddeler yakıldığında suda yüksek oranda çözünebilen kimyasal bileşikler oluşturur. Bir tesis veya fabrika bu tür maddeleri havaya saldığında atmosferik nemle karışarak asitler oluşturur.

Slayt 18
Sera etkisi.

Slayt 19
Yakıt yandığında büyük miktarda ısı ve karbondioksit açığa çıkar. Bu ısının dağılmasını engelleyen odur. Dünya üzerinde sıcaklık her yıl artıyor.

Slayt 20
Sera etkisinin sonuçları

Slayt 21
Dünya üzerinde artan sıcaklıklar iklim değişikliğine, buzulların erimesine ve çeşitli doğal afetlere yol açmıştır.

Slayt 22
Ozon deliği.

Slayt 23
Ozon gazı Dünya'yı kozmik radyasyondan korur. Ozon tabakası 10 ila 50 km yükseklikte bulunur, maksimum konsantrasyonu 20 ila 25 km arasındadır.

Slayt 24
Son zamanlarda bilim adamları ozon tabakasında bir yırtık - bir "delik" keşfettiler. Böyle bir deliğin çapı yaklaşık 1000 km'dir, Antarktika'nın üzerinde yer alır ve Avustralya'ya doğru ilerler.

Slayt 25
Avustralya'da koyunlarda göz hastalığı
Bir kişinin ozon deliğindeki artışa nasıl direnebileceğini önerin?

Slayt 26
Ozon deliğinin nedenleri tam olarak belli değil. Freon kullanımının büyük etkisi vardır.

Slayt 27
Bronzlaşma her zaman güvenli değildir.

Slayt 28
Bronzlaşmayı aşırı kullanan kişi cilt kanserine (melanom) yakalanma riskiyle karşı karşıya kalır.

Slayt 29
Ozon deliğinin yer alacağı bölgelerdeki nüfusun sağlık durumunun nasıl değişeceğini hayal edebiliyor musunuz? Nüfusu hangi hastalıklar etkileyecek? Bundan nasıl kaçınılır?

Slayt 30
Böylece beyler, Dünya'daki insan faaliyetinin sonuçlarını öğrendik. Bu faaliyetler sonucunda çevre sorunları ortaya çıkmıştır. Bunlardan en önemlileri gezegendeki tüm yaşamın korunması, ormanların yok edilmesi ve çöllerin oluşmasına karşı mücadele ve gezegenin her türlü kirlilikten korunmasıdır. EŞSİZ GEZEGENİMİZİ KURTARALIM!

• Öğrencilere, insanın doğa üzerindeki etkisinin sonuçları, şu aşamada çözülmesi gereken ekonomik sorunlar hakkında bilgi vermek.
• Hava kirliliğinin tüm canlılar için tehlike türlerini tanıtmak.

• eğitici:
İnsanın Dünya'yı dönüştürmedeki rolü hakkında bir fikir oluşturur. Dünyayı koruma ihtiyacını gösterin.
• eğitici:
kişinin gezegenine duyduğu sevgi duygusunu beslemek, kolektivizm duygusunu beslemek, bir grup içinde çalışma yeteneği, bilişsel ilgiyi geliştirmek, özel literatür ve İnternet kaynaklarıyla çalışma yeteneğini geliştirmek.
• gelişen
: Grup çalışması sırasında iletişim becerilerini, mantıksal düşünme yeteneğini ve sorunlu içerikli sorunları çözme yeteneğini geliştirmek.

Teçhizat: Sunum (Bitki tür çeşitliliğinde insanın etkisi), çizimler.

Dersler sırasında

I. Öğrenci ayeti okur

Sen, dostum, doğayı seven,
En azından bazen onun için üzülüyorum.
Zevk gezilerinde
Tarlalarını çiğneyin.
Yüzyılın istasyon telaşında
Değerlendirmek için acele edin.
O senin eski, nazik doktorun.
O ruhun müttefikidir.
Dikkatsizce yakmayın
Ve onu dibine kadar tüketmeyin.
Ve basit gerçeği hatırla
Birçoğumuz var ama o yalnız.
V. Chefn.

II. Öğretmen 1. İnsanlık tarihi boyunca sadece doğayı keşfetmekle ve yeni topraklar keşfetmekle kalmamıştır. Doğada insan faaliyetinin neden olduğu değişiklikler giderek daha belirgin hale geldi.

(öğretmen bir sunum kullanarak konular hakkında bir konuşma yapar)

İnsanoğlu, tarihinin ilk aşamalarında doğayı nasıl kullandı?

Tarımın gelişmesi ve yabani hayvanların evcilleştirilmesi doğayı nasıl etkiledi?

Coğrafi keşifler ve yerleşimler ile kıtaların insan tarafından keşfedilmesi ne gibi sonuçlara yol açtı? Örnekler verin.

Bir kişinin bilimsel bilgiyi kullanarak zararlılarla nasıl savaştığı.

Radyoaktif atık kavramını ve bunun insanlara nelere yol açtığını açıklayın.

Çözülmesi gereken çevre sorunlarını adlandırın.

Kişi kendisine hangi üç hediyeyi verdi?

III. Öğretmen 2. (Problem soruları, öğretmen hangi takımın daha hızlı ve daha kapsamlı cevap verdiğini değerlendirir)

Düşünmek!

1. Arkadaşlar, bir insanın kendine verdiği üç hediyeyle tanıştınız. Bu tehlikeli olaylarla mücadele etmek için ne gibi önlemler önerebilirsiniz?

2. Rusya'da tarım ve ormancılıkta her yıl 100 bin tona kadar pestisit kullanılmakta olup, bu miktarın yaklaşık yarısının su kütlelerine karıştığı tespit edilmiştir. Ülkemizin su kaynaklarına her yıl kaç ton zehirli kimyasal giriyor? Bunun doğal su toplulukları üzerinde nasıl bir etkisi olduğunu düşünüyorsunuz? Bu insanların sağlığını etkiler mi?

3. Tarım ve hayvancılığın gelişmeye başladığı dönemde Dünya'daki orman alanı 62 milyon km2 idi. Şu anda 36 milyon kilometrekare ormanlarla kaplıdır. Bu dönemde ormanlar hangi bölgede yok edildi?

IV. Öğretmen.

1. Öğrencilerden “Sanayi ve Tarımın Olumlu ve Olumsuz Sonuçları” tablosunu doldurmaları istenir.

1. Tarımın geliştirilmesi.

2. Endüstriyel gelişme.

Tablo sonuçlarının tartışılması.

V. (Grup çalışması) Öğrenciler çevre koruma konusunda reklam karşıtı projeler sunarlar.

VI. Öğretmen 1. Aferin arkadaşlar ve oluşturduğunuz çevre sergisi sizi kayıtsız bırakmayacak.

İnsan gerçekten Dünya'yı değiştirdi. Bunu hem kendi sağlıkları hem de çocuklarının geleceği açısından birçok açıdan tehlikeli hale getirdi ve dinozorlar gibi yeryüzünden kaybolmamak için insanların:

• gezegendeki tüm yaşamı koruyun;
• Orman tahribatıyla mücadele:
• çöllerin ilerleyişini durdurmak;
• Gezegeni her türlü kirlilikten koruyun.

Özet K İnsan Dünya'yı nasıl değiştirdi N İnsanlık tarihi boyunca sadece doğayı keşfetmekle ve yeni topraklar keşfetmekle kalmadı. İnsanlar doğal kaynakları kullandılar. Ve daha fazla insan büyüdükçe ve bilim ve teknolojinin gelişimi onlara yeni fırsatlar sundukça, insan faaliyetinin doğadaki neden olduğu değişiklikler giderek daha belirgin hale geldi.

Antik çağlar Zaten büyük hayvanları avlayan eski insanlar bunların çoğunu öldürüyordu. Mamutların, yünlü gergedanların ve mağara ayılarının neslinin tükenmesinde insanların önemli bir rol oynadığına inanılıyor. İnsanlar onları kovaladı, pusuya yattı ya da çukurlar - tuzaklar kurdu. Hayvanlara taşlarla, sopalarla, mızraklarla, oklarla, taş baltalarla, tahta sopalarla vuruluyordu... O uzak yıllarda, gezegenin canlılar dünyası insan eliyle ilk büyük kayıplarını yaşadı.

İki bin yıl önce Zamanla insanlar büyükbaş hayvancılık ve tarımla uğraşmaya başladı. Bazı hayvanları evcilleştirdiler ve yavaş yavaş vahşi atalarından birçok yeni tür geliştirdiler. Aynısını bitkilere de yaptılar; Sonuç olarak, doğada hiç var olmayan çeşitleri ortaya çıktı. Zamanla insanlar sığır yetiştiriciliği ve tarımla uğraşmaya başladı. Bazı hayvanları evcilleştirdiler ve yavaş yavaş vahşi atalarından birçok yeni tür geliştirdiler. Aynısını bitkilere de yaptılar; Sonuç olarak, doğada hiç var olmayan çeşitleri ortaya çıktı.

Kısa bir süre öncesine kadar tarımın gelişmesi yaban hayatından yeni fedakarlıkların yapılmasını gerektiriyordu. Tarlalar, sebze bahçeleri ve meyve bahçeleri yaratmak için insanlar, sonuçlarını düşünmeden ormanları kestiler, bozkırları sürdüler, bataklıkları kuruttular. Evcil hayvan sürülerini artıran insanlar, meraların çiğnenmesi ve yenilmesi nedeniyle ne kadar kıtlaştığını fark etmediler. ve bazı yerlerde çöller tehditkar bir şekilde büyüyordu... Tarımsal çiftçiliğin gelişimi, yaban hayatından yeni fedakarlıklar gerektirdi. Tarlalar, sebze bahçeleri ve meyve bahçeleri yaratmak için insanlar, sonuçlarını düşünmeden ormanları kestiler, bozkırları sürdüler, bataklıkları kuruttular. Evcil hayvan sürülerini artıran insanlar, meraların çiğnenmesi ve yenilmesi nedeniyle ne kadar kıtlaştığını fark etmediler. ve bazı yerlerde çöller tehditkar bir şekilde büyüyordu...

İnsani gelişmenin ekolojik sonuçları Coğrafi keşifler yeni toprakların yolunu açtı. İnsanlar çok sayıda adaya ve hedef kıtaya yerleşti ve geliştirdi. Gezegen çok büyük görünüyordu ve zenginlikleri sınırsızdı. Onlara özenle davranmanın hiçbir sorunu yoktu. Bu üzücü çevresel sonuçlara yol açtı: Dünyanın birçok bölgesinin, özellikle de adaların görünümü tanınmayacak kadar değişti, ormanlar neredeyse yok oldu ve benzersiz bitki ve hayvan türlerinin varlığı sona erdi. Coğrafi keşifler yeni toprakların yolunu açtı. İnsanlar çok sayıda adaya ve hedef kıtaya yerleşti ve geliştirdi. Gezegen çok büyük görünüyordu ve zenginlikleri sınırsızdı. Onlara özenle davranmanın hiçbir sorunu yoktu. Bu, üzücü çevresel sonuçlara yol açtı: Dünyanın birçok bölgesinin, özellikle de adaların görünümü tanınmayacak kadar değişti, ormanlar neredeyse yok oldu ve benzersiz bitki ve hayvan türlerinin varlığı sona erdi.

Bazı bitki ve hayvan türleri yok oldu, bazıları ise tarlalarda, bahçelerde, evlerde ve ahırlarda yaşama uyum sağladı. İnsan bu tür bitkilere "yabani ot", hayvanlara ise "zararlı" adını verdi. Bir örnek Colorado patates böceğidir. Geçen yüzyılın başında kimse onun adını bile duymamıştı. Ancak insanlar bu bitkinin her yere yayılmasıyla birlikte patates yetiştirmeye ve tarlalar yetiştirmeye başlayınca, Colorado böcekleri bu tarlaları kolonileştirip dünyanın birçok ülkesine yayılarak patates yetiştiricilerine büyük kayıplar yaşattı. Bazı bitki ve hayvan türleri yok oldu, bazıları ise tarlalarda, bahçelerde, evlerde ve ahırlarda yaşama uyum sağladı. İnsan bu tür bitkilere "yabani ot", hayvanlara ise "zararlı" adını verdi. Bir örnek Colorado patates böceğidir. Geçen yüzyılın başında kimse onun adını bile duymamıştı. Ancak insanlar bu bitkinin her yere yayılmasıyla birlikte patates yetiştirmeye ve tarlalar yetiştirmeye başlayınca, Colorado böcekleri bu tarlaları kolonileştirip dünyanın birçok ülkesine yayılarak patates yetiştiricilerine büyük kayıplar yaşattı.

İnsanoğlu ısrarla yabani otları ve zararlıları kontrol etmenin etkili bir yolunu aradı. Kimya biliminin gelişimi ona böyle bir araç sağladı - pestisitler. İnsanlar bunları yaygın olarak kullanmaya başladı, ancak daha sonra bu maddelerin tüm canlıları yok ettiğini ve insanlar için de son derece tehlikeli olduğunu keşfettiler. Bu arada, kimya laboratuvarlarında sadece pestisitler değil, aynı zamanda doğada hiç var olmayan çok sayıda başka madde de "doğdu". Bu maddeler ve bunlardan yapılan ürünler (çamaşır tozları, cilalar ve boyalar, ilaçlar, plastik torbalar ve şişeler ve çok daha fazlası) çevreye salındığında onu kirletir. Toprağa girdikten sonra mikroorganizmalar tarafından yok edilmezler. İnsanoğlu ısrarla yabani otları ve zararlıları kontrol etmenin etkili bir yolunu aradı. Kimya biliminin gelişimi ona böyle bir araç sağladı - pestisitler. İnsanlar bunları yaygın olarak kullanmaya başladı, ancak daha sonra bu maddelerin tüm canlıları yok ettiğini ve insanlar için de son derece tehlikeli olduğunu keşfettiler. Bu arada, kimya laboratuvarlarında sadece pestisitler değil, aynı zamanda doğada hiç var olmayan çok sayıda başka madde de "doğdu". Bu maddeler ve bunlardan yapılan ürünler (çamaşır tozları, cilalar ve boyalar, ilaçlar, plastik torbalar ve şişeler ve çok daha fazlası) çevreye salındığında onu kirletir. Toprağa girdikten sonra mikroorganizmalar tarafından yok edilmezler.

Sanayinin gelişmesi aynı zamanda havanın, suyun ve toprağın endüstriyel atıklarla kirlenmesine de yol açmıştır. Radyoaktif atıklar özellikle tehlikelidir. “Radyoaktif” adı, Latince “radiare” - ışın yaymak, yaymak ve “activus” - aktif kelimelerinden türetilmiştir. Bunlar tüm canlılara çok zararlı olan özel ışınlar yayan maddelerdir. Görülemez veya hissedilemezler ancak insanlarda en korkunç, ölümcül hastalıklar da dahil olmak üzere çeşitli hastalıklara neden olurlar. Radyasyona maruz kalan kişinin çocukları da hasta olabilir. Üstelik birçok radyoaktif madde çevrede çok uzun bir süre "yaşar": bazıları birkaç yıl, diğerleri binlerce yıl! Radyoaktif atık, atomik veya nükleer silahların üretimi sırasında ve ayrıca nükleer santrallerin işletilmesi sırasında ortaya çıkar. 1986'da bu istasyonlardan birinde - Çernobil'de (Ukrayna) bir patlama meydana geldi. Sanayinin gelişmesi aynı zamanda havanın, suyun ve toprağın endüstriyel atıklarla kirlenmesine de yol açmıştır. Radyoaktif atıklar özellikle tehlikelidir. "Radyoaktif" adı, Latince "radiare" - ışın yaymak, yaymak ve "activus" - aktif kelimelerinden türetilmiştir. Bunlar tüm canlılara çok zararlı olan özel ışınlar yayan maddelerdir. Görülemez veya hissedilemezler ancak insanlarda en korkunç, ölümcül hastalıklar da dahil olmak üzere çeşitli hastalıklara neden olurlar. Radyasyona maruz kalan kişinin çocukları da hasta olabilir. Üstelik birçok radyoaktif madde çevrede çok uzun bir süre "yaşar": bazıları birkaç yıl, diğerleri binlerce yıl! Radyoaktif atık, atomik veya nükleer silahların üretimi sırasında ve nükleer santrallerin işletilmesi sırasında ortaya çıkar. 1986'da bu istasyonlardan birinde - Çernobil'de (Ukrayna) bir patlama meydana geldi.

Aynı zamanda havaya çok sayıda radyoaktif madde salındı. Rüzgar onları çok uzak mesafelere taşıdı. Bu maddeler toprağa ve su kütlelerine ulaştı. Çernobil kazası sonucunda geniş alanlar radyoaktif kirlenmeye maruz kaldı. Özellikle kirlenmiş bölgelerden binlerce insan başka yerlere taşınmak zorunda kaldı. Birçoğu hastalandı ve öldü... Aynı zamanda havaya çok sayıda radyoaktif madde salındı. Rüzgar onları çok uzak mesafelere taşıdı. Bu maddeler toprağa ve su kütlelerine ulaştı. Çernobil kazası sonucunda geniş alanlar radyoaktif kirlenmeye maruz kaldı. Özellikle kirlenmiş bölgelerden binlerce insan başka yerlere taşınmak zorunda kaldı. Birçoğu hastalandı ve öldü... İnsan gerçekten Dünya'yı değiştirdi. Bunu hem kendi sağlığı hem de çocuklarının geleceği açısından birçok açıdan tehlikeli hale getirdi. Ve dinozorlar gibi Dünya'nın yüzünden kaybolmamak için insanların şunları yapması gerekir: İnsanoğlu gerçekten Dünya'yı değiştirdi. Bunu hem kendi sağlığı hem de çocuklarının geleceği açısından birçok açıdan tehlikeli hale getirdi. Ve dinozorlar gibi yeryüzünden kaybolmamak için insanlar şunları yapmalıdır:

Gezegendeki tüm yaşamı kurtarın; - gezegendeki tüm yaşamı koruyun; - orman tahribatıyla mücadele etmek; - orman tahribatıyla mücadele etmek; - çöllerin ilerleyişini durdurmak; - çöllerin ilerleyişini durdurmak; - Gezegeni her türlü kirlilikten koruyun. - Gezegeni her türlü kirlilikten koruyun. Bunlar insanlığın çözmesi gereken en önemli çevre sorunlarıdır. Bunlar insanlığın çözmesi gereken en önemli çevre sorunlarıdır.